ECONOMIA AZIENDALE

L'insegnamento si propone i seguenti obiettivi: fornire una conoscenza sufficientemente ampia e approfondita dei profili istituzionali della materia; impostare uno studio in chiave critica, che sappia tenere conto dell'apporto della dottrina e della giurisprudenza, avendo sempre presenti le realtà molteplici in cui operano gli istituti del diritto commerciale.

In questo insegnamento sono illustrate le nozioni istituzionali in materia di diritto dell'impresa e delle società ed è analizzata la relativa disciplina (ivi inclusa la disciplina in materia di segni distintivi e di diritti di proprietà intellettuale). L'analisi delle disposizioni legislative è condotta con una specifia attenzione alla applicazione pratica della discplina legislativa.

Orale

G.F. CAMPOBASSO, Diritto commerciale, Utet, Torino, vol. 1, ultima edizione pubblicata, pp. 1-216; vol. 2, ultima edizione pubblicata, tutto (pp. 1-300, 305-438, 447-672)
oppure
A cura di Marco CIAN, Manuale di Diritto Commerciale, Giappichelli Editore, ultima edizione pubblicata, (da pag. 1 a pag. 75, da pag. 92 a 122, da pag. 249 a pag. 611)

L'insegnamento si propone di fornire il quadro delle nozioni fondamentali del diritto privato con riferimento ai principi costituzionali, al codice civile, alle più importanti leggi speciali, tenendo conto del ruolo svolto dalla giurisprudenza nell'interpretazione della legge e nella creazione del diritto. Particolare attenzione viene data ai temi di rilevante interesse economico.

Diritto privato cod. 41135
Corso di studi: Clea – Cleamlt – Clec

L'esame è solo orale, su tutto il programma, in lingua italiana.

L’effettivo raggiungimento dei risultati di apprendimento attesi sarà verificato attraverso test scritti, a metà e al termine del corso, che consentiranno di verificare la capacità di cogliere la soluzione giuridica corretta fra quelle indicate nei test. Sarà possibile anche svolgere l'esame in forma orale e in tal caso l'esame permetterà di verificare la capacità di esporre le figure giuridiche studiate, consentendo al docente di valutare la qualità dell’esposizione, l’utilizzo corretto del lessico specialistico e la capacità di ragionamento critico sullo studio realizzato.
Gli studenti in possesso di certificazione di disabilità, DSA o bisogni educativi speciali devono contattare, all'inizio delle lezioni, sia il docente, sia il referente per la disabilità del Dipartimento, Prof.ssa Serena Scotto ([email protected]), per concordare modalità didattiche e d'esame che, nel rispetto degli obiettivi dell'insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali e consentano l'uso di eventuali strumenti compensativi.

L'insegnamento verte su tutte le parti del diritto pubblico, cioè diritto costituzionale e i principali aspetti del diritto amministrativo; particolare attenzione verrà data alle tematiche di interesse economico

La materia Diritto pubblico comprende lo studio del diritto costituzionale e degli aspetti fondamentali del diritto amministrativo.

L'esame è in forma scritta. Durante lo svolgimento dell'insegnamento, potrà essere prevista un'eventuale prova intermedia (anch'essa scritta) limitata alle parti del programma indicate dal docente. Qualora lo studente/la studentessa superi positivamente tale prova, l'esame (sempre in forma scritta) verterà sulle restanti parti del programma.
L'idoneità conseguita nella prova intermedia resterà valida per un anno solare. Qualora invece lo studente/la studentessa non sostenga la prova intermedia o non superi la medesima, l'esame finale avrà luogo in forma scritta e riguarderà l'intero programma.
Per gli studenti Erasmus o appartenenti a gruppi particolari, il programma d'esame non cambia.

