Amministrazione, Economia e Finanza

Il corso ha lo scopo di fornire agli studenti le conoscenze teoriche e gli strumenti analitici necessari per comprendere le reti intra- e inter-organizzative e il modo in cui le relazioni all’interno delle organizzazioni e tra organizzazioni influenzano il coordinamento, l’accesso alle risorse, l’apprendimento e i risultati organizzativi. A tal fine, il corso integra le prospettive teoriche degli studi organizzativi con i concetti e i metodi fondamentali della Social Network Analysis (SNA).

Il corso è articolato in due moduli. Il percorso da 9 CFU comprende entrambi i moduli; il percorso da 6 CFU comprende il Modulo 1 e parte del Modulo 2.MODULO 1 - Organizzazioni, mercati e reti (3 CFU)Reti economiche e sociali: organizzazioni e ambiente; teorie economiche mainstream e alternative; sociologia economica; teoria delle reti socialiMercati e reti: mercato del lavoro, mercati dei consumatori e mercati dei produttoriReti inter-organizzative: gruppi di imprese, interlocking directorates (interconnessioni tra consigli di amministrazione), alleanze strategiche e distretti industrialiReti intra-organizzative: capitale sociale, reti di team e risultati delle retiMODULO 2 – Principi, metodi e strumenti di SNA per l’analisi delle reti intra e inter-organizzative (6 CFU)Fondamenti di SNA: nodi, legami, confini e struttura delle retiStrumenti di analisi delle reti: costruzione e lettura di grafi e matrici relazionali one-mode e two-mode e proiezioniMetodi e indicatori per l’analisi delle reti: densità, centralizzazione, centralità, componenti, isolate e cliquesLaboratorio di analisi di reti inter-organizzative reali: mappatura e analisi dei distretti industrialiApplicazione della SNA a un caso empirico: progettazione guidata di una rete organizzativa - formulazione delle domande di ricerca, raccolta dati, analisi e presentazione dei risultati

Fondamenti di organizzazione aziendale e di analisi dei dati; uso base di Excel.

Lezioni frontali interattive e discussioni guidateAnalisi e discussione di casi studioGuest lectures di studiosi e testimonianze di professionistiLavori individuali e di gruppoLaboratori di apprendimento collaborativo assistito dall’IA​​​​​​​Esercitazioni paper-and-pencil e con software UCINET

Le modalità di verifica dell’apprendimento differiscono in base alla frequenza continuativa e non occasionale del corso, accertata in itinere dal docente.Per gli studenti frequentanti (frequenza pari ad almeno l’80% delle lezioni), la valutazione è articolata in una componente scritta e nelle attività svolte durante il corso:il voto di base, espresso in trentesimi, deriva da due prove scritte, ciascuna composta da 10 domande a risposta multipla (2 punti ciascuna) e 2 domande aperte (massimo 5 punti ciascuna): una prova intermedia, sulla prima parte del programma, e una prova finale, sulla parte restante. Ciascuna prova dura 45 minuti, concorre per il 50% al voto di base ed è superata con almeno 18/30. Chi non sostiene o non supera la prova intermedia, oppure ne rifiuta il voto, sostiene un’unica prova finale sull’intero programma del proprio percorso;la redazione e la discussione in aula di un project work di gruppo relativo all’analisi dei distretti industriali (previsto per tutti gli studenti);la redazione e la discussione in aula di un project work di gruppo relativo all’applicazione della SNA ad un caso reale (previsto soltanto per gli studenti del percorso da 9 CFU);lo studio, la presentazione e la discussione in aula di un articolo scientifico assegnato dal docente, relativo all’approfondimento di alcuni dei concetti chiave del corso (previsto per tutti gli studenti). Lo svolgimento della prova intermedia è vincolato allo svolgimento di tutte e tre le attività in itinere sopra menzionate. Non è possibile sostenere solo una o due delle tre attività previste. Ciascuna delle tre attività attribuisce un massimo di 4 punti. La media dei punti ottenuti nelle tre attività si aggiunge al voto base delle prove scritte entro il limite di 30/30. L’eventuale lode può essere attribuita in presenza di una prestazione complessivamente eccellente. I punti restano validi per gli appelli dell’anno accademico di riferimento e possono essere attribuiti esclusivamente agli studenti che abbiano conseguito una valutazione sufficiente (≥18/30) nelle/a prove/a scritte/a.Per gli studenti non frequentanti o con frequenza occasionale, l’esame consiste in un’unica prova scritta finale sull’intero programma previsto per il percorso da 6 o da 9 CFU, con 10 domande a risposta multipla (2 punti ciascuna) e 2 domande aperte (massimo 5 punti ciascuna). La prova dura 45 minuti, è valutata in trentesimi ed è superata con almeno 18/30.La valutazione della prova scritta considera la correttezza e la completezza delle conoscenze, la precisione terminologica, la chiarezza e la capacità argomentativa, lo sviluppo del pensiero critico, la corretta applicazione degli strumenti di SNA e la qualità dell’interpretazione dei dati. La valutazione delle attività in itinere considera la correttezza e la completezza dei contenuti, la qualità dell’analisi e dell’interpretazione, la chiarezza espositiva e la partecipazione alla discussione.Griglia di valutazione:<18 – Insufficiente: conoscenze lacunose, scarsa capacità di analisi e sintesi, pensiero critico assente o inadeguato, utilizzo impreciso dei termini tecnici;18–21 – Sufficiente: conoscenze essenziali, capacità analitiche di base, pensiero critico limitato, uso del linguaggio tecnico accettabile;22–24 – Discreto: conoscenze solide, buone capacità analitiche, pensiero critico adeguato, utilizzo corretto della terminologia;25–27 – Buono: conoscenze complete, capacità di analisi e pensiero critico ben sviluppate, uso appropriato del linguaggio tecnico;28–30/30 e lode – Eccellente: conoscenze approfondite e articolate, ottime capacità di analisi e pensiero critico, uso preciso e professionale del linguaggio disciplinare.

Knoke, D. (2012). Economic Networks. Cambridge (UK): Polity Press (capp. 1-2-3-4 per tutti gli studenti)Biggiero, L. (1999). Markets, hierarchies, networks, districts: A cybernetic approach. Human Systems Management, 18(2), 71-86. (per tutti gli studenti)Scott, J. (2017). Social Network Analysis. SAGE Publications Ltd, Fourth edition; ISBN-13: 978-1473952119 (capp. 1-3-4-5-6-7 per gli studenti con programma da 9 CFU; capp. 1-3-4 per gli studenti con programma da 6 CFU)Articoli scientifici e materiali integrativi indicati durante il corso e resi disponibili nel Teams della classe

L'obiettivo principale di questo corso è consentire agli studenti di comprendere il processo di integrazione economica internazionale e il suo impatto sul benessere, la crescita e la distribuzione del reddito nei paesi partner. La prima sezione del corso esaminerà le determinanti e gli effetti del commercio e della produzione internazionale, le migrazioni e il ruolo delle imprese multinazionali. La seconda sezione sarà dedicata alle politiche e alle istituzioni del commercio internazionale. Particolare attenzione verrà data alle strategie di internazionalizzazione delle imprese, nel contesto dei recenti cambiamenti nell'organizzazione della produzione mondiale. L'illustrazione degli aspetti teorici si baserà sulla presentazione dei dati disponibili, con particolare riferimento alle imprese italiane. ​​​​​​​

Gli argomenti del corso includono: • Integrazione economica internazionale • La geografia del commercio internazionale: il modello di gravità • Commercio e tecnologia: Il modello ricardiano • L'economia delle migrazioni • Commercio, risorse e distribuzione del reddito: il modello di Heckscher-Ohlin • Scambi internazionali in concorrenza imperfetta • Scambi internazionali con aziende eterogenee • Produzione internazionale: investimenti esteri diretti e outsourcing • Politiche commerciali • Globalizzazione.

Lo studente deve conoscere i concetti di base della microeconomia e della macroeconomia. Le attività didattiche implicano l'uso di statistiche elementari per analizzare i dati sull'economia internazionale.

Lezioni frontali, esercitazioni di gruppo e presentazioni in classe.

Esercitazione di gruppo: studio di un caso-paese basato sull'analisi delle statistiche economiche internazionali. Prova scritta obbligatoria (tre domande aperte, 90 minuti) Il voto complessivo dell’esame è una media ponderata del voto nell’esame scritto (2/3) e di quello sul rapporto-paese (1/3). Valutazione del raggiungimento degli obiettivi formativi: L’attribuzione del voto rifletterà i seguenti livelli di preparazione: < 18 insufficiente: Conoscenze frammentarie e superficiali dei contenuti, errori nell’applicare i concetti, esposizione carente 18 – 20: Conoscenze dei contenuti sufficienti ma generali, esposizione semplice, incertezze nell’applicazione di concetti teorici 21 – 23: Conoscenze dei contenuti appropriate ma non approfondite, capacità di applicare i concetti teorici, capacità di presentare i contenuti in modo semplice 24 – 25: Conoscenze dei contenuti appropriate ed ampie, discreta capacità di applicazione delle conoscenze, capacità di presentare i contenuti in modo articolato. 26 – 27: Conoscenze dei contenuti precise e complete, buona capacità di applicare le conoscenze, capacità di analisi, esposizione chiara e corretta 28 – 29: Conoscenze dei contenuti ampie, complete ed approfondite, buona applicazione dei contenuti, buona capacità di analisi e di sintesi, esposizione sicura e corretta, 30-30 e lode: Conoscenze dei contenuti molto ampie, complete ed approfondite, capacità ben consolidata di applicare i contenuti, ottima capacità di analisi, di sintesi e di collegamenti interdisciplinari, padronanza di esposizione.

P. Krugman, M. Obstfeld and M. Melitz, International Economics. Theory & Policy, 12th edition, Pearson, 2022, (chapters 1-12).

La disciplina del bilancio di esercizio sta vivendo una fase di profonda trasformazione. I principi contabili internazionali IAS/IFRS, rinnovati e modificati nella struttura e nei contenuti, sono divenuti il principale strumento di armonizzazione contabile nell'Unione Europea. Anche le direttive comunitarie sui conti annuali sono state modificate per renderle coerenti con i principi contabili internazionali. Questo processo ha inevitabilmente investito anche il nostro paese. Le società quotate, le prime ad essere toccate da tale rivoluzione, sono, già da tempo, obbligate ad adottare i principi contabili emanati dallo IASB per la redazione del bilancio d’esercizio e del bilancio consolidato. Per le società non quotate, numerosi provvedimenti legislativi hanno introdotto nel Codice Civile principi ispirati all’impostazione IASB. Ulteriori e più importanti modifiche sono state introdotte con il recepimento della Direttiva 34 del 2013 ad opera del D. Lgs. 18 agosto 2015, n. 139. Parallelamente, i principi contabili nazionali fanno sempre più riferimento alla prassi contabile internazionale. I principi contabili internazionali, quindi, sono diventati la piattaforma contabile di riferimento per la predisposizione del bilancio. In questo quadro, il corso ha per oggetto i principi contabili internazionali emanati dall’International Accounting Standards Board. L’obiettivo del corso è chiarire i principi generali che sono alla base del modello di bilancio definito dallo standard setter internazionale e illustrare gli schemi di redazione dei prospetti di bilancio e i criteri di valutazione delle voci di bilancio più significative. L’insegnamento concorre all’obiettivo formativo del CdS di fornire allo studente: una solida ed approfondita conoscenza del fenomeno aziendale nei suoi molteplici aspetti; una sistematica capacità di analisi dell’azienda tanto nella sua dimensione strutturale quanto nella sua dinamica funzionale, anche in relazione ai diversi settori di appartenenza ed alle diverse dimensioni; know-how, metodologie ed abilità necessarie a svolgere attività di consulenza in amministrazione e gestione delle imprese e libere professioni dell’area economica.

Le lezioni affronteranno i seguenti argomenti: • Framework • Presentazione del bilancio - IAS 1 • Rendiconto Finanziario - IAS 7 • Strumenti finanziari - IAS 32, 39 e IFRS 9 • Fiscalità differita - IAS 12 • Leasing - IFRS 16 • Immobili, impianti e macchinari - IAS 16 • Attività immateriali - IAS 38, IFRS 3 • Svalutazione di attività - IAS 36 • Fondi, attività e passività potenziali - IAS 37 Per ogni argomento, le lezioni sono affiancate da specifiche e mirate esercitazioni. Il programma dettagliato delle lezioni e delle esercitazioni è disponibile al link https://moodle.univaq.it/course/view.php?id=516

Tenuto conto dell’oggetto e del taglio del corso, è indispensabile avere ben chiaro il funzionamento della contabilità generale e conoscere le principali regole che disciplinano la redazione del bilancio di esercizio.

Il metodo di insegnamento è basato su lezioni ed esercitazioni. Le lezioni affrontano gli argomenti principali del corso, fornendone la chiave interpretativa. Con le esercitazioni si mettono in pratica i principi affrontati nelle lezioni attraverso casi ed esercizi che devono essere svolti dallo studente prima della discussione d'aula.

La prova d'esame è orale. Particolare attenzione è dedicata agli aspetti applicativi esaminati nel corso delle lezioni e delle esercitazioni. Lo studente sarà valutato sulla capacità di risolvere i problemi applicando le principali regole esaminate nel corso. In particolare, i criteri di valutazione con cui verrà effettuata la verifica delle conoscenze e delle abilità acquisite sono: 1. Completezza delle conoscenze acquisite. 2. Proprietà della terminologia tecnica utilizzata. 3. Capacità di risoluzione di questioni. 4. Capacità di rielaborazione autonoma e critica. L’attribuzione del voto rifletterà i seguenti livelli di preparazione - sufficiente: conoscenza di base degli strumenti e delle metodologie della materia (18-21); - adeguata: acquisizione di una basilare capacità di utilizzare strumenti e metodologie della materia (21-24); - buona: raggiungimento di capacità di valutazione degli aspetti rilevanti della materia, fornendo soluzioni adeguate anche sul piano metodologico (24-27); - approfondita: raggiungimento di capacità di valutazione critica e corretto uso degli strumenti e delle metodologie della materia (27-30); - eccellente: pieno raggiungimento di capacità di valutazione critica e di corretto uso degli strumenti e delle metodologie della materia (30 e lode).

Il materiale didattico è fornito dal docente al link https://moodle.univaq.it/course/view.php?id=516

L’insegnamento mira a fornire gli strumenti cognitivi ed interpretativi delle dinamiche contabili nel settore pubblico. Lo studente deve acquisire: - la conoscenza delle leggi sul bilancio pubblico, - essere in grado di comprendere processi e analizzare informazioni da una varietà di fonti, - avere la capacità di apprendere e aggiornarsi, - essere in grado di lavorare autonomamente, identificare, porre e risolvere i problemi, - essere in grado di applicare le conoscenze acquisite a casi pratici che si verificano nella vita professionale - essere particolarmente capaci di lavorare nel contesto delle pubbliche amministrazioni. L’insegnamento concorre all’obiettivo formativo del CdS di fornire allo studente la conoscenza di della legislazione e dei principi di contabilità pubblica su cui fondare l'acquisizione di competenze giuridico aziendali anche in relazione all’inserimento professionale.

Il corso avrà ad oggetto lo studio della contabilità pubblica, anche alla luce delle dinamiche conseguenti all’integrazione europea ed in particolare all'Unione monetaria. In questo quadro, l’insegnamento mira a fornire agli studenti la conoscenza degli atti e dei procedimenti di programmazione, allocazione e gestione delle risorse pubbliche, nonché della disciplina dei controlli. Verranno esaminati in particolare il bilancio dello Stato insieme alle regole contabili dettate per gli enti pubblici locali, le Regioni ed alcuni enti pubblici (es. Università), anche alla luce dei principi di armonizzazione. Particolare attenzione verrà dedicata ai profili di responsabilità amministrativo-contabile. I contenuti specifici sono i seguenti: Concetti e principi della materia L’evoluzione della normativa Norme costituzionali per la finanza pubblica Vincoli europei al bilancio nazionale. Dal Patto di Stabilità e Crescita al Fiscal compact Riforma costituzionale e principio dell’equilibrio di bilancio Il settore istituzionale delle PPAA e il conto economico consolidato delle PPAA Federalismo fiscale e patto di stabilità interno . La programmazione economica e finanziaria. I documenti di programmazione nello Stato La riforma del bilancio dello Stato. Il bilancio: nozioni e tipologie Il bilancio di previsione annuale dello Stato La struttura ed i saldi del bilancio statale . Il procedimento di formazione e approvazione del bilancio di previsione. Variazioni di bilancio La gestione del bilancio e le procedure delle entrate e delle spese. Le scritture contabili Il rendiconto generale dello Stato. Armonizzazione dei bilanci pubblici La contabilità delle regioni, delle province, dei comuni e degli altri enti pubblici Gli equilibri di bilancio negli enti locali ed il dissesto I controlli sull’attività amministrativa I controlli interni e i controlli esterni I controlli gestionali nel nuovo contesto amministrativo I beni pubblici. Il programma da 9 crediti comprende, oltre a quanto indicato nel programma di 6 crediti, i seguenti argomenti: La Corte dei conti La responsabilità amministrativa e contabile

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Lezioni frontali in aula e verifica in itinere dell'apprendimento attraverso momenti di interazione in aula.

