Infermieristica (abilitante alla professione sanitaria di Infermiere) - Roma S. Camillo

L’insegnamento di “Fondamenti Morfologici e funzionali dell’organismo” si propone di sviluppare i seguenti obiettivi: Individuare le caratteristiche morfologiche essenziali dei tessuti dell’organismo umano - Conoscere l’organizzazione strutturale del corpo umano, l’anatomia e la fisiologia di ciascun organo e apparato - Conoscere il mantenimento delle funzioni dell’organismo nei suoi diversi e progressivamente complessi livelli di organizzazione attraverso una - adeguata copertura del fabbisogno nutrizionale

Al termine del corso, la studentessa o lo studente conoscerà e sarà in grado di descrivere e spiegare i principi anatomo-fisiologici del corpo umano.

Sarà in grado di descrivere, confrontare e distinguere i diversi tipi di tessuto dell’organismo e i processi che li caratterizzano; di spiegare i metodi impiegati per la loro indagine; di descrivere l’organizzazione anatomica dei diversi sistemi e apparati del corpo umano; di interpretarne la funzionalità in relazione agli aspetti anatomici. Conoscerà i principi di funzionamento delle cellule, in particolare delle cellule eccitabili; individuerà le caratteristiche principali del funzionamento integrato di organi e apparati; descriverà i principali sistemi di controllo e la loro interazione in risposta alle variazioni dell’ambiente interno ed esterno, secondo il principio dell’omeostasi.

Sarà in grado di collegare gli aspetti istologici e anatomici di ogni sistema alle funzioni svolte; di descrivere le funzioni di ciascun sistema in termini di circuiti riflessi di tipo feedback, feedforward o anticipatori; di confrontare i principi di funzionamento dei diversi sistemi e di descriverne la funzionalità integrata; di prevedere le risposte dei sistemi a specifiche stimolazioni o perturbazioni del funzionamento. Conoscerà inoltre i principi di base delle scienze dell’alimentazione e sarà in grado di elencare i principali aspetti di una dieta sana basata sulle evidenze scientifiche.

Infine, la studentessa o lo studente sarà in grado di integrare gli argomenti trattati ed esporli in maniera organica, offrendo una visione d’insieme di istologia, anatomia e fisiologia dell’organismo umano.

Secondo i programmi dei singoli moduli

• Secondo i programmi dei singoli moduli

Domande aperte con risposte aperte.

Esoneri da definire con i diversi docenti

Controllare la dei singoli moduli

Modulo: ISTOLOGIA
N/D
Modulo: ANATOMIA UMANA
N/D
Modulo: FISIOLOGIA E SCIENZE DELL'ALIMENTAZIONE
N/D

L’insegnamento di “Processi sociali e psicologici dell’individuo” ha lo scopo di avviare lo studente a un grado di sviluppo di competenze comunicative, educative e relazionali, fondate su un’ampia riflessione antropologica. Il corso prevede l’approfondimento di tematiche storiche, antropologiche, pedagogiche e psicologiche fondamentali per un approccio globale al bisogno di assistenza infermieristica. Inoltre ha lo scopo di permettere allo studente di riconoscere i segni e sintomi legati alle principali patologie ed effettuare un’anamnesi infermieristica.

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
N/D
Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
N/D
Modulo: METODOLOGIA CLINICA
N/D
Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
CONTENUTO DEL CORSO

Il corso si propone di introdurre la nascita e lo sviluppo della psicologia scientifica, di approfondire i processi di base e le determinanti psicologiche del comportamento di aiuto.

I principali contenuti del corso riguarderanno: Percezione, Attenzione, Memoria, Emozioni, Funzioni esecutive, Ragionamento e Decisione.

OBIETTIVI FORMATIVI:

RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Al termine del corso lo studente dovrà padroneggiare le conoscenze relative ai processi di base della psicologia generale, della personalità e dei determinanti cognitivi e motivazionali del comportamento di aiuto.

COMPETENZE DA ACQUISIRE

Gli studenti dovranno esser in grado di : individuare i processi mentali che determinano il comportamento il comportamento di aiuto; esaminare criticamente le teorie; mettere in relazione i processi indagati; utilizzare in modo appropriato la terminologia psicologica.

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
Definizione di antropologia e nozioni di base. Relazione tra antropologia e nursing. Cenni di nursing transculturale. Definizione di cultura, etnocentrismo, etnocentrismo sanitario. Paradigma della differenza e paradigma bio-medico. Analisi delle seguenti dicotomie: normale/anormale, soma/psyché, identità/alterità. Modello bio-psico-sociale. Definizione e analisi critica dei termini: corpo e incorporazione, salute, malattia. Disease, illness, sickness. Presenza e crisi della presenza. L’efficacia terapeutica. Pluralismo medico. Modello beneficiale e modello di autodeterminazione, alleanza terapeutica. La relazione d’aiuto. Olismo, integrazione to cure e to care, violenza strutturale, umanizzazione delle cure. Aspetti normativi della professione in chiave antropologica.

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA

• Le origini della medicina: Le fonti della storia della medicina: paleopatologia, documentazione archeologica, iconografica e scritta. Le tecniche di indagine storica. La medicina nel mondo antico: Egitto, Mesopotamia, Grecia e Roma. Il mondo greco e la nascita del pensiero medico razionale: Medicina sacerdotale e culto di Asclepio. Pitagora, Ippocrate di Kos e la teoria dei quattro umori. Le scuole mediche e le sette filosofiche. Dal Medioevo all’età moderna: La medicina medievale e la rinascita degli studi medici. Nascita degli ospedali laici e assistenza religiosa. La figura del malato e dell’assistenza nell’Europa cristiana. La medicina rinascimentale e le prime scoperte anatomiche.

La nascita dell’assistenza infermieristica moderna. Dalla carità religiosa all’assistenza professionale. Figure storiche fondamentali: Florence Nightingale: riforma dell’assistenza, igiene, formazione infermieristica. Don Luigi Palazzolo e l’assistenza caritatevole nel contesto italiano. Evoluzione dell’infermieristica nel XIX e XX secolo.

L’evoluzione delle pratiche assistenziali e delle cure specialistiche. Dalla medicina empirica alla medicina scientifica. Protagonisti del cambiamento: John Snow: nascita dell’epidemiologia e controllo delle infezioni. Franca Ongaro Basaglia: la riforma psichiatrica e la centralità della persona. Le trasformazioni del sistema ospedaliero e dell’assistenza ai malati cronici e psichiatrici.

I “cacciatori di batteri” e la rivoluzione microbiologica: Dalla scoperta dei microrganismi invisibili alla microbiologia moderna. Le grandi scoperte scientifiche: Pasteur, Koch, Fleming. Il vaccino antipolio, la lotta alla tubercolosi e le nuove frontiere della ricerca biomedica.

La medicina contemporanea e la dimensione etico-sociale: L’impatto della tecnologia e della biomedicina sull’assistenza sanitaria. Bioetica, medicina personalizzata e nuovi modelli di cura. Medicina e società: la dimensione psicologica del prendersi cura.

Attività integrative: Visita guidata presso il Museo di Storia della Medicina – Sapienza Università di Roma. Laboratorio di confronto e analisi storica sugli ospedali romani.

Modulo: METODOLOGIA CLINICA
Anamnesi familiare, fisiologica, farmacologica, patologica remota e patologica prossima

Parametri vitali rilevamento e significato- Introduzione alla semeiotica

Semeiotica dell'apparato cardio circolatorio: cuore e polsi

Semeiotica dell'apparato respiratorio

Semeiotica dell'addome

Semeiotica del SNC

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE

• La comunicazione: dinamica e principi della comunicazione, alterazioni della relazione comunicativa in alcune patologie, la gestione della comunicazione infermiere/paziente in ambito sanitario.
• La relazione con l’altro: ruolo e aspetti socioculturali ed educativi, esperienza della malattia e della morte, promozione e gestione dei processi di cambiamento nei pazienti, il ruolo e le competenze richieste all’operatore sanitario;

-La relazione d’aiuto: principi e metodi, crescita e valorizzazione delle risorse personali, empatia, uso del linguaggio verbale e non verbale, tecniche di comunicazione terapeutica efficaci, gestione del rapporto tra sfera personale e professionale dell’operatore sanitario (distanziamento, sovraesposizione, mediazione);

-La formazione nelle professioni

di cura: Intelligenza socio-emotiva, competenze emotive e tecniche in ambito professionale, identificazione delle competenze tecnicche e competenze emotive nella valutazione delle performance lavorative.

Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE

• Introduzione. Percezione
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 1 e 2
• Attenzione
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 3
• Memoria
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 5
• Emozioni
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 4
• Funzioni esecutive
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 7

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE

• Antropologia e nozioni di base
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia
• Paradigma della differenza e paradigma bio-medico
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia
• Modello bio-psico-sociale.
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia
• La relazione d’aiuto
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA

• Le origini della medicina
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga
• La nascita dell’assistenza infermieristica moderna
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga
• La medicina contemporanea e la dimensione etico-sociale
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga
• Attività integrative
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga

Modulo: METODOLOGIA CLINICA

• Definizione di

semeiotica clinica: sintomi e segni

Anamnesi

familiare, fisiologica, patologica remota e patologica prossima. Come condurre

il colloquio. Tecniche di comunicazione efficace con il paziente

• Testi di riferimento: Manuale di

semeiotica medica. Il metodo clinico passo dopo passo di Sesti -

Borghi - D'Andria - Picchianti - Serviddio - Tremolizzo

• Basi della semeiotica Ispezione, palpazione, percussione, auscultazione. Valutazione dei parametri vitali: pressione arteriosa, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, temperatura, saturazione. Il ruolo dell’infermiere nel rilevamento dei parametri vitali
• Semeiotica del sistema nervoso. Valutazione dello stato di coscienza. Glasgow coma scale.Valutazione del dolore.
• Semeiotica del sistema respiratorio
• Semeiotica dell’apparato cardiovascolare
• Semeiotica dell’addome

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE

• La comunicazione: dinamica e principi della comunicazione
• Testi di riferimento: L. Di Profio
• La relazione con l’altro: ruolo e aspetti socioculturali e educativi
• Testi di riferimento: L. Di Profio
• La relazione d’aiuto: principi e metodi
• Testi di riferimento: L. Di Profio
• Il ruolo della formazione nelle professioni di cura.
• Testi di riferimento: L. Di Profio

Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
31 domande a scelta multipla, ciascuna con quattro alternative di risposta. Il voto finale è dato dal numero di domande alle quali lo studente ha risposto correttamente

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
prova orale

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
Presentazione di una ricerca, elaborata in forma scritta, riguardante uno degli attori dello sviluppo della medicina presentati durante il corso, descrivendo anche il contesto culturale e ideologico nel quale ha vissuto e agito.

Modulo: METODOLOGIA CLINICA
Le competenze acquisite dagli studenti verranno valutate tramite verifica orale

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
M. Augé , C. Herzilich (a cura di) Le sens du mal. Antropologie, histoire, sociologie de la maladie Amesterdam 1983. Trad.it. Il senso del male. Antropologia, storia e sociologia della malattia Ed. il Saggiatore Mi 1986.

E. Baccarini “ il paradigma della reciprocità” in Educare all’altro nella scuola Ed. Elle Di CI To 1994

R. Beneduce ( a cura di) Mente, persona, cultura Ed. L’harmattan To 1999

R. Beneduce, E. Roudinesco (a cura di) Antropologia della cura Ed. Bollati Boringhieri To 2005

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
D. Lippi, Storia della medicina per il Corso di Laurea triennale per Infermieri, CLUEB, Bologna,

2002.

L.R. Angeletti, V. Gazzaniga, Storia, filosofia ed etica generale della medicina, Elsevier Masson,

Milano, 2008.

Modulo: METODOLOGIA CLINICA
Manuale di semeiotica medica. Il metodo clinico passo dopo passo di Sesti - Borghi - D'Andria - Picchianti - Serviddio - Tremolizzo

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
L. Di Profio: Pedagogia per le professioni sanitarie. Peusa Ed.

Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
N/D
Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
N/D
Modulo: METODOLOGIA CLINICA
N/D
Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

L’insegnamento “Basi morfologiche e funzionali della cellula” ha lo scopo di portare lo studente alla comprensione dei principi e delle strategie fondamentali alla base dello sviluppo e del funzionamento degli organismi viventi. In particolare, il corso si propone i seguenti obiettivi: fornire i fondamenti conoscitivi chimico-biochimici per comprendere i rapporti tra struttura e reattività della materia vivente. fornire la chiave per comprendere il contesto biologico in cui si inquadrano molecole, reazioni e vie metaboliche. chiarire le relazioni tra struttura e funzioni della cellula, dando rilievo ai meccanismi alla base del flusso di informazione genetica e dell’ereditarietà dei caratteri biologici. conoscere l’organizzazione biologica fondamentale dei processi cellulari di base, le differenza tra procarioti ed eucarioti ed i meccanismi che controllano l’espressione e la trasmissione dell’informazione genetica a livello cellulare e molecolare conoscere le caratteristiche morfologiche essenziali dei tessuti dell’organismo umano conoscere i principi fondamentali della fisica utili alla comprensione dei fenomeni biomedici. saper Riflettere sui fatti per comprendere cosa succede e saper ricercare cause e meccanismi apprendere le basi della fisica Medica per la comprensione dei principi di statica, biomeccanica,meccanica dei fluidi nei sistemi biologici.

BIOLOGIA
Il corso propone un percorso interdisciplinare che accompagna lo studente alla scoperta dei fondamenti della vita, delle sue basi molecolari e genetiche, e dei principi fisici che ne regolano i processi. Attraverso un approccio integrato, lo studente acquisirà competenze essenziali per comprendere la struttura e il funzionamento degli organismi viventi, con particolare attenzione all’essere umano, in una prospettiva biologica, biochimica e fisica.

Si partirà dall’osservazione delle caratteristiche generali degli esseri viventi, analizzando le principali classi di molecole biologiche — carboidrati, lipidi, proteine e acidi nucleici — e il loro ruolo nei processi vitali. La cellula sarà studiata come unità fondamentale della vita, distinguendo tra procarioti ed eucarioti e approfondendo la struttura e le funzioni delle membrane, dei compartimenti intracellulari, del citoscheletro e del nucleo. Particolare attenzione sarà dedicata ai mitocondri e alla respirazione cellulare, come chiave per comprendere la produzione di energia.

Il corso proseguirà con lo studio del metabolismo cellulare, analizzando le forme di energia utilizzate dagli organismi viventi, i meccanismi di formazione dell’ATP e il ruolo degli enzimi nella catalisi biochimica. Saranno introdotti i principi generali del riconoscimento molecolare e dell’equilibrio chimico, con cenni su acidi, basi e gruppi funzionali.

La comunicazione cellulare sarà affrontata attraverso l’analisi delle giunzioni, dei recettori e dei meccanismi di segnalazione. Si esplorerà il ciclo cellulare, la mitosi e la meiosi, con riferimento alla gametogenesi e ai concetti di aploidia e diploidia. Il codice genetico sarà presentato come sistema di trasmissione dell’informazione biologica, con approfondimenti sulla trascrizione, la traduzione e la replicazione del DNA.

La genetica umana sarà trattata in modo sistematico, partendo dall’organizzazione del genoma e dalle mutazioni geniche, fino alla struttura e funzione dei cromosomi. Saranno analizzate le anomalie cromosomiche e il cariotipo umano, con collegamenti tra gametogenesi, meiosi e segregazione. Le leggi di Mendel introdurranno i modelli di trasmissione dei caratteri ereditari, con esercitazioni su alberi genealogici e classificazione delle malattie genetiche monogeniche, sia mendeliane che non mendeliane.

Infine, la fisica fornirà gli strumenti per interpretare i fenomeni biologici in chiave quantitativa e meccanicistica. Saranno affrontati i principi della meccanica, della termodinamica, dell’elettricità e del magnetismo, con applicazioni alla fisiologia e alla biofisica. La meccanica dei fluidi sarà studiata in relazione alla circolazione sanguigna e ai processi di diffusione, offrendo una visione integrata tra struttura, funzione e dinamica.

Modulo: BIOLOGIA

Modulo: FISICA APPLICATA

• Introduzione alla fisica Meccanica
• Testi di riferimento: Fisica applicata alle scienze mediche.
• Elementi di termologia e termodinamica
• Testi di riferimento: Fisica applicata alle scienze mediche.
• Elettricità e magnetismo
• Testi di riferimento: Fisica applicata alle scienze mediche.
• Meccanica dei fluidi
• Testi di riferimento: Fisica applicata alle scienze mediche.

Modulo: BIOCHIMICA

• Atomo e legami chimici: Struttura dell’atomo, elettronegatività, tipi di legami chimici, legami deboli
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Stati della materia e soluzioni: Stati fisici, concentrazioni, soluzioni, forze intermolecolari, interazioni idrofobiche
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Energia, equilibrio, pH e sistemi tampone: Energia libera, spontaneità, catalisi enzimatica, equilibrio chimico e costante K, acidi e basi, pH, sistemi tampone
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Chimica organica: Carbonio e legami, idrocarburi saturi e insaturi, gruppi funzionali, proprietà chimico-fisiche
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Carboidrati e lipidi: Monosaccaridi, disaccaridi, polisaccaridi; lipidi semplici e complessi, ruolo biologico e strutturale
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Proteine: Amminoacidi, legame peptidico, livelli di struttura delle proteine
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Funzioni delle proteine: Enzimi e catalisi biologica, recettori, proteine strutturali, trasporto e riconoscimento molecolare
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Metabolismo: Concetti generali di metabolismo, catabolismo e anabolismo, ATP, vie metaboliche principali
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli

Modulo: GENETICA MEDICA

• Organizzazione del genoma umanoGeni e mutazioni genicheOrigine delle mutazioni. Mutazioni puntiformi, delezioni, inserzioni, mutazioni dei siti di splicing, mutazioni dinamiche.I cromosomi umani: numero, struttura e funzione.
• Testi di riferimento: Biologia e Genetica N A. Campbell e J B. Reece:. PearsonElementi di biologia e genetica. William K. Purves, David Sadava, Gordon H. Orians, H. Craig Heller: Ed Zanichelli
• Anomalie cromosomicheCariotipo umano normale patologicoRapporti tra gametogenesi, meiosi e segregazione.
• Testi di riferimento: Biologia e Genetica N A. Campbell e J B. Reece:. PearsonElementi di biologia e genetica. William K. Purves, David Sadava, Gordon H. Orians, H. Craig Heller: Ed Zanichelli
• Ereditarietà mendelianacarattere ereditario, gene, allele, locus.Leggi di Mendel: dominanza e recessività, fenotipo e genotipoAlberi genealogici: simbologia.
• Testi di riferimento: Biologia e Genetica N A. Campbell e J B. Reece:. PearsonElementi di biologia e genetica. William K. Purves, David Sadava, Gordon H. Orians, H. Craig Heller: Ed Zanichelli
• Modelli di trasmissione dei caratteri mendelianiClassificazione delle malattie geneticheEsempi di patologie ereditarie monogeniche a trasmissione mendeliana:autosomiche dominanti, autosomiche recessive, legate al cromosoma X dominanti e recessiveEredità non mendeliana
• Testi di riferimento: Genetica umana e medica (Neri, Genuardi) Ed. Elsevier MassonLinks consigliati: Mendelian Inheritance in Man : http://www.ncbi.nlm.nih.gov/Omim/

FISICA APPLICATA
Il corso propone un percorso interdisciplinare che accompagna lo studente alla scoperta dei fondamenti della vita, delle sue basi molecolari e genetiche, e dei principi fisici che ne regolano i processi. Attraverso un approccio integrato, lo studente acquisirà competenze essenziali per comprendere la struttura e il funzionamento degli organismi viventi, con particolare attenzione all’essere umano, in una prospettiva biologica, biochimica e fisica.

Si partirà dall’osservazione delle caratteristiche generali degli esseri viventi, analizzando le principali classi di molecole biologiche — carboidrati, lipidi, proteine e acidi nucleici — e il loro ruolo nei processi vitali. La cellula sarà studiata come unità fondamentale della vita, distinguendo tra procarioti ed eucarioti e approfondendo la struttura e le funzioni delle membrane, dei compartimenti intracellulari, del citoscheletro e del nucleo. Particolare attenzione sarà dedicata ai mitocondri e alla respirazione cellulare, come chiave per comprendere la produzione di energia.

Il corso proseguirà con lo studio del metabolismo cellulare, analizzando le forme di energia utilizzate dagli organismi viventi, i meccanismi di formazione dell’ATP e il ruolo degli enzimi nella catalisi biochimica. Saranno introdotti i principi generali del riconoscimento molecolare e dell’equilibrio chimico, con cenni su acidi, basi e gruppi funzionali.

La comunicazione cellulare sarà affrontata attraverso l’analisi delle giunzioni, dei recettori e dei meccanismi di segnalazione. Si esplorerà il ciclo cellulare, la mitosi e la meiosi, con riferimento alla gametogenesi e ai concetti di aploidia e diploidia. Il codice genetico sarà presentato come sistema di trasmissione dell’informazione biologica, con approfondimenti sulla trascrizione, la traduzione e la replicazione del DNA.

La genetica umana sarà trattata in modo sistematico, partendo dall’organizzazione del genoma e dalle mutazioni geniche, fino alla struttura e funzione dei cromosomi. Saranno analizzate le anomalie cromosomiche e il cariotipo umano, con collegamenti tra gametogenesi, meiosi e segregazione. Le leggi di Mendel introdurranno i modelli di trasmissione dei caratteri ereditari, con esercitazioni su alberi genealogici e classificazione delle malattie genetiche monogeniche, sia mendeliane che non mendeliane.

Infine, la fisica fornirà gli strumenti per interpretare i fenomeni biologici in chiave quantitativa e meccanicistica. Saranno affrontati i principi della meccanica, della termodinamica, dell’elettricità e del magnetismo, con applicazioni alla fisiologia e alla biofisica. La meccanica dei fluidi sarà studiata in relazione alla circolazione sanguigna e ai processi di diffusione, offrendo una visione integrata tra struttura, funzione e dinamica.

Modulo: BIOLOGIA

Modulo: FISICA APPLICATA

• Introduzione alla fisica Meccanica
• Testi di riferimento: Fisica applicata alle scienze mediche.
• Elementi di termologia e termodinamica
• Testi di riferimento: Fisica applicata alle scienze mediche.
• Elettricità e magnetismo
• Testi di riferimento: Fisica applicata alle scienze mediche.
• Meccanica dei fluidi
• Testi di riferimento: Fisica applicata alle scienze mediche.

Modulo: BIOCHIMICA

• Atomo e legami chimici: Struttura dell’atomo, elettronegatività, tipi di legami chimici, legami deboli
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Stati della materia e soluzioni: Stati fisici, concentrazioni, soluzioni, forze intermolecolari, interazioni idrofobiche
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Energia, equilibrio, pH e sistemi tampone: Energia libera, spontaneità, catalisi enzimatica, equilibrio chimico e costante K, acidi e basi, pH, sistemi tampone
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Chimica organica: Carbonio e legami, idrocarburi saturi e insaturi, gruppi funzionali, proprietà chimico-fisiche
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Carboidrati e lipidi: Monosaccaridi, disaccaridi, polisaccaridi; lipidi semplici e complessi, ruolo biologico e strutturale
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Proteine: Amminoacidi, legame peptidico, livelli di struttura delle proteine
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Funzioni delle proteine: Enzimi e catalisi biologica, recettori, proteine strutturali, trasporto e riconoscimento molecolare
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Metabolismo: Concetti generali di metabolismo, catabolismo e anabolismo, ATP, vie metaboliche principali
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli

Modulo: GENETICA MEDICA

• Organizzazione del genoma umanoGeni e mutazioni genicheOrigine delle mutazioni. Mutazioni puntiformi, delezioni, inserzioni, mutazioni dei siti di splicing, mutazioni dinamiche.I cromosomi umani: numero, struttura e funzione.
• Testi di riferimento: Biologia e Genetica N A. Campbell e J B. Reece:. PearsonElementi di biologia e genetica. William K. Purves, David Sadava, Gordon H. Orians, H. Craig Heller: Ed Zanichelli
• Anomalie cromosomicheCariotipo umano normale patologicoRapporti tra gametogenesi, meiosi e segregazione.
• Testi di riferimento: Biologia e Genetica N A. Campbell e J B. Reece:. PearsonElementi di biologia e genetica. William K. Purves, David Sadava, Gordon H. Orians, H. Craig Heller: Ed Zanichelli
• Ereditarietà mendelianacarattere ereditario, gene, allele, locus.Leggi di Mendel: dominanza e recessività, fenotipo e genotipoAlberi genealogici: simbologia.
• Testi di riferimento: Biologia e Genetica N A. Campbell e J B. Reece:. PearsonElementi di biologia e genetica. William K. Purves, David Sadava, Gordon H. Orians, H. Craig Heller: Ed Zanichelli
• Modelli di trasmissione dei caratteri mendelianiClassificazione delle malattie geneticheEsempi di patologie ereditarie monogeniche a trasmissione mendeliana:autosomiche dominanti, autosomiche recessive, legate al cromosoma X dominanti e recessiveEredità non mendeliana
• Testi di riferimento: Genetica umana e medica (Neri, Genuardi) Ed. Elsevier MassonLinks consigliati: Mendelian Inheritance in Man : http://www.ncbi.nlm.nih.gov/Omim/

BIOCHIMICA
Il corso propone un percorso interdisciplinare che accompagna lo studente alla scoperta dei fondamenti della vita, delle sue basi molecolari e genetiche, e dei principi fisici che ne regolano i processi. Attraverso un approccio integrato, lo studente acquisirà competenze essenziali per comprendere la struttura e il funzionamento degli organismi viventi, con particolare attenzione all’essere umano, in una prospettiva biologica, biochimica e fisica.

Si partirà dall’osservazione delle caratteristiche generali degli esseri viventi, analizzando le principali classi di molecole biologiche — carboidrati, lipidi, proteine e acidi nucleici — e il loro ruolo nei processi vitali. La cellula sarà studiata come unità fondamentale della vita, distinguendo tra procarioti ed eucarioti e approfondendo la struttura e le funzioni delle membrane, dei compartimenti intracellulari, del citoscheletro e del nucleo. Particolare attenzione sarà dedicata ai mitocondri e alla respirazione cellulare, come chiave per comprendere la produzione di energia.

Il corso proseguirà con lo studio del metabolismo cellulare, analizzando le forme di energia utilizzate dagli organismi viventi, i meccanismi di formazione dell’ATP e il ruolo degli enzimi nella catalisi biochimica. Saranno introdotti i principi generali del riconoscimento molecolare e dell’equilibrio chimico, con cenni su acidi, basi e gruppi funzionali.

La comunicazione cellulare sarà affrontata attraverso l’analisi delle giunzioni, dei recettori e dei meccanismi di segnalazione. Si esplorerà il ciclo cellulare, la mitosi e la meiosi, con riferimento alla gametogenesi e ai concetti di aploidia e diploidia. Il codice genetico sarà presentato come sistema di trasmissione dell’informazione biologica, con approfondimenti sulla trascrizione, la traduzione e la replicazione del DNA.

La genetica umana sarà trattata in modo sistematico, partendo dall’organizzazione del genoma e dalle mutazioni geniche, fino alla struttura e funzione dei cromosomi. Saranno analizzate le anomalie cromosomiche e il cariotipo umano, con collegamenti tra gametogenesi, meiosi e segregazione. Le leggi di Mendel introdurranno i modelli di trasmissione dei caratteri ereditari, con esercitazioni su alberi genealogici e classificazione delle malattie genetiche monogeniche, sia mendeliane che non mendeliane.

Infine, la fisica fornirà gli strumenti per interpretare i fenomeni biologici in chiave quantitativa e meccanicistica. Saranno affrontati i principi della meccanica, della termodinamica, dell’elettricità e del magnetismo, con applicazioni alla fisiologia e alla biofisica. La meccanica dei fluidi sarà studiata in relazione alla circolazione sanguigna e ai processi di diffusione, offrendo una visione integrata tra struttura, funzione e dinamica.

Modulo: BIOLOGIA

Modulo: FISICA APPLICATA

• Introduzione alla fisica Meccanica
• Testi di riferimento: Fisica applicata alle scienze mediche.
• Elementi di termologia e termodinamica
• Testi di riferimento: Fisica applicata alle scienze mediche.
• Elettricità e magnetismo
• Testi di riferimento: Fisica applicata alle scienze mediche.
• Meccanica dei fluidi
• Testi di riferimento: Fisica applicata alle scienze mediche.

Modulo: BIOCHIMICA

• Atomo e legami chimici: Struttura dell’atomo, elettronegatività, tipi di legami chimici, legami deboli
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Stati della materia e soluzioni: Stati fisici, concentrazioni, soluzioni, forze intermolecolari, interazioni idrofobiche
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Energia, equilibrio, pH e sistemi tampone: Energia libera, spontaneità, catalisi enzimatica, equilibrio chimico e costante K, acidi e basi, pH, sistemi tampone
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Chimica organica: Carbonio e legami, idrocarburi saturi e insaturi, gruppi funzionali, proprietà chimico-fisiche
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Carboidrati e lipidi: Monosaccaridi, disaccaridi, polisaccaridi; lipidi semplici e complessi, ruolo biologico e strutturale
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Proteine: Amminoacidi, legame peptidico, livelli di struttura delle proteine
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Funzioni delle proteine: Enzimi e catalisi biologica, recettori, proteine strutturali, trasporto e riconoscimento molecolare
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Metabolismo: Concetti generali di metabolismo, catabolismo e anabolismo, ATP, vie metaboliche principali
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli

Modulo: GENETICA MEDICA

• Organizzazione del genoma umanoGeni e mutazioni genicheOrigine delle mutazioni. Mutazioni puntiformi, delezioni, inserzioni, mutazioni dei siti di splicing, mutazioni dinamiche.I cromosomi umani: numero, struttura e funzione.
• Testi di riferimento: Biologia e Genetica N A. Campbell e J B. Reece:. PearsonElementi di biologia e genetica. William K. Purves, David Sadava, Gordon H. Orians, H. Craig Heller: Ed Zanichelli
• Anomalie cromosomicheCariotipo umano normale patologicoRapporti tra gametogenesi, meiosi e segregazione.
• Testi di riferimento: Biologia e Genetica N A. Campbell e J B. Reece:. PearsonElementi di biologia e genetica. William K. Purves, David Sadava, Gordon H. Orians, H. Craig Heller: Ed Zanichelli
• Ereditarietà mendelianacarattere ereditario, gene, allele, locus.Leggi di Mendel: dominanza e recessività, fenotipo e genotipoAlberi genealogici: simbologia.
• Testi di riferimento: Biologia e Genetica N A. Campbell e J B. Reece:. PearsonElementi di biologia e genetica. William K. Purves, David Sadava, Gordon H. Orians, H. Craig Heller: Ed Zanichelli
• Modelli di trasmissione dei caratteri mendelianiClassificazione delle malattie geneticheEsempi di patologie ereditarie monogeniche a trasmissione mendeliana:autosomiche dominanti, autosomiche recessive, legate al cromosoma X dominanti e recessiveEredità non mendeliana
• Testi di riferimento: Genetica umana e medica (Neri, Genuardi) Ed. Elsevier MassonLinks consigliati: Mendelian Inheritance in Man : http://www.ncbi.nlm.nih.gov/Omim/

GENETICA MEDICA
Il corso propone un percorso interdisciplinare che accompagna lo studente alla scoperta dei fondamenti della vita, delle sue basi molecolari e genetiche, e dei principi fisici che ne regolano i processi. Attraverso un approccio integrato, lo studente acquisirà competenze essenziali per comprendere la struttura e il funzionamento degli organismi viventi, con particolare attenzione all’essere umano, in una prospettiva biologica, biochimica e fisica.

Si partirà dall’osservazione delle caratteristiche generali degli esseri viventi, analizzando le principali classi di molecole biologiche — carboidrati, lipidi, proteine e acidi nucleici — e il loro ruolo nei processi vitali. La cellula sarà studiata come unità fondamentale della vita, distinguendo tra procarioti ed eucarioti e approfondendo la struttura e le funzioni delle membrane, dei compartimenti intracellulari, del citoscheletro e del nucleo. Particolare attenzione sarà dedicata ai mitocondri e alla respirazione cellulare, come chiave per comprendere la produzione di energia.

Il corso proseguirà con lo studio del metabolismo cellulare, analizzando le forme di energia utilizzate dagli organismi viventi, i meccanismi di formazione dell’ATP e il ruolo degli enzimi nella catalisi biochimica. Saranno introdotti i principi generali del riconoscimento molecolare e dell’equilibrio chimico, con cenni su acidi, basi e gruppi funzionali.

La comunicazione cellulare sarà affrontata attraverso l’analisi delle giunzioni, dei recettori e dei meccanismi di segnalazione. Si esplorerà il ciclo cellulare, la mitosi e la meiosi, con riferimento alla gametogenesi e ai concetti di aploidia e diploidia. Il codice genetico sarà presentato come sistema di trasmissione dell’informazione biologica, con approfondimenti sulla trascrizione, la traduzione e la replicazione del DNA.

La genetica umana sarà trattata in modo sistematico, partendo dall’organizzazione del genoma e dalle mutazioni geniche, fino alla struttura e funzione dei cromosomi. Saranno analizzate le anomalie cromosomiche e il cariotipo umano, con collegamenti tra gametogenesi, meiosi e segregazione. Le leggi di Mendel introdurranno i modelli di trasmissione dei caratteri ereditari, con esercitazioni su alberi genealogici e classificazione delle malattie genetiche monogeniche, sia mendeliane che non mendeliane.

Infine, la fisica fornirà gli strumenti per interpretare i fenomeni biologici in chiave quantitativa e meccanicistica. Saranno affrontati i principi della meccanica, della termodinamica, dell’elettricità e del magnetismo, con applicazioni alla fisiologia e alla biofisica. La meccanica dei fluidi sarà studiata in relazione alla circolazione sanguigna e ai processi di diffusione, offrendo una visione integrata tra struttura, funzione e dinamica.

Modulo: BIOLOGIA

Modulo: FISICA APPLICATA

• Introduzione alla fisica Meccanica
• Testi di riferimento: Fisica applicata alle scienze mediche.
• Elementi di termologia e termodinamica
• Testi di riferimento: Fisica applicata alle scienze mediche.
• Elettricità e magnetismo
• Testi di riferimento: Fisica applicata alle scienze mediche.
• Meccanica dei fluidi
• Testi di riferimento: Fisica applicata alle scienze mediche.

Modulo: BIOCHIMICA

• Atomo e legami chimici: Struttura dell’atomo, elettronegatività, tipi di legami chimici, legami deboli
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Stati della materia e soluzioni: Stati fisici, concentrazioni, soluzioni, forze intermolecolari, interazioni idrofobiche
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Energia, equilibrio, pH e sistemi tampone: Energia libera, spontaneità, catalisi enzimatica, equilibrio chimico e costante K, acidi e basi, pH, sistemi tampone
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Chimica organica: Carbonio e legami, idrocarburi saturi e insaturi, gruppi funzionali, proprietà chimico-fisiche
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Carboidrati e lipidi: Monosaccaridi, disaccaridi, polisaccaridi; lipidi semplici e complessi, ruolo biologico e strutturale
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Proteine: Amminoacidi, legame peptidico, livelli di struttura delle proteine
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Funzioni delle proteine: Enzimi e catalisi biologica, recettori, proteine strutturali, trasporto e riconoscimento molecolare
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Metabolismo: Concetti generali di metabolismo, catabolismo e anabolismo, ATP, vie metaboliche principali
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli

Modulo: GENETICA MEDICA

• Organizzazione del genoma umanoGeni e mutazioni genicheOrigine delle mutazioni. Mutazioni puntiformi, delezioni, inserzioni, mutazioni dei siti di splicing, mutazioni dinamiche.I cromosomi umani: numero, struttura e funzione.
• Testi di riferimento: Biologia e Genetica N A. Campbell e J B. Reece:. PearsonElementi di biologia e genetica. William K. Purves, David Sadava, Gordon H. Orians, H. Craig Heller: Ed Zanichelli
• Anomalie cromosomicheCariotipo umano normale patologicoRapporti tra gametogenesi, meiosi e segregazione.
• Testi di riferimento: Biologia e Genetica N A. Campbell e J B. Reece:. PearsonElementi di biologia e genetica. William K. Purves, David Sadava, Gordon H. Orians, H. Craig Heller: Ed Zanichelli
• Ereditarietà mendelianacarattere ereditario, gene, allele, locus.Leggi di Mendel: dominanza e recessività, fenotipo e genotipoAlberi genealogici: simbologia.
• Testi di riferimento: Biologia e Genetica N A. Campbell e J B. Reece:. PearsonElementi di biologia e genetica. William K. Purves, David Sadava, Gordon H. Orians, H. Craig Heller: Ed Zanichelli
• Modelli di trasmissione dei caratteri mendelianiClassificazione delle malattie geneticheEsempi di patologie ereditarie monogeniche a trasmissione mendeliana:autosomiche dominanti, autosomiche recessive, legate al cromosoma X dominanti e recessiveEredità non mendeliana
• Testi di riferimento: Genetica umana e medica (Neri, Genuardi) Ed. Elsevier MassonLinks consigliati: Mendelian Inheritance in Man : http://www.ncbi.nlm.nih.gov/Omim/

BIOLOGIA
Compito scritto con domande aperte e a risposta multipla

FISICA APPLICATA
Compito scritto con domande aperte e a risposta multipla

BIOCHIMICA
Compito scritto con domande aperte e a risposta multipla

GENETICA MEDICA
Compito scritto con domande aperte e a risposta multipla

BIOLOGIA
MATERIALE FORNITO DAI DOCENTI

Modulo: BIOLOGIA
N/D
Modulo: FISICA APPLICATA
N/D
Modulo: BIOCHIMICA
N/D
Modulo: GENETICA MEDICA
N/D

FISICA APPLICATA
MATERIALE FORNITO DAI DOCENTI

Modulo: BIOLOGIA
N/D
Modulo: FISICA APPLICATA
N/D
Modulo: BIOCHIMICA
N/D
Modulo: GENETICA MEDICA
N/D

BIOCHIMICA
MATERIALE FORNITO DAI DOCENTI

Modulo: BIOLOGIA
N/D
Modulo: FISICA APPLICATA
N/D
Modulo: BIOCHIMICA
N/D
Modulo: GENETICA MEDICA
N/D

GENETICA MEDICA
MATERIALE FORNITO DAI DOCENTI

Modulo: BIOLOGIA
N/D
Modulo: FISICA APPLICATA
N/D
Modulo: BIOCHIMICA
N/D
Modulo: GENETICA MEDICA
N/D

L’insegnamento “Basi morfologiche e funzionali della cellula” ha lo scopo di portare lo studente alla comprensione dei principi e delle strategie fondamentali alla base dello sviluppo e del funzionamento degli organismi viventi. In particolare, il corso si propone i seguenti obiettivi: fornire i fondamenti conoscitivi chimico-biochimici per comprendere i rapporti tra struttura e reattività della materia vivente. fornire la chiave per comprendere il contesto biologico in cui si inquadrano molecole, reazioni e vie metaboliche. chiarire le relazioni tra struttura e funzioni della cellula, dando rilievo ai meccanismi alla base del flusso di informazione genetica e dell’ereditarietà dei caratteri biologici. conoscere l’organizzazione biologica fondamentale dei processi cellulari di base, le differenza tra procarioti ed eucarioti ed i meccanismi che controllano l’espressione e la trasmissione dell’informazione genetica a livello cellulare e molecolare conoscere le caratteristiche morfologiche essenziali dei tessuti dell’organismo umano conoscere i principi fondamentali della fisica utili alla comprensione dei fenomeni biomedici. saper Riflettere sui fatti per comprendere cosa succede e saper ricercare cause e meccanismi apprendere le basi della fisica Medica per la comprensione dei principi di statica, biomeccanica,meccanica dei fluidi nei sistemi biologici.

Al termine del percorso, lo studente sarà in grado di riconoscere e descrivere le principali biomolecole e il loro ruolo nei processi biologici fondamentali, comprendere la struttura e le funzioni cellulari, nonché i meccanismi di trasporto e comunicazione tra cellule. Sarà capace di interpretare le reazioni biochimiche essenziali, analizzare il ruolo degli enzimi e collegare il metabolismo cellulare alla produzione di energia. Inoltre, acquisirà competenze nella comprensione dei meccanismi di trasmissione genetica, nell’interpretazione di alberi genealogici e nella classificazione delle patologie genetiche. Integrando le conoscenze di fisica, lo studente saprà applicare i principi fisici all’analisi dei fenomeni biologici, comprendere il trasporto di fluidi ed energia nei sistemi viventi e interpretare modelli fisici in ambito biomedico, come la circolazione sanguigna e i processi di diffusione.

Il corso propone un percorso interdisciplinare che accompagna lo studente alla scoperta dei fondamenti della vita, delle sue basi molecolari e genetiche, e dei principi fisici che ne regolano i processi. Attraverso un approccio integrato, lo studente acquisirà competenze essenziali per comprendere la struttura e il funzionamento degli organismi viventi, con particolare attenzione all’essere umano, in una prospettiva biologica, biochimica e fisica.

Si partirà dall’osservazione delle caratteristiche generali degli esseri viventi, analizzando le principali classi di molecole biologiche — carboidrati, lipidi, proteine e acidi nucleici — e il loro ruolo nei processi vitali. La cellula sarà studiata come unità fondamentale della vita, distinguendo tra procarioti ed eucarioti e approfondendo la struttura e le funzioni delle membrane, dei compartimenti intracellulari, del citoscheletro e del nucleo. Particolare attenzione sarà dedicata ai mitocondri e alla respirazione cellulare, come chiave per comprendere la produzione di energia.

Il corso proseguirà con lo studio del metabolismo cellulare, analizzando le forme di energia utilizzate dagli organismi viventi, i meccanismi di formazione dell’ATP e il ruolo degli enzimi nella catalisi biochimica. Saranno introdotti i principi generali del riconoscimento molecolare e dell’equilibrio chimico, con cenni su acidi, basi e gruppi funzionali.

La comunicazione cellulare sarà affrontata attraverso l’analisi delle giunzioni, dei recettori e dei meccanismi di segnalazione. Si esplorerà il ciclo cellulare, la mitosi e la meiosi, con riferimento alla gametogenesi e ai concetti di aploidia e diploidia. Il codice genetico sarà presentato come sistema di trasmissione dell’informazione biologica, con approfondimenti sulla trascrizione, la traduzione e la replicazione del DNA.

La genetica umana sarà trattata in modo sistematico, partendo dall’organizzazione del genoma e dalle mutazioni geniche, fino alla struttura e funzione dei cromosomi. Saranno analizzate le anomalie cromosomiche e il cariotipo umano, con collegamenti tra gametogenesi, meiosi e segregazione. Le leggi di Mendel introdurranno i modelli di trasmissione dei caratteri ereditari, con esercitazioni su alberi genealogici e classificazione delle malattie genetiche monogeniche, sia mendeliane che non mendeliane.

Infine, la fisica fornirà gli strumenti per interpretare i fenomeni biologici in chiave quantitativa e meccanicistica. Saranno affrontati i principi della meccanica, della termodinamica, dell’elettricità e del magnetismo, con applicazioni alla fisiologia e alla biofisica. La meccanica dei fluidi sarà studiata in relazione alla circolazione sanguigna e ai processi di diffusione, offrendo una visione integrata tra struttura, funzione e dinamica.

Modulo: BIOLOGIA

Modulo: FISICA APPLICATA

• Introduzione alla fisica Meccanica
• Testi di riferimento: Fisica applicata alle scienze mediche.
• Elementi di termologia e termodinamica
• Testi di riferimento: Fisica applicata alle scienze mediche.
• Elettricità e magnetismo
• Testi di riferimento: Fisica applicata alle scienze mediche.
• Meccanica dei fluidi
• Testi di riferimento: Fisica applicata alle scienze mediche.

Modulo: BIOCHIMICA

• Atomo e legami chimici: Struttura dell’atomo, elettronegatività, tipi di legami chimici, legami deboli
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Stati della materia e soluzioni: Stati fisici, concentrazioni, soluzioni, forze intermolecolari, interazioni idrofobiche
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Energia, equilibrio, pH e sistemi tampone: Energia libera, spontaneità, catalisi enzimatica, equilibrio chimico e costante K, acidi e basi, pH, sistemi tampone
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Chimica organica: Carbonio e legami, idrocarburi saturi e insaturi, gruppi funzionali, proprietà chimico-fisiche
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Carboidrati e lipidi: Monosaccaridi, disaccaridi, polisaccaridi; lipidi semplici e complessi, ruolo biologico e strutturale
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Proteine: Amminoacidi, legame peptidico, livelli di struttura delle proteine
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Funzioni delle proteine: Enzimi e catalisi biologica, recettori, proteine strutturali, trasporto e riconoscimento molecolare
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Metabolismo: Concetti generali di metabolismo, catabolismo e anabolismo, ATP, vie metaboliche principali
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli

Modulo: GENETICA MEDICA

• Organizzazione del genoma umanoGeni e mutazioni genicheOrigine delle mutazioni. Mutazioni puntiformi, delezioni, inserzioni, mutazioni dei siti di splicing, mutazioni dinamiche.I cromosomi umani: numero, struttura e funzione.
• Testi di riferimento: Biologia e Genetica N A. Campbell e J B. Reece:. PearsonElementi di biologia e genetica. William K. Purves, David Sadava, Gordon H. Orians, H. Craig Heller: Ed Zanichelli
• Anomalie cromosomicheCariotipo umano normale patologicoRapporti tra gametogenesi, meiosi e segregazione.
• Testi di riferimento: Biologia e Genetica N A. Campbell e J B. Reece:. PearsonElementi di biologia e genetica. William K. Purves, David Sadava, Gordon H. Orians, H. Craig Heller: Ed Zanichelli
• Ereditarietà mendelianacarattere ereditario, gene, allele, locus.Leggi di Mendel: dominanza e recessività, fenotipo e genotipoAlberi genealogici: simbologia.
• Testi di riferimento: Biologia e Genetica N A. Campbell e J B. Reece:. PearsonElementi di biologia e genetica. William K. Purves, David Sadava, Gordon H. Orians, H. Craig Heller: Ed Zanichelli
• Modelli di trasmissione dei caratteri mendelianiClassificazione delle malattie geneticheEsempi di patologie ereditarie monogeniche a trasmissione mendeliana:autosomiche dominanti, autosomiche recessive, legate al cromosoma X dominanti e recessiveEredità non mendeliana
• Testi di riferimento: Genetica umana e medica (Neri, Genuardi) Ed. Elsevier MassonLinks consigliati: Mendelian Inheritance in Man : http://www.ncbi.nlm.nih.gov/Omim/

Compito scritto con domande aperte e a risposta multipla

MATERIALE FORNITO DAI DOCENTI

Modulo: BIOLOGIA
N/D
Modulo: FISICA APPLICATA
N/D
Modulo: BIOCHIMICA
N/D
Modulo: GENETICA MEDICA
N/D

L’insegnamento di “Meccanismi fisiopatologici di base e dei principali organi ed apparati” si propone di sviluppare i seguenti obiettivi: conoscere le alterazioni funzionali dei diversi organi ed apparati del nostro organismo, le cause, i meccanismi patogenetici e le manifestazioni cliniche più tipiche delle suddette alterazioni. In particolare l’etiologia generale, il processo infiammatorio, le basi biologiche delle neoplasie, l’immunologia e le applicazioni in immunoematologia.

Apprendere le metodologie di studio per la comprensione dei meccanismi eziopatogenetici dei maggiori sistemi dell’organismo, attraverso la conoscenza della fisiopatologia, della patologia clinica e della biochimica clinica.

Il corso intende fornire le conoscenze di base del sistema immunitario, della risposta innata e adattativa, dei componenti solubili e cellulari, e di come si sviluppa una risposta immunitaria. Durante il corso verranno anche forniti cenni sulla eziologia e patogenesi di alcune malattie legate al sistema immunitario.

Modulo: PATOLOGIA GENERALE
Lo studio della patologia generale riguarda i meccanismi che sono alla base delle malattie, negli aspetti morfologici (ultrastrutturali, cellulari), fisiologici e delle alterazioni biochimiche.

Gli argomenti principali trattati riguardano la degenerazione cellulare, l’infiammazione, il riparo del danno tessutale, introduzione alla trasformazione neoplastica.

Punti specifici: danno e morte cellulare, la risposta al danno, infiammazione acuta e cronica, riparo dei tessuti – rigenerazione cellulare, fibrosi. Disordini del sistema immunitario, patologia dei tumori.

Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE
-Fisiopatologia del sistema emopoietico. Emopoiesi. Fisiopatologia degli eritrociti. Anemia e Policitemia. L'emostasi e le sue alterazioni.

-Fisiopatologia generale endocrina. Diabete di tipo I e II. Tiroide e malattie associate.

-Fisiopatologia del sistema cardio-circolatorio: ipertensione ed ipotensione arteriosa; shock, trombosi ed embolia; aterosclerosi.

Modulo: IMMUNOLOGIA

• Introduzione al sistema immunitario.
• Immunità innata: cellule e mediatori solubili.
• Le citochine.
• Antigeni, anticorpi e recettori.
• Il complesso maggiore di istocompatibilità (MHC) e la presentazione dell’antigene ai linfociti T CD4+ e CD8+.
• Linfociti T helper e citotossici.
• Attivazione dei linfociti B e produzione di anticorpi.
• Meccanismi effettori dell'immunità umorale.

Modulo: BIOCHIMICA CLINICA
Ruolo della medicina di laboratorio nel contesto clinico:

• Il processo diagnostico di laboratorio
• Generalit‡ sugli esami di laboratorio e sui biomarcatori. Diagnosi proteica. Dislipidemie
• Diagnostica ematologica ed immunoematologica
• Emostasi e Trombofilia

Rene: diagnostica di laboratorio

• Diagnostica delle malattie renali
• Es. chimico-fisico e morfologico delle urine
• Disordini idro-elettrolitici

Diagnostica di laboratorio: Cuore, Sistema endocrino e Oncologia

• Biomarcatori cardiaci
• Ghiandole endocrine

-Marcatori circolanti in oncologia e biopsia liquida

Il laboratorio di biochimica, la diagnostica in vivo e la clinica

• Biochimica clinica in vivo
• Biomarcatori di flogosi e sepsi
• Esami preoperatori

Modulo: PATOLOGIA CLINICA

• Elementi di laboratorio
• Emocromo
• Esame urine
• Marcatori tumorali
• Coagulazione
• Esami di screening

Modulo: PATOLOGIA GENERALE

• Adattamenti cellulari (6h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Infiammazione (5h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Ipersensibilità (5h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Cancro (4h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Immunità e tumori (4h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN

Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE

• Il corso ha una durata di 12 ore
• Testi di riferimento: Pontieri GM. "Patologia generale e Fisiopatologia generale". Per I corsi di laurea in Professioni Sanitarie. Piccin editore.
• Fisiopatologia del sistema ematopoietico, emopoiesi
• Anemie e policitemie
• L'emostasi, iper-ipotensione arteriosa
• trombosi, aterosclerosi
• Fisiopatologia generale endocrina
• Diabete

Modulo: IMMUNOLOGIA

• Introduzione

al sistema immunitario.

• Immunità

innata: cellule e mediatori solubili. Le citochine.

• Antigeni,

anticorpi e recettori.

• Il

complesso maggiore di istocompatibilità (MHC) e la presentazione dell’antigene

ai linfociti T CD4+ e CD8+.

• Linfociti

T helper e citotossici.

• Attivazione dei

linfociti B e produzione di anticorpi.

• Meccanismi effettori dell'immunità umorale.

Modulo: BIOCHIMICA CLINICA

• Ruolo della medicina di laboratorio nel contesto clinico:- Il processo diagnostico di laboratorio- Generalit‡ sugli esami di laboratorio e sui biomarcatori. Diagnosi proteica. Dislipidemie- Diagnostica ematologica ed immunoematologica- Emostasi e Trombofilia
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.
• Rene: diagnostica di laboratorio- Diagnostica delle malattie renali- Es. chimico-fisico e morfologico delle urine- Disordini idro-elettrolitici
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.
• Diagnostica di laboratorio: Cuore, Sistema endocrino e Oncologia- Biomarcatori cardiaci- Ghiandole endocrine-Marcatori circolanti in oncologia e biopsia liquida
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.
• Il laboratorio di biochimica, la diagnostica in vivo e la clinica- Biochimica clinica in vivo- Biomarcatori di flogosi e sepsi- Esami preoperatori
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.

Modulo: PATOLOGIA CLINICA

Esame orale sugli argomenti trattati a lezione

Modulo: PATOLOGIA GENERALE
Testo consigliato:

G.M. Pontieri

Elementi di

Patologia Generale.

Piccin, Padova.

Maurizio Parola

Patologia Generale.

Edises.

Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE
Pontieri GM. "Patologia generale e Fisiopatologia generale". Per I corsi di laurea in Professioni Sanitarie. Piccin editore.

Modulo: IMMUNOLOGIA
Le basi dell’immunologia - Abbas - Lichtman – Pillai – Editore Edra Masson (ultima edizione)

Modulo: BIOCHIMICA CLINICA
Biochimica clinica e Medicina di Laboratorioî. Marcello Ciaccio - Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.

