ECONOMIA DELLE AZIENDE MARITTIME, DELLA LOGISTICA E DEI TRASPORTI

L'insegnamento si propone i seguenti obiettivi: fornire una conoscenza sufficientemente ampia e approfondita dei profili istituzionali della materia; impostare uno studio in chiave critica, che sappia tenere conto dell'apporto della dottrina e della giurisprudenza, avendo sempre presenti le realtà molteplici in cui operano gli istituti del diritto commerciale.

In questo insegnamento sono illustrate le nozioni istituzionali in materia di diritto dell'impresa e delle società ed è analizzata la relativa disciplina (ivi inclusa la disciplina in materia di segni distintivi e di diritti di proprietà intellettuale). L'analisi delle disposizioni legislative è condotta con una specifia attenzione alla applicazione pratica della discplina legislativa.

Orale

G.F. CAMPOBASSO, Diritto commerciale, Utet, Torino, vol. 1, ultima edizione pubblicata, pp. 1-216; vol. 2, ultima edizione pubblicata, tutto (pp. 1-300, 305-438, 447-672)
oppure
A cura di Marco CIAN, Manuale di Diritto Commerciale, Giappichelli Editore, ultima edizione pubblicata, (da pag. 1 a pag. 75, da pag. 92 a 122, da pag. 249 a pag. 611)

L'insegnamento si propone di fornire il quadro delle nozioni fondamentali del diritto privato con riferimento ai principi costituzionali, al codice civile, alle più importanti leggi speciali, tenendo conto del ruolo svolto dalla giurisprudenza nell'interpretazione della legge e nella creazione del diritto. Particolare attenzione viene data ai temi di rilevante interesse economico.

Diritto privato cod. 41135
Corso di studi: Clea – Cleamlt – Clec

L'esame è solo orale, su tutto il programma, in lingua italiana.

L’effettivo raggiungimento dei risultati di apprendimento attesi sarà verificato attraverso test scritti, a metà e al termine del corso, che consentiranno di verificare la capacità di cogliere la soluzione giuridica corretta fra quelle indicate nei test. Sarà possibile anche svolgere l'esame in forma orale e in tal caso l'esame permetterà di verificare la capacità di esporre le figure giuridiche studiate, consentendo al docente di valutare la qualità dell’esposizione, l’utilizzo corretto del lessico specialistico e la capacità di ragionamento critico sullo studio realizzato.
Gli studenti in possesso di certificazione di disabilità, DSA o bisogni educativi speciali devono contattare, all'inizio delle lezioni, sia il docente, sia il referente per la disabilità del Dipartimento, Prof.ssa Serena Scotto ([email protected]), per concordare modalità didattiche e d'esame che, nel rispetto degli obiettivi dell'insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali e consentano l'uso di eventuali strumenti compensativi.

L'insegnamento verte su tutte le parti del diritto pubblico, cioè diritto costituzionale e i principali aspetti del diritto amministrativo; particolare attenzione verrà data alle tematiche di interesse economico

La materia Diritto pubblico comprende lo studio del diritto costituzionale e degli aspetti fondamentali del diritto amministrativo.

L'esame è in forma scritta. Durante lo svolgimento dell'insegnamento, potrà essere prevista un'eventuale prova intermedia (anch'essa scritta) limitata alle parti del programma indicate dal docente. Qualora lo studente/la studentessa superi positivamente tale prova, l'esame (sempre in forma scritta) verterà sulle restanti parti del programma.
L'idoneità conseguita nella prova intermedia resterà valida per un anno solare. Qualora invece lo studente/la studentessa non sostenga la prova intermedia o non superi la medesima, l'esame finale avrà luogo in forma scritta e riguarderà l'intero programma.
Per gli studenti Erasmus o appartenenti a gruppi particolari, il programma d'esame non cambia.

S. Baroncelli, A. Morelli, G. Moschella, M. Tiberii, P. Vipiana, P.M. Vipiana, Lineamenti di diritto pubblico, Giappichelli, Torino, ult. ediz.
oppure A. BARBERA, C. FUSARO, C. CARUSO, Corso di diritto pubblico, Il Mulino, Bologna, ult. ediz. Per ulteriori informazioni sulla scelta dei testi per lo studio della materia è necessario consultare Aulaweb.

