ortottica ed assistenza oftalmologica (abilitante alla professione sanitaria di ortottista ed assistente di oftalmologia)

DEL MODULO
Conoscenza e comprensione: Lo studente al termine del Corso di Malattie dell’Apparato Visivo deve essere in grado di:
conoscere gli elementi essenziali di anatomia, fisiologia e patologia dell’apparato visivo. In particolare, lo studente deve
essere in grado di riconoscere i quadri patologici più comuni e conoscere le complicanze oculari rappresentative delle più
frequenti malattie sistemiche. Gli studenti inoltre dovranno avere acquisito la conoscenza completa delle patologie oculari che
interessano altre discipline e coinvolgono altri distretti, in modo da consentire la loro diagnosi e comprensione. Verifiche in
itinere durante il corso permetteranno di valutare i progressi dell’apprendimento in maniera concisa, pratica e sistematica
delle nozioni fondamentali dell’Oftalmologia e di ciò che è essenziale per l’attività del medico non specialista.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Al termine del corso lo studente sarà messo in grado di riconoscere le più
comuni malattie oculari e valutare opportunamente quando indirizzare correttamente il malato allo specialista. Tale obiettivo
sarà verificato mediante incontri professionalizzanti degli studenti in piccoli gruppi finalizzati all’apprendimento e alla pratica
dei rudimenti diagnostici delle principali patologie oculari, nonché del riconoscimento dei segni e sintomi oculari predittivi di
patologie sistemiche.
DEL MODULO
Conoscenza e comprensione: Lo studente al termine del Corso di Malattie dell’Apparato Visivo deve essere in grado di:
conoscere gli elementi essenziali di anatomia, fisiologia e patologia dell’apparato visivo. In particolare, lo studente deve
essere in grado di riconoscere i quadri patologici più comuni e conoscere le complicanze oculari rappresentative delle più
frequenti malattie sistemiche. Gli studenti inoltre dovranno avere acquisito la conoscenza completa delle patologie oculari che
interessano altre discipline e coinvolgono altri distretti, in modo da consentire la loro diagnosi e comprensione. Verifiche in
itinere durante il corso permetteranno di valutare i progressi dell’apprendimento in maniera concisa, pratica e sistematica
delle nozioni fondamentali dell’Oftalmologia e di ciò che è essenziale per l’attività del medico non specialista.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Al termine del corso lo studente sarà messo in grado di riconoscere le più
comuni malattie oculari e valutare opportunamente quando indirizzare correttamente il malato allo specialista. Tale obiettivo
sarà verificato mediante incontri professionalizzanti degli studenti in piccoli gruppi finalizzati all’apprendimento e alla pratica
dei rudimenti diagnostici delle principali patologie oculari, nonché del riconoscimento dei segni e sintomi oculari predittivi di
patologie sistemiche.

2 Anatomia Orbita e muscoli oculogiri,
2 Anatomia della congiuntiva e congiuntiviti. Diagnosi differenziale: batterica , virale e allergica
(stagionale, primaverile e di Vernal). Anatomia della cornea
2 Anatomia del Cristallino e apparato sospensore e accomodazione.
3 Retina: anatomia macro e microscopica e vascolarizzazione.
3 Anatomia dell'idrodinamica oculare: apparato secretore e vie di deflusso
3 anatomia del corpo vitreo
2 Cause e classificazione dei vizi di refrazione: miopia ipermetropia e astigmatismo e loro
correzione. presbiopia accomodazione .Ambliopia e sua correzione.Cenni di correzione con
chirurgia refrattiva
3 Vascolarizzazione dell'orbita e lell'occhio
2 Retinopatia del prematuro (ROP): eziopatogenesi, classificazione ( I,II,III,IV stadio), diagnosi e
terapia
2 Anatomia dell' Uvea
2 intoroduzione alla fisopatologia oculare
2 cenni di semeiotica relativa allo studio dell'anatomia dell'occhio
2 anatomia del nervo ottico e delle vie ottiche
MODULO
MALATTIE APPARATO VISIVO
Prof.ssa VINCENZA MARIA ELENA BONFIGLIO
3 Anatomia e semeiologia oculare: Orbita, muscoli oculogiri,annessi oculari. palpebre.
congiuyntiva, cornea, vie lacrimali e film lacrimale, sclera, retina, coroide, nervo ottico, vie ottiche.
Semeiotica oculare: Esame lampada a fessura, Oftalmometria, topografia corneale, Tonometria,
Gonioscopia, Oftalmoscopia: diretta ed indiretta e con lampada a fessura, Ecografia oculare B-
scan e A-Scan, UBM, OCT, e OCT angiografia, Fluorangiografia, Esame del campo visivo Esami
elettrofunzionali
3 Congiuntiviti. Diagnosi differenziale: batterica , virale e allergica (stagionale, primaverile e di
Vernal). Diagnosi differenziale di occhio rosso. . Anatomia della Cornea: Cheratiti virali: herpes
simplex e zoster. Cheratiti da acantameba e micotiche. Cheratopatia da lagoftalmo. cheratopatia
neurotrofica, Degenerazioni e distrofia corneale e cheratocono. Trapianto di cornea: perforante
lamellare endoteliare
3 Patologia del Cristallino: di trasparenza o cataratta ( classificazione eziologica, età di insorgenza
e maturità). cataratta congenita, Cataratta senile, Anomalie di posizione ( actopia lente) sindrome
di marfan. Tecniche di estrazione della cataratta facoemulsifazione
3 Distacco di retina: regmatogeno, essudativo, Trazionale. Profilassi del distacco di retina
regmatogeno, Sintomatologia del distacco di retina regmatogeno, diagnosi e cenni di terapia
chirurgica: ab esterno, pneumoretinopessia e vitrectomia
3 Patologia dell'idrodinamica oculare: glaucoma: classificazione: glaucoma cronico semplice
( diagnosi, sintomi e terapia) o ad angolo aperto, glaucoma congenito (diagnosi, sintomi e
terapia) ipertensione oculare, glaucoma sine pressione, glaucomi secondari ( facolitico, post
uveitico, neovascolare) Attacco acuto di glaucoma: sintomi e diagnosi e terapia. Terapia
chirurgica del glaucoma
3 Degenerazione maculare senile: fisiopatologia della retina dell'epitelio pigmentato e formazione
delle drusen. Fattori di rischio. Classificazione: Secca e Umida. Classificazione delle forme
umide: topografica (sub, iuxta o extrafoveale) o eziopatologica (classica occulta e mista).
Sintomatologia diagnostica e terapia. patologia dell'interfaccia vitreo retinica: foro maculare, foro
lamellare, pucker. Malattie ereditarie della retina: retinite pigmentosa e distrofia dei coni-
3 altre malattie della macula e della retina: foro maculare, pucker maculare retinite pigmentosa
malattia di startgardt, atrofia dei coni, T>umori della coride e della retina
3 Patologia vascolare della retina: occlusioni venose e arteriose (centrale e di branca)
eziopatogenesi, sintomatologia diagnosi e terapia. Retinopatia diabetica: eziopatogenesi.
Classificazione Diagnosi, sintomatologia terapia laser e chirurgica. Complicanze della retinopatia
diabetica. Edema maculare diabetici: classificazione diagnosi e terapia
3 Retinopatia del prematuro (ROP): eziopatogenesi, classificazione ( I,II,III,IV stadio), diagnosi e
terapia
3 Anatomia dell' Uvea e Classificazioni delle Uveiti: anatomica, Patologia e clinica. Sintomi
Diagnosi e terapia delle uveiti anteriori, intermedie e posteriori. Tumori benigni della coroide:
nevo irideo e coroideale e emangioma della coroide. melanoma della coroide. Sintomatologia
Diagnosi e terapia
4 Alterazione della motilità oculare con classificazione degli strabismi( in base all'angolo; in base
all'epoca di insorgenza; in base alla direzione della deviazione. Complicanze degli strabismi,
ambliopia soppressione diplopia. Principali tecniche diagnostiche Dello strabismo.
4 Patologia dell'orbita oftalmopatia di basedow e cellulite orbitaria. (cid:9)patologia delle palpebre e vie
lacrimali: Patologia infiammatoria delle palpebre: orzaiolo, calazio, blefariti,. Anomalia dim
posizione delle palpebre: ectropion ed entropion, ptosi; Anatomia fisiologia e patologia della
lacrimazione; e del deflusso lacrimale; dacriocistite cronica ed acuta
2 Definizione delle piu' frequenti malattie del nervo ottico: Eziopatogenesi Classificazione e clinica.
neuriti ottiche Patologie delle vie ottiche (alterazioni chiasmatiche, retrochiasmatiche ). Papilla da
stasi. Studio dei riflessi pupillare diretto e consensuale
retrogenicolari); descrizione dei principi generali di terapia

La verifica viene eseguita mediante prova orale secondo calendario di Ateneo.
Possono concorrere alla verifica una prova scritta anche in itinere, a
partecipazione non obbligatoria. La prova orale consiste in un colloquio, volto ad
accertare il possesso delle
competenze e delle conoscenze disciplinari previste dal corso; il colloquio puo'
vertere su una o piu' domande pertinenti. Le domande in aperto o
semistrutturate tendono a verificare le conoscenze acquisite, la capacita' di
organizzazione e di elaborazione dell’informazione tecnica e la capacita' di
esposizione della stessa. La capacita' di organizzazione ed elaborazione dei
contenuti volge a verificare il ragionamento clinico complesso e trasversale tra
le discipline e la applicazione di nozioni in un contesto professionale anche
multidiscplinare.
Per quanto attiene la capacita' espositiva si valutera' con un punteggio via via
crescente la capacita' dell’esaminando di dimostrare una proprietà' di linguaggio
adeguata al contesto professionale di riferimento, e sufficientemente articolata.
La soglia della sufficienza sara' raggiunta quando lo studente mostri
conoscenza e comprensione degli argomenti almeno nelle linee generali e abbia
competenze applicative minime (da definire!) in ordine alla risoluzione di casi
concreti; dovra' ugualmente possedere capacita' espositive e argomentative tali
da consentire la trasmissione delle sue conoscenze all’esaminatore. Al di sotto
di tale soglia, l’esame risulterà insufficiente. Quanto piu, invece, l’esaminando
con le sue capacita' argomentative ed espositive riesce a interagire con
l’esaminatore, e quanto piu' le sue conoscenze e capacita' applicative vanno nel
dettaglio della disciplina oggetto di verifica, tanto piu' la valutazione sara'
positiva.
La valutazione avviene in trentesimi. Prova orale, Valutazione: 30-30L
eccellente; 27-29 ottimo; 24-26 buono; 21-23 discreto; 18-20 sufficiente; 1-17
insufficiente.
Qualora ci si avvale di una prova scritta' quest'ultima potra' essere articolata in
domande a scelta multipla o in aperto per un numero massimo di 30; tendono a
verificare le abilita' e le conoscenze relative all’ambito disciplinare del corso,
sono costituite da una serie di quesiti, o stimoli chiusi, ciascuno dei quali e'
corredato da tre o più risposte chiuse. Le abilita' e le conoscenze
dell’esaminando non vengono testate attraverso un’autonoma elaborazione
delle risposte alle domande, bensi' attraverso la scelta della o delle risposte
ritenute esatte tra quelle offerte ad ogni quesito. La chiusura dello stimolo e
della risposta consente di determinare a priori, cioè al momento della
costruzione della prova, e perciò prima che questa venga somministrato, il
punteggio da assegnarsi a ciascuna domanda a seconda che la risposta risulti
esatta, sbagliata od omessa. Le risposte aperte offrono la possibilità di
organizzare una esposizione autonoma intorno ad uno stimolo chiuso, con
criteri di correzione predeterminati. La prova scritta può conferire un punteggio
minimo da cui poi articolare la prova orale, per contenuti e valutazione.
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità- in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente

(cid:9)
S. Miglior, T. Avitabile, S. Bonini et al: Malattie dell’apparato visivo. Edises Editore.
M. Miglior: Oftalmologia clinica. Ed. Monduzzi, Bologna
Frezzotti, Guerra, Oftalmologia essenziale, Ambrosiana
Sborgia, Delle Noci, Malattie dell’Apparato Visivo – Piccin Ed. Kanski JJ, Oftalmologia clinica, Ed. Elsevier
TIPO DI ATTIVITA' B
AMBITO 10331-Scienze dell' ortottica e dell' assistenza di oftalmologia
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 45
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE
(cid:9)
S. Miglior, T. Avitabile, S. Bonini et al: Malattie dell’apparato visivo. Edises Editore.
M. Miglior: Oftalmologia clinica. Ed. Monduzzi, Bologna
Frezzotti, Guerra, Oftalmologia essenziale, Ambrosiana
Sborgia, Delle Noci, Malattie dell’Apparato Visivo – Piccin Ed. Kanski JJ, Oftalmologia clinica, Ed. Elsevier
TIPO DI ATTIVITA' B
AMBITO 10331-Scienze dell' ortottica e dell' assistenza di oftalmologia
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 60
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 40
DIDATTICHE ASSISTITE

Obiettivo formativo dell’insegnamento e' quello di fornire agli studenti una
conoscenza di base della fisica classica, dell'ottica ondulatoria e geometrica
anche attraverso la risoluzione di semplici problemi.

10 FONDAMENTI DELLA MECCANICA
Grandezze fisiche. Grandezze fondamentali e grandezze derivate. Sistemi di unita' di misura.
Vettori e scalari. Addizione di vettori. Prodotto di vettori. Cinematica del moto unidimensionale:
velocita, accelerazione. Moto rettilineo uniforme, moto accelerato. Moto in due dimensioni, moto
circolare, traiettorie. Dinamica di un punto materiale. Le leggi di Newton. Forza peso, forza di
attrito, forze di richiamo elastiche. Teorema dell'energia cinetica: lavoro di una forza ed energia
cinetica. Energia potenziale. Conservazione dell’energia meccanica. Equilibrio di un corpo rigido
e leve.
5 MECCANICA DEI FLUIDI Fluidi ideali: densita, pressione. Legge di Pascal. Legge di Archimede. Fluido ideale
in flusso laminare: teorema di Bernouilli. Fluidi reali: viscosita, moto viscoso laminare e turbolento.
Idrodinamica del sangue: il cuore e la pressione sanguigna.
5 TERMODINAMICA Equilibrio termico. Temperatura e scale termometriche. La legge dei gas ideali. I principio
della Termodinamica. Energia interna di un gas ideale. II principio della Termodinamica. Leggi dei Gas
5 ELEMENTI DI ELETTROMAGNETISMO Carica elettrica, conduttori e isolanti, forza di Coulomb, principio di
sovrapposizione. Campo elettrico. Dipolo elettrico. Energia potenziale elettrostatica, differenza di potenziale
elettrico. Condensatore. Corrente elettrica. Legge di Ohm. Forza di Lorentz. Campo magnetico. Induzione di
Faraday. Onde elettromagnetiche. Spettro delle onde elettromagnetiche.
5 OSCILLAZIONI E ONDE. Moto armonico semplice e sue applicazioni. Energia in un moto armonico semplice.
Onde meccaniche. Energia trasportata dalle onde. Principio di sovrapposizione. Interferenza.
15 ELEMENTI DI OTTICA Ottica geometrica. Studio fenomenologico della propagazione della luce, leggi
fondamentali e limiti di validita, cammino ottico. Riflessione e rifrazione: indice di rifrazione e riflessione totale.
Principio di Fermat. Specchi sferici concavi e convessi. Specchio per focalizzazione perfetta. Diottri sferici
concavi e convessi, ingrandimento. Sistemi diottrici centrati. Lenti come combinazione di due diottri. Lenti
convergenti e divergenti, formazione di immagini, lenti sottili e lenti spesse, lenti concave e convesse,
equazione dei costruttori di lenti. Aberrazione sferica e aberrazione cromatica. Apertura, stop e iridi. Sistemi di
lenti. Lunghezza focale frontale di un sistema di due lenti. Semplici strumenti ottici. Limiti di risoluzione. Guide
d'onda (fibre ottiche). Guida d’onda e apertura numerica di una guida d’onda. Fasci divergenti e collimati.
L’occhio umano: modello di sistema ottico centrato, acuita' visiva.
5 ELEMENTI DI OTTICA Ottica fisica: la luce come onde elettromagnetiche. Interferenza e diffrazione. Limite di
diffrazione. Velocita' della luce nel vuoto e in un mezzo trasparente: indice di rifrazione. Polarizzazione. Angolo
di Brewster. Reticoli di diffrazione. Assorbimento ottico dei materiali.

