TECNOLOGIE PER L’EDILIZIA E IL TERRITORIO

Tutte le informazioni si trovano sulla pagina Aulaweb del corso.
Gli studenti che hanno in corso di validità certificazione di disabilità fisica o di apprendimento in archivio presso l'Università e che desiderino discutere eventuali sistemazioni o altre circostanze relative a lezioni, corsi ed esami, dovranno parlare sia con il docente che con il Prof. Federico Scarpa ([email protected]), referente per la disabilità della Scuola Politecnica.
Per maggiori dettagli si rimanda alla pagina di AulaWeb del corso di studi (https://aulaweb.unige.it)

Gli studenti che hanno in corso di validità certificazione di disabilità fisica o di apprendimento in archivio presso l'Università e che desiderino discutere eventuali sistemazioni o altre circostanze relative a lezioni, corsi ed esami, dovranno parlare sia con il docente che con il Prof. Federico Scarpa ([email protected]), referente per la disabilità della Scuola Politecnica.
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Le attività laboratoriali consentiranno allo studente di approcciare da un punto di vista tecnico-operativo le tematiche affrontate negli insegnamenti frontali, sotto la guida di professionisti o tecnici del settore. Lo studente otterrà quindi le competenze per raggiungere un adeguato livello di autonomia nello svolgimento delle attività, esercitare le proprie abilità più operative integrandole con quelle cognitive, applicare a specifici contesti le conoscenze teoriche acquisite collaborando con altri studenti nelle diverse fasi del lavoro. Con le attività gli studenti saranno avvicinati al mondo delle diagnosi e delle certificazioni energetiche, affrontando l’integrazione tra involucri e impianti.

Gli studenti che hanno in corso di validità certificazione di disabilità fisica o di apprendimento in archivio presso l'Università e che desiderino discutere eventuali sistemazioni o altre circostanze relative a lezioni, corsi ed esami, dovranno parlare sia con il docente che con il Prof. Federico Scarpa ([email protected]), referente per la disabilità della Scuola Politecnica.
Per maggiori dettagli si rimanda alla pagina di AulaWeb del corso di studi (https://aulaweb.unige.it)

Le attività laboratoriali consentiranno allo studente di approcciare da un punto di vista tecnico-operativo le tematiche affrontate negli insegnamenti frontali, sotto la guida di professionisti o tecnici del settore. Lo studente otterrà quindi le competenze per raggiungere un adeguato livello di autonomia nello svolgimento delle attività, esercitare le proprie abilità più operative integrandole con quelle cognitive, applicare a specifici contesti le conoscenze teoriche acquisite collaborando con altri studenti nelle diverse fasi del lavoro. Con le attività gli studenti saranno avvicinati al mondo del disegno tecnico e informatico fornendo le conoscenze di base per accedere al mondo BIM.

Il laboratorio si propone di fornire allo studente tecniche e modalità operative inerenti le discipline affrontate.

E' prevista la preparazione e presentazione orale di una relazione sulle attività svolte che evidenzi il filo logico di continuità tra gli argomenti trattati partendo da un caso concreto assegnato.
Non è prevista una votazione finale, ma un giudizio di idoneità.

E' prevista la verifica del superamento della soglia minima del 70% di frequenza delle ore previste.
La presentazione orale permetterà di valutare la capacità di realizzare connessioni tra i diversi ambiti affrontati nella prova assegnata; saranno valutate inoltre la proprietà di linguaggio tecnico e la capacità di analisi critica da applicare a quanto esposto.

Codice deontologico ed altro materiale che verrà fornito

Le attività laboratoriali consentiranno allo studente di approcciare da un punto di vista tecnico-operativo le tematiche affrontate negli insegnamenti frontali, sotto la guida di professionisti o tecnici del settore. Lo studente otterrà quindi le competenze per raggiungere un adeguato livello di autonomia nello svolgimento delle attività, esercitare le proprie abilità più operative integrandole con quelle cognitive, applicare a specifici contesti le conoscenze teoriche acquisite collaborando con altri studenti nelle diverse fasi del lavoro. Con le attività gli studenti saranno avvicinati al mondo delle pubbliche amministrazioni e dei grandi cantieri con particolare approccio dal punto di vista dell’impresa.

Il laboratorio si propone di fornire allo studente tecniche e modalità operative inerenti le discipline affrontate.

E' prevista la preparazione e presentazione orale di una relazione sulle attività svolte che evidenzi il filo logico di continuità tra gli argomenti trattati partendo da un caso concreto assegnato.
Non è prevista una votazione finale, ma un giudizio di idoneità.

E' prevista la verifica del superamento della soglia minima del 70% di frequenza delle ore previste.
La presentazione orale permetterà di valutare la capacità di realizzare connessioni tra i diversi ambiti affrontati nella prova assegnata; saranno valutate inoltre la proprietà di linguaggio tecnico e la capacità di analisi critica da applicare a quanto esposto.

Codice deontologico ed altro materiale che verrà fornito

Le attività laboratoriali consentiranno allo studente di approcciare da un punto di vista tecnico-operativo le tematiche affrontate negli insegnamenti frontali,sotto la guida di professionisti o tecnici del settore. Lo studente otterrà quindi le competenze per raggiungere una adeguato livello di autonomia nello svolgimento delle attività, esercitare le proprie abilità più operative integrandole con quelle cognitive, applicare a specifici contesti le conoscenze teoriche acquisite collaborando con altri studenti nelle diverse fasi del lavoro e interfacciandosi con le realtà territoriali, quali catasto, demanio ed enti locali.

Il laboratorio si propone di fornire allo studente tecniche e modalità operative inerenti le discipline affrontate.

E' prevista la preparazione e presentazione orale di una relazione sulle attività svolte che evidenzi il filo logico di continuità tra gli argomenti trattati partendo da un caso concreto assegnato.
Non è prevista una votazione finale, ma un giudizio di idoneità.

E' prevista la verifica del superamento della soglia minima del 70% di frequenza delle ore previste.
La presentazione orale permetterà di valutare la capacità di realizzare connessioni tra i diversi ambiti affrontati nella prova assegnata; saranno valutate inoltre la proprietà di linguaggio tecnico e la capacità di analisi critica da applicare a quanto esposto.

Materiale fornito

Le attività laboratoriali consentiranno allo studente di approcciare da un punto di vista tecnico-operativo le tematiche affrontate negli insegnamenti frontali, sotto la guida di professionisti o tecnici del settore. Lo studente otterrà quindi le competenze per raggiungere un adeguato livello di autonomia nello svolgimento delle attività, esercitare le proprie abilità più operative integrandole con quelle cognitive, applicare a specifici contesti le conoscenze teoriche acquisite collaborando con altri studenti nelle diverse fasi del lavoro. Con i seminari introduttivi gli studenti saranno avvicinati al mondo professionale nelle molteplici tematichedi verso le quali l’intero percorso di laurea professionalizzante è mirato.

Il laboratorio si propone di avviare lo studente alla conoscenza della libera professione affrontando le principali discipline del corso di laurea, attraverso seminari, casi studio ed esercitazioni volti anche ad introdurre regole e norme alla base dell’attività professionale.

E' prevista la preparazione e presentazione orale di una relazione sulle attività svolte che evidenzi il filo logico di continuità tra gli argomenti trattati partendo da un caso concreto assegnato.
Non è prevista una votazione finale, ma un giudizio di idoneità.

E' prevista la verifica del superamento della soglia minima del 70% di frequenza delle ore previste.
La presentazione orale permetterà di valutare la capacità di realizzare connessioni tra i diversi ambiti affrontati nella prova assegnata; saranno valutate inoltre la proprietà di linguaggio tecnico e la capacità di analisi critica da applicare a quanto esposto.

Codice deontologico ed altro materiale che verrà fornito

Le attività laboratoriali consentiranno allo studente di approcciare da un punto di vista tecnico-operativo le tematiche affrontate negli insegnamenti frontali, sotto la guida di professionisti o tecnici del settore. Lo studente otterrà quindi le competenze per raggiungere un adeguato livello di autonomia nello svolgimento delle attività, esercitare le proprie abilità più operative integrandole con quelle cognitive, applicare a specifici contesti le conoscenze teoriche acquisite collaborando con altri studenti nelle diverse fasi del lavoro. Con le attività gli studenti saranno avvicinati al mondo della sicurezza e delle problematiche ambientali fornendo le credenziali minime in materia di sicurezza per poter accedere ai cantieri.

Il laboratorio si propone di avviare lo studente alla conoscenza della libera professione affrontando le principali discipline del corso di laurea, attraverso seminari, casi studio ed esercitazioni volti anche ad introdurre regole e norme alla base dell’attività professionale.

E' prevista la preparazione e presentazione orale di una relazione sulle attività svolte che evidenzi il filo logico di continuità tra gli argomenti trattati partendo da un caso concreto assegnato.
Non è prevista una votazione finale, ma un giudizio di idoneità.

E' prevista la verifica del superamento della soglia minima del 70% di frequenza delle ore previste.
La presentazione orale permetterà di valutare la capacità di realizzare connessioni tra i diversi ambiti affrontati nella prova assegnata; saranno valutate inoltre la proprietà di linguaggio tecnico e la capacità di analisi critica da applicare a quanto esposto.

