nursing

Distinguere virus, cellule procariotiche e cellule eucariotiche.
Identificare le principali strutture biologiche, l’organizzazione e i processi
biologici fondamentali delle cellule eucariotiche.
Conoscere i processi che regolano il flusso dell’informazione genetica e
l’espressione dei geni nei procarioti e negli eucarioti.
Analizzare e comparare la stabilita' e la variabilita' genomica. Principali tipi di
mutazioni.
Analizzare e comparare i processi e le modalita' di trasmissione dei caratteri
ereditari e le interazioni genotipo-fenotipo. L’eredita' nella specie umana.
Modalita' di trasmissione dei geni Wilde Type e mutati.

4 Composizione chimica della materia vivente; Macromolecole: struttura e funzioni di fosfolipidi, proteine e acidi
nucleici.
4 La cellula: organizzazione strutturale e funzionale. Differenze tra cellule eucariotiche, procariotiche e virus. Le
membrane biologiche: organizzazione ed esempi funzionali.
2 Organizzazione strutturale del gene e del genoma umano. La replicazione del DNA.
4 La trascrizione e la sua regolazione. Modificazioni post-trascrizionali dell’mRNA negli eucarioti. Il codice
genetico e le sue proprieta. La sintesi proteica
4 Ciclo cellulare e Mitosi.
Meiosi e gametogenesi nella specie umana.
La riproduzione sessuale.
4 Leggi di Mendel: dominanza e recessivita' - Il principio di segregazione – Assortimento indipendente delle
forme di due caratteri nell’incrocio tra di-ibridi. Quadrati di Punnett. Estensioni della genetica mendeliana:
codominanza, dominanza incompleta, alleli multipli e tratti poligenici.
4 Principi di Genetica umana: genotipo e fenotipo. Modelli di trasmissione di caratteri ereditari nella specie
umana – L’albero genealogico - Aberrazioni cromosomiche e genomiche.
4 Relazione tra genotipo e fenotipo: concetti di penetranza, espressivita' pleiotropia, eterogeneita' genetica
allelica e non allelica. Compensazione di dose ed ipotesi di Mary Lyon, mosaicismo funzionale - Casi
particolari di genetica molecolare di patologie ereditarie.

Sara' svolta una prova scritta della durata di 60 minuti comprendente 31 test a
risposta multipla (a-e) su argomenti di Biologia e Genetica, per ciascuno dei
quali sara' attribuito il punteggio +1 in caso di risposta esatta e 0 in caso di
risposta sbagliata. La sommatoria del punteggio esprimera' il voto in trentesimi e
l'eventuale lode. Il test potra' essere seguito da un esame orale generalmente
della durata di 10 minuti.
Le domande tenderanno a verificare a) le conoscenze acquisite e b) le capacita'
elaborative e di sintesi. Per quanto riguarda la verifica delle conoscenze, verra'
richiesta l'abilita' di contestualizzare l'argomento all'interno di uno specifico
processo cellulare illustrando le proprieta' e le caratteristiche della molecola e/o
attivita' biologica.
Per quanto riguarda la verifica delle capacita' elaborative, sara' valutata l'abilita'
di estrapolazione delle informazioni minime del processo in modo chiaro e
sintetico e la comprensione delle implicazioni nell'ambito della disciplina.
Lo schema di valutazione e' il seguente:
30-30 e lode
Eccellente conoscenza dei contenuti dell’insegnamento; lo studente dimostra
elevata capacita' analitico-sintetica ed e' in grado di applicare le conoscenze per
risolvere problemi di elevata complessita.
27-29
Ottima conoscenza dei contenuti dell’insegnamento e ottima proprieta' di
linguaggio; lo studente dimostra capacita' analitico-sintetica ed in grado di
applicare le conoscenze per risolvere problemi di complessita' media e, in taluni
casi, anche elevata.
24-26
Buona conoscenza dei contenuti dell’insegnamento e buona proprieta' di
linguaggio; lo studente e' in grado di applicare le conoscenze per risolvere
problemi di media complessita.
21-23
Discreta conoscenza dei contenuti dell’insegnamento, in taluni casi limitata agli
argomenti principali; accettabile capacita' di utilizzare il linguaggio specifico della
disciplina e di applicare autonomamente le conoscenze acquisite.
18-20
Minima conoscenza dei contenuti dell’insegnamento, spesso limitata agli
argomenti principali; modesta capacita' di utilizzare il linguaggio specifico della
disciplina e di applicare autonomamente le conoscenze acquisite.
Insufficiente
Non possiede una conoscenza accettabile dei contenuti principali
dell’insegnamento; scarsissima o nulla capacita' di utilizzare il linguaggio
specifico della disciplina e di applicare autonomamente le conoscenze acquisite.
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente

Campbell, Essential Biology, 2/E - Pearson Ed. ISBN - 10: 0805374736
ISBN-13: 9780805374735
Eldra Solomon, Biology 10th edition ISBN-13: 978-1285423586 ISBN-10:
1285423585.

Lettura, conoscenza e comprensione dell'inglese medico-scientifico
Apprendimento linguistico secondo CEFR

6 Potenziare la capacita' e le strategie di accesso al testo tramite l'ascolto, la lettura e la comprensione
4 Accesso al linguaggio tecnico/specifico - linguaggio medico
4 Produrre rielaborazioni del testo complesse e ben strutturate attraverso specifiche strategie
4 Interagire in ambiente medico ed accademico con competenza
4 Sviluppare la capacita' di comunicare efficacemente nell'ambito accademico/medico
8 Potenziare le abilita' di comunicazione orale e scritta in ambito medico-infermieristico

Test di livello C1.
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente

Carlo Pesce (2020). Medical English. Zanichelli ISBN: 9788808420497.
Con CD Audio Copertina flessibile – 31 gen 2006 Francesca Malaguti, Ilaria
Parini, Rosalind Roberts (2006). English for nurses and healthcare providers.
Casa Editrice Ambrosiana
Rivolgersi al collaboratore esperto linguistico assegnato al laboratorio e
consultare il sito del CLA e il Syllabus.
Ask the language expert collaborator. Browse the CLA site and the Syllabus.
Syllabus: https://www.unipa.it/amministrazione/direzionegenerale/
sspinternationalrelationsoffice/u.o.cla/.content/documenti/20230308-
ENGLISHSYLLABUS.
pdf

DEL MODULO
Il modulo si propone di offrire allo studente le conoscenze di base relative ai riferimenti teorici e metodologici della psicologia
utili alla comprensione della persona in condizione di salute e di malattia. A tal fine, verranno approfondite le conoscenze
relative sia ai metodi della ricerca psicologica, sia all’organizzazione del comportamento e dei principali processi psicologici
attraverso
cui l'uomo interagisce con l'ambiente (sensazione, percezione, attenzione, apprendimento, memoria, motivazione, emozione,
comunicazione e linguaggio). Inoltre il modulo si propone di promuovere le conoscenze di base delle dinamiche relazionali del
rapporto infermiere-paziente, della comunicazione infermiere-paziente, delle reazioni psicologiche di fronte alla malattia, dei
rischi della professione e delle strategie di coping
DEL MODULO
Il modulo si propone di fornire agli studenti le conoscenze di base delle teorie infermieristiche e gli strumenti metodologici e
informativi per comprendere tutte le componenti del processo di nursing con particolare riferimento all’anamnesi e alle
diagnosi infermieristiche. Inoltre, il modulo si propone di fornire le conoscenze di base per utilizzare i principali strumenti
metodologici e di ricerca dell’informazione scientifica (EBN, linee guida, revisioni sistematiche, ecc…) per la pratica
infermieristica, sapendo collocare la professione infermieristica, con le nuove competenze, nell’ambito del piu' ampio
processo di clinical governance.
DEL MODULO
1. Conoscenza e capacità di comprensione
Lo studente acquisirà una conoscenza approfondita dei principi fondamentali della bioetica, delle teorie morali di riferimento e
della normativa nazionale e internazionale rilevante in ambito medico-sanitario.
2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Lo studente sarà in grado di applicare i concetti bioetici appresi all’analisi di situazioni cliniche complesse, tra cui il consenso
informato, le decisioni di fine vita, l’accesso alle cure, l’allocazione delle risorse sanitarie e le questioni emergenti legate
all’uso delle nuove tecnologie in medicina.
3. Autonomia di giudizio
Lo studente svilupperà la capacità di elaborare valutazioni etiche autonome, critiche e motivate, anche in contesti
caratterizzati da incertezza o conflitti di valori, tenendo conto sia delle evidenze scientifiche che delle implicazioni umane,
sociali ed economiche delle scelte sanitarie.
4. Abilità comunicative
Lo studente sarà in grado di comunicare in modo chiaro e rispettoso con pazienti, familiari e colleghi su tematiche etiche
delicate, promuovendo il dialogo e la condivisione delle decisioni in ambito clinico.
5. Capacità di apprendimento
Lo studente svilupperà strumenti critici e metodologici utili per continuare a riflettere autonomamente sui dilemmi etici
emergenti nella pratica medica e per aggiornarsi sulle evoluzioni normative, deontologiche e culturali nel tempo.

2 La Psicologia: Definizione e scopi, le origini storiche. I principali orientamenti teorici (lo
strutturalismo, il funzionalismo, la
teoria della Gestalt, il comportamentismo, il cognitivismo, la psicoanalisi, la psicologia umanistica).
2 La metodologia nella ricerca psicologica. Il metodo sperimentale. La ricerca
sperimentale
4 La sensazione e la percezione: Sentire il mondo intorno a noi.
La realta' fisica e la realta' percettiva: la differenza tra il mondo fisico edil mondo percepito.
2 L’attenzione e la coscienza di se. Gli stati di coscienza. Il sonno e i sogni.
2 L’apprendimento. Il condizionamento classico ed il condizionamento operante. Approcci
cognitivo-sociali all’apprendimento.
2 La memoria. Codifica. Immagazzinamento e recupero delle informazioni. Rievocazione dei ricordi
a lungo termine.
L’oblio: quando la memoria fallisce.
2 La motivazione: Gli istinti. La teoria della riduzione delle pulsioni. Le teorie dell’arousal. La
gerarchia di bisogni di Maslow.

• Le teorie socio-cognitive.
  2 La personalita: le principali teorie
  3 a. La relazione con il paziente.
  La sofferenza psicologica del paziente e dei suoi familiari: come riconoscerli ed affrontarli. Le
  reazioni psicologiche alla malattia del paziente e dei suoi familiari.La relazionale centrata sul
  paziente.
  3 b. La relazione con il paziente.
  La comunicazione ed il linguaggio: La comunicazione verbale e non verbale. L’ascolto attivo. La
  comunicazione infermiere-paziente
  3 c. La relazione con il paziente.
  Le emozioni: Il benessere soggettivo. Le funzioni delle emozioni. Le teorie classiche e
  contemporanee.
  Le componenti del processo emotivo. Esperienza soggettiva. La regolazione emotiva. L’empatia
  nella relazione con il paziente.
  3 I rischi della professione e le strategie di coping.
• Lo stress. Il burn-out. Le strategie di coping.
  MODULO
  THEORY OF NURSING
  Prof. GIUSEPPE ARENA
  2 Codice deontologico e ruolo dell’infermiere nell’ambito del sistema sanitario
  2 Evoluzione normativa della professione infermieristica in Italia
  2 La formazione accademica e post-laurea della professione infermieristica
  4 Nozioni di clinical governance applicate alle professioni sanitarie
  2 I metodi di risoluzione dei problemi
  2 Il processo di nursing
  2 Logica di Processo applicata al processo di nursing nell’ambito dell'assistenza infermieristica
  4 Il processo di nursing e il modello bifocale della Carpenito
  2 Le principali teorie infermieristiche: Nightingale, Peplau, Henderson, Roy, Abdellah, Orem,
  Neuman, Hall, Johnson, Orlando, Wiednback, Levin, King, Rogers, Watson, Leininger, Rizzo
  Parse
  4 Diagnosi infermieristiche: applicazione alla pratica clinica
  4 Diagnosi infermieristiche e problemi collaborativi
  MODULO
  BIOETHICS
  Prof.ssa LUCIA CRAXI'
  1 Medical Humanities
  2 Etica sociale, intuizionismo di Ross, psicologia morale. Etica in filosofia: Meta-etica, etica
  normativa, etica applicata.
  2 Teorie morali: utilitarismo, etica deontologica, etica delle virtù, teologia morale, etica della cura,
  teoria del contratto sociale di Rawls
  2 Bioetica: storia, definizione e fondamenti. Belmont Report e principialismo. Etica della sacralità
  della vita ed etica della qualità della vita
  2 Riproduzione medicalmente assistita; interruzione volontaria di gravidanza, nozione di persona e
  nozione di vita
  2 Consenso informato nella pratica clinica e principio di autonomia. Storia dell'affermazione del
  consenso informato e criticita. Interruzione dei trattamenti che mantengono in vita.
  1 Disposizioni anticipate di trattamento e pianificazione delle cure: la legge 219/2017
  2 Assistenza medica al morire
  2 Storia del consenso informato nella sperimentazione clinica: Codice di Norimberga, Dichiarazione
  di Helsinki,Convenzione di Oviedo, Regolamento europeo 536/2014. Sperimentazione animale
  2 Allocazione delle risorse in sanita' e diritto alla salute
  2 Aspetti etici nel trapianto

Tipologia della prova: Prova orale. Lo studente dovra' rispondere a minimo 2
domande aperte poste oralmente per ciascun modulo, che vertano su parti
diverse del programma, con riferimento ai testi consigliati e ai materiali didattici
forniti. La verifica finale mira a valutare se lo studente abbia conoscenza e
comprensione degli argomenti, abbia acquisito competenza interpretativa e
autonomia di giudizio.
Valutazione e suoi criteri: La valutazione e' in trentesimi, come riportato nello
schema che segue: - Voto: 30 - 30 e lode – Valutazione: Eccellente (ECTS
grade A-A+ excellent) Esito: Eccellente conoscenza dei
contenuti dell’insegnamento. Lo studente dimostra elevata capacita' analitico-
sintetica ed e' in grado di applicare le conoscenze per risolvere problemi di
elevata complessita. - Voto: 27 - 29 – Valutazione: Ottimo (ECTS grade B very
good) Esito: Ottima conoscenza dei contenuti dell’insegnamento e ottima
proprieta' di linguaggio. Lo studente dimostra capacita' analitico-sintetica ed in
grado di applicare le conoscenze per risolvere problemi di complessita' media e,
in taluni casi, anche elevata. - Voto: 24 - 26 Valutazione: Buono (ECTS grade C
Good) Esito: Buona conoscenza dei contenuti dell’insegnamento e buona
proprieta' di
linguaggio. Lo studente e' in grado di applicare le conoscenze per risolvere
problemi di media complessita. Voto: 21 - 23 – Valutazione: Discreto (ECTS
grade D satisfactory) Esito: Discreta conoscenza dei contenuti
dell’insegnamento, in taluni casi limitata agli argomenti principali. Accettabile
capacita' di utilizzare il linguaggio specifico della disciplina e di applicare
autonomamente le conoscenze acquisite. - Voto: 18 – 20 – Valutazione:
Sufficiente (ECTS grade E sufficient) Esito: Minima conoscenza dei contenuti
dell’insegnamento, spesso limitata agli argomenti principali. Modesta capacita'
di utilizzare il linguaggio specifico della disciplina e di applicare autonomamente
le conoscenze acquisite. - Voto: 1 - 17 – Valutazione: Insufficiente (ECTS grade
F Fail) Esito: Non possiede una conoscenza accettabile dei contenuti principali
dell’insegnamento. Scarsissima o nulla capacita' di utilizzare il linguaggio
specifico della disciplina e di applicare autonomamente le conoscenze acquisite.
Esame non superato
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente.

