Ingegneria Civile E Edile Per La Sostenibilità

L'obiettivo del corso è quello di fornire conoscenze teoriche e pratiche inerenti a: limiti e continuità, calcolo differenziale e integrale per funzioni reali di una variabile reale; elementi di equazioni differenziali ordinarie; successioni e serie numeriche.
Al termine del corso le/gli studenti dovranno:
1) conoscere i risultati relativi alla parte teorica del corso (definizioni, enunciati, dimostrazioni),
2) essere in grado di affrontare problemi che prevedono l'applicazione dei risultati teorici sui temi descritti sopra; affinare il controllo degli errori nel calcolo;
3) essere in grado di presentare e discutere i risultati appresi nella parte teorica del corso: definizioni, enunciati di proposizioni (teoremi, lemmi, corollari), dimostrazioni ed esempi critici.
4) avere acquisito: capacità di formalizzazione di semplici problemi (anche fisico/geometrici) in termini analitici; consolidata capacità di comunicazione nella scrittura e nell'esposizione orale; equilibrio tra autonomia nello studio individuale e partecipazione attiva nel gruppo.
Con riferimento ai descrittori di Dublino:

• Conoscenza e Comprensione
  (cc1) Conoscenza degli elementi di base dell’analisi matematica e della geometria
• Autonomia di Giudizio
  (ag1) Capacità di raccogliere e interpretare i dati ritenuti utili a determinare giudizi autonomi tecnicamente solidi e condivisibili
  (ag2) Capacità di lavorare in gruppi, anche multidisciplinari, di selezionare le informazioni rilevanti, di definire collegialmente le strategie, di sostenere, anche dialetticamente, le scelte effettuate
• Abilità comunicativa
  (ac3) Capacità di produrre testi, e presentazioni efficaci nel comunicare e rappresentare lo sviluppo e l’esito delle attività svolte nei diversi contesti richiesti
• Capacità di Apprendimento
  (ap2) Capacità di reperire, controllare e verificare idonee fonti documentali

1) Numeri reali; 2) Limiti e continuita' per funzioni di una variabile; 3) Calcolo Differenziale; 4) Calcolo Integrale; 5) Serie Numeriche; 6) Equazioni Differenziali Ordinarie

La verifica comprende (i) una prova scritta (equivalente a due prove in itinere) e (ii) una prova orale, non obbligatoria per coloro che abbiano ottenuto una valutazione nell'elaborato non inferiore a 18; occorre comunque prevedere di discutere l'elaborato, se pur brevemente.
Si precisa quanto segue.
(i) Il testo della prova scritta, incentrata sui temi affrontati nel corso, propone sia quesiti elementari sia problemi più articolati (questi ultimi richiedono uno svolgimento dettagliato, corredato di spiegazioni). Verranno organizzate due prove parziali (scritte), rispettivamente a metà e alla fine del corso. Una valutazione non inferiore a 12 nella prima consente l'accesso alla seconda prova; il superamento delle prove parziali (con una media non inferiore a 15) solleva dalla prova scritta.
(ii) La prova orale – obbligatoria in caso di ammissioni con voto inferiore a 18 e non inferiore a 15 – verte su definizioni, panoramiche, enunciati di risultati, alcune dimostrazioni (precisate nella piattaforma Moodle).
NOTA:
Si ricorda che gli "appelli" sono distinti tra loro: la prova orale non potrà essere procrastinata a un appello diverso da quello della prova scritta (salvo casi eccezionali o diversa indicazione da parte dei docenti).
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

Testo di riferimento:
M. Bramanti, C. Pagani, S. Salsa, Analisi Matematica 1, Editore Zanichelli, 2008 (oppure l'ed. 2014)
Nota: I temi affrontati nel corso sono classici, e perciò trattati nella maggior parte dei primi volumi di Analisi Matematica, fatta eventualmente eccezione per il tema delle equazioni differenziali.
Se si è già in possesso di un testo che include calcolo infinitesimale, differenziale e integrale per funzioni di una variabile, quello può sostituire il testo di riferimento – salvo provvedere a un'integrazione sul tema suddetto.
Di testi che discutono problemi ed esercizi traboccano biblioteche e librerie; un ottimo libro è quello di Boris P. Demidovic "Esercizi e Problemi di Analisi Matematica", Editori Riuniti, 2010.

ll corso vuole fornire allo studente le nozioni fondamentali sulle proprietà meccaniche dei materiali, sui metodi di misura di queste, sulle correlazione delle proprietà con la microstruttura e sulle tecnologie di produzione dei materiali con riferimento, prevalentemente, a materiali da costruzione come calcestruzzo, acciaio e ghisa. Il corso intende fornire, inoltre, nozioni di base sulla durabilità dei materiali da costruzione.
Gli obbiettivi formativi riguardano la capacità di valutare le diverse possibilità di utilizzo dei vari materiali da costruzione in relazione alle caratteristiche ottenibili da questi ed in riferimento alla richiesta di resistenza e durabilità. Ulteriore obbiettivo è quello di fornire una conoscenza delle prove sperimentali per la gestione delle non conformità nell'uso dei materiali da costruzione.

Rendere lo studente edotto sui principi di base della chimica, della struttura della materia nei diversi stati di aggregazione e degli equilibri, in particolare in soluzione. Avere una panoramica, anche se superficiale, dei numerosi campi in cui la chimica è la spiegazione dei fenomeni osservati.

Struttura e proprietà̀ dei materiali da costruzione.
Materiali leganti.
Tecnologia del calcestruzzo.
Proprietà̀ meccaniche dei metalli.
Acciai e ghise. Leghe di alluminio.
Vetri
Materiali polimerici e compositi

Il corso descrive la struttura dell’atomo e le sue proprietà; a seguire i diversi tipi di legame. Poi, leggi generali della chimica, applicate alla materia nei suoi diversi stati di aggregazione, anche con un approccio termodinamico semplificato. Transizioni di fase ed i diagrammi che le descrivono. Funzionamento dell’equilibrio chimico con esempi dettagliati della sua applicazione nei campi più comuni (gas, pH, elettrochimica, solubilità), sia allo stato gassoso che in soluzione.

La valutazione dello studente prevede esclusivamente una prova orale. Per ogni appello, il calendario delle prove di esame viene definito il giorno dell'appello stesso in base all'ordine di prenotazione (lo studente sceglie tra le date disponibili secondo l'ordine di iscrizione). In tale prova di valutazione vengono proposti gli argomenti sviluppati a lezione e lo studente dovrà dimostrare almeno una conoscenza base degli argomenti del corso e di essere in grado di correlare struttura, proprietà e processo produttivo dei materiali.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

Esame scritto al termine del corso.
Accesso all'esame mediante quiz on-line a domande chiuse.
Esame scritto al termine del corso, con accesso all'esame mediante quiz on-line a domande chiuse.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

Luca Bertolini, Maddalena Carsana, Materiali da costruzione. Struttura, proprietà e tecnologie di produzione (Vol. 1), Terza edizione; Citta Studi Editore.

Silberberg (traduzione Licoccia): Chimica – La natura molecolare della materia e delle sue trasformazioni. Oppure, Silvestroni: Fondamenti di chimica, oppure: Bertini-Luchinat-Mani: Chimica: Materia, Tecnologia, Ambiente.

