Comunicazione E Societa Comes Milano

Il corso si pone l’obiettivo di trasferire le nozioni di base dell’ICT e di alcune delle sue principali applicazioni al fine di comprenderne l’evoluzione nella società contemporanea e di essere utenti consapevoli e responsabili.
Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di:
conoscere le nozioni di base dell’informatica e delle telecomunicazioni, le loro ripercussioni nella vita quotidiana e le potenzialità che le stesse possono esprimere per l’individuo e per le organizzazioni;
avere competenza circa i temi dell’applicazione delle tecnologie della comunicazione e dell’informazione alla società, in particolare i contenuti legati al futuro dell’utilizzo del digitale nei diversi contesti di vita;
comprendere le questioni di etica informatica legate sia dall’utilizzo improprio o poco razionale delle tecnologie (virus, sicurezza, violazione della privacy, crimini informatici, divario digitale) che al cambiamento di stile di vita per l’utilizzo delle tecnologie (remote working, comunicazione mediatica e digitale, social media);
dimostrare conoscenza operativa degli applicativi Word, Excel e PowerPoint;
creare grafiche per comunicazione digitale con Canva;
ideare un sito/blog con Wordpress;
ideare ed inviare una Newsletter;
saper utilizzare la piattaforma Meta Business Suite per gestire la programmazione dei contenuti e creare inserzioni sponsorizzate su Facebook ed Instagram.

Il corso si divide in due parti.
Parte teorica
Elementi di informatica e applicazione alle scienze sociali e della comunicazione. Si svolge attraverso lezioni frontali tenute dal docente titolare.
Parte pratica
Finalizzata all’acquisizione di abilità informatiche. Si svolge attraverso lezioni frontali tenute dal docente titolare per i frequentanti e attraverso lezioni in autoapprendimento per i non frequentanti.
Il programma della parte teorica fa riferimento ai testi indicati nella bibliografia.

• Breve introduzione storica dell’informatica
• Infrastrutture informatiche, le basi. (HW, SW, Reti, Cloud)
• Convergenza digitale
• Digitalizzazione della Società (Evoluzione del Web, e-commerce, Blog e Siti internet, Social Networks, Influencer Marketing, Digital Advertising, Email Marketing, Blockchain e Criptovalute, Realtà Aumentata, Intelligenza Artificiale)
• Breve approfondimento per quanto concerne il rapporto tra Etica e informatica (focalizzato sull’uso appropriato e consapevole della tecnologia, diffamazione online, proprietà intellettuale)
• Sicurezza informatica
  Frequentanti:
• Word, Excel e PowerPoint (in aula, no autoapprendimento)
• Creazione grafiche con Canva (in aula)
• Invio di Newsletter (in aula)
• Creazione sito/blog e gestione contenuti (in aula)
• Programmazione dei contenuti e creazione di inserzioni sponsorizzate con Meta Business Manager (in aula)
  Non Frequentanti:
• Word, Excel e PowerPoint (autoapprendimento)
  Per la parte teorica e per la parte pratica, è disponibile sulla piattaforma Blackboard il materiale di supporto utilizzato dal docente in aula, durante le lezioni. Lo studio di questo materiale, tuttavia, non sostituisce il valore della frequenza al Corso (altamente consigliata) e lo studio del libro in bibliografia.

Frequentanti
Per gli studenti frequentanti sono previste:
una valutazione della parte teorica, svolta attraverso una verifica orale (soprattutto) sugli argomenti affrontati in aula. Questa prova viene effettuata lo stesso giorno in cui si sostiene la parte pratica, solo se quest’ultima sia stata superata positivamente. Ai fini della valutazione concorreranno la pertinenza delle risposte, l’uso appropriato della terminologia specifica, la strutturazione argomentata e coerente del discorso, la capacità di individuare nessi concettuali e questioni aperte.
una valutazione della parte pratica tramite la verifica delle consegne intermedie somministrate durante lo svolgimento del corso.
Non frequentanti
La valutazione avviene tramite un esame a computer con domande a risposta multipla.
L’esame si conclude con un voto calcolato matematicamente sulla base della percetuale delle risposte date. Per superare l'esame occorre che lo studente risponda correttamente almeno al 65% delle domande.

Frequentanti
Frigerio, Maccaferri, Rajola, “ICT e Società dell’Informazione” (Seconda Edizione), McGraw-Hill, (2023). [Escluso cap. 2.4 - da pag. 37 a pag. 47]. Acquista da VP
Materiale delle lezioni.
Non frequentanti
Frigerio, Maccaferri, Rajola, “ICT e Società dell’Informazione” (Seconda Edizione), McGraw-Hill, (2023). Acquista da VP

L’insegnamento si propone di sviluppare la competenza scrittoria con particolare attenzione alla lingua scritta di carattere professionale.
Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di:
conoscere le caratteristiche delle tipologie testuali di ambito professionale;
scegliere le opportune strutture sintattiche e varianti lessicali relative ai differenti testi esaminati;
individuare i contenuti opportuni per finalità e contesti;
individuare tutte le strategie di costruzione e sintesi per un testo efficace;
presentare in forma scritta, coerente e coesa, i contenuti rispondendo a finalità, contesto, target e tipologia testuale.

Principali argomenti del corso sono:

• lingua e grammatica italiana;
• tipologie testuali, registri linguistici, semplificazione del testo, rafforzamento lessicale, capacità di sintesi;
• scrittura professionale: bibliografia, curriculum vitae, lettera, dépliant, relazione, report, abstract, comunicato stampa, cartella stampa, articolo di giornale, scrittura on line.
  Fa parte integrante del corso il seminario intensivo, un business game per potenziare le competenze utili alla scrittura in team; l’orario sarà comunicato all’inizio delle lezioni.
  Poiché la scrittura è un’abilità pratica, tutte le lezioni prevedono attività concrete a computer. Il corso si articola in moduli tematici; ciascuno prevede una scansione in due differenti momenti (teorico e pratico):
  lezione frontale sulla tipologia testuale di volta in volta affrontata, corredata dall’analisi di esempi reali;
  esercitazione individuale consistente nella stesura, sulla base di contenuti dati, di un testo esemplificativo del modulo.

La prova scritta prevede la stesura a computer di tre testi, scelti tra le tipologie oggetto di studio, nonché la risposta a tre domande aperte per verificare la conoscenza teorica degli argomenti.
Lo studente dovrà dimostrare le proprie competenze scrittorie secondo i criteri di efficacia, pertinenza, rispondenza a tempi e contesti e correttezza formale. Il risultato verrà espresso in trentesimi.
Per gli studenti che hanno frequentato il 75% del corso e del seminario e hanno consegnato le esercitazioni individuali sono previste due prove intermedie, a fine di ogni semestre, sugli argomenti svolti nei moduli affrontati nel periodo appena concluso. In caso di esito positivo in entrambe le prove, alla valutazione verrà sommato il punteggio frutto delle esercitazioni individuali svolte in aula (massimo 2 punti) e del lavoro seminariale (massimo 2 punti).
Per quanti non svolgano le prove parziali ma abbiano maturato il punteggio aggiuntivo la valutazione sarà composta dal voto d’esame e il punteggio maturato con le eserciazioni individuali e seminariali.

G. Aprile – C. M. Carpentieri – D. Folisi – R. Rognoni, La scrittura professionale. Metodi, esempi, esercizi (seconda edizione), a cura di S. Brambilla, Mondadori Università, Milano, 2022 Acquista da VP
Per gli studenti lavoratori che volessero avvalersi del percorso personalizzato è possibile segnalare la propria adesione entro fine ottobre 2026.

I Modulo: tecniche quantitative
Il modulo mira a fornire agli studenti le competenze di base per la realizzazione, la comprensione e la valutazione di ricerche empiriche di tipo sociologico, con specifica attenzione alle tecniche di indagine di tipo standard (quantitativo) e, in particolare, all’indagine fondata sull’utilizzo del questionario.
II Modulo: tecniche qualitative
Il modulo intende formare gli studenti in merito alle principali tecniche di ricerca sociale di tipo non standard (qualitativo), attraverso la presentazione di alcune ricerche specifiche ed esercitazioni sul campo.
III Modulo: laboratorio di Statistica sociale
Il modulo intende fornire le conoscenze statistiche di base utili per lo studio dei fenomeni in ambito sociale, politico ed economico. In particolare verranno presentati i principali strumenti propri dell’analisi descrittiva dei dati, sia da un punto di vista metodologico che da un punto di vista applicativo. Tale obiettivo verrà perseguito introducendo le principali tecniche di elaborazione statistica a partire da esempi concreti (mediante l’uso di Excel) che fungeranno da tramite per la comprensione delle metodologie utilizzate.
Conoscenza e comprensione
Al termine del primo modulo d’insegnamento lo studente padroneggerà la terminologia di riferimento della ricerca sociale.
Al termine del secondo modulo d’insegnamento lo studente saprà riconoscere e utilizzare le diverse tecniche di ricerca sociale qualitative (approccio etnografico, interviste individuali e interviste collettive), a partire dalla conoscenza dei paradigmi da cui traggono ispirazione.
Al termine del terzo modulo d’insegnamento lo studente sarà capace di interpretare e commentare criticamente le analisi descrittive dei dati statistici.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine del primo modulo lo studente sarà in grado di progettare un percorso di ricerca sociale basato sul questionario e di realizzarne tutte le fasi fino alla raccolta dei dati sul campo (disegno della ricerca, costruzione dello strumento di rilevazione, campionamento, rilevazione sul campo).
Al termine del secondo modulo lo studente sarà in grado di progettare e gestire una indagine qualitativa in tutte le sue fasi (disegno della ricerca, campionamento, costruzione degli strumenti di rilevazione, rilevazione sul campo, analisi dei risultati e scrittura degli output).
Al termine del terzo modulo lo studente sarà in grado di svolgere autonomamente un’analisi statistica descrittiva sia uni- che bi-variata mediante strumenti informatici.

I Modulo (I semestre): Tecniche quantitative (Prof. Marco Caselli)
Introduzione alla ricerca sociale.
La ricerca standard

• il disegno della ricerca;
• la costruzione del questionario;
• il campionamento e la rilevazione.
  II Modulo (II semestre): Tecniche qualitative (Prof. Cristina Pasqualini)
  Dai paradigmi alle tecniche
  La ricerca non-standard
• il disegno della ricerca;
• il campionamento e la rilevazione;
• l’analisi dei risultati e la scrittura degli output.
  Le tecniche qualitative
• l’approccio etnografico;
• le interviste semi-strutturate;
• le interviste non-direttive (racconti di vita e storie di vita);
• i focus group.
  III Modulo (II semestre): Laboratorio di Statistica sociale (Prof. Alberto Guido Biffi)
• distribuzioni di frequenza e di quantità e loro rappresentazione grafica; grafici per serie storiche e per serie territoriali;
• analisi univariata: principali indici di posizione (moda, mediana, media aritmetica, media armonica, media geometrica, medie potenziate, percentili) e di variabilità (varianza e scarto quadratico medio, indice di eterogeneità di Gini); standardizzazione;
• analisi bivariata: distribuzione congiunta, indipendenza statistica e misura del legame di connessione mediante l’indice chi-quadrato.
  Per tutti i moduli lezioni in aula.
  Per il modulo III: sono previste anche delle esercitazioni in aule informatiche per l’elaborazione dei dati mediante l’uso di excel.

I Modulo
L’esame consiste in un colloquio basato sul testo di riferimento indicato in bibliografia, senza distinzioni tra studenti frequentanti e non frequentanti. La valutazione della prova si baserà sulla pertinenza e correttezza delle risposte date rispetto alle domande; particolare rilevanza sarà attribuita alla conoscenza della corretta definizione dei concetti studiati nonché all’utilizzo appropriato degli stessi e più in generale della terminologia specifica di riferimento nel corso della prova.
II Modulo
L’esame consiste in un colloquio orale sul testo di riferimento in programma e sui materiali forniti dal docente in Blackboard nella sezione “Materiali”. La valutazione della prova si baserà sulla pertinenza e correttezza delle risposte date rispetto alle domande, prestando inoltre particolare attenzione alla qualità del linguaggio disciplinare utilizzato, alla capacità di problematizzare e restituire criticamente concetti, di fare esempi e collegamenti.
III Modulo
La modalità d’esame sono differenziate per gli studenti frequentanti e non frequentanti. Studenti frequentanti (presenza 70% lezioni): l’esame è costituito da una prova scritta con una prima parte con domande a risposta multipla e una seconda parte composta da 2 esercizi da risolvere, volte a verificare la corretta comprensione degli strumenti metodologici acquisiti. L’esame viene integrato dalla presentazione in aula di lavori di gruppo che dimostrino la capacità di elaborazione dei dati, della comprensione e capacità di trasmissione dei risultati ottenuti. A tale presentazione verrà attribuito un punteggio aggiuntivo tra 0 e 5 punti.
Studenti non frequentanti: l’esame è costituito da una prova scritta con una prima parte con domande a risposta multipla e una seconda parte di 2 esercizi da risolvere a seguire Esame Orale, volte a verificare la corretta comprensione degli strumenti metodologici acquisiti.
Per entrambe le tipologie d’esame (frequentanti e non frequentanti) è previsto l’uso di una calcolatrice.
Il voto finale è dato dalla media aritmetica dei voti ottenuti in ciascuno dei tre esami. Gli esami dei tre moduli possono essere sostenuti nell’ordine scelto dallo studente. Ulteriori indicazioni circa le modalità di valutazione saranno date dai docenti all’inizio delle lezioni o, per gli studenti che non possono frequentare le lezioni, in occasione del ricevimento.

Per il I Modulo
M. Caselli, Fare domande e ottenere risposte. Il questionario nella ricerca sociale, Vita e Pensiero, Milano, 2024 (tutto escluso il capitolo ottavo dedicato all’Analisi dei dati). Acquista da VP
Per il II Modulo
R. Bichi (a cura di), La ricerca qualitativa, Vita e Pensiero, Milano (in corso di pubblicazione).
Per il III Modulo
Slide e appunti delle lezioni.

L’insegnamento si propone di fornire agli studenti le nozioni e gli strumenti di base della Microeconomia e della Macroeconomia e, dunque, la conoscenza degli elementi fondamentali del “modo di pensare” degli economisti politici.
L’insegnamento è suddiviso in due moduli distribuiti equamente durante l’intero anno accademico secondo il calendario del Corso di Studi.
Conoscenza e comprensione
Al termine dell’insegnamento lo studente conoscerà le nozioni e gli strumenti di base della scelta razionale necessari a descrivere il comportamento del consumatore e delle imprese nelle diverse forme di mercato, di ciascuna delle quali sarà in grado di distinguere i tratti caratterizzanti.
Conoscerà inoltre gli elementi di base dell’analisi economica aggregata e sarà in grado di individuare e caratterizzare le principali grandezze economiche che determinano il livello dell’attività produttiva posta in essere in un sistema economico e dunque del reddito nazionale; quindi, a conoscere i principali strumenti di intervento di politica macroeconomica fiscale e monetaria.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di:

• caratterizzare la scelta dei piani di consumo ottimi per il consumatore in forma analitica e grafica;
• determinare le strategie di massimizzazione dei profitti delle imprese nelle diverse forme di mercato in forma analitica e grafica;
• comprendere le ragioni dei cosiddetti fallimenti di mercato;
• determinare il livello del reddito nazionale, sia in un modello semplice con solo grandezze reali, sia in un modello in cui sono trattate anche le grandezze finanziarie, in forma analitica e grafica;
• conoscere il significato economico di grandezze come disoccupazione ed inflazione;
• caratterizzare le misure di politica fiscale e monetaria necessarie al raggiungimento della piena occupazione in forma analitica e grafica;
• impiegare tutte le tecniche elencate come base per discutere in modo rigoroso di problematiche economiche.
  Lo studente sarà dunque in grado di applicare il rigore economico all’interpretazione di tematiche socio-economiche, in modo complementare alla prospettiva sociologica offerta nel corso di studi.
  L’insegnamento si propone di fornire agli studenti le nozioni e gli strumenti di base della Microeconomia e, dunque, la conoscenza degli elementi fondamentali del “modo di pensare” degli economisti politici.
  L’insegnamento è suddiviso in due moduli distribuiti equamente durante l’intero anno accademico secondo il calendario del Corso di Studi.
  Conoscenza e comprensione
  Al termine dell’insegnamento lo studente conoscerà le nozioni e gli strumenti di base della scelta razionale necessari a descrivere il comportamento del consumatore e delle imprese nelle diverse forme di mercato, di ciascuna delle quali sarà in grado di distinguere i tratti caratterizzanti.
  Capacità di applicare conoscenza e comprensione
  Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di:
• caratterizzare la scelta dei piani di consumo ottimi per il consumatore in forma analitica e grafica;
• determinare le strategie di massimizzazione dei profitti delle imprese nelle diverse forme di mercato in forma analitica e grafica;
• comprendere le ragioni dei cosiddetti fallimenti di mercato;
  Lo studente sarà dunque in grado di applicare il rigore economico all’interpretazione di tematiche socio-economiche, in modo complementare alla prospettiva sociologica offerta nel corso di studi.
  L’insegnamento si propone di fornire agli studenti le nozioni e gli strumenti di base della Macroeconomia e, dunque, la conoscenza degli elementi fondamentali del “modo di pensare” degli economisti politici in modo tale da completare le competenze apprese nell’insegnamento di Microeconomia.
  L’insegnamento avrà luogo nel secondo semestre secondo il calendario del Corso di Studi.
  Conoscenza e comprensione
  Al termine dell’insegnamento lo studente conoscerà le nozioni e gli strumenti di base della scelta razionale necessari a descrivere gli elementi di base dell’analisi economica aggregata e sarà in grado di individuare e caratterizzare le principali grandezze economiche che determinano il livello dell’attività produttiva posta in essere in un sistema economico e dunque del reddito nazionale; quindi, a conoscere i principali strumenti di intervento di politica macroeconomica fiscale e monetaria.
  Capacità di applicare conoscenza e comprensione
  Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di:
• determinare il livello del reddito nazionale, sia in un modello semplice con solo grandezze reali, sia in un modello in cui sono trattate anche le grandezze finanziarie, in forma analitica e grafica;
• conoscere il significato economico di grandezze come disoccupazione ed inflazione;
• caratterizzare le misure di politica fiscale e monetaria necessarie al raggiungimento della piena occupazione in forma analitica e grafica;
• impiegare tutte le tecniche elencate come base per discutere in modo rigoroso di problematiche economiche.
  Lo studente sarà dunque in grado di applicare il rigore economico all’interpretazione di tematiche socio-economiche, in modo complementare alla prospettiva sociologica offerta nel corso di studi.

