Psicologia forense e Criminologica

Riportare gli obiettivi formativi così come indicati nella SUA-CdS e nel regolamento didattico

Contenuti di insegnamento (Programma)
Nozioni introduttive e principi fondamentali di psicologia e psicometria forense
Psicologia generale. Psicologia clinica. Psicologia Forense. Differenze, punti di forza e limiti tra la psicologia clinica e quella forense.
Memoria e Percezione
Il ruolo della memoria e della percezione nel giudizio. I meccanismi della memoria. Struttura e funzionamento della memoria e della percezione. Limiti della memoria e della percezione e distorsioni. I limiti di raccolta delle informazioni: attenzione selettiva, aspettative, schemi. Limiti nella rievocazione: domande suggestive, ricognizioni, informazioni aggiuntive. Riconoscere le false memorie. Studio di casi di cronaca. Distanza temporale ed accuratezza nel riconoscimento di persona. Il ricordo di conversazioni e delle motivazioni. L’effetto arma. Quale è il miglior modo di esaminare il testimone per ottenere la massima accuratezza?
Strumenti e metodi di validazione del ricordo del testimone
Analisi quantitativa del ricordo. Strumenti che misurano l’intelligenza e le funzioni esecutive. Strumenti di valutazione delle capacità generiche. Strumenti di valutazione delle capacità specifiche. Strumenti che misurano la suggestionabilità.
Sincerità, Menzogna e Travisamento.
L’inaccuratezza intenzionale: menzogna e falsa testimonianza. Le strategie del mentitore.
Confessioni Vere e False
La falsa negazione. Le caratteristiche delle false confessioni. Le motivazioni alla base di una falsa comunicazione. Fattori predisponenti le false confessioni: aspetti personologici. Analisi di casi di cronaca.
Malingering e Deception
Strategie di indagine; il test di Rorschach e la simulazione; Trauma Symptoms Invetory- TSI-2 e sovrastima; Simulazione di buon adattamento; Inventory of Problems – 29 (IOP-29); Inventory of Malingered Symptomatology (SIMS); Structured Interview of Reported Symptomps -Seconda edizione (SIRS-2)
I test Psicologici. Contestualizzazione e ammissibilità forense
Caratteristiche generali dei test; criteri di ammissibilità; quali strumenti usare; test grafici; la valutazione con persone di cultura diversa; consenso informato. MMPI: MMPI-2, MMP-A, MMPI-2-RF, MMPI-3; Personality Assessment Invetory (PAI); SPECTRA – Gli Indici di Psicopatologia; Il Test di Rorschach Roberts-2; Lausanne Trialogue Play (LTP): valutazione delle componenti genitoriali in ambito forense.
Il riconoscimento di persona
Riconoscimento di persona ed errore giudiziario. Dove si annida l’errore di riconoscimento. Strumenti per ridurre gli errori di riconoscimento. Analisi di casi di cronaca.
Le procedure di riconoscimento in casi giudiziari reali
Intercettazioni e Interferenze
Esempi pratici di intercettazioni. Meccanismi cognitivi che influenzano le trascrizioni. Analisi si una trascrizione.
Strumenti per la valutazione della capacità di intendere e di volere
La malattia mentale. Test di personalità. Test predittivi di recidiva. Test per la valutazione della pericolosità sociale.
Laboratorio
Ragionamento clinico-forense, scoring ed interpretazione dei dati, stesura di una perizia.

Modalità di verifica dell’apprendimento
La prova orale sarà costituita dalla valutazione di una parte prettamente
Teorica ed una parte esclusivamente di Ragionamento, di risoluzione di problemi pratici con l’analisi e l’interpretazione di casi.
La valutazione, finalizzata all’attribuzione del voto finale (da 18 a 30), verrà effettuata mediante i parametri di seguito riportati.
Criteri di valutazione
•
Conoscenza e comprensione
argomento
Capacità di analisi e sintesi
Utilizzo di referenze
Non idoneo
Importanti carenze.
Significative inaccuratezze
Irrilevanti. Frequenti generalizzazioni. Incapacità di
sintesi
Completamente inappropriato
18-20
A livello soglia. Imperfezioni
evidenti
Capacità appena sufficienti
Appena appropriato
21-23
Conoscenza routinaria
È in grado di analisi e sintesi corrette.
Argomenta in
modo logico e coerente
Utilizza le referenze standard
24-26
Conoscenza buona
Ha capacità di a. e
s. buone gli argomenti sono espressi
coerentemente
Utilizza le referenze standard
27-29
Conoscenza più
che buona
Ha notevoli
capacità di a. e s.
Ha approfondito
gli argomenti
30-30L
Conoscenza
ottima
Ha notevoli
capacità di a. e s.
Importanti
approfondimenti
Criteri di misurazione dell'apprendimento e di
attribuzione del voto finale
L’esame si intende superato quando il voto è maggiore o uguale a 18.
Per conseguire una valutazione elevata lo/la studente/studentessa deve avere sviluppato autonomia di giudizio e adeguata capacità di argomentazione, ragionamento ed esposizione.

