IGIENE DENTALE

Il modulo Anatomia dell'Apparato Stomatognatico si propone di fornire allo studente i concetti e le informazioni principali necessarie alla comprensione dell’organizzazione, morfologia, struttura microscopica e funzionamento delle diverse strutture che compongono l'Apparato Stomatognatico. Particolare rilievo verrà dato alla descrizione dello splancnocranio, all'articolazione temporo-mandibolare (ATM), alle strutture muscolari associate, alla dentizione e alla mucosa del cavo orale. Al termine del modulo lo studente dovrà dimostrare di aver acquisito la conoscenza e la comprensione di quanto sopra elencato.

Sistema locomotore:
Ossa della testa: ossa del neurocranio, ossa dello splancnocranio, cavità comuni al neurocranio e al splancnocranio, accrescimento craniofacciale
Articolazioni: Generalità, classificazione delle sinartrosi e delle diartrosi.
Articolazioni della testa
Muscoli: Generalità, muscoli della testa
Apparato stomatognatico: caratteri organizzativi, morfologici, strutturali e topografici di bocca, labbra, guance, vestibolo della bocca, pavimento della bocca, palato duro, palato molle, lingua, ghiandole salivari, arcate gengiva dentarie, articolazione temporomandibolare e muscoli masticatori. Caratteri morfologici dei denti decidui e permanenti, struttura del il parodonto, e dei tessuti che formano il dente con riferimento alla modalità con cui il dente si forma (ontogenesi).
Sistema digerente: caratteri organizzativi, morfologici, strutturali e topografici di istmo delle fauci, ghiandole salivari.
Sistema respiratorio: caratteri organizzativi, morfologici, strutturali e topografici di cavità nasali.

E' previsto un esame orale.
In sede di esame verranno rispettate le norme riguardanti la modalità di valutazione degli studenti certificati DSA od altri bisogni educativi indicate dall’ateneo. (es.: utilizzo di mappe concettuali da far visionare per approvazione dai docenti almeno una settimana prima della data di esame; tempo aggiuntivo in caso di esami scritti).

L'esame orale verterà sulla valutazione delle conoscenze di tutti gli argomenti svolti a lezione.
Lo studente dovrà dimostrare conoscenze adeguate sugli organi anatomici trattati durante il corso, sia dal punto di vista morfologico (descrizione macroscopica) che da quello strutturale (struttura microscopica). Inoltre, durante l’esame verranno valutate le capacità comunicative dello studente, la qualità dell’esposizione, l’utilizzo corretto del lessico specialistico.
La prova orale si intende superata in caso di valutazione uguale o superiore a 18/30.
Gli elementi di base della materia devono essere conosciuti affinché l’esame possa essere considerato sufficiente.

Libro di testo consigliato:
Luciano Fonzi
Anatomia funzionale e clinica dello splancnocranio
Edi Ermes 2000

Conoscere l'etiopatogenesi, le basi fisiopatologiche, anatomopatologiche ed i principali aspetti clinici degli apparati e dei sistemi.

Il ruolo dell’Anatomia Patologica nella diagnosi dei tumori e delle malattie non-neoplastiche
L’istopatologia e la citopatologia
Classificazione, staging e grading delle neoplasie
L’esame intraoperatorio al congelatore
Il riscontro diagnostico
Tecniche istologiche, immunoistochimiche e molecolari
Processi flogistici del cavo orale
Neoplasie e pre-neoplasie del cavo orale
Cisti e tumori odontogeni
Patologia delle ghiandole salivari
Cenni di Patologia dermatologica
Cenni di Patologia della tiroide
Cenni di Patologia non-neoplastica dell'apparato gastroenterico
Cenni sui Tumori della mammella e del polmone

Esame Orale che verterà sui temi di patologia trattati durante le lezioni. La votazione finale risulterà dall'esito complessivo delle altre frazioni del Corso.

Lo studente verrà esaminato sui contenuti di uno o due capitoli svolti a lezione, con domande atte a valutare il suo apprendimento e la sua capacità di fare connessioni tra gli argomenti svolti. La conoscenza e la definizione degli elementi base della materia devono essere conosciuti perché l’esame sia considerato sufficiente. Verranno valutate le capacità di interpretare criticamente gli argomenti su cui verterà l'esame. Si considererà anche l’utilizzo corretto del lessico specialistico e la capacità di ragionamento critico.

Il materiale didattico è costituito dalle slides presentate durante le lezioni che sono rese disponibili su AulaWeb.
Solo per chi intendesse approfondire l'argomento, si consiglia: Robbins & Cotran- Le basi patologiche delle malattie. EDRA (10° ediz. Italiana, 2022)

• Acquisire conoscenze sui principi dell’anestesia e della rianimazione. - Conoscere i farmaci anestetici locali, le indicazioni, le controindicazioni e le possibili complicanze. - Riconoscere e gestire le principali emergenze mediche nello studio odontoiatrico. - Applicare i protocolli di Basic Life Support (BLS) e di primo intervento. - Collaborare con il team odontoiatrico nella prevenzione e nella gestione del rischio clinico

L’insegnamento fornisce allo studente di Igiene Dentale le conoscenze fondamentali di anestesia, gestione del dolore, emergenze mediche e principi di rianimazione cardiopolmonare, indispensabili per operare in sicurezza nel contesto odontoiatrico.

Esame finale scritto o orale, eventualmente integrato da prova scritta con quesiti a risposta multipla, volto a verificare il raggiungimento degli obiettivi formativi.

La verifica dell’apprendimento è effettuata mediante esame finale. Lo studente dovrà dimostrare di conoscere i principi dell’anestesia e della rianimazione, di saper riconoscere e affrontare le principali emergenze mediche in odontoiatria e di applicare correttamente i protocolli di BLS. Saranno valutate correttezza espositiva, capacità di ragionamento clinico e uso della terminologia appropriata.

• G. Conti, Anestesia, Rianimazione e Terapia Intensiva, EDRA. - Linee guida IRC (Italian Resuscitation Council) aggiornate. - Materiale didattico e dispense fornite dal docente.

OBIETTIVI FORMATIVI:
rendere lo studente capace di affrontare le tematiche inerenti la salute, l’ambiente (biotico e abiotico), la malattia attraverso uno “sguardo antropologico”
prendere coscienza dello stretto rapporto intercorrente tra l’umano e il suo ambiente naturale e culturale
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI:
aver acquisito adeguate conoscenze e un’efficace capacità di comprensione dei concetti espressi durante le lezioni.
essere in grado di applicare le conoscenze acquisite e di comprendere e risolvere problemi riferiti all’antropologia della salute in tutte le sue estensioni
sapere utilizzare sia sul piano concettuale che su quello operativo le conoscenze acquisite con autonoma capacità di valutazione e con abilità nei diversi contesti applicativi
sviluppare adeguate capacità di apprendimento che consentano loro di continuare ad approfondire in modo autonomo le principali tematiche della disciplina, soprattutto nei contesti lavorativi in cui si troveranno ad operare.

L’antropologia della salute ha quale obiettivo di fare conoscere il nesso tra i concetti di salute, ambiente e cura coniugando le esigenze medico-biologiche con le numerose sollecitazioni culturali che agiscono prima e durante la malattia. L’acquisizione di uno “sguardo antropologico” consente di porre in debita considerazione anche i determinanti non biologici della malattia.

Esame scritto (test a risposta multipla e domande a risposta aperta).

L'avvenuto apprendimento della disciplina è certificato dalla capacità dello studente di padroneggiare le conoscenze sia comprendendone il senso e il significato nella prospettiva antropologica, sia dimostrando di saperle produttivamente associare e trasferire nella risoluzione di problemi pratici.

Guerci, Dall’antropologia all’antropopoiesi. Breve saggio sulle rappresentazioni e costruzioni della variabilità umana. Ed. C. Lucisano, Milano, 2007

a - Conoscenze - Apprendere i fondamenti dell'approccio psicologico alla salute e benessere; - Conoscere i principali orientamenti psicologici nel campo della salute e della malattia b - Capacità applicative - acquisire gli strumenti basilari per potersi confrontare con ulteriori approfondimenti nel campo delle scienze sociali;

• Imparare ad osservare e comprendere la realtà sociale in cui vivono come cittadini e nella quale operano come professionisti della salute c - Competenze trasversali - Sviluppare un punto di vista personale e argomentato su alcune questioni rilevanti nel campo della psicologia; - acquisire il linguaggio tecnico tipico della disciplina per comunicare in modo chiaro e senza ambiguità̀ con interlocutori specialisti e non specialisti.

Il corso intende fornire le conoscenze di psicologiche di base relative alla relazione fra operatore sanitario, paziente e familiari del paziente. Partendo dai rapporti interpersonali, vengono proposte le principali teorie relative al linguaggio, verbale e non verbale, e al suo impiego in ambito comunicativo, sottolineando i pericoli legati alle dissonanze fra intenzione comunicativa e comunicazione effettiva con particolare attenzione ai rapporti operatore-paziente e operatore-familiari.

Esame scritto (test a risposta multipla e domande a risposta aperta)

L'avvenuto apprendimento della disciplina è certificato dalla capacità dello studente di padroneggiare le conoscenze sia comprendendone il senso e il significato nella prospettiva psicologica, sia dimostrando di saperle produttivamente associare e trasferire nella risoluzione di problemi pratici.

a - Conoscenze - Apprendere i fondamenti dell'approccio sociologico alla salute e benessere; - Conoscere i principali orientamenti sociologici nel campo della salute e della malattia; - Approfondire la tematica dell’invecchiamento attivo b - Capacità applicative - acquisire gli strumenti basilari per potersi confrontare con ulteriori approfondimenti nel campo delle scienze sociali;

• Imparare ad osservare e comprendere la realtà sociale in cui vivono come cittadini e nella quale operano come professionisti della salute c - Competenze trasversali - Sviluppare un punto di vista personale e argomentato su alcune questioni rilevanti nel campo della sociologia della salute; - acquisire il linguaggio tecnico tipico della disciplina per comunicare in modo chiaro e senza ambiguità̀ con interlocutori specialisti e non specialisti.

L’insegnamento si prefigge di fornire in sintesi le caratteristiche distintive dello sguardo sociologico, per applicarlo poi alle relazioni tra i diversi attori del sistema sanitario. Propone i principali approcci attraverso i quali è stata studiata la salute e la malattia e la relazione tra professionisti della salute, pazienti e strutture sanitarie. Approfondisce poi il tema della comunicazione e delle sue relazioni con l'organizzazione sanitaria che produce salute.

Esame scritto (test a risposta multipla e domande a risposta aperta)
Valutazione = idoneo o non idoneo

L'avvenuto apprendimento della disciplina è certificato dalla capacità dello studente di padroneggiare le conoscenze sia comprendendone il senso e il significato nella prospettiva sociologica, sia dimostrando di saperle produttivamente associare e trasferire nella risoluzione di problemi pratici.

Maturo A., Sociologia della malattia. Un’introduzione, Milano, Franco Angeli, 2007
Giarelli G., Venneri E., Sociologia della salute e della medicina. Manuale per le professioni mediche, sanitarie e sociali, Milano, Franco Angeli, 2010

La prima parte del corso ha l’obiettivo di fornire le basi di chimica generale e di chimica organica per affrontare nella seconda parte del corso la chimica biologica. L’obiettivo di questa seconda parte è l’acquisizione di conoscenze riguardanti la struttura e funzione delle proteine enzimatiche e le principali vie del catabolismo glucidico, lipidico e proteico.

PROPEDEUTICA BIOCHIMICA Le soluzioni. Proprietà, unità di misura della concentrazione e solubilità: molarità, normalità, % p/p, %p/v. Pressione osmotica. Le reazioni chimiche. Equilibrio chimico. Cinetica chimica. Velocità di reazione. Catalisi e catalisi enzimatica, Km. Termodinamica. Concetti di Entalpia ed Entropia. Spontaneità delle reazioni, energia libera. Ionizzazione dell’acqua. Il pH. Acidità e basicità. Acidi e basi forti, deboli ed idrolisi salina. Soluzioni tampone. La chimica del carbonio, valenza del carbonio. I gruppi funzionali. Alcoli e tioli. Ossidoriduzioni. Ossidazione degli alcoli e dei tioli. Aldeidi e chetoni. Semiacetali. Ammine. Acidi carbossilici Ammidi, esteri ed anidridi. Acidi grassi. Trigliceridi. Fosfolipidi. Le biomolecole ed i loro gruppi funzionali. Carboidrati: monosaccaridi: glucosio, fruttosio, ribosio e deossiribosio, disaccaridi: saccarosio e polisaccaridi: cellulosa, glicogeno. Amminoacidi. Peptidi e proteine. Il legame peptidico. Struttura proteine.
BIOCHIMICA Mioglobina, emoglobina. Enzimi: struttura e funzione. Catabolismo e anabolismo: concetti generali di regolazione del metabolismo intermedio. Glicolisi, gluconeogenesi e regolazione glicemia. Ciclo del lattato. Ciclo di Krebs. Strategie di sintesi di ATP. Via dei pentosi fosfati. Sintesi e demolizione del glicogeno. Ossidazione degli acidi grassi. Corpi chetonici. Catabolismo degli amminoacidi: destini metabolici dell’ammoniaca e dei chetoacidi.

Orale

Di norma sono sufficienti le dispense fornite dai docenti. Per chi desiderasse un libro di testo si consiglia: Catani, Savini, Guerrieri, Avigliano “Appunti di Biochimica per le lauree triennali” Editore: Piccin Stefani, Taddei “Chimica biochimica e biologia applicata” editore: Zanichelli

-Acquisizione del linguaggio specifico delle discipline di Biologia, Genetica e Microbiologia -Conoscere e comprendere l'organizzazione biologica fondamentale e i processi biochimici e cellulari di base -Conoscere le leggi generali dell'ereditarietà dei caratteri negli organismi viventi e comprenderne la trasmissione -Conoscere i principali meccanismi di trasmissione e delle leggi dell'ereditarietà applicate alla patologia umana -Capacità nello spiegare, in maniera semplice, i processi biologici che stanno alla base degli organismi viventi, e dei principi base di Microbiologia e Genetica batterica. -Consapevolezza della diversità biologica di microrganismi patogeni per l’uomo.