Accertamento del processo di apprendimento in itinere: gli studenti sono invitati a fare dei compiti a casa e a partecipare a discussioni su esempi concreti. La partecipazione attiva è stimolata anche da brevi sessioni di Domande e Risposte Accertamento finale dei risultati di apprendimento: Esame Orale Lo studente deve dimostrare la conoscenza acquisita rispondendo a domande relative agli argomenti del programma. Lo studente sarà valutato, in particolare, sulla capacità di discutere i principali argomenti del corso I criteri di valutazione con cui verrà effettuata la verifica delle conoscenze e delle abilità acquisite sono: 1. Completezza delle conoscenze acquisite. 2. Proprietà della terminologia tecnica utilizzata. 3. Capacità di risoluzione di questioni. 4. Capacità di rielaborazione autonoma e critica. L’attribuzione del voto rifletterà i seguenti livelli di preparazione - sufficiente: conoscenza base degli strumenti e delle metodologie della materia (18-21); - adeguata: acquisizione di una basilare capacità di utilizzare strumenti e metodologie della materia (21-24); - buona: raggiungimento di capacità di valutazione degli aspetti giuridicamente rilevanti della materia, fornendo soluzioni adeguate anche sul piano metodologico (24-27); - approfondita: raggiungimento di capacità di valutazione critica e corretto uso degli strumenti e delle metodologie della materia (27-30). - eccellente: pieno raggiungimento di capacità valutazione critica e di corretto uso degli strumenti e delle metodologie della materia (30 e lode)

La contabilita' pubblica Autori: Brandolini Elena, Zambradi Valeria, CEDAM, ultima edizione. (sono esclusi dal programma di studio il capitolo "VI-L'attività contrattuale" e le appendici di approfondimento).

Il corso si propone di trasmettere agli studenti la conoscenza degli strumenti giuridici fondamentali e delle tecniche usate nel diritto civile, con particolare riferimento al contratto e alle nuove tecnologie. Esso è volto a sviluppare un approccio professionale ai temi trattati, che saranno affrontati anche attraverso l'analisi dei casi giurisprudenziali. Al termine del corso, gli studenti avranno acquisito una profonda conoscenza del diritto civile italiano e delle principali problematiche che oggi si pongono con le nuove tecnologie e saranno in grado di applicare in concreto le nozioni apprese, anche risolvendo problemi pratici. I principali argomenti trattati nel corso sono: - attuale assetto delle fonti di diritto contrattuale; - la conclusione del contratto; - il rapporto contrattuale. Le obbligazioni nascenti dal contratto; - estinzione dl contratto. I rimedi in caso di patologie contrattuali; - la responsabilità civile.

Il programma del corso toccherà in particolare i seguenti punti: - le fonti del diritto dei contratti; - la conclusione del contratto; - l'esecuzione del contratto. Obblighi e diritti delle parti; - l'estinzione del contratto e i rimedi; - la responsabilità civile.

Questo è un corso avanzato, che approfondisce temi di Diritto privato. Pertanto, per frequentarlo è necessario avere acquisito le nozioni fondamentali del diritto privato e della teoria generale del diritto. E' necessario inoltre avere rispettato tutte le propedeuticità previste dal proprio piano di studi.

Il Corso prevede 42 ore di lezioni frontali, che comprendono lezioni teoriche, esercitazioni pratiche e verifica dei lavori svolti dagli studenti. Gli studenti saranno invitati a partecipare a gruppi di lavoro su specifici temi.

Per tutti gli studenti è previsto un esame orale. L'esame consiste in una discussione su minimo tre argomenti trattati nel corso, per un minimo di 20-30 minuti, ed è diretto a verificare la conoscenza della materia e la capacità di analizzare, spiegare ed applicare i concetti studiati al fine di risolvere problemi concreti. In particolare, verranno tenuti in considerazione i seguenti elementi: chiarezza e completezza delle risposte; padronanza sia del linguaggio tecnico-giuridico sia della lingua italiana; capacità di riassumere, esprimere valutazioni e stabilire relazioni tra i diversi istituti. Nel corso dell'esame orale è possibile consultare i codici non commentati. Non sono previsti pre-esami, ma occorre avere superato le propedeuticità previste dal proprio piano di studi.

V. Roppo, Diritto privato. Linee essenziali, Torino, Giappichelli, ult. ed. Esclusivamente i Capitoli 1 (Il diritto), 2 (I diritti), 3 (I soggetti), 6 (Il contratto), 8 (Responsabilità extracontrattuale e altre fonti di obbligazioni), 9 (La regolazione del mercato). Codice civile a cura di G. Perlingieri, M. Angelone, Napoli, ESI, 2022 Ulteriore materiale didattico sarà utilizzato e distribuito nel corso delle lezioni.

Il corso si propone di fornire le conoscenze di base relative al diritto della crisi e dell'insolvenza sia delle imprese che dei soggetti non "fallibili". Si cercherà di inquadrare il diritto della crisi nell'ambito del diritto generale delle obbligazioni e dell'impresa

Garanzia generale del credito; emersione della crisi; Composizione negoziata della crisi; Piano attestato di risanamento; accordi di ristrutturazione; convenzione in moratoria; Concordato preventivo; Piano di ristrutturazione soggetto ad omologazione; Concordato semplificato; Liquidazione giudiziale; Procedure di sovraindebitamento

Sufficiente conoscenza del diritto delle obbligazioni e del diritto dell'impresa

Lezioni frontali

Esame orale

G. D'Attorre, Manuale di diritto della crisi e dell'insolvenza, III edizione, Giappichelli, 2024

Il corso si propone di analizzare le disposizioni che tutelano l'ambiente e perseguono la sostenibilità all'interno del nostro ordinamento. L'analisi avrà ad oggetto tanto le discipline pubblicistiche che quelle di natura privatistica al fine di fornire un quadro completo e sistematico delle disposizioni in parola

L'ambiente nella Costituzione e nei trattati UE; il Codice dell'ambiente; la Valutazione ambientale strategica; la Valutazione di impatto ambientale; l'Autorizzazione integrata ambientale; Gestione delle risorse idriche; Gestione dei rifiuti; Bonifica; Danno ambientale; Contratto e sostenibilità; Consumo sostenibile e comunità energetiche; Pratiche commerciali scorrette e sostenibilità; Impresa e fattori ESG

Aver maturato adeguate conoscenze di diritto pubblico, amministrativo e privato/commerciale

Lezioni frontali

Esame orale

P. Dell'Anno, Diritto dell'ambienta, VII ed., CEDAM, 2022 L. Mezzasoma e G. Berti de Marinis (a cura di), Diritto dell'economia e sviluppo sostenibile, ESI, 2024.

Obiettivo del corso è fornire una solida preparazione nella materia del diritto regionale e degli enti locali ed in particolare negli argomenti indicati nel programma e nei contenuti.

Diritto Regionale (Politi, 6 cfu): Il modello di Stato regionale delineato nella Costituzione del 1948. L’attuazione legislativa degli anni Settanta. Le modifiche costituzionali del 1999 e del 2001. Regioni ed Enti Locali. L’organizzazione della Regione. Il Consiglio Regionale. Il Presidente della Regione e la Giunta. La potestà statutaria. La potestà legislativa. La potestà regolamentare. Le funzioni amministrative. L’autonomia finanziaria. Il Federalismo Fiscale. I controlli. I raccordi tra Stato e Regioni. Il potere sostitutivo. Il contenzioso Stato-Regioni. Enti Locali (Di Pangrazio, 3 cfu): Lineamenti generali del Diritto degli Enti Locali. L'Autonomia degli EE.LL. Forme di partecipazione e accesso del cittadino. Il Comune e la Provincia. Gli atti. I Controlli. L'organizzazione e il personale negli EE.LL. La finanza e la contabilità locale.

Il corso presuppone una buona preparazione di cultura di base ed una buona preparazione in diritto pubblico o in diritto costituzionale

Il corso si svolge mediante lezioni frontali in aula. Il docente provvede ad illustrare i contenuti del corso ed invita gli studenti ad approfondire i singoli temi

La verifica dell'apprendimento avviene mediante esame orale volto ad accertare la adeguata preparazione el singolo studente sui vari contenuti del programma del corso. Accertamento del processo di apprendimento: gli studenti sono invitati a fare dei compiti a casa e a partecipare a discussioni su esempi concreti. La partecipazione attiva è stimolata anche da brevi sessioni di Domande e Risposte Accertamento dei risultati di apprendimento: Esame Orale Lo studente deve dimostrare la conoscenza acquisita rispondendo a domande relative agli argomenti del programma. Gli studenti saranno valutati sulla capacità di discutere i principali argomenti del corso I criteri di valutazione con cui verrà effettuata la verifica delle conoscenze e delle abilità acquisite sono: 1. Completezza delle conoscenze acquisite. 2. Proprietà della terminologia tecnica utilizzata. 3. Capacità di risoluzione di questioni. 4. Capacità di rielaborazione autonoma e critica.

E' necessario studiare su:: - E. CARLONI - F. CORTESE, Diritto delle autonomie territoriali, Cedam, Padova, 2025 da pag 1 a pag. 184 e da pag. 297 a pag. 514

Il corso è incentrato sulla dinamica dei mercati e le loro conseguenze economiche, sociali ed ambientali. Lo scopo del corso è far comprendere allo studente quali siano le forze che influenzano le attività economiche analizzando gli eventi all’interno delle imprese, delle decisioni dei consumatori e delle interazioni. Il corso si concentra in particolare sul ruolo dell’innovazione tecnologica come elemento fondamentale dello sviluppo economico. In parallelo all’analisi strettamente economica le lezioni discuteranno gli effetti sociali ed ambientali associati alle attività economiche analizzando le caratteristiche dei percorsi di sviluppo economico sostenibile e le necessarie politiche economiche associate.

Le lezioni includono una componente storica, teorica ed empirica. Riguardo alla prima si studierà una rapida rassegna della storia economica pre- e post-industriale fino ai giorni nostro. La parte teorica è costituita da una rivisitazione critica della teoria economica standard mostrandone le limitazioni e offrendo un approccio alternativo basato sulla dinamica evolutiva dei fenomeni economici. Durante tutto il corso si offriranno continui esempi di casi di studio specifici.

Gli studenti devono aver seguito i corsi di economia presenti nelle lauree triennali della classe.

Il corso è composto da lezioni frontali accompagnate da presentazioni. Durante le lezioni si stimola il dibattito tra gli studenti.

Esame orale consistente nella esposizione di un argomento a scelta dallo studente e discussione su altre 2-3 argomenti del corso.

Il materiale viene distribuito durante le lezioni.

Il corso fornirà agli studenti gli strumenti per comprendere un fenomeno complesso come il turismo. Il corso si propone di analizzare l'economia delle destinazioni turistiche, il comportamento del turista-consumatore, la stagionalità, il turismo sostenibile e il suo impatto sullo sviluppo economico. L'approccio metodologico che verrà seguito durante il corso è quello dell'economia politica, di cui l'economia del turismo è una disciplina applicata.

Gli argomenti del corso includono: il turismo nel sistema economico; economia delle destinazioni; analisi microeconomica del turismo; analisi macroeconomica del turismo.

Lo studente deve conoscere i concetti di base della microeconomia e della macroeconomia. Le attività didattiche implicano l'uso di statistiche elementari per analizzare i dati sull'economia del turismo.

Lezioni frontali.

Prova scritta obbligatoria (tre domande aperte, 90 minuti). Il voto complessivo dell’esame è una media del voto delle risposte alle 3 domande. Valutazione del raggiungimento degli obiettivi formativi: L’attribuzione del voto rifletterà i seguenti livelli di preparazione: < 18 insufficiente: Conoscenze frammentarie e superficiali dei contenuti, errori nell’applicare i concetti, esposizione carente 18 – 20: Conoscenze dei contenuti sufficienti ma generali, esposizione semplice, incertezze nell’applicazione di concetti teorici 21 – 23: Conoscenze dei contenuti appropriate ma non approfondite, capacità di applicare i concetti teorici, capacità di presentare i contenuti in modo semplice 24 – 25: Conoscenze dei contenuti appropriate ed ampie, discreta capacità di applicazione delle conoscenze, capacità di presentare i contenuti in modo articolato. 26 – 27: Conoscenze dei contenuti precise e complete, buona capacità di applicare le conoscenze, capacità di analisi, esposizione chiara e corretta 28 – 29: Conoscenze dei contenuti ampie, complete ed approfondite, buona applicazione dei contenuti, buona capacità di analisi e di sintesi, esposizione sicura e corretta, 30-30 e lode: Conoscenze dei contenuti molto ampie, complete ed approfondite, capacità ben consolidata di applicare i contenuti, ottima capacità di analisi, di sintesi e di collegamenti interdisciplinari, padronanza di esposizione.

Economia del turismo e delle destinazioni, seconda edizione, Guido Candela e Paolo Figini, Mc Graw Hill, capitoli 1-15.

L'obiettivo di questo corso è di fornire agli studenti le motivazioni, le definizioni e le tecniche del bilancio consolidato. Il bilancio consolidato è lo strumento che meglio rappresenta le performance complessive dei gruppi, considerati con una singola entità economica, senza tener conto dei confini legali che separano le singole entità all'interno del gruppo. Alla fine del corso lo studente sarà in grado di capire le principali regole per il consolidamento dei bilanci individuali, secondo i principi contabili internazionali (IAS/IFRS) e secondo i principi contabili nazionali.

L'insegnamento affronta e sviluppa i seguenti argomenti: - aggregazioni aziendali e gruppi di imprese; - il principio del controllo; - tipologie dei gruppi aziendali; - teorie di consolidamento; - area di consolidamento; - omogeneità dei singoli bilanci delle società del gruppo; - consolidamento secondo IFRS 3 e secondo la normativa italiana; - interessi delle minoranze; - transazioni infragruppo; - partecipazioni di collegamento e joint venture. Il metodo del patrimonio netto.

Lo studente deve conoscere le nozioni base contenute nell'esame di contabilità e bilancio di esercizio.

Lezioni frontali, esercitazioni e presentazioni in classe. Le lezioni frontali sono supportate con slide powerpoint. Le slide sono disponibili per gli studenti sul sito web del corso. In classe, gli studenti sono coinvolti in discussioni e commenti in brevi sessioni di domande e risposte. L'attiva partecipazione è stimolata anche con esercitazioni e problemi pratici sviluppati durante le lezioni. Per alcuni argomenti sono richiesti lavori da svolgere a casa.

L'esame finale è basato su una verifica scritta. La prova scritta comprende 3 domande a risposta aperta sull'intero programma e un esercizio pratico di consolidamento. L'esame intende valutare il grado di conoscenza dei concetti base della tecnica di consolidamento (30% del totale), la capacità di collegare i diversi argomenti del corso (30% del totale), il grado di autonomia nella preparazione ed interpretazione del bilancio consolidato (30% del totale) e, infine, l'appropriatezza del linguaggio impiegato (10% del totale).

Libri di testo: - Alessandro Montrone, IL BILANCIO CONSOLIDATO DEI GRUPPI AZIENDALI, FrancoAngeli, 2018, (sono esclusi i capitoli X, XI, XII e XIII) oppure - Massimo Cecchi, IL BILANCIO CONSOLIDATO, FrancoAngeli, 2014.