Testi di riferimento

• Giuseppe Sartori (2021). La memoria del testimone. Giuffrè.
• Il materiale relativo agli aspetti psicometrici dei test psicologici sarà fornito dal docente (slide, articoli scientifici nazionali ed internazionali).
  Note ai testi di riferimento
  Ulteriore materiale utile, anche, a fini dell’esame sarà fornito a lezione
  Materiali didattici
  Reperibile sulla pagina specifica del corso in E-Learning

CaQacità di descrivere e commentare le conoscenze acRuisite, adeHuando le Gorme comunicative aHli interlocutori.
CaQacità di inteHrazione di Ruanto aQQreso in relazione al Guturo amCito lavorativo.
CaQacità di strutturare QroHetti di ricerca e di intervento.

Precursori della violenza e traumi relazionali
r Contesti maltrattanti: violenza intra-Gamiliare e di coQQia
r ProGilo del minore e adulto autore di reato: osservazione della Qersonalità nel contesto detentivo
r DarL triad, QsicoQatia e reati associati r CZCercrime e virtual sQace
r Sexual oGGendinH e relaQse Qrevention e QroHrammi di ricerca e intervento

(lo studente e le studentesse saranno valutati tramite esame orale.
Ci si aspetta che lo studente e la studentepraticIe, cIe sappiano interaHire in gruppo e in contesti peculiari per la proGessione.

CaCras, E., Saladino, V. (2020) (a cura di). La diQendenza aGGettiva. biClioteca di testi
e studi. Carocci Editore.
Mastronardi V. (2024). Manuale Qer oQeratori criminoloHici e QsicoQatoloHi Gorensi. (iuGGrÒ.
Il docente Gornirà il dovuto materiale relativo a disQense, articoli scientiGici e aQQroGondimenti. Il materiale sarà reQeriCile sulla QiattaGorma e-learninH.

Il corso ha l’obiettivo di fornire la conoscenza delle nozioni fondamentali degli istituti di diritto privato che consentirà allo studente di affrontare con profitto una parte essenziale del proprio percorso universitario. A fine corso lo studente dovrà aver appreso il metodo e le conoscenze fondamentali necessarie ad affrontare e
risolvere problemi relativi al Diritto privato.
Il corso ha l’obiettivo di far acquisire agli studenti la conoscenza degli elementi del processo civile italiano, delle tecniche di tutela giurisdizionale e dei metodi alternativi di risoluzione delle controversie. Lo studente sarà in grado di distinguere la funzione, la struttura e le dinamiche della tutela dichiarativa, della tutela cautelare e della tutela esecutiva.

Diritto civile

• Nozioni introduttive (fonti del diritto, principi fondamentali, fatto giuridico, interpretazione della legge);
• Persone fisiche;
• Diritto di famiglia;
• Nozioni fondamentali dell’illecito civile.
  Diritto processuale civile
• La tutela giurisdizionale dei diritti;
• La tutela dichiarativa, le azioni di accertamento, di condanna e costitutive;
• Le disposizioni generali del processo;
• Il processo ordinario di cognizione;
• Il procedimento semplificato di cognizione;
• Il procedimento in materia di persone, minori e famiglia
• Il regime delle impugnazioni;
• La tutela esecutiva, le forme dell’esecuzione forzata (diretta e indiretta);
• La tutela cautelare, il procedimento cautelare uniforme e i provvedimenti cautelari;
• La risoluzione negoziale delle controversie e l’arbitrato.

Modalità di verifica dell’apprendimento
L’esame si svolgerà in forma orale.
Alla fine del corso è previsto lo svolgimento di una prova
intermedia in forma scritta.
Conoscenza dell’argomento
e
comprensione
Capacità di ragionamento critico e di organizzare
discorsivamente la conoscenza
Qualità dell’esposizione, competenza nell’impiego del
lessico specialistico
Non idoneo
Importanti carenze. Significative imprecisioni.
Irrilevanti. Frequenti generalizzazioni. Incapacità di organizzare il discorso.
Completamente inappropriata
18-20
A livello soglia. Imperfezioni evidenti
Capacità appena sufficienti
Impiega un
appropriato
lessico
appena
21-23
Conoscenza routinaria
Argomenta in modo logico e coerente. Ragiona correttamente sugli istituti.
Impiega un lessico appropriato e la qualità dell’esposizione è discreta
24-26
Conoscenza buona
Ha buone capacità di ragionamento buone e gli argomenti sono espressi
coerentemente.
Impiega un lessico appropriato e la qualità dell’esposizione è buona
27-29
Conoscenza più che buona
Ha ottime capacità di ragionamento critico e organizza coerentemente la
conoscenza degli istituti.
Impiega un lessico specialistico adeguato, efficace e lineare.
La qualità dell’esposizione è ottima.
30-30L
Conoscenza ottima e approfondita
Ha notevoli capacità di ragionamento critico e organizza coerentemente ed efficacemente la conoscenza
degli istituti.
Impiega un lessico specialistico adeguato, efficace e lineare,
La qualità dell’esposizione è ottima.

