Classics - Civiltà e Letterature Classiche

ROMAN HISTORY
Modulo: ROMAN HISTORY
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Modulo: ANCIENT GREEK HISTORY
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ANCIENT GREEK HISTORY
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ROMAN HISTORY
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Modulo: ANCIENT GREEK HISTORY
This course is intended as a general introduction to the history of ancient Greece and Greek civilization. After defining the main features of ancient Greeks’ identity as well as the geographical and chronological coordinates of Greek civilization, the main stages of Greek history will be delineated, while insights into individual aspects relating to politics, society, and religion will also be provided. Some fundamental phenomena in the historical development of the Greek world will be analyzed such as the birth of the polis, the introduction of the alphabet, the Greek colonization, and the birth of democracy. Written sources, both literary and epigraphical, will be read and analyzed in class.

Modulo: ROMAN HISTORY
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Modulo: ANCIENT GREEK HISTORY

• Lesson 1. An introduction to the history of the ancient

Greeks

• Lesson 2. The geographical and chronological framework of

ancient Greece

• Lessons 3-4. Sources for the study of ancient Greece
• Lesson 5. The Greek identity
• Lesson 6. The prehistory of Greece and the Aegean
• Lessons 7-10. Archaic Greece
• Lessons 11-12. Athens and Sparta: contrasting models of the Greek polis
• Lessons 13-14. The Athenian democracy
• Lesson 15. The Greeks against the Persians
• Lessons 16-17. The Athenian empire
• Lessons 18-19. Greece between the fifth and fourth centuries BC
• Lesson 20-21. The Hellenistic period and the 'Romanisation' of Greece

ANCIENT GREEK HISTORY
Modulo: ROMAN HISTORY
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Modulo: ANCIENT GREEK HISTORY
This course is intended as a general introduction to the history of ancient Greece and Greek civilization. After defining the main features of ancient Greeks’ identity as well as the geographical and chronological coordinates of Greek civilization, the main stages of Greek history will be delineated, while insights into individual aspects relating to politics, society, and religion will also be provided. Some fundamental phenomena in the historical development of the Greek world will be analyzed such as the birth of the polis, the introduction of the alphabet, the Greek colonization, and the birth of democracy. Written sources, both literary and epigraphical, will be read and analyzed in class.

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• Lesson 1. An introduction to the history of the ancient

Greeks

• Lesson 2. The geographical and chronological framework of

ancient Greece

• Lessons 3-4. Sources for the study of ancient Greece
• Lesson 5. The Greek identity
• Lesson 6. The prehistory of Greece and the Aegean
• Lessons 7-10. Archaic Greece
• Lessons 11-12. Athens and Sparta: contrasting models of the Greek polis
• Lessons 13-14. The Athenian democracy
• Lesson 15. The Greeks against the Persians
• Lessons 16-17. The Athenian empire
• Lessons 18-19. Greece between the fifth and fourth centuries BC
• Lesson 20-21. The Hellenistic period and the 'Romanisation' of Greece

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Modulo: ANCIENT GREEK HISTORY
1) P.J.Rhodes, A Short History of Ancient Greece, London 2014. 2) P.J.Rhodes, The Greek City States. A Source Book, Cambridge 2007 (2nd ed.).

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1) P.J.Rhodes, A Short History of Ancient Greece, London 2014. 2) P.J.Rhodes, The Greek City States. A Source Book, Cambridge 2007 (2nd ed.).

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This course is intended as a general introduction to the history of ancient Greece and Greek civilization. After defining the main features of ancient Greeks’ identity as well as the geographical and chronological coordinates of Greek civilization, the main stages of Greek history will be delineated, while insights into individual aspects relating to politics, society, and religion will also be provided. Some fundamental phenomena in the historical development of the Greek world will be analyzed such as the birth of the polis, the introduction of the alphabet, the Greek colonization, and the birth of democracy. Written sources, both literary and epigraphical, will be read and analyzed in class.

Modulo: ROMAN HISTORY
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Modulo: ANCIENT GREEK HISTORY

• Lesson 1. An introduction to the history of the ancient

Greeks

• Lesson 2. The geographical and chronological framework of

ancient Greece

• Lessons 3-4. Sources for the study of ancient Greece
• Lesson 5. The Greek identity
• Lesson 6. The prehistory of Greece and the Aegean
• Lessons 7-10. Archaic Greece
• Lessons 11-12. Athens and Sparta: contrasting models of the Greek polis
• Lessons 13-14. The Athenian democracy
• Lesson 15. The Greeks against the Persians
• Lessons 16-17. The Athenian empire
• Lessons 18-19. Greece between the fifth and fourth centuries BC
• Lesson 20-21. The Hellenistic period and the 'Romanisation' of Greece

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Modulo: ANCIENT GREEK HISTORY
1) P.J.Rhodes, A Short History of Ancient Greece, London 2014. 2) P.J.Rhodes, The Greek City States. A Source Book, Cambridge 2007 (2nd ed.).

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ANCIENT GREEK LANGUAGE I
1 Essere in grado di leggere il greco antico fluentemente e rapidamente;

2 Sviluppare buone competenze di traduzione, comprendendo le differenze strutturali che separano il greco, una lingua flessiva, dalle lingue moderne;

3 Sviluppare abilità di analisi logica;

4 Padroneggiare un lessico di base;

ANCIENT GREEK LANGUAGE II
1 Essere in grado di leggere il greco antico fluentemente e rapidamente;

2 Sviluppare buone competenze di traduzione, comprendendo le differenze strutturali che separano il greco, una lingua flessiva, dalle lingue moderne;

3 Sviluppare abilità di analisi logica;

4 Padroneggiare un lessico di base;

ANCIENT GREEK LANGUAGE I
1 Essere in grado di leggere il greco antico fluentemente e rapidamente;

2 Sviluppare buone competenze di traduzione, comprendendo le differenze strutturali che separano il greco, una lingua flessiva, dalle lingue moderne;

3 Sviluppare abilità di analisi logica;

4 Padroneggiare un lessico di base;

ANCIENT GREEK LANGUAGE II
1 Essere in grado di leggere il greco antico fluentemente e rapidamente;

2 Sviluppare buone competenze di traduzione, comprendendo le differenze strutturali che separano il greco, una lingua flessiva, dalle lingue moderne;

3 Sviluppare abilità di analisi logica;

4 Padroneggiare un lessico di base;

ANCIENT GREEK LANGUAGE I
Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE I
Il corso, in lingua inglese, è rivolto agli studenti del primo anno del corso di Laurea in Civiltà e Letterature Classiche – Classics - e offre un'introduzione alla lingua greca antica. È la prima sezione di un percorso di apprendimento suddiviso in due parti (I e II semestre). Nel corso del primo semestre si affronteranno le basi fondamentali della fonologia, morfologia e sintassi del greco antico. L’acquisizione delle competenze linguistiche funzionali alla comprensione e alla traduzione di frasi e brevi testi si baserà sull'apprendimento partecipato e attivo: un laboratorio di traduzione volto a sviluppare gradualmente la capacità di comprendere il testo greco nel suo complesso e nelle sue strutture fondamentali.

Contenuti (I semestre): lettura scorrevole; conoscenza delle principali strutture fonologiche e morfosintattiche (segni-suoni-parole; le tre declinazioni: nomi e aggettivi; pronomi; avverbi; principali leggi fonetiche; il verbo greco: presente e imperfetto; diatesi attiva e medio-passiva; indicativo, imperativo, infinito e participio); formazione delle parole; conoscenza del lessico (per famiglie semantiche e per ambiti lessicali).

Laboratorio di traduzione: esercitazioni di analisi e traduzione di frasi e semplici testi adeguatamente selezionati, prevalentemente di argomento mitologico, storico e narrativo. Si avvierà alla lettura antologica di testi d’autore, secondo percorsi tematici o di genere, allo scopo di potenziare le competenze linguistiche e di introdurre gradualmente alla lettura diretta dei classici. Il lavoro si concentrerà anche sullo studio del lessico della civiltà e sull’etimologia delle parole; sulla consultazione consapevole e corretta del dizionario.

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE II
Questo modulo segue la parte precedente (Ancient Greek Language part II) e intende sviluppare ulteriormente la conoscenza della grammatica del greco antico (morfologia e sintassi). In particolare, sarà data particolare attenzione alla morfologia verbale. Alla fine del corso, gli studenti avranno una buona padronanza della grammatica e della sintassi, avranno un buon vocabolario di base e avranno letto passi di greco non adattato da autori classici di una considerevole lunghezza. L'esame finale consiste di una parte scritta e orale. Lo scritto consiste in una traduzione di un passo dal greco, che sarà poi discussa durante l'esame orale. All'orale si leggerà anche un breve passo di greco d'autore non adattato, preparato in classe.

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE I

• Breve storia della lingua greca
• Alfabeto, pronuncia, accentazione
• Articoli; I e II declinazione
• Il verbo; coniugazione attiva e medio-passiva: presente, infinito, imperativo
• Principali fenomeni linguistici; introduzione ai verbi contratti
• Avverbi, preposizioni, negazione; struttura della frase
• I verbi irregolari: εἰμί
• III declinazione
• Pronomi
• Imperfetto
• Participio

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE II

• Verbi atematici: la coniugazione dell'indicativo presente. Teoria
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Verbi atematici: la coniugazione dell'indicativo presente. Esercizi
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Il futuro: formazione e coniugazione. Teoria.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Il futuro: esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Congiuntivo e ottativo presente: coniugazione. Usi nelle frasi dipendenti e indipendenti.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Congiuntivo e ottativo. Esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo I: formazione e coniugazione dell'indicativo, congiuntivo, ottativo, participio, infinito.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo I: esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo II: formazione e coniugazione dell'indicativo, congiuntivo, ottativo, participio, infinito.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo II: esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo III: formazione e coniugazione dell'indicativo, congiuntivo, ottativo, participio, infinito.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo III: esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo passivo I e II: formazione e coniugazione dell'indicativo, congiuntivo, ottativo, participio, infinito.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo passivo: esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Ripasso e consolidamento
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'imperativo presente e aoristo. Teoria e esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Il perfetto attivo e medio-passivo: formazione e coniugazione.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Il perfetto attivo e medio-passivo: esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Lettura di passi scelti dalla Biblioteca di Ps.Apollodoro
• Testi di riferimento: Ps.Apollodorus Library, Loeb
• Lettura di passi scelti dalla Biblioteca di Ps.Apollodoro
• Testi di riferimento: Ps.Apollodorus Library, Loeb
• Lettura di passi scelti dalla Biblioteca di Ps.Apollodoro
• Testi di riferimento: Ps.Apollodorus Library, Loeb

ANCIENT GREEK LANGUAGE II
Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE I
Il corso, in lingua inglese, è rivolto agli studenti del primo anno del corso di Laurea in Civiltà e Letterature Classiche – Classics - e offre un'introduzione alla lingua greca antica. È la prima sezione di un percorso di apprendimento suddiviso in due parti (I e II semestre). Nel corso del primo semestre si affronteranno le basi fondamentali della fonologia, morfologia e sintassi del greco antico. L’acquisizione delle competenze linguistiche funzionali alla comprensione e alla traduzione di frasi e brevi testi si baserà sull'apprendimento partecipato e attivo: un laboratorio di traduzione volto a sviluppare gradualmente la capacità di comprendere il testo greco nel suo complesso e nelle sue strutture fondamentali.

Contenuti (I semestre): lettura scorrevole; conoscenza delle principali strutture fonologiche e morfosintattiche (segni-suoni-parole; le tre declinazioni: nomi e aggettivi; pronomi; avverbi; principali leggi fonetiche; il verbo greco: presente e imperfetto; diatesi attiva e medio-passiva; indicativo, imperativo, infinito e participio); formazione delle parole; conoscenza del lessico (per famiglie semantiche e per ambiti lessicali).

Laboratorio di traduzione: esercitazioni di analisi e traduzione di frasi e semplici testi adeguatamente selezionati, prevalentemente di argomento mitologico, storico e narrativo. Si avvierà alla lettura antologica di testi d’autore, secondo percorsi tematici o di genere, allo scopo di potenziare le competenze linguistiche e di introdurre gradualmente alla lettura diretta dei classici. Il lavoro si concentrerà anche sullo studio del lessico della civiltà e sull’etimologia delle parole; sulla consultazione consapevole e corretta del dizionario.

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE II
Questo modulo segue la parte precedente (Ancient Greek Language part II) e intende sviluppare ulteriormente la conoscenza della grammatica del greco antico (morfologia e sintassi). In particolare, sarà data particolare attenzione alla morfologia verbale. Alla fine del corso, gli studenti avranno una buona padronanza della grammatica e della sintassi, avranno un buon vocabolario di base e avranno letto passi di greco non adattato da autori classici di una considerevole lunghezza. L'esame finale consiste di una parte scritta e orale. Lo scritto consiste in una traduzione di un passo dal greco, che sarà poi discussa durante l'esame orale. All'orale si leggerà anche un breve passo di greco d'autore non adattato, preparato in classe.

