Scienze della Politica e Sicurezza Internazionale

Il corso intende analizzare la metamorfosi in chiave politologica dei principali paradigmi politici che interfacciano l'occidente con il resto del mondo. In particolare, il rapporto tra modelli liberal-democratici e autocratici. Centrale è l'analisi del discorso in politica secondo il metodo della politolinguistica. Al termine del corso, gli studenti e le studentesse avranno gli strumenti metodologici per analizzare il complesso rapporto tra linguaggio e politica, al fine di comprendere i mutamenti del nostro tempo.

Il corso, attraverso la politolinguistica, analizza il rapporto tra linguaggio e politica. Seguendo questa metodologia, verranno messi in rilievo i principali aspetti del lessico politico in rapporto a: linguaggio e contesto, ideologia, categorie analitiche della politolinguistica, analisi dei testi scritti e dei discorsi pronunciati da leader politici di diverse aree di appartenenza. In particolare, verrà analizzato il modello illiberale putiniano della democrazia sovrana e il modello islamico sciita proposto dall'ayatollah Khamenei.

La prova finale consisterà nella elaborazione di un paper e in un colloquio di tre domande inerenti il programma.

L. CEDRONI, Politolinguistica. L’analisi del discorso politico, Carocci, Roma, 2014.

E. GRAZIANI, Fondamenti per una teoria della democrazia sovrana: la guerra di Putin tra autocrazia, ortodossia e nazionalità, Heliopolis, Numero 1-2022 (scaricabile online).

A. Applebaum, Autocrazie, Mondadori, Milano, 2024.

Per i non frequentanti: F. BATTEGAZZORRE, Analisi del discorso politico, Scholé, 2024.

Obiettivi formativi generali Il corso si propone di fornire allo studente una solida preparazione teorica e applicativa nell’analisi economica dei fenomeni collettivi su scala internazionale. L’obiettivo generale è sviluppare una capacità critica e interdisciplinare di lettura dei problemi connessi alla sicurezza globale, alla cooperazione e alla governance collettiva, utilizzando strumenti di teoria microeconomica, teoria dei giochi e scelte sociali.
Obiettivi formativi specifici In particolare, il corso mira a: Applicare i concetti della teoria microeconomica e della teoria dei giochi all’analisi dei conflitti, delle alleanze militari, delle esternalità globali e delle scelte collettive. Analizzare i regimi politici (democrazie, autocrazie, dittature) e i processi di transizione istituzionale attraverso modelli economici. Sviluppare capacità di modellizzazione dei problemi internazionali in chiave strategica. Potenziare le competenze analitiche e critiche per la valutazione di politiche pubbliche in contesti internazionali complessi. Preparare lo studente a contribuire alla produzione di conoscenza, alla comunicazione efficace di risultati analitici e alla partecipazione attiva al dibattito sulla governance globale.

Acquisire una piena padronanza dei concetti fondamentali della disciplina, sviluppare elevata capacità argomentativa e critica.

L’intento principale del corso è quello di promuovere la conoscenza dei problemi legati allo sviluppo sociale e giuridico nella cultura occidentale e ai rapporti tra integrazione sociale e diritto. Il corso intende inoltre stimolare la capacità di applicare tali conoscenze all'analisi dei fenomeni giuridici nella società contemporanea, comparando la prospettiva sociologica con quella delle altre discipline. Saranno inoltre stimolate le abilità comunicative e la capacità di elaborare analisi e giudizi sui temi affrontati, favorendo la partecipazione attiva a dibattiti aperti e a momenti di confronto con ospiti esterni. Attraverso queste occasioni di confronto il corso mira a offrire gli strumenti teorici e empirici per l'analisi dei processi giuridici, incoraggiando l'interesse per il diritto, anche in vista dell'acquisizione di una maggiore consapevolezza dei processi in atto nelle società contemporanee.

Fornire una mappa concettuale del panorama della cybersicurezza: minacce, attori, strumenti, regole internazionali, governance. Sviluppare una alfabetizzazione digitale critica: capire rischi e protezioni fondamentali (saper valutare vulnerabilità e misure). Abilitare gli studenti a dialogare con esperti tecnici, a valutare politiche, strategie, scenari, e a prendere decisioni informate su questioni cyber nel contesto internazionale e delle politiche pubbliche. Esercitare l’analisi di casi concreti: attacchi reali, geopolitica del cyber, regolamentazione, scenari emergenti.

Fornire i fondamenti teorici e gli strumenti essenziali di data science e analisi statistica esplorativa per le decisioni politiche. In particolare:
Conoscenza e comprensione Paradigma informazionale (informazione, conoscenza, decisione); Data science e analisi statistica esplorativa; Matrice dei dati e data pre-processing; Matrice di prossimità; Matrice di covarianza e matrice di correlazione; Cluster Analysis; Analisi in Componenti Principali. Democrazia data-driven; Misurazione della democrazia. Indicatori connessi al processo democratico.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione Capacità di scegliere ed applicare le metodologie statistiche apprese per i processi e le decisioni politiche.
Autonomia di giudizio Capacità autonoma di raccolta ed elaborazione dei dati e della interpretazione dei risultati
Abilità comunicative Capacità di presentare con chiarezza i risultati delle analisi statistiche effettuate
Capacità di apprendimento Capacità di apprendere in maniera autonoma nuove tecniche statistiche

La diffusione e lo sviluppo delle tecnologie digitali hanno avviato una profonda trasformazione della società civile e del mercato, investendo innanzitutto le modalità di produzione e di trasmissione delle informazioni e, di riflesso, le caratteristiche di molti beni e servizi che utilizziamo quotidianamente. Di fronte a tali trasformazioni il diritto non resta inerte, cercando di assecondare nuovi e differenti bisogni di tutela dei privati, con regole specifiche e la conseguente rielaborazione delle categorie tradizionali: la tutela dell'identità personale e della privacy, i beni e la proprietà, il contratto, la responsabilità civile. Il corso mira alla comprensione delle principali novità introdotte all'interno del diritto privato sulla spinta delle tecnologie digitali, fornendo allo studente una bussola utile per orientarsi in un mondo che quotidianamente frequenta e per ricostruire in modo sistematico le regole e le categorie poste dal legislatore nazionale e da quello europeo. protezione degli interessi individua

Il corso mira a dotare gli studenti di conoscenze avanzate in materia di tutela dei diritti fondamentali, in maniera tale da poter apprezzare la problematicità del tema da un punto di vista storico e teorico e, al contempo, acquisire dimestichezza con i principali temi di attualità e con le istanze di tutela dei nuovi diritti fondamentali.
Lo studente sarà incoraggiato a sviluppare capacità critiche e di giudizio. Nel corso delle lezioni sarà riservato adeguato spazio al dibattito sui temi trattati con interventi liberi degli studenti. In particolare, gli studenti avranno l'opportunità di relazionare su decisioni di giurisdizioni supreme, costituzionali e sovranazionali aventi a oggetto questioni attuali in materia di protezione dei diritti fondamentali.