Testi di riferimento
Diritto civile
P. Perlingeri, Istituzioni di diritto civile, ESI, Napoli, ult. ed. (limitatamente agli argomenti elencati nel programma);
in alternativa: qualsiasi Manuale di Diritto privato aggiornato
(limitatamente agli argomenti elencati nel programma).
Diritto processuale civile
B. Sassani, Lineamenti del processo civile italiano, Giuffré, Milano, ed. 2025 (limitatamente agli argomenti elencati nel programma); in alternativa: F. P. Luiso, Istituzioni di diritto processuale civile, Giappichelli, ultima edizione (capitoli esclusi: X, XI, XII, XVII, XIX, XX,
XXXIII, XXIV, XXV).
Note ai testi di riferimento
Eventuali materiali didattici aggiuntivi saranno indicati durante il corso
Materiali didattici
I materiali didattici aggiuntivi saranno resi fruibili sulla piattaforma e-learning.

Consentire allo studente di sviluppare la capacità di assegnare rilevanza penale ai fatti umani, anche attraverso approfondimenti relativi alle connessioni tra diritto penale e psicologia, come lo studio dell’apporto delle neuroscienze nel campo dell’accertamento della capacità di intendere e volere del reo nel processo
penale.

La funzione del diritto penale; il principio di legalità dei reati e delle pene; il principio di personalità della responsabilità penale; nozioni di teoria generale del reato; la struttura del reato (fatto tipico; antigiuridicità; colpevolezza, con particolare riguardo all’imputabilità); la costruzione dei tipi di reato; il reato commissivo doloso, il reato omissivo doloso; il reato colposo; antigiuridicità e singole cause di giustificazione; la colpevolezza; le circostanze del reato; il tentativo; il concorso di persone nel reato; la responsabilità oggettiva; il concorso di reati; il concorso apparente di norme; introduzione al sistema sanzionatorio; introduzione al sistema
processuale penale.

Modalità di verifica
dell’apprendimento
L’esame finale sarà svolto in forma orale. Le esercitazioni laboratoriali non prevedono valutazione ma saranno occasione di confronto e di apprendimento pratico.
Criteri di valutazione
Votazione
Conoscenza e comprensione dell’argomento
Capacità di analisi e di sintesi
Utilizzo di referenze
Non idoneo
Importanti carenze.
Significative inaccuratezze
Irrilevanti. Frequenti generalizzazioni. Incapacità di
sintesi
Completamente inappropriato
18-20
A livello soglia. Imperfezioni
evidenti
Capacità appena sufficienti
Appena appropriato
21-23
Conoscenza routinaria
E’ in grado di analisi e di sintesi corrette. Argomenta in modo logico e
coerente
Utilizza le referenze standard
24-26
Conoscenza buona
Ha capacità di analisi e di sintesi buone. Gli argomenti sono espressi
coerentemente
Utilizza le referenze standard
27-29
Conoscenza più che buona
Ha notevoli capacità di analisi e di
sintesi
Ha approfondito gli argomenti
30-30L
Conoscenza ottima
Ha ottime capacità di
analisi e di sintesi
Importanti approfondimenti
•

G. MARINUCCI – E. DOLCINI – G. GATTA, Manuale di diritto penale, Giuffrè, Milano, 2024, pp. 47-180, 215-326, 387-498, 556-574, 580-616.
Il materiale didattico aggiuntivo verrà messo a disposizione sulla pagina internet del docente e su e-learning.

L'obiettivo principale dell’insegnamento sarà quello di definire il ruolo della neuropsicologia e dell’esperto in neuropsicologia nel contesto giuridico-forense. Il corso permetterà allo studente di acquisire conoscenze sui processi cognitivo- comportamentali, fisiologici e psicopatologici.
Nello specifico, il corso mira a fornire le competenze teoriche e pratiche per la valutazione neuropsicologica nei contesti clinico e forense; strumenti per la redazione di relazioni peritali e consulenze tecniche; conoscenze sui criteri metodologici, normativi e deontologici nel lavoro peritale in ambito giuridico.
Gli studenti acquisiranno, inoltre, conoscenze teoriche riguardanti gli aspetti legislativi ed etici, con particolare attenzione all'interazione con le neuroscienze.
Al termine del corso, gli studenti dovranno avere una comprensione approfondita della relazione tra neuropsicologia, scienze cognitive e sistema legale; e saranno dotati delle competenze di base per valutare criticamente metodologie di valutazione e riabilitazione adeguate nei vari contesti legali.