Introduzione: oggetto e metodo dell’Economia Politica.
Microeconomia

• Scelte di consumo.
• Domanda individuale e domanda di mercato.
• Produzione e costi.
• Ricavi e profitti.
• Impresa e forme di mercato: concorrenza perfetta e monopolio.
• Fallimenti di mercato: beni pubblici ed esternalità.
  Macroeconomia
• Equilibrio economico generale.
• Elementi di contabilità nazionale e obiettivi macroeconomici, quali crescita macroeconomica, inflazione e disoccupazione.
• La determinazione del reddito nazionale nel modello keynesiano.
• L’interazione tra mercati dei beni e delle attività finanziarie: lo schema IS-LM.
• Politica fiscale e politica monetaria.
  Sono previste lezioni frontali ed esercitazioni.
  Durante le lezioni verranno presentati argomenti teorici di microeconomia e di macroeconomia, mentre le esercitazioni sono finalizzate a far familiarizzare lo studente con la logica, la rappresentazione grafica e gli algoritmi di risoluzione dei modelli dettagliati durante il corso.
  Materiali didattici, in particolare relativi alle esercitazioni, verranno pubblicati sulla piattaforma Blackboard.
  Introduzione: oggetto e metodo dell’Economia Politica.
  Microeconomia
• Scelte di consumo.
• Domanda individuale e domanda di mercato.
• Produzione e costi.
• Ricavi e profitti.
• Impresa e forme di mercato: concorrenza perfetta e monopolio.
• Fallimenti di mercato: beni pubblici ed esternalità.
  Sono previste lezioni frontali ed esercitazioni.
  Durante le lezioni verranno presentati argomenti teorici di microeconomia, mentre le esercitazioni sono finalizzate a far familiarizzare lo studente con la logica, la rappresentazione grafica e gli algoritmi di risoluzione dei modelli dettagliati durante il corso.
  Materiali didattici, in particolare relativi alle esercitazioni, verranno pubblicati sulla piattaforma Blackboard.
  Macroeconomia
• Equilibrio economico generale.
• Elementi di contabilità nazionale e obiettivi macroeconomici, quali crescita macroeconomica, inflazione e disoccupazione.
• La determinazione del reddito nazionale nel modello keynesiano.
• L’interazione tra mercati dei beni e delle attività finanziarie: lo schema IS-LM.
• Politica fiscale e politica monetaria.
  Sono previste lezioni frontali ed esercitazioni.
  Durante le lezioni verranno presentati argomenti teorici di macroeconomia, mentre le esercitazioni sono finalizzate a far familiarizzare lo studente con la logica, la rappresentazione grafica e gli algoritmi di risoluzione dei modelli dettagliati durante il corso.
  Materiali didattici, in particolare relativi alle esercitazioni, verranno pubblicati sulla piattaforma Blackboard.

L'esame può essere superato attraverso due modalità: “prove scritte infra-annuali” oppure attraverso un’unica “prova scritta finale” nella data ufficiale dell'appello.
Grazie alla prima modalità, verranno svolte due prove infra-annuali scritte, una sulla prima parte del programma si svolgerà orientativamente verso Gennaio/Febbraio 2027, ed una sulla seconda parte del programma che si svolgerà verso fine Maggio 2027.
Le due prove scritte infra-annuali prevedono sia domande di teoria e sull’analisi grafica, sia esercizi di applicazione dei metodi analitici, proposti durante le esercitazioni per i quali è necessario raggiungere una valutazione sufficiente.
La modalità d’esame è “a cascata”: il mancato superamento della prima prova parziale impedisce l’accesso alla seconda prova parziale.
Il voto finale proposto sarà calcolato come media delle due prove infra-annuali.
In aggiunta, e su libera scelta dello studente, è prevista la possibilità di sostenere 4 test di autovalutazione (2 sulla prima parte e 2 sulla seconda parte) da svolgere sulla piattaforma Blackboard e volti a testare le competenze apprese durante le lezioni e le esercitazioni. La valutazione media dei 4 test verrà aggiunta al voto finale proposto, che potrà aumentare fino ad un massimo di 2 punti.
Uno svolgimento parziale dei test non verrà considerato ai fini della maggiorazione del voto.
Per l’iscrizione alla prima prova infra-annuale è necessario iscriversi attraverso la piattaforma Blackboard nell’area dedicata.
Per la verbalizzazione del voto finale proposto, si ricorda che la mancata iscrizione all’esame tramite l’applicativo iCatt non permette alcuna registrazione.
Nel secondo semetre è prevista la possibilità di svolgere un’attività didattica in piccoli gruppi, l’elaborazione di un video su una tematica economica, che permetterà di ottenere una maggiorazione della valutazione finale proposta (sino ad un massimo di 2 punti).
Alternativamente alla prova infraannuale, lo studente può svolgere l’esame attraverso un'unica prova scritta finale seguita da una eventuale prova orale, a partire da Giugno 2027, in una delle date ufficiali degli appelli. La prova scritta nella data ufficiale dell’esame prevede sia domande di teoria e sull’analisi grafica, sia esercizi, con prevalenza di questi ultimi.
Anche questa modalità prevede la possibilità di applicare il punteggio aggiuntivo dei test di autovalutazione.
Uno svolgimento parziale dei test non verrà considerato ai fini della maggiorazione del voto.
Si ricorda che la mancata iscrizione all’esame tramite l’applicativo iCatt non permette allo studente di sostenere l’esame.
L'esame può essere superato attraverso “prova scritta finale” nella data ufficiale dell'appello, che consiste in un'unica prova scritta seguita da una eventuale prova orale, a partire da Gennaio 2027, in una delle date ufficiali degli appelli. La prova scritta nella data ufficiale dell’esame prevede sia domande di teoria e sull’analisi grafica, sia esercizi di applicazione dei metodi analitici, proposti durante le esercitazioni.
In aggiunta, e su libera scelta dello studente, è prevista la possibilità di sostenere 2 test di autovalutazione di Microeconomia da svolgere sulla piattaforma Blackboard e volti a testare le competenze apprese durante le lezioni e le esercitazioni per i quali è necessario raggiungere una valutazione sufficiente. La valutazione media dei 2 test verrà aggiunta al voto finale proposto, che potrà aumentare fino ad un massimo di 2 punti.
Uno svolgimento parziale dei test non verrà considerato ai fini della maggiorazione del voto.
Si ricorda che la mancata iscrizione all’esame tramite l’applicativo iCatt non permette allo studente di sostenere l’esame.
L'esame può essere superato attraverso la modalità “prova scritta finale” nella data ufficiale dell'appello, che consiste in un unico esame scritto ed una eventuale prova orale, a partire dalla sessione d’esame da Giugno 2027. Tale prova include sia domande di teoria e sull’analisi grafica, sia esercizi di applicazione dei metodi analitici, proposti durante le esercitazioni.
In aggiunta, e su libera scelta dello studente, è prevista la possibilità di sostenere 2 test di autovalutazione di Macroeconomia da svolgere sulla piattaforma Blackboard e volti a testare le competenze apprese durante le lezioni e le esercitazioni per i quali è necessario raggiungere una valutazione sufficiente. La valutazione media dei 2 test verrà aggiunta al voto finale proposto, che potrà aumentare fino ad un massimo di 2 punti.
Uno svolgimento parziale dei test non verrà considerato ai fini della maggiorazione del voto.
E’ prevista la possibilità di svolgere un’attività didattica in piccoli gruppi, l’elaborazione di un video su una tematica economica, che permetterà di ottenere una maggiorazione della valutazione finale proposta (sino ad un massimo di 2 punti).
Si ricorda che la mancata iscrizione all’esame tramite l’applicativo iCatt non permette allo studente di sostenere l’esame.
Sebbene non sia prevista una propedeuticità dell’esame di Microeconomia rispetto a quello di Macroeconomia, si consiglia vivamente agli studenti di seguire il percorso didattico suggerito nel Piano di studi.
Sebbene sia possibile sostenere i due esami in un unico appello, previa iscrizione ad entrambi gli esami, questa modalità è vivamente sconsigliata.

Il testo di base è:
J. Sloman-D. Garratt, Elementi di economia, Il Mulino, Bologna, 2026, 9a edizione. Acquista da VP
Eventuali letture integrative, schemi ed esercizi verranno resi disponibili sulla piattaforma Blackboard.
Il testo di base è:
J. Sloman-D. Garratt, Elementi di economia, Il Mulino, Bologna, 2026, 9a edizione. Acquista da VP
Eventuali letture integrative, schemi ed esercizi verranno resi disponibili sulla piattaforma Blackboard.
Il testo di base è:
J. Sloman-D. Garratt, Elementi di economia, Il Mulino, Bologna, 2026, 9a edizione. Acquista da VP
Eventuali letture integrative, schemi ed esercizi verranno resi disponibili sulla piattaforma Blackboard.

Il corso si propone di fornire agli studenti le nozioni di base, teoriche ed empiriche, della psicologia sociale. Vengono approfonditi i processi psicologici individuali e di gruppo soggiacenti alla formazione di impressioni e giudizi sociali, alla presa di decisioni e alla creazione e mantenimento delle relazioni sociali, con particolare attenzione alla loro rilevanza nell’ambito della comunicazione.
Al termine del corso lo studente sarà in grado di:
Conoscenza e comprensione
Conoscere i costrutti e modelli fondamentali della psicologia sociale.
Comprendere i principali metodi di ricerca utilizzati dalla psicologia sociale.
Interpretare i risultati di ricerche psicosociali.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Applicare teorie e modelli psicosociali alla comprensione di problemi e comportamenti della realtà sociale.
Autonomia di giudizio
Affrontare con consapevolezza e atteggiamento critico tematiche rilevanti per la vita sociale e pubblica.
L’obiettivo del laboratorio è fornire strumenti concettuali e applicativi utili a sviluppare una comunicazione online centrata su temi di interesse pubblico, sociale e politico (in particolare alimentazione e ambiente). Verranno prese in esame strategie comunicative utilizzabili nella comunicazione online per divulgare il contenuto di ricerche scientifiche. L’uso di queste strategie verrà messo in pratica dagli studenti attraverso l’utilizzo di diversi strumenti, ad esempio l’elaborazione di post su Instagram.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Applicazione del metodo sperimentale della psicologia sociale per indagare comportamenti o problemi della realtà sociale.
Abilità comunicativa
Potenziamento della capacità di comunicare in modo efficace su temi indagati dalla psicologia sociale.
Progettazione di contenuti multimediali per campagne di promozione di politiche pubbliche su temi socialmente rilevanti.
Autonomia di giudizio
Sviluppo della capacità di valutare criticamente le informazioni diffuse online, considerandone fonte e veridicità.

Nella prima parte del corso si definirà l’area di studio della psicologia sociale e si tratteranno i principali approcci e metodi utilizzati nell’ambito di questa disciplina. Nella seconda parte del corso verranno affrontate le diverse aree di studio della psicologia sociale, fornendo una panoramica dei principali paradigmi teorici e dei loro risvolti applicativi.
1. I concetti fondamentali della psicologia sociale
2. I metodi di ricerca
3. Atteggiamenti, emozioni, comportamento
4. La cognizione sociale: formazione di impressioni e spiegazione di eventi
5. Il sé e l’identità sociale
6. Conflitto e cooperazione nelle relazioni sociali e tra gruppi
Lezioni in aula, discussione di ricerche empiriche e casi di applicazione delle conoscenze psicosociali, utilizzo di supporti online su piattaforma Blackboard.
Partecipazione a ricerche ed esercitazioni sul tema della comunicazione pubblica online.
Gli studenti, suddivisi in gruppi di lavoro, verranno guidati nell’applicazione dei diversi strumenti comunicativi a casi specifici assegnati dai docenti. Ogni gruppo sperimenterà l’uso di tecniche comunicative online, valutandone efficacia e possibili criticità.
Il laboratorio ha la durata di 20 ore. La frequenza alle lezioni è obbligatoria. Gli studenti che non possono frequentare svolgeranno una prova scritta sul libro indicato in Bibliografia e dovranno prendere tempestivamente contatto con i Docenti del laboratorio per concordare lo svolgimento di attività formative sostituive (ad es. partecipazione a ricerche).

Esame scritto. Gli studenti potranno scegliere fra due opzioni di esame.
Gli studenti che avranno scelto il percorso basato sui contenuti delle lezioni svolgeranno una prova scritta che verterà sugli appunti e sul materiale inserito nella piattaforma Blackboard a integrazione delle lezioni e del testo indicato in Bibliografia. La prova scritta sarà composta da dieci domande a risposta multipla e tre domande a risposta aperta sui contenuti teorici, sugli esperimenti e ricerche empiriche discusse a lezione o sui casi applicativi. Ciascuna domanda a risposta multipla verrà valutata con un punteggio di 0 (in caso di risposta errata o mancante) o 1 (in caso di risposta corretta). Le domande a risposta aperta avranno invece un punteggo variabile da 0 (in caso di risposta errata o mancante) a 4, 5 o 6 punti (in caso di risposta pienamente adeguata), a seconda della tipologia di domanda. Ai fini della valutazione di adeguatezza concorreranno la pertinenza, precisione e completezza delle risposte, la capacità di individuare nessi concettuali e questioni problematiche, nonché l’uso appropriato della terminologia specifica. Al punteggio della prova scritta si aggiungerà un punteggio relativo all’attività svolta nel laboratorio, variabile tra 0 (insufficiente) e 5 (ottimo), e basato sulla chiarezza, completezza e originalità del lavoro svolto. La lode sarà attribuita a seguito di una eccellente prestazione nelle diverse attività previste dall’insegnamento e dal laboratorio.
Gli studenti che avranno scelto il percorso basato sui testi svolgeranno una prova scritta che verterà sui testi indicati nelle Bibliografie dell’insegnamento e del laboratorio di Comunicazione pubblica online. La prova scritta sarà composta da dieci domande a risposta multipla e quattro domande a risposta aperta, di cui una verterà sul testo del laboratorio. Ciascuna domanda a risposta multipla verrà valutata con un punteggio di 0 (in caso di risposta errata o mancante) o 1 (in caso di risposta corretta). Ciascuna domanda a risposta aperta sarà invece valutata con un punteggio da 0 (in caso di mancata risposta) a 5 (in caso di risposta pienamente adeguata). I criteri di valutazione saranno gli stessi utilizzati nella prova del percorso basato sui contenuti delle lezioni (vedi sopra).
Approvazione previa valutazione dei contenuti prodotti nell’attività di laboratorio, oppure nelle attività sostitutive nel caso di impossibilità alla frequenza.

L. Andrighetto-P. Riva, Psicologia sociale. Fondamenti teorici ed empirici, Il Mulino, Bologna, 2020 (capp. 1-2-3-5-6-7-8-10-11). Acquista da VP
F.R. Puggelli-R. Sobrero, La comunicazione sociale, Carocci Editore, Roma, 2010. Acquista da VP

Il corso in Sociologia Generale persegue i seguenti obiettivi didattici:
Che lo studente acquisisca i fondamenti teorici, concettuali e categoriali della disciplina sociologica.
Che lo studente comprenda i tratti essenziali della conoscenza sociologica sotto il profilo epistemologico e metodologico, riconoscendo in particolare i tratti distintivi dei principali paradigmi e delle principali tradizioni sociologiche, così come del loro collocamento storico-cronologico.
Che lo studente acquisisca un’ampia e articolata visione delle principali tematiche, delle questioni e dei problemi di cui la sociologia si occupa e si è occupata nel corso del suo sviluppo.
Che lo studente acquisisca le competenze di base del ragionamento sociologico.
Che lo studente acquisisca i fondamentali della ricerca sociale
Scopo del corso in Sociologia Generale è fornire allo studente gli elementi fondanti e fondamentali della disciplina sociologica dal punto di vista storico, teorico, epistemologico e metodologico. Inoltre, mediante un’esercitazione di gruppo sulla tecnica dell’intervista semi-strutturata, il corso fornirà agli studenti l’opportunità di sperimentare in prima persona il lavoro della ricerca sociale.
Conoscenza e comprensione
Al termine del corso lo studente sarà in grado di:
Padroneggiare le fondamentali categorie e i concetti basilari del sapere sociologico.
Distinguere le differenti tradizioni e paradigmi che convivono nella storia della disciplina, collocandoli nel tempo e riconducendovi i principali autori di riferimento.
Conoscere le teorie dei principali protagonisti della storia del pensiero sociologico.
Comprendere il nesso tra sociologia e modernità/modernizzazione.
Conoscere le fondamentali questioni di cui si occupa la sociologia contemporanea.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine de corso lo studente sarà in grado di:
Effettuare confronti e paralleli tra differenti autori e prospettive sociologiche.
Articolare la multidimensionalità dei fenomeni sociali.
Osservare un fenomeno sociale da punti di vista differenti, secondo una logica integrativa e non esclusiva.
Riconoscere il carattere socialmente costruito dei “fatti” e dei processi sociali e istituzionali.
Comprendere il modo in cui i fenomeni sociali emergenti richiedano una revisione dei concetti fondamentali della disciplina.