Modulo: PATOLOGIA CLINICA
Testo: Italo Antonozzi, Elio Gulletta

Medicina di Laboratorio, PICCIN

Modulo: PATOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: IMMUNOLOGIA
N/D
Modulo: BIOCHIMICA CLINICA
N/D
Modulo: PATOLOGIA CLINICA
N/D

L’insegnamento “Basi morfologiche e funzionali della cellula” ha lo scopo di portare lo studente alla comprensione dei principi e delle strategie fondamentali alla base dello sviluppo e del funzionamento degli organismi viventi. In particolare, il corso si propone i seguenti obiettivi: fornire i fondamenti conoscitivi chimico-biochimici per comprendere i rapporti tra struttura e reattività della materia vivente. fornire la chiave per comprendere il contesto biologico in cui si inquadrano molecole, reazioni e vie metaboliche. chiarire le relazioni tra struttura e funzioni della cellula, dando rilievo ai meccanismi alla base del flusso di informazione genetica e dell’ereditarietà dei caratteri biologici. conoscere l’organizzazione biologica fondamentale dei processi cellulari di base, le differenza tra procarioti ed eucarioti ed i meccanismi che controllano l’espressione e la trasmissione dell’informazione genetica a livello cellulare e molecolare conoscere le caratteristiche morfologiche essenziali dei tessuti dell’organismo umano conoscere i principi fondamentali della fisica utili alla comprensione dei fenomeni biomedici. saper Riflettere sui fatti per comprendere cosa succede e saper ricercare cause e meccanismi apprendere le basi della fisica Medica per la comprensione dei principi di statica, biomeccanica,meccanica dei fluidi nei sistemi biologici.

Al termine del percorso, lo studente sarà in grado di riconoscere e descrivere le principali biomolecole e il loro ruolo nei processi biologici fondamentali, comprendere la struttura e le funzioni cellulari, nonché i meccanismi di trasporto e comunicazione tra cellule. Sarà capace di interpretare le reazioni biochimiche essenziali, analizzare il ruolo degli enzimi e collegare il metabolismo cellulare alla produzione di energia. Inoltre, acquisirà competenze nella comprensione dei meccanismi di trasmissione genetica, nell’interpretazione di alberi genealogici e nella classificazione delle patologie genetiche. Integrando le conoscenze di fisica, lo studente saprà applicare i principi fisici all’analisi dei fenomeni biologici, comprendere il trasporto di fluidi ed energia nei sistemi viventi e interpretare modelli fisici in ambito biomedico, come la circolazione sanguigna e i processi di diffusione.

Il corso propone un percorso interdisciplinare che accompagna lo studente alla scoperta dei fondamenti della vita, delle sue basi molecolari e genetiche, e dei principi fisici che ne regolano i processi. Attraverso un approccio integrato, lo studente acquisirà competenze essenziali per comprendere la struttura e il funzionamento degli organismi viventi, con particolare attenzione all’essere umano, in una prospettiva biologica, biochimica e fisica.

Si partirà dall’osservazione delle caratteristiche generali degli esseri viventi, analizzando le principali classi di molecole biologiche — carboidrati, lipidi, proteine e acidi nucleici — e il loro ruolo nei processi vitali. La cellula sarà studiata come unità fondamentale della vita, distinguendo tra procarioti ed eucarioti e approfondendo la struttura e le funzioni delle membrane, dei compartimenti intracellulari, del citoscheletro e del nucleo. Particolare attenzione sarà dedicata ai mitocondri e alla respirazione cellulare, come chiave per comprendere la produzione di energia.

Il corso proseguirà con lo studio del metabolismo cellulare, analizzando le forme di energia utilizzate dagli organismi viventi, i meccanismi di formazione dell’ATP e il ruolo degli enzimi nella catalisi biochimica. Saranno introdotti i principi generali del riconoscimento molecolare e dell’equilibrio chimico, con cenni su acidi, basi e gruppi funzionali.

La comunicazione cellulare sarà affrontata attraverso l’analisi delle giunzioni, dei recettori e dei meccanismi di segnalazione. Si esplorerà il ciclo cellulare, la mitosi e la meiosi, con riferimento alla gametogenesi e ai concetti di aploidia e diploidia. Il codice genetico sarà presentato come sistema di trasmissione dell’informazione biologica, con approfondimenti sulla trascrizione, la traduzione e la replicazione del DNA.

La genetica umana sarà trattata in modo sistematico, partendo dall’organizzazione del genoma e dalle mutazioni geniche, fino alla struttura e funzione dei cromosomi. Saranno analizzate le anomalie cromosomiche e il cariotipo umano, con collegamenti tra gametogenesi, meiosi e segregazione. Le leggi di Mendel introdurranno i modelli di trasmissione dei caratteri ereditari, con esercitazioni su alberi genealogici e classificazione delle malattie genetiche monogeniche, sia mendeliane che non mendeliane.

Infine, la fisica fornirà gli strumenti per interpretare i fenomeni biologici in chiave quantitativa e meccanicistica. Saranno affrontati i principi della meccanica, della termodinamica, dell’elettricità e del magnetismo, con applicazioni alla fisiologia e alla biofisica. La meccanica dei fluidi sarà studiata in relazione alla circolazione sanguigna e ai processi di diffusione, offrendo una visione integrata tra struttura, funzione e dinamica.

Modulo: BIOLOGIA

Modulo: FISICA APPLICATA

• Introduzione alla fisica Meccanica
• Testi di riferimento: Fisica applicata alle scienze mediche.
• Elementi di termologia e termodinamica
• Testi di riferimento: Fisica applicata alle scienze mediche.
• Elettricità e magnetismo
• Testi di riferimento: Fisica applicata alle scienze mediche.
• Meccanica dei fluidi
• Testi di riferimento: Fisica applicata alle scienze mediche.

Modulo: BIOCHIMICA

• Atomo e legami chimici: Struttura dell’atomo, elettronegatività, tipi di legami chimici, legami deboli
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Stati della materia e soluzioni: Stati fisici, concentrazioni, soluzioni, forze intermolecolari, interazioni idrofobiche
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Energia, equilibrio, pH e sistemi tampone: Energia libera, spontaneità, catalisi enzimatica, equilibrio chimico e costante K, acidi e basi, pH, sistemi tampone
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Chimica organica: Carbonio e legami, idrocarburi saturi e insaturi, gruppi funzionali, proprietà chimico-fisiche
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Carboidrati e lipidi: Monosaccaridi, disaccaridi, polisaccaridi; lipidi semplici e complessi, ruolo biologico e strutturale
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Proteine: Amminoacidi, legame peptidico, livelli di struttura delle proteine
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Funzioni delle proteine: Enzimi e catalisi biologica, recettori, proteine strutturali, trasporto e riconoscimento molecolare
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Metabolismo: Concetti generali di metabolismo, catabolismo e anabolismo, ATP, vie metaboliche principali
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli

Modulo: GENETICA MEDICA

• Organizzazione del genoma umanoGeni e mutazioni genicheOrigine delle mutazioni. Mutazioni puntiformi, delezioni, inserzioni, mutazioni dei siti di splicing, mutazioni dinamiche.I cromosomi umani: numero, struttura e funzione.
• Testi di riferimento: Biologia e Genetica N A. Campbell e J B. Reece:. PearsonElementi di biologia e genetica. William K. Purves, David Sadava, Gordon H. Orians, H. Craig Heller: Ed Zanichelli
• Anomalie cromosomicheCariotipo umano normale patologicoRapporti tra gametogenesi, meiosi e segregazione.
• Testi di riferimento: Biologia e Genetica N A. Campbell e J B. Reece:. PearsonElementi di biologia e genetica. William K. Purves, David Sadava, Gordon H. Orians, H. Craig Heller: Ed Zanichelli
• Ereditarietà mendelianacarattere ereditario, gene, allele, locus.Leggi di Mendel: dominanza e recessività, fenotipo e genotipoAlberi genealogici: simbologia.
• Testi di riferimento: Biologia e Genetica N A. Campbell e J B. Reece:. PearsonElementi di biologia e genetica. William K. Purves, David Sadava, Gordon H. Orians, H. Craig Heller: Ed Zanichelli
• Modelli di trasmissione dei caratteri mendelianiClassificazione delle malattie geneticheEsempi di patologie ereditarie monogeniche a trasmissione mendeliana:autosomiche dominanti, autosomiche recessive, legate al cromosoma X dominanti e recessiveEredità non mendeliana
• Testi di riferimento: Genetica umana e medica (Neri, Genuardi) Ed. Elsevier MassonLinks consigliati: Mendelian Inheritance in Man : http://www.ncbi.nlm.nih.gov/Omim/

Compito scritto con domande aperte e a risposta multipla

MATERIALE FORNITO DAI DOCENTI

Modulo: BIOLOGIA
N/D
Modulo: FISICA APPLICATA
N/D
Modulo: BIOCHIMICA
N/D
Modulo: GENETICA MEDICA
N/D

L’insegnamento di “Fondamenti delle Scienze Infermieristiche” si propone di contribuire a strutturare le competenze che lo studente infermiere deve acquisire per esercitare la professione nel proprio paese, indipendentemente dal contesto clinico e dai problemi di salute del singolo e della collettività in cui si trova ad operare.

Al termine del corso verranno forniti allo studente gli strumenti e gli elementi culturali di base per favorire attraverso la storia, l’attualità professionale e la normativa specifica lo sviluppo dell’identità e appartenenza al gruppo professionale anche attraverso una riflessione sui valori etico deontologici della professione infermieristica

Lo studente dovrà essere in grado, inoltre, di definire i problemi assistenziali, il modello concettuale di riferimento nei suoi elementi principali (uomo, salute e malattia, ambiente) e il significato di un pensiero filosofico applicato all’assistenza. La conoscenza dei principali modelli teorici contribuisce alla creazione di una coscienza come categoria professionale.

Al termine del corso, lo studente sarà in grado di comprendere i fondamenti della professione infermieristica, il ruolo del professionista nella società contemporanea, i principi del processo di nursing e le principali teorie infermieristiche

vedi programma dei singoli docenti

• vedi programmazione dei singoli docenti
• Testi di riferimento: vedi programmazione dei singoli docenti

Sono previste prove in itinere orali e scritte e un esame orale finale

Come da bibliografia dei docenti

Modulo: INFERMIERISTICA GENERALE
N/D
Modulo: TEORIA DEL NURSING
N/D
Modulo: DEONTOLOGIA INFERMIERISTICA
N/D

L’insegnamento “Fondamenti della salute e sicurezza nei contesti assistenziali” si prefigge lo scopo di fornire conoscenze: a) sulla struttura ospedaliera e sulla organizzazione; b) sulle norme d’igiene necessarie per prevenire la diffusione delle infezioni nosocomiali; c) l’epidemiologia e l’eziologia di alcune di queste; d) le principali nozioni di farmacodinamica e farmacocinetica, farmacoterapia clinica e generalità di somministrazione dei farmaci; gli effetti terapeutici e collaterali della terapia farmacologica comprese le loro complicanze; e) la normativa in materia della tutela della salute e della sicurezza nei luoghi di lavoro con particolare riferimento agli obblighi del datore di lavoro, del lavoratore, del medico competente; i tipi di rischio: biologico, chimico e fisico connessi con l’esercizio professionale al fine di predisporre gli interventi necessari per la propria e l’altrui tutela nei luoghi di lavoro; i fattori di rischio nei diversi ambienti di vita e le modalità di prevenzione, i livelli e gli interventi di prevenzione rivolti alla sorgente di infezione e all’ambiente; la promozione alla salute nel contesto dei processi di salute – malattia.

Descrivere le principali norme in materia di legislazione e organizzazione sanitaria.

Conoscere i principi di igiene ospedaliera e le tecniche di prevenzione delle infezioni.

Applicare correttamente le misure di sicurezza nei luoghi di lavoro, inclusi i DPI e il lavaggio delle mani.

Conoscere le linee guida e raccomandazioni dell’OMS e dell’ISS.

Vedere i programmi dei singoli docenti

Modulo: SALUTE E SICUREZZA NEGLI AMBIENTI DI LAVORO

• Introduzione alla Sicurezza sul Lavoro
• Rischi Specifici negli Ambienti di Lavoro
• Dispositivi di Protezione Individuale (DPI) e Procedure di Emergenza
• Cultura della Sicurezza e Responsabilità Professionale

Modulo: IGIENE GENERALE ED APPLICATA

• Concetto di salute e malattia. Determinanti della salute.
• Testi di riferimento: Dispense docente; Bonanni et al.
• Epidemiologia: definizioni, misure di frequenza,

distribuzione e associazione

• Testi di riferimento: Bonanni et al.; materiale integrativo
• Prevenzione: primaria, secondaria, terziaria. Promozione

della salute

• Testi di riferimento: Dispense docente; Bonanni et al.
• Igiene ambientale: acqua, aria, rifiuti, alimenti
• Testi di riferimento: Bonanni et al.; linee guida ISS
• Vaccinazioni

e profilassi. Educazione sanitaria

• Testi di riferimento: Bonanni et al.; materiale ministeriale
• Organizzazione sanitaria e ruolo dell’infermiere nella

prevenzione

• Testi di riferimento: Dispense docente; Bonanni et al.

Modulo: PROMOZIONE DELLA SALUTE E SICUREZZA NEI CONTESTI ASSISTENZIALI

• CONCETTO

DI SALUTE, DETERMMINANTI DELLA SALUTE,

• Testi di riferimento: Fondamenti

del Nursing secondo Kozier ed Erb concetti,

procedure e pratiche. casa editrice PICCIN

• PREVENZIONE,PROMOZIONE,

TUTELA DELLA SALUTE

• Testi di riferimento: Igiene

e sanità pubblica, i fondamenti della prevenzione. F. Auxilia, M Pontello.

Edizione Piccin

• LEGISLAZIONE

SANITARIA, INTRODUZIONE AL’INFERMIERE DI FAMIGLIA

• Testi di riferimento: FNOPI infermiere di famiglia e comunità;L’infermiere di famiglia e cure primarie, aspetti gestionali e competenze cliniche a cura di Domenico Antonelli casa editrice PICCIN.

Modulo: MICROBIOLOGIA GENERALE E CLINICA

• **Batteriologia
• Testi di riferimento: Dispense

docente | Madigan et al.,

• Batteriologia II e

Virologia I

• Testi di riferimento: Dispense docente | Madigan et al.,
• Virologia II, Micologia

e Parassitologia

• Testi di riferimento: Dispense docente | Madigan et al.,

Modulo: EPIDEMIOLOGIA

• Definizione ed obiettivi dell’Epidemiologia

La valutazione dei bisogni di salute nella

popolazione

Le fonti dei dati statistico-epidemiologiciLe misure

epidemiologiche di frequenza degli eventi sanitari (Incidenza, prevalenza,

mortalità).Indicatori

sanitari e di attività dell’assistenza sanitaria

• Testi di riferimento: L.Manzoli, P.Villari, A. Boccia
• La valutazione del rischio.

Le misure

epidemiologiche di associazione e rapporto causa-effetto:la stima del rischio

(RR,OR).

Bias, Fattori

di confondimento. Fattori di rischio multipli, Modificazione di effetto,

interazione.

• Testi di riferimento: J. Jekel, D. Kats, J. Elmore
• Gli Studi Epidemiologici descrittivi:

Descrizioni di casi o serie di casi, gli studi ecologici o di correlazioneGli Studi

Epidemiologici osservazionali: gli studi trasversali, di coorte, caso

-controllo.

Indagini in

casi di epidemie

• Testi di riferimento: C. Signorelli
• Gli studi sperimentali o di intervento: sperimentazioni

cliniche (Randomized control trial). Gli studi sperimentali di prevenzione

nella popolazione (sul campo, di intervento comunitario)

• Testi di riferimento: C. Signorelli

La valutazione finale sarà di tipo orale, preceduta da alcuni questionari somministrati in itinere.

Tipologia
Scienze infermieristiche

SSD
MED/45

Anno
1º anno

Semestre
1º semestre

CFU
1

Distribuzione delle ore
12 classroom hours

Docenti
Alessandro Masciarelli

vedere bibliografia dei singoli docenti

Modulo: SALUTE E SICUREZZA NEGLI AMBIENTI DI LAVORO
N/D
Modulo: IGIENE GENERALE ED APPLICATA
N/D
Modulo: PROMOZIONE DELLA SALUTE E SICUREZZA NEI CONTESTI ASSISTENZIALI
N/D
Modulo: MICROBIOLOGIA GENERALE E CLINICA
Materiale didattico fornito dal docente

Modulo: EPIDEMIOLOGIA
N/D

L’insegnamento “Basi morfologiche e funzionali della cellula” ha lo scopo di portare lo studente alla comprensione dei principi e delle strategie fondamentali alla base dello sviluppo e del funzionamento degli organismi viventi. In particolare, il corso si propone i seguenti obiettivi: fornire i fondamenti conoscitivi chimico-biochimici per comprendere i rapporti tra struttura e reattività della materia vivente. fornire la chiave per comprendere il contesto biologico in cui si inquadrano molecole, reazioni e vie metaboliche. chiarire le relazioni tra struttura e funzioni della cellula, dando rilievo ai meccanismi alla base del flusso di informazione genetica e dell’ereditarietà dei caratteri biologici. conoscere l’organizzazione biologica fondamentale dei processi cellulari di base, le differenza tra procarioti ed eucarioti ed i meccanismi che controllano l’espressione e la trasmissione dell’informazione genetica a livello cellulare e molecolare conoscere le caratteristiche morfologiche essenziali dei tessuti dell’organismo umano conoscere i principi fondamentali della fisica utili alla comprensione dei fenomeni biomedici. saper Riflettere sui fatti per comprendere cosa succede e saper ricercare cause e meccanismi apprendere le basi della fisica Medica per la comprensione dei principi di statica, biomeccanica,meccanica dei fluidi nei sistemi biologici.

Al termine del percorso, lo studente sarà in grado di riconoscere e descrivere le principali biomolecole e il loro ruolo nei processi biologici fondamentali, comprendere la struttura e le funzioni cellulari, nonché i meccanismi di trasporto e comunicazione tra cellule. Sarà capace di interpretare le reazioni biochimiche essenziali, analizzare il ruolo degli enzimi e collegare il metabolismo cellulare alla produzione di energia. Inoltre, acquisirà competenze nella comprensione dei meccanismi di trasmissione genetica, nell’interpretazione di alberi genealogici e nella classificazione delle patologie genetiche. Integrando le conoscenze di fisica, lo studente saprà applicare i principi fisici all’analisi dei fenomeni biologici, comprendere il trasporto di fluidi ed energia nei sistemi viventi e interpretare modelli fisici in ambito biomedico, come la circolazione sanguigna e i processi di diffusione.

Il corso propone un percorso interdisciplinare che accompagna lo studente alla scoperta dei fondamenti della vita, delle sue basi molecolari e genetiche, e dei principi fisici che ne regolano i processi. Attraverso un approccio integrato, lo studente acquisirà competenze essenziali per comprendere la struttura e il funzionamento degli organismi viventi, con particolare attenzione all’essere umano, in una prospettiva biologica, biochimica e fisica.

Si partirà dall’osservazione delle caratteristiche generali degli esseri viventi, analizzando le principali classi di molecole biologiche — carboidrati, lipidi, proteine e acidi nucleici — e il loro ruolo nei processi vitali. La cellula sarà studiata come unità fondamentale della vita, distinguendo tra procarioti ed eucarioti e approfondendo la struttura e le funzioni delle membrane, dei compartimenti intracellulari, del citoscheletro e del nucleo. Particolare attenzione sarà dedicata ai mitocondri e alla respirazione cellulare, come chiave per comprendere la produzione di energia.

Il corso proseguirà con lo studio del metabolismo cellulare, analizzando le forme di energia utilizzate dagli organismi viventi, i meccanismi di formazione dell’ATP e il ruolo degli enzimi nella catalisi biochimica. Saranno introdotti i principi generali del riconoscimento molecolare e dell’equilibrio chimico, con cenni su acidi, basi e gruppi funzionali.

La comunicazione cellulare sarà affrontata attraverso l’analisi delle giunzioni, dei recettori e dei meccanismi di segnalazione. Si esplorerà il ciclo cellulare, la mitosi e la meiosi, con riferimento alla gametogenesi e ai concetti di aploidia e diploidia. Il codice genetico sarà presentato come sistema di trasmissione dell’informazione biologica, con approfondimenti sulla trascrizione, la traduzione e la replicazione del DNA.

La genetica umana sarà trattata in modo sistematico, partendo dall’organizzazione del genoma e dalle mutazioni geniche, fino alla struttura e funzione dei cromosomi. Saranno analizzate le anomalie cromosomiche e il cariotipo umano, con collegamenti tra gametogenesi, meiosi e segregazione. Le leggi di Mendel introdurranno i modelli di trasmissione dei caratteri ereditari, con esercitazioni su alberi genealogici e classificazione delle malattie genetiche monogeniche, sia mendeliane che non mendeliane.

Infine, la fisica fornirà gli strumenti per interpretare i fenomeni biologici in chiave quantitativa e meccanicistica. Saranno affrontati i principi della meccanica, della termodinamica, dell’elettricità e del magnetismo, con applicazioni alla fisiologia e alla biofisica. La meccanica dei fluidi sarà studiata in relazione alla circolazione sanguigna e ai processi di diffusione, offrendo una visione integrata tra struttura, funzione e dinamica.

Modulo: BIOLOGIA

Modulo: FISICA APPLICATA

• Introduzione alla fisica Meccanica
• Testi di riferimento: Fisica applicata alle scienze mediche.
• Elementi di termologia e termodinamica
• Testi di riferimento: Fisica applicata alle scienze mediche.
• Elettricità e magnetismo
• Testi di riferimento: Fisica applicata alle scienze mediche.
• Meccanica dei fluidi
• Testi di riferimento: Fisica applicata alle scienze mediche.

Modulo: BIOCHIMICA

• Atomo e legami chimici: Struttura dell’atomo, elettronegatività, tipi di legami chimici, legami deboli
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Stati della materia e soluzioni: Stati fisici, concentrazioni, soluzioni, forze intermolecolari, interazioni idrofobiche
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Energia, equilibrio, pH e sistemi tampone: Energia libera, spontaneità, catalisi enzimatica, equilibrio chimico e costante K, acidi e basi, pH, sistemi tampone
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Chimica organica: Carbonio e legami, idrocarburi saturi e insaturi, gruppi funzionali, proprietà chimico-fisiche
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Carboidrati e lipidi: Monosaccaridi, disaccaridi, polisaccaridi; lipidi semplici e complessi, ruolo biologico e strutturale
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Proteine: Amminoacidi, legame peptidico, livelli di struttura delle proteine
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Funzioni delle proteine: Enzimi e catalisi biologica, recettori, proteine strutturali, trasporto e riconoscimento molecolare
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Metabolismo: Concetti generali di metabolismo, catabolismo e anabolismo, ATP, vie metaboliche principali
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli

Modulo: GENETICA MEDICA

• Organizzazione del genoma umanoGeni e mutazioni genicheOrigine delle mutazioni. Mutazioni puntiformi, delezioni, inserzioni, mutazioni dei siti di splicing, mutazioni dinamiche.I cromosomi umani: numero, struttura e funzione.
• Testi di riferimento: Biologia e Genetica N A. Campbell e J B. Reece:. PearsonElementi di biologia e genetica. William K. Purves, David Sadava, Gordon H. Orians, H. Craig Heller: Ed Zanichelli
• Anomalie cromosomicheCariotipo umano normale patologicoRapporti tra gametogenesi, meiosi e segregazione.
• Testi di riferimento: Biologia e Genetica N A. Campbell e J B. Reece:. PearsonElementi di biologia e genetica. William K. Purves, David Sadava, Gordon H. Orians, H. Craig Heller: Ed Zanichelli
• Ereditarietà mendelianacarattere ereditario, gene, allele, locus.Leggi di Mendel: dominanza e recessività, fenotipo e genotipoAlberi genealogici: simbologia.
• Testi di riferimento: Biologia e Genetica N A. Campbell e J B. Reece:. PearsonElementi di biologia e genetica. William K. Purves, David Sadava, Gordon H. Orians, H. Craig Heller: Ed Zanichelli
• Modelli di trasmissione dei caratteri mendelianiClassificazione delle malattie geneticheEsempi di patologie ereditarie monogeniche a trasmissione mendeliana:autosomiche dominanti, autosomiche recessive, legate al cromosoma X dominanti e recessiveEredità non mendeliana
• Testi di riferimento: Genetica umana e medica (Neri, Genuardi) Ed. Elsevier MassonLinks consigliati: Mendelian Inheritance in Man : http://www.ncbi.nlm.nih.gov/Omim/

Compito scritto con domande aperte e a risposta multipla

MATERIALE FORNITO DAI DOCENTI

Modulo: BIOLOGIA
N/D
Modulo: FISICA APPLICATA
N/D
Modulo: BIOCHIMICA
N/D
Modulo: GENETICA MEDICA
N/D

L’insegnamento di “Fondamenti Morfologici e funzionali dell’organismo” si propone di sviluppare i seguenti obiettivi: Individuare le caratteristiche morfologiche essenziali dei tessuti dell’organismo umano - Conoscere l’organizzazione strutturale del corpo umano, l’anatomia e la fisiologia di ciascun organo e apparato - Conoscere il mantenimento delle funzioni dell’organismo nei suoi diversi e progressivamente complessi livelli di organizzazione attraverso una - adeguata copertura del fabbisogno nutrizionale

Al termine del corso, la studentessa o lo studente conoscerà e sarà in grado di descrivere e spiegare i principi anatomo-fisiologici del corpo umano.

Sarà in grado di descrivere, confrontare e distinguere i diversi tipi di tessuto dell’organismo e i processi che li caratterizzano; di spiegare i metodi impiegati per la loro indagine; di descrivere l’organizzazione anatomica dei diversi sistemi e apparati del corpo umano; di interpretarne la funzionalità in relazione agli aspetti anatomici. Conoscerà i principi di funzionamento delle cellule, in particolare delle cellule eccitabili; individuerà le caratteristiche principali del funzionamento integrato di organi e apparati; descriverà i principali sistemi di controllo e la loro interazione in risposta alle variazioni dell’ambiente interno ed esterno, secondo il principio dell’omeostasi.

Sarà in grado di collegare gli aspetti istologici e anatomici di ogni sistema alle funzioni svolte; di descrivere le funzioni di ciascun sistema in termini di circuiti riflessi di tipo feedback, feedforward o anticipatori; di confrontare i principi di funzionamento dei diversi sistemi e di descriverne la funzionalità integrata; di prevedere le risposte dei sistemi a specifiche stimolazioni o perturbazioni del funzionamento. Conoscerà inoltre i principi di base delle scienze dell’alimentazione e sarà in grado di elencare i principali aspetti di una dieta sana basata sulle evidenze scientifiche.

Infine, la studentessa o lo studente sarà in grado di integrare gli argomenti trattati ed esporli in maniera organica, offrendo una visione d’insieme di istologia, anatomia e fisiologia dell’organismo umano.

Secondo i programmi dei singoli moduli

• Secondo i programmi dei singoli moduli

Domande aperte con risposte aperte.

Esoneri da definire con i diversi docenti

Controllare la dei singoli moduli

Modulo: ISTOLOGIA
N/D
Modulo: ANATOMIA UMANA
N/D
Modulo: FISIOLOGIA E SCIENZE DELL'ALIMENTAZIONE
N/D

L’insegnamento di “Meccanismi fisiopatologici di base e dei principali organi ed apparati” si propone di sviluppare i seguenti obiettivi: conoscere le alterazioni funzionali dei diversi organi ed apparati del nostro organismo, le cause, i meccanismi patogenetici e le manifestazioni cliniche più tipiche delle suddette alterazioni. In particolare l’etiologia generale, il processo infiammatorio, le basi biologiche delle neoplasie, l’immunologia e le applicazioni in immunoematologia.

Apprendere le metodologie di studio per la comprensione dei meccanismi eziopatogenetici dei maggiori sistemi dell’organismo, attraverso la conoscenza della fisiopatologia, della patologia clinica e della biochimica clinica.

Il corso intende fornire le conoscenze di base del sistema immunitario, della risposta innata e adattativa, dei componenti solubili e cellulari, e di come si sviluppa una risposta immunitaria. Durante il corso verranno anche forniti cenni sulla eziologia e patogenesi di alcune malattie legate al sistema immunitario.

Modulo: PATOLOGIA GENERALE
Lo studio della patologia generale riguarda i meccanismi che sono alla base delle malattie, negli aspetti morfologici (ultrastrutturali, cellulari), fisiologici e delle alterazioni biochimiche.

Gli argomenti principali trattati riguardano la degenerazione cellulare, l’infiammazione, il riparo del danno tessutale, introduzione alla trasformazione neoplastica.

Punti specifici: danno e morte cellulare, la risposta al danno, infiammazione acuta e cronica, riparo dei tessuti – rigenerazione cellulare, fibrosi. Disordini del sistema immunitario, patologia dei tumori.

Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE
-Fisiopatologia del sistema emopoietico. Emopoiesi. Fisiopatologia degli eritrociti. Anemia e Policitemia. L'emostasi e le sue alterazioni.

-Fisiopatologia generale endocrina. Diabete di tipo I e II. Tiroide e malattie associate.

-Fisiopatologia del sistema cardio-circolatorio: ipertensione ed ipotensione arteriosa; shock, trombosi ed embolia; aterosclerosi.

Modulo: IMMUNOLOGIA

• Introduzione al sistema immunitario.
• Immunità innata: cellule e mediatori solubili.
• Le citochine.
• Antigeni, anticorpi e recettori.
• Il complesso maggiore di istocompatibilità (MHC) e la presentazione dell’antigene ai linfociti T CD4+ e CD8+.
• Linfociti T helper e citotossici.
• Attivazione dei linfociti B e produzione di anticorpi.
• Meccanismi effettori dell'immunità umorale.

Modulo: BIOCHIMICA CLINICA
Ruolo della medicina di laboratorio nel contesto clinico:

• Il processo diagnostico di laboratorio
• Generalit‡ sugli esami di laboratorio e sui biomarcatori. Diagnosi proteica. Dislipidemie
• Diagnostica ematologica ed immunoematologica
• Emostasi e Trombofilia

Rene: diagnostica di laboratorio

• Diagnostica delle malattie renali
• Es. chimico-fisico e morfologico delle urine
• Disordini idro-elettrolitici

Diagnostica di laboratorio: Cuore, Sistema endocrino e Oncologia

• Biomarcatori cardiaci
• Ghiandole endocrine

-Marcatori circolanti in oncologia e biopsia liquida

Il laboratorio di biochimica, la diagnostica in vivo e la clinica

• Biochimica clinica in vivo
• Biomarcatori di flogosi e sepsi
• Esami preoperatori

Modulo: PATOLOGIA CLINICA

• Elementi di laboratorio
• Emocromo
• Esame urine
• Marcatori tumorali
• Coagulazione
• Esami di screening

Modulo: PATOLOGIA GENERALE

• Adattamenti cellulari (6h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Infiammazione (5h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Ipersensibilità (5h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Cancro (4h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Immunità e tumori (4h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN

Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE

• Il corso ha una durata di 12 ore
• Testi di riferimento: Pontieri GM. "Patologia generale e Fisiopatologia generale". Per I corsi di laurea in Professioni Sanitarie. Piccin editore.
• Fisiopatologia del sistema ematopoietico, emopoiesi
• Anemie e policitemie
• L'emostasi, iper-ipotensione arteriosa
• trombosi, aterosclerosi
• Fisiopatologia generale endocrina
• Diabete

Modulo: IMMUNOLOGIA

• Introduzione

al sistema immunitario.

• Immunità

innata: cellule e mediatori solubili. Le citochine.

• Antigeni,

anticorpi e recettori.

• Il

complesso maggiore di istocompatibilità (MHC) e la presentazione dell’antigene

ai linfociti T CD4+ e CD8+.

• Linfociti

T helper e citotossici.

• Attivazione dei

linfociti B e produzione di anticorpi.

• Meccanismi effettori dell'immunità umorale.

Modulo: BIOCHIMICA CLINICA

• Ruolo della medicina di laboratorio nel contesto clinico:- Il processo diagnostico di laboratorio- Generalit‡ sugli esami di laboratorio e sui biomarcatori. Diagnosi proteica. Dislipidemie- Diagnostica ematologica ed immunoematologica- Emostasi e Trombofilia
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.
• Rene: diagnostica di laboratorio- Diagnostica delle malattie renali- Es. chimico-fisico e morfologico delle urine- Disordini idro-elettrolitici
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.
• Diagnostica di laboratorio: Cuore, Sistema endocrino e Oncologia- Biomarcatori cardiaci- Ghiandole endocrine-Marcatori circolanti in oncologia e biopsia liquida
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.
• Il laboratorio di biochimica, la diagnostica in vivo e la clinica- Biochimica clinica in vivo- Biomarcatori di flogosi e sepsi- Esami preoperatori
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.

Modulo: PATOLOGIA CLINICA

Esame orale sugli argomenti trattati a lezione

Modulo: PATOLOGIA GENERALE
Testo consigliato:

G.M. Pontieri

Elementi di

Patologia Generale.

Piccin, Padova.

Maurizio Parola

Patologia Generale.

Edises.

Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE
Pontieri GM. "Patologia generale e Fisiopatologia generale". Per I corsi di laurea in Professioni Sanitarie. Piccin editore.

Modulo: IMMUNOLOGIA
Le basi dell’immunologia - Abbas - Lichtman – Pillai – Editore Edra Masson (ultima edizione)

Modulo: BIOCHIMICA CLINICA
Biochimica clinica e Medicina di Laboratorioî. Marcello Ciaccio - Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.

Modulo: PATOLOGIA CLINICA
Testo: Italo Antonozzi, Elio Gulletta

Medicina di Laboratorio, PICCIN

Modulo: PATOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: IMMUNOLOGIA
N/D
Modulo: BIOCHIMICA CLINICA
N/D
Modulo: PATOLOGIA CLINICA
N/D

L’insegnamento “Fondamenti della salute e sicurezza nei contesti assistenziali” si prefigge lo scopo di fornire conoscenze: a) sulla struttura ospedaliera e sulla organizzazione; b) sulle norme d’igiene necessarie per prevenire la diffusione delle infezioni nosocomiali; c) l’epidemiologia e l’eziologia di alcune di queste; d) le principali nozioni di farmacodinamica e farmacocinetica, farmacoterapia clinica e generalità di somministrazione dei farmaci; gli effetti terapeutici e collaterali della terapia farmacologica comprese le loro complicanze; e) la normativa in materia della tutela della salute e della sicurezza nei luoghi di lavoro con particolare riferimento agli obblighi del datore di lavoro, del lavoratore, del medico competente; i tipi di rischio: biologico, chimico e fisico connessi con l’esercizio professionale al fine di predisporre gli interventi necessari per la propria e l’altrui tutela nei luoghi di lavoro; i fattori di rischio nei diversi ambienti di vita e le modalità di prevenzione, i livelli e gli interventi di prevenzione rivolti alla sorgente di infezione e all’ambiente; la promozione alla salute nel contesto dei processi di salute – malattia.

SALUTE E SICUREZZA NEGLI AMBIENTI DI LAVORO
Vedere i programmi dei singoli docenti

Modulo: SALUTE E SICUREZZA NEGLI AMBIENTI DI LAVORO

• Introduzione alla Sicurezza sul Lavoro
• Rischi Specifici negli Ambienti di Lavoro
• Dispositivi di Protezione Individuale (DPI) e Procedure di Emergenza
• Cultura della Sicurezza e Responsabilità Professionale

Modulo: IGIENE GENERALE ED APPLICATA

• Concetto di salute e malattia. Determinanti della salute.
• Testi di riferimento: Dispense docente; Bonanni et al.
• Epidemiologia: definizioni, misure di frequenza,

distribuzione e associazione

• Testi di riferimento: Bonanni et al.; materiale integrativo
• Prevenzione: primaria, secondaria, terziaria. Promozione

della salute

• Testi di riferimento: Dispense docente; Bonanni et al.
• Igiene ambientale: acqua, aria, rifiuti, alimenti
• Testi di riferimento: Bonanni et al.; linee guida ISS
• Vaccinazioni

e profilassi. Educazione sanitaria

• Testi di riferimento: Bonanni et al.; materiale ministeriale
• Organizzazione sanitaria e ruolo dell’infermiere nella

prevenzione

• Testi di riferimento: Dispense docente; Bonanni et al.

Modulo: PROMOZIONE DELLA SALUTE E SICUREZZA NEI CONTESTI ASSISTENZIALI

• CONCETTO

DI SALUTE, DETERMMINANTI DELLA SALUTE,

• Testi di riferimento: Fondamenti

del Nursing secondo Kozier ed Erb concetti,

procedure e pratiche. casa editrice PICCIN

• PREVENZIONE,PROMOZIONE,

TUTELA DELLA SALUTE

• Testi di riferimento: Igiene

e sanità pubblica, i fondamenti della prevenzione. F. Auxilia, M Pontello.

Edizione Piccin

• LEGISLAZIONE

SANITARIA, INTRODUZIONE AL’INFERMIERE DI FAMIGLIA

• Testi di riferimento: FNOPI infermiere di famiglia e comunità;L’infermiere di famiglia e cure primarie, aspetti gestionali e competenze cliniche a cura di Domenico Antonelli casa editrice PICCIN.

Modulo: MICROBIOLOGIA GENERALE E CLINICA

• **Batteriologia
• Testi di riferimento: Dispense

docente | Madigan et al.,

• Batteriologia II e

Virologia I

• Testi di riferimento: Dispense docente | Madigan et al.,
• Virologia II, Micologia

e Parassitologia

• Testi di riferimento: Dispense docente | Madigan et al.,

Modulo: EPIDEMIOLOGIA

• Definizione ed obiettivi dell’Epidemiologia

La valutazione dei bisogni di salute nella

popolazione

Le fonti dei dati statistico-epidemiologiciLe misure

epidemiologiche di frequenza degli eventi sanitari (Incidenza, prevalenza,

mortalità).Indicatori

sanitari e di attività dell’assistenza sanitaria

• Testi di riferimento: L.Manzoli, P.Villari, A. Boccia
• La valutazione del rischio.

Le misure

epidemiologiche di associazione e rapporto causa-effetto:la stima del rischio

(RR,OR).

Bias, Fattori

di confondimento. Fattori di rischio multipli, Modificazione di effetto,

interazione.

• Testi di riferimento: J. Jekel, D. Kats, J. Elmore
• Gli Studi Epidemiologici descrittivi:

Descrizioni di casi o serie di casi, gli studi ecologici o di correlazioneGli Studi

Epidemiologici osservazionali: gli studi trasversali, di coorte, caso

-controllo.

Indagini in

casi di epidemie

• Testi di riferimento: C. Signorelli
• Gli studi sperimentali o di intervento: sperimentazioni

cliniche (Randomized control trial). Gli studi sperimentali di prevenzione

nella popolazione (sul campo, di intervento comunitario)

• Testi di riferimento: C. Signorelli

IGIENE GENERALE ED APPLICATA
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Modulo: SALUTE E SICUREZZA NEGLI AMBIENTI DI LAVORO

• Introduzione alla Sicurezza sul Lavoro
• Rischi Specifici negli Ambienti di Lavoro
• Dispositivi di Protezione Individuale (DPI) e Procedure di Emergenza
• Cultura della Sicurezza e Responsabilità Professionale

Modulo: IGIENE GENERALE ED APPLICATA

• Concetto di salute e malattia. Determinanti della salute.
• Testi di riferimento: Dispense docente; Bonanni et al.
• Epidemiologia: definizioni, misure di frequenza,

distribuzione e associazione

• Testi di riferimento: Bonanni et al.; materiale integrativo
• Prevenzione: primaria, secondaria, terziaria. Promozione

della salute

• Testi di riferimento: Dispense docente; Bonanni et al.
• Igiene ambientale: acqua, aria, rifiuti, alimenti
• Testi di riferimento: Bonanni et al.; linee guida ISS
• Vaccinazioni

e profilassi. Educazione sanitaria

• Testi di riferimento: Bonanni et al.; materiale ministeriale
• Organizzazione sanitaria e ruolo dell’infermiere nella

prevenzione

• Testi di riferimento: Dispense docente; Bonanni et al.

Modulo: PROMOZIONE DELLA SALUTE E SICUREZZA NEI CONTESTI ASSISTENZIALI

• CONCETTO

DI SALUTE, DETERMMINANTI DELLA SALUTE,

• Testi di riferimento: Fondamenti

del Nursing secondo Kozier ed Erb concetti,

procedure e pratiche. casa editrice PICCIN

• PREVENZIONE,PROMOZIONE,

TUTELA DELLA SALUTE

• Testi di riferimento: Igiene

e sanità pubblica, i fondamenti della prevenzione. F. Auxilia, M Pontello.

Edizione Piccin

• LEGISLAZIONE

SANITARIA, INTRODUZIONE AL’INFERMIERE DI FAMIGLIA

• Testi di riferimento: FNOPI infermiere di famiglia e comunità;L’infermiere di famiglia e cure primarie, aspetti gestionali e competenze cliniche a cura di Domenico Antonelli casa editrice PICCIN.

Modulo: MICROBIOLOGIA GENERALE E CLINICA

• **Batteriologia
• Testi di riferimento: Dispense

docente | Madigan et al.,

• Batteriologia II e

Virologia I

• Testi di riferimento: Dispense docente | Madigan et al.,
• Virologia II, Micologia

e Parassitologia

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Modulo: EPIDEMIOLOGIA

• Definizione ed obiettivi dell’Epidemiologia

La valutazione dei bisogni di salute nella

popolazione

Le fonti dei dati statistico-epidemiologiciLe misure

epidemiologiche di frequenza degli eventi sanitari (Incidenza, prevalenza,

mortalità).Indicatori

sanitari e di attività dell’assistenza sanitaria

• Testi di riferimento: L.Manzoli, P.Villari, A. Boccia
• La valutazione del rischio.

Le misure

epidemiologiche di associazione e rapporto causa-effetto:la stima del rischio

(RR,OR).

Bias, Fattori

di confondimento. Fattori di rischio multipli, Modificazione di effetto,

interazione.

• Testi di riferimento: J. Jekel, D. Kats, J. Elmore
• Gli Studi Epidemiologici descrittivi:

Descrizioni di casi o serie di casi, gli studi ecologici o di correlazioneGli Studi

Epidemiologici osservazionali: gli studi trasversali, di coorte, caso

-controllo.

Indagini in

casi di epidemie

• Testi di riferimento: C. Signorelli
• Gli studi sperimentali o di intervento: sperimentazioni

cliniche (Randomized control trial). Gli studi sperimentali di prevenzione

nella popolazione (sul campo, di intervento comunitario)

• Testi di riferimento: C. Signorelli

PROMOZIONE DELLA SALUTE E SICUREZZA NEI CONTESTI ASSISTENZIALI
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Modulo: SALUTE E SICUREZZA NEGLI AMBIENTI DI LAVORO

• Introduzione alla Sicurezza sul Lavoro
• Rischi Specifici negli Ambienti di Lavoro
• Dispositivi di Protezione Individuale (DPI) e Procedure di Emergenza
• Cultura della Sicurezza e Responsabilità Professionale

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• Concetto di salute e malattia. Determinanti della salute.
• Testi di riferimento: Dispense docente; Bonanni et al.
• Epidemiologia: definizioni, misure di frequenza,

distribuzione e associazione

• Testi di riferimento: Bonanni et al.; materiale integrativo
• Prevenzione: primaria, secondaria, terziaria. Promozione

della salute

• Testi di riferimento: Dispense docente; Bonanni et al.
• Igiene ambientale: acqua, aria, rifiuti, alimenti
• Testi di riferimento: Bonanni et al.; linee guida ISS
• Vaccinazioni

e profilassi. Educazione sanitaria

• Testi di riferimento: Bonanni et al.; materiale ministeriale
• Organizzazione sanitaria e ruolo dell’infermiere nella

prevenzione

• Testi di riferimento: Dispense docente; Bonanni et al.

Modulo: PROMOZIONE DELLA SALUTE E SICUREZZA NEI CONTESTI ASSISTENZIALI

• CONCETTO

DI SALUTE, DETERMMINANTI DELLA SALUTE,

• Testi di riferimento: Fondamenti

del Nursing secondo Kozier ed Erb concetti,

procedure e pratiche. casa editrice PICCIN

• PREVENZIONE,PROMOZIONE,

TUTELA DELLA SALUTE

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e sanità pubblica, i fondamenti della prevenzione. F. Auxilia, M Pontello.

Edizione Piccin

• LEGISLAZIONE

SANITARIA, INTRODUZIONE AL’INFERMIERE DI FAMIGLIA

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• Testi di riferimento: Dispense

docente | Madigan et al.,

• Batteriologia II e

Virologia I

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• Virologia II, Micologia

e Parassitologia

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Modulo: EPIDEMIOLOGIA

• Definizione ed obiettivi dell’Epidemiologia

La valutazione dei bisogni di salute nella

popolazione

Le fonti dei dati statistico-epidemiologiciLe misure

epidemiologiche di frequenza degli eventi sanitari (Incidenza, prevalenza,

mortalità).Indicatori

sanitari e di attività dell’assistenza sanitaria

• Testi di riferimento: L.Manzoli, P.Villari, A. Boccia
• La valutazione del rischio.

Le misure

epidemiologiche di associazione e rapporto causa-effetto:la stima del rischio

(RR,OR).

Bias, Fattori

di confondimento. Fattori di rischio multipli, Modificazione di effetto,

interazione.

• Testi di riferimento: J. Jekel, D. Kats, J. Elmore
• Gli Studi Epidemiologici descrittivi:

Descrizioni di casi o serie di casi, gli studi ecologici o di correlazioneGli Studi

Epidemiologici osservazionali: gli studi trasversali, di coorte, caso

-controllo.

Indagini in

casi di epidemie

• Testi di riferimento: C. Signorelli
• Gli studi sperimentali o di intervento: sperimentazioni

cliniche (Randomized control trial). Gli studi sperimentali di prevenzione

nella popolazione (sul campo, di intervento comunitario)

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MICROBIOLOGIA GENERALE E CLINICA
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• Introduzione alla Sicurezza sul Lavoro
• Rischi Specifici negli Ambienti di Lavoro
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• Cultura della Sicurezza e Responsabilità Professionale

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• Concetto di salute e malattia. Determinanti della salute.
• Testi di riferimento: Dispense docente; Bonanni et al.
• Epidemiologia: definizioni, misure di frequenza,

distribuzione e associazione

• Testi di riferimento: Bonanni et al.; materiale integrativo
• Prevenzione: primaria, secondaria, terziaria. Promozione

della salute

• Testi di riferimento: Dispense docente; Bonanni et al.
• Igiene ambientale: acqua, aria, rifiuti, alimenti
• Testi di riferimento: Bonanni et al.; linee guida ISS
• Vaccinazioni

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• Testi di riferimento: Bonanni et al.; materiale ministeriale
• Organizzazione sanitaria e ruolo dell’infermiere nella

prevenzione

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• CONCETTO

DI SALUTE, DETERMMINANTI DELLA SALUTE,

• Testi di riferimento: Fondamenti

del Nursing secondo Kozier ed Erb concetti,

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• PREVENZIONE,PROMOZIONE,

TUTELA DELLA SALUTE

• Testi di riferimento: Igiene

e sanità pubblica, i fondamenti della prevenzione. F. Auxilia, M Pontello.

Edizione Piccin

• LEGISLAZIONE

SANITARIA, INTRODUZIONE AL’INFERMIERE DI FAMIGLIA

• Testi di riferimento: FNOPI infermiere di famiglia e comunità;L’infermiere di famiglia e cure primarie, aspetti gestionali e competenze cliniche a cura di Domenico Antonelli casa editrice PICCIN.

Modulo: MICROBIOLOGIA GENERALE E CLINICA

• **Batteriologia
• Testi di riferimento: Dispense

docente | Madigan et al.,

• Batteriologia II e

Virologia I

• Testi di riferimento: Dispense docente | Madigan et al.,
• Virologia II, Micologia

e Parassitologia

• Testi di riferimento: Dispense docente | Madigan et al.,

Modulo: EPIDEMIOLOGIA

• Definizione ed obiettivi dell’Epidemiologia

La valutazione dei bisogni di salute nella

popolazione

Le fonti dei dati statistico-epidemiologiciLe misure

epidemiologiche di frequenza degli eventi sanitari (Incidenza, prevalenza,

mortalità).Indicatori

sanitari e di attività dell’assistenza sanitaria

• Testi di riferimento: L.Manzoli, P.Villari, A. Boccia
• La valutazione del rischio.

Le misure

epidemiologiche di associazione e rapporto causa-effetto:la stima del rischio

(RR,OR).

Bias, Fattori

di confondimento. Fattori di rischio multipli, Modificazione di effetto,

interazione.

• Testi di riferimento: J. Jekel, D. Kats, J. Elmore
• Gli Studi Epidemiologici descrittivi:

Descrizioni di casi o serie di casi, gli studi ecologici o di correlazioneGli Studi

Epidemiologici osservazionali: gli studi trasversali, di coorte, caso

-controllo.

Indagini in

casi di epidemie

• Testi di riferimento: C. Signorelli
• Gli studi sperimentali o di intervento: sperimentazioni

cliniche (Randomized control trial). Gli studi sperimentali di prevenzione

nella popolazione (sul campo, di intervento comunitario)

• Testi di riferimento: C. Signorelli

EPIDEMIOLOGIA
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Modulo: SALUTE E SICUREZZA NEGLI AMBIENTI DI LAVORO

• Introduzione alla Sicurezza sul Lavoro
• Rischi Specifici negli Ambienti di Lavoro
• Dispositivi di Protezione Individuale (DPI) e Procedure di Emergenza
• Cultura della Sicurezza e Responsabilità Professionale

Modulo: IGIENE GENERALE ED APPLICATA

• Concetto di salute e malattia. Determinanti della salute.
• Testi di riferimento: Dispense docente; Bonanni et al.
• Epidemiologia: definizioni, misure di frequenza,

distribuzione e associazione

• Testi di riferimento: Bonanni et al.; materiale integrativo
• Prevenzione: primaria, secondaria, terziaria. Promozione

della salute

• Testi di riferimento: Dispense docente; Bonanni et al.
• Igiene ambientale: acqua, aria, rifiuti, alimenti
• Testi di riferimento: Bonanni et al.; linee guida ISS
• Vaccinazioni

e profilassi. Educazione sanitaria

• Testi di riferimento: Bonanni et al.; materiale ministeriale
• Organizzazione sanitaria e ruolo dell’infermiere nella

prevenzione

• Testi di riferimento: Dispense docente; Bonanni et al.

Modulo: PROMOZIONE DELLA SALUTE E SICUREZZA NEI CONTESTI ASSISTENZIALI

• CONCETTO

DI SALUTE, DETERMMINANTI DELLA SALUTE,

• Testi di riferimento: Fondamenti

del Nursing secondo Kozier ed Erb concetti,

procedure e pratiche. casa editrice PICCIN

• PREVENZIONE,PROMOZIONE,

TUTELA DELLA SALUTE

• Testi di riferimento: Igiene

e sanità pubblica, i fondamenti della prevenzione. F. Auxilia, M Pontello.

Edizione Piccin

• LEGISLAZIONE

SANITARIA, INTRODUZIONE AL’INFERMIERE DI FAMIGLIA

• Testi di riferimento: FNOPI infermiere di famiglia e comunità;L’infermiere di famiglia e cure primarie, aspetti gestionali e competenze cliniche a cura di Domenico Antonelli casa editrice PICCIN.

Modulo: MICROBIOLOGIA GENERALE E CLINICA

• **Batteriologia
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docente | Madigan et al.,

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Virologia I

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• Virologia II, Micologia

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Modulo: EPIDEMIOLOGIA

• Definizione ed obiettivi dell’Epidemiologia

La valutazione dei bisogni di salute nella

popolazione

Le fonti dei dati statistico-epidemiologiciLe misure

epidemiologiche di frequenza degli eventi sanitari (Incidenza, prevalenza,

mortalità).Indicatori

sanitari e di attività dell’assistenza sanitaria

• Testi di riferimento: L.Manzoli, P.Villari, A. Boccia
• La valutazione del rischio.

Le misure

epidemiologiche di associazione e rapporto causa-effetto:la stima del rischio

(RR,OR).

Bias, Fattori

di confondimento. Fattori di rischio multipli, Modificazione di effetto,

interazione.

• Testi di riferimento: J. Jekel, D. Kats, J. Elmore
• Gli Studi Epidemiologici descrittivi:

Descrizioni di casi o serie di casi, gli studi ecologici o di correlazioneGli Studi

Epidemiologici osservazionali: gli studi trasversali, di coorte, caso

-controllo.

Indagini in

casi di epidemie

• Testi di riferimento: C. Signorelli
• Gli studi sperimentali o di intervento: sperimentazioni

cliniche (Randomized control trial). Gli studi sperimentali di prevenzione

nella popolazione (sul campo, di intervento comunitario)

• Testi di riferimento: C. Signorelli

SALUTE E SICUREZZA NEGLI AMBIENTI DI LAVORO
La valutazione finale sarà di tipo orale, preceduta da alcuni questionari somministrati in itinere.

IGIENE GENERALE ED APPLICATA
La valutazione finale sarà di tipo orale, preceduta da alcuni questionari somministrati in itinere.

