scienze geologiche

Il corso ha l'obiettivo di fornire allo studente gli strumenti di base per capire le
trasformazioni chimiche che avvengono in natura.
Lo studente imparerà i principi di base della struttura atomica della materia, del
legame chimico, delle leggi che regolano l'equilibrio chimico e le reazioni
chimiche, facendo riferimento alle proprietà dei principali elementi del sistema
periodico.

4 Presentazione del corso - Struttura atomica - Numeri quantici e orbitali atomici – Configurazione elettronica -
La tavola periodica - Energia di ionizzazione ed affinita' elettronica – Elettronegativita' - Numero di ossidazione

• Proprieta' periodiche degli elementi.
  6 Legame chimico - Legame covalente: legame a coppie di elettroni, strutture di Lewis .
  6 Teoria del legame di valenza - Geometria molecolare: modelli VSEPR e degli orbitali ibridi -- Orbitali
  molecolari- - Legame ionico - - Interazioni deboli
  4 Stati di aggregazione della materia - -Gas, legge dei gas ideali e modelli per ii gas reali – Stato liquido –
  Soluzioni e proprieta' colligative - Stato solido -- Transizioni di stato e diagrammi di stato – Equazione di
  Clapeyron.
  4 Massa atomica e molecolare - - Concetto di mole – Composizione percentuale -- Formule chimiche (formula
  minima, formula molecolare) -- Reazioni chimiche e reagente limitante.
  2 Nomenclatura sistematica - -Composti binari con idrogeno e ossigeno -- Idruri, Idrossidi e ossiacidi - - Sali -
  Nomenclatura di Stock.
  6 Termodinamica chimica - - Energia, entalpia, entropia, energia libera di Gibbs -- Prevedere la spontaneita' e la
  direzione di una trasformazione chimica.
  2 Cenni di Cinetica chimica -- Velocita' di reazione -- Fattori che influenzano la velocita' di reazione –
  Catalizzatori.
  4 Equilibrio chimico -- Reazioni di equilibrio e costante di equilibrio - - Legge di azione di massa.
  4 Comportamento dell’equilibrio in seguito alla variazione delle condizioni (Principio di Le Chatelier): effetto
  dell’aggiunta di reagenti, effetto della pressione, effetto del volume, effetto della temperatura.
  2 Teorie degli acidi e delle basi -- Forza degli acidi e delle basi.
  6 Equilibri ionici in soluzione: prodotto ionico dell’acqua - pH - Idrolisi – Soluzioni tampone - Cenni sulle titolazioni
  Acido-Base
  6 Equilibri eterogenei in soluzione acquosa - - Kps -- Effetto dello ione a comune - - Solubilizzazione del
  precipitato.
  4 Reazione di Ossido-Riduzione - Bilanciamento in soluzione con il metodo ionico-elettronico - Bilanciamento in
  ambiente acido e ambiente basico -Elettrochimica: potenziali standard di riduzione.
  4 Elettrochimica: potenziali standard di riduzione - Celle elettrochimiche - Forza elettromotrice di una cella -
  Equazione di Nernst - Costanti di equilibrio nelle rezione Red-Ox. Elettrolisi.

12 Calcolo delle formule empiriche e molecolari .- Calcolo della composizione percentuale dei composti e calcolo
dell moli -- Bilanciamento delle reazioni - Struttura delle molecole tramite l’impiego dei modelli di Lewis,
dell’ibridazione e VSEPR. Calcolo delle concentrazioni e diluizione delle soluzioni. Equilibrio chimico - pH di
acidi e basi (forti e deboli) – Idrolisi – Soluzioni tampone Solubilita'. Determinazione della forza elettromotrice di
una cella - Resa del'elettrolisi.

Prova in Itinere:
Per le sole matricole: verifica in itinere, facoltativa, con test scritto per valutare la
risposta agli apprendimenti proposti relativamente al programma della prima
metà del corso. Chi supera il test con una votazione di almeno 18/30,
relativamente alla sola sessione invernale di gennaio-febbraio immediatamente
seguente il termine del corso, potrà sostenere l'esame sugli argomenti della
seconda metà del corso. Chi supera la seconda prova con almeno 18/30 è
ammesso alla prova orale. Chi consegue una valutazione negativa alla seconda
prova potrà poi solamente ripetere l'esame come prova intera come descritto
nella sezione "Esame Finale".
Il test in itinere, prevede una prova scritta con le stesse modalità della prova di
esame descritte di seguito. In caso di esito positivo di tutte e tre le prove,
qualora lo studente accettasse l'esito finale, la verbalizzazione del relativo voto,
espresso in trentesimi, risulterà come media aritmetica della prova in itinere,
della seconda prova parziale scritta e della prova orale finale.
Esame finale:
La valutazione al termine del corso prevede una prova scritta ed una prova
orale ed il voto finale è espresso in 30/esimi. La prova scritta dura 2.5 ore con 5
esercizi strutturati per verificare la capacità di risoluzione di problemi di natura
chimica. Chi consegue almeno 15/30 può accedere alla prova orale. La prova
orale prevede un' ulteriore verifica delle conoscenze acquisite oltre alla
valutazione della capacità espositiva dello studente. In caso di esito positivo,
ovvero conseguita una valutazione minima di 18/30, qualora lo studente
accettasse l'esito finale, la verbalizzazione del relativo voto verrà espressa in
trentesimi, sino ad un massimo di 30/30 con eventuale lode, quest'ultima
attestante conoscenze e competenze eccellenti. Per gli studenti con disabilità e
neurodiversità saranno garantiti gli strumenti compensativi e le misure
dispensative individuate dal CeNDis (Centro di Ateneo per la disabilità e la
neurodiversità) in base alle specifiche esigenze e in attuazione della normativa
vigente.

Lezioni/Lessons:
1) Palmisano, Marci, Costantini, Luciani, Schiavello - Elementi di Chimica - II
Edizione - EdiSes Università
2) Credi, Del Zotto, Gasparotto, Marchetti, Zuccaccia - Viaggio nella Chimica -
EdiSES Università
3) Julia Burdge e Jason Overby - Chimica Generale (2017) - Ed. EDRA
4) Peter William Atkins, Loretta Jones,Leroy Laverman, - Principi di chimica --
Quarta edizione italiana condotta sulla settima edizione americana (2018) –
Zanichelli
Esercitazioni/Excercises:
1) Paola Michelin Lausarot, G. Angelo Vaglio – Stechiometria per la chimica
generale - Piccin Editore

Apprendimento linguistico secondo il
CEFR (Common European Framework of Reference for Languages).

40 Esercitazioni

20 LIVELLO B1 .
20 h di Laboratorio linguistico
ORE Altro
60 Autoapprendimento consigliato su piattaforma

Test di livello

Rivolgersi al collaboratore esperto linguistico assegnato al laboratorio e
consultare il sito del CLA.
See the CLA websiteBooks available on the website of the CLA together with
sample tests

Il corso ha lo scopo di:

• Introdurre lo studente allo studio della Fisica Generale e di fornire le prime
  conoscenze sull'argomento. Alla fine del corso lo studente avra' acquisito
  conoscenze relative ai principi fondamentali della fisica classica. Inoltre
  avra' sviluppato le abilita' necessarie per affrontare e risolvere problemi e
  semplici applicazioni sugli stessi argomenti.
• Fornire un metodo per lo studio di processi fisici che possa essere utile anche
  in successive applicazioni ed ulteriori approfondimenti.
• Sviluppare nello studente capacita' di analisi e critica dei risultati forniti dalla
  risoluzione di problemi proposti.

2 Cosa studia la Fisica, il metodo scientifico, la misura.
Grandezze fisiche ed unita' di misura. Grandezze scalari e grandezze vettoriali, I vettori.
5 Cinematica del punto materiale in una, due e tre dimensioni:
Sistemi di riferimento, posizione, spostamento, velocita' ed accelerazione. Moto rettilineo
uniforme, moto uniformemente accelerato, moto del proiettile e moto circolare uniforme.
6 Dinamica: Forza e moto: dinamica del punto materiale. Leggi di Newton. Forza di gravita,
forze di attrito, forza centripeta, tensione di una corda ideale, forze elastiche
7 Lavoro ed Energia: Lavoro di una forza ed energia cinetica, Lavoro ed energia potenziale:
forze conservative, conservazione dell’energia meccanica, lavoro di forze esterne al
sistema, punti di equilibrio
3 Dinamica dei sistemi di particelle: Il centro di massa, quantita' di moto, impulso associato ad
una forza. Conservazione della quantita' di moto, Urti
3 Cenni di meccanica rotazionale: Momento di una forza, momento angolare, equilibrio
statico di un sistema rigido
6 Meccanica dei fluidi: pressione, leggi di Pascal e Stevino, forza di Archimede, moto di un
fluido ideale, equazione di continuita, equazione di Bernoulli.
3 Moto oscillatorio: Definizione di moto oscillatorio. Definizione di moto armonico. Esempi di
oscillatori armonici
7 Onde: Onde unidimensionali: funzione d’onda e velocita' dell’onda. Onde sinusoidali.
Principio di sovrapposizione. Interferenza fra onde. Riflessione e trasmissione. Esempi di
onde materiali: onde su una corda, onde acustiche
7 Temperatura e teoria cinetica dei gas ideali: Sistemi termodinamici. Equilibrio termico.
Temperatura. Calore. Dilatazione termica. Capacita' termica e calori specifici. Funzioni di
stato. Gas ideale. Equazione di stato di un gas ideale. Lavoro compiuto da un gas ideale.
Trasformazioni termodinamiche reversibili e irreversibili. Primo principio della
termodinamica: Energia interna. Il primo principio della termodinamica. Trasformazioni
isocore, isobare, isoterme e adiabatiche. Secondo principio della termodinamica:
Trasformazioni cicliche. Macchine termiche. Il secondo principio della termodinamica. Ciclo
di Carnot. Rendimento di un ciclo. Entropia in trasformazioni reversibili e irreversibili.
7 Elettrostatica. Carica elettrica, conduttori e isolanti, forza di Coulomb. Campo elettrico.
Dipolo elettrico. Energia potenziale elettrostatica, potenziale elettrico, superfici equipotenziali.Corrente
elettrica. Legge di Ohm. Cenni su fenomeni magnetici, campi magnetici ed elettromagnetismo. Legge
di Ampere, Legge di Faraday e legge di Lenz. Onde elettromagnetiche.

24 Risoluzione di problemi concernenti gli argomenti trattati nell’ambito delle lezioni frontali

La valutazione dell’apprendimento si basa su due prove: una prova scritta e una
prova orale, entrambe finalizzate a verificare l’acquisizione dei risultati di
apprendimento attesi.
Prova scritta
Consiste in 5 esercizi, ciascuno valutato da 0 a 6 punti. La prova ha l’obiettivo di
verificare:

• La comprensione dei concetti fondamentali della fisica classica;
• La capacità di applicare le leggi fisiche a semplici problemi quantitativi;
• L’autonomia nel risolvere esercizi standard in condizioni omogenee per tutti i
  candidati.
  Lo studente è ammesso alla prova orale solo se ottiene:
• Un punteggio totale minimo di 15/30;
• Almeno 1 punto per ciascun esercizio.
  Prova orale
  Colloquio volto a:
• Valutare la padronanza dei concetti teorici;
• Verificare l’abilità di enunciare e discutere leggi fisiche;
• Accertare la capacità di applicazione a problemi simili a quelli affrontati in aula;
• Misurare le capacità espositive, il linguaggio scientifico e la chiarezza
  argomentativa.
  La prova orale è facoltativa per chi ottiene almeno 20/30 nella prova scritta.
  Calcolo della valutazione finale
• La valutazione è espressa in trentesimi.
• Il voto finale corrisponde alla prova scritta, salvo modifica (in positivo o
  negativo) derivante dalla prova orale.
  Cinque prove scritte in itinere (facoltative) sono previste durante il corso. Esse
  constano di un esercizio ciascuno, ad ogni esercizio verra' attribuito un
  punteggio da 0 a 6.
  Le prove in itinere (facoltative) possono sostituire parti della prova scritta, se
  superate (valutazione ≥3/6), con esonero parziale.
  Motivazione della modalità di verifica
  La combinazione di prova scritta e colloquio orale è adottata per assicurare una
  valutazione completa, coerente con i risultati di apprendimento attesi:
  La prova scritta verifica la capacità di risolvere problemi, applicare leggi e usare
  il linguaggio matematico della fisica;
  La prova orale permette di valutare la comprensione concettuale, il linguaggio
  scientifico e le capacità argomentative e comunicative.
  Tassonomia della valutazione (criteri di attribuzione del voto)
• 18–21: conoscenze di base sufficienti, esposizione semplice, applicazioni
  elementari corrette;
• 22–25: buona padronanza dei concetti, esposizione ordinata, applicazioni
  coerenti;
• 26–28: conoscenze approfondite, autonomia nella risoluzione, esposizione
  chiara e precisa;
• 29–30 e lode: padronanza completa dei contenuti, uso fluido e appropriato del
  linguaggio tecnico, capacità critica e applicativa anche in contesti nuovi.
  Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
  compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
  Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
  attuazione della normativa vigente.

TESTO DI BASE Halliday, Resnick, Walker Fondamenti di Fisica Casa Editrice
Ambrosiana - Settima edizione - ISBN: 9788808182296
TESTO DI BASE Kesten, Tauck Fondamenti di fisica , Zanichelli - ISBN:
9788808263582
TESTO DI BASE Giancoli, Fisica, Casa Editrice Ambrosiana - Terza edizione -
ISBN: 9788808186102

Lo studente dovrà maturare la conoscenza dei fenomeni e dei fattori
responsabili delle condizioni climatiche, dell'assetto geologico e dell'attività dei
processi di modellamento del rilievo terrestre. In particolare, lo studente dovrà
maturare un'idea chiara dei meccanismi che governano la dinamica
dell'atmosfera, dell'idrosfera e della litosfera. Inoltre, i meccanismi attraverso i
quali agisce una larga varietà di processi morfodinamici sulla superficie terrestre
saranno considerati come un elemento di conoscenza obbligatorio.
Nell'ambito delle attività di laboratorio, lo studente dovrà acquisire l'abilità di
gestire le principali operazioni cartografiche e di riconoscere sulle mappe
paesaggi, strutture geologiche e sistemi morfodinamici.

