giurisprudenza

Il corso si prefigge di raggiungere i seguenti obiettivi: A) Conoscenza e comprensione, fornendo agli studenti principi e metodologie propri dell’analisi economica per la definizione del ruolo dello Stato nel sistema economico; B) Capacità di applicare conoscenza e comprensione, fornendo agli studenti la capacità di interpretare la logica e gli effetti dell'intervento dello Stato nel sistema economico; C) Autonomia di giudizio, fornendo agli studenti la capacità di analisi critica dell'intervento dello Stato nel sistema economico; D) Abilità comunicative, al fine di comunicare in modo chiaro e privo di ambiguità le loro conoscenze a interlocutori specialisti e non specialisti; E) Capacità di apprendimento, che consenta loro di continuare a studiare le modalità di implementazione e gli effetti dell'intervento dello stato nel sistema economico in modo autonomo;

Elementi di microeconomia Equità ed efficienza Fallimenti di mercato Teoria delle scelte collettive Teoria delle imposte Cenni di economia dei sistemi di welfare Cenni di federalismo fiscale Debito pubblico

La verifica di apprendimento avviene attraverso un esame scritto sugli argomenti illustrati nel programma e indicati nei testi di studio consigliati; particolare attenzione è dedicata alle parti approfondite durante le lezioni; l’obiettivo è di verificare la capacità di comprendere ed esporre in modo chiaro e personale tutti gli argomenti e gli aspetti fondamentali della materia. Le domande sono aperte. Una volta superato lo scritto, gli studenti hanno la possibilità di integrare la valutazione conseguita, attraverso un esame orale.I criteri di valutazione delle competenze indicate si basano sulla conoscenza e comprensione dei contenuti fondamentali della disciplina.

Dispense rese disponibili dal docente F. Cerniglia, R. Longaretti, L. Parisio, (2023) "Compendio a < Lezioni di Scienza delle Finanze >", https://www.giappichelli.it/compendio-a-lezioni-di-scienza-delle-finanze-e-book-9791221154696 (nuova edizione disponibile a breve)

Il corso di Bioetica e Biodiritto si propone di offrire agli studenti di Giurisprudenza e a tutti gli interessati gli strumenti di analisi concettuale e di argomentazione razionale utili a sviluppare un pensiero critico relativamente alle questioni etico-morale ed etico-giuridiche sollevate dagli sviluppi scientifici e tecnologici e dalla loro applicazione in biomedicina, in chiave interdisciplinare.In particolare, al termine del corso lo studente dovrà avere acquisito:• Conoscenza e comprensione dei problemi etico-giuridici sollevati dalle nuove tecnologie e dagli avanzamenti scientifici nel contesto biomedico• Capacità di analizzare casi etici, elaborare brevi pareri su questioni eticamente complesse e prospettare soluzioni n campo giuridico• Autonomia di giudizio nell’interpretazione dei principi cardine della riflessione bioetica e nell’individuazione delle soluzioni giuridiche più appropriate.• Abilità comunicative nella presentazione e discussione di argomenti etici e giuridici, sia in forma scritta che orale.• Capacità di apprendimento autonomo, anche attraverso la consultazione di pareri e linee guida, fonti normative, dottrinali e giurisprudenziali adottati dalle istituzioni a livello nazionale, europeo ed internazionale.

La Bioetica è l’ambito di studio interdisciplinare in cui si affrontano i problemi di natura etica e giuridica sollevati dagli avanzamenti scientifici e dagli interventi tecnologici in campo biomedico, biogenetico, neurotecnologico etc. sull’uomo, sugli altri esseri viventi e sull’ambiente, con lo scopo di chiarire i presupposti etico-filosofici e le implicazioni giuridiche dell'innovazione scientifico-tecnologica. La riflessione sulle regolazioni giuridiche è oggi considerata parte costitutiva della disciplina della bioetica, che include pertanto il c.d. biodiritto.Nel corso, rivolto agli studenti di materie giuridiche, ma aperto a tutti gli interessati, saranno analizzati le caratteristiche dei dibattiti etici in relazione a diverse tematiche e le ricadute di tali dibattiti sulla scelta degli interventi normativi relativi ad alcuni dei temi bioetici di maggiore rilevanza e saranno offerti gli strumenti teorici necessari per valutare criticamente i modelli di regolazione che hanno improntato o potrebbero improntare il “biodiritto” nel futuro. Verranno affrontate sia le c.d. questioni tradizionali, in particolare la relazione di cura, le questioni di fine-vita (rifiuto di trattamento, cure palliative, suicidio-medicalmente assistito, eutanasia), le questioni di inizio-vita (procreazione medicalmente assistita, interruzione di gravidanza), la ricerca clinica (sperimentazione clinica sull'uomo, sull'animale, protezione dei dati) sia le questioni c.d. di frontiera che includono il tema del potenziamento umano, dell'editing genetico, dell'Intelligenza artificiale e la robotica in medicina, nonché gli sviluppi in ambito neurotecnologico.Gli studenti saranno chiamati a riflettere sul dibattito etico istituzionale europeo e sulle attuali prospettive di regolazione giuridica.Il corso è erogato in italiano.

I criteri di valutazione saranno:La verifica dell’apprendimento consisterà in un colloquio sugli argomenti svolti a lezione e sui testi di riferimento indicati nella successiva sezione del presente syllabus. Verranno valutati, in particolare, i risultati conseguiti in relazione agli obiettivi formativi del corso, e in particolare:-conoscenza delle principali modalità argomentative usate in bioetica e comprensione critica delle questioni etiche sollevate dallo sviluppo scientifico e tecnologico applicato alla biomedicina nelle questioni tradizionali e in quelle di frontiera, selezionate durante il corso.-acquisizione di un'adeguata capacità di elaborare una riflessione critica autonoma e rigorosa di ampio respiro sui fenomeni bioetici e biogiuridici attraverso l'utilizzo pertinente e rigoroso delle categorie concettuali acquisite.-acquisizione delle categorie e delle competenze metodologiche fondamentali per sviluppare una capacità di giudizio autonoma, critica, rigorosa e sistematica, sui problemi bioetici e biogiuridici fondamentali relativi allo sviluppo tecnologico e scientifico in biomedicina. sviluppo di un'adeguata capacità di analizzare ed esporre contenuti, tesi e argomentazioni in forma chiara e rigorosa, attraverso la lettura dei testi e dei materiali e l'uso di un lessico bioetico e biogiuridico pertinente e appropriato; sviluppo di un'adeguata capacità di proseguire in autonomia il proprio percorso di apprendimento e di riflessione in relazione ad altri temi e problemi bioietici relativi allo sviluppo tecnologico e scientifico in biomedicina. Durante il corso sarà data la possibilità di svolgere una prova consistente nell'analisi di un caso etico riguardante uno dei temi trattati a lezione. Il caso etico si svolgerà in aula in modalità scritta. La valutazione riguarderà:-la capacità di individuare e differenziare tra questioni tecniche e questioni etiche-la capacità di indicare le principali normative di riferimento (ove esistenti) per affrontare il caso etico in linea con la cornice dei diritti fondamentali-l'uso di un lessico appropriato e pertinente alla disciplina In generale, nella valutazione del colloquio verrà valorizzata l'elaborazione di una riflessione critica autonoma sugli argomenti del programma d’esame. Sebbene il programma complessivo e gli obiettivi formativi del corso non si differenzino per gli studenti frequentanti e per gli studenti non-frequentanti, è possibile scegliere se preparare l'esame secondo una delle due seguenti modalità:(i) la prima modalità, consigliata solo agli studenti frequentanti, consiste nella preparazione dell'esame avvalendosi delle spiegazioni e delle discussioni critiche svolte durante le lezioni e delle parti dei testi di riferimento che saranno indicate e discusse durante lo svolgimento del corso;(ii) la seconda modalità, consigliata agli studenti non-frequentanti, consiste nella preparazione dell'esame avvalendosi dei testi di riferimento che sono indicati per gli studenti non-frequentanti nella successiva sezione del presente syllabus.Si ricorda che in entrambi i casi la lettura critica dei testi è considerata un momento imprescindibile per il raggiungimento degli obiettivi formativi del corso.

*TESTI PER LA PREPARAZIONE DELL'ESAME Per la preparazione dell'esame gli studenti potranno utilizzare, alternativamente, una delle seguenti modalità, scegliendo tra a) e b) a) Materiali trattati a lezione (slides, appunti presi durante il corso, e articoli di approfondimento messi a disposizione sulla piattaforma e-learning). Si tratta dei materiali del corso che si svolge nel corrente anno accademico. Questa modalità è consigliata solo a chi riesce a partecipare alla maggior parte delle lezioni del corso. oppure b) preparsi su tutti i seguenti testi: 1)P. BORSELLINO, Bioetica tra “morali” e diritto, Raffaello Cortina, Milano, 2018. ***Solo i seguenti capitoli **1,2,3,4, 5, 8 S. SALARDI, Neurotecnologie tra potere e libertà. Medicina, etica, discriminazioni di genere, 2024 (testo intero) 3)Letture che verranno caricate sulla piattaforma e-learning e indicate come letture obbligatorie per l'esame ATTENZIONE la differenza tra i materiali su cui preparare l'esame è dettata dal fatto che durante il corso verranno trattati argomenti di attualità, che non necessariamente hanno già trovato una sistematizzazione in volumi dedicati. Si consiglia pertanto di seguire il corso per avere una visione della materia, in costante evoluzione, il più possibile aggiornata al dibattito istituzionale corrente.

Conoscenza e comprensioneAl termine del corso lo studente avrà acquisito una conoscenza approfondita delle principali tecnologie informatiche applicate al diritto, comprendendo le implicazioni giuridiche dell'utilizzo di strumenti digitali in contesti legali. Saprà inoltre identificare criticamente le problematiche connesse alla sicurezza informatica e alla privacy. Capacità di applicare conoscenza e comprensioneLo studente sarà in grado di utilizzare consapevolmente banche dati giuridiche digitali, strumenti di ricerca avanzata, e sistemi informatici per la gestione documentale. Saprà applicare correttamente norme relative alla protezione dei dati personali e alla sicurezza informatica, proponendo soluzioni tecnologicamente adeguate a casi giuridici specifici. Autonomia di giudizioLo studente svilupperà la capacità di valutare autonomamente le tecnologie informatiche applicate al diritto, identificando benefici, limiti e potenziali rischi. Sarà inoltre capace di analizzare criticamente casi concreti, valutando implicazioni etiche e giuridiche connesse all’utilizzo delle tecnologie digitali. Abilità comunicativeLo studente saprà esprimere in modo chiaro e argomentato le proprie valutazioni circa l'uso di strumenti informatici in ambito giuridico, comunicando efficacemente le soluzioni tecniche e giuridiche individuate, sia in contesti specialistici che divulgativi. Capacità di apprendimentoLo studente svilupperà competenze per aggiornarsi autonomamente sulle evoluzioni normative e tecnologiche del settore, acquisendo un metodo strutturato per la continua integrazione di conoscenze interdisciplinari tra informatica e diritto.

Introduzione alla disciplinaChe cosa è legal informaticsSocietà dell’informazione e società dei datiDigitalizzazione della società, ruolo centrale dei dati didattica.unibocconi.it+4uniurb.it+4archivio.uninsubria.it+4Architettura del computer e retiOrganizzazione hardware/software, funzionamento dei sistemi e internetOpen source, open data e trasparenzaValore del software libero, open data nei processi decisionaliIdentità digitale e amministrazione digitaleDocumenti elettronici, firme, SPID e pubblica amministrazione digitaleProtezione dei dati personali e GDPRPrincipi fondamentali, guida del Garante, casi concreti didattica.unibocconi.itSicurezza informaticaMinacce, misure minime, normativa italiana e UECybercrime e computer forensicsFonti normative e tipologie di reati informaticiIntelligenza artificiale e algoritmiAI, algoritmi decisionali, questioni etiche e profilazioneBig Data e Data GovernanceRaccolta massiva di dati, normative UE, potenzialità e rischi archivio.uninsubria.it+6giurisprudenza.unito.it+6unimi.it+6Blockchain, beni digitali e diritto d’autoreArchiviazione distribuita, token, copyright nel digitale archivio.uninsubria.it+5didattica.unibocconi.it+5it.wikipedia.org+5Prospettive future e filosofia digitaleNuove sfide all'incrocio fra diritto e tecnologia

Prova finale scritta: comprenderà domande aperte, analisi di casi e brevi esercizi mirati a valutare la capacità dello studente di applicare conoscenze informatiche in ambito giuridico e l'autonomia di giudizio. SI valuteranno le prove secondo i seguenti criteri:correttezza e completezza delle conoscenze dimostrate;capacità di applicare le conoscenze teoriche a casi pratici;chiarezza espositiva e capacità argomentativa;autonomia di giudizio e capacità critica nella risoluzione di problemi giuridico-informatici. La graduazione dei voti seguirà una scala basata sul livello di raggiungimento di tali criteri, premiando in particolare la capacità di analisi critica e applicazione pratica delle conoscenze acquisite.

I testi più recenti sarano segnalati prima dell'inizio del corso.

Il corso ha per oggetto lo studio del processo penale, compreso quello a carico degli enti, così come viene disciplinato dai principi costituzionali, dalle Carte internazionali dei diritti dell’uomo e dal codice di procedura penale. L’analisi delle norme non potrà comunque prescindere da una costante attenzione per la loro applicazione giurisprudenziale, in modo tale da fornire un quadro completo anche della concreta esperienza giudiziaria, utile soprattutto nella prospettiva della formazione professionale. A tal fine, verranno organizzate visite presso i Tribunali di Milano e Monza per assistere alla celebrazione di alcune udienze e si svolgerà il seminario avente ad oggetto un processo penale simulato, fondato però su atti di un procedimento penale realmente celberatosi (verrà riconosciuto ai partecipanti 1 CFU). Il modulo B verrà specificamente dedicato all'approfondimento della crisi attuale del diritto processuale penale.e alle prospettive di riforma.

Modulo A: 9 CFU - 72 ORE Principi generali, procedimento di primo grado, procedimenti speciali, impugnazioni, processo agli enti Modulo B: 6 CFU - 48 ORE I principi fondamentali del processo penale e le prospettive di riforma (studio della proposta di riforma contenuta in O. MAZZA, Verso un nuovo giusto processo penale accusatorio, Giappichelli, 2026). N.B. per il passaggio dalla triennale alla magistrale il programma è quello del modulo A - 9 crediti. Si prega di non inviare mail con richiesta di informazioni ulteriori al riguardo, il programma integrativo prevede lo studio della intera disciplina del processo penale ed è inderogabile

Esame orale.

AA. VV., Procedura penale, Giappichelli, Torino, edizione 2026, ad esclusione dei capitoli riguardanti il procedimento dinanzi al giudice di pace, il procedimento minorile, l'esecuzione, i rapporti internazionali, il procedimento di prevenzione.Si raccomanda l'utilizzo della edizione aggiornata del manuale, non surrogabile con lo studio di altri manuali O. MAZZA, Verso un nuovo giusto processo penale accusatorio, Giappichelli, 2026. Codice di procedura penale, necessariamente edizione 2026-2027

Il corso consente di acquisire gli strumenti per una valutazione complessiva della tenuta della nostra democrazia e della effettiva realizzazione dei principi e garanzia delle libertà previsti dalla nostra Carta costituzionale con particolare riferimento al diritto di libertà di coscienza di pensiero e di religione. L'obiettivo specifico del corso è fornire gli strumenti per conoscere e interpretare in modo critico la disciplina giuridica del fenomeno religioso e di coscienza, sia individuale sia collettivo, nell'ordinamento italiano e nello spazio europeo. Conoscenza e capacità di comprensione:Conoscere e comprendere come l’ordinamento italiano si approccia al fenomeno religioso, sia nella dimensione individuale sia in quella collettiva.Capacità di applicare conoscenza e comprensione:Saper interpretare e applicare le norme che regolano il fenomeno religioso nell’ordinamento italiano.Autonomia di giudizio:Saper valutare in modo critico le soluzioni adottate dall’ordinamento italiano rispetto al fenomeno religioso.Abilità comunicative:Saper esporre in modo chiaro e argomentato le principali questioni relative al rapporto tra ordinamento italiano e fenomeno religioso.Capacità di apprendimento:Saper aggiornare e approfondire autonomamente le proprie conoscenze sul modo in cui l’ordinamento italiano affronta il fenomeno religioso. Condividi Esporta Rifai

Il corso, dopo un’introduzione generale e metodologica, approfondisce i profili costituzionalistici della disciplina, con specifico riferimento alle fonti del diritto ecclesiastico (artt. 2, 3, 7, 8, 19 e 20 Cost.) ed all’evoluzione della giurisprudenza costituzionale in materia. Le sentenze della Corte costituzionale sulla libertà religiosa e sulla laicità dello Stato dagli anni cinquanta fino ai giorni nostri rappresenteranno il "filo rosso" della struttura del corso anche con riferimento alle specifiche tematiche trattate (tutela penale del sentimento religioso, edifici di culto, giuramenti, simboli religiosi, diritto di famiglia).Allo studio della Costituzione e delle sentenze della Corte costituzionale seguirà la parte monografica del corso dedicata alla disciplina, in chiave diacronica, dei matrimoni religiosi con effetti civili.

Esame orale. Colloquio sugli argomenti svolti a lezione e sui testi di esame. Domande aperte sugli argomenti oggetto del programma. Non si prevedono prove intermedie.Saranno valutate la conoscenza della disciplina normativa, delle più rilevanti sentenze della Corte costituzionale, la capacità critica nella rilevazione delle principali problematiche e la precisione del linguaggio tecnico.

J. PASQUALI CERIOLI, Appunti ragionati di diritto ecclesiastico. Fattore religioso e Costituzione, G. Giappichelli, Torino, 2025.N. MARCHEI, Il giudice civile e la nullità del matrimonio canonico trascritto, G. Giappichelli, Torino, 2021.È indispensabile la consultazione di un Codice di diritto ecclesiastico.

L'obiettivo del corso è quello di fornire alle persone che preparano l'esame gli strumenti per: conoscere e comprendere le principali teorie della sociologia del diritto; comprendere e sviluppare una capacità critica nello studio delle principali tematiche della sociologia del diritto; riuscire a conseguire delle capacità di comprensione della realtà attuale in particolare per quanto attiene ai rapporti tra le regole sociali di tipo gioridico e non giuridico, vale a dire comprendere come i principi, i valori etici, le regole culturali e sociali interagiscono con le regole del diritto; conseguire una solida autonomia di giudizio nel comprendere da un lato i meccanismi di formazione delle regole sociali - sia giuridiche sia non giuridiche - e dall'altro lato nel comprendere i rapporti e le relazioni tra gli ordinamenti giuridici e i contesti sociali di riferimento e tra gli ordinamenti giuridici e i gruppi sociali, i gruppi di interesse e i gruppi di pressione; ottenere abilità comunicative per esprimere i concetti, i problemi e le teorie relativi alla sociologia del diritto e relativi ai metodi che questa disciplina utilizza; apprendere la metodologia e i metodi di studio della sociologia del diritto per riuscire non solo a reperire i testi e le informazioni in modo autonomo, ma anche per formarsi opinioni ragionate sulle trasformazioni sociali e sul mutamento e sulle trasformazioni delle norme del diritto.

L’insegnamento si propone di offrire una chiave sociologica di lettura degli sviluppi recenti dei fenomeni giuridici.In particolare saranno trattati i seguenti temi:Sociologia del diritto e scienza giuridica; Norme giuridiche e Norme sociali; Diritto e conflitto; Diritto e cultura; Le funzioni del diritto; Diritto e ordine sociale; Pluralismo giuridico; Devianza e politiche di controllo; Il mutamento sociale; L'influenza dei gruppi etnici, delle differenze sessuali e di genere e degli status sociali nelle decisioni giudiziarie e nella creazione delle leggi; Diritto e potere;Verrà poi approfondito il tema: Corpo/diritto/potere.

L'esame è orale e verte sugli argomenti svolti a lezione e sui testi d’esameNon sono previste prove intermedie.Verranno valutate le seguenti competenze: le conoscenze apprese, il linguaggio utilizzato, la capacità di discutere, di presentare e di argomentare l'autonomia di giudizio le abilità comunicative e le capacità di organizzazione del discorso

Testo obbligatorio*:Cottino Amedeo (a cura di), Lineamenti di sociologia del diritto, Bologna, Zanichelli, 2019 oppure la ristampa del 2022Limitatamente a:Primo capitolo della prima parte (da pag. 3 a pag. 35);Tutti i capitoli della seconda parte (da pag. 239 a pag. 443)Più un testo a scelta tra i seguenti: Dameno Roberta, Le regole del corpo. Elementi per una riflessione sociogiuridica, Milano, Franco Angeli, 2022. Dameno Roberta, Cibo e controllo sociale. La discriminazione di genere in ambito alimentare, Milano, Ledizioni, 2026 Lunghi Emma Sofia, Le regole della qualità alimentare. Ridare voce al consumatore

L'obiettivo formativo principale del corso di Teorie dell’interpretazione consiste nel conseguimento da un lato di una consapevolezza critica dei problemi di tipo teorico e di tipo pratico che sono inerenti all’interpretazione delle norme e dall’altro lato di una conoscenza di base di alcuni argomenti interpretativi fondamentali. Più in particolare, gli obiettivi del corso consistono in: Conoscenza e capacità di comprensione: conoscenza di nozioni di semiotica, di linguistica e di teoria della categorizzazione imprescindibili per una comprensione dell’attività interpretativa; comprensione delle teorie dei rapporti tra norme e linguaggio; conoscenza dei presupposti e degli argomenti delle principali teorie dell’interpretazione giuridica; conoscenza di alcuni argomenti interpretativi fondamentali; Conoscenza e capacità di comprensione applicate: acquisizione di un'adeguata capacità di elaborare una riflessione critica, autonoma e rigorosa sui problemi culturali e giuridici connessi all’interpretazione dei testi normativi e di una adeguata capacità di riconoscere e impiegare argomenti interpretativi; Autonomia di giudizio: sviluppo di un'adeguata autonomia di giudizio e di valutazione in relazione alle argomentazioni interpretative, che sia supportata dall'applicazione di categorie concettuali pertinenti; Abilità comunicative: sviluppo di un'adeguata capacità di esporre contenuti, tesi e argomentazioni in forma chiara e rigorosa, attraverso l'uso di un lessico teorico-concettuale pertinente e appropriato; Capacità di apprendere: sviluppo di un'adeguata capacità di proseguire in autonomia il proprio percorso di apprendimento di ulteriori tecniche interpretative e argomentative rilevanti in contesti specifici della pratica del diritto.

Categorie fondamentali della semiotica e della teoria dell'interpretazione 1.1. I concetti di comunicazione, di significazione e di ricezione 1.2. Il concetto di segno: segni naturali e segni artificiali1.3. Interpretazione e categorizzazione1.4. Teorie del significato1.5. Interpretazione e conversazione1.6. Fare cose con le parole: gli atti linguistici e il diritto1.7. I problemi del significato: vaghezza, ambiguità, ambivalenza Le norme giuridiche come schemi di interpretazione 2.1. Fatto naturale e significato giuridico2.2. Interpretazione causale vs. interpretazione normativa2.3. Significato giuridico soggettivo vs. significato giuridico oggettivo2.4. La struttura dinamica del diritto e la necessità dell’interpretazione Teorie dell’interpretazione giuridica 3.1. Interpretazione ricognitiva, riproduttiva e normativa3.2. Teorie cognitive dell’interpretazione: l’interpretazione come atto di conoscenza3.3. Teorie scettiche dell’interpretazione: l’interpretazione come atto discrezionale di volontà3.4. Il ruolo del giudice e dell’interpretazione nella determinazione del diritto Tecniche interpretative e argomentazione 4.1. Le tecniche o argomenti interpretativi4.2. Argomentazione, topica e retorica nella prassi del diritto

La verifica dell’apprendimento consisterà in un colloquio sugli argomenti trattati a lezione e nei testi d’esame indicati nella successiva sezione del presente syllabus. Verranno valutati, in particolare, i risultati conseguiti in relazione agli obiettivi formativi del corso, e in particolare: conoscenza delle categorie, delle teorie, degli argomenti e delle tecniche interpretative trattati durante le lezioni e nei testi della bibliografia; comprensione critica dei problemi teorici, giuridici e filosofici fondamentali connessi all’interpretazione dei testi normativi e di una adeguata capacità di riconoscere e impiegare argomenti interpretativi; capacità di analisi e di sintesi dei contenuti, delle tesi e delle argomentazioni degli autori e dei testi della bibliografia, anche attraverso il confronto tra autori differenti e l’imprescindibile riferimento ai testi della bibliografia; capacità di esporre e ricostruire in forma chiara e rigorosa, attraverso l'uso di un lessico giuridico e teorico-concettuale pertinente, le tesi e gli argomenti trattati a lezione e nei testi della bibliografia; capacità di elaborare una riflessione critica autonoma, rigorosa e sistematica attraverso l'utilizzo pertinente e rigoroso delle categorie concettuali acquisite, anche con riferimento a casi concreti. In generale, nella valutazione del colloquio verranno valorizzati il riferimento puntuale e critico ai testi della bibliografia e l'elaborazione di una riflessione critica autonoma sugli argomenti del programma d’esame. Sebbene il programma complessivo e gli obiettivi formativi del corso non si differenzino per gli studenti frequentanti e per gli studenti non-frequentanti, è possibile scegliere se preparare l'esame secondo una delle due seguenti modalità: (i) la prima modalità, consigliata solo agli studenti frequentanti e sconsigliata a coloro che non possano frequentare regolarmente le lezioni, consiste nella preparazione dell'esame avvalendosi delle spiegazioni e delle discussioni critiche svolte durante le lezioni e dell’analisi dei testi di riferimento che saranno indicati durante lo svolgimento del corso; (ii) la seconda modalità, fortemente consigliata agli studenti non-frequentanti, consiste nella preparazione dell'esame avvalendosi dei testi di riferimento consigliati per gli studenti non-frequentanti, come indicati nella successiva sezione del presente syllabus. Si ricorda che in entrambi i casi la lettura critica dei testi è considerata un momento imprescindibile per il raggiungimento degli obiettivi formativi del corso e che la preparazione dell’esame esclusivamente su eventuali appunti di altri studenti non consente il raggiungimento degli obiettivi formativi Non sono previste prove in itinere.

Testi di riferimento indicati per gli studenti frequentanti Data la natura interdisciplinare della materia, la bibliografia per gli studenti frequentanti sarà definita durante lo svolgimento del corso, e comprenderà alcune specifiche parti (che saranno indicate durante lo svolgimento delle lezioni) dei seguenti volumi: Lorenzo CANTONI/Nicoletta DI BLAS, Teoria e pratiche della comunicazione. Milano, Apogeo, 2002. Umberto ECO, I limiti dell'interpretazione. Milano, La nave di Teseo, 2016. Umberto ECO, Trattato di semiotica generale. Milano, La Nave di Teseo, 2016. H. Paul GRICE, Logica e conversazione. In: Marina SBISÀ (ed.), Gli atti linguistici. Aspetti e problemi di filosofia del linguaggio. Milano, Feltrinelli, 1978, 1995, pp. 199-219. Riccardo GUASTINI, Le fonti del diritto e l’interpretazione. Giuffrè, Milano, 1993. Riccardo GUASTINI, Lezioni di teoria del diritto e dello stato. Torino, Giappichelli, 2006. Hans KELSEN, Lineamenti di dottrina pura del diritto. Torino, Einaudi, 1952. Lelio LANTELLA/Raffaele CATERINA, Se X allora Y. Volume II: lavorare con le regole. Torino, Giappichelli, 2009. Giuseppe LORINI/Lorenzo PASSERINI GLAZEL (eds.), Filosofie della norma. Torino, Giappichelli, 2012. Giovanni PASCUZZI, Riconoscere e usare gli argomenti interpretativi. In “Diritto e formazione”, 7 (2007), n. 2, pp. 289-297. Lorenzo PASSERINI GLAZEL, La forza normativa del tipo. Pragmatica dell'atto giuridico e teoria della categorizzazione, Macerata, Quodlibet, 2005. Ugo VOLLI, Manuale di semiotica. Roma-Bari, Laterza, 2003. Testi di riferimento indicati per gli studenti non frequentanti: Al fine di consentire anche a tutti gli studenti di conseguire il raggiungimento degli obiettivi formativi del corso, gli studenti non frequentanti potranno preparare l’esame avvalendosi della seguente bibliografia (si consiglia di seguire l’ordine di lettura indicato): Lorenzo CANTONI/Nicoletta DI BLAS, Teoria e pratiche della comunicazione. Milano, Apogeo, 2002 (limitatamente ai paragrafi 1.1, 1.2., 1.3, 1.4., 1.5., 1.6.). Ugo VOLLI, Manuale di semiotica. Roma-Bari, Laterza, 2003, Cap. 1., §§ 1.1., 1.2., 1.3., pp. 3-12. Umberto ECO, I limiti dell'interpretazione. Milano, La nave di Teseo, 2016, limitatamente alle pp. 13-19. Umberto ECO, Trattato di semiotica generale. Milano, La Nave di Teseo, 2016. Limitatamente ai §§ 0.1.3., 0.3., 0.5., 0.6.1., 0.7.1. H. Paul GRICE, Logica e conversazione. In: Marina SBISÀ (ed.), Gli atti linguistici. Aspetti e problemi di filosofia del linguaggio. Milano, Feltrinelli, 1978, 1995, pp. 199-219. Lorenzo PASSERINI GLAZEL, La forza normativa del tipo. Pragmatica dell’atto giuridico e teoria della categorizzazione. Macerata, Quodlibet, 2005 (limitatamente al capitolo 3.). Hans KELSEN, Lineamenti di dottrina pura del diritto. Torino, Einaudi, 1952 (limitatamente al cap. I e al cap.VI). Riccardo GUASTINI, Le fonti del diritto e l’interpretazione. Giuffrè, Milano, 1993 (limitatamente ai capitoli I, II, XXIV, XXV, XXVI, XXIX). Riccardo GUASTINI, Lezioni di teoria del diritto e dello stato. Torino, Giappichelli, 2006 (limitatamente a: Parte seconda, capitoli I, II, III). Giovanni PASCUZZI, Riconoscere e usare gli argomenti interpretativi. In “Diritto e formazione”, 7 (2007), n. 2, pp. 289-297. Lelio LANTELLA/Raffaele CATERINA, Se X allora Y. II: lavorare con le regole. Torino, Giappichelli, 2009 (limitatamente al cap. 1, e, esclusivamente come eventuale esercizio di analisi facoltativo, i §§ 2.1. e 2.2.1. del cap. 2.). Giuseppe LORINI/Lorenzo PASSERINI GLAZEL (eds.), Filosofie della norma. Torino, Giappichelli, 2012 (limitatamente ai seguenti saggi della parte II.: John R. Searle, Regole regolative vs. regole costitutive, pp. 93-97; Gaetano Carcaterra, Norme costitutive, pp. 99-105; Amedeo Giovanni Conte, Regole eidetico-costitutive e regole anankastico-costitutive, pp. 99-105; Giampaolo M. Azzoni, Regole ipotetico-costitutive, pp. 119-136).

Il corso di Giustizia Amministrativa ha l'obiettivo di fornire agli studenti un inquadramento chiaro e una preparazione approfondita del sistema di giuristizia amministrativa in Italia, comprensivo degli strumenti di tutela giurisdizionale ed amministrativa nei confronti della pubblica amministrazione. Il corso si propone di sviluppare un approccio critico al tema e fornire gli strumenti per l’analisi giuridica dei problemi della giustizia amministrativa e della loro evoluzione.In particolare il corso prevede il conseguimento dei seguenti obiettivi formativi:1. Conoscenza e comprensioneAcquisire una conoscenza avanzata ed un chiaro inquadramento dei principi e degli istituti principali della giustizia amministrativa, con particolare riferimento alla disciplina del processo amministrativo ed agli altri strumenti di tutela nei confronti della pubblica amministrazione, comprendendone l'evoluzione storica, i fondamenti teorici e pratici, la struttura, gli istituti e gli orientamenti giurisprudenziali.2. Capacità di applicare conoscenza e comprensioneSviluppare la capacità di applicare le conoscenze acquisite nell'analisi di casi concreti in cui si richiede l'intervento dei rimedi di giustizia amministrativa e nella soluzione delle problematiche che si presentano nell'applicazione gli strumenti della giustizia ammnistrativa.3. Autonomia di giudizioSviluppare un approccio critico ai temi della giustizia amministrativa e la capacità di formulare giudizi autonomi nell'analisi delle questioni giuridiche riguardanti la tutela nei confronti dell'amministrazione pubblica, valutando le diverse soluziini normative e giurisprudenziali.4. Abilità comunicativePromuovere la capacità di comunicare con chiarezza e precisione, anche in contesti professionali,utilizzando un linguaggio giuridico appropriato, questioni relative al processo amministrativo ed agli altri strumenti di tutela, sia in forma scritta che orale, in modo critico e attento alle tematiche attuali.5. Capacità di apprendimentoSviluppare la capacità di aggiornare e approfondire le proprie conoscenze sui temi trattati nel corso, anche dopo il completamento del corso di studi, attraverso lo studio delle fonti normative della giurisprudenza e della dottrina.

Programma per tutti gli studenti: a) Governo del territorio e vincoli alla proprietà privata. b) L’espropriazione per causa di pubblica utilità e gli altri procedimenti ablatori; c) I contratti delle amministrazioni pubbliche. d) Quadro generale della giustizia amministrativa: origini e sviluppo della giustizia amministrativa in Italia, i principi costituzionali sulla tutela nei confronti dell’Amministrazione; il riparto della giurisdizione. e) Il giudice ordinario e la pubblica amministrazione. f) I ricorsi amministrativi. g) La giurisdizione amministrativa: il codice del processo amministrativo, il giudice amministrativo, l’azione nel processo amministrativo, le parti del processo; il giudizio di primo grado, la tutela cautelare, la decisione; le impugnazioni, i riti speciali, l’esecuzione della sentenza.

Tipo di esame per tutti gli studenti: Prova orale. Colloquio sugli argomenti svolti a lezione e/o sui testi d'esame.

Testi di riferimento per tutti gli studenti Per le parti a), b), c): F. G. SCOCA (cur.), Diritto Amministrativo, ottava edizione, Torino, Giappichelli, 2025: 1) M. Immordino, I contratti della pubblica amministrazione (parte V, capitolo 2, pagine da 364 a 388); 2) N. Paolantonio, Beni culturali, beni paesaggistici e tutela dell’ambiente (parte IX, capitolo 1, pagine da 613 a 631); 3) C. Cacciavillani, A. Police, Governo del territorio (parte IX, capitolo 2, pagine da 632 a 652); 4) C. Cacciavillani, Vincoli sulla proprietà privata (parte IX, capitolo 3, pagine da 653 a 664); 5) C. Cacciavillani, Le espropriazioni (parte IX, capitolo 4, pagine da 665 a 683). Per le parti d), e), f), g): A. TRAVI, Lezioni di Giustizia Amministrativa, Giappichelli, Torino, 2026 (diciassettesima edizione) o edizione successiva. Testi alternativi ed aggiornamenti potranno essere indicati dal docente a lezione o mediante avvisi pubblicati sulla piattaforma e-learning. È richiesta la conoscenza dei principali testi normativi, ed in particolare del codice del processo amministrativo, e dei più significativi orientamenti giurisprudenziali che riguardano le materie oggetto del corso.

The course aims to foster a thorough knowledge and awareness on the Animal Law from a national and European perspective with a comparative approach.The course is designed for students who wish: to acquire a thorough legal knowledge of the animal law, which so far has not been offered by their degree program; to deepen their knowledge of the legal position of animal; to develop targeted competencies in for their careers.

The program articulates in four parts in order to cover four main topics:Part 1. What is the legal status of animals in main European Countries and in EU laws?This part serves as a general introduction describing the current position of animals in the main European countries. It consists in the following lectures: The Italian legislative framework and the Italian constitutional reform Comparison with other legal systems The current regulatory European framework and EU legislative initiative Animal law and policy developments in EUPart 2. Criminal laws protecting animalsThis part is dedicated to explore the interrelation between criminal law and animal protection as well as on thebodies active in the field of animal of animal protectionPart. 3 Animal welfare in food and agricultural production, tourism, fashion and textile productionThis part will intend to give a scientific evaluation of the approach to animal welfare in relation to industrial activitiesin food, tourism and textile sectors, as well as with reference to animal testing. In this module, some lessons willbe dedicated to areas other than the law as it seems essential to have a basic interdisciplinary approach for theunderstanding of the underlying topicsPart. 4 Duties and liabilities of animals’ owners and issues related to family lawThe last part will address the issue related to the position of animals as family members, as well as to issues strictly Related to private law matters, i.e. liability, family issues concerning animals.

Oral test. Preparation of a final essay is possible only when agreed with professor

Sustainability and Animal Welfare: Legal and Scientific PerspectivesCerini Diana Valentina, Rescigno FrancescaCollana Routledge-Giappichelli Studies in Law plus the materials proposed on e-learning platform

Gli obiettivi formativi del corso di Diritto bancario sono i seguenti: Conoscenza e capacità di comprensione: Conoscenza e comprensione delle dinamiche essenziali dell’impresa bancaria e dei fondamenti della sua disciplina. Comprensione e analisi, anche con riferimento a casi pratico-giurisprudenziali, dei principali contenuti e logiche del Diritto Bancario. Conoscenza e capacità di comprensione applicate: Conoscenza e applicazione delle metodologie e degli strumenti di risoluzione dei problemi relativi a casi pratico-giurisprudenziali relativi agli argomenti oggetto del corso. Autonomia di giudizio: Capacità di valutare e interpretare in autonomia la normativa del settore e di individuare le soluzioni appropriate di casi pratico-giurisprudenziali. Abilità comunicative: Capacità di esporre e discutere in maniera chiara, precisa e argomentata i contenuti del corso e di illustrare con chiarezza e capacità di analisi critica i diversi profili giuridici dei casi pratico-giurisprudenziali esaminati in forma scritta e orale. Capacità di apprendere: Capacità di studiare e di orientarsi in autonomia nell'analisi delle fonti normative, della dottrina e dei casi pratico-giurisprudenziali.