PROMOZIONE DELLA SALUTE E SICUREZZA NEI CONTESTI ASSISTENZIALI
La valutazione finale sarà di tipo orale, preceduta da alcuni questionari somministrati in itinere.

MICROBIOLOGIA GENERALE E CLINICA
La valutazione finale sarà di tipo orale, preceduta da alcuni questionari somministrati in itinere.

EPIDEMIOLOGIA
La valutazione finale sarà di tipo orale, preceduta da alcuni questionari somministrati in itinere.

SALUTE E SICUREZZA NEGLI AMBIENTI DI LAVORO
Tipologia
Scienze infermieristiche

SSD
MED/45

Anno
1º anno

Semestre
1º semestre

CFU
1

Distribuzione delle ore
12 classroom hours

Docenti
Alessandro Masciarelli

vedere bibliografia dei singoli docenti

Modulo: SALUTE E SICUREZZA NEGLI AMBIENTI DI LAVORO
N/D
Modulo: IGIENE GENERALE ED APPLICATA
N/D
Modulo: PROMOZIONE DELLA SALUTE E SICUREZZA NEI CONTESTI ASSISTENZIALI
N/D
Modulo: MICROBIOLOGIA GENERALE E CLINICA
Materiale didattico fornito dal docente

Modulo: EPIDEMIOLOGIA
N/D

IGIENE GENERALE ED APPLICATA
Tipologia
Scienze infermieristiche

SSD
MED/45

Anno
1º anno

Semestre
1º semestre

CFU
1

Distribuzione delle ore
12 classroom hours

Docenti
Alessandro Masciarelli

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Modulo: SALUTE E SICUREZZA NEGLI AMBIENTI DI LAVORO
N/D
Modulo: IGIENE GENERALE ED APPLICATA
N/D
Modulo: PROMOZIONE DELLA SALUTE E SICUREZZA NEI CONTESTI ASSISTENZIALI
N/D
Modulo: MICROBIOLOGIA GENERALE E CLINICA
Materiale didattico fornito dal docente

Modulo: EPIDEMIOLOGIA
N/D

PROMOZIONE DELLA SALUTE E SICUREZZA NEI CONTESTI ASSISTENZIALI
Tipologia
Scienze infermieristiche

SSD
MED/45

Anno
1º anno

Semestre
1º semestre

CFU
1

Distribuzione delle ore
12 classroom hours

Docenti
Alessandro Masciarelli

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Modulo: SALUTE E SICUREZZA NEGLI AMBIENTI DI LAVORO
N/D
Modulo: IGIENE GENERALE ED APPLICATA
N/D
Modulo: PROMOZIONE DELLA SALUTE E SICUREZZA NEI CONTESTI ASSISTENZIALI
N/D
Modulo: MICROBIOLOGIA GENERALE E CLINICA
Materiale didattico fornito dal docente

Modulo: EPIDEMIOLOGIA
N/D

MICROBIOLOGIA GENERALE E CLINICA
Tipologia
Scienze infermieristiche

SSD
MED/45

Anno
1º anno

Semestre
1º semestre

CFU
1

Distribuzione delle ore
12 classroom hours

Docenti
Alessandro Masciarelli

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Modulo: SALUTE E SICUREZZA NEGLI AMBIENTI DI LAVORO
N/D
Modulo: IGIENE GENERALE ED APPLICATA
N/D
Modulo: PROMOZIONE DELLA SALUTE E SICUREZZA NEI CONTESTI ASSISTENZIALI
N/D
Modulo: MICROBIOLOGIA GENERALE E CLINICA
Materiale didattico fornito dal docente

Modulo: EPIDEMIOLOGIA
N/D

EPIDEMIOLOGIA
Tipologia
Scienze infermieristiche

SSD
MED/45

Anno
1º anno

Semestre
1º semestre

CFU
1

Distribuzione delle ore
12 classroom hours

Docenti
Alessandro Masciarelli

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Modulo: SALUTE E SICUREZZA NEGLI AMBIENTI DI LAVORO
N/D
Modulo: IGIENE GENERALE ED APPLICATA
N/D
Modulo: PROMOZIONE DELLA SALUTE E SICUREZZA NEI CONTESTI ASSISTENZIALI
N/D
Modulo: MICROBIOLOGIA GENERALE E CLINICA
Materiale didattico fornito dal docente

Modulo: EPIDEMIOLOGIA
N/D

L’insegnamento di “Fondamenti delle Scienze Infermieristiche” si propone di contribuire a strutturare le competenze che lo studente infermiere deve acquisire per esercitare la professione nel proprio paese, indipendentemente dal contesto clinico e dai problemi di salute del singolo e della collettività in cui si trova ad operare. Al termine del corso verranno forniti allo studente gli strumenti e gli elementi culturali di base per favorire attraverso la storia, l’attualità professionale e la normativa specifica lo sviluppo dell’identità e appartenenza al gruppo professionale anche attraverso una riflessione sui valori etico deontologici della professione infermieristica Lo studente dovrà essere in grado, inoltre, di definire i problemi assistenziali, il modello concettuale di riferimento nei suoi elementi principali (uomo, salute e malattia, ambiente) e il significato di un pensiero filosofico applicato all’assistenza. La conoscenza dei principali modelli teorici contribuisce alla creazione di una coscienza come categoria professionale.

INFERMIERISTICA GENERALE
vedi programma dei singoli docenti

• vedi programmazione dei singoli docenti
• Testi di riferimento: vedi programmazione dei singoli docenti

TEORIA DEL NURSING
vedi programma dei singoli docenti

• vedi programmazione dei singoli docenti
• Testi di riferimento: vedi programmazione dei singoli docenti

DEONTOLOGIA INFERMIERISTICA
vedi programma dei singoli docenti

• vedi programmazione dei singoli docenti
• Testi di riferimento: vedi programmazione dei singoli docenti

INFERMIERISTICA GENERALE
Sono previste prove in itinere orali e scritte e un esame orale finale

TEORIA DEL NURSING
Sono previste prove in itinere orali e scritte e un esame orale finale

DEONTOLOGIA INFERMIERISTICA
Sono previste prove in itinere orali e scritte e un esame orale finale

INFERMIERISTICA GENERALE
Come da bibliografia dei docenti

Modulo: INFERMIERISTICA GENERALE
N/D
Modulo: TEORIA DEL NURSING
N/D
Modulo: DEONTOLOGIA INFERMIERISTICA
N/D

TEORIA DEL NURSING
Come da bibliografia dei docenti

Modulo: INFERMIERISTICA GENERALE
N/D
Modulo: TEORIA DEL NURSING
N/D
Modulo: DEONTOLOGIA INFERMIERISTICA
N/D

DEONTOLOGIA INFERMIERISTICA
Come da bibliografia dei docenti

Modulo: INFERMIERISTICA GENERALE
N/D
Modulo: TEORIA DEL NURSING
N/D
Modulo: DEONTOLOGIA INFERMIERISTICA
N/D

L’insegnamento di “Fondamenti Morfologici e funzionali dell’organismo” si propone di sviluppare i seguenti obiettivi: Individuare le caratteristiche morfologiche essenziali dei tessuti dell’organismo umano - Conoscere l’organizzazione strutturale del corpo umano, l’anatomia e la fisiologia di ciascun organo e apparato - Conoscere il mantenimento delle funzioni dell’organismo nei suoi diversi e progressivamente complessi livelli di organizzazione attraverso una - adeguata copertura del fabbisogno nutrizionale

ISTOLOGIA
Secondo i programmi dei singoli moduli

• Secondo i programmi dei singoli moduli

ANATOMIA UMANA
Secondo i programmi dei singoli moduli

• Secondo i programmi dei singoli moduli

FISIOLOGIA E SCIENZE DELL'ALIMENTAZIONE
Secondo i programmi dei singoli moduli

• Secondo i programmi dei singoli moduli

ISTOLOGIA
Domande aperte con risposte aperte.

Esoneri da definire con i diversi docenti

ANATOMIA UMANA
Domande aperte con risposte aperte.

Esoneri da definire con i diversi docenti

FISIOLOGIA E SCIENZE DELL'ALIMENTAZIONE
Domande aperte con risposte aperte.

Esoneri da definire con i diversi docenti

ISTOLOGIA
Controllare la dei singoli moduli

Modulo: ISTOLOGIA
N/D
Modulo: ANATOMIA UMANA
N/D
Modulo: FISIOLOGIA E SCIENZE DELL'ALIMENTAZIONE
N/D

ANATOMIA UMANA
Controllare la dei singoli moduli

Modulo: ISTOLOGIA
N/D
Modulo: ANATOMIA UMANA
N/D
Modulo: FISIOLOGIA E SCIENZE DELL'ALIMENTAZIONE
N/D

FISIOLOGIA E SCIENZE DELL'ALIMENTAZIONE
Controllare la dei singoli moduli

Modulo: ISTOLOGIA
N/D
Modulo: ANATOMIA UMANA
N/D
Modulo: FISIOLOGIA E SCIENZE DELL'ALIMENTAZIONE
N/D

L’insegnamento “Basi morfologiche e funzionali della cellula” ha lo scopo di portare lo studente alla comprensione dei principi e delle strategie fondamentali alla base dello sviluppo e del funzionamento degli organismi viventi. In particolare, il corso si propone i seguenti obiettivi: fornire i fondamenti conoscitivi chimico-biochimici per comprendere i rapporti tra struttura e reattività della materia vivente. fornire la chiave per comprendere il contesto biologico in cui si inquadrano molecole, reazioni e vie metaboliche. chiarire le relazioni tra struttura e funzioni della cellula, dando rilievo ai meccanismi alla base del flusso di informazione genetica e dell’ereditarietà dei caratteri biologici. conoscere l’organizzazione biologica fondamentale dei processi cellulari di base, le differenza tra procarioti ed eucarioti ed i meccanismi che controllano l’espressione e la trasmissione dell’informazione genetica a livello cellulare e molecolare conoscere le caratteristiche morfologiche essenziali dei tessuti dell’organismo umano conoscere i principi fondamentali della fisica utili alla comprensione dei fenomeni biomedici. saper Riflettere sui fatti per comprendere cosa succede e saper ricercare cause e meccanismi apprendere le basi della fisica Medica per la comprensione dei principi di statica, biomeccanica,meccanica dei fluidi nei sistemi biologici.

Al termine del percorso, lo studente sarà in grado di riconoscere e descrivere le principali biomolecole e il loro ruolo nei processi biologici fondamentali, comprendere la struttura e le funzioni cellulari, nonché i meccanismi di trasporto e comunicazione tra cellule. Sarà capace di interpretare le reazioni biochimiche essenziali, analizzare il ruolo degli enzimi e collegare il metabolismo cellulare alla produzione di energia. Inoltre, acquisirà competenze nella comprensione dei meccanismi di trasmissione genetica, nell’interpretazione di alberi genealogici e nella classificazione delle patologie genetiche. Integrando le conoscenze di fisica, lo studente saprà applicare i principi fisici all’analisi dei fenomeni biologici, comprendere il trasporto di fluidi ed energia nei sistemi viventi e interpretare modelli fisici in ambito biomedico, come la circolazione sanguigna e i processi di diffusione.

Il corso propone un percorso interdisciplinare che accompagna lo studente alla scoperta dei fondamenti della vita, delle sue basi molecolari e genetiche, e dei principi fisici che ne regolano i processi. Attraverso un approccio integrato, lo studente acquisirà competenze essenziali per comprendere la struttura e il funzionamento degli organismi viventi, con particolare attenzione all’essere umano, in una prospettiva biologica, biochimica e fisica.

Si partirà dall’osservazione delle caratteristiche generali degli esseri viventi, analizzando le principali classi di molecole biologiche — carboidrati, lipidi, proteine e acidi nucleici — e il loro ruolo nei processi vitali. La cellula sarà studiata come unità fondamentale della vita, distinguendo tra procarioti ed eucarioti e approfondendo la struttura e le funzioni delle membrane, dei compartimenti intracellulari, del citoscheletro e del nucleo. Particolare attenzione sarà dedicata ai mitocondri e alla respirazione cellulare, come chiave per comprendere la produzione di energia.

Il corso proseguirà con lo studio del metabolismo cellulare, analizzando le forme di energia utilizzate dagli organismi viventi, i meccanismi di formazione dell’ATP e il ruolo degli enzimi nella catalisi biochimica. Saranno introdotti i principi generali del riconoscimento molecolare e dell’equilibrio chimico, con cenni su acidi, basi e gruppi funzionali.

La comunicazione cellulare sarà affrontata attraverso l’analisi delle giunzioni, dei recettori e dei meccanismi di segnalazione. Si esplorerà il ciclo cellulare, la mitosi e la meiosi, con riferimento alla gametogenesi e ai concetti di aploidia e diploidia. Il codice genetico sarà presentato come sistema di trasmissione dell’informazione biologica, con approfondimenti sulla trascrizione, la traduzione e la replicazione del DNA.

La genetica umana sarà trattata in modo sistematico, partendo dall’organizzazione del genoma e dalle mutazioni geniche, fino alla struttura e funzione dei cromosomi. Saranno analizzate le anomalie cromosomiche e il cariotipo umano, con collegamenti tra gametogenesi, meiosi e segregazione. Le leggi di Mendel introdurranno i modelli di trasmissione dei caratteri ereditari, con esercitazioni su alberi genealogici e classificazione delle malattie genetiche monogeniche, sia mendeliane che non mendeliane.

Infine, la fisica fornirà gli strumenti per interpretare i fenomeni biologici in chiave quantitativa e meccanicistica. Saranno affrontati i principi della meccanica, della termodinamica, dell’elettricità e del magnetismo, con applicazioni alla fisiologia e alla biofisica. La meccanica dei fluidi sarà studiata in relazione alla circolazione sanguigna e ai processi di diffusione, offrendo una visione integrata tra struttura, funzione e dinamica.

Modulo: BIOLOGIA

Modulo: FISICA APPLICATA

• Introduzione alla fisica Meccanica
• Testi di riferimento: Fisica applicata alle scienze mediche.
• Elementi di termologia e termodinamica
• Testi di riferimento: Fisica applicata alle scienze mediche.
• Elettricità e magnetismo
• Testi di riferimento: Fisica applicata alle scienze mediche.
• Meccanica dei fluidi
• Testi di riferimento: Fisica applicata alle scienze mediche.

Modulo: BIOCHIMICA

• Atomo e legami chimici: Struttura dell’atomo, elettronegatività, tipi di legami chimici, legami deboli
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Stati della materia e soluzioni: Stati fisici, concentrazioni, soluzioni, forze intermolecolari, interazioni idrofobiche
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Energia, equilibrio, pH e sistemi tampone: Energia libera, spontaneità, catalisi enzimatica, equilibrio chimico e costante K, acidi e basi, pH, sistemi tampone
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Chimica organica: Carbonio e legami, idrocarburi saturi e insaturi, gruppi funzionali, proprietà chimico-fisiche
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Carboidrati e lipidi: Monosaccaridi, disaccaridi, polisaccaridi; lipidi semplici e complessi, ruolo biologico e strutturale
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Proteine: Amminoacidi, legame peptidico, livelli di struttura delle proteine
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Funzioni delle proteine: Enzimi e catalisi biologica, recettori, proteine strutturali, trasporto e riconoscimento molecolare
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli
• Metabolismo: Concetti generali di metabolismo, catabolismo e anabolismo, ATP, vie metaboliche principali
• Testi di riferimento: Massimo Stefani, Niccolò Taddei : Chimica e Biochimica – Zanichelli

Modulo: GENETICA MEDICA

• Organizzazione del genoma umanoGeni e mutazioni genicheOrigine delle mutazioni. Mutazioni puntiformi, delezioni, inserzioni, mutazioni dei siti di splicing, mutazioni dinamiche.I cromosomi umani: numero, struttura e funzione.
• Testi di riferimento: Biologia e Genetica N A. Campbell e J B. Reece:. PearsonElementi di biologia e genetica. William K. Purves, David Sadava, Gordon H. Orians, H. Craig Heller: Ed Zanichelli
• Anomalie cromosomicheCariotipo umano normale patologicoRapporti tra gametogenesi, meiosi e segregazione.
• Testi di riferimento: Biologia e Genetica N A. Campbell e J B. Reece:. PearsonElementi di biologia e genetica. William K. Purves, David Sadava, Gordon H. Orians, H. Craig Heller: Ed Zanichelli
• Ereditarietà mendelianacarattere ereditario, gene, allele, locus.Leggi di Mendel: dominanza e recessività, fenotipo e genotipoAlberi genealogici: simbologia.
• Testi di riferimento: Biologia e Genetica N A. Campbell e J B. Reece:. PearsonElementi di biologia e genetica. William K. Purves, David Sadava, Gordon H. Orians, H. Craig Heller: Ed Zanichelli
• Modelli di trasmissione dei caratteri mendelianiClassificazione delle malattie geneticheEsempi di patologie ereditarie monogeniche a trasmissione mendeliana:autosomiche dominanti, autosomiche recessive, legate al cromosoma X dominanti e recessiveEredità non mendeliana
• Testi di riferimento: Genetica umana e medica (Neri, Genuardi) Ed. Elsevier MassonLinks consigliati: Mendelian Inheritance in Man : http://www.ncbi.nlm.nih.gov/Omim/

Compito scritto con domande aperte e a risposta multipla

MATERIALE FORNITO DAI DOCENTI

Modulo: BIOLOGIA
N/D
Modulo: FISICA APPLICATA
N/D
Modulo: BIOCHIMICA
N/D
Modulo: GENETICA MEDICA
N/D

L’insegnamento “Fondamenti della salute e sicurezza nei contesti assistenziali” si prefigge lo scopo di fornire conoscenze: a) sulla struttura ospedaliera e sulla organizzazione; b) sulle norme d’igiene necessarie per prevenire la diffusione delle infezioni nosocomiali; c) l’epidemiologia e l’eziologia di alcune di queste; d) le principali nozioni di farmacodinamica e farmacocinetica, farmacoterapia clinica e generalità di somministrazione dei farmaci; gli effetti terapeutici e collaterali della terapia farmacologica comprese le loro complicanze; e) la normativa in materia della tutela della salute e della sicurezza nei luoghi di lavoro con particolare riferimento agli obblighi del datore di lavoro, del lavoratore, del medico competente; i tipi di rischio: biologico, chimico e fisico connessi con l’esercizio professionale al fine di predisporre gli interventi necessari per la propria e l’altrui tutela nei luoghi di lavoro; i fattori di rischio nei diversi ambienti di vita e le modalità di prevenzione, i livelli e gli interventi di prevenzione rivolti alla sorgente di infezione e all’ambiente; la promozione alla salute nel contesto dei processi di salute – malattia.

Descrivere le principali norme in materia di legislazione e organizzazione sanitaria.

Conoscere i principi di igiene ospedaliera e le tecniche di prevenzione delle infezioni.

Applicare correttamente le misure di sicurezza nei luoghi di lavoro, inclusi i DPI e il lavaggio delle mani.

Conoscere le linee guida e raccomandazioni dell’OMS e dell’ISS.

Vedere i programmi dei singoli docenti

Modulo: SALUTE E SICUREZZA NEGLI AMBIENTI DI LAVORO

• Introduzione alla Sicurezza sul Lavoro
• Rischi Specifici negli Ambienti di Lavoro
• Dispositivi di Protezione Individuale (DPI) e Procedure di Emergenza
• Cultura della Sicurezza e Responsabilità Professionale

Modulo: IGIENE GENERALE ED APPLICATA

• Concetto di salute e malattia. Determinanti della salute.
• Testi di riferimento: Dispense docente; Bonanni et al.
• Epidemiologia: definizioni, misure di frequenza,

distribuzione e associazione

• Testi di riferimento: Bonanni et al.; materiale integrativo
• Prevenzione: primaria, secondaria, terziaria. Promozione

della salute

• Testi di riferimento: Dispense docente; Bonanni et al.
• Igiene ambientale: acqua, aria, rifiuti, alimenti
• Testi di riferimento: Bonanni et al.; linee guida ISS
• Vaccinazioni

e profilassi. Educazione sanitaria

• Testi di riferimento: Bonanni et al.; materiale ministeriale
• Organizzazione sanitaria e ruolo dell’infermiere nella

prevenzione

• Testi di riferimento: Dispense docente; Bonanni et al.

Modulo: PROMOZIONE DELLA SALUTE E SICUREZZA NEI CONTESTI ASSISTENZIALI

• CONCETTO

DI SALUTE, DETERMMINANTI DELLA SALUTE,

• Testi di riferimento: Fondamenti

del Nursing secondo Kozier ed Erb concetti,

procedure e pratiche. casa editrice PICCIN

• PREVENZIONE,PROMOZIONE,

TUTELA DELLA SALUTE

• Testi di riferimento: Igiene

e sanità pubblica, i fondamenti della prevenzione. F. Auxilia, M Pontello.

Edizione Piccin

• LEGISLAZIONE

SANITARIA, INTRODUZIONE AL’INFERMIERE DI FAMIGLIA

• Testi di riferimento: FNOPI infermiere di famiglia e comunità;L’infermiere di famiglia e cure primarie, aspetti gestionali e competenze cliniche a cura di Domenico Antonelli casa editrice PICCIN.

Modulo: MICROBIOLOGIA GENERALE E CLINICA

• **Batteriologia
• Testi di riferimento: Dispense

docente | Madigan et al.,

• Batteriologia II e

Virologia I

• Testi di riferimento: Dispense docente | Madigan et al.,
• Virologia II, Micologia

e Parassitologia

• Testi di riferimento: Dispense docente | Madigan et al.,

Modulo: EPIDEMIOLOGIA

• Definizione ed obiettivi dell’Epidemiologia

La valutazione dei bisogni di salute nella

popolazione

Le fonti dei dati statistico-epidemiologiciLe misure

epidemiologiche di frequenza degli eventi sanitari (Incidenza, prevalenza,

mortalità).Indicatori

sanitari e di attività dell’assistenza sanitaria

• Testi di riferimento: L.Manzoli, P.Villari, A. Boccia
• La valutazione del rischio.

Le misure

epidemiologiche di associazione e rapporto causa-effetto:la stima del rischio

(RR,OR).

Bias, Fattori

di confondimento. Fattori di rischio multipli, Modificazione di effetto,

interazione.

• Testi di riferimento: J. Jekel, D. Kats, J. Elmore
• Gli Studi Epidemiologici descrittivi:

Descrizioni di casi o serie di casi, gli studi ecologici o di correlazioneGli Studi

Epidemiologici osservazionali: gli studi trasversali, di coorte, caso

-controllo.

Indagini in

casi di epidemie

• Testi di riferimento: C. Signorelli
• Gli studi sperimentali o di intervento: sperimentazioni

cliniche (Randomized control trial). Gli studi sperimentali di prevenzione

nella popolazione (sul campo, di intervento comunitario)

• Testi di riferimento: C. Signorelli

La valutazione finale sarà di tipo orale, preceduta da alcuni questionari somministrati in itinere.

Tipologia
Scienze infermieristiche

SSD
MED/45

Anno
1º anno

Semestre
1º semestre

CFU
1

Distribuzione delle ore
12 classroom hours

Docenti
Alessandro Masciarelli

vedere bibliografia dei singoli docenti

Modulo: SALUTE E SICUREZZA NEGLI AMBIENTI DI LAVORO
N/D
Modulo: IGIENE GENERALE ED APPLICATA
N/D
Modulo: PROMOZIONE DELLA SALUTE E SICUREZZA NEI CONTESTI ASSISTENZIALI
N/D
Modulo: MICROBIOLOGIA GENERALE E CLINICA
Materiale didattico fornito dal docente

Modulo: EPIDEMIOLOGIA
N/D

L’insegnamento di “Meccanismi fisiopatologici di base e dei principali organi ed apparati” si propone di sviluppare i seguenti obiettivi: conoscere le alterazioni funzionali dei diversi organi ed apparati del nostro organismo, le cause, i meccanismi patogenetici e le manifestazioni cliniche più tipiche delle suddette alterazioni. In particolare l’etiologia generale, il processo infiammatorio, le basi biologiche delle neoplasie, l’immunologia e le applicazioni in immunoematologia.

Apprendere le metodologie di studio per la comprensione dei meccanismi eziopatogenetici dei maggiori sistemi dell’organismo, attraverso la conoscenza della fisiopatologia, della patologia clinica e della biochimica clinica.

Il corso intende fornire le conoscenze di base del sistema immunitario, della risposta innata e adattativa, dei componenti solubili e cellulari, e di come si sviluppa una risposta immunitaria. Durante il corso verranno anche forniti cenni sulla eziologia e patogenesi di alcune malattie legate al sistema immunitario.

Modulo: PATOLOGIA GENERALE
Lo studio della patologia generale riguarda i meccanismi che sono alla base delle malattie, negli aspetti morfologici (ultrastrutturali, cellulari), fisiologici e delle alterazioni biochimiche.

Gli argomenti principali trattati riguardano la degenerazione cellulare, l’infiammazione, il riparo del danno tessutale, introduzione alla trasformazione neoplastica.

Punti specifici: danno e morte cellulare, la risposta al danno, infiammazione acuta e cronica, riparo dei tessuti – rigenerazione cellulare, fibrosi. Disordini del sistema immunitario, patologia dei tumori.

Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE
-Fisiopatologia del sistema emopoietico. Emopoiesi. Fisiopatologia degli eritrociti. Anemia e Policitemia. L'emostasi e le sue alterazioni.

-Fisiopatologia generale endocrina. Diabete di tipo I e II. Tiroide e malattie associate.

-Fisiopatologia del sistema cardio-circolatorio: ipertensione ed ipotensione arteriosa; shock, trombosi ed embolia; aterosclerosi.

Modulo: IMMUNOLOGIA

• Introduzione al sistema immunitario.
• Immunità innata: cellule e mediatori solubili.
• Le citochine.
• Antigeni, anticorpi e recettori.
• Il complesso maggiore di istocompatibilità (MHC) e la presentazione dell’antigene ai linfociti T CD4+ e CD8+.
• Linfociti T helper e citotossici.
• Attivazione dei linfociti B e produzione di anticorpi.
• Meccanismi effettori dell'immunità umorale.

Modulo: BIOCHIMICA CLINICA
Ruolo della medicina di laboratorio nel contesto clinico:

• Il processo diagnostico di laboratorio
• Generalit‡ sugli esami di laboratorio e sui biomarcatori. Diagnosi proteica. Dislipidemie
• Diagnostica ematologica ed immunoematologica
• Emostasi e Trombofilia

Rene: diagnostica di laboratorio

• Diagnostica delle malattie renali
• Es. chimico-fisico e morfologico delle urine
• Disordini idro-elettrolitici

Diagnostica di laboratorio: Cuore, Sistema endocrino e Oncologia

• Biomarcatori cardiaci
• Ghiandole endocrine

-Marcatori circolanti in oncologia e biopsia liquida

Il laboratorio di biochimica, la diagnostica in vivo e la clinica

• Biochimica clinica in vivo
• Biomarcatori di flogosi e sepsi
• Esami preoperatori

Modulo: PATOLOGIA CLINICA

• Elementi di laboratorio
• Emocromo
• Esame urine
• Marcatori tumorali
• Coagulazione
• Esami di screening

Modulo: PATOLOGIA GENERALE

• Adattamenti cellulari (6h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Infiammazione (5h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Ipersensibilità (5h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Cancro (4h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Immunità e tumori (4h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN

Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE

• Il corso ha una durata di 12 ore
• Testi di riferimento: Pontieri GM. "Patologia generale e Fisiopatologia generale". Per I corsi di laurea in Professioni Sanitarie. Piccin editore.
• Fisiopatologia del sistema ematopoietico, emopoiesi
• Anemie e policitemie
• L'emostasi, iper-ipotensione arteriosa
• trombosi, aterosclerosi
• Fisiopatologia generale endocrina
• Diabete

Modulo: IMMUNOLOGIA

• Introduzione

al sistema immunitario.

• Immunità

innata: cellule e mediatori solubili. Le citochine.

• Antigeni,

anticorpi e recettori.

• Il

complesso maggiore di istocompatibilità (MHC) e la presentazione dell’antigene

ai linfociti T CD4+ e CD8+.

• Linfociti

T helper e citotossici.

• Attivazione dei

linfociti B e produzione di anticorpi.

• Meccanismi effettori dell'immunità umorale.

Modulo: BIOCHIMICA CLINICA

• Ruolo della medicina di laboratorio nel contesto clinico:- Il processo diagnostico di laboratorio- Generalit‡ sugli esami di laboratorio e sui biomarcatori. Diagnosi proteica. Dislipidemie- Diagnostica ematologica ed immunoematologica- Emostasi e Trombofilia
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.
• Rene: diagnostica di laboratorio- Diagnostica delle malattie renali- Es. chimico-fisico e morfologico delle urine- Disordini idro-elettrolitici
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.
• Diagnostica di laboratorio: Cuore, Sistema endocrino e Oncologia- Biomarcatori cardiaci- Ghiandole endocrine-Marcatori circolanti in oncologia e biopsia liquida
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.
• Il laboratorio di biochimica, la diagnostica in vivo e la clinica- Biochimica clinica in vivo- Biomarcatori di flogosi e sepsi- Esami preoperatori
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.

Modulo: PATOLOGIA CLINICA

Esame orale sugli argomenti trattati a lezione

Modulo: PATOLOGIA GENERALE
Testo consigliato:

G.M. Pontieri

Elementi di

Patologia Generale.

Piccin, Padova.

Maurizio Parola

Patologia Generale.

Edises.

Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE
Pontieri GM. "Patologia generale e Fisiopatologia generale". Per I corsi di laurea in Professioni Sanitarie. Piccin editore.

Modulo: IMMUNOLOGIA
Le basi dell’immunologia - Abbas - Lichtman – Pillai – Editore Edra Masson (ultima edizione)

Modulo: BIOCHIMICA CLINICA
Biochimica clinica e Medicina di Laboratorioî. Marcello Ciaccio - Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.

Modulo: PATOLOGIA CLINICA
Testo: Italo Antonozzi, Elio Gulletta

Medicina di Laboratorio, PICCIN

Modulo: PATOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: IMMUNOLOGIA
N/D
Modulo: BIOCHIMICA CLINICA
N/D
Modulo: PATOLOGIA CLINICA
N/D

L’insegnamento “Processi infermieristici metodologici e clinici” si propone di far acquisire agli studenti le competenze per valutare i bisogni della persona assistita e per trattare i problemi assistenziali di base attraverso l’utilizzo della metodologia infermieristica e dell’evidence based nursing .

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA
N/D
Modulo: METODOLOGIA INFERMIERISTICA ED EBN
N/D

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA
N/D
Modulo: METODOLOGIA INFERMIERISTICA ED EBN
N/D

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA
N/D
Modulo: METODOLOGIA INFERMIERISTICA ED EBN
N/D

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA
N/D
Modulo: METODOLOGIA INFERMIERISTICA ED EBN
N/D

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA
N/D
Modulo: METODOLOGIA INFERMIERISTICA ED EBN
N/D

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA
N/D
Modulo: METODOLOGIA INFERMIERISTICA ED EBN
N/D

L’insegnamento di “Processi sociali e psicologici dell’individuo” ha lo scopo di avviare lo studente a un grado di sviluppo di competenze comunicative, educative e relazionali, fondate su un’ampia riflessione antropologica. Il corso prevede l’approfondimento di tematiche storiche, antropologiche, pedagogiche e psicologiche fondamentali per un approccio globale al bisogno di assistenza infermieristica. Inoltre ha lo scopo di permettere allo studente di riconoscere i segni e sintomi legati alle principali patologie ed effettuare un’anamnesi infermieristica.

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
N/D
Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
N/D
Modulo: METODOLOGIA CLINICA
N/D
Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
CONTENUTO DEL CORSO

Il corso si propone di introdurre la nascita e lo sviluppo della psicologia scientifica, di approfondire i processi di base e le determinanti psicologiche del comportamento di aiuto.

I principali contenuti del corso riguarderanno: Percezione, Attenzione, Memoria, Emozioni, Funzioni esecutive, Ragionamento e Decisione.

OBIETTIVI FORMATIVI:

RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Al termine del corso lo studente dovrà padroneggiare le conoscenze relative ai processi di base della psicologia generale, della personalità e dei determinanti cognitivi e motivazionali del comportamento di aiuto.

COMPETENZE DA ACQUISIRE

Gli studenti dovranno esser in grado di : individuare i processi mentali che determinano il comportamento il comportamento di aiuto; esaminare criticamente le teorie; mettere in relazione i processi indagati; utilizzare in modo appropriato la terminologia psicologica.

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
Definizione di antropologia e nozioni di base. Relazione tra antropologia e nursing. Cenni di nursing transculturale. Definizione di cultura, etnocentrismo, etnocentrismo sanitario. Paradigma della differenza e paradigma bio-medico. Analisi delle seguenti dicotomie: normale/anormale, soma/psyché, identità/alterità. Modello bio-psico-sociale. Definizione e analisi critica dei termini: corpo e incorporazione, salute, malattia. Disease, illness, sickness. Presenza e crisi della presenza. L’efficacia terapeutica. Pluralismo medico. Modello beneficiale e modello di autodeterminazione, alleanza terapeutica. La relazione d’aiuto. Olismo, integrazione to cure e to care, violenza strutturale, umanizzazione delle cure. Aspetti normativi della professione in chiave antropologica.

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA

• Le origini della medicina: Le fonti della storia della medicina: paleopatologia, documentazione archeologica, iconografica e scritta. Le tecniche di indagine storica. La medicina nel mondo antico: Egitto, Mesopotamia, Grecia e Roma. Il mondo greco e la nascita del pensiero medico razionale: Medicina sacerdotale e culto di Asclepio. Pitagora, Ippocrate di Kos e la teoria dei quattro umori. Le scuole mediche e le sette filosofiche. Dal Medioevo all’età moderna: La medicina medievale e la rinascita degli studi medici. Nascita degli ospedali laici e assistenza religiosa. La figura del malato e dell’assistenza nell’Europa cristiana. La medicina rinascimentale e le prime scoperte anatomiche.

La nascita dell’assistenza infermieristica moderna. Dalla carità religiosa all’assistenza professionale. Figure storiche fondamentali: Florence Nightingale: riforma dell’assistenza, igiene, formazione infermieristica. Don Luigi Palazzolo e l’assistenza caritatevole nel contesto italiano. Evoluzione dell’infermieristica nel XIX e XX secolo.

L’evoluzione delle pratiche assistenziali e delle cure specialistiche. Dalla medicina empirica alla medicina scientifica. Protagonisti del cambiamento: John Snow: nascita dell’epidemiologia e controllo delle infezioni. Franca Ongaro Basaglia: la riforma psichiatrica e la centralità della persona. Le trasformazioni del sistema ospedaliero e dell’assistenza ai malati cronici e psichiatrici.

I “cacciatori di batteri” e la rivoluzione microbiologica: Dalla scoperta dei microrganismi invisibili alla microbiologia moderna. Le grandi scoperte scientifiche: Pasteur, Koch, Fleming. Il vaccino antipolio, la lotta alla tubercolosi e le nuove frontiere della ricerca biomedica.

La medicina contemporanea e la dimensione etico-sociale: L’impatto della tecnologia e della biomedicina sull’assistenza sanitaria. Bioetica, medicina personalizzata e nuovi modelli di cura. Medicina e società: la dimensione psicologica del prendersi cura.

Attività integrative: Visita guidata presso il Museo di Storia della Medicina – Sapienza Università di Roma. Laboratorio di confronto e analisi storica sugli ospedali romani.

Modulo: METODOLOGIA CLINICA
Anamnesi familiare, fisiologica, farmacologica, patologica remota e patologica prossima

Parametri vitali rilevamento e significato- Introduzione alla semeiotica

Semeiotica dell'apparato cardio circolatorio: cuore e polsi

Semeiotica dell'apparato respiratorio

Semeiotica dell'addome

Semeiotica del SNC

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE

• La comunicazione: dinamica e principi della comunicazione, alterazioni della relazione comunicativa in alcune patologie, la gestione della comunicazione infermiere/paziente in ambito sanitario.
• La relazione con l’altro: ruolo e aspetti socioculturali ed educativi, esperienza della malattia e della morte, promozione e gestione dei processi di cambiamento nei pazienti, il ruolo e le competenze richieste all’operatore sanitario;

-La relazione d’aiuto: principi e metodi, crescita e valorizzazione delle risorse personali, empatia, uso del linguaggio verbale e non verbale, tecniche di comunicazione terapeutica efficaci, gestione del rapporto tra sfera personale e professionale dell’operatore sanitario (distanziamento, sovraesposizione, mediazione);

-La formazione nelle professioni

di cura: Intelligenza socio-emotiva, competenze emotive e tecniche in ambito professionale, identificazione delle competenze tecnicche e competenze emotive nella valutazione delle performance lavorative.

Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE

• Introduzione. Percezione
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 1 e 2
• Attenzione
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 3
• Memoria
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 5
• Emozioni
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 4
• Funzioni esecutive
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 7

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE

• Antropologia e nozioni di base
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia
• Paradigma della differenza e paradigma bio-medico
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia
• Modello bio-psico-sociale.
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia
• La relazione d’aiuto
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA

• Le origini della medicina
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga
• La nascita dell’assistenza infermieristica moderna
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga
• La medicina contemporanea e la dimensione etico-sociale
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga
• Attività integrative
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga

Modulo: METODOLOGIA CLINICA

• Definizione di

semeiotica clinica: sintomi e segni

Anamnesi

familiare, fisiologica, patologica remota e patologica prossima. Come condurre

il colloquio. Tecniche di comunicazione efficace con il paziente

• Testi di riferimento: Manuale di

semeiotica medica. Il metodo clinico passo dopo passo di Sesti -

Borghi - D'Andria - Picchianti - Serviddio - Tremolizzo

• Basi della semeiotica Ispezione, palpazione, percussione, auscultazione. Valutazione dei parametri vitali: pressione arteriosa, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, temperatura, saturazione. Il ruolo dell’infermiere nel rilevamento dei parametri vitali
• Semeiotica del sistema nervoso. Valutazione dello stato di coscienza. Glasgow coma scale.Valutazione del dolore.
• Semeiotica del sistema respiratorio
• Semeiotica dell’apparato cardiovascolare
• Semeiotica dell’addome

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE

• La comunicazione: dinamica e principi della comunicazione
• Testi di riferimento: L. Di Profio
• La relazione con l’altro: ruolo e aspetti socioculturali e educativi
• Testi di riferimento: L. Di Profio
• La relazione d’aiuto: principi e metodi
• Testi di riferimento: L. Di Profio
• Il ruolo della formazione nelle professioni di cura.
• Testi di riferimento: L. Di Profio

Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
31 domande a scelta multipla, ciascuna con quattro alternative di risposta. Il voto finale è dato dal numero di domande alle quali lo studente ha risposto correttamente

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
prova orale

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
Presentazione di una ricerca, elaborata in forma scritta, riguardante uno degli attori dello sviluppo della medicina presentati durante il corso, descrivendo anche il contesto culturale e ideologico nel quale ha vissuto e agito.

Modulo: METODOLOGIA CLINICA
Le competenze acquisite dagli studenti verranno valutate tramite verifica orale

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
M. Augé , C. Herzilich (a cura di) Le sens du mal. Antropologie, histoire, sociologie de la maladie Amesterdam 1983. Trad.it. Il senso del male. Antropologia, storia e sociologia della malattia Ed. il Saggiatore Mi 1986.

E. Baccarini “ il paradigma della reciprocità” in Educare all’altro nella scuola Ed. Elle Di CI To 1994

R. Beneduce ( a cura di) Mente, persona, cultura Ed. L’harmattan To 1999

R. Beneduce, E. Roudinesco (a cura di) Antropologia della cura Ed. Bollati Boringhieri To 2005

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
D. Lippi, Storia della medicina per il Corso di Laurea triennale per Infermieri, CLUEB, Bologna,

2002.

L.R. Angeletti, V. Gazzaniga, Storia, filosofia ed etica generale della medicina, Elsevier Masson,

Milano, 2008.

Modulo: METODOLOGIA CLINICA
Manuale di semeiotica medica. Il metodo clinico passo dopo passo di Sesti - Borghi - D'Andria - Picchianti - Serviddio - Tremolizzo

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
L. Di Profio: Pedagogia per le professioni sanitarie. Peusa Ed.

Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
N/D
Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
N/D
Modulo: METODOLOGIA CLINICA
N/D
Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

L’insegnamento di “Fondamenti delle Scienze Infermieristiche” si propone di contribuire a strutturare le competenze che lo studente infermiere deve acquisire per esercitare la professione nel proprio paese, indipendentemente dal contesto clinico e dai problemi di salute del singolo e della collettività in cui si trova ad operare.

Al termine del corso verranno forniti allo studente gli strumenti e gli elementi culturali di base per favorire attraverso la storia, l’attualità professionale e la normativa specifica lo sviluppo dell’identità e appartenenza al gruppo professionale anche attraverso una riflessione sui valori etico deontologici della professione infermieristica

Lo studente dovrà essere in grado, inoltre, di definire i problemi assistenziali, il modello concettuale di riferimento nei suoi elementi principali (uomo, salute e malattia, ambiente) e il significato di un pensiero filosofico applicato all’assistenza. La conoscenza dei principali modelli teorici contribuisce alla creazione di una coscienza come categoria professionale.

Al termine del corso, lo studente sarà in grado di comprendere i fondamenti della professione infermieristica, il ruolo del professionista nella società contemporanea, i principi del processo di nursing e le principali teorie infermieristiche

vedi programma dei singoli docenti

• vedi programmazione dei singoli docenti
• Testi di riferimento: vedi programmazione dei singoli docenti

Sono previste prove in itinere orali e scritte e un esame orale finale

Come da bibliografia dei docenti

Modulo: INFERMIERISTICA GENERALE
N/D
Modulo: TEORIA DEL NURSING
N/D
Modulo: DEONTOLOGIA INFERMIERISTICA
N/D

L’insegnamento di “Fondamenti Morfologici e funzionali dell’organismo” si propone di sviluppare i seguenti obiettivi: Individuare le caratteristiche morfologiche essenziali dei tessuti dell’organismo umano - Conoscere l’organizzazione strutturale del corpo umano, l’anatomia e la fisiologia di ciascun organo e apparato - Conoscere il mantenimento delle funzioni dell’organismo nei suoi diversi e progressivamente complessi livelli di organizzazione attraverso una - adeguata copertura del fabbisogno nutrizionale

Al termine del corso, la studentessa o lo studente conoscerà e sarà in grado di descrivere e spiegare i principi anatomo-fisiologici del corpo umano.

Sarà in grado di descrivere, confrontare e distinguere i diversi tipi di tessuto dell’organismo e i processi che li caratterizzano; di spiegare i metodi impiegati per la loro indagine; di descrivere l’organizzazione anatomica dei diversi sistemi e apparati del corpo umano; di interpretarne la funzionalità in relazione agli aspetti anatomici. Conoscerà i principi di funzionamento delle cellule, in particolare delle cellule eccitabili; individuerà le caratteristiche principali del funzionamento integrato di organi e apparati; descriverà i principali sistemi di controllo e la loro interazione in risposta alle variazioni dell’ambiente interno ed esterno, secondo il principio dell’omeostasi.

Sarà in grado di collegare gli aspetti istologici e anatomici di ogni sistema alle funzioni svolte; di descrivere le funzioni di ciascun sistema in termini di circuiti riflessi di tipo feedback, feedforward o anticipatori; di confrontare i principi di funzionamento dei diversi sistemi e di descriverne la funzionalità integrata; di prevedere le risposte dei sistemi a specifiche stimolazioni o perturbazioni del funzionamento. Conoscerà inoltre i principi di base delle scienze dell’alimentazione e sarà in grado di elencare i principali aspetti di una dieta sana basata sulle evidenze scientifiche.

Infine, la studentessa o lo studente sarà in grado di integrare gli argomenti trattati ed esporli in maniera organica, offrendo una visione d’insieme di istologia, anatomia e fisiologia dell’organismo umano.

Secondo i programmi dei singoli moduli

• Secondo i programmi dei singoli moduli

Domande aperte con risposte aperte.

Esoneri da definire con i diversi docenti

Controllare la dei singoli moduli

Modulo: ISTOLOGIA
N/D
Modulo: ANATOMIA UMANA
N/D
Modulo: FISIOLOGIA E SCIENZE DELL'ALIMENTAZIONE
N/D

L’insegnamento di “Meccanismi fisiopatologici di base e dei principali organi ed apparati” si propone di sviluppare i seguenti obiettivi: conoscere le alterazioni funzionali dei diversi organi ed apparati del nostro organismo, le cause, i meccanismi patogenetici e le manifestazioni cliniche più tipiche delle suddette alterazioni. In particolare l’etiologia generale, il processo infiammatorio, le basi biologiche delle neoplasie, l’immunologia e le applicazioni in immunoematologia. Apprendere le metodologie di studio per la comprensione dei meccanismi eziopatogenetici dei maggiori sistemi dell’organismo, attraverso la conoscenza della fisiopatologia, della patologia clinica e della biochimica clinica.

PATOLOGIA GENERALE
Modulo: PATOLOGIA GENERALE
Lo studio della patologia generale riguarda i meccanismi che sono alla base delle malattie, negli aspetti morfologici (ultrastrutturali, cellulari), fisiologici e delle alterazioni biochimiche.

Gli argomenti principali trattati riguardano la degenerazione cellulare, l’infiammazione, il riparo del danno tessutale, introduzione alla trasformazione neoplastica.

Punti specifici: danno e morte cellulare, la risposta al danno, infiammazione acuta e cronica, riparo dei tessuti – rigenerazione cellulare, fibrosi. Disordini del sistema immunitario, patologia dei tumori.

Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE
-Fisiopatologia del sistema emopoietico. Emopoiesi. Fisiopatologia degli eritrociti. Anemia e Policitemia. L'emostasi e le sue alterazioni.

-Fisiopatologia generale endocrina. Diabete di tipo I e II. Tiroide e malattie associate.

-Fisiopatologia del sistema cardio-circolatorio: ipertensione ed ipotensione arteriosa; shock, trombosi ed embolia; aterosclerosi.

Modulo: IMMUNOLOGIA

• Introduzione al sistema immunitario.
• Immunità innata: cellule e mediatori solubili.
• Le citochine.
• Antigeni, anticorpi e recettori.
• Il complesso maggiore di istocompatibilità (MHC) e la presentazione dell’antigene ai linfociti T CD4+ e CD8+.
• Linfociti T helper e citotossici.
• Attivazione dei linfociti B e produzione di anticorpi.
• Meccanismi effettori dell'immunità umorale.

Modulo: BIOCHIMICA CLINICA
Ruolo della medicina di laboratorio nel contesto clinico:

• Il processo diagnostico di laboratorio
• Generalit‡ sugli esami di laboratorio e sui biomarcatori. Diagnosi proteica. Dislipidemie
• Diagnostica ematologica ed immunoematologica
• Emostasi e Trombofilia

Rene: diagnostica di laboratorio

• Diagnostica delle malattie renali
• Es. chimico-fisico e morfologico delle urine
• Disordini idro-elettrolitici

Diagnostica di laboratorio: Cuore, Sistema endocrino e Oncologia

• Biomarcatori cardiaci
• Ghiandole endocrine

-Marcatori circolanti in oncologia e biopsia liquida

Il laboratorio di biochimica, la diagnostica in vivo e la clinica

• Biochimica clinica in vivo
• Biomarcatori di flogosi e sepsi
• Esami preoperatori

Modulo: PATOLOGIA CLINICA

• Elementi di laboratorio
• Emocromo
• Esame urine
• Marcatori tumorali
• Coagulazione
• Esami di screening

Modulo: PATOLOGIA GENERALE

• Adattamenti cellulari (6h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Infiammazione (5h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Ipersensibilità (5h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Cancro (4h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Immunità e tumori (4h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN

Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE

• Il corso ha una durata di 12 ore
• Testi di riferimento: Pontieri GM. "Patologia generale e Fisiopatologia generale". Per I corsi di laurea in Professioni Sanitarie. Piccin editore.
• Fisiopatologia del sistema ematopoietico, emopoiesi
• Anemie e policitemie
• L'emostasi, iper-ipotensione arteriosa
• trombosi, aterosclerosi
• Fisiopatologia generale endocrina
• Diabete

Modulo: IMMUNOLOGIA

• Introduzione

al sistema immunitario.

• Immunità

innata: cellule e mediatori solubili. Le citochine.

• Antigeni,

anticorpi e recettori.

• Il

complesso maggiore di istocompatibilità (MHC) e la presentazione dell’antigene

ai linfociti T CD4+ e CD8+.

• Linfociti

T helper e citotossici.

• Attivazione dei

linfociti B e produzione di anticorpi.

• Meccanismi effettori dell'immunità umorale.

Modulo: BIOCHIMICA CLINICA

• Ruolo della medicina di laboratorio nel contesto clinico:- Il processo diagnostico di laboratorio- Generalit‡ sugli esami di laboratorio e sui biomarcatori. Diagnosi proteica. Dislipidemie- Diagnostica ematologica ed immunoematologica- Emostasi e Trombofilia
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.
• Rene: diagnostica di laboratorio- Diagnostica delle malattie renali- Es. chimico-fisico e morfologico delle urine- Disordini idro-elettrolitici
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.
• Diagnostica di laboratorio: Cuore, Sistema endocrino e Oncologia- Biomarcatori cardiaci- Ghiandole endocrine-Marcatori circolanti in oncologia e biopsia liquida
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.
• Il laboratorio di biochimica, la diagnostica in vivo e la clinica- Biochimica clinica in vivo- Biomarcatori di flogosi e sepsi- Esami preoperatori
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.

Modulo: PATOLOGIA CLINICA

FISIOPATOLOGIA GENERALE
Modulo: PATOLOGIA GENERALE
Lo studio della patologia generale riguarda i meccanismi che sono alla base delle malattie, negli aspetti morfologici (ultrastrutturali, cellulari), fisiologici e delle alterazioni biochimiche.

Gli argomenti principali trattati riguardano la degenerazione cellulare, l’infiammazione, il riparo del danno tessutale, introduzione alla trasformazione neoplastica.

Punti specifici: danno e morte cellulare, la risposta al danno, infiammazione acuta e cronica, riparo dei tessuti – rigenerazione cellulare, fibrosi. Disordini del sistema immunitario, patologia dei tumori.

Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE
-Fisiopatologia del sistema emopoietico. Emopoiesi. Fisiopatologia degli eritrociti. Anemia e Policitemia. L'emostasi e le sue alterazioni.

-Fisiopatologia generale endocrina. Diabete di tipo I e II. Tiroide e malattie associate.

-Fisiopatologia del sistema cardio-circolatorio: ipertensione ed ipotensione arteriosa; shock, trombosi ed embolia; aterosclerosi.

Modulo: IMMUNOLOGIA

• Introduzione al sistema immunitario.
• Immunità innata: cellule e mediatori solubili.
• Le citochine.
• Antigeni, anticorpi e recettori.
• Il complesso maggiore di istocompatibilità (MHC) e la presentazione dell’antigene ai linfociti T CD4+ e CD8+.
• Linfociti T helper e citotossici.
• Attivazione dei linfociti B e produzione di anticorpi.
• Meccanismi effettori dell'immunità umorale.

Modulo: BIOCHIMICA CLINICA
Ruolo della medicina di laboratorio nel contesto clinico:

• Il processo diagnostico di laboratorio
• Generalit‡ sugli esami di laboratorio e sui biomarcatori. Diagnosi proteica. Dislipidemie
• Diagnostica ematologica ed immunoematologica
• Emostasi e Trombofilia

Rene: diagnostica di laboratorio

• Diagnostica delle malattie renali
• Es. chimico-fisico e morfologico delle urine
• Disordini idro-elettrolitici

Diagnostica di laboratorio: Cuore, Sistema endocrino e Oncologia

• Biomarcatori cardiaci
• Ghiandole endocrine

-Marcatori circolanti in oncologia e biopsia liquida

Il laboratorio di biochimica, la diagnostica in vivo e la clinica

• Biochimica clinica in vivo
• Biomarcatori di flogosi e sepsi
• Esami preoperatori

Modulo: PATOLOGIA CLINICA

• Elementi di laboratorio
• Emocromo
• Esame urine
• Marcatori tumorali
• Coagulazione
• Esami di screening

Modulo: PATOLOGIA GENERALE

• Adattamenti cellulari (6h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Infiammazione (5h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Ipersensibilità (5h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Cancro (4h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Immunità e tumori (4h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN

Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE

• Il corso ha una durata di 12 ore
• Testi di riferimento: Pontieri GM. "Patologia generale e Fisiopatologia generale". Per I corsi di laurea in Professioni Sanitarie. Piccin editore.
• Fisiopatologia del sistema ematopoietico, emopoiesi
• Anemie e policitemie
• L'emostasi, iper-ipotensione arteriosa
• trombosi, aterosclerosi
• Fisiopatologia generale endocrina
• Diabete

Modulo: IMMUNOLOGIA

• Introduzione

al sistema immunitario.

• Immunità

innata: cellule e mediatori solubili. Le citochine.

• Antigeni,

anticorpi e recettori.

• Il

complesso maggiore di istocompatibilità (MHC) e la presentazione dell’antigene

ai linfociti T CD4+ e CD8+.

• Linfociti

T helper e citotossici.

• Attivazione dei

linfociti B e produzione di anticorpi.

• Meccanismi effettori dell'immunità umorale.

