biotecnologie mediche e farmaceutiche

Apprendere la basi della Medicina della riproduzione, in particolare gli aspetti endocrini e genetici della funzione testicolare e ovarica. Apprendimento delle basi delle tecniche di fecondazione assistita e delle analisi di laboratorio correlate.

Al termine dell’insegnamento, lo studente sarà in grado di:
Conoscenza e comprensione: cc2-conoscenze delle tecniche di biologia cellulare e molecolare sperimentale finalizzate alla comprensione dei meccanismi fisiologici e di segnalazione intracellulare e intercellulare e delle loro alterazioni nei gameti maschili; cc3-conoscenze delle principali tecniche di diagnostica di laboratorio di base ed avanzata in ambito andrologico; cc4- conoscenze sui principali aspetti della biologia dei gameti umani, della loro manipolazione e delle tecniche applicate alla diagnostica di laboratorio ed alla terapia della infertilità di coppia; cc10- conoscenze in ambito biosanitario in ambito andrologico.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: ca03-capacità di utilizzo di strumenti diagnostici in ambito andrologico; ca04-capacità di applicare le conoscenze teoriche acquisite a problemi pratici in ambito molecolare e cellulare nella ricerca sperimentale degli spermatozoi.
Autonomia di giudizio: ag1-sviluppo di senso critico per risolvere problemi scientifici e tecnologici inerenti lo svolgimento di un progetto di ricerca in ambito andrologico; ag2-conoscere l'impiego e i limiti applicativi di tecnologie emergenti ed innovative per valutare l'applicabilità alla risoluzione di specifici problemi in ambito andrologico; ag3-valutazione critica dei risultati ottenuti rispetto agli attesi; ag4-analisi di problematiche scientifiche e capacità propositiva per individuare autonomamente la metodologia applicativa più idonea per il raggiungimento degli obiettivi.
Capacità di comunicazione: ac01-capacità di raccogliere i dati e di esporre in modo organico i risultati con esami disciplinari orali e scritti; ac02-capacità di discutere in senso critico i risultati scientifici da loro ottenuti e quelli esposti da altri ricercatori.
Capacità di apprendimento: ap01-abilità di acquisire conoscenze teoriche e applicarle concretamente in contesti pratici, come i laboratori; ap02-attraverso esami scritti e orali, lo studente impara a verificare il proprio livello di apprendimento e a prepararsi per step successivi della formazione (es. master, dottorato, formazione continua).

Biologia della funzione spermatica e della fecondazione (interazione spermatozoo-ovocita). Tecniche di studio della capacità fertilizzante degli spermatozoi. Metodiche di valutazione e di selezione degli spermatozoi per le tecniche di PMA

Prova scritta valutata in voti da 18 a 30 e lode.
La prova ha durata massima di 45 minuti e consiste nello svolgimento di 32 domande a
risposta multipla. L'esame ha lo scopo di verificare le conoscenze acquisite dallo studente e la sua capacità di comprensione dei contenuti del corso.
Ogni domanda corrisponde a un voto; la lode viene assegnata con almeno 31 domande corrette.

L’esame consiste di 2 parti: 1) test scritto con 31 domande a risposta multipla sull’intero programma svolto dai tre docenti. Durata: 30 min; punteggio per ogni risposta esatta: 1; punteggio per ogni risposta errata: 0. 2) presentazione di un articolo scientifico con lo scopo di valutare la capacità di comprendere in maniera critica un articolo scientifico. Il voto finale verrà calcolato come media dei voti ottenuti nei due tests.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

Krausz C, Navarro-Costa P, Wilke M, Tüttelmann F. EAA/EMQN best practice guidelines for molecular diagnosis of Y-chromosomal microdeletions: State of the art 2023. Andrology. 2024 Mar;12(3):487-504. doi: 10.1111/andr.13514. Epub 2023 Sep 6. PMID: 37674303