1 La forma della Terra
2 Il moto di rotazione: dalla cinematica alle conseguenze dinamiche e climatiche
3 Il moto di rivoluzione: cinematica e conseguenze climatiche
1 I moti di Milankovitch e le conseguenze paleoclimatiche
1 La luna e le maree
1 L'atmosfera: struttura, composizione e dinamica
2 Radiazione solare e bilancio termico globale
2 Pressione atmosferica, campi barici e venti
2 Schema generale di circolazione atmosferica e venti locali
2 Umidità atmosferica e precipitazioni
2 Masse d'aria, fronti e sistemi ciclonici/anticiclonici
1 Il ciclo idrologico. Permeabilità delle rocce, ruscellamento e falde idriche
2 I fattori del Clima e criteri classificativi. La classificazione di Koeppen
1 Biosfera e principali biomi
1 L'interno della Terra. Minerali e rocce della crosta terrestre
2 Tettonica a placche e dinamica litosferica - Vulcani e terremoti
1 Clima, struttura, processi e forme: la geomorfologia dinamica e climatica
1 Processi di disfacimento e suoli
1 Processi gravitativi - Processi di dilavamento
3 I processi fluviali
1 L'evoluzione delle valli fluviali e dei reticoli idrografici
2 Morfodinamica eolica e forme associate
1 Processi costieri
2 Morfodinamica glaciale: processi e forme
1 Il sistema periglaciale: processi e forme
1 L’evoluzione dei versanti e il ciclo dell’erosione - La classificazione di Murphy

2 Proiezioni cartografiche e sistemi di riferimento - Scale di riduzione
2 La produzione cartografica Italiana - Le tavolette I.G.M.I.
2 Sistemi di coordinate sferiche e cartesiane
2 La rappresentazione della quota e la lettura del paesaggio
4 Profili topografici
2 Impluvi e displuvi: i bacini idrografici
2 I reticoli idrografici: gerarchizzazione e classificazione idromorfometrica

Prova scritta selettiva + esame orale.
La prova scritta selettiva consiste in un test a risposta multipla (30 domande,
ciascuna con tre possibili risposte;1 punto risposta esatta, -0.5 punti risposta
errata, 0 punti risposta non data), inerente ai contenuti del corso. La prova
scritta mira a verificare l'avvenuta acquisizione delle conoscenze di base fornite
durante il corso.
Lo studente che supera la prova scritta (punteggio minimo: 18/30) accede
all'esame orale.
Durante il colloquio orale vengono poste delle domande che mirano a valutare
se lo studente ha acquisito conoscenza e comprensione di base del sistema
litosfera – atmosfera – idrosfera e delle interazioni tra le diverse componenti, e
abilità interpretativa di casi concreti; lo studente dovrà inoltre dimostrare di
sapere leggere e interpretare una carta topografica.
La prova scritta sarà proposta agli studenti anche in forma di prova in itinere
facoltativa, durante lo svolgimento delle lezioni.
Lo studente che abbia superato la prova scritta in itinere potrà accedere, in
occasione del primo appello al quale si iscriverà, direttamente alla prova orale,
con la relativa votazione conseguita.
La valutazione dell'esame sarà legata all'esito della prova orale ed espressa in
trentesimi, graduando il voto secondo il livello di soddisfacimento (da sufficiente
ad eccellente) dei seguenti criteri:
Eccellente (30-30 e lode): ottima conoscenza degli argomenti, ottima proprietà
di linguaggio, buona capacità analitica, lo studente è in grado di applicare le
conoscenze per risolvere i problemi proposti.
Molto buono (26-29): buona padronanza degli argomenti, piena proprietà di
linguaggio, lo studente è in grado di applicare le conoscenze per risolvere i
problemi proposti.
Buono (24-25): conoscenza basilare dei principali argomenti, discreta proprietà
di linguaggio, con limitata capacità di applicare autonomamente le conoscenze
alla soluzione dei problemi proposti.
Soddisfacente (21-23): non ha piena padronanza degli argomenti principali
dell’insegnamento, ma ne possiede le conoscenze, soddisfacente proprietà di
linguaggio, scarsa capacità di applicare autonomamente le conoscenze
acquisite.
Sufficiente (18-20): lo studente ha minime conoscenze di base degli argomenti
principali dell’insegnamento e del linguaggio tecnico, scarsissima o nulla
capacità di applicare autonomamente le conoscenze acquisite.
Insufficiente – Lo studente non possiede una conoscenza accettabile dei
contenuti degli argomenti trattati nell'insegnamento.
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente.

Testo di riferimento
STRAHLER A. 2015 - Fondamenti di geografia fisica - ZANICHELLI (Edizione
italiana a cura di Elvio Lavagna e Guido Lucarno).
Per ciascun argomento, in aula, il docente indicherà le fonti di studio più
appropriate, anche facendo riferimento a risorse su web ad accesso libero e/o a
dispense.
I seguenti testi possono essere considerati alternativi a quello di riferimento, con
piccole integrazioni suggerite dal docente.
McNIGHT T.L. & HESS D. (2005). Geografia Física - Ed. Piccin Nuova Libraria
S.p.A., Padova, pp. 668.
STRAHLER A. (1984). Geografia Física – Ed. Piccin Nuova Libraria S.p.A.,
Padova, pp. 664.
STRAHLER A. & STRAHLER A. (2003). Introducting Physical Geography - John
Wiley & Sons, Inc., pp. 684
Tutti i testi sopra menzionati sono disponibili, oltre che per l'acquisto, anche per
la consultazione presso la biblioteca del Dipartimento DiSTeM.
--------------------------------------------------------------
Reference Textbook
STRAHLER A. 2015 – Foundations of Physical Geography – ZANICHELLI
(Italian edition edited by Elvio Lavagna and Guido Lucarno)
For each topic, the lecturer will indicate the most appropriate study sources
during class, also referring to open-access web resources and/or handouts.
The following textbooks may be considered alternatives to the main reference,
with minor integrations as suggested by the lecturer:
McKNIGHT T.L. & HESS D. (2005). Physical Geography – Ed. Piccin Nuova
Libraria S.p.A., Padova, pp. 668.
STRAHLER A. (1984). Physical Geography – Ed. Piccin Nuova Libraria S.p.A.,
Padova, pp. 664.
STRAHLER A. & STRAHLER A. (2003). Introducing Physical Geography – John
Wiley & Sons, Inc., pp. 684.
All of the above-mentioned texts are available for purchase and also for
consultation at the DiSTeM Department Library.

DEL MODULO
Il modulo è finalizzato ad introdurre gli studenti alla comprensione delle proprietà geometriche che possiedono gli elementi
geologici (superfici di strato, discontinuità stratigrafiche, discontinuità meccaniche), alla loro misurazione sul terreno mediante
la bussola da geologo e/o dispositivi digitali, alla rappresentazione di tali proprietà sulle carte topografiche, al loro
riconoscimento sulle carte geologiche. Al termine di questa parte, verranno fornite agli studenti le nozioni necessarie per
realizzare profili geologici a partire da carte geologiche semplificate
DEL MODULO
L'introduzione del corso è dedicata ad una conoscenza generale dell'interno della Terra. Segue lo studio ed il riconoscimento
dei principali tipi di rocce ignee, sedimentarie e metamorfiche, con particolare attenzione alla petrogenesi delle rocce
sedimentarie. Successivamente vengono affrontati i temi della classificazione stratigrafica, dai principi della stratigrafia, alle
principali unità stratigrafiche, ai rapporti di continuità e discontinuità tra le successioni rocciose. Il corso affronterà quindi i
principali concetti che riguardano i meccanismi del trasporto sedimentario, gli ambienti deposizionali, le facies sedimentarie
che li rappresentano e la loro organizzazione orizzontale e verticale. Seguirà l'analisi delle variazioni eustatiche e relative del
livello marino, dei meccanismi di subsidenza e dell'equilibrio isostatico. Verranno forniti cenni introduttivi alle più comuni
strutture tettoniche (faglie e pieghe) e verrà illustrata la teoria della "Deriva dei continenti" e le prove che la supportano. Al
termine del corso verranno sintetizzate le principali tappe della storia geologica del nostro pianeta. Nel laboratorio saranno
sviluppate le capacità di osservazione dei principali elementi che caratterizzano le rocce sedimentarie al fine di poterle
riconoscere, descrivere ed inserire all’interno di un appropriato schema classificativo.

8 Determinazione della giacitura di una superficie geologica (strato, faglia, frattura): direzione,
immersione, inclinazione; uso della bussola da geologo; rappresentazione in carta della giacitura
di una superficie geologica. Interpretazione dei rapporti geometrici tra la giacitura delle superfici
geologiche e la topografia.

24 Metodi e tecniche per l’elaborazione di sezioni geologiche relative a carte geologiche dove sono
rappresentate strutture geologiche differenti: pieghe, faglie, discordanza stratigrafiche.
8 lettura di carte geologiche: comprensione dell’assetto stratigrafico e strutturale
MODULO
GEOLOGIA 1
Prof. MAURO AGATE
3 Minerali e rocce. Principali minerali costituenti le rocce. Cenni su rocce ignee e metamorfiche.
Litogenesi delle rocce sedimentarie: degradazione, trasporto, sedimentazione, diagenesi. Il ciclo
litogenetico
3 Le proprietà base delle rocce sedimentarie; suddivisione genetico-tessiturale delle rocce
sedimentarie, componenti tessiturali (grani, matrice, cemento). Scala granulometrica, parametri
granulometrici. Morfometria, morfoscopia e fabric. Concetto di maturità' mineralogica e tessiturale
3 Rocce terrigene silicoclastiche: ruditi, areniti, peliti
2 Sedimenti e rocce carbonatiche; carbonati a tessitura particellare, calcari biocostruiti, calcari
concrezionali
1 Sedimenti e rocce evaporitiche
2 Rocce silicee, fosfatiche, ferro-manganesifere; sedimenti ricchi in sostanza organica
2 I principi della stratigrafia e le unità stratigrafiche – Litostratigrafia: gruppo, formazione, membro,
strato, lamina. Biostratigrafia e principali biozone; Magnetostratigrafia; Cronostratigrafia: eratemi,
sistemi, serie, piani, cronozone. Rapporti fra unità cronostratigrafiche, litostratigrafiche e
biostratigrafiche. Datazioni assolute. La scala cronostratigrafica standard globale. Cenni sulle
unità a limiti inconformi
6 Limiti di successioni continue: netti, graduali, alternanze.Lacune e diastemi. Limiti fra successioni
discontinue: conformita', paraconformita', disconformita', discordanza angolare, non conformita'
Analisi degli strati e delle loro superfici – clinostratificazioni - Cenni sulle strutture sedimentarie
all'interno di strati e banchi: laminazioni, gradazioni, classazioni, strutture da corrente e da carico,
etc. Le successioni stratigrafiche - Correlazioni stratigrafiche
4 Il trasporto sedimentario: trasporto particellare e trasporto in massa
4 Concetto di facies sedimentaria, regola di Walther -Limiti di facies, Eteropie - Rapporti fra unità di
facies ed unità litostratigrafiche. Associazioni di facies: trasgressiva, stazionaria, regressiva.
Rapporti verticali e laterali tra unità a scala locale e a scala regionale. Terminazioni laterali:
onlap, downlap, toplap. Cicli e ritmi sedimentari. Ambienti continentali e costieri, ambienti
evaporitici, la sabkha. ambienti marini di piattaforma (terrigeni, carbonatici, misti), ambienti
emipelagici e pelagici
3 I processi della dinamica sedimentaria: variazioni globali e locali del livello del mare, meccanismi
di subsidenza, isostasia. Trasgressione e regressione
2 Elementi introduttivi di tettonica: concetti generali sulle pieghe e sulle faglie
5 La teoria della deriva dei continenti. L’evoluzione geologica della Terra dalle origini al presente.
La crisi di salinità nel Mar Mediterraneo durante il Messiniano

16 Riconoscimento dei principali minerali, associazioni di minerali e altri caratteri composizionali e/o
tessiturali in un campione di roccia macroscopico per la classificazione delle più comuni rocce
sedimentarie: terrigene, carbonatiche, silicee, evaporitiche, ferrifere, fosfatiche, ricche in
sostanza organica

Il livello di preparazione raggiunto dagli studenti sarà verificato e valutato sia
durante il corso, mediante lo svolgimento
di una "prova in itinere" (non obbligatoria) consistente in un questionario con
domande a risposta aperta sugli argomenti del corso già svolti e valutata in
trentesimi, che mediante una prova finale.Quest'ultima prevede che lo studente
superi sia una prova scritta che una prova orale. Nella prova scritta
l'esaminando dovra' dimostrare di saper effettuare la lettura di una semplice
carta geologica fornita dal docente e di saper eseguire una sezione geologica
relativa alla carta, interpretando correttamente l'assetto stratigrafico e tettonico
dell'area rappresentata in carta. Nella prova orale l'esaminando dovrà
rispondere a minimo due/tre domande su tutte le parti del programma, con
riferimento ai testi consigliati ed al materiale didattico fornito. La prova orale e'
preceduta dal riconoscimento macroscopico speditivo di un paio di campioni di
roccia. L'esame mira a valutare se lo studente abbia conoscenza e
comprensione degli argomenti, abbia acquisito competenza interpretativa e
autonomia di giudizio di casi concreti. Per superare l'esame, ottenere quindi un
voto non inferiore a 18/30, lo studente deve dimostrare un raggiungimento
elementare degli obiettivi. Gli obiettivi raggiunti si considerano elementari
quando l’esaminando/a dimostra di avere acquisito una conoscenza di base
degli argomenti descritti nel programma, e' in grado di operare minimi
collegamenti fra di loro, dimostra di avere acquisito una certa autonomia di
giudizio; il suo linguaggio e' sufficiente a comunicare con gli esaminatori. Per
conseguire un punteggio pari a 30/30 e lode, lo studente deve invece dimostrare
di aver raggiunto in maniera eccellente gli obiettivi previsti. Gli obiettivi raggiunti
si considerano eccellenti quando l’esaminando/a ha acquisito la piena
conoscenza degli argomenti del programma, dimostra di saper applicare la
conoscenza acquisita anche in contesti differenti /nuovi/avanzati rispetto a quelli
propri dell’insegnamento, si esprime con competenza lessicale anche
nell’ambito del linguaggio specifico di riferimento ed é in grado di elaborare ed
esprimere giudizi autonomi fondati sulle conoscenze acquisite. Per gli studenti
con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti compensativi e le
misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di Ateneo per la disabilità
e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in attuazione della
normativa vigente

Tucker M.E. – Guida alla descrizione delle rocce sedimentarie sul terreno –
Dario Flaccovio Ed.
Adams A.E. Mackenzie W.S., Guilford G. (1988): Atlante delle rocce
sedimentarie al microscopio. Zanichelli, Bologna.
G. Cremonini: "Esercizi di lettura ed interpretazione di carte geologiche", casa
editrice "Pitagora"
Collezione di carte geologiche del laboratorio -
Fogli geologici in scala 1:50.000 e note illustrative sul sito ISPRA CARG
TIPO DI ATTIVITA' C
AMBITO 83496-Attività formative affini o integrative
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 35
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 40
DIDATTICHE ASSISTITE
S. Marshak: "La Terra, ritratto di un pianeta" - Zanichelli.
Appunti del corso
Altri testi consultabili (disponibili in biblioteca)
Bosellini - Le scienze della Terra, seconda edizione - Italo Bovolenta editore
Bosellini, Mutti & Ricci Lucchi - Rocce e successioni sedimentarie – UTET;
John P. Grotzinger &Thomas H. Jordan "Capire la Terra". Terza edizione italiana condotta sulla settima edizione americana.
A cura di Elvidio Lupia Palmieri, Maurizio Parotto. ZANICHELLI
TIPO DI ATTIVITA' A
AMBITO 83491-Formazione geologica di base
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 94
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 56
DIDATTICHE ASSISTITE

Scopo del corso e' fornire agli studenti gli strumenti necessari, da un lato, ad
analizzare un problema dal punto di
vista matematico, dall'altro a comprendere i concetti trasversali della disciplina e
saper cogliere analogia di struttura in ambiti diversi. Il corso ha anche carattere
introduttivo allo studio di modelli matematici statistici e deterministici. Ci si
propone, dunque, di fornire gli elementi di base per capire se e in che misura lo
strumento modellistico puo' essere di aiuto nello studio di un particolare
problema ecologico/ambientale.
Gli obiettivi formativi vengono raggiunti tramite la risoluzione di semplici
problemi proposti durante lo svolgimento del corso e durante le esercitazioni.
La verifica del raggiungimento degli obiettivi formativi avviene mediante prove di
verifica svolte in itinere e alla conclusione del corso.