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE I

• Breve storia della lingua greca
• Alfabeto, pronuncia, accentazione
• Articoli; I e II declinazione
• Il verbo; coniugazione attiva e medio-passiva: presente, infinito, imperativo
• Principali fenomeni linguistici; introduzione ai verbi contratti
• Avverbi, preposizioni, negazione; struttura della frase
• I verbi irregolari: εἰμί
• III declinazione
• Pronomi
• Imperfetto
• Participio

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE II

• Verbi atematici: la coniugazione dell'indicativo presente. Teoria
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Verbi atematici: la coniugazione dell'indicativo presente. Esercizi
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Il futuro: formazione e coniugazione. Teoria.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Il futuro: esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Congiuntivo e ottativo presente: coniugazione. Usi nelle frasi dipendenti e indipendenti.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Congiuntivo e ottativo. Esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo I: formazione e coniugazione dell'indicativo, congiuntivo, ottativo, participio, infinito.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo I: esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo II: formazione e coniugazione dell'indicativo, congiuntivo, ottativo, participio, infinito.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo II: esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo III: formazione e coniugazione dell'indicativo, congiuntivo, ottativo, participio, infinito.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo III: esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo passivo I e II: formazione e coniugazione dell'indicativo, congiuntivo, ottativo, participio, infinito.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo passivo: esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Ripasso e consolidamento
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'imperativo presente e aoristo. Teoria e esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Il perfetto attivo e medio-passivo: formazione e coniugazione.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Il perfetto attivo e medio-passivo: esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Lettura di passi scelti dalla Biblioteca di Ps.Apollodoro
• Testi di riferimento: Ps.Apollodorus Library, Loeb
• Lettura di passi scelti dalla Biblioteca di Ps.Apollodoro
• Testi di riferimento: Ps.Apollodorus Library, Loeb
• Lettura di passi scelti dalla Biblioteca di Ps.Apollodoro
• Testi di riferimento: Ps.Apollodorus Library, Loeb

ANCIENT GREEK LANGUAGE I
Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE I
Il corso, in lingua inglese, è rivolto agli studenti del primo anno del corso di Laurea in Civiltà e Letterature Classiche – Classics - e offre un'introduzione alla lingua greca antica. È la prima sezione di un percorso di apprendimento suddiviso in due parti (I e II semestre). Nel corso del primo semestre si affronteranno le basi fondamentali della fonologia, morfologia e sintassi del greco antico. L’acquisizione delle competenze linguistiche funzionali alla comprensione e alla traduzione di frasi e brevi testi si baserà sull'apprendimento partecipato e attivo: un laboratorio di traduzione volto a sviluppare gradualmente la capacità di comprendere il testo greco nel suo complesso e nelle sue strutture fondamentali.

Contenuti (I semestre): lettura scorrevole; conoscenza delle principali strutture fonologiche e morfosintattiche (segni-suoni-parole; le tre declinazioni: nomi e aggettivi; pronomi; avverbi; principali leggi fonetiche; il verbo greco: presente e imperfetto; diatesi attiva e medio-passiva; indicativo, imperativo, infinito e participio); formazione delle parole; conoscenza del lessico (per famiglie semantiche e per ambiti lessicali).

Laboratorio di traduzione: esercitazioni di analisi e traduzione di frasi e semplici testi adeguatamente selezionati, prevalentemente di argomento mitologico, storico e narrativo. Si avvierà alla lettura antologica di testi d’autore, secondo percorsi tematici o di genere, allo scopo di potenziare le competenze linguistiche e di introdurre gradualmente alla lettura diretta dei classici. Il lavoro si concentrerà anche sullo studio del lessico della civiltà e sull’etimologia delle parole; sulla consultazione consapevole e corretta del dizionario.

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE II
Questo modulo segue la parte precedente (Ancient Greek Language part II) e intende sviluppare ulteriormente la conoscenza della grammatica del greco antico (morfologia e sintassi). In particolare, sarà data particolare attenzione alla morfologia verbale. Alla fine del corso, gli studenti avranno una buona padronanza della grammatica e della sintassi, avranno un buon vocabolario di base e avranno letto passi di greco non adattato da autori classici di una considerevole lunghezza. L'esame finale consiste di una parte scritta e orale. Lo scritto consiste in una traduzione di un passo dal greco, che sarà poi discussa durante l'esame orale. All'orale si leggerà anche un breve passo di greco d'autore non adattato, preparato in classe.

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE I

• Breve storia della lingua greca
• Alfabeto, pronuncia, accentazione
• Articoli; I e II declinazione
• Il verbo; coniugazione attiva e medio-passiva: presente, infinito, imperativo
• Principali fenomeni linguistici; introduzione ai verbi contratti
• Avverbi, preposizioni, negazione; struttura della frase
• I verbi irregolari: εἰμί
• III declinazione
• Pronomi
• Imperfetto
• Participio

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE II

• Verbi atematici: la coniugazione dell'indicativo presente. Teoria
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Verbi atematici: la coniugazione dell'indicativo presente. Esercizi
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Il futuro: formazione e coniugazione. Teoria.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Il futuro: esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Congiuntivo e ottativo presente: coniugazione. Usi nelle frasi dipendenti e indipendenti.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Congiuntivo e ottativo. Esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo I: formazione e coniugazione dell'indicativo, congiuntivo, ottativo, participio, infinito.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo I: esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo II: formazione e coniugazione dell'indicativo, congiuntivo, ottativo, participio, infinito.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo II: esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo III: formazione e coniugazione dell'indicativo, congiuntivo, ottativo, participio, infinito.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo III: esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo passivo I e II: formazione e coniugazione dell'indicativo, congiuntivo, ottativo, participio, infinito.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo passivo: esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Ripasso e consolidamento
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'imperativo presente e aoristo. Teoria e esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Il perfetto attivo e medio-passivo: formazione e coniugazione.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Il perfetto attivo e medio-passivo: esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Lettura di passi scelti dalla Biblioteca di Ps.Apollodoro
• Testi di riferimento: Ps.Apollodorus Library, Loeb
• Lettura di passi scelti dalla Biblioteca di Ps.Apollodoro
• Testi di riferimento: Ps.Apollodorus Library, Loeb
• Lettura di passi scelti dalla Biblioteca di Ps.Apollodoro
• Testi di riferimento: Ps.Apollodorus Library, Loeb

ANCIENT GREEK LANGUAGE II
Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE I
Il corso, in lingua inglese, è rivolto agli studenti del primo anno del corso di Laurea in Civiltà e Letterature Classiche – Classics - e offre un'introduzione alla lingua greca antica. È la prima sezione di un percorso di apprendimento suddiviso in due parti (I e II semestre). Nel corso del primo semestre si affronteranno le basi fondamentali della fonologia, morfologia e sintassi del greco antico. L’acquisizione delle competenze linguistiche funzionali alla comprensione e alla traduzione di frasi e brevi testi si baserà sull'apprendimento partecipato e attivo: un laboratorio di traduzione volto a sviluppare gradualmente la capacità di comprendere il testo greco nel suo complesso e nelle sue strutture fondamentali.

Contenuti (I semestre): lettura scorrevole; conoscenza delle principali strutture fonologiche e morfosintattiche (segni-suoni-parole; le tre declinazioni: nomi e aggettivi; pronomi; avverbi; principali leggi fonetiche; il verbo greco: presente e imperfetto; diatesi attiva e medio-passiva; indicativo, imperativo, infinito e participio); formazione delle parole; conoscenza del lessico (per famiglie semantiche e per ambiti lessicali).

Laboratorio di traduzione: esercitazioni di analisi e traduzione di frasi e semplici testi adeguatamente selezionati, prevalentemente di argomento mitologico, storico e narrativo. Si avvierà alla lettura antologica di testi d’autore, secondo percorsi tematici o di genere, allo scopo di potenziare le competenze linguistiche e di introdurre gradualmente alla lettura diretta dei classici. Il lavoro si concentrerà anche sullo studio del lessico della civiltà e sull’etimologia delle parole; sulla consultazione consapevole e corretta del dizionario.

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE II
Questo modulo segue la parte precedente (Ancient Greek Language part II) e intende sviluppare ulteriormente la conoscenza della grammatica del greco antico (morfologia e sintassi). In particolare, sarà data particolare attenzione alla morfologia verbale. Alla fine del corso, gli studenti avranno una buona padronanza della grammatica e della sintassi, avranno un buon vocabolario di base e avranno letto passi di greco non adattato da autori classici di una considerevole lunghezza. L'esame finale consiste di una parte scritta e orale. Lo scritto consiste in una traduzione di un passo dal greco, che sarà poi discussa durante l'esame orale. All'orale si leggerà anche un breve passo di greco d'autore non adattato, preparato in classe.

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE I

• Breve storia della lingua greca
• Alfabeto, pronuncia, accentazione
• Articoli; I e II declinazione
• Il verbo; coniugazione attiva e medio-passiva: presente, infinito, imperativo
• Principali fenomeni linguistici; introduzione ai verbi contratti
• Avverbi, preposizioni, negazione; struttura della frase
• I verbi irregolari: εἰμί
• III declinazione
• Pronomi
• Imperfetto
• Participio

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE II

• Verbi atematici: la coniugazione dell'indicativo presente. Teoria
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Verbi atematici: la coniugazione dell'indicativo presente. Esercizi
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Il futuro: formazione e coniugazione. Teoria.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Il futuro: esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Congiuntivo e ottativo presente: coniugazione. Usi nelle frasi dipendenti e indipendenti.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Congiuntivo e ottativo. Esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo I: formazione e coniugazione dell'indicativo, congiuntivo, ottativo, participio, infinito.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo I: esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo II: formazione e coniugazione dell'indicativo, congiuntivo, ottativo, participio, infinito.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo II: esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo III: formazione e coniugazione dell'indicativo, congiuntivo, ottativo, participio, infinito.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo III: esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo passivo I e II: formazione e coniugazione dell'indicativo, congiuntivo, ottativo, participio, infinito.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo passivo: esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Ripasso e consolidamento
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'imperativo presente e aoristo. Teoria e esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Il perfetto attivo e medio-passivo: formazione e coniugazione.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Il perfetto attivo e medio-passivo: esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Lettura di passi scelti dalla Biblioteca di Ps.Apollodoro
• Testi di riferimento: Ps.Apollodorus Library, Loeb
• Lettura di passi scelti dalla Biblioteca di Ps.Apollodoro
• Testi di riferimento: Ps.Apollodorus Library, Loeb
• Lettura di passi scelti dalla Biblioteca di Ps.Apollodoro
• Testi di riferimento: Ps.Apollodorus Library, Loeb

ANCIENT GREEK LANGUAGE I
Alla fine di ogni modulo ci sarà una prova scritta e una orale. Sarà anche possibile sostenere l'esame in una sola prova (scritta e orale).

ANCIENT GREEK LANGUAGE II
Alla fine di ogni modulo ci sarà una prova scritta e una orale. Sarà anche possibile sostenere l'esame in una sola prova (scritta e orale).

ANCIENT GREEK LANGUAGE I
Alla fine di ogni modulo ci sarà una prova scritta e una orale. Sarà anche possibile sostenere l'esame in una sola prova (scritta e orale).

ANCIENT GREEK LANGUAGE II
Alla fine di ogni modulo ci sarà una prova scritta e una orale. Sarà anche possibile sostenere l'esame in una sola prova (scritta e orale).

ANCIENT GREEK LANGUAGE I
Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE I
Morwood, J. – Taylor, J., The Pocket Oxford Classical Greek Dictionary, Oxford 2002.

Da integrare con: H.G. Liddell-R. Scott, Greek English Lexicon or F. Montanari, GE The Brill Dictionary of Ancient Greek.

Materiali per la traduzione e schemi saranno forniti a lezione

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE II
Morwood, J. – Taylor, J., The Pocket Oxford Classical Greek Dictionary, Oxford 2002.

Da integrare con: H.G. Liddell-R. Scott, Greek English Lexicon or F. Montanari, GE The Brill Dictionary of Ancient Greek.

Un'edizione della Biblioteca dello Ps.-Apollodoro (si consiglia: Loeb).

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE I
Ancient Greek Grammar: C.A.E. Luschnig, An Introduction to Ancient Greek: A Literary Approach, (2nd edition) 2007 o in alternativa D.J. Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE II
Ancient Greek Grammar: C.A.E. Luschnig, An Introduction to Ancient Greek: A Literary Approach, (2nd edition) 2007 o in alternativa D.J. Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.

ANCIENT GREEK LANGUAGE II
Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE I
Morwood, J. – Taylor, J., The Pocket Oxford Classical Greek Dictionary, Oxford 2002.

Da integrare con: H.G. Liddell-R. Scott, Greek English Lexicon or F. Montanari, GE The Brill Dictionary of Ancient Greek.

Materiali per la traduzione e schemi saranno forniti a lezione

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE II
Morwood, J. – Taylor, J., The Pocket Oxford Classical Greek Dictionary, Oxford 2002.