L'insegnamento si propone di fornire agli studenti del primo anno una conoscenza di base comune su principi e logiche di funzionamento dei sistemi aziendali. In particolare si approfondiranno la natura e le funzioni delle imprese, esaminate nella loro dimensione economico aziendale in quanto unità di produzione di beni e servizi destinati allo scambio di mercato.

Economia aziendale è un insegnamento di base che ha per oggetto lo studio dei principi e delle logiche di funzionamento dei sistemi aziendali. Si tratta del primo degli insegnamenti di area aziendale che gli studenti affrontano nel proprio percorso formativo.

L'esame prevede una prova scritta di verifica dell'apprendimento, identica per studenti frequentanti e non frequentanti.
Tale prova si compone di un mix di quesiti pratici e teorici basati su esercizi, domande aperte e domande a risposta multipla. La griglia di valutazione verrà fornita contestualmente alla prova scritta.
Nel corso semestre in cui si tiene l’insegnamento, in sostituzione della prova scritta finale, potranno essere organizzate prove scritte intermedie. Il calendario, le modalità e i contenuti di dette prove saranno pubblicati su Aulaweb durante il semestre delle lezioni. Gli studenti che non utilizzeranno o non supereranno le prove scritte intermedie potranno sostenere l'intera prova scritta d'esamenegli appelli ordinari.
Maggiori dettagli sulle modalità d'esame saranno comunicate aglistudenti all'inizio del semestre in aula e pubblicate su Aulaweb.
Per studenti Erasmus o altrecategorie particolari, eventuali modalità d’esame differenziate saranno comunicate suAulaweb e concordate con il docente.

La prova finale è volta a verificare che lo studente conosca, abbia compreso e sia in grado di comunicare efficacemente la logica di funzionamento dei sistemi aziendali. La prova finale accerta che lo studente sia in grado di applicare le conoscenze acquisite nella soluzione di problemi aziendali, con particolare riferimento alla rilevazione contabile delle operazioni aziendali e alla verifica del conseguimento e mantenimento di posizioni di equilibrio economico e finanziario. I criteri di valutazione includono: chiarezza espositiva, correttezza terminologica, capacità di analisi e applicazione delle conoscenze.

Marchi, L. e Paolini A. (a cura di) (2024). Introduzione all'economia aziendale. Giappichelli.
Una lista dettagliata dei capitoli del manuale che saranno oggetto della prova d’esame sarà fornita su Aulaweb all’inizio del semestre.
Il volume è disponibile anche in versione e-book.
Ulteriore materiale didattico per le lezioni e la preparazione dell'esame sarà reso disponibile mediante Aulaweb.

L'insegnamento fornisce le specificità del settore e il contributo fornito alla teoria economica generale, la conoscenza delle caratteristiche distintive delle diverse modalità di trasporto e delle forme di integrazione e competizione, dei mercati in cui le aziende operano e delle linee di politica economica che guidano il settore.

L'insegnamento propone allo studente i temi più significativi e attuali della disciplina, che introduce la variabile distanza nello studio del funzionamento del sistema economico, e analizza il manifestarsi delle leggi economiche nelle attività di trasporto e nelle relazioni fra i trasporti e il resto del sistema economico.

Gli esami si basano su test scritti svolti in aula con il supporto di Aulaweb e su colloqui orali. I dettagli sono comunicati a tempo debito su Aulaweb e in aula.
Su base volontaria, singoli studenti o piccoli gruppi possono concordare approfondimenti attraverso workshop e laboratori - condotti con metodologie di didattica attiva, interattiva e costruttiva (cooperative learning, didattica per gruppi o per progetti) - su argomenti che coniugano concetti e problemi affrontati nel corso con temi specifici anche legati all’attualità, dando luogo a saggi brevi o presentazioni a conclusione dei lavori. Gli studenti interessati contattano il docente per concordare i temi.
La struttura dell'esame è obbligatoria per tutti.
L'iscrizione agli appelli d'esame sulla piattaforma unige.it è obbligatoria.