Obiettivi formativi dell’insegnamento L’insegnamento si propone di fornire agli studenti e alle studentesse gli strumenti per la comprensione dei modelli di business delle imprese di servizi, a partire dalla definizione della proposta di valore e di tutte le componenti ad essa connesse, fino all’analisi delle relative interdipendenze. Il corso avrà un approccio di tipo laboratoriale, durante il quale verranno applicate le metodologie di business model design a casi reali appartenenti a settori diversi, con particolare attenzione a quelli di pubblica utilità e ad impatto sociale. Obiettivo del corso è quello di coinvolgere studenti e le studentesse nella produzione di tali analisi e nella proposta di modelli di servizio innovativi.

Le attività del corso si articoleranno su tre macro aree. In primo luogo verranno ripercorsi i principali elementi strategici e gli strumenti di gestione dell’impresa (i.e. catena del valore, strategie competitive, business model, etc) e applicati all’ambito delle imprese dei servizi con un focus specifico sulla definizione del concetto di servizio e sulla declinazione del relativo business model. La seconda area di attività sarà di tipo applicativo laboratoriale, e pertanto orientata ad affrontare casi reali: vi saranno testimonianze di casi aziendali alle quali seguirà un lavoro di analisi e proposta di soluzioni con presentazioni in aula. Infine verrà sviluppato un project work in team finalizzato all’ideazione al disegno di una start-up di servizi. Buona parte di tale lavoro verrà svolto in aula.

I partecipanti dovrebbero conoscere le nozioni di base di economia e gestione delle imprese

L’attività didattica sarà svolta con approcci diversi durante il corso delle lezioni. Si alterneranno lezioni svolte nella tipica modalità frontale (i.e. per la spiegazioni di modelli teorici di riferimento), a sessioni in modalità laboratoriale con casi studio e attività progettuali, e testimonianze di speaker dal mondo imprenditoriale e corporate. I metodi di apprendimento possono essere adeguati sulla base di eventuali indicazioni della Commissione di Ateneo per la Disabilità.

Per i frequentanti la verifica dell’apprendimento sarà articolata su 3 componenti: 1) Lavori di gruppo settimanali svolti in aula 2) Project work con presentazione finale 3) Esame scritto La somma delle valutazioni di questi 3 componenti darà luogo al voto finale. Per i non frequentanti la verifica dell’apprendimento avverrà esclusivamente tramite prova orale e prova scritta. L’attribuzione del voto rifletterà i seguenti livelli di preparazione - Insufficiente (˂18/30): conoscenza lacunosa dei contenuti, esposizione carente, scarsa capacità di applicare conoscenze e metodologie, insufficiente capacità di valutazione critica. - Sufficiente (18/30-20/30): conoscenza superficiale degli argomenti trattati nel corso, incertezze nell’esposizione, capacità di applicare le conoscenze acquisite appena sufficiente, limitata autonomia di valutazione critica. - Discreta (21/30-24/30): conoscenza discreta dei contenuti dell’insegnamento, capacità limitata di applicare le conoscenze acquisite, terminologia accettabile, parziale autonomia di valutazione critica. - Buona (25/30-27/30): adeguata conoscenza dei diversi argomenti trattati nel corso, buona capacità di applicare le conoscenze acquisite, proprietà di linguaggio appropriata e buona autonomia di valutazione critica. - Approfondita (28/30-30 lode): eccellente conoscenza degli argomenti trattati, padronanza della materia con spiccata capacità di sintesi e di collegamento tra i diversi contenuti del programma, ottima proprietà di linguaggio e autonomia di valutazione critica. La verifica dell’apprendimento può essere adeguata sulla base di eventuali indicazioni della Commissione di Ateneo per la Disabilità

1. Matteo Caroli “Economia e Gestione Sostenibile delle Imprese” – I° Edizione. McGraw-Hill 2021 - Tutto il libro sarà oggetto di esamePer ulteriori approfondimenti si rimanda anche ai seguenti test:- Tunisi, Ferrucci, Pencarelli “Economia e Management delle imprese”, Terza Edizione, Hoepli - Baroncelli A.-L. Serio, Economia e gestione delle imprese, McGraw-Hill, Milano, 2020- Richard Whittington, Duncan Angwin, Patrick Regnér, Gerry Johnson, Kevan Scholes, Andrea Paci, “Exploring Strategy” 13/ed: Pearson 2024. - Robert Grant, “L'analisi strategica per le decisioni aziendali”, il Mulino 2020 2. Zeithaml, Bitner, Gremler: “Services Marketing: Integrating Customer Focus Across the Firm” – 8° Edition, McGraw-Hill Education, 2023. - Tutto il libro sarà oggetto di esame ; ulteriori indicazioni sui capitoli verranno suggerite durante il corso - Il libro è in lingua inglese nella versione più recente (8° edizione). Per facilitare la lettura è disponibile anche una relativa versione italiana, tuttavia non aggiornata (3° edizione). V.A.Zeithaml, M.J. Bitner, D.D. Gremler, E. Bonetti “Marketing dei servizi” – Terza Edizione, McGraw-Hill, 2012 3. Luca Mongelli, Francesco Rullani: “Empowering Marginalized People: il ruolo delle imprese ibride ad impatto sociale”, Giappicchelli 2024 - Il libro è anche disponibile in modalità Open Access al seguente LINK! - Tutto il libro sarà oggetto di esame ; ulteriori indicazioni sui capitoli verranno suggerite durante il corso

Il corso si propone di approfondire le tematiche di base della finanza aziendale da applicare alle imprese che operano in una dimensione internazionale. In questa prospettiva, si affronteranno in particolare i concetti di gestione dei rischi e di inquadramento delle imprese all’interno dei mercati finanziari internazionali. L'insegnamento concorre all'obiettivo formativo del Corso di Studi di fornire allo studente la conoscenza di base della Finanza aziendale internazionale su cui fondare l'acquisizione di competenze operative anche in relazione all'inserimento professionale.

Il corso prevede la trattazione dei seguenti argomenti: − l’internazionalizzazione dell’impresa − i mercati finanziari internazionali: attori, funzioni e strumenti − il finanziamento delle imprese internazionalizzate − la gestione dei rischi delle imprese internazionalizzate: il rischio di cambio, di tasso di interesse, di liquidità, di credito. − Strumenti per la gestione del rischio: i contratti derivati − La valutazione delle aziende − Il project financing − Il capital budgeting internazionale Con il superamento dell'esame lo studente dovrebbe: - comprendere le problematiche finanziarie delle imprese internazionalizzate - capire i meccanismi di funzionamento dei mercati finanziari internazionali - conoscere le modalità di accesso delle imprese ai mercati finanziari internazionali - valutare i rischi di una gestione finanziaria internazionale - saper valutare una impresa in funzionamento - conoscere gli strumenti per il finanziamento delle imprese internazionalizzate

Lo studente deve conoscere i principi di base della Finanza aziendale, con particolare riferimento alle condizioni di equilibrio della struttura finanziaria, ai concetti di rendimento e rischio, alla formazione del capitale investito. Non sono previste propedeuticità

Il corso prevede lezioni frontali e lo svolgimento di esercitazioni pratiche per l’applicazione degli strumenti operativi acquisiti nell’ambito delle lezioni. Le esercitazioni potranno essere svolte individualmente o in piccoli gruppi e al termine delle stesse viene esposta e discussa la soluzione dei problemi assegnati. Le lezioni frontali e le esercitazioni hanno l'obiettivo di apprendere e applicare concretamente i concetti e i modelli proposti. Sul sito moodle.univaq.it sono a disposizione slide del corso con schemi sintetici degli argomenti svolti che possono agevolare lo studente durante la lezione. Le slide non sostituiscono i libri di testo. Allo studente frequentante si richiede pertanto una partecipazione attiva e assidua delle lezioni e uno studio sistematico e costante del materiale didattico.

Il corso prevede un esame scritto. La valutazione dell’apprendimento è finalizzata a verificare: • il livello di conoscenze acquisito delle teorie di riferimento e dei modelli esposti durante il corso; • la capacità di applicare le conoscenze teoriche acquisite a casi ed esercizi concreti. La verifica dell’apprendimento avverrà attraverso una prova scritta della durata di un’ora. La prova è composta da: • 2 esercizi da svolgere attraverso l’applicazione a casi concreti di regole e modelli spiegati durante il corso ed approfonditi con le esercitazioni. Ai due esercizi è assegnato un punteggio massimo complessivo di 18 punti • 7 domande a risposta multipla inerenti i contenuti teorici del corso. A ciascuna risposta corretta è assegnato un punteggio di 2 punti, non sono applicate penalità in caso di risposta errata. Il punteggio massimo che è possibile ottenere in questa sezione è 14 punti. Il totale del punteggio (18 punti + 14 punti) consente, in caso di esecuzione corretta di tutta la prova, di assegnare anche la lode. Sul sito moodle.univaq.it lo studente ha a disposizione numerosi esempi di compiti assegnati nelle precedenti sessioni e potrà comprendere il livello di preparazione richiesto. La modalità di esame descritta è la stessa sia per studenti frequentanti, sia per studenti non frequentanti. L'attribuzione del voto rifletterà i seguenti livelli di preparazione: - sufficiente: conoscenza di base della materia e degli strumenti di analisi ad essa collegati (18-21) - adeguata: acquisizione di una basilare capacità di utilizzare strumenti e metodologie della materia (21-24) - buona: raggiungimento di buone capacità di valutazione ed elaborazione dei contenuti del corso (24-27) - approfondita: completa padronanza della materia, capacità di analisi critica e di applicare correttamente e in autonomia i modelli finanziari proposti (27-30 e lode)

Tardivo G., Viassone M., 2011, Finanza aziendale internazionale, Torino, ISEDI. Capitoli 3, 5, 11, 12 Bertinetti G., 2006, Finanza aziendale internazionale. Verso un approccio internazionale per la gestione del rischio di cambio, Torino, Giappichelli, capp. 1 e 3. Caroli M., 2016, Gestione delle imprese internazionali, McGraw-Hill, capp. 15 e 16. Manelli A., Pace R., 2009, Finanza aziendale. Analisi e metodi, Torino, Utet, capp. 9, 10, 11.

L’obiettivo del corso è garantire una conoscenza delle caratteristiche salienti e delle tendenze della regolamentazione dei diritti sociali e del lavoro nel contesto internazionale ed europeo. Più precisamente, il corso si concentrerà su: lo studio delle norme internazionali sul lavoro e sul lavoro dignitoso dell'Organizzazione Internazionale del Lavoro e delle norme che emergono dall'agenda dell'Unione Europea; l'analisi dei più importanti accordi e standard commerciali internazionali ed europei e delle clausole sociali di nuova generazione; lo studio delle norme che regolano le leggi nazionali, internazionali ed europee che disciplinano i contratti e lo status dei lavoratori, i sistemi di sicurezza sociale e le relazioni industriali. Verranno inoltre analizzati casi studio

1. I principi fondanti dell'OIL e il dibattito sulla clausola sociale; la strategia e il programma dell'OIL; il mandato e le strutture dell'OIL; la cessazione delle convenzioni e delle raccomandazioni dell'OIL. 2. Le fonti del diritto internazionale del lavoro e le convenzioni internazionali del lavoro. 3. Gli altri strumenti regolativi. 4. Il contenuto delle norme internazionali del lavoro: libertà di associazione e dialogo sociale. 5. Il contenuto delle norme internazionali del lavoro: lavoro e occupazione (Lavoro forzato e lavoro minorile; Protezione dei giovani sul lavoro; Uguaglianza di opportunità e di trattamento). 6. Il contenuto delle norme internazionali del lavoro: lavoro e occupazione (Politica e promozione dell'occupazione; Politiche dell’occupazione e politiche sociali; Rafforzamento delle competenze professionali; Licenziamento; Indennità di disoccupazione e occupazione; Servizi per l'impiego; Monitoraggio delle condizioni di lavoro; Risoluzione delle controversie di lavoro; Relazioni internazionali del lavoro). 7. Il contenuto delle norme internazionali sul lavoro: lavoro e occupazione (tempo di lavoro e non lavoro). 8. Il contenuto delle norme internazionali sul lavoro: lavoro e occupazione (salari; protezione dei salari; clausole sul lavoro negli appalti pubblici; fissazione del salario minimo; salute e sicurezza sul lavoro; dimensione internazionale delle norme sulla salute sul lavoro; attuazione nazionale degli standards). 9. Il contenuto delle norme internazionali sul lavoro: lavoro e occupazione (protezione della privacy dei lavoratori; forme di lavoro non standard; sicurezza sociale; lavoro familiare; apprendistato; homework; lavoro a tempo parziale; lavoratori domestici). 10. Il contenuto delle norme internazionali sul lavoro: lavoro e occupazione (lavoratori stranieri; strumenti dell'OIL sui lavoratori migranti). 11. Il contenuto delle norme internazionali sul lavoro: lavoro e occupazione (categorie speciali di lavoratori: donne, lavoratori anziani; norme specifiche sulle professioni, soprattutto per quanto riguarda i lavoratori di alberghi e ristoranti, il personale infermieristico, i lavoratori delle piantagioni, i lavoratori anziani; i lavoratori portuali, i pescatori, i marittimi, i popoli indigeni e tribali). 12. Il contenuto delle norme internazionali sul lavoro: sicurezza sociale, obbligo di solidarietà, finanziamento (sistema contributivo e non contributivo), gestione pubblica o privata. 13. Il contenuto delle norme internazionali del lavoro: i settori della sicurezza sociale (infortuni sul lavoro; assistenza medica; prestazioni di malattia; prestazioni di invalidità; prestazioni per i superstiti; prestazioni di vecchiaia; prestazioni di maternità; prestazioni familiari; prestazioni di disoccupazione; reddito minimo di sicurezza). 14. Il contenuto delle norme internazionali del lavoro: i settori della sicurezza sociale (beneficiari, prestazioni, parità di trattamento, mantenimento dei diritti acquisiti e fornitura di prestazioni all'estero; mantenimento dei diritti in corso di acquisizione; legislazione applicabile). 15. L'efficacia delle norme internazionali del lavoro. La supervisione e la promozione degli standard dell'OIL. 16. La responsabilità sociale delle imprese e le difficoltà di attuazione. 17. Difficoltà legate alla supervisione degli standard lavorativi. 18. Regolazione del mercato e sfera sociale: commercio internazionale e diritti sociali (la clausola sociale; il sistema GATT-OMC; prospettive future; accordi di libero scambio plurilaterali). 19. Regolazione del mercato e sfera sociale: commercio internazionale e diritti sociali; accordi di libero scambio (CAFTA; MERCOSUR; accordi bilaterali di libero scambio; commercio internazionale e diritti sociali; clausola sociale nel trattato transatlantico USA-UE; risoluzione delle controversie tra investitori e Stati; TTIP e sviluppo sostenibile). 20. Regolazione del mercato e sfera sociale: commercio internazionale e diritti sociali (il Sistema di preferenze generalizzate dell'UE; i diritti sociali fondamentali dell'azione esterna dell'UE; la clausola sociale orizzontale dell'UE; gli accordi di libero scambio dell'UE; il CETA e l'EPA). 21. Regolazione del mercato e sfera sociale: commercio internazionale e diritti sociali (l'impresa multinazionale e il rispetto delle norme fondamentali del lavoro; i codici di etero-regolamentazione elaborati dalle organizzazioni internazionali; le linee guida dell'OCSE; la Dichiarazione tripartita dell'OIL sulle imprese multinazionali e la politica sociale; il Global Compact delle Nazioni Unite; i principi guida delle Nazioni Unite su imprese e risorse umane). 22. Regolazione del mercato e sfera sociale: commercio internazionale e diritti sociali. Il ruolo degli Stati nella regolamentazione del comportamento delle multinazionali (UK Modern Slavery Act, Loi 2017-399); Potenzialità e limiti della Responsabilità Sociale d'Impresa; Dimensioni interne ed esterne della RSI; Gli strumenti della RSI; Codici di condotta; La RSI nell'esperienza europea). 23. Regolazione del mercato e sfera sociale: commercio internazionale e diritti sociali (Possibili convergenze tra CSR e commercio internazionale; Codici di condotta nell'UE; Certificazione sociale; Accordi quadro internazionali - IFA).

