Tecniche di laboratorio biomedico

Conoscenza e capacità di comprensioneAl termine dell’insegnamento lo studente avrà acquisito conoscenze dei concetti chimici e biochimici fondamentali per comprendere i fenomeni biologici e le variazioni energetiche ad esse connesse; le basi molecolari dei complessi processi che regolano il metabolismo degli esseri viventi. Inoltre avrà acquisito principi di chimica generale ed organica necessarie per lo studio dei composti presenti nei sistemi biologici e nelle principali vie metaboliche cellulari. Gli argomenti del Corso consentiranno allo studente di acquisire nozioni sulla struttura e funzione delle cellule pro/eucariotiche, integrate con le più attuali nozioni di biologia molecolare e cellulare e di giungere a conoscere le basi della genetica umana.Conoscenza e capacità di comprensione applicateAl termine del corso, lo studente sarà in grado di descrivere con linguaggio biochimico e molecolare, la correlazione tra funzione e struttura molecolare, di analizzare i complessi fenomeni di comunicazione, interazione e controllo delle funzioni cellulari e tissutali, di applicare le nozioni di genetica e biologia molecolare per interpretare i risultati dei principali test diagnostici e di screening genetico.Autonomia di giudizioAl termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di valutare in modo critico i dati biochimici e biologici elementari, distinguendo i parametri fisiologici normali da quelli alterati o patologici. Inoltre di interpretare le informazioni derivanti da alberi genealogici e test genetici di base per identificare il rischio di trasmissione di malattie ereditarie.Abilità comunicativeAlla fine dell’insegnamento lo studente avrà acquisito la capacità di esporre con chiarezza, terminologia appropriata e rigore scientifico gli argomenti trattati durante il corso.Capacità di apprendereAlla fine dell’insegnamento lo studente avrà acquisito gli strumenti per proseguire in modo autonomo con l’apprendimento, lo studio e l’aggiornamento continuo nel campo delle scienze biomediche di base.

BIOCHIMICA Generalità sulla materia vivente. Proteine: rapporto struttura-funzione. Proteine plasmatiche. Reazioni biochimiche, enzimi, cinetica enzimatica, regolazione. Bioenergetica, catena respiratoria, fosforilazione ossidativa. Digestione, assorbimento di glucidi, lipidi e proteine. Metabolismo di glucosio, acidi grassi e aminoacidi. Metabolismo colesterolo e corpi chetonici, basi puriniche e pirimidiniche, ormoni e regolazione ormonale del metabolismo. BIOLOGIA L’organizzazione delle cellule procariotiche ed eucariotiche. Struttura e funzioni di proteine ed acidi nucleici. Duplicazione e meccanismi di riparazione del DNA. Struttura della cromatina e organizzazione del genoma umano. Struttura dei geni eucariotici. Trascrizione degli RNA. Codice genetico e sintesi proteica. Regolazione dell’espressione genica La trasduzione del segnale. Ciclo cellulare e suo controllo genico. Mitosi e meiosi. Introduzione alle Leggi di Mendel. Mutazioni e polimorfismi del DNA. CHIMICA Struttura della materia. Legami chimici. Soluzioni. Reazioni chimiche: Acidi e basi e soluzioni tampone. Classificazione delle sostanze organiche e gruppi funzionali che le caratterizzano Proprietà generali dei composti organici e loro reattività. Composti organici di interesse biologico: struttura di zuccheri, amino acidi, nucleotidi, lipidi. Proteine. Polisaccaridi. Acidi nucleici. GENETICA MEDICA Mitosi e meiosi in relazione alla citogenetica convenzionale. Genetica Mendeliana e sue estensioni, associazione genica e ricombinazione genica, mappe geniche. L’ereditarietà nell’uomo, alberi genealogici. Determinazione del sesso ed inattivazione del cromosoma X. Regolazione epigenetica dell’espressione genica. Mutazioni e polimorfismi del DNA come fonte di variabilità genetica. Cenni di genetica quantitativa. Cenni di genetica di popolazione.

Esame scritto. La prova scritta sarà costituita per il modulo di Biochimica da un TEST A RISPOSTE CHIUSE, per il modulo di Biologia da un TEST A RISPOSTE CHIUSE, per il modulo di Chimica da un TEST A RISPOSTE CHIUSE più domande aperte e per il modulo di Genetica Medica da un TEST A RISPOSTE CHIUSE.La valutazione finale terrà conto dei risultati ottenuti nelle diverse prove.

BIOCHIMICA M. Stefani, N. Taddei: Chimica Biochimica e Biologia Applicata Zanichelli. R. Roberti, G. Alunni Bistocchi: Elementi di Chimica e Biochimica McGrawHil BIOLOGIA Solomon, Berg, Martin. Elementi di Biologia. EdiSES Bonaldo, Duga, Pierantoni, Riva, Romanelli. EdiSES CHIMICA M. Stefani, N. Taddei: Chimica Biochimica e Biologia Applicata Zanichelli. R. Roberti, G. Alunni Bistocchi: Elementi di Chimica e Biochimica McGrawHil GENETICA MEDICA Peter J. Russel Genetica Fondamenti Verrà fornito materiale da parte del docente

Conoscenza e capacità di comprensioneAl termine dell'insegnamento lo studente avrà acquisito conoscenze e capacità di comprensione dei principi biochimici e fisiopatologici che regolano il metabolismo dei principali organi e tessuti e delle alterazioni evidenziabili mediante le analisi biochimico-cliniche. Conoscerà inoltre i principi teorici, le caratteristiche operative e le applicazioni delle principali tecniche analitiche e strumentali utilizzate nei laboratori di biochimica clinica e di biologia molecolare clinica, comprese le metodiche spettrofotometriche, elettroforetiche, immunometriche e le tecniche basate sulla PCR e le più recenti tecnologie ultrasensibili per la determinazione di biomarcatori nelle malattie neurodegenerative. Conoscenza e capacità di comprensione applicateAl termine dell'insegnamento lo studente sarà in grado di applicare le conoscenze acquisite per interpretare i principali esami biochimico-clinici relativi alla funzionalità di organi e apparati, riconoscere le metodiche analitiche e strumentali più appropriate per specifici quesiti diagnostici e comprendere le fasi essenziali della preparazione pre-analitica, dell'analisi e della valutazione dei campioni biologici. Sarà inoltre in grado di riconoscere e utilizzare correttamente la strumentazione di laboratorio e il materiale di uso comune per la preparazione e il trattamento dei campioni biologici, nonché di comprendere le applicazioni delle più recenti tecnologie analitiche ultrasensibili impiegate nei laboratori di biochimica clinica per la determinazione di biomarcatori liquorali nelle malattie del sistema nervoso centrale. Autonomia di giudizioAttraverso l'analisi dei principali biomarcatori e dei relativi contesti diagnostici, lo studente svilupperà la capacità di valutare criticamente l'utilità, l'attendibilità e i limiti delle metodiche analitiche impiegate nel laboratorio di biochimica clinica. Sarà inoltre in grado di correlare i risultati di laboratorio con i processi fisiologici e patologici sottostanti, interpretando criticamente i risultati ottenuti alla luce delle conoscenze biochimiche e fisiopatologiche acquisite. Abilità comunicativeAl termine dell'insegnamento lo studente avrà acquisito la capacità di descrivere e discutere con terminologia scientifica appropriata i principi delle principali metodiche analitiche e strumentali, il significato dei risultati di laboratorio e i meccanismi biochimici e fisiopatologici alla base delle alterazioni dei parametri biochimico-clinici. Capacità di apprendereAl termine dell'insegnamento lo studente avrà acquisito gli strumenti metodologici e concettuali necessari per approfondire in autonomia le conoscenze nell'ambito della biochimica clinica, della diagnostica di laboratorio e della biologia molecolare clinica, aggiornandosi sull'evoluzione delle metodiche analitiche, dei biomarcatori e delle loro applicazioni nella medicina di laboratorio.

Strumenti di misura di laboratorio. Principi di base e applicazioni delle principali tecniche impiegate: tecniche immunometriche, fotometriche, elettroforetiche, cromatografiche, dosaggi enzimatici, laboratorio sieroproteine e di analisi del liquido cerebrospinale. Valutazione dei metodi analitici (praticabilità, attendibilità e accuratezza). Profili d’organo: metabolismo epatico di glucidi, lipidi, proteine, alcool e bilirubina ed analisi biochimico-cliniche relative; analisi biochimico-cliniche per l’esplorazione del metabolismo glucidico; metabolismo del tessuto adiposo. Biochimica clinica dei lipidi e delle lipoproteine; metabolismo del tessuto Muscolare e Cardiaco. Marcatori di lesione miocardica; metabolismo del tessuto Nervoso; metabolismo del globulo rosso. Anemie ed emoglobinopatie; biochimica clinica del rene ed equilibrio idroelettrolitico; le clearances renali, la creatinina e l’urea. Interrelazioni metaboliche tra organi e tessuti. Biochimica clinica dell’osso e metabolismo minerale. Ferro e oligoelementi. Equilibrio acido-base e suo monitoraggio biochimico-clinico. Tecniche di separazione dei linfociti da sangue intero. Tecniche di estrazione, purificazione, quantificazione e conservazione del DNA e dell’RNA: principi teorici e aspetti pratici. Enzimi di restrizione: aspetti teorici e applicazioni diagnostiche. Reazione di retrotrascrizione. Reazione di amplificazione degli acidi nucleici (PCR): parametri di amplificazione (denaturazione - ibridazione - estensione) e reagenti della reazione. Identificazione dei prodotti di amplificazione (elettroforesi su gel d’agarosio e sistemi di ibridazione). Sequenziamento di prodotti di PCR. Tecniche di determinazione di acidi nucleici virali (HCV, HBV, HIV). Tecniche e tecnologie ultrasensibili nel laboratorio di diagnostica liquorale per le malattie neurodegenerative, con particolare riferimento all'angiopatia amiloide cerebrale e alla malattia di Alzheimer.