L’insegnamento presenterà agli studenti i concetti fondamentali della biologia molecolare e cellulare partendo dalla descrizione morfologica e strutturale delle cellule e delle loro interazioni; verranno descritti i processi biologici che sono alla base della gestione dell’informazione genetica, della sintesi proteica, e della specializzazione cellulare. Si accennerà inoltre anche allo sviluppo embrionale, quale esempio di organizzazione molecolare gerarchica che sottende al piano organizzativo dell’intero individuo.

L’esame per lo specifico insegnamento prevede la risoluzione di un compito scritto -da svolgere in presenza o in modalità remota, a seconda delle esigenze – che consta di 10 domande attinenti l’insegnamento; le domande proposte verteranno su tutte le parti del programma svolto a lezione. Nel compito scritto verranno utilizzati diversi tipi di domande, tra cui quelle a risposta multipla, domande di correlazione e domande grafiche (prevalentemente rimandanti a pittogrammi/schemi proposti a lezione o esplicativi). Il tempo per rispondere alle domande sarà contingentato in 10 minuti (ciò vale per ciascun insegnamento tra quelli costituenti il corso integrato, sia nel caso degli scritti in presenza che degli scritti svolti con modalità in remoto).

L’organizzazione dell’esame vuole verificare che lo studente abbia compreso la morfologia e l’organizzazione generale delle cellule, nonchè le differenze fondamentali tra le cellule procariote e quelle eucariote e dei loro meccanismi vitali. Si vuole verificare che lo studente abbia appreso correttamente il dogma centrale della biologia molecolare e che abbia conoscenza precisa dei meccanismi molecolari che sottendono a tale flusso.
La capacità degli studenti di ricordare correttamente significato di termini specifici e di correlare tali termini/enunciati con specifici funzioni/attività della cellula verrà verificata, in particolar modo, mediante domande di correlazione. Tipologie differenti di quesiti, quali le domande a risposta multipla, saranno invece impiegate per la verifica delle competenze sulle attività funzionali e sui meccanismi molecolari delle cellule. Le correlazioni tra cause/effetto, meccanismi di controllo o ciclo cellulare, così come di strutture di organelli celluleri e/o aspetti morfologici potranno essere esaminati anche mediante domande grafiche contenenti pittogrammi.

Per aiutare lo studente nell'apprendimento, vengono messi a disposizione gli appunti di lezione al link del corso su AulaWeb (https://sanitarie.aulaweb.unige.it/course/search.php?search=biologia). Il materiale è da ritenersi a esclusivo uso di consultazione personale dello studente e/o non stampabile e/o non fotocopiabile in dispense e/o non divulgabile a terzi su internet o su social media. Lo studente può inoltre utilizzare i testi di Biologia/Genetica qui di seguito consigliati:
D. Sadava et al.; Biologia: 1La cellula. Zanichelli Ed.
D. Sadava et al.; Biologia: 2L’ereditarietà ed il genoma. Zanichelli Ed.
E.P. Solomon et al., Elementi di Biologia. EdiSes Ed.
Alberts et al. “L’essenziale di biologia molecolare della cellula”, Zanichelli Ed.

Acquisire nozioni di elementi diagnostici e clinici per la risoluzione delle problematiche chirurgiche; conoscere le principali tecniche di chirugia orale, riconoscere lo strumentario chirurgico speciale odontoiatrico. Conoscere i principi di base della moderna implantologia.

La Chirurgia Orale è quella branca della chirurgia che interessa i tessuti duri e molli del cavo orale

Scritto con test a risposta multipla

I dettagli sulle modalità di preparazione per l’esame e sul grado di approfondimento di ogni argomento verranno dati nel corso delle lezioni.
L’esame verterà principalmente sugli argomenti trattati nel corso delle lezioni frontali e avrà lo scopo di valutare se lo studente ha raggiunto un livello adeguato di conoscenze e se sia in grado di esprimerle in modo chiaro e con una terminologia corretta

" MANUALE ILLUSTRATO DI CHIRURGIA ORALE " M. Chiapasco MASSON EDRA

Conoscenze ed aspetti della prevenzione odontostomatologica inerenti le varie patologie del cavo orale.

Programma dettagliato:
Anatomia topografica faccia/collo
Embriogenesi e sviluppo del dente e dei suoi tessuti di sostegno
Mucosa orale e perimplantare
Attacco dento-gengivale
Placca dentale
Tartaro
Indagine clinica odontostomatologica
Polsi arteriosi
Dolore e modificazioni della sensibilità
Cartella clinica
Anamnesi
Approccio psicologico al paziente odontoiatrico
cranio
occhi
naso
cute
ossa mascellari
labbra
mucose labiali e buccali
palato duro e molle
pavimento della bocca
lingua
processi alveolari
apparato parodontale
ghiandole salivari
Linfonodi
Aspetti clinici del cavo orale durante il ciclo evolutivo della donna
Rapporti tra endodonto e parodonto
Trauma occlusale
Manifestazioni cliniche di più frequente riscontro
Aspetti odontostomatologici correlati all’assunzione di farmaci
Aspetti odontostomatologici correlati al paziente anziano
Approccio al paziente pediatrico
Approccio al paziente ortodontico

Scritto + Orale

Principi di Clinica Odontostomatologica. Gallenzi, Patini. Editore:Martina.

Delineare le caratteristiche del rapporto di lavoro
Identificare diritti e doveri del dipendente
Identificare responsabilità del dipendente
Coniugare l’eticità dell’agire del dipendente

Introduzione al diritto del lavoro ed al rapporto di lavoro privato e pubblico ed ai diversi aspetti regolamentari e contrattualistici.

L'esame dell'insegnamento integrato prevede un test a risposta multipla, svolto su pc in aula informatica. Il candidato deve rispondere correttamente a 3 su 5 delle domande per ciascuna disciplina, per poter proseguire con l'esecuzione della prova completa. L'esito del test di ciascuna disciplina e il risultato finale dell'esame sono forniti immediatamente, al termine della prova, direttamente dal sistema informatico.

Le domande del quiz sono sviluppate con la finalità di valutare l’apprendimento delle conoscenze di base sulle tematiche affrontate nelle videolezioni in relazione agli aspetti del rapporto di lavoro ed a quanto ne consegue.

Il materiale di studio presente nel corso comprende: videolezioni organizzate in moduli didattici, un test di autovalutazione per ciascun modulo didattico e le slide utilizzate nelle lezioni. Riferimenti normativi di approfondimento. Il materiale didattico è pubblicato su Aulaweb.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO)
L’insegnamento si pone l’obiettivo di far acquisire agli studenti la capacità di valutare le proprie scelte non soltanto nei termini di pratica assistenziale, ma anche di miglior uso delle risorse
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI:
Al termine dell’insegnamento, lo studente sarà in grado di:
Conoscere il significato di efficienza produttiva, efficienza allocativa, efficacia, equità
Comparare i modelli di protezione sanitaria e i principi fondamentali dei sistemi sanitari con particolare riguardo a sistema sanitario italiano
Valutare performance delle strutture sanitarie e dei sistemi con indicatori, con particolari riguardo agli indicatori del monitoraggio Lea

il processo di produzione di salute
costo opportunità e costo di produzione
primi elementi di analisi costo-efficacia
i determinanti non sanitari della salute e la deprivazione
i sistemi di indicatori
l’appropriatezza organizzativa

L'esame dell'insegnamento integrato prevede un test a risposta multipla, svolto su pc in aula informatica. Il candidato deve rispondere correttamente a 3 su 5 delle domande per ciascuna disciplina, per poter proseguire con l'esecuzione della prova completa. L'esito del test di ciascuna disciplina e il risultato finale dell'esame sono forniti immediatamente, al termine della prova, direttamente dal sistema informatico.

Il test a risposta multipla consente di verificare il grado di comprensione nozionistica dello studente tramite il discernimento della risposta corretta tra quelle presentate.

F. Copello, A. Testi, Economia sanitaria e controllo di gestione, Carocci Faber, 2004 – [da fare tutta la prima parte, compresi gli esercizi e le note]
Economia e Management per le Professioni sanitarie (a cura di Antonello Zangrandi), Mc Graw Hill, 2011 [da fare solo il Capitolo 1, La sanità vista con gli occhi degli economisti di Angela Testi]
Documenti e dati dal sito www.agenas.it (Agenzia Nazionale per I Servizi sanitari regionali) e dal sito del Ministero della salute

La formazione obbligatoria sulla salute e sicurezza sul lavoro comprende la formazione generale e la formazione specifica, che dipende dall'attività lavorativa svolta.

Il corso si propone di far acquisire, ai lavoratori e ai soggetti ad essi equiparati, le nozioni conoscitive di base per la tutela della sicurezza e della salute nei luoghi di lavoro, in osservanza e ai sensi dell'art. 37 del D.Lgs. n. 81/2008, dell'Accordo Stato-Regioni sulla formazione dei lavoratori siglato il 21/12/2011 e dell'Accordo Stato-Regioni sulla formazione siglato il 07/07/2016.

Il corso online si completa con la visione di tutte le videolezioni ed il superamento delle valutazioni di apprendimento intermedie e finale

Il corso online si completa con la visione di tutte le videolezioni ed il superamento delle valutazioni di apprendimento intermedie e finale

Per la preparazione alla verifica finale di apprendimento è sufficiente il materiale didattico del corso online.

Acquisire l’iter terapeutico di igiene orale e pianificare il trattamento, rimuovere e controllare ogni deposito molle o mineralizzato sia sopra sia sottogengivale e l’applicazione topica dei vari mezzi profilattici per prevenire, controllare e ridurre le patologie oro-dentali nei differenti quadri clinici. Acquisire le conoscenze perl'inquadramento giuridico della professione e per l'elaborazione di protocolli organizzativi.

Acquisire l’iter terapeutico di igiene orale e pianificare il trattamento, rimuovere e controllare ogni deposito molle o mineralizzato sia sopra sia sottogengivale e l’applicazione topica dei vari mezzi profilattici per prevenire, controllare e ridurre le patologie oro-dentali nei differenti quadri clinici. Acquisire le conoscenze perl'inquadramento giuridico della professione e per l'elaborazione di protocolli organizzativi.

Conoscere l'etiopatogenesi, le basi fisiopatologiche, anatomopatologiche ed i principali aspetti clinici degli apparati e dei sistemi.

Il corso di Patologia Generale riguarda lo studio delle cause di malattie e dei possibili processi patologici conseguenti
Il corso di Anatomia patologica riguarda i processi anatomopatologici con particolare riferimento alle patologie odontostomatologiche
Il corso di Microbiologia riguarda in particolare la flora batterica buccale normale e il suo ruolo patogeno

Lo studente verrà valutato con un colloquio

Lo studente verrà esaminato sui contenuti di almeno due capitoli svolti a lezione di patologia generale, uno di anatomia patologica ed uno di microbiologia, con domande atte a valutare il suo apprendimento e la sua capacità di fare connessioni tra gli argomenti svolti. La conoscenza e la definizione degli elementi base della materia devono essere conosciuti perché l’esame sia considerato sufficiente.

Verranno fornite agli studenti dispense su Aulaweb che coprono tutti gli argomenti del programma; libro di appoggio (NON obbligatorio) GM Pontieri, Elementi di Patologia generale, Piccin, ISBN: 978-88-299-2130-0

L’insegnamento di Farmacologia per il corso di Laurea in Igiene dentale è mirato a fornire agli studenti le nozioni basilari riguardanti le modalità di impiego, le controindicazioni e gli effetti collaterali delle classi di farmaci più comunemente impiegati nella controllo di sintomatologie legate ad affezioni infiammatorie ed infettive del cavo orale.

A causa della sua localizzazione anatomica, il cavo orale è soggetto ad innumerevoli insulti di tipo traumatico, infiammatorio ed infettivo; la bocca è pertanto bersaglio elettivo di farmaci ad azione eziologica, sintomatica e palliativa. La conoscenza delle tipologie di farmaci più comunemente impiegate nel trattamento di affezioni della bocca, le loro controindicazioni ed i loro effetti collaterali è una caratteristica indispensabile della figura professionale dell’igienista dentale.

L'esame si svolge sotto forma di quiz, composto di domande a risposta singola.

Le domande contenute nei quiz sono rivolte a valutare la capacità degli studenti di inquadrare le nozioni e definizione apprese durante le lezioni e collocarle per una giusta applicazione pratica

Il testo consigliato per integrare gli argomenti trattati a lezione è:
"le basi della farmacologia", scritto da Michelle A. Clark, Richard Finkel, Jose A. Rey, Karen Whalen. Casa editrice Zanichelli

Acquisire le conoscenze di base di fisica per raccogliere e interpretare le informazioni sanitarie. Acquisire le conoscenze di base per l’utilizzo dei principali sistemi operativi e loro applicazioni. Conoscere leggi, norme e procedure tese alla protezione da effetti nocivi sui lavoratori, sui pazienti, sulla popolazione generale e sull'ambiente. Acquisire le nozioni fondamentali e la metodologia statistica utili per identificare, comprendere ed interpretare i fenomeni biomedici e per l'analisi statistica dei dati.

Questo Corso Integrato comprende, a seconda dei Corsi di Laurea interessati, gli insegnamenti di Fisica medica, Informatica, Radioprotezione, Meccanica dei Corpi Rigidi, Statistica Medica, Misure Elettriche e Elettroniche.

Il corso integrato è composto da insegnamenti diversi a seconda del Corso di Laurea nel quale è inserito. Fare riferimento alle schede dei singoli insegnamenti per il dettaglio delle modalità di esame.
Gli studenti con DSA o con altri bisogni educativi speciali certificati potranno usufruire (facendone richiesta, almeno 10 giorni prima dell'appello, sia al docente referente DSA sia al docente di questo corso) di tempo aggiuntivo per svolgere la prova d'esame ed utilizzare materiale di supporto (formulario, mappe concettuali) su un unico foglio A4.

