TECNICHE DI FISIOPATOLOGIA CARDIOCIRCOLATORIA E PERFUSIONE CARDIOVASCOLARE

Il corso di anatomia specifica per il CdS in Tecniche di fisiopatologia cardiocircolatoria e perfusione cardiovascolare si propone di fornire le nozioni anatomiche fondamentali per la successiva comprensione della fisiologia e delle patologie cardiovascolari.
Obiettivo dell’insegnamento è quindi la conoscenza della struttura delle diverse parti costituenti il Sistema Cardiovascolare umano e la comprensione di come esse siano interconnesse tra loro e con altre strutture di altri apparati e sistemi, per lo svolgimento della loro funzione fisiologica. La comprensione di quanto trattato durante il corso dovrebbe fornire allo studente le basi per poter approfondire argomenti specifici di interesse nell’ambito del Sistema Cardiovascolare in completa autonomia, nonchè la basi per la prosecuzione dello studio del Corso in Tecniche di fisiopatologia cardiocircolatoria e perfusione cardiovascolare.

Vasi sanguiferi e circolazione
Struttura vasi sanguiferi arteriosi e venosi, struttura capillari
Sistematica Circolazione Arteriosa e Venosa
Sistemi portali
Circoli collaterali della vena porta
Cuore
Orientamento e configurazione esterna.
Struttura della parete cardiaca
Configurazione interna
Valvole
Scheletro fibroso
Sistema di conduzione
Cavità mediastinica
Anatomia topografica degli organi in essa contenuti
Sistema linfatico, linfonodi mediastinici
Anatomia di organi e strutture associate alla regolazione dell'attività cardiovascolare
a. Sistema Nervoso Autonomo
Afferenze autonome: Sistemi recettoriali
Efferenze autonome: Divisione Ortosimpatica e parasimpatica,
Innervazione del cuore
b. Ipotalamo
Neuroipofisi e Tratto ipotalamo-ipofisario.
Adenoipofisi e sistema portale ipotalamo-ipofisario.
c. Rene
Configurazione interna, vascolarizzazione, nefrone, apparato juxtaglomerulare
d. Ghiandole surrenali
Morfologia e struttura microscopica, vascolarizzazione
e. Miocardio endocrino

L'esame si svolgerà in forma orale.
In sede di esame verranno rispettate le norme riguardanti la modalità di valutazione degli studenti certificati DSA od altri bisogni educativi indicate dall’ateneo. (es.: utilizzo di mappe concettuali da far visionare per approvazione dai docenti almeno una settimana prima della data di esame; tempo aggiuntivo in caso di esami scritti)

L'esame orale verterà sulla valutazione delle conoscenze di tutti gli argomenti svolti a lezione.
La verifica dell’apprendimento avviene attraverso il solo esame finale che mira ad accertare l’effettiva acquisizione da parte dello studente dei risultati di apprendimento attesi. Lo studente dovrà dimostrare conoscenze adeguate sugli organi anatomici associati all'apparato cardiovascolare nonchè di quelli coinvolti nella sua regolazione, sia dal punto di vista morfologico (descrizione macroscopica) che da quello strutturale (struttura microscopica). Durante l’esame verranno valutate le capacità comunicative dello studente, la qualità dell’esposizione, l’utilizzo corretto del lessico specialistico.
La prova orale si intende superata in caso di valutazione uguale o superiore a 18/30.
Gli elementi di base della materia devono essere conosciuti affinché l’esame possa essere considerato sufficiente.

Principi di Anatomia Umana - Tortora/Nielsen - Ed. Ambrosiana
Anatomia Umana – Martini /Timmons/Tallitsch- EdiSes
BARBATELLI et al. - ANATOMIA UMANA, FONDAMENTI con istituzioni di istologia, edi ermes

apprendere le nozioni:
valutazione anestesiologica preoperatoria;i farmaci della premedicazione; profilassi antibiotica; induzione dell'anestesia
mantenimento dell'anestesia; anestesia generale;anestesia locoregionale; intubazione particolari e presidii

valutazione anestesiologica preoperatoria;i farmaci della premedicazione; profilassi antibiotica; induzione dell'anestesia
mantenimento dell'anestesia; anestesia generale;anestesia locoregionale; intubazione particolari e presidii

Orale

riconoscere le situazioni di urgenza, emergenza; valutare le funzioni vitali; conoscere le manovre BLS e saperle applicare

cenni di anatomia e fisiologia; concetto di urgenza/emergenza; funzioni vitali; manovre di rianimazione; BLS; pratica su manichini

il paziente candidato ad intervento cardiochirurgico: valutazione, comorbidità. anestesia generale e monitoraggio intraoperatorio; la cec e le alterazione fisiopatologiche e metaboliche; monitoraggio invasivo; tecniche di supporto al circolo i farmaci, i sistemi di assistenza meccanica al circolo; modalitàdi ventilazione; il paziente in terapia intensiva; alterazioni della coagulazione; sostegno meccanico al rene; contropulazione aortica; IMPELLA; ECMO; VAD

il paziente candidato ad intervento cardiochirurgico: valutazione, comorbidità. anestesia generale e monitoraggio intraoperatorio; la cec e le alterazione fisiopatologiche e metaboliche; monitoraggio invasivo; tecniche di supporto al circolo i farmaci, i sistemi di assistenza meccanica al circolo; modalitàdi ventilazione; il paziente in terapia intensiva; alterazioni della coagulazione; sostegno meccanico al rene; contropulazione aortica; IMPELLA; ECMO; VAD
Gli studenti con certificazioni valide per Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA), per disabilità o altri bisogni educativi, sono invitati a contattare il docente e il referente per la disabilità della Scuola/Dipartimento all'inizio del corso per concordare eventuali modalità didattiche che, nel rispetto degli obiettivi dell'insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali.

Orale

L'esame consiste in una prova orale.

L'esame consiste in una prova orale.

OBIETTIVI FORMATIVI:
rendere lo studente capace di affrontare le tematiche inerenti la salute, l’ambiente (biotico e abiotico), la malattia attraverso uno “sguardo antropologico”
prendere coscienza dello stretto rapporto intercorrente tra l’umano e il suo ambiente naturale e culturale
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI:
aver acquisito adeguate conoscenze e un’efficace capacità di comprensione dei concetti espressi durante le lezioni.
essere in grado di applicare le conoscenze acquisite e di comprendere e risolvere problemi riferiti all’antropologia della salute in tutte le sue estensioni
sapere utilizzare sia sul piano concettuale che su quello operativo le conoscenze acquisite con autonoma capacità di valutazione e con abilità nei diversi contesti applicativi
sviluppare adeguate capacità di apprendimento che consentano loro di continuare ad approfondire in modo autonomo le principali tematiche della disciplina, soprattutto nei contesti lavorativi in cui si troveranno ad operare.

L’antropologia della salute ha quale obiettivo di fare conoscere il nesso tra i concetti di salute, ambiente e cura coniugando le esigenze medico-biologiche con le numerose sollecitazioni culturali che agiscono prima e durante la malattia. L’acquisizione di uno “sguardo antropologico” consente di porre in debita considerazione anche i determinanti non biologici della malattia.

Esame scritto (test a risposta multipla e domande a risposta aperta).

L'avvenuto apprendimento della disciplina è certificato dalla capacità dello studente di padroneggiare le conoscenze sia comprendendone il senso e il significato nella prospettiva antropologica, sia dimostrando di saperle produttivamente associare e trasferire nella risoluzione di problemi pratici.

Guerci, Dall’antropologia all’antropopoiesi. Breve saggio sulle rappresentazioni e costruzioni della variabilità umana. Ed. C. Lucisano, Milano, 2007

a - Conoscenze - Apprendere i fondamenti dell'approccio psicologico alla salute e benessere; - Conoscere i principali orientamenti psicologici nel campo della salute e della malattia b - Capacità applicative - acquisire gli strumenti basilari per potersi confrontare con ulteriori approfondimenti nel campo delle scienze sociali;

• Imparare ad osservare e comprendere la realtà sociale in cui vivono come cittadini e nella quale operano come professionisti della salute c - Competenze trasversali - Sviluppare un punto di vista personale e argomentato su alcune questioni rilevanti nel campo della psicologia; - acquisire il linguaggio tecnico tipico della disciplina per comunicare in modo chiaro e senza ambiguità̀ con interlocutori specialisti e non specialisti.

Il corso intende fornire le conoscenze di psicologiche di base relative alla relazione fra operatore sanitario, paziente e familiari del paziente. Partendo dai rapporti interpersonali, vengono proposte le principali teorie relative al linguaggio, verbale e non verbale, e al suo impiego in ambito comunicativo, sottolineando i pericoli legati alle dissonanze fra intenzione comunicativa e comunicazione effettiva con particolare attenzione ai rapporti operatore-paziente e operatore-familiari.

Esame scritto (test a risposta multipla e domande a risposta aperta)

L'avvenuto apprendimento della disciplina è certificato dalla capacità dello studente di padroneggiare le conoscenze sia comprendendone il senso e il significato nella prospettiva psicologica, sia dimostrando di saperle produttivamente associare e trasferire nella risoluzione di problemi pratici.

a - Conoscenze - Apprendere i fondamenti dell'approccio sociologico alla salute e benessere; - Conoscere i principali orientamenti sociologici nel campo della salute e della malattia; - Approfondire la tematica dell’invecchiamento attivo b - Capacità applicative - acquisire gli strumenti basilari per potersi confrontare con ulteriori approfondimenti nel campo delle scienze sociali;

• Imparare ad osservare e comprendere la realtà sociale in cui vivono come cittadini e nella quale operano come professionisti della salute c - Competenze trasversali - Sviluppare un punto di vista personale e argomentato su alcune questioni rilevanti nel campo della sociologia della salute; - acquisire il linguaggio tecnico tipico della disciplina per comunicare in modo chiaro e senza ambiguità̀ con interlocutori specialisti e non specialisti.

L’insegnamento si prefigge di fornire in sintesi le caratteristiche distintive dello sguardo sociologico, per applicarlo poi alle relazioni tra i diversi attori del sistema sanitario. Propone i principali approcci attraverso i quali è stata studiata la salute e la malattia e la relazione tra professionisti della salute, pazienti e strutture sanitarie. Approfondisce poi il tema della comunicazione e delle sue relazioni con l'organizzazione sanitaria che produce salute.

Esame scritto (test a risposta multipla e domande a risposta aperta)
Valutazione = idoneo o non idoneo

L'avvenuto apprendimento della disciplina è certificato dalla capacità dello studente di padroneggiare le conoscenze sia comprendendone il senso e il significato nella prospettiva sociologica, sia dimostrando di saperle produttivamente associare e trasferire nella risoluzione di problemi pratici.

Maturo A., Sociologia della malattia. Un’introduzione, Milano, Franco Angeli, 2007
Giarelli G., Venneri E., Sociologia della salute e della medicina. Manuale per le professioni mediche, sanitarie e sociali, Milano, Franco Angeli, 2010

Al termine dell'insegnamento lo studente sarà in grado di:
descrivere le principali alterazioni anatomopatologiche del sistema cardiovascolare;
distinguere le modificazioni morfo-funzionali propriamente patologiche da quelle associate all'invecchiamento fisiologico e proprie della senescenza;
correlare i reperti anatomopatologici con le manifestazioni cliniche delle principali malattie cardiovascolari trattate negli altri insegnamenti del corso di studi.

La patologia cardiaca verrà affrontata a partire dallo studio delle cardiomiopatie, con particolare attenzione alle modificazioni strutturali e funzionali del miocardio e dell'apparato valvolare che ne derivano.
Lo studio della patologia valvolare, introdotto attraverso l'analisi delle alterazioni degenerative e senili, sarà completato dalla trattazione delle endocarditi, considerate nei loro aspetti morfologici, eziopatogenetici e classificativi.
Saranno inoltre approfondite le miocarditi e le principali patologie infiammatorie e infettive del miocardio e del pericardio, al fine di fornire una visione integrata delle malattie cardiache non ischemiche.
Su tali basi verranno successivamente analizzati i meccanismi anatomo-patologici alla base delle aritmie, delle alterazioni del sistema di conduzione e della morte cardiaca improvvisa. In questo contesto particolare rilievo sarà attribuito all'infarto miocardico, ai suoi quadri evolutivi e alle complicanze precoci e tardive, con riferimento alle principali correlazioni clinico-patologiche.
Il percorso formativo sarà completato dallo studio dell'aterosclerosi, nelle diverse manifestazioni morfologiche ed evolutive, e delle patologie trombotiche venose, incluse flebiti e tromboflebiti, per la loro elevata frequenza e per il rilevante impatto clinico in termini di morbilità, disabilità e mortalità.

L'esame consiste in una prova orale.
Alternativamente potrenno essere predisposte 16 domande mirate, a riposta multipla, da somministrare ai candidati al momento dell'esame complessivo del Corso Integrato.

L'esame permetterà di verificare il raggiungimento dei risultati di apprendimento attesi.
Si tratta, per ogni argomento, di verificare, come da programma, il livello di conoscenza, il tipo di competenza richiesta e l' abilità necessaria per rapportarsi con la tematica specifica. In ultima analisi il candidato deve essere in grado di dimostrare il raggiungimento della finalità strategica in termini di conoscere, saper fare, saper essere.

Beltrami C.A.. Apparato Vascolare. Sez 7. In: Mariuzzi G.M.. Anatomia Patologica. Piccin. Padova 2006.
Sheppard M.N., Herrington C.S.. Apparato Cardiovascolare. Cap 6 in : Herrington C.S.. Anatomia Patologica di MUIR, Edizioni Medico Scientifiche Internazionali, Roma, 2017.
Safitz J.E. Il cuore. Cap 1 in: Rubin R., Strayer D.S.. Anatomia Patologica – Patologia d’organo e molecolare. Piccin, Padova, 2014.
Gotlieb A.I., Liu A.. I vasi sanguigni . Cap 10 in: Rubin R., Strayer D.S.. Anatomia Patologica – Patologia d’organo e molecolare. Piccin, Padova, 2014.
Mitchell R.N., Schoen F.J.. Vasi sanguigni. Cap 11 in: Kumar V., Abbas A.K., Fausto N., Aster J.C.. ROBBINS E COTTRAN Le basi patologiche delle malattie. Elsevier Masson, Milano, 2010.
Schoen F.J.,. Mitchell R.N. Il cuore. Cap 12 in: Kumar V., Abbas A.K., Fausto N., Aster J.C.. ROBBINS E COTTRAN Le basi patologiche delle malattie. Elsevier Masson, Milano, 2010.

La prima parte del corso ha l’obiettivo di fornire le basi di chimica generale e di chimica organica per affrontare nella seconda parte del corso la chimica biologica. L’obiettivo di questa seconda parte è l’acquisizione di conoscenze riguardanti la struttura e funzione delle proteine enzimatiche e le principali vie del catabolismo glucidico, lipidico e proteico.

PROPEDEUTICA BIOCHIMICA Le soluzioni. Proprietà, unità di misura della concentrazione e solubilità: molarità, normalità, % p/p, %p/v. Pressione osmotica. Le reazioni chimiche. Equilibrio chimico. Cinetica chimica. Velocità di reazione. Catalisi e catalisi enzimatica, Km. Termodinamica. Concetti di Entalpia ed Entropia. Spontaneità delle reazioni, energia libera. Ionizzazione dell’acqua. Il pH. Acidità e basicità. Acidi e basi forti, deboli ed idrolisi salina. Soluzioni tampone. La chimica del carbonio, valenza del carbonio. I gruppi funzionali. Alcoli e tioli. Ossidoriduzioni. Ossidazione degli alcoli e dei tioli. Aldeidi e chetoni. Semiacetali. Ammine. Acidi carbossilici Ammidi, esteri ed anidridi. Acidi grassi. Trigliceridi. Fosfolipidi. Le biomolecole ed i loro gruppi funzionali. Carboidrati: monosaccaridi: glucosio, fruttosio, ribosio e deossiribosio, disaccaridi: saccarosio e polisaccaridi: cellulosa, glicogeno. Amminoacidi. Peptidi e proteine. Il legame peptidico. Struttura proteine.
BIOCHIMICA Mioglobina, emoglobina. Enzimi: struttura e funzione. Catabolismo e anabolismo: concetti generali di regolazione del metabolismo intermedio. Glicolisi, gluconeogenesi e regolazione glicemia. Ciclo del lattato. Ciclo di Krebs. Strategie di sintesi di ATP. Via dei pentosi fosfati. Sintesi e demolizione del glicogeno. Ossidazione degli acidi grassi. Corpi chetonici. Catabolismo degli amminoacidi: destini metabolici dell’ammoniaca e dei chetoacidi.

Orale

Di norma sono sufficienti le dispense fornite dai docenti. Per chi desiderasse un libro di testo si consiglia: Catani, Savini, Guerrieri, Avigliano “Appunti di Biochimica per le lauree triennali” Editore: Piccin Stefani, Taddei “Chimica biochimica e biologia applicata” editore: Zanichelli

Al termine del corso lo studente avrà una conoscenze di base a spettro ampio nel settore della Bioingegneria.
Lo studente avrà acquisito le conoscenze fondamentali relative ai principali aspetti teorici e applicativi della Bioingegneria. In particolare saranno illustrate le principali strumentazioni biomediche, l’analisi dei segnali biomedici e i fondamenti delle moderne tecniche di imaging biomedico, nonché le loro applicazioni in ambito clinico e nei laboratori di ricerca. Alla fine del corso lo studente avrà sviluppato la capacità di valutare in modo critico ed autonomo limiti e potenzialità delle tecniche discusse.

