Diritto delle organizzazioni pubbliche e private

Il corso intende fornire una conoscenza approfondita delle principali questioni di diritto penale dell’impresa e della pubblica amministrazione.Il corso è suddiviso in due distinti moduli.Il primo modulo, di 42 ore, ha ad oggetto i principi generali e le principali fattispecie incriminatrici del diritto penale dell’impresa.Nel secondo modulo, di 21 ore, vengono trattati i principali reati contro la pubblica amministrazione (corruzione, concussione, abuso d’ufficio, turbativa d’asta, ecc.), previa illustrazione delle figure del pubblico ufficiale e dell’incaricato di pubblico servizio.Dopo aver appreso le nozioni teoriche di base, l’obiettivo del corso è fornire agli studenti gli strumenti indispensabili per svolgere un’autonoma individuazione e analisi critica delle questioni problematiche che emergono dalla casistica giurisprudenziale.Al termine dell’insegnamento, in coerenza con i Descrittori di Dublino, lo studente dovrà aver acquisito:Descrittore di Dublino 1 – Conoscenza e comprensioneConoscenza dei principi generali del diritto penale dell’impresa, delle principali fattispecie incriminatrici in materia societaria, finanziaria e fallimentare, nonché dei reati contro la pubblica amministrazione.Descrittore di Dublino 2 – Capacità di applicare conoscenza e comprensioneCapacità di applicare le nozioni apprese all’analisi di casi concreti e alla soluzione di problematiche giuridiche relative al diritto penale dell’impresa e della p.a., anche attraverso l’esame di provvedimenti giurisprudenziali.Descrittore di Dublino 3 – Autonomia di giudizioCapacità critica nell’interpretazione delle norme e nell’individuazione delle soluzioni giuridiche più appropriate, sviluppata mediante la discussione orale di casi pratici e la redazione di brevi contributi scritti durante le lezioni interattive.Descrittore di Dublino 4 – Abilità comunicativeCapacità di esposizione e argomentazione di questioni giuridiche, sia in forma scritta sia in forma orale, sviluppata attraverso il dibattito in aula sui casi esaminati e attraverso la prova orale finale.Descrittore di Dublino 5 – Capacità di apprendereCapacità di proseguire lo studio in modo autonomo, attraverso l’uso consapevole delle fonti normative, dottrinali e giurisprudenziali indicate nei testi di riferimento.

Primo modulo (Diritto penale dell’impresa)La prima parte del modulo è dedicata ai principi generali della responsabilità penale in materia economica: amministratore di fatto; delega di funzioni; responsabilità nell’ambito degli organi collegiali.Vengono poi analizzate le principali figure di reato in ambito societario, finanziario (market abuse) e fallimentare. Gli argomenti sono trattati attraverso un approccio casistico e per questioni problematiche.Secondo modulo (Diritto penale della p.a.)La prima parte del modulo è dedicata all’inquadramento della disciplina nella cornice costituzionale e sovranazionale, nonché alle nozioni di pubblico ufficiale e di incaricato di pubblico servizio.Nella seconda parte sono approfonditi i più importanti delitti contro la pubblica amministrazione, illustrati con metodo casistico.

La verifica dell’apprendimento si articola in una prova in itinere facoltativa, riservata agli studenti che partecipano alla didattica interattiva, e in una prova orale finale, obbligatoria per tutti gli studenti. Prova in itinere (scritta, facoltativa)Consiste in un elaborato scritto, svolto al termine delle lezioni, su un caso pratico relativo agli argomenti trattati nelle lezioni interattive. La prova valuta la capacità dello studente di applicare le nozioni teoriche all’analisi di un caso concreto (Descrittore di Dublino 2) e l’autonomia di giudizio nell’individuazione delle questioni problematiche sottese al caso (Descrittore di Dublino 3). L’esito della prova in itinere concorre alla valutazione complessiva, ma non sostituisce la prova orale finale. Prova orale finale (obbligatoria)Verte sugli argomenti affrontati nella prova scritta, per coloro i quali vi abbiano preso parte, oppure sugli argomenti del programma e sui testi di riferimento indicati, per gli studenti che non abbiano partecipano alla prova scritta. Vengono valutate la conoscenza e la comprensione della materia (Descrittore di Dublino 1), la capacità di esposizione e di argomentazione giuridica (Descrittore di Dublino 4) e la capacità dello studente di orientarsi autonomamente tra fonti normative, dottrinali e giurisprudenziali (Descrittore di Dublino 5).Criteri di valutazioneLa Commissione valuta, per ciascuna prova, la correttezza tecnico-giuridica delle nozioni esposte, la capacità di inquadramento sistematico degli istituti, la proprietà del linguaggio giuridico e la capacità di argomentazione critica e di collegamento tra istituti diversi. Per la prova scritta in itinere si tiene altresì conto della capacità di applicare le categorie teoriche al caso concreto proposto. Il voto finale, espresso in trentesimi, è graduato in funzione del livello di approfondimento dimostrato e tiene conto dell’esito della prova in itinere.

Primo modulo A. Alessandri - S. Seminara, Diritto penale commerciale. I principi generali, vol. I, Giappichelli, 2018 [escluso il capitolo 3, dedicato alla responsabilità degli enti]; S. Seminara, Diritto penale commerciale. I reati societari, vol. II, Giappichelli, Torino, 2021; S. Seminara, Diritto penale commerciale. Il diritto penale del mercato mobiliare, vol. III, Giappichelli, Torino, 2022; A. Alessandri, Diritto penale commerciale. Reati nelle procedure concorsuali, vol. IV, Giappichelli, 2023.Secondo modulo Bartoli-Pelissero-Seminara, Diritto penale. Lineamenti di parte speciale, Giappichelli, 2021, limitatamente alle seguenti parti: Parte terza, capitoli primo, secondo, terzo, quarto (eccetto par. 5), quinto, sesto, settimo sezione prima (eccetto parr. 3, 4, 5, 6 e 7); sezione seconda (solo parr. 3, 3.1, 3.2, 3.3).