4 Insiemi di definizione di funzioni. Funzioni elementari, disuguaglianze
3 Funzioni utili per le applicazioni: funzioni limitate, simmetriche, monotone, periodiche, composte, inverse.
5 Limiti di funzioni. Teoremi sui limiti. Forme indeterminate, infinitesimi e infiniti.Limiti notevoli. Continuita' locale
e globale
5 Concetto di derivata. Regole di derivazione. Derivate di funzioni elementari. Derivate successive. Teoremi sulle
funzioni derivabili.
6 Dalla funzione al grafico: dominio, continuita, asintoti, monotonia, concavita' e convessita.
3 Calcolo integrale. Primitive, integrale definito, calcolo di aree.
3 Elementi di Trigonometria
3 Proprietà dei vettori e calcolo vettoriale: Gradiente, Divergenza e Rotore di un vettore.
3 Statistica descrittiva, campionamento
3 Misure statistiche di sintesi
3 Rappresentazioni grafiche (stelo-foglie, boxplot, istogrammi)
5 Definizione classica, frequentista e soggettiva di probabilita'.Impostazione assiomatica del calcolo delle
probabilita', legami stocastici tra eventi
4 Variabili aleatorie, continue (uniforme, normale) ed inferenziali (Chi quadrato,
Student, Fisher). Test delle ipotesi (ipotesi nulla, livello di significativita' e potenza di un test)
2 Analisi di regressione
4 Il concetto di sistema dinamico. Punti di equilibrio e stabilita. Modelli unidimensionali di crescita di una
popolazione: equazione di Malthus ed equazione logistica.

3 Operazioni e applicazioni fra insiemi
3 Limiti
3 Derivate
6 Grafici di funzioni
2 Integrazione
3 Legami tra eventi
4 Variabili aleatorie

Prova in itinere, elaborato scritto su parte del programma svolto.
La verifica finale mira a valutare se lo studente ha conoscenza e comprensione
degli argomenti, se ha acquisito la capacita' di applicare tale conoscenza, se ha
sviluppato competenza interpretativa e autonomia di giudizio di casi concreti, e
valuta infine le abilita' comunicative e la proprieta' di linguaggio relativamente
agli argomenti trattati.
La verifica finale consistera' di una prova scritta e di una prova orale. Nella
prova scritta verra' richiesta la risoluzione di tre esercizi relativi a tutte le parti
oggetto del programma e conformi agli esempi e alle esercitazioni svolti durante
il corso.
Durante la prova orale lo studente dovra' rispondere correttamente ad un
minimo di due/tre domande, poste oralmente, su tutte le parti oggetto del
programma e dovra' discutere in maniera critica lo svolgimento degli esercizi
proposti nella prova scritta.
La valutazione finale si basera' su entrambe le prove e il voto, formulato sulla
base delle seguenti condizioni, verra' espresso in trentesimi:
a) non possiede una conoscenza accettabile dei contenuti degli argomenti
trattati nell'insegnamento (insufficiente);
b) minima conoscenza di base degli argomenti principali dell'insegnamento e
del linguaggio tecnico, scarsissima o nulla capacita' di applicare
autonomamente le conoscenze acquisite (18-20);
c) non ha piena padronanza degli argomenti principali dell'insegnamento ma
ne possiede le conoscenze, soddisfacente proprieta' linguaggio, scarsa
capacita' di applicare autonomamente le conoscenze acquisite (21-23);
d) conoscenza di base dei principali argomenti, discreta proprieta' di
linguaggio, con limitata capacita' di applicare autonomamente le
conoscenze alla soluzione dei problemi proposti (24-25);
e) buona padronanza degli argomenti, piena proprieta' di linguaggio, lo
studente e' in grado di applicare le conoscenze per risolvere i
problemi proposti (26-29);
f) ottima conoscenza degli argomenti, ottima proprieta' di linguaggio,
buona capacita' analitica, lo studente e' in grado di applicare le
conoscenze per risolvere i problemi proposti (30-30 e lode).
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente.

Testo di riferimento:
Bramanti, Pagani, Salsa “Analisi Matematica 1. Con elementi di geometria e
algebra lineare”, Zanichelli, 2014, ISBN 9788808254214.
Testo di consultazione:
D'Ambrosio. Analisi matematica. Fare e comprendere. Con elementi di
probabilità e statistica (Zanichelli 2018) ISBN: 9788808220745.

L'obiettivo del corso e' quello di fornire le basi teoriche e nozionistiche
necessarie ad acquisire una completa conoscenza dei fondamenti della
Mineralogia, facendo in modo che lo studente sia in grado di trasferire i concetti
di base in altre discipline nel campo delle Scienze della Terra. In particolare, la
preparazione di base prevede la comprensione del concetto di simmetria
cristallografica, di termodinamica elementare (unitamente alla cristallochimica,
che spiega la genesi e l'evoluzione di associazioni di minerali oltre che la
stabilita' strutturale del minerale stesso), della caratterizzazione chimica dei
minerali (tecniche analitiche e relativi principi di base) e delle proprieta' fisiche.
Il corso e' integrato con un laboratorio di mineralogia ottica, rivolto a sviluppare
nello studente una buona abilita' pratica nell’analisi di sezioni sottili. E' inoltre
prevista un' esercitazione sulla cristallografia morfologica. Il corso si conclude
con lo studio della Mineralogia Sistematica, che rappresenta una sintesi di tutti
gli argomenti studiati nel corso, con particolare attenzione ai minerali costituenti
le rocce.

5 Stato cristallino e simmetria di traslazione. Operazioni di simmetria. Classificazione degli elementi di simmetria.
Simmetrie rotazionali: gruppi puntuali. Operatori di simmetria rototraslazionali: elicogire e slittopiani.
Classificazione degli elementi di simmetria vera: i gruppi spaziali.
5 Cristallografia morfologica: le leggi fondamentali della cristallografia. Proiezioni stereografiche (con
esercitazione). Esame morfologico dei minerali.
5 Cristallochimica: definizione e classificazione dei legami chimici. Modellizzazione energetica classica.
Definizioni cristallochimiche: poliedri di coordinazione, raggi ionici, impaccamenti compatti di ioni. Le regole di
Pauling. Esempi di strutture ioniche tipo (ossidi, alogenuri)
4 Elementi di termodinamica applicata alla scienza dei minerali: principi, energia libera di Gibbs, diagrammi di
fase ad 1, 2, 3 componenti. Diagrammi T-X di soluzioni solide ed eutettici.
1 Polimorfismo, politipismo: classificazione su base strutturale.
2 Ambienti di formazione dei minerali: genesi magmatica e fasi pneumatolitica, pegmatitica ed idrotermale;
genesi metamorfica in metamorfismo di contatto e regionale; genesi sedimentaria
8 Tecniche di analisi: diffrazione X, fluorescenza X, SEM, TEM, FAA, SIMS. Cenni sulla spettroscopia ed esempi
di spettroscopie utili in mineralogia: NMR, IR, UV-VIS, Xanes, Mossbauer
4 Cristallofisica: proprieta’ fisiche scalari e vettoriali. Durezza, colore, lucentezza, sfaldatura, densita’,
piezoelettricita’, magnetismo, espansione termica e compressibilita. Cenni sulle equazioni di stato.
8 Mineralogia sistematica: classificazione di Strunz e Machasky-Bragg. Silicati.
6 Mineralogia sistematica: classificazione di Strunz e Machasky-Bragg. Elementi nativi, ossidi, alogenuri, solfuri,
carbonati, solfati, fosfati.
8 Ottica mineralogica (preparazione al successivo laboratorio): generalita’ sulla luce, polarizzazione. Il
microscopio per mineralogia. Indicatrici ottiche. Definizione teorica di segno ottico e tecniche di valutazione.
Birifrangenza. Estinzione. Angolo di estinzione. Segno dell’allungamento. Osservazioni in luce parallela.
Osservazioni in luce conoscopica (valutazione del segno ottico di cristalli uniassici e biassici). Valutazione
qualitativa dell angolo 2V. Osservazioni in luce riflessa.

2 Laboratorio di cristallografia morfologica: proiezioni stereografiche
2 Descrizione tecnica del microscopio polarizzante
6 Osservazioni in luce ortoscopica a nicol paralleli
6 Osservazioni ortoscopiche a nicol incrociati
8 Riconoscimento dei minerali piu' importanti in sezione sottile: rocce ignee intrusive
8 Riconoscimento dei minerali piu' importanti in sezione sottile: rocce metamorfiche

Voto in trentesimi risultante dalla media di:
1)Prova in itinere di laboratorio: riconoscimento di minerali in sezione sottile
(almeno 4 minerali su 6), domande sull'ottica mineralogica.
2) Prova orale finale: discussione approfondita di tutti gli argomenti del corso,
con particolare attenzione all’Ottica ed alla Mineralogia Sistematica. L'esame
puo' prevedere una prova di riconoscimento di minerali in sezione sottile per
coloro che non avessero sostenuto o passato la prova in itinere.
L'esame prevede 4/5 domande per argomento per verificare la conoscenza del
medesimo, l'uso di un linguaggio scientifico appropriato e la capacita' di
collegare i vari argomenti tra loro con disinvoltura. I requisiti minimi per il
superamento dell' esame sono:
i) riconoscimento dei minerali in sezione sottile (almeno 4 su 6) e conoscenza
dei principi dell'ottica mineralogica;
ii) conoscenza della sistematica dei principali minerali costituenti le rocce;
iii) conoscenza dei principi e dell'utilizzo delle principali tecniche di analisi
mineralogica
Per ottenere un voto non inferiore a 18/30, lo studente deve dimostrare un
raggiungimento elementare degli obiettivi, cioe' quando dimostra di avere
acquisito una conoscenza di base degli argomenti descritti nel programma,
e' in grado di
operare minimi collegamenti fra di loro, dimostra di avere acquisito una limitata
autonomia di giudizio. Per conseguire un punteggio pari a 30/30 e lode, lo
studente deve invece dimostrare di aver raggiunto in maniera eccellente gli
obiettivi previsti. Gli obiettivi raggiunti si considerano eccellenti quando
l’esaminando ha acquisito la piena conoscenza degli argomenti del
programma, dimostra di saper applicare la conoscenza acquisita anche in
contesti differenti/nuovi/avanzati rispetto a quelli propri dell’insegnamento, si
esprime con competenza lessicale anche nell’ambito del linguaggio specifico di
riferimento ed e in grado di
elaborare ed esprimere giudizi autonomi fondati sulle conoscenze acquisite.
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente.

Le slide delle lezioni forniti dal Docente, UNITAMENTE ALLA FREQUENZA
COSTANTE POSSONO ESSERE SUFFICIENTI.
Klein C. (2004). "Mineralogia". Zanichelli, Bologna. 1ma ed. italiana - ISBN:
9788808076892
Klein C. (2004). "Mineralogia". Zanichelli, Bologna. 1ma ed. italiana Versione
ebook. Ed. Zanichelli, Bologna ISBN: 9788808276063
Peccerillo, Perugini (2004) - "Introduzione alla microscopia ottica", Morlacchi
editore ISBN: 9788888778273
Putnis, A. (1992) "An Introduction to Mineral Sciences", Cambridge University
Press ISBN: 9781139170383

L'obiettivo principale è quello di fornire agli studenti le nozioni base di fisica
terrestre e gli strumenti necessari per trattare ed utilizzare dati geofisici di
diversa natura.
Obiettivo del corso è fornire solide conoscenze di base fisico-matematiche
applicate a problematiche di carattere geofisico.
Lo studente dovrà avere acquisito le seguenti competenze:
1) sapere effettuare connessioni tra i diversi campi geofisici,
2) riconoscere o stabilire relazioni tra differenti parametri fisici dell'interno della
Terra.
3) classificare i metodi geofisici in base ai campi fisici sfruttati, ai parametri fisici
delle rocce indagati.
4) utilizzare gli strumenti matematici e sperimentali per l'analisi di processi
geologici da un punto di vista fisico,
5) trarre conclusioni basate sui risultati ottenuti e sulle ipotesi verificate,
6) mostrare come i campi fisici misurabili sulla superficie terrestre siano
dipendenti dalla distribuzione spazio-temporale di
parametri sorgente di tipo meccanico, elettromagnetico o termodinamico, idonei
a descrivere sia la costituzione e l’evoluzione dell’interno della Terra, da un
punto di vista mineralogico e petrografico, geodinamico.
L'eventuale attività didattica in esterno verrà espletata, in funzione della
disponibilità di supporto finanziario.

2 La terra nel sistema solare. La scoperta dei pianeti. Le leggi di Keplero del moto planetario. Caratteristiche dei
pianeti. Legge di Titius-Bode. Origine del sistema solare.
2 Teoria della tettonica a placche. Movimento delle placche e sismicità.
2 Tensore degli sforzi e tensore delle deformazioni. Legge di Hooke. Moduli elastici.
6 Campo gravitazionale terrestre. Forma della Terra, geoide. Strumenti di misura. Misure di accelerazione di
gravità assolute e relative. Correzioni di gravità, isostasia, interpretazioni delle anomalie di gravità. Reologia.
Casi applicativi.
6 Deformazioni del suolo e geodesia. Principali tecniche di misura terrestre e spaziale. Sistemi di
posizionamento Globale e reti geodetiche. Interferometria Satellitare SAR. Esempi di applicazione in contesti
tettonici e vulcanici. Modelli di sorgenti di deformazioni del suolo.
6 Il campo magnetico. Richiami di fisica del magnetismo, legge di Coulomb, dipolo magnetico. Campo magnetico
terrestre e sua origine. Campo magnetico di origine esterna; campo magnetico di origine interna; variazioni
secolari. Magnetizzazione e campo magnetico in un materiale; proprietà magnetiche di un materiale. Strumenti
di misura. Interpretazione di profili e mappe magnetometriche, anomalie magnetiche e anomalie magnetiche
oceaniche. Casi applicativi.
2 Geocronologia, isotopi, radioattività e processi di decadimento. Età della Terra.
4 Il campo termico. Richiami di principi di termodinamica. Temperatura e calore, proprietà termiche, entropia.
Temperature all’interno della Terra. Gradiente di temperatura adiabatica; gradiente del punto di fusione.
Trasporto del calore nella Terra e nelle rocce. Conduzione; convezione; radiazione; equazione della
conduzione. Sorgenti di calore nella Terra. Produzione di calore radioattivo. Raffreddamento di corpi rocciosi di
diverse geometrie. Flusso di calore terrestre. Flusso continentale, oceanico, globale. Modelli termici.
8 Introduzione alla sismologia. Equazione delle onde sismiche; onde di volume e di superficie. Principi di
Huygens e Fermat; legge di Snell; rifrazioni e riflessioni all’interno della Terra. Attenuazione onde sismiche. I
sismografi; principi ed equazione del sismografo; il sismogramma. Terremoti locali, regionali e telesismi.
Localizzazione di eventi sismici. Scale di magnitudo ed intensità macrosismica. Momento sismico ed energia
sismica. Meccanismi focali. Rimbalzo elastico, ciclo sismico, barriere e asperità. Legge di Gutenberg-Richter;
precursori e previsione dei terremoti. Cenni sul rischio sismico.
2 Struttura interna della terra. Densità, temperatura e velocità sismica all'interno della Terra. Moti convettivi.