Da integrare con: H.G. Liddell-R. Scott, Greek English Lexicon or F. Montanari, GE The Brill Dictionary of Ancient Greek.

Un'edizione della Biblioteca dello Ps.-Apollodoro (si consiglia: Loeb).

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE I
Ancient Greek Grammar: C.A.E. Luschnig, An Introduction to Ancient Greek: A Literary Approach, (2nd edition) 2007 o in alternativa D.J. Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE II
Ancient Greek Grammar: C.A.E. Luschnig, An Introduction to Ancient Greek: A Literary Approach, (2nd edition) 2007 o in alternativa D.J. Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.

ANCIENT GREEK LANGUAGE I
Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE I
Morwood, J. – Taylor, J., The Pocket Oxford Classical Greek Dictionary, Oxford 2002.

Da integrare con: H.G. Liddell-R. Scott, Greek English Lexicon or F. Montanari, GE The Brill Dictionary of Ancient Greek.

Materiali per la traduzione e schemi saranno forniti a lezione

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE II
Morwood, J. – Taylor, J., The Pocket Oxford Classical Greek Dictionary, Oxford 2002.

Da integrare con: H.G. Liddell-R. Scott, Greek English Lexicon or F. Montanari, GE The Brill Dictionary of Ancient Greek.

Un'edizione della Biblioteca dello Ps.-Apollodoro (si consiglia: Loeb).

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE I
Ancient Greek Grammar: C.A.E. Luschnig, An Introduction to Ancient Greek: A Literary Approach, (2nd edition) 2007 o in alternativa D.J. Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE II
Ancient Greek Grammar: C.A.E. Luschnig, An Introduction to Ancient Greek: A Literary Approach, (2nd edition) 2007 o in alternativa D.J. Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.

ANCIENT GREEK LANGUAGE II
Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE I
Morwood, J. – Taylor, J., The Pocket Oxford Classical Greek Dictionary, Oxford 2002.

Da integrare con: H.G. Liddell-R. Scott, Greek English Lexicon or F. Montanari, GE The Brill Dictionary of Ancient Greek.

Materiali per la traduzione e schemi saranno forniti a lezione

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE II
Morwood, J. – Taylor, J., The Pocket Oxford Classical Greek Dictionary, Oxford 2002.

Da integrare con: H.G. Liddell-R. Scott, Greek English Lexicon or F. Montanari, GE The Brill Dictionary of Ancient Greek.

Un'edizione della Biblioteca dello Ps.-Apollodoro (si consiglia: Loeb).

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE I
Ancient Greek Grammar: C.A.E. Luschnig, An Introduction to Ancient Greek: A Literary Approach, (2nd edition) 2007 o in alternativa D.J. Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE II
Ancient Greek Grammar: C.A.E. Luschnig, An Introduction to Ancient Greek: A Literary Approach, (2nd edition) 2007 o in alternativa D.J. Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.

1 Essere in grado di leggere il greco antico fluentemente e rapidamente;

2 Sviluppare buone competenze di traduzione, comprendendo le differenze strutturali che separano il greco, una lingua flessiva, dalle lingue moderne;

3 Sviluppare abilità di analisi logica;

4 Padroneggiare un lessico di base;

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE I
Il corso, in lingua inglese, è rivolto agli studenti del primo anno del corso di Laurea in Civiltà e Letterature Classiche – Classics - e offre un'introduzione alla lingua greca antica. È la prima sezione di un percorso di apprendimento suddiviso in due parti (I e II semestre). Nel corso del primo semestre si affronteranno le basi fondamentali della fonologia, morfologia e sintassi del greco antico. L’acquisizione delle competenze linguistiche funzionali alla comprensione e alla traduzione di frasi e brevi testi si baserà sull'apprendimento partecipato e attivo: un laboratorio di traduzione volto a sviluppare gradualmente la capacità di comprendere il testo greco nel suo complesso e nelle sue strutture fondamentali.

Contenuti (I semestre): lettura scorrevole; conoscenza delle principali strutture fonologiche e morfosintattiche (segni-suoni-parole; le tre declinazioni: nomi e aggettivi; pronomi; avverbi; principali leggi fonetiche; il verbo greco: presente e imperfetto; diatesi attiva e medio-passiva; indicativo, imperativo, infinito e participio); formazione delle parole; conoscenza del lessico (per famiglie semantiche e per ambiti lessicali).

Laboratorio di traduzione: esercitazioni di analisi e traduzione di frasi e semplici testi adeguatamente selezionati, prevalentemente di argomento mitologico, storico e narrativo. Si avvierà alla lettura antologica di testi d’autore, secondo percorsi tematici o di genere, allo scopo di potenziare le competenze linguistiche e di introdurre gradualmente alla lettura diretta dei classici. Il lavoro si concentrerà anche sullo studio del lessico della civiltà e sull’etimologia delle parole; sulla consultazione consapevole e corretta del dizionario.

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE II
Questo modulo segue la parte precedente (Ancient Greek Language part II) e intende sviluppare ulteriormente la conoscenza della grammatica del greco antico (morfologia e sintassi). In particolare, sarà data particolare attenzione alla morfologia verbale. Alla fine del corso, gli studenti avranno una buona padronanza della grammatica e della sintassi, avranno un buon vocabolario di base e avranno letto passi di greco non adattato da autori classici di una considerevole lunghezza. L'esame finale consiste di una parte scritta e orale. Lo scritto consiste in una traduzione di un passo dal greco, che sarà poi discussa durante l'esame orale. All'orale si leggerà anche un breve passo di greco d'autore non adattato, preparato in classe.

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE I

• Breve storia della lingua greca
• Alfabeto, pronuncia, accentazione
• Articoli; I e II declinazione
• Il verbo; coniugazione attiva e medio-passiva: presente, infinito, imperativo
• Principali fenomeni linguistici; introduzione ai verbi contratti
• Avverbi, preposizioni, negazione; struttura della frase
• I verbi irregolari: εἰμί
• III declinazione
• Pronomi
• Imperfetto
• Participio

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE II

• Verbi atematici: la coniugazione dell'indicativo presente. Teoria
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Verbi atematici: la coniugazione dell'indicativo presente. Esercizi
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Il futuro: formazione e coniugazione. Teoria.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Il futuro: esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Congiuntivo e ottativo presente: coniugazione. Usi nelle frasi dipendenti e indipendenti.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Congiuntivo e ottativo. Esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo I: formazione e coniugazione dell'indicativo, congiuntivo, ottativo, participio, infinito.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo I: esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo II: formazione e coniugazione dell'indicativo, congiuntivo, ottativo, participio, infinito.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo II: esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo III: formazione e coniugazione dell'indicativo, congiuntivo, ottativo, participio, infinito.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo III: esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo passivo I e II: formazione e coniugazione dell'indicativo, congiuntivo, ottativo, participio, infinito.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo passivo: esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Ripasso e consolidamento
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'imperativo presente e aoristo. Teoria e esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Il perfetto attivo e medio-passivo: formazione e coniugazione.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Il perfetto attivo e medio-passivo: esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Lettura di passi scelti dalla Biblioteca di Ps.Apollodoro
• Testi di riferimento: Ps.Apollodorus Library, Loeb
• Lettura di passi scelti dalla Biblioteca di Ps.Apollodoro
• Testi di riferimento: Ps.Apollodorus Library, Loeb
• Lettura di passi scelti dalla Biblioteca di Ps.Apollodoro
• Testi di riferimento: Ps.Apollodorus Library, Loeb

Alla fine di ogni modulo ci sarà una prova scritta e una orale. Sarà anche possibile sostenere l'esame in una sola prova (scritta e orale).

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE I
Morwood, J. – Taylor, J., The Pocket Oxford Classical Greek Dictionary, Oxford 2002.

Da integrare con: H.G. Liddell-R. Scott, Greek English Lexicon or F. Montanari, GE The Brill Dictionary of Ancient Greek.

Materiali per la traduzione e schemi saranno forniti a lezione

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE II
Morwood, J. – Taylor, J., The Pocket Oxford Classical Greek Dictionary, Oxford 2002.

Da integrare con: H.G. Liddell-R. Scott, Greek English Lexicon or F. Montanari, GE The Brill Dictionary of Ancient Greek.

Un'edizione della Biblioteca dello Ps.-Apollodoro (si consiglia: Loeb).

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE I
Ancient Greek Grammar: C.A.E. Luschnig, An Introduction to Ancient Greek: A Literary Approach, (2nd edition) 2007 o in alternativa D.J. Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE II
Ancient Greek Grammar: C.A.E. Luschnig, An Introduction to Ancient Greek: A Literary Approach, (2nd edition) 2007 o in alternativa D.J. Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.

1 Essere in grado di leggere il greco antico fluentemente e rapidamente;

2 Sviluppare buone competenze di traduzione, comprendendo le differenze strutturali che separano il greco, una lingua flessiva, dalle lingue moderne;

3 Sviluppare abilità di analisi logica;

4 Padroneggiare un lessico di base;

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE I
Il corso, in lingua inglese, è rivolto agli studenti del primo anno del corso di Laurea in Civiltà e Letterature Classiche – Classics - e offre un'introduzione alla lingua greca antica. È la prima sezione di un percorso di apprendimento suddiviso in due parti (I e II semestre). Nel corso del primo semestre si affronteranno le basi fondamentali della fonologia, morfologia e sintassi del greco antico. L’acquisizione delle competenze linguistiche funzionali alla comprensione e alla traduzione di frasi e brevi testi si baserà sull'apprendimento partecipato e attivo: un laboratorio di traduzione volto a sviluppare gradualmente la capacità di comprendere il testo greco nel suo complesso e nelle sue strutture fondamentali.

Contenuti (I semestre): lettura scorrevole; conoscenza delle principali strutture fonologiche e morfosintattiche (segni-suoni-parole; le tre declinazioni: nomi e aggettivi; pronomi; avverbi; principali leggi fonetiche; il verbo greco: presente e imperfetto; diatesi attiva e medio-passiva; indicativo, imperativo, infinito e participio); formazione delle parole; conoscenza del lessico (per famiglie semantiche e per ambiti lessicali).

Laboratorio di traduzione: esercitazioni di analisi e traduzione di frasi e semplici testi adeguatamente selezionati, prevalentemente di argomento mitologico, storico e narrativo. Si avvierà alla lettura antologica di testi d’autore, secondo percorsi tematici o di genere, allo scopo di potenziare le competenze linguistiche e di introdurre gradualmente alla lettura diretta dei classici. Il lavoro si concentrerà anche sullo studio del lessico della civiltà e sull’etimologia delle parole; sulla consultazione consapevole e corretta del dizionario.

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE II
Questo modulo segue la parte precedente (Ancient Greek Language part II) e intende sviluppare ulteriormente la conoscenza della grammatica del greco antico (morfologia e sintassi). In particolare, sarà data particolare attenzione alla morfologia verbale. Alla fine del corso, gli studenti avranno una buona padronanza della grammatica e della sintassi, avranno un buon vocabolario di base e avranno letto passi di greco non adattato da autori classici di una considerevole lunghezza. L'esame finale consiste di una parte scritta e orale. Lo scritto consiste in una traduzione di un passo dal greco, che sarà poi discussa durante l'esame orale. All'orale si leggerà anche un breve passo di greco d'autore non adattato, preparato in classe.

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE I

• Breve storia della lingua greca
• Alfabeto, pronuncia, accentazione
• Articoli; I e II declinazione
• Il verbo; coniugazione attiva e medio-passiva: presente, infinito, imperativo
• Principali fenomeni linguistici; introduzione ai verbi contratti
• Avverbi, preposizioni, negazione; struttura della frase
• I verbi irregolari: εἰμί
• III declinazione
• Pronomi
• Imperfetto
• Participio

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE II

• Verbi atematici: la coniugazione dell'indicativo presente. Teoria
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Verbi atematici: la coniugazione dell'indicativo presente. Esercizi
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Il futuro: formazione e coniugazione. Teoria.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Il futuro: esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Congiuntivo e ottativo presente: coniugazione. Usi nelle frasi dipendenti e indipendenti.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Congiuntivo e ottativo. Esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo I: formazione e coniugazione dell'indicativo, congiuntivo, ottativo, participio, infinito.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo I: esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo II: formazione e coniugazione dell'indicativo, congiuntivo, ottativo, participio, infinito.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo II: esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo III: formazione e coniugazione dell'indicativo, congiuntivo, ottativo, participio, infinito.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo III: esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo passivo I e II: formazione e coniugazione dell'indicativo, congiuntivo, ottativo, participio, infinito.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'aoristo passivo: esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Ripasso e consolidamento
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• L'imperativo presente e aoristo. Teoria e esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Il perfetto attivo e medio-passivo: formazione e coniugazione.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Il perfetto attivo e medio-passivo: esercizi.
• Testi di riferimento: Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.
• Lettura di passi scelti dalla Biblioteca di Ps.Apollodoro
• Testi di riferimento: Ps.Apollodorus Library, Loeb
• Lettura di passi scelti dalla Biblioteca di Ps.Apollodoro
• Testi di riferimento: Ps.Apollodorus Library, Loeb
• Lettura di passi scelti dalla Biblioteca di Ps.Apollodoro
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Alla fine di ogni modulo ci sarà una prova scritta e una orale. Sarà anche possibile sostenere l'esame in una sola prova (scritta e orale).

