ODONTOIATRIA E PROTESI DENTARIA

Conoscere l'organizzazione strutturale, le caratteristiche morfologiche differenziali dei denti. Conoscere le possibili variazioni morfologiche delle corone e delle radici dentali con particolare attenzione alle variabili canalicolari.

Il Corso prevede la trattazione dei principali quadri patologici del cavo orale, con particolare attenzione ai meccanismi fisiopatologici che sono alla base. Durante il Corso lo studente imparerà a conoscere i fondamenti delle principali patologie, integrando lo studio fisiopatologico con la metodologia clinica per la diagnosi dei principali quadri morbosi.

Orale

Si fa riferimento ai testi indicati nelle schede dei rispettivi insegnamenti del Corso Integrato

Conoscere l'organizzazione strutturale del corpo con le sue principali applicazioni di carattere anatomo-clinico; riconoscere le caratteristiche morfologiche essenziali dei sistemi, e degli apparati dell'organismo umano con particolare attenzione alla conoscenza e correlazioni morfo-funzionali dell'apparato Stomatognatico.

L’insegnamento di Anatomia Umana (10 CFU, 100 ore) si svolge nel secondo semestre del primo anno del corso di Laurea in Odontoiatria e Protesi Dentaria. Vengono trattati gli argomenti riguardanti sistemi e apparati presenti nel corpo umano con particolare approfondimento alle strutture che compongono l’apparato stomatognatico. La trattazione degli argomenti è sostanzialmente sistematica, tuttavia il corso prevede una introduzione all’anatomia regionale e viene presentato anche il contesto topografico delle strutture anatomiche descritte.

Orale

Durante l’esame verranno valutate le capacità comunicative dello studente, mediante le quali dovrà dimostrare di conoscere le diverse strutture del dell'apparato stomatognatico e dell'anatomia splancnologica trattate a lezione e di averne compreso le relazioni anatomico-funzionali.

Anatomia Umana (Anastasi – ediermes)
Anatomia funzionale e clinica dello splancnocranio (Luciano Fonzi – ediermes)
Atlante: Anatomia della Testa e del Collo per Odontoiatri (Baker - EdiSes)

Obiettivo dell'insegnamento della biochimica è fornire le conoscenze fondamentali per comprendere i rapporti tra le strutture delle molecole e le loro funzioni nell’organismo umano. Trasmettere allo studente la conoscenza delle vie metaboliche mediante le quali la materia biologica viene trasformata, localizzando le sedi delle reazioni nell'ambito della cellula, dei tessuti e degli organi. Contribuire alla formazione di professionisti in grado di utilizzare le conoscenze di biochimica per identificare e comprendere alcuni importanti processi metabolici che regolano la fisiologia e la fisiopatologia del cavo orale.
Obiettivo dell'insegnamento della biochimica clinica è fornire allo studente informazioni di base sui parametri di laboratorio del “profilo chimico-clinico” e sui principali test di laboratorio che esplorano la funzione d’organo/apparato. Il corso fornirà allo studente nozioni sul significato clinico dei test, l’unità di misura e il range dinamico dei parametri in alcune situazioni patologiche. I test di laboratorio saranno inquadrati in semplici contesti clinici (mini casi clinici) per esercitare la capacità degli studenti di utilizzare le informazioni fornite per completare un ragionamento diagnostico. A fine corso, lo studente dovrà essere in grado di riconoscere i valori fuori norma, ipotizzare situazioni patologiche che potrebbero esserne la causa e proporre altri test di laboratorio di approfondimento diagnostico.

La biochimica studia la chimica del vivente ed è necessaria alla comprensione degli eventi molecolari alla base della fisiologia e della patologia umane. La biochimica clinica è la disciplina che studia il significato e l’utilizzo clinico degli esami di laboratorio che rappresentano una parte fondamentale del procedimento medico-diagnostico. Verranno fornite allo studente nozioni base sugli esami di laboratorio principalmente utilizzati in medicina.

Esame scritto (biochimica clinica) e orale (biochimica).

BIOCHIMICA: Prova orale con valutazione delle conoscenze e della capacità di collegamento tra i vari argomenti in programma. Per stabilire il grado di competenza acquisito dagli studenti rispetto al programma di quest'insegnamento, la commissione valuterà positivamente la capacità di analizzare ed integrare diversi aspetti della domanda proposta e l'utilizzo di un lessico appropriato all'argomento trattato.
BIOCHIMIC CLINICA: Le domande esploreranno la conoscenza da parte dello studente dei principali test di laboratorio del "profilo chimico clinico", sia sotto l'aspetto del range di normalità che del range dinamico durante le malattie d'organo o tessuto trattate a lezione. Alcune domande saranno dedicate alla valutazione della capacità dello studente di condurre un ragionamento diagnostico sulla base di risultati di test di laboratorio.

Fornire le conoscenze sulle reazioni intracellulari e sui meccanismi che governano le attività cellulari e sui meccanismi che governano le attività cellulari e regolano le funzioni dell’organismo umano.

Proteine- Struttura e funzioni delle proteine: mioglobina, emoglobina, contrazione muscolare.
Enzimologia -Struttura generale e classificazione degli enzimi. Coenzimi. Interazioni enzima-substrato. Cinetica enzimatica. Energia di attivazione, stato di transizione. Equazione di Michaelis-Menten. Significato di Km, Vmax e kcat. Grafici lineari di cinetica enzimatica. Meccanismi di regolazione enzimatica. Enzimi allosterici e loro cinetica. Effetto cooperativo. Inibizione enzimatica reversibile e irreversibile.
Introduzione al metabolismo - Anabolismo e catabolismo. Accoppiamento tra reazioni eso-endoergoniche. Idrolisi di ATP e potenziale di trasferimento del fosfato.
Metabolismo glucidico - Digestione e assorbimento dei carboidrati. Destini metabolici del glucosio, fruttosio e galattosio. Glicolisi aerobica e anaerobica. Enzimi di regolazione del flusso glicolitico. Fosfofruttochinasi 1 e 2. Resa energetica della glicolisi. La via dei pentosi fosfati: produzione di NADPH e ribosio-5-fosfato. Glutatione reduttasi e glutatione perossidasi. Gluconeogenesi: sedi di sintesi del glucosio, principali precursori e reazioni enzimatiche. Ciclo di Cori. Glicogenosintesi e glicogenolisi. Regolazione ormonale del metabolismo glucidico.
Metabolismo lipidico - Digestione e assorbimento dei lipidi. Lipoproteine plasmatiche. Lipolisi e sua regolazione ormonale. Beta-ossidazione degli acidi grassi. Ruolo della carnitina. Chetogenesi. Biosintesi di acidi grassi, trigliceridi, colesterolo. Regolazione dell'HMG-CoA reduttasi.
Metabolismo aminoacidico e proteico - Digestione e assorbimento delle proteine. Degradazione intracellulare delle proteine. Proteasoma. Transaminazione e deaminazione. Trasporto dell'ammoniaca al fegato. Ciclo dell'alanina. Ciclo dell'urea. Aminoacidi glucogenici e chetogenici.
Metabolismo nucleotidico - Digestione degli acidi nucleici. Degradazione delle purine e delle pirimidine. Via di recupero delle basi azotate.
Metabolismo mitocondriale - Piruvato deidrogenasi. Ciclo dell'acido citrico e sue interrelazioni metaboliche. Complessi della catena respiratoria mitocondriale. Teoria chemio-osmotica di Mitchell. Ciclo del Coenzima Q. Elettrochimica della catena respiratoria. Trasporto di equivalenti riducenti nei mitocondri. Il controllo respiratorio. Specie reattive dell'ossigeno e dell'azoto cellulari.
Ormoni - Caratteristiche generali degli ormoni di natura aminoacidica, peptidica e steroidea. Meccanismo generale d'azione cellulare degli ormoni in base alla loro struttura.
Metabolismo dell'etanolo e alterazioni dei metabolismi energetici
Biochimica dell'emostasi - Meccanismi molecolari di aggregazione piastrinica e coagulazione del sangue.
Biochimica del tessuto osseo - Metabolismo del calcio e fosforo. Struttura delle apatiti biologiche.
Meccanismo di calcificazione e riassorbimento. Ruolo del collagene.
BIochimica dentale- Meccanismi molecolari di formazione dello smalto. Amelogenine. Saliva e sue funzioni. Basi biochimiche della carie.