Si valuterà l’acquisizione dei contenuti degli argomenti trattati a lezione e la capacità dello studente di approcciarsi correttamente a problematiche proposte utilizzando le conoscenze e competenze acquisite. Le conoscenze di base della materia devono essere acquisite affinché l’esame possa essere considerato sufficiente.

Conoscere i fondamenti della fisiologia cellulare e le funzioni essenziali dei vari sistemi ed apparati del corpo umano (apparato cardiocircolatorio, respiratorio, urinario, endocrino, nervoso, locomotore, genitale, digerente).

L'insegnamento si propone di fornire una visione completa della Fisiologia generale, a partire dai meccanismi di funzionamento della cellula, fino alla Fisiologia integrata

Esame orale. L’esame orale di Fisiologia Generale, della durata di circa 20 minuti, prevede una domanda posta da un docente della commissione. Il voto verrà mediato con il voto di Fisiologia Specifica per quanto riguarda la parte di Fisiologia del corso integrato Fisiologia e Biochimica.

L’esame orale ha lo scopo di e verificare le conoscenze di base dei principali meccanismi fisiologici dell’essere umano. Vengono anche valutati la proprietà di linguaggio, la chiarezza espositiva, la consequenzialità del ragionamento e la capacità analitica.

Titolo: Fisiologia umana. Un approccio integrato - Editore: Pearson - Autore: D.U. Silverthorn - ISBN 9788891909732
Titolo: Fisiologia Medica -Editore: EDRA - Autore: Guyton at Hall -ISBN:9788821455414

Lo studente, una volta acquisite le conoscenze del core curriculum, sarà in grado di:
riconoscere tutte le malattie dell'apparato digerente che possono dare manifestazioni a carico del cavo orale;
saper valutare l’influenza dei principali fattori ambientali sulla funzionalità degli organi costituenti l’apparato digerente;
riconoscere la rilevanza clinica di un paziente con disordine funzionale rispetto a patologia digestiva su base organica formulando una corretta diagnosi differenziale;
sviluppare un corretto percorso diagnostico e terapeutico nella malattia da reflusso gastroesofageo e nella patologia peptica;
riconoscere le possibili cause dismotilità esofagea, un corretto percorso diagnostico e terapeutico per il paziente affetto da tale alterazione;
avere cognizione delle alterazioni bioumorali e cliniche suggestive della presenza di epatopatie acuta e croniche, sapendo formulare un percorso diagnostico che ne identifichi sia la severità sia l’eziologia al fine di giungere a un adeguato inquadramento nosologico;
saper identificare la presenza di malnutrizione, formulando una diagnosi differenziale comprendente l’interpretazione della presenza di malassorbimento e di maldigestione;
saper riconoscere le diverse cause di possibile sanguinamento del tratto digestivo, formulando una diagnosi differenziale e una iniziale valutazione clinica volta all’identificazione e alla gestione clinica della fonte della rexi.
conoscere le principali patologie infiammatorie intestinali acute e croniche, fornendo un iter diagnostico corretto volto al loro depistage, nonché avere cognizione dei cardini terapeutici e degli aventi avversi delle terapie stesse;
consigliare il corretto iter di screening e sorveglianza per il tumore colo-rettale e per l’epatocarcinoma.

Conoscere gli aspetti demografici delle principali patologie dell’apparato digerente in Italia e in UE, dal paziente adolescente al paziente anziano, sottolineandone le implicazioni in campo sociosanitario.
Saper eseguire, con riferimento alle linee guida internazionali, le modalità specifiche di approccio clinico nella rilevazione dell'anamnesi e dell'esame obiettivo nel paziente gastroenterologico.
Descrivere per gli aspetti peculiari e affrontare dal punto di vista diagnostico, prognostico, terapeutico e di sorveglianza le condizioni morbose che si presentano con maggiore frequenza nell’ambito dei disordini gastrointestinali, sia funzionali sia organici, nonché le principali patologie del fegato e delle vie biliari, e del pancreas.
Comprendere l’impatto delle patologie gastroenterologiche sull’aspettativa di vita quanto e sulla qualità di vita percepita dal paziente.
Descrivere e illustrare gli stili di vita e l'approccio pratico per il corretto mantenimento in salute dell’apparato digerente; come attuare una strategia preventiva e come valutare criticamente l’approccio a nuove modalità terapeutiche in gastroenterologia quali le terapie immunosoppressive, le alternative endoscopiche ai trattamenti chirurgici.
Conoscere i problemi legati all’abuso alcolico e l’uso di farmaci lesivi per l’apparato digerente.
Comprendere l’interazione tra i disturbi psichici e lo stato di salute dell’apparto digerente.
Descrivere e illustrare le molteplici manifestazioni cliniche dell’epatopatia cronica evoluta, identificandone i principali fattori eziopatogenetici e sapendone fornire adeguato work-up.
Comunicare correttamente con il paziente affetto da patologia complessa quali disturbo psicosomatico, malattia infiammatoria cronica intestinale, epatopatia evoluta e malattia oncologica.

Scritto

Il presente insegnamento si propone di far acquisire agli studenti le conoscenze basilari nell'ambito della genetica generale. La frequenza e la partecipazione attiva all'attività formativa proposta e lo studio individuale consentiranno allo studente di maturare le competenze necessarie e di acquisire capacità di analisi critica e di esposizione, assieme alla padronanza della specifica terminologia:
Scopo del corso è quello di fornire la conoscenza:

• delle basi generali dell’ereditarietà, con particolare attenzione a quelle applicabili all’uomo e allo studio di malattie mendeliane monogeniche,
• dei meccanismi che sono alla base della generazione di mutazioni geniche e delle loro le conseguenze.
  Vengono illustrate le possibili applicazioni in campo medico delle leggi della genetica anche con l’aiuto di semplici esercizi di simulazione.

Il corso si propone di far conoscere e comprendere la base dei principi fondamentali della genetica formale Vengono interpretati i modelli ereditari dei caratteri mendeliani e illustrati metodi per determinare le posizioni relative dei geni sul cromosoma. Le aree principali sono la trasmissione genetica e i meccanismi di variabilità stabilità del materiale genetico. Il corso fornisce agli studenti le capacità di risolvere semplici problemi di Genetica generale per mezzo di lezioni interattive

Prova scritta (test a scelta multipla, n. 10 domande) per il modulo di genetica generale.
L’esame del corso integrato è un unico esame scritto per i 4 moduli (Biologia, Genetica Generale, Genetica Medica, Microbiologia: ognuno 10 domande ) che viene superato ottenendo un punteggio complessivo minimo di 24/40 (18/30).
La durata dell’esame complessiva è 60 minuti.
Gli studenti provenienti da altri Atenei o altri Corsi di Laurea che devono sostenere solo alcune integrazioni devono ottenere un punteggio comunque sufficiente in questo gruppo di discipline da integrare.

La verifica dell’apprendimento avviene attraverso il solo esame finale che mira ad accertare l’effettiva acquisizione da parte dello studente dei risultati di apprendimento attesi.
Lo studente per superare l’esame, riportare quindi un voto non inferiore a 18/30

Per aiutare lo studente nell'apprendimento, vengono messi a disposizione gli appunti di lezione al link del corso su AulaWeb (https://www.aulaweb.unige.it). Il materiale è da ritenersi a esclusivo uso di consultazione personale dello studente e/o non stampabile e/o non fotocopiabile in dispense e/o non divulgabile a terzi su internet o su social media.
Lo studente può utilizzare anche altri testi di Genetica generale di livello universitario, purchè di edizioni pubblicate negli ultimi 5-6 anni.

Il presente insegnamento si propone di fornire agli studenti i concetti generali che sono alla base delle principali tematiche relative alla genetica medica.
Al termine dell’insegnamento, la frequenza e la partecipazione attiva alle attività formative proposte e lo studio individuale consentiranno allo studente di:
utilizzare l’albero familiare come ausilio alla diagnosi di malattie ereditarie frequenti nella popolazione italiana
riconoscere le principali modalità di trasmissione delle malattie ereditarie con ricaduta nella pratica clinica.
effettuare analisi di segregazione e calcolare il rischio di ricorrenza delle malattie ereditare con risoluzione di semplici casi
conoscere le principali patologie cromosomiche e i test appropriati per la loro diagnosi.
conoscere i principali tipi di test genetici (diagnostici, presintomatici, predittivi, prenatali)
conoscere le indicazioni all’effettuazione di un test genetico molecolare.
conoscere le principali finalità e modalità della consulenza genetica.
conoscere le principali problematiche personali e etiche relative alla diagnosi di malattie ereditarie
acquisire padronanza della specifica terminologia scientifica

Il programma del corso prevede la presentazione e discussione dei seguenti argomenti:
ereditarietà mendeliana nell'uomo: studio del fenotipo
anamnesi familiare con ricostruzione dell’albero genealogico
modalità di trasmissione di malattie ereditarie: autosomica dominante, autosomica recessiva e X-linked con esempi di patologie genetiche
meccanismi atipici di ereditarietà con esempi
analisi di segregazione di malattie ereditarie e calcolo del rischio di ricorrenza (risoluzione di semplici problemi)
citogenetica: studio del cariotipo, anomalie cromosomiche numeriche e strutturali
approccio genetico-molecolare allo studio di malattie ereditarie nell’uomo, incluse le tecniche di sequenziamento di nuova generazione (NGS)
caratteristiche dei principali test genetici (diagnostici, presintomatici, predittivi, prenatali) e raccolta del consenso informato
diagnosi genetica prenatale: indicazioni e tecniche diagnostiche
diagnosi genetica preimpianto: indicazioni e attuali orientamenti normativi
distribuzione dei geni nelle popolazioni: elementi di base
caratteri multifattoriali: elementi di base
farmacogenetica: elementi di base
consulenza genetica: indicazioni, finalità e modalità

L’esame per lo specifico insegnamento prevede la risoluzione di un compito scritto -da svolgere in presenza o in modalità remota, a seconda delle esigenze – che consta di 10 domande a risposta multipla attinenti l’insegnamento. Le domande proposte verteranno su tutte le parti del programma svolto a lezione. Il tempo per rispondere alle domande sarà contingentato in 15 minuti (ciò vale per ciascun insegnamento tra quelli costituenti il corso integrato, nel caso sia degli scritti in presenza sia degli scritti svolti con modalità in remoto)

I dettagli sulle modalità di preparazione per l’esame e sul grado di approfondimento di ogni argomento verranno dati nel corso delle lezioni.
Le domande del quiz permetteranno di verificare l’effettiva acquisizione delle conoscenze di base sulle tematiche affrontate in aula in relazione alle malattie ereditarie più frequenti nella popolazione italiana, ai principali tipi di test genetici utilizzabili nella pratica clinica, alle principali cause di anomali cromosomiche, al coinvolgimento della persona e della famiglia nella definizione genetica della malattia e alle problematiche legate alla diagnosi genetica prenatale e preimpianto.
Inoltre permetterà di valutare la capacità di riconoscere le principali modalità di trasmissione di una malattia ereditaria attraverso l’analisi di alberi genealogici.

Tutte le diapositive utilizzate durante le lezioni saranno disponibili su Aulaweb (https://www.aulaweb.unige.it). In generale, gli appunti presi durante le lezioni e il materiale su Aulaweb sono sufficienti per la preparazione dell'esame.
Il materiale è da ritenersi a esclusivo uso di consultazione personale dello studente e/o non stampabile e/o non fotocopiabile in dispense e/o non divulgabile a terzi su internet o su social media.
I libri sottoindicati sono suggeriti come testi di appoggio:
Maurizio Clementi “Elementi di Genetica Medica”, II edizione, EdiSES, 2020
Neri G, Genuardi M “Genetica Umana e Medica”, quinta edizione, Ediz. Masson.

Lo studente alla fine del corso deve conoscere: i principi basilari del management sanitario, l’organizzazione e la complessità del Servizio Sanitario Nazionale, con particolare riferimento al Dipartimento di Prevenzione e all’Azienda ospedaliera, comprendendo e sapendo applicare le elementari norme di gestione del rischio clinico e di prevenzione delle infezioni in ambito clinico.

Ogni Azienda sanitaria deve svolgere la propria attività nel rispetto dei vincoli di bilancio. I sanitari nell’attività assistenziale devono fare delle scelte orientate all’efficacia clinica e all’appropriatezza. Tali scelte consumano risorse e, quindi, incidono sulla spesa sanitaria. Pertanto è importante che chi opera per la salute abbia nozioni, ancorchè elementari, di management sanitario.

Esame Online

L'esame è on-line ed è composto da una sequenza di domande (quiz), cinque domande per ciascun insegnamento. Le domande sono a risposta multipla con 4 opzioni di risposta delle quali una sola è corretta. Per ogni insegnamento (cinque domande per ciascuna materia) è necessario rispondere correttamente ad almeno 3 domande entro 5 minuti.
Per superare l'esame è necessario raggiungere la sufficienza in tutte le materie (almeno 3 risposte esatte): chi non supera la prova di un insegnamento dovrà ripetere i quiz di tutte le materie nel successivo appello.
La valutazione del singolo quiz è compresa fra 0 e 5, il voto dell'esame va da 18 (3 risposte corrette per ciascun quiz) a 30 e lode (tutte le risposte corrette).

•Manuale di programmazione e organizzazione sanitaria. Gianfranco Damiani e Walter Ricciardi 2a Edizione – Idelson-Gnocchi – Napoli 2011.
•Igiene e Sanità Pubblica. Nicola Comodo e Gavino Maciocco. Carocci Faber – Roma 2002.
•Management Sanitario. Documento reperibile al sito web: http://www.slideshare.net/dariogiettl/management-sanitario, Accesso del 10.01.2014.

Acquisire nozioni di elementi diagnostici e clinici per la risoluzione delle problematiche chirurgiche; conoscere le principali tecniche di chirugia orale, riconoscere lo strumentario chirurgico speciale odontoiatrico. Conoscere i principi di base della moderna implantologia.

L’implantologia è quella branca dell’Odontoiatria che si occupa della sostituzione di elementi dentari persi mediante radici artificiali (impianti dentali)

Scritto con test a risposta multipla

I dettagli sulle modalità di preparazione per l’esame e sul grado di approfondimento di ogni argomento verranno dati nel corso delle lezioni.
L’esame verterà principalmente sugli argomenti trattati nel corso delle lezioni frontali e avrà lo scopo di valutare non soltanto se lo studente ha raggiunto un livello adeguato di conoscenze, ma anche se sia in grado di riconoscere i vari tipi di riabilitazione protesica.
Lo studente dovrà anche dimostrare di aver acquisito la capacità di descrivere una riabilitazione protesica in modo chiaro e con una terminologia corretta.

Tealdo T, Bevilacqua M, Pera P. “Columbus Bridge Protocol” Quintessenza Ed. 2009

Fornire i concetti base per l'utilizzo di software applicativo e introdurre gli studenti a strumenti per la manipolazione di fogli di calcolo e per la produzione di documenti. Al termine dell'insegnamento gli studenti saranno in grado di usare Google Sheets e Google Docs.

Il programma per chi mutua l'insegnamento per 1 CFU copre solo gli argomenti in grassetto:
Concetti generali: applicazioni e sistema operativo, programmi applicativi per la office automation.
Videoscrittura (Google Docs): formattazione, elenchi, stili, inserimenti di elementi non testuali.
Fogli di calcolo (Google Sheets): valori e formattazione, formule e riferimenti, import di dati, grafici, ordinamento e filtraggio.

Quiz online da svolgersi in aula informatica (insieme ad altri moduli del corso integrato). Per essere ammessi all'esame occorre aver conseguito almeno il 70% della frequenza per l'intero corso integrato.

L’accertamento delle conoscenze avviene mediante un esame a quiz svolto in aula informatica.

Tutto il materiale didattico, che attinge a video e lucidi di corsi EduOpen, viene reso disponibile tramite il modulo AulaWeb.

Incrementare le conoscenze di base della lingua inglese applicata al contesto sanitario e socio-sanitario, nonché alla relazione d'aiuto immediata e di primo impatto.

Questo corso di inglese scientifico consente agli studenti di sviluppare una base conoscitiva mirata che consente di superare l’ostacolo della lingua inglese e attingere in particolare alla letteratura scientifica internazionale, non solo ai fini dell’aggiornamento professionale, ma anche per ottenere informazioni scientificamente valide su cui sviluppare la evidence-based practice.

L’esame finale di inglese scientifico sarà svolto al computer in aula informatica su piattaforma Moodle, mediante test a risposta multipla, cloze test e attività di abbinamento (drag and drop).
Riguarderà sia l’inglese B1 (per coloro che NON hanno superato l'assessment test oppure NON hanno presentato idonea certificazione di inglese B1) sia l’inglese scientifico.

Per essere giudicato idoneo, lo studente dovrà ottenere un punteggio totale di 14,50 su 20.

Tutto il materiale necessario è online (si ricorda che i contenuti del corso su AulaWeb saranno resi disponibili solo dal 01/03/2026)..
Gli studenti devono completare il corso B1 sulla piattaforma CLIL nel caso non abbiano passato l'Assessment Test del CLAT.
Testo integrativo (solo per consultazione):
”English for Nurses and Healthcare Professionals”,
Casa Ed. Ambrosiana / Zanichelli (comprensivo di risorse didattiche online) di Francesca Malaguti, Ilaria Parini, Rosalind Roberts.

Lo scopo dell'insegnamento è quello di fornire allo studente una visione completa circa l'organizzazione dei tessuti umani e delle cellule che li compongono, e nozioni su come questa organizzazione sia strumentale ad assicurare la piena funzionalità omeostatica dei tessuti.
Risultati di apprendimento attesi:
Conoscenza dei metodi di indagine in citologia e istologia. Conoscenza della terminologia propria della disciplina. Conoscenza delle strutture subcellulari, cellulari e dei tessuti del corpo umano

LA CELLULA EUCARIOTICA:
Passi principali nell’evoluzione della cellula eucariotica
La membrana cellulare:
Struttura e funzioni
Trasporti attraverso la membrana
Endocitosi ed esocitosi
Il citoplasma:
Ialoplasma
Ribosomi
Reticolo endoplasmatico rugoso (RER)
Reticolo endoplasmatico liscio (REL)
Complesso di Golgi
Lisosomi
Perossisomi
Mitocondri
Il Citoscheletro
Il movimento cellulare
Motilità cellulare e trasporto intracellulare
Le giunzioni cellulari
Il nucleo
Nucleolo
Il ciclo cellulare e la mitosi
I TESSUTI:
Il tessuto epiteliale
Epiteli di rivestimento: organizzazione e classificazione
Specializzazioni di superficie delle cellule epiteliali (microvilli, stereociglia, ciglia)
Epiteli secernenti:

• ghiandole esocrine
• ghiandole endocrine
  Il tessuto connettivo:
  Matrice extracellulare:
• componente fibrillare
• sostanza fondamentale
  Cellule del connettivo
  Connettivi propriamente detti
  Connettivi di sostegno: tessuto cartilagineo e tessuto osseo
  Ossificazione
  Connettivi a funzione trofica: sangue e linfa
  Tessuto linfoide
  Cellule del sistema immunitario innato e adattativo
  Il tessuto muscolare:
  tessuto muscolare striato scheletrico e cardiaco
  tessuto muscolare liscio
  Struttura delle miofibrille e contrazione muscolare
  Il tessuto nervoso:
  i neuroni
  le cellule di glia,
  le fibre nervose,
  sinapsi e trasmissione dell’impulso
  Durante il corso saranno approfonditi in particolare i seguenti argomenti: Tessuti di sostegno, tessuto muscolare e tessuto nervoso.

Nel corso delle lezioni potrà essere effettuata una prova in itinere per valutare il livello di acquisizione dei primi contenuti svolti in aula e riguardanti la citologia.
L’esame orale è volto a valutare l’apprendimento delle conoscenze relative alle tematiche illustrate e discusse in aula e la capacità di integrazione e di contestualizzazione di tali conoscenze.
Per i casi con certificazione di DSA, di disabilità o di altri bisogni educativi speciali, si applicano la normativa e i regolamenti in tema di disabilità e DSA di Ateneo (https://unige.it/disabilita-dsa/studenti-disabilit%C3%A0-normativa).
Cfr. inoltre la sezione “Altre informazioni della presente scheda insegnamento.
E’ possibile che situazioni emergenziali impediscano lo svolgimento dell’ esame in presenza. In tal caso le modalità di svolgimento dell’esame saranno le stesse ma si utilizzerà la piattaforma Teams. (https://cedia.unige.it/sites/cedia.unige.it/files/pagine/TEAMS%20mini%20guida%20IT%20Studente.pdf).

1. La modalità d’esame scelta consente di verificare l’acquisizione delle conoscenze inserite negli obiettivi formativi
2. La prova orale che rappresenta la modalità d’esame utilizzata e relativa alla maggior parte del programma svolto consente di valutare al meglio quanto lo studente si orienti nell’intero panorama dei tessuti affrontato a lezione, consentendo inoltre di valutare la sua capacità di ragionamento volta ad associare nozioni strutturali a concetti funzionali

"Elementi di istologia e cenni di embriologia" a cura di A. Filippini. Casa editrice Piccin.

Si rimanda agli obiettivi indicati nella scheda dell'insegnamento del Tirocinio I anno

Il laboratorio professionale propedeutico al tirocinio del I° anno si prefigge di fornire allo studente le competenze teoriche necessarie a comprendere la realtà clinica di una struttura odontoiatrica e di dotarlo degli strumenti necessari alla interazione con il team odontoiatrico.

Si rimanda alla scheda dell'insegnamento del Tirocinio I anno

Si rimanda alla scheda dell'insegnamento del Tirocinio I anno

Cortesi Ardizzone V., Abbinante A. ” Igienista Orale” Teoria e pratica professionale.
2013 Ed. EDRA ISBN: 9788821427466

Acquisire competenze relazionali con le varie tipologie di paziente. Acquisire competenze tecnico-pratiche di uso dello strumentario

L’insegnamento si prefigge di far acquisire allo studente competenze relazionali e gestionali con le varie tipologie di paziente odontoiatrico e competenze tecnico-pratiche sull’uso dello strumentario impiegato nelle sedute di igiene orale professionale.

Si rimanda alla scheda dell'insegnamento del Tirocinio del II anno

Si rimanda alla scheda dell'insegnamento del Tirocinio del II anno

Genovesi, C.Sanavia, GM: Nardi, U. Covani, R.Grassi Manuale Pratico per l'Igienista Dentale 2004 SEE Firenze
Cortesi Ardizzone V., Abbinante A. ” Igienista Orale” Teoria e pratica professionale. 2013 Ed. EDRA ISBN: 9788821427466

Ricerca di acquisizione di autonomia professionale attraverso capacità di sperimentarsi in competenze professionali con progressiva assunzione di responsabilità; capacità di stesura di un piano di trattamento adeguato al caso clinico con il riconoscimento di indicazioni e controindicazioni opportune. Ricerca di ergonomia lavorativa. Acquisire capacità di accoglienza del paziente con particolare riguardo alla comunicazione persuasiva.

L’insegnamento del laboratorio professionale propedeutico al tirocinio del III anno ha l’obiettivo di permettere l’acquisizione di una sufficiente capacità ed autonomia operativa pre-clinica necessaria allo studente per ampliare le sue competenze con il trattamento del paziente durante l’attività di tirocinio e sotto la supervisione del tutor.

Si rimanda alla scheda dell'insegnamento del Tirocinio del III anno

Si rimanda alla scheda dell'insegnamento del Tirocinio del III anno

Genovesi, C. Sanavia, GM: Nardi, U. Covani, R. Grassi Manuale Pratico per l'Igienista Dentale 2004 SEE Firenze;
Cortesi Ardizzone V., Abbinante A. ” Igienista Orale” Teoria e pratica professionale.
2013 Ed. EDRA ISBN: 9788821427466;

Acquisire le conoscenze anatomiche, etiopatogenetiche e strumentali per attuare protocolli di prevenzione delle patologie dei tessuti duri del dente che mirino al mantenimento morfologico, funzionale ed estetico e nel rispetto della salute dei tessuti parodontali e della funzionalità dell’apparato stomato-gnatico.

il corso si prefigge di far acquisire competenze speciiche sui singoli corsi

Orale

dispense fornite dai docenti

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO)
L’insegnamento si pone l’obiettivo di:
fornire agli studenti le nozioni base in materia di normativa vigente in ambito di sicurezza, tutela e promozione della salute sul lavoro nel contesto italiano e internazionale.
fornire agli studenti una generale conoscenza del ruolo dei Sistemi di Gestione Salute e Sicurezza (SGSSL) negli ambienti di lavoro Pubblici e privati.
fornire agli studenti una generale comprensione dei principali pericoli e rischi per la salute dei lavoratori nonché delle principali malattie professionali, delle patologie correlate al lavoro e degli infortuni sul lavoro.
fornire agli studenti una generale conoscenza del ruolo e dei compiti del medico competente aziendale.
fornire agli studenti una generale conoscenza relativa alle finalità della sorveglianza sanitaria.
fornire agli studenti le nozioni base in materia di radioprotezione, di Igiene industriale e tossicologia occupazionale.
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI:
Al termine dell’insegnamento, lo studente sarà in grado di:
conoscere e comprendere gli elementi legislativi principali in tema di prevenzione e sicurezza in ambito lavorativo, con particolare riferimento ai rischi professionali presenti nel contesto lavorativo sanitario.
conoscere, comprendere e applicare le procedure in tema prevenzione e tutela della salute propria e di terzi nei confronti dei rischi specifici di origine professionale.

Medicina del Lavoro: aspetti normativi, tutela della salute dei lavoratori, prevenzione e promozione della salute in ambito lavorativo.

L'esame dell'insegnamento integrato prevede un test a risposta multipla, svolto su pc in aula informatica. Il candidato deve rispondere correttamente a 3 su 5 delle domande per ciascuna disciplina, per poter proseguire con l'esecuzione della prova completa. L'esito del test di ciascuna disciplina e il risultato finale dell'esame sono forniti immediatamente, al termine della prova, direttamente dal sistema informatico.

L’esame è sviluppato con la finalità di valutare l’apprendimento cognitivo delle conoscenze di base in merito alle attuali normative in tema di lavoro, con distinzione tra obblighi e diritti dei vari attori coinvolti e di quelle specifiche sui rischi professionali e le patologie lavoro correlate.
Saranno, inoltre, valutate le conoscenze sia di base sia specifiche in tema di prevenzione, tutela e promozione della salute in ambito occupazionale.
L'esame permetterà di verificare il raggiungimento dei risultati di apprendimento previsti attraverso la valutazione critica delle conoscenze acquisite.

Medicina del Lavoro, Alessio L, Franco G, Tomei F – Trattato di Medicina del Lavoro. (Piccin, 2015)
Manuale di Medicina del lavoro e Igiene Industriale per Tecnici della Prevenzione, P. Apostoli e L. Alessio Piccin editore, 2010.

Apprendimento dei concetti fondamentali della Medicina Interna

La MEDICINA INTERNA è una specialità medica che si occupa della prevenzione, della diagnosi e della cura delle malattie dell’adulto, in particolare dei processi patologici che coinvolgono contemporaneamente più sistemi.

Scritto

La verifica dell’apprendimento avviene attraverso il solo esame finale che ha l’obiettivo di verificare l’effettiva acquisizione, da parte dello studente, dei risultati di apprendimento attesi.

Materiale didattico presentato a lezione (sarà reso disponibile sulla piattaforma informatica di Ateneo “Aulaweb).
Per ulteriori informazioni rivolgersi al docente.

Acquisire le nozioni di base in merito agli istituti di diritto internazionale del lavoro e i principali strumenti di tutela e promozione dei diritti nel contesto italiano e internazionale. Essere in grado di prendere decisioni in coerenza con le dimensioni legali, etiche e deontologiche che regolano la professione. Conoscere le norme atte alla promozione della salute nei luoghi di lavoro. Acquisire le nozioni di base sul management e di sistemi di elaborazione delle informazioni. Acquisire le competenze fondamentali per comprendere i rapporti tra l’organizzazione e la programmazione dei servizi sanitari, l’economia sanitaria ed il management. Conoscere le responsabilità legali della propria attività professionale.

Acquisire le nozioni di base in merito agli istituti di diritto internazionale del lavoro e i principali strumenti di tutela e promozione dei diritti nel contesto italiano e internazionale. Essere in grado di prendere decisioni in coerenza con le dimensioni legali, etiche e deontologiche che regolano la professione. Conoscere le norme atte alla promozione della salute nei luoghi di lavoro. Acquisire le nozioni di base sul management e di sistemi di elaborazione delle informazioni. Acquisire le competenze fondamentali per comprendere i rapporti tra l’organizzazione e la programmazione dei servizi sanitari, l’economia sanitaria ed il management. Conoscere le responsabilità legali della propria attività professionale.

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Conoscere l'etiopatogenesi, le basi fisiopatologiche, anatomopatologiche ed i principali aspetti clinici degli apparati e dei sistemi.

I microrganismi hanno un impatto straordinario su tutta la vita e la composizione del nostro pianeta. Alcune migliaia di specie microbiche costituiscono il cosiddetto microbiota che vive nel nostro corpo e svolge funzioni utili, altre specie, i patogeni, possono invece essere causa di morbilità e mortalità. Il corso avrà lo scopo di far conoscere allo studente i microorganismi e le loro strategie per dare malattia. Particolare attenzione sarà rivolta all'ecosistema e ai patogeni del cavo orale

Orale

La verifica dell’apprendimento avviene attraverso il solo esame finale che mira ad accertare l’effettiva acquisizione da parte dello studente dei risultati di apprendimento attesi. Lo studente per superare l’esame dovrà dimostrare di: -conoscere le caratteristiche principali di procarioti, eucarioti e virus e loro classificazione. –conoscere i rapporti dei microrganismi con l’uomo (simbiosi, parassitismo, opportunismo, colonizzazione, infezione, malattia); -conoscere le caratteristiche dei batteri (struttura batterica, crescita e metabolismo batterico, cenni di genetica batterica); -comprendere i meccanismi di patogenicità batterica e conoscere in dettaglio i fattori di virulenza (ingresso, adesione, invasione, permanenza, esotossine ed endotossine, enzimi idrolitici, meccanismi antifagocitari), patogeni intracellulari ed eterogeneità antigene; -conoscere le principali classi di chemioterapici e antibiotici (beta-lattamici, glicopeptidi, aminoglicosidi, tetracicline, chinoloni, cloramfenicolo, macrolidi, clindamicina, oxazolidinoni, streptogramine, nitroimidazoli, rifampicine) e loro caratteristiche principali (spettro d’azione, bersaglio, spettro d’azione, farmacocinetica e meccanismi di resistenza batterica). Suscettibilità e resistenza batterica agli antimicrobici e test in vitro della sensibilità ai farmaci; -conoscere le caratteristiche generali dei virus (struttura dei virus, struttura del genoma, struttura del capside, classificazione dei virus, replicazione virale, cenni di genetica virale); -comprendere i meccanismi di patogenesi delle infezioni virali (trasmissione e penetrazione del virus nell’ospite, diffusione, tropismo, virulenza e citopatogenicità, persistenza, latenza, riattivazione); -conoscere i farmaci antivirali e resistenze; -conoscere le caratteristiche generali di miceti patogeni per l’uomo. -Conoscere le caratteristiche delle principali specie di interesse medico -Conoscere l'ecosistema orale, il microbiota, e i germi causa di malattie infettive del cavo orale e i loro meccanismi di patogenicità in questo distretto. Per il superamento delll’esame è richiesto un voto non inferiore a 18/30. Il voto di 30/30 con eventuale lode sarà conferito quando le conoscenze della materia sono eccellenti.

Microbiologia Medica e Microbiologia del cavo orale. Conte e Berlutti. Società editrice Esculapio
Principi di Microbiologia di Antonelli et al., Casa Editrice Zanichelli
Microbiologia: AA.VV. Principi di microbiologia Medica. Casa Editrice Ambrosiana

Il modulo di Neuroanatomia si propone di fornire allo studente i concetti e le informazioni principali necessarie alla comprensione dell’organizzazione, morfologia e funzione delle strutture elencate nel programma/contenuto. Al termine del modulo lo studente dovrà dimostrare di averne acquisito la conoscenza e la comprensione.

Organizzazione generale e caratteri strutturali del sistema nervoso centrale con riferimento a midollo spinale, tronco encefalico, organizzazione delle vie della sensibilità e delle vie motorie.
Compartimento afferente. Sensibilità somatica generale: i recettori e le vie della sensibilità somatica generale. Sensibilità specifica: i recettori per il gusto e la via gustativa.
Compartimento efferente. Vie del controllo motorio (sistema piramidale ed extrapiramidale), gangli della base (elementi). Sistema nervoso viscerale: ortosimpatico e parasimpatico.
Organizzazione generale e specifica dei nervi spinali ed encefalici con particolare approfondimento dei caratteri dei nervi trigemino, facciale, glossofaringeo, vago, ipoglosso

E' previsto un esame orale.
In sede di esame verranno rispettate le norme riguardanti la modalità di valutazione degli studenti certificati DSA od altri bisogni educativi indicate dall’ateneo. (es.: utilizzo di mappe concettuali da far visionare per approvazione dai docenti almeno una settimana prima della data di esame; tempo aggiuntivo in caso di esami scritti).

L'esame orale verterà sulla valutazione delle conoscenze di tutti gli argomenti svolti a lezione. Lo studente dovrà dimostrare conoscenze adeguate sugli organi anatomici trattati durante il corso, sia dal punto di vista morfologico (descrizione macroscopica) che da quello strutturale (struttura microscopica). Inoltre, durante l’esame verranno valutate le capacità comunicative dello studente, la qualità dell’esposizione, l’utilizzo corretto del lessico specialistico. La prova orale si intende superata in caso di valutazione uguale o superiore a 18/30. Gli elementi di base della materia devono essere conosciuti affinché l’esame possa essere considerato sufficiente.

Libro di testo consigliato:
Luciano Fonzi
Anatomia funzionale e clinica dello splancnocranio
Edi Ermes • 2000

Acquisire le conoscenze di fisiologia del sistema nervoso sensori-motorio e delle funzioni cognitive superiori.

Il corso analizza la funzione dei sistemi sensoriali e motori e le neuroscienze cognitive.

Orale

La verifica di apprendimento avviene attraverso una prova finale orale. Di norma alcune domande sui vari argomenti del programma, durata 15-20 minuti. Con l’esame viene valuta la capacità dello studente di riferire sulle tematiche trattate a lezione.

Purves, Neuroscienze. Zanichelli.

Acquisire nozioni di elementi diagnostici e clinici per la risoluzione delle problematiche chirurgiche; conoscere le principali tecniche di chirugia orale, riconoscere lo strumentario chirurgico speciale odontoiatrico. Conoscere i principi di base della moderna implantologia.

Il corso integrato di Odontoiatria Chirurgica e Riabilitativa include tre insegnamenti: Protesi, Chirurgia Orale e Implantologia

Esame scritto con quesiti a risposta multipla

Si rimanda ai singoli insegnamenti facenti parte del presente Corso Integrato

Si rimanda ai singoli insegnamenti facenti parte del presente Corso Integrato

Acquisire le conoscenze anatomiche, etiopatogenetiche e strumentali per attuare protocolli di prevenzione delle patologie dei tessuti duri del dente che mirino al mantenimento morfologico, funzionale ed estetico e nel rispetto della salute dei tessuti parodontali e della funzionalità dell’apparato stomato-gnatico.

Acquisire le conoscenze anatomiche, etiopatogenetiche e strumentali per attuare protocolli di prevenzione delle patologie dei tessuti duri del dente che mirino al mantenimento morfologico, funzionale ed estetico e nel rispetto della salute dei tessuti parodontali e della funzionalità dell’apparato stomato-gnatico.

Orale

dispense delle lezioni fornite dal docente

Acquisire le nozioni teoriche - pratiche necessarie per prevenire e intercettare le anomalie e le patologie odontostomatologiche del bambino dalla nascita.

Il corso integrato si prefigge lo scopo di fornire agli studenti del corso di laurea in Igiene dentale nozioni utili a diagnosticare le patologie odontostomatologiche dell'infanzia e, coadiuvati dallo specialista odontoiatra, individuare le terapie più idonee alla risoluzione delle stesse.

Orale

La modalità di accertamento avviene in sede di esame finale e di valutazione quotidiana di frequentazione dei reparti clinici.

Si rimanda a quanto indicato nelle schede dei singoli insegnamenti del corso integrato

Acquisire l’iter terapeutico di igiene orale e pianificare il trattamento, rimuovere e controllare ogni deposito molle o mineralizzato sia sopra sia sottogengivale e l’applicazione topica dei vari mezzi profilattici per prevenire, controllare e ridurre le patologie oro-dentali nei differenti quadri clinici. Acquisire le conoscenze perl'inquadramento giuridico della professione e per l'elaborazione di protocolli organizzativi.

Acquisire l’iter terapeutico di igiene orale e pianificare il trattamento, rimuovere e controllare ogni deposito molle o mineralizzato sia sopra sia sottogengivale e l’applicazione topica dei vari mezzi profilattici per prevenire, controllare e ridurre le patologie oro-dentali nei differenti quadri clinici. Acquisire le conoscenze perl'inquadramento giuridico della professione e per l'elaborazione di protocolli organizzativi.

Scritto

Acquisire le conoscenze anatomiche, etiopatogenetiche e strumentali per attuare protocolli di prevenzione delle patologie dei tessuti duri del dente che mirino al mantenimento morfologico, funzionale ed estetico e nel rispetto della salute dei tessuti parodontali e della funzionalità dell’apparato stomato-gnatico.

il corso si prefigge di far acquisire competenze speciiche sui singoli corsi

orale

dispense fornite dai docenti

Il corso si prefigge lo scopo di rendere lo studente in grado di orientarsi circa le problematiche malocclusive, con particolare attenzione alla conoscenza delle varie
apparecchiature ortodontiche mobili e fisse ed ai conseguenti rapporti fra l'igienista dentale ed il paziente ortodontico.

Il corso si prefigge lo scopo di rendere lo studente in grado di orientarsi circa le problematiche malocclusive, con particolare attenzione alla conoscenza delle varie
apparecchiature ortodontiche mobili e fisse ed ai conseguenti rapporti fra l'igienista dentale ed il paziente ortodontico.

Prova in itinere

prova d'esame e frequentazione reparti clinici

TESTI /BIBLIOGRAFIA: PROFFIT W R. ORTODONZIA MODERNA. Masson ed. Milano 1995 FARRONATO G. ORTOGNATODONZIA. Edi-ermes ed Milano 2013 VANNI -PRAMPOLINI-VANNl. MODERNI CONCETTI Dl DIAGNOSI ORTODONTICA. Martina Ed. Bologna 20OO DISPENSE DELLE LEZIONI

Acquisire strumenti propedeutici alla gestione del rapporto con il paziente; conoscenza della terminologia del cavo orale; conoscenza semeiologica e dei principi biologici di base delle malattie del cavo orale e dell’apparato stomatognatico nel suo complesso e tecniche di igiene orale professionale e domiciliare.

il corso di " PARODONTOLOGIA I " fornisce allo studente informazioni relative all'etiologia della malattia paradontale (gengivite/parodontite),alle caratteristiche della placca batterica,all'influenza che la stessa ha sullo sviluppo della malattia nel cavo orale

Test Multipli

I dettagli sulle modalità di preparazione per l’esame e sul grado di approfondimento di ogni argomento verranno dati nel corso delle lezioni.
L’esame orale verterà principalmente sugli argomenti trattati nel corso delle lezioni frontali.

testo: " IGIENISTA ORALE teoria e pratica professionale "
autori: ARDIZZONE / ABBINANTE edizioni EDRA

Acquisire competenze cliniche per la documentazione, diagnosi, piano di trattamento e di terapia delle forme lievi, moderate e gravi della malattia parodontale; inoltre acquisire conoscenze clinico pratiche per poter eseguire le terapie di competenza dell’igienista. Conoscere inoltre i principi biologici e clinici dell’implantologia osteointegrata.

il corso di "Parodontologia II" fornisce allo studente informazioni che gli permettono di acquisire le conoscenze teoriche che gli consentono di eseguire un piano di trattamento su paziente

Esame Orale

I dettagli sulle modalità di preparazione per l’esame e sul grado di approfondimento di ogni argomento verranno dati nel corso delle lezioni.
L’esame orale verterà principalmente sugli argomenti trattati nel corso delle lezioni frontali.

testo: " IGIENISTA ORALE teoria e pratica professionale "
autori: ARDIZZONE / ABBINANTE edizioni EDRA

Conoscere l'etiopatogenesi, le basi fisiopatologiche, anatomopatologiche ed i principali aspetti clinici degli apparati e dei sistemi.

Il corso di Patologia Generale riguarda lo studio delle cause di malattie e dei possibili processi patologici conseguenti

L’esame consta di una prova orale e si svolge alla presenza dei docenti del Corso. Al termine del colloquio orale, i docenti della Commissione formulano una votazione che deriva dalla media ponderata delle votazioni parziali e dal giudizio globale sul candidato.
Saranno disponibili 2 appelli di esame per la sessione invernale (gennaio-febbraio) e 4 appelli per la sessione estiva (giugno-settembre). Per partecipare alla prova orale, lo studente dovrà iscriversi sul sito (https://servizionline.unige.it/studenti/esami/prenotazione) almeno quattro giorni prima della data dell’appello.
Gli esami potranno essere svolti a distanza in modalità telematica utilizzando la piattaforma Teams in caso di indicazioni da parte dell'università .