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE I
Morwood, J. – Taylor, J., The Pocket Oxford Classical Greek Dictionary, Oxford 2002.

Da integrare con: H.G. Liddell-R. Scott, Greek English Lexicon or F. Montanari, GE The Brill Dictionary of Ancient Greek.

Materiali per la traduzione e schemi saranno forniti a lezione

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE II
Morwood, J. – Taylor, J., The Pocket Oxford Classical Greek Dictionary, Oxford 2002.

Da integrare con: H.G. Liddell-R. Scott, Greek English Lexicon or F. Montanari, GE The Brill Dictionary of Ancient Greek.

Un'edizione della Biblioteca dello Ps.-Apollodoro (si consiglia: Loeb).

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE I
Ancient Greek Grammar: C.A.E. Luschnig, An Introduction to Ancient Greek: A Literary Approach, (2nd edition) 2007 o in alternativa D.J. Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.

Modulo: ANCIENT GREEK LANGUAGE II
Ancient Greek Grammar: C.A.E. Luschnig, An Introduction to Ancient Greek: A Literary Approach, (2nd edition) 2007 o in alternativa D.J. Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.

APPRENTICESHIPS

Il corso, della durata di 16 ore (2 CFU), si propone di illustrare agli studenti i servizi della biblioteca, le tipologie di ricerca, e le banche dati di area umanistica, anche attraverso esempi guidati. Si forniranno inoltre indicazioni per la costruzione di una bibliografia e per la stesura della tesi di laurea.

• unità 1 (lezioni 1-2): i servizi della biblioteca
• Testi di riferimento: forniti dal docente
• unità 2 (lezioni 3-6): le banche dati umanistiche
• unità 3 (lezioni 7-8): come creare una bibliografia

Verrà effettuato un test di valutazione delle competenze acquisite. Per ottenere l'idoneità, lo studente dovrà rispondere correttamente al 60% dei quesiti.

Materiale fornito dal docente

Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio in cui è inserito, il corso si propone di fornire conoscenze di base e capacità di comprensione nell’ambito della ARCHEOLOGIA E STORIA DELL'ARTE ROMANA, con il supporto di libri di testo avanzati, e di mettere lo studente in grado di applicare le conoscenze acquisite in modo competente e riflessivo, formulando giudizi in forma autonoma, comunicando idee, problemi e riflessioni in modo chiaro e corretto, e sviluppando così le competenze necessarie per intraprendere eventuali studi successivi. Il corso propone una analisi critica delle moderne conoscenze nel campo dell'arte e dell'archeologia romana dall’età arcaica alla fine dell'età imperiale. L'esposizione delle problematiche artistiche, architettoniche e urbanistiche muoverà a partire dai principali documenti: testi, opere e complessi monumentali di Roma, per secoli centro di quel potere politico al quale tali forme materiali furono strutturalmente collegate. Si considereranno i caratteri delle componenti funzionali della città antica; verranno illustrati forme, funzioni e significati delle diverse espressioni culturali tipologie edilizie e monumentali di ambito pubblico e privato; si analizzeranno temi, messaggi, e linguaggio figurativo delle diverse espressioni artistiche. L'analisi contemplerà la considerazione dei contenuti ideologici, culturali e sociali espressi dalla civiltà romana dalla sua “origine” alla sua “dissoluzione”.

Il corso propone un’introduzione all’Archeologia Classica, ponendo attenzione sia agli strumenti metodologici sia all’analisi delle diverse fasi del mondo antico attraverso la documentazione materiale. In apertura verranno illustrati i principali strumenti metodologici della disciplina (tipologia, topografia e stratigrafia) indispensabili per lo studio e l’interpretazione dei contesti archeologici. Successivamente il corso seguirà un percorso cronologico, articolato nei quattro grandi periodi dell’archeologia antica: arcaico, classico, ellenistico e romano. Per ciascuna fase saranno evidenziati gli aspetti più rilevanti dell’evoluzione architettonica e urbana, mettendo in luce continuità e trasformazioni nei modi di costruire e abitare. Gli approfondimenti tematici riguarderanno in particolare l’architettura monumentale, con un’attenzione specifica all’edilizia templare e all’architettura residenziale. Quest’ultima verrà analizzata a partire dalla nascita dell’oikos in età arcaica, attraverso le innovazioni dell’architettura ellenistica, fino ai grandi palazzi imperiali romani. Infine, alcuni casi studio significativi, come le città di Atene, Roma e Pompei, consentiranno di osservare concretamente l’evoluzione delle forme architettoniche e urbane, offrendo un quadro d’insieme della cultura del Mediterraneo antico. Al termine del corso gli studenti avranno acquisito competenze metodologiche e una visione complessiva dei principali fenomeni e monumenti dell’Archeologia Classica.

• Archeologia Classica: una introduzione
• Archeologia del mondo greco
• Archeologia del mondo romano
• Gli strumenti opertativi dell'archeologia classica: tipologia, stratigrafia e topografia
• Principi di architettura greca e romana
• Tre casi studio: Atene, Roma, Pompei

Colloqui orale, con domande all'esaminando, di circa 20/30 minuti

• Clemente Marconi (ed.)

The Oxford Handbook of Greek and Roman Art and Architecture, Oxford University Press, 2014

FOR KNOWLEDGE OF EUROPEAN LANGUAGE OTHER THAN ENGLISH AND STUDENT'S NATIVE LANGUAGE

Attività limitata alla registrazione dell'idoneità. Il corso viene erogato dal CLA

• Attività limitata alla verbalizzazione - il corso viene erogato dal Centro Linguistico di Ateneo
• Attività limitata alla verbalizzazione - il corso viene erogato dal Centro Linguistico di Ateneo
• Attività limitata alla verbalizzazione - il corso viene erogato dal Centro Linguistico di Ateneo

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Il corso riguarda un'introduzione alla letteratura e cultura italiana, particolarmente nella sua formazione e sviluppo (dalle origini a Dante, Petrarca, Boccaccio), nel suo momento umanistico-rinascimentale, nella nascita del "moderno". Concetti fondamentali storico-critici: amore cortese, nascita della narrativa, classicismo e imitazione, nuove forme e nuovi generi verso la piena modernità.

L'insegnamento si propone di fornire competenze nell’ambito della lingua, della letteratura e della cultura latina. Il primo modulo ha come obiettivo lo sviluppo di una conoscenza delle principali strutture morfosintattiche della lingua latina, affinché gli studenti possano comprendere ed analizzare testi semplici in lingua originale. Il secondo modulo mira a consolidare le competenze linguistiche degli studenti e a metterli in grado di collocare la letteratura latina nel suo contesto storico-culturale. Al termine del corso, gli studenti avranno appreso a formulare e comunicare giudizi personali e informati nell'ambito della lingua e della letteratura latina. Saranno in grado di applicare le conoscenze linguistiche acquisite all'interpretazione e all'analisi dei testi in modo competente e riflessivo, sviluppando così le competenze necessarie per intraprendere eventuali studi successivi e per sviluppare confronti tra lingue, letterature e culture a partire da quelle latine.

LATIN LANGUAGE I
Lingua Latina II (modulo II di Lingua Latina)

Studio delle principali forme grammaticali e sintattiche della lingua latina (participio; gerundio e gerundivo; ablativo assoluto; perifrastica attiva e passiva; il modo congiuntivo; i verbi irregolari; la proposizione interrogativa indiretta; i verbi deponenti; la costruzione dei verba timendi; la comparazione; il cum narrativo = Wheelock, capp. 22-40)

• 2h Wheelock § 23 (il participio; teoria ed esercizi)
• 2h Wheelock § 24 (ablativo assoluto e perifrastica passiva: teoria ed esercizi)
• 2h Wheelock § 25 (infinitiva e proposizioni indirette; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock §§ 26-27 (comparazione; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 28 (il modo congiuntivo; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 29 (congiuntivo imperfetto; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 30 (perfetto e piuccheperfetto congiuntivo e interrogative indirette; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 31 (uso di cum e fero; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 32 (gli avverbi e l'uso di volo, nolo e malo; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 33 (condizionali; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 34 (verbi deponenti; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 35 (uso del dativo; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 36 (proposizioni iussive e verbo fio; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 37 (uso del verbo eo e costrutti di luogo e spazio; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 38 (relative e supino; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 39 (gerundio e gerundivo; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 40 (uso di ne, num e nonne nelle interrogative; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 40 (i verba timendi e uso del genitivo e dativo; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 6h ripasso morfologia e sintassi; lettura e comprensione di brevi testi in originale

LATIN LANGUAGE II
Lingua Latina II (modulo II di Lingua Latina)

Studio delle principali forme grammaticali e sintattiche della lingua latina (participio; gerundio e gerundivo; ablativo assoluto; perifrastica attiva e passiva; il modo congiuntivo; i verbi irregolari; la proposizione interrogativa indiretta; i verbi deponenti; la costruzione dei verba timendi; la comparazione; il cum narrativo = Wheelock, capp. 22-40)

• 2h Wheelock § 23 (il participio; teoria ed esercizi)
• 2h Wheelock § 24 (ablativo assoluto e perifrastica passiva: teoria ed esercizi)
• 2h Wheelock § 25 (infinitiva e proposizioni indirette; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock §§ 26-27 (comparazione; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 28 (il modo congiuntivo; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 29 (congiuntivo imperfetto; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 30 (perfetto e piuccheperfetto congiuntivo e interrogative indirette; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 31 (uso di cum e fero; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 32 (gli avverbi e l'uso di volo, nolo e malo; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 33 (condizionali; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 34 (verbi deponenti; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 35 (uso del dativo; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 36 (proposizioni iussive e verbo fio; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 37 (uso del verbo eo e costrutti di luogo e spazio; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 38 (relative e supino; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 39 (gerundio e gerundivo; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 40 (uso di ne, num e nonne nelle interrogative; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 40 (i verba timendi e uso del genitivo e dativo; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 6h ripasso morfologia e sintassi; lettura e comprensione di brevi testi in originale

LATIN LANGUAGE I
Lingua Latina II (modulo II di Lingua Latina)

Studio delle principali forme grammaticali e sintattiche della lingua latina (participio; gerundio e gerundivo; ablativo assoluto; perifrastica attiva e passiva; il modo congiuntivo; i verbi irregolari; la proposizione interrogativa indiretta; i verbi deponenti; la costruzione dei verba timendi; la comparazione; il cum narrativo = Wheelock, capp. 22-40)

• 2h Wheelock § 23 (il participio; teoria ed esercizi)
• 2h Wheelock § 24 (ablativo assoluto e perifrastica passiva: teoria ed esercizi)
• 2h Wheelock § 25 (infinitiva e proposizioni indirette; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock §§ 26-27 (comparazione; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 28 (il modo congiuntivo; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 29 (congiuntivo imperfetto; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 30 (perfetto e piuccheperfetto congiuntivo e interrogative indirette; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 31 (uso di cum e fero; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 32 (gli avverbi e l'uso di volo, nolo e malo; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 33 (condizionali; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 34 (verbi deponenti; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 35 (uso del dativo; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 36 (proposizioni iussive e verbo fio; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 37 (uso del verbo eo e costrutti di luogo e spazio; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 38 (relative e supino; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 39 (gerundio e gerundivo; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 40 (uso di ne, num e nonne nelle interrogative; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 40 (i verba timendi e uso del genitivo e dativo; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 6h ripasso morfologia e sintassi; lettura e comprensione di brevi testi in originale

LATIN LANGUAGE II
Lingua Latina II (modulo II di Lingua Latina)

Studio delle principali forme grammaticali e sintattiche della lingua latina (participio; gerundio e gerundivo; ablativo assoluto; perifrastica attiva e passiva; il modo congiuntivo; i verbi irregolari; la proposizione interrogativa indiretta; i verbi deponenti; la costruzione dei verba timendi; la comparazione; il cum narrativo = Wheelock, capp. 22-40)

• 2h Wheelock § 23 (il participio; teoria ed esercizi)
• 2h Wheelock § 24 (ablativo assoluto e perifrastica passiva: teoria ed esercizi)
• 2h Wheelock § 25 (infinitiva e proposizioni indirette; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock §§ 26-27 (comparazione; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 28 (il modo congiuntivo; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 29 (congiuntivo imperfetto; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 30 (perfetto e piuccheperfetto congiuntivo e interrogative indirette; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 31 (uso di cum e fero; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 32 (gli avverbi e l'uso di volo, nolo e malo; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 33 (condizionali; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 34 (verbi deponenti; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 35 (uso del dativo; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 36 (proposizioni iussive e verbo fio; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 37 (uso del verbo eo e costrutti di luogo e spazio; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 38 (relative e supino; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 39 (gerundio e gerundivo; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 40 (uso di ne, num e nonne nelle interrogative; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 40 (i verba timendi e uso del genitivo e dativo; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 6h ripasso morfologia e sintassi; lettura e comprensione di brevi testi in originale

LATIN LANGUAGE I
Gli studenti dovranno superare una prova scritta alla fine del corso per accedere alla prova orale. La prova scritta consisterà in una verifica delle conoscenze acquisite attraverso la traduzione in inglese di brevi e semplici passi in lingua latina, accompagnati da domande sulle principali nozioni di morfologia e sintassi. La prova orale verterà in un colloquio teso a valutare le competenze linguistiche degli studenti.