Modulo: BIOCHIMICA CLINICA

• Ruolo della medicina di laboratorio nel contesto clinico:- Il processo diagnostico di laboratorio- Generalit‡ sugli esami di laboratorio e sui biomarcatori. Diagnosi proteica. Dislipidemie- Diagnostica ematologica ed immunoematologica- Emostasi e Trombofilia
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.
• Rene: diagnostica di laboratorio- Diagnostica delle malattie renali- Es. chimico-fisico e morfologico delle urine- Disordini idro-elettrolitici
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.
• Diagnostica di laboratorio: Cuore, Sistema endocrino e Oncologia- Biomarcatori cardiaci- Ghiandole endocrine-Marcatori circolanti in oncologia e biopsia liquida
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.
• Il laboratorio di biochimica, la diagnostica in vivo e la clinica- Biochimica clinica in vivo- Biomarcatori di flogosi e sepsi- Esami preoperatori
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.

Modulo: PATOLOGIA CLINICA

IMMUNOLOGIA
Modulo: PATOLOGIA GENERALE
Lo studio della patologia generale riguarda i meccanismi che sono alla base delle malattie, negli aspetti morfologici (ultrastrutturali, cellulari), fisiologici e delle alterazioni biochimiche.

Gli argomenti principali trattati riguardano la degenerazione cellulare, l’infiammazione, il riparo del danno tessutale, introduzione alla trasformazione neoplastica.

Punti specifici: danno e morte cellulare, la risposta al danno, infiammazione acuta e cronica, riparo dei tessuti – rigenerazione cellulare, fibrosi. Disordini del sistema immunitario, patologia dei tumori.

Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE
-Fisiopatologia del sistema emopoietico. Emopoiesi. Fisiopatologia degli eritrociti. Anemia e Policitemia. L'emostasi e le sue alterazioni.

-Fisiopatologia generale endocrina. Diabete di tipo I e II. Tiroide e malattie associate.

-Fisiopatologia del sistema cardio-circolatorio: ipertensione ed ipotensione arteriosa; shock, trombosi ed embolia; aterosclerosi.

Modulo: IMMUNOLOGIA

• Introduzione al sistema immunitario.
• Immunità innata: cellule e mediatori solubili.
• Le citochine.
• Antigeni, anticorpi e recettori.
• Il complesso maggiore di istocompatibilità (MHC) e la presentazione dell’antigene ai linfociti T CD4+ e CD8+.
• Linfociti T helper e citotossici.
• Attivazione dei linfociti B e produzione di anticorpi.
• Meccanismi effettori dell'immunità umorale.

Modulo: BIOCHIMICA CLINICA
Ruolo della medicina di laboratorio nel contesto clinico:

• Il processo diagnostico di laboratorio
• Generalit‡ sugli esami di laboratorio e sui biomarcatori. Diagnosi proteica. Dislipidemie
• Diagnostica ematologica ed immunoematologica
• Emostasi e Trombofilia

Rene: diagnostica di laboratorio

• Diagnostica delle malattie renali
• Es. chimico-fisico e morfologico delle urine
• Disordini idro-elettrolitici

Diagnostica di laboratorio: Cuore, Sistema endocrino e Oncologia

• Biomarcatori cardiaci
• Ghiandole endocrine

-Marcatori circolanti in oncologia e biopsia liquida

Il laboratorio di biochimica, la diagnostica in vivo e la clinica

• Biochimica clinica in vivo
• Biomarcatori di flogosi e sepsi
• Esami preoperatori

Modulo: PATOLOGIA CLINICA

• Elementi di laboratorio
• Emocromo
• Esame urine
• Marcatori tumorali
• Coagulazione
• Esami di screening

Modulo: PATOLOGIA GENERALE

• Adattamenti cellulari (6h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Infiammazione (5h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Ipersensibilità (5h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Cancro (4h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Immunità e tumori (4h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN

Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE

• Il corso ha una durata di 12 ore
• Testi di riferimento: Pontieri GM. "Patologia generale e Fisiopatologia generale". Per I corsi di laurea in Professioni Sanitarie. Piccin editore.
• Fisiopatologia del sistema ematopoietico, emopoiesi
• Anemie e policitemie
• L'emostasi, iper-ipotensione arteriosa
• trombosi, aterosclerosi
• Fisiopatologia generale endocrina
• Diabete

Modulo: IMMUNOLOGIA

• Introduzione

al sistema immunitario.

• Immunità

innata: cellule e mediatori solubili. Le citochine.

• Antigeni,

anticorpi e recettori.

• Il

complesso maggiore di istocompatibilità (MHC) e la presentazione dell’antigene

ai linfociti T CD4+ e CD8+.

• Linfociti

T helper e citotossici.

• Attivazione dei

linfociti B e produzione di anticorpi.

• Meccanismi effettori dell'immunità umorale.

Modulo: BIOCHIMICA CLINICA

• Ruolo della medicina di laboratorio nel contesto clinico:- Il processo diagnostico di laboratorio- Generalit‡ sugli esami di laboratorio e sui biomarcatori. Diagnosi proteica. Dislipidemie- Diagnostica ematologica ed immunoematologica- Emostasi e Trombofilia
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.
• Rene: diagnostica di laboratorio- Diagnostica delle malattie renali- Es. chimico-fisico e morfologico delle urine- Disordini idro-elettrolitici
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.
• Diagnostica di laboratorio: Cuore, Sistema endocrino e Oncologia- Biomarcatori cardiaci- Ghiandole endocrine-Marcatori circolanti in oncologia e biopsia liquida
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.
• Il laboratorio di biochimica, la diagnostica in vivo e la clinica- Biochimica clinica in vivo- Biomarcatori di flogosi e sepsi- Esami preoperatori
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.

Modulo: PATOLOGIA CLINICA

BIOCHIMICA CLINICA
Modulo: PATOLOGIA GENERALE
Lo studio della patologia generale riguarda i meccanismi che sono alla base delle malattie, negli aspetti morfologici (ultrastrutturali, cellulari), fisiologici e delle alterazioni biochimiche.

Gli argomenti principali trattati riguardano la degenerazione cellulare, l’infiammazione, il riparo del danno tessutale, introduzione alla trasformazione neoplastica.

Punti specifici: danno e morte cellulare, la risposta al danno, infiammazione acuta e cronica, riparo dei tessuti – rigenerazione cellulare, fibrosi. Disordini del sistema immunitario, patologia dei tumori.

Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE
-Fisiopatologia del sistema emopoietico. Emopoiesi. Fisiopatologia degli eritrociti. Anemia e Policitemia. L'emostasi e le sue alterazioni.

-Fisiopatologia generale endocrina. Diabete di tipo I e II. Tiroide e malattie associate.

-Fisiopatologia del sistema cardio-circolatorio: ipertensione ed ipotensione arteriosa; shock, trombosi ed embolia; aterosclerosi.

Modulo: IMMUNOLOGIA

• Introduzione al sistema immunitario.
• Immunità innata: cellule e mediatori solubili.
• Le citochine.
• Antigeni, anticorpi e recettori.
• Il complesso maggiore di istocompatibilità (MHC) e la presentazione dell’antigene ai linfociti T CD4+ e CD8+.
• Linfociti T helper e citotossici.
• Attivazione dei linfociti B e produzione di anticorpi.
• Meccanismi effettori dell'immunità umorale.

Modulo: BIOCHIMICA CLINICA
Ruolo della medicina di laboratorio nel contesto clinico:

• Il processo diagnostico di laboratorio
• Generalit‡ sugli esami di laboratorio e sui biomarcatori. Diagnosi proteica. Dislipidemie
• Diagnostica ematologica ed immunoematologica
• Emostasi e Trombofilia

Rene: diagnostica di laboratorio

• Diagnostica delle malattie renali
• Es. chimico-fisico e morfologico delle urine
• Disordini idro-elettrolitici

Diagnostica di laboratorio: Cuore, Sistema endocrino e Oncologia

• Biomarcatori cardiaci
• Ghiandole endocrine

-Marcatori circolanti in oncologia e biopsia liquida

Il laboratorio di biochimica, la diagnostica in vivo e la clinica

• Biochimica clinica in vivo
• Biomarcatori di flogosi e sepsi
• Esami preoperatori

Modulo: PATOLOGIA CLINICA

• Elementi di laboratorio
• Emocromo
• Esame urine
• Marcatori tumorali
• Coagulazione
• Esami di screening

Modulo: PATOLOGIA GENERALE

• Adattamenti cellulari (6h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Infiammazione (5h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Ipersensibilità (5h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Cancro (4h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Immunità e tumori (4h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN

Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE

• Il corso ha una durata di 12 ore
• Testi di riferimento: Pontieri GM. "Patologia generale e Fisiopatologia generale". Per I corsi di laurea in Professioni Sanitarie. Piccin editore.
• Fisiopatologia del sistema ematopoietico, emopoiesi
• Anemie e policitemie
• L'emostasi, iper-ipotensione arteriosa
• trombosi, aterosclerosi
• Fisiopatologia generale endocrina
• Diabete

Modulo: IMMUNOLOGIA

• Introduzione

al sistema immunitario.

• Immunità

innata: cellule e mediatori solubili. Le citochine.

• Antigeni,

anticorpi e recettori.

• Il

complesso maggiore di istocompatibilità (MHC) e la presentazione dell’antigene

ai linfociti T CD4+ e CD8+.

• Linfociti

T helper e citotossici.

• Attivazione dei

linfociti B e produzione di anticorpi.

• Meccanismi effettori dell'immunità umorale.

Modulo: BIOCHIMICA CLINICA

• Ruolo della medicina di laboratorio nel contesto clinico:- Il processo diagnostico di laboratorio- Generalit‡ sugli esami di laboratorio e sui biomarcatori. Diagnosi proteica. Dislipidemie- Diagnostica ematologica ed immunoematologica- Emostasi e Trombofilia
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.
• Rene: diagnostica di laboratorio- Diagnostica delle malattie renali- Es. chimico-fisico e morfologico delle urine- Disordini idro-elettrolitici
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.
• Diagnostica di laboratorio: Cuore, Sistema endocrino e Oncologia- Biomarcatori cardiaci- Ghiandole endocrine-Marcatori circolanti in oncologia e biopsia liquida
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.
• Il laboratorio di biochimica, la diagnostica in vivo e la clinica- Biochimica clinica in vivo- Biomarcatori di flogosi e sepsi- Esami preoperatori
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.

Modulo: PATOLOGIA CLINICA

PATOLOGIA CLINICA
Modulo: PATOLOGIA GENERALE
Lo studio della patologia generale riguarda i meccanismi che sono alla base delle malattie, negli aspetti morfologici (ultrastrutturali, cellulari), fisiologici e delle alterazioni biochimiche.

Gli argomenti principali trattati riguardano la degenerazione cellulare, l’infiammazione, il riparo del danno tessutale, introduzione alla trasformazione neoplastica.

Punti specifici: danno e morte cellulare, la risposta al danno, infiammazione acuta e cronica, riparo dei tessuti – rigenerazione cellulare, fibrosi. Disordini del sistema immunitario, patologia dei tumori.

Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE
-Fisiopatologia del sistema emopoietico. Emopoiesi. Fisiopatologia degli eritrociti. Anemia e Policitemia. L'emostasi e le sue alterazioni.

-Fisiopatologia generale endocrina. Diabete di tipo I e II. Tiroide e malattie associate.

-Fisiopatologia del sistema cardio-circolatorio: ipertensione ed ipotensione arteriosa; shock, trombosi ed embolia; aterosclerosi.

Modulo: IMMUNOLOGIA

• Introduzione al sistema immunitario.
• Immunità innata: cellule e mediatori solubili.
• Le citochine.
• Antigeni, anticorpi e recettori.
• Il complesso maggiore di istocompatibilità (MHC) e la presentazione dell’antigene ai linfociti T CD4+ e CD8+.
• Linfociti T helper e citotossici.
• Attivazione dei linfociti B e produzione di anticorpi.
• Meccanismi effettori dell'immunità umorale.

Modulo: BIOCHIMICA CLINICA
Ruolo della medicina di laboratorio nel contesto clinico:

• Il processo diagnostico di laboratorio
• Generalit‡ sugli esami di laboratorio e sui biomarcatori. Diagnosi proteica. Dislipidemie
• Diagnostica ematologica ed immunoematologica
• Emostasi e Trombofilia

Rene: diagnostica di laboratorio

• Diagnostica delle malattie renali
• Es. chimico-fisico e morfologico delle urine
• Disordini idro-elettrolitici

Diagnostica di laboratorio: Cuore, Sistema endocrino e Oncologia

• Biomarcatori cardiaci
• Ghiandole endocrine

-Marcatori circolanti in oncologia e biopsia liquida

Il laboratorio di biochimica, la diagnostica in vivo e la clinica

• Biochimica clinica in vivo
• Biomarcatori di flogosi e sepsi
• Esami preoperatori

Modulo: PATOLOGIA CLINICA

• Elementi di laboratorio
• Emocromo
• Esame urine
• Marcatori tumorali
• Coagulazione
• Esami di screening

Modulo: PATOLOGIA GENERALE

• Adattamenti cellulari (6h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Infiammazione (5h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Ipersensibilità (5h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Cancro (4h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Immunità e tumori (4h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN

Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE

• Il corso ha una durata di 12 ore
• Testi di riferimento: Pontieri GM. "Patologia generale e Fisiopatologia generale". Per I corsi di laurea in Professioni Sanitarie. Piccin editore.
• Fisiopatologia del sistema ematopoietico, emopoiesi
• Anemie e policitemie
• L'emostasi, iper-ipotensione arteriosa
• trombosi, aterosclerosi
• Fisiopatologia generale endocrina
• Diabete

Modulo: IMMUNOLOGIA

• Introduzione

al sistema immunitario.

• Immunità

innata: cellule e mediatori solubili. Le citochine.

• Antigeni,

anticorpi e recettori.

• Il

complesso maggiore di istocompatibilità (MHC) e la presentazione dell’antigene

ai linfociti T CD4+ e CD8+.

• Linfociti

T helper e citotossici.

• Attivazione dei

linfociti B e produzione di anticorpi.

• Meccanismi effettori dell'immunità umorale.

Modulo: BIOCHIMICA CLINICA

• Ruolo della medicina di laboratorio nel contesto clinico:- Il processo diagnostico di laboratorio- Generalit‡ sugli esami di laboratorio e sui biomarcatori. Diagnosi proteica. Dislipidemie- Diagnostica ematologica ed immunoematologica- Emostasi e Trombofilia
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.
• Rene: diagnostica di laboratorio- Diagnostica delle malattie renali- Es. chimico-fisico e morfologico delle urine- Disordini idro-elettrolitici
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.
• Diagnostica di laboratorio: Cuore, Sistema endocrino e Oncologia- Biomarcatori cardiaci- Ghiandole endocrine-Marcatori circolanti in oncologia e biopsia liquida
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.
• Il laboratorio di biochimica, la diagnostica in vivo e la clinica- Biochimica clinica in vivo- Biomarcatori di flogosi e sepsi- Esami preoperatori
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.

Modulo: PATOLOGIA CLINICA

PATOLOGIA GENERALE
Esame orale sugli argomenti trattati a lezione

FISIOPATOLOGIA GENERALE
Esame orale sugli argomenti trattati a lezione

IMMUNOLOGIA
Esame orale sugli argomenti trattati a lezione

BIOCHIMICA CLINICA
Esame orale sugli argomenti trattati a lezione

PATOLOGIA CLINICA
Esame orale sugli argomenti trattati a lezione

PATOLOGIA GENERALE
Modulo: PATOLOGIA GENERALE
Testo consigliato:

G.M. Pontieri

Elementi di

Patologia Generale.

Piccin, Padova.

Maurizio Parola

Patologia Generale.

Edises.

Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE
Pontieri GM. "Patologia generale e Fisiopatologia generale". Per I corsi di laurea in Professioni Sanitarie. Piccin editore.

Modulo: IMMUNOLOGIA
Le basi dell’immunologia - Abbas - Lichtman – Pillai – Editore Edra Masson (ultima edizione)

Modulo: BIOCHIMICA CLINICA
Biochimica clinica e Medicina di Laboratorioî. Marcello Ciaccio - Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.

Modulo: PATOLOGIA CLINICA
Testo: Italo Antonozzi, Elio Gulletta

Medicina di Laboratorio, PICCIN

Modulo: PATOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: IMMUNOLOGIA
N/D
Modulo: BIOCHIMICA CLINICA
N/D
Modulo: PATOLOGIA CLINICA
N/D

FISIOPATOLOGIA GENERALE
Modulo: PATOLOGIA GENERALE
Testo consigliato:

G.M. Pontieri

Elementi di

Patologia Generale.

Piccin, Padova.

Maurizio Parola

Patologia Generale.

Edises.

Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE
Pontieri GM. "Patologia generale e Fisiopatologia generale". Per I corsi di laurea in Professioni Sanitarie. Piccin editore.

Modulo: IMMUNOLOGIA
Le basi dell’immunologia - Abbas - Lichtman – Pillai – Editore Edra Masson (ultima edizione)

Modulo: BIOCHIMICA CLINICA
Biochimica clinica e Medicina di Laboratorioî. Marcello Ciaccio - Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.

Modulo: PATOLOGIA CLINICA
Testo: Italo Antonozzi, Elio Gulletta

Medicina di Laboratorio, PICCIN

Modulo: PATOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: IMMUNOLOGIA
N/D
Modulo: BIOCHIMICA CLINICA
N/D
Modulo: PATOLOGIA CLINICA
N/D

IMMUNOLOGIA
Modulo: PATOLOGIA GENERALE
Testo consigliato:

G.M. Pontieri

Elementi di

Patologia Generale.

Piccin, Padova.

Maurizio Parola

Patologia Generale.

Edises.

Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE
Pontieri GM. "Patologia generale e Fisiopatologia generale". Per I corsi di laurea in Professioni Sanitarie. Piccin editore.

Modulo: IMMUNOLOGIA
Le basi dell’immunologia - Abbas - Lichtman – Pillai – Editore Edra Masson (ultima edizione)

Modulo: BIOCHIMICA CLINICA
Biochimica clinica e Medicina di Laboratorioî. Marcello Ciaccio - Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.

Modulo: PATOLOGIA CLINICA
Testo: Italo Antonozzi, Elio Gulletta

Medicina di Laboratorio, PICCIN

Modulo: PATOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: IMMUNOLOGIA
N/D
Modulo: BIOCHIMICA CLINICA
N/D
Modulo: PATOLOGIA CLINICA
N/D

BIOCHIMICA CLINICA
Modulo: PATOLOGIA GENERALE
Testo consigliato:

G.M. Pontieri

Elementi di

Patologia Generale.

Piccin, Padova.

Maurizio Parola

Patologia Generale.

Edises.

Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE
Pontieri GM. "Patologia generale e Fisiopatologia generale". Per I corsi di laurea in Professioni Sanitarie. Piccin editore.

Modulo: IMMUNOLOGIA
Le basi dell’immunologia - Abbas - Lichtman – Pillai – Editore Edra Masson (ultima edizione)

Modulo: BIOCHIMICA CLINICA
Biochimica clinica e Medicina di Laboratorioî. Marcello Ciaccio - Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.

Modulo: PATOLOGIA CLINICA
Testo: Italo Antonozzi, Elio Gulletta

Medicina di Laboratorio, PICCIN

Modulo: PATOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: IMMUNOLOGIA
N/D
Modulo: BIOCHIMICA CLINICA
N/D
Modulo: PATOLOGIA CLINICA
N/D

PATOLOGIA CLINICA
Modulo: PATOLOGIA GENERALE
Testo consigliato:

G.M. Pontieri

Elementi di

Patologia Generale.

Piccin, Padova.

Maurizio Parola

Patologia Generale.

Edises.

Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE
Pontieri GM. "Patologia generale e Fisiopatologia generale". Per I corsi di laurea in Professioni Sanitarie. Piccin editore.

Modulo: IMMUNOLOGIA
Le basi dell’immunologia - Abbas - Lichtman – Pillai – Editore Edra Masson (ultima edizione)

Modulo: BIOCHIMICA CLINICA
Biochimica clinica e Medicina di Laboratorioî. Marcello Ciaccio - Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.

Modulo: PATOLOGIA CLINICA
Testo: Italo Antonozzi, Elio Gulletta

Medicina di Laboratorio, PICCIN

Modulo: PATOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: IMMUNOLOGIA
N/D
Modulo: BIOCHIMICA CLINICA
N/D
Modulo: PATOLOGIA CLINICA
N/D

L’insegnamento di “Processi sociali e psicologici dell’individuo” ha lo scopo di avviare lo studente a un grado di sviluppo di competenze comunicative, educative e relazionali, fondate su un’ampia riflessione antropologica. Il corso prevede l’approfondimento di tematiche storiche, antropologiche, pedagogiche e psicologiche fondamentali per un approccio globale al bisogno di assistenza infermieristica. Inoltre ha lo scopo di permettere allo studente di riconoscere i segni e sintomi legati alle principali patologie ed effettuare un’anamnesi infermieristica.

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
N/D
Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
N/D
Modulo: METODOLOGIA CLINICA
N/D
Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
CONTENUTO DEL CORSO

Il corso si propone di introdurre la nascita e lo sviluppo della psicologia scientifica, di approfondire i processi di base e le determinanti psicologiche del comportamento di aiuto.

I principali contenuti del corso riguarderanno: Percezione, Attenzione, Memoria, Emozioni, Funzioni esecutive, Ragionamento e Decisione.

OBIETTIVI FORMATIVI:

RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Al termine del corso lo studente dovrà padroneggiare le conoscenze relative ai processi di base della psicologia generale, della personalità e dei determinanti cognitivi e motivazionali del comportamento di aiuto.

COMPETENZE DA ACQUISIRE

Gli studenti dovranno esser in grado di : individuare i processi mentali che determinano il comportamento il comportamento di aiuto; esaminare criticamente le teorie; mettere in relazione i processi indagati; utilizzare in modo appropriato la terminologia psicologica.

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
Definizione di antropologia e nozioni di base. Relazione tra antropologia e nursing. Cenni di nursing transculturale. Definizione di cultura, etnocentrismo, etnocentrismo sanitario. Paradigma della differenza e paradigma bio-medico. Analisi delle seguenti dicotomie: normale/anormale, soma/psyché, identità/alterità. Modello bio-psico-sociale. Definizione e analisi critica dei termini: corpo e incorporazione, salute, malattia. Disease, illness, sickness. Presenza e crisi della presenza. L’efficacia terapeutica. Pluralismo medico. Modello beneficiale e modello di autodeterminazione, alleanza terapeutica. La relazione d’aiuto. Olismo, integrazione to cure e to care, violenza strutturale, umanizzazione delle cure. Aspetti normativi della professione in chiave antropologica.

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA

• Le origini della medicina: Le fonti della storia della medicina: paleopatologia, documentazione archeologica, iconografica e scritta. Le tecniche di indagine storica. La medicina nel mondo antico: Egitto, Mesopotamia, Grecia e Roma. Il mondo greco e la nascita del pensiero medico razionale: Medicina sacerdotale e culto di Asclepio. Pitagora, Ippocrate di Kos e la teoria dei quattro umori. Le scuole mediche e le sette filosofiche. Dal Medioevo all’età moderna: La medicina medievale e la rinascita degli studi medici. Nascita degli ospedali laici e assistenza religiosa. La figura del malato e dell’assistenza nell’Europa cristiana. La medicina rinascimentale e le prime scoperte anatomiche.

La nascita dell’assistenza infermieristica moderna. Dalla carità religiosa all’assistenza professionale. Figure storiche fondamentali: Florence Nightingale: riforma dell’assistenza, igiene, formazione infermieristica. Don Luigi Palazzolo e l’assistenza caritatevole nel contesto italiano. Evoluzione dell’infermieristica nel XIX e XX secolo.

L’evoluzione delle pratiche assistenziali e delle cure specialistiche. Dalla medicina empirica alla medicina scientifica. Protagonisti del cambiamento: John Snow: nascita dell’epidemiologia e controllo delle infezioni. Franca Ongaro Basaglia: la riforma psichiatrica e la centralità della persona. Le trasformazioni del sistema ospedaliero e dell’assistenza ai malati cronici e psichiatrici.

I “cacciatori di batteri” e la rivoluzione microbiologica: Dalla scoperta dei microrganismi invisibili alla microbiologia moderna. Le grandi scoperte scientifiche: Pasteur, Koch, Fleming. Il vaccino antipolio, la lotta alla tubercolosi e le nuove frontiere della ricerca biomedica.

La medicina contemporanea e la dimensione etico-sociale: L’impatto della tecnologia e della biomedicina sull’assistenza sanitaria. Bioetica, medicina personalizzata e nuovi modelli di cura. Medicina e società: la dimensione psicologica del prendersi cura.

Attività integrative: Visita guidata presso il Museo di Storia della Medicina – Sapienza Università di Roma. Laboratorio di confronto e analisi storica sugli ospedali romani.

Modulo: METODOLOGIA CLINICA
Anamnesi familiare, fisiologica, farmacologica, patologica remota e patologica prossima

Parametri vitali rilevamento e significato- Introduzione alla semeiotica

Semeiotica dell'apparato cardio circolatorio: cuore e polsi

Semeiotica dell'apparato respiratorio

Semeiotica dell'addome

Semeiotica del SNC

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE

• La comunicazione: dinamica e principi della comunicazione, alterazioni della relazione comunicativa in alcune patologie, la gestione della comunicazione infermiere/paziente in ambito sanitario.
• La relazione con l’altro: ruolo e aspetti socioculturali ed educativi, esperienza della malattia e della morte, promozione e gestione dei processi di cambiamento nei pazienti, il ruolo e le competenze richieste all’operatore sanitario;

-La relazione d’aiuto: principi e metodi, crescita e valorizzazione delle risorse personali, empatia, uso del linguaggio verbale e non verbale, tecniche di comunicazione terapeutica efficaci, gestione del rapporto tra sfera personale e professionale dell’operatore sanitario (distanziamento, sovraesposizione, mediazione);

-La formazione nelle professioni

di cura: Intelligenza socio-emotiva, competenze emotive e tecniche in ambito professionale, identificazione delle competenze tecnicche e competenze emotive nella valutazione delle performance lavorative.

Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE

• Introduzione. Percezione
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 1 e 2
• Attenzione
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 3
• Memoria
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 5
• Emozioni
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 4
• Funzioni esecutive
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 7

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE

• Antropologia e nozioni di base
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia
• Paradigma della differenza e paradigma bio-medico
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia
• Modello bio-psico-sociale.
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia
• La relazione d’aiuto
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA

• Le origini della medicina
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga
• La nascita dell’assistenza infermieristica moderna
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga
• La medicina contemporanea e la dimensione etico-sociale
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga
• Attività integrative
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga

Modulo: METODOLOGIA CLINICA

• Definizione di

semeiotica clinica: sintomi e segni

Anamnesi

familiare, fisiologica, patologica remota e patologica prossima. Come condurre

il colloquio. Tecniche di comunicazione efficace con il paziente

• Testi di riferimento: Manuale di

semeiotica medica. Il metodo clinico passo dopo passo di Sesti -

Borghi - D'Andria - Picchianti - Serviddio - Tremolizzo

• Basi della semeiotica Ispezione, palpazione, percussione, auscultazione. Valutazione dei parametri vitali: pressione arteriosa, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, temperatura, saturazione. Il ruolo dell’infermiere nel rilevamento dei parametri vitali
• Semeiotica del sistema nervoso. Valutazione dello stato di coscienza. Glasgow coma scale.Valutazione del dolore.
• Semeiotica del sistema respiratorio
• Semeiotica dell’apparato cardiovascolare
• Semeiotica dell’addome

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE

• La comunicazione: dinamica e principi della comunicazione
• Testi di riferimento: L. Di Profio
• La relazione con l’altro: ruolo e aspetti socioculturali e educativi
• Testi di riferimento: L. Di Profio
• La relazione d’aiuto: principi e metodi
• Testi di riferimento: L. Di Profio
• Il ruolo della formazione nelle professioni di cura.
• Testi di riferimento: L. Di Profio

Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
31 domande a scelta multipla, ciascuna con quattro alternative di risposta. Il voto finale è dato dal numero di domande alle quali lo studente ha risposto correttamente

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
prova orale

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
Presentazione di una ricerca, elaborata in forma scritta, riguardante uno degli attori dello sviluppo della medicina presentati durante il corso, descrivendo anche il contesto culturale e ideologico nel quale ha vissuto e agito.

Modulo: METODOLOGIA CLINICA
Le competenze acquisite dagli studenti verranno valutate tramite verifica orale

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
M. Augé , C. Herzilich (a cura di) Le sens du mal. Antropologie, histoire, sociologie de la maladie Amesterdam 1983. Trad.it. Il senso del male. Antropologia, storia e sociologia della malattia Ed. il Saggiatore Mi 1986.

E. Baccarini “ il paradigma della reciprocità” in Educare all’altro nella scuola Ed. Elle Di CI To 1994

R. Beneduce ( a cura di) Mente, persona, cultura Ed. L’harmattan To 1999

R. Beneduce, E. Roudinesco (a cura di) Antropologia della cura Ed. Bollati Boringhieri To 2005

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
D. Lippi, Storia della medicina per il Corso di Laurea triennale per Infermieri, CLUEB, Bologna,

2002.

L.R. Angeletti, V. Gazzaniga, Storia, filosofia ed etica generale della medicina, Elsevier Masson,

Milano, 2008.

Modulo: METODOLOGIA CLINICA
Manuale di semeiotica medica. Il metodo clinico passo dopo passo di Sesti - Borghi - D'Andria - Picchianti - Serviddio - Tremolizzo

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
L. Di Profio: Pedagogia per le professioni sanitarie. Peusa Ed.

Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
N/D
Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
N/D
Modulo: METODOLOGIA CLINICA
N/D
Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

L’insegnamento “Processi infermieristici metodologici e clinici” si propone di far acquisire agli studenti le competenze per valutare i bisogni della persona assistita e per trattare i problemi assistenziali di base attraverso l’utilizzo della metodologia infermieristica e dell’evidence based nursing .

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA
N/D
Modulo: METODOLOGIA INFERMIERISTICA ED EBN
N/D

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA
N/D
Modulo: METODOLOGIA INFERMIERISTICA ED EBN
N/D

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA
N/D
Modulo: METODOLOGIA INFERMIERISTICA ED EBN
N/D

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA
N/D
Modulo: METODOLOGIA INFERMIERISTICA ED EBN
N/D

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA
N/D
Modulo: METODOLOGIA INFERMIERISTICA ED EBN
N/D

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA
N/D
Modulo: METODOLOGIA INFERMIERISTICA ED EBN
N/D

L’insegnamento “Fondamenti della salute e sicurezza nei contesti assistenziali” si prefigge lo scopo di fornire conoscenze: a) sulla struttura ospedaliera e sulla organizzazione; b) sulle norme d’igiene necessarie per prevenire la diffusione delle infezioni nosocomiali; c) l’epidemiologia e l’eziologia di alcune di queste; d) le principali nozioni di farmacodinamica e farmacocinetica, farmacoterapia clinica e generalità di somministrazione dei farmaci; gli effetti terapeutici e collaterali della terapia farmacologica comprese le loro complicanze; e) la normativa in materia della tutela della salute e della sicurezza nei luoghi di lavoro con particolare riferimento agli obblighi del datore di lavoro, del lavoratore, del medico competente; i tipi di rischio: biologico, chimico e fisico connessi con l’esercizio professionale al fine di predisporre gli interventi necessari per la propria e l’altrui tutela nei luoghi di lavoro; i fattori di rischio nei diversi ambienti di vita e le modalità di prevenzione, i livelli e gli interventi di prevenzione rivolti alla sorgente di infezione e all’ambiente; la promozione alla salute nel contesto dei processi di salute – malattia.

Descrivere le principali norme in materia di legislazione e organizzazione sanitaria.

Conoscere i principi di igiene ospedaliera e le tecniche di prevenzione delle infezioni.

Applicare correttamente le misure di sicurezza nei luoghi di lavoro, inclusi i DPI e il lavaggio delle mani.

Conoscere le linee guida e raccomandazioni dell’OMS e dell’ISS.

Vedere i programmi dei singoli docenti

Modulo: SALUTE E SICUREZZA NEGLI AMBIENTI DI LAVORO

• Introduzione alla Sicurezza sul Lavoro
• Rischi Specifici negli Ambienti di Lavoro
• Dispositivi di Protezione Individuale (DPI) e Procedure di Emergenza
• Cultura della Sicurezza e Responsabilità Professionale

Modulo: IGIENE GENERALE ED APPLICATA

• Concetto di salute e malattia. Determinanti della salute.
• Testi di riferimento: Dispense docente; Bonanni et al.
• Epidemiologia: definizioni, misure di frequenza,

distribuzione e associazione

• Testi di riferimento: Bonanni et al.; materiale integrativo
• Prevenzione: primaria, secondaria, terziaria. Promozione

della salute

• Testi di riferimento: Dispense docente; Bonanni et al.
• Igiene ambientale: acqua, aria, rifiuti, alimenti
• Testi di riferimento: Bonanni et al.; linee guida ISS
• Vaccinazioni

e profilassi. Educazione sanitaria

• Testi di riferimento: Bonanni et al.; materiale ministeriale
• Organizzazione sanitaria e ruolo dell’infermiere nella

prevenzione

• Testi di riferimento: Dispense docente; Bonanni et al.

Modulo: PROMOZIONE DELLA SALUTE E SICUREZZA NEI CONTESTI ASSISTENZIALI

• CONCETTO

DI SALUTE, DETERMMINANTI DELLA SALUTE,

• Testi di riferimento: Fondamenti

del Nursing secondo Kozier ed Erb concetti,

procedure e pratiche. casa editrice PICCIN

• PREVENZIONE,PROMOZIONE,

TUTELA DELLA SALUTE

• Testi di riferimento: Igiene

e sanità pubblica, i fondamenti della prevenzione. F. Auxilia, M Pontello.

Edizione Piccin

• LEGISLAZIONE

SANITARIA, INTRODUZIONE AL’INFERMIERE DI FAMIGLIA

• Testi di riferimento: FNOPI infermiere di famiglia e comunità;L’infermiere di famiglia e cure primarie, aspetti gestionali e competenze cliniche a cura di Domenico Antonelli casa editrice PICCIN.

Modulo: MICROBIOLOGIA GENERALE E CLINICA

• **Batteriologia
• Testi di riferimento: Dispense

docente | Madigan et al.,

• Batteriologia II e

Virologia I

• Testi di riferimento: Dispense docente | Madigan et al.,
• Virologia II, Micologia

e Parassitologia

• Testi di riferimento: Dispense docente | Madigan et al.,

Modulo: EPIDEMIOLOGIA

• Definizione ed obiettivi dell’Epidemiologia

La valutazione dei bisogni di salute nella

popolazione

Le fonti dei dati statistico-epidemiologiciLe misure

epidemiologiche di frequenza degli eventi sanitari (Incidenza, prevalenza,

mortalità).Indicatori

sanitari e di attività dell’assistenza sanitaria

• Testi di riferimento: L.Manzoli, P.Villari, A. Boccia
• La valutazione del rischio.

Le misure

epidemiologiche di associazione e rapporto causa-effetto:la stima del rischio

(RR,OR).

Bias, Fattori

di confondimento. Fattori di rischio multipli, Modificazione di effetto,

interazione.

• Testi di riferimento: J. Jekel, D. Kats, J. Elmore
• Gli Studi Epidemiologici descrittivi:

Descrizioni di casi o serie di casi, gli studi ecologici o di correlazioneGli Studi

Epidemiologici osservazionali: gli studi trasversali, di coorte, caso

-controllo.

Indagini in

casi di epidemie

• Testi di riferimento: C. Signorelli
• Gli studi sperimentali o di intervento: sperimentazioni

cliniche (Randomized control trial). Gli studi sperimentali di prevenzione

nella popolazione (sul campo, di intervento comunitario)

• Testi di riferimento: C. Signorelli

La valutazione finale sarà di tipo orale, preceduta da alcuni questionari somministrati in itinere.

Tipologia
Scienze infermieristiche

SSD
MED/45

Anno
1º anno

Semestre
1º semestre

CFU
1

Distribuzione delle ore
12 classroom hours

Docenti
Alessandro Masciarelli

vedere bibliografia dei singoli docenti

Modulo: SALUTE E SICUREZZA NEGLI AMBIENTI DI LAVORO
N/D
Modulo: IGIENE GENERALE ED APPLICATA
N/D
Modulo: PROMOZIONE DELLA SALUTE E SICUREZZA NEI CONTESTI ASSISTENZIALI
N/D
Modulo: MICROBIOLOGIA GENERALE E CLINICA
Materiale didattico fornito dal docente

Modulo: EPIDEMIOLOGIA
N/D

L’insegnamento di “Meccanismi fisiopatologici di base e dei principali organi ed apparati” si propone di sviluppare i seguenti obiettivi: conoscere le alterazioni funzionali dei diversi organi ed apparati del nostro organismo, le cause, i meccanismi patogenetici e le manifestazioni cliniche più tipiche delle suddette alterazioni. In particolare l’etiologia generale, il processo infiammatorio, le basi biologiche delle neoplasie, l’immunologia e le applicazioni in immunoematologia.

Apprendere le metodologie di studio per la comprensione dei meccanismi eziopatogenetici dei maggiori sistemi dell’organismo, attraverso la conoscenza della fisiopatologia, della patologia clinica e della biochimica clinica.

Il corso intende fornire le conoscenze di base del sistema immunitario, della risposta innata e adattativa, dei componenti solubili e cellulari, e di come si sviluppa una risposta immunitaria. Durante il corso verranno anche forniti cenni sulla eziologia e patogenesi di alcune malattie legate al sistema immunitario.

Modulo: PATOLOGIA GENERALE
Lo studio della patologia generale riguarda i meccanismi che sono alla base delle malattie, negli aspetti morfologici (ultrastrutturali, cellulari), fisiologici e delle alterazioni biochimiche.

Gli argomenti principali trattati riguardano la degenerazione cellulare, l’infiammazione, il riparo del danno tessutale, introduzione alla trasformazione neoplastica.

Punti specifici: danno e morte cellulare, la risposta al danno, infiammazione acuta e cronica, riparo dei tessuti – rigenerazione cellulare, fibrosi. Disordini del sistema immunitario, patologia dei tumori.

Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE
-Fisiopatologia del sistema emopoietico. Emopoiesi. Fisiopatologia degli eritrociti. Anemia e Policitemia. L'emostasi e le sue alterazioni.

-Fisiopatologia generale endocrina. Diabete di tipo I e II. Tiroide e malattie associate.

-Fisiopatologia del sistema cardio-circolatorio: ipertensione ed ipotensione arteriosa; shock, trombosi ed embolia; aterosclerosi.

Modulo: IMMUNOLOGIA

• Introduzione al sistema immunitario.
• Immunità innata: cellule e mediatori solubili.
• Le citochine.
• Antigeni, anticorpi e recettori.
• Il complesso maggiore di istocompatibilità (MHC) e la presentazione dell’antigene ai linfociti T CD4+ e CD8+.
• Linfociti T helper e citotossici.
• Attivazione dei linfociti B e produzione di anticorpi.
• Meccanismi effettori dell'immunità umorale.

Modulo: BIOCHIMICA CLINICA
Ruolo della medicina di laboratorio nel contesto clinico:

• Il processo diagnostico di laboratorio
• Generalit‡ sugli esami di laboratorio e sui biomarcatori. Diagnosi proteica. Dislipidemie
• Diagnostica ematologica ed immunoematologica
• Emostasi e Trombofilia

Rene: diagnostica di laboratorio

• Diagnostica delle malattie renali
• Es. chimico-fisico e morfologico delle urine
• Disordini idro-elettrolitici

Diagnostica di laboratorio: Cuore, Sistema endocrino e Oncologia

• Biomarcatori cardiaci
• Ghiandole endocrine

-Marcatori circolanti in oncologia e biopsia liquida

Il laboratorio di biochimica, la diagnostica in vivo e la clinica

• Biochimica clinica in vivo
• Biomarcatori di flogosi e sepsi
• Esami preoperatori

Modulo: PATOLOGIA CLINICA

• Elementi di laboratorio
• Emocromo
• Esame urine
• Marcatori tumorali
• Coagulazione
• Esami di screening

Modulo: PATOLOGIA GENERALE

• Adattamenti cellulari (6h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Infiammazione (5h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Ipersensibilità (5h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Cancro (4h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Immunità e tumori (4h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN

Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE

• Il corso ha una durata di 12 ore
• Testi di riferimento: Pontieri GM. "Patologia generale e Fisiopatologia generale". Per I corsi di laurea in Professioni Sanitarie. Piccin editore.
• Fisiopatologia del sistema ematopoietico, emopoiesi
• Anemie e policitemie
• L'emostasi, iper-ipotensione arteriosa
• trombosi, aterosclerosi
• Fisiopatologia generale endocrina
• Diabete

Modulo: IMMUNOLOGIA

• Introduzione

al sistema immunitario.

• Immunità

innata: cellule e mediatori solubili. Le citochine.

• Antigeni,

anticorpi e recettori.

• Il

complesso maggiore di istocompatibilità (MHC) e la presentazione dell’antigene

ai linfociti T CD4+ e CD8+.

• Linfociti

T helper e citotossici.

• Attivazione dei

linfociti B e produzione di anticorpi.

• Meccanismi effettori dell'immunità umorale.

Modulo: BIOCHIMICA CLINICA

• Ruolo della medicina di laboratorio nel contesto clinico:- Il processo diagnostico di laboratorio- Generalit‡ sugli esami di laboratorio e sui biomarcatori. Diagnosi proteica. Dislipidemie- Diagnostica ematologica ed immunoematologica- Emostasi e Trombofilia
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.
• Rene: diagnostica di laboratorio- Diagnostica delle malattie renali- Es. chimico-fisico e morfologico delle urine- Disordini idro-elettrolitici
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.
• Diagnostica di laboratorio: Cuore, Sistema endocrino e Oncologia- Biomarcatori cardiaci- Ghiandole endocrine-Marcatori circolanti in oncologia e biopsia liquida
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.
• Il laboratorio di biochimica, la diagnostica in vivo e la clinica- Biochimica clinica in vivo- Biomarcatori di flogosi e sepsi- Esami preoperatori
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.

Modulo: PATOLOGIA CLINICA

Esame orale sugli argomenti trattati a lezione

Modulo: PATOLOGIA GENERALE
Testo consigliato:

G.M. Pontieri

Elementi di

Patologia Generale.

Piccin, Padova.

Maurizio Parola

Patologia Generale.

Edises.

Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE
Pontieri GM. "Patologia generale e Fisiopatologia generale". Per I corsi di laurea in Professioni Sanitarie. Piccin editore.

Modulo: IMMUNOLOGIA
Le basi dell’immunologia - Abbas - Lichtman – Pillai – Editore Edra Masson (ultima edizione)

Modulo: BIOCHIMICA CLINICA
Biochimica clinica e Medicina di Laboratorioî. Marcello Ciaccio - Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.

Modulo: PATOLOGIA CLINICA
Testo: Italo Antonozzi, Elio Gulletta

Medicina di Laboratorio, PICCIN

Modulo: PATOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: IMMUNOLOGIA
N/D
Modulo: BIOCHIMICA CLINICA
N/D
Modulo: PATOLOGIA CLINICA
N/D

L’insegnamento di “Meccanismi fisiopatologici di base e dei principali organi ed apparati” si propone di sviluppare i seguenti obiettivi: conoscere le alterazioni funzionali dei diversi organi ed apparati del nostro organismo, le cause, i meccanismi patogenetici e le manifestazioni cliniche più tipiche delle suddette alterazioni. In particolare l’etiologia generale, il processo infiammatorio, le basi biologiche delle neoplasie, l’immunologia e le applicazioni in immunoematologia.

Apprendere le metodologie di studio per la comprensione dei meccanismi eziopatogenetici dei maggiori sistemi dell’organismo, attraverso la conoscenza della fisiopatologia, della patologia clinica e della biochimica clinica.

Il corso intende fornire le conoscenze di base del sistema immunitario, della risposta innata e adattativa, dei componenti solubili e cellulari, e di come si sviluppa una risposta immunitaria. Durante il corso verranno anche forniti cenni sulla eziologia e patogenesi di alcune malattie legate al sistema immunitario.

Modulo: PATOLOGIA GENERALE
Lo studio della patologia generale riguarda i meccanismi che sono alla base delle malattie, negli aspetti morfologici (ultrastrutturali, cellulari), fisiologici e delle alterazioni biochimiche.

Gli argomenti principali trattati riguardano la degenerazione cellulare, l’infiammazione, il riparo del danno tessutale, introduzione alla trasformazione neoplastica.

Punti specifici: danno e morte cellulare, la risposta al danno, infiammazione acuta e cronica, riparo dei tessuti – rigenerazione cellulare, fibrosi. Disordini del sistema immunitario, patologia dei tumori.

Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE
-Fisiopatologia del sistema emopoietico. Emopoiesi. Fisiopatologia degli eritrociti. Anemia e Policitemia. L'emostasi e le sue alterazioni.

-Fisiopatologia generale endocrina. Diabete di tipo I e II. Tiroide e malattie associate.

-Fisiopatologia del sistema cardio-circolatorio: ipertensione ed ipotensione arteriosa; shock, trombosi ed embolia; aterosclerosi.

Modulo: IMMUNOLOGIA

• Introduzione al sistema immunitario.
• Immunità innata: cellule e mediatori solubili.
• Le citochine.
• Antigeni, anticorpi e recettori.
• Il complesso maggiore di istocompatibilità (MHC) e la presentazione dell’antigene ai linfociti T CD4+ e CD8+.
• Linfociti T helper e citotossici.
• Attivazione dei linfociti B e produzione di anticorpi.
• Meccanismi effettori dell'immunità umorale.

Modulo: BIOCHIMICA CLINICA
Ruolo della medicina di laboratorio nel contesto clinico:

• Il processo diagnostico di laboratorio
• Generalit‡ sugli esami di laboratorio e sui biomarcatori. Diagnosi proteica. Dislipidemie
• Diagnostica ematologica ed immunoematologica
• Emostasi e Trombofilia

Rene: diagnostica di laboratorio

• Diagnostica delle malattie renali
• Es. chimico-fisico e morfologico delle urine
• Disordini idro-elettrolitici

Diagnostica di laboratorio: Cuore, Sistema endocrino e Oncologia

• Biomarcatori cardiaci
• Ghiandole endocrine

-Marcatori circolanti in oncologia e biopsia liquida

Il laboratorio di biochimica, la diagnostica in vivo e la clinica

• Biochimica clinica in vivo
• Biomarcatori di flogosi e sepsi
• Esami preoperatori

Modulo: PATOLOGIA CLINICA

• Elementi di laboratorio
• Emocromo
• Esame urine
• Marcatori tumorali
• Coagulazione
• Esami di screening

Modulo: PATOLOGIA GENERALE

• Adattamenti cellulari (6h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Infiammazione (5h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Ipersensibilità (5h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Cancro (4h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN
• Immunità e tumori (4h)
• Testi di riferimento: SLIDES / ELEMENTI DI PATOLOGIA GENERALE E FISIOPATOLOGIA GENERALEG.M. PONTIERIPICCIN

Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE

• Il corso ha una durata di 12 ore
• Testi di riferimento: Pontieri GM. "Patologia generale e Fisiopatologia generale". Per I corsi di laurea in Professioni Sanitarie. Piccin editore.
• Fisiopatologia del sistema ematopoietico, emopoiesi
• Anemie e policitemie
• L'emostasi, iper-ipotensione arteriosa
• trombosi, aterosclerosi
• Fisiopatologia generale endocrina
• Diabete

Modulo: IMMUNOLOGIA

• Introduzione

al sistema immunitario.

• Immunità

innata: cellule e mediatori solubili. Le citochine.

• Antigeni,

anticorpi e recettori.

• Il

complesso maggiore di istocompatibilità (MHC) e la presentazione dell’antigene

ai linfociti T CD4+ e CD8+.

• Linfociti

T helper e citotossici.

• Attivazione dei

linfociti B e produzione di anticorpi.

• Meccanismi effettori dell'immunità umorale.

Modulo: BIOCHIMICA CLINICA

• Ruolo della medicina di laboratorio nel contesto clinico:- Il processo diagnostico di laboratorio- Generalit‡ sugli esami di laboratorio e sui biomarcatori. Diagnosi proteica. Dislipidemie- Diagnostica ematologica ed immunoematologica- Emostasi e Trombofilia
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.
• Rene: diagnostica di laboratorio- Diagnostica delle malattie renali- Es. chimico-fisico e morfologico delle urine- Disordini idro-elettrolitici
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.
• Diagnostica di laboratorio: Cuore, Sistema endocrino e Oncologia- Biomarcatori cardiaci- Ghiandole endocrine-Marcatori circolanti in oncologia e biopsia liquida
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.
• Il laboratorio di biochimica, la diagnostica in vivo e la clinica- Biochimica clinica in vivo- Biomarcatori di flogosi e sepsi- Esami preoperatori
• Testi di riferimento: Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.

Modulo: PATOLOGIA CLINICA

Esame orale sugli argomenti trattati a lezione

Modulo: PATOLOGIA GENERALE
Testo consigliato:

G.M. Pontieri

Elementi di

Patologia Generale.

Piccin, Padova.

Maurizio Parola

Patologia Generale.

Edises.

Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE
Pontieri GM. "Patologia generale e Fisiopatologia generale". Per I corsi di laurea in Professioni Sanitarie. Piccin editore.

Modulo: IMMUNOLOGIA
Le basi dell’immunologia - Abbas - Lichtman – Pillai – Editore Edra Masson (ultima edizione)

Modulo: BIOCHIMICA CLINICA
Biochimica clinica e Medicina di Laboratorioî. Marcello Ciaccio - Giuseppe Lippi. III edizione EdiSES universit‡ ed.

Modulo: PATOLOGIA CLINICA
Testo: Italo Antonozzi, Elio Gulletta

Medicina di Laboratorio, PICCIN

Modulo: PATOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: FISIOPATOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: IMMUNOLOGIA
N/D
Modulo: BIOCHIMICA CLINICA
N/D
Modulo: PATOLOGIA CLINICA
N/D

L’insegnamento di “Processi sociali e psicologici dell’individuo” ha lo scopo di avviare lo studente a un grado di sviluppo di competenze comunicative, educative e relazionali, fondate su un’ampia riflessione antropologica. Il corso prevede l’approfondimento di tematiche storiche, antropologiche, pedagogiche e psicologiche fondamentali per un approccio globale al bisogno di assistenza infermieristica. Inoltre ha lo scopo di permettere allo studente di riconoscere i segni e sintomi legati alle principali patologie ed effettuare un’anamnesi infermieristica.

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
N/D
Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
N/D
Modulo: METODOLOGIA CLINICA
N/D
Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
CONTENUTO DEL CORSO

Il corso si propone di introdurre la nascita e lo sviluppo della psicologia scientifica, di approfondire i processi di base e le determinanti psicologiche del comportamento di aiuto.

I principali contenuti del corso riguarderanno: Percezione, Attenzione, Memoria, Emozioni, Funzioni esecutive, Ragionamento e Decisione.

OBIETTIVI FORMATIVI:

RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Al termine del corso lo studente dovrà padroneggiare le conoscenze relative ai processi di base della psicologia generale, della personalità e dei determinanti cognitivi e motivazionali del comportamento di aiuto.

COMPETENZE DA ACQUISIRE

Gli studenti dovranno esser in grado di : individuare i processi mentali che determinano il comportamento il comportamento di aiuto; esaminare criticamente le teorie; mettere in relazione i processi indagati; utilizzare in modo appropriato la terminologia psicologica.

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
Definizione di antropologia e nozioni di base. Relazione tra antropologia e nursing. Cenni di nursing transculturale. Definizione di cultura, etnocentrismo, etnocentrismo sanitario. Paradigma della differenza e paradigma bio-medico. Analisi delle seguenti dicotomie: normale/anormale, soma/psyché, identità/alterità. Modello bio-psico-sociale. Definizione e analisi critica dei termini: corpo e incorporazione, salute, malattia. Disease, illness, sickness. Presenza e crisi della presenza. L’efficacia terapeutica. Pluralismo medico. Modello beneficiale e modello di autodeterminazione, alleanza terapeutica. La relazione d’aiuto. Olismo, integrazione to cure e to care, violenza strutturale, umanizzazione delle cure. Aspetti normativi della professione in chiave antropologica.

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA

• Le origini della medicina: Le fonti della storia della medicina: paleopatologia, documentazione archeologica, iconografica e scritta. Le tecniche di indagine storica. La medicina nel mondo antico: Egitto, Mesopotamia, Grecia e Roma. Il mondo greco e la nascita del pensiero medico razionale: Medicina sacerdotale e culto di Asclepio. Pitagora, Ippocrate di Kos e la teoria dei quattro umori. Le scuole mediche e le sette filosofiche. Dal Medioevo all’età moderna: La medicina medievale e la rinascita degli studi medici. Nascita degli ospedali laici e assistenza religiosa. La figura del malato e dell’assistenza nell’Europa cristiana. La medicina rinascimentale e le prime scoperte anatomiche.

La nascita dell’assistenza infermieristica moderna. Dalla carità religiosa all’assistenza professionale. Figure storiche fondamentali: Florence Nightingale: riforma dell’assistenza, igiene, formazione infermieristica. Don Luigi Palazzolo e l’assistenza caritatevole nel contesto italiano. Evoluzione dell’infermieristica nel XIX e XX secolo.