PROVA SCRITTA, PROVA IN ITINERE e PROVA ORALE
La PROVA SCRITTA è volta a verificare la conoscenza degli argomenti di base
nelle linee generali e le competenze applicative minime. Consiste in n. 6 esercizi
valutabili fino a 3 punti ciascuno (per un totale di 18 punti) e un gruppo di
domande valutabili fino a 1 o 2 punti ciascuna per un totale di 12 punti. La
durata della prova è di 2 ore e trenta minuti. La valutazione sarà fatta in base
alla completezza e al rigore della risposta; la mancata risposta a una domanda
da' luogo all’attribuzione di punteggio zero. Il punteggio minimo per il
superamento della prova e' 18; al di sotto di tale punteggio, la prova scritta deve
essere ripetuta. La prova scritta superata sarà valida per tutti gli appelli del
medesimo anno accademico. Il superamento della prova in itinere scritta
consente agli studenti di sostenere una prova scritta ridotta come descritto in
dettaglio più avanti.
La PROVA IN ITINERE SCRITTA è obbligatoria ed è svolta dopo la prima metà
delle lezioni. La prova in itinere consiste in n. 3 esercizi valutabili fino a 3 punti
ciascuno (per un totale di 9 punti) e un gruppo di domande valutabili fino a 1 o 2
punti ciascuna per un totale di 6 punti.La durata della prova è di 1 ora e trenta
minuti. Il punteggio minimo per il superamento della prova in itinere è di 9 punti.
La prova in itinere superata consente di sostenere una prova scritta ridotta
riguardante esclusivamente argomenti della seconda metà delle lezioni. La
prova scritta ridotta consiste in n. 3 esercizi valutabili fino a 3 punti ciascuno (per
un totale di 9 punti) e un gruppo di domande valutabili fino a 1 o 2 punti
ciascuna per un totale di 6 punti. La durata della prova è di 1 ora e trenta minuti.
Il punteggio minimo per il superamento della prova scritta ridotta è di 9 punti. Se
non superata la prova scritta ridotta può essere ripetuta in un successivo
appello.
La PROVA ORALE, relativa all'intero insegnamento con riferimento ai testi
consigliati e al materiale didattico prodotto dal docente, consiste in un colloquio
con un numero minimo di tre domande. Essa e' volta ad accertare: a) le
conoscenze acquisite e la capacita' di stabilire connessioni tra i contenuti b) le
capacita' elaborative dimostrando di aver compreso le applicazioni e le
implicazioni dei contenuti all'interno del contesto professionale c) le capacita'
espositive manifestando di possedere adeguata proprieta' di linguaggio e
capacita' di interagire con gli esaminatori.
La valutazione finale e' un voto in trentesimi. Essa e' assegnata secondo la
seguente griglia:
30-30 e lode =Eccellente= Piena conoscenza dei contenuti dell'insegnamento;
lo studente dimostra elevata capacita' analitico-sintetica ed e' in grado di
applicare le conoscenze in piena autonomia a situazioni complesse, ha piena
padronanza del linguaggio della disciplina.
27-29 =Ottimo= Ottima conoscenza dei contenuti dell’insegnamento e proprieta'
di linguaggio adeguata al contesto professionale; lo studente dimostra capacita'
analitico-sintetica ed è in grado di applicare le conoscenze con sufficiente
autonomia a situazioni complesse.
24-26 =Buono= Buona conoscenza dei contenuti dell’insegnamento e buona
proprieta' di linguaggio; lo studente e' in grado di applicare le conoscenze con
sufficiente autonomia a situazioni semplici
21-23 =Discreto= Discreta conoscenza dei contenuti dell’insegnamento, talvolta
limitata agli argomenti principali; accettabile capacita' di utilizzare il linguaggio
specifico della disciplina e di applicare le conoscenze acquisite anche guidato
dai docenti.
18-20 =Sufficiente= Minima conoscenza dei contenuti dell’insegnamento,
spesso limitata agli argomenti principali; possiede una modesta capacita' di
utilizzare il linguaggio specifico della disciplina e è in grado di applicare le
conoscenze acquisite solo se guidato.
<18 =Insufficiente= Non possiede una conoscenza accettabile dei contenuti
principali dell’insegnamento; non è in grado di utilizzare il linguaggio specifico
della disciplina e di applicare le conoscenze acquisite anche se guidato.
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente.

D. Scannicchio, E. Giroletti, Elementi di Fisica Biomedica, 2015, EdiSES (ISBN
9788879598873).
A. Lascialfari, F. Borsa, A. M. Gueli, Principi di Fisica per indirizzo biomedico e
farmaceutico, Terza Edizione, 2020,Edises (ISBN 9788836230204).
Materiale fornito durante l'erogazione dell'insegnamento.

DEL MODULO
Acquisizione di un'ampia familiarita' con i principi fisiopatologici della visione binoculare e con tutte le metodiche di
diagnostica impiegate nella definizione di un quadro clinico relativo ad anomalie della visione binoculare; conoscere le
ametropie, sapere diagnosticarle e misurare la refrazione ai fini della correzione ottica.
DEL MODULO
Il corso integrato ha come obiettivo l’acquisizione di tecniche e conoscenze oftalmologiche strumentali utili per l'analisi del
segmento sia anteriore che posteriore oculare; di conoscenze riguardanti l’assistenza oftalmologica nel percorso del paziente
sottoposto a chirurgia oculare. Il corso fornisce le conoscenze per affrontare l’uso delle apparecchiature per lo studio della
funzione visiva.
Le principali conoscenze acquisite saranno:
-elementi di base sulle caratteristiche tecniche e fisiche degli strumenti utilizzati nella diagnostica del segmento anteriore
-conoscenze relative al funzionamento corretto delle apparecchiature utilizzati nella diagnostica del segmento anteriore
elementi di base sulle caratteristiche tecniche e fisiche degli strumenti utili nella diagnostica del segmento posteriore
-conoscenze relative al funzionamento corretto delle apparecchiature utili nella diagnostica del segmento posteriore
Le principali abilità (ossia la capacità di applicare le conoscenze acquisite) saranno:
-identificare sulla base del quesito clinico lo strumento di diagnosi più pertinente nelle patologie del segmento anteriore
-identificare sulla base del quesito clinico lo strumento di diagnosi più pertinente nelle patologie del segmento posteriore

8 Vizi di refrazione
7 Fisiologia dei movimenti oculari:
Azioni dei muscoli oculari, agonisti e antagonisti.
Duzioni, versioni, vergenze
Leggi che regolano la motilita' oculare.
Convergenza, rapporto CA/A, divergenze, ciclovergenze.
Fissazione
3 Fisiologia della visione binoculare:
Corrispondenza retinica, occhio ciclopico, oroptero, area di Panum
Sviluppo della visione binoculare
Localizzazione spaziale: egocentrica, oculocentrica
2 Fisiopatologia della visione binoculare:
Rivalita' retinica, confusione, diplopia,soppressione, corrispondenza retinica anomala
2 Ambliopia
8 Semeiotica della visione binoculare
MODULO
SEMEIOTICA STRUMENTALE
Prof.ssa VINCENZA MARIA ELENA BONFIGLIO
2 Esame con lampada a fessura, coloranti vitali, esame del film lacrimale
2 tonometria e autorefrattometria
2 esame del fundo oculare: lampada a fessura oftalmoscopia diretta e indiretta lente di Goldman
3 angiografia retino-coroideale alla fluoresceina e indocianina
2 Perimetria e studio del campo visivo: manuale e automatico
2 Potenziali evocati visivi e retinogramma e EOG
3 ecografia B-scan e A-scan e ultrabiomicroscopia
2 OCT del segmento anteriore e posteriore
2 OCT angiography
2 topografia e pachimetria
2 esame del senso cromatico, esame dell'esoftalmo,
2 schiascopia
4 semeiotica nelle principali malattie dell'occhio

La verifica viene eseguita mediante prova orale secondo calendario di Ateneo.
Possono concorrere alla verifica una prova scritta anche in itinere, a
partecipazione non obbligatoria.
La prova orale consiste in un colloquio, volto ad accertare il possesso delle
competenze e delle conoscenze disciplinari previste dal corso; il colloquio puo'
vertere su una o piu' domande pertinenti. Le domande in aperto o
semistrutturate tendono a verificare le conoscenze acquisite, la capacita' di
organizzazione e di elaborazione dell’informazione tecnica e la capacita' di
esposizione della stessa. La capacita' di organizzazione ed elaborazione dei
contenuti volge a verificare il ragionamento clinico complesso e trasversale tra
le discipline e la applicazione di nozioni in un contesto professionale anche
multidiscplinare. Per quanto attiene la capacita' espositiva si valutera' con un
punteggio via via crescente la capacita' dell’esaminando di dimostrare una
proprietà' di linguaggio adeguata al contesto professionale di riferimento, e
sufficientemente articolata. La soglia della sufficienza sara' raggiunta quando lo
studente mostri conoscenza e comprensione degli argomenti almeno nelle linee
generali e abbia competenze applicative minime (da definire!) in ordine alla
risoluzione di casi concreti; dovra' ugualmente possedere capacita' espositive e
argomentative tali da consentire la trasmissione delle sue conoscenze
all’esaminatore. Al di sotto di tale soglia, l’esame risulterà insufficiente. Quanto
piu, invece, l’esaminando con le sue capacita' argomentative ed espositive
riesce a interagire con l’esaminatore, e quanto piu' le sue conoscenze e
capacita' applicative vanno nel dettaglio della disciplina oggetto di verifica, tanto
piu' la valutazione sara' positiva.
La valutazione avviene in trentesimi. Prova orale, Valutazione: 30-30L
eccellente; 27-29 ottimo; 24-26 buono; 21-23 discreto; 18 20 sufficiente; 1-17
insufficiente.
Qualora ci si avvale di una prova scritta' quest'ultima potra' essere articolata in
domande a scelta multipla o in aperto per un numero massimo di 30; tendono a
verificare le abilita' e le conoscenze relative all’ambito disciplinare del corso,
sono costituite da una serie di quesiti, o stimoli chiusi, ciascuno dei quali e'
corredato da tre o più risposte chiuse. Le abilita' e le conoscenze
dell’esaminando non vengono testate attraverso un’autonoma elaborazione
delle risposte alle domande, bensi' attraverso la scelta della o delle risposte
ritenute esatte tra quelle offerte ad ogni quesito. La chiusura dello stimolo e
della risposta consente di determinare a priori, cioè al momento della
costruzione della prova, e perciò prima che questa venga somministrato, il
punteggio da assegnarsi a ciascuna domanda a seconda che la risposta risulti
esatta, sbagliata od omessa. Le risposte aperte offrono la possibilità di
organizzare una esposizione autonoma intorno ad uno stimolo chiuso, con
criteri di correzione predeterminati.
La prova scritta può conferire un punteggio minimo da cui poi articolare la prova
orale, per contenuti e valutazione.
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità- in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente.

In alternativa uno dei seguenti 4 testi:
1.R. Frosini, L. Campa, R. Caputo, R. Frosini: Diagnosi e terapia dello strabismo e delle anomalie oculomotorie. SEE- Firenze
2000, ISBN: 9788884650207
2.E. Leonardi: Le alterazioni oculomotorie – Societa' Editrice Universo - Roma, 1999
3.B. Bagolini, M. Zanasi. Strabologia - Diagnosi e Terapia dello Strabismo e del Nistagmo - Verduci Editore, 2006 ISBN:
9788876207488
4.P. Nucci, M. Serafino. Oftalmologia pediatrica e strabismo. 2012 Fabiano ed. ISBN: 9788897929000
Paliaga G. I vizi di refrazione. ed. Minerva Medica, 2008, ISBN: 9788877116017
Paliaga G. Ambliopia. ed. Minerva Medica, 2003, ISBN: 8877114045
Paliaga G. L'esame del visus. ed. Minerva Medica 1991, ISBN: 8877111364
Appunti delle lezioni del docente.
TIPO DI ATTIVITA' B
AMBITO 10331-Scienze dell' ortottica e dell' assistenza di oftalmologia
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 45
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE
(cid:9)
S. Miglior, T. Avitabile, S. Bonini et al: Malattie dell’apparato visivo. Edises Editore.
M. Miglior: Oftalmologia clinica. Ed. Monduzzi, Bologna
Frezzotti, Guerra, Oftalmologia essenziale, Ambrosiana
Sborgia, Delle Noci, Malattie dell’Apparato Visivo – Piccin Ed. Kanski JJ, Oftalmologia clinica, Ed. Elsevier
TIPO DI ATTIVITA' B
AMBITO 10331-Scienze dell' ortottica e dell' assistenza di oftalmologia
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 45
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE

DEL MODULO
L’obiettivo principale del modulo e' quello di introdurre gli elementi lessico-
grammaticali basilari della lingua Inglese attraverso la lettura di brevi e semplici
brani inerenti la vita quotidiana abbinati ad esercizi di pronuncia e traduzione al
fine di fornire allo studente basilari conoscenze lessico-grammaticali per poter
comprendere semplici e brevi conversazioni di ordine generale e comunicare in
modo semplice su argomenti di ordine quotidiano (azioni e descrizioni) con il
proprio interlocutore.
L'apprendimento delle lingue a seconda del QCER
A1 : Riesce a comprendere e utilizzare espressioni familiari di uso quotidiano e
frasi basilari tese a soddisfare bisogni di tipo concreto . Puo' presentarsi stessi e
gli altri e in grado di fare domande e rispondere su particolari personali come
dove lui / lei abita, le persone che conoscono e le cose che hanno.

