SCIENZE DELL'AMMINISTRAZIONE E DELLA POLITICA

Approfondimento tematico (attraverso corsi, seminari, tirocini) a scelta dei singoli studenti, in armonia con le proprie vocazioni, le scelte curriculari e le aspettative professionali.

Approfondimento tematico (attraverso corsi, seminari, tirocini) a scelta dei singoli studenti, in armonia con le proprie vocazioni, le scelte curriculari e le aspettative professionali.

Il corso mira da un lato a fornire la conoscenza degli strumenti per l'analisi dei nuovi confini dell'identità religiosa e del fenomeno religioso negli ordinamenti contemporanei; dall’altro ad analizzare i rapporti tra fenomeno religioso e Amministrazione Pubblica, specialmente in tema di terzo settore, evidenziandone i risvolti sociali, economici e giuridici.

Il corso mira da un lato, a fornire la conoscenza degli strumenti per l'analisi dei nuovi confini dell'identità religiosa e del fenomeno religioso negli ordinamenti contemporanei; dall’altro, ad analizzare i rapporti tra fenomeno religioso e Amministrazione Pubblica, specialmente in tema di terzo settore, evidenziandone i risvolti sociali, economici e giuridici.

L'esame viene svolto in forma orale e consta di 3/4 domande sul programma. Durante il corso per gli studenti frequentanti ci sarà la possibilità di realizzare appositi lavori, di gruppo o individuali, sotto la guida della docente. La parte di programma coperta da tali lavori, del cui valore si terrà conto ai fini della valutazione finale, non verrà richiesta all'esame orale conclusivo, che si terrà in uno degli appelli ordinari messi a calendario. L'esame si svolgerà in presenza.

Le esercitazioni orali o scritte svolte durate il corso e l'esame finale mirano a verificare l'acquisizione da parte dello studente delle conoscenze e delle competenze relative all'analisi dei nuovi confini dell'identità religiosa e del fenomeno religioso negli ordinamenti contemporanei e all'analisi dei rapporti tra fenomeno religioso e Amministrazione Pubblica, specialmente in tema di terzo settore, sottolineandone i risvolti sociali, economici e giuridici.
Le studentesse e gli studenti in possesso di regolare certificazione di disabilità o di diagnosi DSA possono richiedere di avvalersi, durante le prove d’esame, di misure compensative (ad es. tempo aggiuntivo, mappe concettuali, modifiche nella modalità scritta/orale), seguendo la procedura indicata nelle linee guida (p. 5) pubblicate qui. In ogni caso, per ulteriori informazioni, è possibile contattare la docente referente del Dipartimento all’indirizzo: [email protected]

Studenti frequentanti: Verrà inserito il materiale da studiare in Aulaweb. Sarà possibile integrarlo con i seguenti testi:
S. Ferrari (a cura di),Strumenti e percorsi di diritto comparato delle religioni, Il Mulino 2019 (limitatamente alla parte prima cap. I, II, III; parte seconda cap. VII, VIII, IX; parte IV cap. XVII, XVIII, XIX; parte V cap. XXII, XXIII, XIV; parte sesta cap. XVII, XVIII, XIX; parte settima cap. XXII, XXIII, XIV; parte ottava cap. XXVII, XXVIII, XXIX)
P. Consorti, Diritto e religione, Bari 2019 (limitatamente ai capitoli 2, 3, 4, 6)
Studenti non frequentanti:
P. Consorti, Diritto e religione, Bari 2019 (limitatamente ai capitoli 2, 3, 4, 6);
P. Consorti, L. Gori, E. Rossi, Diritto del Terzo settore, Bologna, 2018 (limitatamente ai capitoli 1, 2, 3, 4, 6, 9 e Conclusioni)

Al termine del corso lo studente acquisirà: - un’adeguata conoscenza delle forme di Stato nella loro evoluzione storica, con particolare riguardo allo Stato democratico e a quello socialista, - nonché un’adeguata conoscenza delle forme di governo nello Stato democratico, con particolare riguardo ai sistemi di governo parlamentare, presidenziale, semipresidenziale e direttoriale, - gli strumenti metodologici e le competenze generali che consentono di trattare con capacità critica e con metodo comparatistico le tematiche del diritto costituzionale, - il lessico appropriato per esporre e argomentare ricerche nell’ambito del diritto costituzionale comparato.

L'insegnamento si propone di fornire un'adeguata conoscenza delle principali tematiche del diritto pubblico in prospettiva comparatistica, concentrandosi in particolare su: 1) le forme di Stato nella loro evoluzione storica; 2) le modalità di distribuzione territoriale del potere e lo sviluppo della multi-level governance; 3) le forme di governo (con particolare riguardo allo Stato di democrazia liberale); 4) i diritti e le garanzie costituzionali.

L’esame è orale e in lingua italiana.
Verranno discussi almeno tre temi inerenti il corso, partendo dai concetti generali ed entrando progressivamente nel dettaglio.
Per particolari situazioni, su richiesta motivata della persona interessata, l’esame potrà essere scritto.
In caso di esame scritto, questo consisterà di tre domande aperte, su temi a differenti livelli di approfondimento.
La Commissione di esame è designata dal Consiglio di Dipartimento e, salvo impedimenti, è presieduta dal docente titolare del corso.
Per coloro che sono stranieri e che ne facciano motivata richiesta sarà possibile sostenere l'esame in lingua inglese o francese o spagnola o portoghese.

L’esame si prefigge di accertare prima di tutto: la conoscenza degli argomenti trattati nel corso dell'insegnamento, il corretto utilizzo della lingua, l’adeguatezza dell’ordine espositivo, la padronanza del linguaggio tecnico giuridico, politologico e storico.
Costituiranno poi elemento di valutazione preferenziale: la capacità di rielaborare criticamente le conoscenze acquisite ed i temi trattati; la corretta applicazione del metodo comparatistico; la capacità di analisi critica di testi, documenti giuridici e prassi, nonché di ogni altro elemento storico e fattuale che acquisti rilievo nel concreto funzionamento di un ordinamento costituzionale; l’eventuale formulazione di riflessioni personali adeguatamente ragionate e motivate, alla luce degli elementi informativi e delle metodologie comparatistiche acquisiti.

Si avvisa che non esistono in commercio "appunti delle lezioni" approvati o controllati dal docente.
Testi consigliati
A) Il volume di riferimento per lo studio è il seguente:
G. Morbidelli-M. Volpi-G. Cerrina Feroni, Diritto Costituzionale Comparato, Giappichelli, Torino, 2a ed., 2024
B) Si consiglia inoltre, come appoggio documentale alle lezioni frontali, la consultazione dei testi raccolti nel seguente volume:
L. Cuocolo, Costituzioni, Egea, Milano, 2021
C) Chi non potesse frequentare dovrà completare la preparazione con uno a scelta dei seguenti volumi:
G. Amato-F. Clementi, Forme di Stato e forme di governo, Bologna, il Mulino, 2012; oppure
S. Bonfiglio, La scelta del Premier nei sistemi parlamentari, Torino, Giappichelli, 2023; oppure
P. Ridola, Stato e Costituzione in Germania, Torino, Giappichelli, 2021; oppure
L. Mezzetti, Common law, rule of law e Costituzione nell'esperienza britannica, Torino, Giappichelli, 2024; oppure
E. Mostacci-A. Somma, Gli Stati Uniti e il loro diritto, Torino, Giappichelli, 2023; oppure
A. Rinella-E. Consiglio, Cina, Bologna, il Mulino, 2023.
Il volume indicato alla voce A) è suggerito come testo di riferimento, ma è comunque possibile utilizzare anche altri testi di Diritto costituzionale comparato di livello universitario, purché tali testi garantiscano la copertura dell'intero programma indicato e siano stati pubblicati negli ultimi 10 anni.
Nel corso dell’anno, potranno essere segnalati volumi alternativi per chi è straniero e testi di approfondimento, per chi sia particolarmente interessato all'insegnamento.

Al termine dell’insegnamento, gli studenti acquisiranno gli strumenti metodologici e le competenze generali relative al quadro istituzionale dell’Unione europea ed alle principali politiche dell’Unione, saranno in grado di comprendere ed analizzare questioni giuridiche attuali del diritto dell’Unione europea, nonché di sviluppare autonomamente possibili soluzioni a questioni aperte.

L’Unione europea è un ordinamento giuridico di nuovo genere nel campo del diritto internazionale, del quale fanno parte gli Stati Membri, che hanno scelto di esercitare in comune una parte della loro sovranità, i cittadini e le istituzioni europee. Attraverso questo insegnamento, gli studenti acquisiranno nel nozioni necessarie per comprenderne l’origine e il funzionamento e per valutare criticamente le prospettive evolutive. La materia oggetto di studio si compone di una parte istitzionale, lo studio della struttura dell'organizzazione, e di una parte materiale, nell'ambito della quale le pincipali politiche dell'Unione vengono esaminate e dibattute attraverso l'esame delle regole che ne sovrintendono lo sviluppo e delle sentenze della Corte di giustizia che ne dimostrano l'attuazione concreta.

L'esame si svolge in forma orale e allo studente vengono poste tre domande, qualora sia necessario verificare ulteriormente il grado di preparazione dello studente viene introdotta una quarta domanda.
Ai soli studenti che hanno frequentato almeno i 2/3 delle lezioni viene offerta la possibilità di sostenere un test in forma scritta sugli argomenti oggetto del programma in un momento antecedente le date di appello ordinario. Il test è strutturato con 31 domande a risposta multipla (a,b,c) di cui solo una è corretta.
Per gli studenti frequentanti si terrà altresì conto della partecipazione attiva a lezione, delle presentazioni effettuate durante gli esercizi di flipped classroom e del lavoro di case-based learning. Tali attività andranno a comporre il voto finale attribuendo da 1 a 3 punti aggiuntivi sul punteggio del test scritto.

L’esame ha l’obiettivo di verificare l’effettiva conoscenza e acquisizione da parte dello studente del programma dell’insegnamento. Attraverso quesiti di carattere teorico generale e la proposta di casi e problemi di carattere pratico si verificherà se lo studente è in grado di:
individuare e definire i concetti giuridici relativi al diritto dell'Unione europea;
utilizzare nella risposta alla domanda aperta un linguaggio tecnico giuridico appropriato;
individuare ed applicare a casi pratici le principali disposizioni normative che regolano lo svolgimento dei rapporti attinenti il mercato unico nell'UE;
conoscere le principali regole di funzionamento delle istituzioni dell'Unione europea;
conoscere la portata degli atti di diritto dell'Unione europea;
conoscere gli strumenti di tutela giurisdizionale previsti dall'ordinamento dell'Unione europea

Per gli studenti frequentanti gli appunti delle lezioni, le slides e i materiali caricati su aulaweb sono sufficienti per lapreparazione dell'esame, in ogni caso, a fine di supportare la preparazione e rinforzare le capacità dialettiche oggetto di valutazione in sede di esame, Il manuale di riferimento consigliato è il seguente: ADAM R., TIZZANO A., Lineamenti di diritto dell'Unione europea, 2025, Giappichelli, limitatatmente ai capitoli dell'introduzione (I, II), parte prima (I, II, III, IV, V), parte terza (I, II, III, IV), parte quarta (I e II).
Per gli studenti non frequentanti (o che abbiano frequentato meno dei 2/3 delle lezioni), il manuale di riferimento è ADAM R., TIZZANO A., Lineamenti di diritto dell'Unione europea, 2025, Giappichelli, il programma comprende lo studio integrale del libro di testo (da p. 1 a p. 475).

Il corso si propone l’obiettivo di fornire la conoscenza degli istituti fondamentali del diritto privato. Oltre alle nozioni giuridiche fondamentali, sono oggetto di particolare approfondimento la materia delle obbligazioni e contratti, dei diritti reali e della responsabilità.