Psychology: a concise introduction. Richard A. Griggs 2017, ISBN-10: 1464192162
TIPO DI ATTIVITA' A
AMBITO 10303-Scienze propedeutiche
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 60
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE
Nursing Theories: A Framework for Professional Practice Kathleen Masters; Editore: Jones & Bartlett Learning; Pap/Psc
edizione (19 gennaio 2011) ISBN-10: 1449626017
TIPO DI ATTIVITA' B
AMBITO 10307-Scienze infermieristiche
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 60
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE
Megan-Jane Johnstone, Bioethics. A Nursing Perspective, 7th Edition, Elsevier, 2019
ISBN-10 : 0729543226
ISBN-13 : 978-0729543224
Megan-Jane Johnstone, Bioethics. A Nursing Perspective, 7th Edition, Elsevier, 2019
ISBN-10 : 0729543226
ISBN-13 : 978-0729543224
Il materiale andra' integrato con gli appunti e con i materiali forniti nel corso delle lezioni.
The material will be integrated with the notes and with the materials provided during the lessons.
TIPO DI ATTIVITA' A
AMBITO 10303-Scienze propedeutiche
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 60
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE

DEL MODULO
Conoscenza e capacità di comprensione
Acquisizione degli strumenti per la comprensione dei meccanismi eziopatogenetici patologici della malattia. Capacità di
utilizzare il linguaggio specifico proprio di questa disciplina.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Capacità di riconoscere ed applicare gli strumenti conoscitivi ed il rigore metodologico della
Patologia generale per il razionale esercizio di qualsiasi attivita' connessa direttamente ed indirettamente alla tutela della
salute.
Autonomia di giudizio
Essere in grado di sapere valutare in maniera autonoma i risultati di studi volti a chiarire i meccanismi etiopatogenetici e
patologici delle malattie.
Abilità comunicative
Capacità di spiegare, in maniera semplice, immediata ed esaustiva le conoscenze acquisite dei processi patologici.
Capacità d’apprendimento
Capacità di aggiornamento tramite la consultazione delle pubblicazioni scientifiche proprie della
disciplina in oggetto. Capacità di partecipare, utilizzando le conoscenze acquisite nel corso, alle iniziative di aggiornamento
continuo nell’ambito professionale
DEL MODULO
Acquisire le conoscenze di base del mondo dei microrganismi, che includono: caratteristiche strutturali e biologiche dei
microorganismi e interazioni tra microorganismi ed ospite. Conoscere e comprendere i meccanismi dell’azione patogena dei
microrganismi in generale e di alcuni importanti patogeni in particolare. Gli studenti apprenderanno alcuni aspetti applicativi
della microbiologia, con particolare attenzione per le metodiche di controllo delle infezioni microbiche e i principi generali della
diagnosi microbiologica. Gli studenti dovranno dimostrare di sapere correlare le conoscenze microbiologiche alla assistenza
infermieristica

2 Il concetto di omeostasi, malattia, etiologia e patogenesi
2 La risposta cellulare alle noxae, ipertrofia, iperplasia, metaplasia, atrofia. Danno cellulare e morte
cellulare, necrosi e apoptosi.
2 I leucociti: genesi, morfologia e fisiopatologia dei linfociti, monociti, neutrofili , eosinofili e basofili.
La formula leucocitaria e le sue variazioni
6 L'infiammazione acuta: modificazioni vascolari. I mediatori cellulari e di fase fluida: mediatori
preformati e neoformati. Le cellule dell’infiammazione, le molecole di adesione e la migrazione
cellulare , la fagocitosi. I tipi di essudato. I processi riparativi, il tessuto di riparazione e la
guarigione delle ferite. L’istoflogosi aspecifica e quella granulomatosa.
2 Elettroforesi delle proteine plasmatiche. Le proteine di fase acuta utili nel monitoraggio della
risposta flogistica: PCR e VES.
2 Fisiopatologia della termoregolazione: ipertermie non febbrili e febbre. Pirogeni. Tipi di febbre e
significato
6 Risposta immune naturale e specifica: cellule e tessuti del sistema immunitario. Citochine,
Antigeni, Anticorpi, Complemento, HLA e Gruppi sanguigni. Reazioni immunopatologiche.
Autoimmunità e Immunodeficit (concetti di base)
4 Anemie e diagnosi di laboratorio delle anemia. Anemie da carenza di ferro da malattie croniche,
megaloblastica, talassemie. Anemie emolitiche da cause intra ed etra globulari. Policitemia
4 Caratteristiche dei tumori benigni e maligni. Classificazione delle
neoplasie. Progressione del tumore e metastasi, neo angiogenesi. Cancerogenesi. Oncogeni e
antioncogeni . Concetti di epidemiologia dei tumori
MODULO
MICROBIOLOGY
Prof.ssa FLORIANA BONURA
3 Introduzione alla microbiologia: impatto dei microrganismi sull’uomo e sull’ambiente. Diversita'
microbica: microrganismi procarioti ed eucarioti, virus. Radici storiche della microbiologia.
3 Caratteristiche strutturali e funzionali della cellula batterica: morfologia, aggregazione,
dimensioni; parete cellulare nei batteri Gram+ e nei Gram-; membrana citoplasmatica; citoplasma
e componenti citoplasmatici essenziali; regione nucleare e cromosoma; sostanze polimeriche
extracellulari; flagelli, fimbrie; spore e processo di sporulazione.
4 Principi di genetica dei microrganismi. Metabolismo batterico: produzione di energia e biosintesi.
Fattori ambientali che influenzano la crescita batterica, curva di crescita di una popolazione
batterica, misura quantitativa della crescita microbica.
4 Principali caratteristiche di patogenicita' e virulenza dei microrganismi: fattori di adesivita, fattori
di invasivita, esoenzimi e tossine microbiche.
3 Caratteristiche dei principali batteri patogeni per l’uomo.
4 Generalita' sui virus: caratteristiche biologiche, strutturali, ciclo di replicazione. Interazioni
viruscellula e virus-ospite. Caratteristiche dei principali virus patogeni per l’uomo.
2 Generalita' sui miceti: caratteristiche della cellula fungina, modalita' riproduttive, ruolo patogeno
nell’uomo. Principali miceti di interesse medico.
3 Farmaci antimicrobici: caratteristiche generali. Meccanismi di resistenza ai farmaci antimicrobici.
Tipologie di vaccini. Disinfezione e sterilizzazione.
4 Principi di diagnosi microbiologica. Scelta del campione biologico. Generalita' sulle metodologie e
tecniche del laboratorio microbiologico: isolamento e identificazione dei microrganismi.

Prova orale: Lo studente dovra' rispondere almeno a quattro domande poste
oralmente, almeno due per ogni modulo su differenti parti del programma con
riferimento ai testi consigliati. La verifica finale e' volta a valutare se lo studente
abbia conoscenze e comprensione degli argomenti, abbia acquisito capacita' di
interpretazione e autonomia di giudizio. Valutazione e criteri: la valutazione e' in
trentesimi. Saranno attribuite la valutazioni utilizzando tutti i punteggi da 18 a 30
e lode considerato che l'esame sara' valutato 18/30 se le conoscenze sono
appena sufficienti, 30/30 se sono ottime, 30 e lode /30 se le conoscenze, la
capacita' di spaziare sui contenuti e di esporre con linguaggio e metodo
appropriati sono eccellenti.
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente.

Robbins Essential Pathology, Authors: Vinay Kumar Abul Abbas Jon.C. Aster Andrea Deyrup. Imprint: Elsevier. ISBN:
978-0-323-64025-1
Robbins Basic Pathology Editors: Vinay Kumar Abul Abbas Jon Aster. Imprint: Elsevier. ISBN: 9780323353175
G.M. pontieri: Elementi di patologia Generale e Fisiopatologia Generale. IV edizione (2018). PICCIN NUOVA LIBRARIA
S.P.A., PADUA. ISBN: 978-88-299-2912-2
TIPO DI ATTIVITA' A
AMBITO 10304-Scienze biomediche
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 60
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE
S De Grazia, D Ferraro, G Giammanco “MICROBIOLOGIA E MICROBIOLOGIA CLINICA PER LE PROFESSIONI
SANITARIE E ODONTOIATRIA” - Casa Editrice Pearson, 2021- ISBN: 8891915823
Microbiology: An Introduction, 14th edition Published by Pearson (July 10, 2023) © 2024
Gerard J. Tortora Bergen Community College, Berdell R. Funke North Dakota State University, Christine L. Case Skyline
College, Warner B. Bair Lone Star College - CyFair, Derek Weber Raritan Valley Community College. - ISBN-13:
9780138200398.
TIPO DI ATTIVITA' A
AMBITO 10304-Scienze biomediche
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 60
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE

Apprendere le conoscenze di base del corpo umano al fine di saper riconoscere
un organo e saperne individuare la funzione e la posizione. Apprendere le
struttura e funzione di ogni apparato per poter comprendere la Fisiologia
Umana. Apprendere le tecniche di base dello studio dell’Anatomia Umana e le
applicazioni moderne nell’ambito biomedico.

2 Anatomia microscopica ed Anatomia macroscopica. Livelli di organizzazione. Funzioni di base di un essere
vivente. I sistemi di organi del corpo umano. Terminologia di posizione e di movimento. Panoramica di tutti gli
apparati del corpo umano.
2 Elementi di conoscenza sull'apparato tegumentario e sistema endocrino
4 Elementi di conoscenza sull'apparato locomotore
2 Elementi di conoscenza di base sull'apparato cardiovascolare
2 Elementi di conoscenza di base sull'apparato respiratorio
4 Elementi di conoscenza di base sull'apparato digerente
4 Elementi di conoscenza di base sugli apparati urinario e riproduttivo, con riferimento alla pratica clinica
2 Organizzazione cellulare del tessuto nervoso, l’impulso nervoso, la comunicazione simpatica, organizzazione
anatomica del sistema nervoso
2 Il midollo spinale, le meningi, il liquido cerebro-spinale, i nervi spinali e i riflessi.
2 Organizzazione dell’encefalo (tronco cerebrale, cervelletto, diencefalo, telencefalo).
4 Generalita' sulle vie somatiche e viscerali della sensibilita' e della motricita, aree motorie, sensitive e
integrative, il sistema libico, gli organi di senso, l’occhio e le vie ottiche, l’orecchio e le vie acustiche, l’olfatto e il
gusto, relazioni tra il controllo endocrino e il controllo nervoso dell’omeostasi dell’organismo umano.

L'apprendimento sara' valutato con una prova in itinere a meta' del corso e con
un colloquio orale alla fine del corso e nelle diverse date d'esame. Il voto della
prova in itinere sara' in trentesimi, cosi' come il voto finale, che derivera' dalla
media della prova in itinere e del colloquio.
Il colloquio prevede un minimo di tre domande su tutte le parti oggetto del
programma, con riferimento ai testi consigliati e con riferimento al materiale
didattico fornito dal docente. La valutazione verra' espressa in trentesimi. Si
considerera' eccelente (A; 30-30 e lode) la valutazione' che rivelera' ottima
conoscenza degli argomenti, ottima' capacita' espositiva, buona capacita'
analitica; molto buona (B; 26-29) la valutazione che rivelera' buona padronanza
degli argomenti, piena proprieta' di linguaggio; buona (C; 24-25) la valutazione
che rivelera' una conoscenza di base dei principali argomenti, discreta proprieta'
di linguaggio; soddisfacente (D; 21-23) la valutazione che rivelera' una
conoscenza ma non una padronanza piena degli argomenti principali, una
soddisfacente proprieta' di linguaggio; sufficiente (E; 18-20) la valutazione che
rivelera' una minima conoscenza di base degli argomenti principali, una scarsa
capacita' di esposizione; insufficiente (F) la valutazione che rivelera' una
conoscenza degli argomenti principali inaccettabile.
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità- in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente.