1 L’alfabeto Inglese
2 I pronomi personali soggetto e complemento
2 Il simple present dei verbi ausiliari e non ausiliari
1 Usi particolari dei verbi ausiliari
2 Gli articoli determinativi ed inderminativi
2 Il plurale dei sostantivi
2 Gli aggettivi
2 I numeri ordinali e cardinali, i giorni, i mesi e la data
2 Le preposizioni di stato in luogo e moto a luogo.
2 Le preposizione di tempo
2 L’orario in lingua Inglese
2 Gli avverbi di frequenza
2 Le Wh- questions
2 There is\ There are; il partitivo.
2 L’imperativo (comandi basilari, richiesta di azioni)
2 Congiunzioni coordinanti semplici

prova scritta secondo le disposizioni del CLA
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente

Foley, A. and D. Hall, My grammar lab- Elementary A1\A2, Pearson ISBN 10
1408299135
Soars L. and J., Headway digital – Elementary, Oxford University Press
ISBN-13 : 978-0194770019
Murphy R., Essential Grammar in use, Cambridge University Press ISBN-13
978-1316509029

DEL MODULO
Conoscere la struttura e la funzione delle principali macromolecole biologiche; comprendere i principali processi metabolici;
conoscere i meccanismi che regolano e integrano i processi biochimici e infine utilizzare queste conoscenze per capire
alcune anomalie tipiche di comuni stati patologici.
DEL MODULO
Comprendere l’organizzazione biologica che sta alla base degli organismi viventi.
Conoscere i processi biologici fondamentali degli organismi viventi.
Conoscere i processi dell’espressione dell’attivita' dei geni
Analizzare e comparare la stabilita' e la variabilita' genomica. .
Analizzare e comparare le modalita' di trasmissione dei caratteri ereditari. e le interazioni genotipo-fenotipo

2 Concetti introduttivi: atomi, configurazione elettronica, tavola periodica, elementi e composti,
concetto di elettronegativita, legami chimici, legami ionici, legami covalenti, legami idrogeno,
forze di Van der Waals, la struttura e le proprieta' dell’acqua, ruolo dei legami chimici nelle
molecole biologiche, acidi e basi, forza di un acido e di una base, ph, tamponi, sistemi tamponi
nel sangue, pressione osmotica.
2 Principali classi di molecole biologiche: proprieta' e gruppi funzionali di glucidi, lipidi e proteine:
gruppo ossidrile (alcoli), gruppo carbonile (aldeidi e chetoni), gruppo carbossile (acidi organici),
gruppo amminico, gruppo fosfato, gruppo sulfidrile, gruppi idrofili e gruppi idrofobici
2 I Glucidi: struttura dei carboidrati, stereoisomeri, disaccaridi e polisaccaridi, il legame glicosidico, i
monosaccaridi e loro reazioni (riduzione, esterificazione con acido fosforico), i disaccaridi
(saccarosio, maltosio, lattosio), i polisaccaridi, gli omopolisaccaridi (amido, glicogeno).
2 I Lipidi: classificazione in lipidi neutri, fosfolipidi, steroidi, glicolipidi, gli acidi grassi (saturi e
insaturi), struttura del glicerolo e trigliceridi, i fosfolipidi, importanza dei fosfolipidi nella struttura
della membrana biologica, glicolipidi, steroidi (colesterolo).
4 Gli Enzimi: caratteristiche generali, riconoscimento enzima-substrato, “modello chiave serratura”
e “modello dell’adattamento indotto”, energia di attivazione e stato di transizione, cinetica di
Michelis e Menten, modulazione dell’attivita enzimatica, inibizione enzimatica; Dosaggio
dell’attivita' enzimatica; enzimi plasmatici; enzimi come marcatori di malattie, i farmaci come
inibitori enzimatici.
3 Proteine leganti ossigeno. Mioglobina ed emoglobina: struttura, funzione, e patologie ad esse
correlate
3 Membrane Biologiche: struttura delle membrane, trasporto attraverso le membrane: diffusione
semplice e facilitata; Trasporto attivo e passivo. Endocitosi ed esocitosi. Recettori e vie principali
di trasduzione del segnale.
3 Oncogenesi ed infiammazione
2 Bioenergetica: energia, metabolismo, reazioni chimiche nella cellula (endoergoniche ed
esoergoniche), ATP, i trasportatori di elettroni (NAD e FAD), reazioni di ossidoriduzione.
4 Metabolismo dei glucidi: glicolisi, fermentazione alcolica e lattica, ciclo di cori. Gluconeogenesi.
Via dei pentoso fosfato. La decarbossilazione del piruvato, il ciclo di krebs, sistemi navetta per gli
equivalenti riducenti, la catena di trasporto degli elettroni, la fosforilazione ossidativa, agenti
disaccoppianti. glicogenosintesi e glicogenolisi. Insulina e Glucagone; cenni sul Diabete.
3 Metabolismo dei lipidi: il metabolismo dei lipidi, regolazione del rilascio degli acidi grassi.
Catabolismo dei lipidi: utilizzazione del glicerolo. Attivazione degli acidi grassi. Trasporto degli
acidi grassi attivati: sistema della carnitina. Betaossidazione degli acidi grassi saturi e insaturi, a
numero di atomi di carbonio pari e dispari. lipogenesi. metabolismo dei trigliceridi. metabolismo
del colesterolo. corpi chetonici. Integrazione tra i metabolismi dei carboidrati e dei lipidi.
Digestione e assorbimento dei lipidi. Struttura e funzione delle lipoproteine. Aterosclerosi.
2 Metabolismo degli amminoacidi : amminoacidi essenziali e non essenziali, catabolismo degli
amminoacidi, transaminazione, ALT, AST, deaminazione, transdesaminazione,
decarbossilazione. destino metabolico dell’ammoniaca. Glutammato, glutammina. Ciclo dell’Urea
3 Cenni di neurotrasmissione: cellula neuronale, trasmissione nervosa, sinapsi elettriche e
chimiche, meccanismi biochimici del rilascio del neurotrasmettitore; neurotrasmettitori;
metabolismo delle cellule cerebrali
5 Fisiologia e Biochimica della visione
MODULO
BIOLOGIA APPLICATA
Prof.ssa MARIA ANTONIETTA DI BELLA
2 Concetto di organismo vivente. La cellula: organizzazione strutturale e funzionale. Differenze tra
cellule eucariotiche, procariotiche e virus.
4 Composizione chimica della materia vivente; Macromolecole biologiche; Proteine: struttura e
funzione. Membrane biologiche
4 Acidi nucleici: struttura e funzione; Duplicazione DNA, meccanismi generali
2 Il flusso dell'informazione: dal DNA alle proteine. Trascrizione e principali classi di RNA
4 Codice genetico; Traduzione del messaggio genetico. Cenni sulla regolazione dell’espressione
genica negli eucarioti.
2 Cromatina e cromosomi, Ciclo cellulare e mitosi.
2 Meiosi; Aspetti genetici della mitosi e della meiosi; Gametogenesi specie umana;
1 La riproduzione sessuale; Elementi di Biologia dello sviluppo
3 Variabilita' e Mutazione; Significato ed insorgenza delle mutazioni; Mutazioni somatiche e
germinali; Mutazioni geniche, Mutazioni cromosomiche; Mutazioni genomiche.
6 Genetica formale; Genotipo e fenotipo; Mendel ed i suoi esperimenti; Leggi di Mendel ed
Estensioni della eredita' mendeliana; Il linkage. Eredita' autosomica dominante e recessiva:
esempi significativi di caratteri normali e patologici nell'uomo; Eredita' associata al sesso:
diaginica ed olandrica; basi genetiche del sesso; Basi biologiche di patologie ereditarie.

La prova d'esame sarà costituita da una prova orale preceduta, a metà corso,
da una prova in itinere scritta, costituita da 30 test a risposta multipla e/o aperta.
Tale prova riguarderà il programma svolto fino a quel momento e, se lo studente
avrà riportato un voto sufficiente (18 su 30), potrà essere considerata in sede
d’esame finale, sempre che lo studente sia d’accordo.
PROVA ORALE
LA PROVA ORALE, relativa all'intero insegnamento con riferimento ai testi
consigliati e al materiale didattico prodotto dai docenti, consiste in un colloquio
con un numero minimo di tre domande. Essa e' volta ad accertare: a) le
conoscenze acquisite nelle singole discipline e la capacita' di stabilire
connessioni tra i contenuti b) le capacita' elaborative dimostrando di aver
compreso le applicazioni e le implicazioni dei contenuti all'interno del contesto
professionale c) le capacita' espositive manifestando di possedere adeguata
proprieta' di linguaggio e capacita' di interagire con gli esaminatori.
La valutazione finale e' un voto in trentesimi ottenuto dalla media (pesata per i
CFU) delle valutazioni ottenute per ciascuno dei due moduli, con
arrotondamentoper eccesso. Essa e' assegnata secondo la seguente griglia:
30-30 e lode =Eccellente= Piena conoscenza dei contenuti dell'insegnamento;
lo studente dimostra elevata capacita' analitico-sintetica ed e' in grado di
applicare le conoscenze in piena autonomia a situazioni complesse, ha piena
padronanza del linguaggio delle discipline.
27-29 =Ottimo= Ottima conoscenza dei contenuti dell’insegnamento e proprieta'
di linguaggio adeguata al contesto professionale; lo studente dimostra
capacita'analitico-sintetica ed è in grado di applicare le conoscenze con
sufficiente autonomia a situazioni complesse.
24-26 =Buono= Buona conoscenza dei contenuti dell’insegnamento e buona
proprieta' di linguaggio; lo studente e' in grado di applicare le conoscenze con
sufficiente autonomia a situazioni semplici
21-23 =Discreto= Discreta conoscenza dei contenuti dell’insegnamento, talvolta
limitata agli argomenti principali; accettabile capacita' di utilizzare il linguaggio
specifico delle discipline e di applicare le conoscenze acquisite anche guidato
dai docenti.
18-20 =Sufficiente= Minima conoscenza dei contenuti dell’insegnamento,
spesso limitata agli argomenti principali; possiede una modesta capacita' di
utilizzare il linguaggio specifico della disciplina e è in grado di applicare le
<18 =Insufficiente= Non possiede una conoscenza accettabile dei contenuti
principali dell’insegnamento; non è in grado di utilizzare il linguaggio specifico
della disciplina e di applicare le conoscenze acquisite anche se guidato. Per gli
studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente

"Introduzione alla biochimica di Lehninger" di Nelson D. L e Cox MM, ed. Zanichelli; Settima edizione; ISBN: 9788808723284
"Fondamenti di biochimica umana" Mauro Maccarrone ed. Zanichelli. ISBN: 9788808420190
"Biochimica Medica” di Siliprandi. Tettamanti, Ed. Piccin. ISBN 978-88-299-2791-3
“Le basi della biochimica" di Denise R Ferrier, ed. Zanichelli. ISBN: 9788808354006
"Chimica e Biochimica" di Bertoldi M, Colombo D, Magni F, Marin O, Palestini P; ed EdiSES; ISBN 9788879598781
TIPO DI ATTIVITA' A
AMBITO 10319-Scienze biomediche
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 60
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 40
DIDATTICHE ASSISTITE
Capitoli scelti dal testo-De Leo, Ginelli, Fasano ”Biologia e Genetica” EdiSes, Ed 4a, 2020. ISBN9788836230013; disponibile
versione ebook
Campbell "Biologia e Genetica" 12/Ed. Pearson, 2021; ISBN 9788891905567; disponibile versione digitale
A. Bevilacqua, P. Chieffi, L. Speranza, S. Canterini, M. Pesce, M. Montorsi, "Basi molecolari e cellulari della vita "Piccin-
Nuova Libraria 2020 ISBN: 9788829930371
TIPO DI ATTIVITA' A
AMBITO 10319-Scienze biomediche
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 45
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE

DEL MODULO
Obbiettivo del corso è quello di :
conoscere le principali caratteristiche del corpo umano;
comprendere e utilizzare il linguaggio proprio di questa disciplina;
utilizzare le conoscenze acquisite al fine dello studio dei diversi organi ed apparati.
Inoltre deve essere in grado di valutare le implicazioni e i risultati di studi volti a chiarire il funzionamento di organi ed
apparati. e di illustrare i concetti propri della Anatomia Umana . Alla fine del Corso lo studente dovra' conoscere le principali
caratteristiche morfofunzionali degli apparati del corpo umano, sia da un punto di vista macroscopico che microscopico. .
DEL MODULO
Gli obiettivi formativi del corso dovranno fornire allo studente le conoscenze generali indispensabili dei meccanismi fisico-
chimici e delle basi molecolari dei processi fisiologici cellulari fondamentali quali la polarizzazione elettrica della membrana, la
genesi del potenziale d’azione (eccitabilità), la comunicazione fra cellule a mezzo di sinapsi, la contrazione muscolare, la
trasduzione di stimoli fisiologici in segnali elettrici da parte di cellule recettoriali dei sistemi sensoriali.
Saranno presentate allo studente le caratteristiche morfo-funzionali del sangue; le basi fisiche della circolazione e della
respirazione come premessa alla conoscenza della fisiologia degli apparati cardio-circolatorio, respiratorio ed escretore;
nonché i meccanismi di regolazione nervosa ed umorale di detti apparati e il loro coordinamento nell’esecuzione di compiti
specifici quali:
l’omeostasi del mezzo interno, dell’osmolarità e del volume del liquido extracellulare, dell’equilibrio acido-base; la regolazione
della gittata cardiaca e della pressione arteriosa; l’esecuzione dell’esercizio muscolare. Inoltre, lo studente dovrà conoscere
le funzioni del sistema nervoso, da quelle motorie e percettive a quelle cognitive, con particolare attenzione alla fisiologia
oculare. Infine, la fisiologia dell’apparato endocrino e digerente.