Al termine del corso lo studente dovrà conseguire:
1) Conoscenza e Comprensione
cc5 - Conoscenze nel campo della scienza della rappresentazione e del
disegno tecnico digitale alle varie scale per la restituzione grafica delle
costruzioni e del territorio e per il progetto degli edifici.
2) Capacità di Applicare Conoscenza e Comprensione
ca1 - Saper applicare le nozioni teoriche della scienza della
rappresentazione allo studio delle costruzioni e all'analisi del territorio.
ca2 - Saper operare con le tecnologie digitali a supporto della
rappresentazione alle varie scale degli edifici, delle infrastrutture e del
territorio nel campo della progettazione di differenti tipologie di
costruzioni civili e saper redigere i relativi elaborati tecnici
3) Autonomia di giudizio
ag1 - Capacità di raccogliere ed interpretare i dati utili a determinare
giudizi autonomi e tecnicamente giustificati
ag2 - Capacità di lavorare in gruppi, anche multidisciplinari, di
selezionare le informazioni rilevanti, di definire collegialmente le
strategie, di sostenere, anche dialetticamente, le scelte effettuate.
ag3 - Capacità di formulare giudizi comprendenti la riflessione su temi
tecnico-economici, ambientali, sociali e etici
4) Capacità di comunicazione
ac1 - Capacità di comunicare in modo chiaro l'esito delle attività
professionali facendo leva su riferimenti tecnici, normativi con linguaggio
idonea sia in un contesto di specialisti che di non specialisti
ac2 - Capacità di lavorare in gruppi multidisciplinari e di dialogare
efficacemente con professionisti di variegati ambiti disciplinari al fine di
giustificare le scelte effettuate, di definire collegialmente strategie
d'intervento ed analizzare dati risultati e risultati
ac3 - Capacità di produrre testi, e presentazioni efficaci nel comunicare e
rappresentare lo sviluppo e l’esito delle attività professionali svolte nei
diversi contesti richiesti
5) Capacità di apprendimento
ap1 - Capacità di apprendere in modo autonomo od auto-diretto
attraverso approfondimenti sia in campo professionale che scientifico per
l’aggiornamento professionale
ap2 - Capacità di reperire, controllare e verificare idonee fonti
documentali
ap3 - Capacità di interagire con professionisti e tecnici di diversi settori
operanti nel mondo del lavoro

L’obiettivo generale del corso è quello di fornire le cognizioni di base sul processo edilizio, sui tipi edilizi residenziali, su alcune tecniche costruttive, sul repertorio normativo di riferimento. In particolare saranno forniti gli elementi necessari per l’analisi distributiva, funzionale e costruttiva degli edifici residenziali e gli strumenti metodologici per la progettazione degli stessi.
Il modulo di Fondamenti di organizzazione degli edifici permetterà allo studente di acquisire le seguenti conoscenze e capacità:
Conoscenza e capacità di comprensione (CC). 1 – Conoscere e comprendere le cognizioni di base sul processo edilizio, gli elementi necessari per l'analisi funzionale e costruttiva dei tipi edilizi residenziali (case a schiera, case in linea a blocco-scala, case a ballatoio, case a torre) ed infine i metodi e gli strumenti per la progettazione dei medesimi. 2 - Conoscenza e comprensione dei principali degli aspetti tecnici e tecnologici dell’edilizia residenziale.
Conoscenza e capacità di comprensione applicata (CA). 1 - Acquisire la capacità di applicare l’analisi del sistema edilizio e ambientale in modo da verificare le caratteristiche funzionali/costruttive dei principali tipi edilizi residenziali. 2 – Acquisire la capacità di analizzare il rapporto tra le componenti-struttura-impianti degli edifici residenziali. 3 – Acquisire la capacità di confrontarsi con l’apparato normativo riguardante gli edifici residenziali in materia per esempio di abbattimento delle barriere architettoniche e prevenzione incendi. 4 - Acquisire la capacità di progettare un edificio residenziale sino alla scala architettonica, impiegando strutture in c.a. (e relativi componenti), solai in laterocemento gettati in opera e parzialmente prefabbricati con rispettivi pacchetti di completamento, murature portanti in laterizio. 5 – Acquisire la capacità di impiego dei sistemi costruttivi nel progetto edilizio. 6 - Apprendere la capacità di utilizzare correttamente ed in modo appropriato il linguaggio e la terminologia della materia in riferimento alle tematiche affrontate. 7 – Acquisire la capacità di elaborare autonomamente e coerentemente con l’idea architettonica, gli aspetti progettuali connessi con le componenti architettoniche, costruttive e tecnologiche degli edifici. 8 - Acquisire la capacità di integrare le informazioni tecnologiche di base all’interno di Modelli BIM per una migliore gestione e manutenzione degli edifici e relativi impianti tecnologici. 9 – Acquisire la capacità di lavorare in team in quando le attività inerenti il laboratorio sono svolte in gruppo.
Capacità di apprendimento (AP) e Abilità comunicative (AC). 1 – Acquisire la capacità di saper reperire controllare e verificare le principali normative in materia. 2 – Acquisire la capacità di apprendere in modo autonomo approfondimenti scientifici o professionali per l’aggiornamento professionale. 3- Acquisire la capacità di interagire con professionisti e tecnici di diversi settori per la progettazione e costruzione di edifici non complessi e la gestione dei processi costruttivi in cantiere. 4 – Acquisire la capacità di dialogare correttamente con professionisti e di rapportarsi con gruppi di lavoro multidisciplinari. 5 - Apprendere la capacità di utilizzare correttamente ed in modo appropriato il linguaggio (in lingua italiana ed inglese) e la terminologia della materia in riferimento alle tematiche affrontate per giustificare le scelte effettuate
Autonomia di giudizio (AG). 1 – Acquisire la capacità di analizzare in modo autonomo e indipendente il sistema edilizio ed ambientale dei tipi edilizi residenziali, comprendendo la distribuzione funzionale e le diverse possibili soluzioni strutturali e esprimendo giudizi tecnicamente solidi e condivisibili. 2 – Acquisire la capacità di lavorare in gruppi multidisciplinari relazionandosi con diversi professionisti per definire collegialmente soluzioni tecnologiche e strategie energetiche e ambientali. 3 – Acquisire la capacità di formulare giudizi su temi ambientali, sociali ed etici in relazione al sistema ambientale e tecnologico di un edificio sostenibile.

Il corso si propone di fornire all’allievo tecnico delle costruzioni e del territorio gli strumenti teorico-operativi per affrontare la lettura, l'esecuzione e la comunicazione di disegni di architettura e di ingegneria civile e ambientale, promuovendo l'impiego delle tecniche più efficaci di rappresentazione, sia tradizionali che assistite dal computer (a partire dal CAD). Verrà stimolato un uso critico dei vari modi di rappresentare ed eseguire elaborati grafici in rapporto alle differenti esigenze del processo
progettuale nel settore delle costruzioni.

Il corso fornisce le conoscenze di base sul processo edilizio, sui tipi edilizi residenziali, su alcune tecniche costruttive, sull’apparato normativo di riferimento, necessari per la progettazione di edifici residenziali.
I principali argomenti del corso sono:
1. il processo edilizio e la fase di progettazione;
2. il sistema edilizio: ambientale e tecnologico;
3. i tipi edilizi residenziali: case a schiera, case in linea a blocco-scala, case a ballatoio, case a torre;
4. tecniche costruttive relative alle strutture per edifici residenziali.

Prove grafiche realizzate per ogni tema trattato durante il corso e consegnate attraverso la funzione compito della piattaforma e-Learning Moodle, Prova grafica finale e colloquio orale con presentazione degli elaborati grafici svolti.
Il voto sarà assegnato sulla base della seguente tabella docimologica di valutazione:

• Insufficiente: valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomentitrattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia;
• 18–22: valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza dialcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia;
• 23–25: valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicarecorrettamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualcheimprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa;
• 26–28: valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità dicollegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modoautonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa;
• 29–30 e Lode: valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità dioperare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggiodisciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigorenell’esposizione e nell’applicazione.
• La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di làdelle aspettative curricolari.

La prova di esame consiste nel superamento di un colloquio orale relativo alle conoscenze acquisite nel corso e nella verifica dell’esercitazione pratica (se eseguita dallo studente).
L’esame orale verterà su tutto il programma svolto durante le ore di didattica frontale e si svolgerà con una serie di 2-4 domande aperte teoriche e/o pratiche (domande di carattere teorico e disegno di planimetrie, dettagli costruttivi esecutivi, ecc.).
L’esame si conclude con il superamento della prova orale.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati e/o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.
L'esame orale permette di verificare, oltre ai contenuti teorici trasmessi durante la didattica frontale:
Capacità di apprendere. 1 – Attraverso le ore di didattica frontale lo studente acquisisce le conoscenze e gli strumenti adeguati per proseguire il percorso di studi ed essere indipendente nel proprio aggiornamento sulla disciplina.
Conoscenza e capacità di comprensione. 1 - Tramite le ore di didattica frontale in aula lo studente viene a conoscenza delle cognizioni di base riguardanti il processo edilizio ed il processo di progettazione, acquisisce i principali concetti e definizioni inerenti il sistema edilizio ed ambientale, comprende i metodi e gli strumenti di progettazione da un punto di vista sia funzionale sia costruttivo di edifici semplici (tipi edilizi residenziali).
Conoscenza e capacità di comprensione applicata. 1 – Tramite la prova orale è possibile verificare la capacità dello studente di comprendere ed utilizzare le normative, applicare le metodologie, gli strumenti e le nozioni teoriche fornite durante le ore di didattica frontale.
Capacità di trarre conclusioni ed Abilità comunicative. 1 – Tramite le ore di didattica frontale lo studente apprende la capacità di utilizzare correttamente ed in modo appropriato il linguaggio e la terminologia della disciplina.