S. Baroncelli, A. Morelli, G. Moschella, M. Tiberii, P. Vipiana, P.M. Vipiana, Lineamenti di diritto pubblico, Giappichelli, Torino, ult. ediz.
oppure A. BARBERA, C. FUSARO, C. CARUSO, Corso di diritto pubblico, Il Mulino, Bologna, ult. ediz. Per ulteriori informazioni sulla scelta dei testi per lo studio della materia è necessario consultare Aulaweb.

L'insegnamento si propone di fornire agli studenti del primo anno una conoscenza di base comune su principi e logiche di funzionamento dei sistemi aziendali. In particolare si approfondiranno la natura e le funzioni delle imprese, esaminate nella loro dimensione economico aziendale in quanto unità di produzione di beni e servizi destinati allo scambio di mercato.

Economia aziendale è un insegnamento di base che ha per oggetto lo studio dei principi e delle logiche di funzionamento dei sistemi aziendali. Si tratta del primo degli insegnamenti di area aziendale che gli studenti affrontano nel proprio percorso formativo.

L'esame prevede una prova scritta di verifica dell'apprendimento, identica per studenti frequentanti e non frequentanti.
Tale prova si compone di un mix di quesiti pratici e teorici basati su esercizi, domande aperte e domande a risposta multipla. La griglia di valutazione verrà fornita contestualmente alla prova scritta.
Nel corso semestre in cui si tiene l’insegnamento, in sostituzione della prova scritta finale, potranno essere organizzate prove scritte intermedie. Il calendario, le modalità e i contenuti di dette prove saranno pubblicati su Aulaweb durante il semestre delle lezioni. Gli studenti che non utilizzeranno o non supereranno le prove scritte intermedie potranno sostenere l'intera prova scritta d'esamenegli appelli ordinari.
Maggiori dettagli sulle modalità d'esame saranno comunicate aglistudenti all'inizio del semestre in aula e pubblicate su Aulaweb.
Per studenti Erasmus o altrecategorie particolari, eventuali modalità d’esame differenziate saranno comunicate suAulaweb e concordate con il docente.

La prova finale è volta a verificare che lo studente conosca, abbia compreso e sia in grado di comunicare efficacemente la logica di funzionamento dei sistemi aziendali. La prova finale accerta che lo studente sia in grado di applicare le conoscenze acquisite nella soluzione di problemi aziendali, con particolare riferimento alla rilevazione contabile delle operazioni aziendali e alla verifica del conseguimento e mantenimento di posizioni di equilibrio economico e finanziario. I criteri di valutazione includono: chiarezza espositiva, correttezza terminologica, capacità di analisi e applicazione delle conoscenze.

Marchi, L. e Paolini A. (a cura di) (2024). Introduzione all'economia aziendale. Giappichelli.
Una lista dettagliata dei capitoli del manuale che saranno oggetto della prova d’esame sarà fornita su Aulaweb all’inizio del semestre.
Il volume è disponibile anche in versione e-book.
Ulteriore materiale didattico per le lezioni e la preparazione dell'esame sarà reso disponibile mediante Aulaweb.

Questo insegnamento si propone di fornire agli studenti una conoscenza di base del sistema finanziario e delle modalità attraverso il quale esso è in grado di soddisfare i principali bisogni finanziari, ossia il bisogno di investimento, di finanziamento, di pagamento, previdenziale e di gestione dei rischi. A questo fine l'insegnamento illustra la struttura e le funzioni svolte dal sistema finanziario e dalle istituzioni che operano al suo interno -intermediari e mercati finanziari-, il relativo quadro regolamentare, nonché le caratteristiche degli strumenti e dei servizi offerti alle famiglie e alle imprese.

L'insegnamento rappresenta un'introduzione alla conoscenza del sistema finanziario. In particolare, analizza le funzioni del sistema finanziario, le diverse istituzioni - mercati e intermediari - che lo compongono e gli strumenti utilizzati.