Nella prima parte del corso verranno discusse le funzioni del sistema bancario, soffermandosi - in una prospettiva di Law & Economics - sui principali ostacoli alla circolazione del denaro, nonché sulle caratteristiche e le funzioni del diritto nell’ordinamento bancario. Nella seconda parte del corso saranno trattati i principali problemi legati all’esercizio dell’attività bancaria, nonché le relative soluzioni offerte dall’ordinamento giuridico. La terza parte del corso sarà invece dedicata all’esame dei principi generali che informano i rapporti contrattuali tra intermediario e clientela, soffermandosi in particolare sulla disciplina speciale riservata alcuni contratti bancari. In un tale ambito, il confronto con i più recenti orientamenti della giurisprudenza e delle autorità di vigilanza costituisce parte essenziale del corso.

Il Corso BIP (Blended Intensive Program) Erasmus+ "Principi e valori del diritto europeo: una prospettiva storico-comparatistica" è un corso erasmus dedicato all'approfondimento, di grandissima rilevanza attuale, di alcuni principi e valori fondanti del diritto europeo, attraverso uno sguardo internazionale, storico e comparatistico. Il corso prevede la partecipazione di studenti e docenti provenienti dalle università di Milano-Bicocca, Valencia (Spagna), Tarragona (Spagna), Oviedo (Spagna), Olsztyn (Polonia), Szczytno (Polonia). I docenti stranieri partecipanti al corso sono i Professori Aleandro Valino, Carmen Gome'z Buendia, Albert Gome'z Jorda'n, Carmen Lopez-Rendo, María José Azaustre Fernández​, Dorota Lis-Staranowicz, Aldona Jurewicz.Il corso e' della durata di 21 ore, 9 esclusivamente online e 12 in presenza presso la nostra universita' (gli studenti delle università estere si recheranno a Milano). Le lezioni saranno svolte nell'arco di due settimane, in un blocco da 3 giorni (quelle online) e in uno da 5 (quelle in presenza). Saranno acquisiti, alla fine del corso, 3 cfu.Si tratta di un tipo di corso completamente nuovo, per il suo contenuto, per la sua impostazione e per la presenza ed interazione di studenti e docenti di quattro universita' diverse. L'idea di questo corso BIP è di proporre un tipo di didattica innovativa, al di là delle forme ordinarie di insegnamento, sempre più essenziale per la formazione del futuro giurista europeo. E' inoltre un CORSO ERASMUS e questo consentirebbe, anche a chi non ha potuto e non potrà svolgere un periodo di studio all'estero, di avere nel proprio curriculum un'esperienza didattica erasmus di tipo internazionale. Nel caso di studenti già stati in Erasmus o che partiranno nei prossimi semestri, si tratta di un'interessante nuova esperienza didattica erasmus da aggiungere al proprio percorso.Il corso sarà in lingua italiana e in inglese Conoscenza e comprensioneConoscere e comprendere alcuni tra i principi e valori fondanti del diritto privato europeo, elaborando e/o applicando le conoscenze progressivamente acquisite a contenuti nuovi. Capacità di applicare conoscenza e comprensioneApplicare le conoscenze acquisite durante il corso attraverso analisi di testi antichi e moderni. Autonomia di giudizioSviluppare una riflessione personale sui singoli principi e valori del diritto europeo analizzati dai diversi docenti, in un confronto costante con gli studenti delle diverse università partecipanti al corso Abilità comunicativeSaper comunicare in modo chiaro, a interlocutori specialisti e non specialisti, le proprie riflessioni e argomentazioni. Capacità di apprendimentoSviluppare le capacità di apprendimento e il pensiero critico sui temi trattati a lezione.

Dopo un'introduzione generale al tema del corso, ciascuno dei docenti approfondirà lo studio di alcuni principi e valori fondamentali del diritto europeo. La formazione specifica dei diversi docenti consentirà di avere una visione ampia dei temi trattati, offrendo approcci di studio ed analisi peculiari. Saranno presi in esame, tra gli altri, i principi e valori di umanità, pietà, autonomia contrattuale, buona fede, delineandone l'origine e la loro evoluzione nei diversi ordinamenti nazionali europei, nonchè all'interno dei diversi progetti di armonizzazione del diritto europeo. Tale analisi sarà inserita all'interno di una riflessione più ampia sull'enorme patrimonio culturale e giuridico che accomuna i diversi Paesi.L'analisi dei diversi principi e valori sarà svolta attraverso lo studio diretto delle fonti.

Al termine del corso è previsto un colloquio orale. Sarà valutata la capacità di elaborazione di un pensiero critico muovendo dai temi affrontati a lezione e dal materiale analizzato.La prova mira a verificare la capacità di comprendere ed esporre in modo chiaro e personale gli argomenti e gli aspetti fondamentali della materia.

Non sono previsti testi di riferimento, gli studenti utilizzeranno materiali indicati a lezione.

Sul piano giuridico, il pluralismo rappresenta un “principio supremo”, storicamente riconosciuto dai moderni ordinamenti costituzionali, affinché individui o gruppi di individui, diversi per sesso, razza, lingua, religione, opinioni politiche o condizioni personali e sociali possano coesistere pacificamente e partecipare attivamente alla vita pubblica, conservando le proprie tradizioni e preservando la propria identità.In quest’ottica, l’insegnamento punta a fornire allo studente gli strumenti concettuali necessari a contestualizzare, all'interno dei sistemi costituzionali europei, la concreta operatività del principio pluralista inteso, da un lato, come vero e proprio architrave degli assetti liberal-democratici e, dall'altro, come fondamento ultimo della tutela interna e sovranazionale dei diritti fondamentali.

A fronte di una ricostruzione preliminare del principio pluralistico nel quadro costituzionale nazionale ed europeo, il corso esaminerà pertanto le interazioni pratiche tra questo principio e i fondamenti del diritto antidiscriminatorio.Le lezioni saranno articolate in quattro moduli corrispondenti ad alcuni settori paradigmatici in cui l'attuazione del pluralismo offre soluzioni specifiche in rapporto ai canoni di uguaglianza e ragionevolezza.In questa chiave, verranno analizzate le differenti prospettive adottate dall'ordinamento interno e sovranazionale nell'attuazione del principio pluralista, anche in rapporto alla sovranità statale e al rispetto delle regole democratiche1) Pluralismo costituzionale La nozione costituzionale di pluralismo Pluralismo e “non discriminazione” Il giudizio di uguaglianza-ragionevolezza2) Pluralismo politico Il ruolo dei partiti nei sistemi pluralistici Il pluralismo dei partiti negli ordinamenti costituzionali La libertà di manifestazione del pensiero politico3) Pluralismo etnico e culturale La protezione giuridica dei diritti linguistici La tutela delle minoranze etniche negli assetti costituzionali Il diritto alla cultura e all'identità culturale4) Pluralismo religioso La libertà religiosa e di culto negli ordinamenti costituzionali Libertà religiosa e diritto al lavoro L’ostensione dei simboli religiosi nelle società plurali

Agli studenti verrà proposto di redigere di una nota a sentenza, che verrà poi discussa con il docente.In alternativa sarà possibile sostenere la prova oralmente.

Gli studenti sono tenuti a conoscere i materiali normativi e i casi giurisprudenziali discussi a lezione e disponibili sulla piattaforma’e-learningSi suggerisce altresì lo studio del manuale: S. Ninatti, G. Piccirilli, G. Repetto, D. Tega (a cura di), Italian costitutional law in the European context, Wolters Kluwer, Milano, 2023

l corso ha per oggetto la disciplina dell’esecuzione forzata degli obblighi civili, come strutturata nelle sue linee portanti dal III libro del codice di procedura civile. L’esecuzione forzata rappresenta una fase della tutela giurisdizionale dei diritti fondamentale per il raggiungimento dello scopo istituzionale di questa (id est, per la sua effettività). In questa prospettiva, essa si profila al contempo come momento di approdo e di completamento della tutela fornita dal processo di cognizione, e di ulteriore (necessario) avvio per la realizzazione materiale del diritto sostanziale. Per tale motivo, l’esecuzione forzata costituisce altresì osservatorio privilegiato per l’individuazione dei rapporti tra diritto sostanziale e processo, e per l’analisi dei beni e del patrimonio dell’obbligato inteso come garanzia per l’adempimento degli obblighi di carattere civile. Il corso prende avvio dalla disamina del concetto di esecuzione (in tutte le sue espressioni e forme) e dalla individuazione dei tratti qualificanti l’esecuzione forzata diretta da forme di esecuzione meramente indiretta, per poi incentrarsi sullo studio dei principi del processo di esecuzione civile e sull’analisi dei diversi tipi di esecuzione forzata contemplati dall’ordinamento. In particolare si individuano i seguenti obiettivi formativi: A) Conoscenza e capacità di comprensione Conoscere e comprendere le fonti costituzionali e codicistiche dell'esecuzione forzata. B) Conoscenza e capacità di comprensione applicate Essere in grado di individuare e applicare le norme ad una fattispecie concreta, dimostrando di aver compreso il funzionamento delle differenti tipologie di esecuzione forzata e di valutare quella più effettiva in relazione al caso specifico. C) Capacità di apprendere Sviluppare capacità e autonomia nell'indivudare le diverse disposizioni che regolano l'esecuzione civile fra le diverse fonti del diritto e risolvere eventuali lacune e/o antinomie fra le norme.

Nozioni generali sul processo esecutivo. Rapporti tra processo esecutivo e diritto sostanziale. Rapporti tra processo esecutivo e processo di cognizione. Distinzione dell’esecuzione forzata in senso stretto da altre forme di esecuzione. In particolare: l’esecuzione indiretta e le misure coercitive. Principi e disposizioni generali del processo esecutivo. Il titolo esecutivo. L’azione esecutiva. Gli atti prodromici all’esecuzione forzata (notificazione del titolo esecutivo e del precetto). La domanda esecutiva. Domanda esecutiva e prescrizione. L’espropriazione forzata in generale. Forme di pignoramento (pignoramento mobiliare, presso terzi, immobiliare). Gli effetti sostanziali del pignoramento. L’intervento dei creditori. La vendita forzata e l’assegnazione: forme ed effetti sostanziali. La distribuzione del ricavato e le controversie in sede di riparto. L’espropriazione dei beni indivisi. L’espropriazione contro il terzo proprietario. L’esecuzione in forma specifica. L’esecuzione per consegna o rilascio. L’esecuzione degli obblighi di fare o non fare. L’opposizione all’esecuzione. L’opposizione agli atti esecutivi. L’opposizione di terzo all’esecuzione. La sospensione e l’estinzione del processo esecutivo.

Prova orale ove verranno valutate le competenze giuridiche acquisite nell'ambito del diritto dell'esecuzione civile, regolato dal libro III del c.p.c.Colloquio sugli argomenti svolti a lezione e sul testo d'esame.Particolare attenzione è dedicata alle parti approfondite durante le lezioni; l’obiettivo è di verificare la capacità di comprendere ed esporre in modo chiaro e personale tutti gli argomenti e gli aspetti fondamentali della materia.

Luiso, Diritto processuale civile, III, Il processo esecutivo, Giuffrè, Ult. ed.

Il corso intende fornire agli studenti le conoscenze di base che governano la negoziazione e la mediazione nei settori del diritto civile e commerciale, con particolare riferimento alle tecniche di esplorazione degli interessi delle parti e ai diversi modi di ricomposizione dei dati raccolti in sede negoziale. Al termine del corso, lo studente dovrà aver acquisito: Conoscenza e comprensione della mediazione civile e commerciale nel quadro degli strumenti alternativi di risoluzione delle controversie; Capacità di applicare le nozioni apprese all’analisi di casi concreti; Autonomia di giudizio nell’individuazione delle soluzionigiuridiche più appropriate, tenendo conto del carattere flessibile della mediazione; Abilità comunicative nell'utilizzo delle diverse tecniche negoziali.

Mediazione e conciliazione: tutela di diritti e di interessi; Mediazione facilitativa e aggiudicativa; Mediatore: requisiti, doveri, deontologia; Organismi di mediazione; La mediazione obbligatoria; Il primo incontro di mediazione; Il procedimento; L’accordo di conciliazione: efficacia e regime di stabilità; La proposta del mediatore e suoi effetti; Rapporti della mediazione con il processo ordinario; Prospettive comparatistiche. .

Esame orale. Valutazione della capacità di esposizione, comprensione e applicazione dei concetti, autonomia digiudizio e proprietà di linguaggio.

In considerazione delle recenti modifiche legislative il manuale di riferimento sarà indicato successivamente sulla pagina del corso.

Il corso è finalizzato a fornire agli studenti una visione del processo civile in dimensione comparatistica. Il corso è aperto a tutti gli studenti, italiani e stranieri, interessati a un percorso accademico internazionale. Al termine del corso, lo studente dovrà aver acquisito: Conoscenza e comprensione dei principali sistemi di civil law e common law e delle relative differenze; Capacità di applicare il metodo di comparazione appreso a ulteriori sistemi giuridici; Autonomia di giudizio nell'individuazione di potenziali istituti esportabili da altri ordinamenti; Abilità comunicative nella presentazione e discussione di argomenti giuridici; Capacità di apprendimento autonomo, anche attraverso la consultazione di fonti normative,dottrinali e giurisprudenziali dei diversi Paesi analizzati.

Saranno considerati i principali sistemi di common law e civil law. Saranno quindi posti in evidenza i tratti di fondo che emergono dall'analisi dei sistemi esaminati. Gli studenti stranieri potranno comparare gli istituti trattati con quelli dei loro Paesi di provenienza.

Prova orale ove verrà valutata la conoscenza dei principali temi trattati a lezioni e delle differenze fra sistemi processuali. In alternativa, a scelta dello studente, potrà essere discussa una relazione scritta, da questi preparata in precedenza, su uno degli argomenti trattati a lezione.La valutazione avrà ad oggetto capacità di esposizione, comprensione e applicazione dei concetti, autonomia digiudizio e proprietà di linguaggio.

Slides, materiali distribuiti e letture segnalate dal docente durante il corso. Gli studenti non frequentanti sono pregati di contattare in anticipo il docente per l'indicazione dei testi di riferimento.

Il corso si propone di analizzare gli istituti principali che informano la responsabilità degli enti derivante dalla commissione di un reato nel sistema italiano e in quello statunitense.Al termine delle lezioni, lo studente dovrà aver acquisito: Conoscenza sistematica e comparativa dei principali quadri normativi che disciplinano la responsabilità penale degli enti in Italia e negli Stati Uniti. Con riferimento all'ordinamento italiano, si offriranno spunti critici per analizzare la struttura del d.lgs. 231/2001 all'interno della disciplina costituzionale del processo.Con riferimento all'ordinamento statunitense, allo studente sarà offerta la conoscenza della dottrina del respondeat superior applicata nel diritto penale federale, del ruolo delle linee guida del Dipartimento di Giustizia (dal Thompson Memorandum alla Monaco Doctrine), degli istituti del Deferred Prosecution Agreement e del Non-Prosecution Agreement, nonché del quadro costituzionale entro cui opera la responsabilità penale delle persone giuridiche.Lo studente svilupperà altresì la comprensione dei fondamenti teorici — di civil law e di common law — che rendono conto delle divergenze strutturali tra i due sistemi. Capacità di applicare le nozioni apprese all’analisi di casi concreti e nella risoluzione di problematiche giuridiche relative al processo penale agli enti; sarà inoltre in grado di comparare il modello organizzativo ex d.lgs. 231/2001 con il programma di corporate compliance rilevante ai sensi delle Federal Sentencing Guidelines statunitensi, valutandone la rispettiva idoneità quale strumento di esonero dalla responsabilità. Lo studente sarà inoltre in grado di individuare le conseguenze processuali per l'ente nei procedimenti cumulativi con l'imputato persona fisica, in entrambe le giurisdizioni. Autonomia di giudizio nell’interpretazione delle norme e nell’individuazione delle soluzioni giuridiche più appropriate, sviluppando capacità critica nel valutare le scelte normative sottese a ciascun sistema, inclusa la tensione — presente in entrambi — tra il principio di personalità della responsabilità penale e l'attribuzione di responsabilità a un soggetto collettivo. Abilità comunicative nella presentazione e discussione di argomenti giuridici, sia in formascritta che orale. Infatti, lo studente acquisirà padronanza del lessico tecnico-giuridico specialistico di entrambi i sistemi in lingua inglese, inclusa la terminologia propria della procedura penale italiana nella sua resa nel discorso scientifico comparatistico e internazionale, per essere in grado di esporre e sostenere argomentazioni giuridiche in materia di responsabilità degli enti in contesti accademici e professionali — nella forma di elaborati scritti, esercitazioni di tipo moot o discussione seminariale — con rigore, struttura argomentativa solida e uso appropriato delle fonti primarie (giurisprudenza, atti normativi, linee guida dell'accusa). Potrà, dunque, altresì omunicare efficacemente con interlocutori provenienti da tradizioni giuridiche diverse, modulando la propria esposizione in funzione del raccordo tra i quadri concettuali di civil law e di common law. Capacità di apprendimento autonomo, anche attraverso la consultazione di fonti normative, dottrinali e giurisprudenziali. Saranno infatti fornite tutte le informazioni necessarie a sviluppare capacità autonome di ricerca per seguire l'evoluzione della responsabilità penale degli enti in entrambe le giurisdizioni — un settore soggetto a rapidi mutamenti per effetto di riforme legislative, variazioni nelle politiche di enforcement e nuovi indirizzi giurisprudenziali. In questo modo, lo studente sarà in grado di leggere criticamente tanto la letteratura dottrinale quanto le fonti primarie (sentenze, memoranda del Dipartimento di Giustizia, lavori preparatori legislativi) in lingua inglese e italiana, di integrare gli apporti della metodologia comparatistica e di trasferire il quadro analitico acquisito nel corso a sistemi adiacenti di responsabilizzazione delle imprese, incluso l'enforcement regolatorio a livello europeo e i nascenti standard internazionali in materia di responsabilità penale delle persone giuridiche.

Si analizzerà la disciplina che regola l'accertamento della responsabilità degli enti per gli illeciti amministrativi dipendenti da reato. In particolare, ci si soffermerà sugli sviluppi processuali e sulle dinamiche probatorie verificandone la compatibilità costituzionale all'interno degli ordinamenti statunitensi e italiano.

Esame orale sugli argomenti trattati a lezione e sui testi di riferimento.Nel corso del colloquio orale saranno valutate:(a) la conoscenza e la comprensione degli istituti del diritto commerciale;(b) la capacità di esposizione con un'adeguata proprietà di linguaggio giuridico;(c) la capacità di applicare le conoscenze acquisite alla risoluzione di casi giuridici proposti daldocente;(d) la capacità di argomentare soluzioni con ragionamento critico e di collocare gli istituti nelcontesto del sistemaInoltre, potranno essere previste prove scritte facoltative all'esito del corso di lezione.

E. Militello, Criminal investigations on corporate liability. A comparative account on Italy and the United States, Pacini Editore, 2020. Agli studenti frequentandi, si fornirà del materiale specifico durante il corso delle lezioni.

Il corso mira a fornire allo studente le conoscenze per l’analisi dei formanti dei diversi ordinamenti e delle regole applicate ad alcuni istituti del diritto privato in altri sistemi giuridici, nonché a introdurre alla metodologia comparativa utile allo studio del diritto.In particolare lo studente sarà portato a: A) conoscenza e comprensione: conoscere le fonti dei diversi sistemi e valutare le macrodifferenze nonchè il ruolo dei formanti negli ordinamenti giuridici oggetto di studioB) conoscenza e comprensione applicate: ricercare autonomamente le fonti nei diversi sistemi utilizzanzo gli strumenti offerti dalla comparazione giuridica e argomentare in funzione delle conoscenze appreseC) autonomia di giudizio: acquisire capacità di comparare le diverse soluzioni applicati dai sistemi giuridici oggetti di studioD) abilità comunicative: esporre regole e soluzioni con riferimento alle caratteristiche dei diversi sistemi giuridici utilizzando un linguaggio tecnico appriopriatoE) capacità di apprendere: acquisire gli strumenti per poter analizzare anche autonomamente le fonti e le principali regole di diversi sistemi giuridici ed effettuare una comparazione tra le soluzioni applicate

**Programma per esame 6 CFU:Definizione, funzioni, scopi e metodologia del diritto comparatoLa nozione di sistemologia giuridicaCommon law: nascita, evoluzione e circolazioneEvoluzione della giurisdizione di EquityRiforme giudiziarie inglesi e sistema delle fonti attualeStare decisis e ruolo del formante giurisprudenzialeIl common law statunitense e la Costituzione federaleLa formazione e la figura del giurista nelle esperienze di common law e di civil lawCivil law: tradizione, evoluzione e circolazioneL’avvento delle codificazioniIl modello franceseLa responsabilità civile extracontrattuale: nozioni di diritto comparatoCenni a punitive damages e class actionIl trust e le dissociazioni proprietarie: cenni**Programma da 9 CFU:Agli argomenti sopra indicati si aggiunge, per l'esame da 9 CFU, l'analisi e lo studio dei sistemi giuridici non appartenenti alla Western Legal Tradition.

Esame oraleColloquio sugli argomenti svolti a lezione e sui testi di esameVerrà considerata la effettiva conoscenza del tema ed i criteri di valutazione si basano sulla conoscenza dellamateria, l'uso di linguaggio giuridico appropriato, la comprensione delle nozioni fondamentali dei sistemi giuridiciesaminati durante il corso e/o nei testi di riferimento.

Testi per la preparazione dell'esame per tutti gli studentiCERINI DIANA VALENTINALezioni di Diritto Comparato - Parte IIGiappichelli - Edizione 2025 (in pubblicazione a Novembre) In alternativa è possibile utilizzare:AJANI-FRANCAVILLA-PASADiritto Comparato II - Il confronto common law/civil lawGiappichelli - Edizione 2023 Si raccomanda inoltre vivamente la consultazione di:CANDIAN A., GAMBARO A.Casi e materiali per un corso di diritto privato comparatoGiappichelli, Edizione III, 2025 Per programma da 9 CFU si richiede, in aggiunta a quanto sopra, la preparazione di:AJANI-FRANCAVILLA-PASADiritto Comparato III - Le tradizioni giuridiche asiatiche e africaneGiappichelli - Edizione 2023 Indicazioni per gli studenti che frequentano assiduamente le lezioniIl programma per i frequentanti è identifico a quello previsto per i non frequentanti.La preparazione dell'esame per i frequentanti potrà, peraltro, essere svolta avvalendosi anche dei materialiconsegnati a lezione e/o indicati per l'approfondimento dal docente durante il corso. Pertanto sia gli eventualicontenuti aggiuntivi indicati durante le lezioni, sia i temi trattati dai docenti ospiti nell'ambito delle ore di corsoformeranno parte d'esame per gli studenti frequentanti.

Il corso si propone, innanzitutto, l’obiettivo di fornire allo studente un quadro generale sulla comparatistica come metodo di studio, nonché un più ampio e analitico approfondimento dei principali ordinamenti costituzionali occidentali, con uno sguardo sempre attento sull'attualità. Conoscenza e capacità di comprensioneIl corso si propone di fornire - in una prospettiva storica e comparatistica - conoscenze specifiche e approfondite riguardo i principali ordinamenti costituzionali delle democrazie stabilizzate. Conoscenza e capacità di comprensione applicateL’approccio interdisciplinare del corso e l’analisi delle tematiche nelle loro diverse dimensioni vogliono permettere allo studente di acquisire una consapevolezza critica al fine di padroneggiare la complessità dei problemi relativi agli ordinamenti costituzionali. Autonomia di giudizioIl corso intende fornire allo studente una coscienza critica utile a comprendere le origini e gli sviluppi dei profili giuridici che concernono gli ordinamenti costituzionali. Abilità comunicativeGli studenti acquisiranno un’adeguata padronanza della terminologia giuridicae politica, nonché la capacità di comunicare le conoscenze apprese. Capacità di apprendimentoAl termine dell'insegnamento lo studente sarà in grado di integrare le conoscenze acquisite in altri corsi di ambito storico e giuridico.

Per soli frequentanti Il programma delle lezioni si articola su tre parti. Nella prima parte verranno analizzati alcuni passaggi storici determinanti per l’evoluzione delle forme di Stato liberale e democratica. Nella seconda verranno studiati, in un’ottica comparatistica, gli ordinamenti costituzionali di alcuni Stati particolarmente significativi. La terza parte sarà dedicata all’analisi delle grandi teorie del costituzionalismo liberale, attraverso lo studio dei testi di alcuni fondamentali autori classici, come, tra gli altri, Locke, Montesquieu, Constant, Tocqueville. Per non frequentanti Per gli studenti non frequentanti il programma d’esame, oltre a presupporre una valida conoscenza dell’ordinamento costituzionale italiano, consiste nello studio di tutti gli argomenti trattati nei volumi indicati come libri di testo.

Prova orale Nel corso dell'esame si valuteranno la capacità di esposizione e proprietà di linguaggio, la comprensione e applicazione dei concetti giuridici e politici, l'autonomia di giudizio. Nel caso degli studenti frequentanti, la prova orale sarà diretta alla verifica dell'apprendimento degli argomenti trattati a lezione e del contenuto dei manuali (testi di riferimento). Nel caso degli studenti non frequentanti la prova orale sarà diretta alla verifica dell'apprendimento del contenuto dei manuali (testi di riferimento). La qualifica di "frequentante" o "non frequentante" è lasciata alla libera volontà degli studenti, da comunicare al docente al momento dell'esame.

Per soli frequentanti La preparazione dell’esame presuppone, oltre a una valida conoscenza dell’ordinamento costituzionale italiano, e a una solida conoscenza del contenuto delle lezioni (frutto di un’assidua partecipazione alle stesse), lo studio di entrambi i seguenti volumi: TOMMASO EDOARDO FROSINI (a cura di), Diritto pubblico comparato. Le democrazie stabilizzate, Seconda edizione, il Mulino, Bologna, 2022. F. FURLAN, S. GIANELLO, M. IACOMETTI, C. MARTINELLI, G. VIGEVANI, M. P. VIVIANI, Costituzioni comparate, Giappichelli, Torino, Sesta edizione, 2026. Per non frequentanti Per gli studenti non frequentanti il programma d’esame, oltre a presupporre una valida conoscenza dell’ordinamento costituzionale italiano, consiste nello studio dei seguenti volumi: TOMMASO EDOARDO FROSINI (a cura di), Diritto pubblico comparato. Le democrazie stabilizzate, Seconda edizione, il Mulino, Bologna, 2022. F. FURLAN, S. GIANELLO, M. IACOMETTI, C. MARTINELLI, G. VIGEVANI, M. P. VIVIANI, Costituzioni comparate, Giappichelli, Torino, Sesta edizione, 2026. Nonché nella sola lettura del volume: CLAUDIO MARTINELLI, Il Parlamento europeo. Simbolo o motore dell'Unione?, il Mulino, Bologna, 2024.

La giustizia costituzionale può essere definita come la garanzia in forme giurisdizionali della Costituzione nei confronti degli atti e dei comportamenti dei pubblici poteri, legge compresa.Quasi tutti gli ordinamenti democratici contemporanei conoscono forme diverse di giustizia costituzionale, dirette a garantire la rigidità della Costituzione e ad assicurare il rispetto dei diritti fondamentali, dell’equilibrio tra i poteri dello Stato e delle attribuzioni degli enti territoriali.La parte introduttiva del corso sarà dedicata all’analisi storica e comparatistica delle principali esperienze di judicial review, nonché all’approfondimento del rapporto tra giustizia costituzionale e circuito democratico-rappresentativo.Oggetto principale del corso sarà il sistema italiano di giustizia costituzionale, esaminato nella sua evoluzione storica e nella sua concreta operatività. Particolare attenzione sarà dedicata al giudizio di legittimità costituzionale in via incidentale, con specifico riguardo alle modalità di accesso alla Corte costituzionale, al ruolo del giudice a quo, alla struttura del processo costituzionale e agli effetti delle decisioni della Corte, anche in relazione alle diverse tipologie decisorie elaborate dalla giurisprudenza costituzionale.Attraverso il costante riferimento alla giurisprudenza costituzionale, il corso mira a fornire agli studenti gli strumenti necessari per comprendere il funzionamento della giustizia costituzionale italiana e per valutare criticamente il ruolo della Corte costituzionale nella tutela dei diritti fondamentali e nella regolazione dei conflitti istituzionali.I casi esaminati saranno selezionati anche in ragione del loro rilievo sostanziale, così da consentire agli studenti di osservare le modalità concrete di tutela dei diritti fondamentali nell’ordinamento italiano e di confrontarsi con una forma di “diritto costituzionale in azione.

Il modello diffuso Il modello accentrato I modelli misti Il controllo di costituzionalità nel sistema italiano Le fonti della giustizia costituzionale La composizione della Corte L'organizzazione e il funzionamento della Corte La motivazione delle sentenze costituzionali Il controllo sulle leggi anteriori alla Costituzione I presupposti del giudizio incidentale L'oggetto del giudizio di costituzionalità Il parametro del giudizio La fase davanti al giudice a quo L'ordinanza di rimessione Il contraddittorio nel giudizio costituzionale Le decisioni della Corte costituzionale La modulazione degli effetti temporali delle sentenze I rapporti tra Corte costituzionale e sistemi sovranazionali di tutela dei diritti Il giudizio in via principale Il giudizio per conflitto di attribuzione Il principio di uguaglianza-ragionevolezza

Agli studenti frequentanti sarà richiesto di cimentarsi nella redazione di una nota a sentenza, che verrà poi discussa con il docente.Gli studenti non frequentanti, invece, sosterranno l'esame oralmente

Gli studenti frequentanti sono tenuti a conoscere i materiali normativi e i casi giurisprudenziali discussi a lezionePer gli studenti non frequentanti il manuale di riferimento è E. Malfatti - S. Panizza - R. Romboli, Giustizia costituzionale, Torino, Giappichelli, ultima edizione disponibile.

A) Conoscenza e capacità di comprensioneConoscere e comprendere le previsioni normative principali concernenti le fonti del diritto in materia, la struttura e le funzioni dell'ordinamento giudiziario e della legge forense B) Conoscenza e capacità di comprensione applicateRiuscire a reperire, a interpretare e ad applicare le previsioni normative. Essere capace di risolvere eventuali antinomie tra diverse disposizioni da applicare. Comprendere le diverse funzioni svolte dai diversi soggetti operanti nell'ordinamento C) Autonomia di giudizioMaturare autonomia di giudizio circa il reperimento e la valutazione delle soluzioni giuridiche possibili alle questioni concernenti le questioni ordinamentali D) Abilità comunicativeSapere comunicare le modalità di funzionamento e le problematiche interpretative dei principali istituti studiati E) Capacità di apprendereEssere capaci di reperire i testi delle previsioni normative e di interpretare autonomamente gli assetti della magistratura e dell'avvocatura.

1) L’ordinamento giudiziario: nozione e fonti; l’evoluzione (dal modello napoleonico all’attuale assetto nella Costituzione e nella legge ordinaria). 2) La giurisdizione e il principio di legalità. 3) Gli organi giudiziari: il giudice (giudici ordinari e speciali; le sezioni specializzate) e il pubblico ministero. La magistratura onoraria: cenni. 4) I principi costituzionali a garanzia del giudice e dell’amministrazione della giustizia: l’indipendenza e il ruolo del Consiglio Superiore della Magistratura; la naturalità e la precostituzione per legge; l’imparzialità e la terzietà. 5) Il c.d. sistema tabellare. 6) La garanzie costituzionali della pubblicità nell’amministrazione della giustizia e della motivazione delle sentenze. 7) La Corte di Cassazione e la funzione di nomofilachia. 8) Il pubblico ministero: l’indipendenza; la separazione delle funzioni e il perdurante dibattito sulla “separazione delle carriere”; l’organizzazione e la struttura dell’ufficio del pubblico ministero; l’obbligatorietà dell’azione penale; i rapporti fra pubblico ministero e polizia giudiziaria nel procedimento penale. Il pubblico ministero europeo 10) La carriera dei magistrati: l’accesso in magistratura; la formazione e le valutazioni di professionalità. 11) La deontologia dei magistrati. 12) La diverse forme di responsabilità dei magistrati, con particolare riguardo alla responsabilità disciplinare e alla responsabilità civile a seguito della l. n. 18 del 2015. 13) Il ruolo dell’avvocato con particolare riguardo alla giustizia penale: dalla legge professionale forense al codice deontologico.

Prova orale La prova orale consiste in un colloquio sugli argomenti spiegati a lezione e più sopra illustrati nel programma, oppure studiati su uno dei testi di lettura consigliati, rispettivamente, in materia di ordinamento giudiziario e di quello forense; l’obiettivo è di verificare la capacità di comprendere ed esporre in modo chiaro e personale tutti gli argomenti e gli aspetti fondamentali della materia.

Testi di riferimento per la parte di: Ordinamento giudiziario: F. Dal Canto, Lezioni di ordinamento giudiziario, Giappichelli, Torino, ultima edizione Ordinamento forense: R. Danovi, Ordinamento forense e deontologia, Giuffrè, Milano, ultima edizione

Conoscenza e capacità di comprensioneAl termine del corso, lo studente/la studentessa avrà acquisito una solida conoscenza dei fondamenti epistemologici della criminologia, del suo sviluppo storico, dei principali paradigmi teorici e dei metodi della ricerca criminologica. Sarà inoltre in grado di comprendere criticamente i fenomeni criminali, la violenza, i processi di vittimizzazione e le diverse forme di controllo sociale, collocandoli nel loro contesto giuridico, sociale e culturale. Conoscenza e capacità di comprensione applicateLo studente/la studentessa sarà in grado di applicare le conoscenze teoriche e metodologiche acquisite all'analisi di casi concreti e di fenomeni criminologici contemporanei. Saprà utilizzare strumenti interpretativi propri della criminologia, valorizzando il dialogo interdisciplinare e l'impiego di metodologie innovative nella lettura dei fenomeni criminali e delle politiche di prevenzione e di intervento. Autonomia di giudizioAl termine del corso, lo studente/la studentessa avrà sviluppato la capacità di elaborare valutazioni autonome e criticamente fondate sui principali problemi criminologici, adottando prospettive teoriche differenti e analizzando le implicazioni sociali, giuridiche ed etiche delle politiche di controllo e prevenzione della criminalità. Abilità comunicativeLo studente/la studentessa acquisirà la capacità di esporre e discutere temi criminologici utilizzando un linguaggio appropriato e interdisciplinare, argomentando in modo chiaro, rigoroso e consapevole. Capacità di apprendere in modo autonomoLo studente/la studentessa acquisirà gli strumenti teorici e metodologici necessari per aggiornare autonomamente le proprie conoscenze, interpretare criticamente l'evoluzione dei fenomeni criminali e applicare le competenze maturate a contesti nazionali e internazionali di rilevanza criminologica.

Il corso si propone di offrire una conoscenza critica dei principali orientamenti della criminologia contemporanea, integrando la riflessione teorica con l'analisi empirica dei fenomeni criminali e delle loro trasformazioni.In particolare, saranno affrontati i seguenti argomenti:• nascita, sviluppo storico e oggetto della criminologia;• fondamenti epistemologici e metodi della ricerca criminologica;• interpretazione dei dati criminologici;• principali teorie criminologiche e loro sviluppi contemporanei;• approcci micro-sociologici e interazionisti allo studio della violenza, inclusa quella di genere.• il fenomeno della violenza nelle sue dimensioni individuali, collettive ed ecologiche;• percezione e costruzione sociale del crimine;• processi di vittimizzazione;• metodologie qualitative nello studio del crimine, della violenza e dei conflitti;• conflitti socio-ambientali e criminalità ambientale;• prospettive contemporanee della disciplina, con particolare riferimento alla narrative criminology, alla cultural criminology e alla green criminology;• desistenza dal crimine;• politiche di prevenzione, riduzione del danno e strategie di intervento nei contesti contemporanei.

L'esame consiste in una prova orale finalizzata a verificare la conoscenza dei contenuti del corso e dei testi d'esame, la capacità di comprenderne criticamente i principali approcci teorici e metodologici e di applicarli all'analisi dei fenomeni criminologici. Durante il colloquio, lo studente/la studentessa dovrà dimostrare di saper utilizzare un linguaggio criminologico appropriato, stabilire collegamenti tra i diversi argomenti del programma ed elaborare riflessioni autonome.Durante la prova orale è inoltre possibile discutere un elaborato di approfondimento, preventivamente concordato con il docente. L'elaborato non sostituisce alcuna parte del programma d'esame, ma costituisce un approfondimento facoltativo su uno specifico tema del corso. Esso richiede la lettura e la discussione di uno o più contributi scientifici ulteriori, concordati con il docente, e dovrà evidenziare capacità di analisi critica, utilizzo appropriato della letteratura scientifica e rielaborazione personale dei contenuti. La discussione dell'elaborato concorre alla valutazione complessiva dell'esame.Non sono previste prove in itinere.La valutazione finale tiene conto della conoscenza dei contenuti del corso, della capacità di comprensione critica, dell'applicazione dei principali strumenti interpretativi della criminologia, della qualità dell'argomentazione e dell'appropriatezza del linguaggio disciplinare.

Lo studente/la studentessa può scegliere uno dei seguenti percorsi di studio, tra loro equivalenti ai fini della preparazione dell'esame. *Percorso 1 * Marotta, G., & Cornacchia, L. Criminologia. Storia, teorie, metodi. Cedam, 2024. Ceretti, A., & Natali, L. Io volevo ucciderla. Per una criminologia dell'incontro. Raffaello Cortina, Milan, 2022. *Percorso 2 * Marotta, G., Cornacchia, L., Criminologia. Storia, teorie, metodi. Cedam, 2024. Ceretti, A., Cornelli, R., Per una pace possibile. Responsabilità, giustizia e riparazione al tempo delle guerre. Feltrinelli, 2026. Ceretti A, Natali L (2015). “Strani frutti. Uno sguardo criminologico e visuale alla comprensione dei linciaggi come tortura pubblica”. In P. Di Lucia, L. Mancini (a cura di), La giustizia vendicatoria. Pisa: ETS, pp. 179-190. (disponibile in pdf) Ceretti, A, Natali, L (2019). Criminologia del genocidio, interazionismo radicale e processi di violentizzazione. Il genocidio ruandese. RASSEGNA ITALIANA DI CRIMINOLOGIA, 13, pp. 174-185. (disponibile in pdf) *Percorso 3 * Curti, S. Criminologia e sociologia della devianza. Un'antologia critica. Wolters Kluwer, 2025. Natali, L. Green criminology. Prospettive emergenti sui crimini ambientali. Giappichelli, 2015. (disponibile in pdf)

Il corso si propone d’apportare agli studenti una visione concreta del funzionamento del mercato unico europeo e, in particolare, delle regole in materia di concorrenza che governano tanto i comportamenti delle imprese (accordi tra imprese, abuso di posizione dominante e controllo delle concentrazioni ex artt. 101-106 TFUE) quanto gli interventi delle autorità pubbliche nell’economia (controllo degli aiuti di Stato e politiche di liberalizzazione ex art. 107 e 108 TFU). In particolare, il corso è volto a permettere agli studenti di: A) Conoscenza e capacità di comprensione Conoscere e comprendere il valore del diritto della conocorrenza UE per i consumatori; Conoscere e comprendere gli elementi normativi principali concernenti il diritto della concorrenza UE, le fonti di questo diritto, gli attori, UE e nazionali, dello stesso e il valore delle decisoni, UE e nazionali, adottate in tale ambito. B) Conoscenza e capacità di comprensione applicate Riuscire a reperire, interpretare e ad applicare le norme giuridiche rilevanti, la giurisprudenza UE e le decisioni della Commissione europea. Essere capace di valutare la conformità delle condotte delle imprese e degli Stati alle regole UE in materia di concorrenza e quindi di risolvere casi giuridici inerenti la materia in esame. C) Autonomia di giudizio Acquisire autonomia di giudizio circa il reperimento e la valutazione delle soluzioni giuridiche possibili alle questioni concernenti l'applicazioni del diritto della concorrenza sia per leggere l'attualità sia per in ambito lavorativo. D) Abilità comunicative Sapere comunicare ai soggetti pubblici e privati e ai soggetti che elaborano o applicano provvedimenti amministrativi o giudiziari i problemi giuridici e gli elementi normativi principali.