La materia ha ad oggetto il Diritto privato, in tutti i suoi principali aspetti e problemi, con particolare riguardo alla sistemazione della disciplina disposta dal Codice civile vigente nel quadro integrato delle fonti.
Il Diritto privato costituisce la trama concettuale di base di qualunque discorso che abbia ad oggetto norme giuridiche, sicché il suo studio e il suo apprendimento rappresentano un momento fondamentale e irripetibile nella formazione di chiunque abbia a studiare, a qualunque livello, diritto.
Con questa consapevolezza, il Corso affronta i grandi temi del Diritto privato italiano attraverso l’esame dei suoi istituti, muovendo anzitutto dalle norme che li regolano, ripercorrendo la loro continua evoluzione, con particolare riguardo alle interrelazioni storiche e sociali che devono contraddistinguere l'insegnamento del Diritto privato in un corso di laurea in Scienze politiche, e sistemandoli all’interno di un ordine per quanto più possibile razionale e coerente.

L'esame è orale.
Per richiedere strumenti compensativi o misure dispensative, le studentesse e gli studenti con disabilità o DSA devono compilarel'apposito Webform disponibile alla pagina https://unige.it/disabilita-dsa, almeno 7 giorni lavorativi prima dell'esame.
Le studentesse e gli studenti con BES possono invece inviare la richiesta via e-mail alla docente o al docente, mettendo in copia il Referente di Dipartimento, prof. Aristide Canepa ([email protected]) e il Settore inclusione ([email protected]). Le richieste saranno valutate dalla docente o dal docente e potranno essere approvate o non approvate.
Per maggiori informazioni si invita altresì a consultare la pagina web: https://unige.it/disabilita-dsa/studenti-disabilità-informazioni-utili

L'esame orale mira a verificare l'effettiva conoscenza e l'acquisizione da parte dello studente delle nozioni teoriche di base, nonché, e in modo particolare, la sua capacità di esprimersi con proprietà espressiva, dominando il linguaggio tecnico giuridico.
Scopo dell'esame non è soltanto accertare e valutare il (pur indispensabile) possesso di nozioni ma l'abilità di affrontare problemi e di ragionare sistematicamente, conoscendo norme e qualificando fatti.

Si consiglia il seguente libro di testo:
V. Roppo, Diritto privato. Linee essenziali, Giappichelli, IX edizione.
Per le studentesse e gli studenti frequentanti il Manuale andrà studiato nelle parti corrispondenti agli argomenti trattati a lezione, unitamente agli appunti, completi e ordinati, e agli ulteriori materiali eventualmente segnalati e indicati o resi disponibili su Aulaweb. Per le studentesse e gli studenti non frequentanti, il Manuale deve essere studiato integralmente nei capitoli 1-42.
Si consiglia l'uso e la consultazione ragionata del seguente Codice commentato:
Codice civile. Per la didattica e lo studio, a cura di R. Pucella, Torino, Giappichelli, ultima edizione disponibile.
E' parimenti consigliato G. De Nova (a cura di), Codice civile e leggi collegate. Costituzione, Trattati UE e FUE, Codice civile, Leggi collegate, Zanichelli, utlima edizione disponibile.
Alternativamente, altre edizioni del Codice civile e delle leggi complementari.
Ulteriore materiale potrà essere indicato e/o reso disponibile su Aulaweb.

Il corso si propone di fornire agli studenti gli strumenti di base per comprendere e approfondire le materie economiche specialistiche.

Il corso intende presentare i concetti fondamentali dell'economia politica, con particolare attenzione alla microeconomia, al fine di educare il discente al ragionamento economico corrente, utile per l’analisi dei mercati, delle politiche economiche e delle scelte pubbliche, che sarà approfondita in successivi corsi più avanzati.

Prova scritta con un numero di domande variabile fra 5 e 7, che possono essere articolate in sotto-domande

La prova d'esame scritta consiste in esercizi e domande sia aperte, ma su punti specifici, sia chiuse (scelta multipla oppure vero o falso). La prova d'esame mira ad accertare l'assimilazione dei contenuti da parte dello studente, per quanto riguarda: la definizione delle categorie concettuali; gli aspetti tecnici della disciplina; la capacità di applicare quanto appreso a casi concreti.
Non sono previste prove intermedie, ma durante il corso verranno indicate modalità di autovalutazione.
Su richiesta, è possibile sostenere la prova in lingua inglese o in lingua francese.
Su richiesta, verranno indicati libri di testo in lingua inglese.
Di regola, la prova d'esame è esclusivamente scritta. Modalità specifiche d'accertamento possono essere previste per gli studenti che debbano ottenere cfu aggiuntivi (ad esempio, la c. d. "carriera ponte", oppure i cfu necessari per ottenere abilitazioni all'insegnamento).

Italo LAVANDA, Giorgio RAMPA, Microeconomia: scelte individuali e benessere sociale, Roma, Carocci, 2015
Eventuali altre letture saranno indicate a lezione e su aulaweb, che lo studente deve regolarmente consultare.
Su richiesta, verranno indicati testi in lingua inglese o in lingua francese.

L'insegnamento consolida le conoscenze matematiche di base e fornisce gli strumenti matematici essenziali che permetteranno agli studenti e alle studentesse di affrontare con piena consapevolezza e competenza gli insegnamenti di area economica e statistica. Attraverso un approccio teorico e pratico, i partecipanti acquisiranno familiarità con i concetti matematici fondamentali, indispensabili per analizzare e risolvere problemi complessi nel campo delle scienze sociali.

L'importanza che la matematica ha assunto nello studio delle scienze sociali e sopratutto in riferiemto all'economia richiede che lo studente acquisti familiarità con una serie di concetti matematici.

La verifica dell'apprendimento dell'insegnamento avverrà tramite un esame finale che prevede una prova scritta contenete esercizi simili a quelli svolti in aula.
Degli esercizi proposti sarà richiesto il procedimento dettagliato completo di motivazioni. Il numero degli esercizi ed il relativo punteggio potrà cambiare in base alla difficoltà. La valutazione consiste in idoneo/non idoneo. Il test copre le tre parti affrontate a lezione: Aritmetica, Algebra e Funzioni. Per superare il test `e necessario superare tutte e tre le parti. A titolo esemplificativo: Aritmetica: idoneo 8 esercizi su 10 Algebra: idoneo 3 esercizi su 5 Funzioni: idoneo 2 esercizi su 3
La durata della prova sarà di circa 90 minuti.

L’esame mira a verificare l’effettiva conoscenza ed acquisizione da parte dello studente delle nozioni teoriche di base come pure la sua capacità di utilizzare gli strumenti matematici per lo studio dell'economia.

Materiale didattico reperibile sulla piattaforma "aula web" dell'insegnamento.

L’insegnamento si propone di fornire conoscenze di base della disciplina, articolata nelle componenti politiche ed economiche. Lo studente sarà perciò in grado di analizzare il governo del binomio territorio-popolazione, attraverso lo studio dei suoi caratteri e modalità, per individuare le motivazioni dell’agire politico territoriale cogliendone i risultati, soprattutto in termini di nuova e diversa organizzazione dello spazio. Analogamente lo studente saprà esaminare le nuove intersezioni dell'agire economico nel quadro dei mutati rapporti indotti dalla globalizzazione ai diversi livelli della scala geografica e per tipologia di attori economici.

L'insegnamento è dedicato allo studio del territorio. In particolare, la geografia politica contestualizza come le comunità umane si organizzano e regolano i loro rapporti sul territorio. La geografia economica spiega come la distribuzione delle risorse e della popolazione sulla terra condizionino lo sviluppo socio-economico ed ambientale.
L'esame può essere fruito per 9 CFU nel Corso di Studio in Scienze dell’Amministrazione e della Politica o per 6 CFU in quelli in Scienze Internazionali e Diplomatiche e in Teorie e Tecniche della Mediazione Interlinguistica.

L’esame è orale. Le domande saranno 3 o 4 e riguarderanno tutte le parti del programma.
In aggiunta, ed esclusivamente per chi partecipa ai 2/3 delle lezioni in presenza, il docente può eventualmente introdurre una prova intermedia facoltativa durante lo svolgimento delle lezioni (domande a risposta aperta) che esonerano dall’esame orale per la corrispondente parte di programma.
Si ricorda, inoltre che la presenza in aula ad almeno il 50% delle lezioni consente agli studenti di potare all'esame orale il programma da frequentante.
Il corso è erogato in lingua italiana e, di regola, l’esame deve essere sostenuto in lingua italiana.
Il lavoro di gruppo, eventualmente realizzato dagli/le studenti frequentanti di SAP (9CFU), seppur discusso durante il corso costituisce parte integrante dell’esame orale.

Il colloquio orale e l'eventuale prova intermedia (scritta) consentirà di valutare:
la padronanza e l'approfondimento delle conoscenze,
la capacità d'uso delle competenze sviluppate.
Costituiscono criteri della valutazione:
la qualità dell’esposizione,
l’utilizzo corretto del lessico appropriato,
la capacità di analisi critica, anche su possibili casi discussi.
Gli/le studenti di SAP (9 CFU) che realizzeranno i lavori di gruppo saranno valutati anche sulla qualità dell’elaborato per quanto concerne gli aspetti contenutistici e formali.

Per gli/le studenti FREQUENTANTI: 9 CFU (SAP)
Materiali caricati in AulaWeb, integrati da quanto esposto dal docente in aula e opportunamente sintetizzati negli appunti presi a lezione. In mancanza di appunti esaustivi, gli studenti sono tenuti a utilizzare il libro di testo.
LIBRO DI TESTO:
Bjelland M. D., Montello D. R., Getis A., Geografia Umana, McGraw Hill, 2024 (Quinta edizione a cura di Mangano S., Porcelloni L., Piana P.)
IL LAVORO DI GRUPPO È IN ALTERNATIVA ALLA PREPARAZIONE DEL SEGUENTE VOLUME: Pazzagli, R. (2021). Un Paese di paesi. Luoghi e voci dell’Italia interna. Pisa, ETS.
Per gli/le studenti FREQUENTANTI: 6 CFU (SID eTTMI)
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Per gli/le studenti NON FREQUENTANTI: 9 CFU (SAP)
TUTTI I MATERIALI CARICATI SU AULAWEB (SLIDES).
ULTERIORI MATERIALI INTEGRATIVI PER GLI STUDENTI DI SCIENZE DELL'AMMINISTRAZIONE E DELLA POLITICA (SAP) SARANNO CARICATI SU AULAWEB.
Per gli/le studenti NON FREQUENTANTI: 6 CFU (SID eTTMI)
ALTRI MATERIALI:
Baronchelli, Laura (2023), Smart City: dalla città intelligente alla città resiliente: Modelli di città sostenibili, intelligenti e inclusive, Lumi, Bondeno (Fe).

L'insegnamento si propone di fornire agli studenti le conoscenze fondamentali relative all'ordinamento costituzionale italiano, al sistema delle fonti del diritto, all'organizzazione dello Stato e delle pubbliche amministrazioni, alla tutela dei diritti fondamentali e alla giustizia costituzionale. Il corso mira inoltre a sviluppare la capacità di interpretare testi normativi e decisioni giurisprudenziali, di analizzare criticamente questioni di rilevanza costituzionale e istituzionale e di utilizzare correttamente il linguaggio giuridico.

L'insegnamento si propone di fornire un'adeguata conoscenza del diritto costituzionale e degli aspetti fondamentali del diritto amministrativo nell'ordinamento giuridico italiano, concentrandosi in particolare su: la tutela dei diritti e delle libertà fondamentali; le fonti del diritto italiano; la distribuzione orizzontale (tra gli organi costituzionali) e verticale del potere (tra le autonomie territoriali); i principi e gli atti amministrativi; la giustizia costituzionale.