Il corso affronterà i fondamenti teorici della Neuropsicologia moderna e le sue applicazioni pratiche nei setting clinici e forensi:
Introduzione alla Neuropsicologia Clinica e Forense; Etica nelle Neuroscienze;
La gestione del rapporto con il paziente e con il soggetto sottoposto a perizia; Capacità di intendere, volere e dare consenso;
Strumenti di valutazione; Simulazione;
Processi Emozionali e le loro alterazioni dovute a lesioni cerebrali; Strumenti di valutazione e riabilitazione a distanza;
Buone Pratiche Cliniche

Modalità di verifica dell’apprendimento
L’esame consiste in una prova scritta in presenza composta da 31 domande a scelta multipla. Ogni domanda vale un punto. La prova sarà ritenuta superata con un punteggio di 18/31.
Il punteggio massimo di 31 punti consente di ottenere la lode. La durata dell’esame è di 45 minuti.
Criteri di valutazione
Conoscenza e capacità di comprensione Lo/la studente/studentessa dovrà dimostrare di possedere una conoscenza approfondita dei concetti fondamentali della neuropsicologia clinica e forense, delle principali funzioni cognitive e dei disturbi neuropsicologici, nonché degli strumenti e delle procedure di valutazione.
Indicatori di valutazione:

• Accuratezza e completezza delle conoscenze teoriche
• Capacità di collegare i concetti appresi ai testi di riferimento
• Conoscenza dei principali strumenti diagnostici e delle logiche valutative
  Livelli attesi:
  Base: conoscenza frammentaria e poco strutturata
  Intermedio: buona comprensione dei contenuti con capacità di esposizione corretta Avanzato: padronanza approfondita e capacità di integrare diverse fonti teoriche
  Conoscenza e capacità di comprensione applicate Capacità di applicare le conoscenze teoriche acquisite all’analisi di casi clinici e peritali, alla selezione degli strumenti valutativi e alla redazione di relazioni psicologiche e perizie forensi.
  Indicatori di valutazione:
• Correttezza nell’identificazione delle funzioni cognitive compromesse
• Scelta adeguata dei test neuropsicologici in base al caso
• Capacità di strutturare un referto clinico o una relazione peritale
  Livelli attesi:
  Base: applicazione limitata e meccanica
  Intermedio: applicazione consapevole in contesti noti
  Avanzato: applicazione autonoma, contestualizzata e critica
  Autonomia di giudizio Capacità di valutare criticamente le informazioni raccolte, di formulare ipotesi diagnostiche e di prendere decisioni motivate in ambito clinico e forense.
  Indicatori di valutazione:
• Capacità di integrare dati anamnestici, clinici e testistici
• Consapevolezza dei limiti degli strumenti utilizzati
• Argomentazione coerente e supportata da evidenze
• Capacità di distinguere tra dato oggettivo e interpretazione soggettiva
  Livelli attesi:
  Base: giudizi semplici, poco articolati
  Intermedio: giudizi motivati e coerenti con i dati Avanzato: giudizi articolati, critici e sostenuti da riferimenti teorici
  Abilità comunicative
  Capacità di utilizzare il linguaggio tecnico della disciplina.
  Indicatori di valutazione:
• Uso appropriato del lessico specialistico
• Capacità di adattare il linguaggio al contesto (clinico, forense, divulgativo)
  Livelli attesi:
  Base: terminologia generica
  Intermedio: uso adeguato del linguaggio tecnico Avanzato: uso di un linguaggio professionale
  Capacità di apprendere Capacità di aggiornarsi autonomamente, integrare nuove conoscenze, utilizzare fonti scientifiche e costruire percorsi di apprendimento personale e continuo.
  Indicatori di valutazione:
• Rielaborazione personale dei contenuti
• Capacità di confronto critico tra autori e teorie
• Iniziativa nel reperimento e utilizzo di fonti esterne
  Livelli attesi:
  Base: apprendimento passivo e dipendente Intermedio: apprendimento attivo con rielaborazione personale Avanzato: apprendimento autonomo, critico e approfondito

-

• Stracciari, A., Berti, A., Bottini, G. Manuale di valutazione neuropsicologica dell’adulto. Ed. Il Mulino, 2016 (CAP 9, Ambiti applicativi)
• Stracciari A., Bianchi A., Sartori G., Neuropsicologia forense, Il Mulino, 2010.
• La perizia psicologica. Prospettive e metodi in psicologia e psicopatologia forensi. Luca Sammicheli. Il Mulino, 2019.
• Dispense e slide fornite dal docente
• Libri sopra indicati
  Dispense e slide saranno disponibili sulla pagina e-learning dedicata al corso.