• Biotecnologie della riproduzione umana Autori: Gandini L e A. Lenzi, Carocci Faber ed.
• Biologia e Tecnologie della Riproduzione Umana Ed: Talevi-Gualtieri, Piccin Padova (2019)

Conoscenza e comprensione
Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà conoscere:

• I meccanismi molecolari, genetici ed epigenetici che regolano l'emopoiesi normale e patologica.
• Le basi biologiche e genomiche delle principali malattie ematologiche ereditarie e acquisite.
• Le metodiche avanzate di diagnostica molecolare e genomica applicate all'ematologia, incluse citogenetica molecolare, sequenziamento di nuova generazione (NGS), analisi trascrittomiche e studio della malattia minima residua.
• I principi della medicina di precisione, delle terapie mirate, delle terapie cellulari e delle nuove strategie di terapia genica applicate alle malattie ematologiche.
  Capacità di applicare conoscenza e comprensione
  Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà essere in grado di:
• Interpretare dati molecolari e genomici ottenuti mediante tecnologie diagnostiche avanzate utilizzate in ematologia.
• Correlare alterazioni genetiche, epigenetiche e trascrittomiche ai meccanismi patogenetici delle principali emopatie.
• Applicare i principi della diagnostica integrata per la classificazione molecolare delle neoplasie ematologiche e delle malattie ereditarie del sangue.
• Valutare il razionale biologico delle strategie terapeutiche innovative, incluse targeted therapies, immunoterapie e terapie geniche.
  Autonomia di giudizio
  Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà essere in grado di:
• Valutare criticamente risultati derivanti da indagini genomiche e molecolari in ambito diagnostico e di ricerca.
• Identificare le metodologie più appropriate per la caratterizzazione biologica delle diverse patologie ematologiche.
• Analizzare criticamente le evidenze scientifiche relative allo sviluppo di nuovi biomarcatori e approcci terapeutici innovativi.
• Comprendere le implicazioni biologiche, cliniche ed etiche delle applicazioni della genomica e dell'editing genetico in medicina.
  Abilità comunicative
  Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà essere in grado di:
• Utilizzare il linguaggio tecnico-scientifico proprio della genetica, genomica e diagnostica molecolare ematologica.
• Presentare e discutere dati biologici e molecolari relativi alle malattie del sangue.
• Comunicare in modo efficace i principi della terapia personalizzata e delle nuove terapie avanzate.
  Capacità di apprendimento
  Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà essere in grado di:
• Aggiornarsi autonomamente sugli sviluppi della ricerca traslazionale e della medicina di precisione in ematologia.
• Consultare e interpretare criticamente la letteratura scientifica internazionale relativa alla diagnostica molecolare e alle terapie innovative.
• Integrare nuove conoscenze provenienti dalle discipline omiche nello studio delle patologie ematologiche.

Conoscenza e capacità di comprensione:Principali tecniche standard ed innovative per la coltivazione, identificazione e tipizzazione di microrganismi e dei virus. Test di sensibilità ad antibiotici e antivirali.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione:Capacità di applicare le tecniche opportune sia tradizionali che molecolari per l’identificazione dei microorganismi e virus principalmente coinvolti nelle infezioni umane
Autonomia di giudizio: Analizzare in maniera autonoma appropriate tecniche e metodiche per lo studio dei microorganismi
Abilità comunicative: capacita di spiegare le principali metodiche per lo studio dei microorganismi
Capacità di apprendimento continuo: interpretazione di nuove metodiche per lo studio dei microorganismi; analizzare criticamente l'approcci metodologico in nuovi contesti di microorganismi emergenti.

L'insegnamento fornisce conoscenze avanzate sui meccanismi molecolari dell'emopoiesi fisiologica e patologica, sulle basi genetiche e genomiche delle malattie ematologiche e sulle moderne tecnologie di diagnostica molecolare. Saranno inoltre trattati i principi della medicina di precisione, delle terapie mirate, delle terapie cellulari e della terapia genica applicate all'ematologia.

Analisi delle principali tecniche molecolari e convenzionali per la ricerca di batteri, funghi e virus: tecniche per la coltivazione ed identificazione fenotipica; saggi di sensibilità agli antibiotici; tecniche molecolari e tecniche rapide innovative.

L'esame finale consiste in una prova scritta con 30 domande a risposta multipla, mediante piattafoprma e-val. Le domande proposte sono volte alla valutazione dell'apprendimento delle conoscenze relative agli argomenti presenti nel programma e in parte nel materiale didattico fornito dal docente. Ad ogni risposta giusta verrà attribuito un punteggio pari a 1. Il punteggio finale della prova sarà il risultato della somma dei punteggi attribuiti alle singole domande. La prova si ritiene superata se la valutazione ottenuta è superiore a 18.
Tabella docimologica di valutazione:
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti
noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza
operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e
proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e
flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare
capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a superamento totale del compito

L'esame consiste in una prova scritta con test a risposta multipla (30 domande, 30 minuti di tempo). Nella prova scritta viene valutata la capacità dello studente di applicare le conoscenze acquisite durante il corso dimostrando di aver raggiunto gli obiettivi prefissi dallo specifico modulo. Il livello di difficoltà delle domande del test corrisponde al programma svolto. Se risolto in modo completo e senza errori, vengono attribuiti 30 punti; la prova si ritiene superata se la valutazione è almeno di 18 punti.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

i seguenti tesi permettono di estrapolare
agevolmente le necessarie informazioni relative a tutti gli argomenti del
corso:

• Ematologia di Mandelli, Editore Piccin 2019
• Tura, Malattie Del Sangue E Organi Emolinfopoietici, 2020

Materiale didattico messo a disposizione dai docenti.

Conoscenze: tecniche di investigazione biofisica delle proteine, quali spettroscopie di dicroismo circolare (CD), infrarosso a trasformata di Fourier (FTIR), light scattering dinamico (DLS), fluorescenza (Fl), cryo-microscopia eletronica (cryo-EM), tecniche di coltura cellulare e di manipolazione dell'espressione genica, tecniche citofluorimetriche applicate allo studio di molecole segnalatorie, tecniche di microscopia confocale per l’analisi real-time di mediatori molecolari e metodi di indagine del metabolismo cellulare.
Competenze: il corso mira a far acquisire allo studente le capacità di analisi necessarie alla gestione di esperimenti di tipo biofisico e biologico e alla loro integrazione al fine di ottenere risultati obiettivi e razionali.

Conoscenza delle tecniche della ricerca biomedica preclinica, della biologia strutturale e cellulare molecolare, con particolare riferimento alle metodiche utilizzate per lo studio dei principali processi cellulari e della loro regolazione, alle tecniche di investigazione biofisica delle proteine, alle tecniche di studio del metabolismo cellulare e agli approcci sperimentali per l'analisi dei metabomica

Compilazione di schede durante le esercitazioni di laboratorio simulato ed Esame orale finalizzato alla valutazione della preparazione e della capacità critica dello studente per le tematiche affrontate. Si porranno problemi pratici a risposta aperta (scritta e orale) e si valuterà la capacità dello studente di delineare strategie di indagine pertinenti con le tematiche del corso.
I due moduli dell'insegnamento prevedranno sessioni di esame distinte, tra le cui valutazioni verrà fatta una media per giungere alla valutazione finale.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

Materiale fornito dal docente.

Conoscenza e comprensione
Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà conoscere:
-principi di base dello sviluppo di molecole biologiche;
-tecniche di biologia cellulare e molecolare sperimentale finalizzate alla comprensione dei meccanismi fisiologici genetici e di segnalazione intracellulare e intercellulare e delle loro alterazioni;
-processi di progettazione biotecnologica e di valutazione di molecole biologicamente attive;
-soluzioni a problemi scientifici e capacità di trasferimento anche in altri contesti della propria competenza;
-sviluppo e applicazioni delle tecnologie omiche.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà essere in grado di:
-sviluppare capacità di utilizzo/applicazione di farmaci biologici innovativi in ambiti traslazionali;
-applicare le conoscenze teoriche acquisite a problemi pratici in ambito molecolare e cellulare nella ricerca sperimentale;
-proporre soluzioni a problemi scientifici complessi e di trasferire le conoscenze in altri contesti.
Autonomia di giudizio
Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà essere in grado di:
-risolvere problemi scientifici e tecnologici inerenti lo svolgimento di un progetto di ricerca;

• valutare criticamente i risultati ottenuti rispetto agli attesi;
• elaborare strategie che si avvalgono delle biotecnologie e verificare i risultati e apportare eventuali azioni correttive.
  Abilità comunicative
  Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà essere in grado di:
• raccogliere i dati e di esporre in modo organico i risultati attraverso prove in itinere e con esami disciplinari orali o scritto.
  Capacità di apprendimento
  Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà essere in grado di:
  -verificare attraverso esami scritti e orali il proprio livello di apprendimento e a prepararsi per step successivi della formazione (es. master, dottorato, formazione continua).

L'insegnamento si propone di fornire agli studenti le competenze teoriche e metodologiche necessarie per comprendere e progettare strategie avanzate nel campo della medicina rigenerativa e dell'ingegneria tissutale.
Con riferimento al sistema di descrittori dei titoli di studio adottato in sede europea (descrittori di Dublino), i risultati di apprendimento attesi in termini di conoscenza e comprensione (cc) sono i seguenti:
cc1- Conoscenza e capacità di comprensione dei principi di base dello sviluppo di molecole biologiche
cc5- Conoscenze sulle principali metodologie di identificazione, selezione e differenziazione di cellule staminali
cc7- conoscere i principali modelli cellulari, animali e computazionali
cc8 - Conoscenza delle soluzioni a problemi scientifici e capacità di trasferirmento anche in altri contesti della propria competenza
cc09- Conoscenza di modelli animali e cellulari di malattia, delle moderne tecnologie per la loro generazione ed il loro utilizzo
I risultati di apprendimento attesi in termini di capacità di applicare conoscenza e comprensione sono:
ca04 Capacità di applicare le conoscenze teoriche acquisite a problemi pratici in ambito molecolare e cellulare nella ricerca sperimentale
ca05 Capacità di proporre soluzioni a problemi scientifici complessi e di trasferire le conoscenze in altri contesti
I risultati di apprendimento attesi in termini di autonomia di giudizio
ag 1- Sviluppo di senso critico per risolvere problemi scientifici e tecnologici inerenti lo svolgimento di un progetto di ricerca.
ag 2- conoscere l'impiego e i limiti applicativi di tecnologie emergenti ed innovative per valutare l'applicabilità alla risoluzione di specifici problemi
ag 4 -analisi di problematiche scientifiche e capacità propositiva per individuare autonomamente la metodologia applicativa più idonea per il raggiungimento degli obiettivi.
ag 5 - Elaborare strategie che si avvalgono delle biotecnologie e verificare i risultati e apportare eventuali azioni correttive
I risultati di apprendimento attesi in termini di capacità di Apprendimento sono:
ap01 Abilità di acquisire conoscenze teoriche e applicarle concretamente in contesti pratici, come i laboratori.
ap02 Attraverso esami scritti e orali, lo studente impara a verificare il proprio livello di apprendimento e a prepararsi per step successivi della formazione (es. master, dottorato, formazione continua)

Aspetti chimico-farmaceutici e molecolari dei farmaci biologici, con particolare riferimento alle modificazioni chimiche introdotte sulle proteine terapeutiche per migliorarne le proprietà farmaceutiche.

Il corso esplora le strategie avanzate della medicina rigenerativa, analizzando la triade fondante dell'ingegneria tissutale: biomateriali, sorgenti cellulari e segnali biologici. Il programma si articola nei seguenti nuclei tematici:
Modulo 1: Biomateriali e Tecnologie di Fabbricazione
Modulo 2: Fonti di Cellule Staminali
Modulo 3: Applicazioni Cliniche, applicazioni sperimentali e Ingegneria Tissutale d'Organo

L'esame finale consiste in una prova scritta con 3 domande a risposta aperta; tempo a disposizione: 60 minuti. Le domande proposte sono volte alla valutazione dell'apprendimento delle conoscenze relative agli argomenti presenti nel programma e nel materiale didattico fornito dal docente. Ad ogni risposta verrà attribuito un punteggio compreso tra 1 e 10. Il punteggio finale della prova sarà il risultato della somma dei punteggi attribuiti alle singole domande. La prova si ritiene superata se la valutazione ottenuta è superiore o uguale a 18. Inoltre, durante lo svolgimento del corso potrà essere proposta la presentazione scritta di un lavoro scientifico inerente agli argomenti affrontati durante il corso, autonomamente scelto dallo studente sulla base di indicazioni fornite dal docente. La valutazione, espressa da un voto in trentesimi, terrà conto della capacità dello studente di esprimere in modo chiaro ed esauriente il contenuto scientifico del lavoro, attraverso l'utilizzo di un linguaggio scientifico appropriato, e della capacità di discutere in modo critico i dati presentati con spunti di riflessione personali. In caso di svolgimento di tale presentazione (NON OBLIGATORIA), il voto finale sarà la media del voto ottenuto nella presentazione e di quello ottenuto nella prova d'esame.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

Test con risposte chiuse/aperte sugli argomenti trattati a lezione. Le domande proposte sono volte alla valutazione dell'apprendimento delle conoscenze relative agli argomenti presenti nel programma e nel materiale didattico fornito dal docente. Ad ogni risposta giusta verrà attribuito un punteggio pari a 0.5-2. Il punteggio finale della prova sarà il risultato della somma dei punteggi attribuiti alle singole domande. La prova si ritiene superata se la valutazione ottenuta è uguale o superiore a 18.
Criteri di valutazione
Insufficiente: Preparazione inadeguata, caratterizzata da gravi lacune nelle conoscenze, errori concettuali rilevanti, comprensione insufficiente degli argomenti e incapacità di applicare le conoscenze acquisite in modo autonomo.
18–22: Preparazione sufficiente o più che sufficiente, con conoscenze essenziali degli argomenti, limitata capacità di approfondimento e presenza di alcune imprecisioni, ma adeguata comprensione dei concetti fondamentali.
23–25: Preparazione discreta, caratterizzata da una soddisfacente comprensione degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a situazioni note e di sviluppare un ragionamento autonomo, pur con alcune imprecisioni.
26–28: Preparazione buona o molto buona, con solida padronanza dei contenuti, capacità di integrare concetti, analizzare criticamente i problemi e discutere gli argomenti in modo autonomo, preciso ed efficace.
29–30 e lode: Preparazione eccellente, con conoscenze complete, approfondite e ben organizzate, elevata capacità di analisi critica e di integrazione interdisciplinare, uso appropriato e rigoroso del linguaggio scientifico e notevole autonomia di giudizio. La lode è attribuita a prestazioni di particolare qualità, caratterizzate da originalità, rigore scientifico e padronanza dei contenuti superiore a quanto normalmente richiesto.
Saranno pertanto verificate le conoscenze (cc) e competenze acquisite (ca), specificate in dettaglio negli obiettivi formativi.
Lo studente deve saper discutere gli argomenti trattati durante l'insegnamento (ag, ac e ap), specificate in dettaglio negli obiettivi formativi.

Il materiale presentato a lezione (file pdf delle lezioni e pubblicazioni scientifiche) è disponibile su Moodle.

Considerata la eterogeneità e la rapida evoluzione delle conoscenze sugli argomenti trattati, è consigliabile consultare le rassegne di letteratura indicate dai docenti a lezione