Geological Hazards And Environmental Sustainability

Il corso intende fornire una solida introduzione alla Chimica con particolare attenzione agli aspetti più pertinenti alla preparazione di base e alle necessità di un percorso di studi in ambito Geologico.
I principali obiettivi formativi sono:
Conoscenza e capacità di comprensione

• cc1 Conoscere le basi di matematica, matematica applicata, statistica, fisica e chimica necessarie per la descrizione e interpretazione dei processi geologici, trattando i relativi argomenti teorici;
  Applicare conoscenza e comprensione
• ca1 Capacità di esporre in modo chiaro e rigoroso le conoscenze di Matematica, Statistica, Fisica e Chimica acquisite e di applicarle correttamente all'ambito geologico, in tutte le scale spaziali;
  Autonomia di giudizio
• ag2 Autonomia nella gestione delle conoscenze acquisite sia nel lavoro individuale che in quello di gruppo, maturando la consapevolezza dell'importanza di approcci multidisciplinari integrati;
  Abilità comunicative
• ac1 Padronanza nel comunicare e divulgare le proprie conoscenze, anche in contesti internazionali, data la lingua di erogazione del CdS;
• ac2 Capacità di presentare, anche con strumenti informatici e avvalendosi dei più avanzati sistemi di supporto comunicativo, le proprie conoscenze ed abilità;
• ac3 Padronanza nel collaborare attivamente in contesti multidisciplinari con professionisti dell'ambito scientifico e tecnico, applicando le conoscenze acquisite e comunicando in modo efficace per garantire la comprensione reciproca.
  Capacità di apprendimento
• ap1 Sviluppare capacità adeguate allo sviluppo di ulteriori competenze, attraverso l'utilizzo di un vasto spettro di strumenti ottenendo autonomia nel continuo aggiornamento delle proprie conoscenze,

Struttura della materia. La mole ed i rapporti ponderali. Modello strutturale dell’atomo. Orbitali atomici e molecolari. Proprietà periodiche. Il legame chimico. Geometria molecolare e Formule di struttura. Stechiometria. Nomenclatura. Reazioni chimiche. Stati di aggregazione della materia. Proprietà delle soluzioni. Termodinamica. Equilibrio chimico. Equilibri in soluzione acquosa. Cinetica chimica. Elettrochimica.

Esame scritto seguito da esame orale. L’accesso alla prova orale sarà limitato a coloro che otterranno un voto sufficiente all’esame scritto. L’esame scritto verterà sullo svolgimento di problemi di stechiometria inerenti agli argomenti del programma. La prova orale invece verterà su tutti gli argomenti del corso.
Nella valutazione si terrà prevalentemente conto della capacità di ragionamento critico relativo agli argomenti studiati applicato ai problemi proposti, adeguata padronanza del formalismo e degli strumenti usati, chiarezza e coerenza nello svolgimento
Il voto dell'esame è espresso in trentesimi. Per superare l'esame deve essere raggiunta una votazione di 18/30; il voto massimo è 30/30 e lode
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente: Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22: Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25: Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28: Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode: Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione. La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolare

Uno dei seguenti libri di testo:
Atkins & Jones. Chemical Principles
Petrucci, Herring, Madura. General Chemistry
N. J. Tro. Chemistry. A molecular approach.
Burdge & Overby. General Chemistry

Il corso intende fornire una solida introduzione ai modelli matematici e ai metodi computazionali pertinenti alla preparazione di base e alle necessità di un percorso di studi in ambito geologico. In particolare, il corso mira a sviluppare negli studenti la capacità di comprendere e utilizzare strumenti matematici e statistici per descrivere, analizzare e interpretare fenomeni naturali, con attenzione all’integrazione tra teoria e applicazioni.
DD1. Conoscenza e capacità di comprensione