L’evoluzione delle pratiche assistenziali e delle cure specialistiche. Dalla medicina empirica alla medicina scientifica. Protagonisti del cambiamento: John Snow: nascita dell’epidemiologia e controllo delle infezioni. Franca Ongaro Basaglia: la riforma psichiatrica e la centralità della persona. Le trasformazioni del sistema ospedaliero e dell’assistenza ai malati cronici e psichiatrici.

I “cacciatori di batteri” e la rivoluzione microbiologica: Dalla scoperta dei microrganismi invisibili alla microbiologia moderna. Le grandi scoperte scientifiche: Pasteur, Koch, Fleming. Il vaccino antipolio, la lotta alla tubercolosi e le nuove frontiere della ricerca biomedica.

La medicina contemporanea e la dimensione etico-sociale: L’impatto della tecnologia e della biomedicina sull’assistenza sanitaria. Bioetica, medicina personalizzata e nuovi modelli di cura. Medicina e società: la dimensione psicologica del prendersi cura.

Attività integrative: Visita guidata presso il Museo di Storia della Medicina – Sapienza Università di Roma. Laboratorio di confronto e analisi storica sugli ospedali romani.

Modulo: METODOLOGIA CLINICA
Anamnesi familiare, fisiologica, farmacologica, patologica remota e patologica prossima

Parametri vitali rilevamento e significato- Introduzione alla semeiotica

Semeiotica dell'apparato cardio circolatorio: cuore e polsi

Semeiotica dell'apparato respiratorio

Semeiotica dell'addome

Semeiotica del SNC

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE

• La comunicazione: dinamica e principi della comunicazione, alterazioni della relazione comunicativa in alcune patologie, la gestione della comunicazione infermiere/paziente in ambito sanitario.
• La relazione con l’altro: ruolo e aspetti socioculturali ed educativi, esperienza della malattia e della morte, promozione e gestione dei processi di cambiamento nei pazienti, il ruolo e le competenze richieste all’operatore sanitario;

-La relazione d’aiuto: principi e metodi, crescita e valorizzazione delle risorse personali, empatia, uso del linguaggio verbale e non verbale, tecniche di comunicazione terapeutica efficaci, gestione del rapporto tra sfera personale e professionale dell’operatore sanitario (distanziamento, sovraesposizione, mediazione);

-La formazione nelle professioni

di cura: Intelligenza socio-emotiva, competenze emotive e tecniche in ambito professionale, identificazione delle competenze tecnicche e competenze emotive nella valutazione delle performance lavorative.

Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE

• Introduzione. Percezione
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 1 e 2
• Attenzione
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 3
• Memoria
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 5
• Emozioni
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 4
• Funzioni esecutive
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 7

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE

• Antropologia e nozioni di base
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia
• Paradigma della differenza e paradigma bio-medico
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia
• Modello bio-psico-sociale.
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia
• La relazione d’aiuto
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA

• Le origini della medicina
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga
• La nascita dell’assistenza infermieristica moderna
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga
• La medicina contemporanea e la dimensione etico-sociale
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga
• Attività integrative
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga

Modulo: METODOLOGIA CLINICA

• Definizione di

semeiotica clinica: sintomi e segni

Anamnesi

familiare, fisiologica, patologica remota e patologica prossima. Come condurre

il colloquio. Tecniche di comunicazione efficace con il paziente

• Testi di riferimento: Manuale di

semeiotica medica. Il metodo clinico passo dopo passo di Sesti -

Borghi - D'Andria - Picchianti - Serviddio - Tremolizzo

• Basi della semeiotica Ispezione, palpazione, percussione, auscultazione. Valutazione dei parametri vitali: pressione arteriosa, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, temperatura, saturazione. Il ruolo dell’infermiere nel rilevamento dei parametri vitali
• Semeiotica del sistema nervoso. Valutazione dello stato di coscienza. Glasgow coma scale.Valutazione del dolore.
• Semeiotica del sistema respiratorio
• Semeiotica dell’apparato cardiovascolare
• Semeiotica dell’addome

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE

• La comunicazione: dinamica e principi della comunicazione
• Testi di riferimento: L. Di Profio
• La relazione con l’altro: ruolo e aspetti socioculturali e educativi
• Testi di riferimento: L. Di Profio
• La relazione d’aiuto: principi e metodi
• Testi di riferimento: L. Di Profio
• Il ruolo della formazione nelle professioni di cura.
• Testi di riferimento: L. Di Profio

Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
31 domande a scelta multipla, ciascuna con quattro alternative di risposta. Il voto finale è dato dal numero di domande alle quali lo studente ha risposto correttamente

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
prova orale

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
Presentazione di una ricerca, elaborata in forma scritta, riguardante uno degli attori dello sviluppo della medicina presentati durante il corso, descrivendo anche il contesto culturale e ideologico nel quale ha vissuto e agito.

Modulo: METODOLOGIA CLINICA
Le competenze acquisite dagli studenti verranno valutate tramite verifica orale

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
M. Augé , C. Herzilich (a cura di) Le sens du mal. Antropologie, histoire, sociologie de la maladie Amesterdam 1983. Trad.it. Il senso del male. Antropologia, storia e sociologia della malattia Ed. il Saggiatore Mi 1986.

E. Baccarini “ il paradigma della reciprocità” in Educare all’altro nella scuola Ed. Elle Di CI To 1994

R. Beneduce ( a cura di) Mente, persona, cultura Ed. L’harmattan To 1999

R. Beneduce, E. Roudinesco (a cura di) Antropologia della cura Ed. Bollati Boringhieri To 2005

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
D. Lippi, Storia della medicina per il Corso di Laurea triennale per Infermieri, CLUEB, Bologna,

2002.

L.R. Angeletti, V. Gazzaniga, Storia, filosofia ed etica generale della medicina, Elsevier Masson,

Milano, 2008.

Modulo: METODOLOGIA CLINICA
Manuale di semeiotica medica. Il metodo clinico passo dopo passo di Sesti - Borghi - D'Andria - Picchianti - Serviddio - Tremolizzo

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
L. Di Profio: Pedagogia per le professioni sanitarie. Peusa Ed.

Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
N/D
Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
N/D
Modulo: METODOLOGIA CLINICA
N/D
Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Conoscenza di rudimenti della lingua inglese.

Programma offerto da Unitelma.

Attraverso una idoneità.

L’insegnamento “Processi infermieristici metodologici e clinici” si propone di far acquisire agli studenti le competenze per valutare i bisogni della persona assistita e per trattare i problemi assistenziali di base attraverso l’utilizzo della metodologia infermieristica e dell’evidence based nursing .

INFERMIERISTICA CLINICA
Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA
N/D
Modulo: METODOLOGIA INFERMIERISTICA ED EBN
N/D

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA
N/D
Modulo: METODOLOGIA INFERMIERISTICA ED EBN
N/D

METODOLOGIA INFERMIERISTICA ED EBN
Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA
N/D
Modulo: METODOLOGIA INFERMIERISTICA ED EBN
N/D

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA
N/D
Modulo: METODOLOGIA INFERMIERISTICA ED EBN
N/D

INFERMIERISTICA CLINICA
Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA
N/D
Modulo: METODOLOGIA INFERMIERISTICA ED EBN
N/D

METODOLOGIA INFERMIERISTICA ED EBN
Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA
N/D
Modulo: METODOLOGIA INFERMIERISTICA ED EBN
N/D

INFERMIERISTICA CLINICA
Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA
N/D
Modulo: METODOLOGIA INFERMIERISTICA ED EBN
N/D

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA
N/D
Modulo: METODOLOGIA INFERMIERISTICA ED EBN
N/D

METODOLOGIA INFERMIERISTICA ED EBN
Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA
N/D
Modulo: METODOLOGIA INFERMIERISTICA ED EBN
N/D

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA
N/D
Modulo: METODOLOGIA INFERMIERISTICA ED EBN
N/D

L’insegnamento di “Processi sociali e psicologici dell’individuo” ha lo scopo di avviare lo studente a un grado di sviluppo di competenze comunicative, educative e relazionali, fondate su un’ampia riflessione antropologica. Il corso prevede l’approfondimento di tematiche storiche, antropologiche, pedagogiche e psicologiche fondamentali per un approccio globale al bisogno di assistenza infermieristica. Inoltre ha lo scopo di permettere allo studente di riconoscere i segni e sintomi legati alle principali patologie ed effettuare un’anamnesi infermieristica.

PSICOLOGIA GENERALE
Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
CONTENUTO DEL CORSO

Il corso si propone di introdurre la nascita e lo sviluppo della psicologia scientifica, di approfondire i processi di base e le determinanti psicologiche del comportamento di aiuto.

I principali contenuti del corso riguarderanno: Percezione, Attenzione, Memoria, Emozioni, Funzioni esecutive, Ragionamento e Decisione.

OBIETTIVI FORMATIVI:

RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Al termine del corso lo studente dovrà padroneggiare le conoscenze relative ai processi di base della psicologia generale, della personalità e dei determinanti cognitivi e motivazionali del comportamento di aiuto.

COMPETENZE DA ACQUISIRE

Gli studenti dovranno esser in grado di : individuare i processi mentali che determinano il comportamento il comportamento di aiuto; esaminare criticamente le teorie; mettere in relazione i processi indagati; utilizzare in modo appropriato la terminologia psicologica.

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
Definizione di antropologia e nozioni di base. Relazione tra antropologia e nursing. Cenni di nursing transculturale. Definizione di cultura, etnocentrismo, etnocentrismo sanitario. Paradigma della differenza e paradigma bio-medico. Analisi delle seguenti dicotomie: normale/anormale, soma/psyché, identità/alterità. Modello bio-psico-sociale. Definizione e analisi critica dei termini: corpo e incorporazione, salute, malattia. Disease, illness, sickness. Presenza e crisi della presenza. L’efficacia terapeutica. Pluralismo medico. Modello beneficiale e modello di autodeterminazione, alleanza terapeutica. La relazione d’aiuto. Olismo, integrazione to cure e to care, violenza strutturale, umanizzazione delle cure. Aspetti normativi della professione in chiave antropologica.

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA

• Le origini della medicina: Le fonti della storia della medicina: paleopatologia, documentazione archeologica, iconografica e scritta. Le tecniche di indagine storica. La medicina nel mondo antico: Egitto, Mesopotamia, Grecia e Roma. Il mondo greco e la nascita del pensiero medico razionale: Medicina sacerdotale e culto di Asclepio. Pitagora, Ippocrate di Kos e la teoria dei quattro umori. Le scuole mediche e le sette filosofiche. Dal Medioevo all’età moderna: La medicina medievale e la rinascita degli studi medici. Nascita degli ospedali laici e assistenza religiosa. La figura del malato e dell’assistenza nell’Europa cristiana. La medicina rinascimentale e le prime scoperte anatomiche.

La nascita dell’assistenza infermieristica moderna. Dalla carità religiosa all’assistenza professionale. Figure storiche fondamentali: Florence Nightingale: riforma dell’assistenza, igiene, formazione infermieristica. Don Luigi Palazzolo e l’assistenza caritatevole nel contesto italiano. Evoluzione dell’infermieristica nel XIX e XX secolo.

L’evoluzione delle pratiche assistenziali e delle cure specialistiche. Dalla medicina empirica alla medicina scientifica. Protagonisti del cambiamento: John Snow: nascita dell’epidemiologia e controllo delle infezioni. Franca Ongaro Basaglia: la riforma psichiatrica e la centralità della persona. Le trasformazioni del sistema ospedaliero e dell’assistenza ai malati cronici e psichiatrici.

I “cacciatori di batteri” e la rivoluzione microbiologica: Dalla scoperta dei microrganismi invisibili alla microbiologia moderna. Le grandi scoperte scientifiche: Pasteur, Koch, Fleming. Il vaccino antipolio, la lotta alla tubercolosi e le nuove frontiere della ricerca biomedica.

La medicina contemporanea e la dimensione etico-sociale: L’impatto della tecnologia e della biomedicina sull’assistenza sanitaria. Bioetica, medicina personalizzata e nuovi modelli di cura. Medicina e società: la dimensione psicologica del prendersi cura.

Attività integrative: Visita guidata presso il Museo di Storia della Medicina – Sapienza Università di Roma. Laboratorio di confronto e analisi storica sugli ospedali romani.

Modulo: METODOLOGIA CLINICA
Anamnesi familiare, fisiologica, farmacologica, patologica remota e patologica prossima

Parametri vitali rilevamento e significato- Introduzione alla semeiotica

Semeiotica dell'apparato cardio circolatorio: cuore e polsi

Semeiotica dell'apparato respiratorio

Semeiotica dell'addome

Semeiotica del SNC

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE

• La comunicazione: dinamica e principi della comunicazione, alterazioni della relazione comunicativa in alcune patologie, la gestione della comunicazione infermiere/paziente in ambito sanitario.
• La relazione con l’altro: ruolo e aspetti socioculturali ed educativi, esperienza della malattia e della morte, promozione e gestione dei processi di cambiamento nei pazienti, il ruolo e le competenze richieste all’operatore sanitario;

-La relazione d’aiuto: principi e metodi, crescita e valorizzazione delle risorse personali, empatia, uso del linguaggio verbale e non verbale, tecniche di comunicazione terapeutica efficaci, gestione del rapporto tra sfera personale e professionale dell’operatore sanitario (distanziamento, sovraesposizione, mediazione);

-La formazione nelle professioni

di cura: Intelligenza socio-emotiva, competenze emotive e tecniche in ambito professionale, identificazione delle competenze tecnicche e competenze emotive nella valutazione delle performance lavorative.

Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE

• Introduzione. Percezione
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 1 e 2
• Attenzione
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 3
• Memoria
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 5
• Emozioni
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 4
• Funzioni esecutive
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 7

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE

• Antropologia e nozioni di base
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia
• Paradigma della differenza e paradigma bio-medico
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia
• Modello bio-psico-sociale.
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia
• La relazione d’aiuto
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA

• Le origini della medicina
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga
• La nascita dell’assistenza infermieristica moderna
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga
• La medicina contemporanea e la dimensione etico-sociale
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga
• Attività integrative
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga

Modulo: METODOLOGIA CLINICA

• Definizione di

semeiotica clinica: sintomi e segni

Anamnesi

familiare, fisiologica, patologica remota e patologica prossima. Come condurre

il colloquio. Tecniche di comunicazione efficace con il paziente

• Testi di riferimento: Manuale di

semeiotica medica. Il metodo clinico passo dopo passo di Sesti -

Borghi - D'Andria - Picchianti - Serviddio - Tremolizzo

• Basi della semeiotica Ispezione, palpazione, percussione, auscultazione. Valutazione dei parametri vitali: pressione arteriosa, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, temperatura, saturazione. Il ruolo dell’infermiere nel rilevamento dei parametri vitali
• Semeiotica del sistema nervoso. Valutazione dello stato di coscienza. Glasgow coma scale.Valutazione del dolore.
• Semeiotica del sistema respiratorio
• Semeiotica dell’apparato cardiovascolare
• Semeiotica dell’addome

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE

• La comunicazione: dinamica e principi della comunicazione
• Testi di riferimento: L. Di Profio
• La relazione con l’altro: ruolo e aspetti socioculturali e educativi
• Testi di riferimento: L. Di Profio
• La relazione d’aiuto: principi e metodi
• Testi di riferimento: L. Di Profio
• Il ruolo della formazione nelle professioni di cura.
• Testi di riferimento: L. Di Profio

Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

ANTROPOLOGIA SOCIALE
Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
CONTENUTO DEL CORSO

Il corso si propone di introdurre la nascita e lo sviluppo della psicologia scientifica, di approfondire i processi di base e le determinanti psicologiche del comportamento di aiuto.

I principali contenuti del corso riguarderanno: Percezione, Attenzione, Memoria, Emozioni, Funzioni esecutive, Ragionamento e Decisione.

OBIETTIVI FORMATIVI:

RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Al termine del corso lo studente dovrà padroneggiare le conoscenze relative ai processi di base della psicologia generale, della personalità e dei determinanti cognitivi e motivazionali del comportamento di aiuto.

COMPETENZE DA ACQUISIRE

Gli studenti dovranno esser in grado di : individuare i processi mentali che determinano il comportamento il comportamento di aiuto; esaminare criticamente le teorie; mettere in relazione i processi indagati; utilizzare in modo appropriato la terminologia psicologica.

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
Definizione di antropologia e nozioni di base. Relazione tra antropologia e nursing. Cenni di nursing transculturale. Definizione di cultura, etnocentrismo, etnocentrismo sanitario. Paradigma della differenza e paradigma bio-medico. Analisi delle seguenti dicotomie: normale/anormale, soma/psyché, identità/alterità. Modello bio-psico-sociale. Definizione e analisi critica dei termini: corpo e incorporazione, salute, malattia. Disease, illness, sickness. Presenza e crisi della presenza. L’efficacia terapeutica. Pluralismo medico. Modello beneficiale e modello di autodeterminazione, alleanza terapeutica. La relazione d’aiuto. Olismo, integrazione to cure e to care, violenza strutturale, umanizzazione delle cure. Aspetti normativi della professione in chiave antropologica.

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA

• Le origini della medicina: Le fonti della storia della medicina: paleopatologia, documentazione archeologica, iconografica e scritta. Le tecniche di indagine storica. La medicina nel mondo antico: Egitto, Mesopotamia, Grecia e Roma. Il mondo greco e la nascita del pensiero medico razionale: Medicina sacerdotale e culto di Asclepio. Pitagora, Ippocrate di Kos e la teoria dei quattro umori. Le scuole mediche e le sette filosofiche. Dal Medioevo all’età moderna: La medicina medievale e la rinascita degli studi medici. Nascita degli ospedali laici e assistenza religiosa. La figura del malato e dell’assistenza nell’Europa cristiana. La medicina rinascimentale e le prime scoperte anatomiche.

La nascita dell’assistenza infermieristica moderna. Dalla carità religiosa all’assistenza professionale. Figure storiche fondamentali: Florence Nightingale: riforma dell’assistenza, igiene, formazione infermieristica. Don Luigi Palazzolo e l’assistenza caritatevole nel contesto italiano. Evoluzione dell’infermieristica nel XIX e XX secolo.

L’evoluzione delle pratiche assistenziali e delle cure specialistiche. Dalla medicina empirica alla medicina scientifica. Protagonisti del cambiamento: John Snow: nascita dell’epidemiologia e controllo delle infezioni. Franca Ongaro Basaglia: la riforma psichiatrica e la centralità della persona. Le trasformazioni del sistema ospedaliero e dell’assistenza ai malati cronici e psichiatrici.

I “cacciatori di batteri” e la rivoluzione microbiologica: Dalla scoperta dei microrganismi invisibili alla microbiologia moderna. Le grandi scoperte scientifiche: Pasteur, Koch, Fleming. Il vaccino antipolio, la lotta alla tubercolosi e le nuove frontiere della ricerca biomedica.

La medicina contemporanea e la dimensione etico-sociale: L’impatto della tecnologia e della biomedicina sull’assistenza sanitaria. Bioetica, medicina personalizzata e nuovi modelli di cura. Medicina e società: la dimensione psicologica del prendersi cura.

Attività integrative: Visita guidata presso il Museo di Storia della Medicina – Sapienza Università di Roma. Laboratorio di confronto e analisi storica sugli ospedali romani.

Modulo: METODOLOGIA CLINICA
Anamnesi familiare, fisiologica, farmacologica, patologica remota e patologica prossima

Parametri vitali rilevamento e significato- Introduzione alla semeiotica

Semeiotica dell'apparato cardio circolatorio: cuore e polsi

Semeiotica dell'apparato respiratorio

Semeiotica dell'addome

Semeiotica del SNC

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE

• La comunicazione: dinamica e principi della comunicazione, alterazioni della relazione comunicativa in alcune patologie, la gestione della comunicazione infermiere/paziente in ambito sanitario.
• La relazione con l’altro: ruolo e aspetti socioculturali ed educativi, esperienza della malattia e della morte, promozione e gestione dei processi di cambiamento nei pazienti, il ruolo e le competenze richieste all’operatore sanitario;

-La relazione d’aiuto: principi e metodi, crescita e valorizzazione delle risorse personali, empatia, uso del linguaggio verbale e non verbale, tecniche di comunicazione terapeutica efficaci, gestione del rapporto tra sfera personale e professionale dell’operatore sanitario (distanziamento, sovraesposizione, mediazione);

-La formazione nelle professioni

di cura: Intelligenza socio-emotiva, competenze emotive e tecniche in ambito professionale, identificazione delle competenze tecnicche e competenze emotive nella valutazione delle performance lavorative.

Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE

• Introduzione. Percezione
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 1 e 2
• Attenzione
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 3
• Memoria
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 5
• Emozioni
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 4
• Funzioni esecutive
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 7

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE

• Antropologia e nozioni di base
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia
• Paradigma della differenza e paradigma bio-medico
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia
• Modello bio-psico-sociale.
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia
• La relazione d’aiuto
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA

• Le origini della medicina
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga
• La nascita dell’assistenza infermieristica moderna
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga
• La medicina contemporanea e la dimensione etico-sociale
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga
• Attività integrative
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga

Modulo: METODOLOGIA CLINICA

• Definizione di

semeiotica clinica: sintomi e segni

Anamnesi

familiare, fisiologica, patologica remota e patologica prossima. Come condurre

il colloquio. Tecniche di comunicazione efficace con il paziente

• Testi di riferimento: Manuale di

semeiotica medica. Il metodo clinico passo dopo passo di Sesti -

Borghi - D'Andria - Picchianti - Serviddio - Tremolizzo

• Basi della semeiotica Ispezione, palpazione, percussione, auscultazione. Valutazione dei parametri vitali: pressione arteriosa, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, temperatura, saturazione. Il ruolo dell’infermiere nel rilevamento dei parametri vitali
• Semeiotica del sistema nervoso. Valutazione dello stato di coscienza. Glasgow coma scale.Valutazione del dolore.
• Semeiotica del sistema respiratorio
• Semeiotica dell’apparato cardiovascolare
• Semeiotica dell’addome

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE

• La comunicazione: dinamica e principi della comunicazione
• Testi di riferimento: L. Di Profio
• La relazione con l’altro: ruolo e aspetti socioculturali e educativi
• Testi di riferimento: L. Di Profio
• La relazione d’aiuto: principi e metodi
• Testi di riferimento: L. Di Profio
• Il ruolo della formazione nelle professioni di cura.
• Testi di riferimento: L. Di Profio

Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

STORIA DELLA MEDICINA
Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
CONTENUTO DEL CORSO

Il corso si propone di introdurre la nascita e lo sviluppo della psicologia scientifica, di approfondire i processi di base e le determinanti psicologiche del comportamento di aiuto.

I principali contenuti del corso riguarderanno: Percezione, Attenzione, Memoria, Emozioni, Funzioni esecutive, Ragionamento e Decisione.

OBIETTIVI FORMATIVI:

RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Al termine del corso lo studente dovrà padroneggiare le conoscenze relative ai processi di base della psicologia generale, della personalità e dei determinanti cognitivi e motivazionali del comportamento di aiuto.

COMPETENZE DA ACQUISIRE

Gli studenti dovranno esser in grado di : individuare i processi mentali che determinano il comportamento il comportamento di aiuto; esaminare criticamente le teorie; mettere in relazione i processi indagati; utilizzare in modo appropriato la terminologia psicologica.

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
Definizione di antropologia e nozioni di base. Relazione tra antropologia e nursing. Cenni di nursing transculturale. Definizione di cultura, etnocentrismo, etnocentrismo sanitario. Paradigma della differenza e paradigma bio-medico. Analisi delle seguenti dicotomie: normale/anormale, soma/psyché, identità/alterità. Modello bio-psico-sociale. Definizione e analisi critica dei termini: corpo e incorporazione, salute, malattia. Disease, illness, sickness. Presenza e crisi della presenza. L’efficacia terapeutica. Pluralismo medico. Modello beneficiale e modello di autodeterminazione, alleanza terapeutica. La relazione d’aiuto. Olismo, integrazione to cure e to care, violenza strutturale, umanizzazione delle cure. Aspetti normativi della professione in chiave antropologica.

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA

• Le origini della medicina: Le fonti della storia della medicina: paleopatologia, documentazione archeologica, iconografica e scritta. Le tecniche di indagine storica. La medicina nel mondo antico: Egitto, Mesopotamia, Grecia e Roma. Il mondo greco e la nascita del pensiero medico razionale: Medicina sacerdotale e culto di Asclepio. Pitagora, Ippocrate di Kos e la teoria dei quattro umori. Le scuole mediche e le sette filosofiche. Dal Medioevo all’età moderna: La medicina medievale e la rinascita degli studi medici. Nascita degli ospedali laici e assistenza religiosa. La figura del malato e dell’assistenza nell’Europa cristiana. La medicina rinascimentale e le prime scoperte anatomiche.

La nascita dell’assistenza infermieristica moderna. Dalla carità religiosa all’assistenza professionale. Figure storiche fondamentali: Florence Nightingale: riforma dell’assistenza, igiene, formazione infermieristica. Don Luigi Palazzolo e l’assistenza caritatevole nel contesto italiano. Evoluzione dell’infermieristica nel XIX e XX secolo.

L’evoluzione delle pratiche assistenziali e delle cure specialistiche. Dalla medicina empirica alla medicina scientifica. Protagonisti del cambiamento: John Snow: nascita dell’epidemiologia e controllo delle infezioni. Franca Ongaro Basaglia: la riforma psichiatrica e la centralità della persona. Le trasformazioni del sistema ospedaliero e dell’assistenza ai malati cronici e psichiatrici.

I “cacciatori di batteri” e la rivoluzione microbiologica: Dalla scoperta dei microrganismi invisibili alla microbiologia moderna. Le grandi scoperte scientifiche: Pasteur, Koch, Fleming. Il vaccino antipolio, la lotta alla tubercolosi e le nuove frontiere della ricerca biomedica.

La medicina contemporanea e la dimensione etico-sociale: L’impatto della tecnologia e della biomedicina sull’assistenza sanitaria. Bioetica, medicina personalizzata e nuovi modelli di cura. Medicina e società: la dimensione psicologica del prendersi cura.

Attività integrative: Visita guidata presso il Museo di Storia della Medicina – Sapienza Università di Roma. Laboratorio di confronto e analisi storica sugli ospedali romani.

Modulo: METODOLOGIA CLINICA
Anamnesi familiare, fisiologica, farmacologica, patologica remota e patologica prossima

Parametri vitali rilevamento e significato- Introduzione alla semeiotica

Semeiotica dell'apparato cardio circolatorio: cuore e polsi

Semeiotica dell'apparato respiratorio

Semeiotica dell'addome

Semeiotica del SNC

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE

• La comunicazione: dinamica e principi della comunicazione, alterazioni della relazione comunicativa in alcune patologie, la gestione della comunicazione infermiere/paziente in ambito sanitario.
• La relazione con l’altro: ruolo e aspetti socioculturali ed educativi, esperienza della malattia e della morte, promozione e gestione dei processi di cambiamento nei pazienti, il ruolo e le competenze richieste all’operatore sanitario;

-La relazione d’aiuto: principi e metodi, crescita e valorizzazione delle risorse personali, empatia, uso del linguaggio verbale e non verbale, tecniche di comunicazione terapeutica efficaci, gestione del rapporto tra sfera personale e professionale dell’operatore sanitario (distanziamento, sovraesposizione, mediazione);

-La formazione nelle professioni

di cura: Intelligenza socio-emotiva, competenze emotive e tecniche in ambito professionale, identificazione delle competenze tecnicche e competenze emotive nella valutazione delle performance lavorative.

Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE

• Introduzione. Percezione
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 1 e 2
• Attenzione
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 3
• Memoria
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 5
• Emozioni
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 4
• Funzioni esecutive
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 7

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE

• Antropologia e nozioni di base
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia
• Paradigma della differenza e paradigma bio-medico
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia
• Modello bio-psico-sociale.
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia
• La relazione d’aiuto
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA

• Le origini della medicina
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga
• La nascita dell’assistenza infermieristica moderna
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga
• La medicina contemporanea e la dimensione etico-sociale
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga
• Attività integrative
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga

Modulo: METODOLOGIA CLINICA

• Definizione di

semeiotica clinica: sintomi e segni

Anamnesi

familiare, fisiologica, patologica remota e patologica prossima. Come condurre

il colloquio. Tecniche di comunicazione efficace con il paziente

• Testi di riferimento: Manuale di

semeiotica medica. Il metodo clinico passo dopo passo di Sesti -

Borghi - D'Andria - Picchianti - Serviddio - Tremolizzo

• Basi della semeiotica Ispezione, palpazione, percussione, auscultazione. Valutazione dei parametri vitali: pressione arteriosa, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, temperatura, saturazione. Il ruolo dell’infermiere nel rilevamento dei parametri vitali
• Semeiotica del sistema nervoso. Valutazione dello stato di coscienza. Glasgow coma scale.Valutazione del dolore.
• Semeiotica del sistema respiratorio
• Semeiotica dell’apparato cardiovascolare
• Semeiotica dell’addome

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE

• La comunicazione: dinamica e principi della comunicazione
• Testi di riferimento: L. Di Profio
• La relazione con l’altro: ruolo e aspetti socioculturali e educativi
• Testi di riferimento: L. Di Profio
• La relazione d’aiuto: principi e metodi
• Testi di riferimento: L. Di Profio
• Il ruolo della formazione nelle professioni di cura.
• Testi di riferimento: L. Di Profio

Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

METODOLOGIA CLINICA
Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
CONTENUTO DEL CORSO

Il corso si propone di introdurre la nascita e lo sviluppo della psicologia scientifica, di approfondire i processi di base e le determinanti psicologiche del comportamento di aiuto.

I principali contenuti del corso riguarderanno: Percezione, Attenzione, Memoria, Emozioni, Funzioni esecutive, Ragionamento e Decisione.

OBIETTIVI FORMATIVI:

RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Al termine del corso lo studente dovrà padroneggiare le conoscenze relative ai processi di base della psicologia generale, della personalità e dei determinanti cognitivi e motivazionali del comportamento di aiuto.

COMPETENZE DA ACQUISIRE

Gli studenti dovranno esser in grado di : individuare i processi mentali che determinano il comportamento il comportamento di aiuto; esaminare criticamente le teorie; mettere in relazione i processi indagati; utilizzare in modo appropriato la terminologia psicologica.

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
Definizione di antropologia e nozioni di base. Relazione tra antropologia e nursing. Cenni di nursing transculturale. Definizione di cultura, etnocentrismo, etnocentrismo sanitario. Paradigma della differenza e paradigma bio-medico. Analisi delle seguenti dicotomie: normale/anormale, soma/psyché, identità/alterità. Modello bio-psico-sociale. Definizione e analisi critica dei termini: corpo e incorporazione, salute, malattia. Disease, illness, sickness. Presenza e crisi della presenza. L’efficacia terapeutica. Pluralismo medico. Modello beneficiale e modello di autodeterminazione, alleanza terapeutica. La relazione d’aiuto. Olismo, integrazione to cure e to care, violenza strutturale, umanizzazione delle cure. Aspetti normativi della professione in chiave antropologica.

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA

• Le origini della medicina: Le fonti della storia della medicina: paleopatologia, documentazione archeologica, iconografica e scritta. Le tecniche di indagine storica. La medicina nel mondo antico: Egitto, Mesopotamia, Grecia e Roma. Il mondo greco e la nascita del pensiero medico razionale: Medicina sacerdotale e culto di Asclepio. Pitagora, Ippocrate di Kos e la teoria dei quattro umori. Le scuole mediche e le sette filosofiche. Dal Medioevo all’età moderna: La medicina medievale e la rinascita degli studi medici. Nascita degli ospedali laici e assistenza religiosa. La figura del malato e dell’assistenza nell’Europa cristiana. La medicina rinascimentale e le prime scoperte anatomiche.

La nascita dell’assistenza infermieristica moderna. Dalla carità religiosa all’assistenza professionale. Figure storiche fondamentali: Florence Nightingale: riforma dell’assistenza, igiene, formazione infermieristica. Don Luigi Palazzolo e l’assistenza caritatevole nel contesto italiano. Evoluzione dell’infermieristica nel XIX e XX secolo.

L’evoluzione delle pratiche assistenziali e delle cure specialistiche. Dalla medicina empirica alla medicina scientifica. Protagonisti del cambiamento: John Snow: nascita dell’epidemiologia e controllo delle infezioni. Franca Ongaro Basaglia: la riforma psichiatrica e la centralità della persona. Le trasformazioni del sistema ospedaliero e dell’assistenza ai malati cronici e psichiatrici.

I “cacciatori di batteri” e la rivoluzione microbiologica: Dalla scoperta dei microrganismi invisibili alla microbiologia moderna. Le grandi scoperte scientifiche: Pasteur, Koch, Fleming. Il vaccino antipolio, la lotta alla tubercolosi e le nuove frontiere della ricerca biomedica.

La medicina contemporanea e la dimensione etico-sociale: L’impatto della tecnologia e della biomedicina sull’assistenza sanitaria. Bioetica, medicina personalizzata e nuovi modelli di cura. Medicina e società: la dimensione psicologica del prendersi cura.

Attività integrative: Visita guidata presso il Museo di Storia della Medicina – Sapienza Università di Roma. Laboratorio di confronto e analisi storica sugli ospedali romani.

Modulo: METODOLOGIA CLINICA
Anamnesi familiare, fisiologica, farmacologica, patologica remota e patologica prossima

Parametri vitali rilevamento e significato- Introduzione alla semeiotica

Semeiotica dell'apparato cardio circolatorio: cuore e polsi

Semeiotica dell'apparato respiratorio

Semeiotica dell'addome

Semeiotica del SNC

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE

• La comunicazione: dinamica e principi della comunicazione, alterazioni della relazione comunicativa in alcune patologie, la gestione della comunicazione infermiere/paziente in ambito sanitario.
• La relazione con l’altro: ruolo e aspetti socioculturali ed educativi, esperienza della malattia e della morte, promozione e gestione dei processi di cambiamento nei pazienti, il ruolo e le competenze richieste all’operatore sanitario;

-La relazione d’aiuto: principi e metodi, crescita e valorizzazione delle risorse personali, empatia, uso del linguaggio verbale e non verbale, tecniche di comunicazione terapeutica efficaci, gestione del rapporto tra sfera personale e professionale dell’operatore sanitario (distanziamento, sovraesposizione, mediazione);

-La formazione nelle professioni

di cura: Intelligenza socio-emotiva, competenze emotive e tecniche in ambito professionale, identificazione delle competenze tecnicche e competenze emotive nella valutazione delle performance lavorative.

Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE

• Introduzione. Percezione
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 1 e 2
• Attenzione
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 3
• Memoria
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 5
• Emozioni
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 4
• Funzioni esecutive
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 7

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE

• Antropologia e nozioni di base
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia
• Paradigma della differenza e paradigma bio-medico
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia
• Modello bio-psico-sociale.
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia
• La relazione d’aiuto
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA

• Le origini della medicina
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga
• La nascita dell’assistenza infermieristica moderna
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga
• La medicina contemporanea e la dimensione etico-sociale
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga
• Attività integrative
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga

Modulo: METODOLOGIA CLINICA

• Definizione di

semeiotica clinica: sintomi e segni

Anamnesi

familiare, fisiologica, patologica remota e patologica prossima. Come condurre

il colloquio. Tecniche di comunicazione efficace con il paziente

• Testi di riferimento: Manuale di

semeiotica medica. Il metodo clinico passo dopo passo di Sesti -

Borghi - D'Andria - Picchianti - Serviddio - Tremolizzo

• Basi della semeiotica Ispezione, palpazione, percussione, auscultazione. Valutazione dei parametri vitali: pressione arteriosa, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, temperatura, saturazione. Il ruolo dell’infermiere nel rilevamento dei parametri vitali
• Semeiotica del sistema nervoso. Valutazione dello stato di coscienza. Glasgow coma scale.Valutazione del dolore.
• Semeiotica del sistema respiratorio
• Semeiotica dell’apparato cardiovascolare
• Semeiotica dell’addome

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE

• La comunicazione: dinamica e principi della comunicazione
• Testi di riferimento: L. Di Profio
• La relazione con l’altro: ruolo e aspetti socioculturali e educativi
• Testi di riferimento: L. Di Profio
• La relazione d’aiuto: principi e metodi
• Testi di riferimento: L. Di Profio
• Il ruolo della formazione nelle professioni di cura.
• Testi di riferimento: L. Di Profio

Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

PEDAGOGIA GENERALE
Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
CONTENUTO DEL CORSO

Il corso si propone di introdurre la nascita e lo sviluppo della psicologia scientifica, di approfondire i processi di base e le determinanti psicologiche del comportamento di aiuto.

I principali contenuti del corso riguarderanno: Percezione, Attenzione, Memoria, Emozioni, Funzioni esecutive, Ragionamento e Decisione.

OBIETTIVI FORMATIVI:

RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Al termine del corso lo studente dovrà padroneggiare le conoscenze relative ai processi di base della psicologia generale, della personalità e dei determinanti cognitivi e motivazionali del comportamento di aiuto.

COMPETENZE DA ACQUISIRE

Gli studenti dovranno esser in grado di : individuare i processi mentali che determinano il comportamento il comportamento di aiuto; esaminare criticamente le teorie; mettere in relazione i processi indagati; utilizzare in modo appropriato la terminologia psicologica.

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
Definizione di antropologia e nozioni di base. Relazione tra antropologia e nursing. Cenni di nursing transculturale. Definizione di cultura, etnocentrismo, etnocentrismo sanitario. Paradigma della differenza e paradigma bio-medico. Analisi delle seguenti dicotomie: normale/anormale, soma/psyché, identità/alterità. Modello bio-psico-sociale. Definizione e analisi critica dei termini: corpo e incorporazione, salute, malattia. Disease, illness, sickness. Presenza e crisi della presenza. L’efficacia terapeutica. Pluralismo medico. Modello beneficiale e modello di autodeterminazione, alleanza terapeutica. La relazione d’aiuto. Olismo, integrazione to cure e to care, violenza strutturale, umanizzazione delle cure. Aspetti normativi della professione in chiave antropologica.

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA

• Le origini della medicina: Le fonti della storia della medicina: paleopatologia, documentazione archeologica, iconografica e scritta. Le tecniche di indagine storica. La medicina nel mondo antico: Egitto, Mesopotamia, Grecia e Roma. Il mondo greco e la nascita del pensiero medico razionale: Medicina sacerdotale e culto di Asclepio. Pitagora, Ippocrate di Kos e la teoria dei quattro umori. Le scuole mediche e le sette filosofiche. Dal Medioevo all’età moderna: La medicina medievale e la rinascita degli studi medici. Nascita degli ospedali laici e assistenza religiosa. La figura del malato e dell’assistenza nell’Europa cristiana. La medicina rinascimentale e le prime scoperte anatomiche.

La nascita dell’assistenza infermieristica moderna. Dalla carità religiosa all’assistenza professionale. Figure storiche fondamentali: Florence Nightingale: riforma dell’assistenza, igiene, formazione infermieristica. Don Luigi Palazzolo e l’assistenza caritatevole nel contesto italiano. Evoluzione dell’infermieristica nel XIX e XX secolo.

L’evoluzione delle pratiche assistenziali e delle cure specialistiche. Dalla medicina empirica alla medicina scientifica. Protagonisti del cambiamento: John Snow: nascita dell’epidemiologia e controllo delle infezioni. Franca Ongaro Basaglia: la riforma psichiatrica e la centralità della persona. Le trasformazioni del sistema ospedaliero e dell’assistenza ai malati cronici e psichiatrici.

I “cacciatori di batteri” e la rivoluzione microbiologica: Dalla scoperta dei microrganismi invisibili alla microbiologia moderna. Le grandi scoperte scientifiche: Pasteur, Koch, Fleming. Il vaccino antipolio, la lotta alla tubercolosi e le nuove frontiere della ricerca biomedica.

La medicina contemporanea e la dimensione etico-sociale: L’impatto della tecnologia e della biomedicina sull’assistenza sanitaria. Bioetica, medicina personalizzata e nuovi modelli di cura. Medicina e società: la dimensione psicologica del prendersi cura.

Attività integrative: Visita guidata presso il Museo di Storia della Medicina – Sapienza Università di Roma. Laboratorio di confronto e analisi storica sugli ospedali romani.

Modulo: METODOLOGIA CLINICA
Anamnesi familiare, fisiologica, farmacologica, patologica remota e patologica prossima

Parametri vitali rilevamento e significato- Introduzione alla semeiotica

Semeiotica dell'apparato cardio circolatorio: cuore e polsi

Semeiotica dell'apparato respiratorio

Semeiotica dell'addome

Semeiotica del SNC

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE

• La comunicazione: dinamica e principi della comunicazione, alterazioni della relazione comunicativa in alcune patologie, la gestione della comunicazione infermiere/paziente in ambito sanitario.
• La relazione con l’altro: ruolo e aspetti socioculturali ed educativi, esperienza della malattia e della morte, promozione e gestione dei processi di cambiamento nei pazienti, il ruolo e le competenze richieste all’operatore sanitario;

-La relazione d’aiuto: principi e metodi, crescita e valorizzazione delle risorse personali, empatia, uso del linguaggio verbale e non verbale, tecniche di comunicazione terapeutica efficaci, gestione del rapporto tra sfera personale e professionale dell’operatore sanitario (distanziamento, sovraesposizione, mediazione);

-La formazione nelle professioni

di cura: Intelligenza socio-emotiva, competenze emotive e tecniche in ambito professionale, identificazione delle competenze tecnicche e competenze emotive nella valutazione delle performance lavorative.

Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE

• Introduzione. Percezione
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 1 e 2
• Attenzione
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 3
• Memoria
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 5
• Emozioni
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 4
• Funzioni esecutive
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 7

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE

• Antropologia e nozioni di base
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia
• Paradigma della differenza e paradigma bio-medico
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia
• Modello bio-psico-sociale.
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia
• La relazione d’aiuto
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA

• Le origini della medicina
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga
• La nascita dell’assistenza infermieristica moderna
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga
• La medicina contemporanea e la dimensione etico-sociale
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga
• Attività integrative
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga

Modulo: METODOLOGIA CLINICA

• Definizione di

semeiotica clinica: sintomi e segni

Anamnesi

familiare, fisiologica, patologica remota e patologica prossima. Come condurre

il colloquio. Tecniche di comunicazione efficace con il paziente

• Testi di riferimento: Manuale di

semeiotica medica. Il metodo clinico passo dopo passo di Sesti -

Borghi - D'Andria - Picchianti - Serviddio - Tremolizzo

• Basi della semeiotica Ispezione, palpazione, percussione, auscultazione. Valutazione dei parametri vitali: pressione arteriosa, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, temperatura, saturazione. Il ruolo dell’infermiere nel rilevamento dei parametri vitali
• Semeiotica del sistema nervoso. Valutazione dello stato di coscienza. Glasgow coma scale.Valutazione del dolore.
• Semeiotica del sistema respiratorio
• Semeiotica dell’apparato cardiovascolare
• Semeiotica dell’addome

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE

• La comunicazione: dinamica e principi della comunicazione
• Testi di riferimento: L. Di Profio
• La relazione con l’altro: ruolo e aspetti socioculturali e educativi
• Testi di riferimento: L. Di Profio
• La relazione d’aiuto: principi e metodi
• Testi di riferimento: L. Di Profio
• Il ruolo della formazione nelle professioni di cura.
• Testi di riferimento: L. Di Profio

Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
CONTENUTO DEL CORSO

Il corso si propone di introdurre la nascita e lo sviluppo della psicologia scientifica, di approfondire i processi di base e le determinanti psicologiche del comportamento di aiuto.

I principali contenuti del corso riguarderanno: Percezione, Attenzione, Memoria, Emozioni, Funzioni esecutive, Ragionamento e Decisione.

OBIETTIVI FORMATIVI:

RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Al termine del corso lo studente dovrà padroneggiare le conoscenze relative ai processi di base della psicologia generale, della personalità e dei determinanti cognitivi e motivazionali del comportamento di aiuto.

COMPETENZE DA ACQUISIRE

Gli studenti dovranno esser in grado di : individuare i processi mentali che determinano il comportamento il comportamento di aiuto; esaminare criticamente le teorie; mettere in relazione i processi indagati; utilizzare in modo appropriato la terminologia psicologica.

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
Definizione di antropologia e nozioni di base. Relazione tra antropologia e nursing. Cenni di nursing transculturale. Definizione di cultura, etnocentrismo, etnocentrismo sanitario. Paradigma della differenza e paradigma bio-medico. Analisi delle seguenti dicotomie: normale/anormale, soma/psyché, identità/alterità. Modello bio-psico-sociale. Definizione e analisi critica dei termini: corpo e incorporazione, salute, malattia. Disease, illness, sickness. Presenza e crisi della presenza. L’efficacia terapeutica. Pluralismo medico. Modello beneficiale e modello di autodeterminazione, alleanza terapeutica. La relazione d’aiuto. Olismo, integrazione to cure e to care, violenza strutturale, umanizzazione delle cure. Aspetti normativi della professione in chiave antropologica.

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA

• Le origini della medicina: Le fonti della storia della medicina: paleopatologia, documentazione archeologica, iconografica e scritta. Le tecniche di indagine storica. La medicina nel mondo antico: Egitto, Mesopotamia, Grecia e Roma. Il mondo greco e la nascita del pensiero medico razionale: Medicina sacerdotale e culto di Asclepio. Pitagora, Ippocrate di Kos e la teoria dei quattro umori. Le scuole mediche e le sette filosofiche. Dal Medioevo all’età moderna: La medicina medievale e la rinascita degli studi medici. Nascita degli ospedali laici e assistenza religiosa. La figura del malato e dell’assistenza nell’Europa cristiana. La medicina rinascimentale e le prime scoperte anatomiche.

La nascita dell’assistenza infermieristica moderna. Dalla carità religiosa all’assistenza professionale. Figure storiche fondamentali: Florence Nightingale: riforma dell’assistenza, igiene, formazione infermieristica. Don Luigi Palazzolo e l’assistenza caritatevole nel contesto italiano. Evoluzione dell’infermieristica nel XIX e XX secolo.

L’evoluzione delle pratiche assistenziali e delle cure specialistiche. Dalla medicina empirica alla medicina scientifica. Protagonisti del cambiamento: John Snow: nascita dell’epidemiologia e controllo delle infezioni. Franca Ongaro Basaglia: la riforma psichiatrica e la centralità della persona. Le trasformazioni del sistema ospedaliero e dell’assistenza ai malati cronici e psichiatrici.

I “cacciatori di batteri” e la rivoluzione microbiologica: Dalla scoperta dei microrganismi invisibili alla microbiologia moderna. Le grandi scoperte scientifiche: Pasteur, Koch, Fleming. Il vaccino antipolio, la lotta alla tubercolosi e le nuove frontiere della ricerca biomedica.

La medicina contemporanea e la dimensione etico-sociale: L’impatto della tecnologia e della biomedicina sull’assistenza sanitaria. Bioetica, medicina personalizzata e nuovi modelli di cura. Medicina e società: la dimensione psicologica del prendersi cura.

Attività integrative: Visita guidata presso il Museo di Storia della Medicina – Sapienza Università di Roma. Laboratorio di confronto e analisi storica sugli ospedali romani.

Modulo: METODOLOGIA CLINICA
Anamnesi familiare, fisiologica, farmacologica, patologica remota e patologica prossima

Parametri vitali rilevamento e significato- Introduzione alla semeiotica

Semeiotica dell'apparato cardio circolatorio: cuore e polsi

Semeiotica dell'apparato respiratorio

Semeiotica dell'addome

Semeiotica del SNC

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE

• La comunicazione: dinamica e principi della comunicazione, alterazioni della relazione comunicativa in alcune patologie, la gestione della comunicazione infermiere/paziente in ambito sanitario.
• La relazione con l’altro: ruolo e aspetti socioculturali ed educativi, esperienza della malattia e della morte, promozione e gestione dei processi di cambiamento nei pazienti, il ruolo e le competenze richieste all’operatore sanitario;

-La relazione d’aiuto: principi e metodi, crescita e valorizzazione delle risorse personali, empatia, uso del linguaggio verbale e non verbale, tecniche di comunicazione terapeutica efficaci, gestione del rapporto tra sfera personale e professionale dell’operatore sanitario (distanziamento, sovraesposizione, mediazione);

-La formazione nelle professioni

di cura: Intelligenza socio-emotiva, competenze emotive e tecniche in ambito professionale, identificazione delle competenze tecnicche e competenze emotive nella valutazione delle performance lavorative.

Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE

• Introduzione. Percezione
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 1 e 2
• Attenzione
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 3
• Memoria
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 5
• Emozioni
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 4
• Funzioni esecutive
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 7

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE

• Antropologia e nozioni di base
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia
• Paradigma della differenza e paradigma bio-medico
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia
• Modello bio-psico-sociale.
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia
• La relazione d’aiuto
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA

• Le origini della medicina
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga
• La nascita dell’assistenza infermieristica moderna
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga
• La medicina contemporanea e la dimensione etico-sociale
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga
• Attività integrative
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga

Modulo: METODOLOGIA CLINICA

• Definizione di

semeiotica clinica: sintomi e segni

Anamnesi

familiare, fisiologica, patologica remota e patologica prossima. Come condurre

il colloquio. Tecniche di comunicazione efficace con il paziente

• Testi di riferimento: Manuale di

semeiotica medica. Il metodo clinico passo dopo passo di Sesti -

Borghi - D'Andria - Picchianti - Serviddio - Tremolizzo

• Basi della semeiotica Ispezione, palpazione, percussione, auscultazione. Valutazione dei parametri vitali: pressione arteriosa, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, temperatura, saturazione. Il ruolo dell’infermiere nel rilevamento dei parametri vitali
• Semeiotica del sistema nervoso. Valutazione dello stato di coscienza. Glasgow coma scale.Valutazione del dolore.
• Semeiotica del sistema respiratorio
• Semeiotica dell’apparato cardiovascolare
• Semeiotica dell’addome

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE

• La comunicazione: dinamica e principi della comunicazione
• Testi di riferimento: L. Di Profio
• La relazione con l’altro: ruolo e aspetti socioculturali e educativi
• Testi di riferimento: L. Di Profio
• La relazione d’aiuto: principi e metodi
• Testi di riferimento: L. Di Profio
• Il ruolo della formazione nelle professioni di cura.
• Testi di riferimento: L. Di Profio

Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

PSICOLOGIA GENERALE
Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
31 domande a scelta multipla, ciascuna con quattro alternative di risposta. Il voto finale è dato dal numero di domande alle quali lo studente ha risposto correttamente

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
prova orale

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
Presentazione di una ricerca, elaborata in forma scritta, riguardante uno degli attori dello sviluppo della medicina presentati durante il corso, descrivendo anche il contesto culturale e ideologico nel quale ha vissuto e agito.

Modulo: METODOLOGIA CLINICA
Le competenze acquisite dagli studenti verranno valutate tramite verifica orale

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

ANTROPOLOGIA SOCIALE
Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
31 domande a scelta multipla, ciascuna con quattro alternative di risposta. Il voto finale è dato dal numero di domande alle quali lo studente ha risposto correttamente

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
prova orale

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
Presentazione di una ricerca, elaborata in forma scritta, riguardante uno degli attori dello sviluppo della medicina presentati durante il corso, descrivendo anche il contesto culturale e ideologico nel quale ha vissuto e agito.

Modulo: METODOLOGIA CLINICA
Le competenze acquisite dagli studenti verranno valutate tramite verifica orale

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

STORIA DELLA MEDICINA
Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
31 domande a scelta multipla, ciascuna con quattro alternative di risposta. Il voto finale è dato dal numero di domande alle quali lo studente ha risposto correttamente

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
prova orale

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
Presentazione di una ricerca, elaborata in forma scritta, riguardante uno degli attori dello sviluppo della medicina presentati durante il corso, descrivendo anche il contesto culturale e ideologico nel quale ha vissuto e agito.

Modulo: METODOLOGIA CLINICA
Le competenze acquisite dagli studenti verranno valutate tramite verifica orale

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

METODOLOGIA CLINICA
Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
31 domande a scelta multipla, ciascuna con quattro alternative di risposta. Il voto finale è dato dal numero di domande alle quali lo studente ha risposto correttamente

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
prova orale

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
Presentazione di una ricerca, elaborata in forma scritta, riguardante uno degli attori dello sviluppo della medicina presentati durante il corso, descrivendo anche il contesto culturale e ideologico nel quale ha vissuto e agito.

Modulo: METODOLOGIA CLINICA
Le competenze acquisite dagli studenti verranno valutate tramite verifica orale

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

PEDAGOGIA GENERALE
Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
31 domande a scelta multipla, ciascuna con quattro alternative di risposta. Il voto finale è dato dal numero di domande alle quali lo studente ha risposto correttamente

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
prova orale

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
Presentazione di una ricerca, elaborata in forma scritta, riguardante uno degli attori dello sviluppo della medicina presentati durante il corso, descrivendo anche il contesto culturale e ideologico nel quale ha vissuto e agito.

Modulo: METODOLOGIA CLINICA
Le competenze acquisite dagli studenti verranno valutate tramite verifica orale

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
31 domande a scelta multipla, ciascuna con quattro alternative di risposta. Il voto finale è dato dal numero di domande alle quali lo studente ha risposto correttamente

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
prova orale

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
Presentazione di una ricerca, elaborata in forma scritta, riguardante uno degli attori dello sviluppo della medicina presentati durante il corso, descrivendo anche il contesto culturale e ideologico nel quale ha vissuto e agito.