Diritto privato e Istituzioni di diritto pubblico

Lezioni frontali in aula

La valutazione finale si baserà sia su una prova scritta intermedia sia su un colloquio orale finale riguardante più argomenti scelti dal docente tra quelli analizzati durante il corso

Perulli A., V. Brino, A global Labour Law: towards a new international framework for rights and justice, Giappichelli, Torino, 2024

Il corso si propone di illustrare le peculiarità e metodi usati dagli economisti per analizzare il mercato del lavoro. Il corso metterà in evidenza come tale mercato si configura in modo molto diverso rispetto agli altri mercati in cui vengono scambiati beni e servizi. In particolare vedremo come esso molto spesso non risponde alle leggi della domanda e dell'offerta e vedremo anche il ruolo molto importante svolto dalle istituzioni. In coerenza con gli obiettivi del corso di studio, il corso si propone di trasmettere allo studente le conoscenze specifiche e capacità di comprensione sul funzionamento del mercato del lavoro (derivare le curve di domanda ed offerta di lavoro; utilizzare i modelli analitici ed analisi grafiche per comprendere ed interpretare i fenomeni micro- e macro- economici del mercato del lavoro). Inoltre, il corso si propone di sviluppare l'autonomia di giudizio, abilità comunicative e capacità di apprendere dello studente.

Offerta di lavoro Domanda di lavoro Equilibrio del mercato del lavoro Imperfezioni del mercato del lavoro e disoccupazione Istruzione e capitale umano La discriminazione

Agli studenti è richiesta la preparazione fornita da un corso di microeconomia.

Lezioni frontali ed esercitazioni che permetteranno agli studenti l'applicazione dei modelli analizzati durante il corso.

L'esame è scritto e si compone di tre domande: due domande saranno a risposta aperta, articolate in 5 punti; la terza domanda consisterà, invece, nella soluzione di un esercizio come quelli svolti in aula. Le domande hanno lo stesso peso per il voto complessivo dell'esame. L’attribuzione del voto rifletterà i seguenti livelli di preparazione: inferiore a 18, insufficiente: Conoscenze frammentarie e superficiali dei contenuti, errori nell’applicare i concetti, esposizione carente 18 – 20: Conoscenze dei contenuti sufficienti ma generali, esposizione semplice, incertezze nell’applicazione di concetti teorici 21 – 23: Conoscenze dei contenuti appropriate ma non approfondite, capacità di applicare i concetti teorici, capacità di presentare i contenuti in modo semplice 24 – 25: Conoscenze dei contenuti appropriate ed ampie, discreta capacità di applicazione delle conoscenze, capacità di presentare i contenuti in modo articolato. 26 – 27: Conoscenze dei contenuti precise e complete, buona capacità di applicare le conoscenze, capacità di analisi, esposizione chiara e corretta 28 – 29: Conoscenze dei contenuti ampie, complete ed approfondite, buona applicazione dei contenuti, buona capacità di analisi e di sintesi, esposizione sicura e corretta, 30-30 e lode: Conoscenze dei contenuti molto ampie, complete ed approfondite, capacità ben consolidata di applicare i contenuti, ottima capacità di analisi, di sintesi e di collegamenti interdisciplinari, padronanza di esposizione.

GEORGE J. BORJAS, Labor Economics, McGraw Hill, dalla sesta edizione e successive

Il corso si propone di sviluppare negli studenti le competenze trasversali (soft skills) e le capacità di leadership necessarie per affrontare efficacemente i contesti organizzativi e professionali contemporanei. In particolare, l’insegnamento mira a fornire strumenti teorici e metodologici per comprendere il ruolo dei comportamenti individuali e collettivi nei processi organizzativi e per favorire lo sviluppo di modalità di azione orientate al miglioramento della performance personale e dei team.Attraverso l’integrazione di modelli teorici, strumenti manageriali e attività di apprendimento esperienziale, il corso intende fornire agli studenti le conoscenze e le capacità necessarie per interpretare le dinamiche organizzative, migliorare le modalità di interazione nei gruppi di lavoro e affrontare con maggiore efficacia le sfide connesse ai ruoli di coordinamento e gestione.Il corso si rivolge agli studenti interessati a sviluppare un profilo professionale orientato a ruoli manageriali e di coordinamento in aziende industriali e di servizi, organizzazioni del terzo settore e società di consulenza.

I principali temi affrontati nel corso includono:Personalità, valori, consapevolezza e gestione di sé nelle relazioni di lavoroEtica, comportamento etico e management, diversità inclusione e equitàPercezioni e giudiziGestire la motivazioneDecision makingTeamwokingNegoziazione e gestione dei conflittiLa leadership

Nessuno

Lezioni frontali interattive e discussioni guidateAnalisi e discussione di casi studioGuest lectures di studiosi e testimonianze di professionistiLavori individuali e di gruppoEsercitazioniProject work ​​​​​​​

Le modalità di verifica dell'apprendimento differiscono in funzione della frequenza al corso, accertata in itinere dal docente. Sono considerati studenti frequentanti coloro che partecipano ad almeno l'80% delle lezioni.Studenti frequentantiLa valutazione finale è costituita dal voto conseguito nelle prove scritte, integrato dai punteggi ottenuti nelle attività svolte durante il corso.Il voto delle prove scritte, espresso in trentesimi, corrisponde alla media di due prove individuali (prova intermedia e prova finale), ciascuna della durata di 40 minuti e composta da 13 domande a risposta multipla (2 punti ciascuna) e una domanda aperta (5 punti). Ciascuna prova contribuisce per il 50% al voto delle prove scritte ed è superata con una valutazione di almeno 18/30.Al voto delle prove scritte possono essere aggiunti fino a 6 punti, così ripartiti:Project work di gruppo: redazione e presentazione in aula di un elaborato di gruppo (fino a 3 punti);Individual assignment: studio e presentazione in aula di un articolo scientifico assegnato dal docente, finalizzato all'approfondimento di specifici temi del corso (fino a 3 punti).I punti conseguiti nelle attività in itinere sono validi per tutti gli appelli dell'anno accademico di riferimento e possono essere attribuiti esclusivamente agli studenti che abbiano conseguito almeno 18/30 nella media delle prove scritte. Il voto finale non può comunque superare 30/30; la lode può essere attribuita in presenza di una prestazione complessivamente eccellente.Studenti non frequentanti o con frequenza occasionale L'esame consiste in un'unica prova scritta individuale sull'intero programma, della durata di 40 minuti, composta da 13 domande a risposta multipla (2 punti ciascuna) e una domanda aperta (5 punti). La prova è valutata in trentesimi ed è superata con una valutazione di almeno 18/30.Criteri di valutazioneLa valutazione tiene conto del livello di conoscenza e comprensione degli argomenti trattati, della capacità di applicare i concetti e gli strumenti teorici ai contesti organizzativi, della qualità dell'analisi e dell'argomentazione, dell'uso appropriato della terminologia disciplinare e della partecipazione attiva alle attività didattiche, ove previste.Griglia di valutazioneInferiore a 18/30 – Insufficiente: conoscenze lacunose, limitata capacità di analisi e utilizzo impreciso della terminologia disciplinare.18–21/30 – Sufficiente: conoscenze essenziali, capacità di analisi di base e utilizzo adeguato della terminologia disciplinare.22–24/30 – Discreto: conoscenze adeguate, buona capacità di analisi e corretta applicazione dei principali concetti.25–27/30 – Buono: conoscenze complete, buona capacità di collegamento tra i concetti, analisi critica sviluppata e linguaggio disciplinare appropriato.28–30/30 e lode – Eccellente: conoscenze approfondite e integrate, eccellente capacità di analisi critica e di argomentazione, piena padronanza della terminologia disciplinare.

Libro di testo (in inglese):S. P. Robbins, T. A. Judge. Organizational Behavior, 20th Ed., Pearson (il programma del corso include i seguenti capitoli: 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 14).

l corso prevede il raggiungimento del livello B2 - upper intermediate level - secondo i parametri indicati dal Quadro comune Europeo di Riferimento per le lingue del Consiglio d'Europa. Il livello B2 prevede la comprensione di situazioni di comunicazione di una certa complessità. Un apprendente B2 deve essere in grado di saper comprendere informazioni inerenti al campo di specializzazione, fornire descrizioni precise e attinenti usando un lessico specifico, formulare supposizioni su cause e conseguenze, trasmettere un'informazione particolareggiata in modo attendibile. Per tale motivo il corso ha come obiettivo ultimo di integrare le competenze linguistiche e comunicative nella lingua prevalentemente usata nel campo scientifico/professionale internazionale. In particolare il corso mira a: Acquisire le competenze necessarie per comprendere testi che presentano termini, espressioni, strutture sintattiche e modalità discorsive specifiche del linguaggio ecomomico e finanziario; migliorare la capacità di ricezione e produzione, orale e scritta; arricchire il patrimonio lessicale; consolidare abitudini grammaticali corrette; stimolare l’interesse e la partecipazione attiva degli studenti.

Il programma sarà improntato al ripasso delle funzioni linguistiche e delle strutture grammaticali e un approfodimento del linguaggio attinente a Business English. Grammar: • comparative and superlative adjectives • countable and uncountable nouns • relative pronouns • prefixes and suffixes • compound nouns and adjectives adverbs of intensity and frequency • present - present simple, present continuous, past perfect • past - past simple and past continuous • future - will, be going to and present continuous • present perfect simple and present perfect continuous • past perfect • conditional sentences (all 3 types) • modal verbs • simple phrasal verbs • -ing form and infinitive B2 Grammar points: • Modal Verbs • Present perfect' • Past perfect • Conditional tenses • direct speech • conditionals (If...will / If...would); (if clauses) • how to express the concept of habit with 'used to' • passive form • Passive tenses • Phrasal Verbs Lexical morphology: • Relative pronouns • Expressions of quantity and quality • Compound nouns • Idiomatic expressions Differences between formal and informal language • Adverbs, adjectives and prepositions Contenuto lessicale con specifiche attività per il consolidamento del lessico di Business English; esercizi per migliorare Skills, attraverso testi e attività di consolidamento dei contenuti appresi per sviluppare le capacità di Reading, Writing, Listening e Speaking.

Conoscenza lingua inglese livello B1

Lezioni frontali, esercitazioni in aula, utilizzo di risorse multimediali. La natura interattiva del corso prevede una partecipazione costante e attiva da parte degli studenti.

L'esito finale dell'esame è idoneo o non idoneo. L'esame previsto è un 'four-skills test' che consiste in 4 prove: Comprensione di testi scritto; Esercizi di Use of English (in particolare word-formation, phrasal verbs, collocations; Ascolto e Scrittura L’accertamento delle conoscenze prevede : A) un test scritto che include testi di reading comprehension per verificare la capacità di capire testi di linguaggio di inglese generale e finaziario e Use of English per accertare le conoscenze funzionali, strutturali e lessicali; B) una prova di ascolto dove bisogna inserire l'informazione mancante C) un esame orale inteso ad accertare le capacità di sostenere una conversazione in lingua e micro-lingua sulle tematiche sviluppate durante il corso e in cui sarà valutata la fluency e l’accuracy del candidato

First Certificate Trainer, Peter May, Cambridge University Press

Il Corso di Studi ha l’obiettivo di preparare lo studente a svolgere attività di consulenza in amministrazione e gestione delle imprese.L’insegnamento di Management & Governance delle Imprese Internazionali, quindi, mira a far sviluppare la conoscenza degli strumenti che permettono allo studente:la piena comprensione del contesto e dei fattori competitivi legati alle prospettive di analisi del processo di internazionalizzazione dell’impresa e degli stakeholders che ne influenzano le possibili traiettorie evolutive; la piena comprensione dell’ambiente interno all’impresa e delle interazioni tra le componenti del sistema organizzativo aziendale alla scala internazionale;l’acquisizione di una conoscenza delle principali funzioni aziendali in prospettiva internazionale; la piena comprensione dell’impresa negli aspetti inerenti alle questioni manageriali emergenti correlate alla competizione nello scenario internazionale con particolare attenzione ai temi dell’imprenditorialità e della sostenibilità.

L’insegnamento viene strutturato in tre macroaree, la prima l’analisi del contesto esterno in cui opera l’impresa internazionale; la seconda, l’analisi interna; e la terza, le implicazioni che ne derivano per la gestione dell’impresa internazionale. Nella prima area (3 CFU) dell’insegnamento si offrono gli strumenti per l’identificazione del/dei macroambiente/i e del/i settore/i per l’analisi delle loro caratteristiche principali, individuando le opportunità, le minacce ed i driver esterni che influenzano il processo di internazionalizzazione dell’impresa. Nella seconda macroarea (3 CFU) si analizza l’ambiente interno all’impresa, al fine di identificare le fonti e le modalità di creazione del valore a livello internazionale. Si approfondiscono, inoltre, i processi di imprenditorialità internazionale sostenibile, inclusi i modelli di scaling responsabile e le pratiche di gestione delle catene del valore globali a basso impatto ambientale. Infine, nella terza macroarea (3CFU), vengono analizzate le diverse strategie di ingresso nei mercati internazionali e la loro traduzione organizzativa, con particolare attenzione alle implicazioni che ne conseguono a livello di governo d’impresa. Inoltre, verrà approfondita la gestione strategica dei percorsi evolutivi dell’impresa nel contesto internazionale, attraverso l’analisi delle scelte relative alla CSR, all’innovazione e alla valorizzazione del territorio e delle comunità locali. Al fine di favorire ulteriormente l’acquisizione di competenze in ambito gestionale, vengono studiate diverse tipologie di imprese internazionali: diversificate; pubbliche; private; di servizi (bancari, assicurativi, consulenziali e sanitari); start-up, spin-off, PMI innovative e B-corp. Un focus specifico sarà dedicato alle imprese biotecnologiche e alle principali criticità strategiche connesse alla loro gestione su scala globale.

Conoscenze e strumenti base della gestione d’impresa.

Le lezioni frontali finalizzate ad illustrare i contenuti fondamentali degli argomenti del programma e la relativa trattazione nei testi proposti ed a fornire indicazioni complementari ed esemplificazioni.Le lezioni frontali con discussioni partecipate finalizzate ad approfondire ed applicare i contenuti fondamentali a situazioni di contesti imprenditoriali reali.La presentazione e la discussione di casi studio, anche attraverso seminari svolti in collaborazione con aziende, sono finalizzate ad approfondire i temi trattati in contesti reali, sviluppando competenze trasversali e rafforzando il collegamento tra formazione, imprese e territorio.I project work da svolgere in gruppo assegnati ad inizio corso dal docente e seguiti durante tutto il percorso con l’obiettivo di integrare ed ampliare il lavoro svolto in aula.Sono previsti, inoltre, laboratori di global entrepreneurship, in cui gli studenti elaboreranno proposte di business model internazionali a impatto sociale, etico ed ambientale.I metodi di apprendimento possono essere adeguati sulla base di eventuali indicazioni della Commissione di Ateneo per la Disabilità.