LATIN LANGUAGE II
Gli studenti dovranno superare una prova scritta alla fine del corso per accedere alla prova orale. La prova scritta consisterà in una verifica delle conoscenze acquisite attraverso la traduzione in inglese di brevi e semplici passi in lingua latina, accompagnati da domande sulle principali nozioni di morfologia e sintassi. La prova orale verterà in un colloquio teso a valutare le competenze linguistiche degli studenti.

LATIN LANGUAGE I
Gli studenti dovranno superare una prova scritta alla fine del corso per accedere alla prova orale. La prova scritta consisterà in una verifica delle conoscenze acquisite attraverso la traduzione in inglese di brevi e semplici passi in lingua latina, accompagnati da domande sulle principali nozioni di morfologia e sintassi. La prova orale verterà in un colloquio teso a valutare le competenze linguistiche degli studenti.

LATIN LANGUAGE II
Gli studenti dovranno superare una prova scritta alla fine del corso per accedere alla prova orale. La prova scritta consisterà in una verifica delle conoscenze acquisite attraverso la traduzione in inglese di brevi e semplici passi in lingua latina, accompagnati da domande sulle principali nozioni di morfologia e sintassi. La prova orale verterà in un colloquio teso a valutare le competenze linguistiche degli studenti.

LATIN LANGUAGE I
Frederic M. Wheelock, Wheelock's Latin, The Classic Introductory Latin Course, based on ancient authors, revised by Richard A. La Fleur, 6th edition, 2005

Selezione di brani latini d'autore (forniti agli studenti durante il corso)

Modulo: LATIN LANGUAGE I
N/D
Modulo: LATIN LANGUAGE II
N/D

LATIN LANGUAGE II
Frederic M. Wheelock, Wheelock's Latin, The Classic Introductory Latin Course, based on ancient authors, revised by Richard A. La Fleur, 6th edition, 2005

Selezione di brani latini d'autore (forniti agli studenti durante il corso)

Modulo: LATIN LANGUAGE I
N/D
Modulo: LATIN LANGUAGE II
N/D

LATIN LANGUAGE I
Frederic M. Wheelock, Wheelock's Latin, The Classic Introductory Latin Course, based on ancient authors, revised by Richard A. La Fleur, 6th edition, 2005

Selezione di brani latini d'autore (forniti agli studenti durante il corso)

Modulo: LATIN LANGUAGE I
N/D
Modulo: LATIN LANGUAGE II
N/D

LATIN LANGUAGE II
Frederic M. Wheelock, Wheelock's Latin, The Classic Introductory Latin Course, based on ancient authors, revised by Richard A. La Fleur, 6th edition, 2005

Selezione di brani latini d'autore (forniti agli studenti durante il corso)

Modulo: LATIN LANGUAGE I
N/D
Modulo: LATIN LANGUAGE II
N/D

L'insegnamento si propone di fornire competenze nell’ambito della lingua, della letteratura

e della cultura latina. Il primo modulo ha come obiettivo lo sviluppo di una conoscenza

delle principali strutture morfosintattiche della lingua latina, affinché gli studenti possano

comprendere ed analizzare testi semplici in lingua originale. Il secondo modulo mira a

consolidare le competenze linguistiche degli studenti e a metterli in grado di collocare la

letteratura latina nel suo contesto storico-culturale. Al termine del corso, gli studenti

avranno appreso a formulare e comunicare giudizi personali e informati nell'ambito della

lingua e della letteratura latina. Saranno in grado di applicare le conoscenze linguistiche

acquisite all'interpretazione e all'analisi dei testi in modo competente e riflessivo,

sviluppando così le competenze necessarie per intraprendere eventuali studi successivi e

per sviluppare confronti tra lingue, letterature e culture a partire da quelle latine.

Alla fine del corso (che si pone come completamento del modulo Latin Language I) gli studenti avranno ampliato e consolidato le conoscenze delle principali strutture morfo-sintattiche della lingua latina e saranno in grado di comprendere e tradurre brevi e semplici brani d'autore.

Lingua Latina II (modulo II di Lingua Latina)

Studio delle principali forme grammaticali e sintattiche della lingua latina (participio; gerundio e gerundivo; ablativo assoluto; perifrastica attiva e passiva; il modo congiuntivo; i verbi irregolari; la proposizione interrogativa indiretta; i verbi deponenti; la costruzione dei verba timendi; la comparazione; il cum narrativo = Wheelock, capp. 22-40)

• 2h Wheelock § 23 (il participio; teoria ed esercizi)
• 2h Wheelock § 24 (ablativo assoluto e perifrastica passiva: teoria ed esercizi)
• 2h Wheelock § 25 (infinitiva e proposizioni indirette; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock §§ 26-27 (comparazione; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 28 (il modo congiuntivo; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 29 (congiuntivo imperfetto; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 30 (perfetto e piuccheperfetto congiuntivo e interrogative indirette; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 31 (uso di cum e fero; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 32 (gli avverbi e l'uso di volo, nolo e malo; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 33 (condizionali; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 34 (verbi deponenti; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 35 (uso del dativo; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 36 (proposizioni iussive e verbo fio; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 37 (uso del verbo eo e costrutti di luogo e spazio; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 38 (relative e supino; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 39 (gerundio e gerundivo; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 40 (uso di ne, num e nonne nelle interrogative; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 40 (i verba timendi e uso del genitivo e dativo; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 6h ripasso morfologia e sintassi; lettura e comprensione di brevi testi in originale

Gli studenti dovranno superare una prova scritta alla fine del corso per accedere alla prova orale. La prova scritta consisterà in una verifica delle conoscenze acquisite attraverso la traduzione in inglese di brevi e semplici passi in lingua latina, accompagnati da domande sulle principali nozioni di morfologia e sintassi. La prova orale verterà in un colloquio teso a valutare le competenze linguistiche degli studenti.

Frederic M. Wheelock, Wheelock's Latin, The Classic Introductory Latin Course, based on ancient authors, revised by Richard A. La Fleur, 6th edition, 2005

Selezione di brani latini d'autore (forniti agli studenti durante il corso)

Modulo: LATIN LANGUAGE I
N/D
Modulo: LATIN LANGUAGE II
N/D

L'insegnamento si propone di fornire competenze nell’ambito della lingua, della letteratura

e della cultura latina. Il primo modulo ha come obiettivo lo sviluppo di una conoscenza

delle principali strutture morfosintattiche della lingua latina, affinché gli studenti possano

comprendere ed analizzare testi semplici in lingua originale. Il secondo modulo mira a

consolidare le competenze linguistiche degli studenti e a metterli in grado di collocare la

letteratura latina nel suo contesto storico-culturale. Al termine del corso, gli studenti

avranno appreso a formulare e comunicare giudizi personali e informati nell'ambito della

lingua e della letteratura latina. Saranno in grado di applicare le conoscenze linguistiche

acquisite all'interpretazione e all'analisi dei testi in modo competente e riflessivo,

sviluppando così le competenze necessarie per intraprendere eventuali studi successivi e

per sviluppare confronti tra lingue, letterature e culture a partire da quelle latine.

Alla fine del corso (che si pone come completamento del modulo Latin Language I) gli studenti avranno ampliato e consolidato le conoscenze delle principali strutture morfo-sintattiche della lingua latina e saranno in grado di comprendere e tradurre brevi e semplici brani d'autore.

Lingua Latina II (modulo II di Lingua Latina)

Studio delle principali forme grammaticali e sintattiche della lingua latina (participio; gerundio e gerundivo; ablativo assoluto; perifrastica attiva e passiva; il modo congiuntivo; i verbi irregolari; la proposizione interrogativa indiretta; i verbi deponenti; la costruzione dei verba timendi; la comparazione; il cum narrativo = Wheelock, capp. 22-40)

• 2h Wheelock § 23 (il participio; teoria ed esercizi)
• 2h Wheelock § 24 (ablativo assoluto e perifrastica passiva: teoria ed esercizi)
• 2h Wheelock § 25 (infinitiva e proposizioni indirette; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock §§ 26-27 (comparazione; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 28 (il modo congiuntivo; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 29 (congiuntivo imperfetto; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 30 (perfetto e piuccheperfetto congiuntivo e interrogative indirette; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 31 (uso di cum e fero; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 32 (gli avverbi e l'uso di volo, nolo e malo; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 33 (condizionali; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 34 (verbi deponenti; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 35 (uso del dativo; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 36 (proposizioni iussive e verbo fio; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 37 (uso del verbo eo e costrutti di luogo e spazio; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 38 (relative e supino; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 39 (gerundio e gerundivo; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 40 (uso di ne, num e nonne nelle interrogative; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 2h Wheelock § 40 (i verba timendi e uso del genitivo e dativo; teoria ed esercizi; lettura di brevi testi in originale)
• 6h ripasso morfologia e sintassi; lettura e comprensione di brevi testi in originale

Gli studenti dovranno superare una prova scritta alla fine del corso per accedere alla prova orale. La prova scritta consisterà in una verifica delle conoscenze acquisite attraverso la traduzione in inglese di brevi e semplici passi in lingua latina, accompagnati da domande sulle principali nozioni di morfologia e sintassi. La prova orale verterà in un colloquio teso a valutare le competenze linguistiche degli studenti.

Frederic M. Wheelock, Wheelock's Latin, The Classic Introductory Latin Course, based on ancient authors, revised by Richard A. La Fleur, 6th edition, 2005

Selezione di brani latini d'autore (forniti agli studenti durante il corso)

Modulo: LATIN LANGUAGE I
N/D
Modulo: LATIN LANGUAGE II
N/D

Modulo: ROMAN HISTORY
N/D
Modulo: ANCIENT GREEK HISTORY
N/D

Modulo: ROMAN HISTORY
N/D
Modulo: ANCIENT GREEK HISTORY
This course is intended as a general introduction to the history of ancient Greece and Greek civilization. After defining the main features of ancient Greeks’ identity as well as the geographical and chronological coordinates of Greek civilization, the main stages of Greek history will be delineated, while insights into individual aspects relating to politics, society, and religion will also be provided. Some fundamental phenomena in the historical development of the Greek world will be analyzed such as the birth of the polis, the introduction of the alphabet, the Greek colonization, and the birth of democracy. Written sources, both literary and epigraphical, will be read and analyzed in class.

Modulo: ROMAN HISTORY
N/D
Modulo: ANCIENT GREEK HISTORY

• Lesson 1. An introduction to the history of the ancient

Greeks

• Lesson 2. The geographical and chronological framework of

ancient Greece

• Lessons 3-4. Sources for the study of ancient Greece
• Lesson 5. The Greek identity
• Lesson 6. The prehistory of Greece and the Aegean
• Lessons 7-10. Archaic Greece
• Lessons 11-12. Athens and Sparta: contrasting models of the Greek polis
• Lessons 13-14. The Athenian democracy
• Lesson 15. The Greeks against the Persians
• Lessons 16-17. The Athenian empire
• Lessons 18-19. Greece between the fifth and fourth centuries BC
• Lesson 20-21. The Hellenistic period and the 'Romanisation' of Greece

Modulo: ROMAN HISTORY
N/D
Modulo: ANCIENT GREEK HISTORY
N/D

Modulo: ROMAN HISTORY
N/D
Modulo: ANCIENT GREEK HISTORY
1) P.J.Rhodes, A Short History of Ancient Greece, London 2014. 2) P.J.Rhodes, The Greek City States. A Source Book, Cambridge 2007 (2nd ed.).

Modulo: ROMAN HISTORY
N/D
Modulo: ANCIENT GREEK HISTORY
N/D

Il corso si propone di consolidare negli studenti la capacità di definire e descrivere un fatto storico attraverso la decodifica delle fonti letterarie ed epigrafiche e di mettere in relazione cause e conseguenze degli eventi storici. Gli studenti impareranno a identificare i processi storici fondamentali, gli eventi e le figure rilevanti della storia ellenistica; ad analizzare i regni ellenistici nel loro contesto storico-culturale. Essi saranno chiamati a formulare e illustrare una tesi evidenziandone gli aspetti essenziali ed utilizzando in modo efficace le fonti della storia ellenistica.