Il corso intende fornire una conoscenza avanzata del Diritto dell’Unione europea, studiando le azioni che l’Unione può intraprendere in ciascuno dei settori di sua competenza. In particolare, essendo inquadrato nell’ambito della cattedra Jean Monnet “Digital Rights Empowerment Across Market in the European Union”, affronterà gli aspetti legati alle nuove tecnologie e al mercato unico digitale. Tale studio completrerà quello di base svolto nel corso di studio triennale, in cui sono state affronate le questioni relative alla natura e al funzionamento dell’Unione.

La dimensione marittima del potere presenta caratteristiche geopolitiche fortemente divergenti dal modello prevalente su terraferma. Alla conquista dei territori si contrappone il controllo dei punti nevralgici su cui avviene il traffico marittimo. Su queste semplici differenze si sono innescati, senza pretesa di esaustività, sistemi politici e sociali completamente diversi, che hanno visto per secoli la contrapposizione tra potenze talassocratiche (Stati Uniti, Gran Bretagna) e potenze continentali (Germania, Russia). L'obiettivo del corso sarà spiegare le dinamiche di potere che interessano il mare nei suoi diversi aspetti: economico, politico e militare. Verrà prima approfondito il pensiero di Alfred Thayer Mahan, il più fecondo tra gli studiosi di geopolitica del mare. Successivamente, si discuteranno le principali questioni politiche che si sollevano in mare, con particolare attenzione al controllo dei punti di accesso (o colli di bottiglia) e alle modalità di lotta e affermazione degli interessi di potere. Infine, verranno approfondite le dottrine e i concetti strategici che caratterizzano l'impiego della forza navale militare nel XXI secolo, al fine di coglierne la relazione con il potere politico.

Fornire gli strumenti interpretativi spaziali utili alla comprensione dell’azione dei soggetti che operano nel campo della pianificazione delle infrastrutture fisiche e virtuali, della gestione della loro sicurezza e all'analisi dei fattori di criticità delle stesse, al fine di permettere di cogliere la complessità e le interrelazioni tra i diversi fenomeni geopolitici, geoeconomici nelle dinamiche legate alla sicurezza infrastrutturale materiale e immateriale (reti informatiche). Il quadro teorico sarà applicato a concreti casi di instabilità e di rischio alle diverse scale di analisi. Lo studente apprenderà le categorie fondamentali della geopolitica infrastrutturale in modo da valorizzare l’importanza delle risorse, delle infrastrutture critiche e del capitale territoriale nei processi di sviluppo.
Alla fine del corso è atteso che lo studente sia in grado di applicare le categorie della geopolitica- economica allo studio della realtà internazionale, al fine di comprendere fattori di crisi e di sviluppo tanto a livello locale che regionale.
Raggiunta una sufficiente dimestichezza lo studente riuscirà a valutare autonomamente l’impatto territoriale degli assetti infrastrutturali anche relativi allo spazio cyber , all'energia e alle materie prime, e a comprenderne i progetti di sviluppo, e i fattori di rischio connessi per i sistemi-paese.

Obiettivo del Corso è lo sviluppo di competenze e capacità di comprensione del sistema internazionale di contrasto al cambiamento climatico e del quadro giuridico internazionale e nazionale in materia di protezione ambientale, al fine di formare persone in grado di interagire negli ambiti dello studio, della ricerca e delle attività professionali, sulle principali tematiche relative a questa disciplina. In aggiunta, il corso mira a fornire le basi metodologiche per applicare le conoscenze del diritto internazionale ambientale all'analisi delle dinamiche giuridiche internazionali contemporanee e per comprendere le interazioni tra fonti nazionali, europee ed internazionali, anche attraverso l’acquisizione della cultura giuridica ambientale di base.

Il Corso mira a fornire agli studenti le conoscenze e abilità necessarie per comprendere il ruolo del diritto internazionale e delle organizzazioni internazionali nella tutela della salute a livello globale, con particolare riferimento all’Organizzazione mondiale della sanità e alle Nazioni Unite. Nello specifico si tenderà al raggiungimento di vari obiettivi formativi tra loro strettamente connessi, quali: la conoscenza delle fonti e degli istituti del diritto internazionale sanitario; la conoscenza delle istituzioni internazionali attive in questo ambito e l’analisi critica del loro ruolo nonché di quello degli attori non statali; l’esame critico del rapporto tra tutela della salute e alcuni aspetti settoriali dell’ordinamento internazionale (commercio internazionale e proprietà intellettuale; tutela della sicurezza internazionale; situazioni di crisi umanitaria); l’acquisizione della capacità di utilizzare le suddette conoscenze per elaborare una governance internazionale della salute e delle emergenze sanitarie basata su un approccio critico e consapevole, rappresentando tale governance anche attraverso lavori di gruppo.

In linea con il progetto formativo dei corsi di laurea, gli obiettivi dell’insegnamento sono: 1. Evidenziare l’utilità della prospettiva storica al fine di potenziare le capacità di analisi e interpretazione dei fenomeni politici; 2. Affinare gli strumenti per leggere criticamente le fonti e cogliere problemi specifici del dibattito storiografico; 3. Formare laureati capaci di riflettere con autonomia di giudizio. 4. Autonomia di giudizio: capacità di interpretare criticamente i dati e le problematiche inerenti alla materia di studio e di riflettere sui temi principali, formando giudizi autonomi su di essi. 5. Abilità comunicative: capacità di comunicare, con proprietà di linguaggio, informazioni e problematiche connesse alla storia della modernità a pubblici differenziati, di specialisti e di non specialisti.