• M. Docci, M. Gaiani, D. Maestri, "Scienza del Disegno", Città Studi, Roma 2021.
• R. Rossi, "Il manuale del disegnatore", Hoepli, Milano 2015.
• F. Nuti: EDILIZIA. PROGETTO, COSTRUZIONE, PRODUZIONE. Polistampa ed. Firenze 2010.
• Quaderno del Manuale di progettazione edilizia: "L’edilizia residenziale", Hoepli, ed. Milano 2002;
• Quaderno del Manuale di progettazione edilizia: "Le strutture", Hoepli, ed. Milano 2003;
• Quaderno del Manuale di progettazione edilizia: "Le chiusure verticali", Hoepli, ed. Milano 2003.
• Decreto legislativo 31 marzo 2023, n. 36-Codice dei contratti pubblici in attuazione dell'articolo 1 della legge 21 giugno 2022, n. 78, recante delega al Governo in materia di contratti pubblici (Nuovo Codice Appalti)”.
• DECRETO interministeriale 28 ottobre 2025 .- Aggiornamento del decreto 26 giugno 2015, recante «Applicazione delle metodologie di calcolo delle prestazioni energetiche e definizione delle prescrizioni e dei requisiti minimi degli edifici».
• Norme tecniche per le costruzioni approvate con il D.M. 17.01.2018.
• Norma UNI 8290: "Edilizia residenziale, sistema tecnologico; classificazione e terminologia";
• Norma UNI 10838: "Edilizia - Terminologia riferita all’utenza, alle prestazioni, al processo edilizio e alla qualità edilizia”;
• Regolamento Edilizio di Firenze;
• NTA del Comune di Firenze;
• Legge Regionale Toscana n.65 del 2014;
• Decreto del Presidente della Giunta Regionale n. 64/R del 11.11.2013;
• Superamento delle barriere architettoniche negli edifici residenziali:
• ex L. 13/89 Disposizioni per favorire il superamento delle barriere architettoniche;
• D.P.R. 380/2001;
• D.M. 236/89 Decreto di attuazione della Legge 13/89;
• Decreto Del Presidente Della Giunta Regionale (Toscana) 29.07.2009, N. 41/R - Regolamento di attuazione dell’articolo 37, comma 2, lettera g) e comma 3 della legge regionale 3 gennaio 2005, n. 1 (Norme per il governo del territorio) in materia di barriere architettoniche.
• Norme di sicurezza antincendio per edifici di civile abitazione:
• Ulteriori riferimenti specifici (libri, articoli, tesi di dottorato) saranno consigliati agli studenti durante le lezioni teoriche in base all'argomento.

L’insegnamento integrato fornisce le conoscenze di base per la rappresentazione, il rilievo e la descrizione grafica, metrica e digitale del costruito, delle infrastrutture e del territorio. Attraverso l’integrazione tra Disegno e Geomatica, lo studente acquisisce i fondamenti teorici e operativi della rappresentazione analogica e digitale, della geometria descrittiva, del rilievo metrico, della cartografia, dei sistemi di riferimento e dei dati geospaziali.
Il corso sviluppa la capacità di leggere, produrre e interpretare elaborati grafici e cartografici, selezionando strumenti e tecniche adeguati agli obiettivi della rappresentazione e del progetto. Particolare attenzione è posta alla correttezza metrica, alla chiarezza comunicativa, alla qualità del dato e alla coerenza tra scala di rappresentazione, livello di dettaglio e finalità applicative.
Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di utilizzare metodi grafici e strumenti geomatici di base per rappresentare l’esistente e il progetto, organizzare semplici dati territoriali, comprendere il significato dei sistemi di riferimento e delle coordinate, e produrre elaborati tecnici chiari, controllati e coerenti con le esigenze dell’ingegneria civile ed edile.

Al termine del corso lo studente dovrà conseguire:
1) Conoscenza e Comprensione
cc5 - Conoscenze nel campo della scienza della rappresentazione e del
disegno tecnico digitale alle varie scale per la restituzione grafica delle
costruzioni e del territorio e per il progetto degli edifici.
2) Capacità di Applicare Conoscenza e Comprensione
ca1 - Saper applicare le nozioni teoriche della scienza della
rappresentazione allo studio delle costruzioni e all'analisi del territorio.
ca2 - Saper operare con le tecnologie digitali a supporto della
rappresentazione alle varie scale degli edifici, delle infrastrutture e del
territorio nel campo della progettazione di differenti tipologie di
costruzioni civili e saper redigere i relativi elaborati tecnici
3) Autonomia di giudizio
ag1 - Capacità di raccogliere ed interpretare i dati utili a determinare
giudizi autonomi e tecnicamente giustificati
ag2 - Capacità di lavorare in gruppi, anche multidisciplinari, di
selezionare le informazioni rilevanti, di definire collegialmente le
strategie, di sostenere, anche dialetticamente, le scelte effettuate.
ag3 - Capacità di formulare giudizi comprendenti la riflessione su temi
tecnico-economici, ambientali, sociali e etici
4) Capacità di comunicazione
ac1 - Capacità di comunicare in modo chiaro l'esito delle attività
professionali facendo leva su riferimenti tecnici, normativi con linguaggio
idonea sia in un contesto di specialisti che di non specialisti
ac2 - Capacità di lavorare in gruppi multidisciplinari e di dialogare
efficacemente con professionisti di variegati ambiti disciplinari al fine di
giustificare le scelte effettuate, di definire collegialmente strategie
d'intervento ed analizzare dati risultati e risultati
ac3 - Capacità di produrre testi, e presentazioni efficaci nel comunicare e
rappresentare lo sviluppo e l’esito delle attività professionali svolte nei
diversi contesti richiesti
5) Capacità di apprendimento
ap1 - Capacità di apprendere in modo autonomo od auto-diretto
attraverso approfondimenti sia in campo professionale che scientifico per
l’aggiornamento professionale
ap2 - Capacità di reperire, controllare e verificare idonee fonti
documentali
ap3 - Capacità di interagire con professionisti e tecnici di diversi settori
operanti nel mondo del lavoro

Conoscenze e comprensione
Fornire le conoscenze fondamentali della Geomatica per il rilievo e la rappresentazione del territorio e dell'ambiente, introducendo i principi della geodesia, della cartografia, della topografia e dei sistemi informativi geografici. Lo studente acquisirà le basi teoriche e metodologiche delle tecniche geomatiche di misura, comprendendone il ruolo nei processi di acquisizione, gestione e interpretazione dell'informazione territoriale, con particolare riferimento alle conoscenze specifiche nel campo della rappresentazione multiscala del territorio e dell'ambiente.
[cc5 - Conoscenze specifiche nel campo del telerilevamento e della rappresentazione del territorio e dell'ambiente]
Capacità di applicazione delle conoscenze
Sviluppare la capacità di progettare semplici attività di rilievo in relazione agli obiettivi conoscitivi e alle accuratezze richieste, di utilizzare metodologie e strumenti di base per l'acquisizione e l'elaborazione di dati territoriali e di rappresentarne correttamente i risultati attraverso elaborazioni grafiche e cartografiche. Lo studente acquisirà inoltre le competenze necessarie per organizzare e gestire dati georiferiti in ambiente GIS ed eseguire semplici analisi spaziali, comprendendo il legame tra qualità della misura, modalità di rappresentazione e finalità applicative nei contesti ambientali, infrastrutturali e territoriali.
[ca2 - Capacità di rappresentare correttamente, attraverso elaborazioni grafiche, gli elementi tipici dell’ingegneria del settore civile e ambientale]
Autonomia di giudizio
Sviluppare un approccio critico alla raccolta, selezione e interpretazione dei dati territoriali, maturando la capacità di valutarne qualità, affidabilità, accuratezza e adeguatezza rispetto agli obiettivi dell'analisi. Lo studente sarà guidato a comprendere il rapporto tra accuratezza della misura, livello di dettaglio della rappresentazione e significatività delle elaborazioni, acquisendo gli strumenti per formulare giudizi tecnicamente fondati e condivisibili. Attraverso le esercitazioni pratiche e le attività di gruppo sarà inoltre stimolata la capacità di collaborare in contesti multidisciplinari, di definire collegialmente strategie operative e di sviluppare una consapevolezza delle implicazioni scientifiche, ambientali ed etiche connesse alla produzione e all'utilizzo dell'informazione geografica.
ag1, Capacità di raccogliere ed interpretare i dati ritenuti utili a determinare giudizi autonomi tecnicamente solidi e condivisibili
ag2, Capacità di lavorare in gruppi, anche multidisciplinari, di selezionare le informazioni rilevanti, di definire collegialmente le strategie, di sostenere, anche dialetticamente, le scelte effettuate
ag3, Capacità di formulare giudizi comprendenti la riflessione su temi ambientali, sociali, scientifici o etici ad essi connessi.
Capacità di apprendimento
Sviluppare la capacità di approfondire autonomamente metodologie, strumenti e applicazioni della Geomatica attraverso la consultazione critica della documentazione tecnica e scientifica, delle normative di riferimento e delle principali basi dati geografiche istituzionali. Lo studente acquisirà la capacità di reperire, selezionare e verificare criticamente le fonti cartografiche e geografiche più idonee per uno specifico problema applicativo, con particolare riferimento alla cartografia ufficiale nazionale, alla cartografia tecnica regionale e ai dati geospaziali distribuiti attraverso geoportali e infrastrutture di dati territoriali, sviluppando un approccio orientato all'aggiornamento professionale continuo e all'interazione con professionisti e tecnici di diversi settori.
[ap1, Capacità di apprendere in modo autonomo od auto-diretto attraverso approfondimenti sia in campo professionale che scientifico per l’aggiornamento professionale
ap2, Capacità di reperire, controllare e verificare idonee fonti documentali
ap3, Capacità di interagire con professionisti e tecnici di diversi settori operanti nel mondo del lavoro]