Le prove scritte, strutturate principalmente attraverso domande chiuse o aperte, grafici ed esempi numerici, servono a valutare (A) l'apprendimento dei concetti e delle informazioni di base trasmessi durante il corso o attraverso il materiale didattico reso disponibile su Aulaweb, e (B) la capacità di impostare semplici applicazioni di tali concetti e informazioni di base, interpretando correttamente esempi numerici, statistiche, casi pratici, applicazioni delle regole presentate nella parte teorica.
La prova orale è imperniata su una più approfondita e articolata riflessione che prende spunto dai concetti e informazioni di base per valutare la capacità dello studente di applicarli a fattispecie complesse, dimostrando in tal modo non solo l'apprendimento mnemonico ma una più matura assimilazione delle conoscenze trasmesse.
Per entrambe le parti si consiglia la preparazione sul testo di riferimento (E.Musso, Trasporti. L'economia, la storia, le imprese, l'ambiente, Giappichelli, Torino, 2024).
L'eventuale workshop o laboratorio, con conseguente saggio breve o presentazione, servono a valutare la capacità dello studente di intepretare un problema e impostare autonomamente (eventualmente anche con in lavori di gruppo) un percorso di approfondimento o di ricerca su argomenti che coniugano l’applicazione di concetti affrontati nel corso con temi specifici legati all’attualità del mondo dei trasporti.
Costituiscono criteri specifici di valutazione: la capacità di analisi dei problemi prospettati, la capacità di contestualizzare le informazioni, la chiarezza espositiva, l'uso della terminologia appropriata.

Il testo base per la preparazione dell'esame è:
Enrico MUSSO, Trasporti. Economia, storia, imprese, ambiente - Giappichelli, Torino, 2024
Per chi frequenta con regolarità le lezioni sono utili le slides pubblicate su Aulaweb.
Eventuali ulteriori indicazioni bibliografiche saranno comunicate a lezione e contestualmente pubblicate su Aulaweb. Si sconsiglia vivamente di ricorrere ad appunti di provenienza incerta, spesso reperibili su internet, normalmente raccolti da studenti e in ogni caso mai rivisti né approvati dal docente.

L'insegnamento si propone di introdurre gli studenti alla gestione strategica d'impresa, fornendo le conoscenze di base relativamente all’analisi dell’ambiente generale e competitivo e, quindi, al comportamento dell’impresa, oltre al quadro generale dell’organizzazione e dei processi dell’impresa. Su queste conoscenze verranno costruiti i successivi approfondimenti relativi alle imprese operanti nell'ambito dei trasporti, della logistica e dello shipping

Il corso presenta allo studente le categorie concettuali fondamentali per conoscere e comprendere le imprese e la loro gestione strategica. L'insegnamento presenta inoltre il quadro generale dei processi e delle funzioni aziendali, allo scopo di fornire una base di elementi essenziali su cui fondare i successivi approfondimenti relativi alle imprese operanti in specifici settori, quali la logistica, i trasporti e lo shipping.

L'esame è in forma scritta, articolato in domande a risposta aperta, relative ad argomenti facenti parte del programma frequentanti o non frequentanti.

Genco P., Calvelli A. (2018), Fondamenti di gestione strategica delle imprese, Giappichelli, Torino. Capitoli 1, 2, 8, 10, 11, 12, 13, 14.
Lambin, J. J., (2021), Market –driven management. Marketing strategico e operativo, McGraw Hill, Milano. Capitoli: 1, 2, 8, 15, 16, 18, 19.
Per studenti internazionali o incoming, è possibile sostenere l’esame in inglese utilizzando il seguente testo: Grant R.M. (2013), Contemporary Strategy Analysis, 8th Edition, Wiley & Sons. Capitoli: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.
In caso di aggiornamenti o variazioni, la bibliografia definitiva sarà comunicata su Aulaweb all’inizio delle lezioni.

Introduzione alla Lingua Cinese moderna (putonghua) scritta e parlata : fonetica, scrittura, grammatica e sintassi, conversazione / Livello A1 del quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue (comprendere e usare espressioni di uso quotidiano, possedere un vocabolario di base, presentare se stessi e gli altri, soddisfare le esigenze di comunicazione di base) e poter proseguire nello studio della lingua. Lo scopo dell'insegnamento è quello di fornire allo studente una conoscenza base della lingua cinese moderna e di dargli gli strumenti necessari per la comprensione degli aspetti fondamentali della cultura cinese, tra tradizione e modernità e prepararlo alla gestione di relazioni interculturali ed interaziendali con la Cina.