La verifica dell’apprendimento avviene attraverso l’esame orale volto ad accertare l’effettiva acquisizione da parte dello studente dei risultati di apprendimento attesi.

G.M.Pontieri :Patologia generale & fisiopatologia generale per i corsi di laurea in Professioni Sanitarie. Piccin ed.
G.Barrera, R.A. Canuto, C.Gardi, G. Muzio,M.Nitti, A.Pompella: Patologia e fisiopatologia generale. Monduzzi ed.
Licastro-Caruso: Compendio di patologia generale. Casa editrice Ambrosiana
G.M. Pontieri: Elementi di Patologia e Fisiopatologia Generale, III edizione, Piccin ed.
M. Parola:Patologia Generale, Edises ed.

Acquisire le nozioni necessarie per una conoscenza di base delle patologie che interessano, primitivamente e secondariamente, l’apparato stomatognatico e le aree anatomo-cliniche limitrofe, per un corretto approccio all’esame clinico, odontoiatrico generale, dei pazienti con la possibilità di distinguere con certezza le condizioni di reale salute delle strutture stomatognatiche, in particolare dei tessuti di supporto degli elementi dentali, dagli stati patologici di lieve o elevato grado.

Utilizzare il materiale didattico, con particolare riferimento ai casi clinici, per costruire, nello studente, un percorso metodologico quanto più corretto possibile per l’approccio al paziente potenzialmente affetto da patologia del cavo orale ed effettuare un corretto screening delle forme di pertinenza arrivando, attraverso le esercitazioni pratiche, all’acquisizione delle manualità necessarie all’esecuzione delle principali metodologie diagnostiche.

Orale

I dettagli sulle modalità di preparazione per l’esame e sul grado di approfondimento di ogni argomento verranno dati nel corso delle attività didattiche. Lo studente dovrà dimostrare di avere acquisito le conoscenze teorico pratiche necessarie per esguire una corretta diagnosi. L’esame orale si baserà sulla capacità di una corretta valutazione con lo scopo di valutare se lo studente ha raggiunto un livello adeguato di conoscenze e competenze per poter classificare in modo adeguato le patologie del cavo orale.

Lo studente ha libertà di scelta di testi aggiornati e specifici

Acquisire le nozioni teoriche - pratiche necessarie per prevenire e intercettare le anomalie e le patologie odontostomatologiche del bambino dalla nascita

L'insegnamento si prefigge di acquisire le nozioni teoriche - pratiche necessarie per prevenire e intercettare le anomalie e le patologie odontostomatologiche del bambino dalla nascita

Prove in itinere

Valutazione esame e frequentazione clinica

Testi di riferimento:
Odontoiatria Pediatrica
Autore : Polimeni Antonella Editore: ELSEVIER Masson Italia
Odontoiatria infantile
Autore : Koch G, Poulsen S Editore: Edi Ermes

Fornire adeguate conoscenze di base nel campo del diritto pubblico con particolare riferimento ai principi fondamentali relativi alla tutela della persona e della salute;
fornire ai discenti le nozioni teoriche e i fondamenti epistemologici necessari a mantenere al
centro dell’interesse professionale la dignità della persona, in una prospettiva interdisciplinare e
interculturale;
offrire gli strumenti metodologici necessari per confrontarsi con la complessità delle problematiche connesse alla cura e all’assistenza della persona sofferente, in conformità con le normative vigenti in ambito sanitario. Al termine del corso lo studente dovrà aver acquisito le nozioni generali relative ai temi affrontati e una metodologia operativa in grado di consentire l’esercizio di un’attività professionale conforme alle normative vigenti e attenta ai principi di un’etica della responsabilità.
Lo studente dovrà acquisire durante il corso, oltre alle nozioni di base, i profili generali e le tematiche giuridiche ed etiche illustrate, le competenze adeguate nel settore, idonea conoscenza della terminologia e una corretta metodologia attraverso la quale essere in grado di affrontare i temi illustrati a lezioni nei vari contesti lavorativi.

Introduzione alle nozioni fondamentali sui principi fondamentali del diritto pubblico con particolare riferimento all’ambito sanitario, alla specifica legislazione sanitaria e ai principi fondamentali in tema di tutela della salute e in relazione ai profili etici e bioetici

L'esame dell'insegnamento integrato prevede un test a risposta multipla, svolto su pc in aula informatica. Il candidato deve rispondere correttamente a 3 su 5 delle domande per ciascuna disciplina, per poter proseguire con l'esecuzione della prova completa. L'esito del test di ciascuna disciplina e il risultato finale dell'esame sono forniti immediatamente, al termine della prova, direttamente dal sistema informatico.

Le domande somministrate attraverso il test a risposta multipla sono elaborate e pianificate con l’obiettivo di valutare l’apprendimento cognitivo delle conoscenze di base sulle tematiche affrontate e approfondite durante le lezioni.

Il materiale didattico e/o i testi consigliati (da integrare con gli appunti delle lezioni) verranno indicati dal docente. Le videolezioni sono disponibili su Aulaweb.

Acquisire le conoscenze relative alle caratteristiche morfologiche essenziali dei diversi sistemi, apparati e organi. Particolare attenzione sarà dedicata all’anatomia funzionale del sistema nervoso e del’apparato locomotorio. Acquisire nozioni di citologia, di organizzazione dei tessuti e di embriologia generale.

Si tratta di un corso integrato che comprende i seguenti moduli disciplinari:
Anatomia splancnologica
Osteo-artro-miologia
Neuroanatomia
Istologia
Laboratorio di Istologia
Istologia specifica

Le modalità sono indicate nelle schede dei singoli moduli disciplinari del Corso Integrato.

I dettagli sulle modalità di preparazione per l’esame e sul grado di approfondimento di ogni argomento verranno comunicati nel corso delle lezioni.
L’esame verterà principalmente sugli argomenti trattati durante le lezioni frontali e comunque su tutti quelli specificati nel programma

I testi consigliati sono indicati nelle schede dei singoli moduli disciplinari del Corso Integrato

Conoscere i fondamenti della medicina interna, acquisire le nozioni di base della farmacologia,con particolare riguardo ai farmaci di uso odontoiatrico. Acquisire le conoscenze di base dell'anestesiologia.

Il corso si articolera' su differenti aree di interesse specialistico quali la coretta anamnesi del paziente, individuazione dei fattori di rischio, tecniche e farmacologia dei farmaci e della anestesia, diagnostica e manovre di urgenza. Inoltre verranno affrontati temi riguardanti la farmacologia applicata, prinicipi generali di medicina interna e gastroenterologia

quiz scritto.

quiz scritto su discipline afferenti al corso integrato

Acquisire le nozioni necessarie per una conoscenza di base delle patologie che interessano, primitivamente e secondariamente, l’apparato stomatognatico e le aree anatomo-cliniche limitrofe, per un corretto approccio all’esame clinico, odontoiatrico generale, dei pazienti con la possibilità di distinguere con certezza le condizioni di reale salute delle strutture stomatognatiche, in particolare dei tessuti di supporto degli elementi dentali, dagli stati patologici di lieve o elevato grado.

Il Corso fornisce nozioni necessarie per una conoscenza di base delle patologie che interessano, primitivamente e secondariamente, l’apparato stomatognatico e le aree anatomo-cliniche limitrofe.

La prima parte del corso ha l’obiettivo di fornire le basi di chimica generale e di chimica organica per affrontare nella seconda parte del corso la chimica biologica. L’obiettivo di questa seconda parte è l’acquisizione di conoscenze riguardanti la struttura e funzione delle proteine enzimatiche e le principali vie del catabolismo glucidico, lipidico e proteico.
Lo studente/ssa dovrà inoltre acquisire una corretta terminologia sui principali aspetti della propedeutica biochimica in coerenza con le modalità di verifica dell'appendimento

PROPEDEUTICA BIOCHIMICA Le soluzioni. Proprietà, unità di misura della concentrazione e solubilità: molarità, normalità, % p/p, %p/v. Pressione osmotica. Le reazioni chimiche. Equilibrio chimico. Cinetica chimica. Velocità di reazione. Catalisi e catalisi enzimatica, Km. Termodinamica. Concetti di Entalpia ed Entropia. Spontaneità delle reazioni, energia libera. Ionizzazione dell’acqua. Il pH. Acidità e basicità. Acidi e basi forti, deboli ed idrolisi salina. Soluzioni tampone. La chimica del carbonio, valenza del carbonio. I gruppi funzionali. Alcoli e tioli. Ossidoriduzioni. Ossidazione degli alcoli e dei tioli. Aldeidi e chetoni. Semiacetali. Ammine. Acidi carbossilici Ammidi, esteri ed anidridi. Acidi grassi. Trigliceridi. Fosfolipidi. Le biomolecole ed i loro gruppi funzionali. Carboidrati: monosaccaridi: glucosio, fruttosio, ribosio e deossiribosio, disaccaridi: saccarosio e polisaccaridi: cellulosa, glicogeno. Amminoacidi. Peptidi e proteine. Il legame peptidico. Struttura proteine.
BIOCHIMICA Mioglobina, emoglobina. Enzimi: struttura e funzione. Catabolismo e anabolismo: concetti generali di regolazione del metabolismo intermedio. Glicolisi, gluconeogenesi e regolazione glicemia. Ciclo del lattato. Ciclo di Krebs. Strategie di sintesi di ATP. Via dei pentosi fosfati. Sintesi e demolizione del glicogeno. Ossidazione degli acidi grassi.Cenni sulla sintesi degli acidi grassi. Corpi chetonici. Catabolismo degli amminoacidi: destini metabolici dell’ammoniaca

L'esame consiste in una prova orale e viene condotto dai docenti titolari dell'insegnamento L'esame orale consiste nella risposta a domande poste dal docente su argomenti trattati durante le lezioni svolte.
Per gli studenti con disabilità o con DSA si rimanda alla sezione Altre Informazioni.

Lo studente/ssa dovrà essere in grado di integrare le conoscenze acquisite durante le lezioni frontali. L’esame orale verterà principalmente sugli argomenti trattati durante le lezioni frontali e avrà lo scopo di valutare il raggiungimento del livello adeguato di conoscenze e la capacità di impiegare le nozioni teoriche . Sarà anche valutata la capacità di esporre gli argomenti in modo chiaro e con una terminologia corretta.

Di norma sono sufficienti le dispense fornite dai docenti
. Per chi desiderasse un libro di testo si consiglia: Catani, Savini, Guerrieri, Avigliano “Appunti di Biochimica per le lauree triennali” Editore: Piccin Stefani, Taddei “Chimica biochimica e biologia applicata” editore: Zanichelli

Acquisire nozioni di elementi diagnostici e clinici per la risoluzione delle problematiche chirurgiche; conoscere le principali tecniche di chirugia orale, riconoscere lo strumentario chirurgico speciale odontoiatrico. Conoscere i principi di base della moderna implantologia.

La Protesi Dentaria è quella branca dell’Odontoiatria che si occupa della ricostruzione di elementi dentari compromessi e della sostituzione di elementi dentari mancanti in pazienti parzialmente e totalmente edentuli.

Eesame scritto con quesiti a risposta multipla ed eventuale colloquio orale successivo.

I dettagli sulle modalità di preparazione per l’esame e sul grado di approfondimento di ogni argomento verranno dati nel corso delle lezioni.
L’esame orale verterà principalmente sugli argomenti trattati nel corso delle lezioni frontali e avrà lo scopo di valutare non soltanto se lo studente ha raggiunto un livello adeguato di conoscenze, ma anche se sia in grado di riconoscere i vari tipi di riabilitazione protesica.
Lo studente dovrà anche dimostrare di aver acquisito la capacità di descrivere una riabilitazione protesica in modo chiaro e con una terminologia appropriata.

Agli studenti verranno fornite dispense delle lezioni.
Per approfondire gli argomenti trattati viene consigliato il seguente libro di testo:
Preti G. Riabilitazione Protesica. UTET

L’insegnamento si prefigge di descrivere e di spiegare lo sviluppo psicologico, ovvero i cambiamenti che si verificano in funzione del tempo nel comportamento e nelle funzioni psicologiche che definiscono l’unità psico-fisica dell’individuo
Definire un quadro teorico di riferimento che permetta di descrivere ed interpretare lo sviluppo con una prospettiva generale, non limitata all’infanzia o alla fanciullezza ma estesa a tutta la vita.

L’insegnamento si prefigge di descrivere e di spiegare lo sviluppo psicologico, ovvero i cambiamenti che si verificano in funzione del tempo nel comportamento e nelle funzioni psicologiche che definiscono l’unità psico-fisica dell’individuo
Definire un quadro teorico di riferimento che permetta di descrivere ed interpretare lo sviluppo con una prospettiva generale, non limitata all’infanzia o alla fanciullezza ma estesa a tutta la vita.

prova in itinere

La valutazione degli obiettivi formativi sarà effettuata attraverso la somministrazione di questionari a risposte multiple

Testo consigliato:
Camaioni L. : Manuale di psicologia dello sviluppo – Il mulino editore
Dispense fornite dal docente

Fornire agli studenti in Igiene Dentale un percorso formativo stimolando la conoscenza delle tecniche, dei dispositivi e delle norme di legge nell’ambito dell’utilizzo di radiazioni ionizzanti per una migliore integrazione professionale con l’odontoiatra, anche riguardo competenze non direttamente dipendenti dalla loro figura.

Comprensione di elementi di radiodiagnostica fornendo la necessaria preparazione sui processi fisici e biologici, alla base dell'impiego delle radiazioni ionizzanti, ultrasuoni e radiofrequenze, un’adeguata conoscenza dei processi di formazione dell'immagine e delle tecniche specifiche in radiodiagnostica; completa l’insegnamento con nozioni dosimetriche, principi di radiobiologia ( fonti di radiazioni, fattori di esposizione e criteri di radioprotezione e radioterapia) e normativa in materia.