Codice deontologico ed altro materiale che verrà fornito

L’insegnamento propone, inizialmente, temi relativi alla chimica di base, e ad essi associa esercitazioni numeriche applicative. L’insegnamento, inoltre, si propone di garantire allo studente un’adeguata conoscenza e comprensione dei fenomeni chimico-fisici che regolano l’interazione dei materiali con l’ambiente. Ulteriori temi analizzati saranno relativi ai fondamenti elettrochimici dei meccanismi di corrosione e ai metodi di protezione dei materiali metallici. Lo studente, inoltre, acquisirà esperienza sull’esistenza e consultazione di test e metodiche standardizzate per la valutazione delle proprietà chimico- fisiche dei materiali solidi-liquidi-gassosi, in modo da capire come inserire risultati inequivocabili in relazioni tecniche e report, utilizzabili per l’interazione con specialisti o tecnici di altri settori, ma anche con persone meno esperte. Il laureato professionale dovrà essere in grado di applicare gli aspetti teorici dei fenomeni chimico-fisici alla risoluzione di problematiche pratiche.

L'insegnamento si propone di garantire un’adeguata conoscenza e comprensione dei fenomeni chimico-fisici che regolano l’interazione dei materiali con l’ambiente, rendendo lo studente in grado di saper valutare in maniera applicativa le proprietà e le trasformazioni della materia. Lo studente acquisirà le conoscenze relative ai fondamenti elettrochimici dei meccanismi di corrosione e protezione dei materiali metallici. Lo studente, inoltre, acquisirà le conoscenze relative all’esistenza di test e metodiche standardizzate per la valutazione delle proprietà chimico-fisiche dei materiali (solidi-liquidi-gassosi), i cui risultati imparerà ad inserire in relazioni tecniche e report, utili per l’interazione con specialisti e tecnici di altri settori, ma anche con persone non esperte. Il laureato professionale dovrà essere in grado di applicare gli aspetti teorici dei fenomeni chimico-fisici alla risoluzione di problematiche pratiche.

L’esame è costituito da una prova scritta, composta da domande a risposta multipla, domande aperte ed esercizi numerici. Agli esericizi numerici, alle domande aperte e alle domande a risposta multipla saranno attribuiti diversi punteggi. Se il punteggio risulterà maggiore o uguale a 18, la prova sarà superata, con votazione pari al punteggio ottenuto. La somma totale dei punti attribuibili è 33, che corrisponde a 30/30 e lode. Se il punteggio risulterà minore di 18, lo studente dovrà ripetere la prova in un qualsiasi appello successivo. Non sono previste prove orali.
Si invitano gli studenti con certificazione di DSA, di disabilità o di altri bisogni educativi speciali a contattare il docente all’inizio delle lezioni per concordare modalità didattiche e d’esame che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali e forniscano idonei strumenti compensativi. Si rammenta inoltre che la richiesta di misure compensative/dispensative per gli esami dovrà essere inviata, usando il modulo al seguente link https://modulionline.unige.it/richiesta-adattamenti#no-back , al docente del insegnamento, al referente di Scuola ([email protected]) e al settore ([email protected]) almeno 7 giorni lavorativi prima della prova, come da linee guida presenti al link https://unige.it/disabilita-dsa/richiesta-servizi

L’esame verterà sugli argomenti trattati durante le lezioni frontali e avrà lo scopo di valutare se lo studente
ha raggiunto un livello adeguato di conoscenze teoriche sulla chimica di base
ha acquisito la capacità di analizzare i diffusi fenomeni corrosivi e proporre eventuali tecniche anticorrosive
ha la capacità di analizzare le schede di sicurezza per valutare l'eventuale pericolosità di prodotti chimici,
ha la capacità di redigere relazioni e report tecnici, anche con il riferimento a normative per lo studio dei materiali, utili per l’interazione con specialisti e tecnici di altri settori, ma anche con persone non esperte.

Il materiale didattico utilizzato durante le lezioni sarà disponibile in Aulaweb dell’insegnamento, così come gli esempi di test finale. Gli appunti presi durante le lezioni e il materiale in Aulaweb sono sufficienti per la preparazione dell’esame

Con le attività gli studenti saranno avvicinati al mondo della direzione dei lavori e della verifica delle strutture con prove dirette sui materiali e sulle strutture.

Tutte le informazioni si trovano sulla pagina Aulaweb del corso.
Gli studenti che hanno in corso di validità certificazione di disabilità fisica o di apprendimento in archivio presso l'Università e che desiderino discutere eventuali sistemazioni o altre circostanze relative a lezioni, corsi ed esami, dovranno parlare sia con il docente che con il Prof. Federico Scarpa ([email protected]), referente per la disabilità della Scuola Politecnica.
Per maggiori dettagli si rimanda alla pagina di AulaWeb del corso di studi (https://aulaweb.unige.it)

L'insegnamento ha come obiettivo principe quello di fornire gli strumenti fondamentali della rappresentazione bidimensionale e tridimensionale affrontando, con gli strumenti appositi, le tematiche del processo edilizio. Verranno quindi illustrati i principi della comunicazione del progetto sia a livello architettonico che ingegneristico. Il percorso fornirà le competenze necessarie per controllare lo spazio edilizio ed urbano utilizzando il linguaggio grafico del disegno per elaborare modelli digitali di rilievo e di progetto per rappresentare ed intervenire sul costruito e sull'ambiente urbano. Le conoscenze acquisite andranno a formare il bagaglio culturale indispensabile per poter relazionare con altri tecnici e committenti finali, impiegando le competenze del disegno apprese per agevolare la comunicazione rendendo più agevole la comprensione di particolari tecnici e soluzioni costruttive adottate.

L'insegnamento si propone di fornire agli allievi le conoscenze base degli elementi del disegno, indispensabili per rappresentare il proprio progetto.

L'esame è articolato in due prove una scritta ed una orale; entrambe le prove vertono sull'esecuzione grafica di argomenti di geometria descrittiva svolti a lezione. Se, durante l'anno, lo studente ha superato una serie di prove scritte intermedie, la prova scritta (una per sessione) può non essere affrontata.

Durante le esercitazioni verranno elaborate una serie di tavole che il docente ritirera e, dopo averle corrette, valuterà. Le tavole verranno, successivamente, restituite agli allievi.

U. Saccardi, Elementi di proiettiva. Applicazioni della Geometria Descrittiva, Libreria Editrice Fiorentina, Firenze, 2004
C. Cundari, Il Disegno. Ragioni, Fondamenti, Applicazioni, Edizioni Kappa, Roma, 2006
M. Docci, D. Maestri, Scienza del disegno, manuale per le facoltà di architettura e ingegneria, UTET, Milano, 2000
M. Docci, R. Migliari, Scienza della rappresentazione, Nuova Italia Scientifica, Roma, 1992
M. Docci, Teoria e pratica del Disegno, Laterza, Bari, 1987

Obiettivo del modulo è dotare gli studenti di competenze architettoniche che permetteranno loro di realizzare con coerenza i progetti. Gli strumenti conoscitivi forniti nelle lezioni frontali troveranno seguito nella elaborazione di ex-tempore progettuali. I contenuti del modulo sono metodologici e applicativi e convergono nella pratica del progetto di architettura.

“Scavare le micro-narrazioni del dettaglio dell'edificio. Il risultato non è una singola storia, ma piuttosto la rete di origini, contaminazioni, somiglianze e differenze nell'evoluzione architettonica, compresa l'influenza dei progressi tecnologici, l'adattamento climatico, il calcolo politico, i contesti economici, i requisiti normativi e le nuove opportunità digitali”. (Rem Koohlhaas, 2014)

All’inizio del corso verrà fornita una lista di architetture genovesi del XX secolo. Ogni studente dovrà scegliere due differenti architetture e, per ognuna di esse, analizzare il medesimo elemento. Sulla base di un layout predefinito dovrà poi sviluppare una serie di elaborati grafici e testuali degli elementi analizzati.
Oltre alle revisioni singole che verranno svolte dal docente dopo le lezioni frontali, sono previste due revisioni (una intermedia e una finale) che verranno svolte dagli studenti in forma di presentazione collettiva. Durante questi momenti collegiali gli studenti saranno chiamati a presentare il proprio lavoro e a commentare criticamente il lavoro dei colleghi.
La prova d’esame verterà sulla discussione dei due elementi fondamentali elaborati e prodotti durante il corso.

Testi/Bibliografia

• Giovanni Galli, Breve storia della forma architettonica: (credo laico dell'architettura occidentale), Sagep, Genova, 2019
• Sandra Hofmeister, Herzog & de Meuron: architecture and construction details, Detail, München, 2017.
• Andrea Deplazes, Constructing Archtiecture: Materials, Processes, Structures. A Handbook, Birkhauser Verlag AG, Basilea, 2018.
• Rem Koolhaas, Stephan Petermann, Anna Shefelbine, James Westcott, Elements of architecture, Taschen, Colonia, 2018.
• Rem Koolhaas, AMO, Fundamentals: 14. Mostra Internazionale di Architettura, catalogo della mostra, Marsilio Editori, Vicenza, 2014.
• Herman Hertzberger, Lezioni di architettura, edizione italiana a cura di Michele Furnari, Edizioni Laterza, Roma, 1996.
• Georges Perec, Specie di Spazi, Bollati Boringhieri, Torino, 1989.