Ci sono molti modi di impostare lo studio dei processi di decisione. E in base alle ‘domande’ che decidiamo di fare alla Natura—al fenomeno decisione che vogliamo studiare—possiamo ottenere risposte tra loro anche molto differenti. Le domande che facciamo alla Natura possono essere orientate dai nostri obiettivi pratici o dal nostro percorso formativo precedente. Chi è particolarmente versato nella logica o nella matematica facilmente si troverà a confrontare alcuni modi di ragionamento della logica o della matematica con quelli dei decisori che intente studiare. Finendo facilmente a constatare quanto poco i modi di ragionamento degli esperti che sta osservando assomiglino ai modi di ragionamento della logica e della matematica con cui lui ha dimestichezza. Qualcuno, appassionato di neurologia e (più o meno) versato nel neuroimaging, potrebbe trovare interessante osservare le decisioni da dietro i monitor di una PET, di una SPECT, o di una fMRI, finendo per non capire un granché del perché e del come di una decisione, ma ricavandone un più che soddisfacente senso di scientificità. Altri ancora, come il docente di questo corso, potrebbero essere interessati a come ragionano certi esperti e alla maniera più efficace di insegnare a qualcuno a ragionare (e decidere) come loro. Avendo la consapevolezza che ridurre le decisioni a ragionamenti significa perdersi un sacco di cose del fenomeno decisione, e che ci sono molti modi diversi di studiare i ‘ragionamenti’. E oltre a questi ci sono poi gli esperti di un particolare settore, quelli che devono prendere decisioni nel loro campo, che da un corso di psicologia dei processi decisionali vorrebbero indicazioni operative per “fare meglio”, per prendere decisioni migliori. E che per lo più non le ottengono. Vuoi perché le domande che vorrebbero fare loro alla Natura sono differenti da quelle che amano fare gli studiosi, vuoi perché per lo più gli studiosi non sono così esperti dei dettagli di ambiti applicativi diversi dalla loro disciplina. Ad un’osservazione disincantata, un ampio livello di ingenuità abbonda in molti ‘fornitori’ di sapere sulle decisioni, entusiasti promotori dei loro trovati, e in molti consumatori di questo sapere, pronti a prendere per buona qualsiasi cosa nella speranza di aumentare il loro potere sul mondo. Il primo obiettivo di questo corso—conoscenza e comprensione della psicologia dei processi decisionali con particolare attenzione alle imprese e alle organizzazioni pubbliche—è quello di ridurre l’ingenuità degli studenti riguardo al sapere attualmente esistente sulle decisioni e di aiutarli a scegliere con cura e disincanto i ‘fornitori’ di sapere sulle decisioni cui prestare ascolto—in base agli aspetti per loro rilevanti nella decisione che li interessa. Il secondo obiettivo del corso—capacità di applicare le nozioni apprese all’analisi di casi concreti—è di fornire gli studenti di alcuni concetti per analizzare i propri processi di ‘ragionamento’ (e quelli altrui) evidenziandone le assunzioni di partenza e le operazioni mentali fatte a partire da queste assunzioni. Con lo scopo di abituare gli studenti ad applicare questo tipo di analisi ai ragionamenti implicati nelle decisioni—proprie e altrui—che ritengono importante comprendere meglio. Il terzo obiettivo—capacità di applicare le nozioni apprese e le esperienze fatte durante il corso alla presa di decisioni nelle imprese e nelle organizzazioni pubbliche—è quello di familiarizzare gli studenti con i contesti e i processi di ragionamento e decisione propri del mondo aziendale, di chi fa innovazione tecnologica, e delle organizzazioni pubbliche. Questo obiettivo è perseguito con la partecipazione di alcuni esperti alle lezioni e con una lettura obbligatoria a scelta relativa a questi ambiti. Oltre a questi tre obiettivi il corso ha come obiettivi anche di far sviluppare abilità comunicative nella descrizione e analisi di un processo di decisione, e di promuovere nello studente capacità di apprendimento autonomo sui processi che vincolano e regolano la presa di decisioni in aziende specifiche o in organizzazioni pubbliche specifiche. Formulati secondo i “descrittori di Dublino” gli obiettivi indicati qui sopra significano che, al termine del corso, lo studente dovrà aver acquisito: Conoscenza e comprensione dei principi fondamentali della Psicologia dei processi di decisione, declinata secondo la tradizione di ricerca della scuola interazionista italiana, con particolare attenzione all’impresa e alle organizzazioni pubbliche. Capacità di applicare le nozioni apprese all’analisi di casi concreti e nella presa di decisioni relative all’attività d’impresa e alle organizzazioni pubbliche. Autonomia di giudizio nell’utilizzo di concetti per l’analisi delle decisioni e della relativa letteratura. Abilità comunicative nella presentazione e discussione di argomenti attinenti alla analisi dei processi di decisione. Capacità di apprendimento autonomo, anche attraverso la consultazione di documenti aziendali e letteratura tecnica sulle decisioni.

I concetti che gli studenti saranno aiutati ad astrarre da situazioni decisionali della propria esperienza hanno a che fare con: I modi differenti in cui è possibile impostare lo studio dei processi di decisione. Con particolare focus su vantaggi, svantaggi dei differenti approcci e inutilità di cercare “il modo definitivo” per analizzare le decisioni. Il concetto di Pluralismo teorico e pragmatismo conoscitivo. Come tenere in gioco la dimensione linguistica e quella fenomenica nell’analisi dei ‘ragionamenti’, utilizzando la metafora del Torrente del pensiero di William James. Costruirsi una teoria della conoscenza o una teoria delle credenze intorno all’idea di adattamento all’ambiente proposta da Charles Darwin. Utilizzare i concetti di Nominalismo e Realismo per classificare i modi di ragionare che guidano le decisioni. Esplorare forme di pensiero riflessivo e di una prospettiva interazionista nello studio delle decisioni: comprendere l’osservatore nell’osservazione. Esplorare come la dimensione materiale è rilevante nei ragionamenti dei decisori, e la dimensione micro interazionale nelle decisioni. Modelli della mente come un elaboratore dell’informazione univoco e modelli della mente come una pluralità di dialoghi interiori. I sette concetti chiave proposti agli studenti durante le discussioni in classe sono stati sviluppati da varie tradizioni di ricerca in ambito filosofico (Pragmatismo nominalista alla James, Epistemologia Genetica, Costruttivismo Radicale), psicologico e antropologico (di nuovo Pragmatismo nominalista, Interazionismo nord americano ed italiano, Etnografia dei ragionamenti). Al fine di ottenere una votazione elevata all’esame, gli studenti dovranno studiare (in maniera tradizionale, “mnemonica”) la bibliografia proposta ed essere in grado di evidenziare in sede di esame le relazioni tra quanto la loro fatto in classe e la fabbricazione di idee simili da parte degli autori citati nei libri.