3 Introduzione anatomia umana e cenni di istologia
3 L’apparato scheletrico tessuto osseo; sviluppo e accrescimento osseo; classificazione e
caratteristiche generali delle ossa. Cranio e ossa associate al cranio; la Colonna vertebrale; la
gabbia toracica; il cingolo toracico e la parte libera dell’arto superiore; il cingolo pelvico e la parte
libera dell’arto inferiore; le articolazioni.
2 Generalita' sul tessuto muscolare e sui muscoli scheletrici
3 Apparato cardio vascolare: Cuore e organizzazione della grande e della piccola circolazione
2 Apparato respiratorio: vie respiratorie superiori ed inferiori. Polmoni e meccanismo ematosi
3 apparato digerente: studio dei vari organi che compongono l'apparato digerente e gli organi
annessi
3 Apparato urinifero: reni, ureteri, vescica
Generalità sull'apparato riproduttivo maschile e femminile
2 Sistema endocrino generalita
4 Sistema nervoso organizzazione e caratteristiche del tessuto nervoso; il midollo spinale e i nervi
spinali; l’encefalo e i nervi cranici; vie nervose e funzioni superiori; il sistema nervoso autonomo;
la sensibilita' generale.
5 Gli organi di senso e le vie annesse a questi organi
MODULO
FISIOLOGIA
Prof.ssa GIUDITTA GAMBINO
3 Il concetto di omeostasi. Biofisica di membrana. Trasporti di acqua e soluti attraverso le
membrane. Elettrofisiologia generale: le basi ioniche dei potenziali di membrana. L’eccitabilità
cellulare e il neurone: dal potenziale di riposo al potenziale d’azione.
3 Muscolo striato e liscio. Trasmissione neuromuscolare. L'unità motoria. Meccanismi della
contrazione
4 Apparato cardio-circolatorio. Caratteristiche morfofunzionali del sangue e bilancio idro-
elettrolitico. Caratteristiche morfofunzionali del cuore e dei vasi sanguigni. Eccitabilità ed
automatismo cardiaco. Il ciclo cardiaco. La gittata cardiaca. Toni cardiaci. Elettrocardiogramma.
Fisiologia dell’albero vascolare: sistema arterioso, capillari, sistema venoso. Determinazione
della pressione arteriosa. Meccanismi di regolazione della attività cardiaca e della pressione
arteriosa. Circolo linfatico.
4 Apparato respiratorio. Organizzazione morfo-funzionale. Meccanica respiratoria. Capacità e
volumi polmonari. Ventilazione alveolare. Spirometria. La membrana respiratoria. Scambi gassosi
alveolo-capillari. Trasporto dei gas respiratori nel sangue. Curva di dissociazione
dell’emoglobina. Meccanismi di regolazione chimici e nervosi dell’attività respiratoria. Il ruolo della
respirazione nella regolazione del pH plasmatico.
3 Apparato Renale. Organizzazione morfo-funzionale. Ruolo dei vari componenti del nefrone nella
formazione dell'urina. Filtrazione glomerulare. Riassorbimento e secrezione tubulare. Escrezione.
La clearance renale. Contributo del rene all’equilibrio idro-salino e del pH. Contributo del rene alla
regolazione della volemia e della pressione arteriosa. Sistema Renina-Angiotensina-Aldosterone.
Controllo ormonale della funzione renale. La minzione.
6 Sistema nervoso. Organizzazione morfo-funzionale del SNC, periferico e vegetativo. Funzioni
della glia. Le interazioni tra le cellule eccitabili. Le sinapsi. Cellule recettoriali e trasduzione.
Organizzazione anatomofunzionale dei sistemi sensoriali. Fisiologia della sensibilità somato-
viscerale: tattile, termica, propriocettiva e dolorifica. Fisiologia dei sensi speciali. Organizzazione
del sistema motorio. Meccanismi spinali di coordinazione motoria: azione riflessa, locomozione,
ruolo degli interneuroni. Postura: meccanismi
troncoencefalici; riflessi posturali; apparato vestibolare e riflessi vestibolari. Organizzazione del
movimento volontario. Sistemi di controllo motori: cervelletto e gangli della base. Funzioni
cognitive: linguaggio, memoria, apprendimento.
4 Fisiologia delle componenti funzionali dell’occhio. Mezzi rifrattivi dell’occhio. La retina e il
processamento visivo.
Pathway visivi centrali. Vie del “what” e del “where”.
Percezione visiva, percezione del movimento, profondità e forma. I campi visivi. La visione a
colori. Il sistema oculo-motore: movimenti oculari volontari e riflessi.
2 Sistema endocrino. Varie modalità di azione degli ormoni. Gli ormoni ipotalamici e gli ormoni
adeno-ipofisari. Le ghiandole endocrine controllate dall’asse ipotalamo-ipofisi. Il controllo
ormonale della glicemia. Il controllo della calcemia: le paratiroidi. Funzioni endocrine del timo e
dell’epifisi. Controlli ormonali sull’accrescimento. Ormoni tiroidei.
1 Apparato gastro-enterico. Organizzazione anatomo-funzionale. Bioenergetica, metabolismo
basale. Controllo bioelettrico della motilità. Sistema nervoso enterico. Fase cefalica, gastrica e
intestinale. Funzioni secretorie dell'apparato gastroenterico. Secrezione pancreatica. Il ruolo del
fegato. Funzione della bile. Digestione e assorbimento dei protidi, dei glucidi e dei lipidi.
Meccanismi di regolazione nervosa e ormonale del sistema gastroenterico.

La valutazione delle conoscenze dello studente sarà effettuata in due fasi:
-intermedia attraverso la somministrazione di un test intermedio (risposte
multiple e/o domande a risposta aperta ) su una parte del programma. Per ogni
risposta corretta verrà assegnato un punteggio per un massimo di 30. La prova
intermedia se superata sarà considerata valida e farà media con la votazione
del colloquio orale
-fase finale sarà' effettuata tramite colloquio orale in cui lo studente dovra'
rispondere a diverse domande che riguardano argomenti del programma (tutto o
se superata la prova intermedia solo una parte) , con riferimento ai testi
consigliati. La prova orale ha l’obiettivo di verificare se lo studente ha acquisito
tutte le conoscenze previste dal programma del corso; saranno valutate inoltre
le sue capacita' elaborative e la sua autonomia di giudizio in merito ai contenuti
disciplinari. Gli studenti dovranno esporre gli argomenti in modo chiaro e
articolato utilizzando in modo appropriato la terminologia scientifica
(terminologia anatomica) . La valutazione viene espressa in trentesimi. Lo
studente ottiene una valutazione minima (voto 18-20/30) se dimostra, almeno
nelle linee generali, conoscenza e comprensione degli argomenti trattati e se li
espone con proprieta' di linguaggio scientifico anche se in modo non
sufficientemente articolato. La valutazione sara' sempre piu' positiva (voto da
20/30 a 29/30) quanto piu' l’esaminando dimostrera' una conoscenza
approfondita degli argomenti derivante sia dalle informazioni che egli ha
acquisito durante il corso sia da un attento e approfondito studio personale dei
testi consigliati e se nell’esposizione egli dimostra autonomia di giudizio e
comprensione delle proprieta' applicative delle nuove conoscenze acquisite.
Sara' inoltre positivamente valutata una esposizione chiara ed articolata , e l’uso
coretto della terminologia scientifica . La votazione di 30 o 30 e lode sara'
ottenuta da un esaminando che dimostra di avere un’ottima conoscenza degli
argomenti che egli espone in modo chiaro e articolato con ottima proprieta' di
linguaggio e buona capacita' analitica dimostrando la sua autonomia di giudizio
e la capacita' di applicazione delle nuove conoscenze acquisite. Per gli studenti
con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti compensativi e le
misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di Ateneo per la disabilità
e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in attuazione della
normativa vigente.

Martini Tallish Timmons Anatomia Umana Edizione 2019 7ma edizione ISBN978-8833190259 Edises
-SEELEY e VANPUTTE ANATOMIA UMANA con cenni di: Istologia – Fisiologia – Clinica 2018 5ta edizione
ISBN8879477455
Idelson Gnocchi
-Conconi, Rumio Principi di Anatomia Microscopica con cenni di Istologia e Anatomia Macroscopica 2018 ISBN 8833190064
Edises
TIPO DI ATTIVITA' A
AMBITO 10319-Scienze biomediche
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 45
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE
"Fisiologia Umana: un approccio integrato, 8a edizione” Dee Silverthorn, Pearson Education, ISBN:8891909734
"Neurofisiologia" di P. Battaglini, U. Faraguna, L.Fogassi, S. Rozzi, Edra Edizioni, ISBN:8821450783
TIPO DI ATTIVITA' A
AMBITO 10319-Scienze biomediche
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 45
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE

Acquisizione e padronanza di tecniche semeiologiche di base, quali la raccolta
anamnestica, l’osservazione clinica, la registrazione della acuita' visiva e le
modalita' di correzione delle ametropie: la compilazione della cartella clinica e i
principi di valutazione clinica del paziente, l’uso della lampada a fessura,
l'esame ortottico.

100 Pratica di ambulatorio circa le “attivita” sulle quali opera l'ortottista. Osservazione ed esercitazione sulle
procedure come attivita' minime certificate: la valutazione anamnestica, la gestione della cartella clinica.
100 Pratica di ambulatorio circa le “attivita” sulle quali opera l'ortottista. Osservazione ed esercitazione sulle
procedure come attivita' minime certificate: l'esame ortottico dell'adulto e del bambino.
100 Pratica di ambulatorio circa le “attivita” sulle quali opera l'ortottista. Osservazione ed esercitazione sulle
procedure come attivita' minime certificate: l'esame a lampada a fessura.

La verifica viene eseguita mediante prova orale e prova pratica secondo
calendario di Ateneo.
La prova orale consiste in un colloquio, volto ad accertare il possesso delle
competenze e delle conoscenze disciplinari previste dal corso; il colloquio puo'
vertere su una o piu' domande pertinenti. Le domande in aperto o
semistrutturate tendono a verificare le conoscenze acquisite, la capacita' di
organizzazione e di elaborazione dell’informazione tecnica e la capacita' di
esposizione della stessa. La capacita' di organizzazione ed elaborazione dei
contenuti volge a verificare il ragionamento clinico complesso e trasversale tra
le discipline e la applicazione di nozioni in un contesto professionale anche
multidiscplinare. Per quanto attiene la capacita' espositiva si valutera' con un
punteggio via via crescente la capacita' dell’esaminando di dimostrare una
proprieta' di linguaggio adeguata al contesto professionale di riferimento, e
sufficientemente articolata. La prova pratica verifichera' la capacita' acquisita di
svolgere attivita' semeiologiche secondo quanto previsto dal programma, anche
in un contesto di ambulatorio e su soggetti clinici; tende a verificare le abilita'
pratiche a svolgere le attivita' relative all’ambito disciplinare del corso.
La soglia della sufficienza sara' raggiunta quando lo studente mostri
conoscenza e comprensione degli argomenti almeno nelle linee generali e abbia
competenze applicative minime in ordine alla risoluzione di casi concreti; dovra'
ugualmente possedere capacita' espositive e argomentative tali da consentire la
trasmissione delle sue conoscenze all’esaminatore. Al di sotto di tale soglia,
l’esame risultera insufficiente. Quanto piu, invece, l’esaminando con le sue
capacita' argomentative ed espositive riesce a interagire con l’esaminatore, e
quanto piu' le sue conoscenze e capacita' applicative vanno nel dettaglio della
disciplina oggetto di verifica, tanto piu' la valutazione sara' positiva. La
valutazione avviene in trentesimi. Valutazione: 30-30L eccellente; 27-29 ottimo;
24-26 buono; 21-23 discreto; 18-20 sufficiente; 1-17 insufficiente.
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità- in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente

B. Bagolini – M. Zanasi: Strabologia. Verduci Editore (qualsiasi edizione)
ISBN-13. 978-8876207488
Azzolini C., Carta F., Marchini G., Menchini U. Clinica dell'apparato visivo.
Masson Edra LSWR 2010 (qualsiasi edizione)ISBN:9788821437557

DEL MODULO
Conoscenza, comprensione e capacita' applicative: Lo studente deve conoscere le procedure parachirurgiche e chirurgiche
principali in Oftalmologia. Deve conoscere i tempi chirurgici, le apparecchiature e la strumentazione della principali procedure
di chirurgia oftalmica. Deve essere in grado di aiutare in sala operatoria quale secondo o terzo operatore.
DEL MODULO
Conoscenza, comprensione e capacita' applicative: Lo studente deve conoscere le procedure parachirurgiche e chirurgiche
principali in Oftalmologia. Deve conoscere i tempi chirurgici, le apparecchiature e la strumentazione della principali procedure
di chirurgia oftalmica. Deve essere in grado di aiutare in sala operatoria quale secondo o terzo operatore.

3 LASERs in Oftalmologia e chirurgia refrattiva.
3 Tecniche chirurgiche in cataratta
4 Chirurgia del glaucoma e del trapianto di cornea.
3 Procedure e strumentazioni chirurgiche per le palpebre, la congiuntiva, l'orbita.
3 Il comportamento in sala operatoria e lo strumentario chirurgico.
4 Chirurgia del distacco di retina e delle patologie maculari.

10 Esercitazioni in ambulatori chirurgici e in sala operatoria.
MODULO
SCIENZE TECNICHE E MEDICHE APPLICATE 1
Prof.ssa VIVIANA FIRPO
3 LASERs in Oftalmologia e chirurgia refrattiva
3 Tecniche chirurgiche in cataratta
3 Chirurgia del glaucoma e del trapianto di cornea
3 Procedure e strumentazioni chirurgiche
6 Procedure e strumentazioni chirurgiche
6 Chirurgia del distacco di retina e delle patologie maculari

6 Esercitazioni in ambulatori chirurgici e in sala operatoria

La verifica viene eseguita mediante prova orale secondo calendario di Ateneo.
Possono concorrere alla verifica una prova scritta anche in itinere, a
partecipazione non obbligatoria. La prova orale consiste in un colloquio, volto ad
accertare il possesso delle competenze e delle conoscenze disciplinari previste
dal corso; il colloquio puo' vertere su una o piu' domande pertinenti. Le
domande in aperto o semistrutturate tendono a verificare le conoscenze
acquisite, la capacita' di organizzazione e di elaborazione dell’informazione
tecnica e la capacita' di esposizione della stessa. La capacita' di organizzazione
ed elaborazione dei contenuti volge a verificare il ragionamento clinico
complesso e trasversale tra le discipline e la applicazione di nozioni in un
contesto professionale anche multidiscplinare. Per quanto attiene la capacita'
espositiva si valutera' con un punteggio via via crescente la capacita'
dell’esaminando di dimostrare una proprieta' di linguaggio adeguata al contesto
professionale di riferimento, e sufficientemente articolata. La soglia della
sufficienza sara' raggiunta quando lo studente mostri conoscenza e
comprensione degli argomenti almeno nelle linee generali e abbia competenze
applicative minime in ordine alla risoluzione di casi concreti; dovra' ugualmente
possedere capacita' espositive e argomentative tali da consentire la
trasmissione delle sue conoscenze all’esaminatore. Al di sotto di tale soglia,
l’esame risultera insufficiente. Quanto piu, invece, l’esaminando con le sue
capacita' argomentative ed espositive riesce a interagire con l’esaminatore, e
quanto piu' le sue conoscenze e capacita' applicative vanno nel dettaglio della
disciplina oggetto di verifica, tanto piu' la valutazione sara' positiva. La
valutazione avviene in trentesimi. Prova orale, Valutazione: 30-30L eccellente;
27-29 ottimo; 24-26 buono; 21-23 discreto; 18-20 sufficiente; 1-17 insufficiente.
La prova scritta' potra' essere articolata in domande a scelta multipla o in aperto
per un numero massimo di 30; tendono a verificare le abilita' e le conoscenze
relative all’ambito disciplinare del corso, sono costituite da una serie di quesiti, o
stimoli chiusi, ciascuno dei quali e' corredato da tre o piu' risposte chiuse. La
prova scritta puo' conferire un punteggio minimo da cui poi articolare la prova
orale, per contenuti e valutazione.
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente.