Il corso offrirà un’analisi puntuale in merito a specifiche funzioni cognitive con particolare riferimento alle applicazioni nel contesto forense.
L’obiettivo del corso è quello di fornire un quadro aggiornato in merito all’applicazione di metodi, teorie e modelli della psicologia cognitiva nel contesto forense. Particolare attenzione verrà data all’analisi dei principali processi cognitivi coinvolti nella testimonianza e ai fattori in grado di influenzarla.
Nel laboratorio verranno esaminati aspetti pratici legati all’attendibilità della
testimonianza oculare con discussione di casi.

Percezione e attenzione nel contesto della testimonianza
Elaborazione del volto umano
Imagery mentale
Apprendimento
Strutture e processi della memoria
I processi di recupero e i fattori che ne influenzano la riuscita
I meccanismi alla base dell’oblio
Bias cognitivi e distorsioni della memoria
La memoria nell’arco di vita
Memoria autobiografica e testimonianza oculare
Disturbi di memoria e demenza
Funzioni esecutive
Memoria prospettica
Emozione e cognizione
Cognizione sociale
Valutazione di casi reali e analisi di testimonianze oculari
Tecniche di Intervista

Modalità di verifica
dell’apprendimento
L’esame finale sarà svolto in forma scritta e sarà composto da 11 domande a scelta multipla (punteggio massimo 11) e 2 domande a risposta aperta (punteggio massimo 20), per un totale massimo di 30 e lode (31 punti). Si supera l’esame con un minimo di
18. L’esame scritto ha una durata di 60 minuti.
Concorre al voto finale per un massimo di 2 punti la prova in itinere opzionale (assignment) che consiste nella preparazione, consegna e discussione di una presentazione su specifici temi della psicologia cognitiva applicata al contesto forense.

Testi di riferimento
Testi consigliati:
· Denes, G., Pizzamiglio, L., Guariglia, C., Cappa, S., Grossi, D. & Luzzatti, C. (2019). Manuale di Neuropsicologia. Normalità e patologia dei processi cognitivi, 3ª edizione, Zanichelli [Capitoli: 20, 22, 24, 31, 35, 36, 37, 38, 39,
40, 47].
· Baddeley A., Eysenck M.W., Anderson M.C. (2021). La memoria. Il Mulino
[Capitoli: 1, 4, 5, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16].
Note ai testi di riferimento
Ulteriore materiale di approfondimento verrà fornito dalle docenti sulla piattaforma e-learning (http://elearning.unicz.it/).
Materiali didattici
I materiali didattici saranno disponibili sulla piattaforma e-learning (http://elearning.unicz.it/).

Obiettivi formativi
Il Corso mira a formare psicologi esperti in grado di operare nel mondo della giustizia con specifiche metodologie nei diversi settori di interesse. Nello specifico il corso intende fornire le competenze teoriche e metodologiche necessarie per la progettazione e la realizzazione di interventi, la raccolta dei dati e la verifica dell'efficacia degli interventi in ambito psico-giuridico. In particolare si forniranno agli studenti gli strumenti necessari per progettare interventi di prevenzione in specifici contesti quali la scuola e i luoghi di lavoro, interventi di supporto delle attività delle
forze di polizia; interventi finalizzati al trattamento educativo e di recupero (in contesti
quali quello penitenziario, le misure esterne, le REMS); interventi di supporto al contrasto al crimine (in ausilio alle forze di polizia e alle procure), interventi di valutazione in ambito civile e penale per adulti e minori. Il Corso consentirà anche di conoscere i recenti cambiamenti normativi, sia nazionali (ad es. tra i tanti, il recente 'Codice Rosso') che internazionali (ad es., Convenzione di Istanbul, Trattato di Lanzarote, Decisione Quadro del Consiglio d'Europa e successive modifiche) che prevedono la presenza sempre più centrale dello Psicologo nei contesti giuridici e forensi, sia per quanto riguarda le attività di progettazione che per quanto riguarda gli aspetti di valutazione e programmazione trattamentale. Tale professionista dovrà essere formato a interagire con esperti e operatori di altri settori attraverso l'acquisizione di linguaggi comuni e di procedure integrate in una prospettiva psico-
sociale.