Human Anatomy, Global Edition (Inglese) Copertina flessibile – 1 gen 2020 di
Martini Frederic (Autore), Timmons Michael (Autore)
ISBN 0321688155
Gray's Anatomy for Students
di Drake, Richard L., Ph.D., Vogl, A. Wayne, Ph.D., e al. | 12 apr. 2019 ISBN
978 0323393041

Al termine del tirocinio del 1° anno lo studente dimostrera' di aver acquisito:

• conoscenze, abilita' tecnico-pratiche e comunicativo-relazionali per poter
  assistere la persona in corso di malattia, e seguirla durante l’iter diagnostico-
  terapeutico, nel successivo percorso riabilitativo e nella fase di cronicizzazione,
  sia in ambito internistico che chirurgico.
  -Sufficiente padronanza nelle tecniche di base di competenza infermieristica
  -Sufficiente padronanza nelle abilita' necessarie per preparare e somministrare
  terapie enterali, nutrizione parenterale ed enterale
  -Conoscenze adeguate sull’accertamento e sull’individuazione dei bisogni di
  base riferita a soggetti affetti da malattie mediche e chirurgiche.
  -Sufficiente padronanza nelle abilita' necessarie a valutare il dolore acuto e
  cronico Tali acquisizioni saranno sviluppate durante il tirocinio e in correlazione
  al percorso compiuto nei laboratori di abilita' gestuali

450 Il programma di tirocinio si articola in 2 periodi di addestramento presso reparti di base, medici e chirurgici
(Medicina Interna e Pediatrica Pneumologia, Cardiologia, Dermatologia, Ematologia con TMO, Ematologia con
talassemia, Gastroenterologia, Chirurgia Generale e Chirurgia Pediatrica, Urologia), scelti in base al
fabbisogno formativo dello studente.
L’attivita' di simulazione nei laboratori di abilita' gestuali e' strettamente correlata alle lezioni frontali
programmate dalla pianificazione didattica del primo anno si propone di fare acquisire le abilita' pratiche e le
competenze di base per la preparazione ai tirocini del primo anno in area chirurgica e medica generale. I
laboratori sono suddivisi in moduli specifici di apprendimento (vedasi abilita' comunicative)

Prova Orale e pratica.
Lo schema di valutazione e' il seguente: 30-30 e lode Eccellente conoscenza
dei contenuti dell’insegnamento; lo studente dimostra elevata capacita' analitico-
sintetica ed e' in grado di applicare le conoscenze per risolvere problemi di
elevata complessita. 27-29 Ottima conoscenza dei contenuti dell’insegnamento
e ottima proprieta' di linguaggio; lo studente dimostra capacita' analitico-sintetica
ed in grado di applicare le conoscenze per risolvere problemi di complessita'
media e, in taluni casi, anche elevata. 24-26 Buona conoscenza dei contenuti
dell’insegnamento e buona proprieta' di linguaggio; lo studente e' in grado di
applicare le conoscenze per risolvere problemi di media complessita. 21-23
Discreta conoscenza dei contenuti dell’insegnamento, in taluni casi limitata agli
argomenti principali; accettabile capacita' di utilizzare il linguaggio specifico della
disciplina e di applicare autonomamente le conoscenze acquisite. 18-20 Minima
conoscenza dei contenuti dell’insegnamento, spesso limitata agli argomenti
principali; modesta capacita' di utilizzare il linguaggio specifico della disciplina e
di applicare autonomamente le conoscenze acquisite. Insufficiente Non
possiede una conoscenza accettabile dei contenuti principali dell’insegnamento;
scarsissima o nulla capacita' di utilizzare il linguaggio specifico della disciplina e
di applicare autonomamente le conoscenze acquisite.
“Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente"

Nursing Procedures Lippincontt's, Sixth edition. Wolters and Kluwer.
ISBN-10: 1451146337

DEL MODULO
-gestire l'assistenza infermieristica perioperatoria;
-garantire la corretta somministrazione dei farmaci e sorvegliarne l'efficacia;
-eseguire le tecniche infermieristiche definite dagli standard del Corso di Laurea;
-attivare processi decisionali sulla base delle condizioni del paziente, dei valori parametri vitali alterati dei referti delle indagini
diagnostiche e degli esami di laboratorio;
-gestire percorsi diagnostico-terapeutici assicurando la preparazione del paziente ed il monitoraggio successivo alla
procedura;
-integrare l'assistenza infermieristica nel progetto di cure multidisciplinari;
DEL MODULO
Il corso di Metodologia Infermieristica Clinica si propone di fare acquisire allo
studente:
-I contenuti di base, essenziali del percorso concettuale del processo di nursing
nelle sue fasi.
-Lo sviluppo della capacita' di rilevare e valutare in autonomia i bisogni ed i
problemi (del paziente) di pertinenza infermieristica

• Diagnosi Infermieristiche – Problemi Collaborativi
  -Lo sviluppo di abilita' comunicative nella relazione terapeutica Infermiere/
  paziente – infermiere/famiglia o collettivita
  -Valutazione del paziente attraverso un colloquio infermieristico strutturato basato sui modelli funzionali (ad esempio, 11
  modelli funzionali di Marjory Gordon).
  Essere in grado di identificare i bisogni-problemi del paziente e porre in essere
  le prime diagnosi infermieristiche reali.

2 Tecniche e strategie comunicative per Handover (SBAR)
5 Le vie di somministrazione dei farmaci
5 Intervento e valutazione per la prevenzione e cura delle lesioni da pressione
5 Gli accessi venosi: gestione terapia e prelievo di campione ematico per diverse finalità
5 Sondino nasogastrico e nutrizione enterale: gestione e risoluzione dei problemi
5 Cateterismo vescicale: procedura e gestione
3 Gestione avanzata di somministrazione farmaci per via enterale e parenterale
MODULO
NURSING METHODOLOGY
Prof.ssa ELLA DOMANSKAYA
3 Presentazione del corso. Somministrazione del questionario. Riflessione sull'assistenza
infermieristica: le esperienza elaborate dagli infermieri. Il processo di professionalizzazione
dell'assistenza infermieristica in Italia: sfide e problematiche dal passato al presente
2 Panoramica del processo infermieristico. Le cinque fasi del processo infermieristico.
2 Pensiero critico in infermieristica. Processo decisionale applicato al processo infermieristico.
3 Comunicazione nell'assistenza infermieristica. Comunicazione terapeutica. Etica: Introduzione ai
concetti etici
3 La prima fase del processo infermieristico.Valutazione: definizione e finalità. Tipi di valutazione.
Metodologia di raccolta dei dati. Tipi di dati. Struttura dell'intervista al paziente. Tecniche
dell'esame obiettivo. La metodica della valutazione testa-piedi.
2 Segni vitali. Valutazione della temperatura, della pressione arteriosa, della funzione respiratoria,
della saturazione periferica e del polso. Valutazione del dolore. Presentazione dei casi clinici e
discussione.
2 La seconda fase del processo infermieristico: la diagnosi. Definizione. Tipi di diagnosi.
Classificazione per NANDA. Formato della diagnosi infermieristica.
2 La terza fase del processo infermieristico: la pianificazione. Definizione e finalità.
3 La quarta fase del processo infermieristico: l'implementazione. Definizione e finalità. Tipologie di
interventi infermieristici. Responsabilità infermieristiche nel processo di delega.
2 La quinta fase del processo infermieristico: definizione e finalità. La qualità dell'assistenza
infermieristica. Indicatori di qualità dell'assistenza infermieristica.
2 Valori nella professione infermieristica
2 Methodology of the documentation and reporting applied to the nursing process.
2 Verifica intermedia

Le modalità di verifica dell'apprendimento possono consistere nella prova orale
o scritta o in entrambe. L'esame orale della durata di 10 minuti si verterà su 3-4
argomenti del corso. La prova scritta della durata di 60 minuti comprendente: 26
test a risposta multipla (a-c), per ciascuno dei quali sarà attribuito il punteggio
+1 in caso di risposta esatta e 0 in caso di risposta sbagliata o non risposta; 3
quesiti a risposta aperta breve che riceveranno uno score da 0 (minimo) a 2
(massimo). La sommatoria dei due punteggi esprimerà il voto in trentesimi e
l’eventuale lode. Le domande tenderanno a verificare a) le conoscenze
acquisite e b) le capacità elaborative e di sintesi. Per quanto riguarda la verifica
delle conoscenze, verrà richiesta l'abilità di contestualizzare l'argomento
all'interno di uno specifico processo. Per quanto riguarda la verifica delle
capacità elaborative, sarà valutata l'abilità di estrapolazione delle informazioni
minime del processo in modo chiaro e sintetico e la comprensione delle
implicazioni nell'ambito della disciplina. Lo schema di valutazione è il seguente:
30-30 e lode: Eccellente conoscenza dei contenuti dell’insegnamento; lo
studente dimostra elevata capacità analitico-sintetica ed è in grado di applicare
le conoscenze per risolvere problemi di elevata complessità. 27-29: ottima
conoscenza dei contenuti dell’insegnamento e ottima proprietà di linguaggio; lo
studente dimostra capacità analitico-sintetica ed in grado di applicare le
conoscenze per risolvere problemi di complessità media e, in taluni casi, anche
elevata. 24-26: buona conoscenza dei contenuti dell’insegnamento e buona
proprietà di linguaggio; lo studente è in grado di applicare le conoscenze per
risolvere problemi di media complessità. 21-23: discreta conoscenza dei
contenuti dell’insegnamento, in taluni casi limitata agli argomenti principali;
accettabile capacità di utilizzare il linguaggio specifico della disciplina e di
applicare autonomamente le conoscenze acquisite. 18-20: minima conoscenza
dei contenuti dell’insegnamento, spesso limitata agli argomenti principali;
modesta capacità di utilizzare il linguaggio specifico della disciplina e di
applicare autonomamente le conoscenze acquisite. Insufficiente: Non possiede
una conoscenza accettabile dei contenuti principali dell’insegnamento;
scarsissima o nulla capacità di utilizzare il linguaggio specifico della disciplina e
di applicare autonomamente le conoscenze acquisite. Per la valutazione
dell'apprendimento di ogni modulo sarà inserita la verifica intermedia sotto
forma di un test scritto a risposta multipla. Per gli studenti con disabilità e
neurodiversità saranno garantiti gli strumenti compensativi e le misure
dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di Ateneo per la disabilità e la
neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in attuazione della normativa
vigente.

The Royal Marsden Manual of Clinical Nursing Procedures
Authors: Sara Lister; Justine Ofland;Haylay Grafton Student edizione (2020);
“Fundamentals of Nursing”, 9th Edition
Authors: Patricia A. Potter & Anne Griffin Perry & Patricia Stockert & Amy Hall;
TIPO DI ATTIVITA' B
AMBITO 10307-Scienze infermieristiche
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 60
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE
"Fundamentals of Nursing: The Art and Science of Person-Centered Care"
Carol R Taylor, Pamela Lynn, Jennifer Bartlett
10th Edition
Lippincott Williams & Wilkins, 2022
ISBN 197516816X, 9781975168162
TIPO DI ATTIVITA' B
AMBITO 10307-Scienze infermieristiche
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 60
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE

Gli obiettivi formativi del corso dovranno fornire allo studente le conoscenze
generali indispensabili dei meccanismi fisico-chimici e delle basi molecolari dei
processi fisiologici cellulari fondamentali quali la polarizzazione elettrica della
membrana, la genesi del potenziale d’azione (eccitabilità), la comunicazione fra
cellule a mezzo di sinapsi, la contrazione muscolare, la trasduzione di stimoli
fisiologici in segnali elettrici da parte di cellule recettoriali dei sistemi sensoriali.
Saranno presentate allo studente le caratteristiche morfo-funzionali del sangue;
le basi fisiche della circolazione e della respirazione come premessa alla
conoscenza della fisiologia degli apparati cardio-circolatorio, respiratorio ed
escretore; nonché i meccanismi di regolazione nervosa ed umorale di detti
apparati e il loro coordinamento nell’esecuzione di compiti specifici quali:
l’omeostasi del mezzo interno, dell’osmolarità e del volume del liquido
extracellulare, dell’equilibrio acido-base; la regolazione della gittata cardiaca e
della pressione arteriosa; l’esecuzione dell’esercizio muscolare. Inoltre, lo
studente dovrà conoscere le funzioni del sistema nervoso, da quelle motorie e
percettive a quelle cognitive; la fisiologia dell’apparato endocrino e digerente.

3 Il concetto di omeostasi. Biofisica di membrana. Trasporti di acqua e soluti attraverso le membrane.
Elettrofisiologia generale: le basi ioniche dei potenziali di membrana. L’eccitabilità cellulare e il neurone: dal
potenziale di riposo al potenziale d’azione.
3 Muscolo striato e liscio. Trasmissione neuromuscolare. L'unità motoria. Meccanismi della contrazione.
6 Apparato cardio-circolatorio. Caratteristiche morfofunzionali del sangue e bilancio idro-elettrolitico.
Caratteristiche morfofunzionali del cuore e dei vasi sanguigni. Eccitabilità ed automatismo cardiaco. Il ciclo
cardiaco.La gittata cardiaca. Toni cardiaci. Elettrocardiogramma. Fisiologia dell’albero vascolare: sistema
arterioso, capillari, sistema venoso. Determinazione della pressione arteriosa. Meccanismi di regolazione della
attività cardiaca e della pressione arteriosa. Circolo linfatico.
4 Apparato respiratorio. Organizzazione morfo-funzionale. Meccanica respiratoria. Capacità e volumi polmonari.
Ventilazione alveolare. Spirometria. La membrana respiratoria. Scambi gassosi alveolo-capillari. Trasporto dei
gas respiratori nel sangue. Curva di dissociazione dell’emoglobina. Meccanismi di regolazione chimici e
nervosi dell’attività respiratoria. Il ruolo della respirazione nella regolazione del pH plasmatico.
4 Apparato Renale. Organizzazione morfo-funzionale. Ruolo dei vari componenti del nefrone nella formazione
dell'urina. Filtrazione glomerulare. Riassorbimento e secrezione tubulare. Escrezione. La clearance renale.
Contributo del rene all’equilibrio idro-salino e del pH. Contributo del rene alla regolazione della volemia e della
pressione arteriosa. Sistema Renina-Angiotensina-Aldosterone. Controllo ormonale della funzione renale. La
minzione.
6 Sistema nervoso. Organizzazione morfo-funzionale del SNC, periferico e vegetativo. Funzioni della glia. Le
interazioni tra le cellule eccitabili. Le sinapsi. Cellule recettoriali e trasduzione. Organizzazione anatomo-
funzionale dei sistemi sensoriali. Fisiologia della sensibilità somato-viscerale: tattile, termica, propriocettiva e
dolorifica. Fisiologia della visione e dell’udito. Organizzazione del sistema motorio. Meccanismi spinali di
coordinazione motoria: azione riflessa, locomozione, ruolo degli interneuroni. Postura: meccanismi
troncoencefalici; riflessi posturali; apparato vestibolare e riflessi vestibolari. Esami neurofisiologici nell’uomo.
Organizzazione del
movimento volontario. Sistemi di controllo motori: cervelletto e gangli della base. Funzioni cognitive:
linguaggio, memoria , apprendimento.
2 Sistema endocrino. Varie modalità di azione degli ormoni. Gli ormoni ipotalamici e gli ormoni adeno-ipofisari.
Le ghiandole endocrine controllate dall’asse ipotalamo-ipofisi. Il controllo ormonale della glicemia. Il controllo
della calcemia: le paratiroidi. Funzioni endocrine del timo e dell’epifisi. Controlli ormonali sull’accrescimento.
Ormoni tiroidei. Ormoni surrenalici. Ormoni in gravidanza.
2 Apparato gastro-enterico. Organizzazione anatomo-funzionale. Bioenergetica, metabolismo basale. Controllo
bioelettrico della motilità. Sistema nervoso enterico. Fase cefalica, gastrica e intestinale. Funzioni secretorie
dell'apparato gastroenterico. Secrezione pancreatica. Il ruolo del fegato. Funzione della bile. Digestione e
assorbimento dei protidi, dei glucidi e dei lipidi. Meccanismi di regolazione nervosa e ormonale del sistema
gastroenterico.

La valutazione dell'apprendimento avverrà tramite prova orale alla fine del
corso. Lo studente in sede d’esame dovrà rispondere a domande poste
oralmente su tutte le parti oggetto del programma, con riferimento al testo
consigliato. La verifica finale mira a valutare se lo studente abbia conoscenza e
comprensione degli argomenti, abbia acquisito competenza interpretativa e
autonomia di giudizio e sia in grado di trasferire le sue conoscenze
all’esaminatore grazie ad un’adeguata capacità espositiva ed argomentativa. Il
voto del colloquio orale sarà in trentesimi. La lode verrà assegnata per indicare
una particolare distinzione dell'esame sostenuto. Per gli studenti con disabilità e
neurodiversità saranno garantiti gli strumenti compensativi e le misure
dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di Ateneo per la disabilità e la
neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in attuazione della normativa
vigente.