Fondato principalmente sull’analisi della prassi decisionale della Commissione europea e della giurisprudenza della Corte di giustizia dell’Unione europea in casi noti anche al grande pubblico (ad es. Microsoft, Google), il corso si propone d’apportare agli studenti una visione concreta del funzionamento del mercato unico europeo e, in particolare, delle regole in materia di concorrenza che governano tanto i comportamenti delle imprese (accordi tra imprese, abuso di posizione dominante e controllo delle concentrazioni ex artt. 101-106 TFUE) quanto gli interventi delle autorità pubbliche nell’economia (controllo degli aiuti di Stato e politiche di liberalizzazione ex art. 107 e 108 TFUE). Un aspetto importante del diritto della concorrenza UE è l’interrelazione tra diritto ed economia. Considerata l’importanza di queste materie per un numero elevato di professioni, questo corso è utile per tutti gli studenti della laurea magistrale e di quella triennale che desiderano lavorare tanto presso l’amministrazione pubblica nazionale o europea quanto presso studi legali o di consulenza e imprese. Il corso privilegerà un approccio concreto e interattivo della materia, basandosi sulla prassi della Commissione europea e la giurisprudenza della Corte di giustizia. A tal fine si cercherà di organizzare durante il corso incontri con avvocati, alti funzionari della Commissione europea, economisti o dirigenti di imprese che si confrontano con l’applicazione di queste regole nella loro attività professionale, così da apportare al corso la loro esperienza pratica.

La prova orale consiste in un colloquio in lingua inglese sugli argomenti trattati dal testo d'esame + sul materiale pubblicato sulla piattaforma eleraning del corso in in inglese (che poi sono gli stessi discussi a lezione). L’obiettivo è di verificare la capacità di comprendere ed esporre in modo chiaro e personale tutti gli argomenti e gli aspetti fondamentali della materia. I criteri di valutazione delle competenze indicate si basano sulla conoscenza e comprensione dei contenuti fondamentali della disciplina e sulla capacità di applicare le conoscenze acquisite sulla base di casi concreti. E' tenuta in massima considerazione anche la capacità di organizzare la risposta e l'uso del lessico giuridico appropriato.

Materail pubblicati sulla piattaforma elerning del corso EU Competition Law, 2023, 2 ed., Cases, Texts and ContextEleanor M. Fox, Professor of Law Emerita, Walter J. Derenberg Professor of Trade Regulation Emerita, New York University School of Law, US and Damien Gerard, Visiting Professor, College of Europe and Université catholique de Louvain and Prosecutor General, Belgian Competition AuthorityPublication Date: 2023 ISBN: 978 1 83910 4688

Gli obiettivi formativi del corso di Politica economica sono i seguenti: A) Conoscenza e comprensione: modelli economici, evidenza empirica e profili istituzionali delle scelte collettiveB) Capacità di applicare conoscenza e comprensione: interpretazione dei modelli economici e dell'evidenza empirica nel contesto istituzionaleC) Autonomia di giudizio: confronto teoricamente ed empiricamente informato tra opzioni alternativeD) Abilità comunicative: formulazione di argomenti formalmente ed empiricamente fondatiE) Capacità di apprendimento: esplorazione della letteratura e delle fonti istituzionali rilevanti

Il corso è un'introduzione all'economia delle scelte collettive e del benessere.

1 Conoscenza e comprensioneFornire le basi essenziali di conoscenza dei principi e degli istituti del diritto ambientale.2 Capacità di applicare conoscenza e comprensioneSviluppare gli approcci e le metodologie di analisi giuridica delle problematiche ambientali, anche attraverso la sua applicazione a casi concreti.3. Autonomia di giudizioImparare a valutare criticamente gli effetti giuridici delle politiche e delle decisioni ambientali, anche in contesti controversi o in presenza di interessi confliggenti (es. ambiente vs. sviluppo economico, diritto alla salute, tutela del paesaggio).4. Abilità comunicativeRiferire in modo chiaro sulle tematiche giuridiche ambientali.5. Capacità di apprendimento (Learning skills)Sviluppare le competenze necessarie per continuare autonomamente l’aggiornamento sul diritto ambientale ed affrontare percorsi di ricerca, specializzazione o carriera professionale in ambiti giuridici legati alla sostenibilità e alla protezione dell’ambiente.

La nascita e l'evoluzione del diritto ambientale nell'ordinamento multilivelloL'ambiente nel diritto internazionale, con particolare riferimento alla CEDUL'ambiente nel diritto europeoL'ambiente nel diritto internoAttori e strumenti del diritto ambientaleI principi del diritto ambientale e la loro applicazione nell'interpretazione delle disposizioniPublic e private enforcementIl cambiamento climatico e il relativo contenziosoL'inquinamento, il danno ambientale e le bonificheLa pianificazione e l'ambienteLa valutazione di impatto ambientaleLa protezione della natura e della biodiversitàI rifiuti

Prova orale: la prova orale consiste in un colloquio sugli argomenti illustrati nel programma e indicati nei testi di studio consigliati; l’obiettivo è di verificare la capacità di comprendere ed esporre in modo chiaro e personale tutti gli argomenti e gli aspetti fondamentali della materia.Nel corso dell'esame saranno valutate:(a) la conoscenza e comprensione dei contenuti fondamentali della disciplina(b) la capacità di esposizione con un’adeguata proprietà di linguaggio giuridico(c) la capacità di applicare le conoscenze acquisite con una rielaborazione personale.(d) la capacità di argomentare soluzioni con ragionamento critico e di collocare gli istituti nel contesto del sistema. Potranno essere previste una o più prove scritte facoltative da svolgersi in aula, previa iscrizione sulla piattaforma.

Per tutti gli studenti a propria scelta: Lezioni di diritto ambientale, in corso di pubblicazione con CEDAM 2027 G. Rossi, Diritto dell'ambiente, V ed. Giappichelli, Torino, 2026 tutti i materiali caricati sulla piattaforma nell'a.a. in corso comprese le sentenze, oltre all'ascolto delle lezioni (anche registrate, pubblicate e disponibili sulla piattaforma per una settimana) e le relative presentazioni

Il corso si pone l'obiettivo di approfondire la problematica della tutela dei diritti fondamentali secondo una prospettiva multilivello. Le diverse tradizioni costituzionali e una matrice culturale comune europea si trovano in continuo dialogo, a volte scontrandosi e più spesso armonizzandosi grazie soprattutto alla giurisprudenza delle Corti costituzionali e sovranazionali. Attraverso l'analisi di casi emblematici si forniranno gli strumenti per comprendere la tutela dei diritti fondamentali oggi. Pertanto, il corso mira a conseguire i seguenti obiettivi formativi: a) Conoscenza e comprensione delle dinamiche di tutela dei diritti fondamentali in una prospettiva multilivello, con particolare attenzione al dialogo tra tradizioni costituzionali europee e al ruolo delle Corti costituzionali e sovranazionali.b) Capacità di applicare le nozioni apprese all’analisi di casi concreti e nella risoluzione di problematiche giuridiche relative alla protezione dei diritti fondamentali nei diversi ordinamenti.c) Autonomia di giudizio nell’interpretazione delle sentenze e nell’individuazione delle soluzioni giuridiche più appropriate, valutando criticamente l’impatto delle decisioni sui sistemi coinvolti.d) Abilità comunicative nella presentazione e discussione di argomenti giuridici in materia di diritti fondamentali, sia in forma scritta che orale, sostenendo efficacemente diverse posizioni.e) Capacità di apprendimento autonomo, anche attraverso la consultazione e l’analisi di fonti normative, dottrinali e giurisprudenziali in ambito nazionale e internazionale.

L’emergere della tutela dei diritti fondamentali nell’Unione europea attraverso la giurisprudenza della Corte di Lussemburgo e la Carta dei diritti fondamentali dell’Unione europea proclamata a Nizza. I rapporti tra le Costituzioni nazionali e la tutela dei diritti fondamentali nell’Unione europea. La Convenzione europea dei diritti dell’Uomo e i suoi rapporti con l’Unione europea e le Costituzioni nazionali. Tradizioni nazionali e tradizione comune europea. Analisi di casi discussi davanti a giudici nazionali ed europei, vertenti tra l’altro su: dignità umana, divieto di discriminazione, diritto alla vita, libertà di religione, diritti legati al principio democratico e la cittadinanza.

Per gli studenti frequentanti l’esame finale sarà in forma scritta: lo scritto si consisterà nella redazione di una nota a sentenza, che corrisponde alla soluzione di problemi di natura giuridica nella materia del corso. Le conoscenze acquisite a lezione e sul materiale di studio, le capacità critiche e di problem solving dello studente verranno così verificate alla luce della descrizione di una controversia giuridica di cui si analizzano le interconnessioni fra i diversi elementi/variabili alla luce di una o più strumenti giuridici e modelli teorici.Le modalità verranno illustrate nel dettaglio a lezione e verranno svolte esercitazioni provvisorie in classe durante il corso.E' possibile sostenere anche l'esame orale, che valuta la comprensione degli argomenti teorici trattati a lezione e delle problematiche giuridiche affrontate, la conoscenza dei testi indicati a lezione e disponibili sull'elearning, nonché la capacità critica dello studente su tali temi Per gli studenti non frequentanti l’esame sarà orale sui testi indicati per mail dalla docente. Esso comporterà, di conseguenza, l'interrogazione con domande aperte sulle letture indicate al fine di verificare non solo la comprensione delle questioni teoriche affrontate nel materiale di studio e delle problematiche sollevate nelle controversie giuridiche suggerite allo studente, ma anche la capacità critica sviluppata dallo studente su tali questioni.

Per gli studenti frequentanti il docente fornirà a lezione il materiale giurisprudenziale e dottrinale riguardante il rapporto fra ordinamento interno e ordinamenti sovranazionali. Tutti i materiali saranno caricati sul sito e-learningGli studenti frequentanti devono leggere il materiale indicato a lezione prima della lezione successiva, in modo da poter partecipare attivamente alla discussione in classe. Per gli studenti non frequentanti il materiale verrà indicato dietro richiesta dello studente per mail ([email protected]) e si baserà su articoli tratti da riviste scientifiche e alcune rilevanti sentenze di corti costituzionali, sovranazionali e internazionali.

Conoscenza e capacità di comprensioneConoscere e comprendere le fonti europee (spec. Cedu e basi costituzionali UE) compresa la cosiddetta soft law (ad es.:Regole penitenziarie europee - Racc. 2006/2 del Comitato dei Ministri del COE; Racc. 2023/681/UE).Conoscenza e capacità di comprensione applicateRiuscire a reperire, interpretare e applicare le previsioni normative alla luce delle prassi giurisprudenziali (CEDU e CGUE). Essere capaci di risolvere eventuali antinomie tra diverse disposizioni da applicare in un sistema multilivello, comprendendo inoltre le svariate funzioni cui sono chiamati gli operatori nel settore della cooperazione penale giudiziaria/polizia e della tutela dei diritti.Autonomia di giudizioSviluppare la "capacità negativa" (intesa come abilità di lavorare nell'incertezza) unita a un pensiero critico per selezionare adeguate soluzioni giuridiche in grado di risolvere le tante e drammatiche questioni che si sviluppano all'interno dello spazio giudiziario penale europeo.Abilità comunicativeSviluppare la "capacità di contestualizzare" (cioè di ordinare correttamente i provvedimenti giudiziari e i singoli diritti), riuscendo a comunicare le modalità di funzionamento e le problematiche interpretative insite nella cooperazione penale.Capacità di apprendereReperire i testi normativi interpretandoli autonomamente. Comprendere il tema della cooperazione in materia penale,della tutela dei diritti e i riflessi sulle persone nello spazio giudiziario europeo. Valutare fondamento e natura delle opzioni poste in essere dai singoli Stati membri della grande e della piccola Europa nel settore specifico della cooperazione penale e del giusto processo europeo. .

L’intero corso si articola su più livelli, uno relativo alla cooperazione (giudiziaria e di polizia in materia penale), l’altro alla tutela dei diritti (effettivi, e non teorici e illusori, come usa ribadire la Corte europea dei diritti dell’uomo). Avvalendosi di queste parole chiave (cooperazione, tutela dei diritti) è possibile delineare il modello di giusto processo penale, passando poi, al funzionamento concreto, alle regole del giusto processo penale, tipico di una società democratica (art. 6 Conv. eur. dir. uomo). Non si tratta di un’operazione semplice, specie se si tiene conto che in questo momento l’Europa si presenta come un grande laboratorio, in cui convivono l’ossessione della sicurezza e la tolleranza zero, ma pure il tentativo di costruire, in maniera solida, accanto all’Europa dei mercanti, un’Europa dei diritti.

Esame orale. La prova orale consiste in un colloquio sugli argomenti illustrati nel programma e indicati nei testi di studio consigliati; particolare attenzione, è dedicata alle parti approfondite durante le lezioni e all'analisi della giurisprudenza europea; l’obiettivo è di verificare la capacità di comprendere ed esporre in modo chiaro e personale tutti gli argomenti e gli aspetti fondamentali della procedura penale europea..

G. UBERTIS - F. VIGANO' (a cura di), Corte di Strasburgo e giustizia penale, Giappichelli, 2022

Il corso si propone di valorizzare la cultura retorica giudiziaria come fondamento comune europeo; di rendere gli studenti consapevoli dell'importanza della retorica come strumento di gestione delle differenze e dei conflitti e di difesa dalle manipolazioni verbali; renderli coscienti del ruolo storico del discorso e della parola nella costruzione sociale della giustizia; di diffondere e comunicare il valore della retorica come fondamento culturale e democratico europeo.https://youtu.be/3MZb3LLxjDU Il corso ambisce a produrre i seguenti risultati di apprendimento, in termini di capacità e competenze (descrittori di Dublino): Conoscenza e comprensioneConoscere e comprendere le basi teoriche della retorica classica e le tecniche di costruzione di un discorso persuasivo giudiziario, elaborando e/o applicando le tecniche classiche a contenuti nuovi e strutture testuali originali. Capacità di applicare conoscenza e comprensioneApplicare le conoscenze acquisite durante il corso attraverso esercizi di costruzione del discorso (declamazioni). Sviluppare la capacità di costruzione del discorso giudiziario e l’abilità nell’imbastire testi persuasivi in relazione a tematiche giuridiche nuove o non familiari, eventualmente inserite in contesti ampi (o interdisciplinari). Autonomia di giudizioSapere analizzare discorsi prodotti da altri e riconoscere le tecniche di persuasione utilizzate. Sviluppare la capacità di integrare le conoscenze e gestire la complessità, nonché di formulare giudizi sulla base di informazioni limitate o incomplete, includendo la riflessione sulle responsabilità sociali ed etiche collegate all’applicazione delle loro conoscenze e giudizi. Abilità comunicativeSaper comunicare in modo chiaro e privo di ambiguità, a interlocutori specialisti e non specialisti, le proprie riflessioni e argomentazioni, nonché la base teorica dei ragionamenti. Capacità di apprendimentoSviluppare le capacità di apprendimento e allenare l’esercizio di costruzione testuale (discorsi persuasivi di ambito giudiziario) in modo auto-diretto o autonomo.

I docenti del corso trasmetteranno le basi della retorica classica; metteranno in connessione le informazioni tecniche (ars rhetorica) con i presupposti valoriali della gestione discorsiva dei conflitti (filosofia della retorica e dell'argomentazione), evidenziando l'unità di questi presupposti con la tradizione comune degli Stati membri (storia della retorica in Europa) e con il presente europeo (educazione alla cittadinanza europea); daranno conto della vitalità di retoriche giuridiche alternative a quelle occidentali (retorica comparata).

Esame finale orale (colloquio sugli argomenti svolti a lezione), per la verifica della preparazione sulprogramma d’esame e per il controllo delle competenze acquisite. La prova orale consiste in un colloquio sugli argomenti illustrati a lezione e indicati nei materiali di studio consigliati. Particolare rilevanza verrà data all’illustrazione e alla spiegazione, da parte degli studenti, degli esercizi declamatori altrui, analizzati in classe, e di quelli che lo studente stesso avrà prodotto.La prova mira a verificare la capacità di comprendere ed esporre in modo chiaro e personale gli argomenti e gli aspetti fondamentali della materia. I criteri di valutazione delle competenze indicate si basano sulla conoscenza e comprensione dei contenuti fondamentali della disciplina e sulla capacità di applicare le conoscenze acquisite.

Materiali forniti dai docenti

Al termine del corso, lo studente dovrà aver acquisito: Conoscenza e comprensione dell’assetto organizzativo ed istituzionale dell’Unione Europea, con particolare attenzione alle norme che regolano le relazioni esterne dell’Unione e la sua politica estera, nonché al ruolo e alla prassi dell’Unione nel campo della gestione delle crisi e del mantenimento della pace e della sicurezza. Capacità di applicare le nozioni apprese all’analisi di casi concreti e nella risoluzione di questioni sia giuridiche che operative relative all’attività di gestione delle crisi dell’UE. Autonomia di giudizio nell’interpretazione delle norme e della prassi e nell’individuazione delle soluzioni più appropriate. Abilità comunicative nella presentazione e discussione di argomenti giuridici e di casi concreti, sia in forma scritta che orale. Capacità di apprendimento autonomo, anche attraverso la consultazione di fonti normative, dottrinali e giurisprudenziali, nonché di documenti di carattere politico e operativo.

Rimasta esclusa per quasi cinquant’anni dalle competenze dell’Unione Europea, la Politica di Sicurezza e Difesa Comune (PSDC) è emersa come un importante aspetto delle relazioni esterne dell’Unione. Il Trattato sull’Unione Europea, come modificato a Lisbona nel 2007, ha fornito a tale politica nuovi strumenti operativi e nuovi obiettivi che possono permettere all’Unione di svolgere un ruolo di attore globale nella lotta contro le minacce alla sicurezza internazionale. In un lasso di tempo relativamente breve, l’Unione Europea si è impegnata in un numero notevole di missioni militari e civili in varie aree del mondo, finalizzate a stabilizzare aree e paesi in situazione di pericolo. Sulla base di questa premessa, il corso affronterà in particolare le seguenti problematiche: Le origini e lo sviluppo della cooperazione europea in materia di sicurezza e difesa dalla CED alla PSDC; 2) La struttura giuridica e istituzionale in essere dopo il trattato di Lisbona relativamente alla Politica Estera di Sicurezza Comune (PESC) dell’Unione Europea e i caratteri peculiari di tale politica; 3) Le istituzioni e gli attori protagonisti della PESC; 4) Gli strumenti della PESC; 5) Il ruolo limitato del sindacato giurisdizionale sulla PESC e i confini tra questa e le altre politiche dell’UE; 6) La Politica di Sicurezza e Difesa Comune (PSDC) come parte integrante della PESC; 7) Tipologia delle missioni stabilite nell’ambito della PSDC, tra operazioni militari e missioni civili; 8) Passi e procedure per la pianificazione, il finanziamento ed il dispiegamento delle missioni PSDC; 9) La base giuridica e i contenuti degli accordi relativi alle missioni PSDC; 10) Le relazioni tra UE ed altre organizzazioni internazionali, in particolare ONU e NATO; 11) Le nuove sfide legate alla sicurezza in Europa con particolare riferimento alla Bussola Strategica Europea ed alla European Peace Facility; 12) Il rapporto tra sicurezza interna ed esterna.

Gli esami consisteranno in 2 prove alternative, miranti alla valutazione della capacità di esposizione, comprensione e applicazione dei concetti, e autonomia di giudizio : Una prova scritta in forma di saggio breve (esposizione degli argomenti trattati a lezione); Una prova orale ed individuale vertente su tutti gli argomenti trattati a lezione e sui testi di riferimento.

There are several textbooks on EU External Action as well as on EU CFSP and EU CSDP. However, we advice the following: R. A. Wessel, J. Larik, EU External Relations Law: Text, Cases and Materials, Hart 2020, Chapters 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 14. Then, for CSDP, one of the following: M. E. Smith, Europe's Common Security and Defence Policy, Oxford, 2017, Chapters 1, 2, 3, 4 8. P. Koutrakos, EU Common Security and Defence Policy, Oxford, 2013. Chapters 1, 2, 3. For those who want to deepen their understanding of EU CSFP and EU CSDP, there are also the following optional readings: G. Butler, Constitutional Law of the EU’s Common Foreign and Security Policy Competence and Institutions in External Relations, Hart, 2021. L. Lonardo, EU Common Foreign and Security Policy After Lisbon, Springer, 2023. Complementary materials are provided during the seminars and on the e-learning.

Il corso vi permetterà di apprendere le seguenti abilità: Conoscenza e capacità di comprensioneConoscere e comprendere il diritto del mercato interno dell'Unione ed applicarlo alle innovazioni tecnologiche.Conoscenza e capacità di comprensione applicateSapere guidare i clienti o i committenti (studi legali, soggetti pubblici o privati) nella scelta del diritto dell'Unione e della giurisprudenza applicabile. Acquisire conoscenze che possono essere sfruttate per partecipare a concorsi pubblici (presso le istituzioni nazionali, come ministeri o uffici pubblici, o dell'Unione).Autonomia di giudizioComprendere i vantaggi e gli svantaggi della regolamentazione dell'Unione europea in materia di innovazione tecnologica.Abilità comunicativeSapere argomentare in maniera efficace e comunicare in maniera formale ed informale il diritto applicabile alle nuove tecnologie.Capacità di apprendereSviluppare, a partire dalle conoscenze di base del diritto internazionale e dell'Unione europea, una conoscenza avanzata del diritto applicabile alle innovazioni tecnologiche. Il corso fornisce agli studenti le conoscenze necessarie per applicare il diritto dell'Unione europea alle innovazioni tecnologiche, dando loro la possibilità di sviluppare autonomia di giudizio ed indipendenza nel capire quale sia ed a che condizioni si applichi la disciplina dell'Unione. L'obiettivo è formare dei giuristi pienamente consapevoli delle opportunità offerte dall'innovazione tecnologica, ma anche dei problemi posti al mercato interno ed ai diritti fondamentali, nonché di sviluppare, attraverso la partecipazione in classe ed a lavori di gruppo, la capacità di comunicare concetti complessi. Tali conoscenze saranno appilcabili sia negli studi legali che nella partecipazione a concorsi presso le istituzioni nazionali ed internazionali, permettendo agli studenti di utilizzarle per accederle ad alcune delle posizioni migliori nell'attuale complesso panorama lavorativo.

Il corso si compone di due parti. Nella prima parte saranno affrontati alcuni profili del mercato interno dell’Unione Europea che sono rilevanti per la società digitale, ed in particolare la libera circolazione delle merci, dei servizi e dei capitali. Nella seconda parte si spiegherà come tali libertà fondamentali si confrontano con le sfide poste dalla società digitale e come si tali sfide si articolano all’interno del Mercato Unico Digitale (come definito dalla Commissione Europea nel 2015) e della strategia digitale dell’Unione Europea. Le caratteristiche del diritto del mercato interno dell’Unione Europea, infatti, ben si adattano all’obiettivo di regolamentare le nuove tecnologie, in modo che esse rispettino gli elementi fondamentali dell’ordinamento giuridico, senza frustrarne il potenziale. Il programma, dunque, dopo una prima parte dedicata alle libertà fondamentali, si occuperà principalmente di spiegare come le nuove tecnologie (tra tutte la blockchain e l’intelligenza artificiale) sono regolate dal diritto dell’Unione Europea, così da valorizzare il potenziale delle nuove tecnologie senza però pregiudicare i principi fondamentali e gli obiettivi del mercato interno, da quello di libero accesso al mercato, di libera circolazione di merci e servizi, a tutela del consumatore. Nello specifico, il corso sarà composto da un’introduzione, nella quale gli studenti ripasseranno rapidamente qualche nozione di parte generale del diritto dell’Unione, seguita dall’esposizione della disciplina applicabile alle libertà fondamentali più rilevanti per il corso, ed in particolare beni, servizi e capitali. Nella terza sezione si vedrà come l’interazione tra nuove tecnologie e la disciplina del mercato interno dia vita ad un vero e proprio mercato unico digitale, che si cercherà di definire anche sulla base del programma dell’Agenda Digitale e dei più recenti atti normativi; per poi inoltrarsi nelle due ultime sezioni, dedicate alle nuove frontiere del mercato unico digitale, in cui si analizzeranno in particolare le disruptive tecnologies (blockchain, artificial intelligence e big data) e la loro influenza sul diritto dell’Unione Europea. Il corso progredito è rivolto a studenti del quarto anno e dunque presuppone la conoscenza del diritto istituzionale dell’Unione Europea. E’ consigliabile avere seguito – o seguire in contemporanea – anche il corso di Antitrust Law.

L’esame è orale, oppure scritto. L'esame orale, che si articola in due o tre domande, terrà conto della conoscenza della materia e dell'abilità espositiva ed argomentativa dei candidati sul programma delle lezioni. Tale abilità espositiva ed argomentativa sarà insufficiente (

Per la prima parte del corso si possono consultare le seguenti sezioni di alcuni dei manuali tradizionali di diritto dell’Unione Europea avanzato (a scelta, uno tra i seguenti): · Luigi Daniele, Diritto del Mercato Unico Europeo e dello Spazio di Libertà, Sicurezza e Giustizia, Giuffrè, ultima edizione disponibile, cap. I, II, III, IV e V · Raffaele Torino, Introduction to European Union Internal Market Law, Roma Tre Press, 2019, cap. I, II, III, V (disponibile open source a https://romatrepress.uniroma3.it/wp-content/uploads/2019/05/intr-rato.pdf) Per una panoramica generale su alcune delle tematiche esposte nella seconda parte si consiglia la consultazione della pagina sulla Digital Strategy della Commissione Europea, oltre agli appunti e al materiale distribuito a lezione. Il materiale delle lezioni verrà poi caricato di volta in volta sulla piattaforma e-learning dell’Università.

By the end of the course, the student is expected to have acquired: basic knowledge and understanding of both the historical and the economic foundations of three essential business law institutions such as corporations, bankruptcy, and insurance; the ability to apply the acquired concepts to cases and to solving legal issues related to business problems; a critical understanding of how such legal institutions are shaped across contemporary legal systems; communication skills in presenting and discussing the studied legal topics; the ability to learn independently, including through consultation of legal sources, scholarly literature, and case law.

Introduction The functions of business law from an economic perspective: the basic analytical tools of law and economics. History (From Dusk till Dawn) - Historiography (Law Merchant: Deconstructing a Myth). Part I: Corporations How to Do Business? Forms of Organization among Merchants. The Essential Role of Organizational Law; Characteristics and Functions of the Corporate Entity. Part II: Bankruptcy Merchants in Trouble: The Consequences of Crisis and Failure of Business Undertakings. The Basic Dynamics of the Relationship Between a Firm and its Creditors; the Logic and Limits of Bankruptcy Law. Part III: Insurance Shielding Business: The Historical Roots of Insurance. Risk Aversion and its Implications; the Insurance Mechanisms; Principles Underlying the Regulation of Insurance Contracts and Firms.

Oral exam: assessment of the students' understaning of the topics addressed during the course, in the materials provided or in the assigned readings.Evaluation criteria: clarity of expression, understanding and application of concepts, independent judgment, and appropriate use of language.

Students can choose between two alternative learning paths. First optionIt requires regular attendance and active participation during class discussions.The exam will cover class contents, slides and materials published on the e-learning website. Second optionIt requires an in-depth study of the following texts Historical texts From Lex Mercatoria to Commercial Law, ed. by V. Piergiovanni, Berlin, Duncker & Humblot, 2005: pp. 53-67 (Cordes, The search for a medieval Lex mercatoria) - ebook available on the University Library website; The Courts and the Development of Commercial Law, ed. by V. Piergiovanni, Berlin, Duncker & Humblot, 1987: pp. 11-21 (Piergiovanni, Courts and Commercial Law at the Beginning of the Modern Age); pp. 23-38 (Piergiovanni, The Rise of the Genoese Civil Rota in the XVIth Century: The "Decisiones de Mercatura" Concerning Insurance) - ebook available on the University Library website; The Company in Law and Practice: Did Size Matter? Middle Ages – Nineteenth Century, ed. by D. De Ruysscher et al., Leiden-Boston, Brill, 2017, pp. 49-62 (Brunori, Late Scholasticism and Commercial Partnership: Persons and Capitals in the Sixteenth and Seventeenth Centuries); pp. 63-83 (Amend-Traut, Legal Structure of Early Enterprises - from Commenda-like Arrangements to Chartered Joint-Stock Companies (Early Modern Period)) - ebook available on the University Library website; T. Kuehn, Debt and bankruptcy in Florence. Statutes and cases, in Quaderni storici, 46.2 (2011), pp. 355-390 (available online at https://www.rivisteweb.it/issn/0301-6307/issue/3430); Marine Insurance. Origins and Institutions, 1300-1850, ed. by A.B. Leonard, Houndmills, Basingstoke Hampshire, Palgrave Macmillan, 2016, pp. 25-46 (Piccinno, Genoa, 1340-1620: Early Development of Marine Insurance) - ebook available on the University Library website. Economic analysis texts R. KRAAKMAN ET AL., The Anatomy of Corporate Law, 3rd ed., Oxford University Press, 2017, Chapters 1, 2, 5 - ebook available on the University Library website; T.H. JACKSON, The Logic and Limits of Bankruptcy Law, Harvard University Press, 1986, Introduction and Chapters 1, 6, 8; D. SCHWARCZ - P. SIEGELMAN, Law and Economics of Insurance, in The Oxford Handbook of Law and Economics: Volume 2: Private and Commercial Law, edited by F. Parisi, OUP, 2017, pp. 481-508 - ebook available on the University Library website; S.A. REA jr, The Economics of Insurance Law, in International Review of Law and Economics, 13,2 (1993), pp. 145-162 - review available on the University Library website.

Obiettivo generale del corso: Comprendere le dinamiche essenziali del mercato finanziario e i fondamenti della sua disciplina.Apprendere i principali contenuti del diritto dei mercati finanziari.Assimilare strumenti e categorie analitiche utili alla comprensione dei problemi giuridici inerenti al mercato finanziario. A) Conoscenza e capacità di comprensione Acquisire e comprendere gli elementi che denotano natura, caratteristiche e funzioni dei mercati finanziari, ed acquisire e comprendere le nozioni giuridiche essenziali relative ai diversi segmenti in cui si articola il diritto dei mercati finanziari. B) Conoscenza e capacità di comprensione applicate Acquisire la capacità di riconoscere i principi e di reperire e interpretare le disposizioni di rango primario e secondario relative ai diversi segmenti in cui si articola il diritto dei mercati finanziari, risolvendo anche eventuali lacune e antinomie C) Autonomia di giudizio Acquisire autonomia di giudizio nel valutare la coerenza con i principi regolatori della materia – avuto anche riguardo alle fonti euro-unitarie – di disposizioni di rango primario e secondario, e acquisire capacità critica nella ponderazione del livello di efficienza delle soluzioni normative D) Abilità comunicative Acquisire la capacità di utilizzo appropriato della terminologia tecnica che qualifica la materia, al contempo acquisendo capacità esplicative di ordine pratico in ordine alle fattispecie regolate e ai lineamenti essenziali della disciplina applicabile. E) Capacità di apprendere Acquisire la capacità di reperire i testi normativi che disciplinano la materia e di elaborare soluzioni interpretative adeguate. Comprendere l’iter formativo delle disposizioni in materia, avuto anche riguardo al ruolo delle Autorità di Vigilanza e comprendere le modalità di funzionamento e di interazione delle stesse.

Nozione di mercati finanziari e di mercato mobiliare.Asimmetrie informative e altre ipotesi di fallimento del mercato degli strumenti finanziari: le ragioni della regolamentazione.Evoluzione della disciplina e influenza del diritto comunitario.Autorità di vigilanza: competenze, obiettivi e strumenti della vigilanza.Intermediari finanziari: servizi di investimento e gestione collettiva del risparmio.Obblighi degli intermediari: forma dei contratti, regole di condotta e regole organizzative.Classificazione della clientela.Appello al pubblico risparmio: offerte al pubblico di prodotti finanziari e offerte pubbliche di acquisto.Società quotate: assetti proprietari, informazione, patti parasociali, organi di amministrazione e controllo, assemblea, governance.

Prova orale La prova orale consiste in un colloquio sui temi illustrati nel programma, approfonditi durante le lezioni e trattati nei testi di studio consigliati. L’obiettivo della prova orale è quello di verificare il grado di comprensione degli argomenti e la capacità di esposizione chiara e personale degli stessi.I criteri di valutazione delle competenze indicate si basano sulla conoscenza e comprensione dei contenuti fondamentali della disciplina e sulla capacità di applicare le conoscenze acquisite con una rielaborazione critica e personale.

A. PERRONE, IL DIRITTO DEL MERCATO DEI CAPITALI, GIUFFRE', ULTIMA EDIZIONE DISPONIBILE

Il corso ha come obiettivo di apprendimento la conoscenza specifica e critica della storia del diritto di famiglia, al fine di meglio comprendere il presente e i suoi possibili sviluppi futuri. Lo studente avrà modo di essere parte attiva attraverso l’analisi di fonti, documenti e discussoni di alcuni casi. In particolare, gli obiettivi della formazione consistono nell'acquisizione di conoscenze e competenze nonché della capacità di comprensione degli istituti giuridici familiari in una prospettiva diacronica. Si vuole aiutare lo studente a sviluppare la capacità di interpretazione delle fonti giuridiche, nonchè di saper affrontare casi pratici offerti dall’esperienza del passato alla luce delle normative volta per volta in vigore.Conoscenza e capacità di comprensione: al termine del corso, lo studente avrà acquisito le conoscenze e la capacità di comprendere gli istituti giuridici fondamentali del diritto di famiglia in una prospettiva di evoluzione storica; avrà acquisito un linguaggio tecnico giuridico; sarà in grado di cogliere le continuità e discontinuità che hanno accompagnato la nostra storia giuridica nell'ambito del diritto di famiglia.Capacità di applicare conoscenza e comprensione: al termine del corso lo studente avrà sviluppato la capacità di soluzione di casi pratici offerti dall’esperienza del passato e alla luce delle normative volta per volta in vigore. Lo studente sarà in grado di approcciarsi all’interpretazione delle fonti, acquisendo la consapevolezza che il giurista opera attraverso tecniche logico-argomentative valide in ogni tempo.Autonomia di giudizio: lo studente, al termine del corso, avrà acquisito autonomia nella riflessione critica dei fenomeni familiari, che da sempre rappresentano una palestra di sperimentazione per l'innesto dei valori che lo Stato, volta per volta diverso nella sua architettura politica, vuole diffondere nella società.Abilità comunicative: lo studente avrà acquisito capacità di comunicare con proprietà di linguaggio le questioni giuridiche nella prospettiva storica e nell'interrelazione tra storia e attualità, esplicitando i concetti chiave dell'evoluzione storica della famiglia nella prospettiva giuridica, ma anche socio-economica e culturaleCapacità di apprendere in modo autonomo: lo studente avrà acquisito strumenti conoscitivi che gli permettono di ragionare sul presente con cognizione del processo giuridico-culturale che ha condotto a determinate scelte normative.

Eredità del passato: dalla famiglia medievale all’età moderna; “patrimonio e affetti”: successione, dote e fedecommesso; il cuore e la ragione: il matrimonio tra libero consenso e alleanze familiari; la monacazione forzata e la libertà indiviudale; il matrimonio clandestino; la patria potestà nel tempo: dovere o potere? “La sposa obbediente”: il ruolo della donna nella famiglia d'ancien régime La famiglia tra XVII e XVIII secolo: critiche e istanze riformiste (dal giusnaturalismo all'illuminismo); la legislazione rivoluzionaria e quella nel solco della tradizione Il ritorno al passato: codice francese e austriaco tra conservatorismo e modernità Quale famiglia per l’Ottocento?: il matrimonio civile nel codice del 1865: conquista del nuovo secolo?; le scelte in tema di famiglia dell'Italia unita; la separazione personale dei coniugi tra legislazione e prassi giurisprudenziale. Il Novecento: dallo ius corrigendi all'abolizione del delitto d'onore; dal diritto di voto all'apporto delle madri costituenti; dalla violenza carnale come delitto contro l'onore della familgia e della moralità pubblica alla violenza sessuale come reato contro la persona; l'infanticido come terreno di sperimentazione delle teorie della Scuola calssica e positiva.

L'esame si svolgerà in forma orale. Non sono previste prove in itiniere. L'esame consisterà in un colloquio sugli argomenti del programma svolti a lezione.• Conoscenza e capacità di comprensione: conoscenza degli argomenti trattati a lezione, delle fonti e della disciplina giuridica relativa alle relazioni familiari nell'evoluzione temporale• Conoscenza e capacità di comprensione applicate: applicazione delle nozioni acquisite a fattispecie concrete e capacità di proporre soluzioni coerenti a questioni giuridiche concrete.• Autonomia di giudizio: capacità di rielaborazione dei principi e delle regole oggetto di studio, analisi della portata applicativa e formulazione di conclusioni critiche• Abilità comunicative: esposizione chiara e coerente con adeguato linguaggio tecnico-giuridico.• Capacità di apprendere: padronanza del metodo di analisi delle regole giuridiche e operative nella materie trattate .Allo studente in realtà si chiede di mostrare approfondita conoscenza delle tematiche oggetto di studio e delle fonti, capacità di analisi critica, di sviluppo di ragionamento dialettico e di conoscenza dei fenomeni giuridici in un processo diacronico, proprietà di linguaggio e nozione di base dei principali istituti giuridici colti nella loro dimensione storica. Sarà valutata la comprensione dell'evoluzione dei singoli istituti esaminati. Il colloquio terrà conto della capacità autonoma di riflessione sui punti oggetto di studio, della capacità di collegamento tra i diversi periodi storici, cogliendone continuità e discontinuità, della capacità di collocazione dei fatti e degli istituti nel contesto storico e socio-culturale del tempo. L'analisi delle fonti messe a disposizione (e discusse in aula) sarà uno strumento indispensabile per verificare la capacità di ragionamento logico-giuridico dello studente, di maturità nell'elaborazione concettuale e di capacità di impiego degli strumenti interpetativi nell'applicazione pratica degli 'istituti' studiati.