L'insegnamento è strutturato in due parti:
modulo linguistico: intende fornire allo studente le competenze linguistiche di base della lingua cinese moderna attraverso il graduale apprendimento delle funzioni comunicative e del lessico fondamentale negli ambiti della produzione orale, dell’ascolto, della lettura e della scrittura;
modulo sulla Cina contemporanea: intende fornire allo studente le nozioni e le competenze specifiche per comprendere la complessa realtà della Cina di oggi, attraverso l’indagine delle principali dinamiche economiche, politiche e socio-culturali che, con il processo di “riforme e apertura”, hanno portato il paese a diventare protagonista sulla scena internazionale. Particolare importanza verrà riservata all’approfondimento di argomenti che riguardano la comunicazione interculturale con i cinesi, in ambito aziendale e di marketing.
L'insegnamento è aperto a 40 studenti.

L'esame è composto di due parti e consisterà in:
una prova orale relativa alla parte sulla didattica della lingua in cui si verificheranno: l’acquisizione delle principali nozioni morfosintattiche affrontate a lezione; le abilità comunicative sviluppate; la capacità di lettura di un semplice testo scritto;
una prova scritta – quiz – relativo alla parte sulla Cina contemporanea, che verterà sugli argomenti affrontati e approfonditi sia a lezione sia attraverso la lettura del testo indicato in bibliografia e delle letture integrative. Lo scopo è quello di verificare l’acquisizione delle nozioni, competenze specifiche, capacità di contestualizzare le tematiche rispetto al programma svolto;
Per poter sostenere l'esame è necessario avere seguito l'80% delle lezioni.

L'esame si svolgerà nella medesima giornata e la prova scritta (quiz) precederà la prova orale. Per accedere alla prova orale è necessario il superamento della prova scritta (quiz).
Entrambe le parti dell’esame devono essere sostenute nel medesimo appello.

Per la parte di lingua: Masini, Romagnoli, Zhang, Chang, Comunicare in cinese, volume 1. Milano, Hoepli, 2021.
Per il modulo sulla Cina contemporanea: Castorina, Miriam. La cultura cinese. Manuale di mediazione linguistica. Milano, Hoepli, 2011.
Ulteriori materiali integrativi verranno presentati a lezione e messi a disposizione sulla pagina Aulaweb dell’insegnamento.

"Course description The English course (72 hours over two terms) is made up of classes held by three lecturers. Those students who need to comply with the entry requirements (B1/PET English Certificate) can attend a 60-hour distance-learning course provided by CLAT (the university language centre) and supervised by a tutor. Click here www.economia.unige.it/doc/didattica/info_inglese.pdf for further information. All students are required to sign up for the course on the Aulaweb (http://economia.aulaweb.unige.it/) both to gain access to all materials and get updates from lecturers. The lecturers’ course is an upper-intermediate one and is offered to undergraduates who already have a good knowledge of English. Credits: 9 credits. Available as a 5/6-credit course for Erasmus students only and upon agreement."

L'insegnamento English for Business and Economics è un corso di 72 ore strutturato ad argomenti di natura prevalentemente macroeconomica.

Oral exam following a written part assessing the students' entry level (see below for further details)
Assessment criteria: listening comprehension (the student understands the questions asked by the lecturer) effective reporting of content, critical reading skills, extensive knowledge and use of ESP (English for Specific purposes) terms, adequate pronunciation

Course entry requirements:
Students who do not comply with the entry requirements (B1/PET English Certificate) can attend a 60-hour distance-learning course provided by CLAT (the university language centre) and supervised by a tutor. Click here http://www.economia.unige.it/doc/didattica/info_inglese.pdf for further information. Students who comply with the entry requirements (ESOL certificate or CLAT B1 online course and test) have to enrol online using their UNIGE credentials for the final oral exam. On passing the final exam, students are awarded 9 credits and a mark out of 30 (minimum pass mark 18/30). Erasmus exchange programme students can choose to take a 5/6-credit exam but need to contact and get approval from lecturers first.