2 Modellazione geofisica. Modelli diretti ed inversi.
2 Misure geodetiche (GNSS) in campagna.
2 Calcolo dello strain geodetico

2 Inversione di dati geodetici per modelli di sorgente.
2 Geocronologia: alcuni esempi di calcolo.
2 Localizzazione di eventi sismici.
2 Calcolo della legge di Gutenberg-Richter da cataloghi sismici.
2 Assetto sismotettonico e geofisico dell'area Italiana.

L’esame consiste in una prova orale di circa 40 minuti finalizzata ad accertare il
livello di conoscenza e capacità di comprensione raggiunto dallo studente sui
contenuti teorici e metodologici indicati nel programma. Nella prova orale
verranno proposti quesiti sugli argomenti del corso, con particolare attenzione
alla visione integrata dei campi fisici che interessano la Terra e alla loro
osservazione ed interpretazione, alla struttura interna della Terra e sulle
osservazioni geofisiche che hanno permesso l’elaborazione di un modello fisico
terrestre. Lo studente dovrà dimostrare di avere acquisito le conoscenze
fondamentali di tipo teorico e sperimentale nelle discipline geofisiche, di avere
familiarità con i metodi d’indagine scientifica e di sapere usare gli strumenti
acquisiti per l’analisi di processi geologici da un punto di vista geofisico, per
l’applicazione dei metodi geofisici in ambiti differenti delle Scienze della Terra.
Lo studente potrà iniziare l’esame con l’esposizione di un argomento a sua
scelta.
Il punteggio della prova d’esame è attribuito mediante un voto espresso in
trentesimi. L’attiva partecipazione degli studenti alle lezioni, alle esercitazioni e
al lavoro svolto individualmente sotto forma di esercizi e relazioni assegnate
durante lo svolgimento del corso potrà pesare per un massimo di 15/30 sulla
valutazione finale.
Per superare l'esame, ottenere quindi un voto non inferiore a 18/30, lo studente
deve dimostrare un raggiungimento elementare degli obiettivi. Gli obiettivi
raggiunti si considerano elementari quando l’esaminando/a dimostra di avere
acquisito una conoscenza di base degli argomenti descritti nel programma, è in
grado di operare minimi collegamenti fra di loro, dimostra di avere acquisito una
limitata autonomia di giudizio; il suo linguaggio tecnico è sufficiente a
comunicare con gli esaminatori.
Per conseguire un punteggio pari a 30/30 e lode, lo studente deve invece
dimostrare di aver raggiunto in maniera eccellente gli obiettivi previsti. Gli
obiettivi raggiunti si considerano eccellenti quando l’esaminando/a ha acquisito
la piena conoscenza degli argomenti del programma, dimostra di saper
applicare la conoscenza acquisita anche in contesti differenti /nuovi/avanzati
rispetto a quelli propri dell’insegnamento, si esprime con competenza lessicale
anche nell’ambito del linguaggio specifico di riferimento ed è in grado di
elaborare ed esprimere giudizi autonomi fondati sulle conoscenze acquisite.
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente.

Lowrie W. (2020), Fundamentals of Geophysics (3rd edition), Cambridge
University Press.
Fowler C.M.R. (2016), The Solid Earth: An Introduction to Global Geophysics
(2nd Edition), Cambridge University Press.
Clauser C., (2024), Introduction to Geophysics Global Physical Fields and
Processes in the Earth, Springer International Publishing.
Schubert G., (2015), Treatise on Geophysics (2nd Edition), Elsevier Science Ltd.

Obiettivo preminente del corso e' quello di capire le leggi che governano
l’abbondanza degli elementi nelle varie sfere geochimiche : atmosfera,
idrosfera, litosfera.
Di ognuna delle sfere geochimiche verra' discussa la composizione, la sua
origine e la sua evoluzione in relazione alla storia del pianeta Terra. In
particolare verranno evidenziati, dove necessario, le perturbazioni indotte
dall’uomo cercando di cogliere gli effetti a breve e lungo termine.
Verranno presentati specifiche applicazioni della geochimica e della geochimica
isotopica a problemi ambientali ed allo studio di alcuni rischi naturali.
Particolare attenzione , nell’ambito dello studio della litosfera, verra' dato al
fenomeno vulcanico discutendone l’origine e l’evoluzione, nonche' le tecniche
per l'analsi dei prodotti (rocce, piroclasticiti) dell’attivita' vulcanica.
Si prevede di applicare i concetti teorici esposti a lezione nell'ambito di una
escursione in area vulcanica (Ustica, Etna o Stromboli) da effettuarsi nell'ambito
del campo multi-disciplinare (in funzione delle risorse disponibili)

1 La Geochimica come disciplina afferente alle Scienze della Terra e cenni storici.
4 Origine ed abbondanza degli elementi nel cosmo. Composizione e struttura della terra . Le sfere geochimiche.
Affinita' geochimica degli elementi.
4 Composizione e struttura dell’atmosfera. Modello di espansione adiabatica ed appropriati richiami di
termodinamica.
5 Evoluzione dell’atmosfera in relazione all’evoluzione della terra. Cenni sull’inquinamento atmosferico. Effetto
serra e buco dell’ozono.
4 Composizione dell’idrosfera. Ciclo dell’acqua. Composizione della pioggia in equilibrio con l’atmosfera .
2 Oceani e mari, acque sotterranee, acque vadose. Classificazione delle acque mediante i costituenti maggiori.
Abbondanza dei costituenti minori ed in tracce.
4 Interazione acqua roccia: rocce carbonatiche ; rocce silicatiche.
4 Diagrammi di attivita' e campi di stabilita' delle varie fasi. Diagrammi Eh-pH
5 Isotopi stabili. Frazionamento degli isotopi. Isotopi come traccianti genetici e di processi.
5 Legge del decadimento isotopico. Geocronologia assoluta mediante gli isotopi instabili. Metodi di
determinazione dell’eta' assoluta: alcune applicazioni. Metodo 14C, Rb-Sr, Sm-Nd
4 Definizione operativa di litosfera. Composizione media ponderata della litosfera. I basalti come costituenti
principali della litosfera. Richiami sull'origine dei basalti
4 Principali proprieta' chimico-fisiche dei silicati fusi. Abbondanda e Solubilita' dei volatili nei magmi. I gas
vulcanici. L’atmosfera primordiale.
5 Reologia dei magmi. Processi di risalita dei magmi. Processi pre-erutttivi e sin-eruttivi nelle camere
magmatiche e nei condotti vulcanici
4 Depositi piroclastici: caratteristiche e modalita' di riconoscimento
5 Classificazione attivita' eruttiva. Dinamiche, meccanismi e prodotti eruttivi
4 Attivita' hawaiiana, stromboliana, pliniana, freatomagmatica

12 Esercitazioni e laboratori di geochimica delle acque e di analisi depositi piroclastici. Compatibilmente con le
risorse a disposizione del CdS, tutti o parte dei crediti di laboratorio saranno svolti sul terreno. In assenza delle
stesse risorse, i crediti di laboratorio verranno svolti attraverso attivita' laboratoriale ed esercitazioni di
campionamento acque in aree prossime al dipartimento (fiume oreto), che non richiedono risorse dedicate.

1. verifica in itinere
test scritto per valutare la risposta agli apprendimenti proposti. il test e' effettuato
a meta' corso circa e sulla parte del programma svolto, e consiste in domande a
risposta aperta e multipla. Il test e' valutato in trentesimi
2. prova scritta
Verra' posto un numero minimo di 4 domande aperte, volte ad accertare: (i) il
grado di acquisizione delle conoscenze; (ii) l'adozione di un appropriato
linguaggio tecnico, (iii) capacita' di ragionamento critico ed autonomo, (iv)
connessione concettuale tra i vari argomenti del corso.
La prova scritta finale, a fine corso e sulla parte restante del programma svolto,
e' valutata in trentesimi
I requisiti minimi per il superamento dell' esame sono:
(i) riconoscimento dei depositi piroclastici e loro inquadramento vulcanologico;
(ii) capacita' di analisi quantitativa di reazioni di equlibrio per processi geochimici
in fase fluida e solida
iii) fluidita' di interconnessione tra gli argomenti del corso
3. Coloquio orale integrativo volto ad accertare le capacita' comunicative e di
esporre i contenuti delle discipline geochimice e vulcanologiche
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente

S. RICHARDSON, H. Mc SWEEN, Jr – Geochemistry : Pathways and
Processes. Columbia Univ Pr; 2° edizione (29 ottobre 2003) ISBN-10 :
0231124406, ISBN-13 : 978-0231124409
H Sigurdsson, B Houghton, S McNutt, H Rymer, J Stix, (eds) The Encyclopedia
of Volcanoes, Academic Press; 2° edizione (6 marzo 2015), ISBN-10
0123859387, ISBN-13 978-0123859389
ulteriori testi di consultazione

Il corso di "Geomorfologia con Laboratorio" consiste nello studio delle forme del
rilievo e nell’analisi di cause e fattori che ne controllano genesi, sviluppo ed
evoluzione, quali processi morfogenetici, clima, ambiente, struttura, energia del
rilievo e livello di base dell’erosione.
Obiettivi del corso sono: 1) fornire le conoscenze necessarie, utili per il
riconoscimento delle forme del rilievo; 2) creare una capacita' analitica per
consentire la ricostruzione di assetti geomorfologici e modelli morfoevolutivi.
A tal fine: a) saranno descritte ed illustrate le forme del rilievo riconducibili a
processi dovuti alla degradazione meteorica delle rocce, alle acque correnti
superficiali (incanalate o dilavanti), alla gravita', al moto ondoso, al carsismo,
alla tettonica, all’erosione selettiva e a fenomeni di spianamento; b) verranno
proposti modelli morfoevolutivi di aree significative e di situazioni esemplari; c)
saranno trattati alcuni metodi di indagine della geomorfologia finalizzati al
riconoscimento delle forme del rilievo e degli assetti geomorfologici e alla
ricostruzione dell’evoluzione geomorfologica.

1 Obiettivi, competenze ed indirizzi della Geomorfologia. Le forme del rilievo. Cause delle forme del rilievo:
processi, clima, struttura, rilievo, livelli di base dell’erosione. Problemi di convergenza morfologica. Forme del
rilievo di I ordine: continenti e oceani. Forme del rilievo di II ordine: catene montuose, scudi continentali,
piattaforme emerse, grandi pianure deposizionali, grandi superfici da espandimento lavico, grandi fosse
tettoniche, archi vulcanici, piattaforme continentali, scarpate continentali, pianure abissali, fosse oceaniche,
dorsali oceaniche. Forme del rilievo di III ordine.
2 Processi di degradazione meteorica delle rocce e relative forme: tafoni, blocchi sferoidali e/o arrotondati,
grandi domi da esfoliazione, tor, torri, muri, blocchi castellati, guglie, pinnacoli, piccoli domi, rocce a fungo,
corridoi, labirinti di rocce, città di rocce, rilievi ruiniformi, fosse di degradazione, alveoli e sculture alveolari.
3 Processi dovuti all’azione delle acque correnti superficiali dilavanti e relative forme: piccoli crateri di impatto,
superfici dilavate, rivoli, pipe, solchi, calanchi, biancane, badlands, piramidi di terra, falde colluviali e conoidi di
deiezione.
2 Processi di caduta di detrito e relative forme: canaloni in roccia con scariche di detrito, pinnacoli, nicchie, falde
di detrito e coni di detrito. Movimenti lenti del regolite e relative forme: lobi, gradini, nicchie e terrazzette.
2 Frane. Forme prodotte da movimenti franosi: nicchie di frana, superfici di accumulo, fratture, trincee, scarpate
di frana, blocchi distaccati, contropendenze, depressioni, lobi di accumulo, rigonfiamenti trasversali,
depressioni di tipo graben, alvei di frana e creste laterali, coni di frana, gull, doppie creste, sinkhole.
3 Forme prodotte da frane di crollo, ribaltamento, scorrimento e colamento.
2 Forme prodotte da espandimenti laterali e da fenomeni di deformazione gravitativa profonda di versante.
1 Processi dovuti alle acque correnti superficiali incanalate.
3 Forme di erosione fluviale: bacini idrografici, canali in roccia, canali alluvionali, scanalature, nicchie e impronte
di sfregamento, marmitte di evorsione, marmitte dei giganti, scarpate di erosione fluviale, cascate, piani di
erosione laterale, nicchie di scalzamento, forre, gole, canyon, valli a V, valli a conca, valli composite, valli a
fondo piatto.
3 Forme prodotte da deposizione fluviale: ripple, dune, antidune, sistemi di riffle-pool e di step-pool, barre, argini,
alvei pensili, pianure alluvionali, dossi, bassure, pianure terrazzate, conoidi alluvionali.
2 Forme fluviali relitte. Terrazzi fluviali.
1 Processi costieri.
3 Forme di erosione costiera: falesie, piattaforme di abrasione marina, solchi di battigia, faraglioni, archi,
bastioni, marmitte di evorsione, pool, grotte marine, blowhole, rampe, gole marine, estuari.
3 Forme di deposizione costiera: spiagge di baia, spiagge di tombolo, spiagge di cordone litoraneo, spiagge di
freccia litoranea, spiagge di cuspide, spiagge aperte, spiagge di delta, lagune, stagni, laghi costieri, truogoli,
canali di rip current, barre, ripple, terrazzi di bassa marea, gradini, battigia, cuspidi di spiaggia, berme
ordinarie, berme di tempesta, scarpe, cordoni di spiaggia, dune di retrospiaggia.
2 Terrazzi marini e forme costiere relitte.
3 Il carsismo. Karren: microrill, scannellature, spianate di soluzione, solchi, vaschette di corrosione, impronte, fori
carsici, crepacci, cavita' di interstrato, karren marini, corridoi carsici, pinnacoli, piccoli rilievi ruiniformi.
3 Le grandi forme carsiche superficiali: citta' di roccia, foreste di pietra, doline, cockpit, uvala, polje, spianate
carsiche, hum, inghiottitoi, open polje, coni, torri, valli in ambiente carsico. Grotte e altre forme carsiche
sotterranee: gallerie freatiche, solchi di battente, canali pavimentali, marmitte, condotti paragenetici, canali di
volta, canali anastomizzati, pendenti, gallerie di crollo, sale di crollo, forre (o canyon), pozzi. Depositi di grotta:
cannule (o tubolari), stalattiti, vele (o cortine), stalagmiti, concrezioni da splash, concrezioni da flusso (colate
concrezionali), colonne, pisoliti di grotta, vaschette di grotta.
3 Tettonica e relative forme: scarpate e versanti di faglia, faccette triangolari, depressioni di graben e rilievi di
horst, valli e creste troncate, dorsali di antiforme e valli di sinforme.
3 Erosione selettiva e relative forme: scarpate di morfoselezione, incavi, “sporgenze”, versanti di denudazione,
superfici strutturali, rilievi a pieghe (dorsali di antiforme e valli di sinforme dovute a erosione selettiva; valli di
antiforme o dorsali di sinforme), rilievi monoclinali (cueste, hogback, flatiron), rilievi tabulari (sedipiani, plateau,
esplanade, mesa, rilievo testimone, versanti a gradinata) e rilievi a blocchi fagliati (scarpate e versanti di linea
di faglia; depressioni di graben e rilievi di horst dovuti ad erosione selettiva; rilievi di graben e depressioni di
horst). Inversione del rilievo.
2 Il ciclo dell’erosione normale di Davis. Processi di spianamento e relative forme: penepiano, monadnocks,
pediment, pedipiano, inselberg, glacis di erosione in rocce tenere, bevel e “paleosuperfici”.
1 Processi vulcanici e relative forme: grandi espandimenti di lava basaltica, coni vulcanici (a scudo, piroclastici o
composti), plateau ignimbritici, domi lavici, mammelloni, tholoidi, plug dome, colate laviche, campi di lava,
fessurazioni colonnari, neck, coni di tufo, anelli di tufo, maar, crateri, caldere, tunnel di lava.