Fondamenti della rappresentazione grafica e digitale per l’architettura, il costruito e le opere dell’ingegneria civile. Tecniche analogiche e strumenti di computer grafica per la restituzione dell’esistente e la comunicazione del progetto. Principi di geomatica per il rilievo e la rappresentazione metrica del territorio: geodesia, cartografia, GIS, topografia terrestre e satellitare, livellazione geometrica e gestione di dati georiferiti.

Il corso si propone di fornire all’allievo tecnico delle costruzioni e del territorio gli strumenti teorico-operativi per affrontare la lettura, l'esecuzione e la comunicazione di disegni di architettura e di ingegneria civile e ambientale, promuovendo l'impiego delle tecniche più efficaci di rappresentazione, sia tradizionali che assistite dal computer (a partire dal CAD). Verrà stimolato un uso critico dei vari modi di rappresentare ed eseguire elaborati grafici in rapporto alle differenti esigenze del processo
progettuale nel settore delle costruzioni.

Il corso affronta i seguenti argomenti: Introduzione alla Geomatica; Cenni di Geodesia; Cartografia e GIS; Topografia terrestre e satellitare; Livellazione geometrica. Le lezioni teoriche sono alternate ad esercitazioni pratiche e numeriche sui temi trattati.

Sono previste prove parziali relative ai due moduli del corso integrato.

Prove grafiche realizzate per ogni tema trattato durante il corso e consegnate attraverso la funzione compito della piattaforma e-Learning Moodle, Prova grafica finale e colloquio orale con presentazione degli elaborati grafici svolti.
Il voto sarà assegnato sulla base della seguente tabella docimologica di valutazione:

• Insufficiente: valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomentitrattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia;
• 18–22: valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza dialcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia;
• 23–25: valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicarecorrettamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualcheimprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa;
• 26–28: valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità dicollegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modoautonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa;
• 29–30 e Lode: valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità dioperare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggiodisciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigorenell’esposizione e nell’applicazione.
• La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di làdelle aspettative curricolari.

Colloquio orale sugli argomenti trattati; durante il colloquio vengono discusse anche le esercitazioni (facoltative) svolte durante il corso.

There will be separate tests for the two modules of the integrated course

• M. Docci, M. Gaiani, D. Maestri, "Scienza del Disegno", Città Studi, Roma 2021.
• R. Rossi, "Il manuale del disegnatore", Hoepli, Milano 2015.

Il materiale didattico è disponibile su Moodle.
Per approfondimenti:
R. Maseroli, Geometrie della terra - Evoluzione dei sistemi geodetici di riferimento in Italia
R. Barzaghi, L. Pinto, D. Pagliari, Elementi di topografia e trattamento delle osservazioni
F. Migliaccio, D. Carrion, Sistemi informativi territoriali, UTET 2016

Conoscenze acquisite: il corso è dedicato all'insegnamento dell'Algebra
Lineare e della Geometria Analitica, saranno svolti esercizi e presentate
applicazioni.
Competenze acquisite: capacità di utilizzare le nozioni fondamentali di
Algebra Lineare e Geometria Analitica.
Capacità acquisite: capacità di utilizzare i concetti fondamentali
dell'Algebra Lineare e della Geometria Analitica

Algebra lineare: vettori, matrici, spazi vettoriali, applicazioni lineari,
sitemi lineari, autovalori e autovettori, teoria spettrale in spazi hermitiani
ed euclidei.
Geometria analitica del piano e dello spazio: rette e piani, coniche e
quadriche.

Lo scopo dell'esame finale è quello di verificare la capacità di enunciare, dimostrare e applicare in modo appropriato i principali teoremi e le definizioni fornite nel corso. Precisamente l'esame consiste in una prova scritta pratica mirata alla risoluzione dettagliata di esercizi sugli argomenti del corso e in una prova teorica, in genere scritta, con eventuale integrazione orale, in cui lo studente deve essere in grado di enunciare, dimostrare e applicare i principali teoremi e le definizioni fornite a lezione. Sono previste due prove intermedie che si svolgono durante il corso e che consistono in un test a risposta multipla. Tali prove, se superate con media maggiore o uguale a 18/30 potranno sostituire la prova scritta negli appelli di gennaio febbraio ed aprile.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

A. Nannicini Lezioni di Algebra Lineare MasterBooks EDIZIONI 2023
E. Angelini - A. Nannicini Esercizi di algebra lineare
MasterBooks EDIZIONI 2023
A. Nannicini L. Verdi Note ed esercizi svolti di geometria analitica MasterBooks EDIZIONI 2023

CONOSCENZA E COMPRENSIONE

• cc4: Conoscenza degli elementi di base dei linguaggi di programmazione scientifica
  AUTONOMIA DI GIUDIZIO
• ag1: Capacità di raccogliere ed interpretare i dati ritenuti utili a determinare giudizi autonomi tecnicamente solidi e condivisibili
• ag2: Capacità di lavorare in gruppi, anche multidisciplinari, di selezionare le informazioni rilevanti, di definire collegialmente le strategie, di sostenere, anche dialetticamente, le scelte effettuate.
• ag3: Capacità di formulare giudizi comprendenti la riflessione su temi ambientali, sociali, scientifici o etici ad essi connessi.
  ABILITA' COMUNICATIVE
• ac1: Capacità di comunicare in modo chiaro e privo di ambiguità, in lingua italiana ed in inglese, l'esito delle loro attività supportato da solidi riferimenti tecnici, normativi e scientifici, sia in un contesto di specialisti che di non specialisti
• ac2: Capacità di lavorare in gruppi multidisciplinari e di dialogare efficacemente con professionisti di variegati ambiti disciplinari al fine di giustificare le scelte effettuate, di definire collegialmente strategie d'intervento ed analizzare dati risultati e risultati
• ac3: Capacità di produrre testi, e presentazioni efficaci nel comunicare e rappresentare lo sviluppo e l’esito delle attività svolte nei diversi contesti richiesti
  CAPACITA' DI APPRENDIMENTO
• ap1: Capacità di apprendere in modo autonomo od auto-diretto attraverso approfondimenti sia in campo professionale che scientifico per l’aggiornamento professionale
• ap2: Capacità di reperire, controllare e verificare idonee fonti documentali
• ap3: Capacità di interagire con professionisti e tecnici di diversi settori operanti nel mondo del lavoro
  AREE DI APPRENDIMENTO
• Progettazione, costruzione ed esercizio di edifici e strutture
• Progettazione di opere civili di tipo idraulico e geotecnico
• Pianificazione, gestione e manutenzione di opere, impianti, infrastrutture e sistemi urbani e territoriali, e di sistemi e impianti civili per l'ambiente e il territorio
• Acquisizione e gestione di dati geospaziali
  Il corso si propone di fornite agli studenti conoscenza di base su temi dell'informatica:
• Conoscenza e comprensione delle nozioni di base dell'informatica e della rappresentazione dell'informazione.
• Conoscenza e comprensione dell'approccio algoritmico alla risoluzione dei problemi.
• Conoscenza e comprensione della struttura di un calcolatore e dei suoi principi di funzionamento.
• Conoscenza e comprensione delle tecniche fondamentali di rappresentazione dei dati in formato digitale.
• Conoscenza e comprensione del funzionamento generale di un sistema operativo.
• Conoscenza e comprensione del funzionamento generale di una rete di telecomunicazioni.
• Conoscenza e comprensione del linguaggio Python.