Elementi di psicologia sociale
Psicologia giuridica e forense: Definizioni e differenze
Aspetti etici e deontologici dello psicologo giuridico
La testimonianza e l’interrogatorio
Intervista con adulti: teorie e strumenti
Intervista con minore
Consulenza tecnica e perizia
Minori a rischio e minori autori di reato
Imputabilità e perizie
Adozione e affidamento
Prevenzione e valutazione del rischio
I reati sessuali

Modalità di verifica
dell’apprendimento
L’esame finale sarà svolto in forma orale. Le esercitazioni laboratoriali non prevedono valutazione ma saranno occasione di confronto e di apprendimento pratico in linea con gli obiettivi sopramenzionati.
Criteri di valutazione
Per la valutazione della prova orale sarà utilizzata la seguente griglia
Conoscenza e comprensione
argomento
Capacità di analisi e sintesi
Utilizzo di referenze
Non idoneo
Importanti carenze.
Significative inaccuratezze
Irrilevanti. Frequenti generalizzazioni. Incapacità di
sintesi
Completamente inappropriato
18-20
A livello soglia. Imperfezioni
evidenti
Capacità appena sufficienti
Appena appropriato
21-23
Conoscenza routinaria
E’ in grado di analisi e sintesi corrette.
Argomenta in
modo logico e coerente
Utilizza le referenze standard
24-26
Conoscenza buona
Ha capacità di a. e
s. buone gli argomenti sono espressi
coerentemente
Utilizza le referenze standard
27-29
Conoscenza più
che buona
Ha notevoli
capacità di a. e s.
Ha approfondito
gli argomenti
30-30L
Conoscenza
ottima
Ha notevoli
capacità di a. e s.
Importanti
approfondimenti
:

Gulotta, G. (2020). Compendio di Psicologia Giuridico-Forense, Criminale e Investigativa.Milano, Guiffré. Capitoli: I, V, VI, VII, VIII, X, XII, XIV, XV, XVI, XVIII, XIX.
Petruccelli, I., Pedata, L., & D'Urso, G. (2018). L'autore di reati sessuali: Percorsi di valutazione e trattamento. Franco Angeli.
Slides caricate su e-learning
E-learning nella pagina del corso

L'insegnamento mira a fornire agli studenti una solida formazione teorica e pratica nell’ambito della psicopatologia forense. Attraverso un approccio interdisciplinare, lo studente acquisirà competenze approfondite nell’analisi e valutazione della capacità di intendere e di volere, della pericolosità sociale, nonché nella comprensione delle dinamiche psicopatologiche sottese a condotte criminali, con specifica attenzione al fenomeno dell’omicidio, incluso quello seriale. Verranno inoltre sviluppate abilità nell’impiego degli strumenti clinico-diagnostici e nella redazione di consulenze, con l’obiettivo di preparare lo studente alla pratica psicopatologico-forense in ambito giuridico.

Argomenti trattati
Omicidio e psicopatologia: modelli eziopatogenetici, classificazioni clinico-forensi, dinamiche comportamentali
Introduzione alla psicopatologia forense e ai suoi ambiti applicativi
Disturbi mentali e imputabilità: schizofrenia, disturbi di personalità, disturbi dell’umore, disturbi neurocognitivi
Pericolosità sociale e misure di sicurezza
Disturbi psichici e attendibilità testimoniale
Colloquio clinico-forense e strumenti diagnostici
Stesura della relazione psicopatologica forense
Psicopatologia della devianza e omicidio: classificazioni, eziopatogenesi, approcci diagnostici
Studio dei serial killer: profilo psicopatologico, criminodinamica e modelli interpretativi
Analisi di casi di omicidio seriale in ambito clinico-forense

L’esame sarà svolto in forma orale mediante colloquio preceduto da prova
scritta a risposte chiuse della durata di 1 minuto a domanda.

• Sono previste prove intermedie all’inizio, a metà insegnamento, ed alla fine la
  cui valutazione finale sarà composta dalla somma delle valutazioni delle prove
  intermedie
• La valutazione finale sarà data dalla prova scritta e dalla prova orale;
• Non sono previsti altri materiali per sostenere la prova es: dizionari, glossari,
  manuali, tavole degli elementi, calcolatori

Risorse per l’apprendimento (Medicina Legale)

• MANUALE PER OPERATORI CRIMINOLOGICI E PSICOPATOLOGI FORENSI.
  A cura di: MASTRONARDI VINCENZO
• Fondamenti di psicopatologia forense a cura di TULLIO BANDINI, GABRIELE ROCCA
• Criminologia e psicopatologia forense Autori: Balloni Augusto, Bisi Roberta, Sette Raffaella
  Materiale fornito dai docenti nel corso delle lezioni. Lavori scientifici internazionali
  Il materiale didattico sarò reperibile sul sito elearning

