Ingegneria Gestionale

The specific learning outcomes of the course are the following ones: 1. to provide an understanding of how economic events such as operating activities, corporate investments, and financing transactions are recorded in the three main company financial statements (the income statement, balance sheet, and statement of cash flows). 2. to provide an understanding of how most of the information provided by companies in their financial statements reflect corporate decision making and how investors can use financial statement analysis to support investment decisions 3. to provide an in-depth knowledge of the techniques of financial accounting 4. to provide the technical and theoretical contents to understand the dynamics concerning investment decisions, capital structure choices and financial markets conditions At the end of the course the student will be endowed with the fundamental methodological and theoretical competences to evaluate firm performances on the basis of financial statement analysis, to understand the relations between investment planning, and corporate financing decisions.

This course, which is compulsory for the Master of Science in Engineering and Management, is designed to provide an understanding of the fundamentals of financial accounting and investment analysis for prospective users of corporate financial information, such as investors, creditors, employees, and other stakeholders and for prospective entrepreneurs taking investment decisions. The first part of the course is devoted to the fundamental concepts and methods of financial accounting. The accounting process will be presented according to a managerial perspective, highlighting the steps at the basis of transaction analysis and the impact of specific economic transactions on firms’ indicators of profitability, liquidity and solvency. The second part of the course will address both basic and advanced techniques for capital budgeting and investment analysis and will review the fundamentals of corporate finance theory.

The first part of the course is devoted to the fundamental concepts and methods of financial accounting. The second part of the course will address both basic and advanced techniques for capital budgeting and investment analysis and will review the fundamentals of corporate finance theory. First part: 1. Financial accounting: principles and methods 2. The accounting process: transaction analysis and end-of period adjustments 3. The structure of the balance sheet statement 4. The income statement and its classifications 5. The cashflow statement 6. The analysis of financial statements Second part: 1. Fundamentals of actuarial mathematics 2. Basic theory of interest 3. Capital budgeting: computation of cashflows, Discounted Cash Flow method, Internal Rate of Return, Annual Cost Method 4. Fixed income securities: their evaluation and their use by companies. 5. Bonds: typologies, principles for pricing, yield, duration and portfolio immunization. 6. Term structure of interest rates 7. Dividend discount model 8. Mean-variance portfolio theory. 9. Risk and return: the Capital Asset Pricing Model and its applications 10. Capital budgeting in the indebted company: Capital structure and the Modigliani-Miller theory. 11. Evaluation methods: WACC, Flow to Equity, Adjusted Present Value

Modalita di esame: Elaborato progettuale in gruppo; Prova scritta in aula tramite PC con l'utilizzo della piattaforma di ateneo;
Exam: Group project; Computer-based written test in class using POLITO platform;
... The exam is based on a written test of 2 hours and a project group.

1. Libby, Libby, Short, Financial Accounting, fourth edition, Mc Graw Hill Irwin 2. Ross, Westerfield, Jaffe, Corporate Finance, seventh edition, Mc Graw Hill Irwin 3. Slides Integration

Attraverso la frequenza dell'insegnamento, lo studente acquisirà le seguenti abilità : Conoscenza e comprensione: 1. Conoscenza e comprensione delle principali variabili macroeconomiche di un Paese (come il tasso di inflazione, il PIL, il tasso di disoccupazione, il debito pubblico). 2. Conoscenza dei modelli microeconomici di base e del funzionamento dei mercati. 3. Conoscenza delle teorie macroeconomiche moderne. Analisi e Valutazione critica: 3. Capacità di analizzare criticamente le informazioni riguardanti la situazione economica italiana e internazionale. 4. Capacità di interpretare le decisioni di un governo di un paese in termini di politiche economiche. 5. Capacità di valutare gli impatti delle politiche economiche nazionali sui diversi attori (famiglie, imprese, PA, stato). Al termine dell'insegnamento, si prevede quindi che lo studente sia in grado di analizzare nel dettaglio il funzionamento di un sistema economico, le dinamiche di mercato così come valutare i possibili impatti di misure macroeconomiche (quali variazioni di spesa pubblica, interventi fiscali o di politica monetaria). Gli studenti saranno anche in grado di applicare le moderne teorie macroeconomiche al fine di interpretare eventi della recente storia economica internazionale.

Finalità dell'insegnamento è l’apprendimento della logica economica per interpretare il funzionamento dei mercati e del sistema economico sulla base delle teorie più rilevanti. Dopo una descrizione dei principali problemi e strumenti utili per comprendere la struttura di un sistema economico aggregato, vengono presentate le due principali teorie interpretative del suo funzionamento: la scuola neoclassica, come microfondamento della teoria macroeconomica dominante, e quella keynesiana, entrambe interessate all’allocazione delle risorse nel breve periodo. L'analisi comprenderà anche l'impatto di shock esogeni all'economia, quali ad esempio le conseguenze economiche del COVID-19. L'insegnamento si inserisce tra gli insegnamenti obbligatori dell’area economico-manageriale, fornendo agli studenti competenze utili per comprendere e analizzare il contesto macroeconomico e i sistemi economici complessi. Il corso contribuisce al profilo professionale dell’ingegnere gestionale fornendo strumenti per l’interpretazione critica dei fenomeni economici e per il supporto alle decisioni strategiche in contesti globali.

Il programma dell'insegnamento si divide in tre parti tra loro fortemente correlate. Nella prima sono presentati i problemi e le principali variabili economiche di un sistema economico. Nella seconda vengono presentati i richiami microeconomici necessari a modellare il comportamento delle famiglie e delle imprese. Nella terza si usano i fondamenti microeconomici per presentare le principali teorie macroeconomiche. In dettaglio il programma è così articolato: Prima parte. Introduzione all’economia politica (i problemi, le origini del pensiero economico e il mercato): 1. I problemi e i termini dell’economia politica; l'impatto di shock esogeni (ex. Covid-19) 2. La contabilità nazionale con particolare riferimento al sistema economico italiano; 3. I modelli di mercato e shock esogeni. Seconda parte: La teoria economica contemporanea (microeconomia): 4. Teoria del consumatore e funzione di domanda e sue applicazioni 5. Teoria della produzione e funzione di offerta 6. Mercati concorrenziali e monopolio Terza parte: La teoria economica contemporanea (macroeconomia): 7. Teoria macroeconomica neoclassica ed equilibrio di piena occupazione 8. Equilibrio nel mercato dei beni, e del risparmio e investimento 9. Contabilità finanziaria, mercato monetario-finanziario e ruolo degli intermediari creditizi: domanda e offerta di moneta; 10. Equilibrio macroeconomico generale e ruolo della politica economica in economia chiusa e aperta

Modalita di esame: Prova scritta (in aula);
Exam: Written test;
... L’esame è finalizzato ad accertare il raggiungimento dei risultati di apprendimento attesi delle tre parti di corso (contabilità e mercato, microeconomia e macroeconomia), in particolare: • la capacità di comprendere e applicare i concetti teorici trattati durante il corso, • la padronanza delle metodologie e degli strumenti di analisi, • l’autonomia nello svolgimento di esercizi applicativi, • la capacità di argomentare e giustificare le scelte effettuate. Modalità d’esame L'esame verrà svolto in forma scritta su supporto cartaceo. La durata dell’esame è di 1 h. Non è ammessa la prova orale. Struttura dell’esame: • una parte teorica con quesiti a scelta multipla, di valore totale 20 punti • una parte applicativa con uno o due esercizi numerici, per un valore totale di 12 punti Criteri di valutazione: • Ogni risposta corretta ai quesiti a scelta multipla attribuisce 2-2,5 punti. • Una risposta errata comporta una penalizzazione pari a –0.5 punti, mentre la mancata risposta vale 0 punti. • Gli esercizi numerici sono valutati in base alla correttezza, completezza e chiarezza dei passaggi numerici e dell’argomentazione • La prova è superata con un punteggio minimo complessivo di 18/30.

L'insegnamento si basa sui seguenti volumi: Besanko e Braeutigam - Microeconomia - McGraw-Hill Dornbusch, Fischer, Startz, Canullo, Palestrini, Pettenati - Macroeconomia - McGraw-Hill Ravazzi - Il sistema economico - Editore Carocci. Questi testi sono sufficienti a preparare completamente l'esame. Inoltre, saranno fornite le slides su ogni argomento del corso che potranno essere usate a completamento dei libri suggeriti. Al fine di una miglior conoscenza della struttura dell'esame, verranno altresì forniti i testi e le soluzioni degli esami degli anni passati.

Si richiede che la/lo studentessa/studente abbia acquisito gli argomenti oggetto dell'insegnamento non da un punto di vista nozionistico, ma con capacità di applicazione critica. Data la descrizione di problemi reali/realistici, la/lo studentessa/studente dovrà essere in grado di capirne il contesto, selezionare gli strumenti, le tecniche e gli approcci più opportuni da utilizzare, e interpretare i risultati ottenuti. Specificatamente, al termine dell’insegnamento si richiederà che la/lo studentessa/studente sia in grado di: - modellizzare semplici sistemi di produzione/servizio utilizzando i cosiddetti labeled-directed arc-diagram e derivarne il funzionamento in condizioni di equilibrio; - modellizzare sistemi complessi attraverso la process flow analysis; - determinare le misure di prestazione in modo esatto ed approssimato utilizzando strumenti analitici; - discutere la possibilità e la modalità di integrazione di elementi di sostenibilità ambientale nella valutazione delle prestazioni.

I sistemi di produzione sono sistemi ad alta complessità . Diversi insegnamenti del Corso di Laurea in Ingegneria Gestionale presentano il tema della produzione di beni e servizi sotto molteplici punti di vista: tecnologico, impiantistico, economico, della gestione operativa (sia nel caso di imprese singole sia inserite in filiere produttive), e della qualità . L’analisi delle misure di performance di questi sistemi a livello operativo, così come lo studio dell’’impatto che la variabilità (intrinseca nei processi reali) e le scelte di configurazione possono avere su di esse rappresentano attività fondamentali sia per comprenderne il funzionamento sia per fornire informazioni utili a livello di operations strategy. Infatti, per poter operare scelte strategiche, in qualsivoglia ambito (tecnologico, economico o logistico), è necessario conoscere come il sistema che da gestire, progettare o migliorare si comporta in determinati scenari di domanda esterna o di gestione interna. Le conoscenze in questo ambito costituiscono un importante elemento culturale e di caratterizzazione professionale per l’ingegnere Gestionale, in particolare per le figure quali responsabile del processo produttivo (a livello operativo), responsabile della produzione, o Product Manager (a livello strategico). L’insegnamento si pone in continuità con gli insegnamenti della Laurea Triennale in Ingegneria Gestionale che hanno introdotto le problematiche connesse al funzionamento ed alla gestione dei sistemi produttivi (di beni e di servizi), ed ai principali metodi operativi utilizzati in tale contesto. Inoltre, l’insegnamento complementa le conoscenze fornite dagli insegnamenti della Laurea Magistrale che trattano i sistemi di produzione sotto gli altri punti di vista prima citati. L'obiettivo dell'insegnamento è sviluppare strumenti analitici per la valutazione delle principali misure di performance, a livello aggregato, di un sistema di produzione. Tali strumenti consentono non solo di predire le prestazioni del sistema, ma anche di comprenderne il funzionamento e di individuare i principali fattori che le influenzano. Gli strumenti analitici vengono studiati evidenziandone anche i limiti, e illustrando gli approcci alternativi, come la simulazione, che permettono di superarli o integrarli. L’ultima parte dell’insegnamento introduce i concetti di sostenibilità e mostra come sia possibile tenerne conto nella valutazione delle prestazioni, presentando alcuni tra i metodi più efficaci di valutazione degli impatti e delle prestazioni “ambientali�.

Definizione e tipologie di sistemi, misure di prestazione aggregate e loro legame, concetto di equilibrio (9h). Approcci analitici esatti per la valutazione delle performance di sistemi markoviani basati su rappresentazione a stati (17h). Approcci analitici approssimati per sistemi a linea, split, merge e per reti a topologia generale nel caso di singolo tipo di prodotto (18h). Approssimazioni per prodotti multipli e applicazioni in ambito Group Technology/Cellular manufacturing (14h). Lotti di processo seriali e paralleli, lotto di trasporto (9h). Cenni di simulazione ad eventi discreti per la valutazione delle performance di sistemi complessi (6h). Elementi di sostenibilità di processo (7h).

Modalita di esame: Prova scritta (in aula);
Exam: Written test;
... L'esame consiste in una prova scritta volta a valutare le capacità di analisi di un problema ed identificazione della migliore soluzione per esso. La prova scritta ha una durata variabile da 1 a 1.5 ore e contiene esercizi numerici e domande aperte sugli aspetti teorici (qualitativi e quantitativi). Esercizi numerici e domande teoriche possono essere integrati nello stesso esercizio. Durante l’esame scritto non è possibile consultare alcun supporto (testi, esercizi etc.) ad eccezione del formulario ufficiale che sarà messo a disposizione sul portale della didattica. La valutazione massima ottenibile è pari a 30.

Testi di riferimento per l’insegnamento: titolo: Manufacturing Systems Modeling and Analysis autori: Curry G.L., Feldman, R.M editore: Springer

Students are expected to gain a general understanding of business law (together with a perception of its several implications in their future professional careers) and to acquire a basic legal vocabulary.

This is an basic course of business law, covering contracts, agency, partnerships, corporations and other forms of business organisations and intellectual property.

The course will briefly consider theories of the firm and their role in the economy. It will cover basic principles of contracts, business organisations (notably partnerships and corporations), the incorporation of an enterprise and how the corporate structure works. We will then consider management and control of the corporation, actions of directors, and, generally, the distribution of powers between directors and shareholders within the corporate framework. General concepts on agency, financial markets, antitrust, and intellectual property regulation (such as patent and trademarks) will be addressed and explained in class, as they are primarily intended to provide the students with the basic tools needed to understand the relationships between law and enterprises. In light of the growing internationalization of modern financial markets and business relationships, the course will not be exclusively focused on the Italian regulation: it will rather provide general legal principles applicable to various countries and systems. Reference to parallel legal developments in various jurisdictions will be made throughout the course.

... The grades will be based on a written examination at the end of the course. The examination will be a closed book test with a duration of 60 minutes and with 10 questions (a combination of open questions and multiple choice questions) each graded from 0 to 3 points. Questions are aimed at evaluating comprehension of legal concepts, acquisition of proper terminology and ability to explain/solve issues in a brief and effective way. Seminar paper and class participation will concur to the overall students' evaluation with a possible bonus ranging from +1 to +3.

EMERSON, Business Law, New York, 2011 KRAAKMAN-DAVIES-HANSMANN-HERTIG-HOPT-KANDA-ROCK, The Anatomy of Corporate Law. A Comparative and Functional Approach, Oxford, 2004

L'insegnamento si propone di favorire l’acquisizione degli elementi fondamentali del linguaggio giuridico proprio delle operazioni d’impresa e di acquisire familiarità con il contesto normativo che ne regola le attività . Allo studente si chiede di comprendere e impostare correttamente le questioni che si possono presentare nel corso delle attività lavorative, cogliendone le implicazioni giuridiche, di esporle in modo appropriato e di avere consapevolezza del significato e della portata delle regole giuridiche e dei testi normativi.

Il modulo fornisce gli strumenti per riconoscere e affrontare le implicazioni giuridiche legate alle attività imprenditoriali, con particolare riferimento alle regole che disciplinano i comportamenti delle imprese sul mercato e gli strumenti di tutela della proprietà industriale, alle dinamiche societarie, ai prodotti del mercato finanziario, ai processi di gestione e riorganizzazione dei diversi tipi società .

• L’impresa e l'analisi delle regole dedicate alle attività economico-produttive; il loro ruolo nell’economia. - Le forme di impresa, individuali e collettive. - I principi generali in tema di società . - Le società a carattere personale. Il funzionamento delle società semplici, in nome collettivo e in accomandita semplice. - Le società di capitali: società per azioni e società a responsabilità limitata. La provvista finanziaria. Il governo societario. Le operazioni di riorganizzazione societaria. I gruppi di società . - Tecnologia e intelligenza artificiale: profili giuridici e questioni etiche.

Modalita di esame: Prova scritta (in aula); Prova scritta in aula tramite PC con l'utilizzo della piattaforma di ateneo;
Exam: Written test; Computer-based written test in class using POLITO platform;
... L’esame finale consiste in una prova scritta di durata pari a 100 minuti che si compone di due parti: - una prima parte consistente in 30 domande (di natura teorica) a risposta multipla, ciascuna attributiva di un punteggio pari a 0,5; - una seconda parte consistente in due casi da risolvere, ciascuno dei quali comprensivo di tre domande a risposta aperta (ognuna valutata con un punteggio compreso fra 0 e 2,5). Non potranno essere utilizzati appunti, libri di testo né codice civile. **Il docente si riserva la facoltà di applicare modalità alternative di esame, ove necessario, oppure di svolgere un colloquio orale al fine di valutare ulteriormente la preparazione effettiva dello studente, in tutte le situazioni in cui emergano dalle prove svolte del medesimo studente, dubbi, perplessità o incongruenze La valutazione della soluzione proposta nella domanda a risposta aperta tiene conto di diversi elementi: la capacità di individuare i problemi sottesi alla situazione prospettata e le regole che possono essere utilizzate per suggerire le soluzioni possibili; la congruenza della soluzione con il caso prospettato; la proprietà di linguaggio e la corretta forma sintattica, ortografica e grammaticale della risposta.

Le lezioni potranno essere accompagnate da slides, rese disponibili sul portale. Le slides costituiscono esclusivamente un supporto per segnalare la rilevanza dei temi affrontati nel corso, il cui studio dovrà essere effettuato sugli appunti e sui testi di riferimento: - G. F. Campobasso, Manuale di diritto commerciale, a cura di M. Campobasso, Utet, 2022; - G. De Nova, Codice civile e leggi collegate, Zanichelli, ultima edizione.

Attraverso la frequenza dell'insegnamento, lo studente acquisirà abilità e conoscenze sui seguenti aspetti: 1. Capacità di prevedere gli effetti reddituali e patrimoniali di specifici eventi aziendali e di progetti di investimento. 2. Capacità di applicare ed interpretare indicatori per l'analisi di bilancio (reddituali, patrimoniali, di liquidità , di produttività , di integrazione verticale, di efficienza produttiva). 3. Capacità di applicare tecniche e modelli per la redazione ed analisi del cashflow statement. 4. Conoscenza delle metodologie per la stima del costo del capitale dell'impresa 5. Capacità di prevedere le implicazioni della struttura del capitale sul valore dell’impresa. 6. Capacità di applicare metodologie avanzate per la valutazione economica e finanziaria di piani industriali. 7. Conoscenza di metodi per la valutazione dell'azienda Al termine dell'insegnamento si saranno acquisite le competenze metodologiche fondamentali per valutare la performance aziendale in base ai risultati di bilancio, comprendere le relazioni tra congiuntura macroeconomica e pianificazione di investimenti, valutare specifiche scelte di finanziamento dell'impresa.

L'insegnamento intende fornire una conoscenza approfondita sia della teoria che degli strumenti operativi per la gestione dell'impresa. La prima parte dell'insegnamento è dedicata alla trattazione degli aspetti fondamentali dell'analisi del bilancio, mentre nella seconda parte vengono affrontati i temi della finanza aziendale e della valutazione di piani di investimento. Gli specifici obiettivi dell'insegnamento sono i seguenti: 1. Fornire allo studente le competenze necessarie per identificare gli effetti reddituali e patrimoniali dei principali eventi aziendali secondo la normativa civilistica ed in base ai principi contabili internazionali. 2. Fornire allo studente un'approfondita conoscenza delle tecniche per l'analisi del bilancio aziendale secondo differenti prospettive. In particolare verranno presi in considerazione i modelli interpretativi dei dati di bilancio adottati dal management interno, dagli investitori, dagli operatori del mercato del credito. 3. Fornire gli elementi fondamentali per la programmazione e gestione economica e finanziaria dell'impresa. 4. Fornire i contenuti teorici necessari per comprendere l'interazione tra l'andamento dei mercati finanziari, le opportunità di investimento e le scelte di struttura del capitale adottate dalle imprese. 5. Fornire una conoscenza dettagliata delle tecniche di capital budgeting. 6. Fornire le conoscenze necessarie per la lettura critica di report finanziari dedicati alla stima del valore di mercato delle imprese. L'insegnamento prevede applicazioni in aula e discussione di casi di studio. In particolare, gli studenti saranno coinvolti nello sviluppo di un’approfondita analisi della performance economica e finanziaria di una impresa reale. Questa attività prevede un lavoro in team degli studenti per un periodo di circa 6 settimane e la redazione di un report finale.

L'insegnamento è articolato su due sezioni e intende fornire agli studenti una conoscenza approfondita sia della teoria che degli strumenti operativi per la gestione dell'impresa. In particolare, la prima parte è dedicata alla trattazione degli aspetti fondamentali dell'analisi del bilancio, mentre nella seconda parte sono affrontati i temi della finanza aziendale e delle tecniche per la valutazione dei piani di investimento. Nel seguito si riporta il dettaglio degli argomenti trattati ed i relativi testi di riferimento. Prima parte: - La contabilità generale: obiettivi e principi fondamentali - La rilevazione a bilancio degli eventi aziendali - International Accounting Standards - La struttura del bilancio: lo stato patrimoniale e le definizioni di capitale - La struttura del bilancio: il conto economico e le sue classificazioni - La rilevazione e l'analisi dei flussi finanziari - L'analisi di bilancio: struttura e dinamica del capitale , analisi della redditività , della solidità patrimoniale e dell'efficienza operativa. - Approfondimenti sulla rappresentazione in bilancio degli intangibles. Seconda parte: - Fondamenti di matematica finanziaria - Analisi degli investimenti: metodo Discounted Cash Flow, Internal Rate of Retun, Profitability Index ed Annual Cost Method. Modelli per l'analisi di sensitività . - Finanziamento dell’impresa e capital budgeting: la stima del costo del capitale - Fonti di finanziamento e strumenti finanziari: valutazione ed impiego nella pratica aziendale. - Dividend Discount Model, Capital Asset Pricing Model ed applicazioni - Struttura del capitale e teoria di Modigliani-Miller. - Metodi per il capital budgeting: WACC, Flow to Equity, Adjusted Present Value - Obbligazioni: tipologie, principi per il pricing, duration - La valutazione dell'impresa: metodi basati sui flussi finanziari e reddituali, multipli di mercato.

Modalita di esame: Prova scritta (in aula); Elaborato scritto prodotto in gruppo; Prova scritta in aula tramite PC con l'utilizzo della piattaforma di ateneo;
Exam: Written test; Group essay; Computer-based written test in class using POLITO platform;
... L’esame è basato su una prova scritta (27 punti) e sulla valutazione del lavoro progettuale realizzato durante l'insegnamento (5 punti). La votazione è data dalla somma delle due prove; valori superiori a 30 determinano l'assegnazione della lode. La prova scritta è composta da un set di domande a risposta chiusa che vertono su esercizi inerenti le registrazione contabili, l’analisi di bilancio, la valutazione di piani di investimento e la finanza aziendale. Possono essere presenti una o più domande aperte su aspetti teorici. La durata della prova scritta è pari a 1 ora, durante le quale non è consentito l’utilizzo di alcun tipo di materiale. Il lavoro progettuale è svolto in gruppo e verte sulla riclassificazione e analisi dei documenti di bilancio di aziende selezionate. Il raggiungimento di una votazione minima di 2 punti su 5 nel lavoro progettuale è una condizione necessaria per il superamento dell'esame. Ciascun gruppo dovrà presentare ai docenti una versione intermedia del lavoro in occasione di una review nel mese di dicembre. La review fornisce suggerimenti per lo sviluppo delle analisi e non ha obiettivi valutativi. Il lavoro finale viene consegnato almeno 10 giorni prima dell'appello a cui almeno un componente del gruppo intende partecipare. I docenti tengono traccia della valutazione del lavoro di gruppo e pertanto non deve essere ripetuto in caso di non superamento dell'esame. La votazione conseguita per il lavoro di gruppo resta valida anche per successivi anni accademici.

Hillier, Ross, Westerfield, Jaffe, Jordan (2023) “Corporate Finance� Quarta edizione in italiano Editore McGraw Hill. Dispense distribuite dal docente.

Attraverso la frequenza dell'insegnamento, lo studente acquisirà abilità e conoscenze sui seguenti aspetti: 1. Conoscenza dei fondamenti di teoria dei giochi e dei principi basilari di interazione tra imprese. 2. Capacità di prevedere le azioni e reazioni tra imprese operanti in uno stesso mercato. 3. Capacità di applicare ed interpretare le decisioni di un’impresa da un punto di vista strategico e, quindi, di valutare il posizionamento e le dinamiche di un mercato. 4. Capacità di applicare metodologie per l’analisi di un mercato industriale da un punto di vista competitivo. 5. Capacità di evidenziare limiti al funzionamento di un mercato e, quindi, proporre politiche pubbliche di intervento. 6. Conoscenza delle istituzioni pubbliche coinvolte, a livello nazionale e internazionale, nella tutela della concorrenza e nell’intervento di regolazione dei mercati. 7. Capacità di analisi di casi pratici su tematiche di antitrust, politiche di liberalizzazione e interventi di regolazione tariffaria. Al termine dell'insegnamento, si prevede, quindi, che lo studente sia in grado di analizzare nel dettaglio il funzionamento, le dinamiche di mercato, le strategie delle imprese e le problematiche competitive di alcuni tra i principali mercati.

L’economia industriale è una branca applicativa della microeconomia che si propone di comprendere le cause e gli effetti delle differenti strutture di mercato sulle scelte di produzione e tariffarie delle imprese. L'insegnamento si propone di descrivere il comportamento strategico delle imprese e dei consumatori nei mercati non concorrenziali, nonché analizzare in un contesto comunitario gli strumenti e le finalità delle politiche per la concorrenza, per la regolazione e per la liberalizzazione dei mercati. A questo scopo, l'insegnamento presenta una parte iniziale di analisi dei fallimenti dei mercati e di introduzione alla teoria dell’equilibrio dei mercati, alla teoria dei giochi ed alla teoria dell’oligopolio. In seguito le tematiche analizzate vengono applicate con l’illustrazione di alcuni casi concreti. Particolare enfasi è data alle politiche di liberalizzazione e concorrenza nel mercato, alla loro implementazione e alle istituzioni (nazionale e internazionali) che operano nei diversi settori industriali. Gli specifici obiettivi dell'insegnamento sono i seguenti: 1. Fornire allo studente le competenze necessarie per valutare il grado di concorrenzialità nei mercati e i suoi limiti. 2. Fornire allo studente un'approfondita conoscenza delle strategie di interazione tra imprese in funzione dei diversi contesti industriali. 3. Fornire i contenuti teorici e tecnici necessari per comprendere l'interazione tra imprese, le strategie di reazione ai comportamenti tra imprese rivali (es. operazioni di differenziazione del prodotto) e la presenza di vincoli istituzionali al funzionamento del mercato. 4. Fornire le conoscenze necessarie per l’analisi critica di casi, italiani e non, di politiche pubbliche, di tutela della concorrenza, di liberalizzazione, di privatizzazione e di intervento di regolazione dei mercati.

L'insegnamento è articolato su due sezioni e intende fornire agli studenti una conoscenza approfondita sia della teoria che delle principali politiche industriali relative al funzionamento dei mercati. In particolare, la prima parte dell'insegnamento è dedicata alla trattazione degli aspetti fondamentali dell’economia industriale, del funzionamento dei mercati imperfetti e della teoria dei giochi, mentre nella seconda parte verranno affrontati alcuni casi pratici di politiche industriali, con particolare riferimento alle politiche per la concorrenza e di intervento pubblico nel mercato. Nel seguito si riporta il dettaglio degli argomenti trattati ed i relativi testi di riferimento. Prima parte: 1. Fallimenti di mercato ed elementi di welfare economics: concorrenza perfetta, monopolio e analisi dei principali fallimenti di mercato. 2. Fallimenti di mercato e reti: esternalità di rete dirette e indirette e mercati a due versanti. 3. Teoria dei Giochi: Introduzione alla teoria dei giochi: concetti di equilibrio e struttura informativa. Strategie miste e continue. Giochi dinamici (a tempo finito ed indefinito) con informazione simmetrica. 4. Oligopolio: Oligopolio con beni omogenei. Monopolista multiplant. Oligopolio collusivo. Rapporto tra struttura e performance. Concentrazione, entrata, barriere alla mobilità , comportamento deterrente. Fusioni e acquisizioni. 5. I mercati oligopolistici con prodotto differenziato: Modelli address e non address. Differenziazione address orizzontale e verticale. Modello di Hotelling. Modello di Salop. Modello di Shaked e Sutton. Qualità dei prodotti con informazione asimmetrica. Selezione avversa e segnalazione di qualità . 6. Discriminazione di prezzo: definizione di Pigou; discriminazione di terzo grado; tariffe a due parti; tariffe non lineari. Qualità , quantità e autoselezione. Bundling. Seconda parte: 7. Politiche industriali e intervento dello Stato. 8. Politica per la concorrenza e analisi di alcuni casi antitrust di particolare rilevanza nel contesto italiano e/o europeo. 9. Interventi di privatizzazione e effetti sul mercato: casi di studio. 10. Politiche di regolazione: interventi settoriali e loro effetti. Casi di studio sui mercati delle industrie di rete (i.e. telecomunicazioni, energia, trasporti).

Modalita di esame: Test informatizzato in laboratorio; Prova scritta (in aula);
Exam: Computer lab-based test; Written test;
... L'esame è volto ad accertare i) la conoscenza e il funzionamento dei mercati e delle strategie delle imprese; ii) a capire i principali fallimenti di mercato e ai possibili interventi; iii) a interpretare l'interazione strategica tra imprese tramite la teoria dei giochi; iv) a valutare interventi di politica industriale svolti nella realtà dalle varie istituzioni pubbliche. L'esame avrà durata di un'ora e mezza (1 h e 30 minuti) e consiste in una serie di 8 domande a risposta multipla e 2 esercizi da risolvere su carta. Le domande e gli esercizi verteranno sull'intero programma e consisteranno sia in domande teoriche e in esercizi da risolvere relativi alle parti da 1 a 6 sopra individuate, sia ad un caso applicativo (ad esempio, un estratto di un caso antitrust o di un intervento di un regolatore nazionale) relative alle parti 7-10 sopra descritte. Per le domande a risposta multipla, ogni domanda propone 4 alternative di cui: una è corretta e 3 sono errate. Solitamente, almeno una delle risposte errate è gravemente errata. Ogni risposta corretta vale 2.5 punti; le risposte errate valgono 0 punti; le risposte gravemente errate sono penalizzate con un punteggio di -1 punto. Nel caso di esercizi, lo studente sarà comunque tenuto a svolgere la soluzione completa su carta e poi a rispondere con una delle soluzioni alternative che saranno fornite o riportando su PC i passaggi fondamentali. Per gli esercizi, essi dovranno essere risolti su carta e consegnati al termine della prova. Ogni esercizi vale fino a 6 punti. Il punteggio complessivo massimo è pari a 32 punti: chi supere la prova con oltre 30 punti, il voto finale sarà 30 e Lode. E' ammesso l'utilizzo di normali calcolatrici scientifiche non programmabili. Non è ammesso l’uso dei telefoni cellulari, computer portatili e qualsiasi dispositivo in grado di connettersi a internet. Inoltre non è ammesso l'uso di appunti, manuali, testi o altro tipo di documentazione. Si richiede che lo studente si presenti all'esame con proprio laptop collegato al Wifi dell'Ateneo per accedere alla piattaforma Exam. Non è prevista una prova orale.

Si consigliano due possibili testi ad integrazione del materiale che i docneti forniranno: - Jeffrey R. Church and Roger Ware. Industrial Organization: A Strategic Approach. New York: McGraw-Hill, 2000. - Robert Gibbons. Teoria dei giochi. Il Mulino, 2005. Verranno inoltre messe a disposizione dispense, esercizi svolti e vecchi temi di esame tramite il portale della didattica che permetteranno di integrare le nozioni presenti nei volumi suggeriti.

Attendance to the course is expected to provide the students new competences and understanding on the following topics: 1. Main macroeconomic variables of a country (inflation rate, GDP, unemployment rate, public debt); 2. Microeconomic theories of the consumer and of the firm, market equilibrium in competitive and monopolistic markets; 3. Neoclassical and Keynesian macroeconomic theories on the effects of monetary and fiscal policies in a closed and in an open economy. In terms of analytic and critical assessment abilities, it is expected that the students will acquire the following: 1. Ability to critically assess and evaluate information regarding the Italian and international economic situation; 2. Ability to interpret the governmental decisions in political economy; 3. Ability to evaluate the impact of economic policies on the different economic agents (households, firms, public administration, government). At the end of the course, thus, the students should be well equipped to analyze the details of the functioning of an economic system, the market dynamics as well as the scope for public policy in the forms of monetary and fiscal policies. Students will also be able to apply modern macroeconomic theories to the interpretation of events of the recent international economic history.

The course is intended to present the most relevant economic theories in order to allow students to learn the economic reasoning necessary to understand how the economic system and the markets work. The course starts with a description of the main economic problems and the tools necessary to understand the structure of an aggregate economic system. Then, the course presents the key micro-foundations of the mainstream macroeconomic theory, focusing in particular on consumer theory, firm theory and the reaching of equilibrium in competitive and monopolistic markets. Following this, the two most important macro-economic theories about the functioning of an economic system are presented. The first one is the neo-classical school, whereas the second one is the Keynesian one. Both theories focus on how resources are allocated in the short run. The last part of the course will deal with open macro-economics, i.e. the equilibrium of an aggregate economic system open to exchanges in goods, services and capitals with the rest of the world. The specific goals of the course are to provide the students with: 1. the knowledge of the main economic theories on the functioning of an aggregate economic system; 2. the ability to critically interpret the news about the economic conditions of a country and of the rest of the world. Practical cases are integrated with textbook teaching as relevant. The course is divided into three parts: the first part is devoted to national accounts and the analysis of the economic system; the second one deals with basic microeconomics, and in particular consumer theory, firm behavior and market functioning (perfect competition and monopoly). The third part deals with macroeconomics and the open economy. The detailed syllabus is the following: First part. Introduction to Economics and National Accounts: (10 hours) 1. Basic concepts, problems and definitions of Economics; 2. National accounts; 3. Modeling the economic system; Second part. Modern microeconomics: (30 hours) 4. The economic system and its functional operators: households (consumption, savings, and supply of labor); 5. The economic system and its functional operators: firms (production, investments, and demand for labour) 6. Market analysis: perfect competition and monopoly; Third part. Modern macroeconomics: (40 hours) 7. The financial market and the demand and supply of money; 8. From neoclassical microeconomics to the full employment macroeconomics: the labor market, the theories on the interest rates, the role of economic policy; 9. Unemployment in Keynesian macroeconomics: the IS-LM and AD-AS models 10. Open economy: the Balance of Payments, the internal and external equilibrium with fixed and flexible exchange rates.

Modalita di esame: Prova scritta in aula tramite PC con l'utilizzo della piattaforma di ateneo; Exam: Computer-based written test in class using POLITO platform; ... Written test; The exam is made up of three parts: one Microeconomics exercise, one open-ended National Accounts question (with sub-questions), and Macro true/false questions to be motivated. The Microeconomics question, which entails calculations and graphs, will be done ON PAPER at the beginning of the exam. This part is worth 14/30 points. Students will have 40 minutes to complete it. After this time, they will have to hand in the exam paper. Then, the computer-based part of the exam will start. The National Accounts and the Macro true/false questions will be COMPUTER-based. The Lockdown browser is required for it. Students will access the exam platform and, from that moment on, will have 1 hour to complete the second part of the exam. This part is worth 16 points in total (6 points for the National Accounts questions and 10 for the Macro true/false questions). At first inscription only, a two-points bonus is granted to students. This means that, if students register for the exam but do not show up or withdraw, they loose the bonus. The objective of this incentive is to convey the importance of taking a credible commitment when they register for the exam. In case students registered for the exam but do not feel prepared for it, they can un-register until three days before the exam without losing the bonus. The exam covers the following topics: 1) National accounts and the market (Dornbusch-Fischer-Startz textbook chapter 2; Besanko-Braeutigam textbook chapter 2) 2) Micro-economic theories of the consumer (Besanko-Braeutigam textbook chapters 3,4,5), of the firm (Besanko-Braeutigam textbook chapters 6,7,8) and the market (9,10,11) 3) Neoclassical and Keynesian macroeconomics (Dornbusch-Fischer-Startz textbook chapters 5-7,9-15), as well as any academic papers discussed during the course. The exam is intended to ascertain the knowledge of i) concepts and definitions characterizing an economic system; ii) the the understanding of firm and consumer theory and of the functioning of markets; iii) the main macroeconomic theories, iv) the ability to identify the effects of fiscal and monetary policies, v) the ability to apply modern macroeconomic theories to the interpretation of real-world macro-economic events and the decisions of monetary and fiscal authorities. It is permitted to use a non-programmable calculator. Writing paper, including sketch paper, will be provided by the instructors. The consultation or use of any kind of material (e.g., textbooks, lecture notes, slides) during the exam is strictly forbidden. Any form of communication is strictly forbidden, as well as the use of mobile phones, personal computers, tablets or any electronic device other than the calculator. The solutions to the exams will be published jointly with the results and with date of the inspection of the exams.

• Course slides - Besanko & Braeutigam: Microeconomics, 4th ed., 2011, Pearson (chapters 2-11) - Dornbusch, Fischer & Startz: Macroeconomics, 11th ed., 2011, Mc Graw Hill (Chapters 2, 5-7,9-15) The Besanko-Braeutigam textbook covers all topics dealt with the Microeconomics part; the Dornbusch-Fischer-Startz textbook covers the topics dealt with the Macroeconomics part. The texts are sufficient for a thorough preparation of the exam. Moreover, the course slides, as well as academic papers discussed during the course will be provided. To the ends of promoting an entire knowledge of the exam structure, the text and solutions to past exams from 2017 on will be provided.

Students will learn the functioning of different market structures (competitive, oligopolisitc or monopolistic markets), firms' strategies and competitive issues. They will also understand the rationale for antitrust and regulation policies. They will also learn to understand and replicate on their own econometric analyses in Industrial Economics.

The purpose of this course is to provide students a framework to understand the strategic behaviour of firms and consumers acting in oligopolisitc markets where competition is imperfect. Policy reforms aiming at enforcing competition in markets (antitrust policy) and at regulating markets were competition is not present will also be illustrated. The course is structured in a theoretical part where market equilibrium, game theory and oligopoly theory will be developed. A second part dealing with econometric tools will allow students to understand and replicate applied works in Industrial Economics. Then, the theoretical and applied tools will be applied to specific markets and institutions.

The course is divided into three parts. The first section is devoted to a review of perfect competition and monopoly and to market failures. The second section is devoted to methodological tools necessary to understand theoretical models and applied analyses in industrial economics, namely game theory and econometrics. The last part deals with the theory and empirics of imperfect competition, with a special focus on con competition policy and regulation. In particular, the detailed syllabus is the following: 1. Introduction to welfare economics. Market failures: market power, externalities, public goods and asymmetric information. A focus on externalities: network economics. 2. Game theory. Static games with perfect information: Equilibrium concepts; Nash equilibrium; pure and mixed strategies; Nash theorem. Dynamic games with perfect information: the refinement of perfection; subgame perfection; backward induction; repeated games (finite and infinite time horizon); Folk’s theorem. 3. Econometrics. Linear regression with single regressors and with multiple regressors. Non linear (in variables) regression. 4. Oligopoly theory. Cournot and Bertrand models; SCP paradigm; concentration. Multiplant monopolist and collusion. Stackelberg model; entry. 5. Price discrimination: Pigou classification; third degree discrimination; two-part tariffs; quality, quantity and autoselection. Tying and bundling. 6. Differentiated products: Spence model; address models: horizontal and vertical differentiation with exogenous location. 7. Empirical analyses in Industrial Economics. Competition and regulation policies.

... The exam is written, it lasts 2 hours and it consists of four questions. One of the questions will focus on the econometrics part of the program. The other 3 questions can cover any other part of the program. The exam is intended to ascertain the knowledge of i) concepts and definitions characterizing firms' competitive environment; ii) the understanding of firms' optimal behaviour in different competitive scenarios (price vs quantity competition, homogenous vs heterogeneous product); iii) the rationale and scope of public interventions (competition and regulation policies); iv) basic econometric tools to perform statistical and econometric analyses. Each question will be weighted 7.5 points. It is permitted to use a non-programmable calculator. Writing paper, including sketch paper, will be provided. The consultation or use of any kind of material (e.g., textbooks, lecture notes, slides) during the exam is strictly forbidden. Any form of communication is strictly forbidden, as well as the use of mobile phones, personal computers, tablets or any electronic device other than the calculator. The solutions to the exams will be published jointly with the results and with date of the inspection of the exams. No oral exam is foreseen.

• Jeffrey R. Church and Roger Ware. Industrial Organization: A Strategic Approach. New York: McGraw-Hill, 2000. • James Stock and Mark W. Watson. Introduction to Econometrics, 3rd Edition, Addison-Wesley, 2010. • Lecture notes, exercises with solutions and past exams will be posted on the website

Conoscenza e capacità di comprensione: conoscenza dei principi e delle tecnologie di funzionamento di sistemi informativi; capacità di analisi (anche economica) e progettazione di applicazioni; conoscenza delle metodologie di analisi e rappresentazione delle specifiche. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: tipologie di sistemi informativi aziendali (CMS/DMS, CRM, ERP, ...), con particolare riferimento a soluzioni open source; analisi e progettazione dei flussi e dei processi di business e relativa definizione dei requisiti e caratteristiche dei sistemi informativi in grado di supportarli.

L'insegnamento si propone di fornire i concetti e gli strumenti per la comprensione delle logiche di analisi, progettazione, controllo e sviluppo dei sistemi informativi all'interno delle imprese di produzione di beni e di servizi come pure altri tipi di organizzazioni (ad es. la Pubblica Amministrazione), compresi gli aspetti di interazione utente, ed esperienze pratiche di progettazione degli stessi. Saranno analizzati gli impatti delle tecnologie sui processi aziendali, e le relative modalità di rappresentazione e modellazione, coprendo l’intero ciclo di vita dei sistemi informativi, dall’analisi e formalizzazione dei requisiti fino alle architetture informatiche. L'insegnamento fornirà sia nozioni tecnologiche sia metodologiche, e comprenderà esperienze pratiche in laboratorio legate all’analisi e progettazione di sistemi. L’insegnamento prevederà testimonianze di successo e insuccesso volte a illustrare l’impatto economico e organizzativo dell’adozione di sistemi informativi in realtà aziendali.

• Collocazione organizzativa e caratteristiche dei sistemi informativi aziendali, e differenze con i sistemi software. - Il portafoglio di tipologie di sistemi informativi disponibili ed i loro ambiti di utilizzo: ERP, CRM, CMS, KM - Metodi e notazioni per l’analisi e progettazioni di sistemi informativi. - Modellazione concettuale con UML class diagram; - Modellazione di processo con BPMN (Business Process Model and Notation); - Modellazione dei requisiti tramite documento formale dei requisiti - Modellazione delle interazioni utenti con UML Use Case Diagrams e Use Case Narratives - Aspetti tecnologici, con particolare attenzione ai sistemi web. - Analisi economica e stima dei costi di progetto - Applicazione del modello degli Use Case Points - La problematica dell’integrazione tra sistemi informativi. - Testimonianze aziendali, casi di successo e insuccesso.

Modalita di esame: Elaborato progettuale in gruppo; Prova scritta in aula tramite PC con l'utilizzo della piattaforma di ateneo;
Exam: Group project; Computer-based written test in class using POLITO platform;
... L'elaborato progettuale è costituito da un tema in cui gli studenti/studentesse dovranno applicare i metodi e le notazioni apprese durante l'insegnamento per analizzare e progettare un sistema informativo relativo ad un caso di studio semplificato ma realistico. Il tema dell'elaborato sarà pubblicato durante l'insegnamento e l'attività dovrà essere svolta in gruppi di cinque studenti. L'elaborato dovrà essere consegnato entro la fine delle lezioni, sarà valutato fino a 5 punti ed ha validità per l'intero anno accademico. La prova scritta viene svolta su exam al pc in un tempo di 45 minuti, durante le quali non è permesso consultare materiale. La prova, costituita da dieci domande a risposta chiusa (singola, multipla), è strutturata nel seguente modo: - tre domande relative alla modellazione concettuale; - tre domande relative alla modellazione di processo; - una domanda relative alla definizione dei casi d'uso; - una domanda relativa alla stima dell'effort attraverso use case points; - tre domande di teoria sugli argomenti visti a lezione La prova scritta è valutata fino a 27 punti. Le singole risposte multiple, se errate, possono dar luogo ad un punteggio negativo. È possibile sommare la valutazione dell'elaborato progettuale a quella della prova scritta se si raggiungono i 16 punti nello scritto. Non è prevista prova orale.

Materiale fornito dai docenti. Specifiche e standard di riferimento (es., Recommendation W3C, OMG, standard ISO, ...). Tutto il materiale sarà disponibile sui siti web gestiti dai docenti ed accessibili anche tramite il portale della didattica. Nota: il materiale fornito dai docenti sarà prevalentemente in lingua inglese.

L'insegnamento ha l’obiettivo di fornire agli studenti i concetti, i modelli e le tecniche di analisi necessarie per condurre analisi dell’ambiente competitivo, del mercato e della struttura organizzativa interna che sono necessarie a formulare decisioni strategiche e a poterle attuare, anche in contesti di incertezza e di incompletezza informatca. Verrà data particolare enfasi all’applicazione di questi strumenti di analisi in settori hi-tech al fine di comprendere come l’innovazione tecnologica di prodotto e processo influenzi dinamiche competitive e la progettazione di strategie e di strutture organizzative. La simulazione del Business Game ha lo scopo di rafforzare la capacità di costruire processi decisionali basati sulla teoria da validare attraverso la realizzazione di analisi quantitative complesse.

Strategia e Organizzazione aziendale sono aree disciplinari strettamente interconnesse. In questo insegnamentoi due approcci vengono integrati al fine di mostrare come le imprese sono in grado di creare valore economico attraverso appropriate decisioni riguardanti l’organizzazione aziendale e le scelte strategiche relative al posizionamento di mercato dei loro prodotti/servizi e agli investimenti tecnologici necessari per poterli produrre/erogare. L'insegnamento intende quindi fornire agli studenti i concetti, i modelli e gli strumenti di analisi necessari alla formulazione di una strategia e del modello organizzativo più appropriato per poterla eseguire. A tal fine nell'nsegnamento vengono presentati i principi fondamentali di analisi nell’ambito della Strategia e dell’Organizzazione, ponendo particolare enfasi su due aspetti: il ruolo del cambiamento tecnologico di prodotto e di processo produttivo; 2) come progettare l’organizzazione dell’impresa per fare in modo che risorse e competenze (di sviluppo tecnologico e di mercato) possano essere impiegate e valorizzate al meglio al fine della strategia aziendale. Questi concetti sono di fondamentale importanza per gli studenti del corso di Laurea Magistrale in Ingegneria Gestionale, indipendentemente dalle scelte e dalle opportunità che caratterizzeranno la loro esperienza professionale. Ad esempio, un laureato in ingegneria gestionale può trovare impiego come analista strategico nel team di Pianificazione Strategica di un’azienda o in una società di consulenza e può dunque occuparsi di analisi utili per il top management al fine di prendere decisioni strategiche o di definire la struttura organizzativa dell’impresa. Per i laureati occupati in altre funzioni aziendali (es. produzione, logistica, vendite, IT management) gli strumenti della Strategia e dell’Organizzazione aziendale sono fondamentali al fine di comprendere come le strategie dell’impresa e l’ambiente competitivo esterno (cambiamenti nelle tecnologie, nel numero e nel tipo di concorrenti, nelle esigenze dei clienti, etc.) possano avere un impatto sulle attività di ciascuna area funzionale. Sempre più la carriera di un ingegnere gestionale richiede quindi capacità manageriali ad ampio spettro piuttosto che una forte specializzazione tecnica relative a una determinata funzione aziendale.

Parte I Gli strumenti di analisi strategica • Strategia e processi di pianificazione strategica • Strumenti e principi fondamentali per l’analisi dell’ambiente esterno • Strumenti per l’analisi delle risorse e capacità interne. • Integrazione verticale e costi di transazione Parte II Organizzazione • Principi fondamentali di progettazione organizzativa • Il ruolo della tecnologia nell'organizzazione • Meccanismi di coordinamento • Forme organizzative e variabili contingenti Parte III Strategie di business e corporate • Strategie di business: Leadership di Costo e Differenziazione • Strategie nei settori technology-based e gestione dell’innovazione • Strategie corporate: Integrazione Verticale, Alleanze strategiche, Strategie globali e l’impresa multinazionale

Modalita di esame: Prova scritta (in aula); Prova orale facoltativa; Elaborato scritto prodotto in gruppo;
Exam: Written test; Optional oral exam; Group essay;
... L’esame è suddiviso in una prova scritta, un’eventuale prova orale e un lavoro di gruppo. Il voto finale è dato dalla somma dei punteggi ottenuti nella prova scritta, nell'eventuale prova orale e nel lavoro di gruppo. a. Il punteggio massimo ottenibile nella prova scritta è pari a 23. Il punteggio minimo per superare tale prova è 13. La prova scritta consiste in una serie di domande chiuse e aperte riguardanti la teoria, i casi di studio analizzati a lezione, un nuovo caso aziendale. La durata della prova è di 1 ora e 25 minuti e non è consentito consultare appunti o libri. Non sono previste penalizzazioni per le risposte errate. b. Il punteggio ottenibile nel lavoro di gruppo va da un minimo di 0 a un massimo di 10 punti. Il lavoro di gruppo riguarda lo sviluppo di una simulazione relativa ad un caso reale (in modalità "Business Game" con accesso attraverso una piattaforma digitale), in cui viene richiesta l’analisi strategica di un’impresa e del settore in cui essa opera, e devono essere prese decisioni strategiche a livello corporate, in competizione con altri gruppi di studenti. Il lavoro di gruppo richiede anche un elaborato in cui analizzare in modo critico le proprie decisioni, da consegnare in una data indicata dal docente, successiva alla conclusione dell'insegnamento e comunque entro la data del primo appello d'esame. c. La prova orale è a discrezione del docente e riguarda l'intero contenuto del corso. Il punteggio massimo ottenibile con tale prova è di +3/30; la valutazione della prova orale può assumere valori negativi. Il voto minimo per superare l’esame è di 18/30, su una scala da 0 a 30. Il docente si riserva la possibilità di applicare modalità alternative di esame, ove necessario, oppure di svolgere la prova orale (ad esempio, nel caso emergano dubbi sulla validità della preparazione dimostrata dallo studente).

a. Grant, R. Contemporary Strategic analysis: Text (Only), John Wiley, 8th edition. Obbligatorio. Disponibile anche il lingua italiana b. Besanko, Dranove, Economics of Strategy, John Wiley (opzionale) c. materiali messi a disposizione del docente relativamente alla parte di organizzazione aziendale d. selezione di articoli su specifici temi messi a disposizione dal docente e. Casi di studio disponibili sul sisto di Harvard Business Publishing (la lista dei casi verrà fornita dal docente durante l'insegnamento) f. Slides delle lezioni messe a disposizione settimalmente dal docente

The course aims at equipping students with the concepts, frameworks and techniques needed by managers to conduct analysis and to take appropriate decisions accordingly. As such, the course illustrates the fundamentals of strategy and organization, putting emphasis on the role that technological change and innovation have in shaping competitive dynamics and in offering new ways to develop valuable products for customers. At the accomplishment of the course, students should be able to apply the traditional tools of strategic, organizational and marketing analysis in order to assess how in a given industry firms should take strategic decisions taking into account the threats and opportunities related to global competition and demand, technological change, and other competitive forces existing in their relevant market.

Strategic Management and Organization Design are deeply intertwined disciplinary areas in management. In this course their perspectives are integrated in order to show how firms are able to create superior economic value through appropriate strategic decisions related to market positioning, investments in technology resources and organization design. In so doing, the course aims at equipping students in management with the fundamentals of strategic thinking that is needed to firms to undertake appropriate competitive actions. The foundations of strategic thinking lie in an array of concepts, frameworks and techniques that is needed by managers and business analysts to conduct strategic analysis and to take appropriate decisions accordingly. As such, the course illustrates the fundamentals of strategic analyses, giving a high emphasis on the role that technological change have in shaping competitive dynamics and in offering new ways to develop valuable products for customers. In so doing, the course explores the interdependencies that strategic management has with the main issues that managers have to deal with when they design the firm’s organizational structure and business processes. In this regard, the course discusses the fit between the firm’s strategy, its organization structure and its competitive environment that is at the origin of a firm’s high competitiveness. At the accomplishment of the course, students should be able to think according to a strategic perspective in dealing with the traditional tools of strategic analysis in order to assess how in a given industry firms should take decisions by considering the threats and opportunities related to global competition and demand, technological change, and other competitive forces existing in their relevant market. In the curriculum of a student in Management and Engineering, Strategic management and Organization design have a central importance irrespective of the choices and the chances that students will have in the job market. For example, a graduate in Engineering and Management may work as a strategic analyst in the Strategic Planning department or a in a consulting company and can be thus involved in making analysis whose outcomes are inputs to the strategic actions/decisions made by the top management team. For graduates working in other functional departments (e.g. Manufacturing, Logistics , Sales, Management of Information Systems) studying Strategic management will be important to understand how the firm’s business strategy and the trends in its competitive environment (technology evolution, global competition and demand, etc.) influence strategy and operations within each function and require an alignment between the business strategy and functional strategies/operations. In all cases, progress in career always means being required more managerial skills and not only competencies that are specific of the task and the functional department (a «T-shaped» competence profile).

Part I – The tools of Strategy Analysis • Strategy and the Strategic Management Process • The external environment and Industry analysis: the fundamentals • The Analysis of the Firm: Evaluating the Firm’s Resources and Capabilities Part II. The organization of the firm • The Vertical Integration of the Firm • Fundamentals of Organization Design Part III. The strategy in the firm’s context • Business Strategies: Cost Leadership and Product Differentiation • Strategies in technology-based industries and the management of innovation

Modalita di esame: Prova orale obbligatoria; Elaborato progettuale in gruppo; Prova scritta in aula tramite PC con l'utilizzo della piattaforma di ateneo;
Exam: Compulsory oral exam; Group project; Computer-based written test in class using POLITO platform;
... The written exam is a closed book assessment. The main goal of the exam is to assess the student's capability of applying the tools of strategic analysis effectively and of applying logical induction to link an assigned case study with the body of theories discussed during the course. The final grade is the sum of three components. a. A written Exam, whose maximum grade is 26. The grading breakdown is as follows: i) a question of 14 points, based on the interpretation and analysis of a case study; ii) a question of 4-5 points on case studies discussed in the lectures; iii) a question of 4 points where students are required to recall the main tenets of a theory discussed during lectures, iv) a true-and-false series of questions (six), whose maximum score is 3 points b. An Optional Oral Exam. c. A mandatory team work regarding the strategic analysis of an industry and the definition of strategic recommendations for successfully competing within the industry (maximum grade: 6 points) To pass the exam the total grade must be equal or higher than 18 on a 0-30 scale. Sample copy of written exams proposed in the last academic years will be made available to students during the semester

A. Custom Book, that combines chapters from : a. Grant, R. Contemporary Strategic analysis: Text and Cases, John Wiley, 8th edition (or the Text version without cases, but students are required to prepare some case studies from this book) b. Besanko, Dranove, Economics of Strategy, John Wiley The book is available on the campus’s CELID bookstore. B. Excerpt of H. Mintzberg's book, The structuring of the organization. (delivered by the instructors) C. Collection of articles provided by the instructors and made available on the course’s web platform D. Case study package, available on Harvard Business Publishing E. Slides, made available on the course’s web platform

The student must be able to: • Know the methods of analysis of a production system of goods or services; • Apply these methods to simple production systems by describing the main operations, the management structure, and the way the work is divided. • Identify the correct performance indicators for the evaluation of a production system and associate those indicators with descriptive models of an enterprise. • Extend, with appropriate adjustments, the methodologies learned for the analysis of a production chain.

The aim of the course is to provide to the students of the Master Degree in Management Engineering the analytical tools suitable for recognizing the management strategies applicable to a production system, to examine the main management and organizational issues and to evaluate the performance of the production system in terms of efficiency and cost-effectiveness.

a. Introduction to the analysis of industrial systems. a.1. The operating structure: product tree, manufacturing cycle, layout. a.2. The management structure: internal information system and organizational chart. a.3. The interactions between the production system and its market environment: demand analysis. b. Some formal tools to perform performance analysis. c. Analysis of Production Management Methods and Procedures in an Industrial Production System: c.1. Analysis of the most common order scheduling procedures c.2. Analysis of programming procedures: JIT, CONWIP, SERU. c.3. Applications of the procedures. The presentation of the analysis tools is accompanied by examples of their application to realistic production systems.

E' possibile sostenere l?esame in anticipo rispetto all?acquisizione della frequenza

[1] Set of presentations for each topic covered, provided by the teaching site. [2] Altiok T., "Performance Analysis of Manufacturing Systems", Springer, London, 1993. [3] Villa A., "Analisi di Sistemi di Produzione Industriale", CLUT, Torino, 2006. [4] Wallace J. Hopp e Mark L Spearman "Factory Physics", McGraw Hill, 2000.

The specific learning outcomes of the course are the following ones: 1. to learn how to evaluate a company, and how to generate a return for limited partners 2. to understand alternative sources of finance for start-ups, depending on the stage of development of the business 3. to understand the functioning of the most established financial alternatives, such as bank finance, venture capital, private equity, secondary markets 4. to provide the theoretical and operational concepts necessary in order to compute the cost of financing in imperfect capital markets and to take an investment decision under uncertainty 5. to understand the functioning and the cost of structural financial decisions such as IPOs and acquisitions 6. to provide an in-depth knowledge of the incentive packages paid to executives and their impact on corporate decisions 7. to illustrate how the control of corporation is contested in the financial markets, and the consequences of this mechanism for the governance of firms At the end of the course, the student will have acquired the methodological and theoretical competences to evaluate the financing and investment opportunities of the firm, the main financial operations on the public markets, and the ways to control the inherent conflicts of interests internal to corporations.

This course covers intermediate concepts of financial decision making for prospective managers and entrepreneurs taking investment and financial decisions. It also discusses the needs and the functioning of a governance system that prevents abuse by the corporations and its executives and protects shareholders, creditors, employees and other firm stakeholders. The course is divided into two parts. The first part is devoted to a comprehensive view of the providers of finance for entrepreneurial ventures, ranging from business angels, crowdfunding, to venture capital and private equity investors. The course will devote some attention to the recent fintech revolution that is changing the entrepreneurial finance landscape. The second part of the course will present advanced material in corporate finance theory, such as financing decisions in imperfect markets, investment analysis under uncertainty and fundamentals of corporate governance, such as the design of appropriate managerial incentives and takeovers.

The first part of the course offers a comprehensive view of the providers of finance for entrepreneurial ventures. The course is covering why Venture Capital and Private Equity investors are better equipped to provide finance to such companies than traditional providers, such as banks. The course will consider alternative sources of finance, depending on the stage of development of the business and will discuss how in recent years the fintech revolution is shaping entrepreneurial finance and allowing companies to raise money in innovative ways. For each topic, theoretical argumentations will be covered, but also recent trends and figures will be analysed and real cases will be discussed. The second part of the course will address both financing and investment decisions of the firm, and explain why corporate governance matters for managing firms. This second part starts presenting the methods of firm financing in presence of transaction costs, agency costs and asymmetric information. Then it covers real options techniques for the firm investment decisions under uncertainty. Finally, it shows the importance of governance systems, which are based on internal and external control mechanisms. The main governance tools, such as the design of top-management compensation, the role of active shareholders and of the Board of Directors, are covered. This part concludes illustrating the functioning of the market for corporate control.

Modalita di esame: Prova scritta (in aula);
Exam: Written test;
... The exam is based on a written test of 2 hours.

First part: 1. Metrick A., Yasuda A. Venture Capital and the Finance of Innovation, Wiley (2010) 2. Prahl M., White B., Zeisberger C. Transformation via Private Equity, Venture Capital, Minority investments and Buyout, Wiley (2017) 3. Course slides and supplementary readings Second part: 4. Berk, J., and P. DeMarzo, Corporate Finance, IV Global Ed., Pearson Education, Selected Chapters: 14-15-16-22-23-28. 5. Copeland,T. E., J. F. Weston and K. Shastri, Financial Theory and Corporate Policy, Pearson Education, Selected Chapters: 9-18 6. Larcker, D., and B. Tayan, Corporate Governance Matters, II Ed., Pearson Education, Selected Chapters: 3-4-5-7-8-9-11-12 7. Slides Integration

I risultati attesi in termini di apprendimento sono i seguenti: 1. Riconoscere e interpretare le conseguenze dell’incompletezza contrattuale e delle asimmetrie informative; 2. vederne gli effetti sulle decisioni reali e finanziarie delle imprese (struttura di capitale, struttura proprietaria, crescita, investimenti, integrazione verticale; fusioni e acquisizioni); 3. utilizzare i metodi di incentivazione dei managers (bonus e stock options); 4. identificare le tipologie di imprese in base agli obiettivi e ai conflitti di interesse tra i managers e gli azionisti; 5. interpretare le risposte del mercato azionario alle decisioni delle imprese (quotazione e aumenti di capitale); 6. riconoscere le condizioni di contendibilità del controllo (difese anti-takeover e struttura dei diritti di voto); 7. individuare punti di forza e di debolezza dei sistemi di corporate governance nei paesi industrializzati 8. utilizzare metodi econometrici per l’analisi dei dati di impresa e di settore (regressioni lineari, non lineari, logit/probit)

Questo insegnamento presenta le principali teorie economiche e finanziarie sull’impresa e i metodi statistici per sottoporle a verifica. L’obiettivo è fornire strumenti interpretativi per capire come le imprese prendono decisioni reali (investimento) e finanziarie (struttura di capitale e quotazione in borsa) che hanno impatto diretto sui loro confini (dimensioni e integrazione verticale), sull’efficienza e sul loro valore di mercato. A tal fine, è necessario studiare come si determinano l’allocazione ottimale della proprietà e del controllo delle imprese e gli incentivi ai manager, tenendo presente che essi operano in situazioni caratterizzate da asimmetria informativa e incompletezza contrattuale. Un punto di forza di questo approccio è che consente di formulare predizioni empiriche verificabili che variano in funzione di istituzioni economiche, finanziarie e giuridiche diverse tra paesi. Tali predizioni si possono verificare analizzando il comportamento delle imprese con strumenti quantitativi e utilizzandone i dati contabili e finanziari. A tal fine, verranno insegnati i fondamenti dei metodi econometrici per effettuare tali verifiche e di un software statistico-econometrico per implementare tali metodi

L'insegnamento è strutturato in tre parti. Nella prima parte si presentano le diverse modalità con cui la teoria microeconomica descrive l’impresa oltre la visione neoclassica. Rilasciando via via le ipotesi più restrittive si introducono la separazione tra proprietà e controllo, le asimmetrie informative, il concetto di free-riding e i contratti incentivanti per i manager, i costi d’uso del mercato e il ruolo dei diritti di proprietà per decidere l’integrazione verticale. La seconda parte apre alle teorie moderne della corporate finance per capire come problemi di asimmetria informativa e di incentivo associabili ad imperfezioni del mercato dei capitali possano influenzare la struttura finanziaria e proprietaria, le decisioni di investimento e di finanziamento, fino alla quotazione in borsa e ai take-over. Particolare attenzione viene riservata ai problemi di corporate governance, di contendibilità del controllo e della protezione degli investitori e a come questi differiscano nei vari paesi, in base al contesto istituzionale e al sistema legale. Esempi tratti dalla ricerca applicata internazionale documentano le implicazioni per il modo reale delle imprese, anche in considerazione della recente introduzione dei criteri ESG (Environment and social governance). Nella terza parte vengono presentate e applicate le metodologie econometriche che consentono di effettuare verifiche empiriche con dati di impresa. In dettaglio il programma si compone delle seguenti parti: 1. Prima Parte. Capire le imprese: Teorie Economiche dell’Impresa. 1.1 Asimmetrie informative, azzardo morale e selezione avversa 1.2 Modello del principale-agente e modelli di incentivazione dei managers 1.3 La teoria dei costi di transazione (fusioni e acquisizioni) 1.4 La teoria dei diritti di proprietà e dell’integrazione verticale 2. Seconda Parte. Teorie Finanziarie dell’Impresa e del Governo Societario 2.1 Struttura finanziaria dell’impresa, struttura proprietaria e controllo societario. 2.1.1 Scelta tra debito e capitale e impatto sul valore 2.1.2 Il capitalismo manageriale e la separazione tra proprietà e controllo 2.1.3 Opportunità di crescita e scelta tra proprietà concentrata o diffusa 2.1.4 Costi e benefici e underpricing nella decisione di quotarsi (IPO e SEO) 2.2 Controllo societario e Corporate Governance (CG) 2.2.1 Market for Corporate Control. Benefici privati del controllo; difese anti-takeover, struttura dei diritti di voto, fusioni e acquisizioni 2.2.2 Meccanismi esterni di CG: scalate, proxy-fight, CONSOB, codice di autodisciplina. 2.2.3 Meccanismi interni di CG: CdA, investitori istituzionali, incentivi manageriali e stock options (opzioni finanziarie: contratti e valutazione). 2.2.4 Corporate governance in Italia, UE, USA. Approccio Law and Finance. Criteri ESG 3. Terza Parte: Metodi econometrici per l’analisi dei dati d’impresa. 3.1 Regressioni lineare con un solo regressore e con regressori multipli; 3.3 Regressioni non lineari 3.4 Regressione con variabile dipendente binaria (Logit e Probit)

Modalita di esame: Prova scritta in aula tramite PC con l'utilizzo della piattaforma di ateneo;
Exam: Computer-based written test in class using POLITO platform;
... L'esame consiste in una prova scritta a risposta aperta o chiusa della durata di un'ora e si svolgerà tramite la piattaforma Exam sul laptop personale degli studenti in Aula con accesso Wifi. Lo studente dovrà comunque portare dei fogli di carta per lo svolgimento dei calcoli relativi agli esercizi presenti nel testo di esame. Non é prevista la prova orale. L’esame é volto (1) ad accertare la conoscenza dei concetti e delle definizioni illustrate durante le lezioni teoriche e sviluppate nei libri di testo e (2) a verificare la capacità dello studente di risolvere problemi numerici illustranti i concetti e gli strumenti presentati durante l'insegnamento. Tipologia di domande: il compito è composto da domande a scelta multipla, vero o falso oppure numeriche a risposta chiusa. Le domande a scelta multipla propongono 4 risposte alternative, di cui una sola corretta. Le domande riguardano le tre parti del corso descritte nel programma: Teorie economiche dell’impresa; Finanza e Corporate Governance; Econometria, e sono volte ad accertare la comprensione delle materie trattate nel corso con domande teoriche o applicazioni pratiche sugli argomenti svolti in aula e nelle esercitazioni. Le domande si distribuiscono in modo da equilibrare il punteggio totale di ciascuna delle tre parti. Durante la prova scritta non é consentito l’utilizzo di alcun materiale, tranne carta, penna e normali calcolatrici scientifiche non programmabili. Non è ammesso l’uso dei telefoni cellulari, computer portatili, cuffie, tablet e qualsiasi dispositivo in grado di connettersi a internet. Inoltre non è ammesso l'uso di appunti, manuali, testi o altro tipo di documentazione. Valutazione: Le domande vengono valutate in modo tale che la somma dei punti arrivi a 31, per poter assegnare la lode. Il punteggio massimo per ciascuna domanda è correlato alla sua difficoltà . Risultati e Registrazione: Dopo la conclusione dell’esame verranno comunicati i voti e successivamente lo studente dovrà manifestare la propria intenzione di registrare il voto, secondo le regole dell’Ateneo.

Durante l'insegnamento vengono rese disponibili le slides delle lezioni, testi e letture integrative in italiano e in inglese. Testi di Approfondimento - Ravazzi P. et al.: L’impresa – Organizzazione, strategie, tecniche economiche e contabili, Cap. 1: Rondi L.: “Analisi economica dell’impresa�, Il Mulino (reso disponibile dal docente) - Church J. e Ware R.: “Industrial Organization�, Cap. 3, The Theory of the Firm, McGraw-Hill - Ross, Westerfield, Jordan: “Finanza Aziendale�, Capp. 14-17, Cap. 25 (reso disponibile dal docente). McGraw-Hill - Tirole, Jean: “The Theory of Corporate Finance�, Cap. 1 (reso disponibile dal docente), Princeton Univ. Press, 2006. - J. H. Stock e M. W. Watson, Introduzione all’Econometria, Pearson, 2009. Capitoli 1-3 (ripasso), Capitoli 4-8, Cap. 10 (Panel), Cap. 11 (Logit).

Gli obiettivi formativi dell'insegnamento includono lo sviluppo delle seguenti aree di conoscenza: - Le teorie e i processi del Project Management durante tutto il ciclo di vita dei progetti – I criteri per la valutazione di un Portfolio di progetti - La disciplina del Project Risk Management - L'individuazione delle strutture organizzative più adatte alla gestione dei progetti e i meccanismi di governance dei progetti - La gestione dei costi, dei tempi e delle risorse nei progetti - La disciplina del contract management in contesti internazionali e la definizione dei contratti nel settore dell’engineering & construction. - Gli strumenti specifici della gestione Agile di un progetto. - Inserimento del project management in diversi contesti aziendali, anche mediante testimonianze di esperti e casi di studio. Al termine dell'insegnamento, lo studente acquisirà numerose abilità che gli consentiranno di: - Avviare un progetto: definire l’organizzazione di un progetto, sviluppare un project charter - Valutare la convenienza economica dei progetti - Confrontare gli obbiettivi del project management con quelli del portfolio e program management - Pianificare un progetto: definire il budget, sviluppare il cronoprogramma, assegnare le risorse e prevedere un flusso di cassa attraverso l’utilizzo di appropriate tecniche deterministiche e probabilistiche. - Analizzare le condizioni preliminari di rischio del progetto - Monitorare e controllare la performance dei tempi e dei costi di progetto - Utilizzare tecniche quantitative per il supporto alle decisioni e la conduzione dei progetti - Definire la struttura contrattuale adatta a diverse tipologie di commesse - Utilizzare MS Project per la pianificazione e programmazione di progetto e la gestione delle risorse - Saper riconoscere gli elementi fondativi e caratteristici della metodologia di gestione dei progetti Agile - Operare in team finalizzati alla realizzazione di un progetto didattico.

L’insegnamento sviluppa la conoscenza della disciplina del Project Management e abilita le competenze tecniche e manageriali utili per la gestione dei progetti in vari settori della produzione di beni e di servizi. L'insegnamento presenta le teorie, i metodi quantitativi e gli strumenti usati per avviare, pianificare e controllare un progetto anche attraverso situazioni pratiche e o sviluppo di un lavoro di gruppo. La metodologia del project management è ormai essenziale nello sviluppo di progetti aziendali ed è diventata una professione specifica che è consona all'ingegnere gestionale rispetto alle sue competenze multidisciplinari e di integrazione tra i saperi tecnici e organizzativi dell'impresa. Il project management ha anche sviluppato metodologie strategiche verso la gestione del portfolio aziendale che consentono al futuro ingegnere di operare anche sui temi di indirizzo delle politiche aziendali oltre che sugli aspetti operativi.

Introduzione e principi di project management, processi e fasi del project management. Modelli organizzativi orientati alla gestione dei progetti, ufficio di project management, ruolo e compiti del team di project management, cenni di portfolio e program management. La pianificazione del progetto, tecniche di scomposizione e stima dei costi di progetto, WBS, OBS, CBS. La programmazione del progetto, tecniche deterministiche e probabilistiche di schedulazione, metodi CPM e PERT, principi di allocazione delle risorse, tecniche basate sui vincoli di risorse, algoritmi di ottimizzazione e identificazione della durata ottimale del progetto. Project Risk Management. Definizioni e processo di gestione dei rischi: tecniche e strumenti di identificazione, quantificazione e risposta al rischio. Il monitoraggio e controllo tempi, costi e qualità del progetto. Metodi di misurazione dell'avanzamento del lavoro svolto, tecnica dell'Earned Value, indicatori di performance. Principi di controllo del budget, del programma tempi e del cash flow di progetto. Studio dei modelli contrattuali per lo sviluppo dei progetti commissionati da committenti esterni in ambito internazionale, sistemi di consegna, modelli di pagamento e sistemi di garanzia. Concetti innovativi di agile project management per la gestione di progetti innovativi o con breve ciclo di vita. Seminari di approfondimento e presentazione/discussione di casi di studio.

Modalita di esame: Prova scritta (in aula); Prova orale facoltativa; Elaborato progettuale in gruppo;
Exam: Written test; Optional oral exam; Group project;
... Alla valutazione finale concorrono sia i risultati del lavoro di gruppo, sia la prova scritta finale, sia una prova orale facoltativa. La prima attività di gruppo è parzialmente valutata tramite la pratica della revisione tra pari per stimolare la capacità di autovalutazione da parte dello studente per un massimo di 2 punti. La seconda sarà valutata per ciascun gruppo su base competitiva in relazione ai risultati conseguiti dagli altri gruppi considerando criteri di qualità , tempi e costi della proposta tecnico-commerciale. Il giudizio individuale potrà differire da quello conseguito dal gruppo di lavoro, in ragione della partecipazione di ciascun studente. La valutazione totale è la somma di: - La valutazione del lavoro di gruppo per un massimo di 10 punti - Una prova scritta per un massimo di 19 punti che prevede 3 parti: 1) un set di domande a risposta chiusa del tipo a scelta multipla o vero/falso. Le domande possono riferirsi sia a concetti teorici che alla risoluzione di problemi quantitativi; 2) la soluzione ad esercizi complessi formulati come problemi gestionali; 3) Domande di teoria basate sugli argomenti sviluppati durante l'insegnamento in modalità aperta. I docenti mettono a disposizione esempi di esami degli a.a. passati e li commentano in aula. L’esame scritto si pone l’obiettivo di verificare le competenze di cui sopra (cfr Risultati dell’apprendimento attesi): l'esame, infatti, comprende esercizi di calcolo che richiedono la necessità di scegliere ed applicare lo strumento quantitativo più adeguato per la sua risoluzione, ma anche quesiti di tipo teorico, che richiedono la capacità , da parte dello studente, di argomentare ed elaborare i concetti visti a lezione. La prova scritta è della durata di circa 120 minuti, fatte salve diverse indicazioni di diversa durata comunicata all'inizio della prova da parte del docente, senza l'utilizzo di materiale didattico o di supporto, tranne gli strumenti di calcolo. Gli studenti con DSA disporranno degli strumenti integrativi indicati dal loro Piano Didattico. - È possibile sostenere una prova orale facoltativa per modificare il voto dello scritto con +/- 2 punti. La prova orale si basa prevalentemente su approfondimenti di concetti illustrati a lezione e prevede circa due domande. La prova orale potrà essere sostenuta 1 sola volta durante la carriera.

Libri di testo consigliati: - Cantamessa M.; Cobos E.; Rafele C. (2007), Il Project management. Un approccio sistemico alla gestione dei progetti, Isedi editore. - De Marco A. (2006), Project Management Theory Book, electronic source - A guide to the Project Management Body of Knowledge (PMBOK guide) PMI Saranno inoltre messi a disposizione sul sito dell'insegnamento i materiali delle lezioni, i casi di studio, le istruzioni per lo sviluppo del lavoro di gruppo e ulteriori letture di approfondimento.

Main KSC can be summarized as follows: -Understanding the concept of a system and how it relates to information systems; -Defining why knowledge of information systems is important for business professionals; -Giving examples to illustrate how the business applications of information systems can support a firm’s business processes, managerial decision making, and strategies for competitive advantage; -Providing examples of several major types of information systems from experiences with business organizations in the real world; -Identifying several challenges that a business manager might face in managing the successful and development and use of information technology in a business; -Providing examples of the components of information systems; -Showing that in an information system, people use hardware, software, data, and networks as resources to perform input, processing, output, storage, and control activities that transform data resources into information products.

This course is designed for students interested in the business domain, who are next to become business professionals. The main goal is to help them learn how to use and manage information technologies to improve the business process, better supporting business decision making and gain competitive advantage. A major emphasis is placed on up-to-date coverage of the Internet technologies treated in the perspective of a dynamic platform for business, commerce, and collaboration processes among all business stakeholders.

Course topics address information systems life cycle management carried out referring to a specific case study. The approach followed in the course is rooted on problem based learning. The case study model is built around the Problem Life Cycle stating six main stages: problem identification and formulation, problem posing, problem solving, prototyping, deployment and dissemination, validation. The project work is organised and developed by teams of 5-6 students. Each group has its own problem to be analysed so that a corresponding information system can be planned and carried out using a shared development stack for the application. Main tools and methodologies to be used in the project work: -Lean Model Canvas to sketch the problem, solutions, stakeholders, and other relevant perspectives -Logical Framework Analysis, to dig deeper into the problem and trace the solution focusing on expected results -Quality Function Deployment, to learn from existent and competitive examples already offered by the market -IDEF0, to draw a picture of macro-processes involved into the proposed solution -UML for the specification -Python, SQLlite/MySQL, Flask as development stack -PyCharm as an integrated development environment -Camtasia or analogous open source tools to develop kickstarter-like and functional application description videos A prototype, a report, a slide based presentation, two videos, are the deliverables expected at the end of the project work.

... -Written test (individual assessment) The first part includes closed answers questionnaire (60 questions to be dealt with in 60 minutes) applied to "Introduction to Information Systems", Marachas, O'Brian; these questions are taken from the test banks the same text provides. The second part is based on a reverse engineering process of a python code segment, expected results are: comments to the given code, Use Case diagram, Class Diagram, Sequence diagram, tre/four open answer questions on specific instructions identified within the given code segment. -Case study development (team assessment) The team (5/6 students) develop a project report (team assessment) structured according to the problem life cycle, it includes: -Lean Business Model Canvas -Logical Framework Approach schema (Stakeholder Analysis, Problem Analysis, Solution Analysis, Strategy Identification, LogFrame Matrix definition, WBS, GANTT, PERT, Activies, Resources, Deliverables) -5Ws1H perspective -Quality Functional Development/House of Quality -UML diagrams -Prototype implementation -Cost/Benefits -List of used tools -Obstacles/Concerns - assumptions -Future work (Oral presentation, individual): A presentation is also required (ex. Power point) to discuss the prototype (total of 60 minutes): 10 minutes each student -A kickstarter-like video (3 minutes) -A functional description of the prototype (7-10 minutes) -Prototype discussion (team assessment) The Team Self-Assessment (individual assessment) .

-Marakas, O'Brian, Introduction to Information Systems, 16th Ed., 2013. -PyCharm Python IDE. https://www.jetbrains.com/pycharm/, last visit: January 18th, 2019. -Flask microframework. http://flask.pocoo.org/, last visit: April 17th, 2019. -European commission. Project cycle management guidelines. 2004. -F. Franceschini, Advanced Quality Function Deployment, CRC Press, December 13, pp. 208, ISBN 9781574443219, (2001) -Codecademy: Learn to code, www.codecademy.com, last visit: April 17th, 2019. -DEF0. www.idef.com, last visit: April 17th, 2019. -Course slides

Attraverso la frequenza del corso, lo studente acquisirà abilità /conoscenze su: • Tecniche di progettazione nell’ottica della Qualità di un prodotto/servizio (FMEA – Failure Mode and Effects Analysis, QFD – Quality Function Deployment, ecc…). • Tecniche di analisi della concorrenza (Analisi di Mercato, Benchmarking, ecc…). • Comprensione dei principi e delle metodologie di misura della Qualità nei sistemi manifatturieri e di erogazione di servizi. • Comprensione dei concetti fondamentali previsti dalla normativa di riferimento per la Qualità (ISO 9000 e 14000) sia in ambito locale (Sistema di Gestione per la Qualità di un organizzazione) sia in ambito nazionale (Sistema Qualità Italia e relative attività di accreditamento e certificazione). • Progetto di strumenti per il Controllo Statistico di Processo (studio di Capacità di Processo, Carte di Controllo, ecc…) ed il Controllo per l’Accettazione (Piani di Campionamento, Collaudo Prodotto, ecc…). • Metodologie di valutazione, scelta e controllo dei fornitori. Riguardo alla futura spendibilità nel mondo del lavoro delle capacità e abilità acquisite, al termine del corso, l’allievo avrà assunto le competenze metodologiche per impostare in maniera autonoma la progettazione, l’implementazione e la conduzione di un Sistema di Gestione della Qualità per un’organizzazione atta alla produzione di beni o servizi.

Tale insegnamento, obbligatorio per la Laurea Magistrale in Ingegneria Gestionale, fornisce le competenze per analizzare nel dettaglio gli elementi importanti di un Sistema di Gestione in Qualità di un’impresa manifatturiera o di servizi. Gli obiettivi del corso sono i seguenti: • Sviluppare la sensibilità dell’allievo intorno ai concetti di Qualità di un prodotto/servizio e di progettazione orientata alla concorrenza. Particolare attenzione sarà dedicata al problema generale della misura della Qualità . • Presentare un quadro ragionato del Sistema Qualità Italia e delle attività di accreditamento e certificazione. • Descrivere le principali tecniche di Controllo di Processo e Controllo di Accettazione sia in fase di acquisizione delle materie prime/semilavorati sia in fase di immissione sul mercato del prodotto/servizio finito. • Stimolare le capacità progettuali e di verifica dell’intera catena di fornitura, partendo dall’analisi della domanda fino alle eventuali politiche di outsourcing/insourcing delle strutture di supporto. Testimonianze di esperti e casi di studio completano l’impianto formativo dell’insegnamento.

1. Introduzione ai concetti della Qualità (5 h) Cenni storici. Evoluzione del concetto di Qualità nel tempo. Nomenclatura e termini della Qualità . La Qualità come fattore strategico di sviluppo e competitività . Qualità nella progettazione e nella produzione. Qualità e strumenti di supporto decisionale. 2. Qualità nella progettazione (20 h) Concurrent Engineering. QFD – Quality Function Deployment. Tecniche di Benchmarking e definizione del profilo di un prodotto/servizio. I principi, i metodi e le tecniche del TQM – Total Quality Management. Il problema della misura della Qualità . FMEA – Failure Mode and Effects Analysis di progetto e di processo. Costi della Qualità e della non-Qualità . Prevenzione, Ispezione. Cenni sugli strumenti e le tecniche del Problem Solving. 3. Qualità nei servizi (10 h) Il concetto di servizio. Definizioni e peculiarità dei servizi. Differenze e analogie tra Qualità dei servizi e Qualità dei prodotti. Progettazione ed industrializzazione del servizio. Modelli per l’operazionalizzazione della misura della Qualità nei prodotti e nei servizi. 4. Controllo statistico della Qualità (30 h) Variabilità e Tolleranza Naturale del processo (Process Capability). Carte di Controllo per variabili e per attributi. Elementi di teoria dell’ispezione. Controllo di Accettazione. Curve Operative e parametri caratteristici. Piani di Campionamento per variabili e attributi. Piani di Campionamento con rettifica, piani sequenziali, piani per produzioni continue. Norme UNI, MIL-STD su i Piani di Campionamento. 5. Norme e regole per la conduzione di un sistema Qualità (5 h) Il sistema Qualità Italia. Progettazione e realizzazione di un Sistema Qualità . Norme ISO 9000. Accreditamento e certificazione dei Sistemi per la Gestione della Qualità . Il Manuale della Qualità . Il ruolo dei certificatori e degli organismi di certificazione. 6. Gestione della catena di fornitura (10 h) Il binomio fornitore-cliente. Analisi della catena di fornitura. Cenni sui principali modelli di riferimento. Tecniche per la valutazione, il coordinamento e la qualificazione dei fornitori. Definizione, raccolta ed analisi degli indicatori di prestazione. Brevi cenni sulle politiche di outsourcing e insourcing. Meccanismi di incentivazione dei fornitori. Cenni sui premi per la Qualità (Deming, Baldridge, EFQM). Influenza della domanda sulle strategie di gestione degli approvvigionamenti. Gestione dei reclami.

Modalita di esame: Prova scritta (in aula); Prova orale facoltativa;
Exam: Written test; Optional oral exam;
... Per affrontare l’esame l’allievo deve aver acquisito e fatti propri i concetti e i contenuti del programma del corso. La verifica dell’apprendimento avverrà per mezzo di una prova scritta della durata di circa due ore, senza l'aiuto di appunti o libri, mirata a verificare il corretto apprendimento e comprensione delle conoscenze trasmesse. Tale prova è costituita da una serie di quesiti, che possono comprendere sia domande di teoria sia esercizi, riguardanti argomenti tratti dall'intero programma. Il docente si riserva la facoltà di far svolgere un’eventuale prova orale aggiuntiva. La votazione conclusiva terrà conto anche dell’attività svolta durante le esercitazioni (redazione di rapporti tecnici, stesura di tesine, ecc…), al fine di valutare le competenze e le capacità maturate dallo studente. In particolare, il voto finale sarà costituito per due terzi dal risultato della prova scritta e per un terzo dalla valutazione delle attività svolte durante le esercitazioni.

Oltre agli appunti del corso ed eventuali documenti riguardanti argomenti specifici distribuiti dal docente, si consigliano i seguenti testi di riferimento: • Franceschini F., Dai prodotti ai servizi. Le nuove frontiere della Qualità . Ed. UTET Libreria, Torino, 2001. • Franceschini F., Advanced Quality Function Deployment, Ed. St. Lucie Press/CRC Press LLC, Boca Raton, FL, 2002. • Franceschini F., Quality Function Deployment: uno strumento progettuale per coniugare Qualità e Innovazione. Ed. Il Sole 24 ORE Libri, Milano, 2003. • Franceschini F., Galetto M., Maisano D., Mastrogiacomo L., Ingegnera della Qualità . Applicazioni ed Esercizi. Terza edizione. Ed. CLUT, Torino, 2016. • Franceschini F., Galetto M., Malsano D., Indicatori e misure di prestazione per la gestione dei processi. Ed. CLUT, Torino, 2011. • Franceschini F., Galetto M., Maisano D., Management by Measurement: Designing Key Indicators and Performance Measurements. Ed. Springer, Berlin, 2007. • Montgomery D.C., Controllo statistico della qualità , Seconda edizione. Ed. McGraw-Hill, Milano, 2006. • Montgomery D.C., Introduction to Statistical Process Control, Sixth edition, Ed. J. Wiley, New York, 2008.

At the end of the course, students will have acquired a concrete ability to analyze and manage business decisions related to technological innovation in both strategic and operational terms.

Innovation Management is nowadays a recognized discipline that concerns scientific knowledge and professional skills. In the current economic environment, the transfer of technological development results into products and services, which must be both profitable for businesses and useful to society, is in fact not immediate and requires special capabilities. The capabilities and skills required are transversal and common to the different expressions of technology as well as to various industrial sectors. In this sense, they constitute a fundamental cultural and professional background to the Managerial Engineer. The Innovation Management covers both strategic and technical-operational decisions. Among the former ones we can mention the strategic analysis of sectors and markets, the management of project portfolios, the development of resources and competences, the definition and economic evaluation of development projects and related ' business models '. On the operational side, we can instead cite market research in support of the technical specification of the product or the use of methodologies in support of engineering, and operational management of development projects. The course consists of lessons, which enriched by case studies derived from empirical research or experience, and practical cases by which students are required to analyze problems quantitatively.

I – Technological Innovation, companies and sectors: Reference to the theory of the firm according to Nelson and Winter. Determinants, taxonomies and dynamics of innovation, dominant design and standard. Innovation in business models. Technological forecasting. II – Innovation and strategy: The relationship between innovation and the different strategic approaches (product portfolio management, the competitive advantage theory according to Porter, Resource-based theory). Innovation strategy through competence development and project portfolio management. III – Organization of the innovation processes: Current and traditional approaches to the organization of the product development. Project management in the new product development field (planning, scheduling and DSM methods). IV – The new product development process: Qualitative and quantitative approaches for market research. Product diffusion models. Product planning. Design methods. Product architecture design methods. Concept selection methods. Value Engineering and Embodiment design.

... Assessment will be based on a written exam and on group-based assignments handed in during the course. The exam is structured in two sections, to be held in the same day, and a minimum 6-point threshold of points in both sections is to be achieved:  practice (open book), 12 points,  theory (no books or notes allowed), 12 points. In addition, the course includes 6 team-based assignments worth at maximum of 10 points. Students achieving at least 33 points qualify for a 30 cum laude mark. Students may also ask for a supplemental oral examination. This may lead to approximately a ± 1.5 points change in their overall mark.