48 Interpretazione geomorfologica da carte topografiche, indagini geomorfologiche remote tramite l'uso di Google
Earth e attività di rilevamento geomorfologico di campo, finalizzate al riconoscimento e alla mappatura di forme
del rilievo e alla costruzione di una carta geomorfologica.

Verifiche in itinere (prova scritta) e prova orale, con voti espressi in trentesimi.
Le verifiche in itinere sono due: una a meta' corso e una a fine corso; ognuna di
esse consiste in una prova scritta con 3 domande a risposta aperta circa le
forme del rilievo. L'esame orale consiste in tre domande sulle forme del rilievo in
programma. Il voto finale e' la media aritmetica, eventualmente approssimata
per eccesso, dei voti della prova scritta (due verifiche in itinere) e della prova
orale.
Attraverso le prove di esame, lo studente deve dimostrare di conoscere: le
forme del rilievo; i processi, i fattori di controllo e le cause che creano le forme
del rilievo; il significato ambientale, climatico, evolutivo e applicativo delle forme
del rilievo.
La valutazione tiene conto: della padronanza scientifica e critica acquisita
(30%); della capacita' di raffigurare schematicamente forme e modelli
geomorfologici e di interpretare e leggere, rispettivamente, carte topografiche e
geomorfologiche (25%); dell'uso corretto del linguaggio tecnico-scientifico
(25%); della capacita' di esposizione (20%).
Per gli studenti con disabilita' e neurodiversita' saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilita' e la neurodiversita', in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente.

Testo raccomandato (recommended textbook):
CICCACCI S. – Le forme del rilievo. Atlante illustrato di Geomorfologia.
Mondadori Universita, Roma. ISBN-10: 886184734X. Edizione 3 (consigliata) o
precedenti.
Ulteriori testi di approfondimento (more in-depth textbooks):
CASTIGLIONI G. B. - Geomorfologia. UTET, Torino. ISBN: 8802040192.
Edizione 2 (consigliata) o precedente (testo fuori catalogo - textbook out of print).
DRAMIS F., OLLIER C. - Genesi ed evoluzione del rilievo terrestre. Fondamenti
di Geomorfologia. Pitagora Editrice, Bologna. ISBN: 8837116209. Edizione
unica.
HUGGETT R. J. – Fundamentals of Geomorphology. Routledge, Taylor &
Francis Group. ISBN: 9781317378389. Edizione 4 (consigliata) o precedenti.
PANIZZA M. – Geomorfologia. Pitagora Editrice, Bologna. ISBN:
9788837118907. Edizione 4 (consigliata) o precedenti.

Comprensione delle metodologie e dei principi di base della disciplina
paleontologica. Capacità di comprensione delle analisi paleontologiche
all’interno di un contesto geologico e naturalistico. Sara' anche effettuata una
escursione su successioni sedimentarie della Sicilia (se disponibile il supporto
finanziario).

2 Introduzione al Corso di Paleontologia. Rassegna degli argomenti trattati.
3 L'evoluzione del concetto di fossile. Le Glossopetre. La Teoria dei Cataclismi e il Principio dell'Uniformismo.
7 Tafonomia: la morte degli organismi; I processi biostratinomici (necrolisi, dissoluzione prediagenetica,
trasporto, seppellimento).
4 Processi di fossilizzazione con conservazione della sostanza organica: mummificazione; carbonificazione;
permineralizzazione; crioconservazione.
4 Processi di fossilizzazione di parti biomineralizzate: impregnazione; sostituzione; dissoluzione diagenetica;
modelli ed impronte.
6 Fossili ed evoluzione: le teorie di Lamarck e Darwin; la selezione naturale; la Nuova Sintesi; le modalità
evolutive (anagenesi e cladogenesi); la Teoria degli Equilibri Intermittenti.
4 Fossili ed evoluzione: il principio del preadattamento; evoluzione a mosaico; radiazione adattativa; tassi
evolutivi; tendenze evolutive; convergenze adattative; Specializzazione.
2 Estinzioni e Crisi biologiche. Le cause di estinzione. Estinzioni di massa e Large Igneous Provinces. Le
estinzioni di massa del Permiano-Triassico e del Cretaceo-Terziario.
10 Paleontologia e Stratigrafia: biostratigrafia e tipi di biozone; correlazioni biostratigrafiche; cronostratigrafia;
unità cronostratigrafiche e geocronologiche; la scala dei tempi geologici; gli stratotipi delle unità
cronostratigrafiche. la stratigrafia paleomagnetica ed il suo utilizzo nelle correlazioni cronostratigrafiche.
4 Paleoecologia: ecologia e paleoecologia; zonazione verticale degli ambienti marini; modi di vita degli
organismi; fattori limitanti; uniformismo tassonomico; morfologia funzionale; ricostruzioni paleoambientali.
4 Paleobiogeografia: il modello della dispersione; il modello della vicarianza; migrazioni e dispersioni; corridoi,
ponti e barriere filtranti; la Tetide.
6 Paleoclimatologia: Introduzione alla Paleoclimatologia e sintesi della evoluzione climatica e dei periodi di
transizione. Cenni sulle metodologie applicate, isotopi dell'ossigeno e stadi isotopici. Variazioni climatiche
orbitali (oscillazioni glaciali/interglaciali), ospiti freddi e ospiti caldi nelle successioni sedimentarie del
Mediterraneo. Cenni sulle variazioni climatiche suborbitali.

2 La Paleontologia nel contesto museale naturalistico: esposizione, conservazione e catalogazione.
2 Metodi di campionamento e metodi di preparazione in laboratorio.
2 Riconoscimento di processi e fasi tafonomiche nei reperti fossili: morte, trasporto, deposizione orientata,
bioerosione ed incrostazione. Impronte esterne e modelli interni.
2 Riconoscimento dei diversi processi di fossilizzazione nei reperti fossili.
2 La classificazione in paleontologia: sistematica, tassonomia, classificazione e nomenclatura; regole di
nomenclatura; paratassonomia; il concetto di specie in paleontologia.
2 Paleoicnologia: fossilizzazione delle tracce fossili; classificazione e nomenclature delle tracce fossili; la
bioturbazione.
6 Introduzione alla micropaleontologia: macroforaminiferi bentonici (Fusulina, Alveolina e Nummulites);
foraminiferi
planctonici; coccolitoforidi; ostracodi. Osservazione di preparati al microscopio.
2 Cenni sui Porifera (Ellipsactinia). Cnidaria: tetracoralli (Calceola sandalina); esacoralli (Porites) ed ottocoralli.
Principi di classificazione, importanza paleoecologica e distribuzione stratigrafica. Cenni sugli ambienti di
scogliera del Mesozoico e del Miocene.
2 Brachiopoda (Pygope diphya; Richthofenia). Principi di classificazione, importanza paleoecologica e
distribuzione stratigrafica. Cenni sulle associazioni a brachipodi per Paleozoico terminale della Valle del Sosio.
8 Mollusca Bivalvia (Arctica islandica, Rudiste). Principi di classificazione, importanza paleoecologica e
distribuzione stratigrafica.
Mollusca Gastropoda (Persististrombus bubonius). Principi di classificazione, importanza paleoecologica e
distribuzione stratigrafica.
Cephalopoda: nautiloidi (Orthoceras), ammoniti (Ceratites nodosus) e belemniti (Duvalia lata). Principi di
classificazione, importanza paleoecologica e distribuzione stratigrafica. Cenni sulle associazioni ad ammonoidi
degli affioramenti siciliani.
2 Cenni sulla classificazione, importanza paleoecologica e distribuzione stratigrafica di Echinodermata e
Arthropoda.

L’esame orale comprenderà: Tre domande aperte volte ad accertare la
conoscenza degli argomenti trattati, l’adozione di un linguaggio tecnico
appropriato, la capacità di ragionamento e di giungere a conclusioni autonome,
la capacità di porre in connessione i vari argomenti del corso.
La valutazione sarà ritenuta: a) Eccellente (30-30 e lode) nel caso in cui il
candidato dimostri ottima conoscenza degli argomenti, ottima proprietà di
linguaggio e buona capacità di ragionamento e di connessione tra gli argomenti;
b) Buona (29-24) nel caso in cui il candidato dimostri buona conoscenza degli
argomenti, buona proprietà di linguaggio e sufficiente
capacità di ragionamento e di connessione tra gli argomenti; c) Sufficiente
(23-18) nel caso in cui il candidato dimostri sufficiente conoscenza degli
argomenti, sufficiente proprietà di linguaggio e poca capacità di ragionamento e
di connessione tra gli argomenti; Insufficiente nel caso in cui il candidato
dimostri poca o nulla conoscenza degli argomenti.
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente.

Raffi e Serpagli, Introduzione alla Paleontologia, UTET editore.
AA.VV., Manuale di Paleontologia. Fondamenti – Applicazioni, Idelson-Gnocchi
editore.

DEL MODULO
Obiettivi specifici:
-lettura della roccia in sezione sottile e campione macroscopico : classificazione,
evoluzione, storia di cristallizzazione/evoluzione metamorfica, grado di
alterazione.
DEL MODULO
Visione integrata degli aspetti teorici dello studio delle rocce magmatiche e metamorfiche con l’ osservazione macro e
microscopica, finalizzata alla ricostruzione dello scenario petrogenetico e geologico.
Individuazione e descrizione dei processi petrogenetici di rocce ignee e metamorfiche.

3 Principi strumentali di microscopia elettronica a scansione, analisi chimiche di roccia totale
.Criteri generali per il riconoscimento macro- e microscopico delle rocce.
Ripresa di concetti base di riconoscimento dei minerali al microscopio.
29 Riconoscimento macroscopico di oltre 60 differenti campioni di rocce magmatiche.
Per le rocce magmatiche verra' caratterizzatola struttura e quindi la storia di risalita (eventale), l'
ambiente
petrogenetico, l' evoluzione (chimica, petrografica) della roccia.
Riconoscimento microscopico di circa 15 sezioni sottili di rocce effusive ed intrusive, con
descrizione del loro
chimismo, evoluzione e storia di cristallizzazione/risalita.
2 RIconoscimento macro e microscopico di rocce arenacee.
14 Studio macroscopico di oltre 30 campioni di rocce metamorfiche: riconoscimento di (a) protolite,
(b) condizioni
metamorfiche (T-P), (c) tipo di metamorfismo. Riconoscimento microscopico di circa 7 sezioni
sottili di rocce metamorfiche, con la definizione delle seguenti caratteristiche: (i) classificazione ,
(ii) protolite, (iii) le condizioni di facies e picco termico, e ove possibile (iv) il
percorso P-T-t.
MODULO
PETROGRAFIA
Prof. SILVIO GIUSEPPE ROTOLO
2 Schemi classificativi delle rocce ignee su base mineralogica e chimica (TAS).Classificazione
delle rocce gabbroidi. L' importanza dei minerali soluzioni solide per valutare l' evoluzione del
magma.
3 La struttura della Terra alla luce delle petrologia sperimentale ad alta temperatura e pressione.Gli
esperimenti sulla composizione del mantello superiore ed inferiore, inquadramento storico
(Ringwood e gli esperimenti sui germanati) . Le fasi beta- e gamma-Mg2SiO4, majorite e Mg-
perovskite. La discontinuita' D”. Natura e caratteristiche del nucleo esterno ed interno e i metodi
d’ indagine.
3 Classificazione delle rocce ultramafiche. Geoterma ed adiabatica di mantello. Fusione parziale
del mantello: residuo refrattario e liquidi derivati . Picriti e komatiiti. Caratteristiche chimiche dei
magmi primari. Il magma ocean primordiale.
3 La struttura dei liquidi silicatici. Cenni sui meccanismi di dissoluzione di H2O nei liquidi silicatici.
Caratteristiche e proprieta' fisiche dei magmi in funzione di composizione, T, H2O. La
cristallizzazione dei magmi: solidus anidro ed idrato. Cristallizzazione per
raffreddamento e per decompressione. Influenza del sottoraffreddamento sulle forme dei minerali.
3 Sistemi T-X a 2 componenti con formazione di soluzioni solide (Ab-An, Fo-Fa). Cristallizzazione
di equilibrio e
frazionata. Il significato delle zonature e relative inferenze sulle dinamiche di alimentazione
magmatica.
Sistemi T-X a 2 componenti con eutettico. Dal diagramma di fase alla sezione sottile.
3 Sistemi T-X a 2 componenti con peritettico (Fo-SiO2; Leucite-SiO2). La fusione incongruente dell’
enstatite ed il suo significato petrogenetico: genesi dei basalti sovra- e sotto-saturi in SiO2.
Sistemi T-X a 2 componenti con azeotropo (sistema Ab-Or). Immiscibilita' ed essoluzione nel sub-
solidus (pertiti).
2 Sistemi T-X a 3 componenti: principi fondamentali. Sistemi con eutettico ternario o con cotettica:
diopsidealbite-
anortite; diopside-anortite-forsterite; forsterite-diopside-enstatite. Riscaldamento e
cristallizzazione.
2 Vari esercizi di simulazione dei percorsi di cristallizzazione e fusione parziale (raffreddamento /
riscaldamento
contro tempo) in sistemi binari e ternari
3 Processi di differenziazione dei magmi: cristallizzazione frazionata, immiscibilita', assimilazione,
magma mixing. L' influenza della fugacita' di ossigeno sulla stabilita' delle fasi minerali contenenti
Fe. Gli stadi magmatici. L' importanza delle pegmatiti e delle mineralizzazioni idrotermali.
3 Elementi in tracce: elementi compatibili ed incompatibili (LILE e HFSE). Coefficienti di
distribuzione. Modellizzazione dei processi di fusione parziale e di cristallizzazione frazionata
attraverso gli elementi in tracce. REE e normalizzazione condritica.Cenni sul rapporto isotopico
87Sr/86Sr nelle rocce magmatiche: mantello impoverito ed arricchito.
2 Cenni su: strutture e geometrie dei corpi magmatic, rocce piroclastiche. Serie magmatiche in
relazione alla tettonica delle placche. Diagrammi discriminanti nell’ambito delle serie magmatiche
2 Il magmatismo di dorsale medio oceanica. Petrogenesi dei MORB e ilmantello impoverito. Le
ofioliti.
Magmatismo intraplacca oceanica: gli OIB, caratterizzazione petrografica e geochimica.
3 Il magmatismo di arco (serie CA, HK-CA e SHO), petrogenesi di HAB e andesiti. I supervulcani
legati a subduzione. L' anfibolo nei magmi CA e la sua instabilita' in risalita. Il mantello modificato
a phlogopite/anfibolo. Il trasporto dell’ H2O nel mantello profondo.
Il destino dello slab subdotto.
2 Magmatismo intraplacca continentale. I basalti di flusso continentale (CFB). La
petrogenesi deli magmi pantelleritici. Cenni sul magmatismo plio-quaternario in Sicilia: Eolie,
Etna-Iblei, Pantelleria
2 Carbonatiti e mantello carbonatato. La speciazione del carbonio nel mantello in funzione di P e
fO2. Le kimberliti: il loro significato geologico e l' importanza economica. Condizioni di formazione
del diamante.Diamante e moissanite
2 Petrografia dei magmi granitoidi e loro classificazione petrologica e geodinamica. I ed S graniti.
Graniti sub-solvus ed hyper-solvus. Graniti di anatessi. Alterazione dei graniti.
Il sistema residuale e il minimo fonolitico. L' importanza della leucite nel vulcanismo dell Italia
centrale
2 Le rocce lunari: basalti dei mari, anortositi ed Il magma ocean lunare.
Meteoriti: classificazione e loro importanza quali analoghi della 'Terra Inaccessibile': condriti,
pallassiti, sideriti.
Tektiti e fulguriti.
2 Classificazione delle rocce arenitiche: processi di alterazione delle rocce. Classificazione
strutturale dei
minerali argillosi (T-O) (kaolinite, illite, strati misti illite-montmorillonite). Il riconoscimento in
diffrattometria ai
raggi X. Rocce residuali, cenni su bauxiti e lateriti
2 IL PROCESSO METAMORFICO. I Fattori scatenanti e critici del metamorfismo. Il rinnovamento
strutturale.
Blastesi. Foliazione e lineazione. Relazioni tra deformazione e cristallizzazione (pre-, sin-, post-
cinematica).
Metamorfismo di contatto. Cataclasiti, miloniti e pseudotachiliti. Nomenclatura delle rocce
metamorfiche.
4 Grado metamorfico, minerali indice, facies metamorfiche, isograde. Metamorfismo regionale;
metamorfismo di alta P e di alta T.
Reazioni metamorfiche: disidratazione, decarbonatazione, fusione parziale. Applicazione della
regola delle fasi ad una reazione metamorfica. La relazione di
Clapeyron e l' aapplicazione alle reazioni metamorfiche: Esempi ed esercizi
2 Metamorfismo di rocce pelitiche. L’ anchimetamorfismo, l’indice di cristallinita' dell’ illite. Il medio
grado. Il
significato della staurolite. Le reazioni kaolinite-out e muscovite-out. Anatessi e migmatiti. Le
granuliti .
2 Metamorfismo di rocce basiche: facies zeolitica; variazioni composizionali nell' anfibolo con T e P.
Le granuliti mafiche. Il metamorfismo ad alta ed altissima P di rocce basiche: scisti blu ed eclogiti.
1 Metamorfismo di rocce carbonatiche impure: le rocce a Ca-silicati. Reazioni di decarbonatazione
e la dipendenza della T con la composizione del fluido metamorfico (XCO2).
1 Percorsi P-T-t, teoria ed applicazione (microstrutture) con vari esercizi in aula.
Cenni sui complessi metamorfici in Italia: Alpi, Sardegna, Orogene Calabro-Peloritano.