• cc1 Conoscere le basi di matematica, matematica applicata, statistica, fisica e chimica necessarie per la descrizione e interpretazione dei processi geologici, trattando i relativi argomenti teorici;
  DD2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione
• ca1 Capacità di esporre in modo chiaro e rigoroso le conoscenze di Matematica, Statistica, Fisica e Chimica acquisite e di applicarle correttamente all'ambito geologico, in tutte le scale spaziali;
  DD3. Autonomia di giudizio
• ag2 Autonomia nella gestione delle conoscenze acquisite sia nel lavoro individuale che in quello di gruppo, maturando la consapevolezza dell'importanza di approcci multidisciplinari integrati;
  DD4. Abilità comunicative
• ac1 Padronanza nel comunicare e divulgare le proprie conoscenze, anche in contesti internazionali, data la lingua di erogazione del CdS;
• ac3 Padronanza nel collaborare attivamente in contesti multidisciplinari con professionisti dell'ambito scientifico e tecnico, applicando le conoscenze acquisite e comunicando in modo efficace per garantire la comprensione reciproca.
  DD5. Capacità di apprendimento
• ap1 Sviluppare capacità adeguate allo sviluppo di ulteriori competenze, attraverso l'utilizzo di un vasto spettro di strumenti, dalle banche dati territoriali all'IA, ottenendo autonomia nel continuo aggiornamento delle proprie conoscenze.

Il corso introduce metodi e modelli della matematica della certezza e dell’incertezza, con elementi di coding. Tratta numeri reali, insiemi, funzioni e funzioni elementari, limiti, continuità, derivazione e massimi/minimi. La seconda parte affronta probabilità e statistica: assiomi, probabilità condizionata, teorema di Bayes, combinatoria, variabili aleatorie e principali distribuzioni con media e varianza, correlazioni, teoremi limite e fondamenti di inferenza statistica.

La verifica dell’apprendimento avviene attraverso un esame scritto finale, eventualmente integrato da una prova orale. L’esame scritto consiste nella risoluzione di problemi e quesiti applicativi relativi agli argomenti del corso e mira a valutare sia la comprensione teorica sia la capacità di applicazione.
Durante il corso possono essere previste prove intermedie online per verificare l’acquisizione progressiva delle conoscenze. Le attività di analisi dati, anche svolte in gruppo, consentono di valutare l’autonomia di giudizio, la capacità di integrazione delle conoscenze e la collaborazione.
La prova orale, svolta in lingua inglese, è finalizzata a verificare la chiarezza espositiva e la capacità di comunicare contenuti scientifici in modo efficace.
La valutazione complessiva tiene conto della correttezza teorica, della capacità applicativa, dell’autonomia di giudizio, delle abilità comunicative, della capacità di lavorare in gruppo e dell’autonomia nell’apprendimento.

• Test e prove intermedie online
  o conoscenze teoriche (cc1)
• Esercizi numerici e problemi applicativi (prova scritta)
  o applicazione di metodi matematici e statistici (ca1)
• analisi dati in lavori di gruppo (ca1, ac3, ag2, ap1)
  o uso integrato di strumenti e modelli
  o collaborazione interdisciplinare
• Prova scritta e orale (ac1)
  o chiarezza espositiva e comunicazione scientifica.
  Di seguito sono riportati i criteri di valutazione e la scala dei voti.
  Insufficiente
  Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
  18–22
  Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
  23–25
  Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
  26–28
  Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
  29–30 e Lode
  Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
  La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

Sneyd, Fewster, McGillivray, 2022. Mathematics and Statistics for Science. Springer Nature.

Il corso ha carattere propedeutico e mira a fornire le conoscenze geologiche di base su rocce e ambienti di formazione, stratigrafia e tempo geologico, strutture e lettura carte geologiche, necessarie per la figura del Geologo.
Conoscenza e capacità di comprensione