Il corso sarà organizzato in due macro-aree tematiche che si intrecceranno nel percorso didattico. Il primo percorso sarà dedicato a tracciare le linee essenziali della storia del pensiero sociologico, con particolare riferimento all’apporto dei classici della disciplina (Marx, Comte, Durkheim, Weber, Simmel, Interazionismo Simbolico, Fenomenologia sociale e Sociologie “micro” nordamericane) e alla nascita della “società di massa” (con particolare riferimento alla Scuola di Francoforte)
Il secondo percorso sarà invece dedicato all’approfondimento di alcune tematiche rilevanti all’interno della riflessione sociologica e della ricerca sociale contemporanee. Particolare rilievo assumeranno le seguenti questioni: globalizzazione e sfera culturale; rapporto società e natura, giovani e identità generazionale.
In entrambi i semestri prevarrà la modalità frontale, integrata con l’ausilio di proiezioni audio-video e letture in aula a cura del docente e, ove possibile, mediante il ricorso alle modalità di active learning.

Per gli studenti che seguono il programma di tipo A:
Il voto complessivo sarà la risultante di due differenti azioni valutative che consentiranno di saggiare le competenze acquisite e il raggiungimento degli obiettivi che il corso si propone di raggiungere. Tali azioni consistono in una prova scritta (in modalità “vero/falso”) che avrà come oggetto la bibliografia relativa al programma (A) quindi le slides del corso, gli appunti a cura degli stessi studenti, le parti assegnate del Manuale di R. Bichi e i materiali indicati o pubblicati dal docente sulla piattaforma Blackboard. A questa si aggiunge un lavoro scritto (paper) da produrre in gruppo (i gruppi saranno formati dal docente verso la metà del semestre).
Prova scritta: la prova test sarà composta da 12 gruppi di 4 affermazioni per ciascuna delle quali lo studente dovrà indicare se si tratta di afferamazioni vere o false. Per ogni affermazione correttamente riconosciuta come vera o falsa verrà assegnato un punteggio pari a 0.5. Ogni risposta non data non assegnerà punti, ogni risposta errata assegnerà un punteggio negativo di 0.25. La prova avrà una durata di 50 minuti.
Paper: il paper (lavoro scritto di gruppo) sarà relativo a una esercitazione dedicata alla sperimentazione sul campo delle tecniche della ricerca sociale “qualitativa”. Il paper sarà quindi oggetto di valutazione ed assegnerà un punteggio che può variare da 0/30 a 7/30.
Le indicazioni sulla composizione del paper saranno comunicati dal docente, insieme ai rispettivi critetri di valutazione e alle modalità di consegna, durante lo svolgimento delle lezioni.
Il voto finale e complessivo dell’esame sarà pertanto dato dalla somma aritmetica tra il voto riportato nella prova scritta e quello ottenuto nel paper di gruppo. Si riterranno sufficienti le prove che, sommando il voto della prova scritta e quello ottenuto nel paper daranno un punteggio maggiore o uguale a 18/30.
NB: il paper non è opzionale, deve necessariamente essere svolto per poter sostenere la prova secondo la modalità prevista per gli studenti “frequentanti”. Gli studenti che, pur avendo frequentato regolarmente le lezioni non partecipassero alla scrittura del report e alla sua consegna nei tempi stabiliti dovranno svolgere l’esame secondo la modalità B (cioè quella per studenti che non frequentano, si veda sotto).
Per gli studenti che seguono il programma di tipo B:
L’esame consiste in una prova scritta così composta: una parte con quesiti a risposte chiuse (modalità “vero/falso”) e una parte a domande aperte.
La parte a domande chiuse sarà formata da 12 gruppi contenenti 4 affermazioni per ciascuna delle quali il rispondente dovrà indicare se si tratta di affermazioni vere o false. Per ogni affermazione correttamente riconosciuta come vera o come falsa verrà attribuito un punteggio pari a 0.5. Per ogni risposta non data verranno assegnati 0 punti, per ogni risposta errata -0.25 punti per un totale, a fronte di una prova completamente corretta, di 24 punti.
La parte da domande aperte prevede 2 quesiti che assegneranno, rispettivamente, da 0 a 4 punti il primo e da 0 a 3 punti il secondo.
La prova avrà come oggetto i contenuti della biblografia indicata nel programma di tipo B e avrà una durata di 70 minuti

Sono previste due opzioni di programma (tipo A e tipo B) tra cui lo studente può liberamente scegliere. Il primo (A) è indicato per chi può frequentare; il secondo (B) è indicato per chi è impossibilitato a frequentare.
Gli studenti che seguiranno il programma di tipo A dovranno preparare i seguenti materiali
Appunti del corso (a cura dello studente)
Slides del corso (a cura del docente)
R. Bichi, (a cura di), Sociologia generale, Vita e Pensiero, Milano, 2022 (i capitoli da preparare verranno indicati a lezione) Acquista da VP
Ulteriori testi e/o materiali indicati a lezione dal docente
Gli studenti che seguono il programma (A) dovranno inoltre svolgere un lavoro di gruppo che porterà alla scrittura di un report di ricerca a partire dalle informazioni raccolte mediante una indagine sul campo da realizzarsi con la tecnica della intervista semi-strutturata. Il lavoro sarà volto alla scrittura di un paper (si veda sotto alla sezione “Metodo e criteri di valutazione”) da realizzarsi in base alle indicazioni che il docente fornirà a lezione.
Gli studenti che seguiranno il programma B dovranno preparare i seguenti materiali:
R. Bichi (a cura di), Sociologia generale, Vita e Pensiero, Milano 2022 (parti da preparare: i due testi introduttivi di R. Bichi, capp. 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 16, 17, 18, 22, 23, 25, 26, 27, 28, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 38, 39, 40, 41, 46, 47, 51, 52, più altri tre capitoli a scelta dello studente) Acquista da VP
E. Durkheim, Il suicidio, BUR, Milano 2014 (parte da preparare: da pag. 223 a pag. 410) Acquista da VP
P. Berger, T. Luckmann, La realtà come costruzione sociale, Il Mulino, Bologna, 1997 (escluso cap. III) Acquista da VP
C. Pasqualini, F. Introini (a cura di), Libere da, libere di? Storie di giovani donne in Italia con i corridoi umanitari, Vita e Pensiero, Milano, 2025 (preparare parte I, parte II e, della III parte, preparare solo la Nota metodologica a cura di C. Pasqualini e due contributi di F. Introini) Acquista da VP

L’insegnamento si propone di offrire agli studenti:

• La comprensione delle principali teorie sulla comunicazione e sui media, sul ruolo dei media nella contemporaneità, sul potere e gli effetti dei media sulla società.
• Una generale conoscenza della storia dei media italiani, sullo sfondo dello sviluppo mondiale dei mezzi di comunicazione.
  Conoscenza e comprensione
  Al termine del primo modulo dell’insegnamento, lo studente sarà in grado di conoscere le principali teorie sulla comunicazione e sui media e le principali riflessione metodologiche che hanno accompagnato l’evoluzione del sistema dei media. Inoltre conoscerò l’evoluzione del sistema dei media in Italia (e per linee generali anche nel mondo) nel corso della prima metà del ‘900.
  Al termine del secondo modulo dell’insegnamento, lo studente sarà in grado di riconoscere le principali linee di sviluppo del sistema dei media e i periodi principali della loro storia in Italia a partire dal secondo dopoguerra.
  Capacità di applicare conoscenza e comprensione
  Al termine del primo modulo lo studente avrà acquisito capacità di comprensione critica delle radici storiche e concettuali delle forme comunicative, della produzione culturale contemporanea e della ricerca teorica ed empirica sui media. Al termine del secondo modulo lo studente sarà in grado di individuare e apprezzare la rilevanza di alcuni snodi problematici nel percorso storico e di sviluppo presentato.
  Vista la natura introduttiva dell’insegnamento, collocato al primo anno di corso di laurea, il corso si propone di stimolare l’autonomia di giudizio e l’acquisizione di un corretto metodo di studio. Su questo secondo punto, in particolare, specifiche lezioni sono dedicate alla simulazione delle prove d’esame.

I Modulo (I semestre): Teoria dei media
Attraverso la presentazione di ricerche classiche e di case studies, la prima parte del corso affronta il campo della ricerca sui media leggendo le articolazioni fra tecniche di ricerca e teorie che nel corso degli anni si sono sviluppate sui diversi media fino ad affrontare il passaggio dai media di massa ai media digitali. Particolare attenzione è data agli approcci e alle teorie che hanno messo al centro della loro riflessione la relazione fra pubblici e media, fra media e vita quotidiana, fra media e potere, fra media ed effetti sulla società.
II Modulo (i e ii semestre): Storia dei Media, dalla modernità alla convergenza
Nel secondo modulo (metà delle lezioni del primo semestre e tutto il secondo semestre) ci si occuperà dell’evoluzione storica della cultura di massa in Italia, attraverso un’analisi dei prodotti, degli autori, delle forme della ricezione e del consumo. La vicenda nazionale sarà letta sullo sfondo delle trasformazioni su scala internazionale.
Lezioni in aula. Gruppi di lavoro in presenza o online.
Le lezioni arricchiranno i testi proposti in bibliografia, e gli approfondimenti saranno disponibili sulla piattaforma Blackboard.
La frequenza è particolarmente raccomandata per due motivi:

• perchè la prova intermedia sarà basata anche sui contenuti e approfondimenti delle lezioni.
• perchè verranno valutati lavori e interventi e partecipazione attiva alle lezioni stesse, sotto forma di approfondimenti da caricare sul corso presente su Blackboard.

Al termine del primo semestre si svolgerà una prova intermedia, consistente in un test scritto sul primo volume della Storia della Comunicazione e dello Spettacolo in Italia e sul testo Sociologia dei Media.
Alla fine del secondo semestre vi sarà un esame orale sui restanti volumi per chi avesse superato la prova intermedia, e sull’intera blibliografia per tutti gli altri.
Gli studenti, mediante il colloquio orale, dovranno dimostrare di sapersi orientare sui contenuti dei testi inseriti in bibliografia, nonché – se ne faranno esplicita richiesta - tra i temi e le questioni di fondo discussi durante le lezioni.
Ai fini della valutazione durante la prova orale concorreranno la pertinenza delle risposte, l’uso appropriato della terminologia specifica, la strutturazione argomentata e coerente del discorso, la capacità di individuare nessi concettuali e questioni aperte
Verranno valutati gli eventuali contributi in itinere, in forma di relazione per il forum del corso su Balckboard.

C. Riva-G. Ciofalo-P. Degli Esposti-R. Stella, Sociologia dei media, Utet, Torino, 2022 (selezione di capitoli che verrà indicata durante il corso). Acquista da VP
C. Bernardi-E. Mosconi (a cura di), Storia della Comunicazione e dello Spettacolo in Italia. Vol. I I media alla sfida della modernità, Bompiani, Milano, 2009 (selezione di capitoli che verrà indicata durante il corso). Acquista da VP
F. Colombo-R. Eugeni (a cura di), Storia della Comunicazione e dello Spettacolo in Italia. Vol. II: I media alla sfida della Democrazia, Vita e Pensiero, Milano, 2015 (selezione di capitoli che verrà indicata durante il corso). Acquista da VP
A. Grasso (a cura di), Storia della Comunicazione e dello Spettacolo in Italia. Vol. III: I media alla sfida della Convergenza, Vita e Pensiero, Milano, 2017 (selezione di capitoli che verrà indicata durante il corso). Acquista da VP
Durante il corso potranno essere distribuiti o messi a disposizione online altri materiali bibliografici, e gli appunti messi a disposizione online (vedi Avvertenze).

Il corso si propone di presentare la comunicazione come elemento fondamentale nel governo delle organizzazioni. Durante le lezioni verranno esaminate le diverse aree della comunicazione d’impresa e, per ciascuna di esse, saranno considerati i pubblici, gli obiettivi e i principali strumenti.
Il corso offrirà un approccio alla comunicazione organizzativa basato sullo “storydoing”, quindi sull’integrazione e la coerenza tra le diverse iniziative di comunicazione. Si dedicherà particolare attenzione al tema del coraggio (people e brand bravery” e al ruolo della costruzione della fiducia nelle strategie di comunicazione di successo.
Conoscenza e comprensione

• Conoscenza del ruolo della comunicazione d’impresa nel contesto attuale.
• Comprensione dei fondamenti teorici della comunicazione d’impresa.
• Conoscenza dei processi comunicativi nelle diverse aree della comunicazione d’impresa e contesti organizzativi.
• Individuazione delle variabili individuali, organizzative e di contesto che influenzano la comunicazione d’impresa.
  Capacità di applicare conoscenza e comprensione
• Capacità di impiegare i modelli teorici forniti per la lettura del contesto comunicativo attuale e per la progettazione di una comunicazione d’impresa efficace.
  Autonomia di giudizio
• Acquisizione di capacità di giudizio critico nei confronti delle tematiche emergenti della comunicazione d’impresa, all’interno e all’esterno delle organizzazioni.
  Abilità comunicative
• Capacità di presentare ed esporre un progetto.

Elementi introduttivi

• Il ruolo strategico della comunicazione per le organizzazioni.
• Il processo comunicativo nell’epoca del 2.0: accesso, trasparenza, partecipazione, memorabilità.
• Le funzioni della comunicazione.
• I pubblici della comunicazione: stakeholder primari e secondari.
• La comunicazione organizzativa.
• Storyelling e storydoing, oltre i confini dell’organizzazione.
• People e brand Bravery
  Aree tematiche
• La corporate identity.
• Visual identity.
• Immagine, cultura e reputazione.
• Le aree della comunicazione: obiettivi, destinatari, contenuti e strumenti.
• La comunicazione istituzionale.
• La comunicazione gestionale.
• La comunicazione commerciale.
  Lezioni in aula, utilizzo di supporti online.
  Testimonianze di “esperti” per favorire un primo avvicinamento al mondo del lavoro.
  Momenti di scambio interdisciplinare volti a sollecitare un approccio sistemico alla conoscenza.
  Si privilegia una partecipazione attiva e interattiva.

Prova scritta.
La prova scritta prevede domande chiuse e aperte che consentano di valutare l’apprendimento dei contenuti presentati in aula e dei testi adottati.
La valutazione finale terrà conto dell’esattezza e della qualità delle risposte, della capacità di motivare adeguatamente affermazioni, analisi e giudizi espressi.

Galardi A., Comunicazione d’impresa, Vita e Pensiero, 2022 Acquista da VP
Un libro a scelta in un elenco che sarà comunicato all’inizio del corso.
Appunti delle lezioni

Il corso si propone di approfondire i meccanismi psicologici sottesi ai processi comunicativi, con particolare attenzione alle dinamiche della persuasione e dell’influenza sociale. Saranno analizzate le modalità attraverso le quali la comunicazione contribuisce alla formazione e al cambiamento di percezioni, atteggiamenti, decisioni e comportamenti, sia a livello individuale sia nell’ambito della comunicazione pubblica e massmediale. Particolare attenzione sarà inoltre dedicata alla comprensione di tali processi nei principali contesti comunicativi contemporanei.
Conoscenza e comprensione
Al termine del corso lo studente avrà preso conoscenza degli strumenti teorici, concettuali e metodologici utili ad analizzare i processi mediante i quali la comunicazione influenza i giudizi e la condotta umana. Avrà inoltre sviluppato una comprensione dei principali meccanismi psicologici sottesi alla persuasione, con riferimento sia ai contesti comunicativi tradizionali sia alle più recenti forme di comunicazione mediate dalle tecnologie digitali.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine del corso lo studente mostrerà padronanza delle basi teoriche e delle metodologie utili a progettare analisi e interventi di natura psico-sociale relativi ai processi comunicativi nei loro diversi ambiti di applicazione. Sarà in grado di utilizzare le conoscenze acquisite per interpretare criticamente fenomeni comunicativi contemporanei e di calibrare il proprio comportamento comunicativo in funzione degli obiettivi perseguiti, delle caratteristiche degli interlocutori e del contesto di riferimento.
Autonomia di giudizio
Al termine del corso lo studente avrà acquisito un atteggiamento critico nei confronti delle dinamiche comunicative che caratterizzano la realtà attuale, con particolare attenzione ai meccanismi di persuasione, alle possibili distorsioni del processo comunicativo e ai fenomeni di manipolazione e disinformazione.

Le componenti e le funzioni dell’atto comunicativo (definizione di atto comunicativo, i modelli teorici della comunicazione, la comunicazione disfunzionale).
La comunicazione non verbale (approcci teorici, le funzioni della CNV, i sistemi o canali della CNV)
La comunicazione persuasiva (i modelli teorici della persuasione, la fonte, il messaggio e il destinatario, i principi persuasivi).
Gli effetti dello sviluppo delle tecnologie digitali sulle dinamiche comunicative e persuasive (personalizzazione e influenza dell’intelligenza artificiale)
Lezioni frontali, discussione di ricerche empiriche, presentazione di esemplificazioni degli argomenti trattati attraverso supporti visivi, esercitazioni in classe, lavori di gruppo, testimonianze di esperti, utilizzo di supporti online su piattaforma Blackboard.

Esame scritto.
La valutazione della preparazione dello studente si baserà sulla comprensione degli argomenti svolti, sull'acquisizione dei concetti, delle metodologie e del linguaggio specifico della disciplina, e sulla capacità di applicarli in modo autonomo e consapevole.
La prova scritta verterà sugli appunti delle lezioni e sul materiale didattico caricato online. Durante le lezioni, verranno inoltre indicati i capitoli dei testi da preparare a integrazione degli appunti. La prova conterrà sia domande chiuse che aperte strettamente attinenti alle tematiche affrontate in classe. Le domande aperte saranno di tre tipi: a. domande brevi dove verranno richieste sintetiche definizioni dei costrutti; b. domande lunghe dove verrà richiesto di descrivere modelli teorici e/o costrutti rilevanti facendo riferimento a eventuli esemplificazioni presentate durante le lezioni c. una domanda attraverso la quale lo studente avrà l'opportunità di analizzare in modo critico un caso specifico rielaborando in modo personale quanto appreso durante il corso. Il punteggio ottenuto grazie alle risposte fornite alle domande d’esame potrà essere incrementato in funzione della partecipazione con profitto a eventuali progetti di ricerca e/o esercitazioni svolte durante le lezioni.
Ulteriori informazioni e dettagli verranno forniti durante il corso.