Il modulo "Biochimica Clinica" prevede un test a risposte chiuse, gli altri moduli un colloquio sugli argomenti svolti a lezione.

SPANDRIO L. BIOCHIMICA CLINICA, ED SORBONA SILIPRANDI N. TETTAMANTI G. BIOCHIMICA MEDICA ED PICCINMATERIALE DIDATTICO FORNITO DAL DOCENTE (SLIDES)

L'insegnamento di Prevenzione Sanitaria si propone di fornire agli studenti una preparazione interdisciplinare sui principi della prevenzione in ambito sanitario, integrando conoscenze storiche, biologiche, psicologiche, cliniche e normative. Il corso affronta l'evoluzione della medicina e delle professioni sanitarie, la promozione della salute e la prevenzione dei rischi negli ambienti di vita e di lavoro, gli effetti biologici delle radiazioni ionizzanti e i principi della radioprotezione, nonché gli aspetti fondamentali della gestione del paziente e della fase preanalitica. L'insegnamento mira a sviluppare una visione integrata della prevenzione come elemento fondamentale della pratica professionale e della tutela della salute individuale e collettiva. Al termine dell'insegnamento, lo studente dovrà essere in grado di: 1. Conoscenza e capacità di comprensioneConoscere e comprendere l'evoluzione storica della medicina e delle professioni sanitarie, i principi della prevenzione sanitaria e della promozione della salute, i fondamenti della medicina del lavoro, della psicologia della salute, della radiobiologia, della radioprotezione e della corretta gestione del paziente, riconoscendone il ruolo nella tutela della salute individuale e collettiva. 2. Capacità di applicare conoscenza e comprensioneApplicare le conoscenze acquisite per interpretare criticamente l'evoluzione delle professioni sanitarie e dei sistemi di prevenzione, riconoscere le principali situazioni di rischio in ambito sanitario e occupazionale, adottare comportamenti orientati alla sicurezza di pazienti, operatori e ambiente, descrivere correttamente le procedure di preparazione del paziente e di gestione dei campioni biologici e comprendere il contributo dei fattori psicologici ai comportamenti di salute. 3. Autonomia di giudizioSviluppare autonomia di giudizio nella valutazione delle problematiche di prevenzione sanitaria, integrando prospettive storiche, scientifiche, psicologiche, organizzative e normative per comprendere i determinanti della salute, l'evoluzione delle professioni sanitarie e le strategie di tutela della sicurezza nei diversi contesti assistenziali e lavorativi. 4. Abilità comunicativeComunicare in modo chiaro, corretto e appropriato i principali contenuti dell'insegnamento, utilizzando una terminologia scientifica adeguata e dimostrando la capacità di argomentare temi riguardanti la prevenzione sanitaria, la promozione della salute, la sicurezza negli ambienti di lavoro, la radioprotezione e la gestione del paziente. 5. Capacità di apprendimentoIntegrare autonomamente le conoscenze acquisite nei diversi moduli dell'insegnamento, sviluppando consapevolezza professionale, capacità di aggiornamento continuo e attitudine ad applicare i principi della prevenzione sanitaria nei futuri contesti di attività professionale.

L'insegnamento è articolato nei seguenti moduli: Storia della Medicina Medicina del Lavoro Psicologia Radiobiologia Radioprotezione Gestione del Paziente Ciascun modulo approfondisce uno specifico ambito della prevenzione sanitaria, contribuendo allo sviluppo di una preparazione multidisciplinare che integra aspetti storici, clinici, psicologici, occupazionali, biologici, normativi e organizzativi della tutela della salute. Per il programma dettagliato, i contenuti estesi, il materiale didattico e le modalità specifiche di svolgimento di ciascun modulo si rimanda ai rispettivi syllabus dei singoli insegnamenti.

La verifica dell'apprendimento è finalizzata ad accertare il raggiungimento dei risultati di apprendimento attesi dell'insegnamento, in coerenza con i Descrittori di Dublino, valutando le conoscenze acquisite, la capacità di comprensione, l'applicazione delle conoscenze, l'autonomia di giudizio e le abilità comunicative. L'esame dell'insegnamento consiste in una prova scritta integrata, articolata in quesiti predisposti dai docenti dei singoli moduli. La prova comprende quesiti a risposta multipla, finalizzati alla verifica delle conoscenze e della comprensione dei principali contenuti disciplinari, e, ove previsto, quesiti a risposta aperta o prove di analisi e discussione critica, finalizzati a valutare la capacità dello studente di applicare le conoscenze acquisite, elaborare collegamenti interdisciplinari, interpretare criticamente i contenuti e utilizzare una terminologia scientifica appropriata. La valutazione finale è espressa in trentesimi e tiene conto della completezza e correttezza delle conoscenze acquisite, della capacità di analisi e sintesi, dell'autonomia di giudizio, della qualità dell'argomentazione e dell'appropriatezza del linguaggio scientifico. Per le modalità di verifica specifiche previste per ciascun modulo si rimanda ai rispettivi syllabus.

Il materiale didattico è specifico per ciascun modulo dell'insegnamento integrato e comprende libri di testo, materiale fornito dai docenti, dispense, articoli scientifici e ulteriori risorse didattiche. Per il dettaglio del materiale didattico previsto per ciascun modulo si rimanda ai rispettivi syllabus.

Conoscenza e capacità di comprensioneL'Insegnamento integrato di “Organi e Funzioni” fornisce allo studente le conoscenze e la capacità di comprensione dei concetti di citologia e istologia, dell’anatomia umana normale macroscopica e microscopica e del funzionamento fisiologico degli organi e apparati del corpo umano nella prospettiva della loro successiva applicazione professionale.Conoscenza e capacità di comprensione applicateL'Insegnamento integrato di “Organi e Funzioni” fornisce allo studente la conoscenza e la capacità di comprensione applicate mediante lo studio dell'anatomia microscopica utilizzando microscopi ottici.

Vedere i singoli moduli

Esame scritto con test a risposte chiuse (scelta a risposta multipla) per valutare la preparazione sul programma d’esame.Domande aperte per valutare, oltre alla preparazione sugli argomenti svolti, la capacità di organizzare le conoscenze in una breve trattazione e la capacità comunicativa in ambito disciplinare.Prova orale/pratica per valutare la capacità dello studente di riconoscere un preparato istologico al microscopio otticoVedere i singoli moduli per la modalità specifica adottata.

Libri di testo da visionare nei singoli moduli

Conoscenza e capacità di comprensioneAl termine dell’insegnamento integrato di “Scienze Propedeutiche” lo studente acquisisce le conoscenze fondamentali di Matematica, Statistica Medica, Fisica e Teoria dei Segnali necessarie per comprendere i fenomeni biologici, i processi diagnostici e le tecnologie impiegate nelle applicazioni professionale. Conoscenza e capacità di comprensione applicateAl termine dell’insegnamento integrato di “Scienze Propedeutiche” lo studente dovrebbe essere in grado di utilizzare strumenti matematici e statistici di base per l'analisi di dati biomedici derivanti da attività professionali sanitarie, applicare i principi base della fisica generale e della fisica delle radiazioni e della teoria dei segnali per comprendere le modalità di acquisizione e trattamento dei segnali e delle immagini.

STATISTICA MEDICA: Tipi di Variabili. Serie e seriazioni statistiche. Diverse tipologie di rappresentazioni grafiche. Indici di posizione e dispersione. Errori di misurazione: precisione e accuratezza. Probabilità: probabilità condizionata, concetto di indipendenza, probabilità dell’unione e dell’intersezione di eventi. Variabili casuali e distribuzioni di probabilità particolari: Binomiale e Gaussiana. Correlazione e regressione. METODI MATEMATICI PER LA FISICA: Richiami di algebra. Potenze, esponenziali e logaritmi. Funzioni esponenziali e logaritmiche. Numeri complessi. Calcolo combinatorio. FISICA APPLICATA: Unità di Misura e cambiamenti di unità di Misura. Grandezze scalari e vettoriali. Operazioni con vettori e proprietà dei vettori. Concetto di forza, momento di forza, equilibrio di un corpo rigido con esemplificazioni dell’equilibrio degli arti del corpo umano. Le leve e loro applicazioni. Elementi di ottica geometrica. Onde elettromagnetiche e spettro della radiazione elettromagnetica. Elementi di Ottica fisica: assorbimento e diffusione della luce. Legge di Lambert-Beer. Struttura del nucleo. Radioattività. Legge del decadimento radioattivo. Interazione radiazione-materia. BASI DI ELABORAZIONE DEI SEGNALI: Il modulo offre agli studenti una panoramica sui principi fondamentali per analizzare e manipolare segnali di diverse nature. Si esplorano concetti essenziali come la rappresentazione nel dominio del tempo e delle frequenze, le trasformate dei segnali, il campionamento e la quantizzazione, il filtraggio e le applicazioni pratiche. Questo corso fornisce una base teorica e pratica dell'elaborazione dei segnali, consentendo agli studenti di acquisire competenze trasferibili in molteplici ambiti, come comunicazioni, acustica, imaging e molto altro.