"Human Physiology: an integrated approach, 8th Edition” by Dee Silverthorn,
published by Pearson Education, Inc, publishing as Pearson, Copyright 2019,
ISBN:9780135212905

Acquisire le conoscenze di base sulle radiazioni ionizzanti e non ionizzanti, le
problematiche sanitarie legate all’esposizione per i lavoratori, i principi legislativi
che tutelano gli esposti per motivi professionali. Acquisire le metodiche per la
gestione dei pazienti in un reparto di radiologia o di medicina nucleare.
Acquisire le nozioni base delle principali tecniche di diagnostica per immagini in
radiologia convenzionale, tomografica computerizzata (TC), ecografia,
risonanza magnetica (RM), radioterapia e medicina nucleare. Acquisire le
conoscenze necessarie sui mezzi di contrasto, con particolare riferimento alle
caratteristiche e indicazioni all’impiego clinico dei mezzi di contrasto, alle
modalità di somministrazione, alle precauzioni e agli effetti indesiderati della
somministrazione dei mezzi di contrasto e alla gestione degli eventi avversi.

6 Principi sulle radiazioni ionizzanti e non ionizzanti.
3 Radiobiologia.
3 Radioprotezione.
3 Principi di Tomografia Computerizzata.
3 Principi di Risonanza Magnetica.
3 Principi di ecografia.
6 Mezzi di contrasto: principi, controindicazioni, rischi e gestione reazioni avverse.
1 Principi di Radiologia interventistica.
2 Principi di medicina nucleare e radioterapia.

Le prove di verifica dell’apprendimento avverranno mediante prova scritta con
domande a risposta multipla ed eventuale prova orale. Per il test scritto la prova
consisterà di domande a risposta multipla di cui una sola corretta. Ogni risposta
corretta assegnerà un punto. Le risposte sbagliate o non fornite non causano
alcuna penalità.
Verranno effettuate verifiche intermedie dell'apprendimento mediante test
interattivi a risposta multipla su argomenti oggetto del programma e svolti a
lezione.
Tali prove sono volte ad accertare il possesso delle competenze e delle
conoscenze disciplinari previste dal corso; l’esaminando dovra' rispondere a
domande su tutte le parti oggetto del programma; la valutazione viene espressa
in trentesimi con il seguente metodo di valutazione:
30-30 e lode: Ottima conoscenza degli argomenti, buona capacita' analitica, lo
studente e' in grado di applicare le conoscenze per risolvere i problemi proposti.
26-29: Buona padronanza degli argomenti, lo studente e' in grado di applicare le
conoscenze per risolvere i problemi proposti.
24-25: Conoscenza di base dei principali argomenti, con limitata capacita' di
applicare autonomamente le conoscenze alla soluzione dei problemi proposti.
21-23: Lo studente non ha piena padronanza degli argomenti principali
dell'insegnamento ma ne possiede le conoscenze, scarsa capacita' di applicare
autonomamente le conoscenze acquisite.
18 20: minime conoscenze di base degli argomenti principali dell'insegnamento
e del linguaggio tecnico, scarsissima o nulla capacita' di applicare
autonomamente le conoscenze acquisite.
Insufficiente: non possiede una conoscenza accettabile dei contenuti degli
argomenti trattati nell'insegnamento.
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente.

Materiale didattico fornito dal Docente (dispense e presentazioni).
Cittadini. Diagnostica per immagini e radioterapia. Ediz. illustrata Copertina
flessibile – 30 giu 2015 ISBN: 8821440001.

Al termine del tirocinio del 2° anno lo studente dimostrera' di aver acquisito:
-(cid:9)conoscenze, abilita' tecnico-pratiche e comunicativo-relazionali per poter
assistere la persona in corso di malattia acuta, durante l’iter diagnostico-
terapeutico, nel successivo percorso riabilitativo e nella fase di cronicizzazione,
sia in ambito internistico che chirurgico.
-(cid:9)Sufficiente padronanza nelle tecniche diagnostiche di base di competenza
infermieristica
-(cid:9)Sufficiente padronanza nelle abilita' necessarie per preparare e somministrare
terapie parenterali complesse, trasfusioni di sangue ed emoderivati, nutrizione
parenterale ed enterale
-(cid:9)Conoscenze adeguate sull’accertamento e sviluppo di una pianificazione
assistenziale riferita a soggetti affetti da malattie croniche e invalidanti, pazienti
oncologici e pazienti che devono sottoporsi ad un intervento chirurgico
-(cid:9)Conoscenze adeguate per far fronte ai problemi che si possono presentare nel
periodo postoperatorio e per gestire drenaggi e stomie
-(cid:9)Sufficiente padronanza nelle abilita' necessarie a valutare e gestire il dolore
acuto e cronico
-(cid:9)Sufficiente padronanza nelle abilita' necessarie alla gestione degli strumenti di
immobilizzazione e sintesi in campo ortopedico/traumatologico.
Tali acquisizioni saranno sviluppate durante il tirocinio e in correlazione al
percorso compiuto nei Laboratori di abilita' gestuali.

600 Il programma di tirocinio si articola in 3 periodi di addestramento presso reparti di base medici e chirurgici,
reparti specialistici medici e chirurgici (unita' operative di: oncologica medica ,nefrologia, ortopedia ,cardiologia,
medicina d'.urgenza, malattie infettive,ematologia oncologica, chirurgia generale ed oncologica,
neurochirurgia, chirurgia plastica, chirurgia toracica,chirurgia vascolare) e sale operatorie di; chirurgia
generale, neurochirurgia, ortopedia, oncologia,plastica,toracica,vascolare e centro trapianti di rene, scelti in
base alle precedenti esperienze e al fabbisogno formativo dello Studente.
Le attivita' di simulazione nei laboratori di abilita' gestuali e' strettamente correlata alle lezioni frontali
programmate dalla pianificazione didattica del secondo anno e si propone di far acquisire capacita' tecnico
pratiche e competenze tecniche di base per la preparazione ai tirocini del secondo anno in area di chirurgia
generale e specialistica ed in area medico specialistica. I laboratori sono suddivisi in moduli specifici di
apprendimento .
Per i contenuti vedasi abilita' comunicative

Prova Orale e pratica. Lo schema di valutazione e' il seguente: 30-30 e lode
Eccellente conoscenza dei contenuti dell’insegnamento; lo studente dimostra
elevata capacita' analitico-sintetica ed e' in grado di applicare le conoscenze per
risolvere problemi di elevata complessita. 27-29 Ottima conoscenza dei
contenuti dell’insegnamento e ottima proprieta' di linguaggio; lo studente
dimostra capacita' analitico-sintetica ed in grado di applicare le conoscenze per
risolvere problemi di complessita' media e, in taluni casi, anche elevata. 24-26
Buona conoscenza dei contenuti dell’insegnamento e buona proprieta' di
linguaggio; lo studente e' in grado di applicare le conoscenze per risolvere
problemi di media complessita. 21-23 Discreta conoscenza dei contenuti
dell’insegnamento, in taluni casi limitata agli argomenti principali; accettabile
capacita' di utilizzare il linguaggio specifico della disciplina e di applicare
autonomamente le conoscenze acquisite. 18-20 Minima conoscenza dei
contenuti dell’insegnamento, spesso limitata agli argomenti principali; modesta
capacita' di utilizzare il linguaggio specifico della disciplina e di applicare
autonomamente le conoscenze acquisite. Insufficiente Non possiede una
conoscenza accettabile dei contenuti principali dell’insegnamento; scarsissima o
nulla capacita' di utilizzare il linguaggio specifico della disciplina e di applicare
autonomamente le conoscenze acquisite.
“Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente"

Nursing Procedures. Lippincontt's. Sifth Edition. Wolters Kluwer
ISBN-10: 1451146337

DEL MODULO
Acquisire conoscenze sulla clinica e la diagnosi delle principali Malattie infettive sia ne paziente immunocompetente che
immunocompromesso
DEL MODULO
Acquisire conoscenze nell’ambito delle principali malattie gastrointestinali ed epatiche al fine di consentire allo studente
l’acquisizione di elementi di terapia in ambito gastroenterologico. Comprendere l’approccio al paziente gastroenterologico,
compreso il paziente anziano.
La modalità d'esame consiste in una prova orale.
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti compensativi e le misure dispensative
individuate, dal CeNDis - Centro di Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in attuazione
della normativa vigente
DEL MODULO
Acquisire conoscenze nell’ambito delle principali malattie sistemiche di interesse internistico che si possono manifestare e
talvolta diagnosticare anche grazie all'aiuto dell'infermiere. Acquisire elementi di terapia nell’ambito di specifiche patologie
sistemiche. Insegnare l’approccio al paziente con comorbidita' e polipatologia, compreso l’anziano

2 Generalita' sulle malattie infettive: nozioni di epidemiologia, inquadramento diagnostico con
valutazione integrata di segni, sintomi ed alterazioni di laboratorio, indici di gravita;
3 Sepsi e shock settico, endocarditi. Criteri orientativi nelle febbri ad eziologia ignota;
2 Le infezioni delle vie aeree: Epidemiologia delle Infezioni delle vie respiratorie (infezioni
comunitarie e nosocomiali), eziologia delle infezioni delle alte e basse vie respiratorie, Polmoniti
Virali e Batteriche, le riacutizzazioni batteriche della bronchite cronica
2 Le infezioni dell’apparato gastrointestinale: batteriche virali e protozoarie
2 Le infezioni dell’apparato genito-urinario: Le infezioni delle alte e basse vie urinarie; approccio
sindromico ed epidemiologico alle principali infezioni a trasmissione sessuale
3 AIDS, mononucleosi infettiva
2 Le infezioni del sistema nervoso centrale: Meningiti, Encefaliti, Ascessi cerebrali; La malattia
meningococcica
4 Brucellosi , leptospirosi , febbre tifoide , Malattie trasmesse da zecche
2 Le infezioni dell’apparato osteo-articolare: Osteomieliti, Artriti settiche.
2 Malaria, tubercolosi
4 Epatiti virali acute e croniche; Principali malattie parassitarie e da elminti; Le infezioni nosocomiali
2 Principi di terapia anti-infettiva; Gestione del paziente in isolamento. malattie esantematiche
MODULO
GASTROENTEROLOGY
Prof. CIRO CELSA
2 Malattie dell’esofago; Reflusso gastroesofageo ed acalasia
2 Ulcera peptica e patologie da Helicobacter Pylori
3 Il malassorbimento: malattia celiaca
3 Malattie infiammatorie croniche intestinali; Morbo di Crohn e Rettocolite ulcerosa
3 Neoplasie dell’esofago, dello stomaco e del colon
3 Epatiti virali acute e croniche
2 Patologie epatiche alcool-correlata
4 Cirrosi epatica ed epatocarcinoma
2 Malattie eredo-metaboliche del fegato: emocromatosi e malattia di Wilson
3 Ittero, colestasi ed ostruzione delle vie biliari
3 Pancreatiti acute e croniche
MODULO
INTERNAL MEDICINE
Prof.ssa ANNA LICATA
2 La medicina Interna ed il Metodo Clinico
2 L' ipertensione Arteriosa: epidemiologia, fisiopatologia, clinica complicanze e terapia
2 Approccio clinico al paziente con dolore toracico anteriore: L'angina pectoris
2 L’infarto Miocardio Acuto; Edema Polmonare Acuto
2 Scompenso cardiaco congestizio
2 Embolia Polmonare; Lipotimia; Sincope
2 Le infezioni: Endocardite batterica, pericarditi e miocarditi
2 Le polmoniti: nosocomiali e di comunita
2 La Sepsi e lo Shock settico
2 La febbre di origine sconosciuta: FUO
2 Connettiviti e vasculiti in generale
2 La Malattia di Raynoud; La Sclerodermia; il Lupus Eritematoso sistemico
2 L' insufficienza renale acuta e cronica: le glomerulonefriti e le glomerulonefrosi
2 Diabete: classificazione, fisiopatologia e complicanze
2 Approccio clinico al paziente con danno epatico da farmaci e da prodotti erboristici

Valutazione della conoscenza dei contenuti curriculari mediante esame orale o
test a risposta multipla volto a verificare il possesso delle competenze e
conoscenze disciplinari raggiunte. La prova orale consiste in un colloquio
generalmente della durata di 20-30 minuti volto ad accertare le conoscenze
disciplinari del programma. La valutazione e' espressa in trentesimi.
Di seguito viene riportato lo schema di valutazione:
a) 30-30 e lode Eccellente conoscenza dei contenutidell’insegnamento; lo
studente dimostra elevata capacita' analitico-sintetica ed
e' in grado di applicare le conoscenze per risolvere problemi di elevata
complessita;
b) 27-29 Ottima conoscenza dei contenuti dell’insegnamento e ottima proprieta'
di linguaggio; lo studente dimostra capacita' analitico-sintetica ed in grado di
applicare le conoscenze per risolvere problemi di complessita' media e, in taluni
casi, anche elevata;
c) 24-26 Buona conoscenza dei contenuti dell’insegnamento e buona proprieta'
di linguaggio; lo studente e' in grado di applicare le conoscenze per risolvere
problemi di media complessita;
d) 21-23 Discreta conoscenza dei contenuti dell’insegnamento, in taluni casi
limitata agli argomenti principali; accettabile
capacita' di utilizzare il linguaggio specifico della disciplina e di applicare
autonomamente le conoscenze acquisite;
e) 18-20 Minima conoscenza dei contenuti dell’insegnamento, spesso limitata
agli argomenti principali; modesta capacita' di utilizzare il linguaggio specifico
della disciplina e di applicare autonomamente le conoscenze acquisite
Insufficiente;
f) Non possiede una conoscenza accettabile dei contenuti principali
dell’insegnamento; scarsissima o nulla capacita' di utilizzare il linguaggio
specifico della disciplina e di applicare autonomamente le conoscenze acquisite.
Il voto finale scaturisce dalla media aritmetica dei voti conseguiti nei tre moduli
del corso integrato, dopo aver raggiunto una valutazione sufficiente
“Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente"

Malattie infettive di: Roberto Esposito,Mauro Moroni,Spinello Antinori Editore: Edra Masson Edizione: 8
TIPO DI ATTIVITA' B
AMBITO 10311-Scienze medico - chirurgiche
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 60
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE
Harrison's Principles of Internal Medicine, 21e, Mac Graw Hill, ISBN 13 978-1264268504, ISBN 10 1264268505
TIPO DI ATTIVITA' C
AMBITO 10727-Attività formative affini o integrative
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 60
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE
Harrison's Principles of Internal Medicine, Twentieth Edition (Vol.1 & Vol.2) McGraw-Hill, 2018; ISBN: 9781259644030
TIPO DI ATTIVITA' B
AMBITO 10311-Scienze medico - chirurgiche
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 60
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE

DEL MODULO
Conoscenze adeguate e capacità di comprensione su argomenti riguardanti la responsabilità dell’infermiere in ambito
chirurgico-riabilitativo, risk management, prevenzione degli errori, sicurezza del paziente e degli operatori sanitari,
prevenzione delle infezioni correlate all’assistenza.
DEL MODULO
Conoscenze adeguate e capacità di comprensione su argomenti riguardanti la responsabilità dell’infermiere in ambito
chirurgico-ortopedico, risk management, prevenzione degli errori, sicurezza del paziente e degli operatori sanitari,
prevenzione delle infezioni correlate all’intervento

3 Obiettivi e fasi della riabilitazione ortopedica
4 La riabilitazione post-operatoria del paziente ortopedico-chirurgico
4 Principi e trattamento riabilitativo in fase chirurgica e post-chirurgica nella protesi d’anca
3 Principi e trattamento riabilitativo nelle distorsioni di ginocchio e caviglia
4 Metodologie riabilitative del rachide
4 .Riabilitazione nelle lesioni del legamento crociato anteriore
4 Valutazione funzionale e trattamento delle sindromi da disfunzione di movimento
4 Il ruolo dell’infermiere nel team multidisciplinare in ambito riabilitativo
MODULO
ORTHOPEDIC NURSING
Prof. PAOLO ALESSIO LA ROSA
4 Principi di semeiotica ortopedica
2 Principi di patogenesi, inquadramento diagnostico e trattamento delle principali patologie
ortopediche
4 Assistenza infermieristica al paziente ortopedico
2 Preparazione del paziente all’intervento chirurgico d’elezione e d’urgenza
4 Assistenza infermieristica nell’immediato pre e post operatorio: drenaggi, trattamento della ferita
chirurgica e del dolore post-operatorio
4 Assistenza nel blocco operatorio - blocco operatorio, gestione delle apparecchiature
elettromedicali, gestione dei processi di sterilizzazione - comportamento del personale:
preparazione sala operatoria e strumentario chirurgico, vestizione sterile

2 Preparazione del tavolo sterile: esercitazione in ambiente di simulazione
2 Gestione dell’emergenza chirurgica: esercitazione in ambiente di simulazione
2 Lavaggio chirurgico e vestizione sterile: esercitazione in ambiente di simulazione
2 Protocolli di sicurezza in sala operatoria: esercitazione in ambiente di simulazione
2 Strumentario chirurgico ed apparecchiature elettromedicali standard: esercitazione in ambiente di
simulazione

Prova Orale o Prova Scritta (n. 31 domande a risposta multipla)
Descrizione dei metodi di valutazione Valutazione /Voto/ Esito
Eccellente / 30-30 L / Ottima conoscenza degli argomenti, ottima proprieta' di
linguaggio, buona capacita' analitica, lo studente e' in grado di applicare le
conoscenze per risolvere i problemi proposti.
Molto buono / 26-29 / Buona padronanza degli argomenti, piena proprieta' di
linguaggio, lo studente e' in grado di applicare le conoscenze per risolvere i
problemi proposti.
Buono / 24-25 / conoscenza di base dei principali argomenti, discreta proprieta'
di linguaggio, con limitata capacita' di applicare autonomamente le conoscenze
alla soluzione dei problemi proposti.
Soddisfacente / 21-23 / Non ha piena padronanza degli argomenti principali
dell’insegnamento ma ne possiede le conoscenze, soddisfacente proprieta'
linguaggio, scarsa capacita' di applicare autonomamente le conoscenze
acquisite.
Sufficiente / 18-20 / Minima conoscenza di base degli argomenti principali
dell’insegnamento e del linguaggio tecnico, scarsissima o nulla capacita' di
applicare autonomamente le conoscenze acquisite.
Insufficiente / Non possiede una conoscenza accettabile dei contenuti degli
argomenti trattati nell'insegnamento
“Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente"

Julia Kneale, “Orthopaedic and Trauma Nursing – 2nd Elsevier , September 9, 2004 ISBN 9781118438855
Laura Willis, ”Medical Surgical Nursing”, Lippincott Williams & Wilkins, 2018 ISBN 9781582558974
TIPO DI ATTIVITA' B
AMBITO 10307-Scienze infermieristiche
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 60
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE
Julia Kneale, “Orthopaedic and Trauma Nursing – 2nd Elsevier , September 9, 2004 ISBN 0443061823
Laura Willis, ”Medical Surgical Nursing”, Lippincott Williams & Wilkins, 2018, ISBN 1496387333
TIPO DI ATTIVITA' B
AMBITO 10307-Scienze infermieristiche
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 60
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE

DEL MODULO
Gli obiettivi formativi del modulo includono la consapevolezza della relazione tra farmaco e organismo, l'acquisizione dei
principi per l'uso appropriato e sicuro del farmaco, la familiarità con concetti e lessico propri della disciplina, la conoscenza
degli ambiti sperimentali e clinici attinenti alla farmacologia nei quali interviene il professionista sanitario. Particolari obiettivi
formativi riguardano infanti la consapevolezza del ruolo attivo del professionista sanitario nel monitoraggio dell'efficacia e
della sicurezza della terapia, nella promozione dell'aderenza terapeutica, nell'informazione basata sulle evidenze.
DEL MODULO
Essere in grado di analizzare, diagnosticare e risolvere i problemi di ordine oncologico affrontando l’iter diagnostico
terapeutico alla luce dei principi della medicina basata sull’evidenza

3 Introduzione alla farmacologia, sviluppo del farmaco. Vie di somministrazione, assorbimento,
distribuzione, metabolismo ed eliminazione dei farmaci. Concentrazione plasmatica dei farmaci e
parametri farmacocinetici. Interazioni farmacologiche.
2 Farmacodinamica. Interazioni farmaco-recettore e risposta quantitativa ai farmaci. I recettori e la
modulazione delle risposte recettoriali. Meccanismi di tolleranza e dipendenza da farmaci. I target
farmacologici. ADR, farmacovigilanza
2 Farmaci attivi sul sistema nervoso autonomo.
7 Farmaci attivi sul sistema nervoso centrale. Ansiolitici, ipnotico-sedativi; anestetici, analgesici;
antipsicotici, sostanze d'abuso; farmaci impiegati nelle malattie neurodegenerative.
6 Farmaci attivi sull’apparto cardiovascolare: antipertensivi; farmaci per l'insufficienza cardiaca;
antianginosi; antiaritmici; anticoagulanti e antipiastrinici.
4 Farmaci impiegati delle affezioni infiammatorie acute, croniche, e su base allergica:
antiinfiammatori non steroidei, antinfiammatori steroidei; antistaminici; biologici.
1 Farmaci attivi sull’apparto digerente: farmaci procinetici, antidiarroici, spasmolitici, antiemetici.
2 Principi di terapia antibiotica, accoppiamento PK/PD, principali classi di farmaci antibiotici.
2 Farmaci antidiabetici
1 Farmaci antineoplastici
MODULO
ONCOLOGY AND PALLIATIVE CARE
Prof. VALERIO GRISTINA
3 Principi di epidemiologia, screening dei tumori più frequenti (carcinoma mammario, neoplasie
colorettali e neoplasie polmonari), fattori di rischio e storia naturale dei tumori. Approccio clinico
al paziente oncologico: Pianificazione terapeutica ed approccio multidisciplinare (diagnosi
clinicostrumentale e stadiazione dei tumori, valutazione della risposta terapeutica).
4 Principi di chemioterapia antiblastica (concetto di intensità della dose, tossicità dei farmaci
antiblastici, farmacoresistenza – Multi Drug Resistance, fattori di crescita), di immunoterapia e
radioterapia. Approccio multidisciplinare al paziente oncologico
4 Oncologia di precisione e personalizzata. Biomarcatori in oncologia medica (rischio, diagnostici,
prognostici, predittivi e surrogati. Biopsia liquida (cellule tumorali circolanti, ctDNA, cfDNA,
microRNA, vescicole extracellulari) vs Biopsia tissutale. Principi di tumor board e tumor board
molecolare, farmaci agnostici. Radiomica.
3 Presentazione clinica, approccio diagnostico e terapeutico delle Neoplasie del torace e della
parete toracica (polmone, mesotelioma).
3 Principi di consulenza oncogenetica. Presentazione clinica, approccio diagnostico e terapeutico
delle principali neoplasie eredo-familiari (mammella/ovaio, gastrointestinali)
3 Presentazione clinica, approccio diagnostico e terapeutico delle neoplasie dell’apparato
digerente (esofago e stomaco, colon-retto, pancreas)
3 Epidemiologia, fattori di rischio, presentazione clinica, approccio diagnostico e terapeutico dei
urogenitali maschili
4 Presentazione clinica, approccio diagnostico e terapeutico delle neoplasie mammarie.
3 Presentazione clinica, approccio diagnostico e terapeutico delle neoplasie ovariche

Prova scritta e/o orale; Votazione in trentesimi Potrà essere svolta una prova
scritta della durata di 60 minuti comprendente: 13test a risposta multipla (a-d),
per ciascuno dei quali sara' attribuito il punteggio +2 in caso di risposta esatta;
-0,50 in caso di risposta errate e 0 in caso di risposta non data; 2 quesiti a
risposta aperta breve che riceveranno uno score da 0 (minimo) a 2 (massimo).
La sommatoria dei due punteggi esprimera' il voto in trentesimi e l’eventuale
lode. Il test potra' essere seguito da un esame orale generalmente della durata
di 10 minuti. In alternativa verrà svolto un esame orale sul programma svolto. Le
domande tenderanno a verificare a) le conoscenze acquisite e b) le capacita'
elaborative e di sintesi. Per quanto riguarda la verifica delle conoscenze, verra'
richiesta l'abilita' di contestualizzare l'argomento all'interno di uno specifico
processo. Per quanto riguarda la verifica delle capacita' elaborative, saranno
valutati i seguenti criteri: capacita' di analisi; di ricerca; di pensiero critico e di
comunicazione. Lo schema di valutazione e' il seguente: 30-30 e lode
Eccellente conoscenza dei contenuti dell’insegnamento; lo studente dimostra
elevata capacita' analitico-sintetica ed e' in grado di applicare le conoscenze per
risolvere problemi di elevata complessita. 27-29 Ottima conoscenza dei
contenuti dell’insegnamento e ottima proprieta' di linguaggio; lo studente
dimostra capacita' analitico-sintetica ed di applicare le conoscenze per risolvere
problemi di complessita' media e, in taluni casi, anche elevata. 24-26 Buona
conoscenza dei contenuti dell’insegnamento e buona proprieta' di linguaggio; lo
studente e' in grado di applicare le conoscenze per risolvere problemi di media
complessita. 21-23 Discreta conoscenza dei contenuti dell’insegnamento, in
taluni casi limitata agli argomenti principali; accettabile capacita' di utilizzare il
linguaggio specifico della disciplina e di applicare in parte le conoscenze
acquisite. 18-20 Minima conoscenza dei contenuti dell’insegnamento, spesso
limitata agli argomenti principali; modesta capacita' di utilizzare il linguaggio
specifico della disciplina e di applicare autonomamente le conoscenze acquisite.
Insufficiente Non possiede una conoscenza accettabile dei contenuti principali
dell’insegnamento; scarsissima o nulla capacita' di utilizzare il linguaggio
specifico della disciplina e di applicare autonomamente le conoscenze acquisite.
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative
individuate, dal CeNDis - Centro di Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in
base alle specifiche esigenze e in attuazione
della normativa vigente

Whalen K. "Le basi della Farmacologia" Eds. Zanichelli. 2020 ISBN: 9788808320292
Rosenjack Burchum J. and D. Rosenthal L. Eds. Saunders XI ed. 2021 ISBN: 9780323825221
TIPO DI ATTIVITA' A
AMBITO 10305-Primo soccorso
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 60
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE
ISBN:9788855320948Titolo: Manuale di oncologia medica Autori:COMU ( Collegio degli Oncologi Medici Italiani ) - Aglietta
Editore: Minerva Medica Volume Unico
TIPO DI ATTIVITA' B
AMBITO 10313-Interdisciplinari e cliniche
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 60
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE

DEL MODULO
La conoscenza dei principi fondamentali del funzionamento dei sistemi informatici e la relativa capacita' d'uso costituiscono
l'obiettivo principale del modulo. Il modulo propone quindi un percorso introduttivo sui sistemi informatici, prendendo come
paradigma il Personal Computer, per poi approfondire l'uso dei principali strumenti per la produttivita' individuale nell'ambito
sanitario: il foglio elettronico, i database, la cartella informatizzata.
DEL MODULO
Al termine del corso lo studente dovra' sviluppare competenze nell’ambito della ricerca e dovra' essere in grado di realizzare
un progetto di ricerca ed affinare le proprie abilita' decisionali in campo clinico utilizzando la pratica “evidence based”.
Riconoscere gli elementi che caratterizzano l’evoluzione della ricerca infermieristica.
Conoscere le fasi del processo di ricerca e identificare i disegni di ricerca nella letteratura nazionale e internazionale.
Identificare problemi dai quali sia possibile formulare quesiti di ricerca relativamente a problematiche dell’ambito
infermieristico.
Ricercare, selezionare e valutare i risultati di ricerche infermieristiche o di interesse per l’ambito infermieristico.
DEL MODULO
Conoscenza delle basi di epidemiologia e dei principali tipi di studi epidemiologici. Conoscenza di base dei concetti di
prevenzione primaria, secondaria e terziaria. Conoscenza dei concetti base di prevenzione delle malattie infettive (Calendario
Vaccinale, vaccinazioni disponibili, sicurezza, efficacia ed eventuali eventi avversi alle vaccinazioni) Conoscenza dei concetti
base di prevenzione delle malattie cronico degenerative (primaria, secondaria - screening e terziaria - riabilitazione).