Esame orale

Prova orale con valutazione delle conoscenze e della capacità di collegamento tra i vari argomenti in programma. Per stabilire il grado di competenza acquisito dagli studenti rispetto al programma di quest'insegnamento, la commissione valuterà positivamente la capacità di analizzare ed integrare diversi aspetti della domanda proposta e l'utilizzo di un lessico appropriato all'argomento trattato.

Fondamenti di Biochimica- Voet, Voet, Pratt (quarta edizione, 2017)
I principi di biochimica di Lehninger- Nelson, Cox (ottava edizione, 2022)
Biochimica- Berg, Tymoczko, Stryer (ottava edizione, 2021)

Il modulo di biochimica clinica mira a fornire ai futuri dentisti, come professionisti medici, conoscenze sul significato clinico dei test di laboratorio più comuni e la capacità di interpretarne la deviazione dalla normalità. La capacità di analizzare i parametri di biochimica clinica trattati nel corso permetterà al futuro professionista non solo di trarre informazioni utili dall'analisi della saliva, uno dei fluidi biologici studiati dalla disciplina, ma anche di contribuire alla prevenzione, alla diagnosi precoce e al monitoraggio delle patologie sistemiche che possono provocare malattie orali o per le quali, al contrario, le patologie dentali possono rappresentare un fattore di rischio, migliorando così la salute generale del paziente.

La biochimica clinica è la disciplina che studia il significato e l’utilizzo clinico degli esami di laboratorio, che rappresentano una parte fondamentale del procedimento medico-diagnostico moderno. Nella parte di questo corso integrato dedicata alla biochimica clinica verranno fornite allo studente nozioni base sugli esami di laboratorio principalmente utilizzati in medicina: significato clinico, unità di misura, limiti di normalità ed escursione dinamica in condizioni patologiche.

L'esame consiste in una prova scritta mediante quiz a risposta multipla (30+1 domande, 4 risposte ciascuna, una sola risposta corretta, 15 minuti di tempo), erogato in presenza, in aula, oppure sulla piattaforma Teams, come da disposizioni di emergenza meteo/sanitaria di Ateneo. Un minimo di 18/30 punti è necessario per superare il test di biochimica clinica. Il risultato finale espresso in trentesimi farà media ponderata con il voto della parte di biochimica sistematica. I due esami possono essere sostenuti in appelli diversi, conservando la validità del voto ottenuto in un modulo per l'intero anno accademico.

Le domande esploreranno la conoscenza da parte dello studente dei principali test di laboratorio del "profilo chimico clinico", sia sotto l'aspetto del range di normalità che del range dinamico durante le malattie d'organo o tessuto trattate a lezione. Alcune domande saranno dedicate alla valutazione della capacità dello studente di condurre un ragionamento diagnostico sulla base di risultati di test di laboratorio.

dispense della docente disponibili su aulaweb
per consultazione: "Common Laboratory Tests" G. Vaughn, Appleton&Lange
Elementi di biochimica clinica, M. Ciaccio, Edises

Il corso vuole essere il primo passo nella formazione di una cultura scientifica e tecnologica attenta ai risvolti umanistici, offrendo agli studenti che sono all’inizio della propria formazione professionale, gli elementi fondamentali per un’attenta riflessione degli aspetti etici, nella prospettiva di una rinnovata esigenza di tutela della salute e “umanizzazione” della medicina.

• Iintroduzione all'etica medica.
• Bioetica ed etica medica: origini, evoluzione storica e principi - Giuramento di Ippocrate e medicina ippocratica
• Sviluppo della medicina scientifica - Rapporto medico-paziente - Sperimentazione sull’uomo tra XIX e XX secolo - Abusi nella ricerca biomedica e necessità di regolazione etica - Processi di Norimberga e nascita del diritto alla tutela del soggetto umano
• Nascita della bioetica contemporanea - I principali modelli teorici della bioetica
• Bioetica e regolazione internazionale
• Bioetica della ricerca - Bioetica clinica e relazione di cura - Bioetica in odontoiatria
• Questioni bioetiche contemporanee (IA in medicina) - Etica professionale e deontologia
• Ethics and Resources Allocation

Esame scritto a risposta multipla e/o orale; anche eventuale preparazione project work (il cui tema verrà previamente concordato con il docente a lezione e sarà inerente una tematica del corso)

L’esame ha finalità di verifica delle capacità di analisi e riflessione critica sui problemi trattati. Saranno valutate le capacità dello studente di utilizzare le conoscenze acquisite e sviluppare un pensiero critico,

Il materiale didattico verrà fornito e/o indicato durante le lezioni dal docente

Il modulo ha lo scopo di guidare lo studente all’acquisizione di conoscenze approfondite sulla biologia generale, cellulare e sulla genetica generale, con particolare riguardo agli Eucarioti, sui meccanismi del differenziamento e della proliferazione cellulare, sulla riproduzione e sulle basi biologiche e molecolari dell’evoluzione. Al termine del modulo lo studente deve anche avere acquisito le conoscenze di base sui meccanismi della duplicazione del DNA, del flusso, della espressione e della regolazione dell’informazione genetica e sui meccanismi cellulari e molecolari che sono alla base della realizzazione e trasmissione dei caratteri e dell’insorgenza delle mutazioni. Inoltre il modulo ha lo scopo di presentare allo studente una panoramica sulle possibilità di utilizzazione delle principali e moderne tecnologie applicabili allo studio di problemi di biologia cellulare e di genetica generale ed umana.

Dall'a.a. 2025/2026 la Biologia costituisce un esame a se (6 CFU), le cui lezioni sono erogate nel primo semestre del primo anno di corso (c.d. "semestre filtro") a seguito delle nuove modalità di accesso al corso di laurea, disciplinate dal DL 15/05/2025 n° 71 e dal DM n° 418 del 30/05/2025. Decreto Ministeriale n. 418 del 30-05-2025 | Ministero dell'Università e della Ricerca).