• cc1 Conoscere le basi di matematica, matematica applicata, statistica, fisica e chimica necessarie per la descrizione e interpretazione dei processi geologici, trattando i relativi argomenti teorici;
• cc2 Conoscere i concetti di base delle Scienze della Terra per comprendere la struttura e l’evoluzione geologica del Pianeta e il concetto di tempo geologico, anche in relazione all’evoluzione della vita sulla Terra;
• cc3 Conoscere gli elementi di base di Paleontologia, Tettonica e Geologia Strutturale per comprendere i meccanismi di formazione, distribuzione ed evoluzione degli ecosistemi durante la storia del Pianeta;
• cc6 Comprendere l'evoluzione dinamica del Sistema Terra, a partire dalla scala delle placche tettoniche fino al riconoscimento delle meso e microstrutture connesse con i processi di continua mutazione della struttura geologica anche a scala di ammassi e formazioni
• cc11 Conoscere le nozioni base per poter operare in sicurezza ed autonomia in laboratorio, sul terreno e nei vari ambiti geologico-applicativi.
  Capacità di applicare conoscenza e comprensione
• ca2 Capacità di esporre in modo chiaro e rigoroso le conoscenze di Geologia di base, leggendo e rappresentando, cartograficamente e anche in ambiente informatico, le informazioni geologiche raccolte sul terreno, anche tramite cartografia tematica;
• ca3 Saper applicare le conoscenze per risolvere i principali problemi geologici, a partire dalla costruzione di sezioni geologiche e di schemi anche interpretativi;
• ca6 Capacità di collegare le conoscenze della storia evolutiva del Pianeta Terra, sia con riferimento all'evoluzione geologica che a quella della vita degli ecosistemi, riconoscendone sul terreno le evidenze geologiche;
  Autonomia di giudizio
• ag1 Autonomia nel lavoro in laboratorio e sul terreno e nella raccolta, analisi, illustrazione e interpretazione dei dati geologici, anche con l'uso di strumenti informatici (GIS);
• ag2 Autonomia nella gestione delle conoscenze acquisite sia nel lavoro individuale che in quello di gruppo, maturando la consapevolezza dell'importanza di approcci multidisciplinari integrati;
• ag4 Acquisire la responsabilità di agire con integrità, onestà e competenza in rispetto ai principi dell'etica professionale del geologo
  Abilità comunicative
• ac1 Padronanza nel comunicare e divulgare le proprie conoscenze, anche in contesti internazionali, data la lingua di erogazione del CdS;
• ac2 Capacità di presentare, anche con strumenti informatici e avvalendosi dei più avanzati sistemi di supporto comunicativo, le proprie conoscenze ed abilità;
• ac3 Padronanza nel collaborare attivamente in contesti multidisciplinari con professionisti dell'ambito scientifico e tecnico, applicando le conoscenze acquisite e comunicando in modo efficace per garantire la comprensione reciproca.
  Capacità di apprendimento
• ap1 Sviluppare capacità adeguate allo sviluppo di ulteriori competenze, attraverso l'utilizzo di un vasto spettro di strumenti, dalle banche dati territoriali all'IA, ottenendo autonomia nel continuo aggiornamento delle proprie conoscenze, in tutti i settori di applicazione della Geologia;
• ap2 Sviluppare capacità di apprendimento diretto tramite l'osservazione attiva delle evidenze geologiche (attività di campagna), lo sviluppo del senso critico e l'acquisizione di abilità di apprendere attraverso la relazione con altri (docenti e studenti prima, colleghi professionisti poi).

Il sistema Terra e la sua dinamica nel tempo; Processi litogenetici: rocce magmatiche, metamorfiche e sedimentarie. Deformazione delle rocce. Le rocce nel tempo: principi fondamentali della stratigrafia; Le rocce nello spazio: strutture geologiche e lettura carte geologiche. Geologia e società (risorse, rischi, cambiamenti climatici)

Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

Prost G.L., Prost B.P. “The geology companion” Taylor and Francis Group, 2018 LCCN 2017007550 | ISBN 9781498756082
Grotzinger J., Jordan T.H. “Understanding Earth” Athenaeum Uitgeverij, ISBN-10: 1319325394
Materiale supplementare dal docente

Fornire un quadro generale sulla genesi e il significato dei resti fossili di organismi del passato, sul ruolo del registro paleontologico nella ricostruzione della storia della Terra e nelle teorie evolutive. Fornire conoscenze sul ruolo dei fossili nelle ricostruzioni paleoecologiche e paleoambientali, in paleoclimatologia, paleobiogeografia e stratigrafia. Fornire competenze pratiche per l’applicazione delle conoscenze paleontologiche.
Gli obiettivi specifici del Corso sono
DD1. Conoscenza e capacità di comprensione