Il corso si propone di approfondire i profili giuridici della sicurezza pubblica negli ordinamenti costituzionali nella prospettiva italiana e comparatistica. Il corso mira a fornire allo studente conoscenze approfondite su Costituzioni e sicurezza pubblica attraverso l’analisi delle trasformazioni del concetto di sicurezza e di alcune declinazioni della sicurezza quali il potere di guerra, lo stato di emergenza, il segreto di stato e i servizi di intelligence in Italia e in alcuni ordinamenti di democrazia pluralista quali Francia, Germania, Belgio, Regno Unito, Spain, Stati Uniti. Saranno approfonditi anche i temi relativi alla cybersicurezza e alla difesa comune europea. Saranno oggetto di analisi le normative costituzionali e/o legislative e sublegislative relative ai temi trattati tra teoria e prassi, l'evoluzione giurisprudenziale, il tema del bilanciamento tra sicurezza, diritti e rule of law. Questa prospettiva permetterà di comprendere le molteplici dimensioni della sicurezza. Si tratta di ambiti molto importanti che possono fornire allo studente conoscenze utili per sviluppare competenze specifiche nel settore degli studi sulla sicurezza a livello nazionale ed internazionale e quelle abilità necessarie a comprendere le dinamiche in tali settori nella loro complessità con la possibilità di applicare tali conoscenze in un contesto lavorativo. Tale corso si inserisce dunque perfettamente nell'ambito degli specifici obiettivi del Corso in Relazioni internazionali Lm-52 (Curriculum b: Relazioni internazionali e sicurezza globale) in quanto permette una conoscenza approfondita e una adeguata comprensione degli aspetti giuridici della sicurezza degli Stati in ambiti strettamente connessi e permette di sviluppare autonome capacità critiche di analisi. Per mettere a frutto le conoscenze acquisite con le lezioni frontali saranno altresì previsti momenti in cui gli studenti saranno chiamati a lavorare attraverso esercitazioni e/o lavori individuali o di gruppo sui specifici temi trattati dal corso finalizzati alla ulteriore implementazione dell'autonomia di giudizio degli studenti. Questo permetterà agli studenti di sviluppare le capacità di comunicare quanto appreso nelle lezioni frontali anche in un contesto di tipo lavorativo o di proseguire con livelli successivi di studi (Dottorato, Master, ecc.). Infine, la verifica del conseguimento delle conoscenze e delle abilità descritte si realizzerà non soltanto attraverso il tradizionale esame finale ma anche nel monitoraggio continuo e progressivo dei risultati di apprendimento tramite prove intermedie quali esoneri.

Il corso fornirà conoscenze approfondite nella prospettiva italiana e comparata sul ruolo dei parlamenti in rapporto ai Governi nell'evoluzione del costituzionalismo con riferimento agli assetti dei parlamenti, all'organizzazione e alle funzioni parlamentari, in particolare legislativa e di controllo. Il corso fornirà altresì conoscenze approfondite sul rapporto tra Parlamenti nazionali e Unione europea. Si tratta di contenuti molto importanti che possono fornire allo studente conoscenze utili a sviluppare competenze specifiche sui diversi ordinamenti a livello comparato ed europeo e quelle abilità necessarie a comprendere realtà complesse in modo da applicare tali conoscenze in ambito lavorativo. Tale corso si inserisce perfettamente nell'ambito degli specifici obiettivi del Corso in Scienze della politica in quanto permette una conoscenza approfondita e una adeguata comprensione degli elementi giuridici (e politici) dell'organizzazione dei parlamenti e dei governi e permette di sviluppare autonome capacità critiche di analisi delle dinamiche istituzionali a livello comparato. Per mettere a frutto le conoscenze acquisite con le lezioni frontali saranno altresì previsti momenti in cui gli studenti saranno chiamati a lavorare attraverso esercitazioni e/o lavori di gruppo sui specifici temi trattati dal corso finalizzati alla verifica del grado di autonomia di giudizio raggiunta attraverso l'erogazione delle lezioni frontali. Questo permetterà allo studente di sviluppare le capacità di comunicare quanto appreso nelle lezioni frontali anche in un contesto di tipo lavorativo o di proseguire con livelli successivi di studi (Dottorato, Master, ecc.). Infine, la verifica del conseguimento delle conoscenze e delle abilità descritte si realizzerà non soltanto attraverso il tradizionale esame finale ma anche nel monitoraggio continuo e progressivo dei risultati di apprendimento tramite prove intermedie quali esoneri.

Acquisire una capacità di analisi della nostra realtà, attraverso la critica della storia dei fondamenti della cultura politica occidentale ed europea, dell’idea di progresso, di civiltà e di colonialismo, e delle sue radici razziste, nella relazione storica con gli “altri”, come formazione necessaria alla conoscenza del mondo contemporaneo, delle sue relazioni globali, dei principi che ispirano il contatto tra i popoli e gli esseri umani e le forme di cooperazione internazionale.

L'obiettivo del corso è fornire agli studenti i principali strumenti empirici e teorici per comparare due o più casi. In particolare, il corso è organizzato al fine di offrire agli studenti i più importanti concetti della disciplina e di acquisire le abilità per analizzare "casi concreti", quali sitituzioni, sistemi elettorali, sistemi partitici e partiti, ecc. Al termine del corso lo studente: comprende la logica di funzionamento specifico dei due modelli di democrazia (maggioritario e consensuale) e delle tre principali forme di governo; conosce le principali caratteristiche istituzionali e politiche dei vari sistemi di governo in Europa e negli USA, con particolare riferimento ai partiti e ai sistemi di partito, e le differenze tra approcci diversi alla politica estera; è in grado di padroneggiare le problematiche relative alla comparazione tra diversi sistemi di governo. Inoltre, l'obiettivo è fornire conoscenze e competenze teoriche ed empiriche utili per la redazione di un breve saggio, quali strumenti essenziali per le future attività degli studenti, sia in ambito accademico che lavorativo.

l corso di Religioni e politica nel mondo globale si propone di approfondire la conoscenza di alcune forme attraverso le quali le religioni, ed il Cristianesimo in particolare, hanno caratterizzato la propria presenza in diversi scenari geografici e politici, in contesti europei ed extraeuropei, ponendo attenzione anche agli sviluppi dei sistemi di relazioni con altre tradizioni religiose.

Il corso di Sicurezza e Politica Internazionale (SPI) si prefigge quattro obiettivi formativi essenziali:

• fornire agli studenti la terminologia e i concetti di base della disciplina delle Relazioni internazionali (RI), strumenti imprescindibili per la comprensione della politica internazionale e delle dinamiche di sicurezza che ne costituiscono la cifra distintiva;
• sviluppare una metodologia di studio non idiografico dei fenomeni politici internazionali, insieme alla capacità di formulare, verificare e controllare le ipotesi di ricerca;
• presentare i principali assunti delle maggiori tradizioni teoriche sulle RI (realismo, liberalismo, scuola inglese, costruttivismo, marxismo), affinché - al termine del corso - ogni studente sia in grado di adottare un framework per interpretare le dinamiche di sicurezza che prendono forma nella dimensione internazionale.