• Struttura dei calcolatori, rappresentazione dei dati, algoritmi
• Introduzione al funzionamento dei sistemi operativi
• Introduzione al funzionamento delle reti di telecomunicazioni
• Introduzione al linguaggio di programmazione Python
• Cenni ai database relazionali

L'esame è costituito da una prova scritta ed una prova orale, volte ad accertare, rispettivamente, le competenze pratiche e teoriche acquisite durante il corso.
La prova scritta consiste nella soluzione di esercizi di programmazione in linguaggio Python. La prova scritta è svolta al calcolatore nei laboratori didattici, ed ha una durata di 60 minuti. Non è consentita la consultazione di libri, dispense e appunti; non è consentito l'utilizzo della calcolatrice.
Si accede alla prova orale con una valutazione maggiore o uguale a 15/30 nella prova scritta. La prova orale consiste principalmente in domande sui contenuti più teorici del corso, ma può riguardare comunque anche la parte pratica di programmazione.
Il corso non prevede il salto appello: gli studenti che ottengono una valutazione non sufficiente ad una prova scritta o orale hanno facoltà di presentarsi alla prova scritta successiva.
Gli studenti che superano la prova scritta hanno facoltà di sostenere la prova orale nel medesimo appello o in uno qualsiasi degli appelli successivi.
Gli studenti che non superano la prova orale devono ripetere la prova scritta.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

G. Brookshear, D. Brylow, "Informatica: una panoramica generale", Pearson
Charles R. Severance, “Python per tutti” (liberamente disponibile in formato pdf): http://do1.dr-chuck.com/pythonlearn/IT_it/pythonlearn.pdf

L’insegnamento è erogato per il Corso di Laurea in Ingegneria Ambientale (B305) e mutuato dal Corso di Laurea in Ingegneria Civile e Edile per la Sostenibilità (B306).
B305-Ingegneria Ambientale
L'insegnamento contribuisce alle aree di apprendimento previste per il CdS con i seguenti descrittori
1) Conoscenza e comprensione:
cc1- Conoscenza degli elementi di base dell’analisi matematica e della geometria
cc8- Conoscenza nell'ambito della valutazione, mitigazione e gestione del rischio
2) Autonomia di Giudizio:
ag1- Capacità di raccogliere e interpretare i dati ritenuti utili a determinare giudizi autonomi tecnicamente solidi e condivisibili
ag2- Capacità di lavorare in gruppi, anche multidisciplinari, di selezionare le informazioni rilevanti, di definire collegialmente le strategie, di sostenere, anche dialetticamente, le scelte effettuate
ag3- Capacità di formulare giudizi comprendenti la riflessione su temi ambientali, sociali, scientifici o etici ad essi connessi.
3) Abilità comunicative
ac1- Capacità di comunicare in modo chiaro e privo di ambiguità, in lingua italiana ed in inglese, l'esito delle loro attività supportato da solidi riferimenti tecnici, normativi e scientifici, sia in un contesto di specialisti che di non specialisti
ac2- Capacità di lavorare in gruppi multidisciplinari e di dialogare efficacemente con professionisti di variegati ambiti disciplinari al fine di giustificare le scelte effettuate, di definire collegialmente strategie d'intervento ed analizzare dati risultati e risultati
ac3- Capacità di produrre testi, e presentazioni efficaci nel comunicare e rappresentare lo sviluppo e l’esito delle attività svolte nei diversi contesti richiesti
4) Capacità di apprendimento
ap1- Capacità di apprendere in modo autonomo od auto-diretto attraverso approfondimenti sia in campo professionale che scientifico per l’aggiornamento professionale
ap2- Capacità di reperire, controllare e verificare idonee fonti documentali
ap3- Capacità di interagire con professionisti e tecnici di diversi settori operanti nel mondo del lavoro
B306- Ingegneria Civile e Edile per la Sostenibilità
L'insegnamento contribuisce alle aree di apprendimento previste per il CdS con i seguenti descrittori:
1) Conoscenza e comprensione:
cc1- Conoscenza degli elementi di base dell’analisi matematica e della geometria
2) Autonomia di Giudizio:
ag1- Capacità di raccogliere e interpretare i dati ritenuti utili a determinare giudizi autonomi tecnicamente solidi e condivisibili
ag2- Capacità di lavorare in gruppi, anche multidisciplinari, di selezionare le informazioni rilevanti, di definire collegialmente le strategie, di sostenere, anche dialetticamente, le scelte effettuate
ag3- Capacità di formulare giudizi comprendenti la riflessione su temi ambientali, sociali, scientifici o etici ad essi connessi.
3) Abilità comunicative
ac1- Capacità di comunicare in modo chiaro e privo di ambiguità, in lingua italiana ed in inglese, l'esito delle loro attività supportato da solidi riferimenti tecnici, normativi e scientifici, sia in un contesto di specialisti che di non specialisti
ac2- Capacità di lavorare in gruppi multidisciplinari e di dialogare efficacemente con professionisti di variegati ambiti disciplinari al fine di giustificare le scelte effettuate, di definire collegialmente strategie d'intervento ed analizzare dati risultati e risultati
ac3- Capacità di produrre testi, e presentazioni efficaci nel comunicare e rappresentare lo sviluppo e l’esito delle attività svolte nei diversi contesti richiesti
4) Capacità di apprendimento
ap1- Capacità di apprendere in modo autonomo od auto-diretto attraverso approfondimenti sia in campo professionale che scientifico per l’aggiornamento professionale
ap2- Capacità di reperire, controllare e verificare idonee fonti documentali
ap3- Capacità di interagire con professionisti e tecnici di diversi settori operanti nel mondo del lavoro
Il corso si propone di fornire allo studente i principali strumenti metodologici per supportare le fasi di acquisizione, sintesi ed analisi dei dati in ambito ingegneristico. Al termine del corso, lo studente avrà sviluppato le competenze dettagliate di seguito.
Conoscenza e comprensione. Acquisire le conoscenze di base della statistica descrittiva e dell'inferenza statistica necessarie per l'acquisizione, la sintesi, l'analisi e l'interpretazione dei dati in ambito ingegneristico. Comprendere il ruolo degli strumenti matematici e probabilistici nell'analisi dei dati e nella quantificazione dell'incertezza. Comprendere il contributo della metodologia statistica alla valutazione e alla gestione del rischio in semplici contesti applicativi. (cc1 e cc8 per B305 e cc1 per B306)
Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Essere in grado di organizzare, rappresentare e sintetizzare dati sperimentali. Saper scegliere e applicare i principali metodi statistici per l'analisi dei dati e l'inferenza.
Autonomia di giudizio. Saper selezionare, entro quelli studiati, il metodo statistico più appropriato in relazione al problema e interpretarne correttamente i risultati. Essere in grado di formulare semplici valutazioni quantitative a supporto di decisioni in ambito ingegneristico. (ag1, ag2 e ag3 per B305 e B306)
Abilità comunicative. Essere in grado di presentare e discutere i risultati di un'analisi statistica mediante tabelle, grafici e indicatori statistici, utilizzando una terminologia tecnica appropriata. Saper comunicare i risultati dell'analisi dei dati sia a interlocutori con competenze tecniche sia a un pubblico non specialistico. Collaborare efficacemente nell'analisi e nella discussione di dati e risultati nell'ambito di attività di gruppo. (ac1, ac2 e ac3 per B305 e B306)
Capacità di apprendimento. Essere in grado di approfondire autonomamente gli argomenti del corso mediante lo studio di testi e documentazione tecnica. Saper reperire, valutare e utilizzare criticamente fonti di dati e documentazione statistica. Acquisire le basi metodologiche necessarie per affrontare insegnamenti successivi e applicazioni statistiche più avanzate. (ap1, ap2 e ap3 per B305 e B306)

Introduzione alla Statistica e all’analisi dei dati. Elementi di probabilità. Variabili aleatorie. Stima parametrica. Verifica delle ipotesi. Regressione lineare.