L'esame è in forma scritta e può essere sostenuto negli appelli previsti dal calendario

La prova di esame prevede l'uso delle seguenti modalità di accertamento:

• domande a risposta multipla
• domande vero/falso
• domande a risposta aperta
• esercizi che ricalcano quelli svolti durante le lezioni e contenute nel manuale di riferimento
  L’esame è volto a verificare non solo l’acquisizione delle conoscenze ma anche la capacità di utilizzarle al fine di risolvere problemi articolati o rispondere a domande non prettamente definitorie.
  Maggiori dettagli sulle modalità di accertamento sono riportati nella pagina Aulaweb dell'insegnamento all’interno della quale sono disponibili anche fac-simile della prova di esame.

Loris Nadotti, Claudio Porzio e Daniele Previati, (2017), “Economia degli intermediari finanziari” MCGraw-Hill, terza edizione

L'insegnamento si propone di introdurre gli studenti alla gestione strategica d'impresa, fornendo le conoscenze di base relativamente all'analisi dell'ambiente generale e competitivo e, quindi, al comportamento dell'impresa. Nel quadro generale dell'organizzazione e dei processi dell'impresa, ci si propone di approfondire l'oggetto e gli obiettivi specifici di alcune funzioni aziendali (finanza, produzione, logistica, ecc.)

L'insegnamento introduce il concetto di impresa e ne analizza il ruolo all'interno dell'ambiente di riferimento.

L'esame consiste in una prova scritta che copre tutti gli argomenti del programma, strutturata con domande a risposta aperta, e in eventuale orale integrativo.

L’esame è scritto e orale e verte su tutti gli argomenti del programma. La valutazione tiene conto della conoscenza degli argomenti, della capacità di collegare i diversi argomenti, del corretto uso della terminologia tecnica, della capacità di commentare e/o fornire esempi che dimostrino la padronanza degli strumenti teorici studiati.
Si ricorda alle studentesse e agli studenti con disabilità, con DSA o con BES che per poter richiedere adattamenti in sede d'esame occorre prima inserire la certificazione sul sito web di Ateneo alla pagina servizionline.unige.it nella sezione "Studenti".
La documentazione sarà verificata dal Settore servizi per l'inclusione degli studenti con disabilità e con DSA di Ateneo.
All'inizio dell'insegnamento è consigliato contattare la docente o il docente per concordare modalità d'esame che, nel rispetto degli obiettivi dell'insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali.
Per richiedere strumenti compensativi o misure dispensative, le studentesse e gli studenti con disabilità o DSA devono compilare l'apposito Webform disponibile alla pagina https://unige.it/disabilita-dsa, almeno 7 giorni lavorativi prima dell'esame.
Le studentesse e gli studenti con BES possono invece inviare la richiesta via e-mail alla docente o al docente, mettendo in copia la Referente di Dipartimento prof. Elena Lagomarsino ([email protected]) e il Settore inclusione: [email protected]. Le richieste saranno valutate dalla docente o dal docente e potranno essere approvate o non approvate."

Esclusivamente per gli studenti frequentanti:
Appunti dalle lezioni.
Per gli studenti frequentanti e non frequentanti:
M. Caroli, Economia e gestione sostenibile delle imprese, McGraw-Hill, Milano, 2021.
In Aulaweb verranno indicate le parti del libro da preparare per la verifica dell’apprendimento, nonché eventuali integrazioni e approfondimenti.
Per gli studenti stranieri che desiderino svolgere l'esame in lingua inglese:
Grant R. (2019), Contemporary Strategy Analysis, 10th Edition, Wiley (le parti del libro da studiare verranno indicate su richiesta).

"Course description The English course (72 hours over two terms) is made up of classes held by three lecturers. Those students who need to comply with the entry requirements (B1/PET English Certificate) can attend a 60-hour distance-learning course provided by CLAT (the university language centre) and supervised by a tutor. Click here www.economia.unige.it/doc/didattica/info_inglese.pdf for further information. All students are required to sign up for the course on the Aulaweb (http://economia.aulaweb.unige.it/) both to gain access to all materials and get updates from lecturers. The lecturers’ course is an upper-intermediate one and is offered to undergraduates who already have a good knowledge of English. Credits: 9 credits. Available as a 5/6-credit course for Erasmus students only and upon agreement."