Per poter sostenere l'esame è obbligatorio iscriversi seguendo la relativa procedura informatica: senza iscrizione non si sarà ammessi/e all'esame.
L’esame è, di regola, in lingua italiana.
Su richiesta, l'esame può essere sostenuto in lingua inglese.
Per chi ha frequentato almeno l'80% delle lezioni e risulta nell'elenco dei frequentanti: prova scritta (tre domande a risposta aperta sugli argomenti trattati durante il corso, cui si dovrà rispondere partendo dai concetti generali ed entrando progressivamente nel dettaglio); per ogni domanda è previsto un punteggio massimo di 10/30 per un totale massimo complessivo di 30/30; eventuale orale nello stesso giorno dell'esame scritto, su richiesta degli/delle studenti, con il quale sarà possibile migliorare/peggiorare il voto dello scritto di +/- 3 punti. Per chi non fa richiesta di orale l'esame è concluso con la prova scritta. La frequenza (in presenza) alle lezioni vale per tutti/e 1 punto. Su richiesta degli studenti frequentanti, potranno essere concordate eventuali prove d'esame in itinere, i cui dettagli saranno forniti durante il corso e pubblicati su Aulaweb.
Per coloro che, pur avendo frequentato, non hanno raggiunto l'80% di frequenza e per chi non ha frequentato le lezioni: prova scritta (tre domande a risposta aperta sugli argomenti trattati durante il corso, cui si dovrà rispondere partendo dai concetti generali ed entrando progressivamente nel dettaglio); per ogni domanda è previsto un punteggio massimo di 10/30 per un totale massimo complessivo di 30/30).
Per superare l'esame è necessario ottenere almeno il punteggio di 18/30.
Al di sotto del punteggio di 18/30 l'esame è insufficiente e dovrà essere ripetuto.
I risultati della prova scritta, adeguatamente anonimizzati, sono pubblicati sulla pagina Aulaweb dell'ultimo a.a. in cui si è svolto il corso, di solito il venerdì successivo allo svolgimento della prova scritta. La docente non invia comunicazioni.
Lo studente può prendere visione della propria prova scritta entro la data dell'appello successivo a quello in cui ha sostenuto l'esame, concordando un appuntamento con la docente.
La Commissione di esame è designata dal Consiglio di Dipartimento e, salvo impedimenti, è presieduta dalla docente titolare del corso.

L'esame è volto ad accertare il raggiungimento dei risultati di apprendimento attesi con riferimento ai Descrittori di Dublino.
In particolare, gli studenti dovranno dimostrare:
la conoscenza dei principi fondamentali dell'ordinamento costituzionale italiano, del sistema delle fonti del diritto, dell'organizzazione dello Stato, dei principi dell'attività amministrativa, della tutela dei diritti fondamentali e della giustizia costituzionale (conoscenza e capacità di comprensione);
la capacità di interpretare disposizioni costituzionali e legislative, individuare le fonti del diritto rilevanti e analizzare il funzionamento delle istituzioni pubbliche e le principali decisioni della Corte costituzionale (capacità di applicare conoscenza e comprensione);
la capacità di analizzare criticamente questioni di rilievo costituzionale e istituzionale e di valutare i meccanismi di tutela dei diritti fondamentali (autonomia di giudizio);
un'adeguata capacità espositiva, l'utilizzo corretto del linguaggio giuridico e la presentazione ordinata e coerente degli argomenti (abilità comunicative).
Costituiscono elementi di valutazione preferenziale:
la coerenza, la completezza e l'accuratezza delle risposte;
la conoscenza diretta del testo costituzionale, anche attraverso il richiamo della numerazione e del contenuto degli articoli di maggiore rilievo;
il riferimento a fonti normative e pronunce giurisprudenziali particolarmente significative;
la capacità di collegare le nozioni acquisite a casi concreti e questioni di attualità;
per gli studenti che scelgano di sostenere l'eventuale integrazione orale facoltativa, la capacità di sviluppare considerazioni personali adeguatamente motivate e argomentate.
Ai fini della valutazione complessiva, potrà inoltre essere tenuta in considerazione la frequenza e la partecipazione attiva alle lezioni, ai convegni, alle conferenze e agli incontri con ospiti istituzionali organizzati nell'ambito dell'insegnamento.

La preparazione dell'esame non può prescindere dallo studio del manuale:
Renato Balduzzi (a cura di), Diritto costituzionale, ed. Vita e Pensiero, 2025.
Alcune parti del manuale non costituiranno oggetto d'esame e saranno indicate all'inizio del corso su Aulaweb.
Per gli/le studenti stranieri (non madrelingua italiana che non abbiano svolto cicli di istruzione in Italia) ed Erasmus potranno essere indicati testi diversi da quello principale, previo colloquio con la docente.
Lo studio di tutti i programmi indicati deve essere accompagnato da un’attenta lettura della Costituzione, scaricabile dal sito www.quirinale.it e disponibile in italiano e nelle principali lingue straniere.

La Simulazione di una riunione del Consiglio europeo mira a far acquisire allo studente conoscenze specialistiche su temi europei di attualità, sufficienti alla presentazione di paper individuali. L’elenco dei seminari e delle iniziative che consentono l’accesso a CFU di Storia dell'integrazione europea programmati per questo anno accademico è disponibile sul sito web del Dipartimento.

I seminari e le iniziative che consentono l’accesso a CFU sono attività didattiche che il Dipartimento di Scienze Politiche e Internazionali offre nell'ambito delle "Altre Attività" da inserire a piano di studi. All’inizio di ogni anno accademico il Dipartimento pubblica sul proprio sito web un elenco di attività collegate a ciascun seminario in modo da consentire a ogni studente di scegliere quali attività seminariali inserire nel proprio piano di studi per un totale di 3 CFU complessivi. Questi 3 CFU possono essere raggiunti combinando seminari della stessa disciplina o di discipline differenti, a totale discrezione dello studente. Inoltre, i seminari e le iniziative che consentono l’accesso a CFU possono essere anche scelti come “Attività a scelta dello studente”.
La Simulazione di una riunione del Consiglio europeoeroga 1CFU.

Partecipazione all'attività.

Del “prodotto finale” della simulazione si valuteranno: aderenza della risoluzione alla politica estera del Paese assegnato; aderenze alle tempistiche e alle modalità; chiarezza e correttezza espositiva.
La simulazione è basata sula role palying e richiede sia lavoro a casa, sia una regolare e attiva partecipazione in classe.

La bibliografia di riferimento verrà caricata su Aulaweb.

Il laboratorio ha l'obiettivo di fornire agli studenti le competenze fondamentali per utilizzare Microsoft Excel nell'ambito dello studio universitario e delle attività professionali di base. Al termine del percorso gli studenti saranno in grado di organizzare dati in un foglio elettronico, utilizzare formule e funzioni elementari, realizzare semplici analisi quantitative e rappresentare i risultati mediante grafici e tabelle.

Il laboratorio introduce gli studenti all'utilizzo del foglio elettronico Microsoft Excel come strumento per l'organizzazione, l'elaborazione e la rappresentazione dei dati. Attraverso attività pratiche, i partecipanti acquisiranno le competenze di base necessarie per gestire semplici dataset, eseguire calcoli mediante formule e funzioni, produrre grafici e predisporre tabelle di sintesi. Il laboratorio privilegia un approccio operativo, con esercitazioni guidate che consentono agli studenti di applicare immediatamente le conoscenze acquisite.

L'accertamento dell'apprendimento avviene mediante lo svolgimento di attività pratiche di laboratorio. Gli studenti dovranno dimostrare di saper utilizzare Microsoft Excel per organizzare dati, applicare formule e funzioni di base e realizzare semplici tabelle e grafici. La prova è finalizzata a verificare il raggiungimento degli obiettivi formativi attraverso l'applicazione pratica delle competenze acquisite.

La verifica dell'apprendimento consiste in una prova pratica oppure nello svolgimento di un elaborato laboratoriale. La valutazione riguarda il corretto utilizzo degli strumenti e delle funzionalità di Microsoft Excel trattati durante il corso, con particolare riferimento alla gestione dei dati, all'impiego di formule e funzioni, alla formattazione e alla rappresentazione grafica delle informazioni. L'esito della prova è espresso in termini di idoneità/non idoneità

Non è previsto un testo obbligatorio. Il docente metterà a disposizione il materiale didattico utilizzato durante le lezioni (slide, esercizi e dataset).
Testi di approfondimento consigliati:
Floria G., Excel dal problema alla soluzione, Apogeo.
Walkenbach J., Excel Bible (ultima edizione disponibile), Wiley.
Microsoft, Documentazione ufficiale di Microsoft Excel disponibile online.

Il laboratorio si propone di sviluppare la capacità di analizzare in modo critico e multidisciplinare un tema di rilevanza internazionale, di confrontarsi in un dibattito argomentato e rispettoso delle diverse posizioni e di contribuire alla produzione di un elaborato condiviso, frutto del percorso di studio e di discussione.

Il Laboratorio paritetico di ricerca e dibattito su tematiche contemporanee è un’attività formativa nata da una proposta della componente studentesca e rivolta a studentesse e studenti del Dipartimento di Scienze Politiche e Internazionali (DISPI). Il laboratorio offre uno spazio di confronto paritetico e condiviso, fondato sul rigore scientifico e sul dialogo interdisciplinare, in cui studenti e docenti analizzano congiuntamente le principali questioni di attualità.
Per ogni anno accademico il laboratorio si articola in due cicli tematici, ciascuno composto da tre incontri dedicati a una medesima questione. Ogni incontro affronta il tema da una prospettiva disciplinare diversa – giuridica, politica, economica, sociologica, filosofica e altre – favorendo un'analisi integrata e il dialogo tra approcci scientifici differenti.

Idoneità (senza voto).

Per il conseguimento dell'idoneità sono richiesti la frequenza di almeno il 75% delle attività previste e il superamento di una prova finale, a scelta, consistente nella redazione di un elaborato scritto (ad esempio un editoriale o un breve saggio di approfondimento di 2-4 pagine) oppure nella restituzione orale su una delle tematiche affrontate nel laboratorio.
Per gli studenti che assumono ruoli all’interno del Comitato Paritetico o partecipano alla redazione della Relazione Finale è previsto, oltre all’idoneità, il riconoscimento tramite specifici Open Badge dell’Ateneo.

Per ciascun ciclo è predisposta una base documentale comune (letture preparatorie, fonti e dati), integrata dai materiali forniti dai relatori dei singoli incontri. I riferimenti bibliografici specifici saranno indicati di volta in volta.

Il laboratorio si propone di fornire una adeguata conoscenza degli strumenti di base per l'analisi dei sistemi complessi, in particolare delle organizzazioni umane e delle loro interazioni, con un specifica attenzione ai temi della politica internazionale e dell'attualità. Più specificamente sarano forniti gli strumenti di base per una corretta analisi operativa, strategica o geopolitica dei contesti

Attraverso la presentazione dei sistemi umani intesi come sistemi complessi, e dei loro strumenti di governance, il corso/laboratorio intende fornire gli elementi per l’analisi di un ampio numero di contesti politici, sociali, istituzionali e strategici, e la capacità di comprensione sia delle interazioni fra sistemi che dei risultati delle azioni di governance. L’analisi operativa, anche in chiave strategica, consentirà di approfondire i percorsi e i risultati, prevedibili o meno, dell’uso di vari strumenti di governance.
L’analisi principale sarà svolta su casi di politica estera e di difesa, implicanti nozioni di storia, geografia, diritto, politica ed economia. Sarano forniti elementi ed esempi nel campo delle relazioni internazionali, della governance internazionale ed europea. L’introduzione agli strumenti di analisi strategica permetterà una maggiore comprensione dei vari contesti e situazioni

The aim of the module is to introduce students to the study of political language, with particular focus on persuasive techniques and the relevant vocabulary (election campaigns, slogans, newspaper articles, political debates). By the end of the course, students will have the basic tools to read and critically analyze sector-specific texts. The expected language proficiency level at the end of the module is at least equivalent to B2 of the CEFR, and upon passing the exam, students will be familiar with the main characteristics of political and diplomatic language in terms of stylistic, rhetorical, and lexical features.