Orale

L’esame è finalizzato a verificare le capacità dei discenti ad integrare le conoscenze teoriche acquisite con le capacità espositive, le abilità di ragionamento e di “problem solving”, al fine di applicare concretamente le nozioni apprese in un futuro contesto lavorativo che mira a vederli come parte attiva e di confronto con l’odontoiatra.

A.Rotondo, “ Odontoiatria-Diagnostica per immagini”. Idelson-Gnocchi, 2008.
White S.C., Pharoah M.J., “Oral Radiology. Principles and Interpretation. 7th edition”, Ed. Mosby, 2013.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO)
L’insegnamento si pone l’obiettivo di:
fornire agli studenti le nozioni base in materia di radioprotezione;
introdurre le tematiche relative agli effetti biologici delle radiazioni ionizzanti;
sviluppare negli studenti la conoscenza della normativa vigente in materia di radioprotezione;
far acquisire agli studenti la capacità di riconoscere situazioni a rischio radiologico e adottare comportamenti sicuri.
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI:
Al termine dell’insegnamento, lo studente sarà in grado di:
Conoscere i principi fisici e biologici delle radiazioni;
Riconoscere le principali fonti di rischio radiologico;
Applicare nozioni di base relative alle misure di protezione individuale e collettiva;
Valutare criticamente le situazioni operative in cui si rende necessaria la protezione radiologica;
Distinguere tra radiazioni ionizzanti e non ionizzanti;
Spiegare gli effetti delle radiazioni sull’organismo umano.

L’insegnamento di Radioprotezione ha l’obiettivo di introdurre gli studenti ai principi fondamentali della protezione dalle radiazioni ionizzanti e non ionizzanti, con particolare riferimento agli ambiti sanitari, educativi e ambientali. Il corso fornisce le basi normative, fisiche e biologiche necessarie per comprendere i rischi radiologici, le tecniche di prevenzione e i dispositivi di protezione. La conoscenza di tali principi è essenziale per chi opera in ambienti sanitari e sociosanitari.

L’esame si sostiene a livello di corso integrato. La valutazione dell’apprendimento per lo specifico insegnamento avviene tramite
ESAME SCRITTO NELLA FORMA DEL
quiz a risposta multipla su supporto informatico

La modalità d’esame consente di verificare le seguenti capacità/conoscenze e competenze:
 comprensione dei concetti base della radioprotezione;
 capacità di identificare le fonti di rischio radiologico;
 conoscenza della normativa vigente;
 capacità di applicare comportamenti corretti in ambito lavorativo.

Il docente fornisce a lezione il materiale di studio ulteriori indicazioni specifiche sulla bibliografia di riferimento verranno fornite dal docente all'inizio delle lezioni

Acquisire strumenti propedeutici alla gestione del rapporto con il paziente; conoscenza della terminologia del cavo orale; conoscenza semeiologica e dei principi biologici di base delle malattie del cavo orale e dell’apparato stomatognatico nel suo complesso e tecniche di igiene orale professionale e domiciliare.

Il C.I.comprende gli insegnamenti di "Parodontologia I","Tecniche di igiene orale domiciliare ","Tecniche di igiene orale professionale I","Tecniche di semeiotica e monitoraggio del cavo orale" attraverso i quali lo studente studia un primo inquadramento dell'influenza della placca batterica a livello del cavo orale con particolare riferimento alle gengiviti e parodontiti.

si rimanda a quanto segnalato nei singoli insegnamenti

si rimanda a quanto segnalato nei singoli insegnamenti

Testo: " IGIENISTA ORALE: Teoria e pratica professionale "
autori: ARDIZZONE / ABBINANTE edizioni EDRA

Acquisire competenze cliniche per la documentazione, diagnosi, piano di trattamento e di terapia delle forme lievi, moderate e gravi della malattia parodontale; inoltre acquisire conoscenze clinico pratiche per poter eseguire le terapie di competenza dell’igienista. Conoscere inoltre i principi biologici e clinici dell’implantologia osteointegrata. Conoscere la chimica dei processi vitali, incusa la comprensione della biologia cellulare e molecolare ed avere conoscenza dei principali metabolismi.

ruolo dell'igienista dentale nella gestione del paziente paradontale;cenni dei vari
interventi di chirurgia paradontale e muco-gengivale;cenni di chirurgia implantare;
ruolo dell'igienista dentale nella gestione dei pazienti con terapia implantare;
gestione delle perimplantiti

si rimanda a quanto segnalato nei singoli insegnamenti

si rimanda a quanto segnalato nei singoli insegnamenti

IGIENISTA ORALE "teoria e pratica professionale"

Acquisisce competenze di tipo educativo e preventivo in risposta ai problemi prioritari di salute della popolazione in età pediatrica, adulta e geriatrica per promuovere interventi di educazione sanitaria rivolti a pazienti con particolari necessità.

Il Corso propone di fornire agli studenti le conoscenze riguardanti l’approccio semeiotico, diagnostico e terapeutico al paziente con patologia odontostomatologica, le tecniche cliniche, strumentali e radiografiche per la diagnosi delle patologie del cavo orale e dell’articolazione temporo-mandibolare, le basi teoriche e le tecniche operative che compongono e caratterizzano l’attività odontoiatrica generale, anche in considerazione della tipologia di paziente ed alle problematiche generali che può presentare, l'efficacia delle varie terapie farmacologiche di più comune utilizzo nelle patologie odontostomatologiche.

Acquisire le conoscenze relative alle caratteristiche morfologiche essenziali dei diversi sistemi, apparati e organi. Particolare attenzione sarà dedicata all’anatomia funzionale del sistema nervoso e del’apparato locomotorio. Acquisire nozioni di citologia, di organizzazione dei tessuti e di embriologia generale.

Si tratta di un corso integrato che comprende i seguenti moduli disciplinari:
Anatomia splancnologica
Osteo-artro-miologia
Neuroanatomia
Istologia
Laboratorio di Istologia
Istologia specifica

Le modalità sono indicate nelle schede dei singoli moduli disciplinari del Corso Integrato.

I dettagli sulle modalità di preparazione per l’esame e sul grado di approfondimento di ogni argomento verranno comunicati nel corso delle lezioni.
L’esame verterà principalmente sugli argomenti trattati durante le lezioni frontali e comunque su tutti quelli specificati nel programma

I testi consigliati sono indicati nelle schede dei singoli moduli disciplinari del Corso Integrato

Acquisire l’iter terapeutico di igiene orale e pianificare il trattamento, rimuovere e controllare ogni deposito molle o mineralizzato sia sopra sia sottogengivale e l’applicazione topica dei vari mezzi profilattici per prevenire, controllare e ridurre le patologie oro-dentali nei differenti quadri clinici. Acquisire le conoscenze perl'inquadramento giuridico della professione e per l'elaborazione di protocolli organizzativi.

Acquisire l’iter terapeutico di igiene orale e pianificare il trattamento, rimuovere e controllare ogni deposito molle o mineralizzato sia sopra sia sottogengivale e l’applicazione topica dei vari mezzi profilattici per prevenire, controllare e ridurre le patologie oro-dentali nei differenti quadri clinici. Acquisire le conoscenze perl'inquadramento giuridico della professione e per l'elaborazione di protocolli organizzativi.

Conoscere i fondamenti della medicina interna, acquisire le nozioni di base della farmacologia,con particolare riguardo ai farmaci di uso odontoiatrico. Acquisire le conoscenze di base dell'anestesiologia.

Il corso si articolera' su differenti aree di interesse specialistico quali la coretta anamnesi del paziente, individuazione dei fattori di rischio, tecniche e farmacologia dei farmaci e della anestesia, diagnostica e manovre di urgenza. Inoltre verranno affrontati temi riguardanti la farmacologia applicata, prinicipi generali di medicina interna e gastroenterologia

Scritto

Acquisire l’iter terapeutico di igiene orale e pianificare il trattamento, rimuovere e controllare ogni deposito molle o mineralizzato sia sopra sia sottogengivale e l’applicazione topica dei vari mezzi profilattici per prevenire, controllare e ridurre le patologie oro-dentali nei differenti quadri clinici. Acquisire le conoscenze perl'inquadramento giuridico della professione e per l'elaborazione di protocolli organizzativi.

Acquisire l’iter terapeutico di igiene orale e pianificare il trattamento, rimuovere e controllare ogni deposito molle o mineralizzato sia sopra sia sottogengivale e l’applicazione topica dei vari mezzi profilattici per prevenire, controllare e ridurre le patologie oro-dentali nei differenti quadri clinici. Acquisire le conoscenze perl'inquadramento giuridico della professione e per l'elaborazione di protocolli organizzativi.

Acquisire le nozioni fondamentali e la metodologia statistica utili per identificare, comprendere ed interpretare i fenomeni biomedici e per l'analisi statistica dei dati.

La variabilità dei dati biologici, clinici, di laboratorio, sociali ed ambientali. Errori di misura.
Carattere statistico delle osservazioni.
Frequenze assolute, relative, percentuali.
Raccolta, organizzazione e rappresentazione dei dati.
Sintesi dei dati: indici di tendenza centrale (medie analitiche e di posizione, quantili) e indici di dispersione.
Cenni di calcolo delle probabilità: probabilità condizionate e criterio di indipendenza, principi della somma e del prodotto.
Distribuzioni di probabilità: distribuzione gaussiana.
Aspetti generali di inferenza statistica: popolazione e campione. Intervalli di confidenza di medie e di percentuali.
Valutazioni statistiche nella classificazione di un test diagnostico.

Scritto, Prof Sanitarie classi 2,3,4 - Test al computer con accettazione online

Tutto il materiale didattico presentato durante le lezioni (slides/articoli) è messo a disposizione degli studenti su Aula Web.

Acquisire strumenti propedeutici alla gestione del rapporto con il paziente; conoscenza della terminologia del cavo orale; conoscenza semeiologica e dei principi biologici di base delle malattie del cavo orale e dell’apparato stomatognatico nel suo complesso e tecniche di igiene orale professionale e domiciliare.

Il C.I.comprende gli insegnamenti di "Parodontologia I","Tecniche di igiene orale domiciliare ","Tecniche di igiene orale professionale I","Tecniche di semeiotica e monitoraggio del cavo orale" attraverso i quali lo studente studia un primo inquadramento dell'influenza della placca batterica a livello del cavo orale con particolare riferimento alle gengiviti e parodontiti.

Scritto + Orale, Orale

Testo: " IGIENISTA ORALE: Teoria e pratica professionale "
autori: ARDIZZONE / ABBINANTE edizioni EDRA

Si vuole fornire un approfondimento del significato dei pazienti con particolari necessità mettendo in risalto il recente capitolo delle malattie rare e modulandone le relative tecniche di igiene orale.

Orale

Acquisire strumenti propedeutici alla gestione del rapporto con il paziente; conoscenza della terminologia del cavo orale; conoscenza semeiologica e dei principi biologici di base delle malattie del cavo orale e dell’apparato stomatognatico nel suo complesso e tecniche di igiene orale professionale e domiciliare.

Approccio al paziente in seduta
utilizzo degli strumenti di ispezione del cavo orale
personalizzazione delle sedute di igiene
conoscenza delle manovre di base
gestione dei rischi
analisi delle apparecchiature tecnologiche

Orale

I livelli di conoscenze, i tipi di competenze e le abilità sopra esposte devono essere verificate mediante prove in itinere e mediante prove pratiche e orali in itinere e nella prova finale.
Lo studente deve infine, al termine del semestre nella prova finale, dimostrare di avere acquisito non solo conoscenze teoriche ma anche competenze ed abilita’ sulle unita’ didattiche in programma eseguite su simulatori o in ambiente clinico.

appunti

Acquisire competenze cliniche per la documentazione, diagnosi, piano di trattamento e di terapia delle forme lievi, moderate e gravi della malattia parodontale; inoltre acquisire conoscenze clinico pratiche per poter eseguire le terapie di competenza dell’igienista. Conoscere inoltre i principi biologici e clinici dell’implantologia osteointegrata. Conoscere la chimica dei processi vitali, incusa la comprensione della biologia cellulare e molecolare ed avere conoscenza dei principali metabolismi.

ruolo dell'igienista dentale nella gestione del paziente paradontale;cenni dei vari
interventi di chirurgia paradontale e muco-gengivale;cenni di chirurgia implantare;
ruolo dell'igienista dentale nella gestione dei pazienti con terapia implantare;
gestione delle perimplantiti

si rimanda a quanto segnalato nei singoli insegnamenti

si rimanda a quanto segnalato nei singoli insegnamenti

IGIENISTA ORALE "teoria e pratica professionale"

Acquisire le conoscenze anatomiche, etiopatogenetiche e strumentali per attuare protocolli di prevenzione delle patologie dei tessuti duri del dente che mirino al mantenimento morfologico, funzionale ed estetico e nel rispetto della salute dei tessuti parodontali e della funzionalità dell’apparato stomato-gnatico.

L’insegnamento si prefigge di inserire lo studente nella realtà della pratica clinica e di dotarlo degli strumenti necessari per la definizione del piano di trattamento e della gestione del paziente sottoposto a chirurgia maxillo-facciale, riabilitazioni implanto-protesiche e affetto da gengivite/parodontite.
Lo studente al termine del corso sarà in grado di definire la Terapia Causale di Supporto in relazione della tipologia di paziente e la corretta compilazione della cartella clinica.

L’esame si compone di due valutazioni in itinere, test con 30 domande a risposta multipla (1 punto per ogni risposta corretta).