2 Legislazione e Sicurezza informatica di base ed Internet
3 Informatica di base
3 La cartella clinica e infermieristica nell’integrazione con i Sistemi Informativi Sanitari
2 Trasmissione informatizzata degli esami diagnostici
3 Informatica sanitaria – Telemedicina
3 Le infrastrutture di rete: reti di calcolatori, Internet e World Wide Web
3 Codice in materia di protezione dei dati personali, comunicazione sanitaria e tutela della
riservatezza
3 Sistemi di elaborazioni dell’informazione sanitaria: il fascicolo sanitario elettronico (FSE)
4 Le Applicazioni. I database; definizione e gestione di una cartella clinica informatizzata
2 Utilizzo dei social network
2 Valutazione e gestione delle tecnologie sanitarie
MODULO
RESEARCH METHODOLOGY IN NURSING
Prof.ssa MARIKA LO MONACO
2 Carriera accademica e percorsi universitari. Indicatori bibliometrici
2 Sviluppo storico della ricerca infermieristica
4 Classificazione dell’informazione biomedica. Ricerca quantitativa: studi osservazionali e
sperimentali
2 Nozioni di ricerca qualitativa. Utilizzare Google Moduli per le interviste qualitative
4 Nozioni di metodologia EBM applicata al Nursing. Valutazione critica della letteratura.
4 L’infermiere come utente e/o produttore di ricerca; Saper interpretare le linee guida e leggere gli
articoli scientifici
2 Disegnare e implementare un progetto di ricerca per una tesi di laurea
6 Banche dati di informazione biomedica. Saper utilizzare Pubmed, Cochrane Library e Zotero
4 Protocolli di ricerca ed etica nella ricerca. Il Comitato Etico. Le riviste scientifiche e la
sottomissione di un articolo scientifico.
MODULO
HYGIENE, EPIDEMIOLOGY AND PREVENTION
Prof.ssa PALMIRA IMMORDINO
3 Definizioni ed obiettivi strategici dell'igiene, medicina preventiva e salute pubblica.
3 Principi di demografia ed epidemiologia
3 Prevenzione primaria, secondaria e terziaria
3 Prevenzione, controllo, eliminazione ed eradicazione delle malattie. Epidemiologia e prevenzione
primaria e secondaria delle malattie infettive.
9 Calendario Vaccinale della Regione Sicilia. Vaccinazioni disponibili ed offerte alla popolazione
generale. Sicurezza, efficacia ed eventuali eventi avversi alle vaccinazioni
4 Prevenzione primaria e secondaria malattie cronico degenerative (alcool, fumo, alimentazione,
attiv
3 Prevenzione secondaria delle malattie oncologiche (screening)
2 Prevenzione terziaria e riabilitazione

Sara' svolta una prova scritta e/o orale. Sarà prevista una prova in itinere. Le
domande tenderanno a verificare a) le
conoscenze acquisite e b) le capacita' elaborative e di sintesi. Per quanto
riguarda la verifica delle conoscenze, verra' richiesta l'abilita' di contestualizzare
l'argomento all'interno di uno specifico processo. Per quanto riguarda la verifica
delle capacita' elaborative, sara' valutata l'abilita' di estrapolazione delle
informazioni minime del processo in modo chiaro e sintetico e la comprensione
delle implicazioni nell'ambito della disciplina. Lo schema di valutazione e' il
seguente:
30-30 e lode Eccellente conoscenza dei contenuti dell’insegnamento;
lo studente dimostra elevata capacita' analitico-sintetica ed e' in grado di
applicare le conoscenze per risolvere problemi di elevata complessita.
27-29 Ottima conoscenza dei contenuti dell’insegnamento e ottima proprieta' di
linguaggio; lo studente dimostra capacita' analitico-sintetica ed in grado di
applicare le conoscenze per risolvere problemi di complessita' media e, in taluni
casi, anche elevata.
24-26 Buona conoscenza dei contenuti dell’insegnamento e buona proprieta' di
linguaggio; lo studente e' in grado di applicare le conoscenze per risolvere
problemi di media complessita.
21-23 Discreta conoscenza dei contenuti dell’insegnamento, in taluni casi
limitata agli argomenti principali; accettabile capacita' di utilizzare il linguaggio
specifico della disciplina e di applicare autonomamente le conoscenze acquisite.
18-20 Minima conoscenza dei contenuti dell’insegnamento, spesso limitata agli
argomenti principali; modesta capacita' di utilizzare il linguaggio specifico della
disciplina e di applicare autonomamente le conoscenze acquisite. Insufficiente
Non possiede una conoscenza accettabile dei contenuti principali
dell’insegnamento; scarsissima o nulla capacita' di utilizzare il linguaggio
specifico della disciplina e di applicare autonomamente le conoscenze acquisite
“Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente"

• Biomedical Informatics. Computer Applications in Health Care and Biomedicine
  Shortliffe, Edward H., Cimino, James J. (Eds.) Editore: Springer Verlag; 3° edizione (25 maggio 2006) ISBN-10 :
  0387289860
• Biomedical Informatics: An Introduction to Information Systems and Software in Medicine and Health
  1st Edition
  David J. Lubliner; Editore Auerbach Publications ISBN-10 : 1466596201
  TIPO DI ATTIVITA' B
  AMBITO 10315-Scienze interdisciplinari
  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 60
  PERSONALE
  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
  DIDATTICHE ASSISTITE
  Denise F. Polit, Cheryl Tatano Beck. Nursing Research: Generating and Assessing Evidence for Nursing Practice. Wolters
  Kluwer, 2021, 11th Edition ISBN 1975110641, 9781975110642
  TIPO DI ATTIVITA' B
  AMBITO 10307-Scienze infermieristiche
  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 60
  PERSONALE
  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
  DIDATTICHE ASSISTITE
  Igiene, medicina preventiva e salute globale. PUBLICATION DATE: 2022; ISBN: 978-88-299-3245-0; AUTHORS: Auxilia -
  Pontello. (Italian)
  Oxford Handbook of Public Health Practice. PUBLICATION DATE: 2020; ISBN: 978-01-988-00125 AUTHORS:Kawachi -
  Lang - Ricciardi Oxford University Press; IV Edition. (English)
  TIPO DI ATTIVITA' A
  AMBITO 10303-Scienze propedeutiche
  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 60
  PERSONALE
  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
  DIDATTICHE ASSISTITE

DEL MODULO
Definire una cartella clinica urologica, effettuare l'esame obiettivo (con particolare rilevo all’esecuzione di una esplorazione
rettale e la valutazione dei genitali esterni) e pianificare la strategia diagnostica, terapeutica ed eventualmente operatoria.
Sulla base della conoscenza dei principi di asepsi, sapere valutare le problematiche inerenti l'organizzazione e l'igiene
ambientale delle sale operatorie. Essere in grado di riconoscere lo strumentario chirurgico, endoscopico, ed i materiali di
sutura impiegati in ambito urologico; essere in grado di valutare l’impiego delle tecniche e delle metodiche chirurgiche
tradizionali ed alternative.
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti compensativi e le misure dispensative
individuate, dal CeNDis - Centro di Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in attuazione
della normativa vigente"
DEL MODULO
Lo studente deve possedere specifiche competenze nel campo dell’infermieristica in chirurgia, con particolare interesse alla
diagnosi ed al trattamento integrato delle patologie chirurgiche di più frequente osservazione, dimostrando di avere
conoscenze di base di anatomia, dei presidi diagnostici, dei modelli di assistenza, della strumentazione chirurgica e della
corretta pianificazione dell'assistenza infermieristica delle principali patologie di interesse chirurgico, in elezione ed in
urgenza, durante le varie fasi di malattia, nonché precise informazioni sui risultati oggi ottenuti nella ricerca, con particolare
riferimento agli aspetti diagnostici e terapeutici.

2 Semeiotica funzionale e strumentale e della clinica dell’apparato genito-urinario. Neurofisiologia
della minzione, concetto di continenza/incontinenza urinaria.
2 Semeiotica fisica e strumentale delle malattie renali e dell’apparato urogenitale. Diagnosi e
terapia delle malattie e delle malformazioni dei reni, ureteri, vescica ed apparato genitale
maschile.
4 Malformazioni urogenitali. Infezioni delle vie urinarie; reflusso vescicoureterale. Infezioni e flogosi
delle vie urinarie nella donna. Ematuria. Ritenzione d’urina ed anuria, sindrome ostruttiva.
2 Calcolosi urinaria. Vescica neurologica.
2 Ipertrofia prostatica benigna; prostatiti.
2 Elementi di oncologia dell’apparato urogenitale e terapie integrate.
2 Tumori della vescica. Cancro della prostata. Tumori del testicolo. Tumori del pene.
2 Emergenze uro-genitali: traumi del pene; torsione del testicolo.
2 Gli incurvamenti del pene: Induratio Penis Plastica; Recurvatum. Protesi peniene.
2 Elementi di Andrologia ed Andrologia Chirurgica. Disfunzioni sessuali maschili. Infertilita.
Dismorfofobia peniena.
2 Anatomia e fisiologia della disfunzione erettile. Diagnosi e terapia delle disfunzione erettile.
4 Diagnostica per immagini in Urologia. Radiologia interventistica in Urologia. Strumentario
urologico chirurgico ed endoscopico. Cateteri e tecniche di cateterismo. Tecniche e metodiche
chirurgiche tradizionali ed alternative
2 Elementi orientativi per l’assistenza necessari a definire correttamente la patologia (esame clinico
obiettivo) e individuazione della strategia terapeutica ed operatoria in funzione dei rischi e dei
risultati per ogni singolo malato. Valutazione della Qualita' di Vita.
MODULO
GENERAL SURGERY
Prof. FRANCESCO FERRARA
2 Il ruolo dell'infermiere in chirurgia
2 Assistenza infermieristica perioperatoria in chirurgia
4 Procedure chirurgiche più frequenti e relative patologie
2 Principi di chirurgia laparoscopica e robotica
4 Drenaggi e medicazioni avanzate
2 Procedure infermieristiche più comuni nel reparto di chirurgia
4 Ferite e Suture chirurgiche
2 Strumentario chirurgico
2 Stomie intestinali
4 Urgenze in chirurgia generale
2 Calcolosi della colecisti e sue complicanze

PROVA ORALE - VALUTAZIONE IN TRENTESIMI:
La valutazione dello studente prevede una prova ORALE in cui vengono
proposte minimo n. 2/3 domande aperte sui principali argomenti urologici. Lo
studente dovra' dimostrare la conoscenza degli argomenti proposti effettuando
una attenta disanima che gli consenta di collegare adeguatamente la raccolta
dell'anamnesi e l'esame obiettivo ad una corretta diagnosi e successiva ipotesi
di trattamento, dimostrando anche la comprensione dei meccanismi alla base
dell’efficacia e della qualita' delle cure, nonche' la capacita' di valutazione circa
l'eventuale impiego di tecniche e metodiche chirurgiche sia tradizionali sia
alternative.
Il punteggio della prova d'esame verra' attribuito mediante un voto espresso in
TRENTESIMI.
ECCELLENTE (30-30 e lode) Eccellente conoscenza dei contenuti
dell’insegnamento; lo studente dimostra elevata capacita'
analitico-sintetica ed e' in grado di applicare le conoscenze per risolvere
problemi di elevata complessita'.
OTTIMO (27-29) Ottima conoscenza dei contenuti dell’insegnamento e ottima
proprieta' di linguaggio; lo studente dimostra
capacita' analitico-sintetica ed in grado di applicare le conoscenze per risolvere
problemi di complessita' media e, in taluni
casi, anche elevata.
BUONO (24-26) Buona conoscenza dei contenuti dell’insegnamento e buona
proprieta' di linguaggio; lo studente e' in grado
di applicare le conoscenze per risolvere problemi di media complessita.
DISCRETO (21-23) Discreta conoscenza dei contenuti dell’insegnamento, in
taluni casi limitata agli argomenti principali;
accettabile capacita' di utilizzare il linguaggio specifico della disciplina e di
applicare autonomamente le conoscenze
acquisite.
SUFFICIENTE (18-20) Minima conoscenza dei contenuti dell’insegnamento,
spesso limitata agli argomenti principali;
modesta capacita' di utilizzare il linguaggio specifico della disciplina e di
applicare autonomamente le conoscenze acquisite
INSUFFICIENTE (respinto, non idoneo) Non possiede una conoscenza
accettabile dei contenuti principali dell’insegnamento;
scarsissima o nulla capacita' di utilizzare il linguaggio specifico della disciplina e
di applicare autonomamente le conoscenze
acquisite.
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente"

Trattato di Chirurgia Andrologica e Andrologia C. Pavone e R. Iacona, terza edizione ARACNE editrice Roma
ISBN 978-88-255-2947-0
9 788825 529470
The nurse practitioner in urology. Lajiness,Quallich. Springer.
Core Curriculum for Urologic Nursing. 1st Ed. SUNA.
TIPO DI ATTIVITA' C
AMBITO 10727-Attività formative affini o integrative
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 60
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE

• Multimedial resources and material provided during the lessons
• Thomas, Reed, Wyatt. Oxford Textbook of Fundamentals of Surgery. Oxford Press. Ed. 2018. ISBN:9780198822349
  TIPO DI ATTIVITA' B
  AMBITO 10311-Scienze medico - chirurgiche
  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 60
  PERSONALE
  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
  DIDATTICHE ASSISTITE

DEL MODULO
Al termine del corso lo studente deve dimostrare conoscenze e capacita' di comprensione per quanto concerne l'anestesia
generale. le tecniche anestesiologiche principali locoregionali, l'anestesia locale, il monitoraggio delle funzioni vitali, la
rianimazione cardio-polmonare. Sapere operare scelte razionali riguardo alle terapie farmacologiche, anestesiologiche e di
rianimazione da applicare nelle varie condizioni morbose, tenendo conto delle caratteristiche specifiche dei singoli pazienti e
nell’ottica di una corretta valutazione del rapporto costo-beneficio. Autonomia di giudizio Integrare le conoscenze, formulare
giudizi sulla base di informazioni limitate o incomplete, includendo la riflessione sulle responsabilita' correlate all'applicazione
delle sue conoscenze e giudizi per quanto concerne le applicazioni delle stesse in ambito rianimatorio e
farmacologico.Sapere ascoltare attentamente per comprendere e sintetizzare l'informazione rilevante su tutte le
problematiche farmacologiche, anestesiologiche e di rianimazione e sapere quindi comunicarne i contenuti in maniera
efficace sia a livello orale che in forma scritta. Essere in grado di raccogliere, organizzare ed interpretare correttamente le
informazioni relative ai farmaci, tecniche di anestesia e rianimazione dalle diverse risorse e database disponibili.
DEL MODULO
Conoscere le nozioni di base di fisiopatologia, epidemiologia, presentazione clinica, criteri diagnostici, storia naturale e
terapia delle principali patologie dell’apparato cardiovascolare. Conoscere le tematiche relative ad una corretta dieta nella
prevenzione primaria e secondaria delle principali patologie dell’apparato cardiovascolare. Saper formulare semplici consigli
nutrizionali nel paziente cardiopatico. Lo studente deve inoltre conoscere le nozioni di base relative ai principali esami
biochimici e strumentali utili alla diagnosi e al follow-up delle singole malattie dell’apparato cardiovascolare, con particolare
riferimento agli esami utili per iniziare un trattamento fisioterapico e valutarne i risultati.