L. GARLATI: Con gli occhi delle donne. Storia, diritto, famiglia nella prospettiva di genere, a.a. 2026-2027. Si tratta di materiale didattico comprensivo di una parte testuale e di fonti e documenti, disponibili sulla piattaforma e-learning. Le fonti costituiscono parte integrante dell'apprendimento e saranno oggetto di analisi e di spiegazione nel corso delle lezioni. Agli studenti e alla studentesse si chiederà infatti di conoscerne il contenuto, di inserirle nel dibattito giuridico del tempo e di saperle commentarle. Per questo la partecipazione alle lezioni è vivamente consigliata.

Conoscenza e capacità di comprensioneIl corso ripercorre le principali tappe della storia del diritto penale e dei modelli processuali penali nella loro evoluzione plurisecolare, in modo da fornire agli studenti la conoscenza del linguaggio giuridico e delle categorie logico-concettuali fondamentali, utili a conseguire un’adeguata comprensione della dimensione giuridica penalistica nel suo sviluppo temporale,basata non solo sulla disamina degli aspetti concernenti il dato normativo, ma anche sull'esame di alcuni aspetti del dibattito dottrinale e dell'interpretazione giurisprudenziale, evidenziando l'esistenza di profonde connessioni fra diritto penale e politica, scelte normative compiute dai governanti e tutela dei diritti fondamentali degli indagati e degli imputati. Conoscenza e capacità di comprensione applicateGli studenti saranno in grado di cogliere le principali problematiche giuridiche concerrnenti la storia del diritto e del processo penale in un’ottica storica e comparatistica. Autonomia di giudizioIl corso intende fornire allo studente una coscienza critica utile a comprendere le origini degli istituti giuridici del diritto penale sostanziale e processuale, come pure l’evoluzione dei principali movimenti di pensiero europei in tema di amministrazione della giustizia penale. Abilità comunicativeGli studenti acquisiranno un’adeguata padronanza della terminologia storico-giuridica e la capacità di comunicare le conoscenze apprese. Capacità di apprendimentoAl termine del corso lo studente sarà in grado di integrare le conoscenze così acquisite con quanto precedentemente appreso in altri insegnamenti, nonchè di svolgere ulteriori studi di di approfondimentoin in relazione a tematiche storiche e giuridiche in chiave comparatistica.

Le forme di giustizia nell’Alto Medioevo: la CHiesa Cattolica e i Comuni. Il rito accusatorio e quello inquisitorio nel Medioevo. Il processo penale in Europa in Età moderna. Illuminismo e processo penale. La codificazione del diritto processuale penale in Francia. L'esperienza italiana: dall'Unità alla legislazione fascista. Il processo penale inglese dal Medioevo all'età contemporanea.

Prova orale.Le domande formulate durante il colloquio orale saranno rivolte ad appurare: la conoscenza esaustiva di tutti gli argomenti oggetto del programma d'esame e trattati sia nelle nuove dispense per l'anno accademico 2026-2027 sia nelle fonti (sentenze) messe a disposizione sulla piattaforma e-learning; la capacità di analisi critica e di saper condurre una riflessione autonoma in ambito storico-giuridico e sui punti in esame, evidenziando collegamenti e interconnessioni fra i diversi argomenti trattati a lezione, ma anche continuità e discontinuità tra i diversi periodi storici; l'analisi delle sentenze e dei casi pratici messi a disposizione in e-learning, che sarà uno strumento indispensabile per verificare la capacità di ragionamento logico-giuridico dello studente, di maturità nell'elaborazione concettuale e di capacità di impiego degli strumenti interpretativi nell'applicazione pratica degli istituti giuridici studiati; l'impiego del lessico specialistico di ambito storico-giuridico. In cosiderazione dell'elevato numero di studenti che si iscrivono agli appelli d'esame, è prevista la possibilità che gli esami si svolgano in più giorni, con turni al mattino e al pomeriggio.

Le nuove dispense per l'anno 2026-27 e le nuove fonti giurisprudenziali (sentenze relative a casi pratici) per la preparazione dell’esame saranno forniti dal docente attraverso la piattaforma di E-learning.Le sentenze costituiranno parte integrante dei testi da studiare e la loro conoscenza, comprensione, e analisi critica saranno oggetto di specifica e approfondita valutazione durante gli esami.Non sarà sufficiente studiare solo sugli appunti presi a lezione: sarà necessario studiare tutti gli argomenti trattati nelle nuove dispense (senza scartare nulla) e tutte le nuove sentenze messe a disposizione su e-learning.Per acquisire una migliore comprensione degli argomenti trattati nelle dispense e dei casi pratici, si consiglia di frequentare le lezioni, anche se la frequenza non è obbligatoria.

Conoscenza e capacità di comprensione applicateGli studenti acquisiranno conoscenza e comprensione del metodo storico-giuridico, applicato sia alle fonti legislative, dottrinali, giurisprudenziali, sia ad altre fonti (politiche, economiche, letterarie), utili per ricostruire il fenomeno giuridico in un orizzonte più ampio e completo. Essi saranno inoltre in grado di individuare i principali problemi del diritto dei contratti e della responsabilità civile dalla fine dell’Ottocento alla prima metà del Novecento, e di analizzare in chiave critica i percorsi che hanno portato alla redazione del vigente codice civile.Autonomia di giudizioIl corso fornirà agli studenti le basi per comprendere l’evoluzione storica dei principi del diritto dei contratti e della responsabilità civile, allo scopo di generare autonomia di giudizio nei confronti delle soluzioni prospettate dal legislatore, dalla dottrina e dalla giurisprudenza.Abilità comunicativeGli studenti svilupperanno abilità comunicative nella presentazione e discussione di problemi giuridici, basate su capacità di ragionamento logico-giuridico, rigore nel linguaggio concettuale e capacità di impiego degli strumenti interpretativi nell’analisi dei problemi studiati.Capacità di apprendimentoGli studenti saranno in grado di effettuare ricerche autonome di approfondimento attraverso fonti normative, dottrinali, giurisprudenziali, e di analizzare criticamente il pensiero giuridico, integrando le conoscenze storiche con quelle del diritto vigente.

Parte prima. Il contratto tra i due codici Il soggetto del primo Ottocento: il modello dell’individualismo proprietario Il “paradigma” del Code civil (1804): il delicato equilibrio tra libertà di contratto e rimedi contro lo sfruttamento della controparte La letteratura come specchio della società: Balzac e i paradossi del diritto privato ottocentesco Il codice civile del 1865 e l’invenzione del soggetto astratto Il dualismo diritto civile-diritto commerciale La libertà di contratto nei primi civilisti italiani Dal mito del Codice alla scoperta dell’Italia. L’invenzione del sociale (1): un altro liberismo L’invenzione del sociale (2): la libertà contrattuale da mito a problema Mutamenti sociali e ruolo del giudice in Italia L’applicazione del codice: le novità del primo Novecento. L’emersione della giustizia contrattuale11.1 Rimedi contro la sproporzione economica delle prestazioni. Mutuo e interessi usurari11.2 Clausola penale11.3 “Call the Jew to the Court!” Le aporie della “Trial Scene” de “Il Mercante di Venezia” di Shakespeare11.4 Eccessiva onerosità sopravvenuta11.5 Contratti commerciali e clausole vessatorie Inadempimento e responsabilità contrattuale L’interpretazione del contratto Parte seconda. La responsabilità civile per fatto illecito: casi e problemi del primo Novecento La responsabilità civile dei genitori La responsabilità civile del magistrato La responsabilità civile del medico La responsabilità civile per lesione del diritto di credito da parte di terzi: a 75 anni dal caso di Superga La responsabilità civile per violazione della privacy La responsabilità civile per danno climatico Parte terza. Un esperimento di diritto privato sociale: il progetto italo-francese (PFI) La prima fase: le obbligazioni civili (1916-1927) “Une transition et non pas un saut”. L’idea di codice nei redattori del progetto Socializzare, ma non troppo. La persistenza del dogma della volontà e l’assenza di rimedi contro la ”imprévision”. Una formula “assez souple”: l’art. 22, l’azione generale di lesione e l’”élargissement” dei poteri del giudice Meno colpa e più rischio: la responsabilità civile. L’abuso del diritto: l’art. 74 L’emersione della rappresentanza La seconda fase: il progetto sulle obbligazioni commerciali (1931-1935) Parte quarta. Tra diritto e politica: nel cantiere del codice civile I Guardasigilli del fascismo Filippo Vassalli giurista di tre mondi Il diritto dei contratti nell’orbita del corporativismo: Parigi, luglio 1937a) L’azione generale di lesione ancora nell’alveo del progetto italo-franceseb) La revisione del contratto per eccessiva onerosità sopravvenutac) Il ritiro del Progetto italo-francese Il «pendolo della storia». Dal codice unico italo-francese al diritto italo-germanico: i comitati di Roma (1938) e Vienna (1939). La proprietà nel libro terzo del codice civile. Socializzare nella fase totalitaria della dittatura: il nuovo “homo oeconomicus” del libro quarto delle obbligazioni. La società per azioni: 20 anni di progettualità (1922-1942).

La verifica dell'apprendimento si basa su un unico colloquio orale, che verte sull’intero programma d’esame, al termine del corso.Nella prova orale gli studenti dovranno dimostrare di saper svolgere un discorso completo, critico e informato, sui quesiti oggetto d’esame, inquadrando i problemi nel loro contesto storico-giuridico e con il supporto delle fonti.La valutazione della prova orale avverrà sulla base dei seguenti criteri: grado di conoscenza e di comprensione del metodo storico-giuridico e dei principi del diritto dei contratti e della responsabilità civile nel diritto privato otto-novecentesco; capacità di analizzare in chiave critica i problemi; autonomia di giudizio rispetto ai fenomeni oggetto d’esame; grado di abilità comunicativa nella presentazione e discussione delle questioni, fondata sulla capacità di ragionamento logico-giuridico, sul rigore nel linguaggio concettuale e sulla capacità di impiego degli strumenti interpretativi nell’analisi dei problemi studiati.Prova scritta parziale: gli studenti che lo desiderano, al termine del corso, potranno svolgere una prova scritta parziale su una parte del programma, consistente in domande aperte sui casi e i materiali discussi a lezione. I criteri di valutazione della prova scritta sono gli stessi della prova orale. Data e programma d’esame della prova scritta saranno comunicati sulla piattaforma e-learning dell’insegnamento.

L’esame consiste in una discussione sugli argomenti trattati a lezione e nei laboratori. Per la preparazione si può utilizzare:G. CHIODI, Il contratto tra i due codici (1865-1942), Milano 2025. Il testo è disponibile online gratuitamente in questo sito.Gli studenti che hanno frequentato i laboratori sono esonerati dalle corrispondenti parti di programma, con la votazione acquisita nei laboratori. In alternativa, gli studenti sostengono l'esame portando le parti del libro corrispondenti ai laboratori che non sono stati frequentati.LABORATORIO LA GIUSTIZIA CONTRATTUALE 1. Esonero: § 1. Usura e negozio giuridicoLABORATORIO LA GIUSTIZIA CONTRATTUALE 2. Esonero: § 3. I contratti di adesioneLABORATORIO FILIPPO VASSALLI NEL CANTIERE DEL CODICE CIVILE. Esonero: § 5. Verso il codice civile del 1942 § 6. La costruzione del libro IV delle obbligazioniLABORATORIO IL CASO DI SUPERGA . Esonero: CAP. 7: IL CASO DI SUPERGALABORATORIO QUIZ LAW & LITERATURE. Esonero: CAP. 8: Balzac e i paradossi del diritto privato ottocentesco

Il corso ha i seguenti obiettivi formativi specifici: acquisizione di conoscenza e comprensione delle principali istituzioni del diritto pubblico romano nella loro singolarità ed in relazione tra loro, con specifica attenzione alla dittatura; acquisizione di conoscenza e capacità di comprensione della metodologia storico-comparatistica nella sua applicazione al diritto; acquisizione di autonomia di giudizio nella valutazione delle categorie del pensiero giuridico e della storia delle idee che ne emergono, al fine di realizzare un approccio critico al fenomeno giuridico contemporaneo; acquisizione di abilità comunicative nell'esposizione del pensiero critico giuridico applicato ai sistemi costituzionali di ogni tempo; acquisizione della capacità di apprendere attraverso l'indicazione da parte del docente di percorsi e testi di approfondimento.

Il corso ha ad oggetto le forme costituzionali nel loro sviluppo attraverso le epoche regia, repubblicana e proto-imperiale. Muovendo dall'analisi delle strutture sociali, politiche e istituzionali della Roma dei primordi, si studierà l'età monarchica con particolare attenzione alle figure istituzionali del re, dei suoi ausiliari militari, del senato e delle assemblee popolari.Si esamineranno quindi i complessi passaggi istituzionali che avvengono nella transizione dal regime monarchico a quello repubblicano, prendendo in considerazione i modi e le forme assunte dalle prime istituzioni religiose e civili repubblicane e i soggetti che vi agiscono a livello costituzionale e sociale.Oggetto centrale del corso sarà la nascita e lo sviluppo del concetto di dittatura esaminato attraverso uno studio casistico che muove dalle fonti antiche, i cui testi verranno forniti dalla docente durante il corso e su piattaforma e-learning. Saranno prese in considerazione le dinamiche sociali e politiche in cui opera la magistratura in questione, con particolare attenzione al conflitto tra plebei e patrizi.Si passerà quindi all'esame degli ultimi due secoli della repubblica e al diverso declinarsi della dittatura, mutate le circostanze, secondo forme sempre più personalistiche di gestione del potere, per giungere poi al I secolo a.C. e alle dittature di Silla e Cesare, nonché alle circostanze in cui ebbe termine l'esperienza repubblicana.Infine si esamineranno i presupposti costituzionali dell'avvento del principato ed il rifiuto da parte di Augusto della carica dittatoria.Il corso terminerà con una rassegna, compiuta in prospettiva storico-comparatistica, degli sviluppi del concetto di dittatura nella storia successiva del pensiero filosofico-politico sino alle soglie della modernità.

La verifica dell'apprendimento avviene mediante il sostenimento della prova orale, attraverso la discussione delle fonti e degli argomenti sviluppati nei libri di testo al fine di verificare l'apprendimento dei temi in essi illustrati.Per chi voglia affrontarla, è prevista una prova in itinere di gruppo, consistente nell'esame di un caso di dittatura documentato dalle fonti, da tradursi in una presentazione in aula e in una relazione scritta. La valutazione complessiva dell'una e dell'altra concorreranno alla valutazione finale conseguita nel corso del regolare esame orale.Le competenze valutate saranno tutte quelle che costituiscono obiettivi formativi specifici del corso, con un peso maggiore attribuito ai Descrittori di Dublino (1) (2) (3).

B. Biscotti, Dictatura. Roma e l'invenzione di un potere assoluto, Solferino, 2025L. Capogrossi Colognesi, Storia di Roma tra diritto e potere, il Mulino, 2021 (solo fino al cap. XIV incluso)I libri di testo potranno essere integrati con materiale documentale caricato sulla piattaforma e-learning dalla docente.

Il corso si propone di consolidare la conoscenza dell’assetto istituzionale dell’Organizzazione delle Nazioni Unite e del funzionamento del sistema di sicurezza collettiva, nonché di approfondire la comprensione delle operazioni di mantenimento della pace quale specifico strumento sviluppato in tale ambito dall’Organizzazione. Al termine del corso, lo studente avrà acquisito: Conoscenza e comprensione dei principi fondamentali del diritto delle Nazioni Unite, delle funzioni del Consiglio di Sicurezza e dell’evoluzione storica e giuridica delle operazioni di peacekeeping; Capacità di applicare conoscenza e comprensione a casi concreti e controversie internazionali, attraverso l’analisi critica della prassi del Consiglio di Sicurezza e delle missioni di pace; Autonomia di giudizio nell’interpretazione delle fonti giuridiche, nell’individuazione delle implicazioni giuridiche delle decisioni assunte in ambito ONU e nella valutazione della legittimità e dell’efficacia delle operazioni di mantenimento della pace; Abilità comunicative nel presentare in modo chiaro e argomentato questioni complesse, sia in forma orale che scritta, con un linguaggio giuridico appropriato; Capacità di apprendimento che consentano di affrontare criticamente materiali giurisprudenziali, documenti ufficiali delle Nazioni Unite e contributi dottrinali, sviluppando un metodo di studio autonomo e consapevole.

Il corso affronterà in particolare le seguenti problematiche: Gli antecedenti delle Nazioni Unite, dall’esperienza della Società delle Nazioni ai lavori preparatori della Carta ONU; Aspetti istituzionali delle Nazioni Unite, gli organi politici principali e il loro funzionamento, la Corte Internazionale di Giustizia e le sue competenze; I tratti generali del sistema di sicurezza collettiva dell’ONU, la distinzione tra azione nel campo della soluzione delle controversie e l’azione nel campo del mantenimento della pace; Le misure del Consiglio di Sicurezza delle Nazioni Unite; Azioni armate autorizzate delle Nazioni Unite e operazioni di mantenimento della pace; I tratti fondamentali delle operazioni di mantenimento della pace e la loro evoluzione; Le tipologie delle operazioni di mantenimento della pace e l’esame delle principali missioni; Il diritto applicabile alle operazioni di mantenimento della pace, in particolare l’applicazione dei diritti umani e del diritto internazionale umanitario; La responsabilità delle Nazioni Unite per danni causati e violazioni commesse nell’ambito delle operazioni di mantenimento della pace; Lo status giuridico delle operazioni di mantenimento della pace e del loro personale.

Esame orale (in lingua inglese) basato su due domande di carattere generale vertenti su argomenti coperti dalle lezioni e dai testi di riferimento. Il superamento dell'esame richiede un riscontro positivo su entrambe le questioni poste al candidato.

Alex J. Bellamy, Paul D. Williams, Understanding Peacekeeping, 3rd edition, Polity Press, Cambridge, 2021 (ISBN: 978-0-745-68672-1) Ulteriori letture e materiali saranno forniti online agli studenti attraverso la piattaforma e-learning.

Conoscenze e capacità di comprensione: acquisire una comprensione approfondita delle dinamiche essenziali del fenomeno assicurativo e dei principi fondamentali della sua disciplina giuridica. Capacità di applicare conoscenze: sviluppare competenze pratiche per analizzare criticamente i contratti assicurativi e risolvere problemi giuridici relativi al settore assicurativo, utilizzando strumenti analitici e categorie giuridiche specifiche. Autonomia di giudizio: essere in grado di valutare autonomamente le questioni giuridiche legate alle assicurazioni, considerando orientamenti dottrinali e giurisprudenziali. Abilità comunicative: acquisire la terminologia tecnica del diritto assicurativo per comunicare efficacemente sia con professionisti che con non specialisti del settore. Capacità di apprendimento: sviluppare la capacità di aggiornarsi autonomamente sulle evoluzioni normative e giurisprudenziali nel campo delle assicurazioni.

Sintesi generale Inquadramento ed evoluzione del fenomeno assicurativo. Disciplina delle imprese di assicurazione: fondamenti, evoluzione, profili principali. Disciplina della distribuzione assicurativa: tipologie di intermediari e tutela degli assicurati. Disciplina del contratto di assicurazione: disposizioni generali; assicurazioni contro i danni, assicurazioni sulla vita, assicurazioni contro gli infortuni. Questi contenuti possono essere affrontati attraverso due itinerari alternativi di apprendimento, di pari difficoltà, tra cui gli studenti possono liberamente scegliere. Prima opzione Richiede la partecipazione costante alle lezioni e un costante lavoro durante il corso sugli esercizi e i materiali di volta in volta assegnati.NOTA BENE: il solo studio su appunti (ovunque reperiti) e materiali non consente in alcun modo il superamento dell'esame.Programma dettagliato Fondamenti della disciplina. Basi economiche dell’operazione assicurativa. Evoluzione storica del fenomeno. Ragioni e finalità della disciplina. Disciplina dell'impresa di assicurazione. Caratteristiche della regolamentazione. Impostazione e profili principali della disciplina. Vincoli costitutivi: autorizzazione all'esercizio dell'attività e all'acquisto di partecipazioni qualificate; attività esercitabili. Disciplina prudenziale: insolvenza e procedure di crisi; impostazione, principi e pilastri di Solvency II. Disciplina del rapporto contrattuale. Disciplina di trasparenza e correttezza a tutela degli assicurati: intermediari assicurativi; nuova disciplina della distribuzione assicurativa (IDD). Disciplina del contratto di assicurazione: principi di fondo e disposizioni generali. Assicurazioni contro i danni: principali profili di disciplina e casi scelti. Assicurazioni sulla vita: principali profili di disciplina e casi scelti. Assicurazioni contro gli infortuni: problematica di inquadramento e ricadute applicative. Seconda opzione Richiede lo studio approfondito dei testi di riferimento indicati nel Syllabus.Programma dettagliato Coordinate generali delll'attività assicurativa e del contratto di assicurazione. La disciplina delle tipologie di assicurazioni: assicurazioni di patrimonio; assicurazioni di cose e di credito; assicurazioni sulla vita e sulla salute. La disciplina dell'impresa e della distribuzione assicurativa.

Prova orale: colloquio su argomenti svolti a lezione e/o studiati sul testo indicato, finalizzato a verificare la preparazione sul programma del corso.Nella valutazione della preparazione si tiene conto: della conoscenza dei contenuti fondamentali della disciplina assicurativa; della capacità di applicare tali conoscenze a casi concreti; del livello di padronanza acquisita del metodo e delle chiavi di lettura del fenomeno assicurativo.

Prima opzioneContenuti delle lezioni e testi che il docente indicherà a lezione. Seconda opzione DE LUCA, Diritto ed economia delle assicurazioni, Giappichelli, ultima edizione, e, in aggiunta IVASS, Guida a Solvency II, disponibile all'indirizzo: https://www.ivass.it/pubblicazioni-e-statistiche/pubblicazioni/altre-pubblicazioni/2016/guida-solvency-ii/Guida_SolvencyII.pdf

Finalità del corso è la conoscenza di alcuni dei principali istituti ricondotti alla "proprietà intellettuale": marchi e brevetti Conoscenza e capacità di comprensione:Gli studenti dovranno conoscere e essere in grado di comprendere la materia dei marchi e dei brevetti e il relativo enforcement su tutti gli argomenti del programma Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge andunderstanding);Gli studenti dovranno essere in grado di affrontare casi concreti applicando le conoscenze apprese, a lezione verranno forniti diversi esempi di casi pratici che potranno aiutare in tal senso Autonomia di giudizio (making judgements);Gli studenti dovranno essere in grado di esprimere il proprio giudizio sulle soluzioni normative e giurisprudenziali sui vari temi in materia di marchi e brevetti esposti nel corso Abilità comunicative (communication skills);Gli studenti dovranno esprimersi con proprietà di linguaggio tecnico giuridico Capacità di apprendere (learning skills).Gli studenti dovranno essere in grado di approfondire la materia su testi specialisti e su nuove decisioni giurisprudenziali applciando le conoscense apprese e la autonomia di giudizio conseguita

1. La disciplina dei segni distintivi dell’impresa e in particolare del marchio registrato, nazionale e comunitario: – Le funzioni del marchio – Disciplina nazionale, comunitaria e convenzionale – Segni suscettibili di registrazione – Requisiti di validità – Costituzione ed estinzione dei diritti, procedimenti di registrazione nazionale e comunitario – Diritti conferiti dalla registrazione e limiti – Internet e segni distintivi – Soggetti titolari dei diritti – Cessione e licenza del marchio – Nullità e decadenza del marchio – Tutela giurisdizionale e sanzioni – Marchio collettivo – Marchi di fatto e altri segni distintivi 2. La disciplina dei brevetti per invenzione industriale: – Le funzione del brevetto e gli strumenti alternativi di tutela dei risultati della ricerca – Disciplina nazionale e convenzionale – Invenzioni brevettabili e non brevettabili, le eccezioni alla brevettazione – Invenzioni biotecnologiche (la direttiva comunitaria) e informatiche – Requisiti di brevettabilità – Procedimenti di brevettazione nazionale e europeo – Diritti conferiti dalla brevettazione e limiti – Interpretazione del brevetto – Profili soggettivi – Cessione e licenza di brevetto – Nullità del brevetto e licenze obbligatorie – Tutela giurisdizionale e sanzioni

Esame orale. L'esame sara diretto a verificare la conoscenza degli argomenti trattati, la capacità critica di trattare le questioni anche con esempi e casi pratici, e la proprietà di linguaggio.Non vi sono prove in intinere.

VANZETTI, DI CATALDO, SPOLIDORO Manuale di diritto industriale, X edizione, Giuffrè, Milano, 2024, il solo capitolo IV della parte I (la concorrenza per confondibilità), l'intera parte seconda (I segni distintivi), i capitoli da I a XII della parte terza (Le invenzioni), e l'intera parte IV (processo e sanzioni).

Il corso, nel fornire agli studenti le conoscenze di base che governano l’arbitrato interno e internazionale, intende completare la formazione processuale del giurista, iniziata nel corso di diritto processuale civile, attraverso la disamina di uno dei più importanti e praticati strumenti di risoluzione delle controversie alternativi al giudizio

Nozioni generali. Definizione e fondamento dell’istituto. L’arbitrato come sistema di composizione della lite alternativo alla giurisdizione ordinaria. Distinzione dell’arbitrato da figure affini: la transazione, il negozio di accertamento, l’arbitraggio, il biancosegno, la perizia contrattuale, la conciliazione giudiziale e la mediazione (alla luce in particolare del d.lgs. 28/2010). Le A.D.R. (Alternative dispute resolutions). L’arbitrato e le sue diverse figure. Arbitrato rituale e arbitrato libero. Arbitrato amministrato e arbitrato ad hoc. Arbitrato di diritto e arbitrato di equità. Arbitrato interno ed estero. Arbitrato facoltativo e arbitrato obbligatorio. L’arbitrato rituale. Costituzionalità del processo arbitrale. Il presupposto specifico dell’arbitrato: compromesso, clausola compromissoria e convenzione di arbitrato in materia non contrattuale. Limiti oggettivi (le controversie non arbitrabili). Limiti e vicende soggettive della convenzione di arbitrato. Caratteristiche del patto compromissorio. Forma e regime di validità. Gli arbitri. Numero degli arbitri (l’arbitrato multiparte). Requisiti per poter essere arbitro. La nomina degli arbitri. Il rapporto di mandato. Diritti e doveri degli arbitri. Sostituzione, astensione e ricusazione degli arbitri. Il procedimento. La sede dell’arbitrato. La «competenza» arbitrale. Regole formali di svolgimento del procedimento. La domanda di arbitrato e i suoi effetti. La variazione del thema decidendum. Il giudizio plurisoggettivo (litisconsorzio e intervento). Rapporti tra arbitrato e processo ordinario: connessione, pregiudizialità e litispendenza. Le questioni incidentali. L’istruzione probatoria. La crisi del procedimento (sospensione, interruzione ed estinzione). Arbitrato e tutela cautelare. Il lodo. Termini per la pronuncia e procedimento di deliberazione, redazione e comunicazione del lodo. I criteri di giudizio. Lodi non definitivi. La natura del lodo. Il deposito del lodo e i suoi effetti. Le impugnazioni. Il sistema «tipico» di impugnazioni avverso il lodo rituale. L’impugnazione per nullità. La revocazione. L’opposizione di terzo. La correzione del lodo. L’arbitrato irrituale. Forma ed effetti della convenzione di arbitrato. Il procedimento e le regole ad esso applicabili. Il lodo e i suoi effetti. Le impugnazioni. L’arbitrato estero. Gerarchia delle fonti. L’efficacia in Italia dei lodi stranieri. La circolazione dei lodi.Durante il corso saranno tenute esercitazioni di ricerca delle fonti e discussione delle problematiche in materia di arbitrato. Sarà inoltre tenuto un seminario competitivo con simulazione di un processo arbitrale.

Prova orale

1) Conoscenza specifica degli artt. 806 ss. c.p.c. 2) Danovi, L'arbitrato. Una giurisdizione su misura, Milano, 2020.

Conoscenza e capacità di comprensioneConoscere e comprendere le fonti sovranazionali anche di soft law.Conoscenza e capacità di comprensione applicateRiuscire a reperire, interpretare e applicare le previsioni normative alla luce delle prassi giurisprudenziali (nazonali e non). Essere capaci di risolvere eventuali antinomie tra diverse disposizioni da applicare, comprendendo inoltre le svariate funzioni svolte dagli operatori giuridici nel delicato settore della procedura penale sovranazionale..Autonomia di giudizioSviluppare la "capacità negativa" (intesa come abilità di lavorare nell'incertezza) unita a un pensiero critico per selezionare adeguate soluzioni giuridiche in grado di risolvere le tante e drammatiche questioni sovranazionali.Abilità comunicativeSviluppare la "capacità di contestualizzare" (cioè di ordinare correttamente i provvedimenti giudiziari e i singoli diritti), riuscendo a comunicare le modalità di funzionamento e le problematiche interpretative insite nelle previsioni sovranazionali.Capacità di apprendereReperire i testi normativi interpretandoli autonomamente.

Un’altra giustizia è possibile, ed è quella sovranazionale che interviene nei casi in cui, sotto il pretesto di una giustizia nazionale, si finiscono per sottrarre a ogni giustizia i responsabili dei crimini più gravi: genocidio, crimini di guerra e contro l’umanità. Di questi crimini è competente la Corte penale internazionale. Durante il corso si cercherà di esaminare l’attività della Corte, istituita con il trattato di Roma del 1998, e purtroppo non ancora riconosciuta da tutti gli stati: con lo sguardo costantemente rivolto al futuro, senza dimenticare, però, le esperienze del “secolo breve” (specie il Tribunale di Norimberga per i crimini nazisti).

Prova orale. La prova orale consiste in un colloquio sugli argomenti illustrati nel programma e indicati nei testi di studio consigliati; particolare attenzione, è dedicata alle parti approfondite durante le lezioni; l’obiettivo è di verificare la capacità di comprendere ed esporre in modo chiaro e personale tutti gli argomenti e gli aspetti fondamentali della procedura penale sovranazionale.

C. MELONI, Giustizia universale?, il Mulino, 2025 S. BUZZELLI – M. DE PAOLIS – A. SPERANZONI, La ricostruzione giudiziale dei crimini nazifascisti in Italia. Questioni preliminari, Giappichelli, Torino, 2012 (un capitolo a scelta).

Il corso si propone di fornire una visione sistematica del fenomeno dell'organizzazione internazionale, approfondendo la natura giuridica delle organizzazioni internazionali e delle unioni tra Stati, nonché le problematiche relative al loro funzionamento, ai poteri esercitati e alla loro rilevanza nell'ordinamento internazionale.Gli obiettivi formativi sono i seguenti:a) Conoscenza e comprensioneAcquisire una conoscenza critica e approfondita della natura giuridica delle organizzazioni internazionali, della loro struttura istituzionale, delle funzioni e delle fonti normative che ne regolano l’attività. Comprendere la differenza tra le varie forme di organizzazione e unione tra Stati e il ruolo delle organizzazioni nella governance globale.b) Capacità di applicare conoscenza e comprensioneSaper individuare e interpretare le norme e i documenti rilevanti relativi al funzionamento delle organizzazioni internazionali. Essere in grado di analizzare casi concreti di attività o atti giuridici di organizzazioni internazionali e di risolvere problemi giuridici concernenti i loro poteri, la responsabilità e le immunità.c) Autonomia di giudizioSviluppare una riflessione autonoma e critica sul ruolo delle organizzazioni internazionali nel diritto internazionale contemporaneo, valutandone l’impatto sull’equilibrio tra sovranità statale e cooperazione internazionale, e la legittimità dei loro interventi nei diversi contesti globali.d) Abilità comunicativeAcquisire la capacità di esporre in modo chiaro e coerente, sia oralmente sia per iscritto, le nozioni apprese, utilizzando il linguaggio tecnico-giuridico proprio del diritto delle organizzazioni internazionali.e) Capacità di apprendimentoSviluppare capacità autonome di studio e approfondimento della disciplina, anche mediante l’utilizzo di fonti primarie e documenti ufficiali delle organizzazioni internazionali, in vista di successivi percorsi accademici o professionali nel campo del diritto internazionale e delle relazioni internazionali.

Il fenomeno dell’organizzazione internazionale nel diritto internazionaleTipologie di organizzazioni internazionali: universali, regionali, tecniche, intergovernativeNatura e soggettività giuridica delle organizzazioni internazionaliGli atti istitutivi e i principi fondamentaliStruttura istituzionale delle organizzazioni: organi principali e sussidiariIl funzionamento delle organizzazioni e le regole decisionaliLe funzioni e i poteri normativi ed esecutiviGli ordinamenti giuridici interni delle organizzazioniLe immunità delle organizzazioni internazionali e del personaleLa responsabilità delle organizzazioni internazionaliI rapporti tra organizzazioni internazionali e diritto interno degli StatiAdattamento e recepimento del diritto delle organizzazioni internazionali

L’esame è orale.Non sono previste prove scritte intermedie. La verifica consisterà in due domande di carattere generale sui temi affrontati nel corso e trattati nei testi di riferimento. Il superamento dell’esame richiede risposte adeguate a entrambe le domande, dimostrando:comprensione teorica degli argomenticapacità di analisi e argomentazione giuridicapadronanza del linguaggio tecnico

Lo studente può scegliere una delle due opzioni seguenti:Opzione AGaetano Arangio-Ruiz, Rapporti contrattuali tra Stati e Organizzazione internazionale. Per una teoria dualista delle unioni di Stati, Editrice Il Sirente, Fagnano Alto, 2019 (160 pp.)integrato da:Ugo Draetta, Principi di diritto delle Organizzazioni internazionali, Giuffré, Milano, 5ª ed., 2024 (263 pp.) oppure Opzione B3. Benedetto Conforti, Carlo Focarelli, Le Nazioni Unite, Wolters Kluwer, 13ª edizione, 2023 (640 pp.)

Conoscenza e comprensioneAl termine del corso, lo studente avrà acquisito una conoscenza approfondita dei fondamenti costituzionali e sovranazionali del diritto all'informazione, con particolare attenzione al principio di libertà di manifestazione del pensiero e al suo ruolo nelle democrazie pluraliste. Comprenderà la disciplina giuridica applicabile ai mezzi di comunicazione tradizionali (stampa, radio, televisione, cinema) e digitali (internet e social media), nonché il funzionamento degli organi di regolazione e garanzia nel sistema delle comunicazioni. Sarà inoltre in grado di comprendere i principali nodi giuridici emergenti nel rapporto tra informazione, tecnologia e diritti fondamentali. Capacità di applicare conoscenza e comprensioneLo studente sarà in grado di analizzare criticamente fattispecie giuridiche relative al diritto dell'informazione e dei media, interpretando norme nazionali, sovranazionali e provvedimenti delle autorità competenti. Saprà applicare i principi costituzionali e le fonti normative per valutare la legittimità di condotte, atti normativi o regolamentari, nonché per affrontare problemi connessi alla libertà di stampa, alla tutela della riservatezza, all’informazione giudiziaria, ai reati di opinione e alla disciplina della comunicazione digitale. Autonomia di giudizioLo studente maturerà la capacità di formulare giudizi autonomi e motivati su questioni giuridiche attinenti alla libertà di informazione, al pluralismo dei media, alla regolazione delle piattaforme digitali e ai limiti della comunicazione pubblica. Sarà in grado di bilanciare interessi costituzionalmente rilevanti (libertà vs dignità, sicurezza, privacy, ordine pubblico) e di valutare criticamente l’efficacia e la proporzionalità degli strumenti giuridici esistenti o proposti. Abilità comunicativeLo studente sarà in grado di esprimere e argomentare con chiarezza e rigore giuridico le principali questioni relative al diritto dell’informazione e dei media, impiegando un lessico tecnico appropriato. Saprà presentare in forma sia orale che scritta casi, opinioni e proposte normative in modo coerente e persuasivo, anche in contesti professionali o accademici che richiedano la divulgazione interdisciplinare. Capacità di apprendimentoLo studente svilupperà la capacità di aggiornare autonomamente le proprie conoscenze in un settore soggetto a rapide trasformazioni normative e tecnologiche. Sarà in grado di consultare criticamente fonti normative, giurisprudenza e dottrina, e di approfondire nuovi profili giuridici emergenti, anche in vista di percorsi di ricerca o di impieghi in ambito istituzionale, giornalistico, regolatorio o editoriale.

Informazione e democrazia La libertà di manifestazione del pensiero Il diritto di cronaca e di critica Il diritto di satira Il sequestro e la rete Riservatezza e identità personale La responsabilità su internet La diffamazione La responsabilità del direttore I principi costituzionali dell’attività radiotelevisiva Il servizio pubblico radiotelevisivo Convergenza tecnologica e pluralismo informativo I reati di opinione Il diritto d'autore Internet e i confini del diritto

All’inizio del corso il professore comunicherà ai partecipanti le modalità di svolgimento e l’impegno richiesto. La valutazione sarà effettuata prevalentemente sulla base del lavoro svolto all’interno del corso, tenendo conto in particolare della partecipazione attiva alla discussione. Verrà riservata speciale attenzione a casi giuridici tratti dalla giurisprudenza italiana e della Corte europea dei diritti dell'uomo. Gli studenti che non frequentano il corso possono ugualmente sostenere l’esame studiando il testo indicato.

G.E. Vigevani, O. Pollicino, C. Melzi d’Eril, M. Cuniberti, M. Bassini, Diritto dell’informazione e dei media, Torino, Giappichelli, II ed., 2022.