I dettagli sulle modalità di preparazione per l’esame e sul grado di approfondimento verranno forniti nel corso delle lezioni.
La valutazione, tramite prove in itinere, verterà sugli argomenti trattati durante le lezioni frontali ed avrà lo scopo di valutare non soltanto se lo studente ha raggiunto un adeguato livello di conoscenze, ma se ha acquisito la capacità di analizzare criticamente le diverse modalità di gestione del paziente in relazione alle varie patologie.
Lo studente dovrà anche dimostrare di aver acquisito la capacità di descrivere un piano di trattamento di igiene orale in modo chiaro e con una terminologia corretta.

Genovesi, C. Sanavia, GM: Nardi, U. Covani, R. Grassi " Manuale Pratico per l'Igienista Dentale" 2004 SEE Firenze;
Cortesi Ardizzone V., Abbinante A. ” Igienista Orale” Teoria e pratica professionale" 2013 Ed. EDRA ISBN: 9788821427466;
Dispense fornite dalla docente.

Acquisire le nozioni necessarie per una conoscenza di base delle patologie che interessano, primitivamente e secondariamente, l’apparato stomatognatico e le aree anatomo-cliniche limitrofe, per un corretto approccio all’esame clinico, odontoiatrico generale, dei pazienti con la possibilità di distinguere con certezza le condizioni di reale salute delle strutture stomatognatiche, in particolare dei tessuti di supporto degli elementi dentali, dagli stati patologici di lieve o elevato grado.

Cenni di anatomia del cavo orale
La visita odontoiatrica: ispezione, palpazione, ascultazione, odorazione
Studio e definizione dei sintomi e segni delle malattie
Inquadramento eziopadogenetico delle malattie
Processo diagnostico: anamnesi famigliare, personale patologica prossima, patologica remota
Esame obiettivo della mucosa orale
Semeiotica odontostomatologica: dolore (localizzato, nevralgico, spontaneo, indotto)
lezioni elementari che si riscontrono frequentemente: tumefazione e noduli, ulcere, macule, papule, pustole, croste, vescicole e bolle, iperplasia gengivale, lesioni verrucose, pigmentazioni
Guandole salivari maggiori e minori, cenni di anatomia delle ghiandole salivari
ATM: anatomia, funzione, movimenti, patologie

Orale

I livelli di conoscenze, i tipi di competenze e le abilità sopra esposte devono essere verificate mediante prove in itinere e mediante prove pratiche e orali in itinere e nella prova finale.
Lo studente deve infine, al termine del semestre nella prova finale, dimostrare di avere acquisito non solo conoscenze teoriche ma anche competenze ed abilita’ sulle unita’ didattiche in programma eseguite su simulatori o in ambiente clinico.

Appunti delle lezioni. Lo studente ha inoltre libertà di scelta di testi aggiornati e specifici

Acquisire le nozioni necessarie per una conoscenza di base delle patologie che interessano, primitivamente e secondariamente, l’apparato stomatognatico e le aree anatomo-cliniche limitrofe, per un corretto approccio all’esame clinico, odontoiatrico generale, dei pazienti con la possibilità di distinguere con certezza le condizioni di reale salute delle strutture stomatognatiche, in particolare dei tessuti di supporto degli elementi dentali, dagli stati patologici di lieve o elevato grado.

Cenni di anatomia del cavo orale
La visita odontoiatrica: ispezione, palpazione, ascultazione, odorazione
Studio e definizione dei sintomi e segni delle malattie
Inquadramento eziopadogenetico delle malattie
Processo diagnostico: anamnesi famigliare, personale patologica prossima, patologica remota
Esame obiettivo della mucosa orale
Semeiotica odontostomatologica: dolore (localizzato, nevralgico, spontaneo, indotto)
lezioni elementari che si riscontrono frequentemente: tumefazione e noduli, ulcere, macule, papule, pustole, croste, vescicole e bolle, iperplasia gengivale, lesioni verrucose, pigmentazioni
Ghiandole salivari maggiori e minori, cenni di anatomia delle ghiandole salivari

Orale

I livelli di conoscenze, i tipi di competenze e le abilità sopra esposte devono essere verificate mediante prove in itinere e mediante prove pratiche e orali in itinere e nella prova finale.
Lo studente deve infine, al termine del semestre nella prova finale, dimostrare di avere acquisito non solo conoscenze teoriche ma anche competenze ed abilita’ sulle unita’ didattiche in programma eseguite su simulatori o in ambiente clinico.

OBIETTIVI FORMATIVI:
rendere lo studente capace di affrontare le tematiche inerenti la salute, l’ambiente (biotico e abiotico), la malattia attraverso uno “sguardo antropologico”
prendere coscienza dello stretto rapporto intercorrente tra l’umano e il suo ambiente naturale e culturale
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI:
aver acquisito adeguate conoscenze e un’efficace capacità di comprensione dei concetti espressi durante le lezioni.
essere in grado di applicare le conoscenze acquisite e di comprendere e risolvere problemi riferiti all’antropologia della salute in tutte le sue estensioni
sapere utilizzare sia sul piano concettuale che su quello operativo le conoscenze acquisite con autonoma capacità di valutazione e con abilità nei diversi contesti applicativi
sviluppare adeguate capacità di apprendimento che consentano loro di continuare ad approfondire in modo autonomo le principali tematiche della disciplina, soprattutto nei contesti lavorativi in cui si troveranno ad operare.

L’antropologia della salute ha quale obiettivo di fare conoscere il nesso tra i concetti di salute, ambiente e cura coniugando le esigenze medico-biologiche con le numerose sollecitazioni culturali che agiscono prima e durante la malattia. L’acquisizione di uno “sguardo antropologico” consente di porre in debita considerazione anche i determinanti non biologici della malattia.

Esame scritto (test a risposta multipla e domande a risposta aperta).

L'avvenuto apprendimento della disciplina è certificato dalla capacità dello studente di padroneggiare le conoscenze sia comprendendone il senso e il significato nella prospettiva antropologica, sia dimostrando di saperle produttivamente associare e trasferire nella risoluzione di problemi pratici.

Guerci, Dall’antropologia all’antropopoiesi. Breve saggio sulle rappresentazioni e costruzioni della variabilità umana. Ed. C. Lucisano, Milano, 2007

Acquisire competenze relative alla gestione del rapporto paziente-operatore; conoscenza ed uso del protocollo di gestione del rischio biologico; preparazione e riordino del campo operatorio.

Il tirocinio del I° anno si prefigge di inserire lo studente nella realtà clinica di una struttura odontoiatrica e di dotarlo degli strumenti necessari alla sua integrazione nel team odontoiatrico. In particolare lo studente sarà in grado di frequentare un reparto odontoiatrico rendendosi parte attiva applicando le conoscenze professionali acquisite.

L’esame si compone di una prova scritta ed una prova pratica.
La prova scritta è una valutazione in itinere costituita da un test con 30 domande a risposta multipla (1 punto per ogni risposta corretta) e sarà considerata superata con un punteggio di 18/30.
L’acquisizione da parte dello studente di abilità ed attitudini (previste dall’attività di tirocinio del I anno ) viene verificata mediante una prova pratica simulata.
Per accedere alla prova pratica lo studente dovrà aver superato la prova scritta.

I dettagli sulle modalità di preparazione per l’esame e sul grado di approfondimento verranno forniti nel corso delle lezioni.
La valutazione, tramite prove in itinere scritte e pratiche, verterà sugli argomenti trattati anche durante le lezioni svolte nell’ambito del laboratorio di tirocinio. Essa avrà lo scopo di valutare non soltanto se lo studente ha raggiunto un adeguato livello di conoscenze, ma se ha acquisito la capacità di analizzare criticamente le diverse modalità di gestione dello strumentario/attrezzature in relazione ai protocolli da seguire.
Lo studente dovrà anche dimostrare di aver acquisito la capacità di descrivere in modo chiaro e con una terminologia corretta le procedure relative al rischio biologico e chimico che applica all’interno di un reparto odontoiatrico.

Cortesi Ardizzone V., Abbinante A. ” Igienista Orale” Teoria e pratica professionale. 2013 Ed. EDRA ISBN: 9788821427466

Acquisire competenze relazionali con le varie tipologie di paziente. Acquisire competenze tecnico-pratiche di uso dello strumentario.

L’insegnamento si prefigge di far acquisire allo studente competenze relazionali e gestionali con le varie tipologie di paziente odontoiatrico e competenze tecnico-pratiche sull’uso dello strumentario impiegato nelle sedute di igiene orale professionale.

Si rimanda a quanto indicato nelle schede dei singoli insegnamenti facenti parte del presente Corso Integrato

Si rimanda a quanto indicato nelle schede dei singoli insegnamenti facenti parte del presente Corso Integrato

Genovesi, C.Sanavia, GM: Nardi, U. Covani, R.Grassi Manuale Pratico per l'Igienista Dentale 2004 SEE Firenze
Cortesi Ardizzone V., Abbinante A. ” Igienista Orale” Teoria e pratica professionale. 2013 Ed. EDRA ISBN: 9788821427466

Acquisire competenze relazionali con le varie tipologie di paziente. Acquisire competenze tecnico-pratiche di uso dello strumentario

L’insegnamento si prefigge di far acquisire allo studente competenze relazionali e gestionali con le varie tipologie di pazienti odontoiatrici e competenze tecnico-pratiche sull’uso dello strumentario impiegato nelle sedute di igiene orale professionale.

L’esame si compone di una prova scritta ed una prova pratica.
La prova scritta è una valutazione in itinere costituita da un test con 30 domande a risposta multipla (1 punto per ogni risposta corretta) e sarà considerata superata con un punteggio di 18/30.
L’acquisizione da parte dello studente di abilità ed attitudini (previste dall’attività di tirocinio del II anno ) viene verificata mediante una prova pratica simulata.
Per accedere alla prova pratica lo studente dovrà aver superato la prova scritta.

I dettagli sulle modalità di preparazione per l’esame e sul grado di approfondimento verranno forniti nel corso delle lezioni.
La valutazione, tramite prove in itinere scritte e pratiche, verterà sugli argomenti trattati anche durante le lezioni svolte nell’ambito del laboratorio di tirocinio. Essa avrà lo scopo di valutare non soltanto se lo studente ha raggiunto un adeguato livello di conoscenze, ma se ha acquisito la capacità di analizzare criticamente le diverse modalità di gestione del paziente e dello strumentario/attrezzature in relazione ai protocolli terapeutici da seguire.
Lo studente dovrà anche dimostrare di aver acquisito la capacità di descrivere in modo chiaro e con una terminologia corretta le procedure relative alla corretta compilazione della cartella odontoiatrica e motivazione del paziente all’igiene orale.

Genovesi, C.Sanavia, GM: Nardi, U. Covani, R.Grassi Manuale Pratico per l'Igienista Dentale 2004 SEE Firenze
Cortesi Ardizzone V., Abbinante A. ” Igienista Orale” Teoria e pratica professionale. 2013 Ed. EDRA ISBN: 9788821427466

Ricerca di acquisizione di autonomia professionale attraverso capacità di sperimentarsi in competenze professionali con progressiva assunzione di responsabilità; capacità di stesura di un piano di trattamento adeguato al caso clinico con il riconoscimento di indicazioni e controindicazioni opportune. Ricerca di ergonomia lavorativa. Acquisire capacità di accoglienza del paziente con particolare riguardo alla comunicazione persuasiva.

Gli insegnamenti del Corso Integrato si prefiggono di inserire lo studente nella realtà della pratica clinica con l’acquisizione di autonomia professionale definendo e attuando piani di trattamento adeguati attraverso la capacità di sperimentarsi in competenze professionali con progressiva assunzione di responsabilità.

Si rimanda a quanto indicato nelle schede dei singoli insegnamenti facenti parte del presente Corso Integrato

Si rimanda a quanto indicato nelle schede dei singoli insegnamenti facenti parte del presente Corso Integrato

Cortesi Ardizzone V., Abbinante A. ” Igienista Orale” Teoria e pratica professionale.
2013 Ed. EDRA ISBN: 9788821427466

Ricerca di acquisizione di autonomia professionale attraverso capacità di sperimentarsi in competenze professionali con progressiva assunzione di responsabilità; capacità di stesura di un piano di trattamento adeguato al caso clinico con il riconoscimento di indicazioni e controindicazioni opportune. Ricerca di ergonomia lavorativa. Acquisire capacità di accoglienza del paziente con particolare riguardo alla comunicazione persuasiva.

L’insegnamento si prefigge di inserire lo studente nella realtà della pratica clinica con l’acquisizione di autonomia professionale definendo e attuando piani di trattamento adeguati attraverso capacità di sperimentarsi in competenze professionali con progressiva assunzione di responsabilità.

L’esame si compone di una prova scritta ed una prova pratica.
La prova scritta è una valutazione in itinere costituita da un test con 30 domande a risposta multipla (1 punto per ogni risposta corretta) e sarà considerata superata con un punteggio di 18/30.
L’acquisizione da parte dello studente di abilità ed attitudini (previste dall’attività di tirocinio del III anno ) viene verificata mediante una prova pratica su casi e situazioni reali o simulata.
Per accedere alla prova pratica lo studente dovrà aver superato la prova scritta.

I dettagli sulle modalità di preparazione per l’esame e sul grado di approfondimento verranno forniti nel corso delle lezioni.
La valutazione, tramite prove in itinere scritte e pratiche, verterà sugli argomenti trattati anche durante le lezioni svolte nell’ambito del laboratorio di tirocinio. Essa avrà lo scopo di valutare non soltanto se lo studente ha raggiunto un adeguato livello di conoscenze, ma se ha acquisito la capacità e l’autonomia di analizzare criticamente le diverse modalità di gestione del paziente e dello strumentario/attrezzature in relazione ai protocolli terapeutici da seguire ed eseguire.
Lo studente dovrà anche dimostrare di aver acquisito la capacità di descrivere in modo chiaro e con una terminologia corretta le procedure relative alla corretta compilazione della cartella odontoiatrica e motivazione del paziente all’igiene orale e definizione del piano di trattamento.

Cortesi Ardizzone V., Abbinante A. ” Igienista Orale” Teoria e pratica professionale.
2013 Ed. EDRA ISBN: 9788821427466