Esame scritto più eventuale esame orale su richiesta dei docenti o dello studente. La prova scritta sarà costituita da:● esercizi numerici e domande a risposta multipla di Statistica Medica● esercizi numerici e domande a risposta multipla di Metodi Matematici per la Fisica● esercizi numerici e domande a risposta multipla di Fisica Applicata● domande a risposta multipla di Basi di Elaborazione dei Segnali

Fowler J., Jarvis P., Chevannes M., Statistica per le professioni sanitarie, 2006 EdisesBland M, Statistiuca Medica, Apogeo Education, Maggioli Editore, 2019 D. Scannicchio, Fisica Biomedica, EDISES, D. Scannicchio, Esercizi e problemi di Fisica, Edizioni Unicopli, U.Amaldi, Fisica delle radiazioni, Boringhieri Per tutti i Moduli: Diapositive e materiale didattico fornito dal docente

CONOSCENZA E COMPRENSIONEImparare i trattamenti preanalitici dei campioni previsti per ciascun test diagnosticoImparare la gestione dei reagenti: conoscenza delle modalità di ripristino, rispetto della stabilità temporale, conoscenza delle modalità di conservazione, gestione delle scorte di magazzinoImparare le modalità di conservazione dei campioni biologici già analizzatiApprendere le modalità di raccolta e smaltimento differenziato dei rifiutiApprendere le regole di identificazione dei campioni, i criteri di idoneità degli stessi e le modalità di accettazione APPLICAZIONE DI CONOSCENZA E COMPRENSIONEApplicare le norme di sicurezza e di protezione individuale e le norme per il rispetto della privacyAcquisire abilità tecniche in merito all'utilizzo di pro-pipette, pipette, centrifughe, bilance, microscopi, cappe chimiche e biologiche ABILITA' COMUNICATIVEInserirsi nel contesto di laboratorio e imparare a riconoscere il ruolo e le funzioni dei diversi professionisti che compongono il gruppo di lavoro,Saper comunicare con chiarezza e terminologia appropriata nel gruppo di lavoro AUTONOMIA DI GIUDIZIOSaper applicare le regole di identificazione dei campioni, i criteri di idoneità degli stessi e le modalità di accettazione (fase preanalitica) CAPACITA' DI APPRENDIMENTOSaper valutare criticamente la propria pratica e migliorare continuamente le proprie competenze attraverso i feedback dei tutor/assistenti di tirocinio

Norme di sicurezza e dispositivi di protezione individuale e collettiva Norme per il rispetto della privacy. Identificazione dei campioni biologici, valutazione della loro idoneità e accettazione. Trattamento pre-analitico dei campioni biologici. Preparazione dei reagenti per la fase analitica con particolare riguardo alla conoscenza delle modalità di ripristino, della validità temporale, delle modalità di conservazione, della gestione delle scorte di magazzino. Utilizzo di pipette, pro-pipette, centrifughe, bilance analitiche, microscopi, cappe chimiche e biologiche. Modalità di conservazione e archiviazione dei campioni biologici già analizzati. Modalità di raccolta e smaltimento differenziato dei rifiuti.

Predisposizione di una relazione scritta da parte dello studente inerente l''esperienza di tirocinio Valutazione effettuata da tutori e assistenti di tirocinio attraverso l'utilizzo delle schede specifiche per l'anno di studio Colloquio orale con domande inerenti la relazione stesa dallo studente e l'attività pratica svolta durante il tirocinio + una prova pratica di diluizioneLa valutazione finale è espressa in trentesimi

Il materiale didattico verrà fornito durante lo svolgimento delle attività pratiche

Fornire allo studente le conoscenze di base della Microbiologia clinica e della Microbiologia sistematica con la presentazione generale dei microrganismi, dei metodi analitici e delle tecniche diagnostiche da applicare nel Laboratorio Biomedico e veterinario per la diagnosi delle malattie infettive, nonchè di quelle trasmissibili all'uomo dagli animali. Ottenere la capacità di applicare le conoscenze acquisite per applicare i metodi e le tecniche diagnostiche acquisite nell'ambito diagnostico microbiologico. Capacità di interpretare in modo critico l'eziologia microbica associata e il risultato quali-quantitativo ottenuto; Acquisire autonomia di giudizio nel valutare i risultati ottenuti e verificare la qualità degli stessi, per poter criticamente agire sui protocolli e sui metodi che hanno portato a questi risultati; Acquisire abilità comunicative per esporre con chiarezza e pertinenza contenuti e riflessioni sia di tipo tecnico che sanitario, utilizzando un lessico adeguato al contesto accademico e sanitario; Conseguire la capacità di apprendimento autonomo per collegare le conoscenze tecniche associate all'evoluzione della microbiologia clinica applicata alla diagnostica microbiologica con i futuri sviluppi della medicina e delle professioni sanitarie.

Classificazione ed identificazione dei microbi patogeni, ruolo del microbiologo clinico e concetti di base delle malattie infettive. Studio dei singoli generi e specie di riscontro clinico con applicazione alla pratica di laboratorio. Sistematica batterica: Cocchi gram positivi e gram negativi; Bacilli gram negativi e gram positivi; batteri aerobi ed anaerobi. Micobatteri. Principali virus di interesse clinico. Raccolta, trasporto e trattamento dei campioni per esami colturali.Sistematica micotica e parassitologica: principali patogeni fungini e parassiti.Presentazione delle tecniche colturali con scelta dei terreni da utilizzare in base alle caratteristiche dei microrganismi presenti nei diversi materiali clinici, con allestimento delle colture batteriche a temperature e atmosfere specifiche. Tecniche di semina, lettura ed interpretazione critica delle colture con identificazione dei batteri patogeni (identificazioni morfologiche, biochimiche, sierologiche e molecolari), antibiogrammi mirati ed interpretazione degli stessi in relazione ai riferimenti EUCAST. Diagnosi batteriologica, virologica e micologica in relazione ai diversi materiali biologici con riferimento alle relative malattie infettive. Biobancaggio microbico. Controllo di qualità interno (CQI) e valutazione esterna di qualità (VEQ), nel laboratorio di Microbiologia clinica. Rischio biologico in laboratorio. Studio di microrganismi patogeni sia in ambito medico che veterinario con applicazione alla diagnosi di laboratorio. Definizione e classificazione delle zoonosi; principali zoonosi e loro vie di trasmissione Ruolo del TLB nella diagnosi delle zoonosi.

Prova scritta e colloquio per il controllo della preparazione sul programma di esame (vedere i singoli moduli per la modalità specifica adottata)

Eudes Lanciotti - Microbiologia Clinica - V edizione - CEA Casa Editrice Ambrosiana E. W.Koneman, S.D.Allen, W.M.Janda, Introduzione alla Microbiologia, Antonio Delfino Editore. Antonelli, Clementi, Pozzi, Rossolini - Principi di Microbiologia Medica - IV edizione - CEA Casa Editrice Ambrosiana SOPs consultabili sul sito della Health Protection Agency, all’indirizzo:http://www.hpa-standardmethods.org.uk/pdf_sops.asp AMCLI Percorsi diagnostici EUCAST www.eucast.org M.Scaglia, S.Gatti, E.G. Rondanelli PARASSITI E PARASSITOSI UMANE Selecta Medica F.Bernieri, D.Crotti, D.Galli, A.Raglio MANUALE ILLUSTRATO DI DIAGNOSTICA PARASSITOLOGICA Bio-Dev I.De Carneri PARASSITOLOGIA GENERALE E UMANA Casa Editrice Ambrosiana

Conoscenza e capacità di comprensioneAl termine dell’Insegnamento lo studente sarà in grado di conoscere e comprendere le principali patologie sistemiche, e cardiovascolari, i fondamenti dell’Oncologia Medica, i meccanismi d’azione delle principali classi di farmaci antineoplastici, nonché i concetti base relativi alla diagnosi e alla cura delle principali malattie pediatriche ed ematologiche e del sistema emocoagulativo. Conoscenza e capacità di comprensione applicateLo studente saprà riconoscere e classificare i segni e sintomi clinici delle principali patologie sistemiche e cardiovascolari. Saprà inoltre descrivere gli esami, le corrette procedure diagnostiche e le linee-guida di trattamento delle principali malattie sistemiche, cardiovascolari, neoplastiche, pediatriche, ematologiche. Autonomia di giudizioLo studente sarà in grado di integrare le conoscenze acquisite relativamente alla diagnosi, alla cura e alla prognosi delle principali patologie sistemiche, neoplastiche, pediatriche ed ematologiche. Abilità comunicativeLo studente saprà utilizzare correttamente la terminologia impiegata nella diagnosi e nel trattamento delle principali patologie neoplastiche, cardiovascolari, pediatriche ed ematologiche. Capacità di apprendereLo studente sarà in grado di approfondire e aggiornare autonomamente le proprie conoscenze in ambito internistico, cardiovascolare, oncologico, pediatrico ed ematologico.

Medicina Interna: - principi generali di Medicina Interna- il concetto di Salute e di Malattia- l’eziologia e la patogenesi- l’infiammazione- l’immunità- la febbre ed il dolore- gli antibiotici, gli antinfiammatori, il cortisone e altri farmaci di più largoconsumo. Malattie dell’Apparato Cardiovascolare: - cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato cardio-vascolare- l’ipertensione arteriosa- la cardiopatia ischemica (angina pectoris e infarto del miocardio)- endocardite e pericardite- scompenso cardiaco. Oncologia: - terminologia oncologica, stadiazione- principi di farmacologia degli agenti antineoplastici- il tumore della mammella- il tumore del polmone- il tumore del colon-retto- il tumore gastrico e pancreatico- il tumore della prostata Ematologia Clinica: - Sangue e morfologia delle cellule ematiche.- Composizione del sangue e caratteristiche morfologiche delle cellule del sangue.- Emopoiesi ed emocateresi.- Fisiopatologia dei globuli rossi, dei leucociti e delle piastrine.- Focalizzazione sugli aspetti di patologia, sui meccanismi causativi, sulla diagnosi (metodiche cliniche e di laboratorio) e sul trattamento delle diverse patologie.- Caratteristiche e proprietà delle cellule staminali.- Composizione del plasma.- Meccanismi di attivazione ed inibizione della coagulazione del sangue. MALATTIE DEL SANGUE. Le Anemie. Leucemie acute e croniche (definizione edinquadramento diagnostico). Mielodisplasie e malattie mieloproliferative (cenni).MALATTIE DEL SISTEMA IMMUNITARIO. Mieloma multiplo (con particolare attenzione all’iterdiagnostico). Linfomi (inquadramento generale).MALATTIE DEL SISTEMA EMOCOAGULATIVO: malattie trombotiche e malattie emorragichecon particolare approfondimento delle indagini laboratoristiche (test di screening dell’emostasi,test globali di valutazione della coagulazione del sangue, studio della funzionalità piastrinica). Pediatria: - Fisiologia di neonato, lattante e bambino: nozioni su crescita staturo-ponderale, percentili, sviluppo puberale, dentizione, dieta, prevenzione delle carie; nozioni circa obesità e rachitismo- Malattie esantematiche, vaccinazioni, malattie respiratorie, malattie endocrinologiche, malattie del sistema nervoso centrale- Leucemie pediatriche, in particolare leucemia linfoblastica acuta; linfomi pediatrici, in particolare aspetti diagnostici e terapeutici. Il bambino con sindrome di Down e altre sindromi genetiche\ - Emopatie non oncologiche, in particolare emoglobinopatie, piastrinopenie, coagulopatie. Trapianto di midollo osseo: chi, che cosa, come, quando, perché.