Testi di riferimento per tutti gli studenti del corso:

• L. Lotto-R. Rumiati, Introduzione alla psicologia della comunicazione, Il Mulino, 2013 (terza ed.). Acquista da VP
• N. Cavazza, La persuasione, Il Mulino, 2006 (quarta ed.). Acquista da VP
  Testi per gli studenti provenienti da altri corsi di laurea triennali/magistrali (un testo aggiuntivo a scelta tra quelli riportati):
• I. Poggi-F. D’errico, Comunicazione multimodale e influenza sociale. Il corpo e il potere, Carrocci, 2020. Acquista da VP
• A. Chiurumbolo-C. Di Lorenzi, La persuasione pubblicitaria, Carrocci, 2012. Acquista da VP
• M. Bonaiuto-F. Maricchiolo, La comunicazione non verbale,Carrocci, 2016. Acquista da VP
  Letture consigliate:
  R. Cialdini, Pre-suasione. Giunti, 2016.
  R. Thaler-C. Sunstein, Nudge. Feltrinelli, 2009.
  P. Ekman, Te lo leggo in faccia. Amrita, 2008.
  D. Ingrassia, Dizionario delle emozioni. ROI Edizioni, 2025.

La comunicazione professionale si trova oggi di fronte a grandi sfide: da un lato accompagna i cambiamenti economici, sociali e relazionali che questa epoca impone alle aziende, alle organizzazioni e alle persone. Dall’altro si pone domande sul senso e sul valore del comunicare, e sull’importanza dei contenuti, in un mondo in cui la tecnologia moltiplica gli strumenti e richiede sempre maggiore professionalità e visione d’insieme.
La comunicazione d’impresa è strategica, perché contribuisce al raggiungimento degli obiettivi delle organizzazioni e li consolida nel tempo. La scrittura professionale è il suo strumento più importante, perché traduce le strategie in parole, adattando i contenuti e la forma espressiva ai pubblici di riferimento.
In sintesi, è una materia che insegna a comunicare la complessità in parole e concetti semplici, utilizzando le strutture linguistiche più adatte, e al tempo stesso a creare una relazione tra chi scrive e chi legge.
Saper raccontare un contenuto professionale in modo chiaro ed efficace è molto importante, così come oggi è una competenza chiave conoscere le tecniche dello “storytelling”, ovvero la capacità di narrare e di esprimere i contenuti informativi di un’organizzazione insieme a elementi motivazionali ed emotivi.
Al termine del corso gli studenti dovranno aver acquisito la capacità di:
focalizzare il messaggio e adattarlo a un pubblico specifico
valorizzarlo e narrarlo in modo creativo
adeguarlo allo strumento di comunicazione scelto al fine di raggiungere l’obiettivo.

Il corso si sviluppa nelle seguenti aree:
conoscenza delle tecniche base della comunicazione professionale e del contesto teorico;
consapevolezza nell’uso della scrittura per obiettivi professionali;
metodologie per sviluppare il pensiero creativo: il clustering;
abilità pratica nell’uso della scrittura professionale efficace;
tecniche di presentazione e di auto-presentazione;
valorizzazione del messaggio;
conoscenza dello storytelling e del suo utilizzo.
L’insegnamento di Comunicazione e scrittura professionale si propone di offrire agli studenti un metodo concreto per integrare le conoscenze teoriche sulla comunicazione d’impresa con l’esperienza diretta di creatività e di scrittura.
Per ogni argomento trattato si alternano lezioni teoriche e momenti di lavoro in aula, individuale e a piccoli gruppi, integrate da testimonianze di professionisti e aziende.

Per i frequentanti, l’esame consiste in brevi esercitazioni di comunicazione e scrittura professionale da fare durante il periodo delle lezioni. I lavori saranno restituiti con un commento durante il corso e valutati alla fine con un punteggio parziale. Il voto finale sarà la media tra il punteggio ottenuto e il risultato della prova scritta sulla teoria della comunicazione.
Per i non frequentanti, sono previste una prova di scrittura professionale e una prova di teoria della comunicazione, entrambe in forma scritta.

La bibliografia sarà fornita all’inizio del corso e resa disponibile sulla piattaforma Blackboard

Il corso ha l’obiettivo di comprendere come è cambiata la comunicazione pubblicitaria, in particolare in questo ultimo decennio, e cosa s’intende oggi per comunicazione di marca; nell’ultima parte del corso, infine, verrà dedicata particolare attenzione al mercato del lusso e del fashion, al fine di coglierne peculiarità e dinamiche
Conoscenza e comprensione
Lo studente verrà a conoscenza delle principali teorie di comunicazione di marca e dei processi di branding, approfondendo le nuove narrative di marca e le tecniche di storytelling.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Lo studente sarà stimolato a sviluppare le proprie capacità critiche nell’interpretare e decodificare immagini pubblicitarie (on-line e off-line), individuandone i contenuti di marca, con l’obbiettivo di approfondire il tema delle nuove narrative di marca

Il corso prende avvio dall’analisi dell’evoluzione della comunicazione di marca in rapporto ai diversi contesti di mercato e sociali, per poi concentrarsi principalmente sulle nuove dinamiche e sui nuovi approcci di branding del Nuovo Millennio, arrivando sino alle nuove narrazioni da marca.
L’ultima parte del corso sarà dedicata al mercato del lusso e della moda.
Il tutto si sintetizza nei seguenti punti
1. Comunicare: cosa.

• Comunicare la marca oggi: storia e principi.
• Tutte le forme di comunicazione di marca: comunicazione off-line e on- line.
• I nuovi trend e la comunicazione multicanale.
  2. Comunicare: i protagonisti.
• I professionisti della comunicazione: chi fa comunicazione.
• Il nuovo processo di lavoro e le nuove figure professionali.
  3. Comunicare: come. Simulazione di un progetto di comunicazione.
• Il progetto di marca: dalla forma di manifestazione al livello dei valori
• Brand contents e modello di visual identity.
• Story telling: strutturare contenuti di marca in narrazioni di mondi.
• Native advertising e Influencer
  4. Fashion advertising e fashion film: l’immaginario delle case di moda in epoca digitale
  Il metodo didattico prevede l’alternanza di fasi teoriche a fasi pratiche, con analisi delle logiche e delle dinamiche pubblicitarie.
  Gli studenti frequentanti saranno chiamati a realizzare una simulazioniedi strategia di comunicazione e dovranno realizzare un piccolo progetto (di gruppo), che presenteranno interamente all’esame.
  Gli studenti non frequentanti dovranno integrare le proprie conoscenze con il volume indicato.

Frequentanti:
Gli studenti sono poi tenuti a sostenere una prova scritta, che consiste in un quiz di 60 domande chiuse. L’esame scritto è individuale. Gli studenti dovranno dimostrare di conoscere i volumi indicati, con particolare attenzione alle tematiche affrontate nel corso delle lezioni.
Gli studenti frequentanti sono anche chiamati a sviluppare un progetto di comunicazione pubblicitaria durante il corso, che dovranno consegnare ultimato nell’ultima settimana di lezione. Gli studenti lavoreranno in gruppi (massimo 6 persone) e avranno così la possibilità di avere accreditati da 1 a 3 punti in più sul voto finale (in trentesimi) oppure di vedere penalizzato il risultato ottenuto dalla prova scrittà con un minimo di 1 e un massimo di 3 punti.
Non frequentanti: gli studenti dovranno sostenere una prova scritta, che consiste in un quiz di 60 domande chiuse. L’esame scritto è individuale. Gli studenti dovranno dimostrare di conoscere i volumi indicati.

Per studenti frequentanti
S. Buffo, Fashion Film. L’immaginario della moda nell’era digitale, pp. 45-111, F. Angeli, 2025. Acquista da VP
M.A. Polesana-T. Vagni, L'influenza digitale, pp. 11-80 e pp. 161-177, Guerini Scientifica, 2021 Acquista da VP
V. Codeluppi, Leggere la pubblicità, Carocci Editore, 2021 Acquista da VP
Per studenti non frequentanti, oltre alla bibliografia indicata sopra:
P. Kotler, H. Kartajaya, I. Setiawan, Marketing 4.0, Hoepli, 2017 Acquista da VP

Partendo dalla constatazione che l’esperienza mediale contemporanea è pervasa di immagini, l’insegnamento si propone di offrire un quadro delle principali caratteristiche strutturali e delle più importanti trasformazioni in corso nella visual culture, con particolare attenzione per gli audiovisivi, le immagini editoriali e pubblicitarie, le arti figurative, la fotografia e i media digitali.
Al termine del corso, lo studente sarà in grado di riconoscere le linee generali del ruolo delle immagini all’interno del sistema dei media; di individuare i principali fattori che hanno contribuito a determinare la crescita e la transizione della visual culture verso i più recenti modelli industriali legati ai dispositivi portatili, al video on demand e alle piattaforme social; di conoscere e utilizzare le principali categorie dell’analisi delle immagini; e di esaminare criticamente la interdipendenza tra le dimensioni linguistiche, istituzionali ed economiche che costituiscono il sistema integrato della comunicazione visiva odierna.

Il corso sarà articolato in due parti, ed offrirà una ricognizione delle principali tappe storiche, questioni teoriche e configurazioni organizzative del sistema dei media visuali e audiovisivi alla luce dell’evoluzione del rapporto fra immagini ed esperienza mediale, secondo le prospettive della storia istituzionale e delle forme testuali e richiamando i saperi sviluppati dalle discipline di Media studies, Visual studies e Image studies.
Nella prima parte del corso si offriranno uno scenario generale della cultura visuale ed alcune nozioni storiche e teoriche. In particolare si affronteranno le teorie relative alle proprietà strutturali delle immagini, e si ripercorreranno gli snodi storici principali nella evoluzione moderna – il pictorial turn – delle modalità del vedere e della circolazione delle immagini, a partire da pittura, fotografia e cinema, fino al fumetto, alla street art, ai social media e al design delle interfacce.
Nella seconda parte si forniranno alcune coordinate sui differenti modelli e campi della comunicazione visuale contemporanea, sia rispetto alle teorie cognitive della visione, sia rispetto ai fenomeni visuali propri dell’ambiente dei media digitali, come la diffusione di immagini nei social network di foto e video-sharing, la rappresentazione del sé dall’autoritratto al selfie, le strategie dello sguardo dal cinema ai videogames, le logiche della visualizzazione nelle attività belliche e di sorveglianza.
Lezioni frontali in aula. Testimonianze di operatori del mercato. Elaborati individuali o collaborazioni all’interno di gruppi di lavoro.

Alla fine del corso si svolgerà un esame scritto sull’intero programma del corso, come da indicazioni bibliografiche per frequentanti e non frequentanti, organizzato in tre domande con risposte aperte. La valutazione finale terrà conto dei risultati di eventuali elaborati e della partecipazione ai gruppi di lavoro attivati durante l’anno, e della prova orale finale. Mediante l'esame orale le studentesse e gli studenti dovranno dimostrare di sapersi orientare tra i periodi storici, i soggetti protagonisti e le questioni di fondo discussi durante le lezioni. Ai fini della valutazione concorreranno la pertinenza delle risposte, l’uso appropriato della terminologia specifica, la strutturazione argomentata e coerente del discorso, la capacità di individuare nessi concettuali e questioni aperte.

D. Barbieri, Guardare e leggere. La comunicazione visiva, dalla pittura alla tipografia, Carocci, Roma, 2011 (Capitoli 1, 2, 3: solo porzioni indicate durante il corso). Acquista da VP
R. Falcinelli, Figure. Come funzionano le immagini dal Rinascimento a Instagram, Einaudi, Torino, 2020 (Capitoli 1, 2: solo porzioni indicate durante il corso). Acquista da VP
N. Mirzoeff, Come vedere il mondo. Un’introduzione alle immagini: dall’autoritratto al selfie, dalle mappe ai film (e altro ancora), Johan & Levi, Monza 2017 (Capitoli 1, 2, 3, 4). Acquista da VP
Durante il corso verranno indicati i capitoli dei testi in bibliografia oggetto dell’esame scritto, e saranno distribuiti o messi a disposizione online altri materiali bibliografici, oltre alle slide di supporto alle lezioni, da considerarsi come ulteriori materiali di studio.
I non frequentanti del corso sono tenuti a integrare la precedente bibliografia, con lo studio dei soli capitoli indicati ma per intero, ovvero non secondo le porzioni o paragrafi indicati ai frequentanti durante il corso.

Il corso intende analizzare il regime giuridico delle attività di informazione e comunicazione, con particolare riguardo all’apporto del Consiglio d’Europa e dell’Unione europea ai fini della piena esplicazione della libertà di espressione e di informazione e alle conseguenze che ne discendono nell’ordinamento giuridico italiano.
Conoscenza e comprensione
Al termine del corso lo studente sarà in grado di cogliere gli elementi di base degli ordinamenti giuridici studiati nonché di comprendere il contenuto degli atti analizzati.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine del corso lo studente sarà in grado di analizzare criticamente i fenomeni mediatici dal punto di vista giuridico e deontologico.

Il primo modulo, dopo alcune lezioni introduttive dedicate ai concetti giuridici fondamentali e alle fonti del diritto internazionale e del diritto dell'Unione europea, sarà articolato attorno a due nuclei tematici.
In primo luogo, verrà esaminata la tutela della libertà di espressione e di informazione nel diritto internazionale dei diritti umani, con particolare riferimento ai principali strumenti convenzionali universali e regionali e al sistema di protezione predisposto dalla Convenzione europea dei diritti umani. Attraverso l'analisi della giurisprudenza della Corte europea dei diritti umani saranno approfonditi i contenuti della libertà di espressione, della libertà di stampa e del diritto di critica, nonché il loro rapporto con altri diritti fondamentali, quali il rispetto della vita privata, la reputazione e la dignità della persona.
In secondo luogo, verrà analizzato il contributo dell'Unione europea alla tutela della libertà e del pluralismo dell'informazione, attraverso lo studio della Carta dei diritti fondamentali dell'Unione europea, della giurisprudenza della Corte di giustizia e delle principali politiche europee in materia di media e comunicazione. Particolare attenzione sarà dedicata alla disciplina europea dell'ecosistema digitale e alle più recenti iniziative normative dell'Unione europea in materia di piattaforme online, moderazione dei contenuti, contrasto dei discorsi d'odio e della disinformazione, protezione dei dati personali e tutela della libertà, dell'indipendenza e del pluralismo dei media.
Nel secondo modulo verranno inquadrati i temi legati allo sviluppo delle nuove professionalità negli ambiti dell’informazione e della comunicazione e i concetti di pluralismo e diritto all’informazione, anche in Rete. Particolare attenzione verrà prestata ai temi delle fake news e della qualità dell’informazione on-line, del bilanciamento tra la privacy e il diritto di cronaca, del diritto all’oblio, dell’eredità digitale, della diffamazione, dell’accesso alla professione giornalistica, della deontologia degli operatori, della disciplina della carta stampata, dell’emittenza radiotelevisiva e dell’editoria on-line, delle norme sul copyright e della tutela dei diritti nel mondo dell’informazione, anche alla luce delle trasformazioni legate all’Intelligenza Artificiale (AI). Verranno affrontati anche i temi della comunicazione delle pubbliche amministrazioni e della regolamentazione delle lobbies.
Il corso sarà svolto mediante lezioni in aula durante le quali si privilegerà, nella misura del possibile, un’illustrazione casistica dei contenuti con la partecipazione attiva degli studenti.

Gli studenti frequentanti che lo desiderano potranno sostenere l’esame in due prove, rispettivamente al termine della prima parte del corso e dopo la conclusione del corso stesso. La prova parziale sarà svolta in forma scritta mentre la prova al termine del corso sarà in forma orale.
Per gli studenti non frequentanti l’esame si svolgerà in un’unica prova orale.
La valutazione avverrà attraverso una serie di domande poste al candidato al fine di verificare la comprensione, da parte sua, dei fenomeni dell’ecosistema mediatico e delle principali categorie normative e deontologiche ad esso applicabili. Si valuterà, altresì, la padronanza del linguaggio giuridico e di settore. Si chiederà al candidato di applicare a casi pratici le nozioni acquisite durante il corso.

Per gli studenti che hanno la possibilità di frequentare il corso, la preparazione dell’esame avverrà sulla base degli appunti delle lezioni integrati dallo studio delle parti, indicate a lezione, dei seguenti volumi:
M. Castellaneta, La libertà di stampa nel diritto internazionale ed europeo, Cacucci Editore, Bari, 2012. Acquista da VP
U. Draetta, F. Bestagno, A. Santini, Elementi di diritto dell’Unione europea. Parte istituzionale, Giuffrè, Milano, 2024, VIII ed. (limitatamente ai parr. 21-26, 30-30.2, 39.1-39.4). Acquista da VP
A. Gioia, Diritto internazionale, Giuffré Editore, Milano, 2022, 7a ed. (limitatamente ai capp. I, II, parr. 1-4, III, parr. 1-5, XIV, parr. 1-5 e 10-12, e XV, parr. 6-8). Acquista da VP
R. Razzante, Manuale di diritto dell’informazione e della comunicazione, Cedam-Wolters Kluwer, Padova, 2025, X ed. (le edizioni precedenti non sono valide). Acquista da VP
R. Razzante, Il pendolo dell’algoritmo. Sguardi multidisciplinari sull’Intelligenza Artificiale, FrancoAngeli, Milano, 2026. Acquista da VP
Gli schemi delle lezioni ed eventuali letture integrative saranno disponibili sulla pagina Blackboard del corso.
Per gli studenti che non frequentano il corso, la preparazione dell’esame avverrà sui volumi sopra indicati.