Modulo: METODOLOGIA CLINICA
Le competenze acquisite dagli studenti verranno valutate tramite verifica orale

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

PSICOLOGIA GENERALE
Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
M. Augé , C. Herzilich (a cura di) Le sens du mal. Antropologie, histoire, sociologie de la maladie Amesterdam 1983. Trad.it. Il senso del male. Antropologia, storia e sociologia della malattia Ed. il Saggiatore Mi 1986.

E. Baccarini “ il paradigma della reciprocità” in Educare all’altro nella scuola Ed. Elle Di CI To 1994

R. Beneduce ( a cura di) Mente, persona, cultura Ed. L’harmattan To 1999

R. Beneduce, E. Roudinesco (a cura di) Antropologia della cura Ed. Bollati Boringhieri To 2005

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
D. Lippi, Storia della medicina per il Corso di Laurea triennale per Infermieri, CLUEB, Bologna,

2002.

L.R. Angeletti, V. Gazzaniga, Storia, filosofia ed etica generale della medicina, Elsevier Masson,

Milano, 2008.

Modulo: METODOLOGIA CLINICA
Manuale di semeiotica medica. Il metodo clinico passo dopo passo di Sesti - Borghi - D'Andria - Picchianti - Serviddio - Tremolizzo

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
L. Di Profio: Pedagogia per le professioni sanitarie. Peusa Ed.

Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
N/D
Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
N/D
Modulo: METODOLOGIA CLINICA
N/D
Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

ANTROPOLOGIA SOCIALE
Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
M. Augé , C. Herzilich (a cura di) Le sens du mal. Antropologie, histoire, sociologie de la maladie Amesterdam 1983. Trad.it. Il senso del male. Antropologia, storia e sociologia della malattia Ed. il Saggiatore Mi 1986.

E. Baccarini “ il paradigma della reciprocità” in Educare all’altro nella scuola Ed. Elle Di CI To 1994

R. Beneduce ( a cura di) Mente, persona, cultura Ed. L’harmattan To 1999

R. Beneduce, E. Roudinesco (a cura di) Antropologia della cura Ed. Bollati Boringhieri To 2005

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
D. Lippi, Storia della medicina per il Corso di Laurea triennale per Infermieri, CLUEB, Bologna,

2002.

L.R. Angeletti, V. Gazzaniga, Storia, filosofia ed etica generale della medicina, Elsevier Masson,

Milano, 2008.

Modulo: METODOLOGIA CLINICA
Manuale di semeiotica medica. Il metodo clinico passo dopo passo di Sesti - Borghi - D'Andria - Picchianti - Serviddio - Tremolizzo

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
L. Di Profio: Pedagogia per le professioni sanitarie. Peusa Ed.

Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
N/D
Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
N/D
Modulo: METODOLOGIA CLINICA
N/D
Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

STORIA DELLA MEDICINA
Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
M. Augé , C. Herzilich (a cura di) Le sens du mal. Antropologie, histoire, sociologie de la maladie Amesterdam 1983. Trad.it. Il senso del male. Antropologia, storia e sociologia della malattia Ed. il Saggiatore Mi 1986.

E. Baccarini “ il paradigma della reciprocità” in Educare all’altro nella scuola Ed. Elle Di CI To 1994

R. Beneduce ( a cura di) Mente, persona, cultura Ed. L’harmattan To 1999

R. Beneduce, E. Roudinesco (a cura di) Antropologia della cura Ed. Bollati Boringhieri To 2005

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
D. Lippi, Storia della medicina per il Corso di Laurea triennale per Infermieri, CLUEB, Bologna,

2002.

L.R. Angeletti, V. Gazzaniga, Storia, filosofia ed etica generale della medicina, Elsevier Masson,

Milano, 2008.

Modulo: METODOLOGIA CLINICA
Manuale di semeiotica medica. Il metodo clinico passo dopo passo di Sesti - Borghi - D'Andria - Picchianti - Serviddio - Tremolizzo

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
L. Di Profio: Pedagogia per le professioni sanitarie. Peusa Ed.

Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
N/D
Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
N/D
Modulo: METODOLOGIA CLINICA
N/D
Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

METODOLOGIA CLINICA
Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
M. Augé , C. Herzilich (a cura di) Le sens du mal. Antropologie, histoire, sociologie de la maladie Amesterdam 1983. Trad.it. Il senso del male. Antropologia, storia e sociologia della malattia Ed. il Saggiatore Mi 1986.

E. Baccarini “ il paradigma della reciprocità” in Educare all’altro nella scuola Ed. Elle Di CI To 1994

R. Beneduce ( a cura di) Mente, persona, cultura Ed. L’harmattan To 1999

R. Beneduce, E. Roudinesco (a cura di) Antropologia della cura Ed. Bollati Boringhieri To 2005

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
D. Lippi, Storia della medicina per il Corso di Laurea triennale per Infermieri, CLUEB, Bologna,

2002.

L.R. Angeletti, V. Gazzaniga, Storia, filosofia ed etica generale della medicina, Elsevier Masson,

Milano, 2008.

Modulo: METODOLOGIA CLINICA
Manuale di semeiotica medica. Il metodo clinico passo dopo passo di Sesti - Borghi - D'Andria - Picchianti - Serviddio - Tremolizzo

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
L. Di Profio: Pedagogia per le professioni sanitarie. Peusa Ed.

Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
N/D
Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
N/D
Modulo: METODOLOGIA CLINICA
N/D
Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

PEDAGOGIA GENERALE
Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
M. Augé , C. Herzilich (a cura di) Le sens du mal. Antropologie, histoire, sociologie de la maladie Amesterdam 1983. Trad.it. Il senso del male. Antropologia, storia e sociologia della malattia Ed. il Saggiatore Mi 1986.

E. Baccarini “ il paradigma della reciprocità” in Educare all’altro nella scuola Ed. Elle Di CI To 1994

R. Beneduce ( a cura di) Mente, persona, cultura Ed. L’harmattan To 1999

R. Beneduce, E. Roudinesco (a cura di) Antropologia della cura Ed. Bollati Boringhieri To 2005

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
D. Lippi, Storia della medicina per il Corso di Laurea triennale per Infermieri, CLUEB, Bologna,

2002.

L.R. Angeletti, V. Gazzaniga, Storia, filosofia ed etica generale della medicina, Elsevier Masson,

Milano, 2008.

Modulo: METODOLOGIA CLINICA
Manuale di semeiotica medica. Il metodo clinico passo dopo passo di Sesti - Borghi - D'Andria - Picchianti - Serviddio - Tremolizzo

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
L. Di Profio: Pedagogia per le professioni sanitarie. Peusa Ed.

Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
N/D
Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
N/D
Modulo: METODOLOGIA CLINICA
N/D
Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
M. Augé , C. Herzilich (a cura di) Le sens du mal. Antropologie, histoire, sociologie de la maladie Amesterdam 1983. Trad.it. Il senso del male. Antropologia, storia e sociologia della malattia Ed. il Saggiatore Mi 1986.

E. Baccarini “ il paradigma della reciprocità” in Educare all’altro nella scuola Ed. Elle Di CI To 1994

R. Beneduce ( a cura di) Mente, persona, cultura Ed. L’harmattan To 1999

R. Beneduce, E. Roudinesco (a cura di) Antropologia della cura Ed. Bollati Boringhieri To 2005

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
D. Lippi, Storia della medicina per il Corso di Laurea triennale per Infermieri, CLUEB, Bologna,

2002.

L.R. Angeletti, V. Gazzaniga, Storia, filosofia ed etica generale della medicina, Elsevier Masson,

Milano, 2008.

Modulo: METODOLOGIA CLINICA
Manuale di semeiotica medica. Il metodo clinico passo dopo passo di Sesti - Borghi - D'Andria - Picchianti - Serviddio - Tremolizzo

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
L. Di Profio: Pedagogia per le professioni sanitarie. Peusa Ed.

Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
N/D
Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
N/D
Modulo: METODOLOGIA CLINICA
N/D
Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

L’insegnamento “Fondamenti della salute e sicurezza nei contesti assistenziali” si prefigge lo scopo di fornire conoscenze: a) sulla struttura ospedaliera e sulla organizzazione; b) sulle norme d’igiene necessarie per prevenire la diffusione delle infezioni nosocomiali; c) l’epidemiologia e l’eziologia di alcune di queste; d) le principali nozioni di farmacodinamica e farmacocinetica, farmacoterapia clinica e generalità di somministrazione dei farmaci; gli effetti terapeutici e collaterali della terapia farmacologica comprese le loro complicanze; e) la normativa in materia della tutela della salute e della sicurezza nei luoghi di lavoro con particolare riferimento agli obblighi del datore di lavoro, del lavoratore, del medico competente; i tipi di rischio: biologico, chimico e fisico connessi con l’esercizio professionale al fine di predisporre gli interventi necessari per la propria e l’altrui tutela nei luoghi di lavoro; i fattori di rischio nei diversi ambienti di vita e le modalità di prevenzione, i livelli e gli interventi di prevenzione rivolti alla sorgente di infezione e all’ambiente; la promozione alla salute nel contesto dei processi di salute – malattia.

Descrivere le principali norme in materia di legislazione e organizzazione sanitaria.

Conoscere i principi di igiene ospedaliera e le tecniche di prevenzione delle infezioni.

Applicare correttamente le misure di sicurezza nei luoghi di lavoro, inclusi i DPI e il lavaggio delle mani.

Conoscere le linee guida e raccomandazioni dell’OMS e dell’ISS.

Vedere i programmi dei singoli docenti

Modulo: SALUTE E SICUREZZA NEGLI AMBIENTI DI LAVORO

• Introduzione alla Sicurezza sul Lavoro
• Rischi Specifici negli Ambienti di Lavoro
• Dispositivi di Protezione Individuale (DPI) e Procedure di Emergenza
• Cultura della Sicurezza e Responsabilità Professionale

Modulo: IGIENE GENERALE ED APPLICATA

• Concetto di salute e malattia. Determinanti della salute.
• Testi di riferimento: Dispense docente; Bonanni et al.
• Epidemiologia: definizioni, misure di frequenza,

distribuzione e associazione

• Testi di riferimento: Bonanni et al.; materiale integrativo
• Prevenzione: primaria, secondaria, terziaria. Promozione

della salute

• Testi di riferimento: Dispense docente; Bonanni et al.
• Igiene ambientale: acqua, aria, rifiuti, alimenti
• Testi di riferimento: Bonanni et al.; linee guida ISS
• Vaccinazioni

e profilassi. Educazione sanitaria

• Testi di riferimento: Bonanni et al.; materiale ministeriale
• Organizzazione sanitaria e ruolo dell’infermiere nella

prevenzione

• Testi di riferimento: Dispense docente; Bonanni et al.

Modulo: PROMOZIONE DELLA SALUTE E SICUREZZA NEI CONTESTI ASSISTENZIALI

• CONCETTO

DI SALUTE, DETERMMINANTI DELLA SALUTE,

• Testi di riferimento: Fondamenti

del Nursing secondo Kozier ed Erb concetti,

procedure e pratiche. casa editrice PICCIN

• PREVENZIONE,PROMOZIONE,

TUTELA DELLA SALUTE

• Testi di riferimento: Igiene

e sanità pubblica, i fondamenti della prevenzione. F. Auxilia, M Pontello.

Edizione Piccin

• LEGISLAZIONE

SANITARIA, INTRODUZIONE AL’INFERMIERE DI FAMIGLIA

• Testi di riferimento: FNOPI infermiere di famiglia e comunità;L’infermiere di famiglia e cure primarie, aspetti gestionali e competenze cliniche a cura di Domenico Antonelli casa editrice PICCIN.

Modulo: MICROBIOLOGIA GENERALE E CLINICA

• **Batteriologia
• Testi di riferimento: Dispense

docente | Madigan et al.,

• Batteriologia II e

Virologia I

• Testi di riferimento: Dispense docente | Madigan et al.,
• Virologia II, Micologia

e Parassitologia

• Testi di riferimento: Dispense docente | Madigan et al.,

Modulo: EPIDEMIOLOGIA

• Definizione ed obiettivi dell’Epidemiologia

La valutazione dei bisogni di salute nella

popolazione

Le fonti dei dati statistico-epidemiologiciLe misure

epidemiologiche di frequenza degli eventi sanitari (Incidenza, prevalenza,

mortalità).Indicatori

sanitari e di attività dell’assistenza sanitaria

• Testi di riferimento: L.Manzoli, P.Villari, A. Boccia
• La valutazione del rischio.

Le misure

epidemiologiche di associazione e rapporto causa-effetto:la stima del rischio

(RR,OR).

Bias, Fattori

di confondimento. Fattori di rischio multipli, Modificazione di effetto,

interazione.

• Testi di riferimento: J. Jekel, D. Kats, J. Elmore
• Gli Studi Epidemiologici descrittivi:

Descrizioni di casi o serie di casi, gli studi ecologici o di correlazioneGli Studi

Epidemiologici osservazionali: gli studi trasversali, di coorte, caso

-controllo.

Indagini in

casi di epidemie

• Testi di riferimento: C. Signorelli
• Gli studi sperimentali o di intervento: sperimentazioni

cliniche (Randomized control trial). Gli studi sperimentali di prevenzione

nella popolazione (sul campo, di intervento comunitario)

• Testi di riferimento: C. Signorelli

La valutazione finale sarà di tipo orale, preceduta da alcuni questionari somministrati in itinere.

Tipologia
Scienze infermieristiche

SSD
MED/45

Anno
1º anno

Semestre
1º semestre

CFU
1

Distribuzione delle ore
12 classroom hours

Docenti
Alessandro Masciarelli

vedere bibliografia dei singoli docenti

Modulo: SALUTE E SICUREZZA NEGLI AMBIENTI DI LAVORO
N/D
Modulo: IGIENE GENERALE ED APPLICATA
N/D
Modulo: PROMOZIONE DELLA SALUTE E SICUREZZA NEI CONTESTI ASSISTENZIALI
N/D
Modulo: MICROBIOLOGIA GENERALE E CLINICA
Materiale didattico fornito dal docente

Modulo: EPIDEMIOLOGIA
N/D

L’insegnamento di “Processi sociali e psicologici dell’individuo” ha lo scopo di avviare lo studente a un grado di sviluppo di competenze comunicative, educative e relazionali, fondate su un’ampia riflessione antropologica. Il corso prevede l’approfondimento di tematiche storiche, antropologiche, pedagogiche e psicologiche fondamentali per un approccio globale al bisogno di assistenza infermieristica. Inoltre ha lo scopo di permettere allo studente di riconoscere i segni e sintomi legati alle principali patologie ed effettuare un’anamnesi infermieristica.

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
N/D
Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
N/D
Modulo: METODOLOGIA CLINICA
N/D
Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
CONTENUTO DEL CORSO

Il corso si propone di introdurre la nascita e lo sviluppo della psicologia scientifica, di approfondire i processi di base e le determinanti psicologiche del comportamento di aiuto.

I principali contenuti del corso riguarderanno: Percezione, Attenzione, Memoria, Emozioni, Funzioni esecutive, Ragionamento e Decisione.

OBIETTIVI FORMATIVI:

RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Al termine del corso lo studente dovrà padroneggiare le conoscenze relative ai processi di base della psicologia generale, della personalità e dei determinanti cognitivi e motivazionali del comportamento di aiuto.

COMPETENZE DA ACQUISIRE

Gli studenti dovranno esser in grado di : individuare i processi mentali che determinano il comportamento il comportamento di aiuto; esaminare criticamente le teorie; mettere in relazione i processi indagati; utilizzare in modo appropriato la terminologia psicologica.

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
Definizione di antropologia e nozioni di base. Relazione tra antropologia e nursing. Cenni di nursing transculturale. Definizione di cultura, etnocentrismo, etnocentrismo sanitario. Paradigma della differenza e paradigma bio-medico. Analisi delle seguenti dicotomie: normale/anormale, soma/psyché, identità/alterità. Modello bio-psico-sociale. Definizione e analisi critica dei termini: corpo e incorporazione, salute, malattia. Disease, illness, sickness. Presenza e crisi della presenza. L’efficacia terapeutica. Pluralismo medico. Modello beneficiale e modello di autodeterminazione, alleanza terapeutica. La relazione d’aiuto. Olismo, integrazione to cure e to care, violenza strutturale, umanizzazione delle cure. Aspetti normativi della professione in chiave antropologica.

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA

• Le origini della medicina: Le fonti della storia della medicina: paleopatologia, documentazione archeologica, iconografica e scritta. Le tecniche di indagine storica. La medicina nel mondo antico: Egitto, Mesopotamia, Grecia e Roma. Il mondo greco e la nascita del pensiero medico razionale: Medicina sacerdotale e culto di Asclepio. Pitagora, Ippocrate di Kos e la teoria dei quattro umori. Le scuole mediche e le sette filosofiche. Dal Medioevo all’età moderna: La medicina medievale e la rinascita degli studi medici. Nascita degli ospedali laici e assistenza religiosa. La figura del malato e dell’assistenza nell’Europa cristiana. La medicina rinascimentale e le prime scoperte anatomiche.

La nascita dell’assistenza infermieristica moderna. Dalla carità religiosa all’assistenza professionale. Figure storiche fondamentali: Florence Nightingale: riforma dell’assistenza, igiene, formazione infermieristica. Don Luigi Palazzolo e l’assistenza caritatevole nel contesto italiano. Evoluzione dell’infermieristica nel XIX e XX secolo.

L’evoluzione delle pratiche assistenziali e delle cure specialistiche. Dalla medicina empirica alla medicina scientifica. Protagonisti del cambiamento: John Snow: nascita dell’epidemiologia e controllo delle infezioni. Franca Ongaro Basaglia: la riforma psichiatrica e la centralità della persona. Le trasformazioni del sistema ospedaliero e dell’assistenza ai malati cronici e psichiatrici.

I “cacciatori di batteri” e la rivoluzione microbiologica: Dalla scoperta dei microrganismi invisibili alla microbiologia moderna. Le grandi scoperte scientifiche: Pasteur, Koch, Fleming. Il vaccino antipolio, la lotta alla tubercolosi e le nuove frontiere della ricerca biomedica.

La medicina contemporanea e la dimensione etico-sociale: L’impatto della tecnologia e della biomedicina sull’assistenza sanitaria. Bioetica, medicina personalizzata e nuovi modelli di cura. Medicina e società: la dimensione psicologica del prendersi cura.

Attività integrative: Visita guidata presso il Museo di Storia della Medicina – Sapienza Università di Roma. Laboratorio di confronto e analisi storica sugli ospedali romani.

Modulo: METODOLOGIA CLINICA
Anamnesi familiare, fisiologica, farmacologica, patologica remota e patologica prossima

Parametri vitali rilevamento e significato- Introduzione alla semeiotica

Semeiotica dell'apparato cardio circolatorio: cuore e polsi

Semeiotica dell'apparato respiratorio

Semeiotica dell'addome

Semeiotica del SNC

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE

• La comunicazione: dinamica e principi della comunicazione, alterazioni della relazione comunicativa in alcune patologie, la gestione della comunicazione infermiere/paziente in ambito sanitario.
• La relazione con l’altro: ruolo e aspetti socioculturali ed educativi, esperienza della malattia e della morte, promozione e gestione dei processi di cambiamento nei pazienti, il ruolo e le competenze richieste all’operatore sanitario;

-La relazione d’aiuto: principi e metodi, crescita e valorizzazione delle risorse personali, empatia, uso del linguaggio verbale e non verbale, tecniche di comunicazione terapeutica efficaci, gestione del rapporto tra sfera personale e professionale dell’operatore sanitario (distanziamento, sovraesposizione, mediazione);

-La formazione nelle professioni

di cura: Intelligenza socio-emotiva, competenze emotive e tecniche in ambito professionale, identificazione delle competenze tecnicche e competenze emotive nella valutazione delle performance lavorative.

Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE

• Introduzione. Percezione
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 1 e 2
• Attenzione
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 3
• Memoria
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 5
• Emozioni
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 4
• Funzioni esecutive
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 7

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE

• Antropologia e nozioni di base
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia
• Paradigma della differenza e paradigma bio-medico
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia
• Modello bio-psico-sociale.
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia
• La relazione d’aiuto
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA

• Le origini della medicina
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga
• La nascita dell’assistenza infermieristica moderna
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga
• La medicina contemporanea e la dimensione etico-sociale
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga
• Attività integrative
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga

Modulo: METODOLOGIA CLINICA

• Definizione di

semeiotica clinica: sintomi e segni

Anamnesi

familiare, fisiologica, patologica remota e patologica prossima. Come condurre

il colloquio. Tecniche di comunicazione efficace con il paziente

• Testi di riferimento: Manuale di

semeiotica medica. Il metodo clinico passo dopo passo di Sesti -

Borghi - D'Andria - Picchianti - Serviddio - Tremolizzo

• Basi della semeiotica Ispezione, palpazione, percussione, auscultazione. Valutazione dei parametri vitali: pressione arteriosa, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, temperatura, saturazione. Il ruolo dell’infermiere nel rilevamento dei parametri vitali
• Semeiotica del sistema nervoso. Valutazione dello stato di coscienza. Glasgow coma scale.Valutazione del dolore.
• Semeiotica del sistema respiratorio
• Semeiotica dell’apparato cardiovascolare
• Semeiotica dell’addome

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE

• La comunicazione: dinamica e principi della comunicazione
• Testi di riferimento: L. Di Profio
• La relazione con l’altro: ruolo e aspetti socioculturali e educativi
• Testi di riferimento: L. Di Profio
• La relazione d’aiuto: principi e metodi
• Testi di riferimento: L. Di Profio
• Il ruolo della formazione nelle professioni di cura.
• Testi di riferimento: L. Di Profio

Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
31 domande a scelta multipla, ciascuna con quattro alternative di risposta. Il voto finale è dato dal numero di domande alle quali lo studente ha risposto correttamente

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
prova orale

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
Presentazione di una ricerca, elaborata in forma scritta, riguardante uno degli attori dello sviluppo della medicina presentati durante il corso, descrivendo anche il contesto culturale e ideologico nel quale ha vissuto e agito.

Modulo: METODOLOGIA CLINICA
Le competenze acquisite dagli studenti verranno valutate tramite verifica orale

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
M. Augé , C. Herzilich (a cura di) Le sens du mal. Antropologie, histoire, sociologie de la maladie Amesterdam 1983. Trad.it. Il senso del male. Antropologia, storia e sociologia della malattia Ed. il Saggiatore Mi 1986.

E. Baccarini “ il paradigma della reciprocità” in Educare all’altro nella scuola Ed. Elle Di CI To 1994

R. Beneduce ( a cura di) Mente, persona, cultura Ed. L’harmattan To 1999

R. Beneduce, E. Roudinesco (a cura di) Antropologia della cura Ed. Bollati Boringhieri To 2005

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
D. Lippi, Storia della medicina per il Corso di Laurea triennale per Infermieri, CLUEB, Bologna,

2002.

L.R. Angeletti, V. Gazzaniga, Storia, filosofia ed etica generale della medicina, Elsevier Masson,

Milano, 2008.

Modulo: METODOLOGIA CLINICA
Manuale di semeiotica medica. Il metodo clinico passo dopo passo di Sesti - Borghi - D'Andria - Picchianti - Serviddio - Tremolizzo

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
L. Di Profio: Pedagogia per le professioni sanitarie. Peusa Ed.

Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
N/D
Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
N/D
Modulo: METODOLOGIA CLINICA
N/D
Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

L’insegnamento “Fondamenti della salute e sicurezza nei contesti assistenziali” si prefigge lo scopo di fornire conoscenze: a) sulla struttura ospedaliera e sulla organizzazione; b) sulle norme d’igiene necessarie per prevenire la diffusione delle infezioni nosocomiali; c) l’epidemiologia e l’eziologia di alcune di queste; d) le principali nozioni di farmacodinamica e farmacocinetica, farmacoterapia clinica e generalità di somministrazione dei farmaci; gli effetti terapeutici e collaterali della terapia farmacologica comprese le loro complicanze; e) la normativa in materia della tutela della salute e della sicurezza nei luoghi di lavoro con particolare riferimento agli obblighi del datore di lavoro, del lavoratore, del medico competente; i tipi di rischio: biologico, chimico e fisico connessi con l’esercizio professionale al fine di predisporre gli interventi necessari per la propria e l’altrui tutela nei luoghi di lavoro; i fattori di rischio nei diversi ambienti di vita e le modalità di prevenzione, i livelli e gli interventi di prevenzione rivolti alla sorgente di infezione e all’ambiente; la promozione alla salute nel contesto dei processi di salute – malattia.

Descrivere le principali norme in materia di legislazione e organizzazione sanitaria.

Conoscere i principi di igiene ospedaliera e le tecniche di prevenzione delle infezioni.

Applicare correttamente le misure di sicurezza nei luoghi di lavoro, inclusi i DPI e il lavaggio delle mani.

Conoscere le linee guida e raccomandazioni dell’OMS e dell’ISS.

Vedere i programmi dei singoli docenti

Modulo: SALUTE E SICUREZZA NEGLI AMBIENTI DI LAVORO

• Introduzione alla Sicurezza sul Lavoro
• Rischi Specifici negli Ambienti di Lavoro
• Dispositivi di Protezione Individuale (DPI) e Procedure di Emergenza
• Cultura della Sicurezza e Responsabilità Professionale

Modulo: IGIENE GENERALE ED APPLICATA

• Concetto di salute e malattia. Determinanti della salute.
• Testi di riferimento: Dispense docente; Bonanni et al.
• Epidemiologia: definizioni, misure di frequenza,

distribuzione e associazione

• Testi di riferimento: Bonanni et al.; materiale integrativo
• Prevenzione: primaria, secondaria, terziaria. Promozione

della salute

• Testi di riferimento: Dispense docente; Bonanni et al.
• Igiene ambientale: acqua, aria, rifiuti, alimenti
• Testi di riferimento: Bonanni et al.; linee guida ISS
• Vaccinazioni

e profilassi. Educazione sanitaria

• Testi di riferimento: Bonanni et al.; materiale ministeriale
• Organizzazione sanitaria e ruolo dell’infermiere nella

prevenzione

• Testi di riferimento: Dispense docente; Bonanni et al.

Modulo: PROMOZIONE DELLA SALUTE E SICUREZZA NEI CONTESTI ASSISTENZIALI

• CONCETTO

DI SALUTE, DETERMMINANTI DELLA SALUTE,

• Testi di riferimento: Fondamenti

del Nursing secondo Kozier ed Erb concetti,

procedure e pratiche. casa editrice PICCIN

• PREVENZIONE,PROMOZIONE,

TUTELA DELLA SALUTE

• Testi di riferimento: Igiene

e sanità pubblica, i fondamenti della prevenzione. F. Auxilia, M Pontello.

Edizione Piccin

• LEGISLAZIONE

SANITARIA, INTRODUZIONE AL’INFERMIERE DI FAMIGLIA

• Testi di riferimento: FNOPI infermiere di famiglia e comunità;L’infermiere di famiglia e cure primarie, aspetti gestionali e competenze cliniche a cura di Domenico Antonelli casa editrice PICCIN.

Modulo: MICROBIOLOGIA GENERALE E CLINICA

• **Batteriologia
• Testi di riferimento: Dispense

docente | Madigan et al.,

• Batteriologia II e

Virologia I

• Testi di riferimento: Dispense docente | Madigan et al.,
• Virologia II, Micologia

e Parassitologia

• Testi di riferimento: Dispense docente | Madigan et al.,

Modulo: EPIDEMIOLOGIA

• Definizione ed obiettivi dell’Epidemiologia

La valutazione dei bisogni di salute nella

popolazione

Le fonti dei dati statistico-epidemiologiciLe misure

epidemiologiche di frequenza degli eventi sanitari (Incidenza, prevalenza,

mortalità).Indicatori

sanitari e di attività dell’assistenza sanitaria

• Testi di riferimento: L.Manzoli, P.Villari, A. Boccia
• La valutazione del rischio.

Le misure

epidemiologiche di associazione e rapporto causa-effetto:la stima del rischio

(RR,OR).

Bias, Fattori

di confondimento. Fattori di rischio multipli, Modificazione di effetto,

interazione.

• Testi di riferimento: J. Jekel, D. Kats, J. Elmore
• Gli Studi Epidemiologici descrittivi:

Descrizioni di casi o serie di casi, gli studi ecologici o di correlazioneGli Studi

Epidemiologici osservazionali: gli studi trasversali, di coorte, caso

-controllo.

Indagini in

casi di epidemie

• Testi di riferimento: C. Signorelli
• Gli studi sperimentali o di intervento: sperimentazioni

cliniche (Randomized control trial). Gli studi sperimentali di prevenzione

nella popolazione (sul campo, di intervento comunitario)

• Testi di riferimento: C. Signorelli

La valutazione finale sarà di tipo orale, preceduta da alcuni questionari somministrati in itinere.

Tipologia
Scienze infermieristiche

SSD
MED/45

Anno
1º anno

Semestre
1º semestre

CFU
1

Distribuzione delle ore
12 classroom hours

Docenti
Alessandro Masciarelli

vedere bibliografia dei singoli docenti

Modulo: SALUTE E SICUREZZA NEGLI AMBIENTI DI LAVORO
N/D
Modulo: IGIENE GENERALE ED APPLICATA
N/D
Modulo: PROMOZIONE DELLA SALUTE E SICUREZZA NEI CONTESTI ASSISTENZIALI
N/D
Modulo: MICROBIOLOGIA GENERALE E CLINICA
Materiale didattico fornito dal docente

Modulo: EPIDEMIOLOGIA
N/D

L’insegnamento di “Processi sociali e psicologici dell’individuo” ha lo scopo di avviare lo studente a un grado di sviluppo di competenze comunicative, educative e relazionali, fondate su un’ampia riflessione antropologica. Il corso prevede l’approfondimento di tematiche storiche, antropologiche, pedagogiche e psicologiche fondamentali per un approccio globale al bisogno di assistenza infermieristica. Inoltre ha lo scopo di permettere allo studente di riconoscere i segni e sintomi legati alle principali patologie ed effettuare un’anamnesi infermieristica.

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
N/D
Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
N/D
Modulo: METODOLOGIA CLINICA
N/D
Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
CONTENUTO DEL CORSO

Il corso si propone di introdurre la nascita e lo sviluppo della psicologia scientifica, di approfondire i processi di base e le determinanti psicologiche del comportamento di aiuto.

I principali contenuti del corso riguarderanno: Percezione, Attenzione, Memoria, Emozioni, Funzioni esecutive, Ragionamento e Decisione.

OBIETTIVI FORMATIVI:

RISULTATI DI APPRENDIMENTO

Al termine del corso lo studente dovrà padroneggiare le conoscenze relative ai processi di base della psicologia generale, della personalità e dei determinanti cognitivi e motivazionali del comportamento di aiuto.

COMPETENZE DA ACQUISIRE

Gli studenti dovranno esser in grado di : individuare i processi mentali che determinano il comportamento il comportamento di aiuto; esaminare criticamente le teorie; mettere in relazione i processi indagati; utilizzare in modo appropriato la terminologia psicologica.

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
Definizione di antropologia e nozioni di base. Relazione tra antropologia e nursing. Cenni di nursing transculturale. Definizione di cultura, etnocentrismo, etnocentrismo sanitario. Paradigma della differenza e paradigma bio-medico. Analisi delle seguenti dicotomie: normale/anormale, soma/psyché, identità/alterità. Modello bio-psico-sociale. Definizione e analisi critica dei termini: corpo e incorporazione, salute, malattia. Disease, illness, sickness. Presenza e crisi della presenza. L’efficacia terapeutica. Pluralismo medico. Modello beneficiale e modello di autodeterminazione, alleanza terapeutica. La relazione d’aiuto. Olismo, integrazione to cure e to care, violenza strutturale, umanizzazione delle cure. Aspetti normativi della professione in chiave antropologica.

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA

• Le origini della medicina: Le fonti della storia della medicina: paleopatologia, documentazione archeologica, iconografica e scritta. Le tecniche di indagine storica. La medicina nel mondo antico: Egitto, Mesopotamia, Grecia e Roma. Il mondo greco e la nascita del pensiero medico razionale: Medicina sacerdotale e culto di Asclepio. Pitagora, Ippocrate di Kos e la teoria dei quattro umori. Le scuole mediche e le sette filosofiche. Dal Medioevo all’età moderna: La medicina medievale e la rinascita degli studi medici. Nascita degli ospedali laici e assistenza religiosa. La figura del malato e dell’assistenza nell’Europa cristiana. La medicina rinascimentale e le prime scoperte anatomiche.

La nascita dell’assistenza infermieristica moderna. Dalla carità religiosa all’assistenza professionale. Figure storiche fondamentali: Florence Nightingale: riforma dell’assistenza, igiene, formazione infermieristica. Don Luigi Palazzolo e l’assistenza caritatevole nel contesto italiano. Evoluzione dell’infermieristica nel XIX e XX secolo.

L’evoluzione delle pratiche assistenziali e delle cure specialistiche. Dalla medicina empirica alla medicina scientifica. Protagonisti del cambiamento: John Snow: nascita dell’epidemiologia e controllo delle infezioni. Franca Ongaro Basaglia: la riforma psichiatrica e la centralità della persona. Le trasformazioni del sistema ospedaliero e dell’assistenza ai malati cronici e psichiatrici.

I “cacciatori di batteri” e la rivoluzione microbiologica: Dalla scoperta dei microrganismi invisibili alla microbiologia moderna. Le grandi scoperte scientifiche: Pasteur, Koch, Fleming. Il vaccino antipolio, la lotta alla tubercolosi e le nuove frontiere della ricerca biomedica.

La medicina contemporanea e la dimensione etico-sociale: L’impatto della tecnologia e della biomedicina sull’assistenza sanitaria. Bioetica, medicina personalizzata e nuovi modelli di cura. Medicina e società: la dimensione psicologica del prendersi cura.

Attività integrative: Visita guidata presso il Museo di Storia della Medicina – Sapienza Università di Roma. Laboratorio di confronto e analisi storica sugli ospedali romani.

Modulo: METODOLOGIA CLINICA
Anamnesi familiare, fisiologica, farmacologica, patologica remota e patologica prossima

Parametri vitali rilevamento e significato- Introduzione alla semeiotica

Semeiotica dell'apparato cardio circolatorio: cuore e polsi

Semeiotica dell'apparato respiratorio

Semeiotica dell'addome

Semeiotica del SNC

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE

• La comunicazione: dinamica e principi della comunicazione, alterazioni della relazione comunicativa in alcune patologie, la gestione della comunicazione infermiere/paziente in ambito sanitario.
• La relazione con l’altro: ruolo e aspetti socioculturali ed educativi, esperienza della malattia e della morte, promozione e gestione dei processi di cambiamento nei pazienti, il ruolo e le competenze richieste all’operatore sanitario;

-La relazione d’aiuto: principi e metodi, crescita e valorizzazione delle risorse personali, empatia, uso del linguaggio verbale e non verbale, tecniche di comunicazione terapeutica efficaci, gestione del rapporto tra sfera personale e professionale dell’operatore sanitario (distanziamento, sovraesposizione, mediazione);

-La formazione nelle professioni

di cura: Intelligenza socio-emotiva, competenze emotive e tecniche in ambito professionale, identificazione delle competenze tecnicche e competenze emotive nella valutazione delle performance lavorative.

Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE

• Introduzione. Percezione
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 1 e 2
• Attenzione
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 3
• Memoria
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 5
• Emozioni
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 4
• Funzioni esecutive
• Testi di riferimento: P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino. Cap. 7

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE

• Antropologia e nozioni di base
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia
• Paradigma della differenza e paradigma bio-medico
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia
• Modello bio-psico-sociale.
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia
• La relazione d’aiuto
• Testi di riferimento: Vedi bibliografia

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA

• Le origini della medicina
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga
• La nascita dell’assistenza infermieristica moderna
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga
• La medicina contemporanea e la dimensione etico-sociale
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga
• Attività integrative
• Testi di riferimento: L.R. Angeletti, V. Gazzaniga

Modulo: METODOLOGIA CLINICA

• Definizione di

semeiotica clinica: sintomi e segni

Anamnesi

familiare, fisiologica, patologica remota e patologica prossima. Come condurre

il colloquio. Tecniche di comunicazione efficace con il paziente

• Testi di riferimento: Manuale di

semeiotica medica. Il metodo clinico passo dopo passo di Sesti -

Borghi - D'Andria - Picchianti - Serviddio - Tremolizzo

• Basi della semeiotica Ispezione, palpazione, percussione, auscultazione. Valutazione dei parametri vitali: pressione arteriosa, frequenza cardiaca, frequenza respiratoria, temperatura, saturazione. Il ruolo dell’infermiere nel rilevamento dei parametri vitali
• Semeiotica del sistema nervoso. Valutazione dello stato di coscienza. Glasgow coma scale.Valutazione del dolore.
• Semeiotica del sistema respiratorio
• Semeiotica dell’apparato cardiovascolare
• Semeiotica dell’addome

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE

• La comunicazione: dinamica e principi della comunicazione
• Testi di riferimento: L. Di Profio
• La relazione con l’altro: ruolo e aspetti socioculturali e educativi
• Testi di riferimento: L. Di Profio
• La relazione d’aiuto: principi e metodi
• Testi di riferimento: L. Di Profio
• Il ruolo della formazione nelle professioni di cura.
• Testi di riferimento: L. Di Profio

Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
31 domande a scelta multipla, ciascuna con quattro alternative di risposta. Il voto finale è dato dal numero di domande alle quali lo studente ha risposto correttamente

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
prova orale

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
Presentazione di una ricerca, elaborata in forma scritta, riguardante uno degli attori dello sviluppo della medicina presentati durante il corso, descrivendo anche il contesto culturale e ideologico nel quale ha vissuto e agito.

Modulo: METODOLOGIA CLINICA
Le competenze acquisite dagli studenti verranno valutate tramite verifica orale

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
P.Legrenzi, C. Papagno, C. Umilta' (2012). Psicologia Generale, Bologna: Il Mulino

Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
M. Augé , C. Herzilich (a cura di) Le sens du mal. Antropologie, histoire, sociologie de la maladie Amesterdam 1983. Trad.it. Il senso del male. Antropologia, storia e sociologia della malattia Ed. il Saggiatore Mi 1986.

E. Baccarini “ il paradigma della reciprocità” in Educare all’altro nella scuola Ed. Elle Di CI To 1994

R. Beneduce ( a cura di) Mente, persona, cultura Ed. L’harmattan To 1999

R. Beneduce, E. Roudinesco (a cura di) Antropologia della cura Ed. Bollati Boringhieri To 2005

Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
D. Lippi, Storia della medicina per il Corso di Laurea triennale per Infermieri, CLUEB, Bologna,

2002.

L.R. Angeletti, V. Gazzaniga, Storia, filosofia ed etica generale della medicina, Elsevier Masson,

Milano, 2008.

Modulo: METODOLOGIA CLINICA
Manuale di semeiotica medica. Il metodo clinico passo dopo passo di Sesti - Borghi - D'Andria - Picchianti - Serviddio - Tremolizzo

Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
L. Di Profio: Pedagogia per le professioni sanitarie. Peusa Ed.

Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

Modulo: PSICOLOGIA GENERALE
N/D
Modulo: ANTROPOLOGIA SOCIALE
N/D
Modulo: STORIA DELLA MEDICINA
N/D
Modulo: METODOLOGIA CLINICA
N/D
Modulo: PEDAGOGIA GENERALE
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA DEI PROCESSI EDUCATIVI E RELAZIONALI
N/D

L’insegnamento di “Fondamenti delle Scienze Infermieristiche” si propone di contribuire a strutturare le competenze che lo studente infermiere deve acquisire per esercitare la professione nel proprio paese, indipendentemente dal contesto clinico e dai problemi di salute del singolo e della collettività in cui si trova ad operare.

Al termine del corso verranno forniti allo studente gli strumenti e gli elementi culturali di base per favorire attraverso la storia, l’attualità professionale e la normativa specifica lo sviluppo dell’identità e appartenenza al gruppo professionale anche attraverso una riflessione sui valori etico deontologici della professione infermieristica

Lo studente dovrà essere in grado, inoltre, di definire i problemi assistenziali, il modello concettuale di riferimento nei suoi elementi principali (uomo, salute e malattia, ambiente) e il significato di un pensiero filosofico applicato all’assistenza. La conoscenza dei principali modelli teorici contribuisce alla creazione di una coscienza come categoria professionale.

Al termine del corso, lo studente sarà in grado di comprendere i fondamenti della professione infermieristica, il ruolo del professionista nella società contemporanea, i principi del processo di nursing e le principali teorie infermieristiche

vedi programma dei singoli docenti

• vedi programmazione dei singoli docenti
• Testi di riferimento: vedi programmazione dei singoli docenti

Sono previste prove in itinere orali e scritte e un esame orale finale

Come da bibliografia dei docenti

Modulo: INFERMIERISTICA GENERALE
N/D
Modulo: TEORIA DEL NURSING
N/D
Modulo: DEONTOLOGIA INFERMIERISTICA
N/D

Al termine del tirocinio di primo anno lo studente sarà in grado di effettuare l’osservazione e la valutazione dei bisogni, quale processo fondamentale per la comprensione dei problemi infermieristici.

OBIETTIVI FORMATIVI:

 saper identificare i bisogni fisici, psicologici e sociali della persona nelle diverse età della vita, integrando le conoscenze teoriche con quelle pratiche;

 saper agire in modo coerente con la concettualità infermieristica e con i principi della professione nelle situazioni assistenziali previste dal progetto formativo e in relazione alle responsabilità richieste dal suo livello formativo;

 riconoscere e rispettare il ruolo e le competenze proprie e quelle dei membri dell’équipe;

 comprendere le finalità dei servizi sanitari territoriali e saper valutare la risposta di tali servizi ai principali bisogni del cittadino;

 dimostrare capacità di stabilire e mantenere relazioni efficaci con la persona assistita e con la sua famiglia;

 eseguire l'esame obiettivo generale dell'adulto in relazione alle attività e conoscenze teoriche previste nelle discipline del primo anno di corso;

 raccogliere i dati infermieristici utilizzando la cartella didattica;

 utilizzare la terminologia che descriva adeguatamente i problemi infermieristici (Tassonomia NANDA);

 identificare, compatibilmente alle competenze acquisite nel primo anno di corso, i bisogni di assistenza infermieristica della Persona Assistita e della collettività ed i relativi obiettivi assistenziali;

CONOSCENZE ED ABILITÀ ATTESE

Lo studente dovrà dimostrare di possedere le seguenti conoscenze ed abilità:

ASSISTENZA AL MALATO NELLE FUNZIONI ESCRETORIE: FECI-URINE-ESPETTORATO-VOMITO

o raccogliere, conservare e trasportare campioni di urine, feci, escreato per esami diagnostici (chimico-fisico, colturale, citologico, istologico)

o utilizzare gli stick reattivi ad immersione (compresa la determinazione di glicosuria e acetonuria mediante stick)

o riconoscere le principali caratteristiche organolettiche degli escreti e dei secreti

o utilizzare e gestire ausili idonei all’incontinenza urinaria e fecale

o applicare tecniche di monitoraggio della diuresi

o controllo del bilancio idrico

o somministrazione di un clistere

MOBILIZZAZIONE DELLA PERSONA

o mettere in atto le tecniche di aiuto al paziente nella deambulazione

o utilizzare i presidi utili alla deambulazione del paziente

o effettuare la mobilizzazione e il posizionamento del paziente a letto e in carrozzina

o far eseguire esercizi semplici di mobilizzazione attiva e passiva

o eseguire correttamente le tecniche di spostamento a letto del paziente (verso il bordo e verso la testiera)

o eseguire in modo corretto il passaggio dalla posizione supina alla posizione laterale e seduta

o mettere in atto le tecniche di trasferimento letto / barella / sedia / carrozzina

o effettuare e gestire il trasporto del paziente in barella, in carrozzina e assistere il paziente nella deambulazione

ALIMETAZIONE DELLA PERSONA

o preparare l’assistito al pasto

o eseguire correttamente tecniche di somministrazione dei pasti al paziente a bassa complessità

o rilevare peso e altezza finalizzati al calcolo del BMI

PREVENZIONE E TRATTAMENTO DELLE LESIONI DA PRESSIONE

o conoscere e utilizzare le scale del rischio di lesione da pressione e del rischio di caduta

o mettere in atto le procedure di prevenzione e trattamento delle lesioni da pressione

CARATTERISTICHE E CONTROLLO PARAMETRI VITALI

o rilevare e registrare i parametri vitali

o misurare la temperatura corporea

o rilevare il polso periferico

o rilevare la frequenza respiratoria

o pulsossimetria

o misurare la pressione arteriosa

o valutare il dolore

ACCERTAMENTO E VISITA MEDICA

o utilizzare i principali supporti informatici in uso presso le unità operative (accettazione, trasferimento, dimissione del paziente, richieste di magazzino e di farmacia, ecc.)

o accettazione del paziente al momento del ricovero programmato.

o valutazione del paziente (iniziale, continua, mirata, di emergenza)

o visita medica: competenze infermieristiche

IGIENE DEL MALATO: CURE IGIENICHE TOTALI E PARZIALI

o rifacimento del letto non occupato

o rifacimento del letto occupato

o preparazione del letto del paziente operato

o bagno a letto

o bagno in vasca o in doccia del paziente

o cura e igiene del cavo orale nella persona non autosufficiente

o cura e lavaggio dei capelli

o cura delle estremità degli arti e delle unghie

o igiene del perineo

IGIENE DEL CORPO DOPO LA MORTE

o preparazione della salma

Verifica d’apprendimento in itinere

 Valutazione di ciascun stage di tirocinio attraverso la verifica del conseguimento degli obiettivi prefissati dallo studente e dal tutor:

• valutazione tramite scheda delle abilità comportamentali e relazionali,
• valutazione di eventuali piani di assistenza redatti dallo studente durante le esperienze di tirocinio

Esame finale

Prova Orale e Pratica:

• Simulazione su tavolo tecnico e/o descrizione di tecniche infermieristiche

Di ogni argomento trattato specificare:

• Definizione
• Scopo
• Preparazione
• Descrizione delle azioni in ordine cronologico -
• Sistemazione

Prov

Badon, P., Canesi, M., Monterosso, A., & Pellegatta, F. (2018). Procedure infermieristiche. CEA.

Berman, A., & Snyder, S. (2019). Nursing clinico. Tecniche e procedure di Kozier. Edises.

Craven, R., Hirnle , C., & Henshaw, C. (2023). Principi fondamentali dell'assistenza infermieristica. Edizione 7. CEA.

Gulanick, M., & Myers, K. (2019). Piani di assistenza infermieristica: diagnosi infermieristiche risultati di salute e interventi infermieristici. CEA.

Al termine del corso lo studente dovrà avere adeguate conoscenze della medicina riabilitativa ed essere in grado di indicare gli interventi assistenziali nelle patologie in cui è prevista la riabilitazione sia ospedaliera che ambulatoriale

Al termine del percorso formativo, lo studente sarà in grado di:

• Conoscere le fasi del processo di nursing e applicarle nei principali percorsi diagnostico-terapeutici.
• Comprendere le classificazioni infermieristiche (NANDA, NIC, NOC) e utilizzarle per pianificare e valutare l’assistenza.
• Acquisire conoscenze di base sui meccanismi patologici (infiammazione, necrosi, adattamenti cellulari, neoplasie).
• Riconoscere le principali tecniche anatomo-patologiche e molecolari (biopsia, immunoistochimica, PCR, NGS) e il loro ruolo nel processo diagnostico.
• Conoscere la farmacologia generale con particolare attenzione a FANS, corticosteroidi e antibiotici.
• Comprendere i fondamenti di immunologia clinica, con riferimento a immunodeficienze, autoimmunità e vaccinazioni.
• Descrivere i principi della diagnostica per immagini e il ruolo dell’infermiere nella preparazione del paziente.

Capacità applicative e operative

Lo studente sarà in grado di:

• Applicare il processo assistenziale in situazioni cliniche complesse, redigendo piani di assistenza personalizzati per pazienti con patologie cardiovascolari, respiratorie, neurologiche, gastrointestinali, metaboliche e renali.
• Attuare interventi specifici in situazioni ad alto impatto assistenziale: ictus, dolore, emodialisi, stomie, BPCO, trasfusioni.
• Effettuare manovre di mobilizzazione del paziente in sicurezza e prevenire le lesioni da pressione.
• Collaborare con il team nella gestione farmacologica del paziente, anche in relazione a potenziali interazioni e reazioni avverse.
• Preparare e assistere il paziente durante gli esami diagnostici per immagini, nel rispetto delle precauzioni necessarie.

Autonomia di giudizio

Lo studente sarà in grado di:

• Valutare criticamente le condizioni cliniche del paziente integrando dati clinici, infermieristici e diagnostico-patologici.
• Formulare diagnosi infermieristiche appropriate e definire priorità assistenziali.
• Adottare decisioni assistenziali in autonomia coerenti con i principi etici, deontologici e legali della professione.

Abilità comunicative e relazionali

Lo studente sarà in grado di:

• Utilizzare un linguaggio professionale e tecnico appropriato nella comunicazione con l’équipe multidisciplinare.
• Instaurare una relazione terapeutica efficace con il paziente e i familiari, anche in contesti emotivamente complessi (es. dolore, malattie croniche o terminali).
• Documentare correttamente e in modo completo l’assistenza erogata, contribuendo alla continuità e sicurezza delle cure.

MODULO 1 – Infermieristica clinica applicata ai percorsi diagnostici terapeutici

• Il processo di nursing: fasi e scopo
• Tassonomia NANDA: diagnosi infermieristiche
• Tassonomie NIC e NOC: interventi e obiettivi
• Piani di assistenza infermieristica
• Area cardiovascolare: infarto miocardico, sindrome coronarica
• Area respiratoria: BPCO, gestione ossigenoterapia
• Area gastrointestinale: chirurgia colorettale, gestione stomie
• Area endocrina e metabolica: diabete mellito
• Area neurologica: ictus, disfagia
• Area renale: emodialisi
• Trasfusioni: sicurezza e monitoraggio
• Gestione del dolore: acuto e cronico

MODULO 2 – Anatomia patologica applicata

• Meccanismi delle malattie: infiammazione, necrosi, adattamenti cellulari
• Neoplasie: classificazione, grading (Bloom-Richardson), sistema TNM
• Tecniche anatomo-patologiche: biopsia, esame istologico, immunoistochimica, PCR, NGS
• Patologie d’organo: respiratorio, mammella, GI, epatico, pancreatico

MODULO 3 – Scienze infermieristiche e riabilitative

• Tecniche assistenziali
• Prese manuali
• Movimentazione del paziente allettato
• Prevenzione delle lesioni da pressione

MODULO 4 – Farmacologia generale

• Principi di farmacocinetica e farmacodinamica
• Farmaci antinfiammatori (FANS e steroidei)
• Farmaci antinfettivi: gestione, preparazione, effetti avversi

MODULO 5 – Immunologia clinica

• Comprendere le basi dell’immunità innata e acquisita
• Apprendere il ruolo dell’infermiere nella gestione del paziente immunodepresso o autoimmune

MODULO 6 – Diagnostica per immagini

• Acquisire conoscenze di base sulle principali tecniche diagnostiche per immagini
• Collaborare efficacemente con il team radiologico e preparare adeguatamente il paziente
• - nozioni sul processo di nursing e le tassonomie NANDA, NIC e NOC- il diabete mellito: accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)
• Broncopneumopatia cronico ostruttiva: : accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)
• -Ictus: : accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)- disfagia: complicanze post ictus e valutazione bed side
• - colostomia e ileostomia: accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)- la trasfusione
• - Emodialisi: accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)- il dolore acuto e cronico
• -Sindrome coronarica acuta/infarto miocardico: accertamento,

diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con

identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari

alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e

interventi infermieristici)

La modalità di valutazione sarà orale, scritta o pratica a seconda dell'insegnamento di riferimento.

• Meg Gulanick, Judith L. Myers : Piani di assistenza infermieristica. Casa editrice ambrosiana. ultima edizione
• Robbins e Cotran. Le basi patologiche delle malattie. Edra Masson. Ultima edizione
• Farmacologia generale e clinica B.G. Katzung A.J. Trevor
• Farmacologia generale e molecolare Francesco Clementi, Guido Fumagalli

Articoli scientifici e linee guida relativi agli argomenti previsti nel programma, saranno consigliati per integrare il testo adottato e approfondire quanto discusso nelle lezioni frontali

L’insegnamento “infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali in area chirurgica” si propone di far acquisire la capacità di individuare e trattare le principali diagnosi infermieristiche e le complicanze potenziali che si riscontrano durante l’assistenza ad un paziente adulto con problematiche urologiche, di chirurgia, di chirurgia specialistica, e dell’apparato locomotore.

Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: - Descrivere il percorso assistenziale del paziente chirurgico nelle fasi pre, intra e post operatoria. - Identificare le caratteristiche strutturali e organizzative della sala operatoria. - Applicare le conoscenze relative all’assistenza infermieristica in ambito chirurgico. - Collaborare alla gestione dell’anestesia e del processo di sterilizzazione. - Elaborare piani di assistenza per interventi chirurgici specifici.