Il voto finale, basato sulla media ottenuta dallo studente nelle diverse valutazioni, è fissato al termine di un colloquio orale con lo studente, durante il quale si scorrono le prove scritte per verificare gli errori.

Dispense fornite dai docenti. Nelson, testbook of Pediatrics.

Miglioramento delle conoscenze delle indagini diagnostiche di laboratorio relative alla medicina interna.

Test di laboratorio e strumentali per la diagnostica cardiologica. Diagnostica del tratto gastro-enterico: integrazioni fra indagini biochimiche, funzionali, strumentali e di microbiologia e parassitologia.

Frequenza

Verrà fornito materiale didattico da parte dei Docente.

Al termine dell’insegnamento lo studente acquisirà le conoscenze fondamentali della farmacologia generale, dei principali meccanismi d’azione dei farmaci, dei loro effetti terapeutici e delle reazioni avverse, con particolare riferimento ai principi utili alla comprensione delle analisi di laboratorio e delle possibili interazioni tra farmaci e sistemi biologici. Lo studente acquisirà inoltre le conoscenze di base dell’anestesiologia e della gestione delle emergenze mediche, con riferimento ai principali farmaci e alle tecniche impiegate in tali contesti, comprendendone gli effetti fisiologici e le possibili implicazioni sui processi diagnostici e sui parametri di laboratorio. Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di applicare le conoscenze acquisite per interpretare gli effetti dei principali farmaci sui sistemi biologici e riconoscere le variabili che possono influenzare i risultati delle analisi di laboratorio, incluse le interferenze farmacologiche, il metabolismo dei farmaci e la variabilità individuale nella risposta farmacologica. Lo studente sarà inoltre in grado di correlare i principi dell’anestesiologia e della gestione delle emergenze mediche alle possibili modificazioni dei parametri fisiologici e di laboratorio, comprendendone le implicazioni nell’ambito dell’attività diagnostica.

Il corso consiste nell’integrazione di due moduli: FarmacologiaIl modulo di Farmacologia inizierà con una panoramica storica della disciplina e delle principali fasi di sviluppo dei farmaci, distinguendo tra studi preclinici e clinici, con cenni al ruolo della farmacovigilanza.Saranno successivamente approfonditi i principi di farmacocinetica (ADME), con riferimento alle vie di somministrazione, alla biodisponibilità, all’effetto di primo passaggio, alla distribuzione tissutale e ai principali processi di metabolismo ed escrezione, inclusi il ruolo dei citocromi P450 e il circolo enteroepatico.Il modulo proseguirà con la farmacodinamica, con l’analisi dei principali meccanismi d’azione dei farmaci, delle curve dose-risposta, dei concetti di indice terapeutico e finestra terapeutica e delle interazioni farmaco-recettore.Infine, saranno trattati la variabilità individuale nella risposta ai farmaci, con riferimento a fattori fisiologici, patologici e genetici, alle differenze legate al sesso e al genere, e alle principali reazioni avverse ai farmaci (ipersensibilità, idiosincrasia e allergia). Verranno inoltre discussi i principali fattori che possono influenzare l’interpretazione dei risultati delle analisi di laboratorio in relazione alla terapia farmacologica. AnestesiologiaSaranno approfonditi i principi di base dell’anestesiologia e della gestione delle emergenze e urgenze mediche, con particolare riferimento a shock, insufficienza respiratoria acuta e alterazioni acute dello stato di coscienza.Verranno inoltre trattati i principi della rianimazione cardiopolmonare e del primo soccorso, con attenzione al riconoscimento precoce delle emergenze, all’attivazione del sistema di soccorso e alle principali manovre di intervento.Infine, saranno illustrati i meccanismi d’azione degli anestetici locali e sistemici, con cenni alle tecniche di anestesia locale, alla sedazione, all’anestesia generale e alla sedoanalgesia, con particolare attenzione alla sicurezza del paziente e alle possibili implicazioni sui parametri fisiologici e diagnostici di laboratorio.

L’esame è costituito da una prova scritta articolata in quesiti a risposta multipla e domande a risposta aperta, finalizzata alla valutazione della preparazione complessiva sul programma d’esame. La prova è suddivisa per moduli come segue: 22 domande a scelta multipla e domande a risposta aperta per il modulo di Farmacologia; 11 domande a scelta multipla per il modulo di Anestesiologia. Le conoscenze relative ai meccanismi d’azione dei farmaci, agli effetti sui sistemi biologici e alle possibili interferenze sui parametri fisiologici e di laboratorio potranno essere oggetto di valutazione nelle diverse prove d’esame, in coerenza con i contenuti del corso. Le prove relative ai moduli di Farmacologia e di Anestesiologia vengono svolte in un’unica soluzione nella medesima sessione d’esame. La valutazione tiene conto della correttezza, pertinenza e completezza delle risposte, al fine di garantire una valutazione equa e coerente delle competenze acquisite nell’ambito del corso integrato. Le differenze di sesso e genere nella risposta ai farmaci e nelle condizioni fisiopatologiche potranno essere oggetto di valutazione nell’ambito delle diverse prove d’esame, in coerenza con i contenuti trattati durante il corso.

Per un approfondimento completo e dettagliato delle tematiche trattate nel corso, si raccomanda lo studio dei seguenti testi: 1. Modulo di Farmacologia Cella, Di Giulio, Gorio, Scaglione, “Farmacologia generale e speciale per le lauree sanitarie triennali”, Piccin.Questo testo offre una panoramica completa dei principi fondamentali della farmacologia generale e speciale, con particolare attenzione alle esigenze dei corsi di laurea triennali in ambito sanitario. Collino, Cicala, Ialenti, “Farmacologia generale”, UTET.Testo di riferimento che copre i principali concetti della farmacologia generale, fornendo una solida base teorica e pratica. 2. Modulo di Anestesiologia Ranieri, Mascia, Terragni, Urbino, “Elementi di Anestesiologia e Terapia Intensiva”, C.G. Edizioni Medico Scientifiche.Testo fondamentale per la comprensione dei principali concetti di anestesiologia e terapia intensiva, utile per la gestione delle emergenze e delle urgenze mediche. In aggiunta ai testi consigliati, i docenti forniranno materiale didattico integrativo, includendo le slide delle lezioni e ulteriori risorse ritenute utili per l’approfondimento degli argomenti trattati.

Conoscenza e capacità di comprensione - Al termine dell’insegnamento lo studente avrà acquisito conoscenze e comprensione delle cause di malattia incluse le malattie genetiche, nonché dei meccanismi patogenetici e fisiopatologici fondamentali. Inoltre acquisirà conoscenza e comprensione dei meccanismi responsabili dell’insorgenza e dell’evoluzione della risposta infiammatoria e della trasformazione neoplastica, conoscerà la genetica e il metabolismo microbico e sarà in grado di comprendere la patogenesi delle malattie microbiche. Conoscerà i meccanismi fisiologici di difesa dell'organismo e le conseguenze di un funzionamento alterato del sistema immunitario ed ematopoietico.Conoscenza e capacità di comprensione applicate - Al termine del corso, lo studente sarà in grado di riconoscere le cause ed i meccanismi patogenetici alla base delle diverse patologie anche di tipo genetico, infettivo e neoplastico e sarà capace di riconoscere il ruolo fisiologico del sistema immunitare e le conseguenze di una sua alterazione.Autonomia di giudizio - Grazie alla descrizione di quadri patologici di frequente riscontro nella popolazione, lo studente sarà in grado di integrare conoscenze relative alla eziologia e patogenesi delle malattie neoplastiche, infiammatorie e batteriche per valutarne criticamente l'impatto sulla manifestazione clinica.Abilità comunicative – Alla fine dell’insegnamento lo studente avrà acquisito la capacità di esporre con chiarezza, terminologia appropriata e rigore scientifico gli argomenti trattati durante il corsoCapacità di apprendere - Alla fine dell’insegnamento lo studente avrà acquisito gli strumenti per proseguire in modo autonomo con l’apprendimento e con l’aggiornamento, grazie al riferimento costante ai processi eziopatogenetici descritti.

Per il programma esteso dell’insegnamento si veda il programma esteso dei singoli moduli

Esame scritto con orale obbligatorio.La prova scritta sarà costituita da:● Test a risposte chiuse di Microbiologia per il controllo della preparazione sul programma d’esame● Test a risposte chiuse di Malattie del Sangue e del Sistema Immunitario per il controllo della preparazione sul programma d’esame● Test a risposte chiuse di Patologia Genetica per il controllo della preparazione sul programma d’esameLa prova orale consisterà in un colloquio sugli argomenti di Patologia Generale, Fisiopatologia Generale e Patologia Clinica svolti a lezione per il controllo delle capacità comunicative in ambito disciplinare.La valutazione finale terrà conto dei risultati ottenuti sia nella prova scritta che nella prova orale.