Allegato

Il corso ha l’obiettivo di fornire agli studenti le conoscenze fondamentali della medicina legale con un focus specifico sulla patologia forense, e sulla criminologia clinica. Verranno affrontati i principali aspetti della tanatologia, le modalità e classificazioni dell’evento morte (naturale, violenta, improvvisa), le basi dell’analisi traumatologica, nonché le correlazioni medico-legali tra lesività e meccanismi patogenetici. In parallelo, lo studente sarà introdotto alla criminologia clinica e alle sue applicazioni nella valutazione della pericolosità sociale, dell’imputabilità e delle condotte criminali. L’insegnamento è finalizzato a sviluppare competenze operative e interpretative, fondamentali per la lettura medico-legale dei fenomeni patologici rilevanti in sede giudiziaria.

Argomenti trattati
Principi generali di medicina legale
Certificazioni medico-legali
La tanatologia
La traumatologia forense
Tecniche di sopralluogo giudiziario e analisi della scena del crimine
Il laboratorio forense
Violenza sessuale
Valutazione medico-legale del danno alla persona
Consenso informato
Profili di imputabilità e capacità di intendere e volere
Fondamenti di criminologia clinica e tipi di devianza
Analisi criminologica dell'omicidio e della recidiva
Delitto doloso, colposo e preterintenzionale delitti contro la vita e l’incolumità
Il reato di percosse e di lesioni personali
L’infanticidio

L’esame sarà svolto in forma orale mediante colloquio preceduto da prova
scritta a risposte chiuse della durata di 1 minuto a domanda.

• Sono previste prove intermedie all’inizio, a metà insegnamento, ed alla fine la
  cui valutazione finale sarà composta dalla somma delle valutazioni delle prove
  intermedie
• La valutazione finale sarà data dalla prova scritta e dalla prova orale;
• Non sono previsti altri materiali per sostenere la prova es: dizionari, glossari,
  manuali, tavole degli elementi, calcolatori
  Per ogni risultato di apprendimento atteso su indicato, descrivere cosa ci si aspetta lo/la studente/studentessa conosca o sia in grado di fare e a quale livello al fine di dimostrare che un risultato di apprendimento è stato raggiunto e a quale livello (a titolo di esempio: capacità di organizzare discorsivamente la conoscenza; capacità di ragionamento critico sullo studio realizzato; qualità dell’esposizione, competenza nell’impiego del lessico specialistico, efficacia, linearità etc.).
  Conoscenza e capacità di comprensione:
  o conoscenza dei fondamenti di medicina legale e criminologia
  Conoscenza e capacità di comprensione applicate:
  o Acquisizione della capacità di ragionamento trasversale in diversi contesti clinici e giuridici
  Autonomia di giudizio:
  o valutazione di casi di interesse di medicina legale, diritto e imputabilità
  Abilità comunicative:
  o capacità di esporre i risultati salienti di un accertamento medico legale
  Capacità di apprendere:
  o capacità di approfondire gli argomenti in maniera autonoma su riviste scientifiche o di settore

Risorse per l’apprendimento (Medicina Legale)
Medicina Legale - Per studenti e Medici di Medicina Generale di Silingardi - De Leo - Introna - Di Vella - Campobasso • 2023
Compendio di medicina legale -Autori: Cazzaniga Antonio, Cattabeni Caio Mario, Luvoni Raineri, Zoja Riccardo
Medicina legale di Fallani - Cicognani - Pelotti • 2019
Knight's Forensic Pathology- Fourth Edition
Materiale fornito dai docenti nel corso delle lezioni. Lavori scientifici internazionali
Il materiale didattico sarò reperibile sul sito elearning

Il corso si propone di fornire agli studenti conoscenze teoriche e competenze metodologiche utili alla comprensione della personalità e delle differenze individuali nel corso dello sviluppo, con particolare attenzione ai fattori temperamentali e ai processi che possono favorire l’emergere di condotte devianti.
Un obiettivo centrale è lo sviluppo della capacità critica nell’analisi e nella valutazione dei programmi di prevenzione e di promozione del benessere, riconoscendone punti di forza e limiti.
Le attività pratiche e le esercitazioni permetteranno agli studenti di sviluppare la capacità di leggere e interpretare questionari per la valutazione della personalità e del temperamento, nonché di acquisire competenze nella pianificazione e implementazione di progetti di prevenzione e promozione basati su evidenze scientifiche.

• Concetti introduttivi sulla psicologia forense
• Lo studio della personalità
• Tratti di personalità e BFQ
• Temperamento e il ruolo del temperamento nell’antisocialità
• Aggressività e violenza
• Sviluppo Antisociale e Psicopatia
• HCR-20 V3
• Disimpegno Morale
• Autoefficacia
• Fattori di rischio e protezione
• Comportamenti autolesivi e disturbi della condotta
• Bullismo
• Reati Sessuali

L’esame finale sarà svolto in forma scritta.
Concorre al voto finale per un massimo di 2 punti la prova in itinere opzionale che consiste nella preparazione, consegna e discussione di una presentazione su specifici temi della psicologia generale applicata al contesto forense.
Conoscenza e comprensione argomento
Capacità di analisi e sintesi
Utilizzo di referenze
Non idoneo
Importanti carenze. Significative inaccuratezze
Irrilevanti. Frequenti generalizzazioni. Incapacità di sintesi
Completamente inappropriato
6
A livello soglia. Imperfezioni evidenti
Capacità appena sufficienti
Appena appropriato
7
Conoscenza routinaria
È in grado di analisi e sintesi corrette. Argomenta in modo logico e coerente
Utilizza le referenze standard
8
Conoscenza buona
Ha capacità di a. e s. buone gli argomenti sono espressi coerentemente
Utilizza le referenze standard
9
Conoscenza più che buona
Ha notevoli capacità di a. e s.
Ha approfondito gli argomenti
10
Conoscenza ottima
Ha notevoli capacità di a. e s.
Importanti approfondimenti

Testi consigliati:

• Sabatello U., (2010). Lo sviluppo antisociale: dal bambino al giovane adulto. Raffaello Cortina Editore.
• Dazzi S., & Madeddu F., (2009). Devianza e antisocialità. Raffaello Cortina Editore (capitoli: 5, 6, 8, 9, 10)
  Ulteriore materiale di approfondimento verrà fornito dalle docenti sulla piattaforma e-learning (http://elearning.unicz.it/).
  I materiali didattici saranno disponibili sulla piattaforma e-learning (http://elearning.unicz.it/).

Alla fine del corso gli studenti dovranno essere in grado di:
 Aver acquisito e saper utilizzare le strutture grammaticali della L2;
 Essere in grado di leggere, comprendere e rielaborare testi di diversa natura dalla L2 alla L1 e viceversa;
 Tradurre testi dalla lingua inglese all’italiano e viceversa;
 Essere in grado di ascoltare, capire e sostenere una conversazione nella L2.

Acquisizione e revisione delle principali regole grammaticali
attraverso esercitazioni, in particolare:
 Il plurale dei sostantivi
 Aggettivi e pronomi possessivi
 Pronomi dimostrativi
 Articoli: indeterminativo/determinativo
 Alphabet and spelling
 I pronomi personali soggetto
 Il simple present di “to be” and “to have”
 Question words: who, what, which, where, when, why, how?
 Il simple present dei verbi
 There is/there are
 Alcuni usi idiomatici di to be e to have
 Short answers
 Aggettivi e descrizioni di persone
 Days, months and seasons
 The time
 Il genitivo sassone
 Sostantivi numerabili e non numerabili
 Aggettivi e pronomi indefiniti: some, any,
 Principali preposizioni di luogo e indicazioni (directions)
 Avverbi di frequenza, di luogo, di modo e di tempo
 The routine.
 La forma in -ing
 L'imperativo
 I numeri cardinali e ordinali
 La data
 Il Present continuous
 Il Simple past dei verbi “to be” e “to have”
 Il Simple past dei verbi regolari e irregolari
 Preposizioni di tempo: at, on, in, ago
 The future tense
 Modal verbs
 Consigli, suggerimenti, avvertimenti.
 La forma passiva
 Verbi+ing form
 Eventuale lessico e strutture sintattiche necessarie durante il corso.
Acquisizione della terminologia riguardante:

• Relationships
• Human body
• Daily life
• People
• Work
• Leisure
• Travel
• Lifestyle
• Health
• Science

Stima dell’impegno orario richiesto per lo studio individuale
del programma
Dipende dai prerequisiti in possesso dello studente e dalla propria propensione verso la L2. In particolare, lo studente dovrebbe possedere i seguenti prerequisiti:
 Conoscenza basica della L1
 Conoscenza scolastica delle strutture basilari della L2;
 Conoscenza generale in L1 degli argomenti oggetto di studio

Libri di testo
Mastering Grammar – Angela Gallagher, Fausto Galuzzi – Pearson Longman

• ultima edizione.
  oppure
• Activating Grammar – Digital edition- Angela Gallagher, Fausto Galuzzi
• Pearson Longman - ultima edizione.
• Dizionario inglese-italiano/ italiano-inglese.
  (Italian - English dictionary). Aggiornato.
  Altro materiale didattico
  Pubblicazioni scientifiche, articoli; fotocopie; supporti multimedi