ROMAN HISTORY II
Il corso ripercorrerà le principali tappe della storia ellenistica attraverso lo studio delle fonti letterarie, epigrafiche, numismatiche, archeologiche.

• - Testi di riferimento: A. Chaniotis, Age of Conquest. The Greek World from Alexander to Hadrian (336 BC - AD 138), London (Profile Books) 2018,
• - Testi di riferimento: A. Erskine (ed.), A Companion to the Hellenistic World, Malden MA - Oxford (Blackwell) 2003

ANCIENT GREEK HISTORY II
Il corso ripercorrerà le principali tappe della storia ellenistica attraverso lo studio delle fonti letterarie, epigrafiche, numismatiche, archeologiche.

• - Testi di riferimento: A. Chaniotis, Age of Conquest. The Greek World from Alexander to Hadrian (336 BC - AD 138), London (Profile Books) 2018,
• - Testi di riferimento: A. Erskine (ed.), A Companion to the Hellenistic World, Malden MA - Oxford (Blackwell) 2003

ROMAN HISTORY II
Esame orale.

ANCIENT GREEK HISTORY II
Esame orale.

ROMAN HISTORY II
A. Chaniotis, Age of Conquest. The Greek World from Alexander to Hadrian (336 BC - AD 138), London (Profile Books) 2018, pp. 1-232 (chapters 1-10).

A. Erskine (ed.), A Companion to the Hellenistic World, Malden MA - Oxford (Blackwell) 2003, pp. 1-15 (chapter 1); 177-245 (chapters 11-14); 294-404 (chapters 18-23).

Cambridge Ancient History, voll. VII-XII

ANCIENT GREEK HISTORY II
A. Chaniotis, Age of Conquest. The Greek World from Alexander to Hadrian (336 BC - AD 138), London (Profile Books) 2018, pp. 1-232 (chapters 1-10).

A. Erskine (ed.), A Companion to the Hellenistic World, Malden MA - Oxford (Blackwell) 2003, pp. 1-15 (chapter 1); 177-245 (chapters 11-14); 294-404 (chapters 18-23).

Cambridge Ancient History, voll. VII-XII

Il corso si propone di consolidare negli studenti la capacità di definire e descrivere un fatto storico attraverso la decodifica delle fonti letterarie ed epigrafiche e di mettere in relazione cause e conseguenze degli eventi storici. Gli studenti impareranno a identificare i processi

storici fondamentali, gli eventi e le figure rilevanti della storia ellenistica; ad analizzare i regni ellenistici nel loro contesto storico-culturale. Essi saranno chiamati a formulare e illustrare una tesi evidenziandone gli aspetti essenziali ed utilizzando in modo efficace le fonti della

storia ellenistica.

Gli studenti acquisiranno ulteriore comprensione del metodo storico e maggiori conoscenze di periodi storici non approfonditi in ptrecedenza. Acquisiranno ulteriori competenze nell'analisi delle fonti storiche (letterarie, epigrafiche, numismatiche, archeologiche) e la capacità di presentare ricostruzioni critiche in forma scritta e orale.

Il corso ripercorrerà le principali tappe della storia ellenistica attraverso lo studio delle fonti letterarie, epigrafiche, numismatiche, archeologiche.

• - Testi di riferimento: A. Chaniotis, Age of Conquest. The Greek World from Alexander to Hadrian (336 BC - AD 138), London (Profile Books) 2018,
• - Testi di riferimento: A. Erskine (ed.), A Companion to the Hellenistic World, Malden MA - Oxford (Blackwell) 2003

Esame orale.

A. Chaniotis, Age of Conquest. The Greek World from Alexander to Hadrian (336 BC - AD 138), London (Profile Books) 2018, pp. 1-232 (chapters 1-10).

A. Erskine (ed.), A Companion to the Hellenistic World, Malden MA - Oxford (Blackwell) 2003, pp. 1-15 (chapter 1); 177-245 (chapters 11-14); 294-404 (chapters 18-23).

Cambridge Ancient History, voll. VII-XII

Il corso intende approfondire alcuni temi chiave legati al mondo dell’Archeologia Classica, prendendo in considerazione luoghi emblematici del mondo greco e romano ed esaminando le interazioni esistenti tra l’uomo e lo spazio in cui vive e opera, sia in relazione alla sfera privata, che a quella pubblica. Gli studenti apprenderanno i principali strumenti di metodo attraverso cui è possibile – grazie all’analisi comparata delle fonti archeologiche, epigrafiche e letterarie – ricostruire la dimensione personale o sociale (abitazioni, spazi pubblici, luoghi di culto, necropoli, luoghi relativi alla produzione, allo scambio e al commercio) in cui i popoli che si sono avvicendati nel bacino del Mediterraneo tra l’Arcaismo e la fine dell’Antichità hanno costruito alcuni dei tratti determinanti della loro parabola storica e culturale.

Il corso affronta i principali temi dell’archeologia della produzione, della distribuzione e del consumo, seguendo il percorso ideale compiuto dai manufatti dalla fase della produzione fino al loro definitivo abbandono e alla trasformazione in reperti archeologici. Dopo una introduzione ai principali filoni di ricerca relativi alla storia della cultura materiale, verranno esaminati i cicli produttivi delle principali classi di materiali studiati dall’archeologia, tra cui ceramica, vetro, metallo, pietra, legno e tessuti, ricostruendone le singole fasi operative (chaînes operatoires) e le tecniche di lavorazione.

Una parte significativa del corso sarà dedicata all’analisi dei sistemi di distribuzione delle merci dai centri di produzione ai luoghi di consumo. Verranno esaminate le principali vie di diffusione terrestri e le rotte marittime e fluviali, nonché le strutture e gli spazi destinati allo stoccaggio, alla redistribuzione e allo scambio dei beni.

Nella seconda parte del modulo sarà analizzato, come studio di caso, un centro urbano rappresentativo, la cui vita economica verrà ricostruita attraverso l’esame delle evidenze archeologiche e delle altre fonti disponibili. Attraverso questo esempio verranno ripercorse le principali tappe della storia del sito e si valuterà in che modo, nel corso del tempo, le produzioni locali e le importazioni abbiano contribuito a soddisfare le esigenze economiche della comunità. Particolare attenzione sarà infine rivolta alle fonti, agli strumenti e ai metodi utilizzati dai diversi studiosi coinvolti nello studio delle economie antiche, mettendo in luce l’importanza di un approccio interdisciplinare nella ricostruzione dei sistemi produttivi e commerciali del passato.

• Archeologia e cultura materiale: un'introduzione
• Produrre, scambiare e commerciare nel Mediterraneo di età classica
• Archeologia della produzione: linee introduttive
• Produzione ceramica (I)
• Produzione ceramica (II)
• Produzione ceramica (III)
• Produzione ceramica (IV)
• Lavorazione del vetro
• Lavorazione dei metalli
• Archeologia del consumo: linee introduttive
• Il contributo dell'archeologia subacquea: un'introduzione
• Il contributo dell'archeologia subacquea: caso studio 1
• Il contributo dell'archeologia subacquea: caso studio 2
• Contesti archeologici e dinamiche commerciale: un approccio di metodo
• Classificare contesti da stratigrafie complesse
• La città di Roma e il suo approvvigionamento: l'età dei re
• La città di Roma e il suo approvvigionamento: prima e media età repubblicana
• La città di Roma e il suo approvvigionamento: tarda età repubblicana
• La città di Roma e il suo approvvigionamento: prima età imperiale
• La città di Roma e il suo approvvigionamento: media età imperiale
• La città di Roma e il suo approvvigionamento: Tarda Antichità

Agli studenti sarà chiesto di realizzare un breve elaborato (4-5 cartelle) su uno dei temi affrontati nel corso delle lezioni, da commentare durante l’esame. Nel corso della prova orale verrà inoltre valutata – tramite domande – l’acquisizione delle conoscenze specifiche legate al corso e, soprattutto, dei relativi approcci di metodo.

• C. Orton, M. Hughes, Pottery in Archaeology, Cambridge.
• W. Scheidel (ed.), The Cambridge companion to Roman economy, Cambridge 2012.

Ulteriore bibliografia sarà comunicata agli studenti nel corso delle lezioni.

• W. Scheidel, I. Morris, R. Saller (eds.),The Cambridge Economic History of the Greco-Roman World, Cambridge 2008.

Ulteriore bibliografia sarà comunicata agli studenti nel corso delle lezioni.

1. Competenza storico-letteraria. Conoscenza generale dei problemi e degli sviluppi della letteratura greca dall'età arcaica all'ellenismo

2. Competenza metrica: Conoscenza delle caratteristiche della metrica greca, conoscenza della prosodia; conoscenza dell'esametro dattilico; conoscenza del trimetro giambico

3. Competenze filologiche. Conoscenza delle caratteristiche generali della stemmatica e della storia della trasmissione dei testi.

4. Conoscenza delle caratteristiche linguistiche specifiche della dizione comica.

5. Competenza tematica: capacità di identificare, analizzare e descrivere con autonomia scientifica gli elementi tematici e compositivi delle Nuvole di Aristofane.

La letteratura greca e la sua trasmissione.

Autori e testi della Letteratura Greca: dall'età arcaica all'ellenismo.

Aristofane, Le Nuvole (traduzione e commento di passi selezionati)

Introduzione alla prosodia e alla metrica greche: l'esametro dattilico e il trimetro giambico.

• Omero:La questione omericaParry e la teoria oralisticaL'esametro dattilicoLa lingua omerica
• Lirica arcaicaIl giambo e Archiloco.I filoni dell'elegia arcaicaSimposio e poesiaLa lirica eolica
• La storiografia: Erodoto e Tucidide
• Dramma Attico:I festival e gli agoniLa tragedia: Eschilo, Sofovcle, EuripideLa commedia Archaia: AristofaneLa commedia nea: Menandro
• Le Nuvole di Aristofane

Prova intermedia scritta ed esame frontale finale

D. Mastronarde, Introduction to Attic Greek, Berkley-Los Angeles 2013

F. Montanari, History of Ancient Greek Literature, I-II, Berlin-Boston 2022

A.H. Sommerstein, Aristopanes, The Clouds, Warminster 1981

Esami a scelta dello studente

Il corso ha la finalità di consolidare le conoscenze e competenze acquisite nella lingua latina nel corso del I anno applicandole ad un testo letterario, e di fornire gli strumenti dell’analisi critica del testo stesso.

Lo scopo del Corso è fornire un panorama della letteratura latina dalle origini al II secolo, con approfondimenti su periodizzazione, generi letterari, struttura delle singole opere. Lo studio letterario verrà integrato con una piccola scelta di testi da tradurre e commentare. Si prevede uno spazio Classroom per caricare materiale di approfondimento. I testi latini sono i seguenti:

Ennio: il peta filologo (Ann. 213-7 V. = 231-4 ROL = 206-11 FRL)

Terenzio: definizione di humanitas (Heaut. 53-86)

Catullo: l'amore (C. 5, 11, 51, 85), la politica (49)

Lucrezio: il proemio (1.1-43); Epicuro (1.62-71); il filosofo 'spettatore' (2.1-13); contro la paura della morte (3.830-42); la peste (6.1276-86)

Cesare: Vercingetorige si arrende (BG 7.89); l'accampamento di Pompeo (BC 3.96)

Cicerone: l'oratore (Verr. 5.28; Catil. 1.1-3; Cael. 49-50); il teorico (de or. 1.30-34); l'uomo (Att. 7.20)

Sallustio: ritratto paradossale (Cat. 5.1-8), archeologia del declino (Cat. 12); discorso di Mario (Iug. 85)

Virgilio: il proemio (Aen. 1.1-11), Dido’s last words (4.651-8); Marcellus’ eulogy (6.875-86); Turnus’ death (12.926-52).