La frequenza costante e partecipe di lezioni frontali e laboratori (obbligatoria >
90 % di presenze) e' una condizione importante e valutabile che concorrera' alla
formazione del quadro complessivo di valutazione dell'esaminando.
1) PROVA IN ITINERE (non obbligatoria) avente per argomento i diagrammi di
fase binari e ternari (2 esercizi di raffreddamento e/ o riscaldamento, di una data
una composizione Iniziale). La prova si intendera' superata con il minimo se gli
esercizi verranno svolti in maniera corretta e la valutazione sara' proporzionale
ai dettagli forniti (pes. evoluzione contro tempo, varianza, risvolti petrogenetici)
Il voto della prova incidera' per il 20 % sul voto finale.
2) RICONOSCIMENTO (contestualmente all' esame orale)

• riconoscimento al microscopio di 2 sezioni sottili di rocce: classificazione,
  microstrutture, deduzioni petrogenetiche e geologiche;
• riconoscimento di 2-3 campioni macroscopici e deduzioni petrogenetiche. La
  prova si riterrà superata con il riconoscimento di 3 su 4 campioni. Voto
  proporzionale alla quantità di dettagli forniti su caratterististiche petrografiche e
  deduzioni geologiche. Il voto del riconoscimento incidera' per il 30 % sul voto
  finale.
  3) ESAME ORALE: discussione di argomenti del corso, con particolare
  attenzione alla visione integrata dei processi dalla micro- alla macro scala, dall’
  osservazione alla teoria. Il voto della prova orale pesera' per il 50 % sul voto
  finale.
  Verra' posto un numero minimo di 8 domande principali (a risposta aperta) volte
  ad accertare: (i) la capacita' di descrivere i processi petrogenetici adottando un
  appropriato linguaggio tecnico; agilita' di connessione tra gli argomenti teorico-
  sperimentali e le rocce ; (iii) la connessione tra i vari argomenti del corso; (iv)
  capacità argomentativa.
  Il voto 18-19/30 rispecchierà una conoscenza superficiale della materia, ma
  senza gravi errori concettuali e/o lacune di preparazione. ll voto 28-30/30 sarà
  limitato a quegli esami che avranno rispettato tutte e le condizioni sopra
  elencate, espresse con grande agilità di interconnessioni e fluidità di
  argomentazione, capacità di approfondimento.
  Sara' valutata in modo incrementalmente positivo: la fluidita' delle
  interconnessioni tra gli argomenti del corso, la capacita' di fornire risposte
  ragionate, mirate alle cause ed ai processi petrogenetici; proprietà
  terminologica, focalizzazione sulla domanda, capacità critica.
  Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
  compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
  Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
  attuazione della normativa vigente"

Atlante microscopico online: https://www.alexstrekeisen.it/
TIPO DI ATTIVITA' C
AMBITO 83496-Attività formative affini o integrative
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 27
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 48
DIDATTICHE ASSISTITE
I file di lezione forniti dal Docente se uniti alla frequenza attiva ed attenta sono sufficienti.
Per eventuali approfondimenti:

• Morbidelli (2003). Le rocce e i loro costituenti. Ed. Bardi. ISBN: 8866870641
  -Winter (2015) Principles of igneous and metamorphic petrology. Ed. Pearsons. ISBN 13: 9780511813429
  TIPO DI ATTIVITA' B
  AMBITO 83494-Discipline mineralogiche, petrografiche, geochimiche
  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 119
  PERSONALE
  NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 56
  DIDATTICHE ASSISTITE

DEL MODULO
Conoscenza e capacita' di comprensione
Capacita' di lettura ed interpretazione di carte geologiche. Capacita' di rilevamento: criteri di campagna per il riconoscimento
delle unita' geologiche affioranti e tecniche per la loro rappresentazione cartografica. Capacita' di comprensione
dell’estensione nel sottosuolo delle successioni affioranti. Capacita' di ricostruire l’assetto stratigrafico e tettonico di un
territorio.
Conoscenza e capacita' di comprensione applicate
Capacita' di realizzare profili geologici, di comprendere il collegamento spaziale e verticale delle strutture e dei corpi geologici
e di valutare tridimensionalmente i loro rapporti. Capacita' di ricostruire la storia stratigrafica e tettonica di un’area.Capacita' di
individuare eventuali situazioni geologiche s.l. di criticita, in funzione della antropizzazione del territorio, o di sfruttamento di
risorse naturali. Capacita' di definire correttamente gli elementi descrittivi ed iconografici per redigere una relazione geologica.
Autonomia di giudizio
Essere in grado di valutare le caratteristiche stratigrafiche e strutturali di un’area necessarie a ricostruire la sequenza
temporale degli eventi geologici.
Abilita' comunicative
Essere in grado di esporre in modo chiaro ed esuariente i concetti di base della cartografia geologica ad un pubblico di non
esperti utilizzando una terminologia scientifica ed appropriata.
Capacita' d’apprendimento
Acquisire conoscenze sui criteri di rilevamento, lettura ed interpretazione di carte geologiche e redazione di una relazione
geologica. Capacita' di approfondire gli argomenti trattati attraverso la lettura di articoli scientifici e la partecipazione a
seminari relativi alle discipline geologiche.
DEL MODULO
Capacità di a) realizzare una carta geologica comprensiva di colonne stratigrafiche, sezioni geologiche, schemi e diagrammi;
b) ricostruire tridimensionalmente l’assetto stratigrafico e tettonico di un territorio, integrando dati di superficie e modelli 3D; c)
interpretare e ricostruire l’evoluzione cinematica di unità stratigrafico-strutturali; d) redigere una relazione sintetica che
compendi l’evoluzione geologica dell’area di studio.

2 Introduzione alla Cartografia Geologica. Significato e importanza del rilevamento geologico per la
società.
Le carte geologiche: storia, uso e carte digitali. Il progetto CARG.
3 Elementi di Geologia Stratigrafica: Litostratigrafia e Cronostratigrafia. Elementi di Sedimentologia:
Tipi di sedimenti e processi di formazione. Elementi di Geologia Strutturale: Relazione tra Sforzo
e Deformazione; Fratture; Faglie; Modellazione analogica tridimensionali di strutture tettoniche in
regime compressivo, distensivo e trascorrente.
2 Attrezzature da campo e sicurezza: lente di ingrandimento, bussola, martello, goniometro, acido
diluito, GPS, carte e tabelle dei colori, attrezzature per la sicurezza sul campo. Giacitura di un
piano e di una linea - Inclinazione reale ed apparente di una superficie geologica.
2 Libretto di campagna, carte topografiche, attrezzatura per scrivere e disegnare. Tablet, carte
geologiche e mappe digitali. Permessi per svolgere le attività di rilevamento sul terreno. I dati
pregressi: la bibliografia.
3 Introduzione alle osservazioni sul campo: obiettivo del lavoro, identificazione ed analisi degli
affioramenti, metodi e tecniche per determinare la posizione di affioramenti, punti contatto e punti
confini. Scala di osservazione: contesto regionale e locale.
3 Forme tridimensionali dei corpi geologici. Disegni geologici bi- e tri-dimensionali. Acquisizione di
dati paleontologici.
3 Unità litostratigrafiche, contatti e geometrie. Analisi delle caratteristiche delle rocce sedimentarie
e realizzazione di log stratigrafici. Schema stratigrafico. Tecniche di campionamento di rocce
sedimentarie.
3 Acquisizione di dati strutturali: criteri per il riconoscimento di faglie e pieghe, misura della
giacitura di piani di faglia ed assi delle pieghe, indicatori cinematici, criteri per la determinazione
del movimento relativo dei blocchi lungo un piano di faglia.
6 Carte, sezioni e relazioni geologiche. La rappresentazione simbolica dei dati di superficie, gli
elementi a cornice della carta geologica, la lettura speditiva della carta geologica.
5 Realizzazione di una carta geologica con relazione geologica scientifica.

3 Software per i rilievi geologici e loro utilizzo sul campo.
3 Esercizi di interpolazione ed estrapolazione di superfici planari, piegate e irregolari. Giacitura di
un piano noti 3 punti di affioramento. Rapporti geometrici tra le giaciture della stratificazione e il
versante. Sezioni stratigrafiche: come misurarle.
6 Lettura ed interpretazione di carte geologiche storiche e Carg. Cinematica delle strutture
tettoniche.
4 Dalla carta alle sezioni geologiche: analisi e realizzazione, dai dati di superficie alla sezione
geologica di dettaglio, tipologia di dati (areali, lineari e puntiformi), correlazioni delle giaciture.
16 Escursioni giornaliere in cui si effettuano rilievi di successioni sedimentarie.
MODULO
CAMPO DI RILEVAMENTO GEOLOGICO
Prof. FABRIZIO PEPE
36 Rilevamento geologico sul campo per l’acquisizione di dati stratigrafici e strutturali.
12 Rappresentazione cartografica delle superfici geologiche e realizzazione di una carta geologica
corredata da una nota illustrativa sintetica.

La frequenza costante e partecipe alle lezioni frontali, esercitazioni in aula e sul
campo ed alla campagna di rilevamento geologico e' condizione sia
fondamentale che valutabile e concorrerà alla valutazione complessiva
dell'esaminando. Le prove in itinere avranno per argomento la realizzazione, a
regola d’arte, di sezioni geologiche, disegni geologici e logs stratigrafici con
relative note descrittive. La presentazione di una carta geologica corredata da
nota illustrativa realizzata utilizzando i dati stratigrafici-strutturali acquisiti
durante la campagna di rilevamento geologico, o in particolari casi in un’area
concordata con il docente, è condizione necessaria per sostenere l’esame orale.
Quest’ultimo sarà svolto attraverso la presentazione della carta geologica e nota
illustrativa realizzata dallo studente e discussione di argomenti svolti durante il
corso. Il voto finale, espresso in trentesimi, terrà conto delle prove in itinere
(10/30), della capacità di illustrare ed argomentare i dati stratigrafici-strutturali
riportati sia nella carta geologica che nella nota illustrativa (10/30) e della
capacità di esporre gli argomenti trattati durante il corso (10/30). La valutazione
si basa sul raggiungimento degli obiettivi (conoscenza di base degli argomenti e
collegamento tra gli stessi, autonomia di giudizio, corretto uso di linguaggio
tecnico-scientifico), con una scala che va da elementare (18/30) a eccellente
(30/30 e lode).
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente.

Angela L, Coe, Tom W. Argles, David A. Rothery, Robert A. Spicer, WileY-Blackwell, 2010 - Geological field techniques.
Blackwell Publishing Ltd
Corrado Venturini, 2023 - Rilevamento geologico. Casa editrice Zanichelli, ISBN: 9788808899927
Corrado Venturini, 2012 - Realizzare e leggere carte e sezioni geologiche. Flaccovio Dario Editore, Palermo.
TIPO DI ATTIVITA' B
AMBITO 83492-Discipline geologiche e paleontologiche
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 86
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 64
DIDATTICHE ASSISTITE
Corrado Venturini, 2023 - Rilevamento geologico. Casa editrice Zanichelli.
Corrado Venturini, 2012 - Realizzare e leggere carte e sezioni geologiche. Flaccovio Dario Editore, Palermo.
TIPO DI ATTIVITA' C
AMBITO 83496-Attività formative affini o integrative
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 27
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 48
DIDATTICHE ASSISTITE

L'obiettivo del corso è fornire le competenze geologico-applicative e gli
strumenti necessari per lo svolgimento della professione del geologo junior nei
settori della modellazione geologica, delle costruzioni e della prevenzione dei
rischi. Inoltre, sono forniti gli strumenti essenziali per l'approccio geologico
applicativo di base nella definizione di alcune opere di geo-ingegneria. Tali
obiettivi oltre che le suddette finalità professionalizzanti sono propedeutiche al
biennio di specializzazione.