Le prove di esame relative a ciascun insegnamento si svolgono in due appelli, in date definite con apposito provvedimento ministeriale. Le prove si svolgono nel medesimo giorno e orario in tutte le università che erogano il semestre filtro. Gli studenti si iscrivono all’esame tramite le apposite piattaforme messe a disposizione dalle università e sostengono le prove nelle sedi indicate dall’ateneo presso il quale hanno frequentato il semestre filtro.
Le schede insegnamento (Syllabus), contenenti il programma strutturato con gli obiettivi di ogni insegnamento, sono state predisposte da un’apposita commissione di esperti e allegate al DM 704/2026.
https://www.mur.gov.it/it/news/venerdi-19062026/medicina-pubblicati-i-syllabus-del-semestre-aperto-lanno-accademico-20262027

Le schede insegnamento (Syllabus), contenenti il programma strutturato con gli obiettivi di ogni insegnamento, sono state predisposte da un’apposita commissione di esperti e allegate al DM 704/2026.
https://www.mur.gov.it/it/news/venerdi-19062026/medicina-pubblicati-i-syllabus-del-semestre-aperto-lanno-accademico-20262027

Tutti i libri di testo disponibili in commercio sono ritenuti validi, in particolare quelli più nuovi e
quelli che hanno già una notevole diffusione nazionale. Tra questi ultimi si ricordano:
Alessandro, et al. - Biologia e Genetica - EDISES
Bonaldo, et al. – Biologia Cellulare e Principi di Genetica - EDISES
Alberts et al. - L’essenziale di biologia molecolare della cellula – ZANICHELLI
Per approfondimenti:
Lodish et al. Biologia molecolare della cellula – ZANICHELLI
Russel - Genetica, un approccio molecolare – PEARSON
Pierce - Genetica - ZANICHELLI

Favorire la conoscenza dell’organizzazione e funzionamento generale delle cellule eucariotiche e la comprensione dei meccanismi di trasmissione dei caratteri ereditari.

Il corso è costituito da lezioni frontali di biologia cellulare e genetica generale. A fine corso gli studenti saranno accompagnati nel laboratorio dove lavora il docente per vedere come è organizzato un laboratorio di ricerca. In questo frangente inoltre gli studenti potranno assistere ad esperimenti in corso inerenti al programma di esame.

prova scritta (domande a scelta multipla e/o domande aperte) e orale

compitini in itinere

L'essenziale di Biologia Molecolare della Cellula, Alberts et al., Zanichelli
Biologia Molecolare della cellula. Harvey Lodish et al., Zanichelli
Genetica, un approccio molecolare. Peter J. Russel, Pearson
Genetica - principi di analisi formale. Anthony J. F. Griffiths et al.

Il modulo di biologia molecolare si propone di dare una visione sistematica e organica dei processi che sottostanno al controllo dell'espressione genica negli eucarioti, anche mediante il confronto con i meccanismi procariotici. Particolare enfasi verrà data ai meccanismi di controllo post-trascrizionali, come maturazione, esportazione, localizzazione, stabilità degli RNA messaggeri.

Il modulo di biologia molecolare si propone di dare una visione sistematica e organica dei processi che sottostanno al controllo dell'espressione genica negli eucarioti, anche mediante il confronto con i meccanismi procariotici. Particolare enfasi verrà data ai meccanismi di controllo post-trascrizionali, come maturazione, esportazione, localizzazione, stabilità degli RNA messaggeri.

L'esame si svolge in modalità scritta con domande riguardanti tutti gli argomenti trattati durante il corso. L'esame è costituito da un test a risposta multipla con 15 domande.

La valutazione si baserà sulla correttezza delle risposte fornite durante l'esame finale, il quale è volto a verificare l'assimilazione dei contenuti trattati e la capacità di collegare e applicare le conoscenze acquisite. Durante l’esame agli studenti è consentito utilizzare appunti e testi per rispondere alle domande a scelta multipla.

Bruce Alberts Dennis Bray Karen Hopkin Alexander Johnson Julian Lewis Martin Raff Keith Roberts Peter Walter
L'essenziale di biologia molecolare della cellula
Quarta edizione

Fornire le conoscenze di base nell’ambito della chimica generale ed organica , per arrivare a comprendere i rapporti tra le diverse biomolecole e il loro ruolo nel metabolismo umano. Acquisire le conoscenze fondamentali sulle macromolecole, per contestualizzare le reazioni chimiche che danno vita al metabolismo. In questo modo lo studente potrà arrivare a comprendere la biochimica umana e le sue applicazioni alla medicina e alle discipline correlate alla salute.

Dall'a.a. 2025/2026 la Chimica e propedeutica biochimica costituisce un esame a se (6 CFU), le cui lezioni sono erogate nel primo semestre del primo anno di corso (c.d. "semestre filtro") a seguito delle nuove modalità di accesso al corso di laurea, discipilinate dal DL 15/05/2025 n° 71 e dal DM n° 418 del 30/05/2025. Decreto Ministeriale n. 418 del 30-05-2025 | Ministero dell'Università e della Ricerca).

Le prove di esame relative a ciascun insegnamento si svolgono in due appelli, in date definite con apposito provvedimento ministeriale. Le prove si svolgono nel medesimo giorno e orario in tutte le università che erogano il semestre filtro. Gli studenti si iscrivono all’esame tramite le apposite piattaforme messe a disposizione dalle università e sostengono le prove nelle sedi indicate dall’ateneo presso il quale hanno frequentato il semestre filtro. Le modalità di svolgimento degli esami sono riportate nell'all. 2 al DM. 941/2026

le modalità di accertamento delle conoscenze acquisite sono riportate nell'all. 2 al DM. 941/2026

Chimica medica e propedeutica biochimica Tiziana Bellini - ed. Zanichelli
F.A. Bettelheim Chimica e Propedeutica Biochimica - ed. Edises
S. Marini - F. Malatesta - E. Santaniello - L.M. Bagella - M. Bertoldi - D. Butera - C. Ciaccio - P. Ciuffreda - F. Compostella - I. Donati - C. Falciani - A. Fanzani - E. Forte - G. Pietrocola - V. Quaresima - F. Sinibaldi - R.A. Steiner - S. Viglio Chimica e Propedeutica Biochimica - ed. Piccin

Fornire elementi per formulazione e proposte di metodologie di insegnamento. Verranno affrontate le applicazioni pratiche della statistica e biometria nella valutazione di problemi medici, le applicazioni dell’informatica nella gestione delle attività sanitarie e le opportunità offerte dal web. Educare alla formazione permanente del medico e ai suoi strumenti.

Alla fine del corso lo studente dovrebbe essere in grado di :
1.Illustrare le caratteristiche della comunicazione Medico – paziente
2.Illustrare le caratteristiche dell’educazione terapeutica del paziente
3.Illustrare il percorso pedagogico dell’educazione terapeutica del paziente

Scritto

Testi di studio:
D’Ivernois JF, Gagnayre R., Educare il paziente. Un approccio pedagogico. McGrawHill, 2009
Slides su aulaweb

Fornire agli studenti elementi necessari per affrontare nella maniera più fisiologica e razionale in termini di tempo e di spazio, il lavoro odontoiatrico sia da parte dell’operatore che del malato.