L'insegnamento si propone di fornire agli allievi le conoscenze per comprendere le componenti degli elementi costruttivi dell'edificio, analizzando le parti opache e trasparenti dell'involucro edilizio esterno e le partizioni interne. Gli studenti saranno in grado di comprendere un progetto per l'edilizia, individuando gli elaborati più opportuni per rappresentarlo, tenendo conto della normazione di settore. Il laureato professionale potrà interloquire con tecnici e specialisti di altri settori, oltre che con il singolo cittadino, per esplicitare eventuali limiti ed esigenze nei confronti degli scopi. L'approccio applicativo dell'insegnamento vuole fornire allo studente gli strumenti e una metodologia in grado di seguire i continui aggiornamenti delle tecniche edilizie e nella legislazione di settore.

L'insegnamento si propone di fornire agli allievi le conoscenze base degli elementi costruttivi e dei principali materiali impiegati nell'edilizia.

Prova scritta.

Correzione prova scritta.

E. Dassori, R. Morbiducci - Costruire l'architettura - II Edizione

DIRITTO PRIVATO
L’insegnamento ha due principali obietti formativi: i) una sufficiente conoscenza della disciplina dei diritti reali, contenuta nel terzo libro del Codice civile; ii) un’analisi critica di alcuni problemi aperti, posti anche dall’indispensabile raccordo tra normativa italiane e normativa euro-unitaria.
Sotto questo secondo profilo, l’analisi di alcuni materiali giurisprudenziali, svolta collettivamente in aula, è finalizzata allo sviluppo di un autonomo spirito critico di fronte ad alcuni fondamentali problemi giuridici nella materia che costituisce l’oggetto dell’insegnamento.

L'insegnamento si divide in due moduli: 1) DIRITTO AMMINISTRATIVO; 2) DIRITTO PRIVATO
Modulo di DIRITTO AMMINISTRATIVO
Oltre ad alcuni elementi di diritto pubblico, il corso è imperniato su una sintetica trattazione del diritto amministrativo, con esempi di istituti in tale materia applicati al governo del territorio (in particolare, urbanistica ed edilzia).
Modulo di DIRITTO PRIVATO
Fornite alcune nozioni introduttive di diritto privato, il corso si concentra sui principali aspetti dei diritti reali, con particolare riferimento alla disciplina della proprietà privata, delle immissioni e dei beni comuni.

Il voto conseguito nell’insegnamento sarà la media dei voti attribuiti nei moduli in cui si articola l’insegnamento. Si rimanda gentilmente alla consultazione dei singoli moduli per i dettagli circa le modalità di esame.

Il voto conseguito nell’insegnamento sarà la media dei voti attribuiti nei moduli in cui si articola l’insegnamento. Si rimanda gentilmente alla consultazione dei singoli moduli per i dettagli circa le modalità di accertamento.

Il modulo, basato su taluni principi in tema di diritto pubblico (quali le fonti del diritto) e amministrativo (fra cui quelle di atto amministrativo e procedimento amministrativo), ha quale principale obiettivo formativo la conoscenza dei profili giuridici in materia di strumenti urbanistici e di titoli e regimi edilizi. Lo studente sarà in grado di elaborare autonomamente ulteriori conoscenze giuridico-istituzionali di livello superiore.

• Le nozioni di norma giuridica e di ordinamento giuridico; inquadramento sulle fonti in generale, sulle principali fonti e sui rapporti fra esse.
• I principi del diritto pubblico; i diritti e i doveri.
• Le posizioni giuridiche soggettive dei privati e i poteri amministrativi.
• L’organizzazione amministrativa: le nozioni principali; cenni alle figure organizzatorie.
• I mezzi: in particolare, i beni pubblici.
• L’attività delle pubbliche amministrazioni: atti e provvedimenti; procedimenti amministrativi; cenni all’azione amministrativa attraverso accordi e contratti; strumenti di semplificazione e di liberalizzazione.
• Il governo del territorio. Profili di urbanistica e di edilzia.

Esame scritto.

Quesiti con possibilità di domande a risposta multipla ovvero aperte per valutare l'apprendimento dei temi trattati.
La prova avrà lo scopo di valutare: se lo studente ha raggiunto un livello adeguato di conoscenze; la sua capacità di descrivere gli argomenti in modo chiaro e con una terminologia appropriata.

E. Casetta, Compendio di diritto amministrativo (a cura di F. Fracchia), ultima edizione. (Estratti). Inoltre, in aggiunta al testo, da studiare nella sua interezza, eventuali schemi e slides fornite a lezione e caricate su aulaweb unitamente al materiale giurisprudenziale fornito dal docente

Il modulo ha due principali obiettivi formativi: i) una sufficiente conoscenza della disciplina dei diritti reali e dei contratti, contenuta nel terzo e quarto libro del Codice civile; ii) un’analisi critica di alcuni problemi aperti, posti anche dall’indispensabile raccordo tra normativa italiane e normativa euro-unitaria. Sotto questo secondo profilo, l’analisi di alcuni materiali giurisprudenziali, svolta collettivamente in aula, è finalizzata allo sviluppo di un autonomo spirito critico di fronte ad alcuni fondamentali problemi giuridici nella materia che costituisce l’oggetto dell’insegnamento.

L’insegnamento si concentra su taluni aspetti fondamentali dei diritti reali, prestando in particolare attenzione al raccordo tra codice civile e Costituzione italiana, nonchè agli attuali snodi problematici che pongono, da un lato, i cosiddetti beni comuni, e, dall’altro, il rapporto tra autonomia privata e funzione sociale della proprietà privata.

L'esame è scritto e orale: 3 domande a risposta aperta e poi un breve colloquio.
Si invitano gli studenti con certificazione di DSA, di disabilità o di altri bisogni educativi speciali a contattare il docente all’inizio delle lezioni per concordare modalità didattiche e d’esame che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali e forniscano idonei strumenti compensativi. Si rammenta inoltre che la richiesta di misure compensative/dispensative per gli esami dovrà essere inviata, usando il modulo al seguente link https://modulionline.unige.it/richiesta-adattamenti#no-back , al docente del insegnamento, al referente di Scuola ([email protected]) e al settore ([email protected]) almeno 7 giorni lavorativi prima della prova, come da linee guida presenti al link https://unige.it/disabilita-dsa/richiesta-servizi

Nell'esame scritto si accerta la capacità logico-argomentativa degli studenti; nel colloquio si accerta la capacità espositiva e dialettica degli studenti.

• Appunti delle lezioni.
• Codice civile per la didattica e lo studio, a cura di Roberto Pucella, Torino, Giappichelli (ultima edizione disponibile).

L’insegnamento presenta i principi fondamentali finalizzati alla progettazione architettonica e verifica strutturale.
L’insegnamento si divide in tre moduli: 1) Elementi dell’architettura costruita, 2) Elementi di meccanica delle strutture, 3) Elementi edilizi e sistemi costruttivi.

Il voto conseguito nell’insegnamento sarà la media dei voti attribuiti nei moduli in cui si articola l’insegnamento. Si rimanda gentilmente alla consultazione dei singoli moduli per i dettagli circa le modalità di esame.

Il voto conseguito nell’insegnamento sarà la media dei voti attribuiti nei moduli in cui si articola l’insegnamento. Si rimanda gentilmente alla consultazione dei singoli moduli per i dettagli circa le modalità di accertamento.

L'insegnamento fornisce gli strumenti di base necessari alla conoscenza spaziale del territorio, affrontando le principali metodologie di rilevamento di dettaglio (tradizionali e GNSS) del costruito e delle infrastrutture da inquadrarsi nel territorio mediante strumenti di gestione e analisi dei dati spaziali (GIS - Geographic Information System) nei diversi sistemi di riferimento. Strumenti di trattamento delle osservazioni permetteranno allo studente di effettuare pianificazioni, controlli e analisi critiche delle campagne di misura e del loro inquadramento territoriale.
Lo studente avrà così un primo contatto diretto con la realtà operativa professionale acquisendo competenze e sensibilità per interloquire con tecnici e specialisti di altri settori, oltre che con il privato cittadino.
L'insegnamento fornisce un approccio formativo alle tematiche ingegneristiche in senso lato, partendo dagli aspetti organizzativi per giungere a quelli interpretativi dei risultati ottenuti.

Il voto conseguito nell’insegnamento sarà la media dei voti attribuiti nei moduli in cui si articola l’insegnamento. Si rimanda gentilmente alla consultazione dei singoli moduli per i dettagli circa le modalità di esame.

Si rimanda gentilmente alla consultazione dei singoli moduli per i dettagli circa le modalità di accertamento.

Il modulo si propone di fornire agli allievi le conoscenze di base per l’inquadramento cartografico del territorio, per la visualizzazione, interrogazione, gestione e analisi spaziali della cartografia digitale e dei dati georiferiti mediante strumenti GIS (Geographic Information System), e per il posizionamento tramite tecnologia satellitare GNSS. Lo studente avrà così un primo contatto diretto con la realtà operativa professionale, acquisendo competenze e sensibilità per interloquire con tecnici e specialisti di altri settori, oltre che con il privato cittadino.