All texts – i.e. newspaper and magazine articles, excerpts from books and manuals,
reccomended reports and essays - are ready for download on the Aulaweb resources (http://economia.aulaweb.unige.it/)
Grammars
Raymond Murphy, English Grammar in Use. Intermediate, Cambridge
University Press (latest edition);
Michael Swan, Practical English Usage, Oxford University Press, (latest edition); an English learners' dictionary, e.g. Concise Oxford English Dictionary, Oxford University Press;
For online pronunciation, see amongst others www.howjsay.com

Scopo dell’insegnamento è che i partecipanti acquisiscano competenze di base relative all'applicazione di fogli elettronici, con particolare riferimento a problemi economici e finanziari, all'uso di software di editing per la stesura di testi e all' impiego di software dedicato per il supporto alle presentazioni

Nessun professionista può attualmente ignorare un uso efficace degli strumenti informatici a supporto dell'attività quotidiana. Tuttavia apprenderne l'uso senza una conoscenza del modello su cui si basano rende difficile superare il livello base e mantenersi aggiornati rispetto ai continui rapidissimi aggiornamenti degli strumenti.
Questo corso si prefigge di dare le basi dei sistemi di videoscrittura, dei fogli di calcolo e delle video presentazioni, distinguendo i concetti dalla dimostrazione di come si possono mettere in pratica utilizzando un particolare sistema software.
A questo scopo i concetti sono presentati prescindendo, per quanto possibile, da come sono realizzati dagli specifici applicativi e sono presentati esempi di uso in differenti applicativi, per permettere raffronti e facilitare l’astrazione.

Test costituito da domande a risposta multipla erogato su piattaforma digitale. I quesiti sono relativi ai concetti base e, in misura maggiore, all'uso degli applicativi. Per poter rispondere è indispensabile aver acquisito una ragionevole padronanza pratica degli stessi. Il test è in lingua italiana. Non sono previste modalità alternative per eventuali studenti stranieri.

Le domande del test sono di due differenti tipologie:

• generiche, ovvero relative a funzionalità disponibili e buone pratiche di uso degli applicativi
• operative, ovvero che richiedono di utilizzare durante l'esame gli applicativi per creare o modificare documenti e poter quindi rispondere a specific quesiti sullo stato finale del documento
  Le risposte alle domande generiche richiedono meno tempo e sono volte a verificare che lo studente abbia acquisito sufficienti conoscenze sugli strumenti informatici, mentre quelle alle domande operative necessitano di maggior tempo, perché bisogna svolgere degli esercizi per poter trovare le risposte, e hanno lo scopo di accertare che l’esaminando sia in grado di utilizzare in pratica gli applicativi e non si sia limitato a studiarne le funzionalità a livello teorico.

Non è richiesto l'acquisto di un libro di testo: materiale multimediale verrà reso disponibile in rete.

L'insegnamento intende fornire alcuni schemi teorici necessari per seguire e interpretare la dinamica delle principali variabili macroeconomiche nazionali ed internazionali.

L'insegnamento di Macroeconomia fornisce una chiave di lettura per la determinazione dei principali aggregati macroeconomici quali il prodotto interno lordo (PIL), il tasso di inflazione, il tasso di disoccupazione e il tasso di interesse.

L'esame prevede una prova scritta articolata in quesiti aperti aventi come oggetto la teoria oppure esercizi numerici/analitici.

Le risposte alle domande aperte e agli esercizi numerici/analitici proposti nella prova scritta saranno valutate sulla base della loro correttezza, della proprietà del linguaggio utilizzato e della capacità di discutere grafici e diagrammi pertinenti agli argomenti trattati. Ogni risultato di apprendimento sarà verificato tramite quesiti specifici che richiedono l'applicazione di modelli, la valutazione di politiche economiche e l'analisi critica di casi di studio. La griglia di valutazione adottata per l'esame sarà illustrata durante il corso, pubblicata su Aulaweb e resa disponibile in sede d’esame.

Il testo di riferimento è il seguente: Blanchard, O., Amighini A., Giavazzi, F. (2024), Macroeconomia: una prospettiva europea (ISBN: 978-88-15-38981-7), edizioni Il Mulino.