Guida alla professione di ortottista. Drago D. Editore: Citta' del Sole Edizioni Ortottica di Bredemeyer Hans G. Kathleen
Bullock edito da Piccin-Nuova Libraria.
TIPO DI ATTIVITA' B
AMBITO 10331-Scienze dell' ortottica e dell' assistenza di oftalmologia
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 45
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE
Guida alla professione di ortottista. Drago D. Editore: Citta' del Sole Edizioni ISBN: 8873512682
Ortottica di Bredemeyer Hans G. Kathleen Bullock edito da Piccin-Nuova Libraria. ISBN-10 : 8821206629
ISBN-13 : 978-8821206627
TIPO DI ATTIVITA' B
AMBITO 10331-Scienze dell' ortottica e dell' assistenza di oftalmologia
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 75
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 50
DIDATTICHE ASSISTITE

DEL MODULO
Conoscere i principali modelli della psicologia generale; comprendere i meccanismi e processi
sottostanti le varie funzioni psichiche e la personalita; conoscere i principi della comunicazione
nella relazione d’aiuto. Saper applicare le conoscenze del funzionamento della mente, della
comunicazione e della gestione delle emozioni alla relazione d’aiuto.
Conoscere e comprendere il campo di studio della teoria e della tecnica della misura in psicologia,
la costruzione degli strumenti e delle procedure per la misura e lo sviluppo ed il perfezionamento
dei metodi teorici della misura, con particolare attenzione agli strumenti impiegati nell’ambito
della valutazione dell'handicap visivo.
DEL MODULO
DEL MODULO
Acquisizione delle conoscenze di base nell’ambito della neurologia e psichiatria dell’eta' evolutiva, con particolare riferimento
ai disturbi che, piu' spesso, ostacolano l’inserimento scolastico e sociale di soggetti diversamente abili e con svantaggi di
diverso genere. Alla fine del corso lo studente possiede gli elementi di base sui principali quadri psicopatologici e
neuropatologici concernenti l'eta' evolutiva. Conosce gli strumenti diagnostici nel campo della neuropsichiatria infantile ed e'
in grado di formulare un percorso diagnostico e terapeutico, per grandi linee, partendo dalla descrizione dei sintomi delle
varie patologie trattate durante la lezione

2 Definizione metodi e modelli della psicologia generale
2 La coscienza e l’attenzione: modelli e valutazione
3 La sensazione e la percezione: leggi dell’organizzazione percettiva, modelli bottom up e top
down, cenni sullo sviluppo percettivo
3 L’emozione: aspetti fisiologici, cognitivi e sociali
2 Il riconoscimento delle emozioni nella relazione d’aiuto, la relazione con il paziente “difficile”, lo
stress lavoro-correlato
3 La motivazione: aspetti biologici e cognitivi, gerarchia dei bisogni, sistemi motivazionali
interpersonali, cenni sullo sviluppo affettivo e sociale
3 La memoria: teorie dell’acquisizione e della perdita dell’informazione, valutazione della memoria
a breve e lungo termine
3 L’apprendimento: condizionamento operante, condizionamento strumentale e apprendimento
sociale
2 Il ragionamento e il pensiero: formazione dei concetti e sviluppo del pensiero astratto, soluzione
di problemi, pensiero creativo
3 Il linguaggio e la comunicazione: sviluppo del linguaggio, assiomi della comunicazione, la
comunicazione nella relazione d’aiuto.
2 Stress lavoro correlato
2 La comunicazione: assiomi della comunicazione, la comunicazione nella relazione d’aiuto e nelle
professioni sanitarie.
MODULO
NEUROLOGIA
Prof.ssa CECILIA CAMARDA
2 Le basi anatomiche e fisiologiche della neurologia clinica
2 Le funzioni corticali superiori e la loro valutazione
1 La diagnostica strumentale
2 La coscienza ed i suoi disturbi
3 Malattie infettive del SNC
Encephalitis and meningitis
3 Le malattie cerebrovascolari
3 Le malattie extrapiramidali
3 Le demenze
2 Le malattie neurogenetiche
1 Cefalee
1 tumori cerebrali
1 Malattie neuromuscolari
2 Epilessie
2 le malattie demielinizzanti
2 Emergenze neurologiche
MODULO
NEUROPSICHIATRIA INFANTILE
Prof.ssa ROSARIA NARDELLO
2 Tappe dello sviluppo psicomotorio
2 Lo sviluppo del sistema nervoso
2 Disturbo da Deficit di Attenzione con Iperattivita'
2 I Disturbi del Comportamento Dirompente e i disturbi della condotta
2 I Disturbi dell'Apprendimento
2 I Disturbi del Linguaggio
2 I Disturbi motori
2 I Disturbi dello Spettro Autistico
2 Le disabilita' intellettive
2 Le Paralisi Cerebrali Infantili
2 Le psicosi ad esordio precoce
2 I disturbi d'ansia in eta' evolutiva
2 I disturbi ossessivo compulsivi
2 L'osservazione del comportamento infantile e il colloquio con l'adolescente
2 Ritardo Globale dello Sviluppo

La valutazione dello studente prevede una prova orale che verterà su due- tre
domande sia aperte sia semi-strutturate inerenti gli argomenti trattati durante il
corso e appositamente pensate per testare i risultati di apprendimento previsti.
Verranno pertanto valutate : le conoscenze acquisite; le capacità elaborative; il
possesso di un’adeguata capacità espositiva. Il punteggio della prova d'esame e
attribuito mediante un voto espresso in trentesimi. La votazione 18/30, viene
conferita quando gli obiettivi raggiunti sono almeno elementari mentre la
votazione 30/30 con eventuale lode, quanto lo studente deve invece dimostrare
di aver raggiunto in maniera eccellente gli obiettivi previsti .In dettaglio la
votazione può di seguito essere espressa : eccellente - ottima conoscenza della
materia 30/30 lode ,molto buono 26/29,buono - buona conoscenza della materia

• 4/25,soddisfacente conoscenza della materia - 21/23,sufficiente conoscenza
  della materia 18/20,insufficiente conoscenza della materia.Per gli studenti con
  disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti compensativi e le
  misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di Ateneo per la disabilità
  e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in attuazione della
  normativa vigente
  La valutazione dello studente prevede una prova orale che verterà su due- tre domande sia aperte sia semi-strutturate
  inerenti gli argomenti trattati durante il corso e appositamente pensate per testare i risultati di apprendimento previsti.
  Verranno pertanto valutate : le conoscenze acquisite; le capacità elaborative; il possesso di un’adeguata capacità
  espositiva. Il punteggio della prova d'esame e attribuito mediante un voto espresso in trentesimi. La votazione 18/30, viene
  conferita quando gli obiettivi raggiunti sono almeno elementari mentre la votazione 30/30 con eventuale lode, quanto lo
  studente deve invece dimostrare di aver raggiunto in maniera eccellente gli obiettivi previsti .In dettaglio la votazione può di
  seguito essere espressa : eccellente - ottima conoscenza della materia 30/30 lode ,molto buono 26/29,buono - buona
  conoscenza della materia - 4/25,soddisfacente conoscenza della materia - 21/23,sufficiente conoscenza della materia
  18/20,insufficiente conoscenza della materia.
  Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti compensativi e le misure dispensative
  individuate, dal CeNDis - Centro di Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in attuazione
  della normativa vigente"

Dispense e articoli scientifici messi a disposizione dal docente
ANOLLI-LEGRENZI, Psicologia generale, Il Mulino, Bologna 2009 ISBN 10: 8815234713
TIPO DI ATTIVITA' B
AMBITO 10321-Scienze umane e psicopedagogiche
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 45
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE
Materiale didattico (dispense, fotocopie, articoli scientifici e set di diapositive) preparato dal docente Lezioni di
Neurologia ,Aracne. Neurologia Manzoni-torelli Esculapio editore. Il Bergamini di Neurologia; autori: Bergamini - Lopiano -
Mutani - Durelli - Mauro - Chio', Editore: Edizioni Libreria Cortina Torino
TIPO DI ATTIVITA' B
AMBITO 10324-Scienze interdisciplinari e cliniche
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 45
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE
Neuropsichiatria Infantile. Militerni Roberto, 5 Ed. Idelson Gnocchi. (2021; ISBN: 8879477498)
TIPO DI ATTIVITA' B
AMBITO 10324-Scienze interdisciplinari e cliniche
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 45
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE

DEL MODULO
Riprendendo i principi di ottica necessari, lo scopo del corso è acquisire le conoscenze e le metodologie necessarie per la
valutazione della acuità visiva e per la correzione con lenti; ulteriore competenza viene previsto venga acquisita nell'ambito
della contattatologia sia a scopo prescrittivo, per la correzione dei vizi di rifrazione, che per le applicazioni di contattologia
medica.
DEL MODULO
Acquisizione di competenza diagnostica e terapeutica circa le anomalie della motilita' oculare, ivi comprese tutte le metodiche
di diagnostica impiegate nella definizione di un quadro clinico relativo.

2 Richiami di ottica geometrica.
4 Valutazione del paziente: anamnesi, esami preliminari, acuità visiva, capacità di accomodazione
e di convergenza in visione da vicino e sistemi di prescrizioni (TABO e Internazionale).
Ottotipi per lontano e per vicino, occhiali di prova, cassetta lenti.
8 Refrazione Oggettiva e Refrazione soggettiva; Schiascopia, Autorefrattometria, Cheratometria,
Topografia corneale, Determinazione dell'equivalente sferico e della Best Vision Sphere (B.V.S.),
Sfuocamento e recessione, Correzione dell'astigmatismo mediante l'utilizzo del quadrante per
astigmatismo, Valutazione dell'astigmatismo mediante l'utilizzo del cilindro crociato di Jackson:
procedura, verifiche e controlli. Test di affinamento della sfera: utilizzo di lenti positive e negative
di 0.25 dt, bicromatico, reticolo a croce e cilindro crociato.
1 Effetti di una sovracorrezione dell'addizione per vicino.
Effetto di lenti e prismi sulla visione (accomodazione e convergenza).
Scelta definitiva della correzione e prescrizione.
15 Contattologia: storia ed evoluzione delle lenti a contatto.
Richiami di anatomia e fisiologia della cornea e della superficie oculare, ossigenazione e
metabolismo corneale.
Cenni sulle caratteristiche ottiche e geometriche delle lenti a contatto.
Tabella di conversione del potere diottrico delle lenti in funzione della distanza.
Materiali per lenti a contatto: classificazione e nomenclature (le norme ISO).
Lenti morbide, lenti dure e lenti a contatto ibride; sistemi costruttivi, materiali, tipologie e
indicazioni all’uso.
La correzione dei vizi di refrazione attraverso le lenti a contatto: Lente Sferica, Lente Multifocale,
Lente Torica. Principi di funzionamento e indicazioni all’uso.
La contattologia nelle “cornee fragili”: Lente per cheratocono e irregolarità corneali, lenti a
contatto terapeutiche, lenti prostetiche. Principi di funzionamento e indicazioni all’uso.
Cenni di Contattologia pediatrica
Le Protesi Oculari: storia, materiali, tecniche costruttive e indicazioni all’uso. Significato
riabilitativo morfo-funzionale.
Valutazione del film lacrimale, della superficie oculare e tecniche d’indagine in lampada a fessura.
MODULO
ORTOTTICA
Prof.ssa MARIA VADALA'
15 Strabismi concomitanti: caratteristiche generali; leggi innervazionali; elementi motori; elementi
sensoriali.
Esodeviazioni:
esotropia a comparsa precoce: esotropie accomodative precoci
esotropie secondarie precoci
esotropia essenziale infantile
Elevazione in adduzione
Sindromi alfabetiche
Deviazione verticale dissociata (DVD)
esotropia a comparsa tardiva:
esotropie tardive normo-sensoriali;
accomodativa: esotropia accomodativa pura
esotropia parzialmente accomodativa
esotropia accomodativa con eccesso di convergenza
esoforia scompensata
esotropia acuta
esotropie tardive anomalo-sensoriali: esotropia intermittente scompensata
microstrabismo scompensato
esotropia parzialmente accomodativa anomalo-sensoriale
Esodeviazioni intermittenti: esoforia
esotropia intermittente
esotropia circadiana
Elementi generali di diagnostica delle esodeviazioni
Exodeviazioni:
Exotropie costanti manifeste: exotropia costante precoce
exotropia intermittente scompensata
microstrabismo scompensato
Exodeviazioni periodiche: exotropia intermttente
exoforia
Exodeviazioni secondarie
Elementi generali di diagnostica delle exodeviazioni
12 Strabismi incomitanti:
Le paralisi oculomotorie: segni e sintomi;
diplopia e confusione
disturbi dell’orientamento
incomitanza
deviazione primaria e secondaria
torcicollo di compenso
concomitantizzazione della deviazione
Elementi diagnostici delle paralisi oculomotorie: esame dell’incomitanza
esame del torcicollo
esame della diplopia
Paralisi oculomotrie nell’infanzia
Paralisi del III – IV – VI paio di n.c.
Doppia paralisi degli elevatori
Misure terapeutiche
3 Torcicollo oculare:
Definizione e caratteri generali
Torcicolli destinati a migliorare la funzione visiva: da anomalie refrattive
da anomalie perimetriche
da nistagmo
Ptosi palpebrali
Torcicolli destinati a compensare una deviazione incomitante
5 Sindromi restrittive:
Definizione e caratteri generali
Sindrome di Stilling-Turk- Duane tipo I – II - III
Sindrome di Brown
Sindrome di Mobius
Fibrosi muscolare congenita
Fratture delle pareti orbitarie
Miopatie distiroidee
Strabismo e miopia
Oftalmoplegia progressiva esterna
Sindrome di Tolosa-Hunt
Paralisi sopranucleari
5 Nistagmo:
Definizione e caratteristiche generali
Nistagmo fisiologico
Nistagmo congenito: nistagmo congenito manifesto
nistagmo congenito latente
Nistagmo acquisito
Visus e nistagmo
Approcci terapeutici
5 Semeiotica clinica
5 Correzione non chirurgica e chirurgica dei disturbi della visione binoculare

La verifica viene eseguita mediante prova orale secondo calendario di Ateneo.
Può concorrere alla verifica una prova scritta anche in itinere, il cui valore non è
cumulato con il voto finale ma ha valore di organizzazione didattica.
La prova orale consiste in un colloquio, volto ad accertare il possesso delle
competenze e delle conoscenze disciplinari previste dal corso; il colloquio puo'
vertere su una o piu' domande pertinenti. Le domande in aperto o
semistrutturate tendono a verificare le conoscenze acquisite, la capacita' di
organizzazione e di elaborazione dell’informazione tecnica e la capacita' di
esposizione della stessa. La capacita' di organizzazione ed elaborazione dei
contenuti volge a verificare il ragionamento clinico complesso e trasversale tra
le discipline e la applicazione di nozioni in un contesto professionale anche
multidisciplinare. Per quanto attiene la capacita' espositiva si valutera' con un
punteggio via via crescente la capacita' dell’esaminando di dimostrare una
proprieta' di linguaggio adeguata al contesto professionale di riferimento, e
sufficientemente articolata.
La valutazione viene espressa in trentesimi:
Votazione da 18 a 23: conoscenze di base dell'argomento di esame e capacità
di sintesi e di esposizione;
Votazione da 24 a 27: conoscenza approfondita dell'argomento di esame con
buone capacità di sintesi ed esposizione;
Votazione da 28 a 30 e lode: eccellente conoscenza dell'argomento di esame
ed appropriata correlazione con altri argomenti attinenti ed eccellenti capacità di
sintesi ed esposizione.
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente

Calossi A, Fossetti A, Rossetti A, Zeri F, Ottica visuale, 2012, Societa' Editrice Universo ISBN 9788865150771
William J. Benjamin : Borish’s Clinical Refraction, Second Edition, Butterworth- Heinemann, Elsevier Inc.(2006) ISBN
0750675241
Rossetti A, Gheller P, Manuale di optometria e contattologia, Ed. Zanichelli 2003 ISBN 9788808147721
Lupelli L, Fletcher R, Rossi A. "Contattologia. una guida clinica. Medical books 2004 ISBN 9788880340270.
TIPO DI ATTIVITA' B
AMBITO 10331-Scienze dell' ortottica e dell' assistenza di oftalmologia
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 45
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE
R. Frosini, L. Campa, R. Caputo, R. Frosini: Diagnosi e terapia dello strabismo e delle anomalie oculomotorie. SEE- Firenze
2000, ISBN: 9788884650207
E. Leonardi: Le alterazioni oculomotorie – Societa' Editrice Universo - Roma, 1999
HG. Bredemeyer, K. Bullock: Ortottica: teoria e pratica. Ed. Piccin 1986 ISBN: 8829904848
B. Bagolini, M. Zanasi. Strabologia - Diagnosi e Terapia dello Strabismo e del Nistagmo - Verduci Editore, 2006 ISBN:
9788876207488
P. Nucci, M. Serafino. Oftalmologia pediatrica e strabismo. 2012 Fabiano ed. ISBN: 9788897929000
Appunti delle lezioni del docente.
TIPO DI ATTIVITA' B
AMBITO 10331-Scienze dell' ortottica e dell' assistenza di oftalmologia
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 75
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 50
DIDATTICHE ASSISTITE

DEL MODULO
Acquisizione delle conoscenze storiche e strutturali dei principali modelli e teorizzazioni dell’agire pedagogico. Presa di
coscienza delle problematiche e delle opportunita' di possibili interventi educativi e formativi con stretta relazione con i
processi visivi e la loro maturazione. Capacita' di riconoscere i problemi educativi in relazione ai contesti della patologia
visiva, di saper giungere ad un’analisi e di saper elaborare proposte di interventi adeguati. Competenze sul rispettivo
linguaggio tecnico e sulle competenze trasversali.
DEL MODULO
Imparare la fisiologia dei processi accrescitivi e le principali patologie dell'eta' evolutiva.