Sistemi di riferimento e sistemi di coordinate
sistemi di coordinate e superfici di riferimento, sistemi di riferimento e loro realizzazioni, con particolare attenzione a quelli di maggior interesse in Italia. Modelli e problematiche nelle trasformazioni tra diversi sistemi di coordinate e di riferimento.
Cartografia e GIS
Sistemi Informativi Geografici (GIS): logica di funzionamento e funzionalità di base, panoramica degli ambiti applicativi, principali software esistenti (in particolare free e open source)
Cartografia numerica: modelli di dati concettuali e logici (raster e vettoriali, campi ed entità), scala nominale e risoluzione, cenni alla topologia, i metadati e la direttiva europea INSPIRE
Rappresentazioni cartografiche: principali rappresentazioni cartografiche e loro caratteristiche, i codici internazionali EPSG, il processo di georeferenziazione.
Dati cartografici
La cartografia ufficiale Italiana: caratteristiche e disponibilità
Modelli Digitali del Terreno (DTM): caratteristiche, strutture dati, (metodi d’interpolazione)
Foto e Ortofoto: cenni alle caratteristiche ottiche, alle procedure di acquisizione, ai formati di memorizzazione; caratteristiche di ortofoto e immagini satellitari
Introduzione ai GeoWebService: disponibilità di dati geografici e il loro fruizione via web
Introduzione ai GeoDataBase: la loro struttura e le query SQL
Prime elaborazioni in QGIS
Impostazione progetto e importazione dati in QGIS; visualizzazione e integrazione di diverse fonti di dati; importazione di servizi WMS e di dati OpenStreetMap; gestione e semplice analisi di DTM in QGIS; gestione e georeferenziazione di immagine.
Metodologia di rilievo satellitare GNSS/GPS
Descrizione generale del sistema e principi di funzionamento, descrizione del segnale, osservabili ed equazioni di osservazione, pianificazione di una campagna di rilievo, metodologie di rilievo con cenno all'elaborazione dei dati per il post processamento, principi di rilevamento in tempo reale in appoggio a servizi di posizionamento satellitare per rilievo cosiddetto in Network Real Time Kinematic (NRTK), inserimento di un rilievo in un sistema di riferimento predefinito e inquadramento in cartografia.

L'esame consiste in una prova orale, comprensiva di:

• presentazione e discussione di un'applicazione realizzata in GIS in piccoli gruppi (da 2 a 4 persone) finalizzata all'analisi del territorio, integrata con almeno un posizionamento GNSS in RTK;
• domande relative ai concetti teorici essenziali per una corretta gestione dei dati geografici, quali i sistemi di riferimento e le proiezioni cartografiche, il concetto di scala cartografica, le caratteristiche dei diversi dati cartografici, le principali caratteristiche del sistema GNSS, le possibili sorgenti d’errore e le procedure di posizionamento.
  Si invitano gli studenti con certificazione di DSA, di disabilità o di altri bisogni educativi speciali a contattare il docente all’inizio delle lezioni per concordare modalità didattiche e d’esame che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali e forniscano idonei strumenti compensativi. Si rammenta inoltre che la richiesta di misure compensative/dispensative per gli esami dovrà essere inviata, usando il modulo al seguente link https://modulionline.unige.it/richiesta-adattamenti#no-back , al docente del insegnamento, al referente di Scuola ([email protected]) e al settore ([email protected]) almeno 7 giorni lavorativi prima della prova, come da linee guida presenti al link https://unige.it/disabilita-dsa/richiesta-servizi

Sarà valutata:

• la discussione critica dei risultati ottenuti nell'applicazione mirata ad una analisi del territorio in ambiente GIS e ad almeno un posizionamento GNSS in RTK;
• la qualità della presentazione orale, poichè considerata propedeutica alla futura vita lavorativa degli studenti, consentendo loro di acquisire meglio la capacità di condividere idee e lavorare in gruppo;
• la conoscenza dei concetti teorici essenziali per una corretta gestione dei dati geografici e dei posizionamenti GNSS.

Dispense e materiale del corso fornito dalla docente.
Testi per approfondimenti:
C. Cambursano, 1997. "Cartografia numerica". Ed. Progetto Leonardo, Bologna.
F. Migliaccio, D. Carrion, 2016. “Sistemi informativi territoriali. Principi e applicazioni”. UTET Università. ISBN 978-88-6008-475-0
Biagi L.: I fondamentali del GPS. Geomatics Workbooks, Vol. 8, 2009, Geomatics Laboratory, Como, 2009, ISSN 1591-092X.
Cina A.: Dal GPS al GNSS (Global Navigation Satelite System) - Per la Geomatica. Ed. Celid, Collana Strumenti per l'Ingegneria, Torino, 2014, ISBN 978-88-6789-020-0.

Il modulo si propone di fornire agli allievi le conoscenze relative alle principali tecniche topografiche per il rilevamento di dettaglio del costruito e delle infrastrutture inquadrate nel territorio, da effettuarsi con tecniche tradizionali eventualmente integrate con il posizionamento GNSS. Lo studente sarà in grado di effettuare il controllo delle campagne di misura mediante strumenti di trattamento delle osservazioni e di effettuare analisi critica per pianificare un rilievo individuando le strumentazioni e le metodologie più opportune nel rispetto delle precisioni richieste, oltre che di esplicitare alla committenza eventuali limiti ed esigenze connessi agli obiettivi da perseguire.

Strumentazione topografica tradizionale
Livello: osservabile, parti costitutive e condizioni di rettifica, verifica ed eventuale rettifica dello strumento. Modalità operative e principali effetti nelle determinazioni dei dislivelli con livellazione geometrica dal mezzo e reciproca.
Stazione totale: osservabili (direzioni azimutali, angoli azimutali, azimut, angoli zenitali), parti costitutive e condizioni di rettifica, verifica ed eventuale rettifica dello strumento. Modalità operative e principali effetti nelle letture degli angoli azimutali e zenitali, misura di distanze ad angolo parallattico variabile e stadia orizzontale e ad angolo parallattico costante. Distanziometro elettronico: osservabili e principi di funzionamento, modalità operative.
Elementi di trattamento delle osservazioni
Concetti di errore, variabile statistica e variabile casuale, concetto di media e di varianza e loro significato descrittivo. Trasformazione di variabili casuali: trasformazione approssimata di media e varianza per variabili a piú dimensioni, lineare e non. Concetti di ridondanza delle osservazioni e loro compensazione tramite criterio di stima dei minimi quadrati. Applicazioni ai principali problemi topografici con esercitazioni numeriche.
Tecniche di rilievo metrico del territorio
Principali schemi di misure semplici e ridondanti per il rilievo plano/altimetrico di dettaglio del costruito e delle infrastrutture inquadrate nel territorio, da effettuarsi con tecniche tradizionali eventualmente integrate con il posizionamento GNSS. Primi controlli di congruenza delle osservazioni. Precisioni ottenibili. Principali ambiti di lavoro e possibili approssimazioni.

Le prove di apprendimento saranno svolte mediante strumenti di autovalutazione effettuati durante il corso e, al termine del corso, mediante prova scritta con alcune risposte multiple, alcune risposte aperte ed alcuni esercizi. Per accedere alla prova scritta di apprendimento sarà necessario il superamento di una prova operativa per la messa in stazione di uno strumento topografico.

La prova scritta verificherà la conoscenza di alcuni concetti di base, la capacità di interpretazione di un problema per giungere alla sua soluzione, con particolare attenzione all’impostazione della procedura, alla soluzione numerica ed al livello di approssimazione da adottare. La prova pratica è mirata a verificare le capacità operative.

Dispense e materiale del corso fornito agli studenti tramite AulaWeb.
Testi per la consultazione (in lingua italiana): Albertella A., Brovelli M.A., Migliaccio F., Sona G.: Esercizi di trattamento statistico dei dati – vol. I (Probabilità, variabili casuali a una dimensione, variabili casuali bi-dimensionali, covarianza), Cittá Studi, Milano, 1997. Barzaghi R., Pinto L., Pagliari. D. Elementi di topografia e trattamento delle osservazioni, CittàStudi Edizioni, Milano, 2018, ISBN 9788825174250. Bezoari G., Monti C., Selvini A.: Fondamenti di rilevamento generale, Hoepli, Milano 1984. Costa L.: Topografia parti speciali, Il Gabbiano, Genova, 1998. Inghilleri G., Topografia generale, UTET, Torino, 1974. Manzino A.M.: Lezioni di Topografia, Ed. Otto, Torino, 2001 (http://ebook.polito.it). Monti C., Pinto L.: Trattamento dei dati topografici e cartografici, Libreria CLUP, Milano 1999. Sansó F.: Quaderni di trattamento statistico dei dati vol. I (Elementi di teoria della probabilità), Cittá Studi, Milano, 1996.

L'insegnamento si propone di fornire agli allievi le conoscenze di base del rilievo laser scanner e fotogrammetrico, anche da drone, integrato con tecniche topografiche per il rilevamento e monitoraggio delle opere civili. Il corso vuole essere uno spunto utile per il continuo aggiornamento professionale in relazione alla rapida evoluzione che la strumentazione e le tecniche di rilevamento topografico richiedono.

L’insegnamento affronta la tematica del rilevamento del territorio e del costruito tramite tecniche geomatiche, quali la fotogrammetria, anche da drone, e il laser scanner.
Si pone attenzione tanto alla pianificazione, alla realizzazione e alla elaborazione di campagne di misura quanto all'interpretazione dei risultati da esse derivanti.

Esame orale con presentazione (mediante slide) e discussione dell'applicazione realizzata dagli studenti in piccoli gruppi (2-4 componenti), comprensivo di analisi critica dei risultati ottenuti, come se il lavoro venisse consegnato alla committenza.
In sede d'esame sarà inoltre accertata la conoscenza dei concetti teorici dell'insegnamento.
Si invitano gli studenti con certificazione di DSA, di disabilità o di altri bisogni educativi speciali a contattare la docente all’inizio delle lezioni per concordare modalità didattiche e d’esame che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali e forniscano idonei strumenti compensativi. Si rammenta inoltre che la richiesta di misure compensative/dispensative per gli esami dovrà essere inviata, usando il modulo al seguente link https://modulionline.unige.it/richiesta-adattamenti#no-back, alla docente dell'insegnamento, al referente di Scuola ([email protected]) e al Settore Inclusione ([email protected]) almeno 7 giorni lavorativi prima della prova, come da linee guida presenti al link https://unige.it/disabilita-dsa/richiesta-servizi

L’esame consiste in una prova orale nella quale gli studenti presentano (mediante slide) e discutono i risultati derivanti dall'elaborazione della campagna di misure svolta.
La votazione finale tiene conto della qualità del lavoro svolto in gruppo, in termini di tecniche di elaborazione, analisi effettuate e strategie di risoluzione di eventuali problematiche riscontrate, e della discussione critica dei risultati ottenuti, oltre che della capacità espositiva, della proprietà di linguaggio tecnico e della conoscenza dei concetti teorici.

Dispense e materiale didattico fornito agli studenti tramite AulaWeb.
Testi per la consultazione (in lingua italiana):
Crosilla, F., Dequal, S.: Laser scanning terrestre, ed: Dario Flaccovio Editore s.r.l., 2006
Kraus K.: Fotogrammetria. Vol 1 – Teoria e applicazioni. Ed. Levrotto e Bella, Torino, 1998, ISBN 9788882180287

L'insegnamento esamina i principali problemi dell'ingegneria geotecnica e ambientale, fornendo le metodologie di analisi relative ad interventi, di interesse nell’ambito del percorso formativo. Il laureato professionale dovrà essere in grado di analizzare autonomamente problematiche geotecniche, che possono essere di sua pertinenza e di interloquire con tecnici e specialisti di altri settori, oltre che con il singolo cittadino, in modo critico e costruttivo. Pertanto, con riferimento alla geotecnica, verrà sviluppata la capacità di apprendimento dello studente affinché comprenda e possa efficacemente applicare quanto studiato nella propria attività professionale, la sua autonomia di giudizio e le sue abilità comunicative.

L’insegnamento presenta alcuni dei principi fondamentali della meccanica delle terre e la loro applicazione a semplici casi di classificazione geotecnica.

L'esame consiste in una unica prova orale.

La prova orale consiste in domande sul programma sviluppato con lo scopo di valutare se lo studente ha raggiunto un livello adeguato di conoscenze. La discussione ha anche l'obiettivo di valutare se lo studente è capace di descrivere gli argomenti dell'insegnamento in modo chiaro e con una terminologia appropriata. Durante la prova, potrà anche essere richiesta la soluzione scritta di un problema applicativo inerente agli argomenti trattati.

R. Berardi (2020), Fondamenti di Geotecnica, 4a edizione. Città Studi, De Agostini Scuola.

Lo studente acquisirà le conoscenze di base della teoria dell’informazione e della sua rappresentazione per l’elaborazione, la memorizzazione e la trasmissione. Acquisirà inoltre le conoscenze di base sull’organizzazione, la struttura e il funzionamento dei calcolatori elettronici. A questo scopo durante il corso verrà presentata e discussa l’esecuzione di programmi esemplificativi su processori di uso generale. Al termine del corso lo studente sarà in grado da un lato di comprendere i principi di base del funzionamento dei calcolatori elettronici e il contributo che le tecnologie informatiche possono dare alle attività industriali supportandone la gestione, il monitoraggio e l’automazione.

Lo studente acquisirà le conoscenze di base della teoria dell’informazione e della sua rappresentazione per l’elaborazione, la memorizzazione e la trasmissione. Acquisirà inoltre le conoscenze di base sull’organizzazione, la struttura e il funzionamento dei calcolatori elettronici. A questo scopo durante il corso verrà presentata e discussa l’esecuzione di programmi esemplificativi su processori di uso generale. Al termine del corso lo studente sarà in grado da un lato di comprendere i principi di base del funzionamento dei calcolatori elettronici e il contributo che le tecnologie informatiche possono dare alle attività industriali supportandone la gestione, il monitoraggio e l’automazione.

Il modulo si propone di fornire i concetti fondamentali sull’equilibrio, la deformabilità e la resistenza delle strutture, necessari alla comprensione degli aspetti di base del progetto strutturale. Lo studente acquisirà metodologie per descrivere il comportamento meccanico di travi e travature, includendo i principi per il controllo di resistenza e deformabilità in relazione ai materiali adottati. Per il perseguimento degli obiettivi sarà fatto riferimento ad esempi significativi tratti dall’architettura costruita

Teoria dei vettori
Algebra delle matrici
Sistemi di equazioni lineari
Derivate e integrali
Sistemi di forze
Vincoli
Il problema statico
Caratteristiche della sollecitazione
Strategie risolutive del problema statico per sistemi isostatici
Misure di deformazione
Misure di tensione
Legami costitutivi e comportamento dei materiali
Area, momenti statici e baricentro
Momenti d'inerzia e formule di trasporto e rotazione
Momenti principali d'inerzia
Cinematica della trave
Statica della trave
Legame costitutivo
Analisi degli stati elementari di tensione nella trave

L’esame prevede una prova scritta e una prova orale.

Le prove d'esame sono volte a verificare la preparazione dello studente nella soluzione di problemi applicativi inerenti il comportamento meccanico delle strutture.
La prova scritta consiste nella risoluzione di esempi applicativi che simulano reali problemi strutturali. La prova orale consiste nella discussione dei risultati della prova scritta e nell'approfondimento delle conoscenze teoriche acquisite dallo studente. L'esito positivo della prova scritta è vincolante ai fini dell'ammissione alla prova orale.

Testi di riferimento:
P. Casini, M. Vasta. Scienza delle Costruzioni, DeAgostini CittàStudi, 4a ed., 2019.
C. Comi, L.C. Dell'Acqua. Introduzione alla meccanica strutturale, McGraw-Hill, 4a ed., 2016.
Altri testi consigliati:
A. Luongo, A. Paolone, Meccanica delle strutture. Sistemi rigidi ad elasticità concentrata, Casa Editrice Ambrosiana, 1997.
E. Viola, Esercitazioni di Scienza delle Costruzioni, Vol. 1, 3a ed., Pitagora, 1993.

L'insegnamento si propone di fornire agli studenti le conoscenze di base per affrontare per pianificare, programmare e controllare le azioni tecniche che consentono di razionalizzare il processo di produzione nel rispetto della sicurezza di cantiere. Viene affrontata la complessità del progetto cantierabile inteso come risultato di scelte tecnico-costruttive e di capacità di programmazione temporale dei lavori, presentando le principali problematiche e le peculiarità della progettazione esecutiva.

Gli studenti che abbiano in corso di validità certificazione di disabilità fisica o di apprendimento in archivio presso l'Università e che desiderino discutere eventuali sistemazioni o altre circostanze relative a lezioni, corsi ed esami, dovranno parlare sia con il docente che con il Prof. Federico Scarpa ([email protected]), referente per la disabilità della Scuola Politecnica.
Per ogni maggior dettaglio si rimanda alla pagina di AulaWeb del corso di studi (https://aulaweb.unige.it)

L’insegnamento si propone di fornire agli studenti le basi teoriche dell’idrologia e dell’idraulica necessarie alla comprensione del funzionamento dei sistemi di captazione, distribuzione idrica (acquedotti) e drenaggio urbano (fognature). A conclusione delle lezioni gli studenti conosceranno le componenti di tali infrastrutture e i principi di base per il loro dimensionamento, avranno acquisito conoscenza delle normative vigenti in materia di acquedotti e fognature e comprenderanno la relativa terminologia tecnica. Inoltre saranno in grado di interpretare e valutare la progettazione di infrastrutture idrauliche in riferimento al quadro normativo italiano e agli attuali criteri di progettazione, nonché di riconoscere potenziali criticità all’interno di infrastrutture esistenti. Lo studente apprenderà la specifica terminologia dell’insegnamento, così da poter interloquire con tecnici e specialisti del settore per esplicitare eventuali limiti ed esigenze nei confronti dei progetti da esaminare o da proporre. Il laureato professionale avrà inoltre acquisito le conoscenze di base necessarie ed una capacità di analisi critica che gli permetteranno di studiare in autonomia i futuri sviluppi della disciplina, così da poter affrontare in maniera consapevole e sempre nuova i diversi problemi tecnici che si incontrano nella gestione della risorsa idrica alle diverse scale.

L’insegnamento introduce gli studenti alla comprensione del funzionamento e verifica delle infrastrutture idrauliche per la distribuzione della risorsa idrica ed il drenaggio urbano, includendo aspetti di sostenibilità e gestione del rischio in area urbana.

L'esame è svolto in forma scritta ed è costituito da un test a risposta chiusa su tutti gli argomenti affrontati a lezione, nonché da due esercizi sul dimensionamento e/o la verifica di due componenti delle infrastrutture idrauliche urbane. Il voto dello scritto dovrà essere >= 18/30 per essere considerato sufficiente.
Si invitano gli studenti con certificazione di DSA, di disabilità o di altri bisogni educativi speciali a contattare il docente all’inizio delle lezioni per concordare modalità didattiche e d’esame che, nel rispetto degli obiettivi dell’insegnamento, tengano conto delle modalità di apprendimento individuali e forniscano idonei strumenti compensativi. Si rammenta inoltre che la richiesta di misure compensative/dispensative per gli esami dovrà essere inviata, usando il modulo al seguente link https://modulionline.unige.it/richiesta-adattamenti#no-back , al docente del insegnamento, al referente di Scuola ([email protected]) e al settore ([email protected]) almeno 7 giorni lavorativi prima della prova, come da linee guida presenti al link https://unige.it/disabilita-dsa/richiesta-servizi

Il risultato del test sarà valutato sulla base del numero di risposte corrette e del peso attribuito a ciascuna domanda. Gli esercizi sul dimensionamento/verifica delle componenti delle infrastrutture idrauliche saranno valutati sulla base della correttezza dei calcoli svolti.

Dispense disponibili su Aulaweb.

Il modulo si propone di fornire agli allievi una descrizione dei principali elementi strutturali che compongono le strutture in cemento armato ed in acciaio ed una illustrazione dei riferimenti normativi sulle costruzioni. I contenuti del modulo saranno illustrati facendo riferimento a semplici casi reali, al fine di comprendere le basi della progettazione e le problematiche della concreta realizzazione in cantiere.

Elementi costruttivi e schemi strutturali delle costruzioni in acciaio e in cemento armato
Comportamento del materiale acciaio
Principi di dimensionamento e verifica di membrature in acciaio
Comportamento del materiale calcestruzzo armato
Principi di dimensionamento e verifica dei principali elementi strutturali in cemento armato

Esame orale: discussione critica di due brevi esercitazioni svolte dagli studenti; domande sugli argomenti trattati durante il modulo.

L'esame orale ha lo scopo di valutare: se lo studente ha raggiunto un livello adeguato di conoscenze; la sua capacità di descrivere gli argomenti in modo chiaro e con una terminologia appropriata.

Appunti del modulo, disponibili su AulaWeb
Norme Tecniche delle Costruzioni 2018 e Circolare Esplicativa 2019
M. Boscolo Bielo. Prontuario delle costruzioni. Acciaio, calcestruzzo armato, legno e muratura. Criteri di progettazione e verifica di elementi strutturali. Grafill. 2020
G. Ballio e C. Bernuzzi. Progettare costruzioni in acciaio. Hoepli. 2008
E. Cosenza, G. Manfredi e M. Pecce. Strutture in cemento armato: basi della progettazione. Hoepli. 2012
Gli appunti del modulo costituiscono una base per lo sviluppo delle lezioni e, pertanto, non sostituiscono i testi consigliati.

L'insegnamento si propone di fornire agli allievi gli strumenti teorici ed operativi necessari per affrontare e risolvere i principali quesititi estimativi all’interno del ciclo edilizio, dalla fase di programmazione a quella di esecuzione e gestione degli interventi. Lo studente deve dimostrare di saper impostare una stima individuando la metodologia da applicare in ordine alle finalità e alle caratteristiche del progetto o del bene immobiliare, raccogliere i dati dal mercato, le informazioni tecniche e normative utili, applicare il procedimento e formulare la previsione del valore (di costo o di mercato). Il laureato professionale acquisirà le competenze per potere interloquire con la Committenza (pubblica o privata) in ordine agli aspetti economici di un progetto o di un bene immobiliare esistente nonché con i professionisti che intervengono nelle diverse fasi progettuali ed esecutive (cantiere).

L'insegnamento intende affrontare i quesiti estimativi inerenti i progetti di sviluppo edilizio ed immobiliare, dalla fase di pianificazione a quella di esecuzione e gestione.
La valutazione economica dei progetti è uno degli strumenti fondamentali per la determinazione della fattibilità di un intervento, dalla scala edilizia a quella urbana.

L'esame è in forma scritta.
Lo studente dovrà rispondere a quattro domande riguardanti gli argomenti trattati durante il corso e presentare l'esercitazione svolta. La durata dell'esame scritto è di due ore.

La valutazione dell'apprendimento da parte dello studente degli strumenti teorici e operativi è sviluppata:
attraverso esercizi in aula sulla stima dei costi
attraverso la valutazione dell'esercitazione relativa ad una Analisi Costi-Ricavi (obbligatoria);
attraverso l'esame scritto.
L'esame consentirà di valutare la capacità dello studente di:
riconoscere quali sono gli aspetti economici e i valori da ricercare per la soluzione dei quesiti estimativi e valutativi che si presentano durante lo sviluppo di un progetto alla scala edilizia od urbana;
risolvere i quesiti estimativi e valutativi attraverso l'utilizzo delle metodologie trattate durante il corso.
Le esercitazioni svolte permetteranno di valutare la capacità dello studente di saper applicare le metodologie estimative e valutative apprese durante il corso.
Il voto comprenderà la valutazione delle esercitazioni e della prova orale.

Slides delle lezioni dell'insegnamento (disponibili su AulaWeb e sulla piattaforma Teams del corso).
AA.VV., 1994, Manuale di progettazione edilizia, Hoepli, Milano.
Forte C., De Rossi B., 1996, Principi di economia ed estimo, ETAS, Milano.
Gabrielli L., Lami I., Lombardi P., 2011, Il valore di mercato. Note di lavoro per la stima del valore di mercato di un'immobile, Celid, Torino.
Grillenzoni M. e Grittani G., 1994, Estimo: teoria, procedure di valutazione e casi applicativi, Edagricole, Bologna.
Michieli I., 1998, Trattato di estimo, Edagricole, Bologna.
Roscelli R., 2014, Manuale di estimo. Valutazioni Economiche ed esercizio della professione, UTET, Torino.
Simonotti M., 1997, La stima immobiliare, UTET, Torino.
Id., 2006, Metodi di stima immobiliare, Dario Flaccovio Editore, Palermo.
Utica G., 2008, Ingegnerizzazione e gestione economica del progetto, Maggioli Editore, Santarcangelo di Romagna.
Id., 2011, La stima sintetica del costo di costruzione, Maggioli Editore, Santarcangelo di Romagna.

La prova di idoneità mira a verificare le abilità di lettura e ascolto a livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per la conoscenza delle Lingue (QCER).

Prova di Conoscenza della Lingua Spagnola, idoneità senza valutazione in trentesimi (si può risultare idonei o non idonei), mira a rafforzare le conoscenze sintattiche di base degli studenti ed ampliare il loro vocabolario, nell'ottica di permettere agli studenti di confrontarsi con testi scritti in lingua spagnola di livello B1 e comprenderne i contenuti.

Computer-based

Computer-based: la prova consiste nel completamento di un test implementato a computer e che sfrutta la piattaforma Aulaweb dell’Università degli Studi di Genova. Il test si basa su diverse tipologie di quesito (risposta aperta, risposta multipla, vero/falso, corrispondenza, cloze), che vengono utilizzate per testare le conoscenze degli studenti nelle aree di sintassi, lessico e lettura e comprensione dei testi.
Quattro appelli l'anno, nei seguenti periodi:
una data a inizio gennaio
una data a inizio maggio
una data a giugno
una data nella prima metà del mese di settembre
I giorni precisi sono pubblicati nel portale per la prenotazione agli appelli d'esame.

Il corso online fornirà agli studenti ampi materiali sia esplicativi sia applicativi, che permetteranno loro di rivedere le regole e fare esercizi pratici. Tuttavia, laddove si volesse avere una grammatica di riferimento, si può consultare, ad esempio,
Rosario Alonso Raya, Alejandro Castaneda Castro, Pablo Martínez López, Lourdes Miguel López, Jenaro Ortega Olivares, José Placido Ruiz Campillo, Gramática básica del estudiante de español, nivel A1-B1, Barcelona: Difusión, 2011.

Durante l'insegnamento, lo studente acquisirà nozioni base di fisica classica. Dopo un’introduzione su grandezze fisiche e unità di misura, si affronteranno elementi di meccanica, elettromagnetismo, termodinamica e fluidostatica. Al termine dell'insegnamento lo studente acquisirà la capacità di risolvere in maniera quantitativa semplici problemi di fisica.

L'insegnamento di "Elementi di Fisica per le Professioni Tecniche" ha lo scopo di fornire allo studente i fondamenti della fisica classica che sono la base per altre materie del corso di di studi

L'esame è costituito da una prova scritta con test a risposta multipla ed eventuali domande aperte.
L'esame si considera superato se il voto della prova scritta (Vf) è Vf >= 18. Se la votazione risulta inferiore a 18/30, lo studente deve ripetere lo scritto ad un appello successivo.
Non sono previste prove parziali durante il periodo delle lezioni.

L'esame verterà sugli argomenti del programma affrontati durante le lezioni del corso e ha lo scopo di verificare il raggiungimento degli obiettivi formativi. In caso gli obiettivi formativi non siano raggiunti, lo studente è invitato a rafforzare le sue conoscenze avvalendosi eventualmente anche di ulteriori spiegazioni contattando il docente titolare del corso.
L'esame si considera superato se il voto della prova scritta (Vf) è Vf >= 18. Se la votazione risulta inferiore a 18/30, lo studente deve ripetere lo scritto ad un appello successivo.
Non sono previste prove parziali durante il periodo delle lezioni.

• Gettys Fisica 1 - meccanica e termodinamica (Autore: Gianni Vannini)
• Gettys Fisica 2 - elettromagnetismo e onde (Autore: Gianni Vannini)
• Fisica 1 - (Autore: Giancoli; casa editrice Ambrosiana)
  Sulla pagina AulaWeb del corso sarà disposizione materiale a supporto della didattica frontale.

Con le attività gli studenti saranno avvicinati al mondo della conciliazione e della mediazione anche con simulazione di contenziosi fornendo le conoscenze di base della comunicazione verbale e paraverbale.

Il laboratorio si propone di fornire allo studente tecniche e modalità operative inerenti le discipline affrontate.

E' prevista la preparazione e presentazione orale di una relazione sulle attività svolte che evidenzi il filo logico di continuità tra gli argomenti trattati partendo da un caso concreto assegnato.
Non è prevista una votazione finale, ma un giudizio di idoneità.

E' prevista la verifica del superamento della soglia minima del 70% di frequenza delle ore previste.
La presentazione orale permetterà di valutare la capacità di realizzare connessioni tra i diversi ambiti affrontati nella prova assegnata; saranno valutate inoltre la proprietà di linguaggio tecnico e la capacità di analisi critica da applicare a quanto esposto.

Materiale fornito

Con le attività gli studenti saranno avvicinati al mondo delle stime e delle attività catastali assicurando le conoscenze di base delle diverse metodologie.

Il laboratorio si propone di fornire allo studente tecniche e modalità operative inerenti le discipline affrontate.

E' prevista la preparazione e presentazione orale di una relazione sulle attività svolte che evidenzi il filo logico di continuità tra gli argomenti trattati partendo da un caso concreto assegnato.
Non è prevista una votazione finale, ma un giudizio di idoneità.

E' prevista la verifica del superamento della soglia minima del 70% di frequenza delle ore previste.
La presentazione orale permetterà di valutare la capacità di realizzare connessioni tra i diversi ambiti affrontati nella prova assegnata; saranno valutate inoltre la proprietà di linguaggio tecnico e la capacità di analisi critica da applicare a quanto esposto.

Materiale fornito

Con le attività gli studenti saranno avvicinati al mondo del rilievo geomatico tradizionale e GNSS.

Il laboratorio si propone di fornire allo studente tecniche e modalità operative inerenti le discipline affrontate.

E' prevista la preparazione e presentazione orale di una relazione sulle attività svolte che evidenzi il filo logico di continuità tra gli argomenti trattati partendo da un caso concreto assegnato.
Non è prevista una votazione finale, ma un giudizio di idoneità.

E' prevista la verifica del superamento della soglia minima del 70% di frequenza delle ore previste.
La presentazione orale permetterà di valutare la capacità di realizzare connessioni tra i diversi ambiti affrontati nella prova assegnata; saranno valutate inoltre la proprietà di linguaggio tecnico e la capacità di analisi critica da applicare a quanto esposto.

Materiale fornito

Con le attività gli studenti saranno avvicinati al mondo del rilievo geomatico fotogrammetrico e laser scanner.

Gli studenti che hanno in corso di validità certificazione di disabilità fisica o di apprendimento in archivio presso l'Università e che desiderino discutere eventuali sistemazioni o altre circostanze relative a lezioni, corsi ed esami, dovranno parlare sia con il docente che con il Prof. Federico Scarpa ([email protected]), referente per la disabilità della Scuola Politecnica.
Per maggiori dettagli si rimanda alla pagina di AulaWeb del corso di studi (https://aulaweb.unige.it)

Con le attività gli studenti saranno avvicinati al mondo della protezione del territorio nella sua interdisciplinarietà e complessità, dal rischio idrogeologico e sismico alla protezione civile, dall’ingegneria naturalistica al suo monitoraggio.

Gli studenti che hanno in corso di validità certificazione di disabilità fisica o di apprendimento in archivio presso l'Università e che desiderino discutere eventuali sistemazioni o altre circostanze relative a lezioni, corsi ed esami, dovranno parlare sia con il docente che con il Prof. Federico Scarpa ([email protected]), referente per la disabilità della Scuola Politecnica.
Per maggiori dettagli si rimanda alla pagina di AulaWeb del corso di studi (https://aulaweb.unige.it)

The minimum level of English proficiency required is that corresponding to level B1 of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). The acquisition of credits is subject to passing the B1-level Assessment Test (all information here). Alternatively, you can submit a B1-level English language certification from among those accepted by Unige (complete list here).

All students enrolling for the first time in undergraduate degree courses or 5-year single cycle degree courses are required to sit a level B1 English Assessment Test (EN B1 AT). Learn more about the English B1 level on CEFR. If students hold an English language certificate, they must check that this is among those accepted by Unige. If their certificate is in the Unige list, they must upload it at the following link - Aulaweb page. If their certificate is validated, students WILL NOT have to sit the EN B1 AT and they will received an email. Passing the level B1 English Assessment Test or holding a validated certificate, allow students who have "Lingua inglese 27975" in their study plan to have this English exam recorded with credits (check the exam code). Student enrolled in Naval Architecture and Marine Engineering must pass the EN B1 AT (or hold a valid certificate) in order to access the English B1+ exam (code 108707).
Need further information? Click here.

The English B1 exam is a PC-based test scheduled as an Assessment Test but also as any other exam in the summer, autumn and winter exam session.
The official test EN B1 assesses students's minimum intermediate skills (see CEFR for EN B1 skills). It includes 6 different types of exercise as follows:
use of English/reading comprehension - (a gapped texts with ten 4-option questions)
reading comprehension on short texts or signs (multiple-choice)
sentence transformations (add up to 3 words)
sentence completion (multiple choice)
reading comprehension (true/false and/or multiple choice)
listening comprehension activity (true/false and/or multiple choice)

The English B1 exam is a PC-based test. The official test EN B1 assess students's minimum intermediate skills (see CEFR for EN B1 skills). It includes 6 different types of exercise.
Find below a more detailed description of the six types of exercise:
use of English/reading comprehension - (a gapped texts with ten 4-option questions) This is a text in which some sentences need completing. Each gap has a drop-down menu with four options of which you need to choose the correct one. The grammar structures which are tested are the ones in the B1 syllabus and include tenses; progressive and participle aspect; vocabulary; prepositions; adverbs; adjectives; relative pronouns; active and passive voice; modal verbs; type 0, one and two conditionals; direct and indirect speech; verbs followed by the –to infinitive and/or the –ing form; prepositional and phrasal verbs, etc.
reading comprehension on short texts or signs (multiple-choice) These are short texts, that is, a sign, a short message, a road sign, etc. and you are asked to answer one question for each by choosing the correct option out of three.
sentence transformations (add up to 3 words) You are given one sentence and are asked to rephrase it by completing a second sentence and trying to retain as much of the meaning of the first sentence as possible using no more than 3 words. There are about 5 tasks of this type (the number of sentence may vary).
sentence completion (multiple choice) You are given a sentence with a missing word, which you need to choose from a drop-down menu with four options. There are about 5 tasks of this type (the number of sentence may vary).
reading comprehension (true/false and/or multiple choice) You are asked to read a whole text, even more than once, with the aim of answering the five multiple choice questions at the end.
listening comprehension activity (multiple choice) You are required to listen to a recording and answer three three-option questions at the end.
There may be an oral exam after the test if required by the lecturer. If necessary, students will be informed promptly or via email by the lecturer.

The online English B1 course is a self-paced learning course and will be available to those students who do NOT pass the Assessment Test EN B1. These students receive an email with the link and information.
Please find below, some further suggestions and useful free online resources.
It is strongly recommended that students work on expanding their vocabulary and grammar in context, that is, they learn words and grammar structures inside a text. Here is a piece of advice: read as much as you can, for example paper and/or online newspapers, magazines, books. Also, listen to what you read as you read it (enable English subtitles whenever available), this will also offer you practice with the listening skills. Be consistent and devote some time to any activity in English on an daily basis.
As grammar reference, use 'English Grammar in Use' by Raymond Murphy (get the intermediate version).
English B1 vocabulary and grammar can also be practised on Learning English choose the "Intermediate English" level.
English B1 vocabulary and grammar can also be practised on BBC - Learning English choose the "Intermediate English" level
English B1 vocabulary and grammar can also be practised on the Cambridge Learning English series of activities and grammar focuses
When looking for a dictionary try and use an English to English one. There is a very good online resource called OneLook that offers many different types of dictionaries. The one I suggest you use is the Cambridge Advanced Learner's Dictionary, which always comes with phonemic script and audio.

Scopo dell'insegnamento è quello di fornire le conoscenze matematiche indispensabili nelle scienze applicate che siano propedeutiche agli altri insegnamenti che richiedono metodi e strumenti matematici. Le attività sono finalizzate a presentare concetti e metodologie di base per l’algebra lineare e geometria analitica. Lo studente dovrà essere in grado di studiare le soluzioni di semplici sistemi lineari, discutendo l'esistenza delle soluzioni, e di risolvere semplici problemi di geometria nello spazio sfruttando le caratteristiche della perpendicolarità e del parallelismo tra rette e piani.