Orazio: carpe diem (C. 1.11), Bandusia (3.13); non omnis moriar (3.30); strenua inertia (epist. 1.11.22-30)

Ovidio: autoironia (A. pr.); master of love (Ars 1.1-8); metamorfosi (Met. 1.1-4); Pigmalione (10.243-255)

Seneca: il valore del tempo (Ep. 1); una vita stressante (Tranq. 1.7-9)

Lucano: il proemio (1.1-14)

Petronio: Trimalcione (26.7-27.6); Fortunata (67)

Marziale: la licenza poetica (11.15); un epitafio (5.34)

Tacito: i Germani (G. 2 and 4); la morte di Agrippina (Ann. 14.4-8)

Apuleio: l'esordio (Met. 1.1); la scoperta di Psiche (5.22-3)

Suetonio: descrizione di Nerone (Nero 51)

• Unità 1: Le origini; Livio Andronico (lezione 1)
• Testi di riferimento: Conte pp. 3-28
• Unità 2: L'epica arcaica: Nevio, Ennio (Lezioni 2)
• Testi di riferimento: Conte pp. 30-33 e 58-64
• Unità 3: Il teatro arcaico: Plauto e Terenzio (lezioni 3-4)
• Testi di riferimento: Conte pp. 34-46 e 72-79
• Unità 4: La satira e Lucilio (lezione 5)
• Testi di riferimento: Conte pp. 87-90
• Unità 5: Catullo; letture di testi (lezioni 6)
• Testi di riferimento: Conte pp. 110-120; dossier
• Unità 6: Cesare e la storiografia; letture di testi (lezione 7)
• Testi di riferimento: Conte pp. 176-181; dossier
• Unità 7: Lucrezio e il poema didascalico (lezione 8)
• Testi di riferimento: Conte pp. 123-135
• Unità 8: Sallustio; letture di testi (lezione 9)
• Testi di riferimento: Conte pp. 183-192; dossier
• Unità 9: Cicerone; letture di testi (lezioni 10-11)
• Testi di riferimento: Conte pp. 137-161; dossier
• Unità 10: L'età augustea e Virgilio; letture di testi (lezioni 12-13)
• Testi di riferimento: Conte pp. 195-224; dossier
• Unità 11: Orazio; letture di testi (lezione 14)
• Testi di riferimento: Conte pp. 227-248
• Unità 12: Ovidio; letture di testi (lezioni 15-16)
• Testi di riferimento: Conte pp. 264-277; dossier
• Unità 13: L'età neroniana: Seneca, Petronio, Lucano; letture di testi (lezioni 17-18)
• Testi di riferimento: Conte pp. 311-323; 335-354; dossier
• Unità 14: L'età flavia: Plinio, Marziale, Quintiliano (lezione 19)
• Testi di riferimento: Conte pp. 374-387
• Unità 15: La storiografia imperiale: Tacito e Svetonio; letture di testi (lezione 20)
• Testi di riferimento: Conte pp. 398-415; dossier
• Unità 16: Il romanzo: Apuleio; letture di testi (lezione 21)
• Testi di riferimento: Conte pp. 417-424; dossier

L'esame consisterà in una prova scritta della durata di 3 ore: lo studente dovrà rispondere a 6 domande (max 10 righe ciascuna), relative al periodo arcaico, classico e imperiale, con diversi livelli di generalizzazione (v. esempi). Verrà inoltre chiesto di tradurre e commentare brevemente uno dei passi antologici. Ogni domanda vale 3 punti, mentre la traduzione con il commento vale 12 punti. Per ottenere il punteggio massimo, lo studente dovrà scrivere in un linguaggio chiaro, comprensibile ed esaustivo, e, relativamente alle domande di letteratura, inserire nozioni dettagliate su 1) cronologia e localizzazione geografica, 2) genere letterario e struttura, 3) contenuto (eventualmente con esempi). Per la traduzione, questa dovrà essere completa e corretta sul piano morfologico, sintattico e lessicale (6 punti complessivi), mentre il commento dovrà contestualizzare il passo facendo riferimento all’opera, al suo genere letterario e al contenuto, all’autore e al periodo di composizione, soffermandosi sulle parole chiave (6 punti).

Per superare l’esame lo studente dovrà ottenere un punteggio di almeno 18/30, dimostrando di aver acquisito le conoscenze previste dal corso e di saper applicare le competenze di traduzione. Per ottenere il punteggio di 30/30, lo studente dovrà dimostrare una preparazione eccellente nella materia e buone capacità di traduzione e analisi critica.

G. B. Conte, Latin Literature, A History, Baltimore-London 1999, pp. 1-571

Antologia di passi latini (resa disponibile dalla docente su Classroom): Ennio (Ann. 213-7 V. = 231-4 ROL = 206-11 FRL); Terenzio (Heaut. 53-86); Catullo (C. 5, 11, 51, 85) (49); Lucrezio (1.1-43) (1.62-71) (2.1-13) (3.830-42) (6.1276-86); Cesare (BG 7.89);(BC 3.96); Cicerone (Verr. 5.28; Catil. 1.1-3; Cael. 49-50) (de or. 1.30-34); (Att. 7.20); Sallustio (Cat. 5.1-8) (Cat. 12); (Iug. 85); Virgilio (Aen. 1.1-11), (4.651-8); (6.875-86); (12.926-52); Orazio (C. 1.11), (3.13); (3.30); (epist. 1.11.22-30); Ovidio (A. pr.); (Ars 1.1-8); (Met. 1.1-4); (10.243-255); Seneca (Ep. 1); (Tranq. 1.7-9); Lucano (1.1-14); Petronio (26.7-27.6); (67); Marziale (11.15); (5.34); Tacito (G. 2 and 4); (Ann. 14.4-8); Apuleio (Met. 1.1); (5.22-3); Svetonio (Nero 51)

F. M. Wheelock, Wheelock’s Latin, Glasgow 2011

F.L. Moreland, R.M. Fleischer, Latin, An Intensive Course, Berkeley 2004

E. Fantham, Roman Literary Culture: From Plautus to Macrobius, Baltimore 2013

N. Goldman, L. Szymanski, English Grammar for Students of Latin, Ann Arbor MI 2004

G. Jennings Laing, Masterpieces of Latin Literature, Whitefish MO 2007

P. Jones, K. C. Sidwell, The World of Rome. An Introduction to Roman Culture, Cambridge 1997

Capacità di leggere, datare e localizzare manoscritti greci e latini.

La nascita della paleografia greca e latina; il metodo paleografico e la storia degli studi; lineamenti di storia della scrittura greca e latina dalle origini al Rinascimento; le forme del libro e le pratiche di lettura.

Esame orale alla fine delle lezioni, con voti in una scala dal minimo di 18 (la soglia di superamento dell'esame) al massimo di 30 (con lode). L'esame consiste nella lettura e nella contestualizzazione di uno o più facsimili di manoscritti.

Tavole di manoscritti greci e latini provviste di trascrizioni e bibliografia specifica saranno fornite e/o indicate dal docente a lezione.

Il corso si propone di consolidare negli studenti la capacità di definire e descrivere un fatto storico attraverso la decodifica delle fonti letterarie ed epigrafiche e di mettere in relazione cause e conseguenze degli eventi storici. Gli studenti impareranno a identificare i processi

storici fondamentali, gli eventi e le figure rilevanti della storia ellenistica; ad analizzare i regni ellenistici nel loro contesto storico-culturale. Essi saranno chiamati a formulare e illustrare una tesi evidenziandone gli aspetti essenziali ed utilizzando in modo efficace le fonti della

storia ellenistica.

Gli studenti acquisiranno ulteriore comprensione del metodo storico e maggiori conoscenze di periodi storici non approfonditi in ptrecedenza. Acquisiranno ulteriori competenze nell'analisi delle fonti storiche (letterarie, epigrafiche, numismatiche, archeologiche) e la capacità di presentare ricostruzioni critiche in forma scritta e orale.

Il corso ripercorrerà le principali tappe della storia ellenistica attraverso lo studio delle fonti letterarie, epigrafiche, numismatiche, archeologiche.

• - Testi di riferimento: A. Chaniotis, Age of Conquest. The Greek World from Alexander to Hadrian (336 BC - AD 138), London (Profile Books) 2018,
• - Testi di riferimento: A. Erskine (ed.), A Companion to the Hellenistic World, Malden MA - Oxford (Blackwell) 2003

Esame orale.

A. Chaniotis, Age of Conquest. The Greek World from Alexander to Hadrian (336 BC - AD 138), London (Profile Books) 2018, pp. 1-232 (chapters 1-10).

A. Erskine (ed.), A Companion to the Hellenistic World, Malden MA - Oxford (Blackwell) 2003, pp. 1-15 (chapter 1); 177-245 (chapters 11-14); 294-404 (chapters 18-23).

Cambridge Ancient History, voll. VII-XII

Full competence of the syllabus

Analysis of the phonology, morphology and syntax of the Ancient Greek language; of the main features of the Greek dialects and their role in the creation of literary languages. Reading and literary, linguistic, and philological commentary of selected Ancient Greek texts.

Oral examination and written examination, i.e. translation from Greek and Latin to English)

S. Colvin, A Brief Introduction to Ancient Greek, Chichester 2014.

R. Palmer, The Greek Language, 1972.

C.D. Buck, The Greek Dialects, Chicago 1955.

D.J. Mastrondarde, Introduction to Attic Greek, Berkeley 2013.

The original text of Greek ancient literature and inscriptions will be uploaded on Classroom, this year we will be reading Eur. Hyppolitus

Il corso ha l’obiettivo di illustrare, attraverso l’analisi critica delle fonti archeologiche e storiche, il popolamento dell’Italia preromana e il suo sviluppo nel corso del I millennio a.C., tra l’Età del Ferro e la romanizzazione.

ll corso illustra, attraverso l’analisi delle fonti archeologiche e storiche, i popoli e le culture dell’Italia preromana e il loro sviluppo nel corso del I millennio a.C., tra l’Età del Ferro e la romanizzazione (IX-I sec. a.C.).

Verrà offerta una sintesi dei caratteri delle diverse popolazioni della penisola, delle loro reciproche relazioni e dei rapporti con le culture allogene. Particolare attenzione sarà rivolta alla civiltà Etrusca e alle sue relazioni con altri popoli dell’Italia preromana.

Le lezioni in aula saranno integrate da visite didattiche a siti e Musei archeologici.

La frequenza è vivamente consigliata.

La valutazione consiste in una prova scritta finale.

• Storia dell'Italia preromana 1
• Storia dell'Italia preromana 2
• Storia dell'Italia preromana 3
• Gli Etruschi 1
• Gli Etruschi 2
• The Etruscan 3
• Falisci e Capenati
• I Latini
• Sabini e Umbri
• I Piceni
• I Vestini
• I Sanniti
• Le civiltà della Campania
• Le civiltà della Puglia
• Liguri e Veneti
• Conclusioni

La valutazione consiste in una prova scritta finale.

1. M. Pallottino, A History of Earliest Italy (Routledge Revivals), London 2015.

2. G. Bradley, G. Farney (a cura di), The Peoples of Ancient Italy, Boston-Berlin 2017, pp. 321-754.

I non frequentanti dovranno aggiungere:

3. C. Smith, The Etruscans: A Very Short Introduction, Oxford 2014.

Due articoli a scelta tra:

1. C. Iaia, "External Relationships, 10th cent.-730 BCE", in. A. Naso (ed.), Etruscology, Berlin-Boston 2017 pp. 811, ss.

2. M. Micozzi, "External Relationships, 730–580 BCE", in. A. Naso (ed.), Etruscology, Berlin-Boston 2017, pp. 921, ss.

3. Ch. Reusser, "External relationships, 580–450 BCE", in. A. Naso (ed.), Etruscology, Berlin-Boston 2017, pp.1031, ss.

4. S. Bruni, "External Relationships, 450–250 BCE", in. A. Naso (ed.), Etruscology, Berlin-Boston 2017, pp.1141, ss.

5. F. de Angelis, "External Relationships, 250–89 BCE", in. A. Naso (ed.), Etruscology, Berlin-Boston 2017, pp. 1223, ss.

FINAL EXAM

L’insegnamento di Italian Philology fornirà agli studenti le conoscenze basilari nel campo della critica del testo, con particolare riferimento alle modalità di trasmissione dei testi e alle operazioni necessarie per approntare un’edizione critica. Durante le lezioni gli studenti impareranno a confrontarsi con casi concreti in modo da mettere in pratica le nozioni ricevute. A conclusione del corso gli studenti dovrebbero aver acquisito capacità d’interpretazione e di giudizio nel leggere un’edizione critica, rivolgendo particolare attenzione ai problemi scientifici connessi al metodo di restituzione del testo. Attraverso le lezioni frontali, le esercitazioni e lo studio di articoli e saggi scientifici riguardanti temi di base della disciplina, gli studenti svilupperanno conoscenze e capacità di comprensione nel campo della filologia italiana, oltre alla capacità di comunicare le informazioni acquisite, illustrare i relativi problemi e le possibili soluzioni, in modo che possano essere eventualmente compresi anche in ambito non specialistico.

Programma da definire; il corso sarà impartito in inglese e si terrà nel secondo semestre.

• Introduzione

Modalità da definire

Da stabilire

Il corso ha lo scopo di illustrare il rapporto tra lingua e scrittura; dopo una breve panoramica dei concetti fondamentali della fonologia e della fonetica, e dopo aver illustrato i principali tipi di scritture logografiche e alfabetiche, si cercherà di esporre i principi metodologici e pratici usati dai glottologi per dedurre i realia linguistici da scritture usate per rappresentare lingue antiche, in particolare il latino e il greco.

Il corso ha lo scopo di illustrare il rapporto tra lingua e scrittura; dopo una breve panoramica dei concetti fondamentali della fonologia e della fonetica, e dopo aver illustrato i principali tipi di scritture logografiche e alfabetiche, si cercherà di esporre i principi metodologici e pratici usati dai glottologi per dedurre i realia linguistici da scritture usate per rappresentare lingue antiche, in particolare il latino e il greco.