G.M. Pontieri ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALE IV ed. PICCIN Lanciotti, Microbiologia clinica con approfondimenti online e laboratorio simulato, Quinta edizione Eudes 2021 Thompson and Thompson, Genetics in medicine, 8 ed. Elsevier Strachan & Reid, Human Molecular Genetics, 4 Ed. Garland ScienceVerrà fornito altro materiale didattico da part dei Docenti

Favorire una riflessione e una ricostruzione del binomio Uomo/Tecnica in funzione di una problematizzazione della relazione di cura

La tecnica e la revisione delle categorie umanistiche. Una nuova antropologia: - La società tecnologica e la subordinazione dell’uomo alla tecnica - La tecnica medica: la ricerca delle cause e le procedure logiche della ragione. - La signoria della tecnica: un inevitabile destino?

Frequenza

E. Severino, Il destino della tecnica, Rizzoli 1988. U. Galimberti,Psiche e techne, Feltrinelli 1999

Miglioramento delle conoscenze dell’avanzamento della ricerca circa le metodologie e le applicazioni della medicina di laboratorio

Metodologie, tecniche, strumenti e applicazioni innovative nella medicina di laboratorio.

Frequenza

Verrà fornito materiale didattico da parte del Docente

Conoscenza e capacità di comprensione: lo studente acquisirà conoscenze sui principi della diagnostica di laboratorio, sui fattori che influenzano l'affidabilità degli esami, sulle procedure di calibrazione, validazione e controllo di qualità, sulle principali tecniche diagnostiche (enzimatiche e immunologiche) nonché sul ruolo delle principali indagini biochimico-cliniche nella diagnosi e nel monitoraggio delle più comuni condizioni patologiche.In particolare, lo studente acquisirà conoscenze dei processi emostatici e coagulativi, delle relative metodiche diagnostiche e dei fondamenti di immunoematologia e medicina trasfusionale.Capacità di applicare conoscenza e comprensione: lo studente sarà in grado di gestire le strumentazioni tecnologiche e la validazione tecnica dei risultati ottenuti. oltre ad interpretare i risultati delle principali indagini di laboratorio, riconoscendone potenzialità e limiti, e di applicare le conoscenze acquisite alla valutazione di differenti condizioni fisiopatologiche, incluse patologie metaboliche, cardiovascolari, endocrine, epatiche, renali, nell’ambito dell’emostasi e dell’immunoematologia.Autonomia di giudizio: lo studente sarà in grado di valutare criticamente l'appropriatezza e l'affidabilità degli esami di laboratorio, considerando le possibili fonti di variabilità ed errore e il loro impatto sull'interpretazione clinica dei risultati.Abilità comunicative: lo studente saprà utilizzare correttamente la terminologia specialistica della Biochimica Clinica per quanto riguarda le procedure tecniche necessarie ad una corretta esecuzione delle analisi, e comunicare il significato diagnostico delle principali indagini di laboratorio.Capacità di apprendimento: lo studente sarà in grado di approfondire e aggiornare autonomamente le proprie conoscenze nell'ambito della medicina di laboratorio, dei biomarcatori, dell'ematologia diagnostica e delle metodologie diagnostiche di interesse clinico.****

Esami di laboratorio: quali come e quando Variabilità analitica e biologica e loro effetti sui test di laboratorio Calibrazione degli strumenti, validazione dei risultati e Controlli di Qualità Refertazione e interpretazione: intervalli di riferimento, differenza critica, valori soglia Diagnostica enzimatica, studio delle proteine e tecniche immunometriche Diabete, diagnosi e monitoraggio Marcatori di Rischio Cardiovascolare -Diagnostica dell’Infarto Miocardico Acuto Studio della tiroide Equilibrio Acido Base ed equilibrio idro-elettrolitico Fisiopatologia Renale: creatinina e GFR Studio delle Urine (esame chimico fisico e sedimento) Studio del Liquor Diagnostica Epatica Monitoraggio della Gravidanza Il laboratorio dell’emostasi: problematiche preanalitiche; caratteristiche dei sistema analitici, metodi di analisi e di lettura; principi generali dei test per lo studio della coagulazione. I test coagulativi nelle patologia e nel monitoraggio degli antagonisti della vitamina K e dell’eparina. I principali sistemi gruppoematici eritrocitari (ABO; Rh; altri sistemi): dal genotipo al fenotipo. Gli anticorpi antieritrocitari, caratteristiche sierologiche e significato clinico. Metodi per la determinazione dei gruppi sanguigni e per la ricerca di anticorpi eritrocitari. Fisiopatologia e diagnostica della malattia emolitica del neonato e delle anemie emolitiche autoimmuni. Gli emocomponenti: preparazione, conservazione e controllo. Le reazioni trasfusionali. La sicurezza trasfusionale.

Esame scritto ed orale. Prova scritta volta a valutare la preparazione del candidato sul programma di Ematologia Diagnostica: il test è composto da 30 domande a risposta multipla con singola risposta esatta. Il voto viene calcolato sul numero di risposte esatte. Prova orale sugli argomenti di Scienze di Laboratorio, al fine di valutare le conoscenze relative alle fasi del processo diagnostico, alle principali tecniche di analisi biochimico-cliniche, e alle strategie diagnostiche utilizzate per indagare le alterazioni dei processi metabolici e d'organo più comunemente valutate attraverso analisi biochimico-cliniche. Ogni studente viene interrogato individualmente, con minimo 4 domande, alcune delle quali di conoscenza della materia e altre di ragionamento. La valutazione finale terrà conto dei risultati ottenuti nelle diverse prove.

Dispense fornite dai docentiSpandrio L. Biochimica Clinica Ed Sorbona.Henry JB, et al. Clinical diagnosis and management by laboratory methods. Saunders Elsevier.Prencipe L. Approccio alla Chimica Clinica

Miglioramento delle conoscenze delle indagini diagnostiche di laboratorio relative alla fisiopatologia della riproduzione umana, alla gravidanza e pediatrica.

Fisiopatologia della dell’apparato genitale femminile e della riproduzione. La gravidanza fisiologica. Il travaglio e il parto. Diagnostica di laboratorio nella patologia ostetrica e ginecologica. Nozioni di fisiopatologia pediatrica, ed esami di laboratorio relativi. Valori.

Frequenza

Verrà fornito materiale didattico da parte dei Docenti.

Identificazione dei rischi lavorativi in generale ed in rapporto alle nuove tecnologie. Apprendimento di criteri e metodi per l’esecuzione di una indagine di igiene industriale e per l’utilizzo del monitoraggio biologico per la valutazione dell’esposizione. Conoscenza delle principali tecniche analitiche utilizzate nel Laboratorio di Tossicologia Industriale con particolare riferimento alla spettrofotometria di Assorbimento Atomico (AAS)

Storia del rapporto “uomo-lavoro” Normative in materia di sicurezzaSistema prevenzione in ITALIAPrincipi della ergonomia e sua evoluzione storicaSignificato della progettazione a misura d’uomo Indicatori biologici di esposizione, di effetto, di suscettibilità.Metodi per il monitoraggio biologico.Principi di funzionamento dell’AAS.Criteri per l’analisi quantitativa con esempi.Nuove frontiere di ricerca: stress e nanotecnologie

Frequenza

Verrà fornito materiale didattico da parte del Docente

Conoscenza e capacità di comprensione Al termine dell'insegnamento lo studente avrà acquisito conoscenze e capacità di comprensione delle alterazioni morfologiche, macroscopiche e microscopiche che caratterizzano le principali patologie d'organo e di sistema. Conoscerà i meccanismi cellulari e molecolari alla base del danno cellulare, dell'infiammazione, della riparazione tissutale e della trasformazione neoplastica, nonché i principi della diagnostica anatomopatologica, incluse le tecniche istopatologiche, citologiche, immunoistochimiche e di patologia molecolare. Comprenderà il significato clinico dei reperti anatomopatologici e il loro ruolo nella diagnosi, nella prognosi e nella definizione delle strategie terapeutiche. Conoscenza e capacità di comprensione applicate Al termine dell'insegnamento lo studente sarà in grado di correlare le alterazioni morfologiche osservabili nei tessuti e negli organi con i relativi meccanismi eziopatogenetici e con le manifestazioni cliniche delle principali malattie. Saprà interpretare i principali reperti anatomopatologici, comprendere il contributo delle metodiche diagnostiche istologiche e citologiche e riconoscere il ruolo della patologia molecolare nella caratterizzazione diagnostica e prognostica delle neoplasie e di altre patologie. Autonomia di giudizio Attraverso l'analisi di casi clinico-patologici e di preparati istologici rappresentativi delle principali patologie, lo studente svilupperà la capacità di integrare i dati morfologici con le informazioni cliniche e laboratoristiche, formulando valutazioni critiche sul significato diagnostico, prognostico e terapeutico dei reperti anatomopatologici. Abilità comunicative Al termine dell'insegnamento lo studente sarà in grado di descrivere e discutere con linguaggio scientifico appropriato le alterazioni morfologiche delle principali patologie, utilizzando una terminologia anatomopatologica corretta ed esponendo con chiarezza i principi diagnostici e i relativi correlati clinici. Capacità di apprendere Al termine dell'insegnamento lo studente avrà acquisito gli strumenti metodologici necessari per aggiornare autonomamente le proprie conoscenze in anatomia patologica, integrando le innovazioni diagnostiche e i progressi della patologia molecolare con le basi morfologiche delle malattie, al fine di comprendere l'evoluzione delle conoscenze scientifiche e il loro impatto sulla pratica clinica. Utilizziamo i cookie I cookie consentono il corretto funzionamento di questo sito, aiutano a misurarne l'utilizzo e supportano le attività di marketing. Gestisci le tue preferenze relative ai cookie in qualsiasi momento. Scopri di più sulla nostra politica sui cookie.