1 Introduzione al corso. Geologia Applicata al territorio e all’ingegneria. Richiami dei concetti di
base.
2 La relazione geologica. Dal modello geologico al volume significativo: Volume di indagine; Volume Geologico;
Volume geomorfologico; Volume idrogeologico; Volume sismico; Volume geotecnico
2 Terreni granulari (non coesivi, incoerenti, grossolani)/Terreni coesivi / Terreni organici
Proprietà fisico-volumetriche delle terre. Sistemi di classificazione delle terre.
1 Il terreno come mezzo trifase. Mezzi continui sovrapposti; Rapporti tra i pesi (parametri caratteristici); Rapporto
tra i volumi (parametri caratteristici). Relazioni tra le fasi
1 Analisi granulometriche: Definizione e interpretazione delle curve granulometriche in campo applicativo.
Principali classificazioni e applicazioni dei valori propedeutici alle indagini di laboratorio.
1 Grado di consistenza dei terreni coesivi. Limiti di Atterberg e Indici di consistenza. Sistemi di classificazione
Grado di addensamento e compattezza dei terreni granulari
7 Sondaggi Meccanici: tipi di perforazioni e metodi di campionamento per terreni e rocce; Criteri per la
realizzazione delle stratigrafie; Metodi e tipi di campionamento
2 Strumenti di monitoraggio: piezometri e inclinometri al fine di capire il comportamento del terreno nelle diverse
fasi della progettazione.
6 Prove in situ: principali prove per la determinazione delle variazioni stratigrafiche e la caratterizzazione dei
terreni: SPT ; DP; CPT; CPTU; PLT; PMT.
7 Stabilità dei versanti. Frane. Fattori predisponenti e cause scatenanti. Analisi di stabilità dei versanti.
Determinazione del fattore di sicurezza
10 Problematiche geologico–applicative nelle opere di geo-ingegneria.

8 La caratterizzazione delle proprietà fisiche dei terreni mediante prove di laboratorio.
6 Definizione della relazione geologico-tecnica di un'opera di progetto nelle competenze del geologo junior.
2 Interpretazione e realizzazione delle carte tematiche a fini applicativi.

Il metodo di valutazione consiste in un test in itinere e una prova orale alla fine
del corso. Saranno valutati (in trentesimi), il livello di acquisizione e consapevole
competenza in relazione ai contenuti trattati nel corso. La prova finale consterà
di un minimo di 3 domande aperte (o esercizi da risolvere) che tenderanno a
verificare le conoscenze e le competenze acquisite. La valutazione viene
espressa in trentesimi e tiene conto di: acquisizione dei contenuti disciplinari
(per il 35%), capacità analitica e critica (per il 35%), capacità espositiva con
corretto uso di linguaggio tecnico (per il 30%).
Applicazioni: presentazione/discussione di uno studio svolto individualmente o
in gruppo su un progetto relativo alla realizzazione di un’opera di geoingegneria
di media catregoria. Questa prova consentirà di valutare la capacità di
presentare ad un pubblico esperto un caso applicativo, accogliendo ed
elaborando in una discussione aperta domande ed osservazioni poste dal
docente.
“Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente"

G. Sappa - Geologia Applicata. CittaStudi Editore L. Scesi, M. Papini, P.
Gattinoni – Geologia applicata. vol. 1, vol. 2. Casa Editrice Ambrosiana P.
Canuti, U. Crescenti e V. Francani - Geologia applicata all’ambiente - Casa
Editrice Ambrosiana. Dispense e materiale fornito dal docente.

Il corso intende fornire nozioni di base a livello di laurea triennale delle
condizioni che concorrono alla formazione dei giacimenti di minerali metalliferi,
nonché di 'geomateriali' (minerali e/o rocce) utilizzati nei vari settori dell’industria
manifatturiera, come anche nella pratica edilizia in senso lato. Verranno
ulteriormente approfonditi i più importanti meccanismi litogenetici e
minerogenetici ed i criteri di classificazione delle georisorse minerarie (giacitura,
processi, composizione). Lo studente approfondirà il suo il suo glossario
geologico e lo arricchirà di termini, definizioni, acronimi e/o concetti peculiari
della materia, come, ad esempio: ore mineral, ganga, industrial mineral, metalli
di base, PGM (Platinum Group Minerals), VMS deposits (Volcanogenic Massive
Sulfides), riserva, risorsa. Verrà effettuata una concisa rassegna dei principali
“metalli di base”, di alcuni “metalli preziosi” e di alcune tipologie di minerali/rocce
di specifico interesse industriale. Le georisorse su cui verrà fatto un
approfondimento saranno selezionate seguendo un criterio di oggettiva
importanza storica ed economica, ovvero in base alla attuale richiesta da parte
dei mercati. Verranno esaminate, sia a grande scala che con esempi specifici, le
ricadute ambientali derivate dalle attività estrattive ed i danni causati all’uomo.
Sarà fatta una concisa rassegna dei principali distretti estrattivi in Italia ed in
Sicilia.

6 Localizzazione geologica delle risorse minerarie: nozioni di base. Rassegna dei sistemi minerogenetici:
ortomagmatico; magmatico transizionale (pegmatitico-pneumatolitico); magmatico idrotermale.
2 Definizioni e nozioni introduttive: risorse, riserve, “ore”, “source”. Esame dei principali modelli di classificazione
dei giacimenti minerari (giacitura, processi, composizione).
6 Rassegna dei sistemi minerogenetici: sedimentario; sedimentario 'supergenico'; sedimentario detritico (alluvial
placers); metamorfico. Cenni sui metodi della ricerca mineraria.
2 Contesti geologici e processi che originano i depositi di alluminio. Cenni sulle procedure industriali di
estrazione e purificazione.
2 Contesti geologici e processi che originano i depositi di rame. Cenni sulle procedure industriali di estrazione e
purificazione.
2 Contesti geologici e processi che originano i depositi di ferro. Cenni sulle procedure industriali di estrazione e
purificazione.
4 Contesti geologici e processi che originano i depositi di oro, argento, PGE, diamanti. Cenni sulle procedure
industriali di estrazione e purificazione.
4 Giacimenti di minerali e rocce di utilizzo industriale: generalita. Esempi di utilizzo di minerali per l'agricoltura e
l'industria: fosfati, nitrati, borati, zeoliti, asbesto.
4 Le argille per uso industriale: argille per laterizio e ceramica, argille caolinitiche, bentonite. Materie prime
impiegate nella produzione del vetro.
2 Geomateriali per l’edilizia: materie prime per calci aeree e cementi e relativi processi produttivi.
2 Geomateriali per l’edilizia: marmi e pietre ornamentali (criteri per la selezione e principali caratteristiche
composizionali e fisico-meccaniche).
2 Le ricadute ambientali delle attivita' estrattive: esempi di danni per l’ambiente naturale e per l’uomo. I parametri
che condizionano l'approvvigionamento dei geomateriali (disponibilita' geologica ed aspetti economici).
2 Georisorse e Geomateriali in Sicilia: attivita' storiche e quadro attuale.

5 Rassegna dei principali metodi per l’analisi composizionale, morfologica e tessiturale delle georisorse
minerarie e dei geomateriali per l’edilizia: microscopia ottica in luce riflessa ed in luce trasmessa (RLM, TLM).
6 Analisi mineralogica delle georisorse minerarie e dei geomateriali per l’edilizia: analisi XRPD mediante 'metodo
delle polveri'.
5 Rassegna dei principali metodi per l’analisi elementare delle georisorse minerarie e dei geomateriali per
l’edilizia: analisi chimica mediante spettrometria dei raggi X di fluorescenza (XRFS).

Prova orale. L'esame si basa su un numero minimo di 4-5 domande aperte,
elaborate in modo tale da essere in grado di verificare, sia qualitativamente che
quantitativamente, il livello di apprendimento dello studente (conoscenze
specifiche). La valutazione dell’esame sarà direttamente correlata alla capacità
dello studente di affrontare in modo esaustivo e conseguenziale gli argomenti
trattati nel corso, usufruendo di un linguaggio tecnico adeguato, nonché la
capacità di esaminare criticamente i contenuti concettuali costruendo
collegamenti pertinenti, anche interdisciplinari, attraverso il ragionamento.
Saranno valutate positivamente e considerate espressione di maturità acquisita
anche alcune capacità attitudinali, come la tempestività nel centrare l'argomento
della domanda e la predisposizione ad effettuare una sintesi, pur mantenendo
un adeguato rigore scientifico. Pertanto, i requisiti minimi per il superamento
dell'esame, pertanto, saranno: (1) conoscenze di base di chimica, mineralogia,
petrografia, geochimica e geodinamica; (2) descrizione corretta e
sufficientemente dettagliata dei principali processi naturali che conducono alla
formazione dei ‘mineral ores’ e dei geomateriali presi in considerazione nel
corso (3) descrizione dei collegamenti tra specifici processi minerogenetici ed i
contesti petrologici e/o geodinamici. Saranno valutate positivamente ed in modo
incrementale anche: quantità e qualità delle nozioni apprese, fluidità
d’espressione, stile del linguaggio tecnico, capacità di descrivere le
interconnessioni tra gli argomenti del corso, capacità di ragionamento
autonomo, personalità di giudizio e di sintesi. Il massimo dei voti è previsto per
l’adempimento al meglio di tutte le condizioni precedentemente descritte.
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente.

1) Dispense fornite dal docente.
2) G. Tanelli. Georisorse e Ambiente. Aracne Editore, Roma, 2009, ISBN-10 :
8854826154.
3) P. Zuffardi. Giacimentologia, Prospezione mineraria, problemi geo-ambientali.
Pitagora Editrice, Bologna 2002, ISBN-10: 8837103638.
4) J.Craig, D. Vaughan, B. Skinner. Resources of the Earth. Prentice Hall (NJ),
2001, ISBN-13: 9780130834102.
5) A.M. Evans. Ore geology and industrial minerals. An introduction. Blackwell
Scientific Publication, Oxford, 1993, ISBN-10: 0632029536.
6) S.E. Kesler & A.C. Simon. Mineral resources economics and the
environment. Cambridge University Press, 2015, ISBN-10: 1107074916.

Obiettivo del corso è quello di fornire agli studenti le conoscenze basilari della
meccanica dei terreni e dell’Ingegneria geotecnica. In particolare, verranno
forniti gli strumenti per effettuare la caratterizzazione geo-meccanica del
sottosuolo, la determinazione dello stato tensionale totale, efficace e delle
pressioni interstiziali in condizioni di falda in quiete o in presenza di moti di
filtrazione in regime stazionario o transitorio in terreni omogenei o stratificati.
Stato tensionale iniziale. Determinazione delle caratteristiche di resistenza a
taglio e di deformabilità dei terreni attraverso le principali prove di laboratorio.
Resistenza di picco, a volume costante, residua. Determinazione delle tensioni
indotte nel sottosuolo da carichi esterni o da scavi, determinazione di
spostamenti finali e loro andamento nel tempo. Stabilità di fondazioni
superficiali, di muri di sostegno, di pendii naturali semplici

4 Proprietà indici dei terreni; caratteristiche fisiche e classificazione dei terreni.
6 Stati di tensione nei terreni: pressioni totali, interstiziali ed efficaci. Principio delle pressioni efficaci. Tensioni
geostatiche e storia dello stato di sollecitazione. Rappresentazione degli stati tensionali; il circolo del Mohr.
4 Legge di Darcy; coefficiente di permeabilità; prove di permeabilità. Equazione di continuità; equazione di
Laplace. Moti di filtrazione mono e bidimensionali stazionari a superficie libera e confinati; rete idrodinamica.
6 Tensioni e deformazioni indotte dall’applicazione di carichi sul piano limite di un banco di terreno orizzontale.
Condizioni drenate e non drenate. Cedimenti. Condizioni 1D e 2D
6 Compressibilità dei terreni; retta vergine; teoria della consolidazione monodimensionale; prova di
compressione edometrica; determinazione della pressione di pre-consolidazione; coefficiente di
consolidazione. Calcolo dei cedimenti di un banco di terreno con il metodo edometrico
6 Resistenza a taglio dei terreni; criterio di rottura di Mohr-Coulomb; prove di taglio diretto; prove di
compressione triassiale: consolidate-drenate, consolidate-non drenate, non consolidate-non drenate;
coefficienti di pressione interstiziale.
4 Teoria di Rankine. Calcolo della spinta su muro di sostegno.
4 Analisi di stabilità pendii semplici (indefinito e di forma semplice). Carico limite e cedimenti di una fondazione
superficiale.

6 Determinazione delle proprietà indici dei terreni
2 Esecuzione ed elaborazione di una prova di compressione edometrica e calcolo delle grandezze derivate
2 Esecuzione ed elaborazione di prove di taglio diretto.
2 Prove di compressione triassiale e determinazione dell’inviluppo di rottura

La valutazione avviene con una prova orale finalizzata a valutare le capacità
dello studente di comprendere ed applicare i concetti fondamentali della materia
allo scopo di fornire una valutazione quantitativa della risposta del terreno in
condizioni geotecniche semplici. Durante la prova orale lo studente deve essere
in grado di presentare e discutere le esercitazioni a carattere applicativo svolte
durante il corso.
La soglia della sufficienza è raggiunta quando lo studente dimostra conoscenza
e comprensione degli argomenti almeno nelle linee generali e competenze
applicative in ordine alla risoluzione di casi concreti semplici; lo studente deve
ugualmente possedere capacità espositive e argomentative tali da consentire la
trasmissione delle sue conoscenze all’esaminatore. Al di sotto di tale soglia,
l’esame risulta insufficiente. Quanto più, invece, l’esaminando con le sue
capacità argomentative ed espositive riesce a interagire con l’esaminatore e
quanto più le sue conoscenze e capacità applicative vanno nel dettaglio della
disciplina oggetto di verifica, tanto più la valutazione sarà positiva.
La valutazione finale avviene in trentesimi.
Dettaglio dei metodi di valutazione:
Eccellente - 30 - 30 e lode
Esito: ottima conoscenza degli argomenti, ottima proprietà di linguaggio, buona
capacità analitica, lo studente è in grado di applicare le conoscenze per
risolvere i problemi proposti
Molto buono - 26-29
Esito: buona padronanza degli argomenti, piena proprietà di linguaggio, lo
studente è in grado di applicare le conoscenze per risolvere i problemi proposti
Buono - 22-25
Esito: conoscenza di base dei principali argomenti, discreta proprietà di
linguaggio, con limitata capacità di applicare autonomamente le conoscenze alla
soluzione dei problemi proposti.
Sufficiente - 18-21
Esito: minima conoscenza di base degli argomenti principali dell'insegnamento e
del linguaggio tecnico, capacità molto limitata di applicare autonomamente le
conoscenze acquisite.
Insufficiente
Esito: il candidato non possiede una conoscenza accettabile dei contenuti degli
argomenti.
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente

Lambe W.T., Whitman R.V. – Meccanica dei terreni. Dario Flaccovio Editore.
ISBN 9788877584915
Appunti di geotecnica con 100 esercizi risolti. Luciano Picarelli. Edizioni Efesto.
ISBN 9788833812182
Copie delle presentazioni utilizzate nelle lezioni.

DEL MODULO
L'obiettivo del modulo e' quello di fornire la conoscenza di base teorica e pratica della tecnologia GIS (Geographic
Information System).
Lo studente dovra' essere in grado di comprendere la strutturazione dei sistemi GIS, nonche' le modalita' di
georeferenziazione e le proiezione/trasformazione dei dati GIS. Inoltre, costituiranno abilita' applicative indispensabili l'utilizzo
di tool di analisi ed elaborazione idro-morfologica dei DEM (digital elevation models), per la realizzazione di profili altimetrici,
per la vettorializzazione di linee di spartiacque, reti idrografiche e limiti geologici e per la realizzazione di cartografia tematica
di tipo idrogeologico e la redazione di bilanci idrologici. Infine, gli studenti dovranno essere in grado di predisporre
correttamente sul piano cartografico formale un output di stampa (mappe e profili).
DEL MODULO
L'obiettivo del modulo e' quello di fornire la conoscenza di base teorica e pratica della tecnologia GIS (Geographic
Information System).
Lo studente dovra' essere in grado di comprendere la strutturazione dei sistemi GIS, nonche' le modalita' di
georeferenziazione e le proiezione/trasformazione dei dati GIS. Inoltre, costituiranno abilita' applicative indispensabili l'utilizzo
di tool di analisi ed elaborazione idro-morfologica dei DEM (digital elevation models), per la realizzazione di profili altimetrici,
per la vettorializzazione di linee di spartiacque, reti idrografiche e limiti geologici e per la realizzazione di cartografia tematica
di tipo idrogeologico e la redazione di bilanci idrologici. Infine, gli studenti dovranno essere in grado di predisporre
correttamente sul piano cartografico formale un output di stampa (mappe e profili).