Obiettivi formativi Il corso si propone di trasmettere agli studenti e alle studentesse della Laurea magistrale in Scienze della Politica (LM 62) gli elementi e le nozioni necessarie alla comprensione del mondo della comunicazione, con particolare riferimento alla sua evoluzione, alle caratteristiche dei suoi principali strumenti e canali di diffusione, e alle articolate e complesse relazioni con la dimensione politica. In particolare, al termine del corso, ciascun frequentante avrà sviluppato capacità di comprensione, analisi e riflessione critica dei processi e dei rapporti che coinvolgono i differenti attori della sfera mediatica: istituzioni, partiti politici, associazioni, cittadini e professionisti della comunicazione.
Descrittori di Dublino:
1. Conoscenze e capacità di comprensione: gli studenti acquisiranno attraverso gli argomenti trattati nelle lezioni le conoscenze adeguate alla comprensione dell’evoluzione dei sistemi e dei processi comunicativi e dei rapporti fra media e politica.
2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: l’alternanza fra esposizione di argomenti teorici e analisi di materiali e casi empirici permetterà ai frequentanti di sviluppare un’adeguata capacità operativa tale da rendere possibile l’applicazione dei contenuti teorici ai fenomeni politici e comunicativi che animano i sistemi politici contemporanei.
3. Capacità di giudizio: l’analisi dell’evoluzione delle forme, delle strategie e degli strumenti comunicativi elaborati in ambito politico permetterà a studenti e studentesse di elaborare strumenti di riflessione critica utili alla formulazione di giudizi autonomi sui processi comunicativi della contemporaneità. Tale capacità sarà raggiunta anche attraverso il confronto e il dibattito in aula stimolato dal docente attraverso l’utilizzo di strumenti multimediali.
4. Abilità comunicative: mediante la discussione in aula dei temi e degli argomenti affrontati a lezione e attraverso la presentazione di lavori di gruppo realizzati durante le attività laboratoriali gli studenti e le studentesse perfezioneranno le loro abilità comunicative.
5. Capacità di apprendimento: gli studenti e le studentesse del corso verranno stimolati ad affinare tecniche e metodi di apprendimento mediante l’interazione in aula con il docente di riferimento e con esperti in materia di comunicazione (politica, pubblica e istituzionale) invitati in appositi workshop.

Il corso mira a fornire una conoscenza approfondita della storia dei partiti e dei movimenti politici europei ed italiani e del rapporto fra essa e i più generali processi politici in atto a livello internazionale a partire dall'Ottocento fino ai giorni nostri. Partendo dalla fine dell'antico regime per giungere fino al contesto politico attuale, si cercherà di collocare la genesi e l'evoluzione della forma partito in Europa e in Italia all’interno delle dinamiche storiche generali di ridefinizione degli attori politici, del loro ruolo a livello istituzionale e del loro rapporto con gli elettori. Alla fine del corso gli studenti saranno in grado di comprendere ed analizzare i nodi problematici rilevanti dei moderni sistemi politici ed il ruolo che i partiti svolgono in essi. L'evoluzione della forma-partito verrà letta nella prospettiva dei suoi futuri sviluppi in relazione sia alla dimensione sociale, sia alla dimensione politica. In questa maniera i concetti appresi a lezione potranno essere applicati ai contesti disciplinari delle altre materie presenti nel corso di studi permettendo di stabilire connessioni più ampie anche in ambito di ricerca. La capacità critica degli studenti verrà sollecitata attraverso un continuo confronto a lezione, tramite l'utilizzo di materiali di approfondimento e con l'elaborazione di tesine scritte in cui verranno esaminati testi inerenti i temi oggetto del corso. Questo consentirà agli studenti di ampliare il loro orizzonte cognitivo confrontandosi con tematiche collegate ai temi del corso lasciando però spazio alla loro riflessione personale e alle loro valutazioni scientifiche. Alla fine del corso gli studenti verranno invitati ad esporre a lezione le loro relazioni in una sessione seminariale in cui potranno scambiare idee e osservazioni. In questa maniera si mira a consolidare nello studente la capacità di giudizio e di esposizione in contesti di gruppo favorendo, allo stesso tempo, l'utilizzo dei concetti appresi anche al di fuori dell'ambito didattico.

Attraverso le modalità di valutazione del corso lo studente dovrà dimostrare di possedere conoscenze e capacità adeguate a produrre informazioni sul fenomeno della cittadinanza democratica e a elaborare, sulla base degli strumenti trasmessi, riflessioni critiche e strategie di intervento atte a essere utilizzate in ambiti professionali.

Il corso si propone di fornire un orientamento nelle principali teorie critiche del diritto, ricostruendone i presupposti teorici e il rapporto con il positivismo giuridico contemporaneo e il realismo giuridico americano. Il corso analizza le principali correnti delle teorie critiche del diritto (Critical Race Theory, femminismi giuridici, teorie queer, studi post-coloniali, migration studies, disability studies), mettendo in luce la critica alla neutralità del soggetto di diritto e il suo intreccio con i rapporti di potere, le strutture sociali e le dinamiche di esclusione.
Conoscenza e comprensione: conoscenza delle principali teorie critiche del diritto e dei loro presupposti teorici, nonché del loro rapporto con il positivismo giuridico e il realismo giuridico americano.
Applicazione delle conoscenze: capacità di analizzare fenomeni giuridici attraverso approcci critici, individuando il ruolo dei rapporti di potere, delle strutture sociali e delle dinamiche di esclusione.
Autonomia di giudizio: sviluppo di valutazioni critiche e autonome rispetto alla presunta neutralità del diritto e del soggetto giuridico.
Abilità comunicative: capacità di esporre e discutere in modo chiaro prospettive critiche sul diritto, utilizzando un linguaggio appropriato.
Capacità di apprendimento: attitudine all’approfondimento autonomo e al confronto con dibattiti interdisciplinari in continua evoluzione.

lo studente è obbligato ad adempiere ai 9 cfu relativi alle “Attività a scelta dello studente” attraverso esami di profitto (in trentesimi). Sono esclusi esami che prevedano idoneità. Lo studente potrà decidere di acquisire i 9 cfu attraverso la scelta di due esami da 6 cfu o uno da 12 cfu (in questo caso si laureerebbe con 3 cfu in più) oppure uno da 9 cfu.

La scelta degli esami potrà avvenire fra tutti quelli dell’Ateneo e dovrà essere comunicata al corso di laurea tramite la formulazione del “Percorso formativo” presente nella pagina personale di Infostud dello studente.

La scelta potrà ricadere su insegnamenti sia di primo che di secondo livello.

Saranno comunicate nel sito del Dipartimento di Scienze Politiche le date entro le quali suddetto percorso dovrà essere compilato dallo studente.

Lo studente potrà adempiere ai 9 cfu a partire dal secondo anno d’iscrizione.

Lo studente potrà laurearsi con insegnamenti effettuati in questo ambito solo se il Settore Scientifico Disciplinare della materia scelta appartenga al Regolamento didattico del corso di Laurea Magistrale.

Il corso mira a fornire conoscenze approfondite relative all'effettività del diritto amministrativo. Per questo fine è necessario conoscere il catalogo dei diritti che i cittadini hanno a disposizione, l'organizzazione dei pubblici poteri e i modelli organizzativi prevalenti a disposizione, considerando tutti i livelli di governo coinvolti. Lo studio è finalizzato a far comprendere come e quali sono i nodi e le risorse per rendere effettivo l'esercizio dei diritti dei cittadini, sia come singoli sia come associati.