Compiti professionali dell’anatomopatologo e del tecnico di Anatomia Patologica. Tipologia dei campioni processati in anatomia patologica e citologia diagnostica; procedure di laboratorio; modalità di fissazione e campionamento; la diagnosi istologica e citologica; il referto anatomopatologico. Controlli di qualità nel laboratorio di Anatomia Patologica.

test a risposte chiuse e colloquio sugli argomenti svolti a lezione per il controllo della preparazione sul programma di esame

Sarà fornito il materiale didattico da parte del docente.

Lo studente, seguito dagli assistenti di tirocinio e/o Tutori, durante il periodo di tirocinio deve: CONOSCENZA E COMPRENSIONEApprendere l'utilizzo del sistema informatico gestionale di laboratorio (Laboratory Information System-LIS) APPLICAZIONE DI CONOSCENZA E COMPRENSIONEImparare le modalità di esecuzione e valutazione delle calibrazioni strumentaliImparare le modalità di esecuzione ed i criteri di valutazione del Controllo di Qualità Interno ed EsternoAcquisire le modalità di gestione delle manutenzioni strumentali giornaliere e periodiche AUTONOMIA DI GIUDIZIODimostrare di saper applicare le norme di sicurezza sul lavoro, di rispettare la normativa sulla privacy e di conoscere e rispettare i regolamenti aziendaliImparare a riconoscere gli interferenti che possono compromettere i risultati e le azioni correttive da applicareImparare a riconoscere e gestire le problematiche strumentali che possono compromettere la fase analitica ABILITA' COMUNICATIVEInserirsi nel contesto di laboratorio ed acquisire capacità relazionali dimostrando di rapportarsi correttamente con le varie figure professionali con cui interagisceSaper comunicare con chiarezza e terminologia appropriata nel gruppo di lavoro CAPACITA' DI APPRENDIMENTOFamiliarizzare con le varie tecnologie diagnostiche e applicare le basi teoriche delle differenti tecniche analiticheSaper valutare criticamente la propria pratica e migliorare continuamente le proprie competenze attraverso i feedback dei tutor/assistenti di tirocinio

norme di sicurezza sul lavoro, normativa sulla privacy e regolamenti aziendali sistema informatico gestionale di laboratorio (Laboratory Information System-LIS) esecuzione e valutazione delle calibrazioni strumentali esecuzione e valutazione del Controllo di Qualità Interno ed Esterno gestione delle manutenzioni strumentali giornaliere e periodiche gestione dei guasti strumentali

Predisposizione di una relazione scritta da parte dello studente inerente l''esperienza di tirocinio Valutazione effettuata da tutori e assistenti di tirocinio attraverso l'utilizzo delle schede specifiche per l'anno di studio Colloquio orale con domande inerenti la relazione stesa dallo studente e l'attività pratica svolta durante il tirocinio + una prova pratica di diluizione La valutazione finale è espressa in trentesimi.

Il materiale didattico verrà fornito durante lo svolgimento delle attività pratiche

Il corso è composto da quattro moduli (Therapeutic Drug Monitoring, Genetica Molecolare, Diagnostica Biotecnologica e Scienze Tecniche di Medicina di Laboratorio) in cui verranno fornite le conoscenze tecnologiche ed applicative utilizzate nei diversi settori della medicina di laboratorio riefriti ai quattro ambiti. Risultati di apprendimento previsti: DD1 Conoscenza e capacità di comprensione; DD2 Conoscenza e capacità di comprensione applicate; DD3-5 Competenze trasversali DD1 - Descrittore di Dublino 1:Il corso fornisce una conoscenza e una capacità di comprensione approfondite delle tecniche diagnostiche di laboratorio biomedico, dei quattro ambiti di interesse del corso, per affrontare in modo logico e completo aspetti normativi ed applicativi riguardanti:-terminologia: definizione del significato di ogni figura di merito delle tecnologie e la loro stima secondo le normative-metodologie: evidenziare gli aspetti critici delle attuali procedure di indagine migliorabili tramite le novità introdotte da nuove conoscenze.-analisi dei dati: consapevolezza dei vantaggi e svantaggi delle attuali metodologie di elaborazione dei dati DD2 - Descrittore di Dublino 2:Attraverso esperimenti e analisi dei dati, il corso consente agli studenti di applicare la formazione teorica acquisita in contesti pratici per le indagini di laboratorio biomedico. In particolare il corso consente agli studenti di:-valutare la possibile realizzazione di nuovi processi analitici per l'identificazione e quantificazione di biomolecole-proporre l’ottimizzazione di processi analitici già esistenti introducendo le novità offerte da nuove conoscenze derivanti da altri settori.-valutare la possibile introduzione delle novità derivanti da nuove conoscenze riguardanti strumenti statistici avanzati DD3 - Descrittore di Dublino 3I contenuti dell’insegnamento impartiti attraverso la didattica frontale e le attività di laboratorio consentiranno agli studenti di sviluppare il pensiero critico e per questo proporre suggerimenti riguardo esperimenti e l’interpretazione di dati. In particolare, gli studenti saranno in grado di:-valutare e interpretare dati sperimentali ottenuti o derivati dalla letteratura scientifica;-formulare opinioni scientifiche su problematiche specifiche;-formulare giudizi i che riguardano le attività professionali. DD4 - Descrittore di Dublino 4:Le attività didattiche frontali e di laboratorio unitamente alla prova d’esame consentono di potenziare la capacità di comunicare efficacemente risultati scientifici complessi, in forma scritta e orale, sia in contesti accademici sia divulgativi. Gli studenti imparano a presentare dati derivanti dalle tecniche diagnostiche di laboratorio biomedico a colleghi, esperti e non esperti, in modo chiaro e coerente, utilizzando strumenti multimediali e tecniche di scrittura scientifica. DD5 - Descrittore di Dublino 5:Le attività didattiche, lo studio su libri di testo e articoli scientifici consentono di:-imparare a lavorare in autonomia;-collaborare in team;-comprendere testi riguardanti le tecnologie inerenti al corso;-approfondire problematiche attraverso bibliografia specifica;-utilizzare gli strumenti necessari per l'accesso ed utilizzo della letteratura scientifica in inglese e delle banche dati;-seguire in autonomia lo sviluppo delle tecnologie e delle loro applicazioni nel campo della diagnostica di laboratorio-selezionare le informazioni disponibili e valutarne l'attendibilità ai fini di un aggiornamento continuo delle conoscenze.

Scienze Tecniche di Medicina di Laboratorio: consultare il sillabus del modulo Therapeutic Drug Monitoring: consultare il sillabus del modulo Genetica Molecolare: consultare il sillabus del modulo Diagnostica Biotecnologica: consultare il sillabus del modulo

Consultare i vari syllabus per il dettaglio delle singole prove a cui seguirà un colloquio di discussione dello scritto

Sarà fornito il materiale didattico da parte dei docenti.

Sviluppare le conoscenze relative alla fisiopatologia del diabete mellito di tipo 1, di tipo 2 e delle indagini di laboratorio relative alla dignosi della malattia e delle complicanze nonché a introdurre le conoscenze relative all'utiizzo delle tecnologie (pompe insuliniche e sensori glicemici) in ambito diabetologico

Criteri diagnostici di diabete basati su determinazioni statiche e dinamiche: glicemia a digiuno, Hb glicata, e albumina glicata e significato relativo al compenso glicemico, insulina, c-peptide, profilo glicemico dopo OGTT, IVGTT, monitoraggio domiciliare della glicemia, utilizzo clinico-diagnostico dei sensori della glicemia. Metodiche per la determinazione dell’insulino resistenza sistemica: HOMA-IR, OGIS, clamp insulinico. Diabete di tipo 1, LADA e auto-anticorpi. Valutazione delle complicanze nefrologiche del diabete: filtrato glomerulare e escrezione dell’albumina urinaria. Test di funzionalità epatica e surrogati di steatosi e fibrosi epatica. Pompe insuliniche e sensori del glucosio

verifica delle frequenze

Materiale didattico fornito dal docente

Il corso si propone di fornire allo studente le conoscenze più attuali nel campo delle tecniche immunometriche e dell’enzimologia clinica, e di migliorarne la comprensione attraverso esercitazioni pratiche mirate.

Approcci metodologici innovativi in biochimica clinica e biologia molecolare clinica. Dosaggi basati su: beads-based assay, enzimi, immunometria, pcr; rilevazione e amplificazione del segnale: vantaggi e svantaggi delle nuove tecniche e tecnologie immunoenzimatiche automatizzate e semi-automatizzate basate sull'utilizzo di biglie magnetiche funzionalizate. Esercitazione pratica in laboratorio: 1 – ricerca di proteine specifiche in campioni biologici mediante anticorpi legate a microbiglie paramagnetiche: separazione di proteine provenienti da campioni biologici mediante elettroforesi su gel di poliacrilamide (SDS-PAGE), trasferimento delle proteine dal gel ad un filtro (Western Blotting), immunodecorazione con anticorpi specifici per l’identificazione e la quantificazione di proteine di interesse, rilevamento del segnale proveniente dalla proteina di interesse tramite saggio in chemiluminescenza, acquisizione dell’immagine con CCD camera; 2 - uso di tecnologie beads-based in diagnostica: dosaggio ultrasensibile della concentrazione di un biomarcatore con biglie magnetiche e mediante strumentazioni innovative automatizzate (KingFisher, Lumipulse G II, SIMOA).

Frequenza

Materiale e riferimenti bibliografici forniti dal docente

Il corso si propone di fornire allo studente le competenze necessarie ad affrontare l’attività di supporto al Pronto Soccorso tramite partecipazione ai turni del sabato pomeriggio e a sviluppare l’interprofessionalità, grazie alle relazioni con altri operatori sanitari.