Il Corso prevede la trattazione dei principali quadri patologici del cavo orale, con particolare attenzione ai meccanismi fisiopatologici che sono alla base. Durante il Corso lo studente imparerà a conoscere i fondamenti delle principali patologie, integrando lo studio fisiopatologico con la metodologia clinica per la diagnosi dei principali quadri morbosi.

Orale

Si fa riferimento ai testi indicati nelle schede dei rispettivi insegnamenti del Corso Integrato

Acquisire le nozioni fondamentali e le metodologie di fisica e biofisica utili a comprendere fenomeni di carattere biomedico e i principi fisici su cui si basano diverse tecniche diagnostiche e terapeutiche. Fornire strumenti di base per apprendere come modellizzare fenomeni fisici complessi.

Dall'a.a. 2025/2026 Fisica costituisce un esame a sé (6 CFU), le cui lezioni sono erogate nel primo semestre del primo anno di corso (c.d. "semestre filtro") a seguito delle nuove modalità di accesso al corso di laurea, disciplinate dal DL 15/05/2025 n° 71 e dal DM n° 418 del 30/05/2025. Decreto Ministeriale n. 418 del 30-05-2025 | Ministero dell'Università e della Ricerca).

Le prove di esame relative a ciascun insegnamento si svolgono in due appelli, in date definite con apposito provvedimento ministeriale. Le prove si svolgono nel medesimo giorno e orario in tutte le università che erogano il semestre filtro. Gli studenti si iscrivono all’esame tramite le apposite piattaforme messe a disposizione dalle università e sostengono le prove nelle sedi indicate dall’ateneo presso il quale hanno frequentato il semestre filtro. Le modalità di svolgimento degli esami sono riportate nell'all. 2 al DM. 418/2025

le modalità di accertamento delle conoscenze acquisite sono riportate nell'all. 2 al DM. 418/2025

Testi consigliati a scelta
G. Bellini, C. Altucci, R. Cerbino, A. Duggento, V. Monaco, G. Manuzio, F. Marzari, M. Quarto, L. Repetto, M. Tamisari, G. Zanchetta, L. Zennaro, "Fisica - Semestre filtro Medicina. Teoria ed esercizi per Medicina, Odontoiatria e Veterinaria" - Editore:Piccin
A. Alessandrini, "Fisica per le scienze della vita" - cea casa editrice ambrosiana
D.C. Giancoli, "Fisica con fisica moderna" - cea casa editrice ambrosiana
R. Arcidiacono, B. Della Ventura, M. Gagliardi, E. Geraci, G. Mettivier, M. Miceli, P.G. Prada Moroni, S. Tangaro, R. Velottaca, "Manuale di Fisica Generale per il semestre filtro - basato su Principi di Fisica di Ezio Ragozzino" - Edises

Lo studente deve conoscere il funzionamento dei sistemi nervoso ed endocrino ed il controllo esercitato nella vita vegetativa e di relazione; inoltre il funzionamento degli apparati che sovraintendono alla vita vegetativa e la loro integrazione dinamica nel mantenimento dell'omeostasi. In particolare verrà trattata la fisiologia dell'apparato stomatognatico, con attenzione agli aspetti funzionali del cavo orale, alla sensibilità e alla motilità orale.

L'insegnamento di Fisiologia fornisce gli elementi per comprendere il funzionamento fisiologico degli organi e degli apparati. A partire dai meccanismi di funzionamento del neurone e del sistema nervoso vengono forniti gli elementi per la comprensione delle funzioni del sistema muscolare, cardiovascolare, respiratorio, renale, digerente, endocrino e in particolare dell’apparato stomatognatico.

L’esame è orale e prevede due domande di Fisiologia e una domanda di Fisiologia dell’apparato stomatognatico da parte dei docenti dell'insegnamento.

Nell’interrogazione orale, la preparazione del candidato e il raggiungimento dei risultati di apprendimento relativi al programma vengono valutati dai docenti dell'insegnamneto in base alla verifica dell’esposizione dello studente alle domande dei docenti. Il candidato dovrà dimostrare di aver acquisito le conoscenze sufficienti sulla fisiologia generale e funzionalità specifica degli organi, degli apparati e dell’apparato stomatognatico presenti nel programma.

Berne & Levy, FISIOLOGIA, CEA Ferguson, BIOLOGIA DEL CAVO ORALE, CEA
autori vari, FISIOLOGIA UMANA fondamenti, edi.ermes

Fornire agli studenti il razionale scientifico alla base alla base delle corrette e correnti tecniche di igiene orale domiciliare e professionale, nonché insegnare l’applicazione pratica di tali tecniche e una corretta conoscenza dello strumentario dedicato e delle sue metodiche di applicazione. Rendere gli studenti in grado di controllare criticamente il risultato di tali operatività con i corretti strumenti di misurazione dei parametri clinici dell’igiene orale. Insegnamento degli effetti collaterali della terapia igienica e loro adeguata valutazione e controllo.

La placca batterica
Il tartaro
La carie
La malattia parodontale
La cartella clinica
Organizzazione del servizio di igiene
La comunicazione
Ansia e controllo del dolore
Igiene orale – strumenti e tecniche
Igiene orale domiciliare
Detartrasi – strumenti e tecniche
Affilatura Strumenti
Trattamento dell’ipersensibilità dentale
Fluoro profilassi
Il paziente parodontopatico:

• Manifestazioni cliniche della malattia parodontale
• Il trattamento parodontale
• La motivazione nel paziente parodontopatico
• Strumenti di igiene e prodotti specifici
• Trattamento non chirurgico della malattia parodontale
• Terapia di mantenimento
  Il paziente cariorecettivo:
• Obiettivi del trattamento
• La motivazione nel paziente cariorecettivo
• Il trattamento del paziente cario recettivo
• Sigillature
  Il paziente con impianti:
• Dente, mucosa e impianto
• La motivazione nel paziente con impianti
  Sterilizzazione

L'esame si svolge oralmente

Antonella Tani Botticelli: Imparando dall’esperienza

Conoscere e applicare la metodologia epidemiologica al fine di analizzare, comprendere, valutare i problemi di salute ed assistenza di ordine generale e di specifico interesse odontoiatrico a livello sia del singolo che della comunità. Identificare ed analizzare i fattori che influenzano la salute. Conoscere ed applicare le normative per la tutela dell’ambiente e la sicurezza dei lavoratori in ambito odontoiatrico.

L'Igiene generale ed applicata, in una visione olistica dell'uomo, è la scienza che si ripropone di rendere la vita più lunga, più sana e più bella. A questo scopo in una visione individuale e collettiva si occupa da un lato di prevenire le malattie e dall'altro di potenziare al massimo lo stato di buona salute.

Test a quiz con 4 domande (una risposta esatta).

Valutazione dell'esame scritto: 30 quiz a risposta multipla con 4 risposte di cui una esatta. Per ogni risposta esatta 1 punto, per ogni risposta errata o mancante 0 punti.

Signorelli C. Igiene, Epidemiologia e Sanità Pubblica, SEU 2011 - VI Edizione. A. Boccia, G. Ricciardi, Igiene generale della scuola e dello sport, Idelson-Gnocchi, Napoli, 2002. Testo Complementare: Auxilia F, Pontello M. Igiene e Sanità Pubblica – Educazione sanitaria. PICCIN 2011.

Far proprie alcune nozioni di base sul personal computer, sulla rete Internet e sugli strumenti informatici di uso più comune per l’automazione d’ufficio ed il supporto della gestione di attività. Conoscere gli strumenti informatici utili per lo svolgimento della propria attività clinica.

Il corso integrato di Scienze Comportamentali e Metodologia Scientifica è strutturato in sei moduli disciplinari (Psicologia Generale; Didattica e Pedagogia Speciale; Statistica Medica; Informatica; Storia della Medicina; Bioetica) e prevede l’acquisizione di 13 CFU complessivi.
Il corso si propone di fornire gli strumenti conoscitivi, metodologici e comportamentali in ambito storico, statistico, informatico, psicologico, pedagogico ed etico.

Lezioni in aula con ausilio di audiovisivi ed esercitazioni. Le lezioni avranno carattere interattivo e gli studenti saranno incoraggiati a porre domande e partecipare attivamente alla discussione.

La verifica dell’apprendimento avviene in forma orale e scritta. Il voto finale sará espresso in 30.

Acquisire le abilità linguistiche necessarie per comprendere il contenuto di lavori scientifici su argomenti biomedici

La prima parte del nostro corso è dedicata alla tecnica di scrittura scientifica, in particolare nei settori medici e biologici. Le lezioni affrontano gli errori grammaticali comuni di morfologia e sintassi che spesso i revisori incontrano in manoscritti scritti da autori italiani. Aree specifiche comprendono l'uso dei pronomi, la punteggiatura e i dangling participles. Sono trattate inoltre questioni specifiche di scrittura tecnica, come ad esempio le abbreviazioni, le unità di misura, e la scelta di termini scientifici standard, nonché questioni di stile, come il modo di organizzare il testo in paragrafi, e come evitare la ridondanza, la variazione elegante, o le ambiguità. Una lezione riguarda i diversi tipi di pubblicazioni scientifiche e la sequenza logica delle loro sezioni.
La seconda parte, di introduzione alla clinica, comprende due lezioni riguardanti le barriere, non solo linguistiche, al dialogo efficace con pazienti di diversa formazione culturale, Lo studente entra poi in un ospedale virtuale, incontra il personale, e conosce le singole unità operative e viene a contatto con la struttura dei sistemi sanitari in Paesi anglosassoni.
Introduction & Cultural Barriers
National Health Services
Scientific Writing, Grammar, and Style
Scientific Journals
Layout of a Scientific Article
Sentence Fragments
Comma Splice
Colons & Semicolons
Hyphen
Fahrenheit vs Celsius
British vs American Spelling
Units of Measurement
Issues of style
The Hospital
Standard Precautions
Medical Records
Anatomy
Health, Disease, Death

Scritto

Pesce C, Medical English, Zanichelli 2020.
Materiale didattico disponibile su Aulaweb.

Acquisire un buon livello di conoscenza della lingua Inglese "common core" a livello B2 intermedio superiore. Apprendere specifici argomenti di Inglese medico-scientifico e analizzare situazioni e fraseologia tipica della vita professionale medica

Acquisire un buon livello di capacità di comunicazione e di conoscenza della lingua Inglese "common core" a livello B2 (intermedio superiore). Apprendere nozioni di scrittura tecnica inglese per redigere un testo scientifico. Comunicare efficacemente in inglese con pazienti e colleghi, superando le barriere culturali, per poter svolgere la professione in un ambito straniero.

L'esame si svolge al PC e prevede delle attività di comprensione scritta e orale, e produzione scritta (durata 25 minuti).
Le date calendarizzate per gli esami sono le seguenti:
19/06/2024 ore 14:30 Aula Infolinguistica Polo Alberti
24/07/2024 ore 13:30 Aula Infolinguistica Polo Alberti
18/09/2024 ore 14:00 Aula Infolinguistica Polo Alberti

Non sono stati approntati testi specifici per il corso. Durante le esercitazioni frontali, si fa tuttavia riferimento specifico al materiale multimediale/audio-visivo pubblicato online dalla Scuola di Medicina e Farmacia (aulaweb):
https://clire.aulaweb.unige.it/course/view.php?id=116 (psw: MedOdo_ENB2_23-24)
Durante le lezioni frontali vengono utilizzate presentazioni ppt e altri materiali di studio e approfondimento che saranno caricati su https://2023.aulaweb.unige.it/course/view.php?id=12677

Conoscere la struttura microscopica e submicroscopica di cellule e tessuti al fine di acquisire elementi sufficienti per comprendere l’organizzazione strutturale del corpo umano. Conoscere i meccanismi attraverso i quali si realizzano la maturazione degli elementi germinali, la fecondazione e lo sviluppo dell’embrione umano

L'insegnamento si propone di fornire agli studenti le nozioni fondamentali delle caratteristiche morfologiche e funzionali dei tessuti umani con particolare riguardo alle cellule che li compongono. Il corso tratterà anche dei principali processi alla base dello sviluppo embrionale. Le esercitazioni pratiche che prevedono l’osservazione di preparati istologici al microscopio ottico approfondiranno gli aspetti trattati nelle lezioni.

Scritto con domande aperte e Orale
E’ possibile che situazioni emergenziali impediscano lo svolgimento dell’ esame in presenza. In tal caso le modalità di svolgimento dell’esame saranno le stesse ma si utilizzerà la piattaforma Teams.
Per i casi con certificazione di DSA, di disabilità o di altri bisogni educativi speciali, si applicano la normativa e i regolamenti in tema di disabilità e DSA di Ateneo (https://unige.it/disabilita-dsa/studenti-disabilit%C3%A0-normativa).
Cfr. inoltre la sezione “Altre informazioni della presente scheda insegnamento.

L’esame consiste in una prova scritto con domande aperte e in una prova orale. L’esame dura almeno 45 minuti.
La modalità d’esame scelta consente di verificare l’acquisizione delle conoscenze inserite negli obiettivi formativi
E’ possibile che situazioni emergenziali impediscano lo svolgimento dell’ esame in presenza. In tal caso le modalità di svolgimento dell’esame saranno le stesse ma si utilizzerà la piattaforma Teams.

Istologia: Young, Heath- Atlante: Istologia e Anatomia microscopica. Casa Editrice Ambrosiana
Ross M.H., Pawlina W.- Istologia- Testo e Atlante. Casa Editrice Ambrosiana.
Monesi - Istologia (7 edizione) - Piccin Editore
Maraldi, Tacchetti - Istologia medica - Edi-Ermes
Embriologia: Rosati e coll.- Embriologia. Edi-Ermes
De Felici e coll.- Embriologia umana. Piccin Editore

Conoscenza degli agenti microbici responsabili di infezioni e patologie di interesse sia generale che odontostomatologico.

I microrganismi hanno un impatto straordinario su tutta la vita e la composizione del nostro pianeta. Alcune migliaia di specie microbiche costituiscono il cosiddetto microbiota che vive nel nostro corpo e svolge funzioni utili, altre specie, i patogeni, possono invece essere causa di morbilità e mortalità. Il corso avrà lo scopo di far conoscere allo studente i microorganismi e le loro strategie per dare malattia. Particolare attenzione sarà rivolta all'ecosistema e ai patogeni del cavo orale

Scritto (quiz a risposta multipla)

La valutazione viene effettuata attraverso un unico esame finale, volto ad accertare l’effettiva acquisizione, da parte dello studente, dei risultati di apprendimento attesi. Per dimostrare le proprie conoscenze, gli studenti dovranno conoscere:
le principali caratteristiche di procarioti, eucarioti e virus e la loro classificazione; le interazioni ospite-microrganismo: simbiosi, parassitismo, opportunismo, colonizzazione, infezione, malattia;
le caratteristiche dei batteri: struttura batterica, crescita e metabolismo microbico, cenni di genetica batterica;
la patogenicità batterica e i fattori di virulenza: vie d’ingresso, adesione, invasione e permanenza nei tessuti dell’ospite, , esotossine ed endotossine, enzimi idrolitici, meccanismi antifagocitari, parassitismo intracellulare ed eterogeneità antigenica;
principali classi di agenti chemioterapici e antibiotici: beta-lattamici, glicopeptidi, aminoglicosidi, tetracicline, chinoloni, cloramfenicolo, macrolidi, clindamicina, oxazolidinoni, streptogramine, nitroimidazoli, rifampicina e le loro principali caratteristiche: spettro d’azione, bersaglio, farmacocinetica e meccanismi di resistenza ai farmaci;
sensibilità e la resistenza antimicrobica e la determinazione quantitativa e qualitativa dell’attività antibatterica;
caratteristiche generali dei virus: struttura e composizione, classificazione virale, replicazione virale, cenni di genetica virale;
meccanismo di penetrazione virale nell’ospite, la trasmissione virale, la diffusione, il tropismo, la virulenza e gli effetti citopatici, la persistenza, la latenza e la riattivazione;
farmaci antivirali e le resistenze;
caratteristiche generali dei funghi patogeni;
caratteristiche delle principali specie responsabili di malattie infettive nell’uomo;
microbiologia del cavo orale: microbiota e patogeni.
Per superare il modulo è richiesto un punteggio minimo di 18/30. Il punteggio di 30/30, con eventuale lode, corrisponderà a un’eccellente conoscenza di tutti gli argomenti.

Prinicpi di Microbiologia di Antonelli et al., Casa Editrice Zanichelli
Microbiologia: AA.VV. Principi di microbiologia Medica. Casa Editrice Ambrosiana

Conoscere e applicare la metodologia epidemiologica al fine di analizzare, comprendere, valutare i problemi di salute ed assistenza di ordine generale e di specifico interesse odontoiatrico a livello sia del singolo che della comunità. Identificare ed analizzare i fattori che influenzano la salute. Conoscere ed applicare le normative per la tutela dell’ambiente e la sicurezza dei lavoratori in ambito odontoiatrico.
Le competenze chiave per l'apprendimento permanente saranno rivolte alla capacità di utilizzare l’insieme delle conoscenze e delle metodologie apprese nel campo dell'igiene e della microbiologia, al fine di operare seguendo le evidenze scientifiche.

L'Igiene generale ed applicata, in una visione olistica dell'uomo, è la scienza che si ripropone di rendere la vita più lunga, più sana e più bella. A questo scopo in una visione individuale e collettiva si occupa da un lato di prevenire le malattie e dall'altro di potenziare al massimo lo stato di buona salute.

Conoscere e valutare i problemi nutrizionali e ambientali inerenti alla salute del cavo orale relativamente al singolo e alla comunità.

ODONTOIATRIA PREVENTIVA
Cenni sulla struttura della cavità orale: tessuti duri e tessuti molli.
Sviluppo della struttura ossea dei mascellari.
Formazione ed eruzione dei denti decidui e dei denti permanenti.
Alterazioni dell’eruzione.
Relazione tra integrità delle strutture dure della cavità orale e nutrizione.
L’importanza della saliva.
La carie dentaria.
Le malocclusioni.
La prevenzione e l’educazione alla salute orale in pediatria.
Obiettivi O.M.S. per l’anno 2020.
Il ruolo del pediatra nella prevenzione delle patologie orali.
L’importanza della prevenzione della carie nella prima infanzia.
Potenziamento dei fattori protettivi contro la carie e le parodontopatie.
Interventi preventivi orali.
Protocollo di educazione orale infantile.
Protocollo di salute orale nella gestante.
Informazione ed educazione di genitori e figli.
Guida alla prevenzione orale per gli operatori.
Protocollo educativo per bambini e genitori: come ottenere e mantenere una bocca sana.
ODONTOIATRIA DI COMUNITA’
La salute orale nella società che cambia.
Epidemiologia odontoiatrica e procedure di rilevamento.
Dieta e carie dentale nell’era del fluoro.
La fluoroprofilassi.
Strumenti di igiene orale.
I sigillanti occlusali.
La sindrome da biberon.
I traumi dentali.
Il cancro orale.
Servizi sanitari e modelli di assistenza odontoiatrica nell’Unione Europea.
Esperienze di promozione della salute orale in odontoiatria di comunità.
Mantenimento della salute orale nella comunità.
Il disabile e le sue esigenze odontoiatriche.
ODONTOIATRIA PREVENTIVA E DI COMUNITA'
SIGNIFICATO DELLA PREVENZIONE ODONTOIATRICA E DI COMUNITA'
DEFINIZIONE E CLASSIFICAZIONE COMUNITA’
COMUNITA’ DI PERSONE SANE
COMUNITA’ RIGUARDANTI PERSONE CON PATOLOGIE INTERNISTICHE
COMUNITA’ RIGUARDANTI PERSONE CON INVALIDITA’ SUPERIORE AL 74 %
COMUNITA’ IN SEDI PUBBLICHE SANITARIE
PRINCIPALI ASPETTI CLINICI CORRELATI
PRINCIPI DI TERAPIA DOMICILIARE
SIGNIFICATO DEGLI ISTITUTI “DOPO DI NOI “

Orale/ Scritto

I dettagli sulle modalità di preparazione per l’esame e sul grado di approfondimento di ogni argomento verranno dati nel corso delle attività didattiche.

PREVENZIONE E PROMOZIONE DELLA SALUTE ORALE IN ETA’ PEDIATRICA.
Autori: Miriam Madau, Laura Strohmenger. Quintessenza Edizioni.
ODONTOIATRIA DI COMUNITA’. Autori: Laura Strohmenger, Roberto Ferro. Editore: Masson.

Studiare le malattie nelle loro cause (eziologia) e nel loro evolvere, ossia i meccanismi attraverso i quali un agente provoca la malattia (patogenesi). Stabilire i rapporti tra causa ed effetto

La patologia è lo studio (logos) della malattia (pathos). E’ una disciplina che fa da ponte tra le scienze di base e la pratica clinica ed è dedicata allo studio dei cambiamenti strutturali e funzionali in cellule, tessuti e organi che stanno alla base della malattia. Attraverso indagini molecolari, microbiologiche, immunologiche e morfologiche, la Patologia Generale studia le varie cause di malattia e i meccanismi di danno fornendo le basi per lo sviluppo di terapie appropriate.

L’esame finale è finalizzato ad accertare il raggiungimento degli obiettivi formativi del corso e si svolge nelle date previste dal calendario degli esami. La prova consiste in un colloquio orale in presenza, sostenuto davanti a due Docenti. La valutazione finale è espressa mediante una media ponderata dei giudizi formulati dai Docenti.
Durante il colloquio, vengono poste domande relative agli argomenti effettivamente trattati nel corso delle lezioni, al fine di verificare il livello di conoscenza e di comprensione dei contenuti da parte dello studente. Qualora gli obiettivi formativi non risultino adeguatamente raggiunti, lo studente dovrà approfondire la preparazione e sostenere nuovamente l’intero esame.
Non sono previsti orari di ricevimento prestabiliti. Gli studenti possono tuttavia contattare i Docenti tramite e-mail per concordare un appuntamento e ottenere eventuali chiarimenti o approfondimenti.
Commissione di Esame: Proff. Roberta Ricciarelli, Chiara Vitale, Grazia Maria Spaggiari.

La verifica dell’apprendimento avviene esclusivamente attraverso l’esame finale, finalizzato ad accertare l’effettiva acquisizione, da parte dello studente, dei risultati di apprendimento attesi. Per superare l’esame, conseguendo una votazione non inferiore a 18/30, lo studente dovrà dimostrare una conoscenza adeguata degli argomenti trattati durante il corso e la capacità di collegarli in modo organico e critico.
La valutazione finale, espressa in trentesimi, terrà conto dei seguenti elementi:
capacità di trattare gli argomenti richiesti in modo trasversale e critico;
correttezza, chiarezza, sintesi e fluidità espositiva;
padronanza dei contenuti della disciplina;
utilizzo di una terminologia appropriata.
La votazione di 30/30, con eventuale attribuzione della lode, sarà conferita agli studenti che dimostreranno una conoscenza eccellente degli argomenti trattati e una piena padronanza delle competenze previste dagli obiettivi formativi del corso.

Robbins & Cotran Le basi patologiche delle malattie, Elsevier
Abbas & Lichtman Immunologia cellulare e molecolare, Elsevier
Si invitano caldamente gli studenti con certificazione di DSA, di disabilità o di altri bisogni educativi speciali di contattare i docenti all’inizio del corso per concordare modalità didattiche che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali e forniscano idonei strumenti compensativi.

Fornire agli studenti la corretta conoscenza dei concetti correnti di salute e malattia e la loro valenza clinica. Insegnare i principali elementi di deontologia professionale: il corretto rapporto medico-paziente, i corretti rapporti tra colleghi, la corretta organizzazione ergonomica del team di lavoro odontoiatrico. Fornire gli elementi essenziali e la loro corretta successione per una sequenza diagnostica completa. Fornire le conoscenze basilari sulle principali discipline della odontostomatologia e sui loro ambiti di applicazione, da approfondire nelle successive materie del corso di laurea

Il Corso prevede la trattazione dei principali quadri patologici del cavo orale, con particolare attenzione ai meccanismi fisiopatologici che sono alla base. Durante il Corso lo studente imparerà a conoscere i fondamenti delle principali patologie, integrando lo studio fisiopatologico con la metodologia clinica per la diagnosi dei principali quadri morbosi.

orale

Il programma di esame coincide con i programmi degli insegnamenti del corso integrato.

Si fa riferimento ai testi indicati nelle schede dei rispettivi insegnamenti del Corso Integrato

Fornire agli studenti la corretta conoscenza dei concetti correnti di salute e malattia e la loro valenza clinica. Insegnare i principali elementi di deontologia professionale: il corretto rapporto medico-paziente, i corretti rapporti tra colleghi, la corretta organizzazione ergonomica del team di lavoro odontoiatrico. Fornire gli elementi essenziali e la loro corretta successione per una sequenza diagnostica completa. Fornire le conoscenze basilari sulle principali discipline della odontostomatologia e sui loro ambiti di applicazione, da approfondire nelle successive materie del corso di laurea.

L'insegnamento fornisce la conoscenza propedeutica delle principali patologie odontostomatologiche.

Orale

I livelli di conoscenze, i tipi di competenze e le abilità sopra esposte devono essere verificate mediante prove in itinere e mediante pratiche in itinere durante il corso del semestre.
Lo studente deve infine, al termine del semestre nella prova finale, dimostrare di avere acquisito non solo conoscenze teoriche ma anche competenze ed abilita’ sulle unita’ didattiche in programma eseguite su simulatori o in ambiente clinico.

Le radiografie; Guastamacchia – Ardizzone; Elsevier Masson Editore
Anatomia chirurgica per gli odontoiatri, Mauro Labanca.
Imparando dall’esperienza - Testo Atlante di Igiene orale + CD- Rom Tani Botticelli Antonella; Edizioni: Ariminum Odontologica
Parodontologia - F. Caruso e Coll. - Bologna – Editrice Martina 2011
Odontoiatria Restaurativa – Accademia Italiana di Conservativa – editrice Elsevier Masson
Trattato di Odontoiatria clinica -ed Minerva Medica - Autore R. Modica
Odontoiatria di comunità- Strohmangel - Ferro R. -Ed. Masson
Patologia Orale – O.A.C. Ibsen – J.A. Phelan – ed: U.Romeo , P. Vesvovi, A Del Vecchio
Manuale Atlante di disinfezione e sterilizzazione in Odontoiatria- Falcioni S., Pejrone C., - Ed: Martina Bologna 2003.
Soames JV - Southam JC - Oral Pathology - Oxford Medical press - 2005

Fornire le basi della psicologia generale nel contesto del rapporto medico/paziente.

L’obiettivo primario dell’insegnamento è lo sviluppo di un percorso di studio che accresca nello studente la capacità critica di saper mettere in relazione gli studi di base della psicologia attraverso la conoscenza del funzionamento delle funzioni psicologiche dell'uomo.

La verifica dell’apprendimento prevede:
una prova di autovalutazione al termine del corso, costituita da 31 quesiti a risposta multipla;
una prova orale finale, volta ad accertare il livello di conoscenza degli argomenti trattati durante le lezioni e presenti nella bibliografia di riferimento.
La prova di autovalutazione ha finalità esclusivamente formative e orientative.

La prova orale è finalizzata a verificare:
la conoscenza dei principali concetti e modelli teorici della psicologia generale;
la capacità di utilizzare correttamente il linguaggio disciplinare;
la comprensione delle relazioni tra i diversi processi psicologici;
la capacità di integrare e collegare i contenuti trattati nel corso;
la capacità di applicare le conoscenze psicologiche alla comprensione del comportamento umano e delle dinamiche relazionali in ambito sanitario.
La valutazione finale terrà conto della completezza delle conoscenze acquisite, della capacità di ragionamento critico e della chiarezza espositiva. Il superamento dell’esame richiede il raggiungimento degli obiettivi formativi minimi previsti dal corso.
Per gli studenti con disabilità, DSA o altri bisogni educativi specifici che abbiano già depositato la certificazione su servizionline.unige.it, è possibile richiedere adattamenti della prova d’esame secondo la procedura indicata di seguito.

Lo studente potrà scegliere uno dei seguenti testi:
Schacter D.L., Gilbert D.T., Nock M.K., Wegner D.M., *Psicologia Generale*, II edizione italiana a cura di L. Piccardi, Zanichelli, 2018.
Ciccarelli S.K., White J.N., *Psicologia Generale*, VI edizione italiana a cura di P. Ricciardelli e C. Iani, Pearson, 2022.
Holt N., Bremner A., Vliek M., Sutherland E., Passer M.W., Smith R.E., *Psicologia Generale*, III edizione italiana a cura di G. Gronchi, T. Marzi e A. Peru, McGraw-Hill, 2023.
Eventuale materiale integrativo fornito dal docente durante il corso costituisce parte integrante del programma d’esame .
Per studenti con DSA: concordare con il docente eventuali adattamenti dei materiali di studio (es. versioni accessibili, formati alternativi).

Il corso si propone di fornire gli strumenti conoscitivi, metodologici e comportamentali, necessari per poter comprendere e affrontare le varie problematiche in ambito odontoiatrico sotto il profilo bioetico, storico, statistico, informatico, psicologico e pedagogico.

Il corso integrato di Scienze Comportamentali e Metodologia Scientifica è strutturato in sei moduli disciplinari (Psicologia Generale; Didattica e Pedagogia Speciale; Statistica Medica; Informatica; Storia della Medicina; Bioetica) e prevede l’acquisizione di 13 CFU complessivi.
Il corso si propone di fornire gli strumenti conoscitivi, metodologici e comportamentali in ambito storico, statistico, informatico, psicologico, pedagogico ed etico.

Lezioni in aula con ausilio di audiovisivi ed esercitazioni. Le lezioni avranno carattere interattivo e gli studenti saranno incoraggiati a porre domande e partecipare attivamente alla discussione.

La verifica dell’apprendimento avviene in forma orale e scritta. Il voto finale sará espresso in 30.

Acquisire le nozioni fondamentali e le metodologie di biometria e statistica utili a raccogliere, descrivere, interpretare e valutare criticamente le informazioni e comprendere i fenomeni di carattere biomedico.

Il corso propone i fondamenti della statistica descrittiva applicati alla ricerca scientifica

La verifica dell’apprendimento avviene in forma scritta, (quiz a risposta multipla e domande aperte) nell’ambito della verifica del Corso Integrato di cui la disciplina “Statistica Medica” fa parte.

Lo studente dovrà dimostrare di possedere le nozioni di statistica descrittiva e inferenziale e si verificherà la padronanza di tali nozioni applicate agli esercizi proposti in sede d’esame.

Il materiale didattico è reperibile su Aulaweb.
Può essere utile integrare gli appunti ed il materiale sul sito con il testo:
Martin Bland - Statistica Medica

Il corso si propone di fare acquisire la consapevolezza delle interazioni e intersezioni tra storia del pensiero scientifico, storia del pensiero filosofico e storia della medicina valorizzando gli apporti che una conoscenza critica della Storia della Medicina fornisce alla formazione professionale.

Introduzione alle nozioni fondamentali di base per la ricostruzione storica dell’evoluzione del pensiero medico. Nozioni di base della storia dell’odontostomatologia. Excursus storico dell’ordinamento della professione di odontoiatra.

L’esame si terrà in forma scritta (con eventuale test a risposta multipla) e valutazioni in itinere/prova orale. Può essere prevista anche la preparazione di un project work.
Il punteggio verrà calcolato sulla base dei risultati ottenuti durante queste prove.

I quesiti somministrati attraverso il test a risposta multipla e/o nel corso del colloquio orale sono elaborati e pianificati con l’obiettivo di valutare l’apprendimento cognitivo delle conoscenze di base sulle tematiche affrontate in aula e approfondite, eventualmente, attraverso discussioni e confronto in aula. Le tematiche dell'eventuale project work verranno previamente concordate con il docente e saranno in linea con il programma.

Il materiale didattico e/o i testi consigliati nelle parti da approfondire (da integrare con gli appunti delle lezioni) verranno indicati dal docente durante le lezioni.

Fornire agli studenti il razionale scientifico alla base alla base delle corrette e correnti tecniche di igiene orale domiciliare e professionale, nonché insegnare l’applicazione pratica di tali tecniche e una corretta conoscenza dello strumentario dedicato e delle sue metodiche di applicazione. Rendere gli studenti in grado di controllare criticamente il risultato di tali operatività con i corretti strumenti di misurazione dei parametri clinici dell’igiene orale. Insegnamento degli effetti collaterali della terapia igienica e loro adeguata valutazione e controllo.

Il programma del corso prevede di fornire:
indicazioni relative allo svolgimento in sicurezza delle attività presso il Padiglione 4 (in ottemperanza R. L. n.294/2013)
descrizione dei DPI (guanti, mascherine, filtranti facciali, camici) e addestramento per il corretto utilizzo dei dispositivi di protezione individuale
descrizione dei protocolli di disinfezione/sterilizzazione dei Dispositivi Medici utilizzati in odontoiatria
descrizione e utilizzo pratico del corretto e sicuro utilizzo della poltrona odontoiatrica e dello strumentario e apparecchiature impiegate nei trattamenti di igiene orale professionale
descrizione e utilizzo pratico degli ablatori e dei sistemi aria-polvere impiegati per le sedute di igiene orale professionale.

Test scritto a risposta multipla

I dettagli sulle modalità di preparazione per l'esame e sul grado di approfondimento degli argomenti trattati verranno forniti nel corso delle lezioni.
L’esame avrà lo scopo di valutare, in base all'esattezza delle risposte, se lo studente ha raggiunto un livello adeguato di conoscenze che gli permettono di acquisire la capacità di riconoscere i rischi legati alla pratica odontoiatrica, di indossare correttamente i Dispositivi di Protezione Individuale ed applicare, in sicurezza, le metodiche corrette per lo svolgimento delle sedute di igiene orale professionale.

Conoscere e valutare i problemi nutrizionali e ambientali inerenti alla salute del cavo orale relativamente al singolo e alla comunità.

Il Corso prevede la trattazione dei principali quadri patologici del cavo orale, con particolare attenzione ai meccanismi fisiopatologici che sono alla base. Durante il Corso lo studente imparerà a conoscere i fondamenti delle principali patologie, integrando lo studio fisiopatologico con la metodologia clinica per la diagnosi dei principali quadri morbosi.

Orale

Si fa riferimento ai testi indicati nelle schede dei rispettivi insegnamenti del Corso Integrato

Fornire agli studenti la corretta conoscenza dei concetti correnti di salute e malattia e la loro valenza clinica. Insegnare i principali elementi di deontologia professionale: il corretto rapporto medico-paziente, i corretti rapporti tra colleghi, la corretta organizzazione ergonomica del team di lavoro odontoiatrico. Fornire gli elementi essenziali e la loro corretta successione per una sequenza diagnostica completa. Fornire le conoscenze basilari sulle principali discipline della odontostomatologia e sui loro ambiti di applicazione, da approfondire nelle successive materie del corso di laurea.

Il Corso prevede la trattazione dei principali quadri patologici del cavo orale, con particolare attenzione ai meccanismi fisiopatologici che sono alla base. Durante il Corso lo studente imparerà a conoscere i fondamenti delle principali patologie, integrando lo studio fisiopatologico con la metodologia clinica per la diagnosi dei principali quadri morbosi.

Orale

Si fa riferimento ai testi indicati nelle schede dei rispettivi insegnamenti del Corso Integrato