Per gli studenti frequentanti è prevista una valutazione in itinere (durante le discussioni in classe) sullo sviluppo delle loro abilità di analisi delle decisioni mostrate. A questa si accompagnerà, per i frequentanti e i non frequentanti, una prova finale in forma di esame orale finale sui testi di riferimento e sugli argomenti trattati a lezione. Nel corso dell’esame orale saranno valutate: (a) la conoscenza e la comprensione delle nozioni presenti nei testi in bibliografia e trattate in classe;(b) la capacità di esposizione con un'adeguata proprietà di linguaggio tecnico;(c) la capacità di applicare le conoscenze acquisite alla analisi di processi di decisione e casi proposti dal docente;(d) la capacità di argomentare analisi e giudizi sui processi di decisione con ragionamento critico e di collocare la propria analisi nel contesto dei modelli teorici di riferimento proposti;(e) verifica della lettura del testo a scelta tra quelli proposti per la familiarizzazione degli studenti con i contesti e i processi di ragionamento e decisione propri del mondo aziendale, di chi fa innovazione tecnologica, e delle organizzazioni pubbliche. Parte dei testi di riferimento per l’esame sono in lingua inglese. Gli studenti che dovessero avere difficoltà con la lingua (o che lo desiderano per altre ragioni) possono sostituire le pubblicazioni in inglese con la bibliografia alternativa in italiano come indicato qui sotto. Per tutti gli studenti le lezioni e l’esame saranno tenuti in lingua italiana.

Testo obbligatorio da usare come riferimento ed approfondimento dei concetti costruiti in classe de Waal, C. (2022) Introducing Pragmatism: A Tool for Rethinking Philosophy. New York: Routledge. – I capitoli da 1 a 5 per intero, più i capitoli 11 (Richard Rorty), 14 (Legal Pragmatism), 16 (The End(s) of Philosophy). alternativa in italiano: Santucci A., a cura di, (1970, ristampa 2017) Pragmatismo. Novara: UTET/De Agostini Libri. – I seguenti capitoli: PEIRCE: Il fissarsi della credenza, Come rendere chiare le nostre idee; JAMES: Il sentimento della razionalità, La corrente del pensiero, Il significato del pragmatismo; MEAD: Psicologia sociale e comportamentismo, La relazione della mente con la risposta e l’ambiente; SCHILLER: La verità; VAILATI: Sull’importanza delle ricerche relative alla storia delle scienze, Alcune osservazioni sulle questioni di parole nella storia della scienza e della cultura, Pragmatismo e logica matematica. Testo di approfondimento facoltativo sulla teoria della conoscenza costruttivista radicale Glasersfeld, E. von (1995/2016) Il costruttivismo radicale: Una via per conoscere e apprendere. Roma: Odradek. Disponibile anche nell’edizione originale in lingua inglese: (1996/2013) Radical Constructivism: A way of knowing and learning. London: Routledge. Testo di approfondimento facoltativo sugli aspetti materiali nelle decisioni Livingston, E. (2008) Ethnographies of Reason. Aldershot, England: Ashgate Publishing. Bibliografia obbligatoria per la familiarizzazione degli studenti con le decisione nel mondo aziendale, dell’innovazione tecnologica, e delle organizzazioni pubbliche Un testo obbligatorio a scelta tra i seguenti, da leggere “come un romanzo”: Garuzzo, G. (2018) Quando in Italia si facevano i computer. Tricase, Lecce: Youcanprint. Garuzzo, G. (2012) FIAT, i segreti di un’epoca. Roma: Fazi Editore. Disponibile anche in lingua inglese: (2014) FIAT: The secrets of an epoch. Berlin: Springer. Michellone, G. (2021) Una Fiat che fu: Quando con i calzoni corti facevamo l’antiskid. Milano: Guerini Next. Bueno de Mesquita, B. & Smith, A. (2012) The Dictator’s Handbook: Why Bad Behavior is Almost Always Good Politics. New York: PublicAffairs. Bueno de Mesquita, B. (2011) L’Uomo del Destino. Milano: Rizzoli. Disponibile anche nell’edizione originale in lingua inglese: (2009) The Predictioneer’s Game. New York: Random House.

Lo studente alla conclusione del corso sarà in grado di: leggere ed interpretare il bilancio d'esercizio conoscere i postulati di bilancio conoscere alcuni principi contabili nazionali ed internazionali svolgere l'analisi di bilancio attraverso gli indicatori statistici (patrimoniali, finanziari ed economici) svolgere l'analisi di bilancio attraverso l’analisi dinamica (rendiconto finanziario) conoscere le principali normative nazionali ed internazionali

Il programma del corso è strutturato nel seguente modo: · 3.1 Il bilancio di esercizio: finalità informative · L’informativa di bilancio : un percorso evolutivo concluso? · Il quadro normativo di riferimento (cenno ai principi contabili) · Gli schemi di bilancio: Stato Patrimoniale e Conto Economico · 3.2 Operazioni e rilevazioni dei valori · Le rilevazioni contabili · La logica di osservazione e rilevazione dei valori: le operazioni aziendali · La prima operazione aziendale: il finanziamento · Il processo di quantificazione delle operazioni aziendali: aspetti teorici e tecnici delle rilevazioni contabili · Sistema contabile e metodo contabile · Terminologia e regole basilari del funzionamento del conto · Il piano dei conti · Le rilevazioni contabili: le scritture in partita doppia · La logica di funzionamento del sistema del capitale e del risultato economico in base alle regole della partita doppia · 3.3 Determinazione dei valori e periodo amministrativo · La rilevazione delle operazioni aziendali . Quali sono le operazioni aziendali; le attività generatrici di valore · 3.4 Determinazione di reddito e di capitale: principi di trasparenza, competenza e accoutability · Il concetto di reddito e la sua quantificazione · Il concetto di capitale di funzionamento e la sua quantificazione · Principi di trasparenza informativa delle scritture contabili e del bilancio di esercizio · Il postulato della competenza economica e della prudenza: breve approfondimento · Concetto di accountability: un nuovo modo di interpretare la financial accounting · I principi contabili nazionali ed internazionali · 3.5 Reddito civilistico e reddito fiscale · Le imposte sul reddito · 3.6 L’analisi del bilancio: indici, margini e rendiconto finanziario · La riclassificazione dello Stato Patrimoniale · La riclassificazione del Conto Economico · L’analisi statica di bilancio · L’analisi dinamica di bilancio