L'insegnamento English for Business and Economics è un corso di 72 ore strutturato ad argomenti di natura prevalentemente macroeconomica.

Oral exam following a written part assessing the students' entry level (see below for further details)
Assessment criteria: listening comprehension (the student understands the questions asked by the lecturer) effective reporting of content, critical reading skills, extensive knowledge and use of ESP (English for Specific purposes) terms, adequate pronunciation

Course entry requirements:
Students who do not comply with the entry requirements (B1/PET English Certificate) can attend a 60-hour distance-learning course provided by CLAT (the university language centre) and supervised by a tutor. Click here http://www.economia.unige.it/doc/didattica/info_inglese.pdf for further information. Students who comply with the entry requirements (ESOL certificate or CLAT B1 online course and test) have to enrol online using their UNIGE credentials for the final oral exam. On passing the final exam, students are awarded 9 credits and a mark out of 30 (minimum pass mark 18/30). Erasmus exchange programme students can choose to take a 5/6-credit exam but need to contact and get approval from lecturers first.

All texts – i.e. newspaper and magazine articles, excerpts from books and manuals,
reccomended reports and essays - are ready for download on the Aulaweb resources (http://economia.aulaweb.unige.it/)
Grammars
Raymond Murphy, English Grammar in Use. Intermediate, Cambridge
University Press (latest edition);
Michael Swan, Practical English Usage, Oxford University Press, (latest edition); an English learners' dictionary, e.g. Concise Oxford English Dictionary, Oxford University Press;
For online pronunciation, see amongst others www.howjsay.com

Scopo dell’insegnamento è che i partecipanti acquisiscano competenze di base relative all'applicazione di fogli elettronici, con particolare riferimento a problemi economici e finanziari, all'uso di software di editing per la stesura di testi e all' impiego di software dedicato per il supporto alle presentazioni

Nessun professionista può attualmente ignorare un uso efficace degli strumenti informatici a supporto dell'attività quotidiana. Tuttavia apprenderne l'uso senza una conoscenza del modello su cui si basano rende difficile superare il livello base e mantenersi aggiornati rispetto ai continui rapidissimi aggiornamenti degli strumenti.
Questo corso si prefigge di dare le basi dei sistemi di videoscrittura, dei fogli di calcolo e delle video presentazioni, distinguendo i concetti dalla dimostrazione di come si possono mettere in pratica utilizzando un particolare sistema software.
A questo scopo i concetti sono presentati prescindendo, per quanto possibile, da come sono realizzati dagli specifici applicativi e sono presentati esempi di uso in differenti applicativi, per permettere raffronti e facilitare l’astrazione.

Test costituito da domande a risposta multipla erogato su piattaforma digitale. I quesiti sono relativi ai concetti base e, in misura maggiore, all'uso degli applicativi. Per poter rispondere è indispensabile aver acquisito una ragionevole padronanza pratica degli stessi. Il test è in lingua italiana. Non sono previste modalità alternative per eventuali studenti stranieri.

Le domande del test sono di due differenti tipologie:

• generiche, ovvero relative a funzionalità disponibili e buone pratiche di uso degli applicativi
• operative, ovvero che richiedono di utilizzare durante l'esame gli applicativi per creare o modificare documenti e poter quindi rispondere a specific quesiti sullo stato finale del documento
  Le risposte alle domande generiche richiedono meno tempo e sono volte a verificare che lo studente abbia acquisito sufficienti conoscenze sugli strumenti informatici, mentre quelle alle domande operative necessitano di maggior tempo, perché bisogna svolgere degli esercizi per poter trovare le risposte, e hanno lo scopo di accertare che l’esaminando sia in grado di utilizzare in pratica gli applicativi e non si sia limitato a studiarne le funzionalità a livello teorico.

Non è richiesto l'acquisto di un libro di testo: materiale multimediale verrà reso disponibile in rete.