L'esame è costituito da una prova scritta e da una prova orale, che devono essere sostenute nello stesso appello d'esame.
La prova scritta consiste prevalentemente nella risoluzione di esercizi applicativi, ai quali si può affiancare qualche domanda teorica a risposta breve. Gli esercizi applicativi mirano a verificare la conoscenza e comprensione dei concetti e la capacità di applicarli a dati sperimentali (cc1 per B305 e B306, cc8 per B305); le domande teoriche sono spesso finalizzate all'interpretazione e alla discussione dei risultati ottenuti negli esercizi, accertando l'autonomia di giudizio dello studente (ag1, ag2, ag3 per B305 e B306).
Per gli studenti frequentanti è prevista la possibilità di suddividere la prova scritta in due prove parziali: la prima si svolge indicativamente a metà del periodo di lezioni, mentre la seconda può essere sostenuta in uno degli appelli della sessione d'esami immediatamente successiva alla conclusione del corso, contestualmente alla prova orale. La seconda prova parziale può essere svolta solo se la valutazione conseguita per la prima prova parziale è di almeno 18/30. La prova scritta sarà superata se anche la valutazione conseguita per la seconda prova parziale è di almeno 18/30. La valutazione complessiva della prova scritta sarà determinata dalla media dei voti ottenuti nelle due prove parziali.
Per accedere alla prova orale è necessario conseguire una valutazione di almeno 18/30 nella prova scritta.
La prova orale è finalizzata principalmente alla discussione dell'elaborato scritto e mira a verificare la capacità dello studente di motivare le scelte metodologiche effettuate, contestualizzarle rispetto al problema affrontato e dimostrare una piena comprensione dei concetti teorici e delle procedure utilizzate (ap1, ap2, ap3 per B305 e B306). In questa sede sarà inoltre valutata la capacità di utilizzare in modo appropriato la terminologia della disciplina (ac1, ac2, ac3 per B305 e B306).
L'esame si intende superato qualora lo studente ottenga una votazione di almeno 18/30 in ciascuna delle due prove.
Tutto il materiale necessario per lo svolgimento della prova scritta (tavole statistiche e fogli protocollo) verrà fornito con il testo del compito ed è consentito esclusivamente l’uso di una calcolatrice non programmabile.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

Probabilità e Statistica per l’ingegneria e le scienze, S. M. Ross, Maggioli Editore, 2023 (quarta edizione) Altri testi Analisi statistica dei dati per l'ingegneria, R. E. Walpole at al., Pearson, 2016 Probabilità e Statistica per l'Ingegneria e le Scienze, W. Navidi, McGraw-Hill, 2006

Conoscenze: elementi fondamentali del calcolo differenziale ed integrale per funzioni di più variabili; curve e superfici; elementi della teoria delle Equazioni Differenziali Ordinarie; successioni e serie di funzioni.
Competenze: autonomia nel proporre, articolare e sostenere con rigore argomentazioni per la risoluzione di problemi attinenti ai temi elencati (cfr. Conoscenze); utilizzo sicuro di simboli e risultati principali; controllo degli errori nel calcolo.
Abilità/capacità: formalizzazione di problemi fisico/meccanici in termini analitici; derivazione di semplici modelli nel continuo e nel discreto, e loro trattazione. Consolidata capacità di comunicazione nella scrittura e nell'esposizione orale. Equilibrio tra autonomia nello studio individuale e partecipazione attiva nel gruppo.
1 - Conoscenza e Comprensione. Area di apprendimento: Matematica e informatica
cc1: conoscenza della matematica di base e dei concetti di base dell'informatica
2 - Capacità di Applicare Conoscenza e Comprensione. Area di apprendimento: Matematica e informatica
ca1: risolvere problemi applicando le principali leggi della fisica e le conoscenze matematiche per descrivere sistemi fisici reali
3 - Autonomia di Giudizio
ag1: lavorare in modo individuale ed in gruppo e partecipare attivamente alla formulazione delle ipotesi di lavoro e alla loro programmazione e realizzazione
4 - Capacità di Comunicazione
ac1: redigere relazioni riguardanti i risultati di uno studio di fisica
5 - Capacità di Apprendimento
ap2: formazione permanente

Lo spazio R^n.
Spazi di funzioni. Successioni e serie di funzioni, serie di potenze.
Calcolo differenziale per funzioni di più variabili, a valori reali e vettoriali.
Equazioni Differenziali Ordinarie.
Problemi di ottimizzazione libera e vincolata.
Calcolo integrale per funzioni di più variabili.
Curve, integrali curvilinei (di prima specie).
Campi vettoriali, 1-forme e integrali curvilinei (di seconda specie).
Superfici parametriche, integrali di superficie e di flusso.

La prova d'esame finale del corso consiste in una prova scritta preliminare e in un successivo colloquio orale. La prova scritta ha la durata di circa tre ore e consiste generalmente nella risoluzione di quattro problemi aperti su temi chiave (cfr. Contenuti e Programma esteso). E' volta alla verifica della capacità di applicazione dei risultati teorici a problemi pratici, utilizzando correttezza sia formale che procedurale. La prova scritta potrà essere sostenuta superando con esito sufficiente due prove intermedie, una a metà e l’altra a fine del periodo di lezioni.
Il colloquio orale (della durata generalmente di circa 40 minuti) è maggiormente incentrata sulla verifica della conoscenza dei risultati teorici (defiizioni, nozioni, teoremi e loro dimostrazione, esempi) e sulla capacità dello studente di spiegare con chiarezza espositiva e padronanza della materia sia i risultati che le loro dimostrazioni e applicazioni.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

Carlo Domenico Pagani, Sandro Salsa, Analisi matematica volume 2, Zanichelli (Libro consigliato per tutti gli argomenti eccetto per la parte riguardante le funzioni di più variabili, che è nel volume 1 degli stessi autori, e per la parte sull’integrazione)
Marco Bramanti, Carlo Domenico Pagani, Sandro Salsa, Analisi matematica 2, Zanichelli (per la parte sull’integrazione)
Nicola Fusco, Paolo Marcellini, Carlo Sbordone, Lezioni di analisi matematica due, Zanichelli (utile come libro da consultarsi quando gli altri non sono abbastanza chiari)
Controlla la bibliografia su onesearch. Per aiuto contatta la tua biblioteca
Alcune proposte di esercizi sono disponibili sulla pagina moodle del corso.

Fornire le conoscenze di base nell'ambito della geologia e geomorfologia e delle principali tematiche applicative legate alla difesa del suolo e alla circolazione idrica sotterranea. Apprendimento della terminologia e dei concetti di base della geologia e geomorfologia, elementi di base per la lettura ed interpretazione di carte topografiche, carte geomorfologiche geologiche e sezioni geologiche.

Fondamenti di geologia, minerali e rocce, Tettonica e stratigrafia, Proprietà tecniche dei terreni e delle rocce, Idrogeologia, Principi di topografia, Clima e cambiamenti climatici, modellazione dei versanti e geomorfologia

Esame scritto con domande a risposta aperta (sintetica) o domande a risposta chiusa su tutti gli argomenti del programma. Le domande saranno volte a verificare il grado di conoscenza del programma e la capacità di analisi critica.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

Dispense distribuite durante le lezioni tramite la piattaforma Moodle. Testi consigliati L. Scesi, M. Papini & P. Gattinoni (2006) Geologia applicata. Il rilevamento geologico-tecnico. Volume 1. II Edizione. Casa Editrice Ambrosiana. A. Strahler (2015) – Fondamenti di geografia fisica. Zanichelli. Edizione italiana a cura di E. Lavagna, G. Lucarno G. R. Thompson & J. Turk (1988) Introduction to physical geology. Brooks/Cole Publishing Company. R. Huggett (2007). Fundamentals of geomorphology. Routledge.