Esame scritto e orale La prova scritta è composta da 20 domande chiuse a risposta multipla (con punteggio 0/1) e due domande aperte con punteggio 0/5; tale prova viene superata con un punteggio superiore a 18 e da l'accesso alla prova orale. La prova orale verte sullo sviluppo di un case study sia per studenti frequentanti che non. L’esame è formato da due parti: · esame scritto (50%). lavoro di gruppo – case study (50%), La discussione del lavoro di gruppo sarà possibile in seguito al passaggio dello scritto; al momento dello svolgimento dell’ultima parte dell’esame sarà necessario iscriversi al sifa on line per effettuare la verbalizzazione dell’esame.

• Antony R., Hawkins D.F., Macrì D.M., Merchant K.A., Il bilancio. Analisi economiche per le decisioni e la comunicazione della performance (Accounting - text and cases), McGrawHill, 2011- Economia aziendale. seconda edizione. Capitolo 3. VALORI, RILEVAZIONI E INFORMAZIONI; Capitolo 2. LE COMBINAZIONI ECONOMICHE. A cura di Alberto Nobolo, 2017, Pearson- Dispense e/o articoli per alcuni argomenti (ie principi contabili nazionali ed internazionali) - For insights: Magli, F., Amaduzzi, A. (2025). Innovation in Corporate Reporting. The Effects of Digital Innovation, Sustainability, and AI. Palgrave Macmillan - Springer Nature [10.1007/978-3-031-80404-5]

Il corso di Diritto sindacale e delle relazioni industriali intende fornire agli studenti una approfondita conoscenza delle regole giuridiche del diritto sindacale e del sistema delle relazioni industriali italiano, attraverso un approccio casistico.Obiettivi di apprendimento del corso: Conoscenza e capacità di comprensione. Lo studente dovrà dimostrare di conoscere la disciplina giuridica, dettata dalla legge e correlata alla contrattazione collettiva, applicabile ai rapporti collettivi, al rapporto di lavoro individuale ed alle relazioni industriali nell’ordinamento nazionale ed europeo. Capacità di applicazione. Lo studente deve dimostrare, attraverso i casi pratici esaminati in classe, la capacità di applicare le nozioni apprese a situazioni concrete. Autonomia di giudizio. Lo studente dovrà dimostrare, nel corso delle lezioni e dell'esame di profitto, di aver sviluppato posizioni critiche giuridicamente fondate in relazione agli argomenti trattati nel corso. Capacità di comunicazione. Lo studente deve dimostrare di aver sviluppato una sufficiente capacità argomentativa e un'adeguata proprietà di linguaggio in relazione agli argomenti trattati nel corso. Capacità di apprendimento. Lo studente deve dimostrare di aver sviluppato un'adeguata capacità di comprensione dell'evoluzione della disciplina del lavoro e delle relazioni industriali e delle sue principali problematiche interpretative che gli consenta di studiare gli istituti giuridici con un sufficiente grado di autonomia.

Il corso intende fornire agli studenti una buona conoscenza del diritto sindacale italiano e della struttura giuridica del sistema di relazioni industriali, attraverso l'approfondimento delle fonti legali e contrattuali e con un approccio basato soprattutto sull'analisi delle più rilevanti decisioni giurisprudenziali nella materia in oggetto. Il corso prevede anche un approccio storico delle relazioni industriali in Italia. In particolare saranno approfonditi i seguenti istituti: Nozione, origini ed evoluzione storica del diritto sindacale; tutela della libertà e attività sindacale (artt. 39 e 40 Cost.); Sindacato maggiormente rappresentativo; Art. 19 e problemi interpretativi; RSA, RSU e diritti sindacali; I contributi sindacali; Rappresentanza sindacale nel Pubblico impiego; Il contratto collettivo; Legge e contrattazione collettiva; Categoria professionale; Efficacia soggettiva del contratto collettivo; Inderogabilità del contratto collettivo; Contratti collettivi di diverso livello; Le clausole di tregua sindacale; Contratto collettivo e usi aziendali; Ultrattività del contratto collettivo; Recesso dal contratto collettivo; L’interpretazione del contratto collettivo; Il conflitto collettivo; Sciopero nei servizi pubblici essenziali; La condotta antisindacale.

Per gli studenti non frequentanti è prevista una prova orale. Per gli studenti frequentanti sarà possibile concordare con il docente particolari procedure di verifica della preparazione come prove scritte, approfondimenti su temi specifici e un esame orale finale. Obiettivi di apprendimento:Lo studente, per superare con successo l’esame, deve essere in grado di dimostrare di conoscere e comprendere gli istituti giuridici del del diritto sindacale e delle relazioni industriali, nonché di applicare le conoscenze acquisite alla risoluzione di casi giuridici proposti dal docente. Lo studente deve, inoltre, dimostrare di aver acquisito sufficienti capacità critiche e argomentative e un'adeguata proprietà di linguaggio giuridico che gli consenta di comunicare con interlocutori specializzati. Infine, lo studente deve dimostrare di possedere le capacità per studiare la disciplina del diritto sindacale e delle relazioni industriali con un elevato livello di autonomia.