L'insegnamento intende fornire alcuni schemi teorici necessari per seguire e interpretare la dinamica delle principali variabili macroeconomiche nazionali ed internazionali.

L'insegnamento di Macroeconomia fornisce una chiave di lettura per la determinazione dei principali aggregati macroeconomici quali il prodotto interno lordo (PIL), il tasso di inflazione, il tasso di disoccupazione e il tasso di interesse.

L'esame prevede una prova scritta articolata in quesiti aperti aventi come oggetto la teoria oppure esercizi numerici/analitici.

Le risposte alle domande aperte e agli esercizi numerici/analitici proposti nella prova scritta saranno valutate sulla base della loro correttezza, della proprietà del linguaggio utilizzato e della capacità di discutere grafici e diagrammi pertinenti agli argomenti trattati. Ogni risultato di apprendimento sarà verificato tramite quesiti specifici che richiedono l'applicazione di modelli, la valutazione di politiche economiche e l'analisi critica di casi di studio. La griglia di valutazione adottata per l'esame sarà illustrata durante il corso, pubblicata su Aulaweb e resa disponibile in sede d’esame.

Il testo di riferimento è il seguente: Blanchard, O., Amighini A., Giavazzi, F. (2024), Macroeconomia: una prospettiva europea (ISBN: 978-88-15-38981-7), edizioni Il Mulino.

L'insegnamento contribuisce a fornire agli studenti strumenti per la formalizzazione e la modellazione matematica delle operazioni finanziarie, sia classiche sia aleatorie, e delle principali operazioni assicurative sulla durata di vita.

L'insegnamento propone argomenti di matematica finanziaria classica e matematica attuariale.

L'esame si svolge in forma orale mediante lo svolgimento di esercizi e/o domande teoriche che vertono su tutto il programma.

L'esame sarà in forma orale con domande finalizzate alla valutazione di conoscenze e competenze, in particolare:
-la capacità di applicare tecniche di matematica finanziaria a problemi specifici;

• la chiarezza espositiva e l'uso corretto della terminologia;
• la capacità di analizzare e risolvere problemi attuariali di base

Indicazioni specifiche sulla bibliografia di riferimento verranno fornite dal docente all'inizio delle lezioni e pubblicate su Aulaweb.

L'insegnamento intende fornire agli studenti gli strumenti matematici di base utilizzati negli altri insegnamenti erogati dal Dipartimento di Economia a livello di lauree triennali.

L'insegnamento di Matematica generale presenta nozioni di base dell'algebra lineare e dell'analisi matematica necessarie per gli studi economici. Il corso si inserisce tra gli insegnamenti fondamentali del primo anno, fornendo le basi matematiche per la comprensione delle discipline economiche.

L'esame consiste in una prova con domande a risposta multipla, da svolgersi in una postazione computerizzata dedicata. Eventuali informazioni aggiuntive sulle modalità di svolgimento saranno comunicate all'inizio delle lezioni.

L'accertamento valuterà sia il possesso delle nozioni teoriche sia la capacità di applicare le stesse, con chiarezza e coerenza, a problemi specifici. La valutazione terrà conto della correttezza delle soluzioni, dell'uso appropriato della terminologia matematica e della capacità di argomentazione.

Alcuni manuali utili per lo studio autonomo saranno indicati dal docente all'inizio delle lezioni e riportati su Aulaweb.

L'insegnamento intende fornire i primi elementi per la comprensione del funzionamento del sistema economico. E' dedicata particolare attenzione allo studio del comportamento dei soggetti economici (consumatori e imprese) e all'analisi del ruolo del mercato nel processo di allocazione delle risorse.

La microeconomia propone i primi elementi per la comprensione del funzionamento del sistema economico, con particolare attenzione allo studio del comportamento dei consumatori e delle imprese, e all'analisi del ruolo del mercato.

Esame scritto con domande aperte di teoria ed eventuali esercizi. Sono previste prove intermedie. Il programma d'esame è identico per studenti frequentanti e non frequentanti, sia per studenti Erasmus o altri gruppi particolari.