Il corso si propone di consolidare e potenziare le competenze linguistiche degli studenti volte a promuovere l’uso della lingua inglese a livello B2 del quadro europeo di riferimento nell’ambito della comunicazione.
Conoscenza e Comprensione
A conclusione del corso gli studenti saranno in grado di:
identificare le differenti alternative grammaticali, lessicali e sintattiche;
comprendere le idee principali di testi complessi in lingua inglese;
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
A conclusione del corso gli studenti saranno in grado di:
rispondere adeguatamente a domande di comprensione testuale;
utilizzare consapevolmente una varietà di strutture grammaticali, lessicali e stilistiche per la produzione orale e scritta.

Il corso intende promuovere la padronanza e l'uso consapevole dei principali elementi espressivi dell’inglese per la comunicazione. A tal fine vengono revisionati i fondamenti grammaticali, lessicali e strutturali della lingua e promosse le abilità di ricezione scritta ed orale sulla base di una selezione di materiali specifici (scritti, audio e video).
Per la parte morfosintattica il programma comprende:
Tenses and verbs
Relative clauses (defining, non-defining)
Present, past, and future tenses
The conditionals
Relative clauses
The passive voice
Reported speech
Modal verbs (ability, obligation, possibility, necessity)
Countable and uncountable nouns
Gerunds and infinitives
Time clauses
Reference words
Clauses and sentence construction
Reported speech
Quantifiers: a lot of, much/many, (a) little/few
Some/any and compounds (something, somebody, somewhere, etc.)
Definite and indefinite articles
Phrasal verbs
Per la parte lessicale il programma comprende le seguenti aree:
Communication & Media Discourse
Television & Film
Art & Literature
Globalization & Cultures
Advertising & Marketing
Il corso prevede lezioni frontali. La didattica si sviluppa richiedendo la partecipazione interattiva degli studenti durante la lezione attraverso lavori individuali, a coppie e/o in gruppi, con esercitazioni orali e scritte.

L’esame consiste in una prova scritta informatizzata della durata di 50 minuti, e in una prova orale.
Parte 1 - COMPRENSIONE SCRITTA (totale 30 punti)
Listening Comprehension: 5 domande multiple choice
Listening Comprehension: 5 domande gap filling
Reading Comprehension (testo di circa 400 parole): 8 domande multiple choice
Word formation: 7 domande gap filling
Open cloze (5 gaps)
Pass mark: 18/30
Parte 2 - PRESENTAZIONE ORALE (totale 30 punti)
Una presentazione Power Point su un argomento, attinente al proprio campo di studi, a scelta dello studente (preventivamente approvato dalla docente).
Il punteggio della parte orale sarà attribuito in base alla capacità dello studente di:
rielaborare i contenuti del corso e dimostrare competenza linguistica ed espositiva appropriata al livello B2;
offrire una presentazione efficace dell’argomento prescelto.
I criteri di valutazione della presentazione orale saranno pubblicati sulla pagina Blackboard del corso.
Pass mark: 18/30
Il punteggio finale è costituito da una media tra il voto della prova scritta e il voto della prova orale.
N.B.: La parte orale deve essere sostenuta nello stesso appello della parte scritta

Bygrave J., Roadmap. B2 Student's book and Interactive eBook, Pearson ISBN 978-1-292-39312-4. Acquista da VP
Per coloro che desiderano potenziare la grammatica e il lessico a livello post-intermedio (B2): Michael Vince, Language Practice for First, English Grammar and Vocabulary, with Key, Macmillan (ultima edizione). Acquista da VP
Durante il corso la docente caricherà su Blackboard una dispensa contenente academic frameworks di analisi per studiare, analizzare e commentare il linguaggio della comunicazione.

L’insegnamento si propone di fornire agli studenti le nozioni e gli strumenti di base della Microeconomia e della Macroeconomia e, dunque, la conoscenza degli elementi fondamentali del “modo di pensare” degli economisti politici.
L’insegnamento è suddiviso in due moduli distribuiti equamente durante l’intero anno accademico secondo il calendario del Corso di Studi.
Conoscenza e comprensione
Al termine dell’insegnamento lo studente conoscerà le nozioni e gli strumenti di base della scelta razionale necessari a descrivere il comportamento del consumatore e delle imprese nelle diverse forme di mercato, di ciascuna delle quali sarà in grado di distinguere i tratti caratterizzanti.
Conoscerà inoltre gli elementi di base dell’analisi economica aggregata e sarà in grado di individuare e caratterizzare le principali grandezze economiche che determinano il livello dell’attività produttiva posta in essere in un sistema economico e dunque del reddito nazionale; quindi, a conoscere i principali strumenti di intervento di politica macroeconomica fiscale e monetaria.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di:

• caratterizzare la scelta dei piani di consumo ottimi per il consumatore in forma analitica e grafica;
• determinare le strategie di massimizzazione dei profitti delle imprese nelle diverse forme di mercato in forma analitica e grafica;
• comprendere le ragioni dei cosiddetti fallimenti di mercato;
• determinare il livello del reddito nazionale, sia in un modello semplice con solo grandezze reali, sia in un modello in cui sono trattate anche le grandezze finanziarie, in forma analitica e grafica;
• conoscere il significato economico di grandezze come disoccupazione ed inflazione;
• caratterizzare le misure di politica fiscale e monetaria necessarie al raggiungimento della piena occupazione in forma analitica e grafica;
• impiegare tutte le tecniche elencate come base per discutere in modo rigoroso di problematiche economiche.
  Lo studente sarà dunque in grado di applicare il rigore economico all’interpretazione di tematiche socio-economiche, in modo complementare alla prospettiva sociologica offerta nel corso di studi.
  L’insegnamento si propone di fornire agli studenti le nozioni e gli strumenti di base della Microeconomia e, dunque, la conoscenza degli elementi fondamentali del “modo di pensare” degli economisti politici.
  L’insegnamento è suddiviso in due moduli distribuiti equamente durante l’intero anno accademico secondo il calendario del Corso di Studi.
  Conoscenza e comprensione
  Al termine dell’insegnamento lo studente conoscerà le nozioni e gli strumenti di base della scelta razionale necessari a descrivere il comportamento del consumatore e delle imprese nelle diverse forme di mercato, di ciascuna delle quali sarà in grado di distinguere i tratti caratterizzanti.
  Capacità di applicare conoscenza e comprensione
  Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di:
• caratterizzare la scelta dei piani di consumo ottimi per il consumatore in forma analitica e grafica;
• determinare le strategie di massimizzazione dei profitti delle imprese nelle diverse forme di mercato in forma analitica e grafica;
• comprendere le ragioni dei cosiddetti fallimenti di mercato;
  Lo studente sarà dunque in grado di applicare il rigore economico all’interpretazione di tematiche socio-economiche, in modo complementare alla prospettiva sociologica offerta nel corso di studi.
  L’insegnamento si propone di fornire agli studenti le nozioni e gli strumenti di base della Macroeconomia e, dunque, la conoscenza degli elementi fondamentali del “modo di pensare” degli economisti politici in modo tale da completare le competenze apprese nell’insegnamento di Microeconomia.
  L’insegnamento avrà luogo nel secondo semestre secondo il calendario del Corso di Studi.
  Conoscenza e comprensione
  Al termine dell’insegnamento lo studente conoscerà le nozioni e gli strumenti di base della scelta razionale necessari a descrivere gli elementi di base dell’analisi economica aggregata e sarà in grado di individuare e caratterizzare le principali grandezze economiche che determinano il livello dell’attività produttiva posta in essere in un sistema economico e dunque del reddito nazionale; quindi, a conoscere i principali strumenti di intervento di politica macroeconomica fiscale e monetaria.
  Capacità di applicare conoscenza e comprensione
  Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di:
• determinare il livello del reddito nazionale, sia in un modello semplice con solo grandezze reali, sia in un modello in cui sono trattate anche le grandezze finanziarie, in forma analitica e grafica;
• conoscere il significato economico di grandezze come disoccupazione ed inflazione;
• caratterizzare le misure di politica fiscale e monetaria necessarie al raggiungimento della piena occupazione in forma analitica e grafica;
• impiegare tutte le tecniche elencate come base per discutere in modo rigoroso di problematiche economiche.
  Lo studente sarà dunque in grado di applicare il rigore economico all’interpretazione di tematiche socio-economiche, in modo complementare alla prospettiva sociologica offerta nel corso di studi.

Introduzione: oggetto e metodo dell’Economia Politica.
Microeconomia

• Scelte di consumo.
• Domanda individuale e domanda di mercato.
• Produzione e costi.
• Ricavi e profitti.
• Impresa e forme di mercato: concorrenza perfetta e monopolio.
• Fallimenti di mercato: beni pubblici ed esternalità.
  Macroeconomia
• Equilibrio economico generale.
• Elementi di contabilità nazionale e obiettivi macroeconomici, quali crescita macroeconomica, inflazione e disoccupazione.
• La determinazione del reddito nazionale nel modello keynesiano.
• L’interazione tra mercati dei beni e delle attività finanziarie: lo schema IS-LM.
• Politica fiscale e politica monetaria.
  Sono previste lezioni frontali ed esercitazioni.
  Durante le lezioni verranno presentati argomenti teorici di microeconomia e di macroeconomia, mentre le esercitazioni sono finalizzate a far familiarizzare lo studente con la logica, la rappresentazione grafica e gli algoritmi di risoluzione dei modelli dettagliati durante il corso.
  Materiali didattici, in particolare relativi alle esercitazioni, verranno pubblicati sulla piattaforma Blackboard.
  Introduzione: oggetto e metodo dell’Economia Politica.
  Microeconomia
• Scelte di consumo.
• Domanda individuale e domanda di mercato.
• Produzione e costi.
• Ricavi e profitti.
• Impresa e forme di mercato: concorrenza perfetta e monopolio.
• Fallimenti di mercato: beni pubblici ed esternalità.
  Sono previste lezioni frontali ed esercitazioni.
  Durante le lezioni verranno presentati argomenti teorici di microeconomia, mentre le esercitazioni sono finalizzate a far familiarizzare lo studente con la logica, la rappresentazione grafica e gli algoritmi di risoluzione dei modelli dettagliati durante il corso.
  Materiali didattici, in particolare relativi alle esercitazioni, verranno pubblicati sulla piattaforma Blackboard.
  Macroeconomia
• Equilibrio economico generale.
• Elementi di contabilità nazionale e obiettivi macroeconomici, quali crescita macroeconomica, inflazione e disoccupazione.
• La determinazione del reddito nazionale nel modello keynesiano.
• L’interazione tra mercati dei beni e delle attività finanziarie: lo schema IS-LM.
• Politica fiscale e politica monetaria.
  Sono previste lezioni frontali ed esercitazioni.
  Durante le lezioni verranno presentati argomenti teorici di macroeconomia, mentre le esercitazioni sono finalizzate a far familiarizzare lo studente con la logica, la rappresentazione grafica e gli algoritmi di risoluzione dei modelli dettagliati durante il corso.
  Materiali didattici, in particolare relativi alle esercitazioni, verranno pubblicati sulla piattaforma Blackboard.

L'esame può essere superato attraverso due modalità: “prove scritte infra-annuali” oppure attraverso un’unica “prova scritta finale” nella data ufficiale dell'appello.
Grazie alla prima modalità, verranno svolte due prove infra-annuali scritte, una sulla prima parte del programma si svolgerà orientativamente verso Gennaio/Febbraio 2027, ed una sulla seconda parte del programma che si svolgerà verso fine Maggio 2027.
Le due prove scritte infra-annuali prevedono sia domande di teoria e sull’analisi grafica, sia esercizi di applicazione dei metodi analitici, proposti durante le esercitazioni per i quali è necessario raggiungere una valutazione sufficiente.
La modalità d’esame è “a cascata”: il mancato superamento della prima prova parziale impedisce l’accesso alla seconda prova parziale.
Il voto finale proposto sarà calcolato come media delle due prove infra-annuali.
In aggiunta, e su libera scelta dello studente, è prevista la possibilità di sostenere 4 test di autovalutazione (2 sulla prima parte e 2 sulla seconda parte) da svolgere sulla piattaforma Blackboard e volti a testare le competenze apprese durante le lezioni e le esercitazioni. La valutazione media dei 4 test verrà aggiunta al voto finale proposto, che potrà aumentare fino ad un massimo di 2 punti.
Uno svolgimento parziale dei test non verrà considerato ai fini della maggiorazione del voto.
Per l’iscrizione alla prima prova infra-annuale è necessario iscriversi attraverso la piattaforma Blackboard nell’area dedicata.
Per la verbalizzazione del voto finale proposto, si ricorda che la mancata iscrizione all’esame tramite l’applicativo iCatt non permette alcuna registrazione.
Nel secondo semetre è prevista la possibilità di svolgere un’attività didattica in piccoli gruppi, l’elaborazione di un video su una tematica economica, che permetterà di ottenere una maggiorazione della valutazione finale proposta (sino ad un massimo di 2 punti).
Alternativamente alla prova infraannuale, lo studente può svolgere l’esame attraverso un'unica prova scritta finale seguita da una eventuale prova orale, a partire da Giugno 2027, in una delle date ufficiali degli appelli. La prova scritta nella data ufficiale dell’esame prevede sia domande di teoria e sull’analisi grafica, sia esercizi, con prevalenza di questi ultimi.
Anche questa modalità prevede la possibilità di applicare il punteggio aggiuntivo dei test di autovalutazione.
Uno svolgimento parziale dei test non verrà considerato ai fini della maggiorazione del voto.
Si ricorda che la mancata iscrizione all’esame tramite l’applicativo iCatt non permette allo studente di sostenere l’esame.
L'esame può essere superato attraverso “prova scritta finale” nella data ufficiale dell'appello, che consiste in un'unica prova scritta seguita da una eventuale prova orale, a partire da Gennaio 2027, in una delle date ufficiali degli appelli. La prova scritta nella data ufficiale dell’esame prevede sia domande di teoria e sull’analisi grafica, sia esercizi di applicazione dei metodi analitici, proposti durante le esercitazioni.
In aggiunta, e su libera scelta dello studente, è prevista la possibilità di sostenere 2 test di autovalutazione di Microeconomia da svolgere sulla piattaforma Blackboard e volti a testare le competenze apprese durante le lezioni e le esercitazioni per i quali è necessario raggiungere una valutazione sufficiente. La valutazione media dei 2 test verrà aggiunta al voto finale proposto, che potrà aumentare fino ad un massimo di 2 punti.
Uno svolgimento parziale dei test non verrà considerato ai fini della maggiorazione del voto.
Si ricorda che la mancata iscrizione all’esame tramite l’applicativo iCatt non permette allo studente di sostenere l’esame.
L'esame può essere superato attraverso la modalità “prova scritta finale” nella data ufficiale dell'appello, che consiste in un unico esame scritto ed una eventuale prova orale, a partire dalla sessione d’esame da Giugno 2027. Tale prova include sia domande di teoria e sull’analisi grafica, sia esercizi di applicazione dei metodi analitici, proposti durante le esercitazioni.
In aggiunta, e su libera scelta dello studente, è prevista la possibilità di sostenere 2 test di autovalutazione di Macroeconomia da svolgere sulla piattaforma Blackboard e volti a testare le competenze apprese durante le lezioni e le esercitazioni per i quali è necessario raggiungere una valutazione sufficiente. La valutazione media dei 2 test verrà aggiunta al voto finale proposto, che potrà aumentare fino ad un massimo di 2 punti.
Uno svolgimento parziale dei test non verrà considerato ai fini della maggiorazione del voto.
E’ prevista la possibilità di svolgere un’attività didattica in piccoli gruppi, l’elaborazione di un video su una tematica economica, che permetterà di ottenere una maggiorazione della valutazione finale proposta (sino ad un massimo di 2 punti).
Si ricorda che la mancata iscrizione all’esame tramite l’applicativo iCatt non permette allo studente di sostenere l’esame.
Sebbene non sia prevista una propedeuticità dell’esame di Microeconomia rispetto a quello di Macroeconomia, si consiglia vivamente agli studenti di seguire il percorso didattico suggerito nel Piano di studi.
Sebbene sia possibile sostenere i due esami in un unico appello, previa iscrizione ad entrambi gli esami, questa modalità è vivamente sconsigliata.

Il testo di base è:
J. Sloman-D. Garratt, Elementi di economia, Il Mulino, Bologna, 2026, 9a edizione. Acquista da VP
Eventuali letture integrative, schemi ed esercizi verranno resi disponibili sulla piattaforma Blackboard.
Il testo di base è:
J. Sloman-D. Garratt, Elementi di economia, Il Mulino, Bologna, 2026, 9a edizione. Acquista da VP
Eventuali letture integrative, schemi ed esercizi verranno resi disponibili sulla piattaforma Blackboard.
Il testo di base è:
J. Sloman-D. Garratt, Elementi di economia, Il Mulino, Bologna, 2026, 9a edizione. Acquista da VP
Eventuali letture integrative, schemi ed esercizi verranno resi disponibili sulla piattaforma Blackboard.