L’esame verrà svolto in forma orale previa una prova scritta (una-tre domande a risposta aperta con vincoli di spazio e tempo) finalizzata ad accertare la conoscenza degli argomenti basilari della materia, senza i quali non è possibile superare l’esame con profitto. Superato l’esame scritto (con valutazione pari ad almeno 18/30) sarà possibile accedere all’esame orale che tenderà a valutare il raggiungimento degli obiettivi formativi, ed in particolare:la comprensione ed analisi della complessità e del grado di dinamismo che caratterizzano i macroambienti a livello internazionale (10%); la capacità di analisi dei settori e dei business in cui operano le imprese internazionali (10%); la conoscenza e la comprensione delle catene, dei sistemi e delle reti del valore alla scala internazionale al fine di riconoscere e identificare le fonti di creazione del valore e la loro collocazione strategica nei diversi ambiti geografici (15%);la capacità di analisi delle relazioni tra gli orientamenti strategici e la struttura organizzativa delle imprese internazionali (10%); la conoscenza e la comprensione dei legami tra i sistemi di corporate governance e le strategie di internazionalizzazione (10%);la comprensione e l’analisi di differenti alternative strategiche di un’impresa internazionale attraverso la scelta coerente di strumenti di analisi strategica (15%);l’applicazione di metodi e modelli di analisi strategica per analizzare diverse tipologie d’impresa internazionale (10%);la conoscenza e l’identificazione delle attuali tendenze nella gestione strategica di un’impresa internazionale orientate alla CSR e all’innovazione e la capacità di formulare e valutare soluzioni imprenditoriali internazionali sostenibili e l’impatto delle strategie d’impresa rispetto alle diverse dimensioni di sostenibilità (15%);capacità di utilizzare una terminologia manageriale adeguata (5%). Il voto finale conseguito è calcolato attribuendo pari peso alla prova scritta e a quella orale, ed è integrato dalla valutazione dei project works svolti durante il corso. La verifica dell’apprendimento può essere adeguata in base a eventuali indicazioni della Commissione di Ateneo per la Disabilità. L’attribuzione del voto rifletterà i seguenti livelli di preparazione:insufficiente (< 18/30): conoscenza lacunosa dei contenuti, esposizione carente, scarsa capacità di applicare conoscenze e metodologie, capacità di valutazione critica insufficiente.Sufficiente (18/30-20/30): conoscenza superficiale degli argomenti trattati nel programma, incertezze nell’esposizione, capacità di riconoscere e applicare il sistema del valore alla scala internazionale appena sufficiente, limitata autonomia di valutazione critica. Discreta (21/30-24/30): conoscenza discreta dei contenuti del programma, capacità limitata di analisi strategica di un’impresa alla scala internazionale, terminologia accettabile, parziale autonomia di valutazione critica.Buona (25/30-27/30): adeguata conoscenza dei diversi argomenti trattati nel programma, buona capacità di analizzare l’architettura strategico-organizzativa di un’impresa internazionale e di individuare e motivare possibili alternative, proprietà di linguaggio appropriata e buona autonomia di valutazione critica.Approfondita (28/30-30 e lode): eccellente conoscenza degli argomenti trattati, padronanza della materia con spiccata capacità di sintesi e di collegamento tra i diversi argomenti del programma, ottima proprietà di linguaggio manageriale e autonomia di valutazione critica e di comparazione tra differenti scelte strategiche.Per gli studenti Erasmus, previa richiesta, è possibile sostenere l'esame in lingua inglese.

Achard, P. O. (2026). Strategic Management of Biotech Firms: Innovation, Competition and Value Creation in the Knowledge Economy. Bentham Science Publishers. L’analisi Strategica per le decisioni aziendali – VI° edizione.Robert M. GrantIl Mulino Anno di pubblicazione: 2020

L’obiettivo è fornire allo studente le nozioni di base per la valutazione finanziaria delle operazioni di investimento o capitalizzazione/anticipazione e di progetti di investimento in ambito deterministico. Seguendo un approccio teorico-pratico affianca a ciascuno degli argomenti trattati dei casi pratici che verranno risolti con l’impiego del programma di foglio elettronico Excel.

Il corso di suddivide in tre parti: - una prima parte si occupa di fornire elementi fondamentali di Excel e delle tecniche di utilizzo, cominciando dalle basi; - una seconda parte relativa ai concetti fondamentali della Matematica Finanziaria acquisiti nel corso di laurea triennale, insegnamento di caratterizzante Matematica Finanziaria. In questa sede, saranno ripercorsi gli argomenti e le loro applicazioni. - una terza parte si occupa della impostazione e strutturazione dei dati di un problema di natura matematico -finanziario con lo strumento applicativo.

matematica e matematica finanziaria

Lezioni di didattica frontale IN AULA INFORMATICA svolte dal docente presentando argomenti teorici sempre mediante applicazioni pratiche, in ambiente EXCEL. Studio del problema da risolvere, impostazione teorica e trasposizione in ambiente computazionale di EXCEL. Lo schema di ogni lezione ha sempre degli esercizi discussi e svolti in aula con coinvolgimento degli studenti, come applicazione dell’argomento introdotto durante la lezione.

prova pratica al computer e prova orale consistente nella discussion della prova pratica

Un Manuale di Excel e un qualsiasi testo di matematica finanziaria di base materiale didattico fornito dal docente

Scopo dell'insegnamento è quello di fornire gli strumenti e le tecniche matematiche per modellare e risolvere problemi decisionali complessi in ambito economico-finanziario. Questi obiettivi concorrono ad acquisire quelle abilità necessarie a comprendere e maneggiare gli strumenti dell'ottimizzazione atti ad analizzare i processi economici a livello di sistema economico, di singolo settore produttivo o di impresa, processi che sono parte integrativa delle finalità formative del corso di studi.

Algebra lineare, spazi vettoriali, prodotto scalare, norma, distanza, autovalori e autovettori di matrici quadrate, matrici simmetriche definite positive/negative, semidefinite positive/negative, indefinite. Topologia, continuità e Teorema di Weierstrass, derivate parziali, derivate direzionali e differenziabilità di funzioni in più variabili, gradiente, funzioni differenziabili con continuità, iperpiano tangente, matrice Hessiana, insiemi convessi e loro proprietà, separabilità di insiemi convessi, funzioni convessi e loro caratterizzazioni, proprietà delle funzioni convessi, funzioni quasiconvesse. Condizioni di ottimalità del primo e del secondo ordine per problemi liberi. Problemi di ottimizzazione con vincoli di uguaglianza: Teorema del Dini, Teorema dei moltiplicatori di Lagrange, la funzione Lagrangiana, stabilità, condizioni necessarie e sufficienti del secondo ordine. Problemi di ottimizzazione con vincoli di disuguaglianza: Teorema di Karush-Kuhn-Tucker e qualifica dei vincoli.

E' richiesta la conoscenza degli strumenti impartiti in un corso di base di Matematica: calcolo vettoriale, calcolo matriciale, determinante e caratteristica, sistemi lineari, funzioni in una variabile, limite, derivata e sue applicazioni.

Lezioni frontali, svolgimento di esercizi in classe e a casa.

L'esame consiste di una prova scritta (2 ore) composta da 4 esercizi (ognuno da 8 punti). Gli esercizi mirano ad accertare le capacità di applicare la teoria svolta durante il corso. La prova orale è facoltativa. Possono partecipare alla prova orale solamente gli studenti che hanno superato la prova scritta (almeno 18 punti). Durante il corso si svolgeranno due prove scritte intermedie facoltative ognuna formata da tre esercizi (ognuno da 6 punti): in caso di valutazione positiva (almeno 18 punti in totale), lo studente è esonerato dalla prova scritta.

C. Simon, L. Blume: Matematica per le scienze economiche, Egea.

Obiettivi formativi Scopo di questo insegnamento è fornire gli strumenti quantitativi e i modelli matematici di base per la valutazione dei contratti finanziari derivati. L’insegnamento contribuisce agli obiettivi formativi del CdS nel profilo libera professione, fornendo la conoscenza di alcuni strumenti matematici utilizzabili nella consulenza finanziaria.

• Introduzione alla finanza matematica, tassi d'interesse, vendita allo scoperto, arbitraggio, contratti forward and futures, opzioni; - Concetti fondamentali di probabilità, densità di probabilità di massa, sigma-algebre di insiemi, misure di probabilità e spazi di probabilità; - Spazi misurabili e variabili aleatorie, leggi di probabilità, funzioni di distribuzione cumulative, densità; - Probabilità condizionata e indipendenza, teorema di Bayes, indipendenza di eventi, sigma-algebre e variabili aleatorie; - Valore atteso, varianza, covarianza, alcune disequazioni sui momenti e distribuzioni di probabilità utili; - Speranza condizionata, filtrazioni, processi aleatori e martingale; - Modelli di mercati finanziari discreti, strategie di mercato, assenza di opportunità di arbitraggio, mercati completi; - teoremi fondamentali di valutazione; - put-call parity, valutazione del prezzo delle opzioni in mercati completi e non, modello di mercato binomiale, valutazione delle opzioni Europee - se vi è sufficiente tempo, valutazione delle opzioni Americane nel modello di Cox Ross Rubinstein

Le conoscenze matematiche acquisite in corsi di base di Matematica Generale e Finanziaria

Lezioni frontali per acquisire il linguaggio e gli strumenti della finanza matematica ed esercitazioni per mettere in pratica tali nozioni. Verranno assegnati degli esercizi (non obbligatori) da svolgere a casa e da discutere collettivamente in classe.

L'esame consiste in una prova scritta (2 ore) composta da alcuni esercizi e domande teoriche che vertono sugli argomenti trattati., tesa ad accertare la conoscenza e la capacità di applicarla alla soluzione di problemi finanziari. A seguire, su richiesta dello/a studente/ssa, una prova orale facoltativa. Possono partecipare alla prova orale solamente gli studenti che hanno superato la prova scritta. La prova orale sarà tesa ad accertare la conoscenza degli aspetti più teorici della materia. L’attribuzione dei voti rifletterà fondamentalmente 4 livelli di preparazione Sufficiente: conoscenza base del calcolo delle probabilità applicato alla soluzione di elementari problemi finanziari (RA1) Adeguato: capacità di risolvere i problemi di valutazione e copertura con comprensione del metodo matematico (RA1-RA2) Buono: Comprensione dei modelli matematici del mercato finanziario (RA1-RA3) Ottimo: capacità di risolvere e discutere problemi finanziari inediti con parziali estensioni dei modelli studiati (RA1-RA4)

Consigliato Pascucci, A., Runggaldier, W.J. Finanza matematica. Teoria e problemi per modelli multiperiodali, Springer 2009.

Scopo dell'insegnamento è quello di fornire le tecniche matematiche atte a modellare e risolvere problemi decisionali complessi in ambito aziendale. Questi obiettivi concorrono ad acquisire le abilità necessarie a comprendere e maneggiare alcuni strumenti analitici che permettono di migliorare la capacità di un'organizzazione di attuare decisioni gestionali razionali, arrivando a soluzioni ottime per problemi decisionali complessi. Tali argomenti sono parte integrativa delle finalità formative del corso di studi.

Problemi di Ottimizzazione: variabili decisionali, funzione obiettivo e vincoli; tecniche di modellazione e classificazione dei modelli. La geometria nella programmazione lineare ed il metodo del simplesso colla regola dell'anticiclo di Bland. La teoria della dualità nella programmazione lineare, l'interpretazione duale del metodo del simplesso e il metodo del simplesso duale. La programmazione lineare intera. Matrice unimodulare e totalmente unimodulare. Problemi su rete e metodi: il problema del cammino minimo e l'algoritmo di Dijkstra, il problema dei trasporti di Hitchcock-Koopmans e l'algoritmo primale-duale del simplesso, il problema dell'assegnamento e il metodi ungherese, il problema del flusso massimo e il metodo di Ford-Fulkerson con l'implementazione di Edmonds-Karp.

Spazi vettoriali, prodotto scalare, prodotto matriciale, matrice inversa, determinante e rango di una matrice, risolubilità di un sistema di equazioni lineari, metodo di Gauss-Jordan, Teorema di Rouché-Capelli.

Lezioni frontali, svolgimento di esercizi in classe e a casa.

L'esame consiste in una prova scritta composta da 6 esercizi, ognuno da 5 punti, riguardanti: - l'algoritmo del simplesso in forma primale oppure duale, - il problema duale e gli scarti complementari, - l'algoritmo di Dijkstra per il problema dei cammini minimi - il metodo del simplesso primale-duale per la risoluzionedi un problema dei trasporti - il metodo ungherese per il problema dell'assegnamento - l'algoritmo di Ford-Fulkerson con l'implementazione di Edmonds-Karp. Il voto finale è la somma dei punti ottenuti nei singoli esercizi. La prova orale è facoltativa. Possono partecipare alla prova orale solamente gli/le studenti/esse che hanno superato la prova scritta. Durante il corso si svolgeranno due prove scritte intermedie facoltative il primo formato dai primi 2 esercizi ed il secondo relativo agli ultimi 4: in caso di valutazione positiva lo/la studente/essa è esonerato/a dalla prova scritta.

• M.L. De Cesare, M.R. Maddalena, Introduzione alla programmazione lineare, Giappichelli, Editore, Torino, 2001 - S. Martello, M.G. Speranza, Ricerca operativa per l’economia e l’impresa, Esculapio, Bologna, 2012 - R.J. Vanderbei, Linear programming: foundations and extensions, Kluwer Academic Publishers, 1998 (testo in lingua inglese).

Nell'economia della conoscenza, la gestione delle risorse umane rappresenta una leva strategica per la competitività e l'innovazione delle organizzazioni. Per questo, la capacità di comprendere e applicare le principali politiche e pratiche di gestione delle persone costituisce una competenza fondamentale non solo per gli specialisti HR, ma anche per chi aspira a ricoprire ruoli manageriali in qualsiasi funzione aziendale.Il corso fornisce conoscenze e competenze avanzate nei processi di organizzazione, gestione e sviluppo delle risorse umane, approfondendo le interazioni tra la funzione HR e le altre aree aziendali. Al termine dell'insegnamento, gli studenti saranno in grado di analizzare e progettare politiche di gestione delle persone coerenti con le strategie organizzative e di affrontare le principali sfide legate allo sviluppo del capitale umano.L'insegnamento è rivolto a studenti interessati a intraprendere percorsi professionali sia nell'ambito della Direzione Risorse Umane sia in ruoli manageriali, in imprese industriali e di servizi, organizzazioni del terzo settore e società di consulenza.

I principali temi affrontati nel corso includono:Relazione fra gestione delle risorse umane, strategia e creazione di valore;Analisi e progettazione del lavoro (mansioni, ruoli e ambiente di lavoro);Smartworking e nuove forme di organizzazione del lavoroLa gestione della performance individuale;Pianificazione del personale, reclutamento e employer branding;Selezione del personale e inserimento;Valutazione e sviluppo delle persone;Conoscenza, apprendimento e formazione;Sistemi di rewarding e politiche retributive;Valorizzare la diversità e favorire l'inclusione nei contesti di lavoro;Gestire le persone nella prospettiva internazionale.

Nessuno

Lezioni frontali interattive e discussioni guidateLaboratorio di apprendimento collaborativo assistito dall'IAAnalisi e discussione di casi studioGuest lectures di studiosi e testimonianze di professionistiLavori individuali e di gruppoEsercitazioniProject work

Le modalità di verifica dell'apprendimento differiscono in base alla frequenza delle lezioni, che viene monitorata dal docente durante il corso. Sono considerati studenti frequentanti coloro che partecipano ad almeno l'80% delle lezioni.Studenti frequentantiIl voto finale è costituito dal punteggio conseguito nelle prove scritte, integrato da un bonus ottenuto attraverso le attività svolte durante il semestre.Il voto della prova scritta (espresso in trentesimi) è calcolato come media di due prove individuali (una prova intermedia e una prova finale). Ciascuna prova ha una durata di 40 minuti ed è composta da 12 domande a risposta multipla (2 punti ciascuna) e una domanda a risposta aperta (6 punti). Ogni prova contribuisce per il 50% al voto della prova scritta e si considera superata con un punteggio minimo di 18/30.Nel corso del semestre gli studenti svolgono un lavoro di gruppo: preparazione, presentazione e discussione in aula di un progetto di gruppo (fino a 4 punti);Il bonus da aggiungere al voto della prova scritta resta valido per tutti gli appelli dell'anno accademico di riferimento ed è attribuito esclusivamente agli studenti che abbiano conseguito una media di almeno 18/30 nelle due prove scritte. Il voto finale non può superare 30/30. La lode può essere attribuita in caso di prestazione complessiva di eccellenza.Studenti non frequentantiLa verifica dell'apprendimento consiste in un'unica prova scritta individuale riguardante l'intero programma del corso. La prova ha una durata di 40 minuti ed è composta da 12 domande a risposta multipla (2 punti ciascuna) e una domanda a risposta aperta (6 punti). La valutazione è espressa in trentesimi e la prova si considera superata con un punteggio minimo di 18/30.Criteri di valutazioneLa valutazione si basa sulla conoscenza e comprensione degli argomenti del corso, sulla capacità di applicare concetti teorici e strumenti di analisi ai contesti organizzativi, sulla qualità dell'analisi e dell'argomentazione, sull'uso appropriato della terminologia disciplinare e, ove previsto, sulla partecipazione attiva alle attività didattiche.Scala di valutazioneInferiore a 18/30 – Insufficiente: conoscenze inadeguate, capacità di analisi limitate e uso non appropriato della terminologia disciplinare.18–21/30 – Sufficiente: conoscenze di base, capacità di analisi elementari e uso adeguato della terminologia disciplinare.22–24/30 – Discreto: conoscenze solide, buone capacità di analisi e corretta applicazione dei principali concetti.25–27/30 – Buono: conoscenze approfondite, buone capacità di analisi e di pensiero critico e uso appropriato della terminologia disciplinare.28–30/30 e lode – Ottimo/Eccellente: conoscenze approfondite e integrate, eccellenti capacità di analisi e di pensiero critico, solide capacità argomentative e piena padronanza della terminologia disciplinare.