6 anestesia generale
4 monitoraggio delle funzioni vitali
4 anestesia locoregionale
4 rianimazione cardiopolmonare
4 Patologie, condizioni e sindromi comuni in Terapia Intensiva
4 emergenze extraospedaliere

4 BLS
MODULO
CARDIOLOGY
Prof.ssa GIUSEPPINA NOVO
2 Lezioni(cid:9)Principali sintomi delle malattie cardiovascolari: dispnea, dolore toracico, palpitazioni,
sincope
2 Aterosclerosi e fattori di rischio cardiovascolare. Prevenzione cardiovascolare.
4 Test diagnostici cardiologici invasivi e non invasivi
2 Sindromi coronaricha acute: STEMI, UA/NSTEMI
2 Cardiopatia ischemica cronica
2 Insufficienza cardiaca acuta e cronica
2 Cardiomiopatie e miocarditi
1 Endocardite infettiva
1 Malattie del pericardio
2 Cardiopatie valvolari
2 Lezioni(cid:9)Le aritmia cardiache
2 Morte cardiaca improvvisa e tecniche di rianimazione cardiopolmonare
1 Tromboembolismo venoso
1 Aneurismi aortici
1 Lezioni(cid:9)Arteriopatia obliterante periferica
1 Lezioni(cid:9)Ipertensione arteriosa
2 Alimentazione e malattie cardiovascolari

La prova orale consistera' in un colloquio, volto ad accertare il possesso delle
competenze e delle conoscenze disciplinari previste dal corso, la capacita' di
contestualizzare e di esporre. La valutazione verra' espressa in trentesimi.
Verranno poste delle domande aperte per testare: a) le conoscenze acquisite;
b) le capacita' elaborative; c) il possesso di un’adeguata capacita' espositiva.
A. Per quanto attiene alla verifica delle conoscenze acquisite, verra' richiesto:
quali sono i meccanismi fisiopatologici alla base delle principali patologie
cardiovascolari, rianimatorie e anestesiologiche, quali i sintomi, quali i principali
test diagnostici, atti alla diagnosi nel contesto della specifica patologia in oggetto
e rudimenti di terapia. Verra' inoltre richiesto di conoscere la gestione
infermieristica nello specifico contesto in esame
B. Per quanto attiene alla verifica di capacita' elaborative, verra' indicato almeno
uno dei tre seguenti obiettivi:
b1) fornire autonomi giudizi in merito ai contenuti disciplinari;
b2) comprendere le applicazioni o le implicazioni degli stessi nell'ambito della
disciplina;
b3) collocare i contenuti disciplinari all'interno del contesto professionale,
tecnologico o socioculturale di riferimento.
C. Per quanto attiene alla verifica delle capacita' espositive, l’esaminando dovra'
dimostrare proprieta' di linguaggio adeguata al contesto professionale di
riferimento.
L'esame verra' superato con il minimo dei voti qualora lo studente mostri
conoscenza e comprensione degli argomenti almeno nelle linee generali e abbia
competenze applicative minime in ordine alla risoluzione di casi concreti; dovra'
ugualmente possedere capacita' espositive e argomentative tali da consentire la
trasmissione delle sue conoscenze all’esaminatore. Al di sotto di tale soglia,
l’esame risultera' insufficiente. Quanto piu', invece, l’esaminando, con le sue
capacita' argomentative ed espositive riuscira' ad interagire con l’esaminatore, e
quanto piu' le sue conoscenze e capacita' applicative andranno nel dettaglio
della disciplina oggetto di verifica, tanto piu' la valutazione sara' positiva.
La prova finale sarà preceduta da una valutazione intermedia mediante test a
risposta multipla
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigent

Manual of clinical anesthesiology - 1st Edition - Larry F. Chu, Andrea Fuller - ISBN: 978-1-49-632849-6Barash -
Handbook of Clinical Anesthesia Seventh Edition - Paul Barash - ISBN 978-1451176155
TIPO DI ATTIVITA' A
AMBITO 10305-Primo soccorso
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 60
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE
Principles of Internal medicine. Harrison’s. Mac Graw Hill. ISBN : 9781259644030
Cardiac Nursing. Perpetua - Woods. Lippincot. ISBN:9781975170844
TIPO DI ATTIVITA' B
AMBITO 10313-Interdisciplinari e cliniche
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 60
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE

DEL MODULO
Students learn to design and implement strategies, as well as evaluate emerging results in Healthcare organizations. The
course focuses on the organizational attributes, conditions, and variables of these specific organizations. Skills are developed
in designing shared viable strategies and mapping organizational processes affecting organizational performance.
Students also learn to use innovative strategy design approaches (e.g., Business Modelling) for supporting decision-making
processes to identify areas for results improvement and set proper goals/objectives, as well as performance indicators to
foster viable strategies.
DEL MODULO
Versione italiana
Il corso intende fornire le seguenti conoscenze e abilità: - saper inquadrare l'ambito disciplinare della psicologia clinica -
conoscere le metodiche di assessment in psicologia clinica - conoscere le principali psicopatologie - conoscere l'impatto
dello stress nella salute - saper descrivere i principali orientamenti della psicoterapia - conoscere l'ambito della psicologia
clinica in ambito ospedaliero - approfondire il tema dell'infermiere nei diversi contesti di cura e comprendere come
relazionarsi con i pazienti, con i caregivers e con i colleghi
DEL MODULO
Medicina forense: essere in grado di riconoscere i principali quadri di patologia forense; comprendere i fondamenti della
responsabilita' professionale, in una dimensione etico-deontologica e giuridica; acquisire piena consapevolezza degli obblighi
legali derivanti dall'esercizio professionale infermieristico.
Modalità di svolgimento delle prove: prova orale; “Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base
alle specifiche esigenze e in attuazione della normativa vigente".

3 The peculiar managerial complexity of Healthcare organizations
5 Strategy design in Healthcare organizations
4 Strategic planning and performance measurement as a circular process supporting common
strategic directions and decision-making processes in Healthcare organizations
4 Conventional strategic analysis tools: matrixes, SWOT analysis, Value Curve model
3 Designing and implementing KPIs in Healthcare organizations
4 Modelling performance drivers, strategic resources and end-results in Healthcare
3 Applying the Business Model concept to Healthcare organizations
4 Case studies on Healthcare management
MODULO
CLINICAL PSYCHOLOGY
Prof. GIUSEPPE MANIACI
3 Introduzione alla psicologia clinica e metodologia della ricerca
3 Modelli e metodi di indagine in psicologia clinica. Colloquio clinico e uso dei test psicodiagnostici
4 La psicologia clinica del trauma
3 La Psicologia clinica e l'ambito psicopatologico
3 Approccio bio-psico-sociale. Stress e vulnerabilità
2 Le psicoterapie. Principali modelli a confronto. Ricerche sulla psicoterapia
3 La psicologia clinica in ambito ospedaliero
6 Il lavoro dell’infermiere nei diversi contesti di cura
3 Analisi di casi clinici
MODULO
FORENSIC MEDICINE
Prof.ssa ANTONINA ARGO
3 Lezioni (cid:9)L’evoluzione nella formazione delle professioni sanitarie, il profilo professionale, attuali
competenze infermiristiche
2 Referto all'autorita' giudiziaria e denuncia di reato
2 Qualifiche giuridiche del sanitario secondo la legge penale
3 La documentazione sanitaria: certificati – cartella clinica – cartella infermieristica- cartella
integrata.
2 Reati connessi all’attivita' certificativa: falsita' ideologica e materiale
3 Informazione e consenso
2 Principi etici guida per la professione infermieristica ed il codice deontologico
3 responsabilita' etica e deontologica dinanzi alla vita nascenti. Vita e nascita iniqua
3 Responsabilita' legale con specifico riguardo al campo applicativo dell’infermiere
2 I delitti contro l’incolumita' individuale e contro la vita
3 assistenza palliativa e pianificazione delle cure
2 Il consenso dei minori, il rifiuto delle cure, stato di necessita

Prova orale. L'esame consiste in un colloquio volto ad accertare il livello di
conoscenza degli argomenti in programma. Il colloquio consiste in un minimo di
tre domande. La valutazione avverra' in conformita' alla seguente griglia di
valutazione: - Eccellente (voto: 30 - 30 e lode): ottima conoscenza degli
argomenti, ottima proprieta' di linguaggio, buona capacita' analitica. - Molto
buono (voto: 26 - 29): Buona padronanza degli argomenti, piena proprieta' di
linguaggio, lo studente e' in grado di applicare le conoscenze per risolvere i
problemi proposti; -Buono (24 - 25): conoscenza di base dei principali
argomenti, discreta proprieta' di linguaggio, con limitata capacita' di applicare
autonomamente le conoscenze alla soluzione dei problemi proposti; -
Soddisfacente (21 - 23): non ha piena padronanza degli argomenti principali
dell'insegnamento, ma ne possiede le conoscenze, soddisfacente proprieta'
linguaggio, scarsa capacita' di applicare autonomamente le conoscenze
acquisite; - Sufficiente (18 - 20): minima conoscenza di base degli argomenti
principali dell'insegnamento e del linguaggio tecnico, scarsissima o nulla
capacita' di applicare autonomamente le conoscenze acquisite; -Insufficiente:
non possiede una conoscenza accettabile dei contenuti degli argomenti trattati
nell'insegnamento..
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente".
Testi consigliati: Medical Law and Ethics (5th edn, 2017). Edition: 5th. Publisher:
Sweet & MaxwellISBN: 9780414060272
Shaun D Pattinson.

• Course slides;
• Additional readings will be provided during the course.
  TIPO DI ATTIVITA' B
  AMBITO 10314-Management sanitario
  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 60
  PERSONALE
  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
  DIDATTICHE ASSISTITE
  Graham Davey, Nick Lake (2020) Clinical Psychology. Taylor & Francis Ltd. EAN 9780367181017
  TIPO DI ATTIVITA' B
  AMBITO 10310-Scienze umane e psicopedagogiche
  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 60
  PERSONALE
  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
  DIDATTICHE ASSISTITE
  Suggested lectures: Medical Law and Ethics (5th edn, 2017). Edition: 5th. Publisher: Sweet & Maxwell ISBN: 9780414060272
  Shaun D Pattinson.
  TIPO DI ATTIVITA' B
  AMBITO 10312-Prevenzione servizi sanitari e radioprotezione
  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 60
  PERSONALE
  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
  DIDATTICHE ASSISTITE

Al termine del tirocinio del 3° anno lo studente dimostrera' di aver acquisito:
-(cid:9)conoscenze, abilita' tecnico-pratiche e comunicativo-relazionali per poter
assistere la persona in corso di malattia acuta, durante l’iter diagnostico-
terapeutico, nel successivo percorso riabilitativo e nella fase di cronicizzazione,
sia in area critica che di emergenza.
-(cid:9)Sufficiente padronanza nelle tecniche diagnostiche di base di competenza
infermieristica
-(cid:9)Sufficiente padronanza nelle abilita' necessarie per preparare e somministrare
terapie parenterali complesse, trasfusioni di sangue ed emoderivati, nutrizione
parenterale ed enterale
-(cid:9)Conoscenze adeguate sull’accertamento e sviluppo di una pianificazione
assistenziale riferita a soggetti critici .
-(cid:9)Sufficiente padronanza nelle abilita' necessarie a valutare e gestire il dolore
acuto e cronico
-(cid:9)Sufficiente padronanza nelle abilita' necessarie alla gestione degli strumenti in
terapia intensiva, Utic e Pronto Soccorso
Tali acquisizioni saranno sviluppate durante il tirocinio e in correlazione al
percorso compiuto nei Laboratori di abilita' gestuali

500 Il programma di tirocinio si articola in 3 periodi di addestramento presso i reparti di Terapia intensiva adulti e
pediatriche, UTIC, Pronto Soccorso e 118 scelti in base alle precedenti esperienze e al fabbisogno formativo
dello Studente

250 Le attivita' di simulazione nei laboratori di abilita' gestuali e' strettamente correlata alle lezioni frontali
programmate dalla pianificazione didattica del terzo anno e si propone di far acquisire capacita' tecnico
pratiche e competenze tecniche di base per la preparazione all’esame di abilitazione professionale. I laboratori
sono suddivisi in moduli specifici di apprendimento .
Per i contenuti vedasi abilita' comunicative.

Prova Orale e pratica. Lo schema di valutazione e' il seguente: 30-30 e lode
Eccellente conoscenza dei contenuti dell’insegnamento; lo studente dimostra
elevata capacita' analitico-sintetica ed e' in grado di applicare le conoscenze per
risolvere problemi di elevata complessita. 27-29 Ottima conoscenza dei
contenuti dell’insegnamento e ottima proprieta' di linguaggio; lo studente
dimostra capacita' analitico-sintetica ed in grado di applicare le conoscenze per
risolvere problemi di complessita' media e, in taluni casi, anche elevata. 24-26
Buona conoscenza dei contenuti dell’insegnamento e buona proprieta' di
linguaggio; lo studente e' in grado di applicare le conoscenze per risolvere
problemi di media complessita. 21-23 Discreta conoscenza dei contenuti
dell’insegnamento, in taluni casi limitata agli argomenti principali; accettabile
capacita' di utilizzare il linguaggio specifico della disciplina e di applicare
autonomamente le conoscenze acquisite. 18-20 Minima conoscenza dei
contenuti dell’insegnamento, spesso limitata agli argomenti principali; modesta
capacita' di utilizzare il linguaggio specifico della disciplina e di applicare
autonomamente le conoscenze acquisite. Insufficiente Non possiede una
conoscenza accettabile dei contenuti principali dell’insegnamento; scarsissima o
nulla capacita' di utilizzare il linguaggio specifico della disciplina e di applicare
autonomamente le conoscenze acquisite.
“Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente"

Nursing Procedures,Lippincott's. Sifth Edition, Wolters Kluwer.
ISBN-10: 1451146337

Al termine del corso di laboratorio lo studente dovrà essere in grado di:

• possedere la capacità diagnostica e la completa assunzione di responsabilità
  nell'applicazione delle procedure assistenziali e del piano assistenziale
  infermieristico, in ambito medico-chirurgico, garantendo un approccio globale
  alla persona e interconnesso con le altre discipline;
• padroneggiare tutte le procedure infermieristiche previste nel 1°, 2° e 3° anno
  di corso, individuandone la definizione, le finalità, i materiali, la procedura, le
  complicanze, le implicazioni assistenziali pre e post procedurali;
• gestire il processo di comunicazione con il paziente e la famiglia

8 Procedure infermieristiche di base
8 Procedure infermieristiche intermedie in area medica e chirurgica
8 Procedure infermieristiche di in area medico e chirurgica specialistica

2 simulazione della gestione delle attività in area medica
2 Simulazione della gestione delle attività in area chirurgica
2 Simulazione della gestione delle attività in emergenza/area critica

Prova pratica su simulazione di procedure infermieristiche o casi clinici simulati.
La valutazione triennale si avvale di quelle precedenti del primo e secondo
anno, solo se valutati dai tutor con giudizio di idoneità
“Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente"