Secondo i programmi dei singoli moduli

Modulo: CHIRURGIA GENERALE

• Patologie oncologiche chirurgiche: epidemiologia, fattori di rischio, diagnosi e trattamento.
• Testi di riferimento: Brunner & Suddarth
• Approccio ERAS/FAST TRACK, tecniche chirurgiche e complicanze precoci e tardive.
• Testi di riferimento: Brunner & Suddarth
• Addome acuto e quadri clinici in chirurgia d’urgenza e d’elezione.
• Testi di riferimento: Brunner & Suddarth
• Gestione infermieristica del paziente chirurgico: monitoraggio, riabilitazione, educazione terapeutica.
• Testi di riferimento: Brunner & Suddarth

Modulo: CHIRURGIA TORACICA
N/D
Modulo: ORTOPEDIA/TRAUMATOLOGIA

• Concetti generali di ortopedia. Principali tessuti e organi dell'apparato locomotore: caratteristiche biologiche e biomeccaniche.
• L'apparato locomotore nell'epoca dell'accrescimento: principi generali e principali patologie dell'epoca dello sviluppo: -Displasia congenita dell'anca, piede torto e torcicollo congenito. -Morbo di Perthes ed altre osteocondriti. Epifisiolisi. Piede piatto. Alluce valgo.-Cifosi e scoliosi-Il trauma in età pediatrica.
• Patologia degenerativa dell'adulto -Artrosi: concetti generali. Coxartrosi, gonartrosi, artrosi della caviglia e delle mani, artrosi della colonna, cervicale e lombare. Osteonecrosi epifisaria femorale prossimale. -Patologie discali ed ernia del disco lombare e cervicale.
• d) Le lesioni primitive e secondarie dello scheletro di natura oncologica in epoca di accrescimento e dell'adulto: concetti generali, inquadramento, percorso diagnostico terapeutico.e) Lesioni traumatiche dell'apparato locomotore dell'adulto. -Generalità sulle fratture. Complicanze immediate, precoci e tardive. -Principali fratture della colonna, del bacino, dell'arto inferiore e dell'arto superiore. -Lesioni legamentose di caviglia e ginocchio, lesioni meniscali. -Instabilità di spalla. Sindrome da conflitto della spalla e lesione della cuffia dei rotatori

Modulo: UROLOGIA

• Programmato con segreteria studenti
• Testi di riferimento: Planned with the didactic segretariat

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA IN AREA CHIRURGICA

• Percorso del paziente chirurgico: fase intra-operatoria
• Testi di riferimento: Mario Lise, Chirurgia per Infermieri
• Percorso

del paziente chirurgico: fase post-operatoria

• Testi di riferimento: Mario Lise, Chirurgia per Infermieri
• L’ambiente operatorio: aspetti strutturali e organizzativi
• Testi di riferimento: Mario Lise, Chirurgia per Infermieri
• Assistenza

infermieristica pre, intra e post operatoria

• Testi di riferimento: Mario Lise, Chirurgia per Infermieri
• Gestione

dell’anestesia e visita preanestesiologica

• Testi di riferimento: Mario Lise, Chirurgia per Infermieri
• Processo

di sterilizzazione

• Testi di riferimento: Mario Lise, Chirurgia per Infermieri
• Piani

di assistenza: chirurgia toracica, generale, neurochirurgia,

• Testi di riferimento: Mario Lise, Chirurgia per Infermieri
• medicazioni, drenaggi
• Testi di riferimento: Mario Lise, Chirurgia per Infermieri

Esame orale basato sui contenuti del modulo, con domande aperte volte a verificare la comprensione e l’applicazione pratica delle conoscenze acquisite.

Mario Lise, Chirurgia per Infermieri, V edizione, PICCIN, Padova, 2017

Modulo: CHIRURGIA GENERALE
N/D
Modulo: CHIRURGIA TORACICA
N/D
Modulo: ORTOPEDIA/TRAUMATOLOGIA
N/D
Modulo: UROLOGIA
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA IN AREA CHIRURGICA
N/D

L’insegnamento “infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali in area chirurgica” si propone di far acquisire la capacità di individuare e trattare le principali diagnosi infermieristiche e le complicanze potenziali che si riscontrano durante l’assistenza ad un paziente adulto con problematiche urologiche, di chirurgia, di chirurgia specialistica, e dell’apparato locomotore.

Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: - Descrivere il percorso assistenziale del paziente chirurgico nelle fasi pre, intra e post operatoria. - Identificare le caratteristiche strutturali e organizzative della sala operatoria. - Applicare le conoscenze relative all’assistenza infermieristica in ambito chirurgico. - Collaborare alla gestione dell’anestesia e del processo di sterilizzazione. - Elaborare piani di assistenza per interventi chirurgici specifici.

Secondo i programmi dei singoli moduli

Modulo: CHIRURGIA GENERALE

• Patologie oncologiche chirurgiche: epidemiologia, fattori di rischio, diagnosi e trattamento.
• Testi di riferimento: Brunner & Suddarth
• Approccio ERAS/FAST TRACK, tecniche chirurgiche e complicanze precoci e tardive.
• Testi di riferimento: Brunner & Suddarth
• Addome acuto e quadri clinici in chirurgia d’urgenza e d’elezione.
• Testi di riferimento: Brunner & Suddarth
• Gestione infermieristica del paziente chirurgico: monitoraggio, riabilitazione, educazione terapeutica.
• Testi di riferimento: Brunner & Suddarth

Modulo: CHIRURGIA TORACICA
N/D
Modulo: ORTOPEDIA/TRAUMATOLOGIA

• Concetti generali di ortopedia. Principali tessuti e organi dell'apparato locomotore: caratteristiche biologiche e biomeccaniche.
• L'apparato locomotore nell'epoca dell'accrescimento: principi generali e principali patologie dell'epoca dello sviluppo: -Displasia congenita dell'anca, piede torto e torcicollo congenito. -Morbo di Perthes ed altre osteocondriti. Epifisiolisi. Piede piatto. Alluce valgo.-Cifosi e scoliosi-Il trauma in età pediatrica.
• Patologia degenerativa dell'adulto -Artrosi: concetti generali. Coxartrosi, gonartrosi, artrosi della caviglia e delle mani, artrosi della colonna, cervicale e lombare. Osteonecrosi epifisaria femorale prossimale. -Patologie discali ed ernia del disco lombare e cervicale.
• d) Le lesioni primitive e secondarie dello scheletro di natura oncologica in epoca di accrescimento e dell'adulto: concetti generali, inquadramento, percorso diagnostico terapeutico.e) Lesioni traumatiche dell'apparato locomotore dell'adulto. -Generalità sulle fratture. Complicanze immediate, precoci e tardive. -Principali fratture della colonna, del bacino, dell'arto inferiore e dell'arto superiore. -Lesioni legamentose di caviglia e ginocchio, lesioni meniscali. -Instabilità di spalla. Sindrome da conflitto della spalla e lesione della cuffia dei rotatori

Modulo: UROLOGIA

• Programmato con segreteria studenti
• Testi di riferimento: Planned with the didactic segretariat

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA IN AREA CHIRURGICA

• Percorso del paziente chirurgico: fase intra-operatoria
• Testi di riferimento: Mario Lise, Chirurgia per Infermieri
• Percorso

del paziente chirurgico: fase post-operatoria

• Testi di riferimento: Mario Lise, Chirurgia per Infermieri
• L’ambiente operatorio: aspetti strutturali e organizzativi
• Testi di riferimento: Mario Lise, Chirurgia per Infermieri
• Assistenza

infermieristica pre, intra e post operatoria

• Testi di riferimento: Mario Lise, Chirurgia per Infermieri
• Gestione

dell’anestesia e visita preanestesiologica

• Testi di riferimento: Mario Lise, Chirurgia per Infermieri
• Processo

di sterilizzazione

• Testi di riferimento: Mario Lise, Chirurgia per Infermieri
• Piani

di assistenza: chirurgia toracica, generale, neurochirurgia,

• Testi di riferimento: Mario Lise, Chirurgia per Infermieri
• medicazioni, drenaggi
• Testi di riferimento: Mario Lise, Chirurgia per Infermieri

Esame orale basato sui contenuti del modulo, con domande aperte volte a verificare la comprensione e l’applicazione pratica delle conoscenze acquisite.

Mario Lise, Chirurgia per Infermieri, V edizione, PICCIN, Padova, 2017

Modulo: CHIRURGIA GENERALE
N/D
Modulo: CHIRURGIA TORACICA
N/D
Modulo: ORTOPEDIA/TRAUMATOLOGIA
N/D
Modulo: UROLOGIA
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA IN AREA CHIRURGICA
N/D

Al termine del corso lo studente dovrà avere adeguate conoscenze della medicina riabilitativa ed essere in grado di indicare gli interventi assistenziali nelle patologie in cui è prevista la riabilitazione sia ospedaliera che ambulatoriale

Al termine del percorso formativo, lo studente sarà in grado di:

• Conoscere le fasi del processo di nursing e applicarle nei principali percorsi diagnostico-terapeutici.
• Comprendere le classificazioni infermieristiche (NANDA, NIC, NOC) e utilizzarle per pianificare e valutare l’assistenza.
• Acquisire conoscenze di base sui meccanismi patologici (infiammazione, necrosi, adattamenti cellulari, neoplasie).
• Riconoscere le principali tecniche anatomo-patologiche e molecolari (biopsia, immunoistochimica, PCR, NGS) e il loro ruolo nel processo diagnostico.
• Conoscere la farmacologia generale con particolare attenzione a FANS, corticosteroidi e antibiotici.
• Comprendere i fondamenti di immunologia clinica, con riferimento a immunodeficienze, autoimmunità e vaccinazioni.
• Descrivere i principi della diagnostica per immagini e il ruolo dell’infermiere nella preparazione del paziente.

Capacità applicative e operative

Lo studente sarà in grado di:

• Applicare il processo assistenziale in situazioni cliniche complesse, redigendo piani di assistenza personalizzati per pazienti con patologie cardiovascolari, respiratorie, neurologiche, gastrointestinali, metaboliche e renali.
• Attuare interventi specifici in situazioni ad alto impatto assistenziale: ictus, dolore, emodialisi, stomie, BPCO, trasfusioni.
• Effettuare manovre di mobilizzazione del paziente in sicurezza e prevenire le lesioni da pressione.
• Collaborare con il team nella gestione farmacologica del paziente, anche in relazione a potenziali interazioni e reazioni avverse.
• Preparare e assistere il paziente durante gli esami diagnostici per immagini, nel rispetto delle precauzioni necessarie.

Autonomia di giudizio

Lo studente sarà in grado di:

• Valutare criticamente le condizioni cliniche del paziente integrando dati clinici, infermieristici e diagnostico-patologici.
• Formulare diagnosi infermieristiche appropriate e definire priorità assistenziali.
• Adottare decisioni assistenziali in autonomia coerenti con i principi etici, deontologici e legali della professione.

Abilità comunicative e relazionali

Lo studente sarà in grado di:

• Utilizzare un linguaggio professionale e tecnico appropriato nella comunicazione con l’équipe multidisciplinare.
• Instaurare una relazione terapeutica efficace con il paziente e i familiari, anche in contesti emotivamente complessi (es. dolore, malattie croniche o terminali).
• Documentare correttamente e in modo completo l’assistenza erogata, contribuendo alla continuità e sicurezza delle cure.

MODULO 1 – Infermieristica clinica applicata ai percorsi diagnostici terapeutici

• Il processo di nursing: fasi e scopo
• Tassonomia NANDA: diagnosi infermieristiche
• Tassonomie NIC e NOC: interventi e obiettivi
• Piani di assistenza infermieristica
• Area cardiovascolare: infarto miocardico, sindrome coronarica
• Area respiratoria: BPCO, gestione ossigenoterapia
• Area gastrointestinale: chirurgia colorettale, gestione stomie
• Area endocrina e metabolica: diabete mellito
• Area neurologica: ictus, disfagia
• Area renale: emodialisi
• Trasfusioni: sicurezza e monitoraggio
• Gestione del dolore: acuto e cronico

MODULO 2 – Anatomia patologica applicata

• Meccanismi delle malattie: infiammazione, necrosi, adattamenti cellulari
• Neoplasie: classificazione, grading (Bloom-Richardson), sistema TNM
• Tecniche anatomo-patologiche: biopsia, esame istologico, immunoistochimica, PCR, NGS
• Patologie d’organo: respiratorio, mammella, GI, epatico, pancreatico

MODULO 3 – Scienze infermieristiche e riabilitative

• Tecniche assistenziali
• Prese manuali
• Movimentazione del paziente allettato
• Prevenzione delle lesioni da pressione

MODULO 4 – Farmacologia generale

• Principi di farmacocinetica e farmacodinamica
• Farmaci antinfiammatori (FANS e steroidei)
• Farmaci antinfettivi: gestione, preparazione, effetti avversi

MODULO 5 – Immunologia clinica

• Comprendere le basi dell’immunità innata e acquisita
• Apprendere il ruolo dell’infermiere nella gestione del paziente immunodepresso o autoimmune

MODULO 6 – Diagnostica per immagini

• Acquisire conoscenze di base sulle principali tecniche diagnostiche per immagini
• Collaborare efficacemente con il team radiologico e preparare adeguatamente il paziente
• - nozioni sul processo di nursing e le tassonomie NANDA, NIC e NOC- il diabete mellito: accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)
• Broncopneumopatia cronico ostruttiva: : accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)
• -Ictus: : accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)- disfagia: complicanze post ictus e valutazione bed side
• - colostomia e ileostomia: accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)- la trasfusione
• - Emodialisi: accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)- il dolore acuto e cronico
• -Sindrome coronarica acuta/infarto miocardico: accertamento,

diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con

identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari

alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e

interventi infermieristici)

La modalità di valutazione sarà orale, scritta o pratica a seconda dell'insegnamento di riferimento.

• Meg Gulanick, Judith L. Myers : Piani di assistenza infermieristica. Casa editrice ambrosiana. ultima edizione
• Robbins e Cotran. Le basi patologiche delle malattie. Edra Masson. Ultima edizione
• Farmacologia generale e clinica B.G. Katzung A.J. Trevor
• Farmacologia generale e molecolare Francesco Clementi, Guido Fumagalli

Articoli scientifici e linee guida relativi agli argomenti previsti nel programma, saranno consigliati per integrare il testo adottato e approfondire quanto discusso nelle lezioni frontali

L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali in area medica”, si propone di far acquisire competenze nell’utilizzo del processo scientifico per la valutazione e risoluzione di problemi assistenziali correlati alle principali manifestazioni cliniche nell’area della Medicina generale e specialistica.

Al termine del corso lo studente deve acquisire un'adeguata conoscenza delle malattie più rilevanti del sistema-endocrino metabolico.

Meccanismi di feedback endocrini.

Patologie ipotalamo-ipofisarie.

Patologie tiroidee.

Patologie surrenaliche.

Patologie del metabolismo glicidico.

• Sistema endocrino: generalità
• Testi di riferimento: Rugarli - Estratto Malattie del Sistema Endocrino e del Metabolismo
• Concetto di feed-back
• Testi di riferimento: Rugarli - Estratto Malattie del Sistema Endocrino e del Metabolismo
• Ritmi endocrini
• Testi di riferimento: Rugarli - Estratto Malattie del Sistema Endocrino e del Metabolismo
• Concetto di malattia endocrina primitiva, secondaria e terziaria
• Testi di riferimento: Rugarli - Estratto Malattie del Sistema Endocrino e del Metabolismo
• Malattie dell'ipotalamo e dell'ipofisi
• Testi di riferimento: Rugarli - Estratto Malattie del Sistema Endocrino e del Metabolismo
• Malattie della tiroide e delle paratiroidi
• Testi di riferimento: Rugarli - Estratto Malattie del Sistema Endocrino e del Metabolismo
• Malattie da difetto di sintesi ormonale steroidea
• Testi di riferimento: Rugarli - Estratto Malattie del Sistema Endocrino e del Metabolismo
• Malattie da eccesso di sintesi di ormoni steroidei
• Testi di riferimento: Rugarli - Estratto Malattie del Sistema Endocrino e del Metabolismo
• Crisi surrenalica acuta
• Testi di riferimento: Rugarli - Estratto Malattie del Sistema Endocrino e del Metabolismo
• Ipertensione endocrine
• Testi di riferimento: Rugarli - Estratto Malattie del Sistema Endocrino e del Metabolismo

La valutazione avverrà attraverso un'unica prova orale in cui l'esaminatore esplorerà tre argomenti di apprendimento di cui uno è rappresentato da un caso clinico.

Rugarli - Estratto Malattie del Sistema Endocrino e del Metabolismo

Modulo: MEDICINA INTERNA E GERIATRIA
N/D
Modulo: MALATTIE DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE
vedi sopra

Modulo: MALATTIE DELL'APPARATO RESPIRATORIO
N/D
Modulo: MALATTIE DELL'APPARATO DIGERENTE
N/D
Modulo: MALATTIE ONCOEMATOLOGICHE
N/D
Modulo: ENDOCRINOLOGIA
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA IN AREA MEDICA
N/D
Modulo: MALATTIE INFETTIVE
N/D
Modulo: MALATTIE DEL RENE E DELLE VIE URINARIE
N/D

Al termine del corso lo studente dovrà avere adeguate conoscenze della medicina riabilitativa ed essere in grado di indicare gli interventi assistenziali nelle patologie in cui è prevista la riabilitazione sia ospedaliera che ambulatoriale

Al termine del percorso formativo, lo studente sarà in grado di:

• Conoscere le fasi del processo di nursing e applicarle nei principali percorsi diagnostico-terapeutici.
• Comprendere le classificazioni infermieristiche (NANDA, NIC, NOC) e utilizzarle per pianificare e valutare l’assistenza.
• Acquisire conoscenze di base sui meccanismi patologici (infiammazione, necrosi, adattamenti cellulari, neoplasie).
• Riconoscere le principali tecniche anatomo-patologiche e molecolari (biopsia, immunoistochimica, PCR, NGS) e il loro ruolo nel processo diagnostico.
• Conoscere la farmacologia generale con particolare attenzione a FANS, corticosteroidi e antibiotici.
• Comprendere i fondamenti di immunologia clinica, con riferimento a immunodeficienze, autoimmunità e vaccinazioni.
• Descrivere i principi della diagnostica per immagini e il ruolo dell’infermiere nella preparazione del paziente.

Capacità applicative e operative

Lo studente sarà in grado di:

• Applicare il processo assistenziale in situazioni cliniche complesse, redigendo piani di assistenza personalizzati per pazienti con patologie cardiovascolari, respiratorie, neurologiche, gastrointestinali, metaboliche e renali.
• Attuare interventi specifici in situazioni ad alto impatto assistenziale: ictus, dolore, emodialisi, stomie, BPCO, trasfusioni.
• Effettuare manovre di mobilizzazione del paziente in sicurezza e prevenire le lesioni da pressione.
• Collaborare con il team nella gestione farmacologica del paziente, anche in relazione a potenziali interazioni e reazioni avverse.
• Preparare e assistere il paziente durante gli esami diagnostici per immagini, nel rispetto delle precauzioni necessarie.

Autonomia di giudizio

Lo studente sarà in grado di:

• Valutare criticamente le condizioni cliniche del paziente integrando dati clinici, infermieristici e diagnostico-patologici.
• Formulare diagnosi infermieristiche appropriate e definire priorità assistenziali.
• Adottare decisioni assistenziali in autonomia coerenti con i principi etici, deontologici e legali della professione.

Abilità comunicative e relazionali

Lo studente sarà in grado di:

• Utilizzare un linguaggio professionale e tecnico appropriato nella comunicazione con l’équipe multidisciplinare.
• Instaurare una relazione terapeutica efficace con il paziente e i familiari, anche in contesti emotivamente complessi (es. dolore, malattie croniche o terminali).
• Documentare correttamente e in modo completo l’assistenza erogata, contribuendo alla continuità e sicurezza delle cure.

MODULO 1 – Infermieristica clinica applicata ai percorsi diagnostici terapeutici

• Il processo di nursing: fasi e scopo
• Tassonomia NANDA: diagnosi infermieristiche
• Tassonomie NIC e NOC: interventi e obiettivi
• Piani di assistenza infermieristica
• Area cardiovascolare: infarto miocardico, sindrome coronarica
• Area respiratoria: BPCO, gestione ossigenoterapia
• Area gastrointestinale: chirurgia colorettale, gestione stomie
• Area endocrina e metabolica: diabete mellito
• Area neurologica: ictus, disfagia
• Area renale: emodialisi
• Trasfusioni: sicurezza e monitoraggio
• Gestione del dolore: acuto e cronico

MODULO 2 – Anatomia patologica applicata

• Meccanismi delle malattie: infiammazione, necrosi, adattamenti cellulari
• Neoplasie: classificazione, grading (Bloom-Richardson), sistema TNM
• Tecniche anatomo-patologiche: biopsia, esame istologico, immunoistochimica, PCR, NGS
• Patologie d’organo: respiratorio, mammella, GI, epatico, pancreatico

MODULO 3 – Scienze infermieristiche e riabilitative

• Tecniche assistenziali
• Prese manuali
• Movimentazione del paziente allettato
• Prevenzione delle lesioni da pressione

MODULO 4 – Farmacologia generale

• Principi di farmacocinetica e farmacodinamica
• Farmaci antinfiammatori (FANS e steroidei)
• Farmaci antinfettivi: gestione, preparazione, effetti avversi

MODULO 5 – Immunologia clinica

• Comprendere le basi dell’immunità innata e acquisita
• Apprendere il ruolo dell’infermiere nella gestione del paziente immunodepresso o autoimmune

MODULO 6 – Diagnostica per immagini

• Acquisire conoscenze di base sulle principali tecniche diagnostiche per immagini
• Collaborare efficacemente con il team radiologico e preparare adeguatamente il paziente
• - nozioni sul processo di nursing e le tassonomie NANDA, NIC e NOC- il diabete mellito: accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)
• Broncopneumopatia cronico ostruttiva: : accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)
• -Ictus: : accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)- disfagia: complicanze post ictus e valutazione bed side
• - colostomia e ileostomia: accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)- la trasfusione
• - Emodialisi: accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)- il dolore acuto e cronico
• -Sindrome coronarica acuta/infarto miocardico: accertamento,

diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con

identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari

alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e

interventi infermieristici)

La modalità di valutazione sarà orale, scritta o pratica a seconda dell'insegnamento di riferimento.

• Meg Gulanick, Judith L. Myers : Piani di assistenza infermieristica. Casa editrice ambrosiana. ultima edizione
• Robbins e Cotran. Le basi patologiche delle malattie. Edra Masson. Ultima edizione
• Farmacologia generale e clinica B.G. Katzung A.J. Trevor
• Farmacologia generale e molecolare Francesco Clementi, Guido Fumagalli

Articoli scientifici e linee guida relativi agli argomenti previsti nel programma, saranno consigliati per integrare il testo adottato e approfondire quanto discusso nelle lezioni frontali

Al termine del corso lo studente dovrà avere adeguate conoscenze della medicina riabilitativa ed essere in grado di indicare gli interventi assistenziali nelle patologie in cui è prevista la riabilitazione sia ospedaliera che ambulatoriale

Al termine del percorso formativo, lo studente sarà in grado di:

• Conoscere le fasi del processo di nursing e applicarle nei principali percorsi diagnostico-terapeutici.
• Comprendere le classificazioni infermieristiche (NANDA, NIC, NOC) e utilizzarle per pianificare e valutare l’assistenza.
• Acquisire conoscenze di base sui meccanismi patologici (infiammazione, necrosi, adattamenti cellulari, neoplasie).
• Riconoscere le principali tecniche anatomo-patologiche e molecolari (biopsia, immunoistochimica, PCR, NGS) e il loro ruolo nel processo diagnostico.
• Conoscere la farmacologia generale con particolare attenzione a FANS, corticosteroidi e antibiotici.
• Comprendere i fondamenti di immunologia clinica, con riferimento a immunodeficienze, autoimmunità e vaccinazioni.
• Descrivere i principi della diagnostica per immagini e il ruolo dell’infermiere nella preparazione del paziente.

Capacità applicative e operative

Lo studente sarà in grado di:

• Applicare il processo assistenziale in situazioni cliniche complesse, redigendo piani di assistenza personalizzati per pazienti con patologie cardiovascolari, respiratorie, neurologiche, gastrointestinali, metaboliche e renali.
• Attuare interventi specifici in situazioni ad alto impatto assistenziale: ictus, dolore, emodialisi, stomie, BPCO, trasfusioni.
• Effettuare manovre di mobilizzazione del paziente in sicurezza e prevenire le lesioni da pressione.
• Collaborare con il team nella gestione farmacologica del paziente, anche in relazione a potenziali interazioni e reazioni avverse.
• Preparare e assistere il paziente durante gli esami diagnostici per immagini, nel rispetto delle precauzioni necessarie.

Autonomia di giudizio

Lo studente sarà in grado di:

• Valutare criticamente le condizioni cliniche del paziente integrando dati clinici, infermieristici e diagnostico-patologici.
• Formulare diagnosi infermieristiche appropriate e definire priorità assistenziali.
• Adottare decisioni assistenziali in autonomia coerenti con i principi etici, deontologici e legali della professione.

Abilità comunicative e relazionali

Lo studente sarà in grado di:

• Utilizzare un linguaggio professionale e tecnico appropriato nella comunicazione con l’équipe multidisciplinare.
• Instaurare una relazione terapeutica efficace con il paziente e i familiari, anche in contesti emotivamente complessi (es. dolore, malattie croniche o terminali).
• Documentare correttamente e in modo completo l’assistenza erogata, contribuendo alla continuità e sicurezza delle cure.

MODULO 1 – Infermieristica clinica applicata ai percorsi diagnostici terapeutici

• Il processo di nursing: fasi e scopo
• Tassonomia NANDA: diagnosi infermieristiche
• Tassonomie NIC e NOC: interventi e obiettivi
• Piani di assistenza infermieristica
• Area cardiovascolare: infarto miocardico, sindrome coronarica
• Area respiratoria: BPCO, gestione ossigenoterapia
• Area gastrointestinale: chirurgia colorettale, gestione stomie
• Area endocrina e metabolica: diabete mellito
• Area neurologica: ictus, disfagia
• Area renale: emodialisi
• Trasfusioni: sicurezza e monitoraggio
• Gestione del dolore: acuto e cronico

MODULO 2 – Anatomia patologica applicata

• Meccanismi delle malattie: infiammazione, necrosi, adattamenti cellulari
• Neoplasie: classificazione, grading (Bloom-Richardson), sistema TNM
• Tecniche anatomo-patologiche: biopsia, esame istologico, immunoistochimica, PCR, NGS
• Patologie d’organo: respiratorio, mammella, GI, epatico, pancreatico

MODULO 3 – Scienze infermieristiche e riabilitative

• Tecniche assistenziali
• Prese manuali
• Movimentazione del paziente allettato
• Prevenzione delle lesioni da pressione

MODULO 4 – Farmacologia generale

• Principi di farmacocinetica e farmacodinamica
• Farmaci antinfiammatori (FANS e steroidei)
• Farmaci antinfettivi: gestione, preparazione, effetti avversi

MODULO 5 – Immunologia clinica

• Comprendere le basi dell’immunità innata e acquisita
• Apprendere il ruolo dell’infermiere nella gestione del paziente immunodepresso o autoimmune

MODULO 6 – Diagnostica per immagini

• Acquisire conoscenze di base sulle principali tecniche diagnostiche per immagini
• Collaborare efficacemente con il team radiologico e preparare adeguatamente il paziente
• - nozioni sul processo di nursing e le tassonomie NANDA, NIC e NOC- il diabete mellito: accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)
• Broncopneumopatia cronico ostruttiva: : accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)
• -Ictus: : accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)- disfagia: complicanze post ictus e valutazione bed side
• - colostomia e ileostomia: accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)- la trasfusione
• - Emodialisi: accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)- il dolore acuto e cronico
• -Sindrome coronarica acuta/infarto miocardico: accertamento,

diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con

identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari

alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e

interventi infermieristici)

La modalità di valutazione sarà orale, scritta o pratica a seconda dell'insegnamento di riferimento.

• Meg Gulanick, Judith L. Myers : Piani di assistenza infermieristica. Casa editrice ambrosiana. ultima edizione
• Robbins e Cotran. Le basi patologiche delle malattie. Edra Masson. Ultima edizione
• Farmacologia generale e clinica B.G. Katzung A.J. Trevor
• Farmacologia generale e molecolare Francesco Clementi, Guido Fumagalli

Articoli scientifici e linee guida relativi agli argomenti previsti nel programma, saranno consigliati per integrare il testo adottato e approfondire quanto discusso nelle lezioni frontali

Al termine del corso lo studente dovrà avere adeguate conoscenze della medicina riabilitativa ed essere in grado di indicare gli interventi assistenziali nelle patologie in cui è prevista la riabilitazione sia ospedaliera che ambulatoriale

Al termine del percorso formativo, lo studente sarà in grado di:

• Conoscere le fasi del processo di nursing e applicarle nei principali percorsi diagnostico-terapeutici.
• Comprendere le classificazioni infermieristiche (NANDA, NIC, NOC) e utilizzarle per pianificare e valutare l’assistenza.
• Acquisire conoscenze di base sui meccanismi patologici (infiammazione, necrosi, adattamenti cellulari, neoplasie).
• Riconoscere le principali tecniche anatomo-patologiche e molecolari (biopsia, immunoistochimica, PCR, NGS) e il loro ruolo nel processo diagnostico.
• Conoscere la farmacologia generale con particolare attenzione a FANS, corticosteroidi e antibiotici.
• Comprendere i fondamenti di immunologia clinica, con riferimento a immunodeficienze, autoimmunità e vaccinazioni.
• Descrivere i principi della diagnostica per immagini e il ruolo dell’infermiere nella preparazione del paziente.

Capacità applicative e operative

Lo studente sarà in grado di:

• Applicare il processo assistenziale in situazioni cliniche complesse, redigendo piani di assistenza personalizzati per pazienti con patologie cardiovascolari, respiratorie, neurologiche, gastrointestinali, metaboliche e renali.
• Attuare interventi specifici in situazioni ad alto impatto assistenziale: ictus, dolore, emodialisi, stomie, BPCO, trasfusioni.
• Effettuare manovre di mobilizzazione del paziente in sicurezza e prevenire le lesioni da pressione.
• Collaborare con il team nella gestione farmacologica del paziente, anche in relazione a potenziali interazioni e reazioni avverse.
• Preparare e assistere il paziente durante gli esami diagnostici per immagini, nel rispetto delle precauzioni necessarie.

Autonomia di giudizio

Lo studente sarà in grado di:

• Valutare criticamente le condizioni cliniche del paziente integrando dati clinici, infermieristici e diagnostico-patologici.
• Formulare diagnosi infermieristiche appropriate e definire priorità assistenziali.
• Adottare decisioni assistenziali in autonomia coerenti con i principi etici, deontologici e legali della professione.

Abilità comunicative e relazionali

Lo studente sarà in grado di:

• Utilizzare un linguaggio professionale e tecnico appropriato nella comunicazione con l’équipe multidisciplinare.
• Instaurare una relazione terapeutica efficace con il paziente e i familiari, anche in contesti emotivamente complessi (es. dolore, malattie croniche o terminali).
• Documentare correttamente e in modo completo l’assistenza erogata, contribuendo alla continuità e sicurezza delle cure.

MODULO 1 – Infermieristica clinica applicata ai percorsi diagnostici terapeutici

• Il processo di nursing: fasi e scopo
• Tassonomia NANDA: diagnosi infermieristiche
• Tassonomie NIC e NOC: interventi e obiettivi
• Piani di assistenza infermieristica
• Area cardiovascolare: infarto miocardico, sindrome coronarica
• Area respiratoria: BPCO, gestione ossigenoterapia
• Area gastrointestinale: chirurgia colorettale, gestione stomie
• Area endocrina e metabolica: diabete mellito
• Area neurologica: ictus, disfagia
• Area renale: emodialisi
• Trasfusioni: sicurezza e monitoraggio
• Gestione del dolore: acuto e cronico

MODULO 2 – Anatomia patologica applicata

• Meccanismi delle malattie: infiammazione, necrosi, adattamenti cellulari
• Neoplasie: classificazione, grading (Bloom-Richardson), sistema TNM
• Tecniche anatomo-patologiche: biopsia, esame istologico, immunoistochimica, PCR, NGS
• Patologie d’organo: respiratorio, mammella, GI, epatico, pancreatico

MODULO 3 – Scienze infermieristiche e riabilitative

• Tecniche assistenziali
• Prese manuali
• Movimentazione del paziente allettato
• Prevenzione delle lesioni da pressione

MODULO 4 – Farmacologia generale

• Principi di farmacocinetica e farmacodinamica
• Farmaci antinfiammatori (FANS e steroidei)
• Farmaci antinfettivi: gestione, preparazione, effetti avversi

MODULO 5 – Immunologia clinica

• Comprendere le basi dell’immunità innata e acquisita
• Apprendere il ruolo dell’infermiere nella gestione del paziente immunodepresso o autoimmune

MODULO 6 – Diagnostica per immagini

• Acquisire conoscenze di base sulle principali tecniche diagnostiche per immagini
• Collaborare efficacemente con il team radiologico e preparare adeguatamente il paziente
• - nozioni sul processo di nursing e le tassonomie NANDA, NIC e NOC- il diabete mellito: accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)
• Broncopneumopatia cronico ostruttiva: : accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)
• -Ictus: : accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)- disfagia: complicanze post ictus e valutazione bed side
• - colostomia e ileostomia: accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)- la trasfusione
• - Emodialisi: accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)- il dolore acuto e cronico
• -Sindrome coronarica acuta/infarto miocardico: accertamento,

diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con

identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari

alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e

interventi infermieristici)

La modalità di valutazione sarà orale, scritta o pratica a seconda dell'insegnamento di riferimento.

• Meg Gulanick, Judith L. Myers : Piani di assistenza infermieristica. Casa editrice ambrosiana. ultima edizione
• Robbins e Cotran. Le basi patologiche delle malattie. Edra Masson. Ultima edizione
• Farmacologia generale e clinica B.G. Katzung A.J. Trevor
• Farmacologia generale e molecolare Francesco Clementi, Guido Fumagalli

Articoli scientifici e linee guida relativi agli argomenti previsti nel programma, saranno consigliati per integrare il testo adottato e approfondire quanto discusso nelle lezioni frontali

L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali nell’area delle disabilità fisiche e psichiche” si propone di far acquisire la capacità di individuare le principali diagnosi e le potenziali complicanze che si riscontrano durante l’assistenza del paziente di tutte le età con limitate capacità funzionali, del paziente con problematiche, neurologiche, neuropsichiatriche e psichiatriche

Al termine del corso, lo studente sarà in grado di riconoscere e gestire i bisogni assistenziali e terapeutici di persone con disabilità fisiche e psichiche, in contesti clinici e riabilitativi, psichiatrici, neurologici, palliativi e di gestione del dolore, applicando modelli infermieristici e strumenti di pianificazione assistenziale basati su evidenze scientifiche.

Modulo: NEUROLOGIA
Sistema motorio e sensorio

Organizzazione e funzione del cervelletto

Esame neurologico

Patologie extrapiramidali

Malattie demielinizzanti

Patologie del primo e secondo motoneurone

Malattie del sistema nervoso periferico

Patologie cerebrovascolari

Alterazioni della coscienza

Demenze

Epilessia

Modulo: MEDICINA RIABILITATIVA

• Il significato della Riabilitazione; menomazione; disabilità; handicap.
• Setting riabilitativi; progetto riabilitativo individuale; programma riabilitativo; team riabilitativo, il ruolo del care-giver; le fasi cronologiche della riabilitazione.
• I meccanismi di controllo antigravitario; il controllo dell’equilibrio; sindrome da allettamento; ausili e tutori.
• Il ruolo riabilitativo dell’infermiere: nei reparti per acuti; nei reparti di post-acuzie; nella prevenzione del danno secondario; nella prevenzione delle cadute nei reparti; nell’ictus; nelle fratture del collo del femore.

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA DELLE DISABILITA'
Cronicità, fragilità e disabilità: definizione, epidemiologia, storia, legislazione, linee guida. - Pianificazione assistenziale secondo Gordon – NANDA-I – NOC – NIC. - Mielolesione. - Malattia di Parkinson. - Malattia di Alzheimer. - Insufficienza cardiaca cronica e riabilitazione cardiologica. - Bronco-pneumopatia cronico ostruttiva. - Malattie infiammatorie intestinali: retto colite ulcerosa e morbo di Crohn.

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA NELLE CURE PALLIATIVE E DI FINE VITA
) LE CURE PALLIATIVE

1. Normativa (Legge 15 marzo 2010, N. 38)

2. Rete Assistenziale (Hospice-Assistenza Domiciliare)

3. Formazione e Core Curriculum Dell'infermiere nelle Cure Palliative

4. Cure palliative pediatriche

2) IDENTIFICARE I BISOGNI ASSISTENZIALI

1. Equipe Multidisciplinare

2. Valutare l'assistenza Infermieristica

3. Bisogni Assistenziali

4. Approccio Olistico

5. Qualità e Appropriatezze nelle Cure Palliative

6. Le emergenze nelle Cure Palliative

3) IL DOLORE

1. Il Dolore in Pazienti in Cure Palliative

2. Scale di Valutazione

3. Trattamento e Gestione della Terapia Antalgica

4) L'ACCOMPAGNAMENTO ALLA FINE DELLA VITA

1. Etica Di Fine Vita

2. Teoria Dell'attaccamento E Perdita Di John Bowlby

3. Accompagnare Nella Separazione E Processo Di Lutto

4. Il Modello a Cinque Fasi Di Kubler-Ross

5. Le Problematiche Spirituali

6. DAT Legge 22 dicembre 2017 N.219

7. PDTA Fine Vita Azienda San Camillo Forlanini

5) CURE PALLIATIVE PEDIATRICHE

1. Il riconoscimento e gli strumenti per l’identificazione dei pazienti con bisogno di cure palliative pediatriche

2. La gestione della complessità dei bisogni di cure palliative pediatriche

6) LA VALUTAZIONE NELLE CURE PALLIATIVE

1. Pianificazione condivisa dell’assistenza con paziente e famiglia

2. Definizione e monitoraggio degli obiettivi assistenziali

3. Valutazione degli esiti assistenziali e della qualità percepita

Modulo: PSICOLOGIA CLINICA
Definizione di psicologia clinica

Ruolo del counselling vs psicoterapia

Legami primari, attaccamento,

Definizione di personalità

Disturbi di personalità

Psicopatologia delle psicosi e dell'ideazione paranoidea

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA IN PSICHIATRIA E SALUTE MENTALE
Cap 1 : Il nursing di salute mentale, Cap 2 : La normativa e l'organizzazione dei Servizi di salute mentale in Italia, Cap 3 : Disagio psichico e assistenza infermieristica

Cap 4 : La Relazione interpersonale: uno strumento per l' infermiere, Cap 5 : L' accertamento infermieristico del disagio psichico

Argomenti affrontati con slide:

Cenni di Legislazione Psichiatrica nel XX secolo in Italia

L'organizzazione del Dipartimento di Salute Mentale e le modalità assistenziali nell' ambito del Servizio Psichiatrico di Diagnosi e Cura: SPDC.

Aspetti clinici e sintomatici delle patologie psichiatriche più frequenti.

Aspetti clinici, etici e normativi della contenzione fisica

La De-Escalation, strumento relazionale di desinsibilizzazione emotiva

Le emozioni primarie: quando i volti delle persone ci parlano

Prevenzione, gestione e assistenza al paziente con condotta suicidaria

Modulo: TERAPIA DEL DOLORE
Fisiopatologia del dolore

Classificazione del dolore

Approccio multidimensionale alla rilevazione del dolore

Dolore acuto

Dolore post-operatorio

Dolore cronico di natura non oncologica

Low Back Pain

Dolore nocicettivo, neuropatico e nociplastico

Dolore oncologico

Breakthrough Cancer Pain

Scala degli analgesici

Trattamenti farmacologici: indicazioni ed effetti collaterali

Trattamenti mini-invasivi ed invasive

Modulo: PSICHIATRIA
Il corso prevede l’introduzione ai caratteri generali della psichiatria e della psicopatologia, con particolare riferimento alla semeiotica psichiatrica. Verranno discussi e studiati i principali quadri clinici della materia, a partire dal gruppo delle schizofrenie, dei disturbi dell’umore, e dei disturbi della personalità. Verranno introdotti anche i principali elementi di psicofarmacologia, con particolare riguardo alla semeiotica utile al riconoscimento delle sindromi correlate agli effetti iatrogeni (EPS, snd maligna da neurolettici, snd serotoninergica).

Modulo: NEUROLOGIA

• Anatomia e fisiologia del sistema nervoso. Sistema motorio e sensorio.
• Testi di riferimento: Padovani A.
• Esame neurologico. Patologie extrapiramidali.
• Testi di riferimento: Padovani A.
• Malattie demielinizzanti. Patologie del 1° e 2° motoneurone.
• Testi di riferimento: Padovani A.
• Patologie cerebrovascolari. Alterazioni della coscienza. Demenze. Epilessia.
• Testi di riferimento: Padovani A.

Modulo: MEDICINA RIABILITATIVA

• Il significato della Riabilitazione; menomazione; disabilità; handicap.
• Setting riabilitativi; progetto riabilitativo individuale; programma riabilitativo; team riabilitativo, il ruolo del care-giver; le fasi cronologiche della riabilitazione.
• I meccanismi di controllo antigravitario; il controllo dell’equilibrio; sindrome da allettamento; ausili e tutori.
• Il ruolo riabilitativo dell’infermiere: nei reparti per acuti; nei reparti di post-acuzie; nella prevenzione del danno secondario; nella prevenzione delle cadute nei reparti; nell’ictus; nelle fratture del collo del femore.

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA DELLE DISABILITA'

• Cronicità, fragilità e disabilità
• Testi di riferimento: Nebuloni, G. (2017). Assistenza Infermieristica alla Persona Anziana. CEA
• Pianificazione assistenziale
• Testi di riferimento: Wilkinson, J. et al. (2022). Fondamenti di assistenza infermieristica. CEA.
• PAI: Mielolesione, Parkinson, Alzheimer
• Testi di riferimento: Diagnosi infermieristiche NANDA-I. CEA. - Hinkle, J., Cheever, K., & Overb, K. (2024). Brunner - Suddarth, Infermieristica medico-chirurgica, vol. 1-2.
• PAI: Insufficienza cardiaca, BPCO, IBD
• Testi di riferimento: Diagnosi infermieristiche NANDA-I. CEA. - Hinkle, J., Cheever, K., & Overb, K. (2024). Brunner - Suddarth, Infermieristica medico-chirurgica, vol. 1-2.

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA NELLE CURE PALLIATIVE E DI FINE VITA

• LE CURE

PALLIATIVE --IDENTIFICARE I BISOGNI ASSISTENZIALI

• Testi di riferimento: Infermieristica

in

Cure

palliative-

Cesarina

Prandi

casa ed, EDRA

• IL DOLORE --L'ACCOMPAGNAMENTO

ALLA FINE DELLA VITA

• Testi di riferimento: La

Valutazione nelle cure Palliative—D’Angelo;Prandi;

Mastroianni;Casale

Casa ED. Il

Pensiero Scientifico Editore

• CURE PALLIATIVE PEDIATRICHE--LA VALUTAZIONE NELLE

CURE PALLIATIVE

• Testi di riferimento: La

Valutazione nelle cure Palliative—D’Angelo;Prandi;

Mastroianni;Casale

Casa ED. Il

Pensiero Scientifico Editore

• Esplorare gli aspetti etici, psicologici e spirituali dell’accompagnamento alla morte
• Testi di riferimento: Infermieristica in Cure palliative- Cesarina Prandi casa ed, EDRA

Modulo: PSICOLOGIA CLINICA

• Definizione di psicologia clinicaRuolo del counselling vs psicoterapia
• Testi di riferimento: materiale fornito dal docente
• Legami primari, attaccamento,Definizione di personalità
• Testi di riferimento: materiale fornito dal docente
• Disturbi di personalitàPsicopatologia delle psicosi e dell'ideazione paranoidea
• Testi di riferimento: materiale fornito dal docente

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA IN PSICHIATRIA E SALUTE MENTALE

• Il nursing di salute mentale
• Testi di riferimento: Badon, Palumbo, Saluzzi
• La normativa e l'organizzazione dei Servizi di salute mentale in Italia
• Testi di riferimento: Badon, Palumbo, Saluzzi:
• Disagio psichico e assistenza infermieristica
• Testi di riferimento: Badon, Palumbo, Saluzzi:
• La Relazione interpersonale: uno strumento per l' infermiere.L' accertamento infermieristico del disagio psichico.
• Testi di riferimento: Badon, Palumbo, Saluzzi:

Modulo: TERAPIA DEL DOLORE

• Fisiopatologia e classificazione del dolore
• Testi di riferimento: Basic Pain Support
• Dolore acuto e post-operatorio
• Testi di riferimento: Basic Pain Support
• Dolore cronico e Low Back Pain
• Testi di riferimento: Basic Pain Support
• Dolore oncologico e trattamenti
• Testi di riferimento: Basic Pain Support

Modulo: PSICHIATRIA

• Elementi

di Psichiatria generale

• Testi di riferimento: materiale fornito dal docente
• Schizofrenia

e disturbi dell’umore

• Testi di riferimento: materiale fornito dal docente
• Disturbi

di personalità e disturbi dello spettro ansioso

• Testi di riferimento: materiale fornito dal docente
• Psicofarmacologia
• Testi di riferimento: materiale fornito dal docente

Sono previste prove in itinere sia orali che scritte, oltre a un esame orale finale.

Modulo: NEUROLOGIA
Padovani A. Neurologia per le professioni sanitarie- Piccin 2018

Modulo: MEDICINA RIABILITATIVA
L’infermiere della Riabilitazione; di Basaglia - Gamberoni - Edi Ermes

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA DELLE DISABILITA'
erdman, H., Kamitsuru, S., & Lopes, C. T. (2024). Diagnosi infermieristiche NANDA-I. CEA.

• Hinkle, J., Cheever, K., & Overb, K. (2024). Brunner - Suddarth, Infermieristica medico-chirurgica, vol. 1-2. CEA.
• Nebuloni, G. (2017). Assistenza Infermieristica alla Persona Anziana. CEA.
• Wilkinson, J. et al. (2022). Fondamenti di assistenza infermieristica. CEA.

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA NELLE CURE PALLIATIVE E DI FINE VITA

• Cesarina Prandi, INFERMIERISTICA IN CURE PALLIATIVE, Edra – 2016
• La Valutazione nelle cure palliative, D’Angelo;Prandi; Mastroianni;Casale

Casa ED. Il Pensiero Scientifico Editore-2020

• Gazzetta Ufficiale n. 65 del 19 marzo del 2010 legge 15 marzo 2010 n. 38
• Gazzetta Ufficiale n. 12 del 16 gennaio del 2018 legge 22 dicembre 2017 n. 219
• Delibera 8 marzo 2024 n 129 Piano Regionale Lazio di potenziamento delle reti di cure palliative (adulto e pediatrico)
• Codice Deontologico delle Professioni Infermieristiche 2025
• https://snlg.iss.it (linee guida terapia del dolore in oncologia)
• FNOPI- SICP ---CURE PALLIATIVE---https://www.fnopi.it/wp-content/uploads/2023/01/FNOPI-SICP_2023_Cure-palliative_ISBN-9788894519952_3-gennaio.pdf

Modulo: PSICOLOGIA CLINICA
Agli studenti verranno date le presentazioni di powerpoint utilizzate durante il corso

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA IN PSICHIATRIA E SALUTE MENTALE
Badon, Palumbo, Saluzzi: "Assistenza Infermieristica in salute mentale" , Casa Editrice Ambrosiana, 2023, Milano

Barelli, Spagnolli: " Nursing di Salute mentale" Carocci Faber, 2019, Roma

Modulo: TERAPIA DEL DOLORE
Basic Pain Support

Le basi della medicina del dolore

Carocci Editore

Collana: Manuali Faber

ISBN: 9788874668540

Modulo: PSICHIATRIA
materiale fornito dal docente

Modulo: NEUROLOGIA
N/D
Modulo: MEDICINA RIABILITATIVA
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA DELLE DISABILITA'
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA NELLE CURE PALLIATIVE E DI FINE VITA
N/D
Modulo: PSICOLOGIA CLINICA
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA IN PSICHIATRIA E SALUTE MENTALE
La tassonomia delle diagnosi infermieristiche NANDA in psichiatria ( articolo )

• The effectiveness of a nursing discharge programme to improve medication adherence and patient satisfaction in the psychiatric intensive care unit (articolo)
• Il problema dell' aggressività e violenza in SPDC ( consigliato )
• La gestione delle emergenze psichiatriche, dal Manuale delle emergenze psichiatriche, cap 29, autore Pasquale Brogna ( articolo consigliato)

Lista dei film didattici consigliati da visionare e discutere in sede d'esame ( almeno uno )

Qualcuno volò sul nido del cuculo, Ragazze interrotte- oppure - Marylin ha gli occhi neri, Shutter island - oppure - Quando Dio imparò a scrivere

Beutiful Mind, Shining, 5 giorni fuori, Risvegli, Si può fare, Qualcosa è cambiato, Doppia Personalità, Crazy for Footbal, Oltre la soglia ( serie ) girato al Forlanini

Tutto chiede salvezza ( serie recentissima ) DOC, stagione 3, episodi 7 e 9

Modulo: TERAPIA DEL DOLORE
N/D
Modulo: PSICHIATRIA
N/D

L’insegnamento “infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali in area chirurgica” si propone di far acquisire la capacità di individuare e trattare le principali diagnosi infermieristiche e le complicanze potenziali che si riscontrano durante l’assistenza ad un paziente adulto con problematiche urologiche, di chirurgia, di chirurgia specialistica, e dell’apparato locomotore.

Al termine del modulo, lo studente sarà in grado di: - Descrivere il percorso assistenziale del paziente chirurgico nelle fasi pre, intra e post operatoria. - Identificare le caratteristiche strutturali e organizzative della sala operatoria. - Applicare le conoscenze relative all’assistenza infermieristica in ambito chirurgico. - Collaborare alla gestione dell’anestesia e del processo di sterilizzazione. - Elaborare piani di assistenza per interventi chirurgici specifici.

Secondo i programmi dei singoli moduli

Modulo: CHIRURGIA GENERALE

• Patologie oncologiche chirurgiche: epidemiologia, fattori di rischio, diagnosi e trattamento.
• Testi di riferimento: Brunner & Suddarth
• Approccio ERAS/FAST TRACK, tecniche chirurgiche e complicanze precoci e tardive.
• Testi di riferimento: Brunner & Suddarth
• Addome acuto e quadri clinici in chirurgia d’urgenza e d’elezione.
• Testi di riferimento: Brunner & Suddarth
• Gestione infermieristica del paziente chirurgico: monitoraggio, riabilitazione, educazione terapeutica.
• Testi di riferimento: Brunner & Suddarth

Modulo: CHIRURGIA TORACICA
N/D
Modulo: ORTOPEDIA/TRAUMATOLOGIA

• Concetti generali di ortopedia. Principali tessuti e organi dell'apparato locomotore: caratteristiche biologiche e biomeccaniche.
• L'apparato locomotore nell'epoca dell'accrescimento: principi generali e principali patologie dell'epoca dello sviluppo: -Displasia congenita dell'anca, piede torto e torcicollo congenito. -Morbo di Perthes ed altre osteocondriti. Epifisiolisi. Piede piatto. Alluce valgo.-Cifosi e scoliosi-Il trauma in età pediatrica.
• Patologia degenerativa dell'adulto -Artrosi: concetti generali. Coxartrosi, gonartrosi, artrosi della caviglia e delle mani, artrosi della colonna, cervicale e lombare. Osteonecrosi epifisaria femorale prossimale. -Patologie discali ed ernia del disco lombare e cervicale.
• d) Le lesioni primitive e secondarie dello scheletro di natura oncologica in epoca di accrescimento e dell'adulto: concetti generali, inquadramento, percorso diagnostico terapeutico.e) Lesioni traumatiche dell'apparato locomotore dell'adulto. -Generalità sulle fratture. Complicanze immediate, precoci e tardive. -Principali fratture della colonna, del bacino, dell'arto inferiore e dell'arto superiore. -Lesioni legamentose di caviglia e ginocchio, lesioni meniscali. -Instabilità di spalla. Sindrome da conflitto della spalla e lesione della cuffia dei rotatori

Modulo: UROLOGIA

• Programmato con segreteria studenti
• Testi di riferimento: Planned with the didactic segretariat

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA IN AREA CHIRURGICA

• Percorso del paziente chirurgico: fase intra-operatoria
• Testi di riferimento: Mario Lise, Chirurgia per Infermieri
• Percorso

del paziente chirurgico: fase post-operatoria

• Testi di riferimento: Mario Lise, Chirurgia per Infermieri
• L’ambiente operatorio: aspetti strutturali e organizzativi
• Testi di riferimento: Mario Lise, Chirurgia per Infermieri
• Assistenza

infermieristica pre, intra e post operatoria

• Testi di riferimento: Mario Lise, Chirurgia per Infermieri
• Gestione

dell’anestesia e visita preanestesiologica

• Testi di riferimento: Mario Lise, Chirurgia per Infermieri
• Processo

di sterilizzazione

• Testi di riferimento: Mario Lise, Chirurgia per Infermieri
• Piani

di assistenza: chirurgia toracica, generale, neurochirurgia,

• Testi di riferimento: Mario Lise, Chirurgia per Infermieri
• medicazioni, drenaggi
• Testi di riferimento: Mario Lise, Chirurgia per Infermieri

Esame orale basato sui contenuti del modulo, con domande aperte volte a verificare la comprensione e l’applicazione pratica delle conoscenze acquisite.