Il contesto sociale contemporaneo è caratterizzato dalla pervasività dei media digitali: convergenti, connettivi, mobili e sempre più basati su algoritmi e sistemi di IA. Il corso intende fornire un'introduzione ai media digitali attraverso la ricostruzione delle teorie e delle ricerche che hanno affrontato il tema della trasformazione della comunicazione e della cultura nella società delle piattaforme, dei media algoritmici e della comunicazione artificiale.
In particolare, a partire dalle teorie del modellamento sociale della tecnologia, e avvalendosi della presentazione dei risultati di ricerche empiriche, il corso indagherà i processi di appropriazione dei media digitali nei contesti micro della vita quotidiana e le conseguenze macro-sociali della mediatizzazione, della datificazione e dell’automazione della comunicazione.
Inoltre, attraverso l’esercitazione, l’insegnamento si propone di introdurre le conoscenze di base per l’analisi delle strategie di comunicazione dei podcast, un formato di prodotto digitale sempre più centrale nell’ecosistema mediale contemporaneo.
Conoscenza e comprensione
Al termine dell’insegnamento, lo studente sarà dunque in grado d dimostrare conoscenza e comprensione dei processi di innovazione tecnologica che hanno investito il sistema dei media e il ruolo degli utenti nello sviluppo dei media digitali; dei meccanismi di funzionamento socio-tecnico delle nuove piattaforme digitali; delle trasformazioni nella produzione e nel consumo di contenuti mediali innescate dalla nascita dei media algoritmici; delle conseguenze sociali della datificazione e dello sviluppo di piattaforme, media algoritmici; dello sviluppo dell’IA predittiva e generativa, soprattutto nel contesto dell’automazione della comunicazione; dei processi di piattaformizzazione della produzione culturale ad opera di influencer, content creator e social media journalist.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Lo studente svilupperà una competenza critica e un’autonomia di giudizio in merito alle conseguenze della diffusione e dell’uso dei media digitali e dell’AI, oltre che dell’affermazione sempre più centrale del capitalismo dei dati, delle piattaforme. dell’industria dell’influenza e della content creation nella cultura e nella comunicazione.
Sarà infine in grado di applicare conoscenze teoriche e metodologiche per analizzare le strategie di costruzione e produzione di prodotti di podcasting.

Il corso prevede:

• Una parte introduttiva sui principali approcci teorici e concetti della sociologia della tecnologia relativi all’innovazione tecnologica, applicati allo studio dei media digitali. Particolare attenzione verrà riservata alle pratiche di appropriazione sociale da parte degli utenti, attraverso l’analisi di casi tratti dalla storia dei media digitali fino ai più recenti fenomeni di negoziazione e contestazione delle logiche algoritmiche e di disconnessione digitale;
• una parte teorica che ricostruisce, attraverso la presentazione di ricerche empiriche, le interpretazioni delle conseguenze sociali dei media digitali, approfondendo in particolare i temi della mediatizzazione, della datificazione;
• una parte teorica che ricostruisce, attraverso la presentazione di ricerche empiriche, il dibattito contemporaneo sui media algoritmici, sull’IA come comunicazione artificiale, sulle disuguaglianze socio-digitali nella platform society;
  una parte dedicata all’approfondimento del funzionamento sociale e comunicativo dei social media, quali espressione della piattaformizzazione della cultura. Particolare attenzione verrà posta ai nuovi attori di questo mercato, ossia influencer e content creator, e al social media journalism.
  Il corso prevede inoltre un’esercitazione, parte integrante del corso, tesa ad offrire metodi e strumenti per sperimentarsi – attraverso un lavoro di gruppo - con l’analisi delle strategie di comunicazione da parte di podcaster nel contesto dei social media.
  Il corso prevede lezioni in aula con approfondimenti basati su materiali di ricerca, la lettura critica di saggi teorici ela partecipazione a iniziative pubbliche inerenti ai temi oggetto del corso e. Nel corso dell’esercitazione sono previsti lavori di gruppo, tesi all’elaborazione di una presentazione.
  Si segnala inoltra la possibilità di frequentare, a titolo facoltativo e per un massimo di 30 studenti, un workshop per la progettazione di una strategia di comunicazione per i social media in collaborazione con una digital agency, per cui verrà riconosciuto un attestato di partecipazione.

L'esame è relativo alla parte generale del corso e alla parte di esercitazione, entrambe obbligatorie per tutti gli studenti.
È prevista:
Una prova scritta a fine corso (a domande aperte) oppure l’esame orale negli appelli ordinari, di natura teorica, sul programma svolto in aula e sulla bibliografia indicata per il corso
La produzione di una presentazione di gruppo tesa a verificare la comprensione e l’applicazione dei metodi e degli strumenti proposti durante l’esercitazione oppure, qualora non fosse possibile partecipare all'attività esercitativa, un esame orale sul testo indicato in bibliografia. Il voto finale del corso sarà unico e sarà l’esito:
Del risultato della prova scritta o dell’esame orale sulla parte istituzionale del corso che peserà per 85% del voto finale: le domande aperte della prova scritta saranno di uguale peso e verranno valutate con un voto espresso in trentesimi.
Dei risultati ottenuti dal lavoro di analisi dell’esercitazione o dall’esame orale sulla bibliografia, espressi in trentesimi e che peseranno per il 15% del risultato finale.
Gli studenti, mediante la prova scritta o il colloquio orale, dovranno dimostrare di conoscere le teorie e gli autori dei digital media studies, trattati nella parte generale del corso e di sapersi orientare sui contenuti dei testi inseriti in bibliografia.
Ai fini della valutazione concorreranno la pertinenza delle risposte, l’uso appropriato della terminologia specifica, la strutturazione argomentata e coerente del discorso, la capacità di individuare nessi concettuali e questioni aperte.

P. Magaudda (2025) I media come dispositivi socio-tecnici: la prospettiva STS, in P, Giovannetti e A. Miconi, Il Medium oggi, Da McLuhan all’intelligenza artificiale. Carocci, pp. 135-151 Acquista da VP
T. Bonini e E. Trerè (2025) Algoritmi per resistere. La lotta quotidiana contro il potere delle piattaforme, Mondadori (capitolo IV, Aggirare gli algoritmi della cultura) Acquista da VP
P. Aroldi, F. Pasquali, B.Scifo, Per una fenomenologia della disconnessione digitale in Italia. Pratiche, motivazioni, ostacoli, in Sociologia della comunicaizone, 69/2025, pp 5-29
G. Balbi, F. Comunello, F. Pasquali, e M. Sorice (2025). Studiare i media. Prospettive disciplinari e parole chiave. Carocci (Capitoli 10, 11, 14, 19, 23, 25, 26). Acquista da VP
Crawford, K. (2021). Né intelligente né artificiale. Il lato oscuro dell'IA. Il Mulino (Vapitoli 3, 4 e 5). Acquista da VP
M. A. Polesana (2025), Influencer, creator e social media, Franco Angeli, seconda edizione (capitoli indicati a lezione) Acquista da VP
M. Pedroni (2025) Dai fashion blog all’attivismo. Un’introduzione critica all’influence culture. Carocci (capitoli indicati a lezione) Acquista da VP
L. Serafini (2025), Il giornalismo digitale. Una prospettiva sociologica. Carocci (capitoli indicati a lezione) Acquista da VP
Durante il corso potranno essere messi a disposizione online altri materiali bibliografici, oltre che le slide di supporto alle lezioni, da considerarsi come ulteriori materiali di studio.
Gli studenti possono integrare la precedente bibliografia con altri testi che saranno indicati dalle docenti all'inizio del corso.:
Coloro che non sceglieranno il percorso pratico-applicativo proposto dall’esercitazione sono tenuti a studiare il seguente testo:
T. Bonini, M. Perrotta (2023), Che cos’è un podcast, Carocci Editori.3. Acquista da VP

L’insegnamento propone una prospettiva sociologica sulla comunicazione, intesa come insieme di pratiche attraverso le quali gli individui costruiscono significati, identità, relazioni, istituzioni e forme di vita collettiva. La comunicazione viene quindi studiata come infrastruttura della società: il modo in cui si comunica produce effetti sulla possibilità di riconoscersi, collaborare, affrontare i conflitti e costruire un ordine sociale condiviso.
Il percorso integra il corso istituzionale (6 CFU) e il Laboratorio di Etnografie della Moda (3 CFU). Il corso fornisce il vocabolario teorico e gli strumenti interpretativi; il secondo li trasforma in pratiche di osservazione e ricerca. Il gruppo classe è considerato come un ambiente sociale oggetto di studio, nel quale osservare concretamente come fiducia, reciprocità, distribuzione della parola e responsabilità incidano sul funzionamento della vita collettiva.
I risultati di apprendimento sono articolati secondo i cinque Descrittori di Dublino e vengono sviluppati attraverso una stretta coerenza tra letture, attività didattiche, ricerca laboratoriale e valutazione.
I risultati di apprendimento attesi sono articolati secondo i cinque Descrittori di Dublino:
Descrittore
Risultati attesi
Conoscenza e capacità di comprensione
Comprendere le principali pratiche di interazione comunicativa tra le persone; ricostruire i concetti fondamentali degli autori studiati (Simmel, Mead, Goffman, Habermas, Bourdieu); spiegare come la comunicazione costituisca il materiale di base di cui sono fatte le società.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Utilizzare il vocabolario e l’apparato concettuale appreso per analizzare criticamente fenomeni di interazione comunicativa tratti dalla produzione culturale, dalla cronaca e dalla vita quotidiana; riconoscere gli stessi concetti nei casi di studio affrontati in laboratorio.
Autonomia di giudizio
Formulare interpretazioni sociologicamente fondate dei fenomeni comunicativi; confrontare le prospettive dei diversi autori; distinguere descrizione e interpretazione nei casi analizzati.
Abilità comunicative
Usare con precisione il lessico disciplinare; argomentare oralmente e per iscritto le proprie interpretazioni; presentare e discutere criticamente casi ed esempi, anche nell’ambito del lavoro di gruppo.
Capacità di apprendimento
Affrontare testi sociologici complessi individuandone tesi e argomentazione; utilizzare il confronto in aula e con i pari per approfondire la propria comprensione; riflettere sul proprio processo di apprendimento.
Il laboratorio di Etnografie della Moda - il cui nome richiama il metodo etnografico applicato all’osservazione dei fenomeni di moda - costituisce un percorso integrato con il corso istituzionale di Sociologia della comunicazione. Il laboratorio assume la moda come sistema comunicativo e di significati: un campo empirico privilegiato in cui osservare concretamente pratiche di costruzione dell’identità, distinzione, appartenenza e comunicazione visuale, temi affrontati in modo più teorico nel corso istituzionale.
Il laboratorio introduce gli studenti agli studi culturali sulla moda e si propone di illustrare il percorso attraverso cui la moda diventa una forma espressiva e comunicativa anche quando sembra agire come strumento di distinzione di classe. In particolare, alla luce dell’accresciuta importanza acquisita dalla moda nella società tardo-capitalista dei consumi, il laboratorio si propone di offrire una visione del settore moda e del suo stretto rapporto con il mondo della comunicazione.
Il laboratorio riprende e approfondisce empiricamente gli stessi autori e temi affrontati nel corso istituzionale di Sociologia della comunicazione (Simmel, Mead, Goffman, Habermas, Bourdieu), utilizzandoli per analizzare casi di studio, esempi e fenomeni del sistema della moda attraverso dibattiti, attività mirate in aula e piccole ricerche.
Alla fine del corso gli studenti dovranno dimostrare di essere in grado di decodificare i fenomeni di moda, con particolare riferimento alle forme di comunicazione; sapranno sintetizzare e spiegare alcuni temi chiave che ricorrono nei fashion studies; comprenderanno il ruolo sociale e culturale della moda nella creazione di identità individuali e collettive; identificheranno e applicheranno diversi approcci metodologici allo studio della moda, in particolare l’etnografia, tradizionale e digitale.

Il corso accompagna progressivamente gli studenti nella costruzione di uno sguardo sociologico sulla comunicazione. L’attenzione è rivolta alle pratiche comunicative attraverso cui la realtà sociale, il sé, le relazioni e le istituzioni vengono costruiti, mantenuti e trasformati.
1. La realtà della vita quotidiana come costruzione sociale
Berger e Luckmann: intersoggettività, linguaggio, tipizzazioni, abitualizzazione, istituzionalizzazione, oggettivazione e interiorizzazione.
2. La società come rete di reciprocità
Simmel: società come processo relazionale; forma e contenuto; socievolezza, fiducia, discrezione, imbarazzo e moda come forme dell’interazione.
3. La costruzione comunicativa del sé
Mead: gesto significativo, assunzione del ruolo dell’altro, altri significativi, altro generalizzato, Io e Me, riflessività.
4. L’ordine dell’interazione
Goffman: definizione della situazione, controllo delle impressioni, faccia, rituali di riparazione, consenso operativo; istituzioni totali e stigma a partire da Asylums.
5. Comunicazione, intesa e fiducia
Habermas: agire comunicativo e agire strategico; pretese di validità; mondo della vita; condizioni dell’intesa e della cooperazione.
6. Linguaggio, classificazione e potere simbolico
Bourdieu: efficacia sociale dei discorsi, autorità, classificazioni, habitus e potere simbolico.
7. Temi trasversali e applicazioni contemporanee
Fiducia; relazioni affettive e comunicazione dei sentimenti; salute mentale, stigma e istituzioni; presentazione del sé e sistema della moda; funzionamento comunicativo del gruppo classe.
Lezioni frontali e dialogate; lettura guidata di testi teorici; presentazioni e domande degli studenti; discussione collettiva; analisi di situazioni, dialoghi e prodotti culturali; collegamenti tra gli autori e i casi contemporanei. La lettura dei testi complessi viene accompagnata, attraverso schede di lettura, domande guida, ricostruzione delle argomentazioni e applicazioni empiriche.
Il laboratorio è organizzato intorno ad alcune questioni di fondo che attraversano la sociologia della comunicazione e della moda, riprendendo di volta in volta gli autori affrontati nel corso istituzionale e utilizzandoli per leggere casi di studio ed esempi legati al sistema della moda:
1. La moda come linguaggio, tra identità individuali e collettive in un sistema di produzione, distribuzione e consumo globale
2. La relazione tra moda e pubblicità;
3. Il rapporto tra moda e media (tradizionali; digitali e social), con particolare riferimento ai Fashion Magazine;
4. L’evoluzione digitale e il suo impatto nel settore della comunicazione per la moda, considerando casi studio nell’ambito dei digital game, dei social network, dei Fashion Magazine realizzati attraverso l’utilizzo dell’Intelligenza Artificiale;
5. L’etnografia digitale come strumento di analisi dei trend culturali in atto nel sistema della moda.
Ciascuna questione sarà presentata sia attraverso il contributo dei teorici della moda, sia attraverso quello di designer e stilisti. Nell’esemplificazione si farà riferimento all’evoluzione del sistema della moda moderna, evidenziando la variabilità della geografia della moda: dalla haute couture parigina al prêt à porter italiano; dalla moda inglese alle ibridazioni contemporanee etc.
Il laboratorio ha la durata di 20 ore e alterna lezioni teoriche ad altre di approfondimento delle questioni più urgenti poste dallo studio della sociologia della moda. La stretta integrazione tra corso istituzionale e laboratorio sarà attuata anche grazie alla partecipazione periodica della docente del corso di Sociologia della comunicazione alle attività di laboratorio per confrontarsi con i gruppi sulle dinamiche di lavoro.
Nella trattazione degli argomenti verrà fatto ampio uso di materiale illustrativo, iconografico e audiovisivo. Le attività di laboratorio (dibattiti, analisi di casi, ricerche mirate in aula) sono progettate per utilizzare concretamente gli autori e i concetti affrontati nel corso istituzionale, applicandoli a fenomeni ed esempi del sistema della moda.

La valutazione finale dell’esame prevede la valutazione con media pesata del corso di sociologia della comunicazione (6 cfu) e del laboratorio di etnografie della moda (3 cfu). Per poter sostenere l’esame di sociologia della comunicazione è necessario avere sostenuto con esito positivo le prove previste dal laboratorio di etnografie della moda. L’esame di sociologia della comunicazione prevede un colloquio orale sui contenuti teorici e pratici studiati durante il corso. Il colloquio orale verifica:
conoscenza accurata delle letture obbligatorie e dei contenuti affrontati;
comprensione delle tesi e uso appropriato del lessico sociologico;
capacità di stabilire collegamenti tra autori e concetti;
capacità di applicare criticamente le categorie teoriche a casi non trattati in modo identico durante le lezioni;
chiarezza, coerenza e autonomia dell’argomentazione.
Una domanda del colloquio finale riguarda il Lavoro svolto nel laboratorio di etnografie della moda. Ogni studente presenta e discute individualmente I llavoro svolto nel laboratorio. Deve dimostrare di conoscere l’intero progetto, non soltanto la parte materialmente svolta; argomentare le principali scelte teoriche e metodologiche; interpretare i risultati; riconoscere limiti e possibili sviluppi; esplicitare il proprio contributo e riflettere sul processo di collaborazione. Questa componente è valutata individualmente e separatamente dalla qualità del prodotto del gruppo, che è invece valutata nel laboratorio.
Per poter sostenere l’esame di Sociologia della comunicazione, in ogni caso, tutti gli studenti devono avere sostenuto con esito positivo le prove previste dal laboratorio di etnografie della moda.
La modalità̀ di verifica delle conoscenze e delle competenze per gli studenti frequentanti prevede una valutazione in itinere, basata sul lavoro di gruppo svolto durante le attività di laboratorio. Gli studenti che non possono frequentare devono mettersi tempestivamente in contatto con la Docente del laboratorio per concordare un lavoro alternativo ai fini del conseguimento del voto. In questo secondo caso, per la verifica delle conoscenze e delle competenze, è richiesta la redazione di un elaborato individuale sugli stessi temi e casi di studio affrontati dai gruppi che frequentano il laboratorio.
La valutazione finale viene fatta tenendo conto dell’utilizzo e corretta applicazione dei concetti e delle teorie proprie della sociologia della moda; della capacità di applicare queste teorie e metodologie a una ricerca empirica; della capacità di articolare e strutturare il proprio punto di vista; della correttezza sintattica e lessicale (sintassi corretta, chiarezza espositiva, appropriatezza del linguaggio utilizzato ecc.); del trattamento personale del materiale (strutturazione argomentata e coerente del discorso, capacità di individuare nessi concettuali e questioni aperte, uso di esempi ecc.).
La valutazione è espressa in trentesimi.
Sarà possibile sostenere l’esame di Sociologia della Comunicazione solo dopo aver superato la prova finale del laboratorio.