Il corso si propone di illustrare le caratteristiche e le proprietà fisico-chimiche e meccaniche dei materiali compositi, le loro principali tecnologie di lavorazione per la produzione di manufatti e le caratteristiche di altri importanti materiali innovativi esistenti sul mercato. Il corso fornirà gli strumenti di base per progettare materiali compositi in funzione delle proprietà meccaniche richieste (modulo di elasticità, resistenza) in condizioni semplici di sollecitazione, e consentirà di selezionare i materiali innovativi e le tecnologie di fabbricazione più idonee per la produzione di un manufatto.
Conoscenza e Comprensione:
cc2 Conoscenza dei materiali, delle tecnologie e dei processi produttivi. In particolare:

• la conoscenza dei modelli numerici per la rappresentazione del comportamento meccanico dei materiali compositi in condizioni semplici di sollecitazione;
• la conoscenza dei materiali compositi e dei loro comportamenti nelle varie condizioni di sollecitazione riscontrabili nella pratica progettuale. La conoscenza di vari materiali innovativi e dei loro comportamenti nelle varie condizioni di servizio. Le tecnologie di produzione più idonee alla fabbricazione di un prodotto.
  cc3 Conoscenza e comprensione dei contesti produttivi, economici e socio-culturali.
  Capacità di Applicare Conoscenza e Comprensione:
  ca2 Capacità di selezionare e applicare in modo appropriato materiali, tecnologie e processi produttivi in relazione agli obiettivi progettuali, tenendo conto delle implicazioni funzionali, economiche, ambientali ed estetiche. In particolare:
• capacità di applicare la propria conoscenza e la propria comprensione nell’ambito delle problematiche relative alla progettazione di manufatti impiegabili in vari ambiti, definendo le specifiche e i vincoli tecnici, e di risolverli usando metodi consolidati;
• capacità di applicare la propria conoscenza e la propria comprensione per progettare materiali compositi in funzione delle proprietà meccaniche richieste (modulo di elasticità, resistenza) in condizioni semplici di sollecitazione, e selezionare i materiali innovativi e le tecnologie di fabbricazione più idonee per la produzione di un manufatto.
  ca3 Capacità di analizzare e integrare i contesti produttivi, economici e socio-culturali nei processi progettuali, al fine di sviluppare soluzioni coerenti, sostenibili e consapevoli rispetto al sistema in cui si collocano
  Autonomia di Giudizio:
  ag1 Riflessione etica e riconoscimento della responsabilità sociale del progettista e del designer
  ag2 Valutazione critica di scenari progettuali complessi.
  ag3 Capacità di prendere decisioni progettuali autonome nella consapevolezza dell’impatto del progetto su società, ambiente e cultura.
  Capacità di Comunicazione:
  ac1 Capacità di esporre i processi e le soluzioni progettuali in modo organico e con rigore tecnico-scientifico in contesti differenziati
  Capacità di Apprendimento:
  ap1 Capacità di approfondire in modo indipendente tematiche professionali e tecnico-scientifiche.

Materiali compositi. Fase matrice-fase rinforzo. Compositi a fibre. Proprietà meccaniche dei compositi a fibre continue e a fibre corte. Compositi a matrice polimerica: caratteristiche, materiali e tecnologie di lavorazione. Compositi a matrice metallica e ceramica
Vetroceramici
Materiali, luce e colore. Proprietà ottiche dei materiali. Fibre ottiche. Luminescenza
Materiali intelligenti: a memoria di forma, cromogenici, a cambiamento di fase
Materiali semiconduttori, luce e design: LED, OLED

Lo studente dovrà dimostrare almeno una conoscenza base degli argomenti (Conoscenza e Comprensione) e dovrà essere in grado di dimostrare le capacità acquisite (Capacità di applicare conoscenza e comprensione e Capacità di comunicazione).
In particolare, lo studente dovrà dimostrare di conoscere:

• le caratteristiche dei materiali compositi;
• i diversi materiali utilizzati nei materiali compositi;
• le tecnologie di lavorazione utilizzate per i materiali compositi;
• le caratteristiche degli altri materiali innovativi trattati durante il corso.
  Lo studente dovrà anche dimostrare di saper risolvere un esercizio sulle proprietà fisiche (densità) e meccaniche dei compositi a fibre.
  Modalità d’esame:
• Prova scritta (tempo concesso: 1 h 30 min) consistente in 6 domande aperte, che prevedono una sintetica relazione, relative al programma svolto durante il corso, e un esercizio sulle proprietà fisiche (densità) e meccaniche dei compositi a fibre.
  Criteri di valutazione per le domande aperte: chiarezza espositiva, livello di approfondimento, completezza.
  Criteri di valutazione dell’esercizio: correttezza del metodo di risoluzione
  Tabella docimologica di valutazione
  Insufficiente
  Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune.
  18–22
  Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori.
  23–25
  Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare le conoscenze ma senza risolvere correttamente gli esercizi proposti.
  26–28
  Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, proporre analisi critiche e risolvere gli esercizi proposti, ma con la presenza di qualche imprecisione.
  29–30 e Lode
  Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione, di risolvere correttamente gli esercizi proposti.
  La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.
  Per sostenere l'esame è richiesta l’iscrizione on-line sul sito web della didattica abilitato alla verbalizzazione elettronica.

Testi consigliati:
W. D. Callister, D. G. Rethwisch, “Scienza e Ingegneria dei Materiali”, 4a ed., ed. EdiSES
W. F. Smith, J. Ashemi, “Scienza e Tecnologia dei Materiali”, 5a ed., ed. McGraw-Hill
Testi di approfondimento su argomenti specifici:
D. R. Askeland, P. P. Fulay, W. J. Wright, “Scienza e tecnologia dei materiali”, ed. CittàStudi
AIMAT (a cura di), “Manuale dei materiali per l’Ingegneria”, ed. McGraw-Hill
J. F. Shackelford, “Scienza e ingegneria dei materiali”, ed. Prentice Hall
A. Cigada et al., “Materiali per il Design”, 2a ed., ed. C.E.A.
S. A. Salvi, “Plastica, tecnologia, design”, Ed. Hoepli
C. Badini, “Materiali compositi per l'ingegneria”, Ed. Celid
I. Crivelli Visconti, G. Caprino, A. Langella, “Materiali Compositi”, Ed. Hoepli
H. Saechtling, “Manuale delle Materie Plastiche”, ed. Tecniche Nuove
M. Ashby, K. Johnson, “Materiali e Design”, ed. C.E.A.
M. F. Ashby, “La scelta dei materiali nella progettazione industriale”, ed. C.E.A.
M. Ashby, H. Shercliff, D. Cebon, “Materiali. Dalla scienza alla progettazione ingegneristica”, ed. C.E.A.
Material ConneXion, Inc (a cura di), “Materials Matter”, Editrice Compositori
Material ConneXion, Inc (a cura di), “Materials Matter III”, Editrice Compositori
Material ConneXion, Inc (a cura di), “Materials Matter IV”, Editrice Compositori
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Il corso si propone di fornire agli studenti gli elementi teorici fondamentali della metodologia e degli strumenti BIM, con introduzione e contestualizzazione della normativa tecnica di riferimento (UNI 11337, ISO 19650) e del loro impatto sulla trasformazione digitale del processo edilizio. Parallelamente, gli studenti acquisiranno abilità pratiche di modellazione informativa applicata al caso studio di un edificio e allo sviluppo parametrico dei suoi componenti, sviluppando consapevolezza critica sul ruolo del BIM nella gestione dei dati e nella produzione degli elaborati di progetto.
Al termine del corso, in riferimento agli argomenti trattati, gli studenti avranno acquisito le seguenti capacità:
1. Conoscenza e capacità di comprensione

• comprendere i principi del processo di digitalizzazione edilizia e i fondamenti della modellazione informativa di edifici e componenti;
• conoscere i fondamenti della normativa tecnica nazionale e internazionale e le basi dell’approccio openBIM e IFC per l’interoperabilità.
  2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione
• utilizzare un software di authoring BIM per sviluppare la modellazione architettonica e strutturale di un edificio;
• creare oggetti parametrici personalizzati e gestire le informazioni di progetto.
  3. Autonomia di giudizio
• sviluppare autonomamente casi studio (edificio e oggetto parametrico), valutando scelte modellative coerenti con le soluzioni progettuali;
• analizzare criticamente problematiche e risultati della propria modellazione.
  4. Abilità comunicative
• produrre e presentare elaborati digitali in modo chiaro e strutturato;
• discutere il proprio lavoro e confrontarsi con docenti e colleghi durante le revisioni e la prova orale.
  5. Capacità di apprendimento
• acquisire un metodo di lavoro che consenta di affrontare autonomamente l’apprendimento e l’utilizzo di ulteriori software e strumenti digitali per la progettazione;
• integrare le competenze BIM con le conoscenze disciplinari di base.