3 Presentazione del corso e patto formativo. Il contributo della pedagogia alla cura sanitaria:
presupposti, cenni storici, definizioni.
3 Le emergenze educative della nostra epoca. Le competenze pedagogiche dell’operatore
sanitario. L’apprendimento: formazione ed autoformazione, educazione.
3 Il bisogno della persona e i bisogni educativi: il bisogno di riconoscimento.
3 La pedagogia della cura: valorizzazione degli aspetti immateriali della cura.
3 Senso e metodo della relazione educativa e d’aiuto.
3 La relazione empatica: la cura del sentire e delle emozioni
3 Il metodo pedagogico: l’approccio narrativo
3 La comunicazione efficace: il dialogo empatico; la medicina narrativa
3 Cura, empatia, comunicazione: esercitazioni individuali e di gruppo
3 Autovalutazione delle competenze acquisite
MODULO
PEDIATRIA
Prof. SALVATORE ACCOMANDO
10 Adattamento Neonatale, Accrescimento e nutrizione, allattamento al seno, Auxologia Pediatrica, I
percentili di crescita.
5 I disturbi della crescita: APLV, Celiachia, Intolleranze Alimentari, IBD,
5 Gli screening metabolici: Fibrosi cistica, Ipotiroidismo congenito, Fenilchetonuria.
5 Ematologia Pediatrica: S. Talassemiche, Classificazione delle anemia, LLA,
5 Vasculiti: M. di Kawasaki, Porpora di Henoch Schoenlein

La verifica viene eseguita mediante prova orale secondo calendario di Ateneo.
Possono concorrere alla verifica una prova scritta anche in itinere, a
partecipazione non obbligatoria.
La prova orale consiste in un colloquio, volto ad accertare il possesso delle
competenze e delle conoscenze disciplinari previste dal corso; il colloquio puo'
vertere su una o piu' domande pertinenti. Le domande in aperto o
semistrutturate tendono a verificare le conoscenze acquisite, la capacita' di
organizzazione e di elaborazione dell’informazione tecnica e la capacita' di
esposizione della stessa. La capacita' di organizzazione ed elaborazione dei
contenuti volge a verificare il ragionamento clinico complesso e trasversale tra
le discipline e la applicazione di nozioni in un contesto professionale anche
multidiscplinare. Per quanto attiene la capacita' espositiva si valutera' con un
punteggio via via crescente la capacita' dell’esaminando di dimostrare una
proprieta' di linguaggio adeguata al contesto professionale di riferimento, e
sufficientemente articolata. La soglia della sufficienza sara' raggiunta quando lo
studente mostri conoscenza e comprensione degli argomenti almeno nelle linee
generali e abbia competenze applicative minime (da definire!) in ordine alla
risoluzione di casi concreti; dovra' ugualmente possedere capacita' espositive e
argomentative tali da consentire la trasmissione delle sue conoscenze
all’esaminatore. Al di sotto di tale soglia, l’esame risultera insufficiente. Quanto
piu, invece, l’esaminando con le sue capacita' argomentative ed espositive
riesce a interagire con l’esaminatore, e quanto piu' le sue conoscenze e
capacita' applicative vanno nel dettaglio della disciplina oggetto di verifica, tanto
piu' la valutazione sara' positiva. La valutazione avviene in trentesimi. Prova
orale, Valutazione: 30-30L eccellente; 27-29 ottimo; 24-26 buono; 21-23
discreto; 18-20 sufficiente; 1-17 insufficiente.

• BENINI S., Reti di possibilità. Quando la pedagogia incontra le prassi sanitarie, FrancoAngeli: Milano 2016. ISBN
  978-88-917-2974-3.
• MILANESE R., MILANESE S., Il tocco, il rimedio, la parola. La comunicazione tra medico e paziente come strumento
  terapeutico, Ponte alle Grazie: Milano, 2015 ISBN 978-88-3331-286-6
  TIPO DI ATTIVITA' A
  AMBITO 10318-Scienze propedeutiche
  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 45
  PERSONALE
  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
  DIDATTICHE ASSISTITE
  Nelson Pediatria 2012 ISBN: 9788821430718
  TIPO DI ATTIVITA' B
  AMBITO 10322-Scienze medico chirurgiche
  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 45
  PERSONALE
  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
  DIDATTICHE ASSISTITE

DEL MODULO
Obiettivo dell'insegnamento di ORL è la conoscenza degli elementi essenziali di anatomia, fisiologia e
patologia del naso, dei seni paranasali, della faringe, della laringe, dell’orecchio. Particolare attenzione verrà data
all’approfondimento dei quadri patologici più comuni e delle più frequenti complicanze otorinolaringoiatriche nelle
malattie sistemiche. Di non secondaria importanza la conoscenza delle relazioni tra patologie otorinolaringoiatriche e
patologie di altri organi e la conoscenza dei sintomi e delle alterazioni funzionali delle malattie degli organi di senso della
disciplina.
DEL MODULO
Conoscenza e comprensione: obiettivo del Modulo è la conoscenza, da parte dello Studente, della tassonomia, della
epidemiologia, dell’etiopatogenesi, della storia naturale, della fenomenologia clinica, della diagnosi differenziale e del
management terapeutico di base delle più frequenti patologie, a carattere acuto e cronico, della Medicina Interna.
Lo Studente dovrà altresì acquisire la capacità di interpretare il significato clinico, diagnostico e prognostico di alcune indagini
laboratoristiche (emogasanalisi, emocromo e funzione coagulativa, indici di funzionalità epatica e renale, indici di compenso
metabolico) e strumentali (spirometria, diagnostica radiologica ed ultrasonografica, paracentesi e toracentesi diagnostica e
terapeutica) di specifica esecuzione nella gestione di alcune patologie a carattere internistico.
Capacità di applicare conoscenza: lo Studente, al termine del corso, grazie alle acquisizioni di cui sopra, dovrà essere
capace di applicare correttamente le informazioni per una corretta diagnosi differenziale fra le malattie con sintomi e segni
comuni. La conoscenza delle principali metodiche diagnostiche e delle principali tipologie di farmaci utilizzati, rispettivamente,
per la diagnosi ed il trattamento delle patologie internistiche, garantirà allo studente una capacità trasversale di interpretare lo
stato di salute generale del paziente e, pertanto, di adattare le specifiche competenze professionali al quadro “unico” e
“specifico” di ciascun paziente.
Autonomia di giudizio: al termine del corso, lo Studente dovrà essere in grado di riconoscere le principali patologie a carattere
internistico, valutare in maniera autonoma i risultati delle indagini eseguite e comprendere i principi basilari della terapia
praticata, in modo da poter modulare la propria attività professionale sulle condizioni specifiche di quel particolare paziente.
Abilità comunicative: obiettivo centrale è l’acquisizione della capacità di spiegare, in maniera semplice, immediata ed
esaustiva, le conoscenze acquisite. L’acquisizione di questa competenza garantirà allo studente la capacità di interfacciarsi
con il singolo paziente ed i suoi familiari di riferimento. Inoltre, l’apprendimento del linguaggio scientifico e della capacita di
esporre i risultati diagnostici permetteranno di relazionarsi correttamente con le altre figure professionali del settore sanitario.
Capacità di apprendimento: lo Studente, al termine del corso, grazie alle acquisizioni di cui sopra, dovrà essere capace di
applicare correttamente le informazioni per una diagnosi delle maggiori patologie internistiche. Inoltre, le conoscenze
acquisite dovranno permettergli di consultare le pubblicazioni scientifiche proprie delle discipline in oggetto e di partecipare
alle iniziative di aggiornamento nell’ambito professionale.

4 Anatomia e Fisiopatologia dei distretti ORL (naso e seni paranasali, orecchio, faringe e laringe,
nervi cranici)
4 Il naso e i seni paranasali: diagnostica, patologie comuni, patologie di confine con l'apparato
visivo, trattamenti.
4 L'orecchio: diagnostica clinica e strumentale, patologie dell'orecchio esterno e medio.
4 L'orecchio interno: diagnostica e patologie dell'udito, trattamenti della sordità.
3 Le sindromi vertiginose: diagnostica clinica e strumentale, correlazioni col sistema visivo,
trattamento.
4 La laringe: diagnostica clinica e strumentale, patologie della voce e neoplastiche, trattamento.
4 Faringe e ghiandole salivari: diagnostica, patologie di riscontro comune e trattamento.
3 Patologia oncologica del distretto testa-collo
MODULO
MEDICINA INTERNA
Prof.ssa LYDIA GIANNITRAPANI
4 Apparato respiratorio:

• la dispnea e la cianosi: fisiopatologia e clinica;
• l’insufficienza respiratoria acuta e cronica, parziale e globale;
• le polmoniti;
• le patologie ostruttive dell’apparato respiratorio (l’asma bronchiale, la bronchite cronica e le sue
  sequele).
  6 Apparato cardiovascolare:
• fisiopatologia dell’apparato cardiovascolare;
• l’ipertensione arteriosa primitiva e secondaria;
• la cardiopatia ischemica;
• lo scompenso cardiaco.
  6 Apparato digerente:
• le malattie dell’esofago, stomaco e del duodeno;
• il malassorbimento;
• le malattie infiammatorie croniche intestinali;
• le epatiti virali e non virali, acute e croniche;
• la cirrosi epatica e le sue complicanze: varici esofagee, ascite, peritonite batterica spontanea,
  encefalopatia epatica.
  4 Apparato endocrino-metabolico:
• il diabete mellito e le sue complicanze
• la sindrome metabolica.
  4 Nefrologia:
• le glomerulonefriti e la sindrome nefrosica;
• l’insufficienza renale acuta e cronica.
  3 Ematologia:
• le anemie.
  3 Neurologia:
• le encefalopatie tossico-metaboliche.

La valutazione finale e espressa in trentesimi e verrà effettuata tramite
colloquio orale, in cui lo studente dovrà rispondere ad almeno due domande (sia
aperte che semi-strutturate) che riguardano argomenti del programma, con
riferimento ai testi consigliati. La prova orale ha l’obiettivo di verificare se lo
studente ha acquisito tutte le conoscenze previste dal programma del corso.
Saranno valutate, inoltre, le sue capacità elaborative e la sua autonomia di
giudizio in merito ai contenuti disciplinari. Gli studenti dovranno esporre gli
argomenti in modo chiaro e articolato, utilizzando, in modo appropriato, la
terminologia scientifica. Lo studente ottiene una valutazione minima (voto
18-20/30) se dimostra, almeno nelle linee generali, conoscenza e comprensione
degli argomenti trattati e li espone con proprietà di linguaggio scientifico, anche
se in modo non sufficientemente articolato. La valutazione sarà sempre più
positiva (voto da 20/30 a 28/30) quanto più l’esaminando dimostrerà una
conoscenza approfondita degli argomenti, derivante, sia dalle informazioni che
egli ha acquisito durante il corso, che da un attento e approfondito studio
personale dei testi consigliati e se, nell’esposizione, egli dimostra autonomia di
giudizio e comprensione delle proprietà applicative delle nuove conoscenze
acquisite. Sarà inoltre positivamente valutata una esposizione chiara ed
articolata e l’uso coretto della terminologia scientifica. La votazione di 30 o 30 e
lode sarà ottenuta da un esaminando che dimostra di avere un’ottima
conoscenza degli argomenti, che egli espone in modo chiaro e articolato, con
ottima proprietà di linguaggio e buona capacità analitica, dimostrando la sua
autonomia di giudizio e la capacità di applicazione delle nuove conoscenze
acquisite. Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli
strumenti compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis -
Centro di Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche
esigenze e in attuazione della normativa vigente.

Paul W. Flint, Bruce H. Haughey, Valerie J. Lund, K. Thomas Robbins, J. Regan Thomas, Marci M. Lesperance, Howard W.
Francis Cummings Otolaryngology Head and Neck Surgery. Elsevier. Edizione 7 Hardback ISBN: 9780323612166 eBook
ISBN: 9780323612173
TIPO DI ATTIVITA' B
AMBITO 10324-Scienze interdisciplinari e cliniche
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 45
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE
Renato Massini, Medicina Interna (VI ed.), 2019, McGraw-Hill Education
Raffaele Antonelli Incalzi, Medicina Interna per Scienze Infermieristiche, 2021, Piccin Editore
Claudio Rugarli, Medicina Interna Sistematica (VIII ed.), 2021, Edra Editore
Ricerche bibliografiche consigliate dal Docente
Appunti e materiale di lezione
TIPO DI ATTIVITA' A
AMBITO 10320-Primo soccorso
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 45
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE

Acquisizione di un'ampia familiarita' con le metodiche di diagnostica impiegate.

100 Pratica di ambulatorio circa le “attivita” sulle quali opera l'ortottista. Osservazione ed esercitazione sulle
procedure come attivita' minime certificate: semeiotica delle patologie del segmento anteriore (annessi, orbita,
cornea e cristallino).
100 Pratica di ambulatorio circa le “attivita” sulle quali opera l'ortottista. Osservazione ed esercitazione sulle
procedure come attivita' minime certificate: semeiotica del glaucoma.
100 Pratica di ambulatorio circa le “attivita” sulle quali opera l'ortottista. Osservazione ed esercitazione sulle
procedure come attivita' minime certificate: semeiotica delle patologie retiniche.

La verifica viene eseguita mediante prova orale e prova pratica secondo
calendario di Ateneo.
La prova orale consiste in un colloquio, volto ad accertare il possesso delle
competenze e delle conoscenze disciplinari previste dal corso; il colloquio puo'
vertere su una o piu' domande pertinenti. Le domande in aperto o
semistrutturate tendono a verificare le conoscenze acquisite, la capacita' di
organizzazione e di elaborazione dell’informazione tecnica e la capacita' di
esposizione della stessa. La capacita' di organizzazione ed elaborazione dei
contenuti volge a verificare il ragionamento clinico complesso e trasversale tra
le discipline e la applicazione di nozioni in un contesto professionale anche
multidiscplinare. Per quanto attiene la capacita' espositiva si valutera' con un
punteggio via via crescente la capacita' dell’esaminando di dimostrare una
proprieta' di linguaggio adeguata al contesto professionale di riferimento, e
sufficientemente articolata. La prova pratica verifichera' la capacita' acquisita di
svolgere attivita' semeiologiche secondo quanto previsto dal programma, anche
in un contesto di ambulatorio e su soggetti clinici; tende a verificare le abilita'
pratiche a svolgere le attivita' relative all’ambito disciplinare del corso.
La soglia della sufficienza sara' raggiunta quando lo studente mostri
conoscenza e comprensione degli argomenti almeno nelle linee generali e abbia
competenze applicative minime in ordine alla risoluzione di casi concreti; dovra'
ugualmente possedere capacita' espositive e argomentative tali da consentire la
trasmissione delle sue conoscenze all’esaminatore. Al di sotto di tale soglia,
l’esame risultera insufficiente. Quanto piu, invece, l’esaminando con le sue
capacita' argomentative ed espositive riesce a interagire con l’esaminatore, e
quanto piu' le sue conoscenze e capacita' applicative vanno nel dettaglio della
disciplina oggetto di verifica, tanto piu' la valutazione sara' positiva. La
valutazione avviene in trentesimi. Prova orale: Valutazione: 30-30L eccellente;
27-29 ottimo; 24-26 buono; 21-23 discreto; 18-20 sufficiente; 1-17 insufficiente.
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità- in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente

Liuzzi L, Bartoli F. Manuale di oftalmologia. Minerva Italica ed. (qualsiasi
edizione) ISBN-13 978-8877114112
Azzolini C., Carta F., Marchini G., Menchini U. Clinica dell'apparato visivo. Ed.
Masson Edra LSWR 2010 (qualsiasi edizione) ISBN:9788821437557

Tra le altre attivita' formative sono incluse attivita' volte ad acquisire ulteriori
competenze linguistiche, nonche' abilita' informatiche e telematiche, economico-
aziendali, relazionali, o comunque utili per l'inserimento nel mondo del lavoro,
nonche' attivita' formative volte ad agevolare le scelte professionali mediante la
conoscenza diretta del settore lavorativo cui il titolo di studio puo' dare accesso
tra cui, in particolare, i tirocini formativi e di orientamento presso strutture
sanitarie pubbliche e private oltre a soggiorni di studio presso altre universita'
italiane ed estere anche nel quadro di accordi internazionali.