La preparazione degli studenti è accertata tramite esame scritto. L'esame consiste in risposte a domande aperte ed eventualmente la soluzione di esercizi numerici. In caso di particolari esigenze, gli studenti con disabilità e/o disturbi di apprendimento devono contattare - ad inizio semestre - l'ufficio Servizi Studenti Disabili e Studenti con DSA ed il docente.

Frank R H., Cartwright E., Microeconomia,, McGraw-Hill. (qualsiasi edizione). Eventuale altro materiale indicato a lezione e reso disponibile per gli studenti.su aulaweb

L'insegnamento mira a fornire la base teorica e le competenze applicative per la rilevazione contabile delle operazioni aziendali e per la redazione del bilancio di esercizio secondo le regole del codice civile.

L'insegnamento mira a fornire la base teorica e le competenze applicative per la rilevazione contabile delle operazioni aziendali e per la redazione del bilancio di esercizio secondo le regole del codice civile.

L'esame consiste in una prova scritta obbligatoria. Gli studenti che hanno riportato una valutazione sufficiente alla prova scritta possono sostenere anche una prova orale facoltativa nello stesso appello della prova scritta.

Libri di testo (complementari, non alternativi):
1) Quagli A., “Bilancio di esercizio e principi contabili”, XII edizione, 2025, Giappichelli
2) Marchi L., Marasca S. (a cura di), “Contabilità d’impresa e valori di bilancio”, VIII edizione, 2025, Giappichelli.

• Materiale disponibile su aulaweb.
  L’indicazione del programma analitico (col dettaglio dei capitoli che non sono oggetto d’esame) è disponibile su aulaweb.

L’insegnamento ha come obiettivo principale quello di fornire gli strumenti fondamentali di analisi statistica descrittiva e inferenziale. Le competenze che devono essere acquisite alla fine dell’insegnamento riguardano: la padronanza dei concetti fondamentali della statistica descrittiva univariata e bivariata per la raccolta e la sintesi dei dati; la conoscenza degli elementi di base del calcolo delle probabilità, in modo da permettere la comprensione dei concetti fondamentali dell’inferenza statistica; l’acquisizione delle principali tecniche di inferenza statistica (in particolare teoria della stima puntuale e per intervalli e verifica di ipotesi); la padronanza di alcuni modelli statistici per l’analisi delle relazioni statistiche (dipendenza e indipendenza, correlazione, regressione) sia dal punto di vista descrittivo che inferenziale. Le competenze acquisite includeranno anche la capacità di lettura e comprensione di analisi statistiche, nonché di produzione di corrette analisi di dati in semplici contesti applicativi.

L'insegnamento di Statistica 1 intende presentare i principali strumenti per l'analisi quantitativa dei dati con particolare attenzione alla misurazione dei fenomeni economici e sociali. Le competenze acquisite con questo insegnamento sono essenziali per la prosecuzione degli studi in successivi insegnamenti di area statistica e quantitativa; costituiscono inoltre uno strumento fondamentale per la comprensione delle analisi statistiche che si incontrano in insegnamenti di altre discipline economico-aziendali del Corso di Studi.

Scritto, con eventuale prova orale a discrezione della Commissione d'esame.

L'esame scritto consiste in:
1) domande di carattere teorico a risposta multipla
2) domande di carattere teorico a risposta aperta
2) esercizi
Le domande e gli esercizi sono scelti in modo da coprire, per quanto possibile, tutti gli argomenti del programma d'esame. Le domande teoriche servono per valutare il grado di comprensione dello studente, mentre gli esercizi sono utilizzati per misurare la capacità di applicare le conoscenze acquisite.

"Statistica"; Newbold, Carlson, Thorne, Nona edizione, ed. Pearson (2021). Per gli studenti stranieri è possibile fare riferimento al testo originale in lingua inglese.
"Introduzione alla statistica inferenziale - per le scienze economiche e aziendali"; D. De Martini, ed. Esculapio (2024).