Libro di testoGABRIELLI G., PROFILI S., Organizzazione e Gestione delle Risorse Umane, Isedi, 2020 III ed. (esclusi i capitoli: 2, 3, 4, 12 e 13).Libri di approfondimento (opzionali)GABRIELLI G., CHINOTTI O., PROFILI S., SAMMARRA A., Development Factory. Casi aziendali di valutazione e sviluppo delle risorse umane, FrancoAngeli, Milano, 2010.

L’insegnamento si propone di fornire agli studenti le nozioni fondamentali, nell’ambito delle discipline economico aziendali delle lauree magistrali, dei principali sistemi, strumenti ed indicatori che supportano i manager nella gestione e miglioramento della performance aziendale.

1) Introduzione al Performance Management System 2) Il Processo 3) Gli Indicatori di Performance 4) La Balanced Scorecard (BSC) 5) Gli Strumenti del Performance Management 6) Integrare la sostenibilità nella strategia aziendale 7) Reporting e CSRD

Conoscenza base dei sistemi di contabilità e controllo di gestione

Il corso sarà una combinazione di lezioni, casi di studio, e discussioni di classe interattive.

Esame Orale

Hristov, I. (2020), Le Prospettive evolutive del Performance Management. Modelli e indicatori per il Controllo di Gestione, Milano, Marzo 2020, ISBN 978 - 88 - 6659 - 170 - 2 RIREA AZIENDE

Scopo dell'insegnamento è fornire allo studente una disamina dei principali fabbisogni informativi che la direzione aziendale deve soddisfare, unitamente alle tradizionali tecniche di classificazione, aggregazione e imputazione dei dati contabili a tal fine implementabili in azienda. Tra i principali fabbisogni informativi, il corso foccalizza l'attenzione sul calcolo del costo pieno dei diversi oggetti di calcolo (prodotti, servizi, commesse, clienti, aree geografiche, reparti, stabilimenti produttivi, ecc...); sulla determinazione della reddività dei diversi oggetti di calcolo, anche in presenza di vincoli produttivi e di mercato; sulla individuazione dei driver di costo per la gestione dei costi di lungo periodo; sulla programmazione budgetaria a livello sia operativo che globale, con scelta delle diverse fonti di copertura del fabbisogno finanziario.

Gli argomenti trattati nel corso comprendono: - Direct Costing; - Direct Costing Evoluto; - Full Costing; - Full Costing a centri di costo; - Activity-based Costing; - Breack-even Analysis; - Budget operativi; - Master Budget.

Conoscenza dei concetti base di Economia Aziendale.

La partecipazione attiva da parte degli studenti è stimolata attraverso: - la messa a diposizione, prima dell'inizio delle lezioni, di slide in powerpoint, che schematizzano e riassumono gli argomenti trattati; - l'analisi di casi reali, esercitazioni e correzioni collettive al termine di ogni argomemto trattato; - la partecipazione a prove intermedie per la verifica delle conoscenze acquisite.

L'accertamento dei risultati di apprendimento avviene attraverso un esame scritto e un eventuale esame orale. L'esame scritto consiste in 10 domande a risposta multipla e 10 esercizi da risolvere in 60 minuti su tutti gli argomenti trattati a lezione. Nell'esame orale bisogna dimostrare padronanza dei concetti e delle conoscenze acquisite e capacità di usare la terminologia scientifica appropriata. L'attribuzione del voto rifletterà un livello di preparazione da sufficiente (conoscenza base dei concetti e degli strumenti di calcolo) ad adeguata (buona proprietà di linguaggio e corretta tecnica di valutazione) ad approfondita (capacità di sviluppare analisi critiche)

1) Fabrizio Berti. Il sistema dei budget aziendali. Padova, Cedam, 1995; 2) Giovanni Liberatore, Niccolò Persiani. Contabilità analitica per le decisioni economiche. Padova, Cedam, 1995.

Lo scopo dell’insegnamento è fornire alle studentesse e agli studenti gli strumenti conoscitivi per l’interpretazione e l’applicazione delle norme che regolamentano il rapporto di lavoro alle dipendenze di un datore di lavoro pubblico, alla luce degli interventi della dottrina e della giurisprudenza ed individuando le affinità e le differenze con la disciplina giuridica del rapporto di lavoro alle dipendenze di datori di lavoro privati.

La contrattazione collettiva nel pubblico impiego; i diritti sindacali; il diritto di sciopero e lo sciopero nei pubblici servizi essenziali; la repressione della condotta antisindacale; accesso all'impiego e progressioni di carriera; la dirigenza pubblica; il mutamento di mansioni; la mobilità dei dipendenti pubblici; l'orario di lavoro; la retribuzione; valutazione della performance; la sospensione del rapporto; il controllo delle assenze per malattia; il segnalatore degli illeciti; pari opportunità; mobbing e discriminazioni; il potere disciplinare; il licenziamento disciplinare; eccedenze di personale e mobilità collettiva; le altre ipotesi di estinzione del rapporto di lavoro; telelavoro e lavoro agile; contratto a tempo determinato e le altre forme flessibili di rapporto di assunzione e di impiego; gli incarichi di lavoro autonomo; la stabilizzazione del lavoro precario; incompatibilità e inconferibilità; la responsabilità amministrativa dei funzionari pubblici; l'azione di ripetizione dell'indebito; intelligenza artificiale e rapporto di lavoro; controversie e giurisdizione. Alla fine del corso lo studente dovrebbe: - avere una conoscenza del sistema delle fonti di regolamentazione del diritto del lavoro nel pubblico impiego; - avere conoscenza e comprensione delle principali "fasi" del rapporto di lavoro subordinato alle dipendenze del datore di lavoro pubblico: dalla costituzione fino all’estinzione; - comprendere e spiegare il significato dei poteri del datore di lavoro pubblico e degli obblighi del lavoratore subordinato; - comprendere i concetti fondamentali della dirigenza pubblica; - dimostrare abilità nel ragionamento giuridico; - dimostrare capacità di lettura e comprensione di altri testi su argomenti correlati.

Diritto privato e Istituzioni di diritto pubblico

Lezioni frontali. Tali lezioni possono comprendere discussioni in classe su alcuni casi giurisprudenziali.

Esame orale, volto ad accertare la conoscenza e la capacità di comprensione teorica dei principali istituti giuridici del diritto del lavoro nel pubblico impiego. I criteri di valutazione con cui verrà effettuata la verifica delle conoscenze e delle abilità acquisite sono: - completezza delle conoscenze acquisite; - proprietà della terminologia tecnica utilizzata; - capacità di risoluzione di questioni; - capacità di rielaborazione autonoma e critica. L’attribuzione del voto rifletterà i seguenti livelli di preparazione: < 18 insufficiente: Conoscenze frammentarie e superficiali dei contenuti, errori nell’applicare i concetti, esposizione carente 18 – 20: Conoscenze dei contenuti sufficienti ma generali, esposizione semplice, incertezze nell’applicazione di concetti teorici 21 – 23: Conoscenze dei contenuti appropriate ma non approfondite, capacità di applicare i concetti teorici, capacità di presentare i contenuti in modo semplice 24 – 25: Conoscenze dei contenuti appropriate ed ampie, discreta capacità di applicazione delle conoscenze, capacità di presentare i contenuti in modo articolato. 26 – 27: Conoscenze dei contenuti precise e complete, buona capacità di applicare le conoscenze, capacità di analisi, esposizione chiara e corretta 28 – 29: Conoscenze dei contenuti ampie, complete ed approfondite, buona applicazione dei contenuti, buona capacità di analisi e di sintesi, esposizione sicura e corretta, 30-30 e lode: Conoscenze dei contenuti molto ampie, complete ed approfondite, capacità ben consolidata di applicare i contenuti, ottima capacità di analisi, di sintesi e di collegamenti interdisciplinari, padronanza di esposizione

D. Mezzacapo, A, Preteroti (a cura di), Diritto del lavoro pubblico, AmbiebteDiritto, 2026

L’obiettivo del corso è fornire agli studenti gli strumenti di base per l’analisi statistica di dati prima in un’ottica descrittiva, e successivamente in quella inferenziale.

Analisi delle distribuzioni doppie: dipendenza, regressione e correlazione; Cenni di calcolo delle probabilita’, variabili causali, alcune distribuzioni di probabilita’; Inferenza, popolazione, campionamento e distribuzioni campionarie; Stima puntuale e per intervallo; Verifica di ipotesi parametriche E' necessario aver sostenuto l'esame di Matematica Generale Lezioni frontali

La prova d’esame è scritta e consiste in esercizi di calcolo per un numero di 5 domande Tale prova scritta mira ad accertare la capacita’ acquisita dallo studente ad applicare i principi della statistica descrittiva e inferenziale. Il voto finale conseguito è calcolato sulla prova scritta.

Cicchitelli, G., D’Urso, P. e Minozzo, M. (2022) Statistica: Principi e metodi 4/Ed. Pearson. Prentice Hall.

Scopo di questo insegnamento è fornire alcuni strumenti quantitativi al fine di acquisire il metodo matematico come importante strumento di indagine per le discipline economiche. Alla fine del corso lo studente dovrebbe - conoscere e comprendere gli aspetti di base dell'algebra di base - saper applicare le conoscenze acquisite allo studio di alcuni modelli matematici utilizzati in campo economico e finanziario

calcolo algebrico e letterale, MCD, mcm; Monomi e polinomi: radici e scomposizione in fattori. Equazioni e disequazioni di primo e secondo grado. Geometria analitica: piano cartesiano, distanza tra due punti, equazione della retta, coefficiente angolare di una retta, rette parallele e perpendicolari, retta passante per due punti. Vettori e matrici, somma e prodotto per uno scalare, combinazione lineare, lineare dipendenza ed indipendenza, base, dimensione e rango; prodotto scalare e prodotto matriciale; determinante, matrici simmetriche e invertibili e caratteristica di una matrice con applicazione ai sistemi lineari. Risoluzione di sistemi lineari omogenei e non omogenei. Autovettori ed autovalori; similitudine tra matrici e diagonalizzazione di una matrice. elementi di matematica delle assicurazioni: rischio assicurativo, rami assicurativi, premio puro e premio caricato, riserva sinistri. applicazioni elementari in campo finanziario e assicurativo. Non è richiesta la dimostrazione dei teoremi.

Nessun requisito

Lezioni frontali. Esercitazioni.

Prova scritta tesa ad accertare la capacità di risolvere problemi pratici, applicando le conoscenze acquisite. L'esame consiste in una prova scritta composta da 4 esercizi, ognuno da un minimo di 5 a un massimo di 8 punti, per un totale di 30 punti. In caso di valutazione positiva, cioè somma dei punti non inferiori a 18, lo studente può - accettare come voto finale tale somma; - sostenere una prova orale; - rifiutare il voto

1) Barracchini C. – Annibali A., “Matematica per i corsi di Economia. – con precorsi ed esercizi-” edizione 2020, disponibile su Amazon oppure disponibile presso la Libreria universitaria Benedetti in via Strinella a L’Aquila

L’oggetto del corso è l’analisi di bilancio. Il bilancio, infatti, è la raccolta di informazioni più “immediatamente disponibili” sull’assetto e sull’andamento di un’impresa. Saperlo interpretare correttamente, quindi, è indispensabile sia a chi sta dentro, sia a chi sta fuori l’azienda. Chi sta dentro (i dirigenti, il soggetto economico) vede nel bilancio della propria azienda un primo, essenziale, strumento di controllo della gestione. Ma, oltre a ciò, ogni amministratore è interessato a decifrare i bilanci delle altre aziende con le quali, la sua, viene in contatto: aziende concorrenti (sia attuali che potenziali), aziende fornitrici, aziende clienti, nonché aziende con cui costruire legami di partecipazione economica e/o finanziaria. Chi sta fuori (fornitori, clienti, finanziatori), e intende avviare o mantenere un qualche rapporto di affari con un’azienda, sente, forte, il bisogno di scoprire che genere di interlocutore ha di fronte e, quindi, che rischi si corrono in quel rapporto. In questa prospettiva, si ritrova un’ulteriore motivazione all’analisi di bilancio “esterna” da parte di soggetti interni all’azienda. Infatti, se è vero che i terzi decidono molte delle loro mosse guardando a quanto emerge dai bilanci (si pensi, ad esempio, al comportamento dei finanziatori), allora il management deve essere in grado di capire quello che i bilanci della propria azienda dicono ai soggetti esterni, così da prevedere e orientare le loro reazioni. Indubbiamente, l’analisi del bilancio condotta dall’esterno di un’azienda presenta le maggiori difficoltà. Ciò a causa delle minori informazioni disponibili sulla realtà oggetto di indagine. Proprio per questo, l’ottica di analisi prescelta nel corso è prevalentemente, anche se non esclusivamente, quella dell’analista “esterno”. Infatti, solo imparando a superare gli ostacoli che derivano dalla scomoda posizione “esterna”, è possibile fare del bilancio la “chiave” per comprendere la struttura ed il funzionamento di ogni impresa.

Durante lo svolgimento del corso verranno affrontati i seguenti argomenti: • riclassificazione dei documenti di bilancio secondo logiche utili per l'analisi della gestione; • la costruzione del rendiconto finanziario. • la costruzione di un sistema di indicatori economico-finanziari per le analisi di gestione.

Lo studente deve possedere le competenze di base per la redazione del bilancio d'esercizio.

Lezioni frontali, seminari ed esercitazioni.

Prova di esame scritta.

Libro di testo: L’analisi del bilancio, Giunta F. - Pisani M. (2016). Materiale di utile consultazione: Business Analysis and Valuation: Using Financial Statements, Text and Cases (4th Edition), Krishna G. Palepu - Paul M. Healy, (2015). Financial Modeling, Benninga S. (2014). Financial Reporting, Financial Statement Analysis and Valuation, James M. Wahlen - Stephen P. Baginski - Mark Bradshaw, (2013). Financial statement analysis and security valuation, Penman, S. H. (2013).

L’obiettivo del corso è fornire agli studenti le basi conoscitive e gli strumenti applicativi per elaborare informazioni di costo a supporto, miglioramento e comunicazione delle performance aziendali. Partendo da un’analisi degli scopi conoscitivi tradizionali (redditività dei prodotti, formazione dei prezzi di vendita, decisioni di convenienza economica comparata, ecc.), il corso approfondisce i nuovi fabbisogni emersi in seguito alla complessità e alla turbolenza ambientale nonché alle innovazioni tecnologiche ed organizzative (controllo delle spese generali, dei costi della qualità, della flessibilità e automazione dei processi, ecc.). Evidenzia, quindi, il passaggio da concetti e strumenti e di Cost Accounting a concetti e strumenti di Cost Management.

Gli argomenti oggetto di approfondimento ruotano intorno alla considerazione che l’analisi dei costi non è più una mera tecnica di misurazione, quanto piuttosto uno strumento di gestione delle risorse. Ampio spazio viene dunque dato: - ai limiti dei tradizionali strumenti di misurazione dei costi (Direct Costing, Full Costing e BEA); - alle logiche Activity-Based (ABC, ABM e ABB); - al Make or Buy e all’Outsourcing; - al Life Cycle Costing, Target Costing e Kaizen Costing; - al Just in Time; - al passaggio dai tradizionali strumenti di reporting (analisi degli scostamenti) ai nuovi modelli basati sulla multidimensionalità (Balanced Scorecard). - discussione dei KPI aziendali.

Conoscenza dei concetti base di Programmazione e Controllo.

La partecipazione attiva da parte degli studenti è stimolata attraverso: - la messa a diposizione, prima dell'inizio delle lezioni, di slide in powerpoint, che schematizzano e riassumono gli argomenti trattati; - l'analisi di casi reali, esercitazioni e correzioni collettive al termine di ogni argomemto trattato.

L'accertamento dei risultati di apprendimento avviene attraverso un esame scritto.