The course offers students the opportunity to explore the variety of legal-philosophical dimensions of human rights with reference to selected areas of reflection, in particular environmental ethics and ethics of new technologies. The course will help students develop rational instruments for developing critical thinking, fostered by a strong interdisciplinary approach, and for understanding the complex legal-philosophical questions raised by the modern challenges to human rights.By the end of the course the students will acquire: Knowledge and understanding of the main philosophical-legal issues stemming from technological development and the environmental crisis that challenges the human rights framework Ability to apply knowledge and understanding of the subject by the elaboration of ethical-philosophical analysis applied to the legal field Independent judgment in interpreting the main legal and philosophical principles of the human rights discourse and in finding the most appropriate legal solution Communication skills through the guided discussion on important case law, scientific papers, and other materials during class activities. Capacity of autonomous learning, thanks to the ability to research, study, and critically assess guidelines, international instruments, scientific papers, and other sources discussed during the course.

The course deals with the ethical-legal questions rised by the intersection between environmental and climate issues with technological innovation. New legal proposals will be analysed within the value-laden framework of fundamental rights to address the challenges of the digitalisation of society and of ecological transition.To do so, key aspects of the debate will be analysed, such as: how the concept of sustainable development, and its evolution, can be used to evaluate the impact of technological innovation on our society; how climate change issues force us to think of globals solution that involve the whole international community; how technological innovation is shaping a new balance between power and human rights in our society.The course aims to give students the critical instruments to autonomously understand and independently evaluate the modern challenges that the human rights framework has to face The language of the course is English

Assessment criteria will include: the verification of the knowledge of course content through the materials referenced and discussed during the course and on the textbook referenced in the last section of the Syllabus.The evaluation of students will be measured with regards to the Learning Objectives of the course, with a particular focus on: The knowledge of the main philosophical accounts of the relationship between Law and Emerging technologies The acquisition of the ability to develop autonomous and rigorous critical reflection on the philosophical, ethical, and legal issues surrounding the new challenges to Human Rights. Acquisition of the fundamental methodological instrument, categories and skills to develop independent critical thinking Development of the ability to analyse and present arguments based on interdisciplinary knowledge in a rigorous manner, working with the appropriate sources Development of critical instruments and skills to autonomously evaluate new technological advancements and their challenges to Human Rights During the course, there will be the possibility to take part in discussions of practical cases or article contents, with the possibility to score 5 pointsStudents who achieve the max. score of 5 will have the possibility to participate in a final presentation presenting a case study. Assessment criteria of the discussions and final test:• The ability to conduct critical analysis applying theoretical-argumentative tools to solve a real-life case study• The ability to identify and distinguish between technical issues and ethical issues• The ability to indicate the main reference regulations (where existing) to address the ethical case in line with fundamental rights frameworks• The use of vocabulary appropriate and relevant to the disciplineAlthough the overall syllabus and learning objectives of the course do not differ for attending and non-attending students, students may choose to prepare for the exam using one of the following two options:The first option, recommended only for attending students, consists of preparing for the exam using the explanations and critical discussions held during lectures, along with the sections of the reference texts specified and discussed throughout the course and made available on the e-learning;The second option, recommended for non-attending students, consists of preparing for the exam using the reference texts listed for non-attending students in the following section of this syllabus.Please note that in both cases, critical reading of the texts is considered an essential requirement for achieving the course's learning objectives.

Students will be able to choose one of the two options: Readings and slides necessary to prepare for the exam will be made available during the course on the e-learning platform Reading the book N. BOBBIO, The Age of Rights, 1996; the essay L. FERRAJOLI, A Constitution of the Earth, to save humanity, 2026PLEASE NOTE: The difference in the materials used to prepare for the exam stems from the fact that current topics will be addressed during the course, which have not necessarily been systematized into dedicated textbooks yet. Attendance is therefore recommended in order to gain a perspective on this constantly evolving subject that is as up to date as possible with current institutional debate.

Il corso si propone, innanzitutto, l’obiettivo di fornire allo studente un quadro generale degli avvenimenti più salienti della storia politico-parlamentare dall’Unità d’Italia ai giorni nostri e, successivamente, di analizzare la posizione del Parlamento nell’ambito del sistema costituzionale repubblicano ed il suo ruolo nella forma di governo. Conoscenza e capacità di comprensioneIl corso si propone di fornire - in una prospettiva storica e comparatistica - conoscenze specifiche e approfondite riguardo l’organizzazione del Parlamento nel quadro dell'ordinamento costituzionale. Conoscenza e capacità di comprensione applicateL’approccio interdisciplinare del corso e l’analisi delle tematiche nelle loro diverse dimensioni vogliono permettere allo studente di acquisire una consapevolezza critica al fine di padroneggiare la complessità dei problemi relativi alla struttura e alle funzioni del Parlamento. Autonomia di giudizioIl corso intende fornire allo studente una coscienza critica utile a comprendere le origini e gli sviluppi degli istituti giuridici che concernono il Parlamento, nonchè a interpretare le norme e risolvere questioni pratiche. Abilità comunicativeGli studenti acquisiranno un’adeguata padronanza della terminologia giuridica e politica, nonché la capacità di comunicare le conoscenze apprese. Capacità di apprendimentoAl termine dell'insegnamento lo studente sarà in grado di integrare le conoscenze acquisite in altri corsi di ambito storico e giuridico.

Programma per soli frequentanti Lo svolgimento del programma prevede la partecipazione attiva degli studenti, anche attraverso la preparazione di ricerche e relazioni, che costituiranno parte integrante della valutazione finale. Considerate le finalità del corso, lo studente sarà tenuto alla conoscenza dei più importanti avvenimenti proposti dalla cronaca politico-parlamentare, anche in funzione delle discussioni che su quei temi verranno impostate a lezione. La frequentazione del Corso, inoltre, consentirà agli studenti interessati di partecipare alla tradizionale visita di studio a Roma, organizzata dal Docente presso le Camere del Parlamento. Programma per non frequentanti Per gli studenti non frequentanti il programma d’esame consiste nello studio e nella lettura dei testi indicati.

Prova orale Nel corso dell'esame si valuteranno la capacità di esposizione e proprietà di linguaggio, la comprensione e applicazione dei concetti giuridici e politici, l'autonomia di giudizio. Nel caso degli studenti frequentanti, la prova orale sarà diretta alla verifica dell'apprendimento degli argomenti trattati a lezione e del contenuto dei manuali (testi di riferimento). Nel caso degli studenti non frequentanti la prova orale sarà diretta alla verifica dell'apprendimento del contenuto dei manuali (testi di riferimento). La qualifica di "frequentante" o "non frequentante" è lasciata alla libera volontà degli studenti, da comunicare al docente al momento dell'esame.

Testi di riferimento per soli frequentanti La preparazione dell’esame presuppone, oltre a una valida conoscenza dell’ordinamento costituzionale italiano e a una solida conoscenza del contenuto delle lezioni (frutto di un’assidua partecipazione alle stesse), lo studio del manuale: GIANNITI L., LUPO N., Corso di diritto parlamentare, il Mulino, Bologna, 2023. Testi di riferimento per non frequentanti La preparazione dell’esame presuppone lo studio del manuale: GIANNITI L., LUPO N., Corso di diritto parlamentare, il Mulino, Bologna, 2023. Nonché nella sola lettura del volume: CLAUDIO MARTINELLI, Il Parlamento europeo. Simbolo o motore dell'Unione?, il Mulino, Bologna, 2024.

Conoscenza e capacità di comprensioneConoscere e comprendere le fonti che costituiscono il sistema penitenziario nel suo insieme (Costituzione, codici penale e di procedura penale, ordinamento penitenziario) con particolare riguardo alle fonti europee (spec. Cedu) e alla cosiddetta soft law (Regole penitenziarie europee - Racc. 2006/2 del Comitato dei Ministri del COE; Racc. 2023/681/UE).Conoscenza e capacità di comprensione applicateRiuscire a reperire, interpretare e applicare le previsioni normative alla luce delle prassi giurisprudenziali (italiane e non). Essere capaci di risolvere eventuali antinomie tra diverse disposizioni da applicare, comprendendo inoltre le svariate funzioni svolte dagli operatori penitenziari e dalla magistratura di sorveglianza. Autonomia di giudizioSviluppare la "capacità negativa" (intesa come abilità di lavorare nell'incertezza) unita a un pensiero critico per selezionare adeguate soluzioni giuridiche in grado di risolvere le tante e drammatiche questioni penitenziarie.Abilità comunicativeSviluppare la "capacità di contestualizzare" (cioè di ordinare correttamente i provvedimenti giudiziari e i singoli diritti), riuscendo a comunicare le modalità di funzionamento e le problematiche interpretative insite nelle previsioni penitenziarie.Capacità di apprendereReperire i testi normativi interpretandoli autonomamente. Comprendere l'esecuzione penale, i risvolti sui diritti fondamentali delle persone detenute. Valutare fondamento e natura delle opzioni di politica processuale che si riflettono sulle libertà degli individui.

Principi costituzionali e fonti internazionali in materia di misure privative e limitative della libertà personale. Finalismo rieducativo della pena e umanizzazione della vita all’interno degli istituti penitenziari. Gli organi della vicenda esecutiva: magistratura di sorveglianza, amministrazione penitenziaria. Il trattamento penitenziario: diritti della persona detenuta; strumenti di ordinaria gestione degli istituti penitenziari, regime disciplinare, soluzioni al problema della sicurezza penitenziaria. Il trattamento rieducativo: strumenti del trattamento intramurario; misure alternative alla detenzione. Il trattamento differenziato dei condannati per delitti di criminalità organizzata. La giurisdizione penitenziaria. Abolizionismo penale e penitenziario.

La prova orale consiste in un colloquio sugli argomenti illustrati nel programma e indicati nei testi di studio consigliati; particolare attenzione, è dedicata alle parti approfondite durante le lezioni; l’obiettivo è di verificare la capacità di comprendere ed esporre in modo chiaro e personale tutti gli argomenti e gli aspetti fondamentali della materia penitenziaria. 

F. DELLA CASA - G. GIOSTRA, Manuale di diritto penitenziario, Giappichelli, (ultima edizione)in alternativa F. FIORENTIN - C. FIORIO, Diritto penitenziario e giustizia riparativa, Il Foro italiano, (ultima edizione) G. RICORDEAU, Per tutte quante. Donne contro la prigione, a cura di S.BUZZELLI, Armando editore, 2022.in alternativa Il difficile accesso alle misure alternative alla detenzione, a cura di C. PECORELLA, Giappichelli, 2026 Altre informazioni Si consiglia vivamente la consultazione delle novità legislative riguardanti la legge penitenziaria (l. 354/1975) e il d.p.r. 230/2000.

Conoscenza e comprensioneL'insegnamento si propone di fornire agli studenti gli strumenti concettuali e analitici fondamentali della macroeconomia moderna. Al termine del corso gli studenti dovranno conoscere e comprendere i principali fenomeni macroeconomici — crescita economica, ciclo economico, disoccupazione, inflazione e crisi finanziarie — e i meccanismi attraverso i quali le decisioni individuali di famiglie e imprese si traducono in risultati economici aggregati.Particolare attenzione è dedicata alla costruzione di modelli macroeconomici fondati sulle decisioni razionali degli agenti, al funzionamento dei mercati e alla determinazione dell'equilibrio, nonché al rapporto tra equilibrio ed efficienza. Il corso introduce inoltre le principali forme di imperfezione dei mercati e di interazione strategica e ne studia le conseguenze per il benessere e per l'intervento pubblico. Le slide assumono esplicitamente come punto di partenza il coordinamento delle decisioni individuali attraverso prezzi ed equilibrio di mercato e utilizzano il criterio paretiano per affrontare il problema dell'efficienza e dell'intervento pubblico.Capacità di applicare conoscenza e comprensioneGli studenti dovranno essere in grado di utilizzare semplici modelli matematici per interpretare i principali fenomeni macroeconomici, identificando le relazioni tra produttività, reddito, consumo, occupazione, salari, tassi di interesse, credito, moneta e prezzi.Dovranno inoltre saper distinguere gli effetti di shock reali, monetari e finanziari, analizzare le conseguenze delle imperfezioni di mercato e valutare, all'interno dei modelli studiati, gli effetti di differenti interventi di politica economica.Autonomia di giudizioIl corso mira a sviluppare la capacità di interpretare criticamente fenomeni macroeconomici osservati e di confrontare spiegazioni teoriche alternative. Gli studenti saranno chiamati a valutare quando l'equilibrio di mercato conduca ad allocazioni efficienti e quando, invece, incompletezza dei mercati, potere di mercato, rigidità nominali, esternalità, problemi informativi o interazioni strategiche possano generare inefficienze e creare uno spazio per l'intervento pubblico.Abilità comunicativeGli studenti dovranno acquisire padronanza del linguaggio della macroeconomia e capacità di esporre in modo rigoroso e sintetico un ragionamento economico, utilizzando correttamente concetti, rappresentazioni grafiche e semplici strumenti matematici.Capacità di apprendimentoL'insegnamento fornisce gli strumenti teorici necessari per affrontare autonomamente analisi macroeconomiche più avanzate e per interpretare dati, modelli e dibattiti relativi all'andamento delle economie contemporanee.

Introduzione alla macroeconomiaPrincipali aggregati macroeconomici. PIL e reddito. Occupazione e disoccupazione. Inflazione. Crescita economica, ciclo economico e recessioni. Macroeconomia e microfondamenti. Equilibrio e benessere. Scelta razionale, mercati ed equilibrioPreferenze e funzione di utilità. Scelta razionale in condizioni di certezza e di incertezza. Utilità attesa. Mercati concorrenziali. Equilibrio concorrenziale ed efficienza. Mercati completi e incompleti. Esternalità pecuniarie. Giochi non cooperativi, equilibrio di Nash, dilemmi sociali e contrattazione bilaterale. Le slide propedeutiche distinguono esplicitamente scelta razionale senza e con incertezza e, successivamente, mercati completi, mercati incompleti e giochi. Reddito, consumo e occupazioneScelta delle imprese e delle famiglie. Equilibrio concorrenziale. Produttività, salario, reddito, consumo e occupazione. Teoria del ciclo reale. Potere di mercato, monopsonio e concorrenza tra imprese. Tassazione e incoerenza temporale della politica fiscale. Nel modello studiato, variazioni della produttività possono determinare movimenti congiunti di reddito, consumo, salario e occupazione. Salari e disoccupazioneTeoria della ricerca di lavoro. Incontri tra imprese e lavoratori. Funzione di matching. Surplus e contrattazione bilaterale. Disoccupazione ed inefficienza. Politiche del lavoro. Sussidi di disoccupazione, salario minimo e concorrenza. Credito e ciclo economicoScelte intertemporali, risparmio, prestito e tasso di interesse. Credito e attività economica. Ciclo reale ed equivalenza ricardiana. Imperfezioni del mercato del credito e garanzie. Valore delle garanzie e amplificazione delle recessioni. Esternalità nel mercato del credito, equilibri multipli e ciclo economico endogeno. Le slide collegano esplicitamente le esternalità nel credito alla possibilità di rendimenti crescenti aggregati ed equilibri multipli. Moneta e inflazioneDomanda e offerta di moneta. Equilibrio monetario. Teoria quantitativa della moneta. Determinazione del livello dei prezzi e inflazione. Neutralità e non neutralità della moneta. Prezzi flessibili e rigidità nominali. Politica monetaria, discrezionalità, incoerenza temporale e regole di politica monetaria. Capitale e crescita economicaCapitale, lavoro e produzione. Scelta di investimento e risparmio. Accumulazione del capitale. Stato stazionario e convergenza. Crescita esogena. Produttività e sviluppo economico. Crescita endogena, capitale umano, ricerca, produzione di nuove idee e progresso tecnologico. Efficienza dinamica e ruolo del debito pubblico. Il modello collega la crescita di lungo periodo della produttività allo sviluppo di nuove idee e all'accumulazione di capitale umano. Finanza e speculazioneValutazione delle attività finanziarie. Prezzi e rendimenti azionari. Titoli privi di rischio. Premio azionario ed equity premium puzzle. Premio di liquidità. Valore fondamentale delle attività finanziarie. Vincoli alle vendite allo scoperto e bolle speculative. Effetti macroeconomici delle dinamiche speculative. Assicurazione, rischio e consumoScelta in condizioni di incertezza. Mercati finanziari e assicurativi e condivisione del rischio. Contratti assicurativi e contratti contingenti. Assicurazione completa e incompleta. Efficienza e incompletezza dei mercati. Profilo temporale del consumo. Imperfezioni assicurative e intervento pubblico. In presenza di assicurazione completa, il modello conduce al bilanciamento del consumo tra gli stati di incertezza. Liquidità, banche e crisi finanziarieFunzione economica degli intermediari bancari. Informazione pubblica e privata. Depositi e allocazione della liquidità. Fragilità bancaria e corse agli sportelli. Interazione strategica ed equilibri multipli. Crisi di fiducia. Assicurazione dei depositi e regolamentazione bancaria. Il modello mette in evidenza il trade-off tra il ruolo dei depositi a vista nell'allocazione della liquidità e la fragilità derivante dalla possibilità di prelievi di massa.La conclusione del corso ricompone questi moduli intorno ai tre fenomeni fondamentali: ciclo economico, crescita economica e crisi finanziarie/recessioni.

L’esame finale consiste in una prova scritta al termine del corso, con valutazione in trentesimi (da 18 a 30/30).L’esame valuterà la capacità dello studente di discutere i vari argomenti trattati durante il corso, con particolare attenzione alla comprensione teorica, alle connessioni interdisciplinari e alla valutazione critica dei principi e delle applicazioni dell’economia. Criteri di valutazione: Conoscenza e comprensione della materia. Capacità di collegare concetti economici diversi e di integrare aspetti economici e di policy. Autonomia di analisi e di giudizio nella valutazione dei risultati e dell’efficacia delle diverse politiche. Uso corretto della terminologia economica.

Amendola, Carbonari, Ferraris, Macroeconomia, il minimo teorico.Egea, 2024 N.G. Mankiw, Macroeconomia, edizione 7.Zanichelli, 2024Disponibile anche in formato e-book

Il corso analizza il quadro giuridico internazionale in materia di rifugiati e protezione internazionale, offrendo agli studenti gli strumenti necessari per interpretare in chiave giuridica il fenomeno migratorio. Il corso affronta anche alcune delle questioni più attuali e urgenti in tema di migrazione e asilo, con particolare attenzione al diritto internazionale e al quadro normativo europeo.Al termine del corso lo studente sarà in grado di: a) Acquisire una conoscenza solida delle norme internazionali che regolano lo status di rifugiato, l’asilo e la protezione internazionale, nonché dei principali strumenti giuridici internazionali ed europei in materia di migrazione. b) Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Riconoscere e interpretare correttamente i regimi giuridici applicabili al fenomeno migratorio, anche in contesti complessi o controversi, e applicare le norme rilevanti a casi concreti. c) Autonomia di giudizio: Analizzare in modo critico la giurisprudenza delle corti internazionali, europee e nazionali, valutando l’evoluzione del diritto e le implicazioni giuridiche, sociali e politiche delle decisioni in materia di protezione internazionale e migrazione. d) Abilità comunicative: Esprimere concetti giuridici complessi in modo chiaro e coerente, sia in forma scritta che orale, utilizzando un linguaggio tecnico adeguato al diritto internazionale e delle migrazioni. e) Capacità di apprendimento: Sviluppare una metodologia di studio autonoma e critica, che consenta di aggiornarsi in modo continuativo rispetto agli sviluppi normativi e giurisprudenziali, anche in vista di futuri percorsi specialistici o professionali.

Origine storica del diritto internazionale dei rifugiati definizione dello status di rifugiato e sue applicazioni esclusione e perdita dello status di rifugiato il principio di non-refoulement la protezione complementare nel diritto internazionale consuetudinario la protezione complementare nel diritto internazionale pattizi la normativa europea il fenomeno di "esternalizzazione" dei controlli dei flussi migratori le donne rifugiate rifugiati e diritti lgbtqi+ i bambini rifugati i rifugiati via mare i rifugiati climatici la "politica" del diritto internazionale dei rifugati

il 30% del voto è dato dalla partecipazione attiva in classe e dalla presentazione di groppo nella terza parte del corso.Per quanto riguarda la partecipazione in classe, ciò che si richiede allo studente non è di rispondere correttamente alle domande poste dal docente nel corso della lezione, quanto piuttosto di fornire il proprio punto di vista e le proprie riflessioni sulla base delle letture svolte a casa. Nella presentazione di gruppo verranno valutate la capacità espositiva, la trattazione del materiale fornito dal docente, la capacità di analisi e di elaborazione delle problematiche sollevate dal docente il 70% del voto è dato dalla prova scritta finale che consta della discussione critica di un caso fittizio. Agli studenti verrà chiesto di elaborare un breve saggio e di "risolvere" il caso sulla base delle letture fornite durante il corso, della giurisprudenza analizzata e delle discussioni affrontate in classe. Verranno pertanto valutate non soltanto l'esaustività della risposta rispetto agli argomenti sollevati dal quesito, ma anche la capacità di analisi critica dello studente

Letture di articoli scientifici fornite sulla piattaforma e-learning dal docente all'inizio e durante il corso (obbligatorie); Letture di casi giurisprudenziali di corti domestiche e internazionali fornite su e-learning dal docente all'inizio e durante il corso (obbligatorie) appunti presi in classe Facoltativo e di supporto allo studio: Guy Goodwin-Gill, The refugee in international law (OUP 2021).

Conoscenza e comprensioneIl corso mira a fornire allo studente una solida conoscenza del sistema regionale italiano, con particolare riferimento: all’evoluzione del regionalismo nel quadro costituzionale; alla struttura e alle funzioni delle Regioni e degli enti locali; alla distinzione tra Regioni a statuto ordinario e a statuto speciale; ai principi dell’autonomia legislativa, statutaria e amministrativa. Lo studente sarà anche in grado di comprendere le dinamiche istituzionali del regionalismo italiano in chiave comparata ed europea. Capacità di applicare conoscenza e comprensioneLo studente sarà in grado di: interpretare e applicare le norme costituzionali e legislative relative alle Regioni e agli enti locali; analizzare casi giurisprudenziali (in particolare della Corte costituzionale) su conflitti di competenza tra Stato e Regioni; comprendere le problematiche del regionalismo differenziato (art. 116, co. 3, Cost.). Autonomia di giudizioIl corso intende sviluppare la capacità di valutazione autonoma circa: il bilanciamento tra i principi di unità della Republica e di autonomia degli enti locali; l'efficacia delle forme di governo regionali e locali; l’impatto delle riforme costituzionali e legislative sul sistema delle autonomie.Lo studente sarà in grado di elaborare riflessioni critiche e argomentazioni fondate sulla lettura di fonti normative e giurisprudenziali. Abilità comunicativeLo studente acquisirà il linguaggio tecnico-giuridico specifico del diritto costituzionale regionale e locale, e sarà in grado di: esporre con chiarezza e rigore le nozioni apprese; argomentare tesi e soluzioni in contesti accademici e professionali;partecipare con competenza a dibattiti su tematiche istituzionali e di governance territoriale. Capacità di apprendereAl termine del corso, lo studente avrà sviluppato gli strumenti metodologici per: aggiornare in modo autonomo le proprie conoscenze in un ambito giuridico in continua evoluzione; approfondire tematiche specifiche del diritto regionale e degli enti locali; affrontare esami e prove concorsuali in cui siano richieste competenze nel diritto delle autonomie.

Il programma specificamente verterà su: Forme di Stato: accentrato; confederale; federale; regionale. Comuni e Provincie nella storia costituzionale italiana: dal Regno d'Italia alla Costituzione del 1948. Le Regioni nella storia costituzionale italiana: da aggregazioni statistiche a enti autonomi dotati di potestà legislativa. Unità della Repubblica e pluralismo istituzionale: Regioni ed enti locali (Province e Città metropolitane, Comuni) dalla Costituzione del 1948 alla riforma del Titolo V. Le Regioni a statuto speciale. L'autonomia statutaria e la legislazione elettorale delle Regioni. Gli statuti degli enti locali e il sistema elettorale per gli enti locali. La forma di governo neoparlamentare delle Regioni ordinarie e dei Comuni. La forma di governo di Province e Città metropolitane. Gli organi di governo delle Regioni (presidente, giunta, consiglio) e degli enti locali (sindaco/presidente, giunta, consiglio). L'autonomia legislativa delle Regioni (117 Cost.) Il regionalismo differenziato (116, c. 3, Cost.). L'autonomia normativa degli enti locali e il potere di ordinanza del Sindaco. L'autonomia amministrativa delle Regioni e il nuovo art. 118 Cost.. I rapporti delle Regioni con l'UE. Il potere estero delle Regioni. I raccordi cooperativi e il sistema delle Conferenze

L'esame di profitto consiste in un colloquio orale vertente sugli argomenti svolti a lezione.Per coloro che avranno partecipato attivamente alle lezioni inviando in valutazione al docente le relazioni richieste, il voto finale consisterà nella valutazione complessiva dell'esame orale sostenuto e dalla partecipazione attiva.

Gli studenti possono preparare l'esame su uno (a scelta) dei seguenti manuali: B. Caravita, F. Fabrizi, A. Sterpa, Lineamenti di diritto costituzionale delle regioni e degli enti locali, Giappichelli, 2019 E. Carloni, F. Cortese, Diritto delle autonomie territoriali, WoltersKluvers, 2025; tutta la prima parte ed i capitoli 2 (rapporti Regioni/UE), 6 (Amministrazione periferica dello Stato) e 9 (Sindaco ufficiale di Governo) della seconda parte E' indispensabile, in ogni caso, basare lo studio anche sulle decisioni della Corte costituzionale italiana che verranno segnalate a lezione. Per reperirle si possono utilizzare i seguenti siti Internet: il sito ufficiale della Corte costituzionale: www.cortecostituzionale.it il sito Consulta online: www.giurcost.org Sulla piattaforma e-learning saranno poste a disposizione di tutti gli studenti le slides proiettate durante il corso e, agli studenti che ne faranno motivata richiesta, le videoregistrazioni delle lezioni

Il corso "Pluralismo religioso e integrazione europea", originariamente finanziato dall'Unione Europea come modulo Jean Monnet (2015-2018), mira ad acquisire i seguenti obiettivi formativi:a) Acquisire strumenti concettuali e analitici per analizzare l’evoluzione della tutela del pluralismo religioso nel contesto europeo, con particolare attenzione alla problematica della tutela multilivello.b) Rafforzare la capacità di interpretare il contesto normativo e giurisprudenziale dei paesi membri dell’Unione Europea e della Convenzione Europea dei Diritti dell’Uomo in materia di pluralismo religioso, con particolare attenzione alla giurisprudenza delle relative corti.c) Consolidare la capacità di valutazione critica nell’identificare e analizzare le diverse opzioni giuridiche applicabili alle problematiche inerenti al pluralismo religioso, considerando la complessità del sistema di protezione multilivello.d) Sviluppare la capacità comunicativa attraverso l’elaborazione di argomentazioni giuridiche solide e persuasive in materia di libertà religiosa, dimostrando di saper sostenere efficacemente sia la posizione dell’accusa che quella della difesa.e) Comprendere e interpretare le norme rilevanti in un contesto giuridico multilivello; individuare le dinamiche tra ordinamenti diversi e il loro funzionamento; valutare criticamente le interrelazioni tra carte internazionali dei diritti e costituzioni nazionali in materia di pluralismo religioso.

La tutela dei diritti multilivello nello spazio europeo: probemi e prospettive Questioni aperte sul concetto di identità costituzionale nazionale ed europea Art. 9 Cedu e art. 10 Carta dei diritti fondamentali dell'UE (libertà di pensiero coscienza e religione) Il principio di non discriminazione nell'UE e nella Cedu Orientamenti giurisprudenziali della Corte di giustizia e della Corte Edu in materia Discussioni e commento dei casi di attualità

Per gli studenti frequentanti l’esame finale sarà in forma scritta: lo scritto si consisterà nella redazione di una nota a sentenza, che corrisponde alla soluzione di problemi di natura giuridica nella materia del corso. Le modalità verranno illustrate nel dettaglio a lezione.E' possibile sostenere anche l'esame orale, volte a valutare la comprensione delle questioni teoriche affrontate a lezione e delle problematiche sollevate nelle controversie giuridiche, e la capacità critica sviluppata dallo studente su tali questioni. Per gli studenti non frequentanti l’esame sarà orale sui testi indicati per mail dalla docente. Esso comporterà, di conseguenza, l'interrogazione con domande aperte sulle letture indicate

Per gli studenti frequentanti i testi saranno concordati a lezione con i docenti. Per gli studenti non frequentanti, oltre ai materiali caricati sulla pagina e-learning, verranno inviati per mail articoli di approfondimento concordati con i docenti: scrivere [email protected] o [email protected];

Gli obiettivi del corso consistono in: Conoscenza e capacità di comprensioneAl termine del corso lo studente conoscerà il vigente quadro normativo nazionale ed europeo relativo alla tutela dei diritti fondamentali su Internet, con particolare approfondimento sulla protezione della libertà di manifestazione del pensiero e sui suoi limiti. Comprenderà le concrete modalità di garanzia di tali diritti nel quadro del sistema europeo di tutela multilivello dei diritti fondamentali. Conoscenza e capacità di comprensione applicateLo studente sarà in grado di applicare le conoscenze acquisite all'analisi di casi concreti riguardanti la tutela dei diritti fondamentali su Internet; saprà individuare le fonti normative rilevanti, interpretarne il contenuto e valutare le possibili soluzioni giuridiche con riferimento a questioni concernenti, tra l'altro, la moderazione dei contenuti online, le fake news, l'hate speech, i deepfake, l’utilizzo dell’intelligenza artificiale generativa. Autonomia di giudizioLo studente saprà valutare criticamente i problemi giuridici posti dall'evoluzione delle tecnologie digitali e dell'intelligenza artificiale, bilanciando gli interessi e i diritti fondamentali coinvolti; sarà in grado di formulare giudizi autonomi sulle scelte normative e sugli approdi giurisprudenziali, anche considerando le implicazioni costituzionali, europee e sovranazionali. Abilità comunicativeLo studente saprà esporre in modo chiaro ed efficace le questioni giuridiche affrontate nel corso, adoperando un corretto lessico tecnico; sarà in grado di argomentare le proprie posizioni, sostenendole con appropriati riferimenti normativi e giurisprudenziali. Capacità di apprendereLo studente sarà autonomamente in grado di seguire e valutare criticamente, anche in un’ottica di specializzazione professionale, l’evoluzione del quadro normativo e giurisprudenziale su Internet e sull’intelligenza artificiale.

La tutela multilivello dei diritti fondamentali La nozione di tutela multilivello dei diritti fondamentali. Il coordinamento fra il livello nazionale e quello dell’Unione europea. Il coordinamento fra il livello nazionale e quello della Convenzione europea dei diritti dell’uomo. La tutela dei diritti fondamentali su Internet Tecniche normative per la tutela dei diritti su Internet: interpretazione evolutiva e adozione di discipline ad hoc. L’evoluzione dell’approccio europeo: dalla regolamentazione del mercato alla tutela dei diritti. La disciplina delle piattaforme online: il Digital Services Act. La disciplina di contrasto alla disinformazione online (o fake news). Il discorso d’odio online. L’evoluzione del diritto alla privacy nel contesto digitale. Il diritto all’oblio. Il diritto all’anonimato. L’estensione della nozione di “stampa” alle testate telematiche. Internet: un diritto fondamentale o un servizio pubblico universale? Il problema della data retention. La disciplina dell’intelligenza artificiale Il quadro normativo generale: il Regolamento (UE) 2024/1689 (AI Act) e la legge italiana n. 132/2025 (Disposizioni e deleghe al Governo in materia di intelligenza artificiale). Intelligenza artificiale e diffamazione La disciplina di contrasto ai deepfake Intelligenza artificiale e protezione del diritto d’autore

Prova scritta con domande aperte sugli argomenti oggetto del programma.La prova valuta la conoscenza degli istituti studiati, anche con riferimento alle loro ricadute applicative, l’autonomia di giudizio, nonché la capacità di esposizione e la proprietà di linguaggio.

Le letture obbligatorie saranno indicate durante le lezioni.Gli studenti non frequentanti dovranno richiedere le letture scrivendo a [email protected].

Alla fine del corso lo studente, secondo gli indicatori di Dublino, sarà in grado di: conoscenza e comprensione: leggere criticamente un testo giurisprudenziale ; individuare la questione giuridica sottesa al caso; ricostruire il percorso argomentativo seguito dal giurista romano, alla luce anche dei principi quali, tra gli altri, aequitas, bona fides humanitas, utilitas; conoscenza e comprensione applicate: rappresentare tale percorso mediante mappe argomentative, intese come strumenti di ricostruzione del procedimento logico che conduce dalla descrizione del caso alla costruzione della soluzione giuridica; autonomia di giudizio: utilizzare le tecniche di ragionamento ricostruite dalle fonti per elaborare soluzioni motivate in relazione a casi ulteriori anche appartenenti a contesti diversi. ** abilità comunicative: lo studente sarà in grado di motivare con precisione giuridica ed efficacia espositiva le proprie conclusioni circa le fonti esaminate. capacità di apprendere in modo autonomo: al termine dell'insegnamento lo studente sarà in grado di applicare il modello proposto ai testi giuridici che potrà affrontare nella sua futura vita professionale, anche in vista della proposta di soluzioni adeguate alle diverse sollecitazioni della società futura.

Esame di testi di giuristi romani in tema di rapporti familiari, contratti, diritti reali:Identificazione del caso.Qual è il problema?Quali interessi sono in conflitto?Quali soluzioni sono possibili (ius controversum)?Quali argomenti si utilizzano e in quale sistema valoriale?Quale criterio risolutivo si costruisce?Può diventare una regola generale?

Esame orale, che si svolge, a scelta dello studente, attraverso:1.valutazione continua della partecipazione alle discussioni in aula più discussione di un breve testo personale, scritto e consegnato alla docente almeno una settimana prima della discussione, a partire da uno dei casi esaminati a lezione e/o indicati durante il corso.oppure2) discussione di una a scelta delle quattro sezioni del volume "Il diritto allo stato puro?" di C. Buzzacchi, I. Fargnoli, ed. Giuffrè Lefebvre, Milano, 2021 e della introduzione del volume.

I materiali relativi alle fonti verranno assegnati a lezione e pubblicati su e learning. Per gli Studenti che non intendono cimentarsi sulle fonti discusse a lezione, introduzione e una delle quattro sezioni del volume "Il diritto allo stato puro?" di C. Buzzacchi, I. Fargnoli, ed. Giuffrè Lefebvre, Milano, 2021. Sono pubblicati in e-learning i saggi della sezione "Diritto ed economia".

Il corso riguarderà in modo particolare l'interpretazione dei contratti a partire dall'esperienza giuridica romana per arrivare alle codificazioni moderne.Il corso tende inoltre a raggiungere i seguenti obiettivi:A) Conoscenza e capacità di comprensioneConoscere e comprendere le diverse fonti che regolano il diritto nella sua evoluzione.B) Conoscenza e capacità di comprensione applicateEssere in grado di applicare le nozioni teoriche apprese durante il corso a casi giuridici rinvenibili nei diversi testi antichi.C) Abilità comunicativeSviluppare adeguate capacità comunicative e critiche, nonché sviluppare un corretto linguaggio giuridico.D) Capacità di apprendereEssere capace di individuare i testi giuridici e di interpretarli autonomamente.

Il corso, rivolto allo studio dei fondamenti romanistici del diritto europeo, si sofferma sul tema dell'interpretazione del contratto considerando in modo particolre l'esperienza giuridica romana, per poi passare dall'opera di Jean Domat al Code Civil, ai Codici italiani e, ove possibile, verranno fatti cenni al diritto di qualche altro Paese europeo.

Colloquio sugli argomenti svolti a lezione e sui testi di esame, salvo quanto diversamente stabilito durante il corso. Le domande formulate durante l'esame orale sono finalizzate a verificare la conoscenza degli argomenti indicati e soprattutto la capacità di un ragionamento autonomo e critico nell'ambito dello studio storico - giuridico.

Massimo Brutti, Interpretare i contratti. La tradizione, le regole, Torino 2017, p. 17-100.Emanuele Stolfi, Gli attrezzi del giurista: introduzione alle pratiche discorsive del diritto, Torino 2018, p. 117-217.

L'Unione europea sta affrontando nuove sfide al suo interno. L'emergere di movimenti nazionalisti e populisti, l'esaltazione della sovranità e delle dimensioni nazionali sono la rappresentazione di un approccio comune che mette in discussione il processo di integrazione. Le pressioni localiste e secessioniste all'interno di alcuni Stati, la negazione dello stato di diritto e l'eredità comune dei principi ad essa collegati, sono le manifestazioni dell'attuale patologia che affligge le istituzioni dell'Unione europea e che impatta con il significato stesso del concetto di cittadinanza europea. Ciascuna delle questioni menzionate, al centro del processo di integrazione dell’Unione europea e del dibattito pubblico nei vari Paesi membri sarà oggetto di un’approfondita analisi attraverso un studio condotto secondo un metodo interdisciplinare in grado di combinare analisi dottrinali, giuridiche e politiche, senza tralasciare in alcun modo lo studio delle istituzioni, le loro principali statuizioni, la giurisprudenza della Corte di giustizia e della Corte europea dei diritti dell'uomo, altresì mediante il supporto di un’indispensabile l'approccio storico. L’obiettivo ultimo è quello di fornire agli studenti gli strumenti necessari per una comprensione ed un approfondimento completo ed analitico degli strumenti e delle strategie con le quali l’Unione Europea si presta ad affrontare una delle sfide più complesse ed importanti della sua storia contemporanea. Conoscenza e capacità di comprensioneIl corso si propone di fornire conoscenze specifiche e approfondite riguardo il processo di integrazione europea e le problematiche insorte nel corso del tempo che ne mettono a rischio l'evoluzione. Conoscenza e capacità di comprensione applicateL’approccio interdisciplinare del corso e l’analisi delle tematiche nelle loro diverse dimensioni vogliono permettere allo studente di acquisire una consapevolezza critica al fine di padroneggiare la complessità dei problemi relativi al processo di integrazione europeo e alla salvaguardia del modello liberaldemocratico. Autonomia di giudizioIl corso intende fornire allo studente una coscienza critica utile a comprendere le principali dinamiche e i problemi connessi del processo di integrazione europeo, nonchè a interpretare le norme e risolvere questioni pratiche. Abilità comunicativeGli studenti acquisiranno un’adeguata padronanza della terminologia giuridica e la capacità di comunicare le conoscenze apprese. Capacità di apprendimentoAl termine dell'insegnamento lo studente sarà in grado di integrare le conoscenze acquisite in altri corsi di ambito giuridico, storico ed economico.