Mario Lise, Chirurgia per Infermieri, V edizione, PICCIN, Padova, 2017

Modulo: CHIRURGIA GENERALE
N/D
Modulo: CHIRURGIA TORACICA
N/D
Modulo: ORTOPEDIA/TRAUMATOLOGIA
N/D
Modulo: UROLOGIA
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA IN AREA CHIRURGICA
N/D

L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali in area medica”, si propone di far acquisire competenze nell’utilizzo del processo scientifico per la valutazione e risoluzione di problemi assistenziali correlati alle principali manifestazioni cliniche nell’area della Medicina generale e specialistica.

Al termine del corso lo studente deve acquisire un'adeguata conoscenza delle malattie più rilevanti del sistema-endocrino metabolico.

Meccanismi di feedback endocrini.

Patologie ipotalamo-ipofisarie.

Patologie tiroidee.

Patologie surrenaliche.

Patologie del metabolismo glicidico.

• Sistema endocrino: generalità
• Testi di riferimento: Rugarli - Estratto Malattie del Sistema Endocrino e del Metabolismo
• Concetto di feed-back
• Testi di riferimento: Rugarli - Estratto Malattie del Sistema Endocrino e del Metabolismo
• Ritmi endocrini
• Testi di riferimento: Rugarli - Estratto Malattie del Sistema Endocrino e del Metabolismo
• Concetto di malattia endocrina primitiva, secondaria e terziaria
• Testi di riferimento: Rugarli - Estratto Malattie del Sistema Endocrino e del Metabolismo
• Malattie dell'ipotalamo e dell'ipofisi
• Testi di riferimento: Rugarli - Estratto Malattie del Sistema Endocrino e del Metabolismo
• Malattie della tiroide e delle paratiroidi
• Testi di riferimento: Rugarli - Estratto Malattie del Sistema Endocrino e del Metabolismo
• Malattie da difetto di sintesi ormonale steroidea
• Testi di riferimento: Rugarli - Estratto Malattie del Sistema Endocrino e del Metabolismo
• Malattie da eccesso di sintesi di ormoni steroidei
• Testi di riferimento: Rugarli - Estratto Malattie del Sistema Endocrino e del Metabolismo
• Crisi surrenalica acuta
• Testi di riferimento: Rugarli - Estratto Malattie del Sistema Endocrino e del Metabolismo
• Ipertensione endocrine
• Testi di riferimento: Rugarli - Estratto Malattie del Sistema Endocrino e del Metabolismo

La valutazione avverrà attraverso un'unica prova orale in cui l'esaminatore esplorerà tre argomenti di apprendimento di cui uno è rappresentato da un caso clinico.

Rugarli - Estratto Malattie del Sistema Endocrino e del Metabolismo

Modulo: MEDICINA INTERNA E GERIATRIA
N/D
Modulo: MALATTIE DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE
vedi sopra

Modulo: MALATTIE DELL'APPARATO RESPIRATORIO
N/D
Modulo: MALATTIE DELL'APPARATO DIGERENTE
N/D
Modulo: MALATTIE ONCOEMATOLOGICHE
N/D
Modulo: ENDOCRINOLOGIA
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA IN AREA MEDICA
N/D
Modulo: MALATTIE INFETTIVE
N/D
Modulo: MALATTIE DEL RENE E DELLE VIE URINARIE
N/D

L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali nell’area delle disabilità fisiche e psichiche” si propone di far acquisire la capacità di individuare le principali diagnosi e le potenziali complicanze che si riscontrano durante l’assistenza del paziente di tutte le età con limitate capacità funzionali, del paziente con problematiche, neurologiche, neuropsichiatriche e psichiatriche

Al termine del corso, lo studente sarà in grado di riconoscere e gestire i bisogni assistenziali e terapeutici di persone con disabilità fisiche e psichiche, in contesti clinici e riabilitativi, psichiatrici, neurologici, palliativi e di gestione del dolore, applicando modelli infermieristici e strumenti di pianificazione assistenziale basati su evidenze scientifiche.

Modulo: NEUROLOGIA
Sistema motorio e sensorio

Organizzazione e funzione del cervelletto

Esame neurologico

Patologie extrapiramidali

Malattie demielinizzanti

Patologie del primo e secondo motoneurone

Malattie del sistema nervoso periferico

Patologie cerebrovascolari

Alterazioni della coscienza

Demenze

Epilessia

Modulo: MEDICINA RIABILITATIVA

• Il significato della Riabilitazione; menomazione; disabilità; handicap.
• Setting riabilitativi; progetto riabilitativo individuale; programma riabilitativo; team riabilitativo, il ruolo del care-giver; le fasi cronologiche della riabilitazione.
• I meccanismi di controllo antigravitario; il controllo dell’equilibrio; sindrome da allettamento; ausili e tutori.
• Il ruolo riabilitativo dell’infermiere: nei reparti per acuti; nei reparti di post-acuzie; nella prevenzione del danno secondario; nella prevenzione delle cadute nei reparti; nell’ictus; nelle fratture del collo del femore.

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA DELLE DISABILITA'
Cronicità, fragilità e disabilità: definizione, epidemiologia, storia, legislazione, linee guida. - Pianificazione assistenziale secondo Gordon – NANDA-I – NOC – NIC. - Mielolesione. - Malattia di Parkinson. - Malattia di Alzheimer. - Insufficienza cardiaca cronica e riabilitazione cardiologica. - Bronco-pneumopatia cronico ostruttiva. - Malattie infiammatorie intestinali: retto colite ulcerosa e morbo di Crohn.

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA NELLE CURE PALLIATIVE E DI FINE VITA
) LE CURE PALLIATIVE

1. Normativa (Legge 15 marzo 2010, N. 38)

2. Rete Assistenziale (Hospice-Assistenza Domiciliare)

3. Formazione e Core Curriculum Dell'infermiere nelle Cure Palliative

4. Cure palliative pediatriche

2) IDENTIFICARE I BISOGNI ASSISTENZIALI

1. Equipe Multidisciplinare

2. Valutare l'assistenza Infermieristica

3. Bisogni Assistenziali

4. Approccio Olistico

5. Qualità e Appropriatezze nelle Cure Palliative

6. Le emergenze nelle Cure Palliative

3) IL DOLORE

1. Il Dolore in Pazienti in Cure Palliative

2. Scale di Valutazione

3. Trattamento e Gestione della Terapia Antalgica

4) L'ACCOMPAGNAMENTO ALLA FINE DELLA VITA

1. Etica Di Fine Vita

2. Teoria Dell'attaccamento E Perdita Di John Bowlby

3. Accompagnare Nella Separazione E Processo Di Lutto

4. Il Modello a Cinque Fasi Di Kubler-Ross

5. Le Problematiche Spirituali

6. DAT Legge 22 dicembre 2017 N.219

7. PDTA Fine Vita Azienda San Camillo Forlanini

5) CURE PALLIATIVE PEDIATRICHE

1. Il riconoscimento e gli strumenti per l’identificazione dei pazienti con bisogno di cure palliative pediatriche

2. La gestione della complessità dei bisogni di cure palliative pediatriche

6) LA VALUTAZIONE NELLE CURE PALLIATIVE

1. Pianificazione condivisa dell’assistenza con paziente e famiglia

2. Definizione e monitoraggio degli obiettivi assistenziali

3. Valutazione degli esiti assistenziali e della qualità percepita

Modulo: PSICOLOGIA CLINICA
Definizione di psicologia clinica

Ruolo del counselling vs psicoterapia

Legami primari, attaccamento,

Definizione di personalità

Disturbi di personalità

Psicopatologia delle psicosi e dell'ideazione paranoidea

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA IN PSICHIATRIA E SALUTE MENTALE
Cap 1 : Il nursing di salute mentale, Cap 2 : La normativa e l'organizzazione dei Servizi di salute mentale in Italia, Cap 3 : Disagio psichico e assistenza infermieristica

Cap 4 : La Relazione interpersonale: uno strumento per l' infermiere, Cap 5 : L' accertamento infermieristico del disagio psichico

Argomenti affrontati con slide:

Cenni di Legislazione Psichiatrica nel XX secolo in Italia

L'organizzazione del Dipartimento di Salute Mentale e le modalità assistenziali nell' ambito del Servizio Psichiatrico di Diagnosi e Cura: SPDC.

Aspetti clinici e sintomatici delle patologie psichiatriche più frequenti.

Aspetti clinici, etici e normativi della contenzione fisica

La De-Escalation, strumento relazionale di desinsibilizzazione emotiva

Le emozioni primarie: quando i volti delle persone ci parlano

Prevenzione, gestione e assistenza al paziente con condotta suicidaria

Modulo: TERAPIA DEL DOLORE
Fisiopatologia del dolore

Classificazione del dolore

Approccio multidimensionale alla rilevazione del dolore

Dolore acuto

Dolore post-operatorio

Dolore cronico di natura non oncologica

Low Back Pain

Dolore nocicettivo, neuropatico e nociplastico

Dolore oncologico

Breakthrough Cancer Pain

Scala degli analgesici

Trattamenti farmacologici: indicazioni ed effetti collaterali

Trattamenti mini-invasivi ed invasive

Modulo: PSICHIATRIA
Il corso prevede l’introduzione ai caratteri generali della psichiatria e della psicopatologia, con particolare riferimento alla semeiotica psichiatrica. Verranno discussi e studiati i principali quadri clinici della materia, a partire dal gruppo delle schizofrenie, dei disturbi dell’umore, e dei disturbi della personalità. Verranno introdotti anche i principali elementi di psicofarmacologia, con particolare riguardo alla semeiotica utile al riconoscimento delle sindromi correlate agli effetti iatrogeni (EPS, snd maligna da neurolettici, snd serotoninergica).

Modulo: NEUROLOGIA

• Anatomia e fisiologia del sistema nervoso. Sistema motorio e sensorio.
• Testi di riferimento: Padovani A.
• Esame neurologico. Patologie extrapiramidali.
• Testi di riferimento: Padovani A.
• Malattie demielinizzanti. Patologie del 1° e 2° motoneurone.
• Testi di riferimento: Padovani A.
• Patologie cerebrovascolari. Alterazioni della coscienza. Demenze. Epilessia.
• Testi di riferimento: Padovani A.

Modulo: MEDICINA RIABILITATIVA

• Il significato della Riabilitazione; menomazione; disabilità; handicap.
• Setting riabilitativi; progetto riabilitativo individuale; programma riabilitativo; team riabilitativo, il ruolo del care-giver; le fasi cronologiche della riabilitazione.
• I meccanismi di controllo antigravitario; il controllo dell’equilibrio; sindrome da allettamento; ausili e tutori.
• Il ruolo riabilitativo dell’infermiere: nei reparti per acuti; nei reparti di post-acuzie; nella prevenzione del danno secondario; nella prevenzione delle cadute nei reparti; nell’ictus; nelle fratture del collo del femore.

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA DELLE DISABILITA'

• Cronicità, fragilità e disabilità
• Testi di riferimento: Nebuloni, G. (2017). Assistenza Infermieristica alla Persona Anziana. CEA
• Pianificazione assistenziale
• Testi di riferimento: Wilkinson, J. et al. (2022). Fondamenti di assistenza infermieristica. CEA.
• PAI: Mielolesione, Parkinson, Alzheimer
• Testi di riferimento: Diagnosi infermieristiche NANDA-I. CEA. - Hinkle, J., Cheever, K., & Overb, K. (2024). Brunner - Suddarth, Infermieristica medico-chirurgica, vol. 1-2.
• PAI: Insufficienza cardiaca, BPCO, IBD
• Testi di riferimento: Diagnosi infermieristiche NANDA-I. CEA. - Hinkle, J., Cheever, K., & Overb, K. (2024). Brunner - Suddarth, Infermieristica medico-chirurgica, vol. 1-2.

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA NELLE CURE PALLIATIVE E DI FINE VITA

• LE CURE

PALLIATIVE --IDENTIFICARE I BISOGNI ASSISTENZIALI

• Testi di riferimento: Infermieristica

in

Cure

palliative-

Cesarina

Prandi

casa ed, EDRA

• IL DOLORE --L'ACCOMPAGNAMENTO

ALLA FINE DELLA VITA

• Testi di riferimento: La

Valutazione nelle cure Palliative—D’Angelo;Prandi;

Mastroianni;Casale

Casa ED. Il

Pensiero Scientifico Editore

• CURE PALLIATIVE PEDIATRICHE--LA VALUTAZIONE NELLE

CURE PALLIATIVE

• Testi di riferimento: La

Valutazione nelle cure Palliative—D’Angelo;Prandi;

Mastroianni;Casale

Casa ED. Il

Pensiero Scientifico Editore

• Esplorare gli aspetti etici, psicologici e spirituali dell’accompagnamento alla morte
• Testi di riferimento: Infermieristica in Cure palliative- Cesarina Prandi casa ed, EDRA

Modulo: PSICOLOGIA CLINICA

• Definizione di psicologia clinicaRuolo del counselling vs psicoterapia
• Testi di riferimento: materiale fornito dal docente
• Legami primari, attaccamento,Definizione di personalità
• Testi di riferimento: materiale fornito dal docente
• Disturbi di personalitàPsicopatologia delle psicosi e dell'ideazione paranoidea
• Testi di riferimento: materiale fornito dal docente

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA IN PSICHIATRIA E SALUTE MENTALE

• Il nursing di salute mentale
• Testi di riferimento: Badon, Palumbo, Saluzzi
• La normativa e l'organizzazione dei Servizi di salute mentale in Italia
• Testi di riferimento: Badon, Palumbo, Saluzzi:
• Disagio psichico e assistenza infermieristica
• Testi di riferimento: Badon, Palumbo, Saluzzi:
• La Relazione interpersonale: uno strumento per l' infermiere.L' accertamento infermieristico del disagio psichico.
• Testi di riferimento: Badon, Palumbo, Saluzzi:

Modulo: TERAPIA DEL DOLORE

• Fisiopatologia e classificazione del dolore
• Testi di riferimento: Basic Pain Support
• Dolore acuto e post-operatorio
• Testi di riferimento: Basic Pain Support
• Dolore cronico e Low Back Pain
• Testi di riferimento: Basic Pain Support
• Dolore oncologico e trattamenti
• Testi di riferimento: Basic Pain Support

Modulo: PSICHIATRIA

• Elementi

di Psichiatria generale

• Testi di riferimento: materiale fornito dal docente
• Schizofrenia

e disturbi dell’umore

• Testi di riferimento: materiale fornito dal docente
• Disturbi

di personalità e disturbi dello spettro ansioso

• Testi di riferimento: materiale fornito dal docente
• Psicofarmacologia
• Testi di riferimento: materiale fornito dal docente

Sono previste prove in itinere sia orali che scritte, oltre a un esame orale finale.

Modulo: NEUROLOGIA
Padovani A. Neurologia per le professioni sanitarie- Piccin 2018

Modulo: MEDICINA RIABILITATIVA
L’infermiere della Riabilitazione; di Basaglia - Gamberoni - Edi Ermes

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA DELLE DISABILITA'
erdman, H., Kamitsuru, S., & Lopes, C. T. (2024). Diagnosi infermieristiche NANDA-I. CEA.

• Hinkle, J., Cheever, K., & Overb, K. (2024). Brunner - Suddarth, Infermieristica medico-chirurgica, vol. 1-2. CEA.
• Nebuloni, G. (2017). Assistenza Infermieristica alla Persona Anziana. CEA.
• Wilkinson, J. et al. (2022). Fondamenti di assistenza infermieristica. CEA.

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA NELLE CURE PALLIATIVE E DI FINE VITA

• Cesarina Prandi, INFERMIERISTICA IN CURE PALLIATIVE, Edra – 2016
• La Valutazione nelle cure palliative, D’Angelo;Prandi; Mastroianni;Casale

Casa ED. Il Pensiero Scientifico Editore-2020

• Gazzetta Ufficiale n. 65 del 19 marzo del 2010 legge 15 marzo 2010 n. 38
• Gazzetta Ufficiale n. 12 del 16 gennaio del 2018 legge 22 dicembre 2017 n. 219
• Delibera 8 marzo 2024 n 129 Piano Regionale Lazio di potenziamento delle reti di cure palliative (adulto e pediatrico)
• Codice Deontologico delle Professioni Infermieristiche 2025
• https://snlg.iss.it (linee guida terapia del dolore in oncologia)
• FNOPI- SICP ---CURE PALLIATIVE---https://www.fnopi.it/wp-content/uploads/2023/01/FNOPI-SICP_2023_Cure-palliative_ISBN-9788894519952_3-gennaio.pdf

Modulo: PSICOLOGIA CLINICA
Agli studenti verranno date le presentazioni di powerpoint utilizzate durante il corso

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA IN PSICHIATRIA E SALUTE MENTALE
Badon, Palumbo, Saluzzi: "Assistenza Infermieristica in salute mentale" , Casa Editrice Ambrosiana, 2023, Milano

Barelli, Spagnolli: " Nursing di Salute mentale" Carocci Faber, 2019, Roma

Modulo: TERAPIA DEL DOLORE
Basic Pain Support

Le basi della medicina del dolore

Carocci Editore

Collana: Manuali Faber

ISBN: 9788874668540

Modulo: PSICHIATRIA
materiale fornito dal docente

Modulo: NEUROLOGIA
N/D
Modulo: MEDICINA RIABILITATIVA
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA DELLE DISABILITA'
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA NELLE CURE PALLIATIVE E DI FINE VITA
N/D
Modulo: PSICOLOGIA CLINICA
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA IN PSICHIATRIA E SALUTE MENTALE
La tassonomia delle diagnosi infermieristiche NANDA in psichiatria ( articolo )

• The effectiveness of a nursing discharge programme to improve medication adherence and patient satisfaction in the psychiatric intensive care unit (articolo)
• Il problema dell' aggressività e violenza in SPDC ( consigliato )
• La gestione delle emergenze psichiatriche, dal Manuale delle emergenze psichiatriche, cap 29, autore Pasquale Brogna ( articolo consigliato)

Lista dei film didattici consigliati da visionare e discutere in sede d'esame ( almeno uno )

Qualcuno volò sul nido del cuculo, Ragazze interrotte- oppure - Marylin ha gli occhi neri, Shutter island - oppure - Quando Dio imparò a scrivere

Beutiful Mind, Shining, 5 giorni fuori, Risvegli, Si può fare, Qualcosa è cambiato, Doppia Personalità, Crazy for Footbal, Oltre la soglia ( serie ) girato al Forlanini

Tutto chiede salvezza ( serie recentissima ) DOC, stagione 3, episodi 7 e 9

Modulo: TERAPIA DEL DOLORE
N/D
Modulo: PSICHIATRIA
N/D

L’insegnamento “Infermieristica dei Processi terapeutici e assistenziali nell’area materno infantile”, si propone di far acquisire le basi conoscitive necessarie per comprendere l’assistenza alla donna nel momento della gravidanza e durante il parto; e al bambino dalla nascita all’adolescenza. Di far acquisire le maggiori teorie della Psicologia dell’età evolutiva e le conoscenze indispensabili nell’ambito dell’assistenza infermieristica in neuropsichiatria infantile.

Modulo: PEDIATRIA E NEONATOLOGIA
N/D
Modulo: OSTETRICIA E GINECOLOGIA
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA NELL'AREA MATERNO INFANTILE
N/D
Modulo: PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE
N/D
Modulo: NUEROPSICHIATRIA INFANTILE
N/D
Modulo: SCIENZE INFERMIERISTICHE OSTETRICO GINECOLOGICHE
N/D

Modulo: PEDIATRIA E NEONATOLOGIA
o La Nutrizione del neonato critico

o La Nutrizione del neonato sano a termine

o Ipoglicemia Neonatale

o La SUPC

o I primi 1000 giorni di vita

Modulo: OSTETRICIA E GINECOLOGIA
Nella lezione introduttiva verrà data una generale visione delle problematiche cliniche assistenziali di tutto il settore ostetrico e ginecologico le lezioni successive saranno orientate a: Informare alle problematiche del percorso nascita come percorso di integrazione territorio-ospedale; dare informazioni sulla evoluzione del travaglio di parto e assistenza l parto in condizioni di emergenza; dare indicazioni sulle principali cause di taglio cesareo e sulle implicazioni che ne derivano; dare informazioni in relazione alle principali patologie della gravidanza; dare le conoscenze di base per la comprensione dell’anatomia dell'apparato genitale femminile in relazione alle patologie ginecologiche; possedere le conoscenze di base delle principali patologie oncologiche della donna; dare informazioni in relazione ai percorsi chirurgici nella patologia ginecologica; ciclo ovarico; anatomia genitale femminile; definizioni relative alla procreazione assistita principali patologie della gravidanza; principali patologie ginecologiche benigne; conoscenza della tipologia dei tumori ginecologici; assistenza al parto vaginale; principali complicazioni del parto; il taglio cesareo; cause e gestione della emorragia ginecologica e ostetrica; assistenza chirurgica alla patologia ginecologica e al taglio cesareo.

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA NELL'AREA MATERNO INFANTILE
L’infermiere pediatrico e assistenza in pediatria: definizione e generalità

Assistenza centrata sulla famiglia (Family centered care)

Assistenza neonatale : il neonato sano e pretermine, RCP in sala parto, il neonato

con patologie alla nascita

Alimentazione in età pediatrica

Vaccinazioni pediatriche

Il dolore nel neonato e nel bambino

Assistenza al bambino con febbre e crisi convulsive

Assistenza al bambino con patologia respiratoria, gastrointestinali, urogenitali, metaboliche e

malattie esantematiche

Triage pediatrico

Urgenze pediatriche

Accessi vascolari pediatrici

Gestione della terapia farmacologica

Cure palliative e donazioni d’organo

Modulo: PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE
Tappe dello sviluppo psicomotorio; disturbi specifici dell’apprendimento; disturbi del linguaggio; disturbo dello spettro autistico; disabilità intellettiva; disturbo da deficit dell’attenzione con iperattività.

Modulo: NUEROPSICHIATRIA INFANTILE
Introduzione alla psicologia dello sviluppo; tecniche di indagine; teorie psicosessuali (Freud); meccanismi di difesa; sviluppo cognitivo (Piaget); sviluppo psicosociale (Erikson); apprendimento e condizionamento; funzioni cognitive (memoria, percezione, linguaggio, intelligenza).

Modulo: SCIENZE INFERMIERISTICHE OSTETRICO GINECOLOGICHE
Assistenza durante la gravidanza, test ematologici e diagnostici, controlli strumentali.

Assistenza durante il travaglio e parto.

Tipi di parto: vaginale, operativo (forcipe e ventosa), taglio cesareo.

Procedure infermieristiche nel post partum, nel puerperio.

Allattamento al seno.

Assistenza in ginecologia:

Pap-test, colposcopia, infezioni vaginali, disturbi in menopausa, infertilità

• vedi programmazione singoli docenti

prova in itinere con test a risposta multipla e risposta aperta. Esame finale orale

Vedi testi adottati dai singoli insegnamenti

Modulo: PEDIATRIA E NEONATOLOGIA
N/D
Modulo: OSTETRICIA E GINECOLOGIA
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA NELL'AREA MATERNO INFANTILE
N/D
Modulo: PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E DELL'EDUCAZIONE
N/D
Modulo: NUEROPSICHIATRIA INFANTILE
N/D
Modulo: SCIENZE INFERMIERISTICHE OSTETRICO GINECOLOGICHE
N/D

L’Insegnamento “Infermieristica dei processi terapeutici ed assistenziali nell’area delle disabilità fisiche e psichiche” si propone di far acquisire la capacità di individuare le principali diagnosi e le potenziali complicanze che si riscontrano durante l’assistenza del paziente di tutte le età con limitate capacità funzionali, del paziente con problematiche, neurologiche, neuropsichiatriche e psichiatriche

Al termine del corso, lo studente sarà in grado di riconoscere e gestire i bisogni assistenziali e terapeutici di persone con disabilità fisiche e psichiche, in contesti clinici e riabilitativi, psichiatrici, neurologici, palliativi e di gestione del dolore, applicando modelli infermieristici e strumenti di pianificazione assistenziale basati su evidenze scientifiche.

Modulo: NEUROLOGIA
Sistema motorio e sensorio

Organizzazione e funzione del cervelletto

Esame neurologico

Patologie extrapiramidali

Malattie demielinizzanti

Patologie del primo e secondo motoneurone

Malattie del sistema nervoso periferico

Patologie cerebrovascolari

Alterazioni della coscienza

Demenze

Epilessia

Modulo: MEDICINA RIABILITATIVA

• Il significato della Riabilitazione; menomazione; disabilità; handicap.
• Setting riabilitativi; progetto riabilitativo individuale; programma riabilitativo; team riabilitativo, il ruolo del care-giver; le fasi cronologiche della riabilitazione.
• I meccanismi di controllo antigravitario; il controllo dell’equilibrio; sindrome da allettamento; ausili e tutori.
• Il ruolo riabilitativo dell’infermiere: nei reparti per acuti; nei reparti di post-acuzie; nella prevenzione del danno secondario; nella prevenzione delle cadute nei reparti; nell’ictus; nelle fratture del collo del femore.

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA DELLE DISABILITA'
Cronicità, fragilità e disabilità: definizione, epidemiologia, storia, legislazione, linee guida. - Pianificazione assistenziale secondo Gordon – NANDA-I – NOC – NIC. - Mielolesione. - Malattia di Parkinson. - Malattia di Alzheimer. - Insufficienza cardiaca cronica e riabilitazione cardiologica. - Bronco-pneumopatia cronico ostruttiva. - Malattie infiammatorie intestinali: retto colite ulcerosa e morbo di Crohn.

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA NELLE CURE PALLIATIVE E DI FINE VITA
) LE CURE PALLIATIVE

1. Normativa (Legge 15 marzo 2010, N. 38)

2. Rete Assistenziale (Hospice-Assistenza Domiciliare)

3. Formazione e Core Curriculum Dell'infermiere nelle Cure Palliative

4. Cure palliative pediatriche

2) IDENTIFICARE I BISOGNI ASSISTENZIALI

1. Equipe Multidisciplinare

2. Valutare l'assistenza Infermieristica

3. Bisogni Assistenziali

4. Approccio Olistico

5. Qualità e Appropriatezze nelle Cure Palliative

6. Le emergenze nelle Cure Palliative

3) IL DOLORE

1. Il Dolore in Pazienti in Cure Palliative

2. Scale di Valutazione

3. Trattamento e Gestione della Terapia Antalgica

4) L'ACCOMPAGNAMENTO ALLA FINE DELLA VITA

1. Etica Di Fine Vita

2. Teoria Dell'attaccamento E Perdita Di John Bowlby

3. Accompagnare Nella Separazione E Processo Di Lutto

4. Il Modello a Cinque Fasi Di Kubler-Ross

5. Le Problematiche Spirituali

6. DAT Legge 22 dicembre 2017 N.219

7. PDTA Fine Vita Azienda San Camillo Forlanini

5) CURE PALLIATIVE PEDIATRICHE

1. Il riconoscimento e gli strumenti per l’identificazione dei pazienti con bisogno di cure palliative pediatriche

2. La gestione della complessità dei bisogni di cure palliative pediatriche

6) LA VALUTAZIONE NELLE CURE PALLIATIVE

1. Pianificazione condivisa dell’assistenza con paziente e famiglia

2. Definizione e monitoraggio degli obiettivi assistenziali

3. Valutazione degli esiti assistenziali e della qualità percepita

Modulo: PSICOLOGIA CLINICA
Definizione di psicologia clinica

Ruolo del counselling vs psicoterapia

Legami primari, attaccamento,

Definizione di personalità

Disturbi di personalità

Psicopatologia delle psicosi e dell'ideazione paranoidea

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA IN PSICHIATRIA E SALUTE MENTALE
Cap 1 : Il nursing di salute mentale, Cap 2 : La normativa e l'organizzazione dei Servizi di salute mentale in Italia, Cap 3 : Disagio psichico e assistenza infermieristica

Cap 4 : La Relazione interpersonale: uno strumento per l' infermiere, Cap 5 : L' accertamento infermieristico del disagio psichico

Argomenti affrontati con slide:

Cenni di Legislazione Psichiatrica nel XX secolo in Italia

L'organizzazione del Dipartimento di Salute Mentale e le modalità assistenziali nell' ambito del Servizio Psichiatrico di Diagnosi e Cura: SPDC.

Aspetti clinici e sintomatici delle patologie psichiatriche più frequenti.

Aspetti clinici, etici e normativi della contenzione fisica

La De-Escalation, strumento relazionale di desinsibilizzazione emotiva

Le emozioni primarie: quando i volti delle persone ci parlano

Prevenzione, gestione e assistenza al paziente con condotta suicidaria

Modulo: TERAPIA DEL DOLORE
Fisiopatologia del dolore

Classificazione del dolore

Approccio multidimensionale alla rilevazione del dolore

Dolore acuto

Dolore post-operatorio

Dolore cronico di natura non oncologica

Low Back Pain

Dolore nocicettivo, neuropatico e nociplastico

Dolore oncologico

Breakthrough Cancer Pain

Scala degli analgesici

Trattamenti farmacologici: indicazioni ed effetti collaterali

Trattamenti mini-invasivi ed invasive

Modulo: PSICHIATRIA
Il corso prevede l’introduzione ai caratteri generali della psichiatria e della psicopatologia, con particolare riferimento alla semeiotica psichiatrica. Verranno discussi e studiati i principali quadri clinici della materia, a partire dal gruppo delle schizofrenie, dei disturbi dell’umore, e dei disturbi della personalità. Verranno introdotti anche i principali elementi di psicofarmacologia, con particolare riguardo alla semeiotica utile al riconoscimento delle sindromi correlate agli effetti iatrogeni (EPS, snd maligna da neurolettici, snd serotoninergica).

Modulo: NEUROLOGIA

• Anatomia e fisiologia del sistema nervoso. Sistema motorio e sensorio.
• Testi di riferimento: Padovani A.
• Esame neurologico. Patologie extrapiramidali.
• Testi di riferimento: Padovani A.
• Malattie demielinizzanti. Patologie del 1° e 2° motoneurone.
• Testi di riferimento: Padovani A.
• Patologie cerebrovascolari. Alterazioni della coscienza. Demenze. Epilessia.
• Testi di riferimento: Padovani A.

Modulo: MEDICINA RIABILITATIVA

• Il significato della Riabilitazione; menomazione; disabilità; handicap.
• Setting riabilitativi; progetto riabilitativo individuale; programma riabilitativo; team riabilitativo, il ruolo del care-giver; le fasi cronologiche della riabilitazione.
• I meccanismi di controllo antigravitario; il controllo dell’equilibrio; sindrome da allettamento; ausili e tutori.
• Il ruolo riabilitativo dell’infermiere: nei reparti per acuti; nei reparti di post-acuzie; nella prevenzione del danno secondario; nella prevenzione delle cadute nei reparti; nell’ictus; nelle fratture del collo del femore.

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA DELLE DISABILITA'

• Cronicità, fragilità e disabilità
• Testi di riferimento: Nebuloni, G. (2017). Assistenza Infermieristica alla Persona Anziana. CEA
• Pianificazione assistenziale
• Testi di riferimento: Wilkinson, J. et al. (2022). Fondamenti di assistenza infermieristica. CEA.
• PAI: Mielolesione, Parkinson, Alzheimer
• Testi di riferimento: Diagnosi infermieristiche NANDA-I. CEA. - Hinkle, J., Cheever, K., & Overb, K. (2024). Brunner - Suddarth, Infermieristica medico-chirurgica, vol. 1-2.
• PAI: Insufficienza cardiaca, BPCO, IBD
• Testi di riferimento: Diagnosi infermieristiche NANDA-I. CEA. - Hinkle, J., Cheever, K., & Overb, K. (2024). Brunner - Suddarth, Infermieristica medico-chirurgica, vol. 1-2.

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA NELLE CURE PALLIATIVE E DI FINE VITA

• LE CURE

PALLIATIVE --IDENTIFICARE I BISOGNI ASSISTENZIALI

• Testi di riferimento: Infermieristica

in

Cure

palliative-

Cesarina

Prandi

casa ed, EDRA

• IL DOLORE --L'ACCOMPAGNAMENTO

ALLA FINE DELLA VITA

• Testi di riferimento: La

Valutazione nelle cure Palliative—D’Angelo;Prandi;

Mastroianni;Casale

Casa ED. Il

Pensiero Scientifico Editore

• CURE PALLIATIVE PEDIATRICHE--LA VALUTAZIONE NELLE

CURE PALLIATIVE

• Testi di riferimento: La

Valutazione nelle cure Palliative—D’Angelo;Prandi;

Mastroianni;Casale

Casa ED. Il

Pensiero Scientifico Editore

• Esplorare gli aspetti etici, psicologici e spirituali dell’accompagnamento alla morte
• Testi di riferimento: Infermieristica in Cure palliative- Cesarina Prandi casa ed, EDRA

Modulo: PSICOLOGIA CLINICA

• Definizione di psicologia clinicaRuolo del counselling vs psicoterapia
• Testi di riferimento: materiale fornito dal docente
• Legami primari, attaccamento,Definizione di personalità
• Testi di riferimento: materiale fornito dal docente
• Disturbi di personalitàPsicopatologia delle psicosi e dell'ideazione paranoidea
• Testi di riferimento: materiale fornito dal docente

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA IN PSICHIATRIA E SALUTE MENTALE

• Il nursing di salute mentale
• Testi di riferimento: Badon, Palumbo, Saluzzi
• La normativa e l'organizzazione dei Servizi di salute mentale in Italia
• Testi di riferimento: Badon, Palumbo, Saluzzi:
• Disagio psichico e assistenza infermieristica
• Testi di riferimento: Badon, Palumbo, Saluzzi:
• La Relazione interpersonale: uno strumento per l' infermiere.L' accertamento infermieristico del disagio psichico.
• Testi di riferimento: Badon, Palumbo, Saluzzi:

Modulo: TERAPIA DEL DOLORE

• Fisiopatologia e classificazione del dolore
• Testi di riferimento: Basic Pain Support
• Dolore acuto e post-operatorio
• Testi di riferimento: Basic Pain Support
• Dolore cronico e Low Back Pain
• Testi di riferimento: Basic Pain Support
• Dolore oncologico e trattamenti
• Testi di riferimento: Basic Pain Support

Modulo: PSICHIATRIA

• Elementi

di Psichiatria generale

• Testi di riferimento: materiale fornito dal docente
• Schizofrenia

e disturbi dell’umore

• Testi di riferimento: materiale fornito dal docente
• Disturbi

di personalità e disturbi dello spettro ansioso

• Testi di riferimento: materiale fornito dal docente
• Psicofarmacologia
• Testi di riferimento: materiale fornito dal docente

Sono previste prove in itinere sia orali che scritte, oltre a un esame orale finale.

Modulo: NEUROLOGIA
Padovani A. Neurologia per le professioni sanitarie- Piccin 2018

Modulo: MEDICINA RIABILITATIVA
L’infermiere della Riabilitazione; di Basaglia - Gamberoni - Edi Ermes

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA DELLE DISABILITA'
erdman, H., Kamitsuru, S., & Lopes, C. T. (2024). Diagnosi infermieristiche NANDA-I. CEA.

• Hinkle, J., Cheever, K., & Overb, K. (2024). Brunner - Suddarth, Infermieristica medico-chirurgica, vol. 1-2. CEA.
• Nebuloni, G. (2017). Assistenza Infermieristica alla Persona Anziana. CEA.
• Wilkinson, J. et al. (2022). Fondamenti di assistenza infermieristica. CEA.

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA NELLE CURE PALLIATIVE E DI FINE VITA

• Cesarina Prandi, INFERMIERISTICA IN CURE PALLIATIVE, Edra – 2016
• La Valutazione nelle cure palliative, D’Angelo;Prandi; Mastroianni;Casale

Casa ED. Il Pensiero Scientifico Editore-2020

• Gazzetta Ufficiale n. 65 del 19 marzo del 2010 legge 15 marzo 2010 n. 38
• Gazzetta Ufficiale n. 12 del 16 gennaio del 2018 legge 22 dicembre 2017 n. 219
• Delibera 8 marzo 2024 n 129 Piano Regionale Lazio di potenziamento delle reti di cure palliative (adulto e pediatrico)
• Codice Deontologico delle Professioni Infermieristiche 2025
• https://snlg.iss.it (linee guida terapia del dolore in oncologia)
• FNOPI- SICP ---CURE PALLIATIVE---https://www.fnopi.it/wp-content/uploads/2023/01/FNOPI-SICP_2023_Cure-palliative_ISBN-9788894519952_3-gennaio.pdf

Modulo: PSICOLOGIA CLINICA
Agli studenti verranno date le presentazioni di powerpoint utilizzate durante il corso

Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA IN PSICHIATRIA E SALUTE MENTALE
Badon, Palumbo, Saluzzi: "Assistenza Infermieristica in salute mentale" , Casa Editrice Ambrosiana, 2023, Milano

Barelli, Spagnolli: " Nursing di Salute mentale" Carocci Faber, 2019, Roma

Modulo: TERAPIA DEL DOLORE
Basic Pain Support

Le basi della medicina del dolore

Carocci Editore

Collana: Manuali Faber

ISBN: 9788874668540

Modulo: PSICHIATRIA
materiale fornito dal docente

Modulo: NEUROLOGIA
N/D
Modulo: MEDICINA RIABILITATIVA
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA DELLE DISABILITA'
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA NELLE CURE PALLIATIVE E DI FINE VITA
N/D
Modulo: PSICOLOGIA CLINICA
N/D
Modulo: INFERMIERISTICA CLINICA IN PSICHIATRIA E SALUTE MENTALE
La tassonomia delle diagnosi infermieristiche NANDA in psichiatria ( articolo )

• The effectiveness of a nursing discharge programme to improve medication adherence and patient satisfaction in the psychiatric intensive care unit (articolo)
• Il problema dell' aggressività e violenza in SPDC ( consigliato )
• La gestione delle emergenze psichiatriche, dal Manuale delle emergenze psichiatriche, cap 29, autore Pasquale Brogna ( articolo consigliato)

Lista dei film didattici consigliati da visionare e discutere in sede d'esame ( almeno uno )

Qualcuno volò sul nido del cuculo, Ragazze interrotte- oppure - Marylin ha gli occhi neri, Shutter island - oppure - Quando Dio imparò a scrivere

Beutiful Mind, Shining, 5 giorni fuori, Risvegli, Si può fare, Qualcosa è cambiato, Doppia Personalità, Crazy for Footbal, Oltre la soglia ( serie ) girato al Forlanini

Tutto chiede salvezza ( serie recentissima ) DOC, stagione 3, episodi 7 e 9

Modulo: TERAPIA DEL DOLORE
N/D
Modulo: PSICHIATRIA
N/D

Al termine del corso lo studente dovrà avere adeguate conoscenze della medicina riabilitativa ed essere in grado di indicare gli interventi assistenziali nelle patologie in cui è prevista la riabilitazione sia ospedaliera che ambulatoriale

DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOPROTEZIONE
MODULO 1 – Infermieristica clinica applicata ai percorsi diagnostici terapeutici

• Il processo di nursing: fasi e scopo
• Tassonomia NANDA: diagnosi infermieristiche
• Tassonomie NIC e NOC: interventi e obiettivi
• Piani di assistenza infermieristica
• Area cardiovascolare: infarto miocardico, sindrome coronarica
• Area respiratoria: BPCO, gestione ossigenoterapia
• Area gastrointestinale: chirurgia colorettale, gestione stomie
• Area endocrina e metabolica: diabete mellito
• Area neurologica: ictus, disfagia
• Area renale: emodialisi
• Trasfusioni: sicurezza e monitoraggio
• Gestione del dolore: acuto e cronico

MODULO 2 – Anatomia patologica applicata

• Meccanismi delle malattie: infiammazione, necrosi, adattamenti cellulari
• Neoplasie: classificazione, grading (Bloom-Richardson), sistema TNM
• Tecniche anatomo-patologiche: biopsia, esame istologico, immunoistochimica, PCR, NGS
• Patologie d’organo: respiratorio, mammella, GI, epatico, pancreatico

MODULO 3 – Scienze infermieristiche e riabilitative

• Tecniche assistenziali
• Prese manuali
• Movimentazione del paziente allettato
• Prevenzione delle lesioni da pressione

MODULO 4 – Farmacologia generale

• Principi di farmacocinetica e farmacodinamica
• Farmaci antinfiammatori (FANS e steroidei)
• Farmaci antinfettivi: gestione, preparazione, effetti avversi

MODULO 5 – Immunologia clinica

• Comprendere le basi dell’immunità innata e acquisita
• Apprendere il ruolo dell’infermiere nella gestione del paziente immunodepresso o autoimmune

MODULO 6 – Diagnostica per immagini

• Acquisire conoscenze di base sulle principali tecniche diagnostiche per immagini
• Collaborare efficacemente con il team radiologico e preparare adeguatamente il paziente
• - nozioni sul processo di nursing e le tassonomie NANDA, NIC e NOC- il diabete mellito: accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)
• Broncopneumopatia cronico ostruttiva: : accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)
• -Ictus: : accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)- disfagia: complicanze post ictus e valutazione bed side
• - colostomia e ileostomia: accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)- la trasfusione
• - Emodialisi: accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)- il dolore acuto e cronico
• -Sindrome coronarica acuta/infarto miocardico: accertamento,

diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con

identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari

alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e

interventi infermieristici)

ANATOMIA PATOLOGICA
MODULO 1 – Infermieristica clinica applicata ai percorsi diagnostici terapeutici

• Il processo di nursing: fasi e scopo
• Tassonomia NANDA: diagnosi infermieristiche
• Tassonomie NIC e NOC: interventi e obiettivi
• Piani di assistenza infermieristica
• Area cardiovascolare: infarto miocardico, sindrome coronarica
• Area respiratoria: BPCO, gestione ossigenoterapia
• Area gastrointestinale: chirurgia colorettale, gestione stomie
• Area endocrina e metabolica: diabete mellito
• Area neurologica: ictus, disfagia
• Area renale: emodialisi
• Trasfusioni: sicurezza e monitoraggio
• Gestione del dolore: acuto e cronico

MODULO 2 – Anatomia patologica applicata

• Meccanismi delle malattie: infiammazione, necrosi, adattamenti cellulari
• Neoplasie: classificazione, grading (Bloom-Richardson), sistema TNM
• Tecniche anatomo-patologiche: biopsia, esame istologico, immunoistochimica, PCR, NGS
• Patologie d’organo: respiratorio, mammella, GI, epatico, pancreatico

MODULO 3 – Scienze infermieristiche e riabilitative

• Tecniche assistenziali
• Prese manuali
• Movimentazione del paziente allettato
• Prevenzione delle lesioni da pressione

MODULO 4 – Farmacologia generale

• Principi di farmacocinetica e farmacodinamica
• Farmaci antinfiammatori (FANS e steroidei)
• Farmaci antinfettivi: gestione, preparazione, effetti avversi

MODULO 5 – Immunologia clinica

• Comprendere le basi dell’immunità innata e acquisita
• Apprendere il ruolo dell’infermiere nella gestione del paziente immunodepresso o autoimmune

MODULO 6 – Diagnostica per immagini

• Acquisire conoscenze di base sulle principali tecniche diagnostiche per immagini
• Collaborare efficacemente con il team radiologico e preparare adeguatamente il paziente
• - nozioni sul processo di nursing e le tassonomie NANDA, NIC e NOC- il diabete mellito: accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)
• Broncopneumopatia cronico ostruttiva: : accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)
• -Ictus: : accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)- disfagia: complicanze post ictus e valutazione bed side
• - colostomia e ileostomia: accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)- la trasfusione
• - Emodialisi: accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)- il dolore acuto e cronico
• -Sindrome coronarica acuta/infarto miocardico: accertamento,

diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con

identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari

alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e

interventi infermieristici)

INFERMIERISTICA CLINICA APPLICATA AI PERCORSI DIAGNOSTICI E TERAPEUTICI
MODULO 1 – Infermieristica clinica applicata ai percorsi diagnostici terapeutici

• Il processo di nursing: fasi e scopo
• Tassonomia NANDA: diagnosi infermieristiche
• Tassonomie NIC e NOC: interventi e obiettivi
• Piani di assistenza infermieristica
• Area cardiovascolare: infarto miocardico, sindrome coronarica
• Area respiratoria: BPCO, gestione ossigenoterapia
• Area gastrointestinale: chirurgia colorettale, gestione stomie
• Area endocrina e metabolica: diabete mellito
• Area neurologica: ictus, disfagia
• Area renale: emodialisi
• Trasfusioni: sicurezza e monitoraggio
• Gestione del dolore: acuto e cronico

MODULO 2 – Anatomia patologica applicata

• Meccanismi delle malattie: infiammazione, necrosi, adattamenti cellulari
• Neoplasie: classificazione, grading (Bloom-Richardson), sistema TNM
• Tecniche anatomo-patologiche: biopsia, esame istologico, immunoistochimica, PCR, NGS
• Patologie d’organo: respiratorio, mammella, GI, epatico, pancreatico

MODULO 3 – Scienze infermieristiche e riabilitative

• Tecniche assistenziali
• Prese manuali
• Movimentazione del paziente allettato
• Prevenzione delle lesioni da pressione

MODULO 4 – Farmacologia generale

• Principi di farmacocinetica e farmacodinamica
• Farmaci antinfiammatori (FANS e steroidei)
• Farmaci antinfettivi: gestione, preparazione, effetti avversi

MODULO 5 – Immunologia clinica

• Comprendere le basi dell’immunità innata e acquisita
• Apprendere il ruolo dell’infermiere nella gestione del paziente immunodepresso o autoimmune

MODULO 6 – Diagnostica per immagini

• Acquisire conoscenze di base sulle principali tecniche diagnostiche per immagini
• Collaborare efficacemente con il team radiologico e preparare adeguatamente il paziente
• - nozioni sul processo di nursing e le tassonomie NANDA, NIC e NOC- il diabete mellito: accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)
• Broncopneumopatia cronico ostruttiva: : accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)
• -Ictus: : accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)- disfagia: complicanze post ictus e valutazione bed side
• - colostomia e ileostomia: accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)- la trasfusione
• - Emodialisi: accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)- il dolore acuto e cronico
• -Sindrome coronarica acuta/infarto miocardico: accertamento,

diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con

identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari

alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e

interventi infermieristici)

FARMACOLOGIA GENERALE
MODULO 1 – Infermieristica clinica applicata ai percorsi diagnostici terapeutici

• Il processo di nursing: fasi e scopo
• Tassonomia NANDA: diagnosi infermieristiche
• Tassonomie NIC e NOC: interventi e obiettivi
• Piani di assistenza infermieristica
• Area cardiovascolare: infarto miocardico, sindrome coronarica
• Area respiratoria: BPCO, gestione ossigenoterapia
• Area gastrointestinale: chirurgia colorettale, gestione stomie
• Area endocrina e metabolica: diabete mellito
• Area neurologica: ictus, disfagia
• Area renale: emodialisi
• Trasfusioni: sicurezza e monitoraggio
• Gestione del dolore: acuto e cronico

MODULO 2 – Anatomia patologica applicata

• Meccanismi delle malattie: infiammazione, necrosi, adattamenti cellulari
• Neoplasie: classificazione, grading (Bloom-Richardson), sistema TNM
• Tecniche anatomo-patologiche: biopsia, esame istologico, immunoistochimica, PCR, NGS
• Patologie d’organo: respiratorio, mammella, GI, epatico, pancreatico

MODULO 3 – Scienze infermieristiche e riabilitative

• Tecniche assistenziali
• Prese manuali
• Movimentazione del paziente allettato
• Prevenzione delle lesioni da pressione

MODULO 4 – Farmacologia generale

• Principi di farmacocinetica e farmacodinamica
• Farmaci antinfiammatori (FANS e steroidei)
• Farmaci antinfettivi: gestione, preparazione, effetti avversi

MODULO 5 – Immunologia clinica

• Comprendere le basi dell’immunità innata e acquisita
• Apprendere il ruolo dell’infermiere nella gestione del paziente immunodepresso o autoimmune

MODULO 6 – Diagnostica per immagini

• Acquisire conoscenze di base sulle principali tecniche diagnostiche per immagini
• Collaborare efficacemente con il team radiologico e preparare adeguatamente il paziente
• - nozioni sul processo di nursing e le tassonomie NANDA, NIC e NOC- il diabete mellito: accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)
• Broncopneumopatia cronico ostruttiva: : accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)
• -Ictus: : accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)- disfagia: complicanze post ictus e valutazione bed side
• - colostomia e ileostomia: accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)- la trasfusione
• - Emodialisi: accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)- il dolore acuto e cronico
• -Sindrome coronarica acuta/infarto miocardico: accertamento,

diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con

identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari

alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e

interventi infermieristici)

IMMUNOLOGIA CLINICA
MODULO 1 – Infermieristica clinica applicata ai percorsi diagnostici terapeutici

• Il processo di nursing: fasi e scopo
• Tassonomia NANDA: diagnosi infermieristiche
• Tassonomie NIC e NOC: interventi e obiettivi
• Piani di assistenza infermieristica
• Area cardiovascolare: infarto miocardico, sindrome coronarica
• Area respiratoria: BPCO, gestione ossigenoterapia
• Area gastrointestinale: chirurgia colorettale, gestione stomie
• Area endocrina e metabolica: diabete mellito
• Area neurologica: ictus, disfagia
• Area renale: emodialisi
• Trasfusioni: sicurezza e monitoraggio
• Gestione del dolore: acuto e cronico

MODULO 2 – Anatomia patologica applicata

• Meccanismi delle malattie: infiammazione, necrosi, adattamenti cellulari
• Neoplasie: classificazione, grading (Bloom-Richardson), sistema TNM
• Tecniche anatomo-patologiche: biopsia, esame istologico, immunoistochimica, PCR, NGS
• Patologie d’organo: respiratorio, mammella, GI, epatico, pancreatico

MODULO 3 – Scienze infermieristiche e riabilitative

• Tecniche assistenziali
• Prese manuali
• Movimentazione del paziente allettato
• Prevenzione delle lesioni da pressione

MODULO 4 – Farmacologia generale

• Principi di farmacocinetica e farmacodinamica
• Farmaci antinfiammatori (FANS e steroidei)
• Farmaci antinfettivi: gestione, preparazione, effetti avversi

MODULO 5 – Immunologia clinica

• Comprendere le basi dell’immunità innata e acquisita
• Apprendere il ruolo dell’infermiere nella gestione del paziente immunodepresso o autoimmune

MODULO 6 – Diagnostica per immagini

• Acquisire conoscenze di base sulle principali tecniche diagnostiche per immagini
• Collaborare efficacemente con il team radiologico e preparare adeguatamente il paziente
• - nozioni sul processo di nursing e le tassonomie NANDA, NIC e NOC- il diabete mellito: accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)
• Broncopneumopatia cronico ostruttiva: : accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)
• -Ictus: : accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)- disfagia: complicanze post ictus e valutazione bed side
• - colostomia e ileostomia: accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)- la trasfusione
• - Emodialisi: accertamento, diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e interventi infermieristici)- il dolore acuto e cronico
• -Sindrome coronarica acuta/infarto miocardico: accertamento,

diagnosi, trattamento, assistenza infermieristica e problemi assistenziali con

identificazione delle attività e degli interventi infermieristici necessari

alla risoluzione del problema assistenziale ( piani assistenziali, diagnosi e

interventi infermieristici)

SCIENZE INFERMIERISTICHE E RIABILITATIVE
MODULO 1 – Infermieristica clinica applicata ai percorsi diagnostici terapeutici

• Il processo di nursing: fasi e scopo
• Tassonomia NANDA: diagnosi infermieristiche
• Tassonomie NIC e NOC: interventi e obiettivi
• Piani di assistenza infermieristica
• Area cardiovascolare: infarto miocardico, sindrome coronarica
• Area respiratoria: BPCO, gestione ossigenoterapia
• Area gastrointestinale: chirurgia colorettale, gestione stomie
• Area endocrina e metabolica: diabete mellito
• Area neurologica: ictus, disfagia
• Area renale: emodialisi
• Trasfusioni: sicurezza e monitoraggio
• Gestione del dolore: acuto e cronico

MODULO 2 – Anatomia patologica applicata

• Meccanismi delle malattie: infiammazione, necrosi, adattamenti cellulari
• Neoplasie: classificazione, grading (Bloom-Richardson), sistema TNM
• Tecniche anatomo-patologiche: biopsia, esame istologico, immunoistochimica, PCR, NGS
• Patologie d’organo: respiratorio, mammella, GI, epatico, pancreatico

MODULO 3 – Scienze infermieristiche e riabilitative

• Tecniche assistenziali
• Prese manuali
• Movimentazione del paziente allettato
• Prevenzione delle lesioni da pressione

MODULO 4 – Farmacologia generale

• Principi di farmacocinetica e farmacodinamica
• Farmaci antinfiammatori (FANS e steroidei)
• Farmaci antinfettivi: gestione, preparazione, effetti avversi