• cc2 Conoscere i concetti di base delle Scienze della Terra per comprendere la struttura e l’evoluzione geologica del Pianeta e il concetto di tempo geologico, anche in relazione all’evoluzione della vita sulla Terra;
• cc3 Conoscere gli elementi di base di Paleontologia, Tettonica e Geologia Strutturale per comprendere i meccanismi di formazione, distribuzione ed evoluzione degli ecosistemi durante la storia del Pianeta;
• cc11 Conoscere le nozioni base per poter operare in sicurezza ed autonomia in laboratorio, sul terreno e nei vari ambiti geologico-applicativi.
  DD2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione
• ca3 Saper applicare le conoscenze per risolvere i principali problemi geologici, a partire dalla costruzione di sezioni geologiche e di schemi anche interpretativi;
• ca6 Capacità di collegare le conoscenze della storia evolutiva del Pianeta Terra, sia con riferimento all'evoluzione geologica che a quella della vita degli ecosistemi, riconoscendone sul terreno le evidenze geologiche;
  DD3. Autonomia di giudizio
• ag1 Autonomia nel lavoro in laboratorio e sul terreno e nella raccolta, analisi, illustrazione e interpretazione dei dati geologici, anche con l'uso di strumenti informatici (GIS);
• ag2 Autonomia nella gestione delle conoscenze acquisite sia nel lavoro individuale che in quello di gruppo, maturando la consapevolezza dell'importanza di approcci multidisciplinari integrati;
• ag4 Acquisire la responsabilità di agire con integrità, onestà e competenza in rispetto ai principi dell'etica professionale del geologo
  DD4. Abilità comunicative
• ac1 Padronanza nel comunicare e divulgare le proprie conoscenze, anche in contesti internazionali, data la lingua di erogazione del CdS;
• ac2 Capacità di presentare, anche con strumenti informatici e avvalendosi dei più avanzati sistemi di supporto comunicativo, le proprie conoscenze ed abilità;
• ac3 Padronanza nel collaborare attivamente in contesti multidisciplinari con professionisti dell'ambito scientifico e tecnico, applicando le conoscenze acquisite e comunicando in modo efficace per garantire la comprensione reciproca.
  DD5. Capacità di apprendimento
• ap1 Sviluppare capacità adeguate allo sviluppo di ulteriori competenze, attraverso l'utilizzo di un vasto spettro di strumenti, dalle banche dati territoriali all'IA, ottenendo autonomia nel continuo aggiornamento delle proprie conoscenze, in tutti i settori di applicazione della Geologia;
• ap2 Sviluppare capacità di apprendimento diretto tramite l'osservazione attiva delle evidenze geologiche (attività di campagna), lo sviluppo del senso critico e l'acquisizione di abilità di apprendere attraverso la relazione con altri (docenti e studenti prima, colleghi professionisti poi).

Scala Cronostratigrafica Internazionale. Tafonomia e processi di fossilizzazione. Classificazione. Micro e Macroevoluzione. Paleoecologia. Biostratigrafia. Paleoicnologia. Paleobiogeografia. Paleoclimatiologia. Diversità nel tempo geologico ed estinzioni. Casi di studio ed esercizi pratici di paleontologia applicata.

Esame scritto: allo studente sarà richiesto di rispondere ad alcune domande aperte e domande a risposta multipla relative al programma del corso (DD1, DD2, DD3, DD4).
Il voto dell'esame è espresso in trentesimi. Per superare l'esame deve essere raggiunta una votazione di 18/30; il voto massimo è 30/30 e lode
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