ORE Altro
60 secondo ambito prescelto

verifica delle attivita' svolte, valutazione in idoneita' o non idoneita'
congruentemente alle indicazioni del Manifesto degli studi e del Regolamento
del corso, e al riconoscimento di crediti formativi.
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente.

secondo ambito prescelto

Acquisizione pratica di competenza diagnostica. Acquisire pratica per redigere
un documento scientifico e di presentarlo oralmente ad un pubblico esperto e
non.
Practical acquisition of diagnostic competence. Acquire practice to draw up a
scientific paper and present it orally to an experienced audience and not.

7 Modelli multidisciplinari di lavoro nella patologia oculare.

6 Esercitazione su casi clinici. La refertazione di esami diagnostici. La diagnostica integrata.
Acquisizione pratica di competenza diagnostica.
6 Esercitazione su piano di trattamento riabilitativo individualizzato.

4 Modelli operativi di correzione ottica e gestione di casi complessi.
4 Gli studi clinici. La preparazione di un lavoro scientifico: stesura di un documento e presentazione orale.
Comunicazione a congresso, poster, preparazione di power point e presentazione orale.
3 La preparazione di una tesi: stesura di un documento e presentazione orale

La verifica viene eseguita mediante prova di idoneita' secondo calendario di
Ateneo. Possono concorrere alla verifica una prova scritta anche in itinere, a
partecipazione non obbligatoria. L'idoneita' viene valutata sulla base della
frequenza e delle competenze acquisite e verificate durante le esercitazioni e i
laboratori. Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli
strumenti compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis -
Centro di Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche
esigenze e in attuazione della normativa vigente.

Materiale fornito durante le esercitazioni.

DEL MODULO
Versione italiana
Conoscenza della struttura aziendale (in particolare quella sanitaria) e modalita' di funzionamento all’interno di essa.
Conoscenza delle attivita' necessarie allo svolgimento di un corretto iter sanitario-aziendale nell’ambito dello svolgimento
della professione di ortottista.
DEL MODULO
Conoscere i fondamentali obblighi inerenti l’esercizio professionale delle professioni sanitarie, e di quella Ortottista in
particolare, nei riguardi della Autorita' Giudiziaria e di quella sanitaria pubblica attualmente vigenti in Italia. Acquisire le
nozioni di base delle discipline giuridiche inerenti il Corso Integrato, e la capacita' di utilizzare il linguaggio specifico proprio di
tali discipline per gli aspetti medico-sanitari. Essere capaci di applicare le conoscenze acquisite al contesto dell’esercizio della
professione, con particolare riguardo alla responsabilita' professionale, anche nell’attivita' di equipe. Saper comunicare in
modo chiaro le conoscenze acquisite e aver sviluppato le capacita' di apprendimento che consentano loro di continuare a
studiare in modo autonomo.
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti compensativi e le misure dispensative
individuate, dal CeNDis - Centro di Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in attuazione
della normativa vigente

2 L’idea di Organizzazione.
2 La concezione dell’Organizzazione Aziendale.
.
4 L’Organizzazione Aziendale ed il suo rapporto sistemico con l’Economia
Aziendale
2 Lineamenti di metodi e strumenti di Organizzazione Aziendale.
2 I modelli organizzativi.
2 Le variabili organizzative.
2 Le forme organizzative.
2 Dimensione organizzativa, cultura e successo aziendale.
2 Management Sanitario e Organizzazione Aziendale.
3 Il Servizio Sanitario Nazionale italiano (SSN): sviluppo economico,
domanda di salute, servizi sanitari e finanziamento del SSN. Sistema di remunerazione a
prestazione (DRG).
3 Legge 502/92: Le linee guida dell’organizzazione del SSN.
2 I Dipartimenti e i più recenti sviluppi relativi SSN e al SSR.
2 Controllo Interno, Programmazione Sanitaria e Controllo di gestione.
Budget e Report: indicatori e loro utilità.
MODULO
MEDICINA LEGALE
Prof. GIUSEPPE DAVIDE ALBANO
3 Iter normativo delle professioni sanitarie, profilo professionale.
3 Codice deontologico
3 Qualifiche giuridiche dei sanitari, reati, atti di informativa obbligatori.
3 Lesioni personali, percosse, procedibilità reati
3 Segreto professionale, tutela dei dati sensibili, tutela della privacy.
3 Documentazione sanitaria: Cartella clinica e cartella integrata: fondamenti giuridici. Certificati
facoltativi e obbligatori
3 Responsabilità professionale
3 Legge "Gelli-Bianco" n. 24/2017 , gestione del rischio clinico e sicurezza delle cure
3 Informazione, relazione di cura, consenso informato e legge 219/2017
3 Discussione di casi pratici e problem solving

La verifica viene eseguita mediante prova orale secondo calendario di Ateneo.
Possono concorrere alla verifica una prova scritta anche in itinere, a
partecipazione non obbligatoria.
La prova orale consiste in un colloquio, volto ad accertare il possesso delle
competenze e delle conoscenze disciplinari previste dal corso; il colloquio puo'
vertere su una o piu' domande pertinenti. Le domande in aperto o
semistrutturate tendono a verificare le conoscenze acquisite, la capacita' di
organizzazione e di elaborazione dell’informazione tecnica e la capacita' di
esposizione della stessa. La capacita' di organizzazione ed elaborazione dei
contenuti volge a verificare il ragionamento clinico complesso e trasversale tra
le discipline e la applicazione di nozioni in un contesto professionale anche
multidiscplinare. Per quanto attiene la capacita' espositiva si valutera' con un
punteggio via via crescente la capacita' dell’esaminando di dimostrare una
proprieta' di linguaggio adeguata al contesto professionale di riferimento, e
sufficientemente articolata. La soglia della sufficienza sara' raggiunta quando lo
studente mostri conoscenza e comprensione degli argomenti almeno nelle linee
generali e abbia competenze applicative minime in ordine alla risoluzione di casi
concreti; dovra' ugualmente possedere capacita' espositive e argomentative tali
da consentire la trasmissione delle sue conoscenze all’esaminatore. Al di sotto
di tale soglia, l’esame risultera insufficiente. Quanto piu, invece, l’esaminando
con le sue capacita' argomentative ed espositive riesce a interagire con
l’esaminatore, e quanto piu' le sue conoscenze e capacita' applicative vanno nel
dettaglio della disciplina oggetto di verifica, tanto piu' la valutazione sara'
positiva. La valutazione avviene in trentesimi. Prova orale, Valutazione: 30-30L
eccellente; 27-29 ottimo; 24-26 buono; 21-23 discreto; 18-20 sufficiente; 1-17
insufficiente.

Testi consigliati
Puglisi M., I paradigmi dell’economia aziendale, AmazonKindle di Amazon.com Inc., e-book, 2021, ISBN 978-88-908046-5-6.
Puglisi M., Lineamenti di economia d’azienda sanitaria”, AmazonKindle di Amazon.com Inc, e-book, 2022, ISBN
978-88-908046-7-0.
TIPO DI ATTIVITA' B
AMBITO 10325-Management sanitario
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 45
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE
Medicina Legale; C.Puccini, 2003, Casa Ed. Ambrosiana, Milano.
Medicina Legale orientata per problemi II edizione(Argo et al., 2018).
Materiale didattico e slides fornite dal docente.
TIPO DI ATTIVITA' B
AMBITO 10323-Scienze della prevenzione dei servizi sanitari
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 45
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE

DEL MODULO
Acquisizione e padronanza di tutte le tecniche e procedure appropriate impiegate nella definizione di un quadro clinico
relativo alla diagnostica del segmento anteriore e posteriore, con particolare attenzione all’integrazione con l'altro modulo del
corso: valutazione ortottica dell’ipovisione e programmazione e attuazione di tecniche riabilitative, con attenzione alla
modalita' di attivita' di equipe multidisciplinare.
DEL MODULO
Conoscenza, comprensione e capacita' applicative: Definizione di ipovisione nelle varie fasce d'eta, con le specifiche
esigenze e possibilita' riabilitative. Acquisire la capacita' di interfacciamento con i genitori, derivante dalla conoscenza delle
fasi fisiologiche dello sviluppo, per individuare le specificita' della condizione di ipovedenza. Conoscere i dispositivi, sussidi e
le tecniche di riabilitazione del residuo visivo nel bambino e nell'adulto-anziano. Conoscere i fondamenti dell'ergoftalmologia,
nel bambino in eta' scolare e nel lavoratore. Impiego dei tests effettuati con lo scopo di individuare la capacita' visiva ed
eventuali difetti per poter valutare l’idoneita' lavorativa a mansioni che richiedono impegno visivo, ad es. impiegati ai
videoterminali. Riabilitazione visiva nelle varie fasce d'eta Prevenzione dell'ipovisione nel III millennio Aspetti medico-legali
dell'ipovisione e dell'ergoftalmologia Prevenzione delle patologie oculari in ambito lavorativo Riabilitazione post-traumatica.

3 Concetti generali di ipovisione; definizione ed aspetti normativi, il nomenclatore tariffario.
8 Analisi neurovisiva funzionale: misurazione dell’acuita' visiva per vicino e per lontano, gli ottotipi
per ipovedenti, l’area di lettura e la velocita' di lettura, il contrasto, il campo visivo monoculare e
binoculare, l’individuazione del PRL, la microperimetria, la visione dei colori. Inquadramento
preliminare del paziente ipovedente: anamnesi, aspetti psicologici e motivazionali, valutazione
dell’autonomia, il ruolo dei questionari.
4 La prescrizione del trattamento e dell’ausilio. Gli ausili ottici.
6 Percorso riabilitativo e ruolo dell'ortottista: l'ipovisione centrale e periferica.
4 L'ipovisione in eta' evolutiva: gestione multidisciplinare.
2 La valutazione ortottica del bambino prematuro. Le problematiche oculari della prematurita.

5 Percorso riabilitativo e ruolo dell'ortottista.
8 La prescrizione del trattamento e dell’ausilio. Gli ausili ottici.
MODULO
IPOVISIONE ED ERGOFTALMOLOGIA
Prof. FRANCESCO DI PACE
3 Epidemiologia dell' ipovisione, approccio multidisciplinare al problema dell'ipovisione Ipovisione in
eta' pediatrica ed adulta Ipovisione congenita ed acquisita.
3 Le cause di ipovisione nell’infanzia, i processi cognitivi e riabilitativi.
2 Riabilitazione visiva nelle varie fasce d'eta Prevenzione dell'ipovisione nel III millennio.
2 Aspetti medico-legali dell'ipovisione e dell'ergoftalmologia Prevenzione delle patologie oculari in
ambito lavorativo Riabilitazione post-traumatica.

20 Esercitazioni in ambulatorio.

La verifica viene eseguita mediante prova orale secondo calendario di Ateneo.
Possono concorrere alla verifica una prova scritta anche in itinere, a
partecipazione non obbligatoria. La prova orale consiste in un colloquio, volto ad
accertare il possesso delle competenze e delle conoscenze disciplinari previste
dal corso; il colloquio puo' vertere su una o piu' domande pertinenti. Le
domande in aperto o semistrutturate tendono a verificare le conoscenze
acquisite, la capacita' di organizzazione e di elaborazione dell’informazione
tecnica e la capacita' di esposizione della stessa. La capacita' di organizzazione
ed elaborazione dei contenuti volge a verificare il ragionamento clinico
complesso e trasversale tra le discipline e la applicazione di nozioni in un
contesto professionale anche multidiscplinare. Per quanto attiene la capacita'
espositiva si valutera' con un punteggio via via crescente la capacita'
dell’esaminando di dimostrare una proprieta' di linguaggio adeguata al contesto
professionale di riferimento, e sufficientemente articolata. La soglia della
sufficienza sara' raggiunta quando lo studente mostri conoscenza e
comprensione degli argomenti almeno nelle linee generali e abbia competenze
applicative minime (da definire!) in ordine alla risoluzione di casi concreti; dovra'
ugualmente possedere capacita' espositive e argomentative tali da consentire la
trasmissione delle sue conoscenze all’esaminatore. Al di sotto di tale soglia,
l’esame risultera insufficiente. Quanto piu, invece, l’esaminando con le sue
capacita' argomentative ed espositive riesce a interagire con l’esaminatore, e
quanto piu' le sue conoscenze e capacita' applicative vanno nel dettaglio della
disciplina oggetto di verifica, tanto piu' la valutazione sara' positiva. La
valutazione avviene in trentesimi. Prova
orale, Valutazione: 30-30L eccellente; 27-29 ottimo; 24-26 buono; 21-23
discreto; 18-20 sufficiente; 1-17 insufficiente.
La prova scritta' potra' essere articolata in domande a scelta multipla o in aperto
per un numero massimo di 30; tendono a verificare le abilita' e le conoscenze
relative all’ambito disciplinare del corso, sono costituite da una serie di quesiti, o
stimoli chiusi, ciascuno dei quali e' corredato da tre o piu' risposte chiuse. Le
risposte aperte offrono la possibilita' di organizzare una esposizione autonoma
intorno ad uno stimolo chiuso, con criteri di correzione predeterminati. La prova
scritta puo' conferire un punteggio minimo da cui poi articolare la prova orale,
per contenuti e valutazione.
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente.

appunti del docente
Silvano Abati, Giovanni Giacomelli, Roberto Volpe. Argomenti di ipovisione. 2001 Fabiano Ed.
e supplementi. (qualsiasi edizione)
Nicola Pescosolido. La riabilitazione integrata dell’ipovedente: indicazioni operative e scelta degli ausili. 2014 Fabiano ed.
ISBN 10: 8897929176/ISBN 13: 978-8897929178
TIPO DI ATTIVITA' B
AMBITO 10331-Scienze dell' ortottica e dell' assistenza di oftalmologia
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 60
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 40
DIDATTICHE ASSISTITE
Argomenti di Ipovisione. Silvano Abati, Giovanni Giacomelli, Roberto Volpe. Fabiano Editore
L'ergoftalmologia nella scuola gli handicaps visivi. G. de Gennaro. Ghedini Editore 1998
Malattie dell'apparato visivo. Sborgia-Delle Noci. Piccin 2004 ISBN: 9788829916900
TIPO DI ATTIVITA' B
AMBITO 10331-Scienze dell' ortottica e dell' assistenza di oftalmologia
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 45
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE

DEL MODULO
Il corso mira a fornire la conoscenza delle tecnologie dell'informazione e delle comunicazioni, come giusto supporto alle
pratiche diagnostiche, terapeutiche e preventive in ambito medico. Il modulo propone un percorso introduttivo sui sistemi
informatici, prendendo come paradigma il Personal Computer e analizzandone i principi fondamentali di funzionamento delle
tre infrastrutture portanti: l'infrastruttura hardware, software e di rete. Successivamente verrà introdotto l'uso di due dei
principali strumenti software per l'analisi e la gestione di dati in ambito sanitario: il foglio elettronico di calcolo e le basi di dati.
In particolare le basi di dati costituiscono l'elemento fondamentale per lo sviluppo della cartella clinica elettronica.
L’introduzione ai metodi di accesso e alle metodologie di ricerca nelle banche dati on-line costituisce la parte conclusiva del
corso.
DEL MODULO
Acquisizione delle conoscenze di base su epidemiologia, prevenzione generale e speciale delle patologie infettive e cronico-
degenerative, particolarmente in campo oftalmologico.
DEL MODULO
Acquisire le conoscenze di base sulle radiazioni ionizzanti e non ionizzanti, le problematiche sanitarie legate all’esposizione
per i lavoratori, i principi legislativi che tutelano gli esposti per motivi professionali. Acquisire le metodiche per la prevenzione
nell’ambiente di lavoro. Acquisire le metodiche per la gestione dei pazienti in un reparto di radiologia o di medicina nucleare.
Acquisire le nozioni base delle varie metodiche radiologiche e sull'utilizzo dei mezzi di contrasto.