The module is taught on an annual basis and consists of 48 hours (8 credits for SID) or 54 hours (9 credits for SAP). It focuses on the study of English for political and diplomatic purposes, addressing both theoretical aspects and practical applications through the analysis of texts. The course is supported by language practice sessions ("lettorato") aimed at helping students revise grammar and reinforce the basic structures of the English language.

Written exam: test based on the exercises carried out during the year
Oral exam: interview on the characteristics of political and diplomatic discourse with textual analysis of passages studied in class

The assessment procedure will take into account the result obtained in the written test and the interview. The assessment will be based on the traditional mark scale from 18 to 30 cum laude.

1) Partington A. & Taylor C. (2018), The Language of Persuasion in Politics: An Introduction, London & New York: Routledge.
Material uploaded on Aulaweb

Ce cours a pour objectif l’étude systématique de la langue française au niveau phonologique, morphologique, syntaxique et lexical. Il vise en outre à développer les compétences orales et écrites des étudiants en apportant une attention particulière à la langue du monde politique, économique et juridique.

Il corso è composto da due parti:
1. Modulo teorico (proff. Rossi, Vicari): il modulo teorico introduce all’analisi del discorso politico e istituzionale dei paesi francofoni, con un focus sulla Francia.
2. Esercitazioni di lingua francese (prof. Ozza).

MODALITÀ D'ESAME
Modulo teorico
Prova orale. La prova consiste in una esposizione in francese dei contenuti teorici e in una analisi di un discorso politico o istituzionale francofono sul modello di quanto fatto a lezione.
Esercitazioni
Frequentanti: sono previste due prove scritte, una prova intermedia e una finale, per verificare le conoscenze grammaticali e la conoscenza delle schede relative alle istituzioni francesi.
Non frequentanti: una prova scritta finale.
L’esame scritto prevede domande a crocetta e cloze test (texte à trous).
Gli studenti ESABAC e con certificazione DELF sono esentati dalla prova scritta e dovranno sostenere unicamente l’esame orale (modulo teorico).

Prova scritta e orale.
La prova orale del modulo teorico valuterà la conoscenza delle nozioni teoriche presentate nel corso e la loro applicazione all’analisi dei discorsi politici e istituzionali.
La prova scritta informatizzata valuterà sia le competenze riguardanti la morfosintassi del livello B1 (coniugazione verbale, struttura della frase semplice nominale e verbale, struttura del sintagma nominale...) che le conoscenze relative alle istituzioni francesi.

Modulo teorico
Maingueneau, Dominique. 2021 [1998]. Analyser les textes de communication. Paris : Armand Colin. Il testo è disponibile presso la biblioteca del Dipartimento di Scienze Politiche. La docente indicherà le parti da studiare a lezione e nel materiale caricato su Aulaweb.
Materiali caricati su Aulaweb (presentazioni PPT delle lezioni e materiali integrativi).
Per gli studenti non frequentanti:
Oltre ai testi precedenti e al materiale didattico caricato su Aulaweb, gli studenti non frequentanti dovranno prepararsi su:
Raus, Rachele. 2021. Fesp. Le français pour les étudiants de sciences politiques. Napoli : Edizioni giuridiche Simone. Capitoli 1, 2, 8, 10.
Esercitazioni
Maia Grégoire et Odile Thiévenaz, Grammaire progressive du français. Niveau intermédiaire A2 B1, quatrième édition, CLE International, 2017.

Al terminar el curso el estudiante, gracias a la adquisición de conocimientos y competencias correspondientes al nivel B1 del MCER, podrá producir y conectar textos simples sobre los temas políticos e institucionales del mundo hispanohablante analizados durante el año.

L'insegnamento è destinato a coloro che si avvicinano alla lingua all'interno di un campo di azione concreto legato alle tematiche culturali proprie delle scienze sociali. L'insegnamento è aperto alle/ai principianti assoluti e alle/ai parlanti esperti, che potranno concordare con la lettrice/il lettore la frequenza alle ore di lettorato o il riconoscimento di Certificazioni linguistiche. Il livello di uscita previsto è il B1 del Quadro Europeo di Riferimento per le Lingue. L'insegnamento è annuale e prevede sia esercitazioni linguistiche, sia lezioni frontali con la docente (prof.ssa Daniela Capra).

L’esame di questo insegnamento comprende una parte scritta e una orale, che costituiscono un voto unico. Le due parti possono essere sostenute in due sessioni diverse, ma lo scritto deve essere sostenuto prima dell'orale. È necessario iscriversi a ognuna delle due parti dell'esame sull'apposita piattaforma. Per la preparazione dello scritto è utile seguire le esercitazioni linguistiche, ma i non frequentanti troveranno molti materiali su Aulaweb dedicato alle esercitazioni. La prova scritta propedeutica all'orale -gestito dalla Prof.ssa Daniela Capra-, si svolge in modalità informatizzata e ha una durata complessiva di circa 30 minuti.
L’esame del corso della docente è orale e si svolge in lingua spagnola. Esso assumerà la forma di una discussione focalizzata sugli argomenti e i concetti trattati durante le lezioni e indicati nella bibliografia prescritta. Molti materiali e articoli per la preparazione all’esame orale sono su Aulaweb.
Gli studenti non frequentanti sono tenuti allo studio dei testi indicati nella Bibliografia e degli articoli e altri materiali caricati su Aulaweb.

La prova scritta è strutturata in quattro tipologie di esercizi finalizzate a valutare il raggiungimento del livello di uscita previsto (B1):
esercizi di comprensione scritta a scelta multipla basati su testi narrativi ed espositivi;
attività di ricostruzione testuale mediante inserimento di frammenti in un testo;
esercizi di relazione tra definizioni lessicali e testo di riferimento;
esercizi di completamento di testi finalizzati alla verifica di strutture grammaticali, tempi verbali e lessico in contesto.
La struttura della prova si ispira a tipologie di esercizi presenti nelle certificazioni linguistiche DELE di livello B1; gli studenti e le studentesse troveranno un modello di esame che potranno svolgere su bluaulaweb alla fine del corso.
Si consiglia inoltre chi abbia regolarmente depositato certificazione di DSA, di disabilità o di altri bisogni educativi speciali, di contattare la docente e la lettrice, nonché il referente di dipartimento alla disabilità e DSA all’inizio delle lezioni, per concordare modalità didattiche e d’esame che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali e forniscano idonei strumenti compensativi.
Per richiedere strumenti compensativi o misure dispensative, le studentesse e gli studenti con disabilità o DSA devono compilare l'apposito Webform disponibile alla pagina https://unige.it/disabilita-dsa, almeno 7 giorni lavorativi prima dell'esame.
Le studentesse e gli studenti con BES possono invece inviare la richiesta via e-mail alla docente o al docente, mettendo in copia il Referente di Dipartimento, prof. Aristide Canepa ([email protected]) e il Settore inclusione ([email protected]). Le richieste saranno valutate dalla docente o dal docente e potranno essere approvate o non approvate.
La prova scritta di lettorato è sbarrante rispetto alla prova orale. Il riconoscimento di certificazioni è relativo al DELE (con una data che non superi gli ultimi tre anni) e il punteggio verrà convertito in trentesimi dalla lettrice/dal lettore; potrà portare all’esonero dalla prova scritta. Solo chi frequenta potrà svolgere eventuali prove in itinere (lavori di gruppo, presentazioni, test scritti). Il voto minimo per superare l'esame è 18/30.
L'esame orale valuta, oltre alle capacità espressive nella lingua spagnola (in termini di correttezza grammaticale e lessicale, e fluidità nell'eloquio), la capacità di orientarsi nei contenuti proposti nelle lezioni, fruibili attraverso i testi indicati in Bibliografia e gli articoli/ materiali caricati su Aulaweb. L'obiettivo dell'esame orale è verificare la profondità e l'ampiezza delle conoscenze acquisite, valutare le capacità di analizzare criticamente e discutere i principali temi del corso, e accertare la capacità di strutturare un argomento e comunicare ciò che si è imparato.
La valutazione sommativa è espressa in trentesimi. Il peso delle conoscenze linguistiche e di quelle contenutistiche è equamente suddiviso (50%+50%).

Per il lettorato/ esercitazioni linguistiche:
AA.VV. (2022), Frecuencias Directo (A1-B1). Libro del estudiante, Madrid, Edinumen. ISBN: 978-84-9179-697-8
AA.VV. (2022), Frecuencias Directo (A1-B1). Libro de ejercicios, Madrid, Edinumen. ISBN: 978-84-9179-697-5
GRAMMATICA – A1-C1, testo opzionale di consultazione
AA.VV. (2021), En ruta. Gramática y vocabulario de español. Niveles A1/B2 hacia el C1, Editrice La Scuola - Edinumen.
Si prega di consultare la pagina di AulaWeb della lettrice, dott.ssa Silvina dell'Isola
Corso prof.ssa Daniela Capra:
I seguenti capitoli tratti dal libro di Moreno Fernández, Francisco (2020), Variedades de la lengua española, London and New York: Routledge :
cap. 2: El español en su historia y su geografía;
cap. 3: Políticas e ideologías lingüísticas del español;
cap. 4: Panorama lingüístico de la península ibérica;
cap. 5: Panorama lingüístico de Iberoamérica;
cap. 14: Variedades de la lengua española y globalización.
Inoltre, il seguente capitolo, tratto dal volume di San Vicente, Félix y Bazzocchi, Gloria (eds.) (2021) Leti: Lengua española para traducir e interpretar, Bologna: CLUEB:
“Los hispanoamericanos en Italia”, di Ariolfo, Rosana y Mariottini, Laura, pp. 31-48. (lo troverete su AW)
Inoltre, i seguenti articoli:
Ariolfo, Rosana (2017), “Visibilidad y percepción del español en el paisaje lingüístico genovés”, Lingue e Linguaggi, 21, pp. 7-25. (lo troverete su AW)
Sobrino Triana, Roxana (2018), “Las variedades de español según los hispanohablantes: corrección, incorrección y agrado lingüísticos”, Cuadernos de Lingüística de El Colegio de México, 5(2), pp. 79-119. (https://cuadernoslinguistica.colmex.mx/index.php/cl/article/view/115)
Altri materiali utili alla preparazione dell’esame verranno pubblicati su Aulaweb della docente e costituiscono parte integrante degli argomenti chiesti all’esame.
Studenti con 8 CFU: non devono studiare l'articolo di Sobrino Triana, Roxana (2018).

Obiettivo dell'insegnamento (‘modulo teorico’) è sviluppare una riflessione teorica sulla distribuzione della lingua tedesca nel mondo e della sua articolazione in varietà nazionali e regionali, nonché trasmettere la terminologia scientifica essenziale della descrizione e dell’analisi della lingua tedesca, sia in italiano sia in tedesco, di modo che studenti e studentesse acquisiscano nozioni e competenze di base relative all’analisi metalinguistica. È previsto il supporto di esercitazioni finalizzate all'apprendimento pratico della lingua tedesca. Obiettivo delle esercitazioni è che studenti e studentesse acquisiscano conoscenze della lingua tedesca corrispondenti al livello A2 del Quadro di riferimento europeo (QCER).