Durante il corso verranno indicati i materiali - sentenze, saggi, dispense - relativi agli argomenti affrontati a lezione e la cui conoscenza è indispensabile al fine del superamento dell'esame. Gli studenti frequentanti dovranno prepararsi sulle sentenze contenute nel seguente compendio: - L. Giasanti, Compendio di Giurisprudenza, 2026/2027. Il Compendio di Giurisprudenza 2026/2027, contenente il testo delle sentenze esaminate a lezione, sarà disponibile sul sito internet dell’Università di Milano-Bicocca a partire dall’inizio del corso (Giasanti, e-learning, Diritto sindacale, Compendio). Gli studenti frequentanti dovranno inoltre prepararsi sui seguenti saggi (tutti disponibili nella Biblioteca dell’Università di Milano Bicocca, in versione cartacea od elettronica): 1. F. Scarpelli, La libertà sindacale, in F. Carinci (diretto da), Commentario di diritto del lavoro, C. Zoli (a cura di), Il diritto sindacale, Utet, 2007, pp. 65-109; 2. G. Proia – M. Gambacciani, Il contratto collettivo di diritto comune, in M. Persiani, F. Carinci (diretto da), Trattato di diritto privato, G. Proia (a cura di), Organizzazione sindacale e contrattazione collettiva, Cedam, 2014, pp. 595-670; 3. G. Gragnoli, I profili attuali dell'efficacia soggettiva del contratto collettivo, in G. Gragnoli, Il contratto nazionale nel lavoro privato italiano, cap. V, 2021, Giappichelli, pp. 155-192; 4. L. Giasanti, Il testo unico sulla rappresentanza del 2014 e la facoltà di indizione di assemblea da parte della rsu, in Rivista italiana di Diritto del lavoro, Giuffrè, 3, II, 2015, pp. 776 – 783; 5. A. Zoppoli, Diritto di sciopero e rappresentatività sindacale: il paradosso dei servizi essenziali tra sistema “di fatto”, istanze di moderna democrazia e bilanciamento dei diritti, in Diritto delle Relazioni Industriali, Giuffrè, 4, 2017, pp. 1145 – 1164; *** Gli studenti non frequentanti dovranno prepararsi sulle sentenze contenute nel seguente compendio: - L. Giasanti, Compendio di Giurisprudenza, 2026/2027. Il Compendio di Giurisprudenza 2026/2027, contenente il testo delle sentenze esaminate a lezione, sarà disponibile sul sito internet dell’Università di Milano-Bicocca a partire dall’inizio del corso (Giasanti, e-learning, Diritto sindacale, Compendio). Gli studenti non frequentanti dovranno inoltre studiare il seguente manuale: M.V. BALLESTRERO, Diritto sindacale, Giappichelli, Torino, ult. ed.;

Conoscenza e capacità di comprensioneConoscere e comprendere il funzionamento delle principali tipologie di blockchain, degli smart contracts. Comprendere le principali implicazioni giuridiche, sociali e finanziarie connesse all'uso delle blockchain e criptovalute. Conoscenza e capacità di comprensione applicateSaper scegliere la miglior tipologia di blockchain per un determinato scopo. Autonomia di giudizioSaper valutare i rischi e le potenzialità connesse all'uso di soluzioni basate su blockchain. Abilità comunicativeSaper interagire con esperti informatici e amministratori per comprendere e discutere l’adozione di strumenti basati sulla blockchain. Capacità di apprendereSaper valutare criticamente nuovi strumenti basati sulla blockchain, valutandone l'utilità, le criticità e le implicazioni giuridiche.

Introduzione alle blockchain: motivazioni, tipi di blockchain, e loro applicazioni Blockchain basate sulle transazioni: Bitcoin e altre criptovalute Crittografia asimmetrica: cifratura, firme digitali, funzioni di hash Gli exchange, e i wallet Gli script di Bitcoin Blockchain basate su account: Ethereum Differenze tra la blockchain di Bitcoin e la blockchain di Ethereum Criptovalute: esempi pratici e attualità Introduzione agli smart contract: cosa sono, possibili utilizzi e limitazioni La tokenizzazione. Token fungibili e non fungibili (NFT). Algoritmi di consenso

La verifica dell'apprendimento verrà effettuata per mezzo di una prova scritta a domande aperte. Non sono previste prove in itinere. Nel corso del colloquio orale saranno valutate: La conoscenza e la comprensione degli argomeni trattati a lezione, con particolare attenzione ai fondamenti della blockchain e alle sue applicazioni; La capacità di esposizione con un'adeguata proprietà di linguaggio tecnico; La capacità di applicare le conoscenze acquisite alla scelta delo strumento più adatto al supporto di comuni esigenze in ambito giuridico; La capacità di argomentare soluzioni con ragionamento critico.

Narayanan, A., Bonneau, J., Felten, E., Miller, A., & Goldfeder, S. (2016). Bitcoin and cryptocurrency technologies: a comprehensive introduction. Princeton University Press.Può essere (legalmente) scaricato da: https://d28rh4a8wq0iu5.cloudfront.net/bitcointech/readings/princeton_bitcoin_book.pdf

Conoscenza e comprensione delle dinamiche essenziali dell’impresa bancaria e dei fondamenti della sua disciplina. Comprensione e analisi, anche con riferimento a casi pratico- giurisprudenziali, dei principali contenuti e logiche del Diritto Bancario. Conoscenza e applicazione delle metodologie e degli strumenti di risoluzione dei problemi nell’ambito degli argomenti oggetto del corso.

Prima parte – Il mercato dei capitali e l’intermediazione bancaria• Gli ostacoli alla circolazione del denaro e la funzione dell’intermediazione bancaria• L’attività bancaria• Le giustificazioni dell’intervento del diritto. L’instabilità patrimoniale e finanziaria delle imprese bancarie e l’incentivo perverso degli azionisti• L’assetto delle fonti del diritto nell’ordinamento bancario Seconda parte – La disciplina dell’impresa e della società bancaria• La riserva di attività• La disciplina prudenziale. I requisiti di capitale, i doveri di informativa al pubblico e la governance bancaria• Il sistema di garanzia dei depositi e i requisiti di liquidità• La disciplina della crisi Terza parte – Il contratto nell’attività bancaria• Trasparenza e correttezza nello svolgimento dell’attività bancaria• I contratti bancari

Prova orale: colloquio su argomenti svolti a lezione e/o studiati sul testo indicato. Non sono previste prove in itinere.L’esame (6 CFU) deve essere sostenuto per intero a partire dagli appelli successivi alla fine delle lezioni (appello di maggio). Nel corso del colloquio orale, saranno valutate(a) la conoscenza e la comprensione degli istituti del diritto bancario;(b) la capacità di esposizione con un'adeguata proprietà di linguaggio giuridico;(c) la capacità di applicare le conoscenze acquisite alla risoluzione di casi giuridici proposti dal docente;(d) la capacità di argomentare soluzioni con ragionamento critico e di collocare gli istituti nel contesto del sistema».finalizzato a verificare la preparazione sul programma del corso.