Testo principale di riferimento: GARRISON, R. H., NOREEN, E. W., BREWER, P. C., AGLIATI, M., CINQUINI, L. «Programmazione e controllo", McGrawHill, Milano 2021. Altri testi di utile consultazione: - BRUSA L., "Sistemi manageriali di Programmazione e controllo", Giuffrè, Roma, 2012; - POTITO L. (a cura di), "Pianificazione e controllo di gestione", Giappichelli, Torino, 2019

------------------------------------------------------------ Modulo: DG0302 - ANALISI ECONOMICA ------------------------------------------------------------ Il corso analizza l’economia capitalistica come sistema monetario di produzione e di scambio, ricostruendo l’evoluzione dell’approccio “classico” dalle origini agli sviluppi più recenti. Il filo conduttore è l’idea del capitalismo come economia monetaria di produzione, nella quale moneta e credito non sono elementi neutrali, bensì condizioni essenziali per l’avvio del processo produttivo. L’obiettivo formativo è fornire agli studenti gli strumenti concettuali e analitici necessari per interpretare le condizioni di riproduzione del sistema economico nel tempo, la formazione e la distribuzione del sovrappiù, il ruolo della finanza e delle istituzioni monetarie e le possibili cause di instabilità del sistema. Tale impostazione viene costantemente messa a confronto con l’approccio marginalista-neoclassico dominante, centrato sull’allocazione efficiente di risorse scarse e sull’equilibrio di mercato. L’insegnamento concorre agli obiettivi formativi del Corso di Studio in Amministrazione, Economia e Finanza (percorso «Economia dell’Innovazione, del Territorio e della Sostenibilità»), fornendo agli studenti gli strumenti teorici e analitici per interpretare il funzionamento del sistema economico e per valutare criticamente le politiche economiche e gli assetti istituzionali. ------------------------------------------------------------ Modulo: M0130 - ECONOMETRIA ------------------------------------------------------------ L’econometria è una parte essenziale delle competenze dell’economista, poiché è uno strumento cardine per la verifica empirica delle teorie economiche. Il corso fornisce un’introduzione ai principali metodi econometrici. Verranno trattati modelli relativi ai dati cross-sectionall e alle serie storiche.

------------------------------------------------------------ Modulo: DG0302 - ANALISI ECONOMICA ------------------------------------------------------------ PARTE I – LE ORIGINI DELL’APPROCCIO CLASSICO Introduzione al pensiero economico Da Quesnay a Smith: sovrappiù e prezzi naturali Distribuzione e conflitto nella teoria di Ricardo La “critica” di Marx: accumulazione e crisi PARTE II – CRISI E RINASCITA DELL’APPROCCIO CLASSICO L’ascesa del marginalismo e la nascita dell’ortodossia neoclassica La rivoluzione keynesiana: rottura o rinnovamento? Sraffa e la ripresa delle teorie del sovrappiù La controrivoluzione monetarista e la risposta classico-keynesiana​​​​​​​ PARTE III – GLI SVILUPPI ERETICI PIÙ RECENTI L’economia come insieme di settori integrati: il modello input-output di Leontief L’economia come insieme di bilanci integrati: circuito monetario e modelli fondi-flussi (stock-flow consistent) Sintesi dei due approcci e introduzione ai sistemi complessi Conclusione del corso e ripasso Trasversalmente, per ciascun approccio teorico il corso affronta quattro domande-guida: come si formano i prezzi; da dove nascono i profitti; cosa determina gli investimenti; quale ruolo hanno banche e moneta. Particolare attenzione è dedicata al ruolo dei diversi settori economici e delle classi sociali, con l’impiego di “toy models” e matrici semplificate. ------------------------------------------------------------ Modulo: M0130 - ECONOMETRIA ------------------------------------------------------------ 1. Richiami di statistica e probabilità 2. Regressione lineare con un singolo regressore 3. Regressione lineare con regressori multipli 4. Funzioni di regressioni non lineari 5. Regressione con variabile dipendente binaria 6. Introduzione a regressioni temporali e a previsioni

------------------------------------------------------------ Modulo: DG0302 - ANALISI ECONOMICA ------------------------------------------------------------ Non sono previsti prerequisiti formali. È tuttavia utile una conoscenza di base dei principali concetti dell’economia politica (microeconomia e macroeconomia) e degli strumenti matematici elementari, in particolare di algebra lineare. ------------------------------------------------------------ Modulo: M0130 - ECONOMETRIA ------------------------------------------------------------ Probabilità ed inferenza statistica

------------------------------------------------------------ Modulo: DG0302 - ANALISI ECONOMICA ------------------------------------------------------------ Lezioni frontali e gruppi di studio, integrati da esercitazioni basate su “toy models” e matrici semplificate. Alcune sessioni prevedono l’uso di ambienti e linguaggi di programmazione per la rappresentazione e l’analisi di semplici modelli economici. ------------------------------------------------------------ Modulo: M0130 - ECONOMETRIA ------------------------------------------------------------ L'insegnamento verrà impartito attraverso didattica frontale, nonché mediante la messa a disposizione di materiale didattico destinato a favorire l'apprendimento delle nozioni necessarie per partecipare in modo più consapevole alle lezioni.

------------------------------------------------------------ Modulo: DG0302 - ANALISI ECONOMICA ------------------------------------------------------------ La prova d’esame è scritta e si compone di tre tipologie di domande: domande a risposta multipla, domande del tipo “vero o falso” e domande a risposta aperta. Le domande vertono, per ciascun approccio teorico, sui nuclei fondamentali del corso: formazione dei prezzi, origine dei profitti, determinanti degli investimenti e ruolo di banche e moneta. L’attribuzione del voto rifletterà i seguenti livelli di preparazione: 18 insufficiente: Conoscenze frammentarie e superficiali dei contenuti, errori nell’applicare i concetti, esposizione carente. 18 - 20: Conoscenze dei contenuti sufficienti ma generali, esposizione semplice, incertezze nell’applicazione di concetti teorici. 21 - 23: Conoscenze dei contenuti appropriate ma non approfondite, capacità di applicare i concetti teorici, capacità di presentare i contenuti in modo semplice. 24 - 25: Conoscenze dei contenuti appropriate ed ampie, discreta capacità di applicazione delle conoscenze, capacità di presentare i contenuti in modo articolato. 26 - 27: Conoscenze dei contenuti precise e complete, buona capacità di applicare le conoscenze, capacità di analisi, esposizione chiara e corretta. 28 - 29: Conoscenze dei contenuti ampie, complete ed approfondite, buona applicazione dei contenuti, buona capacità di analisi e di sintesi, esposizione sicura e corretta. 30 - 30 e lode: Conoscenze dei contenuti molto ampie, complete ed approfondite, capacità ben consolidata di applicare i contenuti, ottima capacità di analisi, di sintesi e di collegamenti interdisciplinari, padronanza di esposizione. ------------------------------------------------------------ Modulo: M0130 - ECONOMETRIA ------------------------------------------------------------ Accertamento finale dei risultati di apprendimento: Esame scitto Lo studente deve dimostrare la conoscenza acquisita rispondendo a domande relative agli argomenti del programma. Lo studente sarà valutato, in particolare, sulla capacità di discutere i principali argomenti del corso I criteri di valutazione con cui verrà effettuata la verifica delle conoscenze e delle abilità acquisite sono: 1. Completezza delle conoscenze acquisite. 2. Proprietà della terminologia tecnica utilizzata. 3. Capacità di risoluzione di questioni. 4. Capacità di rielaborazione autonoma e critica. L’attribuzione del voto rifletterà i seguenti livelli di preparazione - sufficiente: conoscenza base degli strumenti e delle metodologie della materia (18-21); - adeguata: acquisizione di una basilare capacità di utilizzare strumenti e metodologie della materia (21-24); - buona: raggiungimento di capacità di valutazione degli aspetti giuridicamente rilevanti della materia, fornendo soluzioni adeguate anche sul piano metodologico (24-27); - approfondita: raggiungimento di capacità di valutazione critica e corretto uso degli strumenti e delle metodologie della materia (27-30). - eccellente: pieno raggiungimento di capacità valutazione critica e di corretto uso degli strumenti e delle metodologie della materia (30 e lode)

------------------------------------------------------------ Modulo: DG0302 - ANALISI ECONOMICA ------------------------------------------------------------ Il materiale didattico è costituito dalle slide delle lezioni e dalle letture raccolte nell’archivio GitHub del corso, dove sono disponibili anche in forma di libro HTML. A titolo puramente esemplificativo, si segnalano alcune indicazioni di lettura facoltative, limitatamente ai capitoli indicati: E. Screpanti, S. Zamagni, Profilo di storia del pensiero economico (ed. inglese: An Outline of the History of Economic Thought, Oxford University Press), per la storia del pensiero economico: i capitoli dalle origini dell’economia politica classica fino a Marx (incluso); A. Graziani, The Monetary Theory of Production, Cambridge University Press, per la teoria del circuito monetario; W. Godley, M. Lavoie, Monetary Economics: An Integrated Approach to Credit, Money, Income, Production and Wealth, Palgrave Macmillan, per i modelli stock-flow consistent (SFC): i capitoli introduttivi (capp. 1-2) e i capitoli sui modelli SIM (cap. 3), PC (cap. 4) e BMW (cap. 7); R. E. Miller, P. D. Blair, Input-Output Analysis: Foundations and Extensions, Cambridge University Press, per l’analisi input-output: la parte sul modello base (in particolare il cap. 2, «Foundations of Input-Output Analysis»), con esclusione dei capitoli sulle estensioni. Ulteriori letture saranno eventualmente indicate durante il corso. ------------------------------------------------------------ Modulo: M0130 - ECONOMETRIA ------------------------------------------------------------ R. Carter Hill William E. Griffiths Guay C. Lim. Principi di econometria. Zanichelli

Lo studente avrà acquisito piena conoscenza delle categorie generali del diritto dei contratti pubblici e degli istituti disciplinati dal relativo Codice, anche alla luce delle direttive europee.

Le fonti della disciplina dei contratti pubblici nella sua evoluzione storica. Tipologie di contratti pubblici, "soggetti aggiudicatori" e contraenti. Le fasi della programmazione e della progettazione. La fase dell'affidamento e la gestione della gara. L'esecuzione del contratto.

E' consigliata la conoscenza del diritto costituzionale, del diritto civile e del diritto amministrativo. Qualora uno studente non avesse affrontato uno di questi insegnamenti, il docente sarà pronto a approfondire concetti e spiegazioni per consentire la piena comprensione della materia.

Lezioni frontali, stimolando l'interazione degli studenti. Potranno essere formati gruppi di lavoro che dovranno esporre approfondimenti di temi specifici.

La verifica dell'apprendimento sarà effettuata tramite un esame finale, orale, nel quale lo studente dovrà dimostrare la conoscenza acquisita rispondendo a domande relative agli argomenti del programma. Gli studenti saranno valutati sulla capacità di discutere i principali argomenti del corso. I criteri di valutazione con cui verrà effettuata la verifica delle conoscenze e delle abilità acquisite sono: 1. Completezza delle conoscenze acquisite. 2. Proprietà della terminologia tecnica utilizzata. 3. Capacità di risoluzione di questioni. 4. Capacità di rielaborazione autonoma e critica. Nel corso delle lezioni potranno essere organizzate una o più verifiche parziali dell'apprendimento, facoltative, che concorreranno a formare la valutazione finale dello studente. L’attribuzione del voto rifletterà i seguenti livelli di preparazione - sufficiente: conoscenza base degli strumenti e delle metodologie della materia (18-21); - adeguata: acquisizione di una basilare capacità di utilizzare strumenti e metodologie della materia (21-24); - buona: raggiungimento di capacità di valutazione degli aspetti giuridicamente rilevanti della materia, fornendo soluzioni adeguate anche sul piano metodologico (24-27); - approfondita: raggiungimento di capacità di valutazione critica e corretto uso degli strumenti e delle metodologie della materia (27-30); - eccellente: pieno raggiungimento di capacità valutazione critica e di corretto uso degli strumenti e delle metodologie della materia (30 e lode)

M. Macchia (a cura di), Costruire e acquistare. Lezioni sul nuovo codice dei contratti pubblici, Torino, Giappichelli, 2024

Il corso si propone di offrire una visione dell’ordinamento giuridico dell’Unione europea (UE) e del processo di integrazione europea. In particolare sono approfonditi il quadro istituzionale dell'U.E e le problematiche relative al rapporto tra ordinamento europeo e ordinamenti nazionali degli Stati membri.

Le origini dell’unione europea e le tappe dell’integrazione europea. Il quadro istituzionale dell’Unione Europea. Le fonti del diritto dell’UE. Le procedure decisionali e il procedimento legislativo. I rapporti tra il diritto dell’UE e il diritto interno degli Stati membri. L’impatto del diritto dell’U.E. sull’ordinamento giuridico italiano. La Corte di giustizia. Le politiche europee.

Il corso presuppone una sufficiente conoscenza dei concetti giuridici di base del diritto pubblico e del diritto costituzionale.

Il corso si svolge mediante lezioni frontali in aula. Il docente provvede ad illustrare i contenuti del corso ed invita gli studenti ad approfondire i singoli temi.

Esame orale. La verifica dell'apprendimento avviene mediante esame orale volto ad accertare la adeguata preparazione del singolo studente sui vari contenuti del programma del corso. Accertamento del processo di apprendimento: gli studenti sono invitati a svolgere dei compiti a casa e a partecipare a discussioni su esempi concreti. La partecipazione attiva è stimolata anche da brevi sessioni di Domande e Risposte Accertamento dei risultati di apprendimento: Esame Orale Lo studente deve dimostrare la conoscenza acquisita rispondendo a domande relative agli argomenti del programma. Gli studenti saranno valutati sulla capacità di discutere i principali argomenti del corso I criteri di valutazione con cui verrà effettuata la verifica delle conoscenze e delle abilità acquisite sono: 1. Completezza delle conoscenze acquisite. 2. Proprietà della terminologia tecnica utilizzata. 3. Capacità di risoluzione di questioni. 4. Capacità di rielaborazione autonoma e critica.

E' necessario studiare sui contenuti di entrambi i testi indicati: 1) F. POLITI, Diritto costituzionale dell’U.E., Giappichelli editore, Torino, ultima ediz.;2) F. POLITI F., Temi di diritto dell’Unione Europea, Giappichelli editore, Torino, ultima ediz

Lo scopo dell’insegnamento è fornire alle studentesse e agli studenti gli strumenti conoscitivi del sistema delle relazioni industriali ovvero dei rapporti tra lo Stato ed i soggetti collettivi (organizzazioni sindacale ed imprese) nella regolamentazione del rapporto di lavoro subordinato (attraverso la contrattazione collettiva) e nella gestione del conflitto (sciopero e serrata), senza trascurare il ruolo del sindacato all'interno dei luoghi di lavoro nonché dello Stato (nell'ambito della c. d. concertazione sociale) e lo scenario comunitario del dialogo sociale.

Lo studio delle relazioni industriali: ambito della ricerca. La nascita e lo sviluppo del sindacalismo. Il sindacato nella Costituzione Repubblicana: organizzazione sindacale e libertà sindacale. La rappresentanza sindacale nei luoghi di lavoro: rsa e rsu. L'esercizio dei diritti sindacali nell'impresa e la repressione della condotta antisindacale. La contrattazione collettiva: evoluzione storica, tipologie, contenuti ed efficacia. Le più recenti tendenze al decentramento contrattuale, i cosiddetti accordi separati. Gli Accordi interconfederali del 2011 e 2013 e il Testo Unico del 2014 sulla rappresentanza sindacale. Le prospettive di attuazione dell’art. 39 della Costituzione. La c. d. concertazione sociale: profilo storico, elementi contenutistici e dinamiche evolutive nel contesto italiano. Il sistema delle relazioni industriali nell'impiego pubblico: affinità e differenze con il settore privato. Il conflitto collettivo: tipologie, modalità e disciplina normativa. Lo sciopero nei servizi pubblici essenziali. Lo scenario comunitario: il dialogo sociale e la contrattazione collettiva. Al completamento con successo di questo modulo, la studentessa e lo studente dovrebbero: - avere una conoscenza del sistema di relazioni di negoziazione e di conflitto fra imprenditori e lavoratori; - avere comprensione dell'intervento dello Stato con funzioni di mediazione e di legislazione; - dimostrare abilità nel ragionamento giuridico e capacità di affrontare eventualmente l’analisi di un caso pratico; - dimostrare capacità di lettura e comprensione di altri testi su argomenti correlati.