Fondamenti di Integrazione sovranazionale e identità nazionale Il concetto di sovranità nella storia del costituzionalismo L’idea di nazione nello studio del pensiero politico e del diritto costituzionale Sovranità e nazionalità nelle costituzioni contemporanee degli Stati membri dell'Unione europea Il processo di integrazione europea La Brexit e le istituzioni europee La regressione dello Stato di diritto nell'Unione europea e le democrazie illiberali Il caso dell'Ungheria (dalla democrazia liberale all'autocrazia elettorale e ritorno?) Il caso della Polonia (l'indipendenza della magistratura, della Corte costituzionale e il ruolo del Capo dello Stato) Il caso della Romania (l'annullamento delle elezioni del Presidente della Repubblica nel dicembre 2024) L'approccio politico delle istituzioni europee (art. 7 TUE e il quadro dello Stato di diritto) Condizionalità europea, tutela del bilancio e Stato di diritto (Regolamento 2020/2092) Il primato del diritto europeo e del diritto nazionale (art. 4, par. 2 TUE, identità nazionali, sovranità e controlimiti) Il ruolo delle Corti sovranazionali (Corte di giustizia dell'UE e Corte europea dei diritti dell'uomo) e il confronto/scontro con le corti costituzionali Il ruolo delle istituzioni internazionali (Consiglio d'Europa e Commissione di Venezia) La tutela della democrazia e le minacce ibride ai processi elettorali Gli obiettivi e le problematiche connesse alla ricostruzione dello Stato di diritto (i problemi della Polonia e la nuova sfida ungherese)

Prova orale consistente in un colloquio sugli argomenti svolti a lezione e/o sui testi indicati dal docente per l'esame. Nel corso dell'esame si valuteranno la capacità di esposizione e proprietà di linguaggio, la comprensione e l'applicazione dei concetti storico-giuridico-economici, nonché l'autonomia di giudizio

Per preparare l'esame di profitto, gli studenti possono scegliere di studiare: _ gli appunti e i materiali didattici illustrati e commentati a lezione, disponibili sulla piattaforma e-learning dell'insegnamento in alternativa _ i testi e i materiali concordati con il docente, contattatandolo all'indirizzo e-mail: [email protected]

A. Conoscenza e comprensioneIl corso mira a far conseguire allo studente una conoscenza specifica dei principali istituti dell'ordinamento tributario italiano, con particolare attenzione al sistema delle fonti, ai principi costituzionali, a tutti gli aspetti del rapporto d'imposta ed al processo tributario. Nello specifico, lo studente acquisirà: familiarità con le fonti normative tributarie italiane; comprensione dei principi costituzionali in materia tributaria; conoscenza della disciplina relativa ai soggetti del rapporto d'imposta e agli adempimenti cui sono tenuti; comprensione dei meccanismi di attuazione dell'imposizione; conoscenza delle regole fondamentali delle principali imposte del sistema italiano (IRPEF, IRES, IVA e imposta di registro); conoscenza e comprensione della disciplina del processo tributario B. Capacità di applicare conoscenza e comprensioneGli studenti saranno in grado di: risolvere problemi tecnico-giuridici posti dalla vigente normativa in materia di diritto tributario; padroneggiare le tematiche più frequenti nella pratica applicazione della materia; affrontare questioni meno usuali che potrebbero sorgere nell'applicazione pratica. C. Autonomia di giudizioGli studenti svilupperanno la capacità di: comprendere i meccanismi della moderna fiscalità applicata alle diverse categorie di contribuenti; prospettare le soluzioni ritenute più appropriate per specifiche situazioni fiscali. D. Abilità comunicativeI laureati saranno in grado di: comunicare con i propri interlocutori in forma scritta e orale; utilizzare con padronanza il linguaggio e il lessico tecnico-giuridico del settore tributario; esporre con chiarezza le soluzioni fiscali proposte. E. Capacità di apprendimentoDopo la laurea, gli studenti avranno sviluppato capacità di apprendimento che consentiranno loro di: assistere diverse tipologie di contribuenti nella fase di pareristica e pianificazione fiscale; assistenere i contribuente nella fase processuale; prestare il loro contributo nei settori legali delle società; proseguire gli studi con un alto grado di autonomia. tutelare la posizione dei contribuenti in procedimenti amministrativi e giurisdizionali (se abilitati) avanti alle competenti autorità.

Programma per tutti gli studenti PARTE GENERALE Nozioni generali (gli istituti; le fonti; l’interpretazione e l’integrazione). – I principi (costituzionali). – Struttura dell’imposta (l’obbligazione tributaria; i soggetti passivi). – Dinamica dell’imposta (la dichiarazione; l’attività amministrativa; l’istruttoria; l’avviso di accertamento; l’elusione; cenni sulla riscossione e i rimborsi). – Il processo tributario. Sono esclusi i capitoli riguardanti i principi sovranazionali e le sanzioni. PARTE SPECIALE L’imposta sul reddito delle persone fisiche (il reddito; i soggetti passivi; imponibile ed imposta; le categorie reddituali). – L’imposta sul reddito delle società (i soggetti passivi; il reddito d’impresa). – L’imposta sul valore aggiunto (ad eccezione degli aspetti sovranazionali). – Cenni sull’imposta di registro. Sono esclusi i capitoli riguardanti: la tassazione dei gruppi; i redditi transnazionali; le operazioni straordinarie; l’imposta sulle successioni e donazioni e gli altri tributi indiretti; la fiscalità locale e regionale; la fiscalità dell’Unione europea; la fiscalità internazionale.

Prova orale: colloquio sugli argomenti svolti a lezione e sui testi d'esame (nelle parti in programma).Nell'ambito della prova orale saranno valutati la conoscenza della materia, la chiarezza e l'efficacia espositiva, la completezza della trattazione e della proprietà terminologica, la capacità di inquadramento e degli argomenti trattati nel contesto generale.

Testi di riferimento per tutti gli studenti: F. TESAURO, Istituzioni di diritto tributario. 1. Parte generale, Utet, Torino, ultima edizione. F. TESAURO, Istituzioni di diritto tributario. 2. Parte speciale, Utet, Torino, ultima edizione. I manuali vanno studiati nelle sole parti indicate nel programma (anche indicate a lezione e sull'elearning). E' necessario procurarsi un codice tributario aggiornato (anche in formato ridotto) per la consultazione dei testi normativi (ad esempio, M. LOGOZZO, Codice tributario, Pacini Giuridica, ultima edizione). Testi di riferimento per soli studenti Erasmus e altri studenti stranieri in scambio: In alternativa ai testi sopra citati, gli studenti stranieri Erasmus o di altri programmi di scambio possono sostenere l’esame (anche in inglese) studiando il seguente testo: R. AVI-YONAH - N. SARTORI - O. MARIAN, Globlal perspective on income taxation law, Oxford University Press, 2011.

Conoscenza e capacità di comprensione.Al termine del corso, lo studente/la studentessa avrà acquisito le conoscenze e la capacità di comprensione relative alle pratiche della Giustizia riparativa, agli approcci metodologici e conoscitivi, nonchè le prospettive teoriche di rilevanza internazionale. . Conoscenza e capacità di comprensione applicate .Lo studente/la studentessa sarà in grado di comprendere e applicare il dialogo interdisciplinare, le metodologie qualitative, la lettura e l’interpretazione delle pratiche di mediazione reo-vittima Autonomia di giudizioLo studente/la studentessa, al termine del corso, acquisisce autonomia nella riflessione critica della Giustizia riparativa. Abilità comunicativeLo studente/la studentessa acquisisce capacità di comunicare con proprietà di linguaggio i temi della Giustizia riparativa, Capacità di apprendere in modo autonomoLo studente/la studentessa avrà acquisito strumenti interpretativi che gli/le permettono di aggiornare le proprie conoscenze e applicarle a contesti socio- culturali nel campo della Giustizia riparativa.

Programma per tutti gli studenti La parola mediazione ha ormai conquistato uno spazio rilevante nel lessico degli operatori sociali, anche se la plurivocità dei suoi significati rinvia a campi di applicazione che attendono ancora, almeno in Italia, di essere definiti nel loro intreccio istituzionale. Il corso intende avvicinare, far conoscere e approfondire gli ambiti teorici e pratici di due forme di mediazione: quella reo-vittima e quella sociale, mediazioni che negli ultimi anni hanno provato a ergersi quali forme alternative alla risoluzione dei conflitti che nascono in seguito alla commissione di un reato o all’interno della vita sociale quotidiana. Ma che cosa è un conflitto ? E quali conflitti possono essere mediati? E ancora, con quali forme e con quali procedure la mediazione reo-vittima pone autore di reato e vittima l’uno di fronte all’altra in spazi che si collocano a margine della sfera della giustizia penale? Come è possibile immaginare una riparazione dopo la commissione di un reato? E infine, con quali forme e con quali procedure la mediazione sociale fa appello a modalità di risoluzione consensualmente affrontate, basate sulla esplicitazione dei processi di comunicazione ? Il corso affronterà questi temi proponendo ai partecipanti di entrare nella conoscenza del paradigma della giustizia riparativa e degli strumenti che lo caratterizzano attraverso un approccio che alternerà momenti di apprendimento più tradizionale e un coinvolgimento diretto dei corsisti attraverso esercitazioni e giochi di ruolo.

Tipo di esame per tutti gli studenti: Relazione scritta, elaborata a casa di circa n. 15/20 pagine di 30 righe per 60 battute a partire dai testi scelti e dagli appunti delle lezioni. Modalità di valutazione per l’esame Relazione scritta elaborata a casa di almeno n. 15 pagine di 30 righe per 60 battute a partire dai testi scelti. Discussione orale della relazione, presentata almeno 10 giorni prima della data dell’esame. Alla tesina verrà assegnato un punteggio in trentesimi dopo la discussione orale della medesima il giorno dell’esame. La tesina potrà vertere su questi temi: (uno o più a scelta) -Analisi critica dei testi letti -La narrazione e l’analisi di un possibile caso “mediabile” in ambito sociale, reo-vittima, analizzando rischi e opportunità della mediazione.

Testi di riferimento per soli frequentanti La preparazione dell’esame dovrà essere effettuata su almeno tre dei seguenti testi a scelta del candidato: Dopo l'entrata in vigore **del d.lgs. 150/2022 **è obbligatorio conoscere e consultare gli articoli 42-67 di questa normativa.Il testo consigliato è il seguente: La disciplina organica della giustizia riparativa, a cura di Adolfo Ceretti, Grazia Mannozzi, Claudia Mazzucato, Giappicchelli, Torino, 2024, pp. 360. E' obbligatoria la conoscenza del testo: A. Ceretti, R. Cornelli, Per una pace possibile, Feltrinelli, Milano, 2026. Per la preparazione della tesina è possibile scegliere due o più tra i seguenti testi; a) Bertagna G., Ceretti A.; Mazzucato C., Il libro dell’incontro. Vittime e responsabili della lotta armata a confronto, Il Saggiatore, Milano, 2015. b) Bouchard M., Mierolo G., Offesa e riparazione, Bruno Mondadori, Milano, 2005. c) Brunelli F., Le tecniche della mediazione, in Picotti L. (a cura di), La mediazione nel sistema penale minorile, Cedam, Padova, 1998 d) Cartabia M; Ceretti A., Un'altra storia inizia qui., Bompiani, Milano, 2020e) Ceretti A., Mediazione penale e giustizia. In-contrare una norma, in Ceretti A. (a cura di), Studi in ricordo di Gian Domenico Pisapia, Volume III, “Criminologia”. f) Ceretti A., Violenza intrafamiliare e mediazione. (fotocopie da chiedere direttamente al Professore al ricevimento).g) Ceretti A., Il diavolo mi accarezza i capelli. Memorie di un criminologo, Il Saggiatore, Milano, 2020h) Ceretti A., Cornelli R., Milano-Bogotà. Percorsi di giustizia nella Colombia dopo l’Accordo di pace, Giappicchelli, Torino, 2020i) Mannozzi G., Lodigiani G. A., La giustizia riparativa. Formanti, parole e metodi, Giappicchelli, Torino, 2017.j) Mazzucato C., Appunti per una teoria ‘dignitosa’ del diritto penale a partire dalla restorative justice, (fotocopie da chiedere direttamente al Professore al ricevimento).k) Morineau J., Lo spirito della mediazione, Franco Angeli, Milano, 1999.

Conoscenza e capacità di comprensione.Acquisire una conoscenza approfondita del diritto della navigazione marittima e del diritto internazionale del mare e comprendere gli aspetti salienti di alcune tematiche tradizionali delle due discipline, come il regime della navigazione nei diversi spazi marini, l'esercizio della nave e i contratti di utilizzazione della nave. Capacità di applicare conoscenza e comprensione.Sviluppare la capacità di orientarsi nel quadro delle fonti, interne, internazionali e dell'Unione europea, che disciplinano la materia della navigazione marittima. Autonomia di giudizio.Sviluppare un approccio critico per saper individuare soluzioni attraverso la consultazione di testi normativi in materia di navigazione e diritto del mare, quali il Codice della navigazione, le rilevanti convenzioni internazionali, accordi bilaterali tra Stati e strumenti di soft law. Abilità comunicative.Saper sviluppare argomentazioni fondate, utilizzando la terminologia tecnica e giuridica appropriata del diritto della navigazione marittima e del diritto internazionale del mare. Capacità di apprendimento.Saper consultare la letteratura scientifica e saper integrare autonomamente le conoscenze acquisite in questo corso con altre risorse nel campo delle scienze giuridiche, utilizzando un approccio multidisciplinare.

Il corso tratta la materia del diritto della navigazione, focalizzandosi sulla navigazione per mare (con solo brevi cenni alla navigazione per acque interne e per aria). La prima parte del corso tratta del regime degli spazi marini secondo il diritto internazionale, come codificato nella Convenzione delle Nazioni Unite sul diritto del mare (Montego Bay, 1982), descrivendone la relativa costruzione ed estensione, i diritti e gli obblighi degli Stati costieri e degli Stati di bandiera delle navi negli stessi spazi, nonché il regime internazionale della navigazione nelle acque marittime interne, nel mare territoriale, negli stretti internazionali, nelle acque arcipelagiche, nella zona economica esclusiva e nell'alto mare, con esempi tratti dalla prassi e dalla giurisprudenza internazionali. La seconda parte del corso tratta del diritto della navigazione marittima come disciplinato dal Codice della navigazione (R.D. 30 marzo 1942, n. 327), dal Regolamento per l'esecuzione del codice della navigazione marittima (D.P.R. 15 febbraio 1952, n. 328) e da ulteriori selezionati strumenti (leggi, regolamenti) e usi. Sono trattati l'oggetto e le fonti del diritto della navigazione; il ruolo determinante del diritto materiale uniforme e del diritto dell'Unione europea; l'ambito di operatività dei principi di diritto internazionale privato della navigazione; l'esercizio della nave (navigabilità, costruzione, locazione, vendita, finanziamento), le nozioni di proprietario e armatore e le relative responsabilità; la disciplina relativa al personale (comandante ed equipaggio); i contratti di utilizzazione della nave, con particolare riferimento ai contratti di trasporto di cose e di persone; i sinistri nella navigazione (urto, salvataggio, avaria comune); le assicurazioni marittime (contratti, beni assicurati e coperture principali). Gli studenti sono invitati a seguire le lezioni e devono studiare i singoli argomenti con l’ausilio di un’edizione del Codice della navigazione aggiornata, che comprenda anche i testi delle principali convenzioni internazionali e delle leggi speciali in materia.

L'esame prevede una sola verifica orale sugli argomenti svolti a lezione e sui testi d'esame. Per gli studenti frequentanti, una lista di domande predefinite viene caricata sulla pagina e-learning al termine del semestre, in vista della preparazione per l'esame. Le risposte sono agilmente preparabili attraverso lo studio del dossier di PDF caricati come testi di studio.Il giorno dell'esame, per ciascun candidato, viene estratta a sorte una sola tra le domande predefinite. Gli studenti non frequentanti, che preparano l'esame in autonomia usando il manuale di riferimento, saranno interrogati sul contenuto di tale testo, senza usufruire della lista di domande predefinite che vertono sugli argomenti maggiormente approfonditi a lezione. Il candidato è chiamato a fornire la relativa risposta: facendo un uso corretto della terminologia tecnica e giuridica, che è quella utilizzata dalle relative disposizioni normative e nei testi di studio; seguendo uno schema autonomo di ragionamento ed espositivo, senza doversi affidare al docente per proseguire nell'esposizione, trattando in maniera completa l'argomento. Il voto per superare l'esame è compreso tra 18/30 e 30/30 cum laude, non è soggetto a trattative e tiene conto dei seguenti elementi: correttezza terminologica, completezza e autonomia nella trattazione. Il candidato può accettare il voto ovvero rifiutarlo (in questo secondo caso, è possibile ripresentarsi all'appello immediatamente successivo).

I testi di riferimento, sia per gli studenti frequentanti sia per quelli non frequentanti, sono caricati di volta in volta in PDF sulla pagina e-learning. Agli studenti non frequentanti viene inoltre indicato il testo di Leopoldo Tullio, Breviario di diritto della navigazione, 3a ed., Milano, 2019.

The course aims to provide an analysis of contract law with particular reference to business and consumer contracts law and models in comparative and global perspective.The course aims in particular to give an in-depth analysis of the evolution of consumer law and consumer policy in EU and the regulation of the international trade. At the end of the course, students are expected to achieve the following outcomes: A) Knowledge and UnderstandingDemonstrate knowledge and understanding of the fundamental principles of consumer and business law, consumer rights in the European Union, and the regulation of international trade. Students will become familiar with consumer policy and its legal framework. B) Applying Knowledge and UnderstandingIndependently identify the relevant legal regulations and interpret the clauses of consumer contracts, employing tools from comparative law where appropriate. C) Making JudgementsDevelop the ability to integrate acquired knowledge and address complex issues. Students should be able to make informed legal judgments regarding contract regulation, considering and comparing alternative legal solutions. D) Communication SkillsEffectively present legal rules and solutions using appropriate legal and technical terminology. E) Learning SkillsStrengthen autonomous learning abilities and acquire the necessary tools to independently analyze legal rules and contractual texts.

Part I Introduction to contract law in comparative and global perspective 1. The comparative law approach and methodology 2. Legal families and Legal traditions 3. Fundations of the Western Legal Tradition and the rule of law: impact on contract law 4. The creation of business to consumer contract law in EU and the institutional framework (legal basis, objectives, limits) of EU 5. Projects, solutions and models of harmonization, unification 6. Contract law outside EU and the Western Legal Tradition Part II Analysis of specific aspects of contract law 7. Unfair contract terms 8. Unfair commercial practices 9. Credit and insurance contracts

Oral examination.The exam will covr the topics covered in class and the assigned reading materials and will test the skills acquired. The examination is aimed at testing the ability to understand and explain in a clear and personal manner the fundamental topics and issues of the discipline.The assessment criteria for the skills indicated are based on knowledge and understanding of the fundamental content of the discipline, ability to apply the knowledge acquired and the use of appropriate legal terminology.

Jan M. Smits, Contract Law - A Comparative Introduction, Edward Elgar Publishing, 3rd editionandall the materials available on line as suggested by the professor during the course.

Il Corso BIP (Blended Intensive Program) Erasmus+ "Principi e valori del diritto europeo: una prospettiva storico-comparatistica" è un corso erasmus dedicato all'approfondimento, di grandissima rilevanza attuale, di alcuni principi e valori fondanti del diritto europeo, attraverso uno sguardo internazionale, storico e comparatistico. Il corso prevede la partecipazione di studenti e docenti provenienti dalle università di Milano-Bicocca, Valencia (Spagna), Tarragona (Spagna), Oviedo (Spagna), Olsztyn (Polonia), Szczytno (Polonia). I docenti stranieri partecipanti al corso sono i Professori Aleandro Valino, Carmen Gome'z Buendia, Albert Gome'z Jorda'n, Carmen Lopez-Rendo, María José Azaustre Fernández​, Dorota Lis-Staranowicz, Aldona Jurewicz.Il corso e' della durata di 21 ore, 9 esclusivamente online e 12 in presenza presso la nostra universita' (gli studenti delle università estere si recheranno a Milano). Le lezioni saranno svolte nell'arco di due settimane, in un blocco da 3 giorni (quelle online) e in uno da 5 (quelle in presenza). Saranno acquisiti, alla fine del corso, 3 cfu.Si tratta di un tipo di corso completamente nuovo, per il suo contenuto, per la sua impostazione e per la presenza ed interazione di studenti e docenti di quattro universita' diverse. L'idea di questo corso BIP è di proporre un tipo di didattica innovativa, al di là delle forme ordinarie di insegnamento, sempre più essenziale per la formazione del futuro giurista europeo. E' inoltre un CORSO ERASMUS e questo consentirebbe, anche a chi non ha potuto e non potrà svolgere un periodo di studio all'estero, di avere nel proprio curriculum un'esperienza didattica erasmus di tipo internazionale. Nel caso di studenti già stati in Erasmus o che partiranno nei prossimi semestri, si tratta di un'interessante nuova esperienza didattica erasmus da aggiungere al proprio percorso.Il corso sarà in lingua italiana e in inglese Conoscenza e comprensioneConoscere e comprendere alcuni tra i principi e valori fondanti del diritto privato europeo, elaborando e/o applicando le conoscenze progressivamente acquisite a contenuti nuovi. Capacità di applicare conoscenza e comprensioneApplicare le conoscenze acquisite durante il corso attraverso analisi di testi antichi e moderni. Autonomia di giudizioSviluppare una riflessione personale sui singoli principi e valori del diritto europeo analizzati dai diversi docenti, in un confronto costante con gli studenti delle diverse università partecipanti al corso Abilità comunicativeSaper comunicare in modo chiaro, a interlocutori specialisti e non specialisti, le proprie riflessioni e argomentazioni. Capacità di apprendimentoSviluppare le capacità di apprendimento e il pensiero critico sui temi trattati a lezione.

Dopo un'introduzione generale al tema del corso, ciascuno dei docenti approfondirà lo studio di alcuni principi e valori fondamentali del diritto europeo. La formazione specifica dei diversi docenti consentirà di avere una visione ampia dei temi trattati, offrendo approcci di studio ed analisi peculiari. Saranno presi in esame, tra gli altri, i principi e valori di umanità, pietà, autonomia contrattuale, buona fede, delineandone l'origine e la loro evoluzione nei diversi ordinamenti nazionali europei, nonchè all'interno dei diversi progetti di armonizzazione del diritto europeo. Tale analisi sarà inserita all'interno di una riflessione più ampia sull'enorme patrimonio culturale e giuridico che accomuna i diversi Paesi.L'analisi dei diversi principi e valori sarà svolta attraverso lo studio diretto delle fonti.

Al termine del corso è previsto un colloquio orale. Sarà valutata la capacità di elaborazione di un pensiero critico muovendo dai temi affrontati a lezione e dal materiale analizzato.La prova mira a verificare la capacità di comprendere ed esporre in modo chiaro e personale gli argomenti e gli aspetti fondamentali della materia.

Non sono previsti testi di riferimento, gli studenti utilizzeranno materiali indicati a lezione.

Conoscenza e comprensione degli istituti principali della disciplina generale del contratto anche in relazione alla loro evoluzione dottrinale e giurisprudenziale Capacità di applicare le nozioni apprese nell'analisi di casi giurisprudenziali e nella soluzione di problemi giuridici complessi Autonomia di giudizio nell'individuazione della disciplina applicabile e della soluzione giuridica più appropriata Abilità comunicative nella presentazione e risoluzione di questioni giuridiche sia in forma scritta sia orale Capacità di apprendimento in modo autonomo anche attraverso la consultazione di fonti normative, dottrinali e giurisprudenziali

La formazione e i requisiti essenziali del contratto: l'accordo, l'oggetto, la causa e la forma L'invalidità del contratto: la nullità, l'annullabilità, la rescissione Il recesso e la risoluzione del contratto

Prova scritta con 5 domande aperte e redazione di un parere giuridico motivato E' possibile portare un codice civile non commentato.

V. ROPPO, Il contratto, Giuffrè, 2026 ad eccezione dei capitoli: 4, 31, 32, 42 Costituiscono parte intregrante del programma anche i materiali discussi a lezione che verranno caricate sulla piattaforma elearning.

L'obiettivo del corso è fornire gli strumenti per intrepretare le nuove sfide della libertà di pensiero di coscienza e di religione nelle società contemporanee al fine di comprendere e valutare in modo critico anche in relazione alle consegenze concrete i diversi approcci degli ordinamenti davanti ad alcune questioni cruciali. Conoscenza e capacità di comprensione: Conoscere e comprendere i diversi modelli di approccio degli Stati secolari al fenomeno etico e religioso. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Saper interpretare e applicare le categorie e gli strumenti giuridici utili all’analisi comparata dei modelli statali di gestione del fenomeno etico e religioso.Autonomia di giudizio: Saper valutare criticamente le soluzioni adottate dai diversi Stati secolari rispetto al fenomeno etico e religioso.Abilità comunicative: Saper esporre in modo chiaro e argomentato le principali questioni relative ai diversi modelli di approccio degli Stati secolari al fenomeno etico e religioso.Capacità di apprendimento: Saper aggiornare e approfondire autonomamente la conoscenza dei modelli comparati di rapporto tra Stati secolari e fenomeno etico/religioso.

I sistemi di relazione tra Stato e confessioni religiose nei Paesi europei e in alcuni paesi extraeuropei. Il diritto di libertà religiosa individuale e collettivo e il principio di laicità dello Stato nelle sue molteplici concretizzazioni (a titolo esemplificativo, religione e abbigliamento, il diritto al proselitismo e la radicalizzazione religiosa, l'obiezione di coscienza nei diritti riproduttivi, il diritto al lavoro nelle organizzazioni di tendenza, religione e hate speech, le muilazioni genitali femminili, religione e parità di genere, libertà religiosa e diritti degli animali ).Analisi di specifici casi giurisprudenziali delle giurisdizioni nazionali e sovranazionali.

Esame orale con domande aperte sugli argomenti svolti a lezione o approfonditi nei testi di esame. Saranno valutate la conoscenza della disciplina normativa, delle sentenze delle Corti europee, la capacità critica nella rilevazione delle principali problematiche e il linguaggio tecnico. Sarà offerta agli studenti la possibilità di svolgere relazioni su argomenti individuati con il docente. Non si procederà a prove intermedie.

A. Licastro, Il diritto statale delle religioni nei paesi dell'Unione Europea. Lineamenti di comparazione, Giuffrè, ultima edizione e materiali caricati sull'e-learning.

Al termine del Corso, lo studente dovrebbe aver acquisito: conoscenza e comprensione dei principi fondamentali del diritto penale, con particolare attenzione agli aspetti legati alla tecnologia informatica; capacità di applicare le nozioni apprese all’analisi di casi concreti e nella risoluzione di questioni giuridiche nell'ambito della criminalità informatica; autonomia di giudizio nell’interpretazione delle norme e nell’individuazione delle soluzioni più appropriate; abilità comunicative nella presentazione e discussione di questioni giuridiche nell'ambito del Diritto penale dell'Informatica, sia in forma scritta che orale; capacità di apprendimento autonomo, anche attraverso la consultazione di fonti normative, dottrinali e giurisprudenziali.

Dopo un'introduzione sulla nozione di reato informatico, verranno approfondite le principali figure di reato introdotte dalle leggi n. 547/1993 e n. 48/2008 (frode informatica, danneggiamento informatico, accesso abusivo e falso informatico), per poi analizzare alcuni reati realizzati attraverso l'utilizzo di strumenti informatici (cyber-stalking, diffusione di immagini o video a contenuto sessualmente esplicito, pornografia minorile). Un'attenzione particolare sarà rivolta anche al tema dell'intelligenza artificiale, alle sue possibili applicazioni e ai relativi profili problematici. Gli argomenti verranno sempre trattati con un approccio pratico, anche attraverso lo studio di casi tratti dalla più recente giurisprudenza.

Durante il Corso verrà incoraggiata la frequenza, potendosi esaurire l’esame finale nella partecipazione attiva a tutte le lezioni e alle attività (individuali e di gruppo; sia scritte che orali), proposte durante il Corso. Obiettivo dell'esame è non solo valutare le conoscenze dello studente ma anche la sua capacità di ragionamento e il suo spirito critico.Sarà comunque possibile sostenere l’esame unicamente con un colloquio orale, negli appelli periodici, sugli argomenti trattati a lezione.

Gli studenti studieranno sul materiale di volta in volta caricato sulla pagina e-learning del Corso (articoli da riviste, capitoli di libri, sentenze ecc.) e sul manuale C. PECORELLA, Il diritto penale dell'informatica, Cedam, Padova, 2006 (capitoli I, II, V e APPENDICE).

L'insegnamento mira a far acquisire agli studenti la conoscenza approfondita e sistematica della disicplina consumeristica nazionale ed europea e lo sviluppo della capacità critica ed applicativa dei principali istituti, alla luce delle fonti di diritto interno ed europeo, con particolare attenzione alla disciplina dei diritti fondamentali del consumatore; del contrasto alle pratiche commerciali sleali ed alla pubblicità ingannevole; dei contratti del mondo del consumo negoziati fuori dai locali commerciali, a distanza e telematici; della sicurezza e della qualità dei prodotti e della responsabilità del produttore; della vendita dei beni di consumo. Con il completamento del corso, ci si attende che lo studente sia in grado di conoscere le nozioni fondamentali del diritto dei consumatori.

Il corso prevede l'attribuzione di n. 6 cfu e l'insegnamento è impartito nel secondo semestre. Il programma è suddiviso nel seguenti argomenti: 1) Introduzione e concetti fondamentali:Caratteri fondamentali del diritto dei consumatoriIl consumatore e il professionista2) Le fontiNazionaliEuropeeInternazionali3) I diritti dei consumatoriI diritti dei consumatori secondo la legislazione europea e il codice del consumoInformazione, educazione, pubblicità e trasparenza come diritti fondamentali dei consumatori4) I contratti dei consumatoriFormazioneFormaRecessoLe clausole vessatorieLe garanzieI rimedi5) Contratti specificiContratto di viaggioContratto di multiproprietàContratto di vendita di beni di consumo e responsabilità del produttore6) Pratiche commerciali scorrette

L'esame si svolge in forma orale alla fine del corso e verterà sugli argomenti svolti a lezione e sui testi indicati. Non sono previste prove intermedie. Lo studente dovrà dimostrare conoscenza degli istituti del diritto dei consumatori, capacità di analisi di casi giuridici, capacità critica e proprietà di linguaggio giuridico.

G. Perlingeri, L. Mezzasoma, M. Angelone, Manuale di dirtto dei consumi, ESI 2024

L’insegnamento è volto a fornire agli studenti una conoscenza approfondita dei principi, degli istituti e delle categorie dogmatiche che caratterizzano la parte speciale del diritto penale, con particolare attenzione alla tutela penale del patrimonio e della pubblica amministrazione. L’analisi viene condotta alla luce dell’evoluzione dottrinale e giurisprudenziale, in costante dialogo con i principi della parte generale e con il quadro normativo costituzionale e sovranazionale.Caratterizzato da una forte impronta laboratoriale, l’insegnamento mira altresì a sviluppare competenze applicative avanzate, attraverso attività pratiche – individuali e di gruppo – che includono la redazione, presentazione e discussione di pareri legali. Le esercitazioni, svolte in aula e in autonomia, hanno l’obiettivo di affinare la capacità di coniugare l’inquadramento teorico con la soluzione concreta di casi giuridici, potenziando l’argomentazione, il rigore logico e la padronanza del linguaggio tecnico-giuridico. Risultati di apprendimento attesi al termine dell’insegnamento:A) Conoscenza e capacità di comprensione.Lo studente maturerà una solida conoscenza delle categorie dogmatiche della parte speciale del diritto penale, con particolare riguardo ai delitti contro il patrimonio e contro la pubblica amministrazione. Acquisirà inoltre la capacità di comprendere le relazioni sistematiche tra parte generale e parte speciale, nonché i criteri interpretativi della legge penale. B) Conoscenza e capacità di comprensione applicate.Lo studente sarà in grado di reperire, comprendere e integrare le fonti normative della parte speciale, utilizzando in modo critico e consapevole anche i principi costituzionali e sovranazionali. Dimostrerà capacità di applicazione delle conoscenze a casi concreti, attraverso l’elaborazione di pareri giuridici fondati, argomentati e coerenti, redatti secondo criteri tecnico-professionali. C) Autonomia di giudizio.Attraverso l’analisi di fattispecie pratiche, lo studente svilupperà capacità critiche e riflessive, nonché competenze di problem solving giuridico. Saprà individuare e valutare le questioni rilevanti ai fini della responsabilità penale e proporre soluzioni interpretative logicamente fondate e giuridicamente sostenibili. D) Abilità comunicative.Lo studente acquisirà padronanza nell’utilizzo del linguaggio penalistico e sarà in grado di esporre con chiarezza, precisione e rigore argomentativo le problematiche giuridiche affrontate, sia in forma scritta che orale. Saprà interagire efficacemente con interlocutori istituzionali e professionali, anche nell’ambito di contesti simulati o collaborativi. E) Capacità di apprendimento.Attraverso un costante esercizio critico sulle fonti normative, giurisprudenziali e dottrinali, e grazie alla partecipazione fattiva alle attività pratiche, lo studente svilupperà autonomia nello studio e la capacità di aggiornare e approfondire le proprie competenze, anche in vista della prosecuzione degli studi o dell’ingresso nel mondo professionale.

Parte I Strumenti per la ricerca bibliografica e giurisprudenziale* Banche dati giuridiche* Fonti cartacee* Fonti elettroniche (risorse di Ateneo e del web) Metodologia di redazione e presentazione di un parere legale* Tecnica di analisi di un caso* Tecniche di redazione di un parere legale* Tecniche retoriche di esposizione e di discussione di un parere legale Parte II Introduzione alla Parte speciale Rapporti tra parte generale e parte speciale del Codice penale Interpretazione della legge penale Delitti contro il patrimonio* Parte generale e singoli reati* Delitti di aggressione unilaterale* Delitti di aggressione anche contro la persona* Delitti con la collaborazione della vittima* Delitti a contrasto della circolazione illecita di beni Delitti contro la pubblica amministazione* Parte generale e singoli reati* Delitti di peculato* Delitti a tutela dell'attività di finanziamento pubblico* Delitti di transazione illecita* Delitti di violazione di doveri funzionali

La prova orale consiste in un colloquio sugli argomenti illustrati nel programma e indicati nei testi di studio consigliati.L’obiettivo è di verificare tramite domande teoriche e pratiche, riguardanti la soluzione di casi, la capacità dello studente di comprendere in modo adeguato argomenti e aspetti fondamentali della materia.Ai fini del calcolo del voto dell’esame di profitto, si terrà conto, altresì, della partecipazione in aula da parte dello studente all’attività didattica di redazione di pareri legali. Il voto per l’attività didattica in aula è la risultante della sommatoria delle seguenti voci:• voto conseguito nell’ultimo parere (votazione in 30esimi);• numero pareri svolti (assegnato punto 0.5 allo studente che ha svolto tutti i pareri);• voto dei pareri individuali (assegnato punto 0.5 solamente ai pareri migliori);• voto del parere di gruppo (assegnato punti da 1 a 3, valutando la qualità del parere, dell’esposizione e della discussione).I criteri generali di valutazione delle competenze indicate si basano sulla conoscenza e comprensione dei contenuti fondamentali della disciplina e sulla capacità di applicare le conoscenze acquisite con una rielaborazione personale. Verranno valutate in particolare: la capacità di riferire gli argomenti in modo adeguato alle specificità della materia e secondo corretti canoni logico-sistematici, la capacità di collegare i vari istituti penalistici, la correttezza esegetica, le abilità argomentative, la capacità tecnico-espressiva, la capacità di ragionamento astratto e pratico. Nella valutazione dei pareri legali, si terrà conto anche la capacità di lavorare in gruppo.

Si consiglia lo studio sui seguenti libri di testo: R. Bartoli, M. Pelissero, S. Seminara, Diritto penale. Lineamenti di parte speciale, G. Giappichelli Editore, Torino, ultima edizione**, limitatamente alle seguenti parti: Parte Seconda - I delitti contro il patrimonio (con esclusione del cap. 5 - I delitti informatici contro il patrimonio), e Parte Terza - I delitti contro la pubblica amministrazione (con esclusione del cap. 7 - I delitti dei privati). È indispensabile la consultazione diretta del codice penale in edizione aggiornata. Per gli studenti che partecipano in aula all'attività didattica di redazione di pareri legali, si consiglia la consultazione dei seguenti libri: F. Cingari, M. Papa, A. Vallini, Lezioni di diritto penale. Parte speciale, Giappichelli, Torino, ultima edizione, limitatamente alle seguenti parti: - La parte speciale del diritto penale: un'introduzione, Parte seconda - Delitti contro la pubblica amministrazione (con esclusione del cap. VI - I delitti dei privati contro la pubblica amministrazione), Parte quarta - Delitti contro il patrimonio (con esclusione dei delitti informatici); M. Miedico, T. Trinchera, F. Viganò, Studiare sui casi. Materiali integrativi per il corso di diritto penale – Parte generale, Giappichelli Editore, Torino, ultima edizione.