Esperienze di affiancamento al personale incaricato dei turni del sabato pomeriggio

Frequenza

Materiale e riferimenti bibliografici forniti dal docente

Favorire una riflessione e una ricostruzione del binomio Uomo/Tecnica in funzione di una problematizzazione della relazione di cura

La tecnica e la revisione delle categorie umanistiche. Una nuova antropologia: - La società tecnologica e la subordinazione dell’uomo alla tecnica - La tecnica medica: la ricerca delle cause e le procedure logiche della ragione. - La signoria della tecnica: un inevitabile destino?

Frequenza

E. Severino, Il destino della tecnica, Rizzoli 1988. U. Galimberti,Psiche e techne, Feltrinelli 1999

Miglioramento delle conoscenze dell’avanzamento della ricerca circa le metodologie e le applicazioni della medicina di laboratorio

Metodologie, tecniche, strumenti e applicazioni innovative nella medicina di laboratorio.

Frequenza

Verrà fornito materiale didattico da parte del Docente

Miglioramento delle conoscenze dell’avanzamento della ricerca circa le metodologie e le applicazioni della medicina di laboratorio.comprensione e utilizzo delle principali risorse bibliografiche e letteratura scientificaDD1 - Descrittore di Dublino 1:Il corso fornisce una conoscenza e una capacità di comprensione approfondite delle tipologie di letteratura esistenti, per affrontare in modo logico e consapevole la ricerca, comprensione e interpretazione della letteratura scientifica:-terminologia: definizione del significato di varie pubblicazioni scientifiche, differenze concettuali e strutturali (articolo originale, review, capitoli di libri, commentary, editoriali)-metodologie: evidenziare gli aspetti critici delle attuali tipologie di articoli e del tipo di informazione veicolata (es. articolo originale fornisce informazioni sulle nuove scoperte ma manca di una visione più ampia e descrittiva).-analisi dei dati: guida nella scelta della tipologia di letteratura necessaria per il proprio scopo. Saper discriminare quale tipologia scegliere a seconda dell’obiettivo della ricerca (es. letteratura utile alla scrittura della tesi di laurea). DD2 - Descrittore di Dublino 2:Attraverso lavori di gruppo focalizzati su lettura e scrittura di parti di articoli scientifici, il corso consente agli studenti di applicare la formazione teorica acquisita in contesti pratici per la scrittura della propria tesi di laurea e presentazione del loro lavoro. In particolare, il corso consente agli studenti di:-selezionare articoli di interesse su motori di ricerca utilizzando parole chiave-leggere e comprendere il testo di un articolo scientifico e simulare la scrittura di un abstract che riassuma il contenuto dell’articolo.-presentare il lavoro selezionato seguendo strutture definite sulla base della tempistica attualmente richiesta per la presentazione della tesi di laurea. DD3 - Descrittore di Dublino 3I contenuti dell’insegnamento impartiti attraverso la didattica frontale e le attività di gruppo consentiranno agli studenti di sviluppare il pensiero critico e per questo essere in grado di comprendere, scrivere e presentare un lavoro scientifico, sia esso riguardante il proprio lavoro di laboratorio e attività svolte da terzi. In particolare, gli studenti saranno in grado di:-valutare e interpretare dati sperimentali ottenuti o derivati dalla letteratura scientifica;-formulare opinioni scientifiche su problematiche specifiche;-presentare in maniera adeguata il lavoro svolto. DD4 - Descrittore di Dublino 4:Le attività didattiche frontali e di gruppo consentono di potenziare la capacità di comunicare efficacemente risultati scientifici complessi, in forma scritta e orale, sia in contesti accademici sia divulgativi. Gli studenti imparano a presentare dati derivanti dalle tecniche diagnostiche di laboratorio biomedico a colleghi, esperti e non esperti, in modo chiaro e coerente, utilizzando strumenti multimediali e tecniche di scrittura scientifica. DD5 - Descrittore di Dublino 5:Le attività didattiche, lo studio su libri di testo e articoli scientifici consentono di:-imparare a lavorare in autonomia;-collaborare in team;-comprendere testi riguardanti le tecnologie inerenti al proprio progetto di tesi;-approfondire problematiche attraverso bibliografia specifica;-utilizzare gli strumenti necessari per l'accesso ed utilizzo della letteratura scientifica in inglese e delle banche dati;-selezionare le informazioni disponibili e valutarne l'attendibilità ai fini di un aggiornamento continuo delle conoscenze.

Metodologie, tecniche, strumenti e applicazioni innovative nella medicina di laboratorio.• differenze tra varie tipologie di letteratura scientifica (es. articolo, lettera, review)• differenze tra varie riviste scientifiche (es. significato di impact factor e organizzazione dei contenuti)• com’è composto un articolo scientifico e come leggerlo efficacemente (es. abstract, methods, results, discussion)• metodi di inserimento bibliografia e figure in elaborati scientifici ( articoli scientifici, tesi di laurea, progetti di borse di studio)

Frequenza

Verrà fornito materiale didattico da parte del Docente

Sapere come analizzare e gestire casi clinici, problematiche e report della letteratura negli ambiti specifici di attività del tecnico di laboratorio biomedico: fase preanalitica, tecniche separative, spettrofotometria, metodologia del confronto tra metodi e validazione di metodi, rischio biologico, responsabilità professionale, il laboratorio per la nefrologia e per la medicina del lavoro.Descrittori di Dublino:-Conoscenza e capacità di comprensione.Al termine del corso, lo studente dovrà dimostrare di conoscere le tecniche di laboratorio descritte nei seminari, di saper comprendere il contesto teorico e pratico delle metodologie analitiche presentate e integrare le conoscenze approfondite nei seminari.-Capacità di applicare conoscenza e comprensione.Al termine del corso, lo studente sarà in grado di applicare e utilizzare correttamente le conoscenze teoriche, i casi di studio, le strumentazioni e le procedure di laboratorio presentati durante i seminari.-Autonomia di giudizioAl termine del corso, lo studente sarà in grado di analizzare criticamente dati sperimentali e interpretarli in autonomia, riconoscendone i limiti, valutandone i margini di miglioramento e proponendo tecniche/scelte metodologiche alternative presentate ai seminari.-Abilità comunicativeAl termine del corso, lo studente dovrà dimostrare di comunicare efficacemente i risultati di analisi, utilizzando adeguati strumenti informatici. Dovrà, inoltre, essere in grado di partecipare in modo attivo e competente a discussioni durante i seminari con domande e osservazioni pertinenti.-Capacità di apprendimentoAl termine del corso, lo studente dovrà essere in grado di ricercare e selezionare articoli scientifici pertinenti per approfondire gli argomenti trattati, informarsi in modo autonomo su nuove metodologie e tecnologie svolgendo un costante aggiornamento personale sulle tecniche di laboratorio

Presentazione di casi clinici, problematiche e report della letteratura negli ambiti specifici di attività del tecnico di laboratorio biomedico: fase preanalitica, tecniche separative, spettrofotometria, metodologia del confronto tra metodi e validazione di metodi, rischio biologico, responsabilità professionale, il laboratorio per la nefrologia e per la medicina del lavoro.

Frequenza

Sarà fornito il materiale didattico da parte dei docenti.

Miglioramento delle conoscenze delle indagini diagnostiche di laboratorio relative alla fisiopatologia della riproduzione umana, alla gravidanza e pediatrica.

Fisiopatologia della dell’apparato genitale femminile e della riproduzione. La gravidanza fisiologica. Il travaglio e il parto. Diagnostica di laboratorio nella patologia ostetrica e ginecologica. Nozioni di fisiopatologia pediatrica, ed esami di laboratorio relativi. Valori.

Frequenza

Verrà fornito materiale didattico da parte dei Docenti.

Identificazione dei rischi lavorativi in generale ed in rapporto alle nuove tecnologie. Apprendimento di criteri e metodi per l’esecuzione di una indagine di igiene industriale e per l’utilizzo del monitoraggio biologico per la valutazione dell’esposizione. Conoscenza delle principali tecniche analitiche utilizzate nel Laboratorio di Tossicologia Industriale con particolare riferimento alla spettrofotometria di Assorbimento Atomico (AAS)

Storia del rapporto “uomo-lavoro” Normative in materia di sicurezzaSistema prevenzione in ITALIAPrincipi della ergonomia e sua evoluzione storicaSignificato della progettazione a misura d’uomo Indicatori biologici di esposizione, di effetto, di suscettibilità.Metodi per il monitoraggio biologico.Principi di funzionamento dell’AAS.Criteri per l’analisi quantitativa con esempi.Nuove frontiere di ricerca: stress e nanotecnologie

Frequenza

Verrà fornito materiale didattico da parte del Docente

Favorire una migliore consapevolezza del proprio funzionamento emotivo/cognitivo al fine di prevenire o riconoscere i primi segnali di burn-out. Migliorare la relazione/comunicazione con il paziente e il proprio funzionamento a livello personale e professionale

La sindrome del burn-out nelle professioni sanitarie La relazione con il paziente come risorsa L’emozione nella relazione con l’altro Vicinanza/distanza con il paziente, un equilibrio soggettivo e funzionale Comunicare con il paziente Le organizzazioni di significato personale I sistemi motivazionali interpersonali Mente e corpo: gli aspetti fisiologici della relazione, i neuroni specchio

Frequenza

Maslach C., Leiter P. (2000) Burnout e organizzazione. Modificare i fattori strutturali della demotivazione al lavoro. Feltrinelli Benedetti F.(2012). Il cervello del paziente. Fioriti Editore Liotti G. (1994). La dimensione interpersonale della coscienza. Carocci Editore, Roma. Liotti G. (2001). Le opere della coscienza. Raffaello Cortina Editore, Milano. Nardi B. (2007). CostruirSi. Sviluppo e adattamento del Sé nella normalità e nella patologia. Franco Angeli Editore.