Il corso si propone di fornire conoscenze approfondite per la comprensione degli aspetti fondamentali del diritto parlamentare italiano. Pertanto, il programma si concentrerà sulle seguenti tematiche: autonomia del diritto parlamentare; fonti e atti parlamentari; lo ‘status’ del deputato e del senatore; organizzazione delle Camere; procedimento legislativo; indirizzo, controllo e informazione; Parlamento in seduta comune. Tale corso si inserisce perfettamente nell'ambito degli specifici obiettivi del Corso in Scienze della politica, in quanto permette una conoscenza approfondita e una adeguata comprensione degli elementi giuridici (ma anche politici) della vita politico-parlamentare del nostro Paese e permette di sviluppare specifiche capacità critiche di analisi del funzionamento del parlamento italiano. Inoltre,il corso mira a facilitare al contempo lo sviluppo di una certa sensibilità culturale nei riguardi della democrazia parlamentare.

L’obbiettivo del corso è quello di offrire un’adeguata conoscenza per l’analisi e la comprensione dell’evoluzione del sistema internazionale a partire dalla metà del XIX secolo, concentrandosi sul colonialismo, la decolonizzazione e la globalizzazione. Attraverso lo studio dei temi trattati lo studente potrà acquisire le conoscenze e le capacità interpretative necessarie alla comprensione delle principali dinamiche della storia delle relazioni internazionali e del processo di globalizzazione. L’inserimento di verifiche in itinere nella forma di brevi presentazioni e discussioni in aula da parte degli studenti dovrà inoltre fornire i necessari elementi critici e una concreta capacità di analisi.

Il corso si propone di analizzare le interconnessioni tra i mutamenti del mondo del lavoro e il sistema di welfare, sempre più esposto a problemi di sostenibilità, economica e sociale, anche alla luce dei cambiamenti demografici in atto. Più in particolare, il corso è volto a fornire alle studentesse e agli studenti una solida preparazione in materia di sicurezza sociale, che consenta di orientarsi criticamente rispetto alle problematiche connesse alla sua equità e sostenibiltà, con riferimento sia all’ordinamento nazionale che a quello europeo. Particolare attenzione sarà dedicata alla ricostruzione diacronica delle innovazioni normative intervenute in materia pensionistica, al fine di far comprendere le ragioni sottese alle scelte tempo per tempo adottate dal legislatore, e delineare i possibili scenari futuri. Il medesimo percorso sarà seguito con riguardo all'assetto regolativo degli ammortizzatori sociali e degli strumenti di contrasto alla povertà e all'esclusione sociale, così come al crescente sviluppo del ruolo dei soggetti privati nella gestione delle politiche di welfare.

Secondo i Descrittori di Dublino, al termine del corso gli studenti dovranno - dimostrare conoscenze e capacità di comprensione della lingua francese che rafforzino quelle del primo ciclo e permettano di sviluppare idee originali, in particolare in un contesto di ricerca; - essere capaci di risolvere problemi in ambiti nuovi o non familiari, inseriti in contesti più ampi o interdisciplinari, relativi al francese; - integrare la conoscenza del francese e gestire la complessità dell'uso del francese; formulare giudizi anche in presenza di informazioni limitate; riflettere sulle responsabilità sociali ed etiche associate all'applicazione di determinate conoscenze e giudizi; - comunicare le conoscenze in e sul francese, sapendo illustrare i processi che hanno portato alla loro acquisizione a interlocutori specialisti e non; - Studiare la lingua francese in modo autonomo e indipendente. Essere in grado di ideare e sviluppare un progetto in o sulla lingua francese e di portarlo a termine entro il termine stabilito.

Il corso monografico si sviluppa seguendo i nuclei tematici di seguito elencati:

• Alcuni momenti chiave delle conquiste e colonizzazioni francese dal XV al XIX secolo
• La seconda ondata di colonizzazione. Decolonizzazione e post-colonizzazione

Con un focus sull'affermazione della lingua francese nei territori francesi e nell'Africa post-coloniale.

Questi obiettivi saranno perseguiti attraverso lezioni, ascolto e comprensione di video originali, attività individuali di analisi di testi specialistici e presentazioni individuali sui temi del corso.

I testi saranno studiati utilizzando strumenti di analisi del discorso come la situazione enunciativa, le strategie enunciative e argomentative, la performatività, le modalità, l'ethos, ecc.

Il corso di lingua tratterà i seguenti argomenti grammaticali: Pronuncia e ortografia. Articoli. Aggettivi. Pronomi. Complementi diretti e indiretti. Comparativi e superlativi. Tempi verbali e perifrasi verbali. Preposizioni e marcatori discorsivi. La frase semplice e complessa. Connettori e organizzatori dell'argomentazione.

Inoltre, il corso insegna la tecnica della sintesi e consente l'acquisizione di un vocabolario specialistico nei settori della politica e della società.

Il corso si conclude con un unico esame costituito da:

a) una prova scritta (propedeutica alla prova orale) di produzione linguistica composta da una traduzione (dall'italiano al francese), dalla redazione di uno degli articoli studiati nei corsi del lettorato (per i frequentanti) oppure da una "sintesi" (per gli studenti non frequentanti);

b) una prova orale in lingua francese (durata circa 20 minuti).

Questa parte riguardante il corso monografico consisterà nella preparazione di quatro argomenti/testi (6 cfu) o sei argomenti/testi (9 cfu) scelti dal candidato in ognuna delle due parti del Corso e nella loro esposizione-commento in lingua francese. L'insegnante può porre un'ulteriore domanda.

Durante il corso monografico, la valutazione in itinere mira ad aiutare gli studenti frequentanti ad esercitarsi nella spiegazione del testo e del suo contesto.

Possono essere accettati come equivalenti alla valutazione della lingua francese scritta le certificazioni DELF (B2) e il DALF (C1, C2). Gli studenti che possono fornirci questi diplomi risalenti a meno di 2 anni fa il giorno dell'esame saranno esentati dalla prova scritta. Il voto della prova orale sarà quindi il loro voto finale.