L’insegnamento si propone di offrire un’approfondita analisi delle matrici culturali, dei fondamenti normativi e delle categorie dogmatiche che informano il sistema penale e amministrativo preposto alla prevenzione e alla repressione della devianza e della criminalità minorile. Affronta in prospettiva storica e critica l’evoluzione delle principali direttrici politico-criminali che hanno plasmato l’intervento pubblico nei confronti del minore autore di reato, valorizzando l’interazione tra mutamenti normativi e trasformazioni nei modelli socio-educativi e nei paradigmi sanitario-assistenziali.Particolare attenzione è dedicata all’analisi delle fonti normative vigenti, ai principi costituzionali e sovranazionali che regolano la responsabilità penale minorile, nonché agli istituti processuali e amministrativi preordinati alla rieducazione e al reinserimento sociale del minore. L’insegnamento promuove nello studente e nella studentessa la piena padronanza della legislazione, della dottrina e del lessico giuridico specialistico, nonché lo sviluppo di capacità argomentative e critiche nell’affrontare le questioni giuridiche concernenti la prevenzione, la responsabilità e il trattamento del minore deviante o imputabile. Risultati di apprendimento previsti al termine dell’insegnamento: A) Conoscenza e capacità di comprensione.Lo studente e la studentessa acquisiranno una solida conoscenza e comprensione della funzione peculiare della giurisdizione penale minorile, dei principi costituzionali rilevanti, della normativa vigente in materia di responsabilità penale e procedimento penale a carico del minore, nonché del sistema amministrativo delle misure di rieducazione e di prevenzione della devianza minorile. B) Conoscenza e capacità di comprensione applicate.Lo studente sarà in grado di reperire e interpretare le fonti del diritto amministrativo e penale minorile, integrandole con i principi costituzionali, nazionali e sovranazionali. Dimostrerà capacità di analisi, sintesi e sistematizzazione delle informazioni, organizzandole in modo chiaro e strutturato. In particolare, sarà in grado di comprendere le connessioni tra i bisogni del minore – alla base dei comportamenti devianti – e il funzionamento del sistema penale minorile, con particolare attenzione agli interventi educativi e preventivi. C) Autonomia di giudizio.Attraverso l’analisi di casi concreti, lo studente e la studentessa svilupperanno capacità di pensiero critico e analitico, nonché competenze di problem-solving. Saranno in grado di individuare, valutare e applicare soluzioni giuridiche appropriate in relazione ai temi della responsabilità penale minorile, delle risposte sanzionatorie e non sanzionatorie al reato, nonché all’adozione di misure di rieducazione e prevenzione, formulando argomentazioni giuridiche coerenti, motivate e ben strutturate. D) Abilità comunicative.Lo studente avrà sviluppato, tramite la discussione individuale o di gruppo di casi pratici, la capacità di esporre in modo chiaro ed efficace, in forma orale, i principali problemi giuridici relativi alla materia. Sarà in grado di comunicare con soggetti pubblici e privati – inclusi operatori del diritto, educatori e responsabili delle politiche minorili – illustrando gli elementi normativi essenziali e le possibili soluzioni interpretative e applicative. E) Capacità di apprendere.Attraverso esercitazioni sul reperimento e l’analisi delle fonti normative, giurisprudenziali e dottrinali, nonché mediante lo studio e la discussione di casi pratici, lo studente e la studentessa svilupperanno autonomia nello studio e acquisirà strumenti metodologici utili per aggiornare e adattare le proprie conoscenze, anche in relazione ai continui mutamenti del contesto giuridico e socio-educativo di riferimento.

Parte GeneraleDefinizione di politica criminale. Il diritto penale, strumento e limite della politica criminale. La fondazione illuministica del diritto di punire. Le “necessità” del punire: dal modello costituzionale alla crisi della politica criminale. Politica criminale e scienza criminologica. Il diritto penale come tecnica sociale o come affermazione di valori? La prevenzione generale rivisitata. La prevenzione speciale. La politica dei beni giuridici. Politica criminale, dogmatica giuridica, applicazione del diritto. Politica criminale e teoria del reato.12. Elementi non razionali nel “bisogno di pena”. Dalla politica criminale alla politica sociale. Parte SpecialeParte I: Il minore nel sistema della giustizia. 1. Linee evolutive e politico-criminali del sistema minorile. 2. La devianza e la criminalità minorile: considerazioni politico-criminali, socio-psicologiche, empirico-statistiche. 3. Le risposte giudiziarie ed educative-socio-assistenziali al disagio minorile.Parte II: Misure amministrative di rieducazione e di prevenzione.Parte III: La responsabilità penale del minore. I soggetti della giurisdizione penale minorile. Le peculiarità del modello processuale minorile. La disciplina della libertà personale. Le formule decisorie minorili (percorso di rieducazione del minore; irrilevanza del fatto; perdono giudiziale; sospensione del processo e messa alla prova). Mediazione penale minorile. Il sistema delle pene e delle misure di sicurezza per il minore autore di reato. Ordinamento penitenziario.

L'esame consiste in una prova orale finale.La prova orale si articola in un colloquio volto a verificare la preparazione del candidato e della candidata sugli argomenti trattati nel programma d'esame, con riguardo sia al sistema della responsabilità penale del minore sia al sistema amministrativo delle misure di rieducazione e di prevenzione della devianza minorile.L'obiettivo della prova è accertare, attraverso quesiti di natura teorica e applicativa, il livello di apprendimento e di comprensione dei contenuti disciplinari, nonché la capacità di analizzare, interpretare e applicare la normativa penale e amministrativa minorile a situazioni concrete, cogliendo il rapporto tra le esigenze di tutela e responsabilizzazione del minore e gli strumenti — giudiziari, educativi e socio-assistenziali — predisposti dall'ordinamento.I criteri di valutazione adottati riguardano:• la chiarezza espositiva e la completezza dell'argomentazione;• la correttezza teorica e la coerenza logico-sistematica nell'inquadramento degli istituti del diritto penale e amministrativo minorile, con particolare riguardo alla distinzione e all'interazione tra il circuito penale e quello amministrativo di intervento sul minore;• la capacità di ricostruire criticamente le linee evolutive politico-criminali che hanno orientato il sistema della giustizia minorile, e di collegarle agli istituti vigenti;• il grado di maturazione delle competenze esegetiche, argomentative e di ragionamento, tanto astratto quanto concreto, anche con riferimento alla soluzione di casi pratici concernenti la responsabilità penale del minore e le formule decisorie minorili;• la padronanza del linguaggio tecnico-giuridico, nonché la capacità di rendere comprensibili gli istituti esaminati anche a interlocutori non specialisti (operatori del diritto, educatori, responsabili delle politiche minorili).

Per una proficua preparazione dell'esame di profitto si consiglia lo studio del seguente volume, unitamente ai documenti pubblicati nella sezione "Materiali didattici" della pagina e-learning dell'insegnamento:M. Bertolino (a cura di), La giustizia penale minorile, Giappichelli, Torino, 2025Le parti da studiare sono le seguenti:— Parte Prima (Il sistema della giustizia minorile): integralmente;— Parte Seconda (Il minore vittima di reato: tutele sostanziali e processuali): limitatamente alla Sezione II (Le tutele processuali);— Parte Terza (Il minore autore di reato: dalla prevenzione amministrativa a quella penale): integralmente, ad eccezione del Capitolo XIV.

Il corso intende fornire una conoscenza approfondita delle principali questioni di diritto penale dell’impresa.Ha ad oggetto i principi generali e le principali fattispecie incriminatrici del diritto penale dell’impresa.Dopo aver appreso le nozioni teoriche di base, l’obiettivo del corso è fornire agli studenti gli strumenti indispensabili per svolgere un’autonoma individuazione e analisi critica delle questioni problematiche che emergono dalla casistica giurisprudenziale.Al termine dell’insegnamento, in coerenza con i Descrittori di Dublino, lo studente dovrà aver acquisito:Descrittore di Dublino 1 – Conoscenza e comprensioneConoscenza dei principi generali del diritto penale dell’impresa, delle principali fattispecie incriminatrici in materia societaria, finanziaria e fallimentare.Descrittore di Dublino 2 – Capacità di applicare conoscenza e comprensioneCapacità di applicare le nozioni apprese all’analisi di casi concreti e alla soluzione di problematiche giuridiche relative al diritto penale dell’impresa, anche attraverso l’esame di provvedimenti giurisprudenziali.Descrittore di Dublino 3 – Autonomia di giudizioCapacità critica nell’interpretazione delle norme e nell’individuazione delle soluzioni giuridiche più appropriate, sviluppata mediante la discussione orale di casi pratici e la redazione di brevi contributi scritti durante le lezioni interattive.Descrittore di Dublino 4 – Abilità comunicativeCapacità di esposizione e argomentazione di questioni giuridiche, sia in forma scritta sia in forma orale, sviluppata attraverso il dibattito in aula sui casi esaminati e attraverso la prova orale finale.Descrittore di Dublino 5 – Capacità di apprendereCapacità di proseguire lo studio in modo autonomo, attraverso l’uso consapevole delle fonti normative, dottrinali e giurisprudenziali indicate nei testi di riferimento.

L'insegnamento di Diritto penale dell’impresa è dedicato ai principi generali della responsabilità penale in materia economica: amministratore di fatto; delega di funzioni; responsabilità nell’ambito degli organi collegiali.Vengono poi analizzate le principali figure di reato in ambito societario, finanziario (market abuse) e fallimentare. Gli argomenti sono trattati attraverso un approccio casistico e per questioni problematiche.

La verifica dell’apprendimento si articola in una prova in itinere facoltativa, riservata agli studenti che partecipano alla didattica interattiva, e in una prova orale finale, obbligatoria per tutti gli studenti. Prova in itinere (scritta, facoltativa)Consiste in un elaborato scritto, svolto al termine delle lezioni, su un caso pratico relativo agli argomenti trattati nelle lezioni interattive. La prova valuta la capacità dello studente di applicare le nozioni teoriche all’analisi di un caso concreto (Descrittore di Dublino 2) e l’autonomia di giudizio nell’individuazione delle questioni problematiche sottese al caso (Descrittore di Dublino 3). L’esito della prova in itinere concorre alla valutazione complessiva, ma non sostituisce la prova orale finale. Prova orale finale (obbligatoria)Verte sugli argomenti affrontati nella prova scritta, per coloro i quali vi abbiano preso parte, oppure sugli argomenti del programma e sui testi di riferimento indicati, per gli studenti che non abbiano partecipano alla prova scritta. Vengono valutate la conoscenza e la comprensione della materia (Descrittore di Dublino 1), la capacità di esposizione e di argomentazione giuridica (Descrittore di Dublino 4) e la capacità dello studente di orientarsi autonomamente tra fonti normative, dottrinali e giurisprudenziali (Descrittore di Dublino 5).Criteri di valutazioneLa Commissione valuta, per ciascuna prova, la correttezza tecnico-giuridica delle nozioni esposte, la capacità di inquadramento sistematico degli istituti, la proprietà del linguaggio giuridico e la capacità di argomentazione critica e di collegamento tra istituti diversi. Per la prova scritta in itinere si tiene altresì conto della capacità di applicare le categorie teoriche al caso concreto proposto. Il voto finale, espresso in trentesimi, è graduato in funzione del livello di approfondimento dimostrato e tiene conto dell’esito della prova in itinere.

A. Alessandri - S. Seminara, Diritto penale commerciale. I principi generali, vol. I, Giappichelli, 2018 [escluso il capitolo 3, dedicato alla responsabilità degli enti]; S. Seminara, Diritto penale commerciale. I reati societari, vol. II, Giappichelli, Torino, 2021; S. Seminara, Diritto penale commerciale. Il diritto penale del mercato mobiliare, vol. III, Giappichelli, Torino, 2022; A. Alessandri, Diritto penale commerciale. Reati nelle procedure concorsuali, vol. IV, Giappichelli, 2023.

Fornire agli studenti una conoscenza approfondita dei principi della materia e dei requisiti delle singole fattispecie; incentivare la conoscenza critica della materia.Al termine del corso, lo studente dovrà aver acquisito: Conoscenza e comprensione dei principi fondamentali del diritto penale dell'ambiente; consapevolezza dei limiti garantistici alla effettività della tutela ambientale. Capacità di applicare le nozioni apprese all’analisi di casi concreti e nella risoluzione di problemi giuridici. Autonomia di giudizio nell’interpretazione delle norme e nell’individuazione delle soluzioni giuridiche più appropriate. Abilità comunicative nella presentazione e discussione di argomenti giuridici. Capacità di apprendimento autonomo, anche attraverso la consultazione di fonti normative, dottrinali e giurisprudenziali.

Programma per frequentanti: Analisi critica dei principi, delle tecniche di tutela e dei singoli reati in materia ambientale, anche alla luce della giurisprudenza e dei vincoli costituzionali ed europei; analisi delle più importanti fattispecie contravvenzionali contenute nel c.d. Testo Unico Ambientale, in materia di rifiuti, inquinamento idrico e dell'aria; analisi dei nuovi ecodelitti introdotti dalla l. n. 68/2015, e degli altri delitti contenuti nel codice penale, attraverso il raffronto con la giurisprudenza, che verrà distribuita agli studenti frequentanti Programma per non frequentanti I principi, le tecniche di tutela e i singoli reati in materia ambientale, anche alla luce della giurisprudenza e dei vincoli costituzionali ed europei; analisi delle più importanti fattispecie contravvenzionali contenute nel c.d. Testo Unico Ambientale, in materia di rifiuti, inquinamento idrico e dell'aria; analisi dei nuovi ecodelitti introdotti dalla l. n. 68/2015, e degli altri delitti contenuti nel codice penale, attraverso il raffronto con la giurisprudenza.

Tipo di esame per soli frequentanti: Prova scritta facoltativa su temi trattati a lezione; laddove il numero di frequentanti non eccessivo lo consenta, la prova scritta verrà sostituita da simulazioni processuali sostenute da squadre di studenti (divise in accusa, difesa e giudici),sulla base di fascicoli processuali reali. In alternativa esame orale.Non frequantanti: esame orale

Ruga Riva, Diritto penale dell'ambiente, Giappichelli, ultima edizione. Testi di riferimento per soli frequentanti: Ruga Riva, Diritto penale dell'ambiente, Giappichelli ultima edizione. Testi di riferimento per non frequentanti: C. RUGA RIVA, Diritto penale dell'ambiente, Giappichelli, Torino, ultima edizione, tutto.

Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding)Dimostrare la conoscenza approfondita e la comprensione del funzionamento dell'amministrazione europea e dei meccanismi di attuazione delle politiche comunitarie nel contesto nazionale italiano. Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding)Essere in grado di applicare i modelli amministrativi europei alla realtà istituzionale italiana, dimostrando capacità di risolvere problemi connessi all'implementazione delle politiche UE.Utilizzare le conoscenze acquisite per operare in contesti interdisciplinari legati alla transizione ecologica e alle nuove sfide del diritto amministrativo. Autonomia di giudizio (making judgements)Sviluppare la capacità di raccogliere e interpretare dati normativi e giurisprudenziali per formulare riflessioni autonome sui dibattiti in corso nel diritto amministrativo europeoIntegrare le conoscenze per gestire la complessità delle politiche comunitarie, anche attraverso una riflessione sull'attuazione del Green Deal Abilità comunicative (communication skills)Saper comunicare in modo chiaro le dinamiche dell'amministrazione europea e le soluzioni individuate per l'attuazione delle politiche comunitarieEsporre con rigore logico la ratio e i principi sottesi alle riforme amministrative europee e alle strategie di sostenibilità Capacità di apprendimento (learning skills)Aver sviluppato capacità di apprendimento che consentano di continuare a studiare e aggiornarsi in modo autonomo sulle evoluzioni del diritto amministrativo e sulle future direttive europeeEssere in grado di approfondire autonomamente nuovi settori di ricerca o ambiti professionali emergenti legati alla gestione delle politiche pubbliche europee

Particolare attenzione sarà dedicata:ai principi dell'amministrazione europea;all'organizzazione amministrativa dell'Unione;ai procedimenti amministrativi europei;a temi settoriali quali Ambiente e transizione energetica, Sicurezza alimentare e Salute, Trasporti, Mercato, Migrazione e frontiere, Regolazione digitale e algoritmica. Il programma dettagliato delle lezioni sarà illustrato alla prima lezione e poi pubblicato sulla piattaforma. Le lezioni saranno svolte in presenza, anche attraverso la collaborazione degli studenti frequentanti, cui sarà chiesto di partecipare attivamente con la presentazione di materiali assegnati nella prima parte del corso.

Esame orale: la prova orale consiste in un colloquio sugli argomenti illustrati nel programma e indicati nei testi di studio consigliati; particolare attenzione è dedicata alle parti approfondite durante le lezioni; l’obiettivo è di verificare la capacità di comprendere ed esporre in modo chiaro e personale tutti gli argomenti e gli aspetti fondamentali della materia.Nel corso dell'esame saranno valutate:(a) la conoscenza e comprensione dei contenuti fondamentali della disciplina(b) la capacità di esposizione con un’adeguata proprietà di linguaggio giuridico(c) la capacità di applicare le conoscenze acquisite con una rielaborazione personale.(d) la capacità di argomentare soluzioni con ragionamento critico e di collocare gli istituti nelcontesto del sistema. Oltre alla prova orale per chi lo desidera sarà possibile sostenere una prova scritta in aula (previa iscrizione tramite e-learning) e esporre materiali distribuiti tramite la piattaforma in aula.

G. della Cananea, M. Dugato, B. Marchetti, A. Police, M. Ramajoli, Manuale di diritto amministrativo,Giappichelli, Torino, III edizione, 2025, SOLO capitolo II (p.45-90) e cap. X (p.464-469)OPPUREL'amministrazione europea e le sue regole, a cura di B. Marchetti e L. De Lucia, Il Mulino 2015, esclusa la Parte terzaIN AGGIUNTA ai MATERIALI caricati sulla PIATTAFORMA

Il corso mira a fornire un panorama delle possibili configurazioni assunte dal diritto di famiglia nella storia e nel diritto attuale.Il corso si propone, in particolare, di fornire un'analisi approfondita del diritto patrimoniale di famiglia e dell'amministrazione dei patrimoni familiari e delle operazioni patrimoniali familiari, all'interno dei principali paesi europei, nel Regno Unito e negli Stati Uniti, da un punto di vista storico e comparato. Saranno inoltre studiati i sistemi di amministrazione del patrimonio familiare dei Paesi del Medio Oriente, Cina, India e Giappone. Il corso mira a ottenere i seguenti risultati di apprendimento, in termini di abilità e competenze (descrittori di Dublino): Conoscenza e comprensioneConoscere e comprendere le basi teoriche del diritto romano della famiglia e del diritto di famiglia nei sistemi giuridici moderni, elaborando e/o applicando le conoscenze progressivamente acquisite a contenuti nuovi e strutture testuali originali. Capacità di applicare conoscenza e comprensioneApplicare le conoscenze acquisite durante il corso attraverso esercizi di analisi di testi antichi e moderni. Sviluppare la capacità di comprensione della relazione tra assetto sociale e organizzazione giuridica nell’ambito del diritto di famiglia. Autonomia di giudizioSviluppare la capacità di integrare le conoscenze e gestire la complessità, nonché di formulare giudizi sulla base di informazioni limitate o incomplete, includendo la riflessione sulle responsabilità sociali ed etiche collegate all’applicazione delle loro conoscenze e giudizi. Abilità comunicativeSaper comunicare in modo chiaro e privo di ambiguità, a interlocutori specialisti e non specialisti, le proprie riflessioni e argomentazioni, nonché la base teorica dei ragionamenti. Capacità di apprendimentoSviluppare le capacità di apprendimento e allenare l’esercizio di analisi testuale in modo auto-diretto o autonomo.

l programma si articola in due parti.Prima parte: la famiglia romana; la patria potestas e la sua evoluzione; il nesso tra posizione all'interno della famiglia e capacità di agire nel mondo del diritto; tutela e curatela; il ruolo della donna nei rapporti familiari e patrimoniali; l'adozione e le sue funzioniLa seconda parte del corso verterà sulle norme e i principi, analizzati in prospettiva comparata, del diritto di famiglia e delle transazioni patrimoniali nell'ambito della famiglia.

Esame finale orale (colloquio sugli argomenti svolti a lezione), per la verifica della preparazione sulprogramma d’esame e per il controllo delle competenze acquisite. La prova orale consiste in un colloquio sugli argomenti illustrati a lezione e indicati nei materiali di studio consigliati. Particolare rilevanza verrà data all’analisi dei materiali utilizzati in classe.La prova mira a verificare la capacità di comprendere ed esporre in modo chiaro e personale gli argomenti e gli aspetti fondamentali della materia. I criteri di valutazione delle competenze indicate si basano sulla conoscenza e comprensione dei contenuti fondamentali della disciplina e sulla capacità di applicare le conoscenze acquisite.

Per la prima parte del corso: materiali forniti dal docente. Per la seconda parte del corso:Cerini D. (a cura di), Family Law in Plural Societies: cases and materials, Giappichelli, in corso di pubblicazione

Il corso ha l’obiettivo di fornire alle studentesse e agli studenti la conoscenza e la comprensione dei principali istituti del diritto di famiglia, attraverso le lezioni, lo studio dei testi, del codice civile e delle principali leggi del settore. In particolare, gli obiettivi della formazione consistono nell'acquisizione di conoscenza e competenze del sistema gius-familistico nonché nella capacità di comprensione concreta degli istituti giuridici relativi alla materia del diritto di famiglia. Il corso, inoltre, mira a stimolare la capacità di ragionamento e l'autonomia di giudizio che, attraverso lo studio di un caso pratico, dovrà essere in grado di ragionare autonomamente e di maturare abilità comunicative e proprietà di linguaggio.

L'evoluzione storica del diritto di famiglia. L'istituto giuridico del matrimonio: matrimonio come atto. Il matrimonio come rapporto: vincoli personali e patrimoniali fra i coniugi e nella famiglia. La comunione legale dei beni. Autonomia privata e convenzioni matrimoniali. La crisi dell'unione coniugale: separazione e divorzio. Unioni civili e convivenze. La relazione giuridica fra genitori e figli anche nella crisi. Adozione e affidamento. L'accertamento dello stato di filiazione.

Esame orale sugli argomenti svolti a lezione e sul testo d'esame. L'esame orale ha lo scopo di verificare l'apprendimento dei contenuti della materia e l'acquisizione della capacità di interpretare i principi e le regole del micro-sistema del diritto di famiglia. Modalità di formulazione della valutazione finale: voto d'esame in trentesimi.Criteri di valutazione:conoscenza e capacità di comprensione: conoscenza delle fonti e della disciplina giuridica relativa alle regole del diritto di famiglia;conoscenza e capacità di comprensione applicate: applicazione delle nozioni acquisite a fattispecie concrete e capacità di proporre soluzioni coerenti a questioni giuridiche concrete;autonomia di giudizio: capacità di rielaborazione dei principi e delle regole oggetto di studio, analisi della portata applicativa e formulazione di conclusioni critiche;abilità comunicative: esposizione chiara e coerente;capacità di apprendere: padronanza del metodo di analisi delle regole giuridiche nella materia del diritto di famiglia. Non sono previste prove intermedie.

G. BEVIVINO, Introduzione "critica" al diritto di famiglia. Regole e tendenze del moderno diritto delle relazioni familiari, Torino, 2024 in alternativa: M. SESTA, Manuale di diritto di famiglia, Padova, ultima edizione disponibile G. BONILINI, Manuale di diritto di famiglia, Milano, ultima edizione disponibile Note: Si precisa infine che, nonostante i suggerimenti dei testi sopra indicati, ciascun manuale, se completo ed aggiornato, può rappresentare un valido ausilio ai fini dello studio del diritto di famiglia. Nel caso in cui lo studente fosse in possesso di un manuale non aggiornato e si trovasse nell’impossibilità di acquistare un nuovo testo, è raccomandato esclusivamente di procedere ai necessari adeguamenti attraverso le banche dati e i servizi offerti dalla biblioteca.

Conoscenza e comprensione Padronanza degli approcci medico-legali in ambito penale e di psicopatologia forense al fenomeno del crimine violento. Analisi critica della letteratura nazionale e internazionale. Capacità di applicare conoscenza e comprensione capacità di lettura e interpretazione del rapporto tra psicopatogia e crimine violento nelle sue molteplici forme attraverso casi di studio capacità di applicazione di metodologie qualitative capacità di dialogo interdisciplinare Autonomia di giudizio autonomia nella riflessione critica sul discorso pubblico relativo all'intreccio tra psichiatria e giustizia. Abilità comunicative proprietà di linguaggio giuridico, psichiatrico e socio-criminologico. Capacità di apprendere in modo autonomo acquisizione di strumenti conoscitivi per aggiornare le proprie conoscenze e applicarle ai contesti culturali, scientifici e giuridici in cui prende forma l'intreccio tra psichiatria e giustizia.

Parte prima – Prospettiva storicaA partire da un inquadramento storico e disciplinare della medicina legale in campo penale, la prima parte del corso ripercorre le origini della psicopatologia forense attraverso un approccio comparativo. Verranno analizzate le perizie psichiatriche di Lombroso e Verga in Italia e quelle di Esquirol nel caso francese di Pierre Rivière, come esempi fondativi dell'intreccio tra sapere psichiatrico e sapere giuridico. Il tema si articolerà attorno alla nascita e all'istituzione dell'internamento, con riferimento centrale a Histoire de la folie di Michel Foucault. Il percorso conoscitivo comprenderà l'evoluzione della psichiatria, la nascita e lo sviluppo delle istituzioni manicomiali destinate al folle reo, fino agli Ospedali Psichiatrici Giudiziari (OPG) italiani e al loro superamento. Parte seconda – Tematiche contemporaneeLa seconda parte del corso adotta un approccio tematico e si concentra sulle principali questioni della psicopatologia forense contemporanea: disturbi della personalità e imputabilità; la presa in carico del paziente autore di reato nelle REMS e nella rete territoriale; etnopsichiatria e psicopatologia forense, con riferimento al caso Kabobo; uso di sostanze stupefacenti, alcol e crimine, nei suoi aspetti medico-legali e di psicopatologia forense; psicopatologia forense e discorso mediatico contemporaneo.

Prova orale: la prova orale consiste in un colloquio svolto sui testi d’esame e sugli argomenti svolti a lezione. Durante la prova orale, è inoltre possibile discutere un elaborato concordato precedentemente con il docente e sviluppato a partire dai contenuti teorici indicati nella bibliografia.

Opzione A) Bandini, T., & Rocca, G. (2010). Fondamenti di psicopatologia forense. Giuffrè. Musumeci, E. (2012). Cesare Lombroso e le neuroscienze: un parricidio mancato. Devianza, libero arbitrio, imputabilità tra antiche chimere ed inediti scenari. Franco Angeli. Opzione B) Bandini, T., & Rocca, G. (2010). Fondamenti di psicopatologia forense. Giuffrè. Merzagora, I. (2017). Lo straniero a giudizio. Tra psicopatologia e diritto. Cortina. Opzione C) Bandini, T., & Rocca, G. (2010). Fondamenti di psicopatologia forense. Giuffrè. Foucault, M. (a cura di). (2020 [1973]). Io, Pierre Rivière, avendo sgozzato mia madre, mia sorella e mio fratello… Un caso di parricidio nel XIX secolo. Einaudi.

Capacità di analizzare le regole e i principi europei nella prospettiva di un confronto tra diritto ed economia e, in particolare, tra diritti sociali e libertà economiche

Il corso esamina il diritto del lavoro nell'ambito dell'ordinamento europeo. L'analisi verterà principalmente sull'approfondimento del rapporto tra libertà economiche fondamentali e diritto del lavoro: saranno analizzate ad esempio le connessioni tra libertà di concorrenza e diritti collettivi sindacali, libertà di circolazione dei lavoratori e dumping sociale, efficienza dei servizi nel mercato del lavoro e monopolio pubblico, libertà negoziali e diritto antidiscriminatorio.

Esame orale, sugli argomenti esposti a lezione. Non sono previste prove intermedie. La commissione valuterà gli studenti secondo i criteri della completezza della conoscenza degli argomenti trattati, dell'appropriatezza del linguaggio giuridico, della capacità critica. Come indicato nei Descrittori di Dublino, gli studenti devono dimostrare le seguenti abilità.È necessario dimostrare di comprendere le libertà economiche fondamentali dell'UE, ossia la libera circolazione di beni, persone, servizi e capitali. Inoltre, è essenziale una comprensione completa dei principi del diritto del lavoro europeo, compresa una valutazione dei diritti dei lavoratori, della protezione sociale e della contrattazione collettiva. È necessario comprendere il modo in cui questi ambiti interagiscono e sono potenzialmente in conflitto, in particolare nel contesto della giurisprudenza della Corte di giustizia UE.È richiesta una valutazione critica dell'equilibrio che l'ordinamento giuridico dell'UE cerca di stabilire tra libertà economiche e diritti sociali.È necessario articolare chiaramente il ragionamento giuridico, utilizzando una terminologia appropriata.

T. Jaspers, F. Pennings, S. Peters, European labour law, 2024 (2nd edition), IntersentiaLo studio dei seguenti capitoli è facoltativo: Chapter 7 (on Collective Bargaining in European Union Law); Chapter 9 (on Workers’ Participation in Business Matters); Chapter 10 (on Occupational Health and Safety and Working Time)Si prega di contattare il docente ([email protected]) per chiarimenti e per indicazioni circa le pronunce della Corte di Giustizia da leggere quale materiale integrativo

Conoscenza e comprensione Raggiungere competenza e padronanza dei contenuti del corso. Apprendere quali sono i principali meccanismi internazionali di tutela dei diritti umani e conoscere gli aspetti più rilevanti e controversi della giurisprudenza internazionale in materia di diritto alla vita e divieto di tortura e trattamenti inumani e degradanti. Capacità di applicare conoscenza e comprensione In generale, avere una conoscenza del mandato e del funzionamento dei principali meccanismi internazionali di protezione dei diritti umani che permetta di presentare rapporti o comunicazioni individuali/ricorsi agli stessi. Autonomia di giudizioSi acquisice autonomia di giudizio nell'interpretazione delle norme internazionali in materia di diritti umani e nell'individuazione delle soluzioni giuridiche più appropriate a fronte di specifiche violazioni. Abilità comunicative Acquisizione di abilità comunicative nella presentazione e discussione di argomenti giuridici e sentenze o decisioni rese dai principali meccanismi internazionali di tutela dei diritti umani. Capacità di apprendereCapacità di apprendimento autonomo, anche per mezzo della consultazione di fonti normative, dottrinali e giurisprudenziali internazionali.

La prima parte del corso analizza gli aspetti generali della materia dei diritti umani, nel loro sviluppo storico e nella loro affermazione nel diritto internazionale, a partire dalla Carta delle Nazioni Unite e alla luce dei principali trattati successivi a livello universale e regionale, tenendo anche conto dei meccanismi procedurali per la loro tutela. Vengono poi analizzati la composizione e il mandato dei principali meccanismi internazionali di tutela dei diritti umani a livello universale e regionale e, infine, la giurisprudenza internazionale sul diritto alla vita e il diritto a non essere sottoposti a tortura, tenendo conto di eventuali aspetti controversi (ad esempio, l'estensione extra-territoriale dell’applicazione dei trattati internazionali in materia di diritti umani).

Prova orale: consiste in un colloquio, strutturato in due domande sui temi trattati durante le lezione e sviluppati sui testi d'esame, volte a verificare la comprensione dei contenuti teorici del corso e la capacità dello studente di applicare le nozioni acquisite a casi concreti, nonché la coerenza e completezza dell'esposizione; l’uso corretto della terminologia giuridica; e la capacità di esprimersi in modo comprensibile e sintetico. Non sono previste prove intermedie.

Nell'ambito del corso verranno distribuiti documenti che verranno discussi nella parte interattiva delle lezioni.Per coloro che preparano l'esame in autonomica, i testi d'esame sono: Smith, Textbook on International Human Rights, undicesima edizione, Oxford University Press, 2025 (capitoli 1-8, 13, 17 e 24); e Carcano, Notable Cases of the European Court of Human Rights on the Right to Life, Giappichelli, 2020.

Al termine di questo corso, è richiesto agli studenti di: Conoscere e comprendere la natura e le fonti del diritto internazionale umanitario, nonché avere una comprensione critica dei concetti fondamentali di questa disciplina; Essere in grado di identificare e valutare criticamente le implicazioni di tali concetti nell'esposizione sostanziale di vari problemi attinenti ai conflitti armati contemporanei internazionali e non internazionali; Dimostrare una comprensione approfondita dei vari strumenti giuridici internazionali relativi alla condotta delle ostilità e alla protezione delle categorie vulnerabili di persone e dell'ambiente, nonché del regime giuridico e della prassi relativi al divieto di utilizzo di determinate armi; e Essere in grado di applicare le conoscenze così acquisite a questioni specifiche che emergono in connessione con conflitti armati.

In particolare verranno affrontati i seguenti temi:• Fonti e istituzioni• Conflitti armati internazionali e conflitti armati interni• La condotta delle ostilità• La protezione delle persone vulnerabili• La protezione dell'ambiente naturale durante i conflitti armati• I mezzi e metodi di guerra:• In particolare, il regime legale per le armi soggette a restrizioni e proibite• Responsabilità per violazione delle norme del diritto internazionale umanitario (nozioni)

Esame orale: colloquio sugli argomenti svolti a lezione e sui testi di esame.La prova orale consiste in un colloquio sugli argomenti illustrati nel programma e indicati nei testi consigliati; l’obiettivo è di verificare la capacità di comprendere ed esporre in modo chiaro e personale tutti gli argomenti e gli aspetti fondamentali della materia.I criteri di valutazione delle competenze indicate si basano sulla conoscenza e comprensione dei contenuti della disciplina e sulla capacità di applicare le conoscenze acquisite con una rielaborazione personale.

Materiali didattici verranno distribuiti durante le lezioni. Il libro di testo per il corso e l'esame è il seguente: E. Crawford e A. Pert, 'International Humanitarian Law', 3 ed., Cambridge University Press, 2024.

Al termine di questo corso, è richiesto agli studenti di: Conoscere e comprendere la natura e le fonti del diritto internazionale dei conflitti armati, nonché avere una comprensione critica dei concetti fondamentali di questa disciplina; Essere in grado di identificare e valutare criticamente le implicazioni di tali concetti nell'esposizione sostanziale di vari problemi attinenti ai conflitti armati contemporanei internazionali e non internazionali; Dimostrare una comprensione approfondita dei vari strumenti giuridici internazionali relativi alla condotta delle ostilità e alla protezione delle categorie vulnerabili di persone e dell'ambiente, nonché del regime giuridico e della prassi relativi al divieto di utilizzo di determinate armi; e Essere in grado di applicare le conoscenze così acquisite a questioni specifiche che emergono in connessione con conflitti armati.

In particolare verranno affrontati i seguenti temi: • Fonti e istituzioni• Conflitti armati internazionali e conflitti armati interni• La condotta delle ostilità• La protezione delle persone vulnerabili• La protezione dell'ambiente naturale durante i conflitti armati• I mezzi e metodi di guerra:• In particolare, il regime legale per le armi soggette a restrizioni e proibite• Responsabilità per violazione delle norme del diritto internazionale umanitario (nozioni)

Esame orale: colloquio sugli argomenti svolti a lezione e sui testi di esame.La prova orale consiste in un colloquio sugli argomenti illustrati nel programma e indicati nei testi consigliati; l’obiettivo è di verificare la capacità di comprendere ed esporre in modo chiaro e personale tutti gli argomenti e gli aspetti fondamentali della materia.I criteri di valutazione delle competenze indicate si basano sulla conoscenza e comprensione dei contenuti della disciplina e sulla capacità di applicare le conoscenze acquisite con una rielaborazione personale.

FORNARI, Nozioni di diritto internazionale dei conflitti armati, Editoriale Scientifica, 2015 GREPPI, VENTURINI (a cura di), Codice di Diritto internazionale umanitario, Giappichelli, Torino, ultima edizione.

Conoscenza e comprensione Raggiungere competenza e padronanza dei contenuti del corso. Apprendere i contenuti delle principali sentenze nella giurisprudenza internazionale in materia di protezione diritti umani (in particolare sul diritto alla vita e il divieto di tortura e trattamenti inumani e degradanti) e comprendere le conseguenze di tali pronunce. Capacità di applicare conoscenza e comprensione In generale, avere una conoscenza del mandato e del funzionamento dei principali meccanismi internazionali di protezione dei diritti umani (Corte Europea dei Diritti Umani, Commissione e Corte Africana dei diritti umani e dei popoli, Corte e Commissione Interamericana dei diritti umani, Comitato delle Nazioni Unite dei diritti umani e procedure speciali delle Nazioni Unite) che permetta di presentare rapporti o comunicazioni individuali/ricorsi agli stessi. Autonomia di giudizioPer mezzo dello studio dei testi di riferimento, si acquisice autonomia di giudizio nell'interpretazione delle norme internazionali in materia di diritti umani e nell'individuazione delle soluzioni giuridiche più appropriate a fronte di specifiche violazioni. Abilità comunicative Acquisizione di abilità comunicative nella presentazione e discussione di argomenti giuridici e sentenze o decisioni rese dai principali meccanismi internazionali di tutela dei diritti umani. Capacità di apprendereCapacità di apprendimento autonomo, anche per mezzo della consultazione di fonti normative, dottrinali e giurisprudenziali internazionali.

Programma per tutti gli studenti Le origini storiche e filosofiche della protezione dei diritti umani; le categorie di norme del diritto internazionale dei diritti umani: diritti civili e politici e diritti economici, sociali e culturali; i meccanismi procedurali di protezione dei diritti umani a livello universale (sistema delle Nazioni Unite) e regionale (sistema europeo, interamericano e africano); le Commissioni della verità e altri meccanismi di giustizia transizionale; il ruolo delle organizzazioni non governative. Le violazioni di due diritti umani fondamentali: il diritto alla vita e il diritto a non essere sottoposti a tortura o trattamenti inumani e degradanti. Attraverso lo studio della giurisprudenza del Comitato dei Diritti Umani, della Corte Europea dei Diritti Umani, della Corte Interamericana dei Diritti Umani e della Commissione Africana dei Diritti Umani e dei Popoli, verranno affrontati temi selezionati relativi ai due diritti sopra indicati: aborto e sterilizzazione forzata; eutanasia; pena di morte; esecuzioni arbitrarie; massacri; morti in custodia; sparizioni forzate; trattamento delle persone private della libertà; espulsione ed estradizione; “consegne straordinarie”; sfollati interni; stupro e altre forme di violenze sessuali.

Prova orale: consiste in un colloquio su due argomenti principali tra quelli trattati a lezione, basato sul libro di testo in programma, volto a verificare la comprensione dei contenuti teorici del corso e la capacità dello/a studente/studentessa di applicare le nozioni acquisite a casi concreti. Non sono previste prove in itinere.

SCOVAZZI, Corso di diritto internazionale - Parte III: La tutela internazionale dei diritti umani, Giuffrè, Milano, 2022 (2° edizione). VERIFICARE SE DISPONIBILE LA TERZA EDIZIONE, PREVISTA IN USCITA PER IL 2027. Per gli studenti che lo richiedano, possono essere indicati testi alternativi in lingue diverse dall’italiano (francese, spagnolo o inglese).