Per la prima parte e la seconda parteC. Brescia Morra, Il diritto delle banche. Le regole dell’attività, Il Mulino, ultima edizione disponibileMateriale messo a disposizione dal docente nella pagina di e-learning del corso Per la terza parteAA.VV, Diritto commerciale, vol. IV, a cura di M. Cian, Giappichelli, ultima edizione disponibile, pp. 157 - 186 e 214-245Materiale messo a disposizione dal docente nella pagina di e-learning del corso

Conoscenza e comprensione delle dinamiche essenziali della contrattazione d'impresa e i fondamenti della relativa disciplina. Capacità di applicare le nozioni apprese all’analisi di casi concreti e nella risoluzione di problematiche giuridiche concernenti la contrattazione d'impresa Autonomia di giudizio nell’interpretazione delle norme e nell’individuazione delle soluzioni giuridiche più appropriate. Abilità comunicative nella presentazione e discussione di argomenti giuridici. Capacità di apprendimento autonomo, anche attraverso la consultazione di fonti normative, dottrinali e giurisprudenziali.

Prima parte: contratti di impresa e principi generali -la categoria dei contratti di impresa -principi generali: la continuità dell’attività economica, l’organizzazione seriale dei rapporti e la meritevolezza del contratto -la tutela delle controparti deboli nei rapporti tra imprese (contratti B2B): l’abuso di dipendenza economica e i ritardi di pagamento nelle transazioni commerciali -la tutela delle controparti deboli nei rapporti imprese/consumatori (contratti B2C): clausole vessatorie e problemi di asimmetria informativa Seconda parte: singole tipologie contrattuali -contratto per il collocamento di beni; la compravendita di partecipazioni sociali -contratti di distribuzione -contratti per il collocamento dei servizi: in particolare, il contratto di appalto -mandato, agenzia e mediazione -contratti bancari -contratti di intermediazione finanziaria: leasing, factoring, cartolarizzazione dei crediti e credito al consumo -contratti di borsa -contratti di assicurazione -contratti non associativi tra imprese -smart contract

Esame orale finale, volto a verificare:(a) la conoscenza e la comprensione degli istituti in materia di contratti d'impresa;(b) la capacità di esposizione con un'adeguata proprietà di linguaggio giuridico;(c) la capacità di applicare le conoscenze acquisite alla risoluzione di casi giuridici proposti dal docente;(d) la capacità di argomentare soluzioni con ragionamento critico e di collocare gli istituti nel contesto del sistema.

-M. Campobasso (a cura di), Diritto commerciale. 3 Contratti titoli di credito procedure concorsuali, Utet, Assago, ultima edizione, capitoli I, III, IV, V, VI, IX, X, XI, XIII, XIV (ad esclusione delle pp. 164-174), XVI, XVII, XVIII (la numerazione fa riferimento alla VI edizione, 2022) -G. De Nova, Il sale and purchase agreement: un contratto commentato, Giappichelli, Torino, ultima edizione, pp. 14-47 (la numerazione fa riferimento alla VI edizione, 2026); -M. Cian (a cura di), Diritto commerciale. I. Diritto dell’impresa, Giappichelli, Torino, ultima edizione, limitatamente alla sezione quinta, capo secondo, § 18, pp. 313-328 e alla sezione sesta, § 22.III, pp. 387-394 (la numerazione fa riferimento all’edizione 2024). Material didattici saranno resi disponibili sulla pagina e-learning del corso

Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding)Dimostrare la conoscenza approfondita e la comprensione del funzionamento dell'amministrazione europea e dei meccanismi di attuazione delle politiche comunitarie nel contesto nazionale italiano. Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding)Essere in grado di applicare i modelli amministrativi europei alla realtà istituzionale italiana, dimostrando capacità di risolvere problemi connessi all'implementazione delle politiche UE.Utilizzare le conoscenze acquisite per operare in contesti interdisciplinari legati alla transizione ecologica e alle nuove sfide del diritto amministrativo. Autonomia di giudizio (making judgements)Sviluppare la capacità di raccogliere e interpretare dati normativi e giurisprudenziali per formulare riflessioni autonome sui dibattiti in corso nel diritto amministrativo europeoIntegrare le conoscenze per gestire la complessità delle politiche comunitarie, anche attraverso una riflessione sull'attuazione del Green Deal Abilità comunicative (communication skills)Saper comunicare in modo chiaro le dinamiche dell'amministrazione europea e le soluzioni individuate per l'attuazione delle politiche comunitarieEsporre con rigore logico la ratio e i principi sottesi alle riforme amministrative europee e alle strategie di sostenibilità Capacità di apprendimento (learning skills)Aver sviluppato capacità di apprendimento che consentano di continuare a studiare e aggiornarsi in modo autonomo sulle evoluzioni del diritto amministrativo e sulle future direttive europeeEssere in grado di approfondire autonomamente nuovi settori di ricerca o ambiti professionali emergenti legati alla gestione delle politiche pubbliche europee

Il programma dettagliato delle lezioni sarà illustrato alla prima lezione e poi pubblicato sulla piattaforma. Le lezioni saranno svolte in presenza, anche attraverso la collaborazione degli studenti frequentanti, cui sarà chiesto di partecipare attivamente con la presentazione di materiali assegnati nella prima parte del corso.