M. J. Benton, D.A. Harper. (2020) Introduction to Paleobiology and the Fossil Record. Wiley-Blackwell

Il corso si propone di fornire agli studenti le conoscenze di base sul pianeta Terra e sulla sua profonda complessità, con particolare attenzione alle interazioni tra clima e morfologia del territorio. Physical Geography and Geomorphology è un corso introduttivo alle Scienze della Terra, il cui obiettivo è fornire una base di conoscenze su tre argomenti diversi ma interconnessi:
1) la fisica dell'atmosfera e del clima sulla Terra;
2) i processi che modellano i rilievi terrestri e l'identificazione delle caratteristiche del paesaggio;
3) l'analisi cartografica e l'uso pratico delle carte topografiche.
Gli obiettivi specifici sono:
Conoscenza e capacità di comprensione
cc1 Conoscere le basi di matematica, matematica applicata, statistica, fisica e chimica necessarie per la descrizione e interpretazione dei processi geologici, trattando i relativi argomenti teorici;
cc7 Conoscere e comprendere le strutture geomorfologiche, l'importanza del loro riconoscimento in funzione dei singoli ambienti, degli aspetti connessi con le interazioni tra elementi geologici e attività antropiche, nonché delle caratteristiche basilari degli assetti geo-idrologici e idrogeologici;
Capacità di applicare conoscenza e comprensione.

• ca1 Capacità di esporre in modo chiaro e rigoroso le conoscenze di Matematica, Statistica, Fisica e Chimica acquisite e di applicarle correttamente all'ambito geologico, in tutte le scale spaziali;
• ca8 Capacità di riconoscere le forme geologiche e geomorfologiche a macro- e meso-scala e collegarle agli aspetti evolutivi di dinamica dei diversi ambienti geomorfodinamici;
• ca9 Saper applicare le conoscenze per interpretare, con particolare riguardo alla scala di bacino e di versante, le relazioni tra dinamica geologica rapida, pericolosità connessa e gestione sostenibile del territorio;
  Autonomia di giudizio
• ag1 Autonomia nel lavoro in laboratorio e sul terreno e nella raccolta, analisi, illustrazione e interpretazione dei dati geologici, anche con l'uso di strumenti informatici (GIS);
• ag2 Autonomia nella gestione delle conoscenze acquisite sia nel lavoro individuale che in quello di gruppo, maturando la consapevolezza dell'importanza di approcci multidisciplinari integrati;
• ag4 Acquisire la responsabilità di agire con integrità, onestà e competenza in rispetto ai principi dell'etica professionale del geologo
  Abilità comunicative
• ac1 Padronanza nel comunicare e divulgare le proprie conoscenze, anche in contesti internazionali, data la lingua di erogazione del CdS;
• ac2 Capacità di presentare, anche con strumenti informatici e avvalendosi dei più avanzati sistemi di supporto comunicativo, le proprie conoscenze ed abilità;
• ac3 Padronanza nel collaborare attivamente in contesti multidisciplinari con professionisti dell'ambito scientifico e tecnico, applicando le conoscenze acquisite e comunicando in modo efficace per garantire la comprensione reciproca.
  Capacità di apprendimento
• ap1 Sviluppare capacità adeguate allo sviluppo di ulteriori competenze, attraverso l'utilizzo di un vasto spettro di strumenti, dalle banche dati territoriali all'intelligenza artificiale, ottenendo autonomia nel continuo aggiornamento delle proprie conoscenze, in tutti i settori di applicazione della Geologia;
• ap2 Sviluppare capacità di apprendimento diretto tramite l'osservazione attiva delle evidenze geologiche (attività di campagna), lo sviluppo del senso critico e l'acquisizione di abilità di apprendere attraverso la relazione con altri (docenti e studenti prima, colleghi professionisti poi).

Dinamica dell'atmosfera e clima sulla Terra. Elementi di geografia fisica.
Modellazione del rilievo. Fattori attivi e passivi. Litologia come fattore di morfogenesi: erodibilità e morfoselezione. Morfologia e morfotettonica strutturale.
La rete idrografica e il bacino idrografico. Dinamica fluviale: erosione, trasporto e sedimentazione.
Sistemi morfoclimatici e processi zonali associati.
Cenni su carsismo, erosione, dinamica dei versanti, morfologia costiera.
Elementi di geodesia e cartografia.
Cartografia geomorfologica.