Introduzione alla lingua tedesca. Le lingue tedesche. Il tedesco come lingua pluricentrica
Einführung in die deutsche Sprache – Deutsch als plurizentrische Sprache

Modulo teorico: Durante il corso verifiche del processo di apprendimento (domande aperte e quiz su contenuti corso e bibliografia). A fine corso esame scritto: domande aperte e quiz su contenuti corso e bibliografia.
Esercitazioni (lettorato):
esame scritto: produzione scritta +
esame scritto: grammatica +
esame orale
Theoriemodul:
Während des Kurses Überprüfung des Lernprozesses durch Übungen und Quiz. Am Ende des Kurses: Klausur (offene Fragen und quiz)
Sprachübungen:
schriftliche Textproduktion +
schriftliche Grammatikprüfung +
mündliche Prüfung

Tipologia della prova d’esame: L’esame scritto a fine modulo e negli appelli successivi verterà sugli argomenti specifici trattati durante il corso.
Durante l'esame scritto del ‘modulo’ teorico saranno verificate le conoscenze dei contenuti del corso. Nell'esame si terrà conto oltre che della conoscenza dei contenuti, anche della familiarità dell'esaminando con le letture, i link e i video discussi durante le lezioni, nonché con i materiali messi a disposizione sulla piattaforma Aulaweb.
Le esercitazioni prevedono esami finali scritti e un esame orale.
La valutazione è espressa in 30esimi secondo i seguenti criteri relativi al voto minimo e a quello massimo:
18/30: incerta o parziale padronanza dell’argomento con conoscenze frammentarie delle nozioni di base.
30/30: padronanza degli argomenti e pieno possesso delle nozioni di base.
30 e lode: eccellente padronanza degli argomenti e capacità di correlarli, affrontandoli in modo critico.
Iscrizione agli esami in rete sulla pagina d’Ateneo (www.unige.it) sotto il link „servizi online per gli studenti“.
In der schriftlichen Prüfung nach Abschluss des Theoriemoduls und an den darauffolgenden Prüfungsdaten werden die während des Kurses behandelten Themen geprüft.
Während der Prüfung nach Abschluss des Theoriemoduls soll die Kandidatin/der Kandidat auch Kenntnisse der angegebenen Lektüren und der in der Aulaweb zur Verfügung gestellten Materialien nachweisen.
Die Bewertung erfolgt nach folgenden Kriterien:
Niedrigste positive note: 18/30 (Die Leistungen entsprechen den Mindestanforderungen, obwohl sie deutliche Mängel aufweisen. Lernziele und Kompetenzen wurden nur ansatz- oder teilweise erreicht.
höchste positive note: 30/30 (Die Leistungen entsprechen den Anforderungen voll. Alle Lernziele wurden erreicht).
höchste positive note cum laude: 30/30 cum laude (Die Leistungen entsprechen den Anforderungen in besonderem Maße. Alle Lernziele wurden erreicht. Überdurchschnittliche Leistung).
Die Lektoratskurse schließen mit schriftlichen Prüfungen und einer mündlichen Prüfung ab.
Anmeldung für die Prüfungen auf der Webseite der Universität Genua (www.unige.it) unter dem Link „servizi online per gli studenti“.

Studenti con 9 CFU / 9 LP
Leonardi, Simona & Eva-Maria Thüne, mooc "il tedesco in prospettiva pluricentrica" https://lms.federica.eu/enrol/index.php?id=265&lang=it
Nied Curcio, Martina. 2016. La lingua tedesca. Aspetti linguistici tra contrastività e interculturalità. Roma: UniversItalia (Sezione III “Contatto – società – cultura”: cap. 6-7-8 = p. 223-322).
Studenti con 8 CFU / 8 LP
Studenti con 6 CFU / 6 LP
-- (solo esercitazioni / nur Sprachübungen)
Esercitazioni
Principianti
1° semestre (indispensabile per poter frequentare le lezioni):
Akademie Deutsch A1+, Intensivlehrwerk, Hueber Verlag, ISBN 978-3-19-101650-0 Akademie Deutsch A1+, Zusatzmaterialien, Hueber Verlag, ISBN 978-3-19-111650-7
2° semestre (indispensabile per poter frequentare le lezioni):
Akademie Deutsch A2+, Intensivlehrwerk, Hueber Verlag, ISBN 978-3-19-121650-4 Akademie Deutsch A2+, Zusatzmaterialien, Hueber Verlag, ISBN 978-3-19-131650-1
Link per la versione digitale: https://shop.hueber.de/de/reihen-und-lehrwerke/akademie-deutsch.html# Link per scaricare le soluzioni e gli audio https://www.hueber.de/akademie-deutsch/lernen/materialien
Progrediti
Akademie Deutsch A1+, Intensivlehrwerk, Zusatzmaterialien, Hueber Verlag, ISBN 978-3-19-111650-7 (zur Wiederholung und Vertiefung)
Deutsch üben Wortschatz und Grammatik B1, Hueber Verlag ISBN 978-3-19-487493-0
Akademie Deutsch A2+, Intensivlehrwerk, Kursbuch, Hueber Verlag, ISBN 978-3-19-121650-4
Akademie Deutsch A2+, Intensivlehrwerk, Zusatzmaterialien, Hueber Verlag, ISBN 978-3-19-131650-1
Link per la versione digitale: https://shop.hueber.de/de/reihen-und-lehrwerke/akademie-deutsch.html# Link per scaricare le soluzioni e gli audio: https://www.hueber.de/akademie-deutsch/lernen/materialien
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Grammatica
Grammatiche consigliate:
Karin Rausch: Konkret. Deutsche grammatik. Ediz. per la scuola. Milano: Liberty 2025. ISBN 8831466569
Hilke Dreyer/ Richard Schmitt: Grammatica tedesca con esercizi. Die neue Gelbe. Italienisch-deutsch. München: Hueber. ISBN 9783190472550 (soluzioni: ISBN 9783191072551)
Paola Bonelli/Rosanna Pavan: Grammatica attiva della lingua tedesca. Milano: Hoepli 2012. - ISBN 978-8820351854
Non frequentanti Per chi non frequenta vale lo stesso programma; si consiglia di prendere contatto con le docenti all'inizio del corso per indicazioni sulle attività previste durante il corso e per chiarimenti sul programma.
Nicht teilnehmende Studierende Für nicht teilnehmende Studierende gilt dasselbe Programm; Wer an den Kursen nicht oder auch nicht regelmäßig teilnimmt, sollte sich am Anfang des Kurses mit den Dozent:innen in Verbindung setzen, um den Aufbau des Kurses und das Programm zu besprechen.

Il corso si propone di offrire le conoscenze di base sulle principali tecniche quantitative e qualitative per la raccolta dei dati, con particolare riferimento alla costruzione e alla somministrazione dei questionari, alla conduzione di interviste individuali e di gruppo, ai principi dell’osservazione etnografica, all’analisi di contenuto.

Il corso si apre con un'introduzione alla logica dell'indagine scientifica, seguita da una presentazione delle caratteristiche della ricerca sociale attraverso un confronto fra i diversi approcci. Verranno poi approfondite le principali tecniche d'indagine (questionario, osservazione partecipante, interviste semi-strutturate e focus group, la ricerca digitale nel suo complesso). Le nozioni metodologiche proprie di ciascun tipo di ricerca verranno introdotte attraverso l’illustrazione di specifici esempi di ricerca tratti dai testi d'esame.

L'esame si svolge in modalità orale, in italiano.

L’esame orale permetterà di verificare la padronanza dei concetti chiave della disciplina, l’abilità nel connettere la dimensione teorica a quella pratica e la maturità nel proporre e argomentare osservazioni e considerazioni personali sui temi oggetto di analisi. Inoltre, consentirà di valutare la chiarezza e la precisione della comunicazione, nonché l’uso appropriato del linguaggio tecnico proprio della disciplina.

Il programma d'esame verrà comunicato su Aulaweb una settimana prima dell'inizio dell'insegnamento.

Il corso d’insegnamento Pensiero economico contemporaneo cod. 104954 si propone di impartire agli studenti le nozioni fondamentali intorno alla formazione e allo sviluppo nel tempo delle teorie e delle idee economiche contemporanee, anche in relazione al contesto scientifico culturale in cui sono state formulate, e le interrelazioni tra le teorie e visioni del sistema economico e i progetti e realizzazioni di politica economica, nonché le basi concettuali degli strumenti analitici ed interpretativi necessari a collocare i problemi e i personaggi studiati nella loro prospettiva storica. Gli studenti devono maturare così una coscienza e una consapevolezza storico critica intorno alla pluralità delle teorie economiche esistenti e alle politiche economiche proposte ed attuate nelle diverse realtà istituzionali. Per stimolare nei discenti la consapevolezza che l'economia politica è una disciplina che ha conosciuto, e continua a conoscere, un'evoluzione storica, il corso propone, accanto al manuale di riferimento, la lettura di brani delle opere dei diversi autori, possibilmente nella lingua originale. Il discente si rende così conto che lo studio dei testi degli autori è necessario alla sua formazione di persona che conosce l'economia politica. E si rende altresì conto che esistono diversi approcci nell'economia politica contemporanea, le cui principali analogie e differenze deve arrivare a conoscere. Un primo risultato di apprendimento atteso è quindi la consapevolezza della storicità della disciplina e della pluralità di teorie economiche esistenti e di politiche economiche che da esse derivano. Un altro risultato di apprendimento atteso è la capacità del discente di orientarsi nel dibattito economico corrente sia sulla stampa specializzata ed i mezzi di comunicazione più diffusi, sia, almeno in parte, nella letteratura scientifica. Infine, il discente deve essere in grado di individuare le interrelazioni tra gli accadimenti sociali, politici ed economici a cui assiste o partecipa nel corso dell’attività lavorativa che intraprende durante o al termine del percorso universitario.

Il corso si propone di far conoscere gli autori principali, le scuole e gli orientamenti del pensiero economico dalla fine del 19° alla fine del 20° secolo, senza trascurare le radici precedenti, né il pensiero più recente.
Chi debba sostenere l'esame da 6 cfu, o provenga la corso Metodologie filosofiche, è pregato di comunicarlo per tempo al docente.

Prova scritta con domande aperte in numero varibile fra 2 e 6, che potrebbero essere articolate in sotto-domande

Discussioni in classe. La partecipazione attiva entrerà nella valutazione finale con modalità che saranno comunicate in aula. La frequenza è caldamente raccomandata. Si invitano gli studenti non frequentanti a prendere contatto per tempo con il docente ([email protected]) e a mantenerlo.
Non sono previste prove intermedie, ma durante il corso, su richiesta, verranno indicate modalità di autovalutazione
Esame finale, secondo le modalità viste sopra.

Manuale di riferimento: Alessandro Roncaglia, "L'età della disgregazione", Laterza, ult. ed.
Le parti da preparare verranno indicate su Aulaweb, assieme ad ulteriori letture di approfondimento.

L'insegnamento presenta un focus specifico e approfondito sulla Storia del pensiero politico nell’Età contemporanea. Oggetto di studio sono le riflessioni dei principali autori sul potere politico, i suoi caratteri, le sue forme, i suoi protagonisti. Tali riflessioni sono studiate attraverso la contestualizzazione storica e l’analisi problematica. Al termine del corso, lo studente avrà acquisito la capacità di interpretare in forma critica il dibattito sui più rilevanti aspetti del pensiero politico e di inferirne elementi di continuità e discontinuità con l'attualità.

Il corso approfondisce i principali snodi del dibattito politico-filosofico contemporaneo. Oggetto di studio sono le analisi degli autori sul potere politico, i suoi caratteri, le sue forme, i suoi protagonisti.

L'esame si svolge in forma orale.

Nel corso del colloquio verranno accertate le capacità nel muoversi con senso critico all'interno del materiale oggetto dell'insegnamento e nell'utilizzare quest'ultimo nella lettura e nell'interpretazione del dibattito politico corrente.