KnowledgeThe student will acquire an in-depth understanding of the role of tax in the business environment, particularly in the context of globalization and cross-border investments. The course will focus on the following key areas: the basics of international taxation, with an emphasis on the common international tax problems faced by corporate income tax systems around the world; the core features of corporate tax systems in industrialized countries, specifically addressing both domestic and international tax issues; the various corporate tax models adopted by different countries, their circulation, and the impact of these models on global taxation; a comparative analysis of tax systems, particularly focusing on the US and Italian corporate tax mechanisms, and how they address the issues discussed in the course; the theory and methods of comparative taxation, including tax models, formants, and the common core of corporate tax law. the economic principles of taxation, such as efficiency, vertical and horizontal equity, and simplicity, to critically analyze tax policy and compare different corporate tax designs. SkillsBy the end of the course, the student will be able to: analyze and interpret the fundamental tax rules governing international and corporate taxation, applying this knowledge to real-world case studies; identify and compare different corporate tax models in various countries, recognizing the strengths and weaknesses of each approach; assess the tax mechanisms used by industrialized countries, with particular attention to domestic and international tax issues and their policy considerations; evaluate the economic principles of taxation (efficiency, equity, simplicity) and apply them to critically assess different corporate tax systems; apply theoretical concepts of comparative taxation to solve practical legal and fiscal issues arising from cross-border investments and corporate reorganization. Judgment AutonomyThe student will be able to: critically evaluate tax policy solutions adopted by different countries in response to common international tax challenges, particularly considering their effectiveness and alignment with fundamental economic principles; formulate informed judgments on the application of corporate tax mechanisms in addressing global tax issues, with a focus on balancing the needs of both the domestic and international business environments; assess the impact of globalization on tax systems, recognizing the potential challenges and opportunities that arise from cross-border tax interactions. Communication SkillsThe student will be able to: communicate complex tax issues clearly and effectively, using appropriate technical language, in both academic and professional settings; engage in meaningful discussions with experts and peers on tax policy and corporate tax systems, presenting well-reasoned arguments supported by legal and economic analysis; present findings and recommendations on tax issues, ensuring clarity and precision in communicating complex fiscal matters to diverse audiences. Learning SkillsThe student will be able to: independently research developments in international tax law and comparative taxation, staying informed on the evolving nature of corporate tax systems and global fiscal challenges; adapt their understanding of taxation to new contexts and challenges, particularly in light of ongoing globalization and cross-border investment trends; critically analyze tax systems and propose improvements based on an understanding of international tax principles and the economic underpinnings of tax law.

Methods and theories of comparative tax law; Definition, history and reasons of corporate tax law; Role of business in tax law: the reasons behind the taxation of corporate entities; the incidence of corporate taxes; the relationship between corporate and individual level of income taxes; determination of corporate tax base and tax rates; The international tax regime: international tax as international law (the benefit principle and the single tax principle); The concept of tax residency; The concept of source (with a focus on the concept of permanent establishment); Taxation of inbound business transactions; Taxation of outbound business transactions; Taxation of multinationals and cross border investments; International corporate tax planning; Taxation of reorganizations and cross border reorganizations; Prevention of tax avoidance and evasion; enforcement tools: the BEPS project and the EU measures.

Oral exam about the facts, principles, and issues of internatinal and comparative corporate taxation discussed in the course and also based on the textbook. Possibility to take a written exam only in the first session at the end of the course.

R. AVI-YONAH - N. SARTORI - O. MARIAN, Globlal perspective on income taxation law, Oxford University Press, 2011 (excluded chapters 3II and 4).

Il rapporto tra diritto, nuove tecnologie ed intelligenza artificiale è ormai diventata una prospettiva di studio e di ricerca imprescindibile per la formazione delle nuove generazioni di studenti. In questo contesto, il presente insegnamento intende sviluppare un approccio didattico innovativo, che impiega software specifici e strumenti di realtà aumentata per analizzare alcuni importanti processi in tema di libertà fondamentali, celebrati di fronte alle Corti interne e internazionali.

1) Il processo Milosevic: crimini di guerra, crimini contro l'umanità e genocidioRicostruzione del contesto storico-normativoPresentazione dei principali protagonistiAnalisi dell'accusa ed esame della documentazione a sostegnoAnalisi della difesa ed esame della documentazione a sostegnoSimulazione del processoRedazione della sentenza 2) La libertà di espressione e discorsi d'odio negli Stati UnitiRicostruzione del contesto storico-normativoPresentazione dei principali protagonistiAnalisi dell'accusa ed esame della documentazione a sostegnoAnalisi della difesa ed esame della documentazione a sostegnoSimulazione del processoRedazione della sentenza 3) La questione israelo-palestinese e i territori occupati della CisgiordaniaRicostruzione del contesto storico-normativoPresentazione dei principali protagonistiAnalisi dell'accusa ed esame della documentazione a sostegnoAnalisi della difesa ed esame della documentazione a sostegnoSimulazione del processoRedazione della sentenza 4) La sentenza n. 1 del 1956 della Corte costituzionale italianaRicostruzione del contesto storico-normativoPresentazione dei principali protagonistiEsame della questione di legittimità costituzionaleAnalisi delle memorie dell'avvocatura dello Stato ed esame della documentazione a sostegnoAnalisi delle memorie delle parti private ed esame della documentazione a sostegnoSimulazione del processoRedazione della sentenza

Per gli studenti frequentanti, la verifica dell'apprendimento sarà effettuata considerando la partecipazione attiva alle diverse simulazioni, valutando in particolare il loro coinvolgimento nelle singole fasi, sia a seguito di una presentazione scritta dei processi sia in relazione alla loro esposizione orale.Per gli studenti non frequentanti le modalità d'esame verranno concordate individualmente con il docente, a partire dall'utilizzo del software immersivo, mediante la presentazione scritta e orale di un caso specifico.

Il materiale di preparazione dell'esame sarà interamente reperibile attraverso i software di didattica interattiva.Ulteriori materiali potranno essere forniti a lezione o contattando personalmente il docente.

Il corso offre una panoramica sulle sfide giuridiche che i diritti religiosi pongono nella società contemporanea. Particolare attenzione sarà dedicata al diritto di famiglia e all'istituto del matrimonio. Gli obiettivi del Corso sono così articolati.Conoscenza e comprensione: conoscere i principi fondamentali del diritto delle religioni attraverso un approccio comparato; comprendere analogie e differenze nella disciplina giuridica dei matrimoni religiosi.Capacità di applicare conoscenza e comprensione: applicare il metodo comparato per analizzare gli istituti matrimoniali appartenenti a differenti tradizioni religiose; utilizzare le conoscenze acquisite per affrontare e discutere problematiche giuridiche attuali connesse agli istituti dei matrimoni religiosi.Autonomia di giudizio: sviluppare capacità critiche nella valutazione delle diverse discipline giuridiche dei matrimoni religiosi; formulare giudizi autonomi e ben argomentati sulle questioni affrontate dal diritto delle religioni.Abilità comunicative: esporre con linguaggio giuridico appropriato i principali istituti del diritto du famiglia delle religioni, argomentando in modo rigoroso eventuali soluzioni prospettate a questioni ancora aperte.Capacità di apprendimento: sviluppare la capacità di affrontare autonomamente le problematiche poste dal diritto di famiglia connesso alle tradizioni religiose.

42 ore in presenza (modalità erogativa) Unità didattica 1Il diritto canonico: le fonti del diritto.Il matrimonio nella tradizione cattolica.Unità didattica 2Il diritto islamico: le fonti del diritto.La prospettiva sunnita e sciita sul matrimonio islamico.Unità didattica 3Il diritto ebraico: le fonti del diritto.Il matrimonio secondo il diritto ebraico.Unità didattica 4Casi pratici e sfide contemporaneeUnità didattica 5Uscite didattiche

Esame orale: presentazione di un approfondimento condotto in autonomia e collegato a uno degli argomenti trattati nel Syllabus.Non sono previste prove intermedie.

S. Ferrari, R. Bottoni (a cura di), Routledge Handbook of Religious Laws (Routledge, 2019 o edizioni successive) Letture e le dispense saranno inoltre pubblicate sulla pagina e-learning del corsoGli studenti sono pregati di contattare la Docente per ottenere ulteriori materiali di studio necessari

Il corso ha l'obiettivo di fornire allo studente la conoscenza dei principali istituti del diritto delle successioni. Verranno analizzati casi concreti e le più recenti decisioni giurisprudenziali, al fine di individuare le principali tendenze del diritto successorio italiano. Il corso ambisce a livelli di alta qualificazione, anche nell'ottica di preparare lo studente ad affrontare le questioni di diritto successorio sollevate nei principali concorsi ed esami post laurea (concorso notarile; concorso in magistratura; esame d'avvocato). A) Conoscenza e capacità di comprensioneConoscere e comprendere il diritto italiano delle successioni, con particolare riguardo ai principali profili problematici legati alla successione testamentaria, alla successione necessaria, alla successione legittima. B) Conoscenza e capacità di comprensione applicateApplicare i concetti teorici appresi alle fattispecie concrete che possono presentarsi nella vita di tutti i giorni. In particolare, identificare l’essenza di un problema giuridico ed applicare i principi generali acquisiti per la risoluzione di casi pratici.Comprendere le modalità per il reperimento delle fonti normative, della giurisprudenza, e dei contributi della dottrina in materia di diritto delle successioni: obiettivo del corso è trasmettere allo studente un modus operandi per effettuare ricerca giuridica sulle banche dati e sulle risorse elettroniche, idoneo ad orientarsi nel rinnovato panorama di fonti utilizzabili (anche tramite software AI). C) Autonomia di giudizioAcquisire autonomia di giudizio in merito all'individuazione del problema giuridico, alla ricerca della norma giuridica applicabile, al reperimento delle fonti, ed alla analisi delle soluzioni giuridiche possibili, valutando al contempo l'attendibilità delle risposte fornite dai software di intelligenza artificiale. D) Abilità comunicativeSapere comunicare i problemi giuridici e i principali elementi normativi che sono coinvolti nelle varie problematiche giuridiche. E) Capacità di apprendereEssere in grado di reperire i testi delle norme e di interpretare autonomamente qualsiasi norma giuridica.Comprendere il modo di operare dei vari software di intellingenza artificiale, nell'ottica di valutare l'attendibilità dei risultati ottenuti in materia di diritto successorio.Comprendere il ruolo della giurisprudenza nel sistema successorio italiano fondato sulla norma scritta.

1. Principi generali del diritto delle successioni: Nozione di diritto successorio; rapporti trasmissibili a causa di morte; eredità digitale; eredità e legato: primi concetti; il procedimento successorio: apertura della successione e delazione; le cause di delazione dell’eredità. Il divieto di patti successori; i presupposti della delazione; le successioni a causa di morte e i nuovi modelli di famiglia. 2. La successione legittima: la successione legittima: nozione e presupposti di applicabilità; natura dei diritti devoluti ai successibili; le categorie dei successibili; la successione del coniuge; la successione dei parenti; la posizione del convivente more uxorio; la successione dello Stato; successione legittima e successione necessaria; successioni anomale ed acquisti iure proprio. 3. La successione testamentaria: il testamento: nozione e caratteri; capacità di testare e di ricevere per testamento; le forme del testamento; il testamento olografo; il testamento pubblico; il testamento segreto; testamenti speciali; nullità e annullabilità del testamento; il contenuto del testamento: istituzioni di erede e legati; sostituzione, rappresentazione, accrescimento; l’esecutore testamentario; la revocazione del testamento; la crisi del testamento e la diffusione dei will-substitues. 4. La successione necessaria: il concetto di legittima e di porzione disponibile; i legittimari: soggetti, quote e posizione giuridica; il divieto di pesi e condizioni sulla legittima; la riunione fittizia; l’azione di riduzione; le azioni di restituzione; la circolazione dei beni con provenienza donativa; la riduzione delle liberalità non donative; il principio della legittima in natura e la sua progressiva erosione; il legato in sostituzione di legittima ed il legato in conto di legittima; le prospettive di riforma della successione necessaria. 5. L'acquisto dell'eredità: la gestione conservativa dell’eredità; l’eredità giacente; l’accettazione dell’eredità; la capacità richiesta per accettare; la forma dell’accettazione pura e semplice; gli effetti dell’accettazione pura e semplice; la rinuncia all’eredità 6. I rapporti tra l'erede e i terzi: l’erede ed i terzi; la petizione di eredità; l’erede apparente; l’accettazione con beneficio di inventario; effetti dell’accettazione con beneficio d’inventario; la decadenza dal beneficio d’inventario; il pagamento dei debiti ereditari e dei legati; la separazione del patrimonio del defunto da quello dell’erede 7. I rapporti tra i coeredi: La comunione ereditaria; debiti e crediti ereditari; il diritto di prelazione dei coeredi; la facoltà di domandare la divisione; i tipi di divisione; la divisione del testatore; la divisione contrattuale; la divisione giudiziale; natura ed effetti della divisione; la garanzia tra i coeredi; comunione ereditaria e atti dispositivi; la collazione; il patto di famiglia; il patto di famiglia "non totalitario". 8. La donazione e le liberalità non donative: il contratto di donazione; criteri distintivi fra atto gratuito, liberalità, donazione; le liberalità indirette; la capacità di disporre e di ricevere per donazione; la forma della donazione; condizioni ed oneri nella donazione; invalidità della donazione; la revocazione della donazione

Esame orale, sugli argomenti trattati nel libro di testo e nei materiali caricati sulla pagina e-learning. Nella valutazione saranno tenute in considerazione: le competenze teoriche acquisite; la correttezza delle risposte; la capacità di ragionare sui principi giuridici; nonché la precisione e la proprietà di linguaggio.

G. Iorio, Diritto delle successioni, Giappichelli, Torino, 2023. A. Semprini, Successioni a causa di morte: problemi, tendenze, prospettive, Giappichelli, Torino, 2026 (con esclusione del capitolo X). Materiali discussi a lezione e caricati dal docente sulla pagina e-learning. Quanto ai materiali, si fa riferimento alle slides e sentenze caricate sulla pagina e-learning.I materiali caricati sulla pagina e-learning fanno parte del programma di esame.

Conoscenza e capacità di comprensione Gli studenti acquisiranno conoscenze avanzate sui principi giuridici e le regole che regolano i mercati e la concorrenza. Comprenderanno il ruolo delle autorità pubbliche nel determinare le dinamiche economiche attraverso strumenti giuridici. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Gli studenti saranno in grado di applicare concetti giuridici e metodi interpretativi all’analisi di problemi concreti relativi alla regolazione e alla concorrenza. Sapranno analizzare giurisprudenza, normative e documenti di policy per elaborare pareri giuridici motivati. Autonomia di giudizio Gli studenti svilupperanno un pensiero critico autonomo nella valutazione delle scelte regolatorie e delle loro implicazioni giuridiche in diversi settori economici. Saranno in grado di valutare l’interazione tra norme giuridiche e obiettivi economici in contesti regolatori complessi. Abilità comunicative Gli studenti saranno in grado di esporre argomentazioni giuridiche in modo chiaro ed efficace, sia oralmente che per iscritto, utilizzando un linguaggio tecnico appropriato. Parteciperanno a dibattiti strutturati e sapranno comunicare le proprie opinioni su questioni controverse legate alla regolazione dei mercati. Capacità di apprendimento Gli studenti miglioreranno la propria capacità di svolgere ricerche giuridiche in autonomia e di aggiornarsi costantemente sugli sviluppi normativi nel campo della regolazione economica. Saranno preparati a intraprendere studi successivi o attività professionali presso autorità regolatorie, studi legali o istituzioni pubbliche che operano nel campo della regolazione dei mercati.

Dopo un'analisi del concetto di regolazione e dei suoi vari significati, il corso si concentrerà sulla regolazione pubblica dell'economia, evidenziando dapprima i rapporti con il diritto della concorrenza e poi concentrandosi sugli strumenti della regolazione. Particolare attenzione sarà dedicata alle autorità amministrative indipendenti per poi soffermarsi sulla regolazione di alcuni specifici mercati particolarmente rilevanti nel contesto nazionale ed europeo (energia, trasporti, banche, ambiente, salute, ecc.).

Esposizione in aula da parte degli studeti di materiali assegnati (sentenze, atti di regolazione, contributi dottrinali) per verificare la capacità di applicare i principi e le regole studiate durante il corso ad ambiti specifici di regolazione ed esame orale, ossia un colloquio vertente sulle nozioni e i principi della regolazione pubblica dei mercati, con domande specifiche sugli argomenti indicati nel programma e trattati nei testi consigliati e nel materiale caricato.Ai fini della valutazione si terrà conto della capacità dello studente di esprimersi utilizzando correttamente la terminologia, di sintetizzare gli argomenti e analizzare criticamente gli istituti.

Materiali caricati sulla piattaforma elearning. M. Sandel, What money can't buy: The Moral Limits of Markets, 2013 L. Kaplow, On the relevance of market power, 130 Harv. L. Rev. 1303 (free download on the web) -M. Thatcher, From old to new indutrial policy via economic regulation, linked at http://www.rivistadellaregolazionedeimercati.it/index.php/saggi-fascicolo-2/from-old-to-new-industrial-policy-via-economic-regulation

The course aims to provide students with an advanced understanding of the core principles and topics regarding the reconstruction of state institutions in countries emerging from post-conflict situations characterized by serious violations of human rights and the related issues that societies are facing in these complex historical circumstances. To extend learning beyond the classroom teaching, invited experts in this field of law will take part in the Transitional Justice and State Building course. Accordingly, students are expected to participate actively in class. More in details, at the end of the course, the student should have acquired: Knowledge and understanding of the fundamental principles of Transitional Justice and State building, with a focus on the specific context in which the process occured. Ability to apply the notions learned to the analysis of concrete cases Autonomy of judgement in the interpretation of rules and in the identification of the most appropriate legal solutions. Communication skills in the presentation and discussion of legal arguments, both in written and oral form. Ability to learn independently, also by consulting normative, doctrinal and jurisprudential sources.

This course will be divided into two sections. The first part of the course analyzes transitional justice, i.e. the legal, ethical, conceptual and policy issues confronting societies and governments in dealing with past violence and massive human rights violations committed in the context of undemocratic and repressive regimes. The course explores, in a criminological and historical perspective, the dynamics of collective violence and hate crimes, which occurred in Countries in transition. Moreover, it analyzes the problems that societies face when exploring the different options they have at their disposal to tackle these crimes against humanity, also considering the political, legal, economic and moral ramifications of each choice. The second part of the course will explore the theory of “state-building” and in particular the reconstruction of state in conflict-torn societies: special attention will be given to the critical steps of drafting, adopting and implementing a new Constitution as well as the fundamental stage of establishing the necessary agencies for the functioning as a state. It then surveys several cases of international state building efforts and analyzes the role of constitution-making in the political and governance transition. In this context the course focuses in particular on the EU’s state building practices in the Western Balkans and the Eastern Neighbourhood

Students are expected to participate actively in class and they will be asked to solve a written practical case The ability to expound, understand and apply concepts, autonomy of judgement and ownership of language will be assessed.

Reference texts for all students TStudents are required to send a mail to Prof. Tanzarella ([email protected]) asking to send by mail all the exam materials. Further additional readings will be published on the e.learning web page .

Conoscenza e comprensione degli istituti principali della disciplina della responsabilità da fatto illecito anche in relazione alla loro evoluzione dottrinale e giurisprudenziale Capacità di applicare le nozioni apprese nell'analisi di casi giurisprudenziali e nella relazioni di problemi giuridici complessi Autonomia di giudizio nell'individuazione della disciplina applicabile e della soluzione giuridica più appropriata Abilità comunicative nella presentazione e risoluzione di questioni giuridiche sia in forma scritta sia orale Capacità di apprendimento in modo autonomo anche attraverso la consultazione di fonti normative, dottrinali e giurisprudenziali

Responsabilità extracontrattuale, responsabilità contrattuale e responsabilità da contatto sociale. Le funzioni della responsabilità civile Gli elementi costitutivi del fatto illecito: l’ingiustizia del danno nell'evoluzione dottrinale e giurisprudenziale; la condotta; il nesso di causalità; l'elemento soggettivo; il danno risarcibile. I regimi “speciali” di responsabilità e la responsabilità oggettiva. Il problema del danno non patrimoniale: inquadramento dogmatico ed analisi del formante giurisprudenziale. Il danno alla persona La prescrizione del diritto al risarcimento del danno

Prova scritta con domande aperte e redazione di un parere giuridico motivato E' consentita la consultazione di un codice civile non commentato

VISINTINI, Fatti illeciti, Pacini, 2025FRANZONI, La responsabilità civile. Il danno alla persona, Le Monnier, 2026PICCININI, La prescrizione del credito risarcitorio aquiliano, Giappichelli, 2026 Costituiscono, inoltre, parte del programma le sentenze che verranno trattate a lezione e che saranno per tempo caricate sull'e-learning.

Il corso di Diritto sindacale e delle relazioni industriali intende fornire agli studenti una approfondita conoscenza delle regole giuridiche del diritto sindacale e del sistema delle relazioni industriali italiano, attraverso un approccio casistico.Obiettivi di apprendimento del corso: Conoscenza e capacità di comprensione. Lo studente dovrà dimostrare di conoscere la disciplina giuridica, dettata dalla legge e correlata alla contrattazione collettiva, applicabile ai rapporti collettivi, al rapporto di lavoro individuale ed alle relazioni industriali nell’ordinamento nazionale ed europeo. Capacità di applicazione. Lo studente deve dimostrare, attraverso i casi pratici esaminati in classe, la capacità di applicare le nozioni apprese a situazioni concrete. Autonomia di giudizio. Lo studente dovrà dimostrare, nel corso delle lezioni e dell'esame di profitto, di aver sviluppato posizioni critiche giuridicamente fondate in relazione agli argomenti trattati nel corso. Capacità di comunicazione. Lo studente deve dimostrare di aver sviluppato una sufficiente capacità argomentativa e un'adeguata proprietà di linguaggio in relazione agli argomenti trattati nel corso. Capacità di apprendimento. Lo studente deve dimostrare di aver sviluppato un'adeguata capacità di comprensione dell'evoluzione della disciplina del lavoro e delle relazioni industriali e delle sue principali problematiche interpretative che gli consenta di studiare gli istituti giuridici con un sufficiente grado di autonomia.

Il corso intende fornire agli studenti una buona conoscenza del diritto sindacale italiano e della struttura giuridica del sistema di relazioni industriali, attraverso l'approfondimento delle fonti legali e contrattuali e con un approccio basato soprattutto sull'analisi delle più rilevanti decisioni giurisprudenziali nella materia in oggetto. Il corso prevede anche un approccio storico delle relazioni industriali in Italia. In particolare saranno approfonditi i seguenti istituti: Nozione, origini ed evoluzione storica del diritto sindacale; tutela della libertà e attività sindacale (artt. 39 e 40 Cost.); Sindacato maggiormente rappresentativo; Art. 19 e problemi interpretativi; RSA, RSU e diritti sindacali; I contributi sindacali; Rappresentanza sindacale nel Pubblico impiego; Il contratto collettivo; Legge e contrattazione collettiva; Categoria professionale; Efficacia soggettiva del contratto collettivo; Inderogabilità del contratto collettivo; Contratti collettivi di diverso livello; Le clausole di tregua sindacale; Contratto collettivo e usi aziendali; Ultrattività del contratto collettivo; Recesso dal contratto collettivo; L’interpretazione del contratto collettivo; Il conflitto collettivo; Sciopero nei servizi pubblici essenziali; La condotta antisindacale.

Per gli studenti non frequentanti è prevista una prova orale. Per gli studenti frequentanti sarà possibile concordare con il docente particolari procedure di verifica della preparazione come prove scritte, approfondimenti su temi specifici e un esame orale finale. Obiettivi di apprendimento:Lo studente, per superare con successo l’esame, deve essere in grado di dimostrare di conoscere e comprendere gli istituti giuridici del del diritto sindacale e delle relazioni industriali, nonché di applicare le conoscenze acquisite alla risoluzione di casi giuridici proposti dal docente. Lo studente deve, inoltre, dimostrare di aver acquisito sufficienti capacità critiche e argomentative e un'adeguata proprietà di linguaggio giuridico che gli consenta di comunicare con interlocutori specializzati. Infine, lo studente deve dimostrare di possedere le capacità per studiare la disciplina del diritto sindacale e delle relazioni industriali con un elevato livello di autonomia.

Durante il corso verranno indicati i materiali - sentenze, saggi, dispense - relativi agli argomenti affrontati a lezione e la cui conoscenza è indispensabile al fine del superamento dell'esame. Gli studenti frequentanti dovranno prepararsi sulle sentenze contenute nel seguente compendio: - L. Giasanti, Compendio di Giurisprudenza, 2026/2027. Il Compendio di Giurisprudenza 2025/2026, contenente il testo delle sentenze esaminate a lezione, sarà disponibile sul sito internet dell’Università di Milano-Bicocca a partire dall’inizio del corso (Giasanti, e-learning, Diritto sindacale, Compendio). Gli studenti frequentanti dovranno inoltre prepararsi sui seguenti saggi (tutti disponibili nella Biblioteca dell’Università di Milano Bicocca, in versione cartacea od elettronica): 1. F. Scarpelli, La libertà sindacale, in F. Carinci (diretto da), Commentario di diritto del lavoro, C. Zoli (a cura di), Il diritto sindacale, Utet, 2007, pp. 65-109; 2. G. Proia – M. Gambacciani, Il contratto collettivo di diritto comune, in M. Persiani, F. Carinci (diretto da), Trattato di diritto privato, G. Proia (a cura di), Organizzazione sindacale e contrattazione collettiva, Cedam, 2014, pp. 595-670; 3. G. Gragnoli, I profili attuali dell'efficacia soggettiva del contratto collettivo, in G. Gragnoli, Il contratto nazionale nel lavoro privato italiano, cap. V, 2021, Giappichelli, pp. 155-192; 4. L. Giasanti, Il testo unico sulla rappresentanza del 2014 e la facoltà di indizione di assemblea da parte della rsu, in Rivista italiana di Diritto del lavoro, Giuffrè, 3, II, 2015, pp. 776 – 783; 5. A. Zoppoli, Diritto di sciopero e rappresentatività sindacale: il paradosso dei servizi essenziali tra sistema “di fatto”, istanze di moderna democrazia e bilanciamento dei diritti, in Diritto delle Relazioni Industriali, Giuffrè, 4, 2017, pp. 1145 – 1164; *** Gli studenti non frequentanti dovranno prepararsi sulle sentenze contenute nel seguente compendio: - L. Giasanti, Compendio di Giurisprudenza, 2026/2027. Il Compendio di Giurisprudenza 2025/2026, contenente il testo delle sentenze esaminate a lezione, sarà disponibile sul sito internet dell’Università di Milano-Bicocca a partire dall’inizio del corso (Giasanti, e-learning, Diritto sindacale, Compendio). Gli studenti non frequentanti dovranno inoltre studiare il seguente manuale: M.V. BALLESTRERO, Diritto sindacale, Giappichelli, Torino, ult. ed.;

Il corso di Diritto Urbanistico si propone di fornire agli studenti una preparazione giuridica teorica, con risvolti pratici, in materia di pianificazione urbanistica e disciplina dell’attività edilizia, svilippando un approccio critico e fornendo gli strumenti per l'analisi giuridica dei problemi della pianificazione urbanistica, del ruolo dell'amministrazione nel governo del territorio e delle posizioni dei privati nei confronti dei poteri dell'amministrazione. In particolare, il corso persegue i seguenti obiettivi formativi:1. Conoscenza e comprensioneAcquisire una conoscenza avanzata delle fonti, dei principi e degli istituti fondamentali del diritto del governo del territorio, con particolare riferimento alla disciplina della pianificazione del territorio ed al diritto edilizio, nella loro evoluzione storica. Verrà sviluppata la capacità di comprendere il ruolo della pubblica amministrazione nell’attività di governo del territorio e l’evoluzione normativa, giurisprudenziale e dottrinale nella materia.2. Capacità di applicare conoscenza e comprensioneSviluppare la capacità di interpretare e applicare la normativa urbanistica ed edilizia a casi concreti, di comprendere atti di pianificazione e provvedimenti amministrativi relativi all’uso del suolo, di individuare le problematiche giuridiche connesse agli interventi sul territorio e all’edilizia e di analizzare e comprendere gli orientamenti ed i casi giurisprudenziali.3. Autonomia di giudizioSviluppare l'approccio critico e la capacità di formulare valutazioni autonome nell'esame delle questioni riguardanti la pianificazione urbanistica ed i poteri amministrativi relativi all'uso del suolo, tenendo conto degli equilibri fra gli interessi coinvolti, pubblici e privati, e dei principi costituzionali.4. Abilità comunicativePromuovere la capacità di comunicare in modo chiaro e argomentato i concetti e le problematiche inerenti alla pianificazione urbanistica ed al diritto edilizio, sia in forma scritta che orale, utilizzando un linguaggio tecnico appropriato ed esponendo con chiarezza, coerenza argomentativa e rigore tecnico le questioni giuridiche attinenti alla disciplina urbanistica, anche nell’ambito di contesti professionali.5. Capacità di apprendimentoPotenziare la capacità di aggiornare ed approfondire autonomamente le proprie conoscenze nella materia, consultando le fonti normative, giurisprudenziali e dottrinali e seguendone l’evoluzione, nonché di affrontare in modo critico e consapevole le tematiche del diritto del governo del territorio.

Programma per tutti gli studenti Evoluzione, principi e fonti del diritto urbanistico. Soggetti e sistema del diritto urbanistico. I procedimenti di pianificazione urbanistica e territoriale, gli strumenti urbanistici, le convenzioni urbanistiche, i piani e le tutele degli interessi differenziati. La proprietà ed i rapporti con i poteri urbanistici. Le opere pubbliche. Il controllo dell’attività edilizia.

Tipo di esame per tutti gli studenti: Prova orale: colloquio sugli argomenti svolti a lezione e/o sui testi di esame.

URBANI, CIVITARESE MATTEUCCI, Diritto urbanistico, Organizzazione e rapporti, Giappichelli, Torino, 2025, nona edizione. Testi alternativi ed aggiornamenti potranno essere indicati dal docente a lezione o mediante avvisi pubblicati sulla piattaforma e-learning. È richiesta la conoscenza dei principali testi normativi e dei più significativi orientamenti giurisprudenziali della materia.

Conoscenza e comprensionePadroneggiare gli approcci socio-criminologici al fenomeno dell'estremismo violento e ai conflitti ad esso associati. Capacità di applicare conoscenza e comprensione• Interpretazione del fenomeno dell'estremismo violento nelle sue molteplici forme attraverso casi di studio• Capacità di applicare metodologie qualitative• Capacità di sviluppare dialoghi interdisciplinari• Analisi critica delle politiche criminali in materia Autonomia di giudizioAutonomia nella riflessione critica sul discorso socio-criminologico relativo all'intreccio tra violenza ed estremismo. Abilità comunicativeProprietà di linguaggio socio-criminologico. Capacità di apprendere in modo autonomoAcquisizione di strumenti conoscitivi per aggiornare le proprie conoscenze e applicarle ai contesti socio-culturali in cui prende forma il fenomeno dell’estremismo violento.

Il corso affronterà il complesso fenomeno dell'estremismo violento utilizzando un approccio comparativo e interdisciplinare per aiutare gli studenti a esplorare sia le sue sfide pragmatiche che teoriche. L'introduzione al corso sarà dedicata alla controversa definizione di estremismo violento. Attingendo alla letteratura emergente nel campo della criminologia interazionista, narrativa, culturale e critica e dopo aver analizzato diversi modelli di radicalizzazione ed estremismo violento, il corso metterà in evidenza: come i processi di radicalizzazione violenta possano avere fattori molteplici e complessi e sia quindi necessario oltrepassare spiegazioni lineari di causa ed effetto; che è necessario superare una visione semplicistica e riduttiva del rapporto tra religione e violenza, da un lato, e della rigida distinzione tra estremisti violenti e non violenti, dall'altro; che la radicalizzazione violenta è un processo psicosociale dinamico, complesso e multidimensionale. Nella parte finale del corso verranno esaminate le possibili modalità di risposta all'estremismo violento in termini di politiche criminali: dall'antiterrorismo (counter-terrorism, CT) agli approcci preventivi che si avvalgono di metodi non coercitivi (CVE, Countering Violent Extremism ) – compresi programmi di prevenzione, intervento e riabilitazione con un collegamento al campo della giustizia riparativa.

Prova orale: la prova orale consiste in un colloquio svolto sui testi d’esame e sugli argomenti svolti a lezione.Durante la prova orale è anche possibile discutere un elaborato scritto concordato preventivamente con il docente e sviluppato a partire dai contenuti teorici indicati in bibliografia.Non sono previste prove in itinere.La valutazione finale tiene conto della conoscenza dei contenuti del corso, della capacità di comprensione critica, della qualità dell'argomentazione e dell'appropriatezza del linguaggio disciplinare.

Borum, R. (2012), "Radicalization into Violent Extremism I: A Review of Social Science Theories." Journal of Strategic Security 4, 4: 7-36. Borum, R. (2012), "Radicalization into Violent Extremism II: A Review of Conceptual Models and Empirical Research." Journal of Strategic Security 4, 4: 37-62. Caviglia, F., . and Cecchini, L. (2009),) “‘Narrative models of political violence: Vicarious experience and ‘“violentization’ violentization” in 1970s Italy”’. In P. Antonello, and A. O’Leary (Eds.) Imagining Terrorism: The Rhetoric and Representation of Political Violence in Italy 1969-–2009. Routledge, Abingdon, Oxon, UK. Ceretti, A., Natali, L. (2020) Exploring Violent Cosmologies From a “Radical Interactionist” Approach. Critical Criminology. (open access: https://link.springer.com/article/10.1007/s10612-020-09536-y ) Ceretti, A., Natali, L. (2025). Restorative justice, radical interactionism and narrative criminology. Widening the boundaries of victim-offender mediation. In F. Reggio, B. Pali (a cura di), Widening the Restorative Lenses. Expanding Interdisciplinary, Historical and Philosophical Perspectives in Restorative Justice (pp. 253-277). Leida : Brill Academic Publishing. Dickinson, T., Topalli, V., Wright, R. (2026) A Criminology of Time, The British Journal of Criminology, Volume 66, Issue 1, pp. 23–39. Greenwood, M.T. (2025), An Existentialist Approach to Violent Extremism. In S. Lakhani, and A. Amarasingam (eds), The Sociology of Violent Extremism: Theoretical and Sociological Approaches. New York, NY, 2025 (pp. 15-32). Ilan J, Sandberg S. (2019) How ‘gangsters’ become jihadists: Bourdieu, criminology and the crime–terrorism nexus. European Journal of Criminology, 16(3): 278-294. doi:10.1177/1477370819828936 McCulloch, J., Walklate, S., Maher, J. et al. (2019) Lone Wolf Terrorism Through a Gendered Lens: Men Turning Violent or Violent Men Behaving Violently? Critical Criminology 27, 437–450 Presser, L., Sandberg, S. (2019) Narrative Criminology as Critical Criminology. Critical Criminology 27, 131–143. https://doi.org/10.1007/s10612-019-09437-9 Ravagnani. L. (2021) Rehabilitation work with convicted offenders outside of prison: https://ec.europa.eu/home-affairs/sites/default/files/what-we-do/networks/radicalisation_awareness_network/ran-papers/docs/ran_ad-hoc_rehab_outside_of_prison_20201120_en.pdf Ruiz Yamuza, FG., Ravagnani, L. (2018) Countering Islamic radicalisation in prison through restorative justice based programmes. ERA Forum 18, 611–626. https://doi.org/10.1007/s12027-018-0515-6 Sandberg, S, and Colvin, S. (2020) ‘ISIS is not Islam’: Epistemic Injustice, Everyday Religion, and Young Muslims’ Narrative Resistance, The British Journal of Criminology, 60 (6): 1585–1605, https://doi.org/10.1093/bjc/azaa035 Sandberg, S. and Andersen, J.C. (2019), Opposing violent extremism through counter-narratives: Four forms of narrative resistance, in Fleetwood, J., Presser, L., Sandberg, S., Ugelvik, T. (Eds.) The Emerald Handbook of Narrative Criminology. Emerald Publishing. Silke, A., & Veldhuis, T. (2017). Countering Violent Extremism in Prisons: A Review of Key Recent Research and Critical Research Gaps. Perspectives on Terrorism, 11(5), 2-11. Sunde, H.M., Ilan, J., Sandberg, S. (2020). A cultural criminology of “new” jihad: Insights from propaganda magazines. Crime, Media, Culture. doi:10.1177/1741659020915509 Wibisono, S., Louis, W. R., & Jetten, J. (2019). A Multidimensional Analysis of Religious Extremism. Frontiers in psychology, 10, 2560. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.02560

Il corso “Donne e violenza: prevenzione e repressione” è un corso di nuova istituzione, realizzato a partire dall'anno accademico 2018-2019, nell’ambito dell’accordo di collaborazione tra Università degli Studi di Milano-Bicocca e Regione Lombardia per la promozione e la realizzazione di percorsi formativi sperimentali sulle tematiche di prevenzione e contrasto alla violenza contro le donne. Il corso intende fornire una conoscenza approfondita del fenomeno della violenza sulle donne che permetta a futuri operatori e operatrici del diritto, e in particolare a avvocate/i e magistrate/i, di affrontare le numerose e delicate questioni in cui potranno imbattersi nella vita professionale. Al termine del corso, lo studente dovrebbe aver acquisito:• Conoscenza e comprensione del fenomeno della violenza sulle donne, con particolare riguardo agli aspetti della prevenzione e repressione penale.• Capacità di applicare le nozioni apprese all’analisi di casi concreti e nella risoluzione di questioni interpretative in una prospettiva di genere• Autonomia di giudizio nell’interpretazione delle norme e nell’individuazione delle soluzioni più appropriate.• Abilità comunicative nella presentazione e discussione di questioni giuridiche, sia in forma scritta che orale, in un'ottica di genere.• Capacità di apprendimento autonomo, anche attraverso la consultazione di fonti normative, dottrinali e giurisprudenziali.

Stereotipi di genere e origine della violenza. La dimensione della violenza e i suoi costi; le conseguenze che ne derivano per la salute delle donne. La normativa sovranazionale di riferimento: in particolare, la Convenzione di Istanbul del 2011 e la Direttiva sulla vittima del 2012, e la loro attuazione dell'ordinamento italiano. La repressione penale della violenza domestica e di coppia, degli abusi sessuali, dello sfruttamento della prostituzione, del femminicidio, della violenza attraverso la Rete. Misure di intervento diverse e ulteriori rispetto alla sanzione penale (in particolare, i programmi per sex offender o per uomini violenti).

Il Corso incoraggia la frequenza, potendosi esaurire l’esame finale nella partecipazione attiva alle lezioni e alle attività, individuali e/o di gruppo, proposte all'inizio del corso. Sarà comunque possibile sostenere o integrare l’esame con una prova orale negli appelli periodici. Per gli studenti non frequentanti l'esame è orale.

Il testo d'esame sarà indicato in coincidenza con l'inizio del corso.