3 Introduzione al Corso. Dati e Informazione. Codici
3 Rappresentazione ed elaborazione dell’informazione. Codifica binaria dei dati.
2 Caratteristiche principali degli algoritmi, dei programmi e dei linguaggi di programmazione
3 L'infrastruttura hardware: cenni sull'architettura di un calcolatore; unità centrale di elaborazione;
memorie; dispositivi di input/output.
3 L'infrastruttura software: software di base e software applicativo; caratteristiche e compiti di un
sistema operativo; componenti principali di un sistema operativo.
3 L'infrastruttura di rete: trasmissione di dati e informazioni; reti di calcolatori; cenni sul protocollo
TCP/IP; World Wide Web e posta elettronica.
6 Introduzione al foglio elettronico di calcolo; esempi applicativi in ambito sanitario.
6 Introduzione alle basi di dati. I sistemi di gestione delle basi di dati o DBMS. Esempi applicativi in
ambito sanitario. Definizione e gestione di una cartella clinica elettronica.
1 Uso dei motori di ricerca Google e Pubmed.
MODULO
IGIENE ED EDUCAZIONE SANITARIA
4 Introduzione all'igiene, concetto di salute, promozione della salute e prevenzione delle malattie
2 Indicatori di salute di una popolazione: tassi (morbosita, mortalita, letalita).
2 Epidemiologia descrittiva
2 Epidemiologia analitica: studi caso-controllo; studi di coorte
2 Epidemiologia sperimentale
2 Andamento delle malattie infettive in seno alla popolazione: epidemia, endemia, pandemia e
sporadicita.
6 Profilassi generale delle malattie infettive: notifica, accertamento diagnostico,isolamento,
disinfezione, disinfestazione e sterilizzazione.
2 Il lavaggio delle mani
2 Immunita' attiva e passiva. Profilassi specifica delle malattie infettive: vaccinoprofilassi,
sieroprofilassi, chemioprofilassi.
2 Vaccinazioni obbligatorie e consigliate.
2 Strategie di educazione sanitaria
2 Infezioni ospedaliere
MODULO
DIAGNOSTICA PER IMMAGINI E RADIOTERAPIA
Prof.ssa FEDERICA VERNUCCIO
9 Principi sulle radiazioni ionizzanti e non ionizzanti - Radiologia Convenzionale
1 Radiobiologia
3 Radioprotezione
3 Principi di Tomografia Computerizzata
3 Principi di Risonanza Magnetica
3 Principi di Ecografia
1 Principi di Radiologia interventistica
2 Principi di Medicina nucleare e radioterapia
2 Mezzi di contrasto: principi, controindicazioni e rischi
3 Studio Imaging del Sistema Nervoso Centrale e dell'occhio

Le prove di verifica dell’apprendimento avverranno mediante prova scritta con
domande a risposta multipla e/o con prova orale. Tali prove sono volte ad
accertare il possesso delle competenze e delle conoscenze disciplinari previste
dal corso.
La valutazione viene espressa in trentesimi con il seguente metodo di
valutazione:
30-30 e lode: Ottima conoscenza degli argomenti, ottima proprietà di linguaggio,
buona capacita' analitica, lo studente e' in grado di applicare le conoscenze per
risolvere i problemi proposti.
26-29: Buona padronanza degli argomenti, piena proprietà di linguaggio, lo
studente e' in grado di applicare le conoscenze per risolvere i problemi proposti.
24-25: Conoscenza di base dei principali argomenti, discreta proprietà' di
linguaggio, con limitata capacita' di applicare autonomamente le conoscenze
alla soluzione dei problemi proposti.
21-23: Lo studente non ha piena padronanza degli argomenti principali
dell'insegnamento ma ne possiede le conoscenze, soddisfacente proprietà'
linguaggio, scarsa capacita' di applicare autonomamente le conoscenze
acquisite.
18 20: minime conoscenze di base degli argomenti principali dell'insegnamento
e del linguaggio tecnico, scarsissima o nulla capacita' di applicare
autonomamente le conoscenze acquisite.
Insufficiente: lo studente non possiede una conoscenza accettabile dei contenuti
degli argomenti trattati nell'insegnamento.
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente.

1) D. Sciuto, G. Buonanno, L. Mari; Introduzione ai sistemi informatici 5/ed, McGraw-Hill. ISBN 13 978-8838668326
2) P. Manghi, A. Brogi, V. Gervasi, A. Martinelli, G. Fiorentino, A. P: Pala; Le basi di Dati per Medicina e Farmacia, Collana
IT4PS, McGraw-Hill. Qualsiasi edizione EAN: 9788838662577
Materiali didattici integrativi
Dispense integrative e slides proposte dal docente
TIPO DI ATTIVITA' B
AMBITO 10326-Scienze interdisciplinari
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 45
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE

• Cesare Meloni, IGIENE per le lauree delle professioni sanitarie. Casa Editrice Ambrosiana (qualsiasi edizione del testo)
  ISBN 8808181197
• S. Barbuti-E. Bellelli-G.M.Fara-G.Giammanco. Igiene e medicina preventiva. Ed. Monduzzi. (qualsiasi edizione del testo)
  ISBN 8832361272
• Materiale didattico fornito dal docente
  TIPO DI ATTIVITA' C
  AMBITO 10729-Attività formative affini o integrative
  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 45
  PERSONALE
  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
  DIDATTICHE ASSISTITE
  Dispense del docente
  Cittadini. Diagnostica per immagini e radioterapia. Ediz. illustrata Copertina flessibile – 30 giu 2015
  ISBN-10 8821440001
  ISBN-13 978-8821440007
  TIPO DI ATTIVITA' B
  AMBITO 10323-Scienze della prevenzione dei servizi sanitari
  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 45
  PERSONALE
  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
  DIDATTICHE ASSISTITE

DEL MODULO
Gli studenti devono acquisire le conoscenze che saranno loro utili per interpretare correttamente i segni e i sintomi oculari
con particolare integrazione con le nozioni apprese nell'altro modulo del corso integrato; dovranno apprendere nozioni che
permetteranno di comprendere le alterazioni oftalmiche legati alla presenza delle patologie neurologiche e neurochirurgiche
trattate, affiancando anche le figure mediche specialiste nella valutazione della compromissione oculare di questi quadri.
DEL MODULO
Gli studenti devono acquisire le conoscenze che saranno loro utili per interpretare correttamente i segni e i sintomi
neurologici che rientrano in un quadro di patologia; dovranno apprendere nozioni che permetteranno di inquadrare i quadri
sindromici legati alla presenza delle patologie neurochirurgiche trattate. Il corso consentira, inoltre, per ciascun gruppo di
patologie trattate, di acquisire informazioni specifiche in merito agli aspetti epidemiologici, clinici, fisiopatologici, prognostici e
terapeutici.

3 Anatomia delle vie dell'oculomozione. Centri e vie corticali e sottocorticali; nuclei e nervi.
3 Classificazione dei movimenti oculari
3 Alterazione della motilità oculare: lesioni sopranucleari, internucleari e nucleari. Lesioni del nervo
e della giunzione neuromuscolare. Lesioni dei muscoli e tendini.
3 Localizzazione di sede anatomica di danno in base alle alterazioni dei movimenti oculari e test
dirimenti alla diagnosi.
3 Valutazione dell'oculomotricità e della sensorialità nello strabismo incomitante.
3 Principi generali della perimetria. La perimetria nelle patologie neuroftalmologiche.
3 Fondamenti di elettrofisiologia oculare. Tipologie di esami elettrofisiologici, esecuzione e
applicazioni cliniche.
3 Il percorso riabilitativo del paziente neuroftalmologico.

6 Strumenti e tecniche diagnostiche: OCT, perimetria ed esami elettrofisiologici
La valutazione ortottica del paziente neuroftalmologico
MODULO
NEUROCHIRURGIA
Prof. GIOVANNI GRASSO
10 I tumori cerebrali della serie gliale
5 I tumori extra-assiali
5 Gli aneurismi cerebrali Le MAV
2 angiomi cavernosi
2 L’idrocefalo e la patologia malformativa intracranica
5 Schemi diagnostici integrati Terapia multimodale
1 Terapia multimodale Linee di ricerca e prospettive future

Le prove di verifica dell’apprendimento avverranno mediante colloquio orale.
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente"
La prova orale consiste in un colloquio, volto ad accertare il possesso delle
competenze e delle conoscenze disciplinari previste dal corso; l’esaminando
dovra' rispondere a minimo due/tre domande poste oralmente, su tutte le parti
oggetto del programma, con riferimento ai testi consigliati; la valutazione viene
espressa in trentesimi con il
seguente metodo di valutazione:
30-30 e lode: Ottima conoscenza degli argomenti, ottima proprieta' di
linguaggio, buona capacita' analitica, lo studente e' in grado di applicare le
conoscenze per risolvere i problemi proposti.
26-29: Buona padronanza degli argomenti, piena proprieta' di linguaggio, lo
studente e' in grado di applicare le conoscenze per risolvere i problemi proposti.
24-25: Conoscenza di base dei principali argomenti, discreta proprieta' di
linguaggio, con limitata capacita' di applicare autonomamente le conoscenze
alla soluzione dei problemi proposti.
21-23: Lo studente non ha piena padronanza degli argomenti principali
dell'insegnamento ma ne possiede le conoscenze, soddisfacente proprieta'
linguaggio, scarsa capacita' di applicare autonomamente le conoscenze
acquisite.
18 20: minime conoscenze di base degli argomenti principali dell'insegnamento
e del linguaggio tecnico, scarsissima o nulla capacita' di applicare
autonomamente le conoscenze acquisite.
Insufficiente: non possiede una conoscenza accettabile dei contenuti degli
argomenti trattati nell'insegnamento.

Liuzzi L, Bartoli F. Manuale di oftalmologia. Minerva Italica ed. ISBN-13
978-8877114112
Azzolini C., Carta F., Marchini G., Menchini U. Clinica dell'apparato visivo. Ed. Masson Edra LSWR 2010 ISBN:
9788821431241
Carta F., Carta A. Neuroftalmologia. Monduzzi ed. ISBN: 8865210834
TIPO DI ATTIVITA' B
AMBITO 10331-Scienze dell' ortottica e dell' assistenza di oftalmologia
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 45
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE
Articoli scientifici internazionali
International scientific papers
NEUROCHIRURGIA IN DIECI LEZIONI. FONTANELLA. ED. MINERVA MEDICA. ISBN: 978-88-7711-902-5 (2019)
TIPO DI ATTIVITA' B
AMBITO 10324-Scienze interdisciplinari e cliniche
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 45
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 30
DIDATTICHE ASSISTITE

Acquisizione di un'ampia familiarita' con le metodiche di diagnostica impiegate.

100 Pratica di ambulatorio circa le “attivita” sulle quali opera l'ortottista. Osservazione ed esercitazione sulle
procedure come attivita' minime certificate: semeiotica delle patologie del segmento anteriore (annessi, orbita,
cornea e cristallino).
100 Pratica di ambulatorio circa le “attivita” sulle quali opera l'ortottista. Osservazione ed esercitazione sulle
procedure come attivita' minime certificate: semeiotica del glaucoma.
100 Pratica di ambulatorio circa le “attivita” sulle quali opera l'ortottista. Osservazione ed esercitazione sulle
procedure come attivita' minime certificate: semeiotica delle patologie retiniche.

La verifica viene eseguita mediante prova orale e prova pratica secondo
calendario di Ateneo.
La prova orale consiste in un colloquio, volto ad accertare il possesso delle
competenze e delle conoscenze disciplinari previste dal corso; il colloquio puo'
vertere su una o piu' domande pertinenti. Le domande in aperto o
semistrutturate tendono a verificare le conoscenze acquisite, la capacita' di
organizzazione e di elaborazione dell’informazione tecnica e la capacita' di
esposizione della stessa. La capacita' di organizzazione ed elaborazione dei
contenuti volge a verificare il ragionamento clinico complesso e trasversale tra
le discipline e la applicazione di nozioni in un contesto professionale anche
multidiscplinare. Per quanto attiene la capacita' espositiva si valutera' con un
punteggio via via crescente la capacita' dell’esaminando di dimostrare una
proprieta' di linguaggio adeguata al contesto professionale di riferimento, e
sufficientemente articolata. La prova pratica verifichera' la capacita' acquisita di
svolgere attivita' semeiologiche secondo quanto previsto dal programma, anche
in un contesto di ambulatorio e su soggetti clinici; tende a verificare le abilita'
pratiche a svolgere le attivita' relative all’ambito disciplinare del corso.
La soglia della sufficienza sara' raggiunta quando lo studente mostri
conoscenza e comprensione degli argomenti almeno nelle linee generali e abbia
competenze applicative minime in ordine alla risoluzione di casi concreti; dovra'
ugualmente possedere capacita' espositive e argomentative tali da consentire la
trasmissione delle sue conoscenze all’esaminatore. Al di sotto di tale soglia,
l’esame risultera insufficiente. Quanto piu, invece, l’esaminando con le sue
capacita' argomentative ed espositive riesce a interagire con l’esaminatore, e
quanto piu' le sue conoscenze e capacita' applicative vanno nel dettaglio della
disciplina oggetto di verifica, tanto piu' la valutazione sara' positiva. La
valutazione avviene in trentesimi. Prova orale: Valutazione: 30-30L eccellente;
27-29 ottimo; 24-26 buono; 21-23 discreto; 18-20 sufficiente; 1-17 insufficiente.
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità- in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente

Liuzzi L, Bartoli F. Manuale di oftalmologia. Minerva Italica ed. (qualsiasi
edizione) ISBN-13 978-8877114112
Azzolini C., Carta F., Marchini G., Menchini U. Clinica dell'apparato visivo. Ed.
Masson Edra LSWR 2010 (qualsiasi edizione) ISBN:9788821437557