L'esame sarà orale e consisterà in una serie di domande sui temi trattati durante il corso

W. O’Grady - M. Dobrowolsky - F. Katamba (eds.), Contemporary Linguistics, Edinburgh 1987, chapters 2 and 15, pp. 18-64 (on phonetics), 591–624 (on writing systems)

L. Trask, Historical Linguistics, Oxford - New York 1997

J. Clackson (ed.), A Companion to the Latin Language, Chichester/Malden (MA), 2011, chapters 3 (pp. 29–39), 6 (83-91), 7 (pp. 92-104), 8 (pp. 105-117), 13 (pp. 199-219), 14 (pp. 220-234), and 15 (pp. 236-255)

teaching materials and handouts provided by the teacher

Il corso fornisce agli studenti le conoscenze di base delle principali tematiche della papirologia letteraria e documentaria, in modo che essi possano sviluppare un’autonoma capacità di istituire collegamenti con le altre discipline storico-culturali dell’antichità greco-romana.

«Libri e documenti nella società multiculturale dell’Egitto greco-romano».

Il corso si propone di fornire un’introduzione ai papiri letterari e documentari greci e latini come fonti per la conoscenza della società multiculturale dell’Egitto tolemaico e romano.

• Lezione 1 (ore 1-2): Introduzione al corso.
• Lezioni 2-4 (ore 3-8): La manifattura della carta e del rotolo di papiro.
• Lezioni 5-6 (ore 9-12): Ecdotica; i tipi di edizioni papirologiche.
• Lezioni 7-9 (ore 13-18): la tipologia dei rotoli librari antichi.
• Lezioni 10-12 (ore 19-24): la presenza greca in Alto Egitto alla fine del IV a.C. alla luce di P.Eleph. 1.
• Lezioni 13-15 (ore 25-30): la società multiculturale e multietnica dell’Alto Egitto nel II a.C.
• Lezioni 16-17 (ore 31-34): manifattura e tipologia del codice di papiro.
• Lezioni 18-21 (35-42): la società multiculturale e multietnica del Medio Egitto in età romana attraverso i libri e gli archivi documentari.

La valutazione sarà effettuata attraverso una prova scritta al termine dell’insegnamento, il cui obiettivo sarà quello di accertare sia il grado di apprendimento delle conoscenze di base, sia la capacità degli studenti di comunicare le conoscenze acquisite e di utilizzarle per formulare giudizi critici. Per superare l’esame, occorre conseguire un voto non inferiore a 18/30: lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza sufficiente di uno degli argomenti del corso. Per conseguire un punteggio pari a 30/30 e lode, lo studente deve invece dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso, e di essere in grado di raccordarli in modo logico e coerente.

1) (a) R.S. Bagnall (ed.), The Oxford Handbook of Papyrology, Oxford: Oxford University Press, 2009, pp. 3-100, 149-169, 216-281, 320-337, 395-451, 590-622; (b) P. Parsons, City of the Sharp-Nosed Fish, London: Orion, 2007; (c) K. Vandorpe (ed.), A Companion to Greco-Roman and Late Antique Egypt, Hoboken (NJ): Blackwell, 2019, pp. 35-69, 103-138, 147-178, 283-313, 381-393, 429-438, 449-471.

(2) Papiri analizzati durante il corso.

Scopo del corso è rafforzare la conoscenza della storia romana già conseguita con un riesame delle fonti relative ai momenti principali dell'età repubblicana e imperiale e un focus speciale sulla Tarda Antichità-

La prima parte del corso ripercorrerà le principali tappe della storia repubblicana e imperiale attraverso una lettura diretta delle fonti antiche; la seconda parte del corso si focalizzerà sullo studio degli ultimi secoli della storia di Roma, da Aureliano a Giustiniano.

La valutazione avverrà tramite un colloquio, con domande sugli argomenti trattati a lezione e compresi nella bibliografia di riferimento.

M. Beard, SPQR. A History of ancient Rome

M.R. Salzman, The falls of Rome

Altri materiali bibliografici verranno messi a disposizione degli studenti tramite Classroom.

Al termine del Corso, la studentessa/lo studente conoscerà il diritto pubblico romano, nella sua accezione più ampia comprensiva di quello costituzionale, penale e internazionale. Lo studio dell'esperienza giuridica romana dall'età precivica al principato consentirà alla studentessa/allo studente di avere piena consapevolezza dei rapporti esistenti tra diritto economia e società nel loro sviluppo storico. La Studentessa/lo studente conoscerà e saprà usare i principali strumenti della ricerca romanistica.

Programma

Il corso si propone di chiarire il funzionamento dell’ordinamento giuridico romano e di dimostrare come i meccanismi giuridici, le regole formali e le strutture istituzionali trovino origine all'interno di un preciso contesto sociale. Lo studio storico del diritto si articola in tre parti: Monarchia; Repubblica; Principato. Completa il corso un modulo dedicato alla conoscenza dei principali strumenti della ricerca romanistica e all'analisi del lessico giuridico, indagato attraverso l'esame di un caso di studio.

• La

formazione dell’ordinamento cittadino.

• La

monarchia latina e la costruzione dell’unità politica.

• La

monarchia etrusca e la rifondazione della città.

• L’identità

della città come esclusione-inclusione.

• Dalla

monarchia alla repubblica.

• La

costruzione dello stato repubblicano e il compromesso patrizio-plebeo.

• Trasformazioni

istituzionali e sociali tra IV e III secolo.

• L’egemonia

romana in Italia e il sistema municipale.

• I

caratteri compiuti dell’ordinamento giuridico repubblicano.

• L’evoluzione del diritto romano e gli sviluppi della scienza

giuridica.

• I

nuovi orizzonti del III secolo a.C. e la formazione dell’impero mediterraneo.

• L’età

delle guerre civili.

• Augusto

e la costruzione di un nuovo modello politico-istituzionale.

• Il

diritto del principe.

• Il

corpus iuris civilis.

• Gli

strumenti della ricerca romanistica: fonti, lessici, bibliografia, archivi

digitali.

Per superare l'esame occorre conseguire un voto non inferiore a 18/30. Lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza sufficiente degli argomenti indicati nelle diverse parti in cui si articola il programma. Per conseguire un punteggio pari a 30/30 e lode, lo studente deve invece dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso ed essere in grado di raccordarli in modo logico e coerente.

Student Book: L. Capogrossi Colognesi, Law and Power in Making of the Roman Commonwealth, Cambridge 2014

L’insegnamento concorre alla realizzazione degli obiettivi formativi del Corso di laurea, mirando all’acquisizione di una solida metodologia di lavoro nell’ambito delle discipline filologiche e linguistiche. Al termine del corso lo studente sarà in grado di:

1. Conoscenze e comprensione

• Descrivere i principali processi di evoluzione linguistica dal latino alle lingue romanze.
• Conoscere i fondamenti della disciplina filologica (trasmissione dei testi, critica del testo, varianti, edizione critica).
• Comprendere i lineamenti della tradizione letteraria romanza medievale.

2. Capacità di applicare conoscenze e comprensione

• Analizzare testi romanzi medievali, individuandone gli aspetti linguistici, metrici e stilistici.
• Utilizzare strumenti filologici per interpretare apparati critici e tradizioni manoscritte.
• Contestualizzare i testi romanzi in relazione al quadro linguistico e culturale europeo.

3. Autonomia di giudizio

• Valutare criticamente differenti ipotesi di ricostruzione e di trasmissione dei testi.
• Confrontare fenomeni linguistici e letterari nelle diverse aree romanze.

4. Abilità comunicative

• Presentare in forma scritta e orale, con linguaggio tecnico adeguato, i risultati di analisi filologiche.
• Argomentare in modo critico e coerente questioni relative ai testi romanzi.

5. Capacità di apprendimento

• Utilizzare strumenti bibliografici e risorse digitali specialistiche.
• Sviluppare autonomia nello studio e capacità di approfondimento in vista di corsi avanzati in ambito filologico e linguistico.

Il corso si propone di introdurre gli studenti ai fondamenti della filologia romanza e di fornire strumenti teorici e pratici per la lettura, l’analisi e l’interpretazione dei testi medievali romanzi, con particolare attenzione alla tradizione testuale e alla ricezione della "Commedia" di Dante.

Programma dettagliato

1. Introduzione alla disciplina

• Definizione e oggetto della filologia romanza.
• Dal latino volgare alle lingue romanze: principali tappe dell’evoluzione.
• Metodi della critica testuale: trasmissione, errore, varianti, stemma codicum.
• Ernst Robert Curtius e Erich Auerbach.

2. Tradizione manoscritta e edizione critica

• Tipologia dei manoscritti medievali.
• Apparato critico: funzioni e lettura.
• Esempi di edizioni di testi romanzi medievali.

3. Lingue e letterature romanze medievali

• Poesia trobadorica.
• Romanzi antico-francesi.
• Prime manifestazioni letterarie in volgare italiano.

4. Dante e la filologia romanza

• Dante e la tradizione dei volgari romanzi.
• La trasmissione manoscritta della Commedia: problemi testuali e interpretativi.
• Lettura e commento di passi scelti della Commedia.
• La ricezione della Commedia.

5. Strumenti e metodologie

• Introduzione alle principali risorse bibliografiche e digitali della filologia romanza.
• Metodi di confronto linguistico e stilistico tra testi romanzi.
• Approfondimento di casi-studio legati alla tradizione dantesca.
• Programma dettagliato1. Introduzione alla disciplinao Definizione e oggetto della filologia romanza.o Dal latino volgare alle lingue romanze: principali tappe dell’evoluzione.o Metodi della critica testuale: trasmissione, errore, varianti, stemma codicum.o E. R. Curtius e E. Auerbach.2. Tradizione manoscritta e edizione criticao Tipologia dei manoscritti medievali.o Apparato critico: funzioni e lettura.o Esempi di edizioni di testi romanzi medievali.3. Lingue e letterature romanze medievalio Poesia trobadorica.o Romanzi antico-francesi.o Prime manifestazioni letterarie in volgare italiano.4. Dante e la filologia romanza.o Dante e la tradizione dei volgari romanzi.o La trasmissione manoscritta della Commedia: problemi testuali e interpretativi.o Lettura e commento di passi scelti della Commedia.o La ricezione della Commedia.5. Strumenti e metodologieo Introduzione alle principali risorse bibliografiche e digitali della filologia romanza.o Metodi di confronto linguistico e stilistico tra testi romanzi.o Approfondimento di casi-studio legati alla tradizione dantesca.
• Detailed syllabus1. Introduction to the disciplineo Definition and scope of Romance Philology.o From Vulgar Latin to the Romance languages: main stages of evolution.o Methods of textual criticism: transmission, error, variants, stemma codicum.o E. R. Curtius and E. Auerbach.2. Manuscript tradition and critical editionso Typology of medieval manuscripts.o The critical apparatus: functions and interpretation.o Examples of editions of medieval Romance texts.3. Romance languages and literatures in the Middle Ageso Troubadour poetry.o Old French romance.o Early vernacular texts in Italian literature.4. Dante and Romance philology. o Dante and the tradition of the Romance vernaculars.o The manuscript transmission of the Commedia: textual and interpretative issues.o Reading and commentary on selected passages from the Commedia.o Dante’s reception.5. Tools and methodologieso Introduction to major bibliographical and digital resources in Romance Philology.o Comparative linguistic and stylistic methods across Romance texts.o Case studies on Dante’s textual tradition.

Esame scritto con domande aperte sui fondamenti della disciplina e su questioni di filologia dantesca.

Testi:

Auerbach, E. “Sermo humilis”, in Literary Language and its Public, transl. by R. Manheim, Princeton University Press, 1965, pp. 25–66.

Curtius, E. R. European Literature and the Latin Middle Ages, Princeton University Press, 2013: “The Latin Middle Ages” (pp. 17–35); “Rhetoric” (pp. 62–78); “Topics” (pp. 79–105); “Metaphorics” (pp. 128–144).

Inglese, G. Come si legge un’edizione critica. Elementi di filologia italiana, Carocci editore, Roma, 2004.

Steinberg, J. “The Author”, in The Oxford Handbook of Dante, ed. by M. Gragnolati, E. Lombardi and F. Southerden, Oxford University Press, 2021, pp. 3–16.

Trovato, P. Everything you always wanted to know about Lachman’s method, Revised Edition, libreriauniversitaria.it edizioni, 2014; Introduction (pp. 39–45); Part 1 (pp. 49–75).

Van Vleck, Amelia E. “The Lyric Texts”, in A Handbook of the Troubadours, ed. by F. R. P. Akehurst and J. M. Davis, University of California Press, 1995, pp. 21–60.

Zinelli, F. “The Manuscript Tradition, or on editing Dante”, in The Oxford Handbook of Dante, ed. by M. Gragnolati, E. Lombardi and F. Southerden, Oxford University Press, 2021, pp. 63–78.

Conoscenza approfondita dei seguenti canti della Commedia dantesca:

Inferno V;

Inferno X;

Inferno XXVIII;

Purgatorio XI.

Ulteriori materiali didattici saranno resi disponibili nella Classroom del Corso.