Le propedeuticità richieste sono: Diritto privato e Istituzioni di diritto pubblico. Tali propedeuticità valgono solo per gli iscritti ai corsi di studio di Economia

Lezioni frontali. Tali lezioni possono comprendere discussioni in classe su alcuni casi giurisprudenziali. Le competenze da raggiungere riguardano la conoscenza e comprensione teorica dei concetti chiave nel campo delle relazioni industriali e della loro evoluzione attraverso i cambiamenti socio-economici e politico-istituzionali.

Prova orale consisterà in 3 domande. Con tale prova si valuterà la capacità della studentessa e dello studente di esaminare le principali problematiche delle relazioni industriali tenendo anche conto dello scenario europeo. I criteri di valutazione con cui verrà effettuata la verifica delle conoscenze e delle abilità acquisite sono: - completezza delle conoscenze acquisite; - proprietà della terminologia tecnica utilizzata; - capacità di risoluzione di questioni; - capacità di rielaborazione autonoma e critica. L’attribuzione del voto rifletterà i seguenti livelli di preparazione: < 18 insufficiente: Conoscenze frammentarie e superficiali dei contenuti, errori nell’applicare i concetti, esposizione carente 18 – 20: Conoscenze dei contenuti sufficienti ma generali, esposizione semplice, incertezze nell’applicazione di concetti teorici 21 – 23: Conoscenze dei contenuti appropriate ma non approfondite, capacità di applicare i concetti teorici, capacità di presentare i contenuti in modo semplice 24 – 25: Conoscenze dei contenuti appropriate ed ampie, discreta capacità di applicazione delle conoscenze, capacità di presentare i contenuti in modo articolato. 26 – 27: Conoscenze dei contenuti precise e complete, buona capacità di applicare le conoscenze, capacità di analisi, esposizione chiara e corretta 28 – 29: Conoscenze dei contenuti ampie, complete ed approfondite, buona applicazione dei contenuti, buona capacità di analisi e di sintesi, esposizione sicura e corretta, 30-30 e lode: Conoscenze dei contenuti molto ampie, complete ed approfondite, capacità ben consolidata di applicare i contenuti, ottima capacità di analisi, di sintesi e di collegamenti interdisciplinari, padronanza di esposizione

Oltre alle eventuali letture aggiuntive che potrebbero essere consigliate durante lo svolgimento del corso, in ragione dei mutamenti normativi o giurisprudenziali: M. V. Ballestrero, Diritto sindacale, Giappichelli, 2023

Fornire le conoscenze di base dell'economia dell'ambiente, approfondire le relazioni di interdipendenza tra ambiente e sistema economico e fornire una panoramica delle politiche ambientali internazionali, anche con specifico riferimento ai cambiamenti climatici. L’insegnamento concorre all’obiettivo formativo del CdS di agevolare lo studente nell'acquisire know-how, metodologie ed abilità necessarie per ricoprire posizioni manageriali e dirigenziali in istituzioni pubbliche o private orientate alla sostenibilità ambientale o posizioni di ricerca in ambito economico in particolare su percorsi di economia ambientale.

Ambiente, economia e sostenibilità; efficienza allocativa delle risorse ambientali e fallimenti del mercato. Le determinanti dell'impatto ambientale. Economia del welfare e ambiente. Inquinamento. L'analisi costi-benefici. Sfruttamento risorse naturali. Politiche pubbliche per i problemi ambientali; interventi di politica internazionale e comunitaria; analisi strategica e e trattati internazionali sul clima.

Frequenza dei corsi economici di base della laurea triennale: in particolare MICROECONOMICA, MACROECONOMIA, POLITICA ECONOMICA.

Lezioni frontali, con il supporto del materiale utilizzato a lezione sempre a disposizione degli studenti sulla pagina Moodle.

Prova orale consistente nella verifica della conoscenza degli argomenti oggetto di studio tramite tre o più domande sull'intero programma. L’attribuzione del voto rifletterà i seguenti livelli di preparazione - sufficiente: conoscenza base della materia (18-21); - adeguata: acquisizione di una basilare capacità di utilizzare strumenti e metodologie della materia (21-24); - buona: raggiungimento di capacità di esposizione degli argomenti, con comprensione degli aspetti metodologici (24-27); - approfondita: padronanza negli argomenti trattati, con capacità di collegamento degli stessi e valutazione critica. Corretto uso degli strumenti e delle metodologie della materia (27-30).

Aprile M.C., Chiarini B., "Economia dell'ambiente - Sostenibilità, politiche e aspetti strategici", MONDADORI UNIVERSITA', 2019. Perman R., Ma Y., McGilvray J., Common M., "Natural Resources and Environmental Economics", Pearson Education, 2003.

L'insegnamento si propone di fornire agli studenti gli strumenti teorici e analitici necessari per comprendere i processi di innovazione e le dinamiche di transizione ambientale e digitale. Particolare attenzione sarà dedicata all'analisi delle determinanti economiche dell'innovazione, del cambiamento strutturale e del ruolo delle politiche pubbliche nel promuovere la trasformazione dei sistemi economici.

Il corso si articola in tre parti principali, strettamente interconnesse tra loro. Nella prima parte, verranno acquisiti i concetti chiave dell'innovazione e delle transizioni tecnologiche. La seconda parte sarà incentrata sulle politiche per l'innovazione. L’ultima parte sarà dedicata all’approfondimento di tematiche specifiche legate alla transizione verde e alla transizione digitale.

È consigliata una conoscenza di base di microeconomia e macroeconomia.

Lezioni frontali con possibilità di seminari e progetti di gruppo su tematiche specifiche.

La valutazione dell'apprendimento si basa su un esame finale orale composto da tre domande riguardanti gli argomenti del programma. La scala di valutazione rifletterà i diversi livelli di preparazione raggiunti: a) Sufficiente: dimostrazione di una conoscenza di base degli strumenti e delle metodologie della materia (18-22); b) Buona: dimostrazione di una buona conoscenza degli strumenti e delle metodologie della materia (23-27); c) Approfondita: raggiungimento di una capacità di valutazione critica e di corretto utilizzo degli strumenti e delle metodologie della materia (28-30); d) Eccellente: piena padronanza nella valutazione critica e nell'utilizzo corretto degli strumenti e delle metodologie della materia (30 e lode). Per gli studenti frequentanti, è prevista la possibilità di integrare il voto di esame tramite la presentazione di un breve progetto di ricerca.​​​​​​​

Malerba F., Economia dell'innovazione, Carrocci, 2000. Slide e materiale aggiuntivo fornito dal docente.

Il corso si propone di fornire agli studenti gli strumenti teorici e le conoscenze per comprendere le ragioni dell'esistenza di una struttura di governo territoriale, le funzioni e le fonti di finanziamento assegnate a tali enti. Il corso affronta inoltre l'evoluzione recente del sistema di governo multilivello in Italia.

La teoria del decentramento e del federalismo fiscale: i principali modelli di governo territoriale. I costi e i benefici del decentramento e la dimensione ottima degli enti territoriali. L'attribuzione delle competenze tra diversi livelli di governo. Il finanziamento degli enti territoriali: imposte locali e trasferimenti intergovernativi; trasferimenti perequativi. L'ordinamento del governo locale in Italia: analisi dell''evoluzione recente della finanza pubblica locale e del federalismo fiscale in Italia.

Non sono previste propedeuticità.

Il metodo di insegnamento prevede lezioni frontali, occasionalmente integrate da seminari di approfondimento su temi specifici.

Esame orale (70%) e svolgimento e presentazione di una ricerca (30%). Le domande d'esame sono dirette a testare le conoscenze acquisite dallo studente riguardo gli argomenti oggetto del corso.

Brosio G., Piperno S., Governo e Finanza Locale, Giappichelli, 2009,ebook; http://www.giappichelli.it/index.php?znfModule=public&znfAction=showA rticolo&id=1773768

Conoscenza di base delle scienze regionali da un punto di vista economico, con specifici focus sulla resilienza territoriale, lo sviluppo sostenibile, la valutazione delle politiche pubbliche e lo studio dei disastri di origine naturale. Metodologicamente, il corso fornisce un primo approccio all'analisi quantitativa, utilizzando banche dati pubbliche (es: ISTAT) e imparando le nozioni base della regressione lineare e dei metodi controfattuali

introduzione all'economia spaziale e ai concetti di resilienza e sviluppo sostenibiledati per l'analisi delle politiche pubblichemetodi: regressione lineare, differenza nelle differenze, controllo sinteticole politiche pubbliche di sviluppo in Italia e in Europail PNRR e i fondi europei di sviluppointroduzione allo studio dei disastri "naturali" e politiche di ricostruzioneL'Aquila e le sue ricostruzioni

Nessuno

Lezioni frontali (molto interattive), presentazioni di gruppo, seminari, laboratori di analisi dati

Presentazione del caso studio (40%), elaborato scritto (60%)

Slide delle lezioni e testi di approfondimento inseriti come link alle stesse

L'insegnamento si propone di fornire agli studenti un quadro concettuale e metodologico relativo ai sistemi di programmazione, pianificazione e controllo di gestione all'interno delle amministrazioni pubbliche. Il corso mira a trasferire le competenze necessarie per comprendere e governare le determinanti dei processi decisionali e di rendicontazione pubblica, tenendo conto dell'evoluzione normativa recente (con specifico riferimento al Piano Integrato di Attività e Organizzazione - PIAO) e dell'orientamento al valore pubblico (Public Value). Al termine del percorso, lo studente sarà in grado di analizzare la coerenza tra indirizzi strategici, programmazione operativa e misurazione dei risultati nelle Amministrazioni Pubbliche.

Il corso propone un percorso integrato sui sistemi di governo e controllo nelle amministrazioni pubbliche. Nella sezione introduttiva si analizzano l'evoluzione del quadro normativo degli Enti Locali e la conseguente distinzione dei ruoli e delle attribuzioni tra organi di governo e struttura burocratico-gestionale. La seconda parte affronta la pianificazione strategica e operativa negli Enti Locali e Centrali (DUP, PEG), illustrando la traduzione degli indirizzi di mandato in obiettivi misurabili. La terza parte esamina il Ciclo della Performance e il ruolo degli OIV. La sezione conclusiva è dedicata al sistema dei controlli interni e alla rendicontazione del Valore Pubblico, integrata dalla discussione di casi studio reali.

È richiesta una conoscenza di base delle discipline economico-aziendali, con particolare riguardo ai concetti fondamentali dell'Economia Aziendale, della Contabilità Generale e del Bilancio d'Esercizio. Risulta auspicabile la conoscenza dei principi generali di Diritto Amministrativo.

Le metodologie previste comprendono:Lezioni frontali interattive: Presentazione dei quadri teorico-normativi mediante l'ausilio di slide, con stimolo costante alla discussione e all'analisi critica in aula.Analisi di casi di studio: Discussione collegiale di documenti programmatici e report reali adottati da Amministrazioni Pubbliche ed Enti Locali italiani.Esercitazioni pratiche guidate: Costruzione guidata di indicatori di performance e formulazione di schede di programmazione e budget.Testimonianze ed interventi esterni: Incontri con dirigenti pubblici, componenti di OIV e professionisti del settore del pubblico.

La valutazione dell'apprendimento è finalizzata ad accertare il livello di conoscenza teorica, la capacità applicativa e l'autonomia critica dello studente rispetto ai temi del corso.L'esame consiste in una prova orale finale.

Di Pangrazio G., Politi F. (2008). Lineamenti di diritto regionale e degli enti locali. Torino: Giappichelli Editore. Materiali integrativi: dispense, slides delle lezioni, riferimenti normativi in materia.

Il corso, partendo dal concetto di creazione di valore, si pone l’obiettivo di illustrare le motivazioni sottostanti il processo di valutazione delle aziende e definire i principali metodi di valutazione messi a disposizione da teoria e prassi. L'insegnamento concorre all'obiettivo formativo del corso di studi di fornire allo studente le conoscenze di base della valutazione delle aziende sulle quali basare l'acquisizione di competenze operative anche in relazione all'inserimento professionale.

I contenuti del corso sono i seguenti: - La creazione di valore come obiettivo dell’impresa - Il teorema della separazione di Fisher - Rendimento, rischio e costo del capitale - I mercati finanziari: condizioni di efficienza, funzionamento e comportamento degli investitori - La valutazione delle aziende in funzionamento - La gestione e la diffusione del valore - Le operazioni di finanza straordinaria - Il riacquisto di azioni proprie Con il superamento dell'esame lo studente dovrebbe: - acquisire il concetto di creazione di valore - conoscere e saper applicare a casi concreti i metodi di valutazione delle aziende - comprendere le problematiche del processo di valutazione e saper scegliere la metodologia più idonea rispetto al caso concreto - conoscere le dinamiche dei mercati finanziari e le loro caratteristiche - conoscere gli strumenti per la gestione e al diffusione del valore - valutare la convenienza strategica delle operazioni di finanza straordinaria

Lo studente deve conoscere i principi di base della Finanza aziendale, con particolare riferimento alle condizioni di equilibrio della struttura finanziaria, ai concetti di rendimento e rischio, alla formazione del capitale investito. Non sono previste propedeuticità

Il corso prevede lezioni frontali e lo svolgimento di esercitazioni pratiche per l’applicazione degli strumenti operativi acquisiti nell’ambito delle lezioni. Le esercitazioni potranno essere svolte individualmente o in piccoli gruppi e al termine delle stesse viene esposta e discussa la soluzione dei problemi assegnati. Le lezioni frontali e le esercitazioni hanno l'obiettivo di apprendere e applicare concretamente i concetti e i modelli proposti. Sul sito moodle.univaq.it sono a disposizione slide del corso con schemi sintetici degli argomenti svolti che possono agevolare lo studente durante la lezione. Le slide non sostituiscono i libri di testo. Allo studente frequentante si richiede pertanto una partecipazione attiva e assidua delle lezioni e uno studio sistematico e costante del materiale didattico.

Il corso prevede un esame scritto. La valutazione dell’apprendimento è finalizzata a verificare: • il livello di conoscenze acquisito delle teorie di riferimento e dei modelli esposti durante il corso; • la capacità di applicare le conoscenze teoriche acquisite a casi ed esercizi concreti. La verifica dell’apprendimento avverrà attraverso una prova scritta della durata di un’ora. La prova è composta da: • 2 esercizi da svolgere attraverso l’applicazione a casi concreti di regole e modelli spiegati durante il corso ed approfonditi con le esercitazioni. Ai due esercizi è assegnato un punteggio massimo complessivo di 18 punti • 7 domande a risposta multipla inerenti i contenuti teorici del corso. A ciascuna risposta corretta è assegnato un punteggio di 2 punti, non sono applicate penalità in caso di risposta errata. Il punteggio massimo che è possibile ottenere in questa sezione è 14 punti. Il totale del punteggio (18 punti + 14 punti) consente, in caso di esecuzione corretta di tutta la prova, di assegnare anche la lode. Sul sito moodle.univaq.it lo studente ha a disposizione numerosi esempi di compiti assegnati nelle precedenti sessioni e potrà comprendere il livello di preparazione richiesto. La modalità di esame descritta è la stessa sia per studenti frequentanti, sia per studenti non frequentanti. L'assegnazione del voto rifletterà i seguenti livelli di preparazione: - sufficiente: conoscenza di base della materia e relativi strumenti di analisi (18-21) - adeguato: acquisizione di una capacità di base di utilizzo di strumenti e metodologie della materia (21-24) - buono: raggiungimento di buone capacità di valutazione ed elaborazione dei contenuti del corso (24-27) - approfondita: completa padronanza della materia, capacità di analizzare criticamente e applicare i modelli di valutazione delle aziende proposti in modo corretto e autonomo (27-30 e lode)

Manelli A., Pace R., Finanza di impresa. Analisi e metodi, Torino, Isedi, 2009 Capitoli 1, 3, 10, 11, 12, 13, paragrafo 5.5 Sono esclusi i paragrafi: 3.5.2, 3.8, 10.5, 10.6, 11.5.3, 11.9