Testi consigliati
1) Parte istituzionale:
a) R. Gherardi (a cura di), La politica e gli Stati. Problemi e figure del pensiero occidentale, Roma, Carocci Editore, 2022 (Parte prima, capitoli: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12; parte seconda: Mosca, Weber, Luxemburg, Gramsci, Potter Webb, Dewey, Weil, Kelsen, Schmitt, Morgenthau, Arendt, Aron, Wight, Rawls).
b) G. Le Bon, Psicologia delle folle (qualsiasi edizione).
2) Un testo a scelta tra i seguenti:

• H. Arendt, Le origini del totalitarismo (qualsiasi edizione). - E. Canetti, Massa e potere (qualsiasi edizione). - W. Lippmann, L’opinione pubblica (qualsiasi edizione). - J. Ortega y Gasset, La ribellione delle masse (qualsiasi edizione).
  3) Un testo a scelta tra i seguenti:
• R. Bradbury, Fahrenheit 451 (qualsiasi edizione). - A. Huxley, Il nuovo mondo (qualsiasi edizione). - G. Orwell, 1984 (qualsiasi edizione). - G. Orwell, La fattoria degli animali (qualsiasi edizione).
  4) Coloro che non potranno seguire il corso dovranno inoltre aggiungere la lettura di:
• K. R. Popper, Le fonti della conoscenza e dell’ignoranza, Bologna, il Mulino, 2000.

Il corso si propone di fornire gli strumenti di base per la comprensione delle politiche economiche, in particolare le politiche monetarie e fiscali. L'obiettivo è di offrire un'adeguata preparazione sui temi fondamentali dell'analisi macroeconomica: le fluttuazioni del reddito e dell'occupazione e il ruolo delle politiche di stabilizzazione, le cause dell'inflazione e le determinanti della crescita economica.

L'insegnamento è un'introduzione alla macroeconomia. Ne presenta i principali temi, quali l'inflazione, la disoccupazione, le politiche economiche per alleviare le crisi. Gli studenti saranno stimolati a seguire e comprendere i dibattiti correnti su temi macroeconomici, così come appaiono sulla stampa e sui media più qualificati.

L’esame consiste in una prova scritta e in una prova orale opzionale. Per ottenere voti superiori al 26 è necessario sostenere l'orale.
Per i frequentanti ci sarà la possibilità di suddividere la prova scritta in prove intermedie.
Gli studenti DSA hanno a disposizione un tempo aggiuntivo durante la prova scritta.

La prova scritta mira ad accertare la preparazione su tutto il programma. Essa consiste di 24 domande suddivise in 22 test a risposta multipla, che possono comprendere anche esercizi, e due domande aperte in cui si dovrà dimostrare di saper fare i grafici.
La prova orale mira ad accertare la padronanza e l'approfondimento delle conoscenze, la capacità di stabilire collegamenti tra la teoria e i fatti reali, l'acquisizione del linguaggio tecnico economico. Durante l'orale si dovrà essere in grado di riprodurre e spiegare i grafici.
Costituiscono criteri della valutazione orale:

• la qualità dell'esposizione
• l'utilizzo corretto del lessico appropriato

MANKIW G. e TAYLOR M., Macroeconomia, Zanichelli, ultima edizione.
Sul sito aula web del corso sarà fornito ulteriore materiale.

Il corso intende fornire i fondamenti dell'economia e della finanza del settore pubblico. Al termine dell’insegnamento, gli studenti acquisiranno gli strumenti metodologici e le competenze generali dell’economia e della finanza del settore pubblico; saranno inoltre in grado di comprendere ed analizzare questioni economiche attuali della finanza pubblica, nonché di sviluppare autonomamente possibili soluzioni a questioni aperte

L'insegnamento è relativo ai fondamenti dell'economia pubblica e della scienza delle finanze

Prova orale con esercitazioni grafiche scritte

Per gli studenti frequentanti la verifica dell’apprendimento comprende due prove scritte durante il corso ed una prova orale al termine del corso. Le due prove scritte si riferiscono a parti differenti del programma del corso.
Per gli studenti non frequentanti la verifica consiste nella sola prova orale che consiste in domande sui contenuti del programma e esercitazioni grafiche
La Commissione d’esame è designata dal Consiglio di Dipartimento (DISPI) e presieduta dal docente titolare del corso

• Paolo Bosi, Corso di scienza delle finanze, Il Mulino (ult. ed.)
• P. Bosi, M.C. Guerra, I tributi nell’economia italiana, Il Mulino (ult. ed.)
• Articoli e papers distribuiti a lezione

Il corso intende conseguire i seguenti obiettivi: trasmettere agli studenti un quadro teorico e concettuale che gli consenta di comprendere e decodificare i principali meccanismi che spiegano, da un lato, l'origine e il mutamento delle strutture politiche e, dall'altro, i principali processi politici che si svolgono al loro interno.

Il corso intende presentare un quadro teorico e concettuale entro il quale analizzare i principali aspetti della politica: i suoi attori, le sue strutture e i suoi processi. Nella prima parte verrà illustrato come si possa fondare una teoria generale della politica sulla base del concetto di potere. Nella seconda verranno esaminati i principali fenomeni politici: i regimi politici, le istituzioni politiche, i partiti e le dinamiche politico-elettorali.

Orale

Stoppino M., Potere e teoria politica, Milano, Giuffrè, 2001 (cap 1, 2, 3, 4, 5, 6)
G. Cama, A. Ruggeri, Potere, incertezza, identità. Elementi di Scienza Politica, Milano, Mondadori, 2023 (tranne cap. 8)

Obiettivo del seminario è fornire agli studenti le conoscenze relative al tema della circolazione dello status di figlio nel diritto dell'Unione europea.

Il seminario di diritto dell'Unione europea è dedicato al tema della filiazione nelle situazioni "cross-border" e alla sua disciplina nel diritto dell'Unione europea.

Per l'ottenimento del credito formativo è necessario rispondere ad un breve questionario che verrà somministrato al termine del seminario.

Per l'ottenimento del credito formativo è necessario rispondere ad un breve questionario che verrà somministrato al termine del seminario.

Il seminario verte su temi che sono attualmente oggetto di due progetti di ricerca, nei quali sono coinvolti ricercatori dell'Università di Genova.
Qui di seguito sono indicati i link alle pagine dedicate ai progetti di ricerca, dove è possibile reperire ulteriori informazioni sui temi del seminario:
https://flufam.prin.unige.it/
https://www.pravos.unios.hr/unipar/

Obiettivo del seminario è fornire agli studenti le conoscenze relative al tema dell'accesso alla giustizia nel diritto dell'Unione europea.

Il seminario avrà ad oggetto il tema dell'accesso alla giustizia nel diritto dell'Unione europea.

Per l'ottenimento dei crediti formativi è necessario rispondere ad un breve questionario che verrà somministrato al termine del seminario.

Per l'ottenimento dei crediti formativi è necessario rispondere ad un breve questionario che verrà somministrato al termine del seminario.

Il ciclo si propone di fornire agli studenti strumenti per comprendere il ruolo delle istituzioni religiose nei Paesi mediterranei e per analizzare, in prospettiva giuridica, il rapporto tra libertà religiosa, pluralismo confessionale e organizzazione istituzionale.

Il ciclo di seminari di Diritto e Religioni è dedicato al tema “Instituciones religiosas en los países Mediterráneos” e propone un approfondimento delle istituzioni religiose nei Paesi dell’area mediterranea, con attenzione ai rapporti tra ordinamenti statali, comunità religiose e trasformazioni sociali. I seminari, svolti in lingua spagnola, avranno durata complessiva di 12 ore. La frequenza di 6 ore consente l’acquisizione di 1 CFU; la frequenza dell’intero ciclo di 12 ore consente l’acquisizione di 2 CFU.

Non è previsto un esame finale. Per ottenere i CFU sarà necessario frequentare le ore previste e scrivere una breve relazione sul contenuto dei seminari, da inviare alla docente all'indirizzo [email protected]. La frequenza di 6 ore consente l'acquisizione di 1 CFU; la frequenza dell'intero ciclo di 12 ore consente l'acquisizione di 2 CFU.

L'accertamento consiste nella verifica della frequenza e nella valutazione della breve relazione sul contenuto dei seminari, da inviare a [email protected]. La relazione è finalizzata ad accertare l'acquisizione da parte dello studente di conoscenze e competenze relative all'analisi delle istituzioni religiose nei Paesi mediterranei e dei rapporti tra ordinamenti statali e confessioni religiose.
Le studentesse e gli studenti in possesso di regolare certificazione di disabilità o di diagnosi DSA possono richiedere di avvalersi, durante le prove d’esame, di misure compensative (ad es. tempo aggiuntivo, mappe concettuali, modifiche nella modalità scritta/orale), seguendo la procedura indicata nelle linee guida (p. 5) pubblicate qui. In ogni caso, per ulteriori informazioni, è possibile contattare la docente referente del Dipartimento all’indirizzo: [email protected]

Non sono previsti documenti da consultare, poiché l'eventuale materiale utile per la stesura della relazione relativa al conseguimento dei CFU sarà distribuito durante i seminari.

I seminari e le iniziative di Politica Economica approfondiscono temi specialistici di politica monetaria, fiscale e commerciale applicati a casi concreti e di attualità. L’elenco dei seminari e delle iniziative che consentono l’accesso a CFU di Politica Economica programmati per questo anno accademico è disponibile sul sito web del Dipartimento.
L'obiettivo di questi seminari è quello di collegare gli studi teorici di economia ai fatti reali

I seminari e le iniziative che consentono l’accesso a CFU sono attività didattiche che il Dipartimento di Scienze Politiche e Internazionali offre nell'ambito delle "Altre Attività" da inserire a piano di studi. All’inizio di ogni anno accademico il Dipartimento pubblica sul proprio sito web un elenco di attività collegate a ciascun seminario in modo da consentire a ogni studente di scegliere quali attività seminariali inserire nel proprio piano di studi per un totale di 3 CFU complessivi. Questi 3 CFU possono essere raggiunti combinando seminari della stessa disciplina o di discipline differenti, a totale discrezione dello studente. Inoltre, i seminari e le iniziative che consentono l’accesso a CFU possono essere anche scelti come “Attività a scelta dello studente”.

Una relazione su argomenti del seminario

Obiettivo dei seminari è fornire gli strumenti per l'elaborazione concettuale, la formulazione di ipotesi e la loro applicazione allo studio dei fenomeni politici e sociali attraverso l'utilizzo del metodo comparato. "Non c'è Scienza politica senza comparazione". Il metodo comparato è fondamentale per comprendere le similarità e le differenze tra i sistemi e gli attori politici nelle democrazie contemporanee e nei regimi non democratici. Consente, altresì, di confutare o controllare le ipotesi di ricerca attraverso la ricerca empirica applicata.

I seminari e le iniziative che consentono l’accesso a CFU sono attività didattiche che il Dipartimento di Scienze Politiche e Internazionali offre nell'ambito delle "Altre Attività" da inserire a piano di studi. All’inizio di ogni anno accademico il Dipartimento pubblica sul proprio sito web un elenco di attività collegate a ciascun seminario in modo da consentire a ogni studente di scegliere quali attività seminariali inserire nel proprio piano di studi per un totale di 3 CFU complessivi.
I seminari e le iniziative di Politica comparata approfondiscono temi specialistici riguardo all'analisi delle istituzioni, dei regimi e dei principali attori dei sistemi politici contemporanei. L’elenco dei seminari e delle iniziative che consentono l’accesso a CFU di Politica comparata programmati per questo anno accademico è disponibile sul sito web del Dipartimento.

Paper scritto di 5000-7000 battute.

"Si consiglia inoltre chi abbia regolarmente depositato certificazione di DSA, di disabilità o di altri bisogni educativi speciali, di contattare il docente (che in questo caso è anche il referente di dipartimento per chi abbia problemi di disabilità e DSA) all’inizio delle lezioni, per concordare modalità didattiche e d’esame che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali e forniscano idonei strumenti compensativi.
Per richiedere strumenti compensativi o misure dispensative, le studentesse e gli studenti con disabilità o DSA devono compilare l'apposito Webform disponibile alla pagina https://unige.it/disabilita-dsa, almeno 7 giorni lavorativi prima dell'esame.
Le studentesse e gli studenti con BES possono invece inviare la richiesta via e-mail alla docente o al docente, mettendo in copia il Referente di Dipartimento, prof. Aristide Canepa ([email protected]) e il Settore inclusione ([email protected]). Le richieste saranno valutate dalla docente o dal docente e potranno essere approvate o non approvate."