Nettina SM. Il Manuale dell’infermiere. IV Edizione, Volume I, Ed. Piccin, 2021
ISBN-10: 8829921688
Berman A, Snyder S. Kozier. Nursing clinico. Tecniche e procedure. Ed. 2019
ISBN-10, 8833190080

DEL MODULO
Dare agli studenti la possibilità di saper valutare i principali approcci alle insufficienze respiratorie e rianimatorie, le principali
condizioni cliniche in emergenza, acquisendo contemporaneamente le conoscenze, le abilità pratiche e le attitudini idonee al
management sanitario infermieristico. •L’ obiettivo è la descrizione di alcuni aspetti epidemiologici, eziopatogenetici, e clinico-
prognostici delle patologie a carico dell’apparato cardio-vascolare e dell’apparato respiratorio di piu' frequente riscontro in
area critica che compromettono il delivery oxygen, causando il grado di instabilità. •Gestione del paziente politraumatizzato in
area critica extra e intra ospdaliero. •Gestione nel primo soccorso nelle ustioni, annegamento e di assideramento
•Completano il Corso la descrizione e l’applicazione delle principali metodiche diagnostiche strumentali utilizzate nella pratica
di monitoraggio, con particolare riferimento a quelle eseguibili direttamente dall’infermiere e la conoscenza delle modalità di
assistenza infermieristica all’esecuzione di alcune tecniche strumentali invasive o di pronto intervento (defibrillazione, puntura
arteriosa).
DEL MODULO
Dare agli studenti la possibilità di saper valutare le principali condizioni cliniche in emergenza neurologica, acquisendo
contemporaneamente le conoscenze, le abilità pratiche e le attitudini idonee al management sanitario infermieristico. •L’
obiettivo è la descrizione di alcuni aspetti epidemiologici, eziopatogenetici, e clinico-prognostici delle patologie a carico
dell’apparato neuro-vascolare e di piu' frequente riscontro in area critica che compromettono il delivery oxygen, causando il
grado di instabilità. •Gestione del paziente politraumatizzato in area critica extra, intra ospdaliero con compromissione del
sensorio e danno cerebrale. •Completano il Corso la descrizione e l’applicazione delle principali metodiche diagnostiche
strumentali utilizzate nella pratica di monitoraggio, con particolare riferimento a quelle eseguibili direttamente dall’infermiere e
la conoscenza delle modalità di assistenza infermieristica all’esecuzione di alcune tecniche strumentali invasive o di pronto
intervento.

10 Gestione infermieristica del paziente ricoverato in area critica. Sistemi di monitoraggio invasivo e
non invasivo. Valutazione infermieristica e semeiotica del paziente critico
4 Principi e tecniche nel primo soccorso nelle ustioni, annegamento e di assideramento
4 Sistemi di monitoraggio invasivi e non invasivi in terapia intensiva
10 Principali aritmie e loro classificazione. Principi elementari di emodinamica. Nozioni di semeiotica
dell’apparato cardiovascolare (principali sintomi soggettivi e segni obiettivi di malattie
cardiovascolari). Arresto cardiorespiratorio e BLS (Basic Life Support). Modalità di monitoraggio
dello Shock e della Sepsi; gestione infermieristica dello shock Settico. Conoscere i sistemi di
supporto cardiovascolari invasivi in area critica. Monitoraggio e gestione infermieristica in acuto e
cronico della cardiopatia ischemica
2 Gestione del paziente politraumatizzato in area critica extra e intra ospedaliero
MODULO
NEUROLOGICAL NURSING
10 Lo stroke e il management infermieristico
10 Le principali valutazioni neurologiche
10 Le scale di valutazione pre-intra e post ospdaliere in area critica

L'esame consiste in una prova orale, ovvero un colloquio sugli argomenti
riportati nella presente scheda. L’esame è principalmente rivolto alla verifica
delle conoscenze acquisite e delle modalita' di esposizione delle stesse.
L'esame verrà superato se lo studente mostrerà conoscenza e comprensione
almeno nelle linee generali. Lo studente dovrà rispondere almeno a quattro
domande poste oralmente, almeno due per ogni modulo su differenti parti del
programma con riferimento ai testi consigliati. La verifica finale e' volta a
valutare se lo studente abbia conoscenze e comprensione degli argomenti,
abbia acquisito competenza di interpretazione e autonomia di giudizio.
Valutazione e criteri: la valutazione e' in trentesimi.
Saranno attribuite le valutazioni utilizzando tutti i punteggi da 18 a 30 e lode
considerato che l'esame sara' valutato 18/30 se le conoscenze sono appena
sufficienti, 30/30 se sono ottime, 30 e lode /30 se le conoscenze, la capacita' di
spaziare sui contenuti e di esporre con linguaggio e metodo appropriati sono
eccellenti.
“Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente"

Principles of Critical Care- Gregory A. Schmidt, Jesse B. Hall, John Kress Mc Graw Hill; ISBN-10 : 0071738819 - Bates'
Pocket Guide to Physical Examination and History Taking Eighth, North American Edition by Lynn S. Bickley MD FACP
(Author) - Physical Examination and Health Assessment, 6th Edition by Carolyn Jarvis
TIPO DI ATTIVITA' B
AMBITO 10307-Scienze infermieristiche
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 60
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE
Principles of Critical Care- Gregory A. Schmidt, Jesse B. Hall, John Kress Mc Graw Hill; ISBN-10 : 0071738819 - Bates'
Pocket Guide to Physical Examination and History Taking Eighth, North American Edition by Lynn S. Bickley MD FACP
(Author) - Physical Examination and Health Assessment, 6th Edition by Carolyn Jarvis
TIPO DI ATTIVITA' B
AMBITO 10307-Scienze infermieristiche
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 60
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE

Apprendere attraverso la partecipazione a congressi, meeting, workshop.
Approfondire argomenti per i quali lo studente mostra particolare interesse,
soprattutto in funzione dell'argomento di tesi scelto.

ORE Altro
24 Congressi
4 Workshop
2 Seminari
30 Competenze Trasversali a scelta del Consiglio di Corso di Laurea

Per ottenere i crediti assegnati per ciascuna attività dal Consiglio di corso di
studio, bisognerà presentare l' Attestato di Partecipazione all'evento, in cui è
indicata data, sede e numero di ore.
“Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente"

Materiale fornito dai docenti dei corsi, relazioni, slides, etcc

DEL MODULO
DEL MODULO
Il modulo si propone di fornire agli studenti strumenti concettuali e metodologici per la pianificazione dell’assistenza
infermieristica alla persona/coppia/famiglia con problemi relativi alla sfera riproduttiva e sessuale, considerando le
componenti dell’area relazionale educativa e tecnica.
Conoscere i ruoli e le competenze dei membri dell’equipe assistenziale e promuoverne il rapporto con la donna, coppia
neonato e con le persone a loro significative, al fine di stabilire relazioni partecipate e costruttive. Si prefigge inoltre di definire
il ruolo, le competenze e le specifiche responsabilita' infermieristiche nelle procedure diagnostico terapeutiche, di pianificare
l’assistenza attraverso l’applicazione del processo di assistenza inf.ca alla donna in
gravidanza ,durante il parto e nel periodo del puerperio e con problematiche ginecologiche di tipo medico chirurgico ponendo
particolare riguardo agli aspetti educativi e relazionali.
Obiettivo generale: gli studenti al termine del modulo dovranno essere in grado di applicare il processo di Nursing per la
risoluzione dei problemi assistenziali in ginecologia, ostetricia utilizzando le conoscenze tecnico-scientifiche acquisite per
specifiche manifestazioni cliniche.
Obiettivo specifico: gli studenti al termine del modulo dovranno essere in grado di pianificare e attuare il piano di nursing piu'
idoneo alla specifica patologia ginecologica e ostetrica sia in ambito ospedaliero che domiciliare.
DEL MODULO
Conoscenze di biologia e fisiologia relative all'organismo umano in via di sviluppo, conoscenze di farmacologia e
biodisponibilita' dei farmaci.Il modulo si propone di fornire agli studenti strumenti concettuali e metodologici per la
pianificazione dell’assistenza infermieristica in ambito pediatrico, ponendo particolare attenzione alla fisiologia
dell’accrescimento e alle peculiari patologie, riscontrabili in setting assistenziali pediatrici.
Conoscere i ruoli e le competenze dei membri dell’equipe assistenziale e promuoverne il rapporto con il bambino malato e
con la famiglia, dando attenzione allo spiccato ruolo relazionale che l’infermiere riveste. Si prefigge inoltre di definire il ruolo,
le competenze e le specifiche responsabilità infermieristiche nelle procedure diagnostico terapeutiche, di pianificare
l’assistenza attraverso l’applicazione del processo di assistenza inf.ca al bambino e di supporto agli eventuali caregivers.
Obiettivo generale: gli studenti al termine del modulo dovranno essere in grado di applicare il processo di Nursing per la
risoluzione dei problemi assistenziali in pediatria utilizzando le conoscenze tecnico-scientifiche acquisite per specifiche
manifestazioni cliniche.
Obiettivo specifico: gli studenti al termine del modulo dovranno essere in grado di pianificare e attuare il piano di nursing più
idoneo alla specifica patologia pediatrica sia in ambito ospedaliero che domiciliare

4 Anatomia dell'apparato riproduttivo: ovaie, tube uterine, utero, vagina, genitali esterni e ghiandole
mammarie.
Fisiologia dell'apparato riproduttivo: il ciclo ovarico e il ciclo uterino.
4 Gravidanza normale: fecondazione; Sviluppo prenatale: primo, secondo o terzo semestre.
Cambiamenti fisiologici della gravidanza.
Disturbi minori della gravidanza.
Diagnosi di gravidanza: segni possibili, probabili o positivi.
Assistenza prenatale e infermieristica durante la prima visita.
4 Parto normale: fasi del parto e gestione. Episiotomia.
Cura immediata della mamma e del neonato.
4 Puerperio normale: fisiologia del puerperio, gestione del puerperio, assistenza postnatale.
Gravidanza anormale: gravidanza multipla, iperemesi gravidica, ipertensione indotta dalla
gravidanza, emorragia ante-partum, polidramnios, incompatibilità Rh, malattie associate alla
gravidanza (infezione, tubercolosi polmonare, malattie cardiache), diabete mellito,
4 Parto anomalo: malpresentazione e malposizionamento; emorragia postpartum; Lavoro
prolungato; Prolasso del cordone; sproporzione cefalopelvica; bacino contratto; Placenta
trattenuta; Placenta aderente; Rottura dell'utero; lacerazioni; Rottura prematura delle membrane
(PROM)
4 Induzione del parto. Stimolazione del parto. Operazioni ostetriche: erogazione del forcipe; Taglio
cesareo; embriotomia; Versione; Estrazione sottovuoto
Puerperio anormale: complicanze urinarie, infezioni mammarie, sepsi puerperali, psicosi
puerperali, subinvoluzione.
4 Il neonato: adattamento neonatale, prime cure, punteggio di Apgar e allattamento.
Assistenza, sorveglianza e interventi infermieristici per la puerpera in collaborazione con
l'ostetrica.
2 Tutela della salute riproduttiva e sessuale delle donne.
Tutela della maternità responsabile: la legge n. 194/78.
Metodi contraccettivi.
Prevenzione dei tumori della sfera genitale femminile (test diagnostici e screening; Pap test,
colposcopia, isteroscopia).
La salute delle donne in menopausa.
MODULO
PEDIATRIC NURSING
Prof. PAOLO ALESSIO LA ROSA
4 Prospettive infermieristiche pediatriche: Le differenze tra neonato, bambino e adolescenti.
l'accrescimento del bambino e dell'adolescente
4 Influenze evolutive e genetiche sulla promozione della salute dei bambini, La pubertà; regolare,
precoce, ritardata
Valutazione del bambino e della famiglia
2 Il bambino con problemi ematologici: le anemie.
Dalla diagnosi genetica alla terapia
2 LA FEBBRE E LA TERMOREGOLAZIONE DEL BAMBINO
4 Malattie infettive e trasmissibili dell'infanzia
Promozione della salute dei neonati e della famiglia; Problemi di salute dei neonati
Promozione della salute dei bambini e della famiglia; Problemi di salute dei bambini
4 Promozione della salute dei bambini e della famiglia
Problemi di salute dei bambini piccoli
Promozione della salute dei bambini e degli adolescenti in età scolare
Problemi di salute dei bambini e degli adolescenti in età scolare
Assistenza infermieristica alla famiglia e al bambino con una condizione cronica o complessa
(malattie autoimmuni, autoinfiammatorie)
4 Il bambino che è ricoverato in ospedale
Il bambino con problemi legati al trasferimento di ossigeno (malattia delle vie aeree) e nutrienti
(sindrome da malassorbimento)
2 Il bambino con alterazione dei meccanismi regolatori (diabete di tipo 1, ipotiroidismo)
2 Il bambino ricoverato in terapia intensiva pediatrica (PICU). Principi di base di PICU
2 Farmaci usati in PICU; Valutazione e gestione del dolore: la scala di raiting più comune

Prova Orale o Prova Scritta (n. 31 domande a risposta multipla)
Descrizione dei metodi di valutazione Valutazione /Voto/ Esito
Eccellente / 30-30 L / Ottima conoscenza degli argomenti, ottima proprieta' di
linguaggio, buona capacita' analitica, lo studente e' in grado di applicare le
conoscenze per risolvere i problemi proposti.
Molto buono / 26-29 / Buona padronanza degli argomenti, piena proprieta' di
linguaggio, lo studente e' in grado di applicare le conoscenze per risolvere i
problemi proposti.
Buono / 24-25 / conoscenza di base dei principali argomenti, discreta proprieta'
di linguaggio, con limitata capacita' di applicare autonomamente le conoscenze
alla soluzione dei problemi proposti.
Soddisfacente / 21-23 / Non ha piena padronanza degli argomenti principali
dell’insegnamento ma ne possiede le conoscenze, soddisfacente proprieta'
linguaggio, scarsa capacita' di applicare autonomamente le conoscenze
acquisite.
Sufficiente / 18-20 / Minima conoscenza di base degli argomenti principali
dell’insegnamento e del linguaggio tecnico, scarsissima o nulla capacita' di
applicare autonomamente le conoscenze acquisite.
Insufficiente / Non possiede una conoscenza accettabile dei contenuti degli
argomenti trattati nell'insegnamento
“Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente"

Awhonn High-Risk & Critical Care Obstetrics Nan H. Troiano 2012
ISBN 1496379985
TIPO DI ATTIVITA' B
AMBITO 10307-Scienze infermieristiche
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 60
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE
Study Guide for Wong's Essentials of Pediatric Nursing Marilyn J. Hockenberry,
Editore : Mosby; 10° edizione (10 ottobre 2014)
ISBN-10 : 9780323222426
TIPO DI ATTIVITA' B
AMBITO 10307-Scienze infermieristiche
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 60
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE