GEORISCHI E GEORISORSE - GEOLOGIA PER L'AMBIENTE E IL TERRITORIO

Acquisizione padronanza linguistica equiparabile al livello CERF- B2 Intermedio-
superiore

32 Gli argomenti e le modalità di erogazione delle lezioni sono riportate nel sito web del CLA
http://www.unipa.it/amministrazione/direzionegenerale/serviziospecialeinternazionalizzazione/
u.o.centrolinguisticodateneo

Test scritto di Abilità Linguistica (TAL) redatto dal Centro Linguistico di Ateneo
(CLA)

Consultare il sito del CLA per le varie lingue unitamente ai facsimili dei test
linguistici

Acquisizione di pratica laboratoriale : SEM-EDS, Microsonda elettronica e
ionica, Spettrometria FT-IR, spettroscopia RAMAN, Spettrometria di massa per
gas nobili
Studio delle inclusioni vetrose e fluide, modellizzazione degassamento
magmatico,
Modellizzazione della velocità di risalita dei magmi attraversto la ‘diffusion
chronometry’.

5 Microscopia elettronica a scansione (SEM-EDS) e microsonda elettronica (EMPA) . Geotermobarometria,
Stima della fugacità di ossigeno.
4 Microsonda ionica e spettrometria di massa induttivamente accoppiata ad ablazione laser e plasma (LA-ICP-
MS).
5 Spettrometria di massa per gas nobili. He, Ne e Ar. Il metodo di datazione Ar/Ar.
6 Spettrometria infrarossa a trasformata di Fourier ( FT-IR).Teoria ed applicazione allo studio di solidi cristallini
in polvere e applicazioni allo studio delle inclusioni vetrose: dallo spettro FT-IR alla determinazione di H2O e
CO2 nelle inclusioni vetrose e valutazione della profondità di intrappolamento e dinamiche di risalita
magmatica.
6 Spettrometria Raman applicata alle scienze della Terra . Nanoliti ed implicazioni nell' innesco di eruzioni
esplosive.
6 Profili di diffusione di elementi maggiori ed in traccia nei minerali e calcolo delle timescales di stazionamento e
risalita magmatica

6 SEM-EDS, calcolo formule cristallochimiche; Applicazioni metodi geotermobarometrici. Applicazione di
termometria e ossibarometria della fugacità di ossigeno
6 Spettrometria FT-IR: lavorazione inclusioni vetrose , determinazione di H2O e CO2, calcolo profondità di
intrappolamento
4 Inclusioni fluide: metodi analitici ed esempi
4 Spettrometria Raman: rivelazioni fasi minerali alla micro e nanoscala
4 Spettrometria di massa, isotopi di He, Ne e Ar
4 Applicazione: diffusion chronometry e calcolo timescales
4 Casi di studio: Stromboli, Etna e Pantelleria

Esame orale minimo necessario per lil superamento dell' esame sara' costituito
dalla
conoscenza, e capacita' di restituzione al Docente degli argomenti del corso
nelle linee generali. Valutazione incrementalmente positiva per la maggiore
capacita' d' interazione con il Docente e fluidita' di interconnessione tra gli
argomenti del corso.
il voto minimo sarà attribuito alla conoscenza e restituzione di aspetti generali
degli argomenti trattati;
Il voto massimo sara' riservato agli studenti che sapranno
mostrare personalita' nell' elaborazione concettuale e doti eccellenti di visione
ampia e originale, con l'adozione di un appropriato linguaggio tecnico.
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente.

File di lezione forniti dal docente

Comprensione delle metodologie e dei principi di base della disciplina
micropaleontologica. Capacità di comprensione delle analisi
micropaleontologiche all’interno di un contesto geologico e naturalistico. Sara'
anche effettuata una escursione su successioni sedimentarie della Sicilia (se
disponibile il supporto finanziario).

2 Introduzione agli argomenti del Corso e Highlights.
2 Introduzione ai Coccolitoforidi. Quadro storico. Organizzazione cellulare e ciclo vitale.
4 Cristallografia e crescita dei cristalli dei coccoliti. Tassonomia e Classificazione. Isochrydales,
Coccosphaerales. Zygodiscales. Syracosphaerales. incertae sedis. Nannoliths.
2 Biogeografia e sedimentazione dei coccolitoforidi.
4 Ecologia dei Coccolitoforidi. Il Mandala di Margalef. Trasformazione delle associazioni in funzione delle
dinamiche verticali della colonna d'acqua. Gli ambienti monsonici. Coccoliti e Morfologia funzionale.
6 Biostratigrafia e coccoliti. Cenni sull'evoluzione del gruppo. La biostratigrafia quantitativa ed integrata. Schemi
biostratigrafici standard mediterranei del Neogene.
10 Introduzione e sintesi della Evoluzione Climatica, e dei principali periodi di Transizione, della Terra.
Descrizione ed approfondimenti sulle Metodologie Paleontologiche e Geochimiche su cui si basano le
ricostruzioni Paleoceanografiche e Paleoclimatologiche. Isotopi stabili di ossigeno, alchenoni e stime di
paleoproduttivita' con coccoliti. Processi che regolano la circolazione nel Mediterraneo. Circolazione
superficiale e giri di meso-scala. Processi di formazione di acqua intermedia e acqua profonda. Patterns e
fenomeni atmosferici che interagiscono con la circolazione termoalina mediterranea. Le variazioni climatiche
orbitali. Ricostruzioni Climatiche nel record sedimentario con particolare riferimento alle ‘Sea Surface
Temperatures’ delle serie Quaternarie. Variazioni climatiche suborbitali nell’Oceano Atlantico, nel Mediterraneo
ed in altri siti dell’Emisfero Boreale.
4 Ricostruzioni paleoecologiche e paleoceanografiche in risposta a variabilità climatica naturale.
6 Ricostruzioni paleoecologiche e paleoceanografiche nei livelli sapropelitici del Mediterraneo.

2 Tecniche di preparazione ed analisi per microscopio ottico polarizzatore e microscopio elettronico a scansione.
2 Osservazione al microscopio ottico polarizzatore delle principali forme indice del Mesozoico e Paleogene.
4 Osservazione al microscopio ottico polarizzatore delle principali forme indice del Neogene.
2 Osservazione al microscopio ottico polarizzatore dei coccolitoforidi viventi (coccosfere).
6 Osservazione al microscopio ottico polarizzatore di campioni esemplificativi di casi di studio per ricostruzioni
paleoceanografiche: dinamiche della colonna d'acqua e sapropel.

La valutazione verrà effettuata attraverso il riconoscimento di un preparato al
microscopio ottico polarizzatore, seguito da un esame orale. Il candidato dovrà
descrivere l'associazione a nannofossili calcarei, in termini di pertinenza
biostratigrafica e cronostratigrafica e significato paleoambientale. Una domanda
aperta, servirà ad accertare la preparazione sui temi generali svolti durante il
Corso.
La valutazione sarà ritenuta: a) Eccellente (30-30 e lode) nel caso in cui il
candidato dimostri ottima conoscenza degli argomenti, ottima proprietà di
linguaggio e buona capacità di ragionamento e di connessione tra gli argomenti;
b) Buona (29-24) nel caso in cui il candidato dimostri buona conoscenza degli
argomenti, buona proprietà di linguaggio e sufficiente
capacità di ragionamento e di connessione tra gli argomenti; c) Sufficiente
(23-18) nel caso in cui il candidato dimostri sufficiente conoscenza degli
argomenti, sufficiente proprietà di linguaggio e poca capacità di ragionamento e
di connessione tra gli argomenti; Insufficiente nel caso in cui il candidato
dimostri poca o nulla conoscenza degli argomenti.
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente.

Winter, A., and Siesser W.G. (1994). Coccolithophores, Cambridge University
Press.
Bown P.R. (1998). Calcareous Nannofossil Biostratigraphy. Kluwer academic
Publishers.

L'obiettivo didattico dell'insegnamento è quello di fornire agli studenti una
conoscenza di livello universitario del vulcanismo nei pianeti di tipo terrestre e
della composizione chimica di questi e dei principali oggetti rocciosi del sistema
solare.

4 Introduzione alle leggi di keplero e morfologia del sistema solare
3 Il ragionamento geologico nella scienza planetaria: Il problema della convergenza (equifinalità), il ruolo delle
analogie, gli analoghi terrestri nella geologia planetaria, esempi di analoghi terrestri. Le fasi del ragionamento
geologico, la stratigrafia: lo strumento per ordinare le rocce e il tempo, la stratigrafia relativa, le inconformità e il
tempo mancante.
4 Strumenti di esplorazione. Imaging, composizione e proprietà, topografia e struttura, campi gravitazionali e
magnetici, sismica e sondaggio del sottosuolo, siti di atterraggio e strumenti in situ.
4 Esplorazione di lander e rover: Luna, Venere, Marte, piccoli corpi: Asteroidi e comete, Sistema solare esterno
e mondi acquatici
4 Classificazione dei meteoriti, Cronologia del sistema solare raccontata dai meteoriti
3 Decadimento radioattivo e isotopi estinti. Specie radioattive, isotopi progenitori, emivita dell'ordine della decina
di Ma. Effetti della formazione del nucleo sulla composizione isotopica Hf-W della Terra e datazione
dell'impatto che ha formato la Luna e il CAI in condriti. CAI (inclusioni di calcio e alluminio) e la condensazione
dal plasma primordiale di elementi refrattari
4 Craterizzazione da impatto, strutture e distribuzione del materiale negli ejecta
8 Terraformazione dei processi endogeni: Lo stile tettonico della Terra e lo stile tettonico dei pianeti
monostratificati: Luna, Mercurio, Venere, Marte, satelliti ghiacciati e oggetti della fascia di Kuiper.
8 Attività magmatica: Vulcanismo effusivo e vulcanismo esplosivo. Effetti ambientali, degassamento,
caratterizzazione vulcanica dei corpi del sistema solare: Luna, Mercurio, Venere, Marte, Io e corpi ghiacciati.
6 Formazione e struttura interna dei corpi terrestri. Convezione e reologia delle rocce, evoluzione termica e
magmatica. Generazione del campo magnetico: generazione di dinamo

Valutazione dell’apprendimento
La verifica finale consiste in una prova orale, articolata in due momenti:
1. Un esame-colloquio sugli argomenti affrontati durante l’insegnamento;
2. Una presentazione con slide, preparata dallo studente su un tema concordato
con il docente e approfondito durante il corso.
Questa modalità consente di valutare:

• le conoscenze acquisite;
• la capacità di applicare i concetti a contesti geologici e planetologici;
• l’uso appropriato del linguaggio scientifico;
• la chiarezza e l’efficacia dell’esposizione.
  Motivazione della modalità di verifica
  La scelta di una prova orale integrata da una presentazione è finalizzata a
  fornire una valutazione completa delle competenze attese. Essa consente di
  accertare:
• la padronanza teorica degli argomenti trattati;
• la capacità di rielaborare criticamente i contenuti e integrarli in chiave
  interdisciplinare;
• l’autonomia di giudizio e l’uso del linguaggio scientifico appropriato.
  La presentazione consente inoltre di valutare le abilità comunicative, la
  capacità di sintesi e l’organizzazione logica dell’argomentazione scientifica, in
  coerenza con gli obiettivi formativi del corso.
  Criteri di valutazione (tassonomia del voto)
  La valutazione finale sarà formulata secondo i seguenti criteri:
• Voto 18–21: conoscenze di base degli argomenti trattati, capacità limitata di
  applicarli a contesti analoghi, sufficiente capacità di analisi e di esposizione.
• Voto 22–25: buona conoscenza dei contenuti, capacità autonoma di
  applicazione, discreta analisi dei processi geologici/planetari e esposizione
  ordinata.
• Voto 26–28: conoscenza approfondita, applicazione coerente anche se non
  sempre immediata, buona capacità analitica e linguaggio tecnico adeguato.
• Voto 29–30 e lode: padronanza completa degli argomenti, applicazione
  immediata e corretta a contesti complessi, eccellente capacità di analisi,
  autonomia critica e comunicazione scientifica efficace.
  Studenti con disabilità e neurodiversità
  Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
  compensativi e le misure dispensative individuate dal CeNDis – Centro di
  Ateneo per la disabilità e la neurodiversità – in base alle specifiche esigenze e
  in attuazione della normativa vigente.

BASIC TEXTBOOK ed. A. P. Rossi, S. Van Gasselt Planetary
Geology ISBN: 9783319651774

Il corso si propone di fornire inizialmente agli studenti gli elementi applicativi
necessari per la redazione di uno studio idrologico finalizzato sia alla stima delle
precipitazioni di massima intensita' e fissato tempo di ritorno sia a quella dei
massimi annuali delle portate al colmo di piena. Per entrambi gli studi saranno
utilizzate le metodologie regionali messe a punto dal Gruppo Nazionale per la
Difesa dalle Catastrofi Idrogeologjche. Verranno inoltre presentati, nella visione
unitaria di bacino idrografico, i problemi di rischio idraulico riguardanti i differenti
tratti (montano, medio-vallivo e vallivo) di un corso d’acqua naturale e gli
interventi di mitigazione attuabili. Il Corso prevede inoltre la presentazione di un
modello distribuito per la stima della produzione di sedimenti a scala di versante
e la sua applicazione ad un bacino campione.

1 Obiettivi del Corso e sua suddivisione
7 Distribuzione di probabilita' dei massimi annuali delle altezze di pioggia di assegnata durata. Legge di Gumbel.
Tempo di ritorno e rischio idraulico. Determinazione della portata di piena di assegnato tempo di ritorno con il
metodo diretto. La distribuzione di probabilita' TCEV e sua applicazione ai bacini siciliani.
1 Descrizione delle diverse parti di cui si compone lo studio idrologico finalizzato alla redazione di un progetto di
sistemazione idraulico-forestale.
6 Idraulica delle correnti a superficie libera. Moto uniforme e stato critico.
4 Il trasporto solido dei corsi d’acqua. Studio della condizione critica di inizio del moto delle particelle in termini
cinematici e dinamici. Definizione della pendenza di sistemazione dei torrenti e formulazioni analitiche per il
suo calcolo.
2 Inserimento delle opere trasversali nel profilo longitudinale dell’alveo. Calcolo della distanza tra le briglie e
della loro altezza fuori terra.
2 Tipi di briglie (in legname, in legname e pietrame, in calcestruzzo, di terra, in gabbioni). Contro briglia. Muri
d’ala e d’accompagno.
2 Dimensionamento idraulico della savanella di una briglia. Calcolo della distanza briglia-controbriglia
2 Sistemazione idraulica del tratto medio-vallivo di un corso d’acqua. Pennelli.
3 Sistemazione idraulica del tratto vallivo di un corso d’acqua. Risagomatura della sezione. Diversivi. Scolmatori.
Casse di espansione. Zone di allagamento preordinato.
4 Applicazione dell’equazione universale per il calcolo della perdita di suolo (USLE) a scala di bacino. Fattori
climatico, di erodibilita' del suolo, colturale e di pratiche antierosive della USLE. Determinazione del fattore
topografico a scala di unita' morfologica.
6 Il modello distribuito SEDD per il calcolo della produzione di sedimenti scala di bacino.

10 Redazione del progetto di sistemazione idraulica del tratto montano di un corso d’acqua. Visita tecncia al
laboratorio di Idraulica e all'installazione a scala parcellare per la misura dell'erosione idrica.
6 Applicazione di un modello distribuito per la stima della produzione di sedimenti a scala di bacino in un caso
studio.

La valutazione dell'apprendimento avviene mediante una prova orale. L'esame
prevede la discussione dei casi numerici sviluppati durante il Corso. Lo studente
sara' valutato tenendo conto del livello di conoscenza raggiunto e della abilita'
ad applicare il livello di conoscenza e comprensione raggiunto ai casi studio
sviluppati durante il corso. L'abilita' ad applicare le conoscenze raggiunte sara'
verificata durante l'esame mediante esempi numerici. La valutazione terra' conto
della abilita' dello studente ad utilizzare il linguaggio tecnico-scientifico proprio
dell'Idraulica e dell'Idrologia.
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente

FERRO V. (2019). Opere di sistemazione idraulico-forestale. Ed. McGraw-Hill,
Milano, 630 pp. ISBN 978-88-386-9586-5
Per approfondimenti: BAGARELLO V., FERRO V. (2006). Erosione e
conservazione del suolo. McGraw-Hill, Milano, 539 pp., ISBN 88-386-6311-4

Obiettivo del corso è fornire solide conoscenze di base fisico-matematiche
applicate a problematiche inerenti al rischio sismico e la microzonazione sismica.
Lo studente dovrà avere acquisito le seguenti competenze:
1) utilizzare gli strumenti statistici fondamentali per un’analisi della sismicità a
scala regionale,
2) saper leggere una carta di pericolosità sismica,
3) discriminare differenti effetti di sito per la risposta sismica locale,
4) conoscere i concenti fondamentali per la microzonazione sismica;
5) conoscere le principali tecniche per la valutazione della risposta sismica
locale;
6) conoscere le principali tecniche per la caratterizzazione sismica dei terreni di
fondazione.

4 Introduzione al corso: principali terremoti in Italia e nel mondo, storia della sismologia
2 La sismologia per gli studi di microzonazione sismica.
8 Definizione di rischio sismico, pericolosità, vulnerabilità ed esposizione al terremoto. Generalità sugli studi della
sismicità regionale. Zonazione sismogenetica in Italia e in Sicilia. Pericolosità sismica. Accelerazione di picco
al suolo. Zone sismiche.
6 Microzonazione sismica e normativa di riferimento. Effetti di sito. Caratterizzazione sismica dei terreni secondo
la NTC 2018. Metodi geofisici per la valutazione della risposta sismica locale. Stabilità dei versanti in condizioni
sismiche. Vs equivalente.
8 Obiettivi della microzonazione sismica per la pianificazione territoriale. Microzonazione sismica di I e III livello.
Aspetti generali sull'impiego della geofisica di superficie nella Microzonazione sismica. Metodi attivi in onde
superficiali. Metodi passivi a stazione singola. Metodi passivi su antenna sismica- Procedure interpretative ed
esempi.
4 Spettro di risposta, risposta sismica locale e risposta sismica di base. L’amplificazione stratigrafica e
l’amplificazione topografica. Spettri di progetto e azione sismica. Definizione del terremoto di input.

6 valutazione della pericolosità sismica di base di un comune e della legge di Gutenberg -Richter
6 Analisi ed inversione di dati HVSR, MASW and DH per la costruzione del modello sismostratigrafico di input
6 calcolo dell'accelerogramma di input secondo i diversi stati limite con il software REXEL
6 Risposta sismica locale con il software STRATA per la modellazione numerica monodimensionale.
4 Studio e calcolo della risposta sismica locale 2D
4 Studio di un progetto di microzonazione sismica di III livello

Gli studenti dovranno sviluppare durante il corso un progetto di lavoro, eseguito
anche in gruppo, partendo dallo studio della pericolosità sismica di un territorio
fino al calcolo della risposta sismica locale. Durante il corso, saranno previste
alcuni momenti di controllo, con la presentazione da parte dei gruppi del lavoro
svolto.
Saranno svolte due prove scritte in itinere durante il corso.
La valutazione finale dello studente prevede una prova orale in cui vengono
proposti quesiti su argomenti del corso, con particolare attenzione alla
propagazione delle onde sismiche, all’analisi dei sismogrammi, alla
localizzazione degli eventi sismici e alla stima delle risposte sismiche locali. Lo
studente dovrà dimostrare di avere familiarità con il metodo d'indagine
scientifica, di avere acquisito le conoscenze fondamentali di tipo teorico,
legislativo e sperimentale della microzonazione sismica e dei metodi geofisici
applicati ad essa e di sapere usare gli strumenti acquisiti per fini applicativi.
Il punteggio della prova d'esame è attribuito mediante un voto espresso in
trentesimi. L'attiva partecipazione degli studenti alle lezioni, alle esercitazioni e
al lavoro svolto individualmente sotto forma di esercizi e relazioni assegnate
durante lo svolgimento del corso potrà pesare per un massimo di 15 /30 sulla
valutazione finale.
Per superare l'esame, ottenere quindi un voto non inferiore a 18/30, lo studente
deve dimostrare un raggiungimento elementare degli obiettivi. Gli obiettivi
raggiunti si considerano elementari quando l’esaminando/a dimostra di avere
acquisito una conoscenza di base degli argomenti descritti nel programma, è in
grado di operare minimi collegamenti fra di loro, dimostra di avere acquisito una
limitata autonomia di giudizio; il suo linguaggio è sufficiente a comunicare con
gli esaminatori.
Per conseguire un punteggio pari a 30/30 e lode, lo studente deve invece
dimostrare di aver raggiunto in maniera eccellente gli obiettivi previsti. Gli
obiettivi raggiunti si considerano eccellenti quando l’esaminando/a ha acquisito
la piena conoscenza degli argomenti del programma, dimostra di saper
applicare la conoscenza acquisita anche in contesti differenti /nuovi/avanzati
rispetto a quelli propri dell’insegnamento, si esprime con competenza lessicale
anche nell’ambito del linguaggio specifico di riferimento ed è in grado di
elaborare ed esprimere giudizi autonomi fondati sulle conoscenze acquisite.
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente.

Indirizzi e criteri generali per la microzonazione sismica. (ICMS 2008). Editore:
Dipartimento della Protezione Civile.
Approccio geotecnico sugli effetti della risposta sismica locale. Guida aggiornata
agli eurocodici e NTC 2018 con esempi pratici sull'analisi in 1D e 2D. Editore:
Dario Flaccovio Editore.
Manuale pratico di risposta sismica locale. Dal sismogramma allo spettro di
progetto con Rexel e Strata. Editore: EPC

Il corso si pone l'obbiettivo di far sviluppare conoscenze avanzate sui processi
sedimentari nei diversi sistemi deposizionali.
Nella prima parte del corso verranno sviluppati i principi di base della
sedimentologia in sistemi carbonatici attraverso il confronto fra ambienti
carbonatici attuali e sistemi mesozoici della Tetide.
Saranno previsti il riconoscimento e la classificazione dei principali costituenti
delle rocce carbonatiche, il riconoscimento delle facies e microfacies, i processi
e gli ambienti diagenetici, i processi di dolomitizzazione, la classificazione della
porosità primaria e secondaria. Infine saranno analizzati dettagliatamente i
diversi ambienti deposizionali attuali e fossili: piane tidali, lagune, margini
biocostruiti e sabbiosi, scarpate, ambienti pelagici.
Nella seconda parte del corso saranno sviluppati i principi di base della
sedimentologia in ambiente terrigeno. A tal fine verranno illustrati i processi
fisici, chimici e biologici che presiedono la formazione dei vari tipi di sedimenti,
le differenti modalità del trasporto sedimentario, i diversi tipi di strutture
sedimentarie e i meccanismi di accumulo dei sedimenti.
Particolare riguardo sarà volto ai fattori di controllo della dinamica dei bacini
sedimentari: eustatismo, subsidenza, apporto sedimentario. Verrà sviluppata
l'analisi stratigrafico-sequenziale del riempimento dei bacini sedimentari con
esempi di campo e linee sismiche ad alta risoluzione.
Le attività in laboratorio saranno volte alla preparazione di campioni per studi
sedimentologici, analisi granulometriche, sezioni sottili, riconoscimento
macroscopico e microscopico delle principali strutture sedimentarie, all’analisi
delle microfacies carbonatiche secondo la classificazione di Dunham.

1 Parametri morfometrici. Analisi granulometriche. Curve granulometriche. Parametri granulometrici. Utilizzo dei
parametri granulometrici in problematiche applicative.
1 Nozioni di fluidodinamica: il trasporto sedimentario. Moto dei fluidi; flussi laminari e flussi turbolenti; il numero di
Reynolds e la transizione fra regime laminare e turbolento; suspended load e bed load;
3 Numero di Froude e diagramma di Leeder; ripples e laminazione incrociata; laminazione piana; barre e sand
wave; Strutture erosive: scour and fill, canali. Strutture deformative: liquefazione e fluidificazione. Strutture
trattive: stratificazione e laminazione hummocky; laminazioni flaser, lenticolare e wavy; laminazione piana da
trazione e da decantazione. Strutture chimiche: i cambiamenti gesso-anidrite. Strutture biologiche:
bioturbazioni. Caratteri litologici, granulometrici, tessiturali e strutturali di uno strato. La gradazione diretta ed
inversa. Successioni thinning e thickening upward
5 Parametri che condizionano la sedimentazione nei bacini sedimentari: tettonica, input sedimentario, variazioni
eustatiche, geometria del bacino. Ambienti continentali glaciali, alluvionali, lacustri ed eolici. Ambienti di
transizione deltizi e di spiaggia: Profilo di spiaggia e classificazione dei subambienti. Ambienti marini:
piattaforme terrigene, scarpate, sistemi di bypass. Frane e slump. La sedimentazione Torbiditica, relazioni con
la sismicità. la sequenza di Bouma. Facies torbiditiche. Depositi di Trasporto in Massa.
5 Stratigrafia sequenziale. Definizione di sequenza. Le discontinuita' stratigrafiche e i limiti di sequenza. Lo
spazio di accomodamento in funzione delle variazioni glacio-eustatiche e della subsidenza. I systems tracts:
lowstand systems tract, LST; transgressive systems tract, TST; highstand systems tract, HST; forced
regressive systems tract, FRST, or falling sealevel systems tract, FSST.
4 Le rocce carbonatiche e i suoi costituenti (matrice, grani, cementi)
3 diagenesi, porosità e dolomitizzazione
1 classificazioni delle rocce carbonatiche (Dunham, Folk)
3 Modelli e geometrie delle piattaforme carbonatiche attuali e fossili
6 caratteristiche degli ambienti sedimentari carbonatici attuali ed esempi geologici del Fanerozoico

16 riconoscimento macroscopico e microscopico delle principali strutture sedimentarie. elaborazione di analisi
granulometriche di sedimenti
16 riconoscimento macroscopico e microscopico delle principali facies carbonatiche, preparazione di sezioni sottili
e osservazioni al microscopio, analisi diagenetica dei cementi e classificazione della porosità

La valutazione dello studente prevede una prova pratica sul riconoscimento e
classificazione di tre microfacies carbonatiche e/o terrigene cui segue una prova
orale nella quale l'esaminando dovrà rispondere a minimo tre domande, su tutte
le parti del programma. Per superare l'esame, ottenere quindi un voto non
inferiore a 18/30, lo studente deve dimostrare un raggiungimento elementare
degli obiettivi. Gli obiettivi raggiunti si considerano elementari quando
l’esaminando/a dimostra di avere acquisito una conoscenza di base degli
argomenti descritti nel programma, è in grado di operare minimi collegamenti fra
di loro, dimostra di avere acquisito una limitata autonomia di giudizio; il suo
linguaggio è sufficiente a comunicare con gli esaminatori. Per conseguire un
punteggio pari a 30/30 e lode, lo studente deve invece dimostrare di aver
raggiunto in modo eccellente gli obiettivi formativi previsti. Gli obiettivi raggiunti
si considerano eccellenti quando l’esaminando/a ha acquisito la piena
conoscenza degli argomenti del programma, dimostra di saper applicare la
conoscenza acquisita anche in contesti differenti /nuovi/avanzati rispetto a quelli
propri dell’insegnamento, si esprime con competenza lessicale anche
nell’ambito del linguaggio specifico di riferimento ed è in grado di elaborare ed
esprimere giudizi autonomi fondati sulle conoscenze acquisite.
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente"

Ricci Lucchi F., Sedimentologia. 3 volumi, Bologna, CLUEB, 1980.
Bosellini B., Mutti E., Ricci Lucchi F. Rocce e successioni sedimentarie. UTET.
1989.
Ricci Lucchi, F. Sedimentografia. Atlante fotografico delle strutture dei
sedimenti. Zanichelli 1992.
Bosellini A. - Introduzione allo studio delle rocce carbonatiche. Italo Bovolenta
ed. Ferrara. – Appunti del corso
Per approfondimenti/integrazioni (testi reperibili presso la biblioteca del
Dipartimento di Scienze della Terra e del Mare):

L'obiettivo principale è quello di fornire agli studenti le nozioni base di sismologia
e gli strumenti necessari per trattare ed utilizzare dati sismologici di diversa
natura.
Obiettivo del corso è fornire solide conoscenze di base fisico-matematiche
applicate a problematiche sismologiche.
Lo studente dovrà avere acquisito le seguenti competenze:
1) sapere riconoscere sismogrammi relativi ad eventi sismici differenti;
2) conoscere le principali tecniche di localizzazione ipocentrale;
3) conoscere le principali scale di magnitudo;
4) conoscere le principali tecniche per la determinazione dei meccanismi
sorgente;
5) utilizzare gli strumenti statistici fondamentali per un’analisi della sismicità a
scala regionale;
6) essere in grado di utilizzare strumentazione sismologica;
7) essere in grado di applicare le principali tecniche di analisi dati;
8) essere in grado di estrare ed analizzare dati sismologici dai principali
database disponibili in rete.
L'eventuale attività didattica in esterno verrà espletata, in funzione della
disponibilità di supporto finanziario.

2 Introduzione al corso. Storia della sismologia. Forti terremoti nel mondo e in Italia
2 Tensori dello stress e dello strain. Parametri elastici.
8 Equazione delle onde sismiche. Onde di volume e di superficie. Principi di Huygens e Fermat. Legge di Snell.
Conversione delle onde P e S. Rifrazioni e riflessioni all’interno della Terra. Equazioni di Zoeppritz-Knott.
Propagazione delle onde in mezzi elastici e non perfettamente elastici. Attenuazione geometrica e fisica,
fattore di qualità, anisotropia, fenomeni di scattering.
4 I sismografi. Principi ed equazione del sismografo. Il sismogramma. Siti e relativa installazione di stazioni
sismiche. Reti sismiche nazionali e globali.
2 Oscillazioni libere della Terra (modi sferoidali e toroidali).
2 Intensità macrosismica e scale. Magnitudo e scale. Saturazione delle scale di magnitudo. Magnitudo momento
e Momento sismico. Energia sismica.
4 Localizzazione epicentrale ed ipocentrale di eventi sismici. Tomografia sismica.
5 Rimbalzo elastico, ciclo sismico, barriere e asperità. Meccanismi focali, tensore momento, spettro di sorgente,
stress drop. Precursori e previsione dei terremoti. Cenni sul rischio sismico.
2 Legge di Gutenberg-Richter, legge di Omori-Utzo, Legge di Bath. Principali database sismologici.
5 Sismologia geodetica. Dati GNSS e InSAR. Deformazioni cosismiche. Modellazione della sorgente sismica da
dati geodetici. Terremoti lenti (slow slip events).
2 Tipi particolari di sismicità: indotta, CTBTO, planetaria.
2 Tsunami. Origine degli tsunami. Propagazione delle onde di Tsunami. Scale di magnitudo. Sistemi di “Early
Warning”.

6 Analisi spettrale di segnali sismici, applicazione di filtri in frequenza, determinazione di spettri di ampiezza e
fase. Picking delle fasi sismiche. Localizzazione ipocentrale al calcolatore di eventi locali e regionali, stima
della magnitudo locale e di durata.
4 Determinazione di meccanismi focali da primo impulso. Cataloghi meccanismi focali. Diagramma ternario.
Classificazione meccanismi focali. Inversione tensore stress.
2 Calcolo della legge di Gutenberg-Richter e della legge di Omori-Utzo da cataloghi sismici.
4 Stress di coulomb e trasferimento dello stress. Stress dinamico e statico.

L’esame consiste in una prova orale di circa 40 minuti finalizzata ad accertare il
livello di conoscenza e capacità di comprensione raggiunto dallo studente sui
contenuti teorici e metodologici indicati nel programma. Nella prova orale
verranno proposti quesiti sugli argomenti del corso, con particolare attenzione
alla propagazione delle onde sismiche, all’analisi dei sismogrammi, alla
localizzazione degli eventi sismici, alla stima dei meccanismi sorgente, ai
modelli di sorgente ed alla sismometria. Lo studente dovrà dimostrare di avere
acquisito le conoscenze fondamentali di tipo teorico e sperimentale della
sismologia, di avere familiarità con i principali metodi di analisi dei dati
sismologici e di sapere interpretare dati e risultati per lo studio della
sismogenesi e sismotettonica in ambiti differenti delle Scienze della Terra. Lo
studente potrà iniziare l’esame con l’esposizione di un argomento a sua scelta.
Il punteggio della prova d’esame è attribuito mediante un voto espresso in
trentesimi. L’attiva partecipazione degli studenti alle lezioni, alle esercitazioni e
al lavoro svolto individualmente sotto forma di esercizi e relazioni assegnate
durante lo svolgimento del corso potrà pesare per un massimo di 15/30 sulla
valutazione finale.
Per superare l'esame, ottenere quindi un voto non inferiore a 18/30, lo studente
deve dimostrare un raggiungimento elementare degli obiettivi. Gli obiettivi
raggiunti si considerano elementari quando l’esaminando/a dimostra di avere
acquisito una conoscenza di base degli argomenti descritti nel programma, è in
grado di operare minimi collegamenti fra di loro, dimostra di avere acquisito una
limitata autonomia di giudizio; il suo linguaggio è sufficiente a comunicare con
gli esaminatori.
Per conseguire un punteggio pari a 30/30 e lode, lo studente deve invece
dimostrare di aver raggiunto in maniera eccellente gli obiettivi previsti. Gli
obiettivi raggiunti si considerano eccellenti quando l’esaminando/a ha acquisito
la piena conoscenza degli argomenti del programma, dimostra di saper
applicare la conoscenza acquisita anche in contesti differenti /nuovi/avanzati
rispetto a quelli propri dell’insegnamento, si esprime con competenza lessicale
anche nell’ambito del linguaggio specifico di riferimento ed è in grado di
elaborare ed esprimere giudizi autonomi fondati sulle conoscenze acquisite.
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente.

Shearer P. M. (2011). Introduction to Seismology, 3rd edition, Cambridge.
Stein S., Wysession M. (2003). An Introduction to Seismology Earthquakes and
Earth Structure, Blackwell Publishing.
Treatise of Geophysics, 2nd edition (2015), Elsevier.
Boschi E., Dragoni M. Sismologia, UTET.