Conoscenza e capacità di comprensione – Al termine dell'insegnamento lo studente avrà acquisito conoscenze relative all'organizzazione, alle finalità e ai principali ambiti operativi dei laboratori professionalizzanti, con riferimento ai laboratori di autoimmunità, biologia molecolare, medicina legale, parassitologia, analisi urine, elettroforesi capillare e medicina trasfusionale. Conoscenza e capacità di comprensione applicate – Lo studente sarà in grado di riconoscere le principali attività svolte nei diversi contesti laboratoristici e di comprendere il ruolo del Tecnico di Laboratorio Biomedico nei percorsi diagnostici e assistenziali. Autonomia di giudizio – Lo studente svilupperà la capacità di osservare criticamente l'organizzazione delle attività di laboratorio e di riconoscere l'importanza del rispetto delle procedure operative, della qualità e della sicurezza. Abilità comunicative – Lo studente sarà in grado di utilizzare una terminologia tecnico-scientifica appropriata e di interagire correttamente con i professionisti operanti nei diversi laboratori. Capacità di apprendere – Lo studente acquisirà gli strumenti per approfondire in modo autonomo le metodologie e gli aspetti organizzativi dei diversi ambiti della medicina di laboratorio.

Nozioni teoriche e skills pratiche nell’ambito delle attività specifiche del corso di laurea e materie dell’esame di abilitazione professionale. In particolare approfondimenti circa il ruolo, le mansioni, e i privilegi del tecnico nei laboratori di biochimica clinica, biologia molecolare clinica, medicina legale, tossicologia, microbiologia clinica, elettroforesi siero-proteica, ematologia e nei laboratori di ricerca biomedica.

Frequenza

Sarà fornito il materiale didattico da parte dei docenti.

Conoscenza e capacità di comprensioneL’insegnamento Integrato di “Sanità Pubblica e Management Sanitario” fornisce allo studente le conoscenze e la capacità di comprensione dei principi fondamentali dell'epidemiologia clinica e della medicina basata sulle evidenze, i principali determinanti di salute e malattia, nonché le strategie di prevenzione, promozione della salute e controllo del rischio, l'organizzazione del Servizio Sanitario Nazionale, i principi etici, deontologici e normativi che regolano l'esercizio delle professioni sanitarie e la tutela della persona assistita, i fondamenti dell'economia sanitaria e dell'organizzazione dei servizi, con particolare riferimento all'utilizzo appropriato delle risorse professionali e tecnologiche. Conoscenza e capacità di comprensione applicateAl termine dell’insegnamento integrato di “Sanità Pubblica e Management Sanitario” lo studente dovrebbe essere in grado di interpretare i risultati di studi epidemiologici e clinici utili alla pratica professionale; applicare i principi dell'igiene e della medicina preventiva nei vari contesti; operare nel rispetto delle norme etiche, deontologiche e delle responsabilità professionali; contribuire all'organizzazione e al funzionamento dei servizi sanitari nei vari ambiti professionali; utilizzare indicatori di qualità e strumenti di monitoraggio per valutare l'efficacia e l'appropriatezza delle attività svolte.

Introduzione alla Sanità Pubblica; l’evoluzione del concetto di salute; evoluzione demografica ed epidemiologica. Domanda e bisogni di servizi sanitari. Principi, concetti e strumenti di epidemiologia. Principi e concetti di sanità pubblica; Gli strumenti di sanità pubblica: la prevenzione primaria, secondaria, terziaria. La sanità pubblica all’interno dei sistemi sanitari. Finanziamento ed erogazione dei servizi di sanità pubblica. Analisi dei bisogni sanitari; analisi della domanda di servizi sanitari; Epidemiologia ed evoluzione delle principali malattie e determinanti; Fonti dei dati; Strumenti epidemiologici per la pianificazione e programmazione di medio-lungo periodo. Introduzione all’inferenza statistica: stima e verifica di ipotesi. Stima campionaria puntuale ed intervallare: la distribuzione campionaria (della media) e gli intervalli di confidenza. Introduzione al test statistico: la logica del test, il sistema di ipotesi, il p-value, l’errore di primo e secondo tipo, la potenza del test e la relazione tra test statistico ed intervallo di confidenza. Diverse tipologie di test statistico: il test su medie e su proporzioni, test per dati appaiati, test di associazione. Misure di effetto per variabili binarie e tempo all’evento. Definizioni di etica e deontologia e loro applicazioni pratiche; L’etica e la tecnologia: i nuovi bisogni di un mondo tecnologico; Il principio Responsabilità; Comunicazione e consenso informato; Dilemma etico deontologico: alcuni esempi e casi limite; identità professionale e mondo personale: contrasti, relazioni, problemi I principali modelli organizzativi utilizzabili, i sistemi di programmazione e controllo, i ruoli delle funzioni manageriali. Il Corso si propone inoltre di fornire allo studente una serie di informazioni interdisciplinari che, partendo dalle nozioni di base delle discipline che lo compongono, forniscono gli elementi necessari per le strutture sanitarie. Problematiche organizzative e gestionali caratteristiche delle aziende sanitarie, Principali modelli organizzativi utilizzabili, Sistemi di programmazione e controllo Ruoli delle funzioni manageriali. L’organizzazione sanitaria: organi e organismi, il DITRA. La Clinical Governance, il modello organizzativo di origine anglosassone; le modalità di organizzazione di un laboratorio e di un reparto; le modalità di gestione del personale e del materiale

Prove scritte dei diversi moduli (in ogni modulo è riportato il dettaglio della modalità) e colloquio di discussione sugli scritti per il controllo della preparazione sul programma di esame

Verrà fornito materiale didattico da parte dei Docenti

Lo studente potrà fare una breve esperienza in ambito aziendale per capire quali sono le attività che il Tecnico di Laboratorio Biomedico può svolgere nell'ambito della produzione, controllo e customizzazione di kit diagnostici

conoscenza delle tecniche di laboratorio comunemente usate per supportare la diagnostica allergologica, impiegate nel laboratorio di biologia molecolare clinica, comunemente usate nel laboratorio di elettroforesi e di tossicologia

Valutazione laboratoristica delle patologie allergiche. Metodi e tecniche di misurazione, analisi dei risultati e validazione.Metodi e tecniche per le indagini molecolari basate sulla PCR. Tecniche di rivelazione dell'amplificato. Controlli positivi e negativi. Validazione dei risultati.QSP. Elettroforesi delle proteine plasmatiche, LCR e altri fluidi biologici. Metodi e tecniche. Analisi dei risultati e loro validazione.Metodi e tecniche per le indagini TOSSICOLOGICHE. TDM. Metodi cromatografici e immunometrici.

frequenza nel laboratorio di Allergologia, Biologia Molecolare Clinica, elettroforesi e tossicologia

Sarà fornito il materiale didattico da parte dei docenti

Il corso si propone di fornire allo studente le conoscenze relative alle tecniche di prelievo e di raccolta dei campioni biologici

Concetti generali: Igiene delle mani, sterilità, uso guanti, smaltimento rifiuti. Materiale biologico: modalità di raccolta (criteri di sterilità per esami colturali): modalità di conservazione, modalità di trasporto. Prelievo di sangue: preparazione del paziente; varie modalità di prelievo con i più attuali sistemi, procedura corretta. Comportamento in caso di puntura accidentale. Raccolta campioni biologici vari per esami citologici, colturali e chimico-fisici: urine, espettorato, feci, tamponi faringei, tamponi da ferite, auricolari, nasali, oculari, rettali, uretrali, vaginali

Frequenza

Verrà fornito materiale didattico da parte dei Docenti

Lo studente, seguito dagli assistenti e/o dai Tutori, durante il periodo di tirocinio deve: CONOSCENZA E COMPRENSIONEDimostrare una solida base di conoscenze teoriche della medicina di laboratorio negli ambiti della Biochimica Clinica, Microbiologia, Ematologia, Immunoematologia ,Anatomia Patologica, Farmacologia e Tossicologia APPLICAZIONE DI CONOSCENZA E COMPRENSIONESaper svolgere correttamente le attività professionali insegnate dagli assistenti di tirocinioAssicurare il rispetto della normativa sulla privacy, della policy dell'azienda ospitante e delle norme di igiene e sicurezzaConoscere il significato e l’utilizzo degli intervalli di riferimentoConoscere e applicare correttamente i criteri di validazioneConoscere ed applicare correttamente il protocollo aziendale sulla gestione dei valori critici AUTONOMIA DI GIUDIZIOSaper analizzare criticamente l’organizzazione del laboratorioUtilizzare in modo appropriato le risorse messe a disposizione ed agire professionalmente seguendo i principi di efficacia ed efficienza ABILITA' COMUNICATIVEInserirsi nel contesto di laboratorio ed acquisire capacità relazionali dimostrando di saper lavorare in teamSaper comunicare con chiarezza e terminologia appropriata nel gruppo di lavoro CAPACITA' DI APPRENDIMENTODimostrare un elevato livello di impegno e responsabilità durante lo svolgimento delle attività praticheSaper valutare criticamente la propria pratica e migliorare continuamente le proprie competenze attraverso i feedback dei tutor/assistenti di tirocinio

Capacità relazionali e lavoro in team, Utilizzo appropriato delle risorse, efficacia, efficienza, Normativa sulla privacy, policy aziendale, norme di igiene e sicurezza sul lavoro, Intervalli di riferimento, valori patologici, valori critici, Criteri di validazione, Analisi dell'organizzazione: punti di forza e criticità

Predisposizione di una relazione scritta da parte dello studente inerente l''esperienza di tirocinio Valutazione effettuata da tutori e assistenti di tirocinio attraverso l'utilizzo delle schede specifiche per l'anno di studio Colloquio orale con domande inerenti la relazione stesa dallo studente e l'attività pratica svolta durante il tirocinio + una prova pratica di diluizione + una interpretazione di un gruppo sanguigno e di una curva elettroforetica delle proteine La valutazione finale è espressa in trentesimi.

Il materiale didattico verrà fornito durante lo svolgimento delle attività pratiche