L’insegnamento fornisce un quadro sistematico-interpretativo dei più importanti mutamenti che hanno caratterizzato l’evoluzione della struttura del sistema economico internazionale a partire dalla Rivoluzione industriale, focalizzandosi su alcune tematiche centrali quali popolazione, agricoltura, commercio internazionale, industria e finanza.

L'insegnamento offre una panoramica sulla crescita e sullo sviluppo economico dall'Età moderna al XXI secolo in prospettiva comparata, descrivendo i principali cambiamenti e il ruolo della disciplina nel curriculum di studi.

È previsto un esame scritto, che si basa su un mix di domande a risposta multipla e domande aperte. Il punteggio associato a ogni domanda è comunicato all’inizio di ciascuna prova e indicato nel testo d’esame. La prova si intende superata se si ottiene un voto complessivo pari almeno a 18/30.
Maggiori elementi sulla struttura della prova verranno illustrati durante le lezioni e pubblicati sulla pagina di Aulaweb dell’insegnamento.
Le modalità d’esame sono identiche per studenti frequentanti, non frequentanti e studenti Erasmus.

L’esame verificherà il livello di acquisizione delle conoscenze di base relativamente agli argomenti sviluppati durante le lezioni e presenti nel libro di testo. In particolare si terrà conto della capacità di collocare correttamente il tema proposto nel periodo e nel contesto di riferimento, di illustrarne in maniera adeguata gli aspetti più rilevanti e di esprimersi con una terminologia appropriata.
In caso di mancato superamento della prova non sarà possibile ripresentarsi all’appello immediatamente successivo della stessa sessione.
L'iscrizione all’esame è obbligatoria.
Per aiutare a comprendere le modalità di preparazione all’esame e il livello di approfondimento richiesto, durante le lezioni verranno proposti, e resi disponibili su Aulaweb, esempi e simulazioni.

Ennio De Simone, Storia economica. Dalla rivoluzione industriale alla rivoluzione informatica, Milano, Franco Angeli, 2022, pp. 3-340.
Per ulteriori libri di testo e materiale didattico in inglese, gli studenti Erasmus sono invitati a contattare il docente durante l'orario di ricevimento.

Il tirocinio curriculare è un periodo di orientamento e formazione svolto presso aziende, enti pubblici o professionisti convenzionati con l’Università di Genova, durante il quale lo studente ha l’opportunità di applicare in un contesto lavorativo le conoscenze e le competenze acquisite durante il percorso di studio, sviluppare capacità operative e acquisire maggiore consapevolezza nelle future scelte professionali.

La presente scheda riguarda i tirocini da 6 cfu riferiti ai corsi di laurea triennali CLEA,CLEAMLT e SEF e ai corsi di Laurea Magistrali AFC, EDS, EMMP, MAN e MEET afferenti al Dipartimento di Economia.

Al termine del tirocinio, il tutor aziendale redige la relazione finale che viene successivamente sottoposta all’approvazione del tutor accademico. In caso di esito positivo, i CFU acquisiti sono registrati nel libretto elettronico dello studente.

Il tirocinio curriculare è un periodo di orientamento e formazione svolto presso aziende, enti pubblici o professionisti convenzionati con l’Università di Genova, durante il quale lo studente ha l’opportunità di applicare in un contesto lavorativo le conoscenze e le competenze acquisite durante il percorso di studio, sviluppare capacità operative e acquisire maggiore consapevolezza nelle future scelte professionali.

La presente scheda riguarda i tirocini da 9 CFU riferiti ai corsi di laurea triennali CLEA, CLEAMLT e SEF afferenti al Dipartimento di Economia.

Al termine del tirocinio, il tutor aziendale redige la relazione finale che viene successivamente sottoposta all’approvazione del tutor accademico. In caso di esito positivo, i CFU acquisiti sono registrati nel libretto elettronico dello studente.