Eventuali testi verranno segnalati su Aulaweb in occasione delle temtiche dei singoli eventi.

I seminari di Storia contemporanea mirano a fare acquisire allo studente conoscenze su temi attinenti la Storia contemporanea e su questioni di attualità inerenti la disciplina. L’elenco dei seminari e delle iniziative che consentono l’accesso ai CFU di Storia contemporanea programmati per questo anno accademico è disponibile sul sito web del Dipartimento.

I seminari e le iniziative che consentono l’accesso a CFU sono attività didattiche che il Dipartimento di Scienze Politiche e Internazionali offre nell'ambito delle "Altre Attività" da inserire a piano di studi. All’inizio di ogni anno accademico il Dipartimento pubblica sul proprio sito web un elenco di attività collegate a ciascun seminario in modo da consentire a ogni studente di scegliere quali attività seminariali inserire nel proprio piano di studi per un totale di 3 CFU complessivi. Questi 3 CFU possono essere raggiunti combinando seminari della stessa disciplina o di discipline differenti, a totale discrezione dello studente. Inoltre, i seminari e le iniziative che consentono l’accesso a CFU possono essere anche scelti come “Attività a scelta dello studente”.

Al termine del Seminario gli studenti saranno chiamati a elaborare un paper sui temi affrontati

L'accertamento è basato sulla conoscenza della materia, l'abilità espositiva e la capacità critico-espositiva

La bibliografia di riferimento sarà comunicata all'inizio delle lezioni e caricata in aulaweb

I seminari e le iniziative di Storia del pensiero politico approfondiscono temi specialistici riguardo al problema del politico e delle idee politiche.

Il Seminario di Storia del pensiero politico (1 CFU) offre approfondimenti su temi e autori legati alla riflessione politica moderna e contemporanea.
Il tema del seminario cambia annualmente.
Tutte le informazioni su date e temi trattati saranno rese note con pubblicazione della locandina su sito di Dipartimento.

Presentazione di una relazione scritta sugli argomenti trattati.

Si valutano le competenze analitiche e critiche acquisite con riguardo ai temi storico-politologici trattati.

Testi e bibliografia di approfondimento possono essere forniti durante le lezioni.

I seminari e le iniziative Jean Monnet di Storia e politica dell'integrazione europea, "L’università senza confini. Reti, consorzi, istituzioni per una università europea", mirano a far acquisire allo studente conoscenze specialistiche su temi europei di attualità, sufficienti alla presentazione di paper individuali. L’elenco dei seminari e delle iniziative che consentono l’accesso a CFU di Storia dell'integrazione europea programmati per questo anno accademico è disponibile sul sito web del Dipartimento.

I seminari e le iniziative che consentono l’accesso a CFU sono attività didattiche che il Dipartimento di Scienze Politiche e Internazionali offre nell'ambito delle "Altre Attività" da inserire a piano di studi. All’inizio di ogni anno accademico il Dipartimento pubblica sul proprio sito web un elenco di attività collegate a ciascun seminario in modo da consentire a ogni studente di scegliere quali attività seminariali inserire nel proprio piano di studi per un totale di 3 CFU complessivi. Questi 3 CFU possono essere raggiunti combinando seminari della stessa disciplina o di discipline differenti, a totale discrezione dello studente. Inoltre, i seminari e le iniziative che consentono l’accesso a CFU possono essere anche scelti come “Attività a scelta dello studente”.
Il seminario Jean Monnet di Storia e politica dell'integrazione europea, "L’università senza frontiere. Reti. Centri, istituzioni per un’università europea", eroga 2 CFU.

Al termine del Seminario gli studenti saranno chiamati a elaborare un paper sui temi trattati durante il Seminario stesso.

L'accertamento è basato sulla conoscenza della materia, l'abilità espositiva e la capacità critico-interpretativa.
Al fine dell’acquisizione degli Open Badge, inoltre, si valuteranno chiarezza espositiva, capacità di sintesi efficace, organizzazione dell’esposizione, capacità di utilizzare le nozioni apprese durante l’attività seminariale.

La bibliografia di riferimento verrà fornita durante il Seminario e caricata su Aulaweb.

Il convegno si propone di fornire agli studenti strumenti per comprendere il diritto comparato delle religioni e per analizzare, in prospettiva interdisciplinare, i rapporti tra ordinamenti giuridici, comunità religiose, fenomeni migratori e trasformazioni dei territori.

I seminari di Diritto comparato delle Religioni si svolgeranno sotto forma di convegno promosso e patrocinato dal Centro Interdipartimentale di Ateneo sui Fenomeni Religiosi, Migratori e sulle Trasformazioni territoriali (CIRRMiT). L’iniziativa, della durata complessiva di 6 ore, offre un approfondimento su temi specialistici di diritto comparato delle religioni, con particolare attenzione alle relazioni tra fenomeni religiosi, dinamiche migratorie e trasformazioni territoriali. La frequenza dell’intero convegno consente l’acquisizione di 1 CFU.

Non è previsto un esame finale. Per ottenere il CFU sarà necessario frequentare l'intero convegno e scrivere una breve relazione sul contenuto dell'iniziativa, da inviare alla docente all'indirizzo [email protected]. La partecipazione all'intero convegno consente l'acquisizione di 1 CFU.

L'accertamento consiste nella verifica della frequenza all'intero convegno e nella valutazione della breve relazione sul contenuto dell'iniziativa, da inviare a [email protected]. La relazione è finalizzata ad accertare l'acquisizione da parte dello studente di conoscenze e competenze relative all'analisi comparata dei fenomeni religiosi e dei rapporti tra ordinamenti statali, comunità religiose, migrazioni e trasformazioni territoriali.
Le studentesse e gli studenti in possesso di regolare certificazione di disabilità o di diagnosi DSA possono richiedere di avvalersi, durante le prove d’esame, di misure compensative (ad es. tempo aggiuntivo, mappe concettuali, modifiche nella modalità scritta/orale), seguendo la procedura indicata nelle linee guida (p. 5) pubblicate qui. In ogni caso, per ulteriori informazioni, è possibile contattare la docente referente del Dipartimento all’indirizzo: [email protected]

Non sono previsti documenti da consultare, poiché l'eventuale materiale utile per la stesura della relazione relativa al conseguimento del CFU sarà distribuito durante il convegno.

Obiettivo del seminario è approfondire tematiche attuali del diritto internazionale, anche adottando metodi di didattica innovativa.

Il seminario di diritto internazionale 1 CFU intende offrire un momento di approfondimento monografico dei temi del diritto internazionale pubblico e privato.
Il tema del seminario cambia di anno in anno, così da consentire la trattazione di temi di stretta attualità e altamente professionalizzanti.
Tutte le informazioni su date e temi saranno rese note nel mese di settembre con pubblicazione della locandina sul sito di Dipartimento.

Presentazione di una relazione riassuntiva di massimo 800 parole. La relazione deve riguardare tutti gli incontri del seminario.

L'esame mira a verificare le capacità di identificare, comprendere e applicare regole del diritto internazionale pubblico e privato, nonché l'impiego di una terminologia giuridica adeguata.

Eventuali slides distribute durante gli incontri.

Organizzazione di dibattiti / moot court per implementare un approccio didattico case-based learning e sviluppo di soft skills, quali public speaking e legal writing.

Il seminario di diritto internazionale 2 CFU intende offrire un momento di approfondimento monografico dei temi del diritto internazionale pubblico e privato.
Il tema del seminario cambia di anno in anno, così da consentire la trattazione di temi di stretta attualità e altamente professionalizzanti.
Tutte le informazioni su date e temi saranno rese note nel mese di settembre con pubblicazione della locandina sul sito di Dipartimento.

Discussione in aula di memorie giudiziarie / difese di parte redatte in precedenza.

L’esame mira a verificare se il corpo studentesco è in grado di individuare, comprendere ed applicare le norme di diritto internazionale pubblico e privato trattate nel programma, nonché di utilizzare una terminologia giuridica adeguata.

Nessuno testo predeterminato. L’attività è una research based activity.

Obiettivo del seminario è approfondire tematiche attuali di Economia Internazionale avvalendosi di panel di esperti

Il seminario di Economia Internazionale 1 CFU intende offrire un momento di approfondimento su temi di attualità dell'economia internazioanle.
Il tema del seminario cambia di anno in anno, così come il panel di esperti che tratta gli argomenti.
Tutte le informazioni su date e temi saranno rese note nel mese di ottobre con pubblicazione della locandina sul sito di Dipartimento.

Eventuali slides distribute durante gli incontri.

I seminari e le iniziative di Storia Moderna approfondiscono temi specialistici riguardo alla storia del Mediterraneo in età moderna declinata in modo interdisciplinare e multidisciplinare. L’elenco dei seminari e delle iniziative che consentono l’accesso a CFU di Storia Moderna programmati per questo anno accademico è disponibile sul sito web del Dipartimento.

I seminari e le iniziative che consentono l’accesso a CFU sono attività didattiche che il Dipartimento di Scienze Politiche e Internazionali offre nell'ambito delle "Altre Attività" da inserire a piano di studi. All’inizio di ogni anno accademico il Dipartimento pubblica sul proprio sito web un elenco di attività collegate a ciascun seminario in modo da consentire a ogni studente di scegliere quali attività seminariali inserire nel proprio piano di studi per un totale di 3 CFU complessivi. Questi 3 CFU possono essere raggiunti combinando seminari della stessa disciplina o di discipline differenti, a totale discrezione dello studente. Inoltre, i seminari e le iniziative che consentono l’accesso a CFU possono essere anche scelti come “Attività a scelta dello studente”.

I seminari e le iniziative di Storia moderna approfondiscono temi specialistici riguardo alla Public History, con particolare riferimento all'ambito delle tecniche e dei metodi di ludicizzazione della storia.

Il seminario di Public history mira a trasmettere allo studente una sommaria conoscenza di metodi, strumenti e tecniche della public history. In particolare sarà trattato l'argomento della ludicizzazione della storia.

Al termine del seminario gli studenti dovranno presentare una relazione scritta sui contenuti del seminario che sarà soggetta a giudizio di idoneità da parte del docente.

Il giudizio di idoneità si basa su un colloquio vertente sulla relazione scritta presentata dallo studente e tiene conto della forma e del contenuto con i quali sono descritti e trattati i temi affrontati negli incontri seminariali.

Per un approfondimento delle tematiche trattate nel Seminario si consiglia la lettura dei seguenti testi:
R. Masini - S. Masini, Le guerre di carta 2.0. Giocare con la storia nel Terzo Millennio, Milano, Unicopli, 2018
Mettere in gioco il passato. La storia contemporanea nell'esperienza ludica, a cura di Chiara Asti, Milano, Unicopli, 2019
R. Masini, Il gioco di Arianna. Guerra, politica ed economia nel labirinto della simulazione non lineare, Milano, Acies, 2020
La storia in gioco. Prospettive e limiti del racconto storico in forma ludica, a cura di Stefano Caselli, Milano, Bliblion, 2022

Scopo principale dell'insegnamento è introdurre alla disciplina sociologica fornendo le basi concettuali e di metodo per lo studio della società nelle sue dimensioni culturali, politiche ed economiche sia in prospettiva storica che orientata al presente. Il carattere propedeutico dell'insegnamento consente l'acquisizione degli strumenti fondamentali dell'analisi sociologica e un inquadramento delle principali prospettive teoriche e di ricerca. Al termine delle lezioni sarà necessario dimostrare di avere acquisito il vocabolario essenziale dell'analisi sociologica e gli strumenti di base, concettuali e di metodo, per lo studio anche di tipo comparativo delle società contemporanee e delle trasformazioni sociali in atto; conoscenze sulle origini e gli sviluppi della disciplina sociologica a partire dai lavori dei classici delle scienze sociali; conoscenze e competenze per valutare e discutere criticamente la società di cui fa parte.

