Corso di laurea

scienze e tecniche psicologiche

Università Vita Salute S.Raffaele · 20 materie · 13 file condivisi

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Il Corso di studio si propone di fornire i seguenti obiettivi formativi specifici:
a)garantire al Laureato in Scienze e Tecniche Psicologiche una solida formazione di base relativamente ai Modelli Teorici, alla Metodologia della ricerca ed alle Tecniche di base per lo svolgimento delle attività professionali previste dal titolo di studi conseguito.
b) garantire al Laureato la formazione necessaria per proseguire i suoi studi nei Corsi di Laurea Magistrali in Psicologia di qualsiasi Università Italiana;
c) garantire al Laureato di proseguire proficuamente i suoi studi presso i Corsi di Laurea Magistrali attivi presso l'Università Vita-Salute S. Raffaele. A tal fine verranno valorizzati insegnamenti tesi a qualificare le conoscenze teoriche e pratiche dello studente nel campo delle Neuroscienze, della Psicologia Clinica e dell’area sociale – comunicativa sempre seguendo un approccio sistematico e critico.
Nel corso del primo anno lo studente acquisirà le conoscenze teoriche ed epistemologiche fondamentali che caratterizzano la Psicologia Generale, la psicologia dello sviluppo, la metodologia della ricerca psicologica e le basi anatomo-fisiologiche dell’attività psichica. In tal modo lo studente sarà introdotto fin dall’inizio allo studio scientifico della psicologia secondo un approccio sistematico e critico.
Nel corso del secondo anno verrà esteso il campo di conoscenza dei saperi teorici ai fondamenti di neuroscienze, alla neuropsicologia, alla psicologia sociale e clinica. Lo studente verrà ugualmente introdotto allo studio della metodologia della ricerca sia quantitativa che qualitativa, al fine di poter comprendere i presupposti teorici della ricerca scientifica ed acquisire le competenze di base per la conduzione corretta ed autonoma di una ricerca.
Nel corso del terzo anno , lo studente affronterà i corsi introduttivi alle declinazioni professionalizzanti degli ambiti applicativi della psicologia: psicologia sperimentale e neuroscienze, psicologia dinamica e psicologia clinica; - l'estensione dello studio del soggetto umano e dei suoi comportamenti dalla psicologia individuale alla psicologia delle relazioni; - l'approfondimento delle tecniche di misurazione e di valutazione e l'acquisizione delle tecniche di valutazione nel campo psicologico clinico.

La formazione verrà completata dall'acquisizione di competenze informatiche utili per l’attività scientifica e la formazione continua.
Verrà dato spazio alla scelta di itinerari di studio e di approfondimento personali attraverso l'offerta di corsi a scelta.
Sono previste attività di studio (teorico e pratico) che consentono allo studente la produzione di un elaborato finale che possa anche prevedere, se di interesse dello studente stesso, l’inclusione di una parte sperimentale.
L’elaborato finale prevede la preparazione di un testo in lingua inglese.

Al compimento del corso di studi viene conseguita la Laurea in Scienze e Tecniche Psicologiche appartenente alla Classe delle Lauree in Scienze e Tecniche Psicologiche.

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Materie del corso

Elementi di anatomia e fisiologia del sistema nervoso cod. P070774430 · 1° anno · 0 file
Filosofia della scienza cod. P284263614 · 1° anno · 0 file
Fondamenti di psicologia dello sviluppo cod. P546668718 · 1° anno · 0 file
Fondamenti di psicologia generale I cod. P205127927 · 1° anno · 1 file
Fondamenti di psicologia generale II cod. P525687752 · 1° anno · 0 file
Metodologia della ricerca psicologica 1 cod. P492829424 · 1° anno · 0 file
Metodologia della ricerca psicologica 2 cod. P055453513 · 1° anno · 0 file
Differenze individuali nello sviluppo cod. P275911941 · 2° anno · 2 file
Fondamenti di neuroscienze dei sistemi neurali cod. P534465180 · 2° anno · 0 file
Neuropsicologia cognitiva cod. P418984527 · 2° anno · 0 file
Psicologia sociale e metodologia della ricerca psicosociale cod. P637819093 · 2° anno · 0 file
Psicopatologia e semeiotica psichiatrica cod. P351208775 · 2° anno · 0 file
Statistica applicata cod. P825331903 · 2° anno · 0 file
Teorie della personalitàƒÂ  adattiva e disadattiva cod. P489803213 · 2° anno · 10 file
Appunti Lezione 1 — 2020 pillola free La personalità è studiata attraverso teorie descrittive come la Teoria dei Tratti, che si basa su aggettivi per descrivere differenze individuali. Il Five Factor Model identifica cinque grandi tratti universalmente validi. Queste teorie sono empiriche e nomotetiche, mirando a descrivere modi abituali di essere senza spiegare le cause. Alcune teorie considerano l'ambiente meno importante rispetto ai tratti intrinseci. Studi sulle differenze quantitative (dimensionali) tra persone sono più comuni. Appunti Lezione 2 — 2020 pillola free Riassunto: - Teorie dei tratti della personalità (Cattell, Eysenck): descrizione differenziale e nomotetica. - 5 tratti di Cattell vs 3 tratti di Eysenck (PEN). - Tratti dimensionali e categoriali: EN (estroversione-nevroticismo) per Cattell; P (psicoticismo), E (estroversione), N (nevroticismo) per Eysenck. - Analisi fattoriale, questionari e misurazione empirica. - Differenze tra stati, ruoli e tratti. - Validità e affidabilità dei test EPQ, EPQR. - Approccio dimensionale vs categoriale. Appunti Lezione 3 — 2020 pillola free Test Big Five utilizzano un questionario autosomministrato con scale Likert 5 punti per misurare cinque fattori della personalità: apertura, estroversione, accoglientezza, neuroticismo e coscienziosità. Costa e McCrea svilupparono la teoria dei 5 fattori (FFT) basata su questi tratti, sostenendo che sono aspetti disposizionali biologicamente determinati con bassa influenza dell'ambiente. I test NEO-PI-R valutano questi tratti e i loro facet. La stabilità dei tratti aumenta con l'età, ma non si cristallizzano. FFT è stato esteso ai disturbi della personalità, introducendo un approccio dimensionale al DSM 5. Appunti Lezione 4 — 2020 pillola free Teorie personalità adattiva e disadattiva: DSM V categorizza disturbi personalità; FFT propone modello dimensionale. Disturbo paranoide mostra incapacità intendere volere, antisociale ha difficoltà volere, più impulsivo. FFT distingue 3 cluster: A) eccentrico (paranoide, schizoide, schizotipico), B) drammatico (antisociale, borderline, narcisistico, istrionico). Antisociale necessita antecedente evolutivo, manca rimorso. Borderline ha instabilità identità e relazioni, umore reattivo. Appunti Lezione 5 — 2020 pillola free Applicazione FFM ai disturbi della personalità DSM-5, con modello categoriale esteso. Tratti disadattivi devono essere pervasivi e evidenti in relazioni intime. FFM, originato per la personalità adattiva, esteso alla psicopatologia, introducendo un'ottica dimensionale. Cinque grandi pilastri (nevroticismo, extraversione, apertura all'esperienza, coscienziosità, gradevolezza) con facet. Valori estremi identificano disturbi di personalità. Studi empirici supportano traduzione dei criteri DSM-IV in FFM. Disturbi come paranoide e borderline evidenziano aspetti specifici. Antisociale caratterizzato da bassa gradevolezza, coscienziosità e ostilità. Ansia soc Appunti Lezione 6 — 2020 pillola free Il modello di Cloninger distingue tra temperamento e carattere. Il temperamento, basato su aspetti biologici innati, è stabile nel tempo mentre il carattere, influenzato dall'ambiente, può evolversi. Noveltà cercando (N) e evitar problemi (H) sono tratti temperamentali che possono essere adattivi se gestiti correttamente. Il carattere si compone di autodirezionalità, cooperatività e autotrascendenza, essenziali per un'adeguata maturazione personale. TCI-R è un strumento per valutare queste dimensioni. Appunti Lezione 7 — 2020 pillola free Le teorie socio-cognitive criticano il modello dei tratti (FFT), evidenziando l'importanza del contesto e dell'apprendimento. Michell sottolinea la variabilità comportamentale basata sulle circostanze, mentre Bandura e Mischel enfatizzano l'adattamento e il pensiero cognitivo. L'autorregolazione e le aspettative personali (autoefficacia) sono chiave per spiegare i comportamenti in situazioni diverse. La coerenza personale emerge attraverso un'appropriata valutazione delle competenze e abilità, influenzate dal contesto. Appunti Lezione 8 — 2020 pillola free Teorie socio-cognitiviste enfatizzano autoefficacia percepita e obiettivi come fondamentali per la personalità matura. Critica principale è l'overvalutazione dei tratti di personalità. Disimpegno morale, un meccanismo cognitivo, giustifica comportamenti immorali. Mischel propone CAPS: Sistema cognitivo affettivo che organizza situazioni e determina output comportamentale variabile. Teorie socio-cognitive spiegano personalità adattiva attraverso apprendimento osservazionale e motivazione, con funzione di palestra per la terapia. Appunti Lezione 9 (ultima) — 2020 pillola free Il modello costruttivista nasce dalle teorie cognitiviste degli anni '60, basandosi su una metafora cellulare piuttosto che computeristica. L'essere umano costruisce la propria realtà attraverso un sistema cognitivo autopoietico che interagisce con l'ambiente. La terapia cognitive-razionalista si concentra sulla correzione di processi cognitivi distorti, mentre il modello costruttivista post-razionalista mette in evidenza le emozioni e la coerenza interna del paziente. L'attaccamento infantile influisce su queste dinamiche, con modelli interno di lavoro che determinano l'indipendenza o dipendenza e l'attribuzione di controllo. Altro Cattel — 2024 pillola free Cattell identifica 16 strutture psicologiche che sottostanno a tendenze comportamentali osservabili. Le categorie sono divise in abilità (aspetti cognitivi), temperamentalì (stile comportamentale stabile e dinamico, aspetti motivazionali). Si evidenzia la validità transculturale, età e scientifica del questionario 16PF, con ipotesi lessicale che copre tutti gli aspetti della personalità importanti.
Introduzione alla psicologia clinica cod. P609517840 · 3° anno · 0 file
Metodi di psicofisiologia cod. P918182415 · 3° anno · 0 file
Processi sensorimotori dell'azione cod. P064315081 · 3° anno · 0 file

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