Testi di riferimento per studenti non frequentanti

• Barthélemy, Pascale, 2010. L’enseignement dans l’Empire colonial français : une vieille histoire ? dans Histoire de l’éducation, n° 128. ENS Éditions, p. 1-25.
• Benot, Yves, 2005. L'Encyclopédie et le droit de coloniser. In Yves Benot. Les Lumières, l’esclavage, la colonisation. Paris, La Découverte, p. 164-172.
• Boutin, Akissi Béatrice & Jérémie Kouadio N’Guessan, 2015. « Le nouchi c’est notre créole en quelque sorte, qui est parlé par presque toute la Côte d’Ivoire ». Blumenthal, P. (éd.), Dynamique des français africains : entre le culturel et le linguistique. Berne : Peter Lang, p. 251-271.
• Lamrani, Salim, 2021. Toussaint Louverture, au nom de la dignité. Regard sur la trajectoire du précurseur de l’indépendance d’Haïti, Aménagements littoraux - Chroniques haïtiennes, p. 1-19.
• Raus, Rachele. (2021). FESP: le français pour les étudiants de Sciences politiques, Napoli, Simone.
• Salerni, Paola, 2021. Aspects du lexique et du discours de l'administration française au fil des siècles, Paris, L’Harmattan, (pp. 15-21 ; 61-70 ; 130-136 ; 150-177).
• Sternhell, Zeev, 1979. Les origines intellectuelles du racisme en France, L’Histoire, n°17.
• Surun, Isabelle, 2014. Souveraineté autochtone et appropriations territoriales dans les traités franco-africains au XIXe siècle, Annales. Histoire, Sciences Sociales, Éditions de l'EHESS, 2, pp. 313-348.
• Turano Maria R. & Vandepitte Paul, 2003. Pour une histoire de l'Afrique, Argo, Lecce (capitoli 9, 11).

Testi/discorsi per l'esame di 9 cfu (frequentanti e non frequentanti), che devono essere studiati e sui quali verranno poste le domande:

Examination texts, which must be studied and on which questions will be asked:

Parte A. Conquiste e colonizzazioni dal XV al XIX secolo

• François Ier, 1539. Ordonnance de Villers-Cotterêts, art. 110-111.
• Alexandre VI, 1493. Bulle Inter caetera e Paul III, 1537. Bulle Sublimis Deus.
• Teulié, Gilles, 2020. Genèse de l’apartheid : histoire et « race » en Afrique du Sud, Cahiers d’histoire. Revue d’histoire critique, 146, pp. 61-78, n°5: extrait de Guillaume Chenu.
• Louis Aniaba, 1700. Lettre à Bossuet.
• Colbert, 1685. Code noir.
• Sermet, Laurent, 2012. Le Code noir de 1723.
• Article 'Colonie', L'Encyclopédie. 1765.
• Grégoire, Henri-Baptiste, abbé, 1794, Rapport sur la nécessité et les moyens d’anéantir les patois et d’universaliser l’usage de la langue française.
• Le décret de Robespierre, dans Salerni, Paola, 2021, Aspects du lexique et du discours de l'administration française au fil des siècles, Paris, L’Harmattan, p. 173-177.
• Toussaint Louverture, 1797. Réfutations.
• Rapport et Décret concernant l'île de Gorée et les établissements français situés au nord de Sierra-Leone, 1859.
• Trois lettres officielles de Ndatté Yala, souveraine du Waloo, 1947-1951.
• Binger, Louis-Gustave, capitaine,1892. Du Niger au golfe de Guinée par le pays de Kong et le Mossi...: 1887-1889. (solo i primi paragrafi).
• Vacher de Lapouge, Georges, 1896. Les Sélections sociales. Extrait: Schéma de l’évolution d’un peuple.
• Paul Leroy-Beaulieu, De la colonisation chez les peuples modernes, Paris, 1874. Extrait
• Savarese, Éric 1998. L'histoire officielle comme discours de légitimation. Le cas de l'histoire coloniale. In: Politix, vol. 11, n°43, p. 93-112, extrait.
• Jules Ferry Discours du 28 juillet 1885 à l’Assemblée Nationale.
• Georges Clémenceau Discours du 30 juillet 1885 à l’Assemblée Nationale.

Parte B. Seconda ondata di colonizzazione, decolonizzazione e post-colonizzazione

• Lettre du Roi Béhanzin à l'Amiral de Cuverville le 18 août 1890
• Traité passé avec l'almamy de San par le capitaine Monteil, Parfait-Louis, dicembre 1890 - gennaio 1891.
• Froideveaux, Henri, 1900. Les colonies françaises, p. 11.
• Code de l’indigénat. Loi du 21 décembre 1897 relative aux pouvoirs disciplinaires des administrateurs des communes mixtes, en Algérie.
• Delafosse, Maurice, 1904. Vocabulaires comparatifs de plus de 60 langues... (solo il capitolo: Le petit nègre).
• Hardy, Georges, 1917. Une conquête morale : l’enseignement aux indigènes et 1932. L'Afrique française. (estratti).
• Césaire, 1950. Discours sur le colonialisme.
• De Gaulle, Discours de Brazzaville du 30 janvier 1944
• Houphouët-Boigny, Félix, Discours au 3e Congrès du RDA, Bamako, 26 septembre 1957
• Discours de Hamani Diori à la proclamation de la République du Niger, 18 décembre 1958
• De Gaulle, Discours radiotélévisé sur l’autodétermination de l’Algérie, 16 septembre 1959.
• Houphouët-Boigny, Félix, Déclaration d'indépendance de la Côte d'Ivoire, 7 août 1960
• Lumumba, Patrice, Discours à la cérémonie de l’indépendance congolaise, 30 juin 1960
• OIF, Déclaration de Bamako, novembre 2000
• Memorandum des États généraux de l’enseignement du français en Afrique subsaharienne francophone, Libreville, marzo 2003
• Costituzioni attuali di diversi Paesi africani (solo articoli sulle lingue)
• Séry Bailly, ministre de la Culture et de la Francophonie, Discorso al Colloquio sul Nouchi, giugno 2009.
• Note diplomatique du Secrétaire général du ministère des Affaires étrangères du Niger, Laouali Labo, 17 mars 2025 sur le retrait du Niger de l'OIF.

Il corso è finalizzato ad un duplice obiettivo: da un lato si prefigge di consolidare ed incrementare competenze base della lingua inglese attraverso pratiche di ascolto, produzione orale e scritta e lettura. Dall'altro lato, il corso intende dotare gli studenti di opportuni strumenti critici per l'analisi metalinguistica di specifiche tipologie testuali proprie della comunicazione politica veicolati attraverso media tradizionali e 'social'. Il corso monografico, erogato in lingua inglese dal titolare, è affiancato da una serie di attività linguistiche erogate dai lettori CEL che si soffermerà sul consolidamento di sintassi, fonetica, e pragmatica dell'inglese.