Questo insegnamento introduce gli studenti e le studentesse ai lavori sociologici fondamentali, ma anche alle intuizioni della teoria e della ricerca sociologica contemporanea. Questo approccio combinato assicura che gli studenti e le studentesse acquisiscano familiarità con il cuore della disciplina sociologica: concetti chiave, teorie, prospettive, metodi e risultati. Gli studenti e le studentesse acquisiranno la capacità di pensare come un sociologo/a, di indagare e comprendere fenomeni sociali complessi.

L'esame si svolgerà con una prova orale.

La prova d’esame è finalizzata a verificare il livello di acquisizione delle conoscenze e competenze menzionate. Particolare rilevanza è attribuita ai seguenti aspetti: precisione del linguaggio utilizzato; capacità di argomentare in modo pertinente e ragionato i contenuti analizzati e discussi a lezione e presenti nei testi.

Per frequentanti e non frequentanti: Introduzione alla Sociologia. Testo di Frank Van Tubergen, Bologna, Il Mulino.

L’insegnamento ha l’obiettivo prioritario di fornire gli strumenti fondamentali per una lettura data-driven dei fenomeni sociali ed economici. La prima parte del corso è dedicata ai metodi della statistica descrittiva; la seconda approfondisce l’analisi quantitativa dei fenomeni sociali attraverso l’utilizzo delle fonti e degli strumenti della statistica ufficiale; la terza affronta temi specifici quali la disuguaglianza di genere e i metodi di analisi degli studi di popolazione, con un approfondimento sulle principali sfide della demografia europea.

L'insegnamento presenta una selezione di metodi e tecniche utili a individuare, sintetizzare e comunicare l’informazione contenuta nei dati statistici per l'interpretazione dei fenomeni sociali. Combinando lezioni teoriche ed esercizi, gli studenti apprendono i principi dell'indagine statistica, l'organizzazione dei dati raccolti, la loro analisi e la comunicazione dei risultati ottenuti. L'insegnamento si struttura in tre parti: Statistica per le Scienze Sociali; Argomenti scelti di Statistica Economica e Sociale; Introduzione alla Demografia. L'insegnamento è erogato da 6 CFU per gli studenti di Scienze Internazionali e Diplomatiche, di Economia e Commercio e di Media Comunicazione e Società e da 9 CFU per gli studenti di Scienze dell'Amministrazione e della Politica. Le differenze nei programmi d'esame sono esplicitate nelle sezioni sottostanti.

L'esame si svolge in forma scritta in modalità open book con prova orale facoltativa. Sono previste 6 domande teoriche a risposta aperta che coprono l'intero programma dell'insegnamento e 3 esercizi sulle parti I e III del programma in base al programma di pertinenza.
Alla prova scritta è possibile portare il libro di testo della parte I e calcolatrice scientifica o standard. Non è consentito l'uso di tablet o altri device che si possono collegare a internet.

L'esame valuterà, nella parte teorica, le conoscenze acquisite da parte dello studente e nella parte pratica (esercizi) le competenze maturate in relazione alla capacità di applicazione delle tecniche trattate nel corso dell'insegnamento. Di particolare rilievo nella valutazione della parte teorica risulteranno la chiarezza espositiva e la proprietà di linguaggio mentre nella parte paltica la capacità di risolvere problemi di natura quantitativa usando l'ampia batteria di strumenti presentatati durante l'insegnamento nonché il commento e l'interpretazione dei risultati ottenuti. Gli esercizi proposti avranno, infatti, la natura di problemi da risolvere scegliendo le tecniche più opportune, lasciando ampia libertà di scelta agli studenti su come estrarre l'informazione rilevante da un o più insiemi di dati.

Per la Parte I del programma:
Amaturo E., Aragona B., Grassia M.G., Lauro C.N. e Marino M. (2021). Statistica per le scienze sociali, UTET (cap. 1, 2, 3, 5 e 7)
Per la Parte II del programma:
Mazziotta M. e Pareto A. (2024). Statistica per gli indici compositi. Giappichelli Editore (cap. 1-3)
Materiali su aulaweb
Per la Parte III del programma (solo 9 CFU):
Alaimo L.S., di Bella E., Maggino F. e Nanni G. (2019). Misurare l’uguaglianza di Genere, Genova University Press (https://gup.unige.it/node/297)
De Rose A., Rosina A. (2026). Introduzione alla demografia 2a ed., Egea (cap. 1-8).
Verificare su aulaweb gli eventuali testi integrativi suggeriti durante il corso.

Alla conclusione dell’insegnamento, lo studente avrà acquisito le conoscenze relative i principali snodi storici dell’Ottocento e Novecento; sarà così in grado di formulare giudizi critici e di esporre con il lessico adeguato gli argomenti inerenti alle discipline storiche

L'insegnamento riguarda i processi e gli eventi della storia dell’Ottocento, a partire dalla seconda metà del secolo, e di tutto il Novecento, fino agli inizi del 2000. Con riferimento ai contesti nazionali, sia singoli che in termini comparativi, inquadrati in una prospettiva globale, analizza le grandi trasformazioni economiche, politiche, sociali, culturali e delle relazioni internazionali dei due secoli. Inoltre avvicina lo sudente all’uso critico delle fonti documentarie e alla conoscenza del dibattito relativo alle questioni storiografiche più rilevanti.

Esame,che riguarda i contenuti dell’intero programma svolto, è orale e in italiano e si svolge unicamente durante gli appelli ufficiali. Gli studenti stanieri possono sostenerlo in inglese.
Solo se richiesto in base a motivate necessità potrà essere tenuto in forma scritta.
Gli esami della Carriera ponte, 6 cfu, si svolgono unicamente agli appelli ufficiali.

Il raggiungimento degli obiettivi formativi del corso è accertato tramite due domande, la prima sull’Ottocento e la seconda sul Novecento. L'esame è superato se entrambe le risposte sono positive; Una terza domanda è prevista in caso di risposta insufficiente a una delle due precedenti domande. Una domanda aggiuntiva riguardante il testo a scelta indicato nel programma.
L'esame valuterà le conoscenze dello studente, la capacità di ragionamento critico, la qualità dell'esposizione e del lessico.

Testi obbligatori per tutti gli studenti:
Alberto Mario Banti, L'età contemporanea. Dalle rivoluzioni settecentesche all'imperialismo, Roma-Bari, Laterza, ultima edizione, a partire dal capitolo 13.
Alberto Mario Banti, L'età contemporanea. Dalla Grande Guerra a oggi, Roma-Bari, Laterza, ultima edizione, dal Cap.1 al Cap.13.
Un testo a scelta tra i seguenti: testi :
Giovanni Bernardini, Parigi 1919. La Conferenza di pace, Bologna, il Mulino, 2019.
Gabriella Corona, Breve storia dell’ambiente in Italia, Bologna, il Mulino, 2015
G. Del Zanna, La fine dell’Impero Ottomano, Bologna, il Mulino, 2012.
D. Engel, L’Olocausto, Bologna, il Mulino, 2005.
Jörn Leonhard, Ulrike von Hirschhausen, Imperi e Stati nazionali nell’Ottocento, Bologna, il Mulino, 2014.
Nella sezione 'file' del Team Storia contemporanea, 5oep5mu, saranno disponibili tutti i powerpoint utilizzati durante le lezioni.

Il corso si propone di fornire una adeguata conoscenza dei temi più caratteristici e significativi della storia del mondo moderno (secc. XV-XIX), intesa come un periodo cruciale dell'evoluzione storica dall'età antica alla contemporaneità.

Il corso fornisce una accurata conoscenza dei caratteri politici relativi all'età moderna (secc. XVI-XVIII). Il corso, inoltre, si propone di indagare: la nascita dello Stato moderno, le sue caratteristiche istituzionali, le forme i simboli del potere, la diplomazia, gli eserciti e le marine, con una particolare attenzione all'Europa.

L'esame si svolge in forma orale. E' costituito da un colloquio tra docente ed esaminando della durata di circa 20 minuti. Per le/gli studenti frequentanti la maggior parte del colloquio verterà sugli argomenti trattati a lezione e nei testi consigliati. Per le/gli studenti non frequentanti si consiglia di concordare una serie di letture integrative.

Durante l'esame finale la/il candidato è tenuto a dimostrare una discreta preparazione sui testi adottati e, se frequentante, sugli argomenti svolti a lezione. Tale preparazione è accertata mediante una discussione con l'esaminatore.
In linea di massima, la votazione terrà conto dei seguenti range:
valutazione degli aspetti nozionistici: fino a 10/30; valutazione delle capacità di elaborazione: fino a 15/30;
valutazione delle capacità comunicative: fino a 5/30

• P. Viola, L'Europa moderna. Storia di un'identità, Torino, Einaudi, 2004.
• B. A. Raviola (a cura di), Fare la pace. Accordi, trattati, negoziazioni in età moderna, Bologna, Il Mulino, 2026 (in corso di pubblicazione)
  Per i non ferquentanti:
• W. Reinhard, Storia del potere politico in Europa, Bologna, Il Mulino, 2001, pp. 91-113; 165-230; 335-361; 411-465.

Il corso ricostruisce i lineamenti della Storia del pensiero politico dall’Antichità all’Età Contemporanea e si propone di presentare in maniera critica le analisi dei principali problemi politici presi in esame in autori e testi di particolare rilevanza e significato. Al termine del corso, lo studente avrà acquisito la capacità di interpretare in forma critica il dibattito sui più rilevanti aspetti del politico e di inferirne elementi di continuità e discontinuità con l'attualità

L'insegnamento presenta i lineamenti della Storia del pensiero politico dall’Antichità all'Età contemporanea. Oggetto di studio sono le riflessioni dei principali autori sul potere politico, i suoi caratteri, le sue forme, i suoi protagonisti. Tali riflessioni sono studiate attraverso la contestualizzazione storica e l’analisi problematica. Viene così ricostruita la storia del dibattito politico, nei suoi nessi con la realtà socio-politica e nelle sue implicazioni valoriali e ideologiche.

L'esame si svolge in forma orale.

Nel corso del colloquio verranno accertate le capacità nel muoversi con senso critico all'interno del materiale oggetto dell'insegnamento e nell'utilizzare quest'ultimo nella lettura e nell'interpretazione del dibattito politico corrente.

Testi consigliati
I. Parte generale

• M. D’ADDIO, Storia delle dottrine politiche, Genova, ECIG, 2002.
  II. Parte speciale (un testo a scelta tra i seguenti)
• PLATONE, Il Critone (qualsiasi edizione)
• DANTE ALIGHIERI, De Monarchia (qualsiasi edizione)
• É. DE LA BOÉTIE, Discorso della servitù volontaria (qualsiasi edizione)
• J.-J. ROUSSEAU, Il contratto sociale (qualsiasi edizione)
• A. de TOCQUEVILLE, L’antico regime e la rivoluzione (qualsiasi edizione)
  III. Per coloro che fossero impossibilitati a frequentare con regolarità le lezioni è richiesta inoltre la preparazione di uno dei seguenti testi a scelta:
• A. ARIENZO - S. DE LUCA (a cura di), Protego ergo obligo. Ordine, sicurezza e legittimazione nella storia del pensiero politico, Pisa, Edizioni ETS, 2019.
• C. MORGANTI, Comunità e Stato, Europa e Occidente. La politica secondo Guardini, Firenze, Centro Editoriale Toscano, 2016.
• F. FALCHI, Giuseppe Mazzini: la democrazia europea e i diritti delle donne, Firenze, Centro Editoriale Toscano, 2011.