L'insegnamento si propone di fornire la formalizzazione e la modellazione matematica di operazioni finanziarie, cioè di operazioni di scambio aventi per oggetto importi monetari esigibili a scadenze diverse.

L’insegnamento propone lo studio delle operazioni finanziarie in condizioni di certezza, con cenni alle situazioni di incertezza. Nell'ambito dell'intero percorso formativo del Corso di Laurea, il ruolo della materia è quello di fornire la strumentazione matematica per la valutazione e l'analisi di flussi di capitali e operazioni finanziare.

L'esame si svolge in forma orale e prevede lo svolgimento di esercizi e/o domande teoriche che vertono su tutto il programma.

L'effettivo raggiungimento dei risultati di apprendimento attesi verrà verificato valutando la capacità di comprensione dei problemi finanziari e la capacità di utilizzo degli strumenti matematici per la loro soluzione. Si terrà conto dei seguenti parametri di valutazione: - comprensione della natura del problema finanziario; - esposizione con rigore logico-matematico; - uso corretto del linguaggio tecnico della disciplina.

Indicazioni specifiche sulla bibliografia di riferimento verranno fornite dal docente all'inizio delle lezioni e pubblicate su Aulaweb.

L'insegnamento intende fornire agli studenti gli strumenti matematici di base utilizzati negli altri insegnamenti erogati dal Dipartimento di Economia a livello di lauree triennali.

L'insegnamento di Matematica generale presenta nozioni di base dell'algebra lineare e dell'analisi matematica necessarie per gli studi economici. Il corso si inserisce tra gli insegnamenti fondamentali del primo anno, fornendo le basi matematiche per la comprensione delle discipline economiche

L'esame consiste in una prova con domande a risposta multipla, da svolgersi in una postazione computerizzata dedicata. Eventuali informazioni aggiuntive sulle modalità di svolgimento saranno comunicate all'inizio delle lezioni.

L'accertamento valuterà sia il possesso delle nozioni teoriche sia la capacità di applicare le stesse, con chiarezza e coerenza, a problemi specifici. La valutazione terrà conto della correttezza delle soluzioni, dell'uso appropriato della terminologia matematica e della capacità di argomentazione.

Alcuni manuali utili per lo studio autonomo saranno indicati dal docente all'inizio delle lezioni e riportati su Aulaweb.

L'insegnamento intende fornire i primi elementi per la comprensione del funzionamento del sistema economico. E' dedicata particolare attenzione allo studio del comportamento dei soggetti economici (consumatori e imprese) e all'analisi del ruolo del mercato nel processo di allocazione delle risorse.

La microeconomia propone i primi elementi per la comprensione del funzionamento del sistema economico, con particolare attenzione allo studio del comportamento dei consumatori e delle imprese, e all'analisi del ruolo del mercato.

Esame scritto con domande aperte di teoria ed eventuali esercizi. Sono previste prove intermedie. Il programma d'esame è identico per studenti frequentanti e non frequentanti, sia per studenti Erasmus o altri gruppi particolari.

La preparazione degli studenti è accertata tramite esame scritto. L'esame consiste in risposte a domande aperte ed eventualmente la soluzione di esercizi numerici. In caso di particolari esigenze, gli studenti con disabilità e/o disturbi di apprendimento devono contattare - ad inizio semestre - l'ufficio Servizi Studenti Disabili e Studenti con DSA ed il docente.

Frank R H., Cartwright E., Microeconomia,, McGraw-Hill. (qualsiasi edizione). Eventuale altro materiale indicato a lezione e reso disponibile per gli studenti.su aulaweb

L'insegnamento mira a fornire la base teorica e le competenze applicative per la rilevazione contabile delle operazioni aziendali e per la redazione del bilancio di esercizio secondo le regole del codice civile.

L'insegnamento di Ragioneria Generale affronta da un punto di vista teorico e pratico i temi della contabilità d'impresa e del bilancio d'esercizio, fornendo agli studenti una base fondamentale per la comprensione dei processi contabili e del ruolo del bilancio nel percorso formativo in ambito economico-aziendale.