Argomenti corso monografico:

-Strategie e strumenti per l'apprendimento della lingua straniera

-Discorsi e generi specialistici: audizioni congressuali, codici etici, comunicati stampa, CV e lettere di presentazione

-Strategie di formazione delle parole, classi grammaticali, basi di fonetica

-Comprensione orale: Info Transfer

Per esercitazioni: vedere pagina personale esercitatori (Christopher King e Annabel)

• Course Intro e Placement Test
• Intro di Phonetics e Info Transfer iniziali
• Word formation strategies e Info Transfer
• Word classes e Info Transfer
• Text genre: Press Release e Info Transfer_1
• Text genre: Press Release e Info Transfer_2
• Text genre: Press Release e Info Taansfer_3 (practice)
• Text genre: Codes of Ethics_1 e Info Transfer
• Text genre: Codes of Ethics_2 e Info Transfer
• Text genre: Congressional Hearings_1 e Info Transfer
• Text genre: Congressional Hearings_2 e Info Transfer
• Text genre: Congressional Hearings_3 e Info Transfer

La prova di esame si divide in due componenti: una scritta (info transfer e cloze test della durata di circa 60 minuti) e una prova orale (discussione di letture selezionate e corso monografico). La parte monografica prevede un interim test (domande chiuse e semi-chiuse, durata 30 minuti circa) che, in caso non venisse svolto, verrà sostituito da un'interrogazione orale. Tutte le componenti dell’esame contribuiscono alla valutazione del risultato di apprendimento (voto finale).

Per corso monografico: non serve comprare un testo, gli studenti trovano il link alle slide delle lezioni in bacheca.

Bibliografia di riferimento (per monografico):

C. Giglioni, 2020, Linguistic and Rhetorical Perspectives on Congressional Hearings, Berlin: Frank & Timme

C.Giglioni, 2018, “The Language of Corporate Codes of Ethics: an Industry-related Perspective”, in (a cura di) Dermot Heany, Giorgia Riboni, e Emanuele Brambilla (pre-conference proceedings), Knowledge Dissemination, Ethics and Ideology in Specialized Communication: Linguistic and Discursive Perspectives.

C. Giglioni, 2017, “Congressional Hearings as a Privileged Loci to Display Rhetorical Strategies: Hillary Clinton on Benghazi”, in AA.VV. (a cura di): Giuliana Garzone, Paola Catenaccio, Kim Grego, Roxanne Doerr, Specialized and professional discourse across media and genres, Milano: Ledizioni, pp. 161-175.

P. Catenaccio, Corporate Press Release: An overview, Milano: CUEM 2008

Per le esercitazioni:

i testi adottati variano in base al livello delle esercitazioni (intermedio o avanzato: per favore consultare la pagina web dei collaboratori linguistici: Christopher King, Annabel Potter).

Il corso si propone di offrire agli studenti conoscenze avanzate della lingua e della linguistica spagnola e gli strumenti teorici ed empirici per approfondire, anche autonomamente, lo studio e l'analisi di testi e discorsi di ambiti di specialità.
Obiettivi specifici: Il corso monografico, tenuto dalla docente titolare, intende stimolare la capacità di applicare le conoscenze linguistiche all'analisi dei testi e contesti comunicativi di ambiti di specialità, con particolare attenzione all'ambito politico. Gli argomenti saranno introdotti attraverso una varietà di materiali, documenti scritti, orali e digitali nella LS al fine di incoraggiare la riflessione metalinguistica. Saranno favoriti lo scambio e la partecipazione attiva anche attraverso momenti di confronto con ospiti esterni.

Le varietà linguistiche e gli ambiti di specialità

Analisi del discorso politico

Strumenti quali-quantitativi di analisi del discorso: una introduzione

• Argomento 1: La variación lingüística y las variedades diafásicas (settimana 1)
• Testi di riferimento: Matriale su classroom
• Argomento 2: La lengua de la comunicación política (settimane 2-6)
• Testi di riferimento: Fernández Lagunilla, La lengua de la comunicación política I y II
• Argomento 3: El discurso y la retórica política (settimane 7-10)
• Testi di riferimento: Fuentes Rodríguez, Estrategias argumentativas y discurso político. Gallardo-Paúls, Enguix Oliver, Oleaque Moreno, "Estilos de gestión de los perfiles políticos en Twitter: imagen y texto en las cuentas de los partidos en la campaña del 26J"Mariottini, "Identidades de género, léxico y encuadres en los discursos de Twitter de cuatro líderes políticos españoles"
• Argomento 4: Análisis cuali-cuantitavo mediante instrumentos digitales (settimane 11-12)
• Testi di riferimento: Alcántara-Plá, Metodología híbrida para el análisis del discurso digital.

Prova orale (durata 20 minuti):

• due domande teoriche su argomenti presenti nei materiali di studio;
• una analisi di un testo/discorso politico preparata dalla studentessa o dallo studente con ausilio di strumenti digitali (PP, canva, o simili) in cui ella/egli dovrà dimostrare di aver acquisito e di saper applicare le categorie e gli strumenti teorici presenti nei materiali di studio.

• Fernández Lagunilla, Marina (2009), La lengua en la comunicación política I: El discurso del poder, Madrid: Arco/Libros.
• Fernández Lagunilla, Marina (2009), La lengua en la comunicación política II: La palabra del poder, Madrid: Arco/Libros.
• Fuentes Rodríguez, Catalina (2016), Estrategias argumentativas y discurso político, Madrid: Arco/Libros (capp. 1, 5, 6, 7, 8).
• Gallardo-Paúls, Beatriz, Salvador Enguix Oliver, Joan M. Oleaque Moreno (2018), "Estilos de gestión de los perfiles políticos en Twitter: imagen y texto en las cuentas de los partidos en la campaña del 26J", Revista de Investigación Lingüística, n.º 21: 15-51 (accessibile al link https://revistas.um.es/ril/article/view/367371/259451)
• Mariottini, Laura (2022), "Identidades de género, léxico y encuadres en los discursos de Twitter de cuatro líderes políticos españoles", Artifara 22.1: 325- 334 (accessibile al link https://ojs.unito.it/index.php/artifara/article/view/6757/5879)
• Alcántara-Plá, Manuel (2020) “Metodología híbrida para el análisis del discurso digital. El ejemplo de ‘democracia’ en twitter”, Cuadernos AISPI 16: 25-44 (accessibile al link https://www.ledijournals.com/ojs/index.php/cuadernos/article/view/1696)

"Usi e abusi del tedesco nella comunicazione pubblica" è il titolo del presente corso, i cui obiettivi hanno un duplice carattere:
(i) L'obiettivo formativo del corso monografico mira - attraverso la lettura e la discussione di testi di diverse tipologie (per medium, stile e dimensioni) - all'acquisizione di strumenti critici, linguistici e metalinguistici, atti a riconoscere e valutare il contenuto persuasivo di espressioni ideologicamente funzionalizzate.
(ii) L'obiettivo del corso di lettorato (esercitazioni linguistiche tenute dalla Dott.ssa Antje Ingeborg Wolf), mira al perfezionamento delle competenze linguistiche acquisite in precedenza, in modo da raggiungere il livello B2 del QCER. Si fa presente che le lezioni del lettorato iniziano già dal primo semestre.