Esame orale: la prova orale consiste in un colloquio sugli argomenti illustrati nel programma e indicati nei testi di studio consigliati; l’obiettivo è di verificare la capacità di comprendere ed esporre in modo chiaro e personale tutti gli argomenti e gli aspetti fondamentali della materia.Nel corso dell'esame saranno valutate:(a) la conoscenza e comprensione dei contenuti fondamentali della disciplina(b) la capacità di esposizione con un’adeguata proprietà di linguaggio giuridico(c) la capacità di applicare le conoscenze acquisite con una rielaborazione personale.(d) la capacità di argomentare soluzioni con ragionamento critico e di collocare gli istituti nel contesto del sistema. Potranno essere previste una o più prove scritte facoltative da svolgersi in aula, previa iscrizione sulla piattaforma.

Lezioni di diritto ambientale, in corso di pubblicazione con CEDAM 2027OPPUREG. Rossi, Diritto dell'ambiente, V ed. Giappichelli, Torino, 2026OPPUREMATERIALI caricati sulla PIATTAFORMA (TUTTI, SENTENZE COMPRESE) E VIDEOLEZIONI CON PRESENTAZIONI

Al termine del corso, lo studente dovrà aver acquisito:• conoscenza e comprensione delle modalità e implicazioni delle principali operazioni non ordinarie delle imprese;• capacità di analisi dei profili societari e fiscali dell’operatività delle imprese in una prospettiva unitaria;• capacità di applicare le nozioni apprese all’analisi di casi concreti e nella risoluzione di problematiche giuridiche, coniugando i profili societari e fiscali;• autonomia di giudizio nell’interpretazione delle norme e nell’individuazione delle soluzioni giuridiche più appropriate;• abilità comunicative nella presentazione e discussione di argomenti giuridici, sia in forma scritta che orale;• capacità di apprendimento autonomo, anche attraverso la consultazione di fonti normative, dottrinali e giurisprudenziali.

1. Raccolta di capitali dell’impresa a. Conferimenti, apporti e finanziamenti b. Struttura finanziaria dell’impresa 2. Assetti organizzativi e proprietari a. Dimensione di gruppo b. Ingresso di soci esterni c. Passaggio generazionale 3. Operazioni straordinarie a. Operazioni sui beni (cessioni di azienda e conferimenti; cessioni di partecipazioni) b. Operazioni sui soggetti (trasformazioni, fusioni, scissioni)

Prova orale: colloquio su argomenti svolti a lezione e/o studiati sul testo indicato, finalizzato a verificare la preparazione sul programma del corso. Su opzione, prove scritte parziali: test con domande a scelta multipla e domande aperte, finalizzati a verificare la preparazione sul programma del corso, in particolare sui contenuti e i metodi discussi nelle lezioni. Entrambe le modalità prevedono la valutazione della capacità di esposizione, comprensione e applicazione dei concetti, autonomia di giudizio e proprietà di linguaggio.

Per i contenuti di diritto societarioL’esame può essere preparato sui materiali e sui documenti forniti a lezione (e disponibili sulla piattaforma e-learning). Gli studenti che avessero necessità di ripassare i contenuti del corso di Diritto commerciale base, presupposti necessari per la comprensione dei temi affrontati in questo corso, possono fare riferimento a M. Cian (a cura di), Diritto commerciale, Giappichelli, Torino, ultima edizione, limitatamente alle parti seguenti: nel volume I. Diritto dell’impresa, i cap. 9 e 10; nel volume III. Diritto delle società, i cap. 1 (sez. III, IV, VI), 11, 12, 16, 17, 26 (sez. II e III), 31, 35, 36, 37; nel volume IV. Diritto del sistema finanziario, il cap. 9 (sez. II).Per la parte riguardante le operazioni di riorganizzazione, si può fare riferimento anche a Nigro (a cura di), Diritto delle operazioni straordinarie, Il Mulino, 2022.Per i contenuti di diritto tributarioOltre ai materiali forniti a lezione (e disponibili sulla piattaforma e-learning), l'esame deve essere preparato sul seguente testo: F. Tesauro, Istituzioni di diritto tributario. Parte speciale, Utet, Torino, ultima edizione, limitatamente alle parti seguenti: cap. 1, 2 (sez. II, V e VI), 3 e 5.

Conoscenza e comprensioneIl corso mira a fornire allo studente una solida conoscenza del sistema regionale italiano, con particolare riferimento: all’evoluzione del regionalismo nel quadro costituzionale; alla struttura e alle funzioni delle Regioni e degli enti locali; alla distinzione tra Regioni a statuto ordinario e a statuto speciale; ai principi dell’autonomia legislativa, statutaria e amministrativa. Lo studente sarà anche in grado di comprendere le dinamiche istituzionali del regionalismo italiano in chiave comparata ed europea. Capacità di applicare conoscenza e comprensioneLo studente sarà in grado di: interpretare e applicare le norme costituzionali e legislative relative alle Regioni e agli enti locali; analizzare casi giurisprudenziali (in particolare della Corte costituzionale) su conflitti di competenza tra Stato e Regioni; comprendere le problematiche del regionalismo differenziato (art. 116, co. 3, Cost.). Autonomia di giudizioIl corso intende sviluppare la capacità di valutazione autonoma circa: il bilanciamento tra i principi di unità della Republica e di autonomia degli enti locali; l'efficacia delle forme di governo regionali e locali; l’impatto delle riforme costituzionali e legislative sul sistema delle autonomie.Lo studente sarà in grado di elaborare riflessioni critiche e argomentazioni fondate sulla lettura di fonti normative e giurisprudenziali. Abilità comunicativeLo studente acquisirà il linguaggio tecnico-giuridico specifico del diritto costituzionale regionale e locale, e sarà in grado di: esporre con chiarezza e rigore le nozioni apprese; argomentare tesi e soluzioni in contesti accademici e professionali;partecipare con competenza a dibattiti su tematiche istituzionali e di governance territoriale. Capacità di apprendereAl termine del corso, lo studente avrà sviluppato gli strumenti metodologici per: aggiornare in modo autonomo le proprie conoscenze in un ambito giuridico in continua evoluzione; approfondire tematiche specifiche del diritto regionale e degli enti locali; affrontare esami e prove concorsuali in cui siano richieste competenze nel diritto delle autonomie.