L’esame orale si basa su di un reader predisposto dalla docente e reso disponibile sulla piattaforma didattica. Il reader potrà essere integrato da brevi materiali contemporanei e da indicazioni fornite durante il corso. L’indice analitico dei brani, con le relative edizioni e pagine, sarà pubblicato prima dell’avvio delle lezioni. Tutti i testi del reader sono parte del programma d’esame.
Nella pagina blackboard del corso di Sociologia della Comunicazione sarà disponibile una dispensa digitale e i testi selezionati obbligatori.

La prima parte del corso (Prof. Paolo Colombo) si propone di fornire gli strumenti essenziali all’analisi dei cambiamenti avvenuti tra la seconda metà dell’Ottocento e la prima metà del Novecento, con specifica attenzione ai collegamenti tra fenomeni culturali, trasformazioni sociali e avvenimenti politici.
Attraverso l’uso storiografico dei media tradizionali (libri e giornali, cinema, televisione, radio e supporti musicali), la seconda parte del corso (Prof. Gioachino Lanotte) intende fornire gli elementi utili all’analisi delle principali trasformazioni storico-sociali del secondo Novecento, con particolare riferimento alla storia d’Italia dal dopoguerra fino ai giorni nostri.
Conoscenza e comprensione:
Al termine del corso lo studente/la studentessa avrà ottenuto le conoscenze e le competenze necessarie ad orientarsi nello svolgimento storico dell’età contemporanea e ad interpretarne i fattori di crisi e di sviluppo, mettendoli in relazione non solo agli specifici eventi ma anche alle più profonde dinamiche di trasformazione della mentalità, della cultura e del discorso sociale.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
Tali acquisizioni dovrebbero altresì facilitare l’accesso ad ulteriori insegnamenti di area storica presenti nel percorso di studio della laurea triennale ed, eventualmente, a quelli più specialistici delle lauree magistrali; consentiranno di progettare percorsi di ricerca di livello superiore; sosterranno altresì ogni forma di attività professionale che comporti la capacità di comprensione delle dinamiche evolutive delle comunità umane, tanto nelle forme più strettamente politiche quanto in quelle dell’ambito sociale latamente inteso, economico e culturale.
Autonomia di giudizio, abilità comunicative e capacità di apprendimento:
Lo studente/la studentessa sarà in grado di gestire informazioni e dati storici utili a elaborare in autonomia giudizi, interpretazioni e associazioni con risvolti di carattere sociale, politico, economico, giuridico, culturale, di psicologia collettiva. Saprà comunicare le informazioni e i dati padroneggiati, assieme ai problemi cui sono connessi, a interlocutori sia specialisti sia non specialisti. Avrà sviluppato capacità di apprendimento e di coordinazione intellettuale dei temi trattati nel corso tali da poter intraprendere studi successivi con un alto grado di autonomia.

Parte prima: “Nelle tempeste d’acciaio”: conflitti e trasformazioni tra due secoli

• Le novità ottocentesche;
• L’avvento della società di massa e le premesse democratiche;
• Le condizioni per la costruzione della potenza statunitense;
• L’unificazione italiana;
• Le condizioni culturali e politiche del passaggio di secolo;
• Le novità novecentesche;
• I totalitarismi;
• La II Guerra Mondiale.
  Parte seconda: Storia della Repubblica italiana attraverso i media
• Il fascismo e la guerra: la propaganda;
• Il Paese “diviso”: la radio;
• La nascita della Repubblica e la Ricostruzione: il cinema;
• L’Italia e la prima “guerra fredda”: la stampa;
• Le trasformazioni sociali degli anni Cinquanta: la canzone;
• Il “miracolo” italiano: la televisione;
• Dal “centro-sinistra” alla contestazione giovanile: riviste, editoria e comunicazione di classe;
• La cultura musicale tra identità giovanile e comunicazione politica negli anni ’70;
• La crisi della “prima repubblica”: la narrativa;
• L’Italia del nostro tempo: la Rete e la Storia.
  Il corso sarà per l’essenziale svolto – in assenza di condizioni ostative - attraverso lezioni in aula; per specifici temi, sono previsti interventi di esperti e cicli di esercitazioni; compatibilmente con il numero dei frequentanti, potranno essere assegnati lavori di ricerca individuali o di gruppo. Nella seconda parte del corso l’impiego di fonti audiovisive costituirà lo strumento di analisi fondamentale; si potrà eventualmente usufruire di interventi con operatori del mondo della cultura e dei media. Eventuali materiali di sostegno alla didattica potranno essere resi disponibili sulla pagina Blackboard dell’insegnamento.

I risultati di apprendimento acquisiti dallo studente/dalla studentessa sono verificati attraverso un esame orale.
Esclusivamente per gli studenti frequentanti il sopraindicato corso potrà essere messa a disposizione, alla fine dell’intero ciclo di lezioni, una verifica scritta utile ad appurare il livello di conoscenza acquisito durante l’anno.
Le domande saranno dirette ad accertare la capacità di esprimersi dialetticamente con correttezza e proprietà così come di manifestare la padronanza delle successioni cronologiche.
Ai fini della valutazione concorreranno la pertinenza delle risposte, l’uso appropriato della terminologia specifica, la strutturazione argomentata e coerente del discorso, la capacità di individuare nessi concettuali e questioni aperte.
L’esame – in assenza di condizioni ostative – si svolge dinanzi a una Commissione d’esame presieduta dal docente titolare dell’insegnamento. Il voto è espresso in trentesimi: l’esame si intende superato con una votazione pari o superiore a 18/30. Il voto massimo è di 30/30: a tale votazione la Commissione d’esame può aggiungere, nei casi meritevoli, la lode.
Ulteriori informazioni o chiarimenti in proposito verranno forniti dal docente durante il corso e le risposte alle domande più ricorrenti sono disponibili nella sezione “Frequent Asked Questions” (FAQ) sulla pagina web del docente stesso.

Oltre agli appunti delle lezioni, il programma d’esame prevede

• Verifica della conoscenza dei lineamenti fondamentali di Storia contemporanea (secoli XIX e XX). Si consiglia l’impiego del seguente manuale
  G. Sabbatucci-V. Vidotto, Il mondo contemporaneo, Laterza, Roma-Bari, 2019 Acquista da VP
• Verifica della conoscenza dei lineamenti fondamentali di Storia dell’Italia repubblicana. Si consiglia l’impiego del seguente manuale:
  G. Vecchio-P. Trionfini, Storia dell’Italia repubblicana (1946-2018), Monduzzi, Bologna (ultima edizione). Acquista da VP
  Gli appunti delle lezioni costituiscono un importante sostegno nella preparazione della parte manualistica qui sopra indicata e dispensano altresì dalla preparazione di un volume a scelta fra i quattro seguenti che è invece obbligatoria per gli studenti impossibilitati a frequentare.
  G. Lanotte, Mussolini e la sua “Orchestra”. Radio e musica nell'Italia fascista, Prospettiva Editrice, Civitavecchia, 2016.
  I. Piazzoni, Storia delle televisioni in Italia. Dagli esordi alle web tv, Carocci, Roma, 2014 Acquista da VP
  P. Carusi-G. Lanotte, Cantagiro! Storia e musica di un decennio fra tradizione e modernità (1962-1972), Le Monnier, Milano, 2023.
  G. Lanotte, Il “quarto fronte”. Musica e propaganda radiofonica nell’Italia liberata (1943-1945), Morlacchi, Perugia, 2012.

L’insegnamento si propone di presentare alcuni fenomeni caratterizzanti i sistemi economici contemporanei, con particolare riguardo alla distribuzione dell'informazione, alla sua comunicazione e alla diffusione pervasiva dei beni digitali, e di familiarizzare gli studenti con i relativi strumenti di indagine.
Conoscenza e comprensione
Al termine dell’insegnamento lo studente conoscerà le nozioni e gli strumenti di base dell’economia dell’informazione, con particolare riguardo alle conseguenze in termini di inefficienza della distribuzione asimmetrica dell’informazione, ai possibili rimedi e alle modalità di organizzazione del mercato tipiche dei principali meccanismi di asta. Conoscerà inoltre i principali fenomeni che caratterizzano i mercati dei beni digitali sul lato dell’offerta, con particolare riguardo alle strategie commerciali e pubblicitarie, e sul lato della domanda, con un’enfasi sulle conseguenze della presenza di esternalità di rete.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di:
discutere le proprietà di efficienza dell’equilibrio generale perfettamente concorrenziale nella rappresentazione grafica del diagramma a scatola di Edgeworth;
caratterizzare analiticamente l’equilibrio in semplici mercati con asimmetria informativa ex-ante ed ex-post;
delineare analiticamente i possibili rimedi in grado di ristabilire l’efficienza in tali contesti;
disegnare semplici strategie di discriminazione di prezzo, bundling e versioning;
discutere con un adeguato supporto grafico o analitico l’impatto sul benessere sociale delle principali tipologie di pubblicità;
caratterizzare graficamente gli assetti di mercati caratterizzati dalla presenza di esternalità di rete e discutere teoricamente delle implicazioni dei connessi fenomeni di lock-in e effetto superstar.

Introduzione

• Scenari globali: economia, politica e società nel cambiamento d’epoca
• Proprietà di efficienza dei mercati: condizioni e limiti.
  Prima parte - Informazione asimmetrica
• Selezione avversa e meccanismi di segnalazione.
• Azzardo morale e contratti, reputazione e giochi di fiducia.
• Meccanismi d’asta.
  Seconda parte - L’economia digitale
• Strategie commerciali e discriminazione di prezzo.
• Reti ed esternalità di rete
  Terza parte – Applicazioni
• bundling e versioning;
• pubblicità e diversificazione del prodotto;
• lock-in, switching costs, effetto superstar.
  Sono previste lezioni frontali ed esercitazioni/laboratorio in aula.
  Durante le lezioni verranno presentati argomenti teorici, mentre le esercitazioni/laboratorio sono finalizzate a familiarizzare lo studente con la logica, la rappresentazione grafica e gli algoritmi di risoluzione dei modelli dettagliati durante l’insegnamento.
  Materiali didattici verranno pubblicati sulla piattaforma Blackboard.

L'esame può essere superato attraverso due prove infrannuali scritte, una sulla prima e la seconda parte e una sulla terza parte del programma, o attraverso un'unica prova scritta finale nella data ufficiale dell'appello seguita da una prova orale.
Le prove scritte infrannuali prevedono sia domande di teoria e sull’analisi grafica, sia esercizi di applicazione dei metodi analitici, proposti durante le esercitazioni. Sono di norma articolate in insiemi di quesiti, tutti di eguale peso sulla valutazione complessiva della prova.
Il voto finale proposto sarà calcolato come media ponderata delle due prove infra-annuali, a condizione che queste abbiano un esito sufficiente: lo studente può accettare il voto proposto o chiedere un’integrazione orale, che in tal caso verterà sull’intero programma. Qualora per almeno una delle prove infrannuali la votazione non sia pienamente sufficiente potrà essere richiesto allo studente di sostenere una prova orale integrativa sulle parti in questione. Una valutazione pienamente insufficiente in una delle prove comporta il suo mancato superamento e quindi pregiudica la possibilità dello studente di fruire della modalità di superamento dell’esame tramite prove infra-annuali.
La prova scritta nella data ufficiale dell’esame prevede sia domande di teoria e sull’analisi grafica, sia esercizi, con prevalenza di questi ultimi; la prova orale, riservata a chi abbia ottenuto una valutazione positiva nella prova scritta, si concentra sulla verifica della conoscenza delle nozioni di teoria e sull’analisi grafica.
Nelle prove scritte, infrannuali e finale, la valutazione riguarda le conoscenze teoriche, l’analisi grafica e la capacità di risolvere semplici esercizi analitici. Riguardo a questi ultimi, gli errori di calcolo con procedimento corretto sono penalizzati con la metà dei punti attribuiti all’esercizio o alla parte di esercizio in questione. Nelle prove orali, che si concentrano sulla verifica della conoscenza delle nozioni di teoria e sull’analisi grafica, sono valutate in primo luogo la correttezza delle risposte e la precisione terminologica e logica, in secondo luogo l’efficacia espositiva.

Per chi frequenta regolarmente le lezioni:
1. Appunti delle lezioni.
2. Letture di riferimento generale:
H. Varian, Microeconomia, Cafoscarina, Venezia, settima edizione italiana, 2011 (capitoli 17, 24, 25, 28, 31, 35, 36, 37). Acquista da VP
M.A. Maggioni-G. Merzoni, L’economia politica e la nuova economia. Fondamenti analitici e paradigmi interpretativi, in L. Prosperetti (a cura di), La New Economy aspetti analitici ed implicazioni di policy, Il Mulino, Bologna, 2002.
G. Merzoni Nel cambio d’epoca crescono incertezza e diseguaglianze, Vita e Pensiero, 2018-2, pp 33-41, 2018.
Ulteriori indicazioni bibliografiche e precisazioni su quelle riportate potranno essere fornite durante il corso e pubblicate sulla piattaforma Blackboard.
Per chi non frequenta le lezioni:
H. Varian, Microeconomia, Cafoscarina, Venezia, settima edizione italiana, 2011 (capitoli 17, 24, 25, 28, 31, 35, 36, 37). Acquista da VP
M.A. Maggioni-G. Merzoni, L’economia politica e la nuova economia. Fondamenti analitici e paradigmi interpretativi, in L. Prosperetti (a cura di), La New Economy aspetti analitici ed implicazioni di policy, Il Mulino, Bologna, 2002.
G. Merzoni Nel cambio d’epoca crescono incertezza e diseguaglianze, Vita e Pensiero, 2018-2, pp 33-41, 2018.
L. Cabral, Economia industriale, Carocci, Roma, 2018 (capitolo 14).
A. Dixit-V. Norman, Advertising and welfare., Bell Journal of Economics, 9, 1-17, 1978.
C. Shapiro, Advertising and welfare: comment., Bell Journal of Economics, 11, 749-752, 1980.
A. Dixit-V. Norman, Advertising and welfare: another reply., Bell Journal of Economics, 11, 753-754, 1980.
S. Rosen, The Economics of Superstar., American Economic Review, 71, 845-58, 1981.
Ulteriori indicazioni bibliografiche e precisazioni su quelle riportate potranno essere comunicate a lezione e pubblicate sulla piattaforma Blackboard.

The course aims to provide students an understanding of events and exhibitions, their role in the communication mix and their coherence with the overall company strategy. It will focus on events and exhibitions as communication tools for companies, examining goals, planning and execution, performance evaluation.
By the end of the course students should learn the main steps of exhibiting at tradeshow and organizing or sponsoring events, with a focus on communication tools to support and promote activities.

Events and exhibitions: definitions, industry segmentation and ecosystem
Events and exhibition in the communication mix of companies
Targets and goals
Budgeting and planning
Marketing and promotion
Execution
Performance measurement and post shows activities
The course includes lectures and practical group assignments.

The assessment will be based on a group presentation (3-5 people per group) about a specific case study; therefore, attendance is highly recommended. Those who can’t attend lessons are kindly requested to contact the teacher.

A reading list for the preparation of the exam will be provided during the course and collected by the professor.

How to create a successful podcast for the world of fashion? How to reach your target audience? What skills should a podcaster possess? Starting from the differences between types of audio content, the workshop will present the tools to better understand the various dynamics of podcast production styles through practical laboratory activities: from ideation to the final product. At the end of the course the student will be able to conceive, to structure, and to fully produce a podcast content. The main purpose of the course will be to create one first episode from scratch.

The workshop has both a theoretical and a practical part. In the theoretical part, the following topics will be presented in their essential elements: the world of podcasting, the dynamics of audio communication (such as editorial identity, topic management, effective and attractive communication to reach the target audience and how to build audience loyalty). The practical part will consist of actual practice with a radio workshop: students will be divided into small groups. Each group will develop its own podcast idea, from writing to actual publication.
The various phases of the course:
Theory
The podcast - nature, types, objectives. The steps of Podcast production: the target audience, the distribution and the structure, (each phase will be analysed). The construction. Ideation and writing: how to write audio content (cultural dissemination, entertainment). Particular attention will be given to its seriality.
Practice
Recording - Director's side => Reaper, the audio production software, (present in the studio and easily downloadable from home) will be explained in order to record individual studio talks.
Recording - Hosting side => Different hosting styles will be illustrated, based on the type of content. Rhythm, time, and content management: why should a certain rhythm be maintained? How is time controlled in a talk? And the topics? How to speak, how to capture attention, how to be effective?. Editing. Assembly and post-production. How to use Reaper software, how to manage the edite and/or the post-production phases, including backing tracks, jingles, songs, and previously recorded speeches, to create a finished episode starting from scratch. The recording will be handled during the lessons by the students.
Each lesson will include practical exercises and homework.

The final grade will be based on the episode produced during the lessons.

• G. Simonelli, Cari amici vicini e lontani. L'avventurosa storia della radio, Bruno Mondadori, Milano 2012. Buy from VP
• E. Menduni, Il mondo della radio. Dal transistor ai social network, Il Mulino, Bologna 2012. Buy from VP
• E. Menduni, I linguaggi della radio e della televisione. Teorie, tecniche, formati, Laterza, Roma 2008. Buy from VP
  During the course, additional readings for in-depth study may be suggested. The workshop has a limited number of participants and allows a maximum of 20 attendees, with a total duration of 20 hours.

Al termine dell’insegnamento, lo studente sarà in grado di:

• conoscere ed eseguire una content strategy per i social media;
• presentare un piano di personal branding incentrato sui propri canali social;
• acquisire la conoscenza delle più rilevanti case history del settore, anche attraverso testimonianze live;
• costruire un piano social per eventi live che comprenda il community management e il crisis management.