Scritto, con orale facoltativo.
L'esame scritto valuterà il grado di preparazione complessivo sul programma svolto. In particolare, l'esame scritto valuterà la capacità di rielaborare individualmente le nozioni apprese ai fini della risoluzione di quesiti puramente teorici e di quesiti applicativi. La valutazione dell'esame scritto si baserà sui seguenti parametri: (i) impiego del lessico tecnico, (ii) qualità dell'esposizione dei concetti e dell'organica articolazione di questi al fine della risposta alle domande teoriche aperte, (iii) capacità di impiego delle nozioni apprese al fine dell'articolazione della risposta alla domanda, (iv) capacità di ragionamento critico nell'approccio a problematiche teoriche e applicativo, (v) capacità di impiego delle metodologie di rilevazione apprese al fine della corretta registrazione dei valori emergenti dalle operazioni di gestione e di assestamento, (vi) completezza e profondità della conoscenza delle disposizioni civilistiche e dei principi contabili nazionali ai fini dell'effettuazione delle scritture contabili (vii) completezza della conoscenza delle disposizioni civilistiche e dei principi contabili nazionali ai fini della redazione degli schemi di bilancio.
L'esame orale, facoltativo e non sostitutivo dello scritto, verterà sull'intero programma e valuterà la stessa capacità dell'esame scritto di rielaborare individualmente le nozioni apprese ai fini della risoluzione di quesiti puramente teorici e di quesiti applicativi. La valutazione dell'esame orale si baserà quindi sugli stessi parametri indicati per lo scritto.

Libri di testo (complementari, non alternativi):

• Quagli A., “Bilancio di esercizio e principi contabili”, XII edizione, 2025, Giappichelli
• Marchi L., Marasca S. (a cura di), “Contabilità d’impresa e valori di bilancio”, VIII edizione, 2025, Giappichelli.
• Materiale disponibile su aulaweb.
  L’indicazione del programma analitico (col dettaglio dei capitoli che non sono oggetto d’esame) è disponibile su aulaweb.

L’insegnamento ha come obiettivo principale quello di fornire gli strumenti fondamentali di analisi statistica descrittiva e inferenziale. Le competenze che devono essere acquisite alla fine dell’insegnamento riguardano: la padronanza dei concetti fondamentali della statistica descrittiva univariata e bivariata per la raccolta e la sintesi dei dati; la conoscenza degli elementi di base del calcolo delle probabilità, in modo da permettere la comprensione dei concetti fondamentali dell’inferenza statistica; l’acquisizione delle principali tecniche di inferenza statistica (in particolare teoria della stima puntuale e per intervalli e verifica di ipotesi); la padronanza di alcuni modelli statistici per l’analisi delle relazioni statistiche (dipendenza e indipendenza, correlazione, regressione) sia dal punto di vista descrittivo che inferenziale. Le competenze acquisite includeranno anche la capacità di lettura e comprensione di analisi statistiche, nonché di produzione di corrette analisi di dati in semplici contesti applicativi.

L'insegnamento di Statistica intende presentare i principali strumenti per l'analisi quantitativa dei dati con particolare attenzione alla misurazione dei fenomeni economici e sociali. Le competenze acquisite con questo insegnamento sono essenziali per la prosecuzione degli studi in successivi insegnamenti di area statistica e quantitativa; costituiscono inoltre uno strumento fondamentale per la comprensione delle analisi statistiche che si incontrano in insegnamenti di altre discipline economico-aziendali del Corso di Studi.

L'esame consiste in una prova scritta e si compone di:
1) domande di carattere teorico a risposta multipla;
2) domande di carattere teorico a risposta aperta;
3) esercizi.
Il regolamento d'esame completo è pubblicato sulla pagina Aulaweb dell’insegnamento prima dell’inizio delle lezioni.

Le domande e gli esercizi contenuti nella prova scritta sono scelti in modo da coprire, per quanto possibile, tutti gli argomenti del programma d'esame. Le domande teoriche servono per valutare il grado di comprensione dello studente, mentre gli esercizi sono utilizzati per misurare la capacità di applicare le conoscenze acquisite. Costituiscono parametri di valutazione, oltre al grado di comprensione e alla capacità di applicare le conoscenze, anche l’utilizzo corretto del lessico della disciplina e la capacità di lettura e corretta interpretazione delle analisi statistiche.
I dettagli sulle modalità di preparazione per l’esame e sul grado di approfondimento di ogni argomento verranno illustrati e discussi nel corso delle lezioni.