(i) Corso monografico: Il corso prevede lo sviluppo di una base teorica, in cui si acquisiscono le necessarie competenze per la lettura e l'interpretazione dei testi in tedesco. Tale base riguarda in particolare l'approfondimento degli usi "traslati" del linguaggio, come l'utilizzo persuasivo di composti e metafore nella concettualizzazione sociale e politica. Particolare rilevanza avrà lo studio del vocabolario ideologico usato durante il regime nazista. L'apparato teorico-linguistico acquisito costituirà lo strumento euristico per l'analisi della lingua e del suo uso nel campo della comunicazione pubblica e politica.

(ii) Per il programma dettagliato delle esercitazioni linguistiche (lettorato), cfr. pagina docente CEL (Dott.ssa Antje Ingeborg Wolf).

• Blocco didattico 1 - durata: tre

settimane circa. Oggetto: “Propaganda und Mobilisierung im Dritten Reich”.

• Testi di riferimento: - Waltraud Sennebogen (2008). "Die Gleichschaltung der

Wörter. Sprache im Nationalsozialismus". In: Dietmar Süß/Winfried Süß

(Hg.), Das "Dritte Reich" - Eine Einführung (164-183). München:

Pantheon Verlag. - Heuer, C./H.-J. Pendel /G. Schneider (Hg.) (2013), Der

Nationalsozialismus. Aufstieg und Gleichschaltung. Berlin: Cornelsen.

• Blocco didattico 2 - Oggetto: Il lessico nella Germania nazista.
• Testi di riferimento: - Victor Klemperer (2010[1946]), LTI. Notizbuch eines

Philologen. Stuttgart: Philipp Reclam jun. - Victor Klemperer (2011[1998]), LTI. La lingua del Terzo Reich.

Taccuino di un filologo. Firenze: Giuntina. - Aldo Enzi (2012), Il lessico della violenza nella

Germania nazista. Milano: PGRECO edizioni.

• Blocco didattico 3 - Oggetto: Analisi dei manifesti di propaganda

(Wahlplakaten; Eugenik).

• Testi di riferimento: -

Sylke Wunderlich (2021), Propaganda des Terrors.

Plakate des NS-Staates zwischen 1933 und 1945. Berlin: Berlin Story Verlag.- Heuer, C./H.-J. Pendel /G. Schneider (Hg.) (2013), Der

Nationalsozialismus. Aufstieg und Gleichschaltung. Berlin: Cornelsen.

• Blocco didattico 4: Analisi dei film (“Napola – Elitenführer”

/ “Die Welle” / “Triumph des Willens”) sulla base delle conoscenze acquisite

sul linguaggio della propaganda nazista.

• Testi di riferimento: - Martin Loiperdinger. "Triumph des Willens": Führerkult und geistige Mobilmachung.- Antioco Floris. I documentari di Leni Riefenstahl sui congressi nazionalsocialisti a Norimberga.

L'esame finale consiste:

(i) prova scritta di 2 ore, in cui si verifica l'acquisizione degli aspetti linguistici esercitati nel corso di lettorato;

(ii) prova orale - a cui si accede tramite il superamento di (i) - divisa in:

(a) un colloquio sui nuclei tematici trattati durante lo svolgimento del corso monografico;

(b) un colloquio in tedesco volto a testare le capacità di comprensione e produzione orali dello studente.

(i) Corso monografico: il materiale di studio sarà fornito in forma di dispense dalla docente titolare dell'insegnamento durante lo svolgimento del corso. Si menzionano in questa sede alcuni dei principali riferimenti bibliografici (di cui si studieranno solo brevi sezioni):

1) Victor KLEMPERER (2010[1946]), LTI. Notizbuch eines Philologen. Stuttgart: Philipp Reclam jun.

2) Victor KLEMPERER (2011[1998]), LTI. La lingua del Terzo Reich. Taccuino di un filologo. Firenze: Giuntina.

3) Aldo ENZI (2012), Il lessico della violenza nella Germania nazista. Milano: PGRECO edizioni.

4) Waltraud SENNEBOGEN (2008). "Die Gleichschaltung der Wörter. Sprache im Nationalsozialismus". In: Dietmar Süß/Winfried Süß (Hg.), Das "Dritte Reich" - Eine Einführung (164-183). München: Pantheon Verlag.

5) HEUER, C./H.-J. PENDEL /G. SCHNEIDER (Hg.) (2013), Der Nationalsozialismus. Aufstieg und Gleichschaltung. Berlin: Cornelsen.

6) Sylke WUNDERLICH (2021), Propaganda des Terrors. Plakate des NS-Staates zwischen 1933 und 1945. Berlin: Berlin Story Verlag.

(ii) Lettorato (cfr. anche pagina docente CEL - Dott.ssa Antje Ingeborg Wolf):

1) Gaidosch, U./C. Müller (2018 o ed. successive), Zur Orientierung. Basiswissen Deutschland. Hueber Verlag.

Il corso permette la conoscenza delle teorie e delle istituzioni federali dal Settecento ad oggi, orientando lo studente alla conoscenza di una modalità di formazione dello stato moderno e delle relazioni internazionali costruite sull'ideale della pace. In particolare si evidenzia anche con attenzione particolare il rapporto fra enti locali e governo centrale in funzione di una maggiore responsabilità della partecipazione politica.

Il corso si propone di fornire conoscenze utili alla comprensione delle diverse fasi della storia della politica estera italiana a partire dal XIX secolo.

Il corso fornirà gli strumenti di conoscenza e di analisi per comprendere la storia istituzionale italiana dalla seconda guerra mondiale ad oggi e la storia istituzionale dell’Unione europea, nelle loro interrelazioni. Saranno esaminate la storia costituzionale dell’Italia a partire dall’Assemblea Costituente – che sarà analizzata nel contesto del processo di sviluppo del costituzionalismo europeo – e la genesi e l’evoluzione delle istituzioni dell’Unione europea dal Congresso dell’Aia del 1948 al Trattato di Lisbona.

conoscere i movimenti migratori dell'età moderna sia all'interno che all'esterno dell'Europa esaminare cause ed effetti delle migrazioni attraverso le storie generali e quelle individuali

Obiettivi generali Il corso mira a fornire i principali nodi tematici della storia contemporanea del continente africano in una prospettiva internazionale, a partire dall’espansione coloniale fino ai giorni nostri. Al completamento del corso lo studente avrà acquisito gli strumenti necessari per una conoscenza specialistica dell’evoluzione storica dei sistemi politici ed economici dell’Africa contemporanea nel quadro delle relazioni transnazionali differenziando fra i vari piani di analisi, locale, regionale, internazionale. Obiettivi specifici -Conoscenza e comprensione al fine di analizzare e interpretare i principali sviluppi del continente africano attraverso una prospettiva storica. -Approccio critico e analitico alla natura dei problemi, delle priorità e delle politiche nazionali e internazionali che riguardano i paesi africani. -Capacità di analizzare e utilizzare le conoscenze generali per interpretare la realtà africana in chiave comparativa.