Il laboratorio prevede un’introduzione dedicata al percorso di nascita ed evoluzione che hanno avuto i social media, dal lancio di Twitter nei primi anni 2000 fino al boom di TikTok e di come le aziende e le organizzazioni si servono oggi di questi ambienti per comunicare. Si analizzerà anche il metodo di scrittura più efficace per i social media e si studierà l’approccio strategico che i social media possono assumere in dialogo con gli altri strumenti di comunicazione digitali e offline. Ci saranno successivamente una serie di sessioni di lavoro in aula che saranno propedeutiche per un assignment di progetto da svolgere in gruppo e che sarà valutato in qualità di esame di fine laboratorio.

I metodi previsti di accertamento delle conoscenze e competenze acquisite sono legate alla presentazione dell’assignment di laboratorio.
Saranno valutate la capacità di comprensione dei casi di studio e l’abilità di rappresentare in maniera accattivante e innovativa il proprio progetto.

Approcciare in modo efficace il mondo del lavoro e saper catturare l’attenzione di un interlocutore che ci interessa sono abilità che comportano innanzitutto il saper riconoscere e utilizzare le innumerevoli potenzialità della parola. L’obiettivo del corso è fornire allo studente gli strumenti adeguati per farlo e facilitare il passaggio all’essere ed apparire professionale. Il laboratorio alternerà teoria ed esercitazioni pratiche per un uso migliore del linguaggio nella comunicazione, mettendo in risalto l’importanza dell’interlocutore e di una costruzione condivisa del discorso, della credibilità di chi parla e delle sue idee, della potenza comunicativa, di un atteggiamento proficuo e costruttivo in ogni situazione di discorso, incluso il temuto colloquio di lavoro.
Al termine del corso lo studente sarà in grado di strutturare correttamente un discorso con introduzione, corpo e conclusioni, di identificare le idee chiave da comunicare e le necessarie prove a supporto, di valorizzare il linguaggio del corpo. Anche se ci si eserciterà sulla costruzione di un discorso breve, lo studente avrà recepito metodo e nozioni essenziali alla costruzione di un discorso informativo più lungo e articolato. Saprà inoltre approcciare il colloquio di lavoro ponendo la massima attenzione alle aspettative e alle esigenze dell’interlocutore.

Pensare prima di parlare: atteggiamento e azioni efficaci.
L’“attacco” potente: attrarre l’attenzione.
Esercitazione con brief dato allo studente ed esposizione di un suo discorso di fronte alla classe.
Identificare il cuore del discorso e valorizzarlo nel tempo a disposizione.
Esercitazione sui messaggi chiave che si vuole comunicare nel discorso e sulle prove a supporto.
Il discorso breve e la struttura come “ancora” del pensiero”: esprimere un pensiero in modo chiaro e strutturato.
Esercitazione a coppie, con discorso di fronte alla classe.
Il colloquio di lavoro: entrare in sintonia con l’intervistatore, mostrarsi autorevoli e affidabili.
Simulazione pratica di colloquio.
Comunicare sicurezza attraverso corpo e voce: le posture da utilizzare e quelle da evitare; l’intonazione come base dell’espressività.
Discorso finale dello studente di fronte alla classe.
Il laboratorio è a numero chiuso e prevede massimo 25 partecipanti, per una durata complessiva di 20 ore. La frequenza alle lezioni è obbligatoria per almeno il 70% delle ore complessive (viene quindi ammesso un giorno e poco più di assenza). Il metodo didattico utilizzato prevede la riflessione sugli insegnamenti della retorica classica e della teoria del linguaggio contemporanea, l’analisi di esempi e modelli concreti, l’apprendimento interattivo con costante utilizzo di strumenti di coaching, esercitazioni che consisteranno in discorsi di fronte al pubblico, simulazioni di colloqui uno a uno, analisi ed esposizioni in gruppi di lavoro.

La frequenza alle lezioni e la costante partecipazione proattiva costituiscono oggetto di valutazione. Allo studente viene chiesto di mettere in pratica il tipo di atteggiamento necessario in un ambiente di lavoro: entusiasta, originale e propositivo, costantemente volto al superamento dei propri limiti e alla creazione di valore anche per gli altri.
Vi è inoltre un esame orale, al termine del corso, in cui lo studente dovrà esibirsi in un discorso breve di fronte all’insegnante e agli atri studenti presenti, il cui tema sarà uguale per tutti e verrà fornito a lezione. Saranno oggetto di valutazione la strutturazione coerente e argomentata del discorso, l’efficacia delle idee e della loro formulazione, la scelta delle prove, la coerenza nell’uso del linguaggio del corpo e della voce e l’efficacia dell’attacco.

B. Bryski-T. Brown, Public Speaking For Success: strategies for diverse audiences and occasions, Fifth Edition, Hayden-McNeil Publishing, Inc., Plymouth, 2018.
Durante il corso verranno suggerite altre letture di approfondimento.

Il laboratorio si propone di offrire agli studenti una panoramica e strumenti concreti sull’uso delle immagini nel mondo della cooperazione e le basi per la creazione di una campagna di comunicazione nell’ambito della cooperazione e del terzo settore.
Il laboratorio si propone altresì di permettere ai partecipanti di sperimentare tramite alcune attività pratiche le diverse professionalità coinvolte nella creazione di una campagna (scrittura dei testi, realizzazione delle immagini, impostazione grafica, analisi della strategia)
Il laboratorio è suddiviso in due moduli. Nel primo si affronterà il tema del modo di documentare e raccontare per immagini; nel secondo si guarderà al punto di vista delle ONG.
Conoscenza e comprensione
Attraverso l’analisi di alcune delle principali campagne di settore e di attività pratiche, le studentesse e gli studenti svilupperanno un approccio critico sull’uso delle fotografie nelle campagne di comunicazione delle ONG e del terzo settore, valutando la relazione tra l’immagine utilizzata, la rappresentazione della realtà che ne scaturisce e l’impatto che genera.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine dell’insegnamento le studentesse e gli studenti saranno in grado di valutare l’efficacia delle immagini nelle comunicazioni del terzo settore in relazione agli obiettivi di comunicazione e posizionamento delle organizzazioni no profit.

Primo Modulo: Documentare e raccontare per immagini
Breve storia della fotografia documentaria: ruolo e funzione delle immagini come documento.
Il valore oggettivo e soggettivo delle immagini: lettura delle immagini e rappresentazione della realtà.
Il ruolo del fotografo sul campo: il rapporto e le responsabilità con il soggetto e il committente.
Analisi di campagne di comunicazione nel mondo della cooperazione dal punto di vista fotografico: la capacità della fotografia di raccontare la cooperazione.
Attività pratica
Secondo Modulo: IL punto di vista delle ONG
Revisione dei materiali prodotti nella prima parte del Laboratorio.
Gli strumenti a disposizione delle ONG (policy sull’uso delle immagini, liberatorie, accordi con i fotografi).
Gli attori coinvolti (editori, testate, fotografi, donatori, pubblico, beneficiari).
Esempi di lavori con analisi dal punto di vista della ONG, dal reportage al fundraising.
La fruizione delle immagini (dai settimanali ai social media).
Il laboratorio si svolgerà attraverso lezioni frontali in aula accompagnate da lavori pratici guidati, a gruppi, incentrati su elaborazione e/o analisi di campagne di comunicazione e fotografia su temi sociali e umanitari.
In considerazione della natura pratica dell’insegnamento erogato, la frequenza da parte degli studenti è obbligatoria. Non si prevedono modalità alternative.

La valutazione terrà conto sia della partecipazione attiva dello studente durante le lezioni in aula, che di un elaborato che gli studenti dovranno realizzare al termine del corso. L’elaborato potrà consistere – a titolo di esempio - in un’analisi di una campagna di comunicazione su temi umanitari, in una elaborazione di piano o in una raccolta documentale di esempi su una tematica di intervento sociale e/o umanitario. Nella valutazione si terrà conto della completezza dell'elaborato rispetto alla consegna data, dell'appropriatezza delle metodologie e della terminologia specifica applicate e della capacità analitica dell'elaborato.
La valutazione finale sarà espressa in trentesimi e terrà conto del livello di conoscenza, di comprensione, di capacità di esposizione scritta e orale dei temi del corso dimostrati in sede di esame.
Ulteriori indicazioni circa le modalità di valutazione saranno date dai docenti all’inizio delle lezioni.

Appunti e materiali delle lezioni.
Eventuali indicazioni bibliografiche integrative potranno essere segnalate nell’aula virtuale dei docenti.

Scopo dell’insegnamento è quello di fornire un quadro della disciplina che studia la comunicazione politica, con particolare riferimento alle differenti dimensioni dei fenomeni politici e alle dinamiche dei sistemi politici contemporanei.
Conoscenza e comprensione
Al termine dell’insegnamento, lo studente sarà in grado di conoscere l’ambiente politico e istituzionale entro il quale gli attori adottano le strategie di comunicazione politica. Avrà inoltre conoscenza delle principali forme di comunicazione politica online.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine dell’insegnamento, lo studente saprà interpretare le strategie di comunicazione politica con particolare riferimento alle campagne elettorali nel contesto europeo e in quello statunitense. Sarà in grado di analizzare il ruolo dei mass media all’interno della sfera pubblica e valutare le implicazioni che scaturiscono dalla loro azione in termini di influenza sull’opinione dei cittadini.

Nella prima parte del corso vengono forniti i principali strumenti teorici, metodologici e concettuali introduttivi allo studio dei fenomeni politici. Nella seconda parte ci si concentra sulle relazioni tra sistema politico, sistema dell’informazione e cittadini, oltre che sull’azione degli Stati nella diffusione delle notizie.
Prima parte: Politica, potere, democrazia
Elementi di teoria politica
Potere
Ideologia
Regimi democratici e non-democratici
Seconda parte: Comunicazione politica, campagne elettorali, e politica internazionale
Comunicazione politica
Sistema politico e sistema dei media
Campagne elettorali
Politica internazionale
Il corso prevede lezioni frontali del docente in aula ed eventuali seminari di approfondimento.

L’esame consiste in una prova scritta, della durata di 2 ore. Ogni prova d’esame prevede 6 domande aperte (3 relative alla prima parte, 3 relative alla seconda parte), per ognuna delle quali viene richiesta una risposta di circa 30 righe. La valutazione è espressa con un voto in trentesimi.
Per gli studenti frequentanti sono previste due prove intermedie a conclusione della prima parte (Febbraio 2026) e della seconda parte (Maggio 2026). Ciascuna prova, della durata di 1 ora, sarà composta da 3 domande aperte e avrà una ponderazione pari al 50% del voto finale. Agli studenti che non superano una delle due prove intermedie sarà consentito di sostenere la parte fallita durante qualsiasi esame durante le sessioni ufficiali.
Oggetto di valutazione saranno il programma del corso e gli argomenti affrontati a lezione. Fra i criteri di valutazione, saranno in particolare considerati: la conoscenza dei temi affrontati a lezione o previsti nel programma d’esame; la conoscenza degli strumenti concettuali propri della ricerca politologica; la conoscenza degli attori della politica contemporanea e delle loro modalità di comunicazione; la proprietà di linguaggio e la capacità di organizzare efficacemente i contenuti; la capacità di individuare l’oggetto specifico dei quesiti posti in sede d’esame.

Prima parte:
Appunti delle lezioni e materiali indicati a lezione.
D. Palano, Animale politico. Introduzione allo studio dei fenomeni politici, Scholé, Brescia 2023, capitoli 1, 2, 5. Acquista da VP
M. Almagisti – P. Graziano, La democrazia. Concetti, attori, istituzioni, Carocci, Roma, 2024, capitoli 2, 3, 8, 9, 10, 15, 16, 31, 32. Acquista da VP
Ulteriori materiali di approfondimento saranno indicati durante il corso e resi disponibili sulla piattaforma Blackboard.
Gli studenti che non dispongano degli appunti del corso, sono tenuti a sostituirli con i seguenti testi (parti indicate):
D. Palano, Politica. Un’introduzione, Scholé, Brescia, 2024, capitoli 1, 2, 3, 4. Acquista da VP
Seconda parte:
Appunti delle lezioni e materiali indicati a lezione;
G. Mazzoleni (a cura di), Introduzione alla comunicazione politica, Il Mulino, Bologna, 2021, capitoli 1, 2, 4, 5, 9, 13, 14, 15. Acquista da VP
D. Colon, La guerra dell’informazione. Gli Stati alla conquista delle nostre menti, Einaudi, Torino 2024. Acquista da VP
Ulteriori materiali di approfondimento saranno indicati durante il corso e resi disponibili sulla piattaforma Blackboard.
Gli studenti che non dispongano degli appunti del corso, sono tenuti a sostituirli con i seguenti testi:
D. Palano, Bubble-democracy. La fine del pubblico e la nuova polarizzazione, Scholè, Brescia 2020. Acquista da VP

L’attenzione alla produzione culturale nella sociologia della cultura è emersa negli anni Settanta come alternativa alle teorie della “riflessione” che ipotizzavano una stretta omologia tra cultura e struttura sociale.
Gli studiosi di questa tradizione spostano l’attenzione sugli elementi simbolici della cultura e sugli ambienti legali, tecnologici, occupazionali, organizzativi, industriali e di mercato in cui vengono creati e fatti circolare. In altre parole si concentrano sul modo in cui viene fatta la cultura e condividono un’ipotesi generale secondo cui i prodotti delle industrie creative o culturali possono essere studiati più o meno allo stesso modo dei prodotti di altre industrie.
In tale contesto il corso si propone di: introdurre gli studenti alla sociologia della produzione culturale presentando i principali contributi teorici di questa tradizione; fornire esempi di beni simbolici e del funzionamento delle industrie culturali preposte alla loro produzione; fornire gli strumenti per riconoscere, analizzare e interpretare criticamente processi e prodotti culturali e per applicare le conoscenze acquisite alla comunicazione degli stessi.
In particolare, al termine del corso lo studente sarà in grado di dimostrare conoscenza delle principali teorie nel campo della sociologia della produzione culturale; comprenderà i testi degli autori discussi; saprà riconoscere un prodotto culturale e ne saprà identificare il significato simbolico.

Il corso è organizzato intorno ad alcune questioni di fondo che attraversano la sociologia della produzione culturale contemporanea:
1. Le definizioni di cultura.
2. La genesi e l’evoluzione dei concetti di industria culturale e prodotto culturale;
3. L’economia dei beni simbolici
4. La produzione dei significati e la funzione comunicativa dei prodotti culturali.
5. La convergenza tra pratiche di consumo e di pratiche di produzione culturale.
Ciascuna questione sarà affrontata sia a partire dal contesto teorico e interpretativo di riferimento, sia attraverso esempi pratici che spaziano dalle industrie culturali tradizionali (editoria, musica, cinema) sino a quelle di più recente affermazione. Particolare attenzione sarà dedicata alla produzione nel campo della cultura materiale (ovvero agli oggetti e ai processi nei quali gli aspetti immateriali della cultura sono incorporati e assumono forma visibile e durevole, come nel campo della moda, del cibo, del design).
Il corso alternerà lezioni teoriche a altre di approfondimento delle questioni più urgenti poste dallo studio della sociologia della produzione culturale.
Le didattica combina lezioni frontali, testimonianze, incontri con professionisti del settore e lavori pratici guidati.
Nella trattazione degli argomenti verrà fatto ampio uso di materiale illustrativo, iconografico e audiovisivo. Tutto il materiale sarà collocato sulla piattaforma Blackboard.

I risultati di apprendimento acquisiti dallo studente sono verificati attraverso un esame orale. Le domande saranno dirette ad accertare la capacità di esprimersi dialetticamente con correttezza e proprietà così come di manifestare la padronanza delle principali teorie nel campo della sociologia della produzione culturale.
Ai fini della valutazione concorreranno la pertinenza delle risposte, l’uso appropriato della terminologia specifica, la strutturazione argomentata e coerente del discorso, la capacità di individuare nessi concettuali e questioni aperte.
L’esame si svolge dinanzi a una Commissione d’esame presieduta dal docente titolare dell’insegnamento. Il voto è espresso in trentesimi: l’esame si intende superato con una votazione pari o superiore a 18/30. Il voto massimo è di 30/30: a tale votazione la Commissione d’esame può aggiungere, nei casi meritevoli, la lode.
Il docente si riserva la Facoltà di prevedere, alla fine dell’intero ciclo di lezioni, un esame scritto a domande aperte con lo scopo di accertare una conoscenza di base dell’evoluzione delle teorie e dei metodi di ricerca sulla produzione culturale in riferimento sia al dibattito interno alla disciplina, sia al contesto socio-culturale in cui le varie teorie e metodologie sono sorte, si sono sviluppate e confrontate.
Le cinque domande aperte della prova scritta saranno di uguale peso, valutate con un punteggio da 0 (in caso di mancata risposta) a 6 (in caso di risposta ineccepibile). La valutazione sarà espressa in trentesimi e terrà conto del numero di risposte, la loro pertinenza e completezza, l’uso appropriato della terminologia specifica, la chiarezza espositiva, la strutturazione argomentata e coerente del discorso, la capacità di individuare nessi concettuali e questioni aperte.
Ulteriori informazioni o chiarimenti in proposito verranno forniti dal docente durante il corso e le risposte alle domande più ricorrenti saranno disponibili nella sezione Frequently Asked Question (FAQ) sulla pagina web del docente stesso.

Specifiche indicazioni bibliografiche per la preparazione dell’esame verranno fornite durante il corso e raccolte, a cura del docente, in una dispensa che verrà messa a disposizione sulla pagina Blackboard del corso stesso.
Su Blackboard saranno inoltre disponibili le slides delle lezioni ed eventuale materiale didattico aggiuntivo utilizzato.