Il corso combina una parte teorica, finalizzata all’acquisizione dei fondamenti metodologici e normativi della digitalizzazione del processo edilizio, e una preponderante parte pratica di laboratorio, dedicata allo sviluppo di modelli e componenti informativi tramite l’utilizzo del software di authoring BIM Autodesk Revit. I contenuti teorici sono funzionali anche allo svolgimento delle attività laboratoriali.

L’esame si svolge in forma orale e comprende:
1. Verifica teorica: risposta a domande sugli argomenti trattati a lezione.
2. Discussione dei casi studio individuali: presentazione e confronto sugli elaborati sviluppati.
La consegna preventiva degli elaborati costituisce requisito indispensabile per l’ammissione all’esame.
La valutazione si basa su:

• padronanza dei contenuti teorici;
• qualità e completezza degli elaborati;
• autonomia critica nelle scelte modellative;
• chiarezza espositiva nella presentazione.

Non sono previsti testi obbligatori. I materiali didattici preparati dal docente (slide delle lezioni, dispense, file di esercitazione e istruzioni operative) saranno resi disponibili e costantemente aggiornati sulla piattaforma Moodle del corso.

Il corso si prefigge di fornire un approccio metodologico all'uso strutturale di materiali sostenibili non ancora ricompresi nelle Norme Tecniche per le Costruzioni. Gli studenti saranno stimolati ad applicare consapevolmente e sviluppare le competenze già acquisite, anche in vista di raccomandazioni e normative estere o internazionali.

Nel presente anno accademico il corso si concentrerà sui seguenti materiali: bambù; terra cruda.

Il livello finale di apprendimento sarà verificato attraverso un esame articolato nella discussione di un elaborato tecnico (prodotto dallo studente e preventivamente concordato con i docenti) e in un colloquio volto a verificare la consapevolezza dello studente rispetto agli argomenti oggetto nell'insegnamento.
La valutazione sarà graduata secondo i seguenti criteri:

• comprensione e conoscenza delle tematiche trattate nell'insegnamento (18-25);
• capacità di giustificare opportunamente ed efficacemente le scelte operate nella stesura dell'elaborato tecnico e capacità di descrivere in modo completo e con proprietà di linguaggio gli argomenti trattati nell'insegnamento (26-30L).
  Tabella docimologica di valutazione
  Insufficiente
  Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
  18–22
  Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
  23–25
  Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
  26–28
  Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
  29–30 e Lode
  Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
  La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

Indicazioni bibliografiche sugli specifici argomenti saranno fornite nel corso dell'anno.

L’obiettivo del corso è fornire conoscenze e competenze per la progettazione geometrica, funzionale e costruttiva delle infrastrutture stradali in ambito urbano. Al termine del corso lo studente sarà in grado di analizzare una rete viaria esistente, individuare le principali criticità di sicurezza e accessibilità e pensare soluzioni progettuali coerenti con la normativa, con le esigenze della mobilità multimodale e con i principi di sostenibilità e qualità dello spazio pubblico.

Il corso affronta la progettazione e la riqualificazione delle strade urbane e delle intersezioni, con riferimento a classificazione funzionale, geometria, sicurezza, accessibilità e inserimento nel contesto costruito. Sono trattati il dimensionamento degli spazi per veicoli, trasporto pubblico, pedoni e ciclisti, le misure di moderazione del traffico, la sosta, le pavimentazioni. Il corso comprende lo sviluppo di semplici esercitazioni applicative.

La verifica dell’apprendimento consiste in un colloquio orale dove saranno svolte domande relative alla parte teorica e di discussione delle esercitazioni svolte.
Il colloquio è finalizzato ad accertare la conoscenza dei criteri progettuali e normativi, la capacità di motivare le scelte adottate e l’autonomia nell’analisi di problemi relativi alle infrastrutture stradali urbane.

G. Dondi, A. Simone, V. Vignali, C. Lantieri, Costruzioni stradali: aspetti progettuali e costruttivi, Hoepli, Milano.
Normativa tecnica vigente e linee guida nazionali relative a strade urbane, intersezioni, mobilità ciclistica, accessibilità e sicurezza stradale.
Materiale didattico, articoli scientifici e casi studio forniti durante il corso.

Il corso ha l'obiettivo di fornire conoscenze e competenze specialistiche per la progettazione, la verifica, la costruzione, il controllo e la riabilitazione delle sovrastrutture di strade, ferrovie e aeroporti.
Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà essere in grado di collegare le scelte progettuali ai materiali disponibili, alle prestazioni richieste, alle modalità costruttive, alle specifiche tecniche del Capitolato Speciale d'Appalto, ai controlli di laboratorio e in sito, alla contabilita delle lavorazioni e alle procedure di accettazione e collaudo.
L'insegnamento mira inoltre a sviluppare la capacità di utilizzare in modo consapevole modelli di calcolo e software specialistici, interpretandone criticamente dati di input, ipotesi, risultati e limiti applicativi.

Il corso affronta le sovrastrutture come sistemi stratificati soggetti all'interazione tra carichi, materiali, ambiente, modalità costruttive, controlli e requisiti prestazionali. I contenuti riguardano le pavimentazioni stradali, le pavimentazioni aeroportuali e la sovrastruttura ferroviaria. Sono trattati materiali innovativi e sostenibili, controlli di laboratorio e in sito, interpretazione dei risultati sperimentali, metodi avanzati di verifica, uso di software specialistici e freeware, capitolati e specifiche tecniche, elementi di lavori pubblici, contabilità e collaudo.

La verifica dell'apprendimento avviene mediante prova orale sugli argomenti teorici e applicativi del corso e discussione di un elaborato tecnico individuale o di gruppo. Potrà essere prevista una esercitazione progettuale o una relazione di calcolo sviluppata durante il corso. L'elaborato potrà riguardare una verifica strutturale, un'applicazione software, l'interpretazione di controlli di laboratorio, la definizione di prescrizioni di capitolato, un caso studio di pavimentazione aeroportuale, un caso di sovrastruttura ferroviaria o il confronto tra soluzioni progettuali alternative. La valutazione terra conto della correttezza tecnica, della capacità di applicare metodi avanzati, della consapevolezza dei limiti dei modelli, della qualità dell'interpretazione dei risultati, della chiarezza espositiva e della capacita di collegare progetto, costruzione, controlli, contabilità e collaudo.

Yang H. Huang, Pavement Analysis and Design, Pearson Prentice Hall.
A.T. Papagiannakis and E.S. Masad, Pavement Design and Materials, John Wiley & Sons.
Nick Thom, Principles of Pavement Engineering, ICE Publishing.
Y.R. Kim, Modeling of Asphalt Concrete, McGraw-Hill.
Per Ullidtz, Modelling Flexible Pavements Response and Performance, Polyteknisk Forlag.
M.Y. Shahin, Pavement Management for Airports, Roads and Parking Lots, Springer.
F.A. Santagata, Strade: teoria e tecnica delle costruzioni stradali, Vol. 2 Costruzione, gestione e manutenzione, Pearson.
FAA, AC 150/5320-6G - Airport Pavement Design and Evaluation.
FAA, AC 150/5335-5D - Standardized Method of Reporting Airport Pavement Strength - PCR.
FAA, AC 150/5380-9 - Guidelines and Procedures for Measuring Airfield Pavement Roughness.
ICAO, documenti tecnici relativi ai metodi ACN/PCN e ACR/PCR.
RFI, Capitolato Generale Tecnico di Appalto delle Opere Civili
RFI, Standard progettuali, omologazioni, capitolati e specifiche tecniche per l'armamento ferroviario e la sede ferroviaria, nelle versioni vigenti.
UNI 11531-1, Costruzione e manutenzione delle opere civili delle infrastrutture - Criteri per l'impiego dei materiali - Parte 1: Terre e miscele di aggregati non legati.
UNI 11531-2, Costruzione e manutenzione delle opere civili delle infrastrutture - Criteri per l'impiego dei materiali - Parte 2: Materiali trattati con leganti idraulici.
UNI EN 13242, UNI
EN 13285, UNI EN 14227 e norme correlate applicabili ai materiali non legati e trattati con leganti idraulici.
Manuali e documentazione tecnica dei software utilizzati durante il corso; capitolati speciali d'appalto, norme tecniche, linee guida e documenti selezionati forniti durante le lezioni.