Gli studenti che abbiano in corso di validità certificazione di disabilità fisica o di apprendimento in archivio presso l'Università e che desiderino discutere eventuali sistemazioni o altre circostanze relative a lezioni, corsi ed esami, dovranno parlare sia con il docente che con il Prof. Federico Scarpa ([email protected]), referente per la disabilità della Scuola Politecnica.
Per ogni maggior dettaglio si rimanda alla pagina di AulaWeb del corso di studi (https://aulaweb.unige.it)

Scopo dell'insegnamento è quello di fornire le conoscenze matematiche indispensabili nelle scienze applicate che siano propedeutiche agli altri insegnamenti che richiedono metodi e strumenti matematici. Lo studente dovrà essere in grado di studiare il grafico delle funzioni di una variabile, calcolare alcuni integrali di base e risolvere semplici equazioni differenziali lineari e a variabili separabili.

Gli studenti che abbiano in corso di validità certificazione di disabilità fisica o di apprendimento in archivio presso l'Università e che desiderino discutere eventuali sistemazioni o altre circostanze relative a lezioni, corsi ed esami, dovranno parlare sia con il docente che con il Prof. Federico Scarpa ([email protected]), referente per la disabilità della Scuola Politecnica.
Per ogni maggior dettaglio si rimanda alla pagina di AulaWeb del corso di studi (https://aulaweb.unige.it)

Lo studente acquisirà conoscenze utili a comprendere le caratteristiche dei materiali i principali metodi di produzione e le trasformazioni che subiscono per ottenere proprietà adatte al loro utilizzo. Le principali tecniche di indagine per la caratterizzazione delle proprietà dei materiali costituiscono un ulteriore aspetto trattato nel corso. Lo studente acquisirà anche conoscenze relative ai processi di degrado delle proprietà funzionali dei materiali. Saranno oggetto del corso esempi di applicazione dei materiali in dispositivi di conversione energetica.

L’insegnamento è orientato allo studio dei fondamenti di scienza dei materiali, con particolare riguardo ai materiali, alle loro proprietà e alla loro interazione con l'ambiente, fornendo una sintesi dei principi comuni per la loro utilizzazione.

test scritto, esempi del test sono riportati sulla pagina aulaweb dell'insegnamento

test scritto

Dispense messe a disposizione dal docente e presenti sulla pagina Aulaweb del corso.
Il testo di riferimento per eventuali approfondimenti è: Scienza ed Ingegneria dei Materiali, W.D. Callister, D. G Rethwish (quarta edizione - EdiSES)

Con le attività gli studenti saranno avvicinati al mondo della sicurezza negli ambienti di lavoro e nei cantieri mobili con lo studio delle diverse casistiche di rischio nelle aziende e nei cantieri anche con l’ausilio degli Enti preposti ai controlli.

Tutte le informazioni si trovano sulla pagina Aulaweb del corso.
Gli studenti che hanno in corso di validità certificazione di disabilità fisica o di apprendimento in archivio presso l'Università e che desiderino discutere eventuali sistemazioni o altre circostanze relative a lezioni, corsi ed esami, dovranno parlare sia con il docente che con il Prof. Federico Scarpa ([email protected]), referente per la disabilità della Scuola Politecnica.
Per maggiori dettagli si rimanda alla pagina di AulaWeb del corso di studi (https://aulaweb.unige.it)

La prova di idoneità mira a verificare le abilità di lettura e ascolto a livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per la conoscenza delle Lingue (QCER).

Prova di Conoscenza della Lingua Tedesca, idoneità senza valutazione in trentesimi (si può risultare idonei o non idonei), mira a rafforzare le conoscenze sintattiche di base degli studenti ed ampliare il loro vocabolario, nell'ottica di permettere agli studenti di confrontarsi con testi scritti in lingua tedesca di livello B1 e comprenderne i contenuti.

Computer-based

Computer-based: la prova consiste nel completamento di un test implementato a computer e che sfrutta la piattaforma Aulaweb dell’Università degli Studi di Genova. Il test si basa su diverse tipologie di quesito (risposta aperta, risposta multipla, vero/falso, corrispondenza, cloze), che vengono utilizzate per testare le conoscenze degli studenti nelle aree di sintassi, lessico e lettura e comprensione dei testi.
Quattro appelli l'anno, nei seguenti periodi:
una data a inizio gennaio
una data a inizio maggio
una data a giugno
una data nella prima metà del mese di settembre
I giorni precisi sono pubblicati nel portale per la prenotazione agli appelli d'esame.

Il corso online fornirà agli studenti ampi materiali sia esplicativi sia applicativi, che permetteranno loro di rivedere le regole e fare esercizi pratici. Tuttavia, laddove si volesse avere una grammatica di riferimento, si può consultare, ad esempio,
Weerning/Mondello: Dies und Das. Grammatica di tedesco con esercizi, Black Cat-Cideb, 2004.

Il corso si propone di fornire i concetti di base della termodinamica applicata per lo studio dei processi di conversione ed utilizzo dell'energia e gli aspetti ambientali ad essa associati. Si intendono fornire inoltre gli elementi fondamentali della trasmissione del calore e della psicrometria. Oltre alle competenze tecniche, al termine del corso gli studenti avranno acquisito la capacità di gestire progetti professionali nel campo della termodinamica applicata, in modo da essere in grado di operare in modo efficace in contesti sia nazionali che internazionali e di collaborare efficacemente con ingegneri ed altre tipologie di tecnici.

Introduzione al problema energetico:
risorse, disponibilità, consumi, effetti ambientali. Meccanismi di scambio di calore e lavoro. Grandezze di stato e grandezze di scambio. Legge dei gas perfetti e miscele di gas. Formulazione dei principi di conservazione dell'energia e della massa: la funzione energia interna. Sistemi chiusi e sistemi con deflusso. Secondo principio della Termodinamica. Irreversibilità ed entropia. Teorema di Carnot ed il piano Ts. Fluidi termodinamici e relazione (p,v,T). Rendimenti di conversione energetica.Effetti ambientali associati all’immissione di gas serra nell’atmosfera. Macchine a ciclo inverso. Fluidi frigorigeni e loro impatto ambientale. Impianti frigo e pompe di calore.
Trasmissione del calore:
Meccanismi generali di trasmissione del calore; Conduzione monodimensionale; Resistenze termiche; Generalità sulla convezione e concetto di strato limite; Gruppi adimensionali. Correlazioni di convezione forzata e naturale. Scambio termico radiante.
Termodinamica dell'aria umida e Psicrometria:
Grandezze psicrometriche e loro relazioni; Benessere termo igrometrico: studi di Fanger. Impianti di climatizzazione: Condizionamento estivo; Condizionamento invernale.

L'esame consisterà in una prova scritta alla fine del corso.

Svolgimento di esercizi e/o domande teoriche su quanto spiegato a lezione durante il corso.

La prova di idoneità mira a verificare le abilità di lettura e ascolto a livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per la conoscenza delle Lingue (QCER).

Prova di Conoscenza della Lingua Francese, idoneità senza valutazione in trentesimi (si può risultare idonei o non idonei), mira a rafforzare le conoscenze sintattiche di base degli studenti ed ampliare il loro vocabolario, nell'ottica di permettere agli studenti di confrontarsi con testi scritti in lingua francese di livello B1 e comprenderne i contenuti.

Computer-based.

Computer-based: la prova consiste nel completamento di un test implementato a computer e che sfrutta la piattaforma Aulaweb dell’Università degli Studi di Genova. Il test si basa su diverse tipologie di quesito (risposta aperta, risposta multipla, vero/falso, corrispondenza, cloze), che vengono utilizzate per testare le conoscenze degli studenti nelle aree di sintassi, lessico e lettura e comprensione dei testi.
Quattro appelli l'anno, nei seguenti periodi:
una data a inizio gennaio
una data a inizio maggio
una data a giugno
una data nella prima metà del mese di settembre
I giorni precisi sono pubblicati nel portale per la prenotazione agli appelli d'esame.

Il corso online fornirà agli studenti ampi materiali sia esplicativi sia applicativi, che permetteranno loro di rivedere le regole e fare esercizi pratici. Tuttavia, laddove si volesse avere una grammatica di riferimento, si può consultare, ad esempio,
Grégoire M., Thiévenaz O., Grammaire progressive du français. Niveau intermédiaire, Paris, CLE International, 2013.

Le attività di tirocinio hanno come obiettivo quello di permettere allo studente di approcciare il contesto lavorativo da un punto di vista professionale e gestionale (rispetto dell’orario di lavoro, delle consegne, interazione con i colleghi,…). Lo studente, operando in un contesto lavorativo extra universitario, svilupperà le sue competenze comunicative e le sue capacità di apprendimento continuo, con una connotazione maggiormente "problem solving" in cui, a partire da un problema assegnato, individuerà una soluzione tecnica, affinando inoltre le abilità personali comunicative, di integrazione e autonomia di giudizio, mettendo a frutto le conoscenze acquisite su casi studio concreti.

Gli studenti che abbiano in corso di validità certificazione di disabilità fisica o di apprendimento in archivio presso l'Università e che desiderino discutere eventuali sistemazioni o altre circostanze relative a lezioni, corsi ed esami, dovranno parlare sia con il docente che con il Prof. Federico Scarpa ([email protected]), referente per la disabilità della Scuola Politecnica.
Per ogni maggior dettaglio si rimanda alla pagina di AulaWeb del corso di studi (https://aulaweb.unige.it)