Newbold, Carlson, Thorne, Statistica. Nona edizione. Pearson (2021).
Per gli studenti stranieri è possibile fare riferimento al testo originale in lingua inglese. Per un argomento non coperto dal libro di testo sarà fornita documentazione su Aulaweb a cura del docente.

L’insegnamento fornisce un quadro sistematico-interpretativo dei più importanti mutamenti che hanno caratterizzato l’evoluzione della struttura del sistema economico internazionale a partire dalla Rivoluzione industriale, focalizzandosi su alcune tematiche centrali quali popolazione, agricoltura, commercio internazionale, industria e finanza.

L'insegnamento offre una panoramica sulla crescita e sullo sviluppo economico dall'Età moderna al XXI secolo in prospettiva comparata, descrivendo i principali cambiamenti e il ruolo della disciplina nel curriculum di studi

È previsto un esame scritto, che si basa su un mix di domante a risposta multipla e domande aperte. La prova si intende superata se si ottiene un voto complessivo pari almeno a 18/30.
Maggiori elementi sulla struttura della prova verranno illustrati durante le lezioni e pubblicati sulla pagina di Aulaweb dell'insegnamento.
Le modalità d'esame sono identiche per studenti frequentanti, non frequentanti e studenti Erasmus.

L’esame verificherà il livello di acquisizione delle conoscenze di base relativamente agli argomenti sviluppati durante le lezioni e presenti nel libro di testo. In particolare si terrà conto della capacità di collocare correttamente il tema proposto nel periodo e nel contesto di riferimento, di illustrarne in maniera adeguata gli aspetti più rilevanti e di esprimersi con una terminologia appropriata.
In caso di mancato superamento della prova non sarà possibile ripresentarsi all’appello immediatamente successivo della stessa sessione.
L'iscrizione all’esame è obbligatoria.
Per aiutare a comprendere le modalità di preparazione all’esame e il livello di approfondimento richiesto, durante le lezioni verranno proposti, e resi disponibili su Aulaweb, esempi e simulazioni.

Ennio De Simone, Storia economica. Dalla rivoluzione industriale alla rivoluzione informatica, Milano, Franco Angeli, 2022, pp. 3-340.
Per ulteriori libri di testo e materiale didattico in inglese, gli studenti Erasmus sono invitati a contattare il docente durante l'orario di ricevimento.

Il tirocinio curriculare è un periodo di orientamento e formazione svolto presso aziende, enti pubblici o professionisti convenzionati con l’Università di Genova, durante il quale lo studente ha l’opportunità di applicare in un contesto lavorativo le conoscenze e le competenze acquisite durante il percorso di studio, sviluppare capacità operative e acquisire maggiore consapevolezza nelle future scelte professionali.

La presente scheda riguarda i tirocini da 6 cfu riferiti ai corsi di laurea triennali CLEA,CLEAMLT e SEF e ai corsi di Laurea Magistrali AFC, EDS, EMMP, MAN e MEET afferenti al Dipartimento di Economia.

Al termine del tirocinio, il tutor aziendale redige la relazione finale che viene successivamente sottoposta all’approvazione del tutor accademico. In caso di esito positivo, i CFU acquisiti sono registrati nel libretto elettronico dello studente.

Il tirocinio curriculare è un periodo di orientamento e formazione svolto presso aziende, enti pubblici o professionisti convenzionati con l’Università di Genova, durante il quale lo studente ha l’opportunità di applicare in un contesto lavorativo le conoscenze e le competenze acquisite durante il percorso di studio, sviluppare capacità operative e acquisire maggiore consapevolezza nelle future scelte professionali.

La presente scheda riguarda i tirocini da 9 CFU riferiti ai corsi di laurea triennali CLEA, CLEAMLT e SEF afferenti al Dipartimento di Economia.

Al termine del tirocinio, il tutor aziendale redige la relazione finale che viene successivamente sottoposta all’approvazione del tutor accademico. In caso di esito positivo, i CFU acquisiti sono registrati nel libretto elettronico dello studente.