Il corso fornisce una panoramica sulla bioingegneria e sulle possibilità di produrre tecnologie a supporto della salute

Gli studenti saranno valutati in base alla loro partecipazione attiva al corso e in base ad una prova finale orale

La parte di partecipazione attiva mira a valutare la capacità di apprendere, approfondire e spiegare argomenti di Bioingegneria .
La prova finale mira a verificare che i contenuti del corso siano stati assimilati, che lo studente sappia utilizzarli criticamente e spiegarli adeguatamente.
Oltre alla conoscenza dei contenuti del corso, sarà valutata la qualità della presentazione dei contenuti, il corretto utilizzo del vocabolario specialistico, la capacità di ragionare criticamente e di applicare le conoscenze acquisite

-Acquisizione del linguaggio specifico delle discipline di Biologia, Genetica e Microbiologia -Conoscere e comprendere l'organizzazione biologica fondamentale e i processi biochimici e cellulari di base -Conoscere le leggi generali dell'ereditarietà dei caratteri negli organismi viventi e comprenderne la trasmissione -Conoscere i principali meccanismi di trasmissione e delle leggi dell'ereditarietà applicate alla patologia umana -Capacità nello spiegare, in maniera semplice, i processi biologici che stanno alla base degli organismi viventi, e dei principi base di Microbiologia e Genetica batterica. -Consapevolezza della diversità biologica di microrganismi patogeni per l’uomo.

L’insegnamento presenterà agli studenti i concetti fondamentali della biologia molecolare e cellulare partendo dalla descrizione morfologica e strutturale delle cellule e delle loro interazioni; verranno descritti i processi biologici che sono alla base della gestione dell’informazione genetica, della sintesi proteica, e della specializzazione cellulare. Si accennerà inoltre anche allo sviluppo embrionale, quale esempio di organizzazione molecolare gerarchica che sottende al piano organizzativo dell’intero individuo.

L’esame per lo specifico insegnamento prevede la risoluzione di un compito scritto -da svolgere in presenza o in modalità remota, a seconda delle esigenze – che consta di 10 domande attinenti l’insegnamento; le domande proposte verteranno su tutte le parti del programma svolto a lezione. Nel compito scritto verranno utilizzati diversi tipi di domande, tra cui quelle a risposta multipla, domande di correlazione e domande grafiche (prevalentemente rimandanti a pittogrammi/schemi proposti a lezione o esplicativi). Il tempo per rispondere alle domande sarà contingentato in 10 minuti (ciò vale per ciascun insegnamento tra quelli costituenti il corso integrato, sia nel caso degli scritti in presenza che degli scritti svolti con modalità in remoto).

L’organizzazione dell’esame vuole verificare che lo studente abbia compreso la morfologia e l’organizzazione generale delle cellule, nonchè le differenze fondamentali tra le cellule procariote e quelle eucariote e dei loro meccanismi vitali. Si vuole verificare che lo studente abbia appreso correttamente il dogma centrale della biologia molecolare e che abbia conoscenza precisa dei meccanismi molecolari che sottendono a tale flusso.
La capacità degli studenti di ricordare correttamente significato di termini specifici e di correlare tali termini/enunciati con specifici funzioni/attività della cellula verrà verificata, in particolar modo, mediante domande di correlazione. Tipologie differenti di quesiti, quali le domande a risposta multipla, saranno invece impiegate per la verifica delle competenze sulle attività funzionali e sui meccanismi molecolari delle cellule. Le correlazioni tra cause/effetto, meccanismi di controllo o ciclo cellulare, così come di strutture di organelli celluleri e/o aspetti morfologici potranno essere esaminati anche mediante domande grafiche contenenti pittogrammi.

Per aiutare lo studente nell'apprendimento, vengono messi a disposizione gli appunti di lezione al link del corso su AulaWeb (https://sanitarie.aulaweb.unige.it/course/search.php?search=biologia). Il materiale è da ritenersi a esclusivo uso di consultazione personale dello studente e/o non stampabile e/o non fotocopiabile in dispense e/o non divulgabile a terzi su internet o su social media. Lo studente può inoltre utilizzare i testi di Biologia/Genetica qui di seguito consigliati:
D. Sadava et al.; Biologia: 1La cellula. Zanichelli Ed.
D. Sadava et al.; Biologia: 2L’ereditarietà ed il genoma. Zanichelli Ed.
E.P. Solomon et al., Elementi di Biologia. EdiSes Ed.
Alberts et al. “L’essenziale di biologia molecolare della cellula”, Zanichelli Ed.

Acquisire la conoscenza delle malattie dell'apparato cardiovascolare e loro classificazione; comprendere le interazioni ed eventuali complicanze in relazione alle procedure diagnostiche ed alle soluzioni di cura.Apprendere le corrette modalità di esecuzione delle prove da sforzo e delle indagini ecocardiografiche.Conoscere le principali tecniche terapeutiche e di indagine eseguite nel laboratorio di elettrofisiologia; conoscere le principali complicanze vascolari post procedura emodinamica; apprendere le tecniche di conservazione d'organo e le problematiche del trapianto d'organo.

SI RIMANDA AI SINGOLI INSEGNAMENTI DEL CORSO INTEGRATO:
68441 MALATTIE DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE 2 Fraz: 73129 MECCANICA DEI FLUIDI Fraz:
84051 TECNICHE DIAGNOSTICHE IN CARDIOCHIRURGIA 84052 DIAGNOSTICA VASCOLARE IN NEUROLOGIA
84053 TECNICHE DI CHIRURGIA VASCOLARE IN ONCOLOGIA
84054 CHIRURGIA CARDIACA 1 84055 BASI ANATOMICHE DELLA PATOLOGIA CARDIOCHIRURGICA
84056 SCIENZE TECNICHE: GESTIONE DATI E TEMPERATURE IN CEC
84057 SCIENZE TECNICHE: DISPOSITIVI DI CEC; GESTIONE LIQUIDI

Orale

Gli studenti con certificazioni valide per Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA), per disabilità o altri bisogni educativi, sono invitati a contattare il docente e il referente per la disabilità della Scuola/Dipartimento all'inizio del corso per concordare eventuali modalità didattiche che, nel rispetto degli obiettivi dell'insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali.

Acquisire la conoscenza delle tecniche di perfusione cardiocircolatoria in relazione ai singoli quadri patologici su cui possono essere applicate ed alle specifiche tecniche chirurgiche ed interventistiche utilizzate.
Conoscere i supporti vitali utilizzabili secondo le indicazioni delle ultime linee guida (VAD-VAVD-ECMO-ECCOR-..) e delle possibili applicazioni.

Il modulo fornisce le basi teorico-pratiche fondamentali per comprendere le tecniche di perfusione cardiocircolatoria sempre maggiormente richieste al laureato in tecniche di fisiopatologia cardiocircolatoria e perfusione cardiovascolare.

Prova orale

La verifica dell’apprendimento avviene attraverso il solo esame finale che mira ad accertare l’ effettiva acquisizione da parte dello studente dei risultati di apprendimento attesi.

Trattato di chirurgia cardiaca - Contenuti extra online inclusi
Chiariello - Alamanni - Covino - Gerosa - AAVV
Editore Seu - Edizione 2016

Acquisire la conoscenza delle tecniche di perfusione cardiocircolatoria in relazione ai singoli quadri patologici su cui possono essere applicate ed alle specifiche tecniche chirurgiche ed interventistiche utilizzate.
Conoscere i supporti vitali utilizzabili secondo le indicazioni delle ultime linee guida (VAD-VAVD-ECMO-ECCOR-..) e delle possibili applicazioni.

SI RIMANDA AI SINGOLI INSEGNAMENTI DEL CORSO INTEGRATO:
84118 MALATTIE DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE 4 Fraz:
84119 CHIRURGIA VASCOLARE 4 Fraz:
84120 CHIRURGIA CARDIACA 3 Fraz:
84121 CHIRURGIA CARDIACA 4 Fraz:
84129 SCIENZE TECNICHE: SUPPORTI MECCANICI PER L'ASSISTENZA CARDIOPOLMONARE E NUOVE TECNOLOGIE Fraz:
84130 SCIENZE TECNICHE: PROBLEM SOLVING Fraz:
84131 SCIENZE TECNICHE: COMPLICANZE, EVENTI AVVERSI, EMERGENZE IN CEC Fraz:

Apprendere le nozioni sulle malattie del sangue, sulla coagulazione, sull’infiammazione, sui loro meccanismi biochimici e sulla regolazione farmacologica, nell’adulto e nel bambino, rivolte specificatamente alla conoscenza delle patologie immunitarie, infettive e neoplastiche, degli stati di immunodeficit primitivi e di quelli secondari, delle malattie dell’accrescimento, delle cardiopatie, dei disordini metabolici e coagulativi e della loro relazione con i componenti ematici e tissutali che ne sono elementi costitutivi, e saperle rapportare con stato di ospedalizzazione e di malattia, con la farmacoterapia, l’antibioticoterapia, le terapie anticoagulanti ed antiaggreganti, e con le procedure anestesiologiche, chirurgiche e perfusionali che possono causare o aggravare tali condizioni.

Lo studio delle cardiopatie congenite (dell’emodinamica pre-, intra- e postoperatoria, delle tecniche chirurgiche e delle complicanze postoperatorie) ha, da sempre, interessato intere generazioni di medici e di tecnici perfusionisti impegnati nell’affascinante campo della cardiochirurgia pediatrica.

Prova orale

La verifica dell’apprendimento avviene attraverso il solo esame finale che mira ad accertare l’ effettiva acquisizione da parte dello studente dei risultati di apprendimento attesi. Lo studente per superare l’esame, dovrà dimostrare di onoscere le varie cardiopatie congenite, gli interventi correttivi (tecniche, risultati), le tecniche di CEC, IECS, ECMO, l'i’potermia e l’equilibrio AC-BA.
Concorrono al voto finale espresso in trentesimi: - Capacità di trattare in maniera trasversale e critica gli argomenti richiesti; - Padronanza della materia; - Adozione di una terminologia appropriata. La lode sarà conferita quando le conoscenze/competenze della materia sono eccellenti.

G. CALZA: Fisiopatologia della CEC in età pediatrica
STARK, DE LE VAL: Surgery for congenital heart defects
KIRKLIN/BARRATT-BOYES: Cardiac Surgery

Gli obiettivi formativi sono quelli di fornire nozioni riguardanti i principali argomenti di chirurgia generale, con particolare riguardo all'apparato digerente, al sistema linfatico, alle complicanze circolatorie negli interventi di chirurgia oncologica, possibilità di prevenzione e trattamento, tecniche di chirurgia mininvasiva e di microchirurgia.

Principali patologie chirurgiche dell'esofago e dello stomaco
Principali patologie chirurgiche intestinali
Principali patologie chirurgiche del fegato, pancreas e vie biliari
Patologie chirurgiche del sistema linfatico
Prevenzione e trattamento delle complicanze linfatiche in chirurgia oncologica
Diagnosi e trattamento chirurgico delle forme linfatiche malformative
La chirurgia miniinvasiva e robotica
La microchirurgia e l'impiego del robot microchirurgico

Chirurgia Generale a cura di Francesco Minni - CEA Casa Editrice Ambrosiana
Materiale in PDF delle presentazioni

Gli studenti con certificazioni valide per Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA), per disabilità o altri bisogni educativi, sono invitati a contattare il docente e il referente per la disabilità della Scuola/Dipartimento all'inizio del corso per concordare eventuali modalità didattiche che, nel rispetto degli obiettivi dell'insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali.

Orale

Acquisire la conoscenza delle tecniche diagnostiche utilizzabili nel campo delle malattie dell'apparato cardiovascolare, respiratorio, cerebrale e renale. Conoscere le tecniche ed i materiali utilizzati nella protezione d'organo; saper gestire le implicazioni relative all'arresto di circolo nelle patologie toraciche e toraco-addominali. Conoscere le procedure di supporto cardiocircolatorio.

SI RIMANDA AI SINGOLI INSEGNAMENTI DEL CORSO INTEGRATO:
68455 MALATTIE DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE 3 Fraz:
84061 MALATTIE GENETICHE DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE Fraz:
84062 DIAGNOSTICA DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE IN PEDIATRIA Fraz:
84063 CHIRURGIA VASCOLARE 2 Fraz:
84064 PATOLOGIA SPECIALE CARDIOCHIRURGICA Fraz:

Acquisire la conoscenza delle tecniche di perfusione cardiocircolatoria in relazione ai singoli quadri patologici su cui possono essere applicate ed alle specifiche tecniche chirurgiche ed interventistiche utilizzate. Conoscere i supporti vitali utilizzabili secondo le indicazioni delle ultime linee guida (VAD-VAVD-ECMO-ECCOR-..) e delle possibili applicazioni.

SI RIMANDA AI SINGOLI INSEGNAMENTI DEL CORSO INTEGRATO:
84118 MALATTIE DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE 4 Fraz:
84119 CHIRURGIA VASCOLARE 4 Fraz:
84120 CHIRURGIA CARDIACA 3 Fraz:
84121 CHIRURGIA CARDIACA 4 Fraz:
84129 SCIENZE TECNICHE: SUPPORTI MECCANICI PER L'ASSISTENZA CARDIOPOLMONARE E NUOVE TECNOLOGIE Fraz:
84130 SCIENZE TECNICHE: PROBLEM SOLVING Fraz:
84131 SCIENZE TECNICHE: COMPLICANZE, EVENTI AVVERSI, EMERGENZE IN CEC Fraz:

Acquisire la conoscenza delle tecniche diagnostiche utilizzabili nel campo delle malattie dell'apparato cardiovascolare, respiratorio, cerebrale e renale. Conoscere le tecniche ed i materiali utilizzati nella protezione d'organo; saper gestire le implicazioni relative all'arresto di circolo nelle patologie toraciche e toraco-addominali. Conoscere le procedure di supporto cardiocircolatorio.

SI RIMANDA AI SINGOLI INSEGNAMENTI DEL CORSO INTEGRATO:
68455 MALATTIE DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE 3 Fraz:
84061 MALATTIE GENETICHE DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE Fraz:
84062 DIAGNOSTICA DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE IN PEDIATRIA Fraz:
84063 CHIRURGIA VASCOLARE 2 Fraz:
84064 PATOLOGIA SPECIALE CARDIOCHIRURGICA Fraz:

Gli studenti con certificazioni valide per Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA), per disabilità o altri bisogni educativi, sono invitati a contattare il docente e il referente per la disabilità della Scuola/Dipartimento all'inizio del corso per concordare eventuali modalità didattiche che, nel rispetto degli obiettivi dell'insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali.

Gli studenti con certificazioni valide per Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA), per disabilità o altri bisogni educativi, sono invitati a contattare il docente e il referente per la disabilità della Scuola/Dipartimento all'inizio del corso per concordare eventuali modalità didattiche che, nel rispetto degli obiettivi dell'insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali.

Scritto, Compitino

Acquisire la conoscenza delle malattie dell'apparato cardiovascolare e loro classificazione; comprendere le interazioni ed eventuali complicanze in relazione alle procedure diagnostiche ed alle soluzioni di cura.Apprendere le corrette modalità di esecuzione delle prove da sforzo e delle indagini ecocardiografiche.Conoscere le principali tecniche terapeutiche e di indagine eseguite nel laboratorio di elettrofisiologia; conoscere le principali complicanze vascolari post procedura emodinamica; apprendere le tecniche di conservazione d'organo e le problematiche del trapianto d'organo.

La diagnostica vascolare in Neurologia utilizza svariate metodiche sia di neuroimmagine (TC/RM) sia utilizzando gli Ultrasuoni (Neurosonologia)

Orale

Nel corso di ogni lezione viene consegnato ai discenti un file powerpoint che contiene sinteticamente i principali punti trattati nel corso della lezione medesima

Delineare le caratteristiche del rapporto di lavoro
Identificare diritti e doveri del dipendente
Identificare responsabilità del dipendente
Coniugare l’eticità dell’agire del dipendente

Introduzione al diritto del lavoro ed al rapporto di lavoro privato e pubblico ed ai diversi aspetti regolamentari e contrattualistici.

L'esame dell'insegnamento integrato prevede un test a risposta multipla, svolto su pc in aula informatica. Il candidato deve rispondere correttamente a 3 su 5 delle domande per ciascuna disciplina, per poter proseguire con l'esecuzione della prova completa. L'esito del test di ciascuna disciplina e il risultato finale dell'esame sono forniti immediatamente, al termine della prova, direttamente dal sistema informatico.

Le domande del quiz sono sviluppate con la finalità di valutare l’apprendimento delle conoscenze di base sulle tematiche affrontate nelle videolezioni in relazione agli aspetti del rapporto di lavoro ed a quanto ne consegue.

Il materiale di studio presente nel corso comprende: videolezioni organizzate in moduli didattici, un test di autovalutazione per ciascun modulo didattico e le slide utilizzate nelle lezioni. Riferimenti normativi di approfondimento. Il materiale didattico è pubblicato su Aulaweb.

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO)
L’insegnamento si pone l’obiettivo di far acquisire agli studenti la capacità di valutare le proprie scelte non soltanto nei termini di pratica assistenziale, ma anche di miglior uso delle risorse
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI:
Al termine dell’insegnamento, lo studente sarà in grado di:
Conoscere il significato di efficienza produttiva, efficienza allocativa, efficacia, equità
Comparare i modelli di protezione sanitaria e i principi fondamentali dei sistemi sanitari con particolare riguardo a sistema sanitario italiano
Valutare performance delle strutture sanitarie e dei sistemi con indicatori, con particolari riguardo agli indicatori del monitoraggio Lea

il processo di produzione di salute
costo opportunità e costo di produzione
primi elementi di analisi costo-efficacia
i determinanti non sanitari della salute e la deprivazione
i sistemi di indicatori
l’appropriatezza organizzativa

L'esame dell'insegnamento integrato prevede un test a risposta multipla, svolto su pc in aula informatica. Il candidato deve rispondere correttamente a 3 su 5 delle domande per ciascuna disciplina, per poter proseguire con l'esecuzione della prova completa. L'esito del test di ciascuna disciplina e il risultato finale dell'esame sono forniti immediatamente, al termine della prova, direttamente dal sistema informatico.

Il test a risposta multipla consente di verificare il grado di comprensione nozionistica dello studente tramite il discernimento della risposta corretta tra quelle presentate.

F. Copello, A. Testi, Economia sanitaria e controllo di gestione, Carocci Faber, 2004 – [da fare tutta la prima parte, compresi gli esercizi e le note]
Economia e Management per le Professioni sanitarie (a cura di Antonello Zangrandi), Mc Graw Hill, 2011 [da fare solo il Capitolo 1, La sanità vista con gli occhi degli economisti di Angela Testi]
Documenti e dati dal sito www.agenas.it (Agenzia Nazionale per I Servizi sanitari regionali) e dal sito del Ministero della salute

Gli studenti con certificazioni valide per Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA), per disabilità o altri bisogni educativi, sono invitati a contattare il docente e il referente per la disabilità della Scuola/Dipartimento all'inizio del corso per concordare eventuali modalità didattiche che, nel rispetto degli obiettivi dell'insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali.

Sviluppare le conoscenze di base relative all'emostasi in relazione alle molteplici alterazioni emocoagulative che intervengono nel corso di ipotermie e CEC particolarmente prolungate. Essere in grado di interpretare eventuali patologie innescatesi nel corso degli interventi od in previsione di essi, nonchè le tempistiche di esecuzione. Acquisire le conoscenze basilari sulle maggiori patologie ematologiche che possono concomitare con le attività cardiochirurgiche, in particolare sull'utilizzo delle varie eparine. Conoscere il complesso dell'attività trasfusionale, acquisendo conoscenze specifiche su emocomponenti ed emoderivati sia in ordine alla compatibilità di essi con i pazienti, sulla qualità dei prodotti, sia del risultato atteso, nonchè sulle corrette modalità di conservazione. Acquisire le tecniche di base nell’ambito dell'anestesia generale. Acquisire la conoscenza dei farmaci e delle loro interazioni e le vie corrette di somministrazione utilizzati nel paziente anche critico e nell’emergenza/urgenza.

L’insegnamento ha l'obiettivo di trattare le basi della farmacologia e i principali approcci terapeutici per varie patologie, in particolare di interesse cardiochirurgico, e la loro applicazione al compito professionale e alla valutazione critica della letteratura scientifica nel campo della salute. Le adeguate conoscenze potranno stimolare una visione completa dei meccanismi farmacologici in relazione allo stato di salute del paziente, per collaborare in modo competente e multi-disciplinare con altre figure professionali.

Orale

File Pdf delle diapositive mostrate a lezione.
Per approfondimenti:
Le basi della Farmacologia (Clark, Finkel, Rey, Whalen) ed. Zanichelli
Per ulteriori consigli rivolgersi alla docente.

Acquisire nozioni: • di immunoematologia, fisiopatologia della coagulazione ed alterazioni dell'emostasi • sui disordini piastrinici qualitativi e quantitativi • sulle indagini laboratoristiche correlate all'emostasi e trombosi, disordini congeniti ed acquisiti della coagulazione (trombofilia, trombosi). Acquisire le tecniche di anestesia generale, più specificamente in tema di cardioanestesia. Conoscere le problematiche anestesiologiche relative al paziente cardio-chirurgico, alle variazioni dell’equilibrio emodinamico del malato in corso di intervento chirurgico e delle scelte diagnostiche e terapeutiche conseguenti alle stesse. Acquisire la capacità di interrelazione con il medico anestesista in corso di circolazione extra-corporea durante l’intervento di cardiochirurgia.

L’insegnamento ha l'obiettivo di trattare le basi della farmacologia e i principali approcci terapeutici per varie patologie, in particolare di interesse cardiochirurgico, e la loro applicazione al compito professionale e alla valutazione critica della letteratura scientifica nel campo della salute. Le adeguate conoscenze potranno stimolare una visione completa dei meccanismi farmacologici in relazione allo stato di salute del paziente, per collaborare in modo competente e multi-disciplinare con altre figure professionali.

Orale

File Pdf delle diapositive mostrate a lezione.
Per approfondimenti:
Le basi della Farmacologia (Clark, Finkel, Rey, Whalen) ed. Zanichelli
Per ulteriori consigli rivolgersi alla docente.

Acquisire le conoscenze di base di fisica per raccogliere e interpretare le informazioni sanitarie. Acquisire le conoscenze di base per l’utilizzo dei principali sistemi operativi e loro applicazioni. Conoscere leggi, norme e procedure tese alla protezione da effetti nocivi sui lavoratori, sui pazienti, sulla popolazione generale e sull'ambiente. Acquisire le nozioni fondamentali e la metodologia statistica utili per identificare, comprendere ed interpretare i fenomeni biomedici e per l'analisi statistica dei dati.

Questo Corso Integrato comprende, a seconda dei Corsi di Laurea interessati, gli insegnamenti di Fisica medica, Informatica, Radioprotezione, Meccanica dei Corpi Rigidi, Statistica Medica, Misure Elettriche e Elettroniche.

Il corso integrato è composto da insegnamenti diversi a seconda del Corso di Laurea nel quale è inserito. Fare riferimento alle schede dei singoli insegnamenti per il dettaglio delle modalità di esame.
Gli studenti con DSA o con altri bisogni educativi speciali certificati potranno usufruire (facendone richiesta, almeno 10 giorni prima dell'appello, sia al docente referente DSA sia al docente di questo corso) di tempo aggiuntivo per svolgere la prova d'esame ed utilizzare materiale di supporto (formulario, mappe concettuali) su un unico foglio A4.

Si valuterà l’acquisizione dei contenuti degli argomenti trattati a lezione e la capacità dello studente di approcciarsi correttamente a problematiche proposte utilizzando le conoscenze e competenze acquisite. Le conoscenze di base della materia devono essere acquisite affinché l’esame possa essere considerato sufficiente.

Lo scopo dell’insegnamento è fornire agli studenti del corso di laurea le nozioni di base sulla fisiologia dell’apparato cardiovascolare, sui meccanismi che ne regolano la funzionalità e la sua integrazione con gli altri apparati dell’organismo.
Al termine dell’insegnamento, lo studente dovrà conoscere, valutare criticamente e descrivere in modo analitico le nozioni di base della fisiologia dell’apparato cardiovascolare e dei meccanismi che ne sovrintendono la funzione.

Sangue, emostasi ed emodinamica.
L’attività elettrica del cuore: eccitabilità ed automatismo. Genesi e conduzione del potenziale d’azione nel cuore. Elettrocardiogramma. Il ciclo cardiaco: meccanica cardiaca, regolazione della contrattilità cardiaca. Sistema arterioso, capillari, sistema venoso. Onda del polso e pressione arteriosa e sua misurazione. La microcircolazione e gli scambi capillari. Ritorno venoso e circolo linfatico. Meccanismi di regolazione dell’attività cardiaca e della pressione arteriosa. Circolazioni distrettuali.

La prova di esame è orale e prevede una domanda sull'apparato cardiovascolare inerente agli argomenti trattati a lezione e presenti nel programma

Si verificheranno in maniera specifica le conoscenze dello studente sulla Fisiologia dell'apparato cardiovascolare in base alla verifica dell’esposizione dello studente in risposta alla domanda rivolta dal docente.
Il candidato dovrà dimostrare di aver acquisito le conoscenze sufficienti sulla fisiologia dell'apparato cardiovascolare

Silverthorn, Fisiologia umana, Casa editrice Ambrosiana.
Sherwood, Fondamenti di Fisiologia Umana, PICCIN
Stanfield, Fisiologia, EDISES
Vander, Fisiologia, Casa Editrice Ambrosiana

Conoscere i fondamenti della fisiologia cellulare e le funzioni essenziali dei vari sistemi ed apparati del corpo umano (apparato cardiocircolatorio, respiratorio, urinario, endocrino, nervoso, locomotore, genitale, digerente).

L'insegnamento si propone di fornire una visione completa della Fisiologia generale, a partire dai meccanismi di funzionamento della cellula, fino alla Fisiologia integrata

Esame orale. L’esame orale di Fisiologia Generale, della durata di circa 20 minuti, prevede una domanda posta da un docente della commissione. Il voto verrà mediato con il voto di Fisiologia Specifica per quanto riguarda la parte di Fisiologia del corso integrato Fisiologia e Biochimica.

L’esame orale ha lo scopo di e verificare le conoscenze di base dei principali meccanismi fisiologici dell’essere umano. Vengono anche valutati la proprietà di linguaggio, la chiarezza espositiva, la consequenzialità del ragionamento e la capacità analitica.

Titolo: Fisiologia umana. Un approccio integrato - Editore: Pearson - Autore: D.U. Silverthorn - ISBN 9788891909732
Titolo: Fisiologia Medica -Editore: EDRA - Autore: Guyton at Hall -ISBN:9788821455414

Gli studenti con certificazioni valide per Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA), per disabilità o altri bisogni educativi, sono invitati a contattare il docente e il referente per la disabilità della Scuola/Dipartimento all'inizio del corso per concordare eventuali modalità didattiche che, nel rispetto degli obiettivi dell'insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali.

Orale

Il presente insegnamento si propone di far acquisire agli studenti le conoscenze basilari nell'ambito della genetica generale. La frequenza e la partecipazione attiva all'attività formativa proposta e lo studio individuale consentiranno allo studente di maturare le competenze necessarie e di acquisire capacità di analisi critica e di esposizione, assieme alla padronanza della specifica terminologia:
Scopo del corso è quello di fornire la conoscenza:

• delle basi generali dell’ereditarietà, con particolare attenzione a quelle applicabili all’uomo e allo studio di malattie mendeliane monogeniche,
• dei meccanismi che sono alla base della generazione di mutazioni geniche e delle loro le conseguenze.
  Vengono illustrate le possibili applicazioni in campo medico delle leggi della genetica anche con l’aiuto di semplici esercizi di simulazione.

Il corso si propone di far conoscere e comprendere la base dei principi fondamentali della genetica formale Vengono interpretati i modelli ereditari dei caratteri mendeliani e illustrati metodi per determinare le posizioni relative dei geni sul cromosoma. Le aree principali sono la trasmissione genetica e i meccanismi di variabilità stabilità del materiale genetico. Il corso fornisce agli studenti le capacità di risolvere semplici problemi di Genetica generale per mezzo di lezioni interattive

Prova scritta (test a scelta multipla, n. 10 domande) per il modulo di genetica generale.
L’esame del corso integrato è un unico esame scritto per i 4 moduli (Biologia, Genetica Generale, Genetica Medica, Microbiologia: ognuno 10 domande ) che viene superato ottenendo un punteggio complessivo minimo di 24/40 (18/30).
La durata dell’esame complessiva è 60 minuti.
Gli studenti provenienti da altri Atenei o altri Corsi di Laurea che devono sostenere solo alcune integrazioni devono ottenere un punteggio comunque sufficiente in questo gruppo di discipline da integrare.

La verifica dell’apprendimento avviene attraverso il solo esame finale che mira ad accertare l’effettiva acquisizione da parte dello studente dei risultati di apprendimento attesi.
Lo studente per superare l’esame, riportare quindi un voto non inferiore a 18/30

Per aiutare lo studente nell'apprendimento, vengono messi a disposizione gli appunti di lezione al link del corso su AulaWeb (https://www.aulaweb.unige.it). Il materiale è da ritenersi a esclusivo uso di consultazione personale dello studente e/o non stampabile e/o non fotocopiabile in dispense e/o non divulgabile a terzi su internet o su social media.
Lo studente può utilizzare anche altri testi di Genetica generale di livello universitario, purchè di edizioni pubblicate negli ultimi 5-6 anni.

Lo studente alla fine del corso deve conoscere: i principi basilari del management sanitario, l’organizzazione e la complessità del Servizio Sanitario Nazionale, con particolare riferimento al Dipartimento di Prevenzione e all’Azienda ospedaliera, comprendendo e sapendo applicare le elementari norme di gestione del rischio clinico e di prevenzione delle infezioni in ambito clinico.

Ogni Azienda sanitaria deve svolgere la propria attività nel rispetto dei vincoli di bilancio. I sanitari nell’attività assistenziale devono fare delle scelte orientate all’efficacia clinica e all’appropriatezza. Tali scelte consumano risorse e, quindi, incidono sulla spesa sanitaria. Pertanto è importante che chi opera per la salute abbia nozioni, ancorchè elementari, di management sanitario.

Esame Online

L'esame è on-line ed è composto da una sequenza di domande (quiz), cinque domande per ciascun insegnamento. Le domande sono a risposta multipla con 4 opzioni di risposta delle quali una sola è corretta. Per ogni insegnamento (cinque domande per ciascuna materia) è necessario rispondere correttamente ad almeno 3 domande entro 5 minuti.
Per superare l'esame è necessario raggiungere la sufficienza in tutte le materie (almeno 3 risposte esatte): chi non supera la prova di un insegnamento dovrà ripetere i quiz di tutte le materie nel successivo appello.
La valutazione del singolo quiz è compresa fra 0 e 5, il voto dell'esame va da 18 (3 risposte corrette per ciascun quiz) a 30 e lode (tutte le risposte corrette).

•Manuale di programmazione e organizzazione sanitaria. Gianfranco Damiani e Walter Ricciardi 2a Edizione – Idelson-Gnocchi – Napoli 2011.
•Igiene e Sanità Pubblica. Nicola Comodo e Gavino Maciocco. Carocci Faber – Roma 2002.
•Management Sanitario. Documento reperibile al sito web: http://www.slideshare.net/dariogiettl/management-sanitario, Accesso del 10.01.2014.

Fornire le basi teoriche relative all'uso dei computer. Al termine dell'insegnamento gli studenti avranno acquisito alcune nozioni base su: la rappresentazione dell'informazione, internet e world wide web, ICT in ambito ospedaliero.

Rappresentazione e codifica dell'informazione
Introduzione alle reti informatiche, Internet, servizi
ICT e E-Health

Quiz online da svolgersi in aula informatica (insieme ad altri moduli del corso integrato). Per essere ammessi all'esame occorre aver conseguito almeno il 70% della frequenza per l'intero corso integrato.

L’accertamento delle conoscenze avviene mediante un esame a quiz svolto in aula informatica.

Tutto il materiale didattico, che attinge a video e lucidi di corsi EduOpen, viene reso disponibile tramite il modulo AulaWeb.

Fornire i concetti base per l'utilizzo di software applicativo e introdurre gli studenti a strumenti per la manipolazione di fogli di calcolo e per la produzione di documenti. Al termine dell'insegnamento gli studenti saranno in grado di usare Google Sheets e Google Docs.

Il programma per chi mutua l'insegnamento per 1 CFU copre solo gli argomenti in grassetto:
Concetti generali: applicazioni e sistema operativo, programmi applicativi per la office automation.
Videoscrittura (Google Docs): formattazione, elenchi, stili, inserimenti di elementi non testuali.
Fogli di calcolo (Google Sheets): valori e formattazione, formule e riferimenti, import di dati, grafici, ordinamento e filtraggio.

Quiz online da svolgersi in aula informatica (insieme ad altri moduli del corso integrato). Per essere ammessi all'esame occorre aver conseguito almeno il 70% della frequenza per l'intero corso integrato.

L’accertamento delle conoscenze avviene mediante un esame a quiz svolto in aula informatica.

Tutto il materiale didattico, che attinge a video e lucidi di corsi EduOpen, viene reso disponibile tramite il modulo AulaWeb.

Incrementare le conoscenze di base della lingua inglese applicata al contesto sanitario e socio-sanitario, nonché alla relazione d'aiuto immediata e di primo impatto.

Questo corso di inglese scientifico consente agli studenti di sviluppare una base conoscitiva mirata che consente di superare l’ostacolo della lingua inglese e attingere in particolare alla letteratura scientifica internazionale, non solo ai fini dell’aggiornamento professionale, ma anche per ottenere informazioni scientificamente valide su cui sviluppare la evidence-based practice.

L’esame finale di inglese scientifico sarà svolto al computer in aula informatica su piattaforma Moodle, mediante test a risposta multipla, cloze test e attività di abbinamento (drag and drop).
Riguarderà sia l’inglese B1 (per coloro che NON hanno superato l'assessment test oppure NON hanno presentato idonea certificazione di inglese B1) sia l’inglese scientifico.

Per essere giudicato idoneo, lo studente dovrà ottenere un punteggio totale di 14,50 su 20.

Tutto il materiale necessario è online (si ricorda che i contenuti del corso su AulaWeb saranno resi disponibili solo dal 01/03/2026)..
Gli studenti devono completare il corso B1 sulla piattaforma CLIL nel caso non abbiano passato l'Assessment Test del CLAT.
Testo integrativo (solo per consultazione):
”English for Nurses and Healthcare Professionals”,
Casa Ed. Ambrosiana / Zanichelli (comprensivo di risorse didattiche online) di Francesca Malaguti, Ilaria Parini, Rosalind Roberts.

Apprendere ed essere in grado di gestire i fondamenti della scienza e tecnologia dei materiali e di elettronica necessari alla futura professione; acquisire la preparazione di base per una corretta utilizzazione e gestione della strumentazione e per un corretto uso e mantenimento dei materiali da impianto e di quelli utilizzati in sala operatoria. Acquisire le conoscenze di base sui materiali per uso biomedico. Acquisire consapevolezza per una corretta utilizzazione e gestione della strumentazione e per un corretto uso e mantenimento dei materiali da impianto e di quelli utilizzati in sala operatoria. Acquisire i concetti fondamentali della scienza dei materiali, nonché le cognizioni di base dell’elettronica. Conoscere gli assiomi che regolano la dinamica dei fluidi con particolare approfondimento della reologia.

SI RIMANDA AI SINGOLI INSEGNAMENTI DEL CORSO INTEGRATO:
68670 SCIENZE TECNICHE: PRINCIPI GENERALI DI CEC; LA PROFESSIONE Fraz:
68671 SCIENZA E TECNOLOGIA DEI MATERIALI Fraz:
68672 MISURE ELETTRICHE ED ELETTRONICHE Fraz:
68673 BIOINGEGNERIA ELETTRONICA E INFORMATICA Fraz:

Lo scopo dell'insegnamento è quello di fornire allo studente una visione completa circa l'organizzazione dei tessuti umani e delle cellule che li compongono, e nozioni su come questa organizzazione sia strumentale ad assicurare la piena funzionalità omeostatica dei tessuti.
Risultati di apprendimento attesi:
Conoscenza dei metodi di indagine in citologia e istologia. Conoscenza della terminologia propria della disciplina. Conoscenza delle strutture subcellulari, cellulari e dei tessuti del corpo umano

LA CELLULA EUCARIOTICA:
Passi principali nell’evoluzione della cellula eucariotica
La membrana cellulare:
Struttura e funzioni
Trasporti attraverso la membrana
Endocitosi ed esocitosi
Il citoplasma:
Ialoplasma
Ribosomi
Reticolo endoplasmatico rugoso (RER)
Reticolo endoplasmatico liscio (REL)
Complesso di Golgi
Lisosomi
Perossisomi
Mitocondri
Il Citoscheletro
Il movimento cellulare
Motilità cellulare e trasporto intracellulare
Le giunzioni cellulari
Il nucleo
Nucleolo
Il ciclo cellulare e la mitosi
I TESSUTI:
Il tessuto epiteliale
Epiteli di rivestimento: organizzazione e classificazione
Specializzazioni di superficie delle cellule epiteliali (microvilli, stereociglia, ciglia)
Epiteli secernenti:

• ghiandole esocrine
• ghiandole endocrine
  Il tessuto connettivo:
  Matrice extracellulare:
• componente fibrillare
• sostanza fondamentale
  Cellule del connettivo
  Connettivi propriamente detti
  Connettivi di sostegno: tessuto cartilagineo e tessuto osseo
  Ossificazione
  Connettivi a funzione trofica: sangue e linfa
  Tessuto linfoide
  Cellule del sistema immunitario innato e adattativo
  Il tessuto muscolare:
  tessuto muscolare striato scheletrico e cardiaco
  tessuto muscolare liscio
  Struttura delle miofibrille e contrazione muscolare
  Il tessuto nervoso:
  i neuroni
  le cellule di glia,
  le fibre nervose,
  sinapsi e trasmissione dell’impulso
  Durante il corso saranno approfonditi in particolare i seguenti argomenti: Tessuti di sostegno, tessuto muscolare e tessuto nervoso.

Nel corso delle lezioni potrà essere effettuata una prova in itinere per valutare il livello di acquisizione dei primi contenuti svolti in aula e riguardanti la citologia.
L’esame orale è volto a valutare l’apprendimento delle conoscenze relative alle tematiche illustrate e discusse in aula e la capacità di integrazione e di contestualizzazione di tali conoscenze.
Per i casi con certificazione di DSA, di disabilità o di altri bisogni educativi speciali, si applicano la normativa e i regolamenti in tema di disabilità e DSA di Ateneo (https://unige.it/disabilita-dsa/studenti-disabilit%C3%A0-normativa).
Cfr. inoltre la sezione “Altre informazioni della presente scheda insegnamento.
E’ possibile che situazioni emergenziali impediscano lo svolgimento dell’ esame in presenza. In tal caso le modalità di svolgimento dell’esame saranno le stesse ma si utilizzerà la piattaforma Teams. (https://cedia.unige.it/sites/cedia.unige.it/files/pagine/TEAMS%20mini%20guida%20IT%20Studente.pdf).

1. La modalità d’esame scelta consente di verificare l’acquisizione delle conoscenze inserite negli obiettivi formativi
2. La prova orale che rappresenta la modalità d’esame utilizzata e relativa alla maggior parte del programma svolto consente di valutare al meglio quanto lo studente si orienti nell’intero panorama dei tessuti affrontato a lezione, consentendo inoltre di valutare la sua capacità di ragionamento volta ad associare nozioni strutturali a concetti funzionali

"Elementi di istologia e cenni di embriologia" a cura di A. Filippini. Casa editrice Piccin.

Essere in grado di eseguire le attività diagnostiche di base eseguite nei laboratori di cardiologia, chirurgia vascolare e fisiopatologia respiratoria comprensive delle tecniche di prelievo e trattamento dei campioni ematici e di materiale biologico.
Saper distinguere le procedure tecniche a supporto dei percorsi diagnostico-terapeutici nel paziente critico. Possedere gli elementi di demoantropologia e di sociologia che permettano di comprendere i principali dati di epidemiologia generale e clinica e, conoscere i principali oggetti di studio, le teorie e i metodi di ricerca della psicologia generale per capire la relazione con il paziente.
Saper comprendere le problematiche pedagogiche insite nell’educazione sanitaria e nella medicina preventiva.

La seguente attività è programmata per fornire agli studenti le principali conoscenze pratiche e cliniche su cui si baserà il percorso formativo del tirocinio pratico, atto a sviluppare le competenze ed abilità professionali del TFCePC.

Saper distinguere le procedure tecniche a supporto dei percorsi diagnostico terapeutico nel paziente critico, monitorizzato e in ventilazione assistita. Conoscere i supporti elettromedicali utilizzati nella gestione del paziente con funzioni vitali compromesse. Sviluppare la competenza professionale in area critica sia diagnostica che interventistica; incrementare le capacità analitiche per il controllo di situazioni problematiche. Apprendere le corrette modalità di esecuzione delle prove da sforzo e delle indagini ecocardiografiche. Conoscere gli strumenti e gli apparecchi elettromedicali utilizzati in sala operatoria ed acquisire le principali nozioni sul loro funzionamento. Conoscere e saper approntare per gli interventi le apparecchiature necessarie alla circolazione extracorporea. Saper processare il volume ematico intraoperatorio recuperato nelle varie chirurgie.

La seguente attività è programmata per fornire agli studenti le principali conoscenze pratiche e cliniche su cui si baserà il percorso formativo del tirocinio pratico, atto a sviluppare le competenze ed abilità professionali del TFCePC.

Gli studenti con certificazioni valide per Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA), per disabilità o altri bisogni educativi, sono invitati a contattare il docente e il referente per la disabilità della Scuola/Dipartimento all'inizio del corso per concordare eventuali modalità didattiche che, nel rispetto degli obiettivi dell'insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali.

Apprendere le nozioni sulle malattie del sangue, sulla coagulazione, sull’infiammazione, sui loro meccanismi biochimici e sulla regolazione farmacologica, nell’adulto e nel bambino, rivolte specificatamente alla conoscenza delle patologie immunitarie, infettive e neoplastiche, degli stati di immunodeficit primitivi e di quelli secondari, delle malattie dell’accrescimento, delle cardiopatie, dei disordini metabolici e coagulativi e della loro relazione con i componenti ematici e tissutali che ne sono elementi costitutivi, e saperle rapportare con stato di ospedalizzazione e di malattia, con la farmacoterapia, l’antibioticoterapia, le terapie anticoagulanti ed antiaggreganti, e con le procedure anestesiologiche, chirurgiche e perfusionali che possono causare o aggravare tali condizioni.

Il corso di insegnamento verte sulla fisiopatopologia dell'emopoiesi, con particolare attenzione al concetto di staminalità. Viene poi introdotto il concetto di compartimento midollare.
Attenzione particolare viene posta allo studio della fisiopatologia delle anemie e della coagulazione. Vengono infine illustrati le principali entità patologiche riguardo anemie e patologie trombotiche e morragiche.

Orale

Non esiste testo specifico.
La lezione è strutturata in modo che lo studente possa prendere appunti e confrontarsi con il docente su qualsiasi punto.
Le slides usate vengono fornite a tutti gli studenti.

-conoscenza di Fisiopatologia, manifestazioni cliniche, diagnosi e terapia delle forme acute e croniche di: cardiopatia ischemica, insufficienza cardiaca, valvulopatie, aritmie iper e ipocintiche
-Fornire agli studenti nozioni base in materia di cardiopatia ischemica (in particolar modo le sindromi coronariche acute), valvulopatie. Insufficienza cardiaca aritmie.
-Fornire agli studenti una generale comprensione di come fronteggiare i fattori di rischio cardiovascolare, di come prevenire insorgenza di cardiopatia ischemica e insufficienza cardiaca, di come gestire un paziente con aritmie o valvulopatie
-introdurre tematiche relative a prevenzione prevenzione e gestione delle principali forme di cardiopatie
-far acquisire agli studenti le conoscenze riguardanti le principali patologie dell’ apparato cardiovascolare e sviluppare negli studenti la capacita’ di insegnare ai pazienti come prevenire l’ insorgenza di cardiolopatia ischemica e insufficienza cardiaca incrementando controllo dei fattori di rischio e con l’ attivita’ fisica .

cardiopatia ischemica: fattori di rischio cardiovascolare, fisiopatologia, manifestazioni cliniche , diagnosi e terapia delle varie forme di cardiopatia ischemica acuta e cronica
Insufficienza cardiaca: classificazione delle varie forme, cause, manifestazioni cliniche, diagnosi e terapia
Aritmologia: aritmie iper e ipocinetiche, manifestazioni cliniche, diagnosi e terapia
Valvulopatie: manifestazioni cliniche, diagnosi e terapia delle varie forme

Prova Orale

1: con le domande mi prefiggo di verificare che gli studenti abbiano appreso i concetti di fisiopatologia delle malattie dell’ apparato cardiovascolare, che conoscano le manifestazioni cliniche e le principali strategie diagnostiche e terapeutiche delle varie patologie
2: la prima domanda e’ di un argomento generale, le successive sono piu’ specifiche in modo da consentire di verificare la conoscenza ma anche la capacita’ di spaziare da un argomento all’ altro e la capacita’ di deduzione clinica

dispense che fornisco agli allievi

Gli obiettivi formativi del modulo sono la conoscenza delle principali malattie cardiovascolari, della loro fisiopatologia e presentazione clinica, al fine di acquisire le competenze per inquadrare lo stato clinico del paziente ed applicare nel modo più adeguato e mirato gli esami strumentali di pertinenza, in particolare l’ecocardiografia.
Saranno fornite le basi per un inquadramento clinico anche non cardiovascolare del paziente. Il modulo mira inoltre a sviluppare le capacità comunicative tra i futuri laureati ed il personale sanitario e parasanitario, al fine di una migliore attenzione e cura dei pazienti. Durante le lezioni gli studenti saranno inoltre stimolati a ricercare le conoscenze scientifiche più aggiornate in letteratura e ad applicarle nel contesto clinico.

Il modulo fornisce le basi clinico-strumentali fondamentali per comprendere le malattie cardiovascolari, che sono necessarie al laureato per consentirgli una successiva piena autonomia di valutazione e per compiere nel modo più adeguato e mirato tutte le prestazioni cardiologiche di pertinenza.

Orale

I testi di riferimento sono le principali pubblicazioni Medico internistiche internazionali (Esempio Medicina Interna, McGraw Hill; Il Cuore, Hurst) nelle loro edizioni aggiornate.
Vengono fornite agli studenti le diapositive del corso proiettate a lezione.

Conoscenza approfondita e capacità di comprensione delle metodiche strumentali non invasive applicate all’apparato cardiovascolare.
Il modulo fornisce le basi clinico-strumentali per:
1) esecuzione di test provocativi cardiaci di primo livello ( prova da sforzo al cicloergometro, treadmill test) per documentare e riprodurre sintomi riferiti da soggetti e valutarne la attribuzione a genesi cardiaca;
2) identificare sintomi e segni di scompenso cardiaco, e definirne lo stadio di progressione clinica.

Valutazione del rischio cardiovascolare ed extravascolare
Bersagli ed obiettivi della prevenzione
Fasi asintomatiche e sintomatiche di cardiopatia strutturale
Sintomi e segni di scompenso cardiaco congestizio

L’esame verte su una prova scritta, che può comprendere il commento di scenari clinici proposti agli Studenti e/o di domande a risposta multipla (almeno 15).

La verifica dell’apprendimento avviene attraverso il solo esame finale che mira ad accertare l’ effettiva acquisizione da parte dello studente dei risultati di apprendimento attesi, vale a dire la Conoscenza approfondita e la capacità di comprensione delle metodiche strumentali non invasive applicate all’apparato cardiovascolare con particolare attenzione all’ esecuzione di test provocativi cardiaci di primo livello ( prova da sforzo al cicloergometro, treadmill test) per documentare e riprodurre sintomi riferiti da soggetti e valutarne l’ attribuzione a genesi cardiaca

Dispense consegnate a lezione

Acquisire la conoscenza delle tecniche diagnostiche utilizzabili nel campo delle malattie dell'apparato cardiovascolare, respiratorio, cerebrale e renale.
Conoscere le tecniche ed i materiali utilizzati nella protezione d'organo; saper gestire le implicazioni relative all'arresto di circolo nelle patologie toraciche e toraco-addominali.
Conoscere le procedure di supporto cardiocircolatorio.

Il corso si propone di fornire le conoscenze sulle principali patologie cardiache necessarie al tecnico di fisiopatologia cardiocircolatoria e perfusione cardiovascolare per collaborare con il cardiologo e affiancarlo efficacemente nelle attività di competenza, diagnostiche e interventistiche.

Orale

Dispense di cardiologia per i corsi di laurea nelle professioni sanitarie
Maria Penco
Editore CESI

Negli ultimi anni la cardiologia interventistica ha avuto un rapido sviluppo grazie a sofisticati dispositivi miniaturizzati che hanno facilitato il trattamento delle patologie cardiovascolari contribuendo a migliorare la qualità ed allungare le aspettative di vita. Scopo del corso è quello di illustrare tutte le possibilità sia in campo diagnostico che terapeutico mediante l’utilizzo di tecniche, tra le quali quelle di competenza del tecnico perfusionista, applicate all’emodinamica.

Dispense messe a disposizione dal docente.
Testo di approfondimento:

Conoscere l'eziopatogenesi, le basi fisiopatologiche ed i principali quadri clinici delle patologie dell’apparato cardiovascolare, respiratorio, cerebrale e renale. Conoscere le metodiche strumentali invasive e non invasive ed in particolare le indicazioni ed applicazioni delle indagini per gli aspetti della specifica competenza.

Le patologie dell’apparato respiratorio e di quello cardiovascolare sono spesso strettamente associate. La conoscenza della fisiopatologia respiratoria è indispensabile per la corretta interpretazione dei sintomi, segni e rilievi strumentali in campo cardiovascolare.

Scritto, Compitino

Elementi di Malattie dell’Apparato Respiratorio (Passalacqua G et al). disponibile su Aulaweb

Lo studente apprenderà i meccanismi fisiopatologici, le basi genetiche, i criteri diagnostici, la prognosi e le opzioni terapeutiche delle principali malattie genetiche cardiache, in particolare canalopatie (Sindrome di Brugada, LQTS, SQTS, CPVT) e cardiomiopatie (ipertrofica, dilatativa, aritmogena) inclusa la sindrome di Anderson-Fabry. Sarà in grado di applicare tali conoscenze alla pratica clinica, riconoscendo pattern elettrocardiografici, fenotipi clinici e scelte terapeutiche.

Breve viaggio attraverso le principali malattie genetiche cardiache: dalle mutazioni ai meccanismi fisiopatologici, fino a diagnosi, prognosi e trattamento. Un modulo per comprendere meglio la cardiopatia ereditaria.

Prova orale.

La verifica dell’apprendimento avviene attraverso una prova orale, finalizzata a valutare la conoscenza dei meccanismi fisiopatologici, la capacità di riconoscere i quadri clinici e di proporre un corretto iter diagnostico e terapeutico. Il voto finale, espresso in trentesimi, terrà conto di:
Capacità di collegare concetti tra genetica, elettrofisiologia e clinica
Accuratezza e chiarezza espositiva
Padronanza della terminologia specifica
Il 30/30 e lode verrà assegnato a chi dimostri conoscenze eccellenti e abilità di ragionamento clinico avanzato.

Braunwald’s Heart Disease – Capitoli su genetica e cardiomiopatie
Materiale integrativo fornito dal docente:
Diapositive della lezione, Linee guida ESC sulle canalopatie e cardiomiopatie

Apprendere i principali aspetti della malattie infettive da virus, batteri, miceti e parassitarie di cute e annessi. Individuare i rapporti intercorrenti tra bisogno, domanda ed offerta. Individuare l'offerta dei servizi per la tutela globale della salute degli individui, delle famiglie e delle comunità. Acquisire le competenze fondamentali per identificare i bisogni del paziente con disturbo psichiatrico. Comprendere concetti generali e metodologie di approccio del paziente con disturbo psichiatrico.

La tutela dei diritti dei cittadini riferite alla promozione della salute da sempre è stato un ambito preponderante nell’attività dell’AS; a tutt’oggi è un settore che vede, assieme al medico, l’operatore come cardine. Con questo corso integrato lo studente dovrà apprendere le basi conoscitive fondamentali sull’evoluzione delle malattie infettive nel tempo, le modalità di manifestazione, le caratteristiche delle principali malattie infettive.

Scritto, Orale

Materiale fornito a lezione
“Malattie Infettive” Mauro Moroni et al., ed. Masson.

Obiettivo è la conoscenza dei principi di idrostatica ed idrodinamica che sono presenti nella circolazione dei fluidi biologici.

Affronta lo studio sistematico dell’idrostatica e dell’idrodinamica in riferimento soprattutto alla circolazione del sangue e dell’aria nel corpo umano.

Orale

Vengono forniti gli schemi utilizzati per lo svolgimento delle lezioni

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO)
L’insegnamento si pone l’obiettivo di:
fornire agli studenti le nozioni base in materia di normativa vigente in ambito di sicurezza, tutela e promozione della salute sul lavoro nel contesto italiano e internazionale.
fornire agli studenti una generale conoscenza del ruolo dei Sistemi di Gestione Salute e Sicurezza (SGSSL) negli ambienti di lavoro Pubblici e privati.
fornire agli studenti una generale comprensione dei principali pericoli e rischi per la salute dei lavoratori nonché delle principali malattie professionali, delle patologie correlate al lavoro e degli infortuni sul lavoro.
fornire agli studenti una generale conoscenza del ruolo e dei compiti del medico competente aziendale.
fornire agli studenti una generale conoscenza relativa alle finalità della sorveglianza sanitaria.
fornire agli studenti le nozioni base in materia di radioprotezione, di Igiene industriale e tossicologia occupazionale.
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI:
Al termine dell’insegnamento, lo studente sarà in grado di:
conoscere e comprendere gli elementi legislativi principali in tema di prevenzione e sicurezza in ambito lavorativo, con particolare riferimento ai rischi professionali presenti nel contesto lavorativo sanitario.
conoscere, comprendere e applicare le procedure in tema prevenzione e tutela della salute propria e di terzi nei confronti dei rischi specifici di origine professionale.

Medicina del Lavoro: aspetti normativi, tutela della salute dei lavoratori, prevenzione e promozione della salute in ambito lavorativo.

L'esame dell'insegnamento integrato prevede un test a risposta multipla, svolto su pc in aula informatica. Il candidato deve rispondere correttamente a 3 su 5 delle domande per ciascuna disciplina, per poter proseguire con l'esecuzione della prova completa. L'esito del test di ciascuna disciplina e il risultato finale dell'esame sono forniti immediatamente, al termine della prova, direttamente dal sistema informatico.

L’esame è sviluppato con la finalità di valutare l’apprendimento cognitivo delle conoscenze di base in merito alle attuali normative in tema di lavoro, con distinzione tra obblighi e diritti dei vari attori coinvolti e di quelle specifiche sui rischi professionali e le patologie lavoro correlate.
Saranno, inoltre, valutate le conoscenze sia di base sia specifiche in tema di prevenzione, tutela e promozione della salute in ambito occupazionale.
L'esame permetterà di verificare il raggiungimento dei risultati di apprendimento previsti attraverso la valutazione critica delle conoscenze acquisite.

Medicina del Lavoro, Alessio L, Franco G, Tomei F – Trattato di Medicina del Lavoro. (Piccin, 2015)
Manuale di Medicina del lavoro e Igiene Industriale per Tecnici della Prevenzione, P. Apostoli e L. Alessio Piccin editore, 2010.

OBIETTIVI FORMATIVI
Conoscere i principi per la gestione delle situazioni cliniche di emergenza e urgenza, applicando i necessari interventi di primo soccorso. Conoscenza delle principali sindromi/patologie della Medicina Interna
OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO) E RISULTATI DI APPRENDIMENTO
Acquisire le conoscenze e saper mettere in atto le manovre per il trattamento iniziale dell’arresto cardiocircolatorio con nozioni sul defibrillatore semiautomatico esterno.
Conoscenze e manualità tecniche del primo soccorso in Medicina Generale
Riconoscere le presentazioni cliniche più comuni delle principali condizioni patologiche in Medicina Interna

La medicina interna offre una comprensione sistematica di come le diverse patologie internistiche possano influenzare la risposta del paziente alla CEC e viceversa.

Colloquio orale sugli argomenti del programma

La verifica dell’apprendimento avviene attraverso il solo esame finale che mira ad accertare l’ effettiva acquisizione da parte dello studente dei risultati di apprendimento attesi.
Lo studente per superare l’esame, riportare quindi un voto non inferiore a 18/30, dovrà dimostrare di conoscere gli argomenti del programma di esame
Concorrono al voto finale espresso in trentesimi:
-Capacità di trattare in maniera trasversale e critica gli argomenti richiesti;
-Correttezza, chiarezza, sintesi e fluidità espositiva;
-Padronanza della materia;

• Adozione di una terminologia appropriata
  Il voto di 30/30 con eventuale lode sarà conferito quando le conoscenze/competenze della materia sono eccellent

Fornire agli studenti nozioni di tipo deontologico e legale utili alla pratica professionale.

Reato e attività sanitaria
Il consenso all'atto sanitario
Il segreto professionale
La cartella clinica e la cartella infermieristica. Cartella sanitaria integrata.
Il referto dell'autorità giudiziaria e la denuncia di reato
Il reato di percosse e lesioni personali
Etica e deontologia delle Professioni Sanitarie
La responsabilità professionale del sanitario
La violenza sessuale e i reati di maltrattamento
L'interruzione volontaria di gravidanza
T.S.O.
Tanatologia.

L'esame dell'insegnamento integrato prevede un test a risposta multipla, svolto su pc in aula informatica. Il candidato deve rispondere correttamente a 3 su 5 delle domande per ciascuna disciplina, per poter proseguire con l'esecuzione della prova completa. L'esito del test di ciascuna disciplina e il risultato finale dell'esame sono forniti immediatamente, al termine della prova, direttamente dal sistema informatico.

Il test a risposta multipla consente di verificare immediatamente e celermente il livello di preparazione dello studente, tramite il discernimento della risposta corretta tra quelle presentate.

Ventura F., Molinelli A., “Medicina Legale per i Corsi di Laurea delle Professioni Sanitarie (con appendice di Diritto Sanitario e Bioetica) II Edizione, ECIG, Genova, 2008

Apprendere le nozioni sulle malattie del sangue, sulla coagulazione, sull’infiammazione, sui loro meccanismi biochimici e sulla regolazione farmacologica, nell’adulto e nel bambino, rivolte specificatamente alla conoscenza delle patologie immunitarie, infettive e neoplastiche, degli stati di immunodeficit primitivi e di quelli secondari, delle malattie dell’accrescimento, delle cardiopatie, dei disordini metabolici e coagulativi e della loro relazione con i componenti ematici e tissutali che ne sono elementi costitutivi, e saperle rapportare con stato di ospedalizzazione e di malattia, con la farmacoterapia, l’antibioticoterapia, le terapie anticoagulanti ed antiaggreganti, e con le procedure anestesiologiche, chirurgiche e perfusionali che possono causare o aggravare tali condizioni.

SI RIMANDA AI SINGOLI INSEGNAMENTI DEL CORSO INTEGRATO:
68447 MALATTIE DEL SANGUE Fraz:
84059 CHIRURGIA CARDIACA E CARDIOVASCOLARE PEDIATRICA Fraz:

Conoscere l'eziopatogenesi, le basi fisiopatologiche ed i principali quadri clinici delle patologie dell’apparato cardiovascolare, respiratorio, cerebrale e renale. Conoscere le metodiche strumentali invasive e non invasive ed in particolare le indicazioni ed applicazioni delle indagini per gli aspetti della specifica competenza.

SI RIMANDA AI SINGOLI INSEGNAMENTI DEL CORSO INTEGRATO:
68450 NEFROLOGIA Fraz:
68451 NEUROLOGIA Fraz:
68452 DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOTERAPIA Fraz:
68453 MALATTIE DELL'APPARATO RESPIRATORIO Fraz:

Apprendere ed essere in grado di gestire i fondamenti della scienza e tecnologia dei materiali e di elettronica necessari alla futura professione; acquisire la preparazione di base per una corretta utilizzazione e gestione della strumentazione e per un corretto uso e mantenimento dei materiali da impianto e di quelli utilizzati in sala operatoria. Acquisire le conoscenze di base sui materiali per uso biomedico. Acquisire consapevolezza per una corretta utilizzazione e gestione della strumentazione e per un corretto uso e mantenimento dei materiali da impianto e di quelli utilizzati in sala operatoria. Acquisire i concetti fondamentali della scienza dei materiali, nonché le cognizioni di base dell’elettronica. Conoscere gli assiomi che regolano la dinamica dei fluidi con particolare approfondimento della reologia.

Il corso fornisce le nozioni (fondamenti misure elettriche ed elettroniche, in particolare gli errori di misura, gli strumenti ed i metodi di misura; strumenti base su elettricità ed elettromagnetismo; elettrofisiologia del corpo, effetti della corrente elettrica; sicurezza elettrica di Bassa Tensione per ambienti medici) x padroneggiare le apparecchiat elettromedicali che il Tecn.Perfusion. utilizzerà nel proprio lavoro con uno sguardo attento agli aspetti di sicurezza del paziente e operatore.

Orale

Le dispense di esame sono fornite dal docente sotto forma di slides ppt, utilizzate durante il corso. La bibliografia di riferimento è composta da: -G. Zingales “Misure elettriche. Metodi e misure”

• G. Colella, Manuale di metrologia e strumentazione elettronica, Hoepli

Gli studenti con certificazioni valide per Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA), per disabilità o altri bisogni educativi, sono invitati a contattare il docente e il referente per la disabilità della Scuola/Dipartimento all'inizio del corso per concordare eventuali modalità didattiche che, nel rispetto degli obiettivi dell'insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali.

Scritto, Compitino

Conoscere l'eziopatogenesi, le basi fisiopatologiche ed i principali quadri clinici delle patologie dell’apparato cardiovascolare, respiratorio, cerebrale e renale. Conoscere le metodiche strumentali invasive e non invasive ed in particolare le indicazioni ed applicazioni delle indagini per gli aspetti della specifica competenza.

Elementi di:
anatomia
fisiopatologia
semeiotica neurologica
Malattie cerebrovascolari
Epilessia
Sincopi
Coma
Complicanze neurologiche della CEC

Scritto, Compitino

A.Granito, Medicina clinica specialistica Società Editrice Universo – Roma
Dispense ricavate da slides personali

Acquisire la conoscenza dei meccanismi determinanti le patologie del corpo umano con particolare riferimento all'apparato cardiocircolatorio, respiratorio, cerebrale, vascolare e renale e la conoscenza della loro fisiopatologia. Conoscere i percorsi clinico assistenziali nel paziente con post evento acuto (ima-epa-embolia polmonare-ictus-dissecazioni delle principali vie arteriose - IRA). Saper individuare le principali alterazioni elettrocardiografiche e le modificazioni della capacità respiratoria.

SI RIMANDA AI SINGOLI INSEGNAMENTI DEL CORSO INTEGRATO:
68435 PATOLOGIA GENERALE Fraz:
68436 PATOLOGIA CLINICA Fraz:
68437 MALATTIE DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE 1 Fraz:
68438 CHIRURGIA VASCOLARE 1 Fraz:
68439 FISIOPATOLOGIA CARDIOCHIRURGICA Fraz:

Acquisire la conoscenza delle tecniche diagnostiche utilizzabili nel campo delle malattie dell'apparato cardiovascolare, respiratorio, cerebrale e renale. Conoscere le tecniche ed i materiali utilizzati nella protezione d'organo; saper gestire le implicazioni relative all'arresto di circolo nelle patologie toraciche e toraco-addominali. Conoscere le procedure di supporto cardiocircolatorio.

SI RIMANDA AI SINGOLI INSEGNAMENTI DEL CORSO INTEGRATO:
68455 MALATTIE DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE 3 Fraz:
84061 MALATTIE GENETICHE DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE Fraz:
84062 DIAGNOSTICA DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE IN PEDIATRIA Fraz:
84063 CHIRURGIA VASCOLARE 2 Fraz:
84064 PATOLOGIA SPECIALE CARDIOCHIRURGICA Fraz:

Acquisire la conoscenza delle procedure terapeutiche utilizzabili nel campo cardiovascolare con particolare riferimento alle metodiche chirurgiche e di cardiologia interventistica. Acquisire nozioni approfondite sulle complicanze post-operatorie del paziente cardiochirurgico o soggetto di chirurgie combinate ed in relazione a ciò saper utilizzare le competenze acquisite per l'esecuzione delle attività di competenza professionale.

SI RIMANDA AI SINGOLI INSEGNAMENTI DEL CORSO INTEGRATO:
84109 DIAGNOSTICA DELL'APPARATO RESPIRATORIO Fraz:
84110 MALATTIE DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE 3 Fraz:
84111 CHIRURGIA VASCOLARE 3 Fraz:
84112 CHIRURGIA CARDIACA 2 Fraz:
84113 AORTA: INQUADRAMENTO E APPROCCI CHIRURGICI Fraz:

L'insegnamento illustra i principi fondamentali degli esami di laboratorio e spiega il significato clinico dei principali marcatori di malattia.
Verranno affrontati sia i concetti della Patologia Clinica Generale che quelli della Patologia Clinica Speciale con particolare riferimento ad alcuni tra i principali test di laboratorio, riguardanti diverse situazioni fisiopatologiche, con i loro principali usi e significati.

Il sangue: componenti corpuscolate; emocromo e significato delle variazioni dei valori normali; definizione di plasma e di siero
Dosaggio delle proteine plasmatiche: proteinemia e elettroforesi delle proteine: significato delle principali proteine plasmatiche dosate
Marcatori di infiammazione: significato e dosaggio dei principali marcatori utilizzati in clinica
Marcatori di danno e morte cellulare e loro correlazioni cliniche
Valutazione del processo emostatico

L'esame di fine corso consiste in una prova orale sugli argomenti trattati dal Docente a lezione. Per il superamento dell’esame è necessario avere la sufficienza in tutte le discipline del Corso Integrato. Quando gli obiettivi formativi non sono stati raggiunti in tutte le discipline l’esame deve essere sostenuto nuovamente in toto.
In sede di esame verranno rispettate le norme riguardanti la modalità di valutazione degli studenti certificati DSA od altri bisogni educativi indicate dall’ateneo. (es.: tempo aggiuntivo in caso di esami scritti, utilizzo di mappe concettuali da far visionare per approvazione dai docenti almeno una settimana prima della data di esame)
In caso di emergenza sanitaria o di allerta meteo, gli esami si terranno in modalità on-line o comunque secondo le direttive di Ateneo.

La verifica dell'apprendimento avviene attraverso l'esame finale che mira ad accertare l'effettiva acquisizione da parte dello studente dei risultati attesi.
Concorrono al voto finale espresso in trentesimi:
la capacità di trattare in maniera trasversale e critica gli argomenti richiesti;
la correttezza, chiarezza, sintesi e fluidità espositiva;
la padronanza della materia;
l'adozione di una terminologia appropriata.
Gli elementi di base della materia devono essere conosciuti affinché l’esame possa essere considerato sufficiente.

Il docente fornirà a fine corso i file pdf delle lezioni su aula web

Acquisire la conoscenza dei meccanismi determinanti le patologie del corpo umano con particolare riferimento all'apparato cardiocircolatorio, respiratorio, cerebrale, vascolare e renale e la conoscenza della loro fisiopatologia. Conoscere i percorsi clinico assistenziali nel paziente con post evento acuto (ima-epa-embolia polmonare-ictus-dissecazioni delle principali vie arteriose - IRA). Saper individuare le principali alterazioni elettrocardiografiche e le modificazioni della capacità respiratoria.

1. PATOLOGIA CELLULARE: eziopatogenesi dell’aterosclerosi
2. PROCESSI DI DIFESA:
Infiammazione:
Fasi, Classificazione principali tipi di infiammazioni acute, Infiammazioni interstiziali e granulomatose
3. TUMORI
Metaplasma, displasia, anaplasia
Classificazione e caratteri di malignità
Sistemi di stadiazione e gradazione
Cancerogenesi chimica, fisica e biologica
Metabolismo e attivazione dei cancerogeni
Iniziazione, promozione, progressione
Invasività e metastatizzazione
Oncogeni e oncosoppressori
Cenni sui marcatori tumorali

Orale

Dispense delle diapositive mostrate a lezione.
Per approfondimenti:
G.M.Pontieri :Patologia generale & fisiopatologia generale per i corsi di laurea in Professioni Sanitarie. Piccin ed.
G.Barrera, R.A. Canuto, C.Gardi, G. Muzio,M.Nitti, A.Pompella: Patologia e fisiopatologia generale. Monduzzi ed.
Licastro-Caruso: Compendio di patologia generale. Casa editrice Ambrosiana
G.M. Pontieri: Elementi di Patologia e Fisiopatologia Generale, III edizione, Piccin ed.
M. Parola:Patologia Generale, Edises ed.
Maier J., Mariotti M.:Elementi di Patologia Generale e Fisiopatologia, Minisito ed.
Poli G., Columbano A.: Compendio di Patologia Generale e Fisiopatologia, Minerva Medica ed.
Per ulteriori consigli rivolgersi alla docente.

Acquisire la conoscenza delle tecniche diagnostiche utilizzabili nel campo delle malattie dell'apparato cardiovascolare, respiratorio, cerebrale e renale. Conoscere le tecniche ed i materiali utilizzati nella protezione d'organo; saper gestire le implicazioni relative all'arresto di circolo nelle patologie toraciche e toraco-addominali. Conoscere le procedure di supporto cardiocircolatorio.

SI RIMANDA AI SINGOLI INSEGNAMENTI DEL CORSO INTEGRATO:
68455 MALATTIE DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE 3 Fraz:
84061 MALATTIE GENETICHE DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE Fraz:
84062 DIAGNOSTICA DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE IN PEDIATRIA Fraz:
84063 CHIRURGIA VASCOLARE 2 Fraz:
84064 PATOLOGIA SPECIALE CARDIOCHIRURGICA Fraz:

Acquisire la conoscenza delle situazioni basali di intervento di emergenza e delle loro basi fisiopatologiche, delle procedure di intervento di emergenza, con particolare riferimento alle tecniche di rianimazione cardiorespiratoria. Acquisire nozioni sull'accoglienza del paziente e sulle modalità di esecuzione dei prelievi ematici e di materiale biologico; conoscere i presidi medico chirurgici e le apparecchiature necessarie al trattamento/monitorizzazione della persona; identificare le principali necessità assistenziali della persona correlate al tipo di alterazione in atto. Conoscere i protocolli assistenziali in situazione di emergenza/urgenza.

SI RIMANDA AI SINGOLI INSEGNAMENTI DEL CORSO INTEGRATO:
68430 MEDICINA INTERNA Fraz:
68431 CHIRURGIA GENERALE Fraz:
68432 SCIENZE INFERMIERISTICHE Fraz:
68433 ANESTESIOLOGIA Fraz:

Fornire adeguate conoscenze di base nel campo del diritto pubblico con particolare riferimento ai principi fondamentali relativi alla tutela della persona e della salute;
fornire ai discenti le nozioni teoriche e i fondamenti epistemologici necessari a mantenere al
centro dell’interesse professionale la dignità della persona, in una prospettiva interdisciplinare e
interculturale;
offrire gli strumenti metodologici necessari per confrontarsi con la complessità delle problematiche connesse alla cura e all’assistenza della persona sofferente, in conformità con le normative vigenti in ambito sanitario. Al termine del corso lo studente dovrà aver acquisito le nozioni generali relative ai temi affrontati e una metodologia operativa in grado di consentire l’esercizio di un’attività professionale conforme alle normative vigenti e attenta ai principi di un’etica della responsabilità.
Lo studente dovrà acquisire durante il corso, oltre alle nozioni di base, i profili generali e le tematiche giuridiche ed etiche illustrate, le competenze adeguate nel settore, idonea conoscenza della terminologia e una corretta metodologia attraverso la quale essere in grado di affrontare i temi illustrati a lezioni nei vari contesti lavorativi.

Introduzione alle nozioni fondamentali sui principi fondamentali del diritto pubblico con particolare riferimento all’ambito sanitario, alla specifica legislazione sanitaria e ai principi fondamentali in tema di tutela della salute e in relazione ai profili etici e bioetici

L'esame dell'insegnamento integrato prevede un test a risposta multipla, svolto su pc in aula informatica. Il candidato deve rispondere correttamente a 3 su 5 delle domande per ciascuna disciplina, per poter proseguire con l'esecuzione della prova completa. L'esito del test di ciascuna disciplina e il risultato finale dell'esame sono forniti immediatamente, al termine della prova, direttamente dal sistema informatico.

Le domande somministrate attraverso il test a risposta multipla sono elaborate e pianificate con l’obiettivo di valutare l’apprendimento cognitivo delle conoscenze di base sulle tematiche affrontate e approfondite durante le lezioni.

Il materiale didattico e/o i testi consigliati (da integrare con gli appunti delle lezioni) verranno indicati dal docente. Le videolezioni sono disponibili su Aulaweb.

Acquisire le nozioni di base in merito agli istituti di diritto internazionale del lavoro e i principali strumenti di tutela e promozione dei diritti nel contesto italiano e internazionale. Essere in grado di prendere decisioni in coerenza con le dimensioni legali, etiche e deontologiche che regolano la professione.Conoscere le norme atte alla promozione della salute nei luoghi di lavoro. Acquisire le nozioni di base sul management. Acquisire le competenze fondamentali per comprendere i rapporti tra l’organizzazione e la programmazione dei servizi sanitari, l’economia sanitaria ed il management.

L'insegnamento integrato si compone:
ECONOMIA SANITARIA (online)
LABORATORIO DI IGIENE GENERALE E APPLICATA (in presenza)
DIRITTO DEL LAVORO (online)
PRINCIPI DI DIRITTO PUBBLICO (online)
IGIENE GENERALE E APPLICATA (online)
MEDICINA LEGALE (online)
MEDICINA DEL LAVORO (online)
Si invita alla consultazione delle schede dei singoli insegnamenti.

La prima parte del corso ha l’obiettivo di fornire le basi di chimica generale e di chimica organica per affrontare nella seconda parte del corso la chimica biologica. L’obiettivo di questa seconda parte è l’acquisizione di conoscenze riguardanti la struttura e funzione delle proteine enzimatiche e le principali vie del catabolismo glucidico, lipidico e proteico.
Lo studente/ssa dovrà inoltre acquisire una corretta terminologia sui principali aspetti della propedeutica biochimica in coerenza con le modalità di verifica dell'appendimento

PROPEDEUTICA BIOCHIMICA Le soluzioni. Proprietà, unità di misura della concentrazione e solubilità: molarità, normalità, % p/p, %p/v. Pressione osmotica. Le reazioni chimiche. Equilibrio chimico. Cinetica chimica. Velocità di reazione. Catalisi e catalisi enzimatica, Km. Termodinamica. Concetti di Entalpia ed Entropia. Spontaneità delle reazioni, energia libera. Ionizzazione dell’acqua. Il pH. Acidità e basicità. Acidi e basi forti, deboli ed idrolisi salina. Soluzioni tampone. La chimica del carbonio, valenza del carbonio. I gruppi funzionali. Alcoli e tioli. Ossidoriduzioni. Ossidazione degli alcoli e dei tioli. Aldeidi e chetoni. Semiacetali. Ammine. Acidi carbossilici Ammidi, esteri ed anidridi. Acidi grassi. Trigliceridi. Fosfolipidi. Le biomolecole ed i loro gruppi funzionali. Carboidrati: monosaccaridi: glucosio, fruttosio, ribosio e deossiribosio, disaccaridi: saccarosio e polisaccaridi: cellulosa, glicogeno. Amminoacidi. Peptidi e proteine. Il legame peptidico. Struttura proteine.
BIOCHIMICA Mioglobina, emoglobina. Enzimi: struttura e funzione. Catabolismo e anabolismo: concetti generali di regolazione del metabolismo intermedio. Glicolisi, gluconeogenesi e regolazione glicemia. Ciclo del lattato. Ciclo di Krebs. Strategie di sintesi di ATP. Via dei pentosi fosfati. Sintesi e demolizione del glicogeno. Ossidazione degli acidi grassi.Cenni sulla sintesi degli acidi grassi. Corpi chetonici. Catabolismo degli amminoacidi: destini metabolici dell’ammoniaca

Orale

Di norma sono sufficienti le dispense fornite dai docenti
. Per chi desiderasse un libro di testo si consiglia: Catani, Savini, Guerrieri, Avigliano “Appunti di Biochimica per le lauree triennali” Editore: Piccin Stefani, Taddei “Chimica biochimica e biologia applicata” editore: Zanichelli

OBIETTIVI FORMATIVI (DETTAGLIO)
L’insegnamento si pone l’obiettivo di:
fornire agli studenti le nozioni base in materia di radioprotezione;
introdurre le tematiche relative agli effetti biologici delle radiazioni ionizzanti;
sviluppare negli studenti la conoscenza della normativa vigente in materia di radioprotezione;
far acquisire agli studenti la capacità di riconoscere situazioni a rischio radiologico e adottare comportamenti sicuri.
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI:
Al termine dell’insegnamento, lo studente sarà in grado di:
Conoscere i principi fisici e biologici delle radiazioni;
Riconoscere le principali fonti di rischio radiologico;
Applicare nozioni di base relative alle misure di protezione individuale e collettiva;
Valutare criticamente le situazioni operative in cui si rende necessaria la protezione radiologica;
Distinguere tra radiazioni ionizzanti e non ionizzanti;
Spiegare gli effetti delle radiazioni sull’organismo umano.

L’insegnamento di Radioprotezione ha l’obiettivo di introdurre gli studenti ai principi fondamentali della protezione dalle radiazioni ionizzanti e non ionizzanti, con particolare riferimento agli ambiti sanitari, educativi e ambientali. Il corso fornisce le basi normative, fisiche e biologiche necessarie per comprendere i rischi radiologici, le tecniche di prevenzione e i dispositivi di protezione. La conoscenza di tali principi è essenziale per chi opera in ambienti sanitari e sociosanitari.

L’esame si sostiene a livello di corso integrato. La valutazione dell’apprendimento per lo specifico insegnamento avviene tramite
ESAME SCRITTO NELLA FORMA DEL
quiz a risposta multipla su supporto informatico

La modalità d’esame consente di verificare le seguenti capacità/conoscenze e competenze:
 comprensione dei concetti base della radioprotezione;
 capacità di identificare le fonti di rischio radiologico;
 conoscenza della normativa vigente;
 capacità di applicare comportamenti corretti in ambito lavorativo.

Il docente fornisce a lezione il materiale di studio ulteriori indicazioni specifiche sulla bibliografia di riferimento verranno fornite dal docente all'inizio delle lezioni

Lo scopo dell'insegnamento è quello di conferire allo studente competenze di base sulle proprietà microstrutturali e meccaniche dei materiali, con particolare riferimento all'aspetto medico.
Lo studente acquisirà la capacità di individuare quali materiali sono idonei per una determinata applicazione e quali trattamenti ne migliorano le caratteristiche e ne prolungano il tempo di vita.

Classificazione dei materiali: Ceramici, Metalli, Polimeri e Compositi
Caratteristiche microstrutturali di un metallo, leghe metalliche
Caratteristiche microstrutturali di un ceramico, tecniche di preparazione
Caratteristiche microstrutturali di un polimero, il processo di polimerizzazione e la stampa del polimero
Proprietà meccaniche e tecniche di caratterizzazione meccanica

L'esame prevede una prova scritta, in modalità quiz a scelta multipla.

Verranno valutate le conoscenze dello studente sugli argomenti trattati a lezione

W.D. Callister Jr., D.G. Rethwisch, Scienza e ingegneria dei materiali, EdiSES
W.F. Smith, J. Hashemi, Scienza e tecnologia dei materiali, McGraw-Hill
Materiale fornito a lezione

Comprendere i principi dell’Evidence Based Practice (EBP) e dell’Evidence Based Nursing (EBN).
Formulare quesiti di ricerca clinica utilizzando il modello PICO (Patient, Intervention, Comparison, Outcome).
Effettuare ricerche bibliografiche mirate nelle principali banche dati scientifiche (CINAHL, PubMed, Cochrane Library, Scopus, etc.).
Analizzare un articolo scientifico
Conoscere i principi della gestione delle emergenze e urgenze infermieristiche, con attuazione degli interventi di primo soccorso.

L’insegnamento mira a sviluppare nello studente competenze di ricerca, analisi critica e utilizzo delle fonti scientifiche, in modo da favorire un approccio professionale basato sull’evidenza (Evidence Based Nursing – EBN) applicate agli interventi di primo soccorso nelle emergenze infermieristiche.

Prova orale in presenza

La verifica dell’apprendimento avviene attraverso il solo esame finale che mira ad accertare l’ effettiva acquisizione da parte dello studente dei risultati di apprendimento attesi.
Lo studente per superare l’esame, riportare quindi un voto non inferiore a 18/30, dovrà dimostrare:
capacità di formulare un quesito PICO coerente,
correttezza nella ricerca e selezione delle fonti
Concorrono al voto finale espresso in trentesimi:
Capacità di trattare in maniera trasversale e critica gli argomenti richiesti;
Correttezza, chiarezza, sintesi e fluidità espositiva;
Padronanza della materia;

• Adozione di una terminologia appropriata
  Il voto di 30/30 con eventuale lode sarà conferito quando le conoscenze/competenze della materia sono eccellenti.

Testo di riferimento
Infermieristica in area critica (A.M. Bagnasco et al, McGraw Hill, Milano 2020)
Materiale fornito dal docente

Acquisire nozioni:

• di immunoematologia, fisiopatologia della coagulazione ed alterazioni dell'emostasi
• sui disordini piastrinici qualitativi e quantitativi
• sulle indagini laboratoristiche correlate all'emostasi e trombosi, disordini congeniti ed acquisiti della coagulazione (trombofilia, trombosi).
  Acquisire le tecniche di anestesia generale, più specificamente in tema di cardioanestesia. Conoscere le problematiche anestesiologiche relative al paziente cardio-chirurgico, alle variazioni dell’equilibrio emodinamico del malato in corso di intervento chirurgico e delle scelte diagnostiche e terapeutiche conseguenti alle stesse.
  Acquisire la capacità di interrelazione con il medico anestesista in corso di circolazione extra-corporea durante l’intervento di cardiochirurgia.

Acquisire nozioni:

• di immunoematologia, fisiopatologia della coagulazione ed alterazioni dell'emostasi
• sui disordini piastrinici qualitativi e quantitativi
• sulle indagini laboratoristiche correlate all'emostasi e trombosi, disordini congeniti ed acquisiti della coagulazione (trombofilia, trombosi).
  Acquisire le tecniche di anestesia generale, più specificamente in tema di cardioanestesia. Conoscere le problematiche anestesiologiche relative al paziente cardio-chirurgico, alle variazioni dell’equilibrio emodinamico del malato in corso di intervento chirurgico e delle scelte diagnostiche e terapeutiche conseguenti alle stesse.
  Acquisire la capacità di interrelazione con il medico anestesista in corso di circolazione extra-corporea durante l’intervento di cardiochirurgia.

prova orale

La verifica dell’apprendimento si esegue sottoponendo lo studente a domande inerenti le argomentazioni discusse .
Lo studente dovrà dare dimostrazione di aver appreso i concetti espressi in aula dimostrando anche capacità di risoluzione di argomentazioni clinico/tecniche
L’esame si ritiene superato con un voto non inferiore ai 18/30. Il voto di 30/30 con eventuale lode sarà conferito quando le conoscenze/competenze della materia sono eccellenti

• Off-pump ovvero gli interventi cardiochirurgici senza circolazione extra corporea.
• La circolazione extra corporea miniaturizzata.
• La circolazione extra corporea in procedure particolari.
• Tecniche di circolazione extra corporea nella chirurgia aortica.
• Tecniche di circolazione extra corporea nella chirurgia mini-invasiva.

• Prova orale

La verifica dell’apprendimento viene eseguita sottoponendo l’allievo a domande inerenti le argomentazioni discusse.
L’allievo dovrà dimostrare di aver appreso le nozioni espresse in aula e, quindi, di aver acquisito i risultati di apprendimento attesi.
La prova d’esame si ritiene superata con un voto non inferiore ai 18/30.
Il voto di 30/30 con eventuale lode, viene conferito quando l’allievo mostra di avere padronanza della materia, chiarezza, sintesi, fluidità espositiva e capacità di argomentare in maniera trasversale ed eccellente gli argomenti richiesti.

• Presentazioni power point, dispense, filmati.
  Materiale attinto in gran parte dal testo: “Circolazione extracorporea e supporti circolatori” di R.Lodi, G.Noera, C.Costantini. e da protocolli e linee guida.

Acquisire la conoscenza delle tecniche di perfusione cardiocircolatoria in relazione ai singoli quadri patologici su cui possono essere applicate ed alle specifiche tecniche chirurgiche ed interventistiche utilizzate.
Conoscere i supporti vitali utilizzabili secondo le indicazioni delle ultime linee guida (VAD-VAVD-ECMO-ECCOR-..) e delle possibili applicazioni.

Questo corso è finalizzato all’acquisizione, da parte degli studenti, delle conoscenze pratiche e cliniche necessarie per lo svolgimento della professione di TFCePC.

Prova orale
Prova scritta (n. 30 domande a risposta multipla da risolvere in 30 minuti)

La verifica dell’apprendimento avviene attraverso il solo esame finale che mira ad accertare l’ effettiva acquisizione da parte dello studente dei risultati di apprendimento attesi. Lo studente per superare l’esame dovrà dimostrare di:
Conoscere ed essere in grado di gestire le complicanze in CEC;
Conoscere le disfunzioni metaboliche, funzionali e organiche indotte dalla CEC intra e post-operatorie;
Essere in grado di saper gestire le emergenze in CEC;
Conoscere il protocollo operativo per le emergenze e urgenze in CCH;
Conoscere le emergenze non cardiochirurgiche;
Conoscere ed essere in grado di gestire l’Ipotermia nel post-operatorio;
Conoscere ed essere in grado di gestire gli eventi avversi in corso di CEC;
Conoscere ed applicare le Linee guida per la prevenzione del rischio;
Conoscere gli eventi avversi per disattenzione o imperizia dipendenti dal settore tecnico: individuazione, trattamento e prevenzione;
Conoscere gli eventi avversi per disattenzione o imperizia dipendenti dal campo chirurgico e rianimazione: individuazione, trattamento e prevenzione.

“Circolazione extracorporea e supporti circolatori” di Renzo Lodi, Giorgio Noera, Claudio Costantini. Editore Mattioli
I tutor/docenti forniranno dispense e materiale ai fini dell’apprendimento relativo all’area di competenza.
Per ogni U.O. presso la quale gli studenti si appresteranno a svolgere tirocinio, verrà fornito il materiale necessario.

• Apprendere le indicazioni, le caratteristiche, i materiali, le varie tipologie di cannule per circolazione extracorporea e le principali sedi di cannulazione.
• Storia degli ossigenatori, i materiali di cui sono costituiti, le varie tipologie (bolle, fibre, membrana), caratteristiche di scambio gassoso e termico, utilizzo in CEC e nelle lunghe assistenze, controlli da eseguire.
• Il volume ematico circolante, la distribuzione della massa, la centralizzazione, le soluzioni di riempimento (cristalloidi, colloidi, sistemi tampone, soluzioni protettive) e loro complicanze, il recupero ematico, l’emodiluizione programmata, relazione flusso-volume.
  Uso e gestione degli emoderivati.

Il Corso fornisce le conoscenze e il sapere scientifico che, nell'ambito delle attività relative alla formazione caratterizzante, consentono al Tecnico di Fisiopatologia Cardiocircolatoria e Perfusione Cardiovascolare, al termine del suo percorso universitario, di operare al meglio nell'esercizio della sua professione che negli anni sta acquisendo un ruolo sempre più importante all'interno del sistema salute.

Prova Orale

La verifica dell’apprendimento viene eseguita sottoponendo l’allievo a domande inerenti le argomentazioni discusse.
L’allievo dovrà dimostrare di aver appreso le nozioni espresse in aula e, quindi, di aver acquisito i risultati di apprendimento attesi.
La prova d’esame si ritiene superata con un voto non inferiore ai 18/30.
Il voto di 30/30 con eventuale lode, viene conferito quando l’allievo mostra di avere padronanza della materia, chiarezza, sintesi, fluidità espositiva e capacità di argomentare in maniera trasversale ed eccellente gli argomenti richiesti.

Acquisire la conoscenza delle malattie dell'apparato cardiovascolare e loro classificazione; comprendere le interazioni ed eventuali complicanze in relazione alle procedure diagnostiche ed alle soluzioni di cura.Apprendere le corrette modalità di esecuzione delle prove da sforzo e delle indagini ecocardiografiche.Conoscere le principali tecniche terapeutiche e di indagine eseguite nel laboratorio di elettrofisiologia; conoscere le principali complicanze vascolari post procedura emodinamica; apprendere le tecniche di conservazione d'organo e le problematiche del trapianto d'organo.

SI RIMANDA AI SINGOLI INSEGNAMENTI DEL CORSO INTEGRATO:
68441 MALATTIE DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE 2 Fraz: 73129 MECCANICA DEI FLUIDI Fraz:
84051 TECNICHE DIAGNOSTICHE IN CARDIOCHIRURGIA 84052 DIAGNOSTICA VASCOLARE IN NEUROLOGIA
84053 TECNICHE DI CHIRURGIA VASCOLARE IN ONCOLOGIA
84054 CHIRURGIA CARDIACA 1 84055 BASI ANATOMICHE DELLA PATOLOGIA CARDIOCHIRURGICA
84056 SCIENZE TECNICHE: GESTIONE DATI E TEMPERATURE IN CEC
84057 SCIENZE TECNICHE: DISPOSITIVI DI CEC; GESTIONE LIQUIDI

Prova Orale

Gli studenti con certificazioni valide per Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA), per disabilità o altri bisogni educativi, sono invitati a contattare il docente e il referente per la disabilità della Scuola/Dipartimento all'inizio del corso per concordare eventuali modalità didattiche che, nel rispetto degli obiettivi dell'insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali.

Orale

Acquisire la conoscenza delle tecniche di perfusione cardiocircolatoria in relazione ai singoli quadri patologici su cui possono essere applicate ed alle specifiche tecniche chirurgiche ed interventistiche utilizzate.
Conoscere i supporti vitali utilizzabili secondo le indicazioni delle ultime linee guida (VAD-VAVD-ECMO-ECCOR-..) e delle possibili applicazioni.

SI RIMANDA AI SINGOLI INSEGNAMENTI DEL CORSO INTEGRATO:
84118 MALATTIE DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE 4 Fraz:
84119 CHIRURGIA VASCOLARE 4 Fraz:
84120 CHIRURGIA CARDIACA 3 Fraz:
84121 CHIRURGIA CARDIACA 4 Fraz:
84129 SCIENZE TECNICHE: SUPPORTI MECCANICI PER L'ASSISTENZA CARDIOPOLMONARE E NUOVE TECNOLOGIE Fraz:
84130 SCIENZE TECNICHE: PROBLEM SOLVING Fraz:
84131 SCIENZE TECNICHE: COMPLICANZE, EVENTI AVVERSI, EMERGENZE IN CEC Fraz:

Gli obiettivi formativi da raggiungere sono determinati dalle conoscenze relative all’intero programma di insegnamento apprese durante le ore di lezione e di studio.
Tali conoscenze dovranno consentire agli studenti di sviluppare le seguenti attività su campo:
Riconoscere la fisiologia dell’ equilibrio Acido-base ed elettrolitico;
Riconoscere ed interpretare le anomalie respiratorie e metaboliche;
Riconoscere ed interpretare le variazioni in normo, ipo e ipertermia;
Utilizzare correttamente i sistemi tampone;
Saper effettuare correzioni in corso di CEC;
Saper identificazione e controllare degli eventi in CEC che possono provocare un danno ischemico;
Riconoscere i tempi chirurgici e la gestione del clampaggio aortico complicato e relativa potenzialità del danno miocardico;
Prevenire il danno miocardico, e essere competente sull’ identificazione, sui marcatori, e sulle eventuali conseguenze che esso ha sulla circolazione miocardica;
Conoscere gli obiettivi e la classificazione della cardioplegia;
Utilizzare adeguatamente i sistemi di protezione miocardica;
Applicare le istruzioni operative;
Conoscere le sedi ed il materiale per la cannulazione, per le tecniche d’infusione, per la gestione della temperatura, per la gestione delle pressioni;
Saper utilizzare i farmaci necessari per la conduzione della cardioplegia;
Saper applicare i principi dell’ipotermia topica del miocardio: uso, limiti, controllo e complicanze;
Saper gestire la protezione cerebrale nella chirurgia dell'arco AO;
Riconoscere la fisiologia del flusso cerebrale;
Controllare le alterazioni del flusso e delle pressioni in CEC;
Prevenire l’ischemia cerebrale in CEC: strategie, farmaci e tecniche di perfusione;
Conoscere ed applicare le istruzioni operative;
Saper utilizzare i circuiti e dispositivi dedicati;
Saper gestire la protezione spinale e viscerale;
Gestire i sistemi di protezione spinale e viscerale;
Utilizzare correttamente sedi e materiale per la cannulazione;
Applicare le tecniche per la gestione delle temperature, dei materiali, dei farmaci, e della conduzione.

Il corso è finalizzato all’acquisizione, da parte degli studenti, delle conoscenze pratiche e cliniche necessarie per lo svolgimento della professione di TFCePC.

Prova orale
Prova scritta (n. 30 domande a risposta multipla da risolvere in 30 minuti)

La verifica dell’apprendimento avviene attraverso il solo esame finale che mira ad accertare l’ effettiva acquisizione da parte dello studente dei risultati di apprendimento attesi. Lo studente per superare l’esame, riportare quindi un voto non inferiore a 18/30, dovrà dimostrare di:
Riconoscere la fisiologia dell’ equilibrio Acido-base ed elettrolitico;
Riconoscere ed interpretare le anomalie respiratorie e metaboliche;
Riconoscere ed interpretare le variazioni in normo, ipo e ipertermia;
Utilizzare correttamente i sistemi tampone;
Essere in grado di effettuare correzioni in corso di CEC;
Saper identificazione e controllare degli eventi in CEC che possono provocare un danno ischemico;
Riconoscere i tempi chirurgici e la gestione del clampaggio aortico complicato e relativa potenzialità del danno miocardico;
Prevenire il danno miocardico, e essere competente sull’ identificazione, sui marcatori, e sulle eventuali conseguenze che esso ha sulla circolazione miocardica;
Conoscere gli obiettivi e la classificazione della cardioplegia;
Utilizzare adeguatamente i sistemi di protezione miocardica;
Applicare le istruzioni operative;
Conoscere le sedi ed il materiale per la cannulazione, per le tecniche d’infusione, per la gestione della temperatura, per la gestione delle pressioni;
Essere in grado di utilizzare i farmaci necessari per la conduzione della cardioplegia;
Essere in grado di applicare i principi dell’ipotermia topica del miocardio: uso, limiti, controllo e complicanze;
Essere in grado di gestire la protezione cerebrale nella chirurgia dell'arco AO;
Riconoscere la fisiologia del flusso cerebrale;
Controllare le alterazioni del flusso e delle pressioni in CEC;
Prevenire l’ischemia cerebrale in CEC: strategie, farmaci e tecniche di perfusione;
Conoscere ed applicare le istruzioni operative;
Essere in grado di utilizzare i circuiti e dispositivi dedicati;
Essere in grado di gestire la protezione spinale e viscerale;
Gestire i sistemi di protezione spinale e viscerale;
Utilizzare correttamente sedi e materiale per la cannulazione;
Applicare le tecniche per la gestione delle temperature, dei materiali, dei farmaci, e della conduzione.

“Circolazione extracorporea e supporti circolatori” di Renzo Lodi, Giorgio Noera, Claudio Costantini. Editore Mattioli
I tutor/docenti forniranno dispense e materiale ai fini dell’apprendimento relativo all’area di competenza.
Per ogni U.O. presso la quale gli studenti si appresteranno a svolgere tirocinio, verrà fornito il materiale necessario.

Sviluppare le conoscenze di base relative all'emostasi in relazione alle molteplici alterazioni emocoagulative che intervengono nel corso di ipotermie e CEC particolarmente prolungate.
Essere in grado di interpretare eventuali patologie innescatesi nel corso degli interventi od in previsione di essi, nonchè le tempistiche di esecuzione.
Acquisire le conoscenze basilari sulle maggiori patologie ematologiche che possono concomitare con le attività cardiochirurgiche, in particolare sull'utilizzo delle varie eparine.
Conoscere il complesso dell'attività trasfusionale, acquisendo conoscenze specifiche su emocomponenti ed emoderivati sia in ordine alla compatibilità di essi con i pazienti, sulla qualità dei prodotti, sia del risultato atteso, nonchè sulle corrette modalità di conservazione.
Acquisire le tecniche di base nell’ambito dell'anestesia generale.
Acquisire la conoscenza dei farmaci e delle loro interazioni e le vie corrette di somministrazione utilizzati nel paziente anche critico e nell’emergenza/urgenza.

Conoscenza approfondita delle procedure di assistenza al circolo durante gli esami emodinamici diagnostico/interventistico.

Orale

Acquisire nozioni:

• di immunoematologia, fisiopatologia della coagulazione ed alterazioni dell'emostasi
• sui disordini piastrinici qualitativi e quantitativi
• sulle indagini laboratoristiche correlate all'emostasi e trombosi, disordini congeniti ed acquisiti della coagulazione (trombofilia, trombosi).
  Acquisire le tecniche di anestesia generale, più specificamente in tema di cardioanestesia. Conoscere le problematiche anestesiologiche relative al paziente cardio-chirurgico, alle variazioni dell’equilibrio emodinamico del malato in corso di intervento chirurgico e delle scelte diagnostiche e terapeutiche conseguenti alle stesse.
  Acquisire la capacità di interrelazione con il medico anestesista in corso di circolazione extra-corporea durante l’intervento di cardiochirurgia.

Ogni attività didattica è finalizzata all’acquisizione, da parte degli studenti, delle conoscenze pratiche e cliniche necessarie per lo svolgimento della professione di TFCePC.

Prova orale
Prova scritta (n. 30 domande a risposta multipla da risolvere in 30 minuti)

La verifica dell’apprendimento avviene attraverso il solo esame finale che mira ad accertare l’ effettiva acquisizione da parte dello studente dei risultati di apprendimento attesi. Lo studente per superare l’esame, riportare quindi un voto non inferiore a 18/30, dovrà dimostrare di:
Conoscere le reazioni biologiche indotte dalla CEC;
Conoscere le modificazioni indotte dalle superfici di contatto dei dispositivi;
Essere in grado di riconoscere e gestire le alterazioni del volume circolante ed effetti emodinamici;
Conoscere i danni da riperfusione: paradosso del CA++, O2, NO; Danno della membrana cellulare: riduzione della velocità dei leucociti, attivazione del complemento, cascata coagulativa.
Conoscere le modificazioni dei principali organi, apparati e sistemi;
Essere in grado di conoscere la Biotollerabilità dei sistemi di perfusione: classificazione, sistemi utilizzati e loro meccanismi.

“Circolazione extracorporea e supporti circolatori” di Renzo Lodi, Giorgio Noera, Claudio Costantini. Editore Mattioli
I tutor/docenti forniranno dispense e materiale ai fini dell’apprendimento relativo all’area di competenza.
Per ogni U.O. presso la quale gli studenti si appresteranno a svolgere tirocinio, verrà fornito il materiale necessario.

Il Corso si propone i seguenti obiettivi:

• Apprendere le caratteristiche, le varie tipologie conformative, i materiali dei quali sono costituiti e i principali utilizzi (V-V / V-A) dell’ ECMO - Extra Corporeal Membrane Oxygenation.
• Apprendere le caratteristiche, le varie tipologie conformative, i materiali dei quali sono costituiti e i principali utilizzi dei VAD – Ventricular assist device.
• Conoscere le nuove tecniche di ricondizionamento polmonare EXVLP - ex vivo lungs perfusion, gli scopi e i due metodi principali d’esecuzione (LUND e TORONTO).

Il Corso fornisce le conoscenze e il sapere scientifico che, nell'ambito delle attività relative alla formazione caratterizzante, consentono al Tecnico di Fisiopatologia Cardiocircolatoria e Perfusione Cardiovascolare, al termine del suo percorso universitario, di operare al meglio nell'esercizio della sua professione che negli anni sta acquisendo un ruolo sempre più importante all'interno del sistema salute.

Prova orale

La verifica dell’apprendimento viene eseguita sottoponendo l’allievo a domande inerenti le argomentazioni discusse.
L’allievo dovrà dimostrare di aver appreso le nozioni espresse in aula e, quindi, di aver acquisito i risultati di apprendimento attesi.
La prova d’esame si ritiene superata con un voto non inferiore ai 18/30.
Il voto di 30/30 con eventuale lode, viene conferito quando l’allievo mostra di avere padronanza della materia, chiarezza, sintesi, fluidità espositiva e capacità di argomentare in maniera trasversale ed eccellente gli argomenti richiesti.

Presentazioni power point, dispense, filmati.
Materiale attinto in gran parte dal testo: “Circolazione extracorporea e supporti circolatori” di R.Lodi, G.Noera, C.Costantini. e da protocolli e linee guida.

Il Corso si propone i seguenti obiettivi:

• Conoscere le caratteristiche, le varie tipologie, i materiali e i principali utilizzi dei sistemi di propulsione occlusivi e non occlusivi (nello specifico pompe roller e pompe centrifughe).
• Conoscere i materiali, le diverse tipologie, le finalità e le caratteristiche dei sistemi di filtrazione utilizzati in circolazione extracorporea.
• Apprendere le indicazioni, le diverse tipologie, le caratteristiche e le finalità dei sistemi di emo-ultrafiltrazione in circolazione extracorporea.
• Comprendere i meccanismi del trasporto dell’ossigeno, la struttura dell’emoglobina, la curva di dissociazione dell’emoglobina.

Il Corso fornisce le conoscenze e il sapere scientifico che, nell'ambito delle attività relative alla formazione caratterizzante, consentono al Tecnico di Fisiopatologia Cardiocircolatoria e Perfusione Cardiovascolare, al termine del suo percorso universitario, di operare al meglio nell'esercizio della sua professione che negli anni sta acquisendo un ruolo sempre più importante all'interno del sistema salute.

Prova Orale

La verifica dell’apprendimento viene eseguita sottoponendo l’allievo a domande inerenti le argomentazioni discusse.
L’allievo dovrà dimostrare di aver appreso le nozioni espresse in aula e, quindi, di aver acquisito i risultati di apprendimento attesi.
La prova d’esame si ritiene superata con un voto non inferiore ai 18/30.
Il voto di 30/30 con eventuale lode, viene conferito quando l’allievo mostra di avere padronanza della materia, chiarezza, sintesi, fluidità espositiva e capacità di argomentare in maniera trasversale ed eccellente gli argomenti richiesti.

• Presentazioni power point, dispense, filmati. Materiale attinto in gran parte dal testo: “Circolazione extracorporea e supporti circolatori” di R.Lodi, G.Noera, C.Costantini. e da protocolli e linee guida.

Acquisire le nozioni fondamentali e la metodologia statistica utili per identificare, comprendere ed interpretare i fenomeni biomedici e per l'analisi statistica dei dati.

La variabilità dei dati biologici, clinici, di laboratorio, sociali ed ambientali. Errori di misura.
Carattere statistico delle osservazioni.
Frequenze assolute, relative, percentuali.
Raccolta, organizzazione e rappresentazione dei dati.
Sintesi dei dati: indici di tendenza centrale (medie analitiche e di posizione, quantili) e indici di dispersione.
Cenni di calcolo delle probabilità: probabilità condizionate e criterio di indipendenza, principi della somma e del prodotto.
Distribuzioni di probabilità: distribuzione gaussiana.
Aspetti generali di inferenza statistica: popolazione e campione. Intervalli di confidenza di medie e di percentuali.
Valutazioni statistiche nella classificazione di un test diagnostico.

Scritto, Prof Sanitarie classi 2,3,4 - Test al computer con accettazione online

Tutto il materiale didattico presentato durante le lezioni (slides/articoli) è messo a disposizione degli studenti su Aula Web.

Acquisire la conoscenza delle tecniche di perfusione cardiocircolatoria in relazione ai singoli quadri patologici su cui possono essere applicate ed alle specifiche tecniche chirurgiche ed interventistiche utilizzate.
Conoscere i supporti vitali utilizzabili secondo le indicazioni delle ultime linee guida (VAD-VAVD-ECMO-ECCOR-..) e delle possibili applicazioni.

La storia delle assistenze con particolare riferimento all’E.C.M.O.
Indicazioni all’E.C.M.O. cardiaco in età adulta Indicazioni all’E.C.M.O. respiratorio in età adulta Cannule e cannulazione Materiali per E.C.M.O. Gestione dell’E.C.M.O. Il trasporto del paziente in E.C.M.O. Emofiltrazione /Dialisi in E.C.M.O. Trapianto cardiaco del paziente in E.C.M.O. Trapianto polmonare del paziente in E.C.M.O Analisi della recente letteratura

Orale

Dispense del docente

Conoscenza e comprensione delle indicazioni ai trattamenti locoregionali. Conoscenza e comprensione delle basi razionali, delle indicazioni e dei risultati dei trattamenti ipertermico-antiblastici. Ottimizzazione tecnico/strumentale della efficacia locoregionale.

Anatomia dell’albero vascolare. Principi ed applicazioni dell’isolamento vascolare. Principi ed applicazioni della chemioterapia locoregionale.
Principi ed applicazioni della ipertermia.

Orale

Vista la particolarità dell’insegnamento verrà fornita agli studenti una selezione di articoli della letteratura dedicati e tesi di specialità sulla ns casistica.
“Nuove Tecnologie Chirurgiche in Oncologia” A. Mussa, S. Sandrucci. Springer- Verlag. Italia 2011
Presenta un capitolo dedicato.
Per la anatomia vascolare si consigliano i testi di anatomia già in uso.

apprendere la fisiopatologia del danno d'organo; apprendere le modalità di prevenzione e trattamento dei vari organi durante intervento cardiochirugico; protezione d'organo farmacologiche, fisiche e meccaniche; assistenze al circolo

fisiopatologia del danno d'organo; prevenzione e trattamento dei vari organi durante intervento cardiochirugico; protezione d'organo farmacologiche, fisiche e meccaniche; assistenze al circolo

Orale

Acquisire la conoscenza delle malattie dell'apparato cardiovascolare e loro classificazione; comprendere le interazioni ed eventuali complicanze in relazione alle procedure diagnostiche ed alle soluzioni di cura.Apprendere le corrette modalità di esecuzione delle prove da sforzo e delle indagini ecocardiografiche.Conoscere le principali tecniche terapeutiche e di indagine eseguite nel laboratorio di elettrofisiologia; conoscere le principali complicanze vascolari post procedura emodinamica; apprendere le tecniche di conservazione d'organo e le problematiche del trapianto d'organo.

Monitoraggio ecografico pre e post operatorio del paziente cardio operato con tecnica transtoracica

Orale

Materiale didattico fornito dal docente.

Acquisire la conoscenza delle malattie dell'apparato cardiovascolare e loro classificazione; comprendere le interazioni ed eventuali complicanze in relazione alle procedure diagnostiche ed alle soluzioni di cura.Apprendere le corrette modalità di esecuzione delle prove da sforzo e delle indagini ecocardiografiche.Conoscere le principali tecniche terapeutiche e di indagine eseguite nel laboratorio di elettrofisiologia; conoscere le principali complicanze vascolari post procedura emodinamica; apprendere le tecniche di conservazione d'organo e le problematiche del trapianto d'organo.

SI RIMANDA AI SINGOLI INSEGNAMENTI DEL CORSO INTEGRATO:
68441 MALATTIE DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE 2 Fraz: 73129 MECCANICA DEI FLUIDI Fraz:
84051 TECNICHE DIAGNOSTICHE IN CARDIOCHIRURGIA 84052 DIAGNOSTICA VASCOLARE IN NEUROLOGIA
84053 TECNICHE DI CHIRURGIA VASCOLARE IN ONCOLOGIA
84054 CHIRURGIA CARDIACA 1 84055 BASI ANATOMICHE DELLA PATOLOGIA CARDIOCHIRURGICA
84056 SCIENZE TECNICHE: GESTIONE DATI E TEMPERATURE IN CEC
84057 SCIENZE TECNICHE: DISPOSITIVI DI CEC; GESTIONE LIQUIDI

Sviluppare le conoscenze di base relative all'emostasi in relazione alle molteplici alterazioni emocoagulative che intervengono nel corso di ipotermie e CEC particolarmente prolungate. Essere in grado di interpretare eventuali patologie innescatesi nel corso degli interventi od in previsione di essi, nonchè le tempistiche di esecuzione. Acquisire le conoscenze basilari sulle maggiori patologie ematologiche che possono concomitare con le attività cardiochirurgiche, in particolare sull'utilizzo delle varie eparine. Conoscere il complesso dell'attività trasfusionale, acquisendo conoscenze specifiche su emocomponenti ed emoderivati sia in ordine alla compatibilità di essi con i pazienti, sulla qualità dei prodotti, sia del risultato atteso, nonchè sulle corrette modalità di conservazione. Acquisire le tecniche di base nell’ambito dell'anestesia generale. Acquisire la conoscenza dei farmaci e delle loro interazioni e le vie corrette di somministrazione utilizzati nel paziente anche critico e nell’emergenza/urgenza.

SI RIMANDA AI SINGOLI INSEGNAMENTI DEL CORSO INTEGRATO:
68460 ANESTESIOLOGIA Fraz:
68461 FARMACOLOGIA Fraz:
74366 TECNICHE DI PROTEZIONE D'ORGANO Fraz:
84065 SCIENZE TECNICHE: TECNICHE DI CEC E OSSIGENAZIONE Fraz:
84066 SCIENZE TECNICHE: PROTOCOLLI OPERATIVI E CONDUZIONE CEC IN CCH -EMODINAMICA Fraz:
84067 SCIENZE TECNICHE: PROTEZIONI D'ORGANO, EQUILIBRIO ACIDO BASICO Fraz:

Acquisire nozioni: • di immunoematologia, fisiopatologia della coagulazione ed alterazioni dell'emostasi • sui disordini piastrinici qualitativi e quantitativi • sulle indagini laboratoristiche correlate all'emostasi e trombosi, disordini congeniti ed acquisiti della coagulazione (trombofilia, trombosi). Acquisire le tecniche di anestesia generale, più specificamente in tema di cardioanestesia. Conoscere le problematiche anestesiologiche relative al paziente cardio-chirurgico, alle variazioni dell’equilibrio emodinamico del malato in corso di intervento chirurgico e delle scelte diagnostiche e terapeutiche conseguenti alle stesse. Acquisire la capacità di interrelazione con il medico anestesista in corso di circolazione extra-corporea durante l’intervento di cardiochirurgia.

SI RIMANDA AI SINGOLI INSEGNAMENTI DEL CORSO INTEGRATO:
68468 ANESTESIOLOGIA Fraz:
68469 FARMACOLOGIA Fraz:
74367 TECNICHE DI ASSISTENZA RESPIRATORIA E CARDIOVASCOLARE Fraz:
84114 SCIENZE TECNICHE: REAZIONI BIOLOGICHE E BIOTOLLERABILITÀ IN CEC Fraz:
84115 SCIENZE TECNICHE: ASSISTENZE CARDIOCIRCOLATORIE E RESPIRATORIE IN PATOLOGIE COMPLESSE Fraz:
84116 SCIENZE TECNICHE: ASSISTENZA E TECNICHE DIAGNOSTICHE-INTERVENTISTICHE IN ELETTROFISIOLOGIA Fraz:

Acquisire la conoscenza delle tecniche di perfusione cardiocircolatoria in relazione ai singoli quadri patologici su cui possono essere applicate ed alle specifiche tecniche chirurgiche ed interventistiche utilizzate. Conoscere i supporti vitali utilizzabili secondo le indicazioni delle ultime linee guida (VAD-VAVD-ECMO-ECCOR-..) e delle possibili applicazioni.

SI RIMANDA AI SINGOLI INSEGNAMENTI DEL CORSO INTEGRATO:
84118 MALATTIE DELL'APPARATO CARDIOVASCOLARE 4 Fraz:
84119 CHIRURGIA VASCOLARE 4 Fraz:
84120 CHIRURGIA CARDIACA 3 Fraz:
84121 CHIRURGIA CARDIACA 4 Fraz:
84129 SCIENZE TECNICHE: SUPPORTI MECCANICI PER L'ASSISTENZA CARDIOPOLMONARE E NUOVE TECNOLOGIE Fraz:
84130 SCIENZE TECNICHE: PROBLEM SOLVING Fraz:
84131 SCIENZE TECNICHE: COMPLICANZE, EVENTI AVVERSI, EMERGENZE IN CEC Fraz:

Gli studenti con certificazioni valide per Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA), per disabilità o altri bisogni educativi, sono invitati a contattare il docente e il referente per la disabilità della Scuola/Dipartimento all'inizio del corso per concordare eventuali modalità didattiche che, nel rispetto degli obiettivi dell'insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali.

Essere in grado di eseguire le attività diagnostiche di base eseguite nei laboratori di cardiologia, chirurgia vascolare e fisiopatologia respiratoria comprensive delle tecniche di prelievo e trattamento dei campioni ematici e di materiale biologico. Saper distinguere le procedure tecniche a supporto dei percorsi diagnostico-terapeutici nel paziente critico.

L’antropologia della salute ha quale obiettivo di fare conoscere il nesso tra i concetti di salute, ambiente e cura coniugando le esigenze medico-biologiche con le numerose sollecitazioni culturali che agiscono prima e durante la malattia. L’acquisizione di uno “sguardo antropologico” consente di porre in debita considerazione anche i determinanti non biologici della malattia.

Esame scritto (test a risposta multipla e domande a risposta aperta).

L'avvenuto apprendimento della disciplina è certificato dalla capacità dello studente di padroneggiare le conoscenze sia comprendendone il senso e il significato nella prospettiva antropologica, sia dimostrando di saperle produttivamente associare e trasferire nella risoluzione di problemi pratici.

Guerci, Dall’antropologia all’antropopoiesi. Breve saggio sulle rappresentazioni e costruzioni della variabilità umana. Ed. C. Lucisano, Milano, 2007

Gli studenti con certificazioni valide per Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA), per disabilità o altri bisogni educativi, sono invitati a contattare il docente e il referente per la disabilità della Scuola/Dipartimento all'inizio del corso per concordare eventuali modalità didattiche che, nel rispetto degli obiettivi dell'insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali.

Saper distinguere le procedure tecniche a supporto dei percorsi diagnostico terapeutico nel paziente critico, monitorizzato e in ventilazione assistita. Conoscere i supporti elettromedicali utilizzati nella gestione del paziente con funzioni vitali compromesse. Sviluppare la competenza professionale in area critica sia diagnostica che interventistica; incrementare le capacità analitiche per il controllo di situazioni problematiche. Apprendere le corrette modalità di esecuzione delle prove da sforzo e delle indagini ecocardiografiche. Conoscere gli strumenti e gli apparecchi elettromedicali utilizzati in sala operatoria ed acquisire le principali nozioni sul loro funzionamento. Conoscere e saper approntare per gli interventi le apparecchiature necessarie alla circolazione extracorporea. Saper processare il volume ematico intraoperatorio recuperato nelle varie chirurgie.

Gli studenti con certificazioni valide per Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA), per disabilità o altri bisogni educativi, sono invitati a contattare il docente e il referente per la disabilità della Scuola/Dipartimento all'inizio del corso per concordare eventuali modalità didattiche che, nel rispetto degli obiettivi dell'insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali.

Acquisire la capacità di gestire la conoscenza acquisita mediante l’esperienza maturata sul campo; la capacità d’intervento e autonomia nella programmazione delle attività, nell'allocazione di risorse, nella verifica dell'efficacia, nella manutenzione pratica. Saper eseguire le tecniche diagnostiche, interventistiche e di assistenza cardiopomonare e circolatoria con appropriatezza e pertinenza riferita alle competenze professionali. Acquisire competenza nelle tecniche si supporto vitale sia nelle complicanze cardiache che polmonari.

Si tratta di un corso integrato che comprende i seguenti moduli disciplinari:
Anatomia splancnologica
Osteo-artro-miologia
Neuroanatomia
Istologia
Laboratorio di Istologia
Istologia specifica

Le modalità sono indicate nelle schede dei singoli moduli disciplinari del Corso Integrato.

I dettagli sulle modalità di preparazione per l’esame e sul grado di approfondimento di ogni argomento verranno comunicati nel corso delle lezioni.
L’esame verterà principalmente sugli argomenti trattati durante le lezioni frontali e comunque su tutti quelli specificati nel programma

I testi consigliati sono indicati nelle schede dei singoli moduli disciplinari del Corso Integrato

Acquisire la capacità di gestire la conoscenza acquisita mediante l’esperienza maturata sul campo; la capacità d’intervento e autonomia nella programmazione delle attività, nell'allocazione di risorse, nella verifica dell'efficacia, nella manutenzione pratica. Saper eseguire le tecniche diagnostiche, interventistiche e di assistenza cardiopomonare e circolatoria con appropriatezza e pertinenza riferita alle competenze professionali. Acquisire competenza nelle tecniche si supporto vitale sia nelle complicanze cardiache che polmonari.

Ogni attività di tirocinio è finalizzata all’acquisizione, da parte degli studenti, delle conoscenze pratiche e cliniche necessarie per lo svolgimento della professione di TFCePC.

L’esame viene svolto secondo due modalità:
Prova scritta: n. 30 domande a risposta multipla da risolvere in 30 minuti
Prova pratica: gli studenti dovranno svolgere una o più prove pratiche concordate dal Coordinatore sulla base delle UU.OO. frequentate. (Es. Montaggio, debollaggio della macchina cuore-polmoni, conduzione della circolazione extracorporea, esecuzione di ecocardiogramma completo, gestione di un intervento in elettrofisiologia e/o emodinamica, gestione dei macchinari per dialisi, gestione dei macchinari per centro trasfusionale ecc…)

La verifica dell’apprendimento avviene attraverso il solo esame finale che mira ad accertare l’ effettiva acquisizione da parte dello studente dei risultati di apprendimento attesi.
Lo studente per superare l’esame dovrà dimostrare:
Conoscenza delle principali cardiopatie;
Conoscenza e gestione del paziente cardiopatico nel pre-intra-post operatorio;
Gestione delle procedure in S.O. di Elettrofisiologia e/o Emodinamica;
Gestione del paziente in S.O. di Cardiochirurgia;
Preparazione ai macchinari per la CEC e recupero ematico intraoperatorio;
Gestione delle apparecchiature dedicate al Centro trasfusionale;
Gestione delle apparecchiature dedicate alla dialisi extracorporea, e puntura della fistola artero-venosa;
Capacità di preparazione e compilazione della cartella di CEC;
Conoscenza adeguata dei tempi chirurgici;
Pratica dell’ecocardiogramma trans-toracico;
Gestione della scintigrafia da sforzo.
L’esame verrà svolto in presenza del Coordinatore della didattica e del tirocinio del CdS, presso le UU.OO. indicate come sedi d’esame, con il supporto dei tutor/guide al tirocinio delle rispettive aree di competenza

I tutor/docenti forniranno dispense e materiale ai fini dell’apprendimento relativo all’area di competenza.
Per ogni U.O. presso la quale gli studenti si appresteranno a svolgere tirocinio, verrà fornito il materiale necessario.