Esame orale finale basato sulla discussione dei principali argomenti del corso. L'esame è finalizzato a verificare il livello di apprendimento delle informazioni fornite durante il corso. Gli argomenti dell'esame orale sono tutti quelli trattati durante il corso e contenuti nel materiale didattico (inclusi i libri di testo).
L'esame sarà incentrato sulla verifica della conoscenza degli argomenti del programma e della capacità di ragionamento logico relativo ai collegamenti tecnico-scientifici dei diversi argomenti trattati.
Lo studente dovrà utilizzare un linguaggio appropriato dimostrando la comprensione dei processi trattati e di come le assunzioni di partenza determinano i risultati finali. Verrà valutata anche la capacità critica sulle diverse problematiche del corso.
La prima parte dell'esame orale potrà consistere nell'analisi di una carta topografica. Allo studente potrà essere richiesto di analizzare, leggere e interpretare la carta, indicando quali siano le forme del terreno riconoscibili e quali siano i processi di modellazione del rilievo in corso e/o passati.
La seconda parte dell'esame orale consisterà in domande sugli argomenti trattati durante il corso, argomenti non necessariamente collegati a quelli della carta topografica.
Lo studente dovrà dimostrare la conoscenza degli argomenti del corso, in termini di comprensione, interpretazione e applicazione pratica degli argomenti trattati. Saranno valutate anche la capacità di sintesi e di esposizione.
L'esame finale sarà valutato con una votazione da 18 a 30 (con lode).

Appunti e presentazioni del docente
Allen Curran - Atlas of Landforms - John Wiley & Sons Inc
A. Strahler – Physical Geography - Zanichelli.

Il corso intende fornire una solida introduzione alla Fisica Classica ed alcune nozioni di Fisica Moderna, con particolare attenzione agli aspetti più pertinenti alla preparazione di base e alle necessità di un percorso di studi in ambito Geologico.
Fra gli obiettivi formativi,
Conoscenza e capacità di comprensione

• cc1 Conoscere le basi di matematica, matematica applicata, statistica, fisica e chimica necessarie per la descrizione e interpretazione dei processi geologici, trattando i relativi argomenti teorici;
  Capacità di applicare conoscenza e comprensione
• ca1 Capacità di esporre in modo chiaro e rigoroso le conoscenze di Matematica, Statistica, Fisica e Chimica acquisite e di applicarle correttamente all'ambito geologico, in tutte le scale spaziali;
  Autonomia di giudizio
• ag2 Autonomia nella gestione delle conoscenze acquisite sia nel lavoro individuale che in quello di gruppo, maturando la consapevolezza dell'importanza di approcci multidisciplinari integrati;
  Abilità comunicative
• ac1 Padronanza nel comunicare e divulgare le proprie conoscenze, anche in contesti internazionali, data la lingua di erogazione del CdS;
• ac2 Capacità di presentare, anche con strumenti informatici e avvalendosi dei più avanzati sistemi di supporto comunicativo, le proprie conoscenze ed abilità;
• ac3 Padronanza nel collaborare attivamente in contesti multidisciplinari con professionisti dell'ambito scientifico e tecnico, applicando le conoscenze acquisite e comunicando in modo efficace per garantire la comprensione reciproca.
  Capacità di apprendimento
• ap1 Sviluppare capacità adeguate allo sviluppo di ulteriori competenze, attraverso l'utilizzo di un vasto spettro di strumenti, dalle banche dati territoriali all'IA, ottenendo autonomia nel continuo aggiornamento delle proprie conoscenze.

Un panorama generale della Fisica Classica e una introduzione alla Fisica Moderna, con approfondimenti su aspetti più pertinenti alla formazione dei geologi. Il corso include elementi di meccanica, meccanica dei fluidi, termodinamica, elettromagnetismo, fenomeni ondulatori e radioattività.

Esame scritto. Se necessario con integrazione orale. L’esame verterà sullo svolgimento di problemi relativi a casi specifici, inerenti gli argomenti del programma. Nella valutazione si terrà prevalentemente conto della capacità di ragionamento critico relativo agli argomenti studiati applicato ai problemi proposti, adeguata padronanza del formalismo e delle formule usate, chiarezza e coerenza nello svolgimento.
Il voto dell'esame è espresso in trentesimi. Per superare l'esame deve essere raggiunta una votazione di 18/30; il voto massimo è 30/30 e lode.

Qualsiasi testo di fisica che tratti ad analogo livello gli argomenti del programma (con relativi esercizi).