Il programma specificamente verterà su: Forme di Stato: accentrato; confederale; federale; regionale. Comuni e Provincie nella storia costituzionale italiana: dal Regno d'Italia alla Costituzione del 1948. Le Regioni nella storia costituzionale italiana: da aggregazioni statistiche a enti autonomi dotati di potestà legislativa. Unità della Repubblica e pluralismo istituzionale: Regioni ed enti locali (Province e Città metropolitane, Comuni) dalla Costituzione del 1948 alla riforma del Titolo V. Le Regioni a statuto speciale. L'autonomia statutaria e la legislazione elettorale delle Regioni. Gli statuti degli enti locali e il sistema elettorale per gli enti locali. La forma di governo neoparlamentare delle Regioni ordinarie e dei Comuni. La forma di governo di Province e Città metropolitane. Gli organi di governo delle Regioni (presidente, giunta, consiglio) e degli enti locali (sindaco/presidente, giunta, consiglio). L'autonomia legislativa delle Regioni (117 Cost.) Il regionalismo differenziato (116, c. 3, Cost.). L'autonomia normativa degli enti locali e il potere di ordinanza del Sindaco. L'autonomia amministrativa delle Regioni e il nuovo art. 118 Cost.. I rapporti delle Regioni con l'UE. Il potere estero delle Regioni. I raccordi cooperativi e il sistema delle Conferenze

L'esame di profitto consiste in un colloquio orale vertente sugli argomenti svolti a lezione.Per coloro che avranno partecipato attivamente alle lezioni inviando in valutazione al docente le relazioni richieste, il voto finale consisterà nella valutazione complessiva dell'esame orale sostenuto e dalla partecipazione attiva.

Gli studenti possono preparare l'esame su uno (a scelta) dei seguenti manuali: B. Caravita, F. Fabrizi, A. Sterpa, Lineamenti di diritto costituzionale delle regioni e degli enti locali, Giappichelli, 2019 E. Carloni, F. Cortese, Diritto delle autonomie territoriali, WoltersKluvers, 2025; tutta la prima parte ed i capitoli 2 (rapporti Regioni/UE), 6 (Amministrazione periferica dello Stato) e 9 (Sindaco ufficiale di Governo) della seconda parte E' indispensabile, in ogni caso, basare lo studio anche sulle decisioni della Corte costituzionale italiana che verranno segnalate a lezione. Per reperirle si possono utilizzare i seguenti siti Internet: il sito ufficiale della Corte costituzionale: www.cortecostituzionale.it il sito Consulta online: www.giurcost.org Sulla piattaforma e-learning saranno poste a disposizione di tutti gli studenti le slides proiettate durante il corso e, agli studenti che ne faranno motivata richiesta, le videoregistrazioni delle lezioni

Il corso di Diritto Urbanistico si propone di fornire agli studenti una preparazione giuridica teorica, con risvolti pratici, in materia di pianificazione urbanistica e disciplina dell’attività edilizia, svilippando un approccio critico e fornendo gli strumenti per l'analisi giuridica dei problemi della pianificazione urbanistica, del ruolo dell'amministrazione nel governo del territorio e delle posizioni dei privati nei confronti dei poteri dell'amministrazione. In particolare, il corso persegue i seguenti obiettivi formativi:1. Conoscenza e comprensioneAcquisire una conoscenza avanzata delle fonti, dei principi e degli istituti fondamentali del diritto del governo del territorio, con particolare riferimento alla disciplina della pianificazione del territorio ed al diritto edilizio, nella loro evoluzione storica. Verrà sviluppata la capacità di comprendere il ruolo della pubblica amministrazione nell’attività di governo del territorio e l’evoluzione normativa, giurisprudenziale e dottrinale nella materia.2. Capacità di applicare conoscenza e comprensioneSviluppare la capacità di interpretare e applicare la normativa urbanistica ed edilizia a casi concreti, di comprendere atti di pianificazione e provvedimenti amministrativi relativi all’uso del suolo, di individuare le problematiche giuridiche connesse agli interventi sul territorio e all’edilizia e di analizzare e comprendere gli orientamenti ed i casi giurisprudenziali.3. Autonomia di giudizioSviluppare l'approccio critico e la capacità di formulare valutazioni autonome nell'esame delle questioni riguardanti la pianificazione urbanistica ed i poteri amministrativi relativi all'uso del suolo, tenendo conto degli equilibri fra gli interessi coinvolti, pubblici e privati, e dei principi costituzionali.4. Abilità comunicativePromuovere la capacità di comunicare in modo chiaro e argomentato i concetti e le problematiche inerenti alla pianificazione urbanistica ed al diritto edilizio, sia in forma scritta che orale, utilizzando un linguaggio tecnico appropriato ed esponendo con chiarezza, coerenza argomentativa e rigore tecnico le questioni giuridiche attinenti alla disciplina urbanistica, anche nell’ambito di contesti professionali.5. Capacità di apprendimentoPotenziare la capacità di aggiornare ed approfondire autonomamente le proprie conoscenze nella materia, consultando le fonti normative, giurisprudenziali e dottrinali e seguendone l’evoluzione, nonché di affrontare in modo critico e consapevole le tematiche del diritto del governo del territorio.

Programma per tutti gli studenti Evoluzione, principi e fonti del diritto urbanistico. Soggetti e sistema del diritto urbanistico. I procedimenti di pianificazione urbanistica e territoriale, gli strumenti urbanistici, le convenzioni urbanistiche, i piani e le tutele degli interessi differenziati. La proprietà ed i rapporti con i poteri urbanistici. Le opere pubbliche. Il controllo dell’attività edilizia.

Tipo di esame per tutti gli studenti: Prova orale: colloquio sugli argomenti svolti a lezione e/o sui testi di esame.

URBANI, CIVITARESE MATTEUCCI, Diritto urbanistico, Organizzazione e rapporti, Giappichelli, Torino, 2025, nona edizione. Testi alternativi ed aggiornamenti potranno essere indicati dal docente a lezione o mediante avvisi pubblicati sulla piattaforma e-learning. È richiesta la conoscenza dei principali testi normativi e dei più significativi orientamenti giurisprudenziali della materia.