Slides on the portal Cantamessa M., Montagna F. (2015), ‘Management of Innovation and Product Development Integrating Business and Technological Perspectives’, Springer. Schilling, M.A. (2008), ‘Strategic Management of Technological Innovation’, Mc Graw-Hill Irwin. Ulrich K., Eppinger S. (2007), 'Product Design and Development', 4th edition, Mc Graw Hill.

A project management framework will be used to illustrate how projects are managed through evaluating, financing, organizing, planning, monitoring, and controlling with reference to both traditional waterfall and agile project management processes. Within this framework, students will learn the main theories, methodologies and software tools necessary for each aspect of the Project Management process. By the end of the term students will be then able to adapt and apply the framework to effectively manage a project. In particular, students will develop knowledge and methods for effectively organize, plan, and control projects in various industries and organizations. As learning outcomes, students are expected to understand: - how project organizations and projects are structured - governance of project management - communication and teamwork in projects - project financing, assessment and strategic planning - project scope management - cost, schedule and resource monitoring and control - risk management, uncertainty and contingency management To this end, students will acquire hands-on skills and learn how to use techniques and software tools to effectively manage a project. Such competencies/skills will include: - define a project management organization - implement a traditional waterfall project management framework - apply agile project management techniques and use corresponding software packages - evaluate project feasibility and define the financial structure of project funding - initiate a project and create a project budget - schedule time and resources for complex projects - define performance metrics for project monitoring and use Earned Value Management techniques to monitor and forecast project performance - use advanced features of project planning and teamwork management software

This course guides students through Project Management knowledge and skills needed to successfully initiate, plan and manage projects in various industries and organizations. To stay competitive project-based businesses have sought to shorten production times, minimize resources and mitigate risks by effectively using a variety of Project Management methodologies and tools. The course will present these important aspects of successful Project Management implementation via teaching the theory, methods and quantitative tools used to organize, direct, and control projects. Management methods will be also revealed through practice and hands-on project team works from real-world situations.

Section 1: Project Feasibility & Organization. Project feasibility involves evaluating possible projects, determining the appropriate capital structure and financing mechanism, and organizing the company and the project teams for competitiveness. Project portfolio and programs are also key to successful organization of a project-based company. Section 2: Project Planning & Scheduling. Project planning involves establishing the Work Breakdown Structure, mapping this structure to the established organization and setting a schedule using various deterministic or probabilistic techniques such as Critical Path Method, Critical Chain, or Program Evaluation and Review Technique. Effective decision making competences are included in planning and scheduling processes. Section 3: Project Contracting. Managing a project involves appropriate design and management of main contract, including a delivery system, a payment scheme and an award method. Section 4: Project Monitoring & Control. Project Monitoring refers to the configuration and metrics used to monitor the progress, cost and schedule of a project throughout its life. Earned Value Analysis is one project management tool used to help answer these questions. Based on the information gathered through the Project Monitoring system, corrective action may be required to keep a project on track. Section 5: Project Risk Management including risk identification, analysis, contingency management and response plans.

Modalita di esame: Prova scritta (in aula); Prova orale facoltativa; Accertamento (esame senza voto); Elaborato progettuale in gruppo;
Exam: Written test; Optional oral exam; Check; Group project;
... Assessment of learning outcomes will require students to demonstrate that they can: - Select and implement traditional or agile management techniques to manage a project - Use effective management techniques in their team work and use software for collaborative project teams - Prove ability in business evaluation and project financing - Develop a project charter and business case - Plan scope, cost and resources. - Prepare and track a project detailed schedule using both deterministic and probabilistic techniques and related professional project planning software tools - Track progress, monitor and control successful accomplishment of project’s objectives of time, cost and quality. - Use rigorous managerial methods for decision making in complex case scenarios. Identify, assess and respond to project risks The corresponding total grade mark will be summing the following components of assessment: - a final written test, duration 2 hours, closed book, composed of a set of three exercises/problems to score a maximum of 18 points, with min 10 pts to pass. - Capstone project team work: max 8 pts - Individual home assignment #1: max 1 pt - Individual home assignment #2: max 1 pt - Individual home assignment #3: max 1 pt - Optional oral exam: +/- 2 pts Students that will fulfill all requirements within the end of the term, including passing the written test at first available date, will be awarded extra 2 points as a recognition for accelerated learning progress.

Course materials will include both textbooks, e-textbooks, course slides, software usage tutorials, case-study readings, business cases, recommended paper readings and additional resources. All course materials will be posted on the course website either prior or after class depending on pedagogical best option. Datasheets, assignments and project work instructions will be also distributed via the course website. A non-exhaustive list of learning resources is anticipated as follows. Main textbooks: - De Marco, A. (2011) Project Management for Facility Constructions, Springer, Free educational e-book version - Nicholas, J.M., Steyn, H. (2011). Project Management for Engineering, Business and Technology, Routledge Recommended readings: - Meredith, J. and Mantel, S., (2000) Project Management: A managerial Approach, 4th Edition, J. Wiley & Sons New York - Hendrickson, C. (2006). Project Management for Construction, on-line at: www.ce.cmu.edu/pmbook/ Business cases: - Sampa Video Inc., Harvard Business Case 9-201-904 - The Atek PC Project Management Office, Harvard Business Case 9-308-049 - Ariba Implementation at MED-X, Kellogg School of Management, KEL 224 - Turner Construction Co.: Project Management Control Systems, Harvard Business Case 9-190-128 - MDCD Inc, Kellogg School of Management, KEL 170

At the end of the course, students are expected to have acquired knowledge in the following fields: • Key techniques for design under the perspective of the Quality of a product/service (FMEA - Failure Mode and Effects Analysis, QFD - Quality Function Deployment, etc ...). • Methods and techniques for competitive analysis (Market Analysis, Benchmarking, etc ...). • Principles and methods of measurement and Quality control in manufacturing systems and service provision. • Understanding of fundamental concepts related to the current standards for Quality (ISO 9000 and 14000) both locally (for Quality Management System of an organization) and at national level (Italy Quality System and related activities accreditation and certification). • Plan and implementation of the main techniques of Statistical Process Control (Process Capability, Control Charts, etc ...) and Acceptance Control (Sampling Plan, Product Test, etc ...). • Methods of assessment, selection and monitoring of suppliers. Concerning the future application in the professional life of the acquired knowledge, at the end of the course, the student will have taken the methodological skills for independently designing, implementing and managing a Quality Management System for an organization providing products or services.

The course (which is compulsory for the Master of Science in Management Engineering) provides the skills to analyze in detail the important aspects of Quality Management Systems related to companies/services. Course objectives are: • Stimulating student awareness of the concepts of Quality of a product/service and competition-oriented design. Particular attention will be devoted to the general problem of measuring Quality. • Presenting a structured framework of the Italian Quality System and the accreditation and certification activities. • Describing the main techniques of Process Control and Acceptance Monitoring in the acquisition phase of semi-processed/raw-materials and during the introduction on the market of end-products/services. • Stimulating capabilities of design and verification of the entire supply chain, starting from the market demand analysis, up to the policies of outsourcing/insourcing of facilities and support structures. Real evidences of Quality practitioners and case studies will complement the course.

1. Preliminary concepts (5 h) The meaning of Quality. Quality Terminology. An historic overview of Quality Methodology. Quality in design and production. 2. Quality in Design (20 h) Quality and Innovation. Quality Function Deployment. Customer Requirements, Technical Characteristics and Relationship Matrix. The prioritization of Technical Characteristics. Competition Driven Design: Qbench algorithm. Quality costs. Prevention, Inspection, Scraps and field interventions. Supplier-customer chain. Claims management. 3. Quality in Services (10 h) The concept of service. Definition and main characteristics of services. Differences and analogies between product Quality and service Quality. Design and industrialization of a service. Methods and models for the implementation of Quality measurement of products and services. 4. Statistical Process Control (30 h) Fundamentals of statistical methods for Quality. Modeling Process Quality. Nominal specifications and service tolerances. Variability and natural tolerances of a process. Sum of tolerances. Control charts for variables and attributes. Process capability analysis. Acceptance Sampling. Lot by lot acceptance sampling by attributes. The OC curve. Acceptance sampling by variables. MIL STD 105E standard. MIL STD 414 standard. 5. Quality standards (5 h) Italian Quality System. Design and implementation of a Quality system. ISO 9000 standards. Accreditation and certification of Quality systems. The Quality manual. The role of certifiers and certification organisms. 6. Quality and procurement (10 h) General Framework to analyze procurement processes. Technical elements influencing purchasing decisions. Suppliers evaluation (qualification and evaluation, performance indicators, insourcing-outsourcing, etc.). Design of a Performance Measurement System.

Modalita di esame: Test informatizzato in laboratorio; Elaborato progettuale in gruppo;
Exam: Computer lab-based test; Group project;
... The course materials will be taught through a series of lectures, in which classroom participation is strongly encouraged. The exam will be based on a written test, of about two hours, containing: (i) exercises concerning SPC techniques; (ii) theoretical open questions concerning the totality of the topics covered. Exercises and theoretical questions will be "balanced" in order to ascertain the achievement of the learning outcomes, expected from the course. Students will use the material indicated by the professor – i.e., specific statistical tables and a free-formula sheet; lecture notes, books, manuals, laptops, tablets or smartphones will be strictly forbidden. During the course, students will also be involved in an optional teamwork project. In the case of positive evaluation, team members will gain 1 or 2 extra points. The maximum possible grade for the exam will be 30L, including the said extra points. Even though the standard exam is written, the professor reserves the right to perform a supplemental oral exam. On the other hand, requests for oral examination by students will not be accepted.

In addition to course notes and documents distributed by the teacher, the following reference texts are recommended: • Franceschini F., Advanced Quality Function Deployment, St. Lucie Press/CRC Press LLC, Boca Raton, FL, 2002. ISBN/ISSN 1-57444-321-6. • Franceschini F., Galetto M., Maisano D., Mastrogiacomo L., Ingegneria della Qualità : Applicazioni ed Esercizi (III edizione, II ristampa). CLUT Editrice, Torino, 2019. • Franceschini F., Galetto M., Maisano D., Indicatori e misure di prestazione per la gestione dei processi. Ed. Il Sole 24 ORE Libri, Milano, 2007. • Franceschini, F., Galetto, M., Maisano, D., Designing Performance Measurement Systems: Theory and Practice of Key Performance Indicators, Springer International Publishing, Cham, Switzerland, 2019. • Montgomery D.C., Introduction to Statistical Process Control, 5th Ed., J. Wiley, New York, 2005.

The expected learning outcomes in terms of knowledge and skills can be resumed as follows: - Knowledge: to evaluate, in view of sustainable production, the performance of a manufacturing system through the analysis of processes and consumed resources; - Skills: to select sustainability indicators and criteria for analysis, to associate them with models and analytical methods, and to estimate the level of performance of a company or of a production system.

This optional class aims to provide students of the Master of Science in Management Engineering the conceptual basis and the methodological approaches related to Sustainable Manufacturing, from the guidelines to the tools for the performance analysis of a manufacturing system. This knowledge, together with the classical tools for the evaluation of efficiency, effectiveness and economy of a production system, will be necessary for the implementation of decision-making strategies in sustainable production. The teaching of such tools is completed by some examples of application in real industrial cases.

In the following, the list of the main topics is presented: - Introduction to the fundamental concepts of Sustainable Development with respect to the international manufacturing scenario; - Assessment of the environmental, economic, and social issues of Sustainable Manufacturing; - Identification of the main drivers of resource depletion during the materials life cycle; - Approaches and methodologies for the evaluation of production systems; - Application of Life Cycle Analysis, Life Cycle Inventory, Eco-audit tools; - Economics of end-of-life scenarios and assessment of recycling benefit awarding; - Indicators for the analysis of the sustainability of production processes; - Environmental analysis of machining, forming, and additive manufacturing processes; - Technologies enabling green manufacturing; - Analysis and evaluation of industrial application cases.

... The exam consists of a written test containing theoretical questions, and exercises on the application of models and procedures discussed during the lectures. The exam usually lasts from two hours to two hours and thirty minutes. The student may withdraw within the first hour, and the use of books and/or other material is forbidden. The teacher will discuss the results of the written exam individually with each student who requests for it.

[1] Set of presentations for each topic will be available for the students on the Teaching Portal (www.polito.it). [2] Recommended books: - Michael F. Ashby. Materials and the Environment: Eco-informed Material Choice (Second Edition) Elsevier (2013). ISBN: 978-0-12-385971-6. - David A. Dornfeld, Editor. Green Manufacturing - Fundamentals and Applications. Springer (2013). ISBN 978-1-4419-6015-3. [3] Additional material (i.e. papers from the international literature) will be suggested during the lectures.