1 Principali caratteristiche di un sistema GIS.
1 Struttura dei layer vector, raster e grid.
Vettorializzazione di elementi puntuali, lineari e poligonali.
2 Analisi spaziale.
2 I modelli digitali di terreno e gli strumenti di analisi idro-morfologica automatica.
2 Elementi di analisi geostatistica.
1 Principali caratteristiche di un sistema GIS.
1 Struttura dei layer vector, raster e grid.
Vettorializzazione di elementi puntuali, lineari e poligonali.
2 Analisi spaziale.
2 I modelli digitali di terreno e gli strumenti di analisi idro-morfologica automatica.
2 Elementi di analisi geostatistica.

32 Le attività di laboratorio saranno finalizzate alla realizzazione, a partire da carte topografiche e
geologiche di base e dai necessari dati termo-pluviometrici e/o piezometrici, di una carta
idrogeologica ed un bilancio idrogeologico per una area assegnata. Compatibilmnte con le
risorse disponibili, parte delle attività di laboratorio saranno svolte sul campo.
32 Le attività di laboratorio saranno finalizzate alla realizzazione, a partire da carte topografiche e
geologiche di base e dai necessari dati termo-pluviometrici e/o piezometrici, di una carta
idrogeologica ed un bilancio idrogeologico per una area assegnata. Compatibilmnte con le
risorse disponibili, parte delle attività di laboratorio saranno svolte sul campo.
MODULO
IDROGEOLOGIA
Prof. EDOARDO ROTIGLIANO
1 Principali caratteristiche di un sistema GIS.
1 Struttura dei layer vector, raster e grid.
Vettorializzazione di elementi puntuali, lineari e poligonali.
2 Analisi spaziale.
2 I modelli digitali di terreno e gli strumenti di analisi idro-morfologica automatica.
2 Elementi di analisi geostatistica.
1 Principali caratteristiche di un sistema GIS.
1 Struttura dei layer vector, raster e grid.
Vettorializzazione di elementi puntuali, lineari e poligonali.
2 Analisi spaziale.
2 I modelli digitali di terreno e gli strumenti di analisi idro-morfologica automatica.
2 Elementi di analisi geostatistica.

32 Le attività di laboratorio saranno finalizzate alla realizzazione, a partire da carte topografiche e
geologiche di base e dai necessari dati termo-pluviometrici e/o piezometrici, di una carta
idrogeologica ed un bilancio idrogeologico per una area assegnata. Compatibilmnte con le
risorse disponibili, parte delle attività di laboratorio saranno svolte sul campo.
32 Le attività di laboratorio saranno finalizzate alla realizzazione, a partire da carte topografiche e
geologiche di base e dai necessari dati termo-pluviometrici e/o piezometrici, di una carta
idrogeologica ed un bilancio idrogeologico per una area assegnata. Compatibilmnte con le
risorse disponibili, parte delle attività di laboratorio saranno svolte sul campo.

Lo studente dovrà svolgere una presentazione che, a partire dall'elaborato
tecnico preparato individualmente o in gruppo, consentirà, attraverso
l'interazione con la commissione, la verifica: del livello di comprensione, della
capacita' di esposizione e del possesso di un linguaggio tecnico-scientifico
appropriato, nonche' la capacita' di rielaborazione e sintesi dei concetti e quella
di effettuare collegamenti tra le varie parti del programma.
La commissione rivolgerà allo studente due domande, relative ai contenuti del
modulo "Idrogeologia", e due domande, relative al modulo Laboratorio GIS.
La valutazione sarà espressa in trentesimi. Ferma restando l'impossibilità di
conseguire una valutazione positiva (almeno 18/30), nel caso in cui siano
verificate lacune sui concetti di base del Corso (ciclo idrologico e bilancio
idrogeologico, permeabilità delle rocce, concetto di acquifero e falda,
piezometria e reticoli di deflusso, cartografia idrogeologica), ciascuna delle 4
domande/risposte concorrerà in pari misura al voto finale.
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente.

Olaya, V. (2004) – A gentle introduction to SAGA GIS (scaricabile gratuitamente al sito http://www.saga-gis.org/en/index.html).
QGIS development team (2014). Manuali utente di QGIS (scaricabile gratuitamente al sito http://www.qgis.org/it/docs/
index.html)
TIPO DI ATTIVITA' A
AMBITO 50186-Discipline informatiche
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 35
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 40
DIDATTICHE ASSISTITE
Olaya, V. (2004) – A gentle introduction to SAGA GIS (scaricabile gratuitamente al sito http://www.saga-gis.org/en/index.html).
QGIS development team (2014). Manuali utente di QGIS (scaricabile gratuitamente al sito http://www.qgis.org/it/docs/
index.html)
TIPO DI ATTIVITA' C
AMBITO 10707-Attività formative affini o integrative
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLO STUDIO 51
PERSONALE
NUMERO DI ORE RISERVATE ALLE ATTIVITA' 24
DIDATTICHE ASSISTITE

Obiettivo del corso e' fornire solide conoscenze di base fisico-matematiche
applicate a problematiche geofisiche.
Lo studente dovra' avere acquisito le seguenti competenze:
1) sapere effettuare connessioni tra i diversi campi geofisici,
2) riconoscere o stabilire relazioni tra differenti parametri fisici del sottosuolo,
3) classificare i metodi geofisici in base ai campi fisici sfruttati, ai parametri fisici
delle rocce indagati, all’uso di sorgenti attive o passive.
4) utilizzare gli strumenti matematici e sperimentali per l'analisi di processi
geologici da un punto di vista geofisico,
5) saper scegliere quale metodo geofisico applicare per risolvere problematiche
specifiche della Scienze della Terra;
5) trarre conclusioni basate sui risultati ottenuti e sulle ipotesi verificate.

4 ONDE SISMICHE
Leggi di Snell. Principio di Huygens. Riflessione e rifrazione delle onde elastiche. Principio di sovrapposizione.
Onde sismiche e classificazione. Propagazione delle onde elastiche. Velocità delle onde sismiche. Relazione
tra velocità e parametri elastici. Tracciamento dei percorsi (raypath) delle fasi sismiche per un mezzo
stratificato: onda diretta, onda riflessa e onda rifratta. Grafici del tempo di percorrenza (dromocrone).
4 SORGENTI, SEGNALI E SENSORI SISMICI
Sorgenti per sismica a rifrazione e per sismica riflessione. Sensori sismici: geofoni, idrofoni. Funzionamento
del geofono. Segnali analogici e digitali. Frequenza di campionamento. cenni di analisi spettrale. segnale e
rumore. Analisi ed elaborazioni numeriche su sismogrammi: stacking, smoothing, filtraggi in frequenza.
8 SISMICA A RIFRAZIONE
Acquisizione di un profilo di sismica a rifrazione. Shot record. Picking dei tempi di primo arrivo. Onde dirette,
rifratte, e riflesse. Onde rifratte criticamente ed onde di testa.
Dromocrone. Modello a due strati orizzontali. Metodo dei tempi intercetti. Modello a strati piani inclinati.
Rumorosità dei segnali sismici. Velocità sismiche Vp e Vs delle rocce piu' comuni.
6 SISMICA A RIFLESSIONE
Dalla geologia al sismogramma: problema diretto. Processing dei dati: correzione topografica, editing, muting,
stacking, filtri in frequenza, deconvoluzione, common mid point sorting, analisi di velocita, normal move out,
stacking, migrazione. Stratigrafia sismica.
2 Cenni di RISCHIO SISMICO
Definizione di rischio sismico. Zonazione sismica. Mappa della pericolosita' sismica. Peak ground acceleration.
Zone sismiche. Effetti di sito. Microzonazione sismica. Metodi geofisici per la valutazione della risposta sismica
locale. Il parametro Vs30. Categorie del suolo di fondazione. Carta delle microzone omogenee in prospettiva
sismica.
8 GEOELETTRICA. La resistivita' elettrica. Effetto della temperatura sulla resistivita. Conducibilita' elettrolitica.
Legge di Archie. Resistivita' delle rocce e dei minerali. Equazioni fondamentali della geoelettrica. Flusso di
corrente e campo elettrico generati da un dipolo. Sondaggi elettrici. Strumentazione geoelettrica: resistivimetri.
Misure di resistivita' apparente. Stendimenti elettrodici e fattore geometrico. Sondaggi elettrici verticali (SEV):
acquisizione, processing ed interpretazione. Cenni sulla tomografia di resistivita' elettrica (ERT).
4 GRAVIMETRIC METHODS
Misure di accelerazione di gravità assolute e relative. Gravimetri. Correzione alle misure di gravita. Riduzione
di Bouguer; correzione in aria libera; correzione topografica; anomalia di Bouguer, anomalia residua.
Interpretazione di mappe gravimetriche a media e piccola scala.
4 GEOMAGNETIC METHODS
Proprieta' magnetiche delle rocce. Campo magnetico; induzione magnetica; magnetizzazione rimanente.
Campo di un dipolo. Variazioni del campo magnetico terrestre. Sondaggi magnetici. Correzioni magnetiche.
Magnetometri e gradiometri. Interpretazione di mappe magnetiche e gradiometriche a media e piccola scala.

3 Analisi ed elaborazioni numeriche su segnali sismici: stacking, smoothing. Picking e analisi dei tempi di arrivo
delle onde p. Dromocrone.
3 Esecuzione sul campo o simulazione di un profilo di sismica a rifrazione
4 Interpretazione di profili di sismica a rifrazione con il metodo dei tempi intercetti.
3 Elaborazione ed interpretazione di sondaggi elettrici verticali.
3 Interpolazione spaziale di dati gravimetrici e magnetometrici e produzione di mappe gravimetriche e
magnetiche per ricerche ambientali.

La valutazione dello studente prevede una prova orale in cui vengono proposti
quesiti su argomenti del corso, con particolare attenzione alla visione integrata
dei fenomeni fisici sfruttati dai metodi geofisici e alle proprietà fisiche del
sottosuolo indagate da ciascun metodo geofisico. Lo studente dovrà dimostrare
di avere acquisito le conoscenze fondamentali di tipo teorico e sperimentale
nelle discipline geofisiche, di avere familiarità con il metodo d'indagine
scientifica e di sapere usare i metodi geofisici appresi per l'analisi di processi
geologici da un punto di vista geofisico.
Il punteggio della prova d'esame è attribuito mediante un voto espresso in
trentesimi. L'attiva partecipazione degli studenti alle lezioni, alle esercitazioni e
al lavoro svolto individualmente sotto forma di esercizi e relazioni assegnate
durante lo svolgimento del corso potrà pesare per un massimo di 15 /30 sulla
valutazione finale.
Per superare l'esame, ottenere quindi un voto non inferiore a 18/30, lo studente
deve dimostrare un raggiungimento elementare degli obiettivi. Gli obiettivi
raggiunti si considerano elementari quando l’esaminando/a dimostra di avere
acquisito una conoscenza di base degli argomenti descritti nel programma, è in
grado di operare minimi collegamenti fra di loro, dimostra di avere acquisito una
limitata autonomia di giudizio; il suo linguaggio è sufficiente a comunicare con
gli esaminatori.
Per conseguire un punteggio pari a 30/30 e lode, lo studente deve invece
dimostrare di aver raggiunto in maniera eccellente gli obiettivi previsti. Gli
obiettivi raggiunti si considerano eccellenti quando l’esaminando/a ha acquisito
la piena conoscenza degli argomenti del programma, dimostra di saper
applicare la conoscenza acquisita anche in contesti differenti /nuovi/avanzati
rispetto a quelli propri dell’insegnamento, si esprime con competenza lessicale
anche nell’ambito del linguaggio specifico di riferimento ed è in grado di
elaborare ed esprimere giudizi autonomi fondati sulle conoscenze acquisite.
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente.

Lowrie W. (2007) Fundamentals of Geophysics, Cambridge University Press
Mussett A.E., Khan M.A. (2003): Esplorazione del sottosuolo. Una introduzione
alla Geofisica Applicata.. Zanichelli, Bologna. 1a Edizione, 421 pp.
Santarato et al. (2015): Lezioni di Geofisica Applicata.Edizioni
libreriauniversitaria.it
Diapositive del corso ed altro materiale didattico (slides and other educational
materials).

Sara' approfondita l’analisi dell’interazione tra tettonica e sedimentazione
attraverso lo studio dell’evoluzione dei margini continentali nel contesto della
tettonica globale con riferimento allo studio delle regioni geodinamiche. Il corso
si propone di fornire conoscenze di base della geologia e della tettonica
dell'area mediterranea e in particolare della catena alpino-appenninica.
Al termine del laboratorio lo studente avra' appreso come si effettua un rilievo
sismico e come si legge un profilo sismico e sara' in grado di:

• riconoscere le unita' sismiche (sequenze e facies);
• interpretare le strutture tettoniche prodotte da differenti tipi di deformazione;
• calibrare con dati di pozzo una sezione sismica, leggere in modo autonomo
  una sezione sismica e ricostruire l’evoluzione geologica dell’area indagata;
• riconoscere l’assetto stratigrafico-strutturale rappresentato in una carta
  geologica e ricostruire le principali fasi dell’evoluzione tettono-sedimentaria
  dell’area rappresentata in carta;
• eseguire sezioni geologiche a varia scala, sezioni geologiche bilanciate e
  risolvere esercizi relativi al calcolo dello spessore degli strati ed al rigetto delle
  faglie e alla proiezione stereografica di misure.

2 Interno della Terra. Reologia e composizione
2 Gradiente geotermico e flusso di calore
2 Anomalie gravimetriche e magnetometriche. Paleomagnetismo. Sismologia e terremoti
2 Isostasia. Movimenti verticali. Subsidenza. Curve di subsidenza
2 Variazioni del livello del mare. Eustatismo. Curve di variazione relativa del livello del mare
2 Apporto sedimentario e tassi di sedimentazione
2 Tettonica delle placche. Cinematica delle placche e meccanismi. Giunzioni triple
2 Margini di placca e margini continentali
2 Rifting continentale
2 Margini continentali passivi
2 Formazione, evoluzione e caratteristiche della crosta oceanica. Bande magnetiche
2 Faglie trasformi e meccanismi focali
2 Margini convergenti. Margini di tipo Marianne Margini andini
2 Margini collisionali. Megasuture. Catene montuose e ricostruzioni palinspastiche
2 Margini conservativi. Transpressione e transtensione
2 Classificazione dei bacini sedimentari
2 Sforzo e Deformazione. Comportamento reologico delle rocce.
2 Deformazione fragile e deformazione duttile
2 Ambienti e strutture tettoniche
2 Cinematica delle faglie. Pieghe
2 Tettonica sinsedimentaria
2 Stili deformativi
2 Associazioni di strutture tettoniche. Diapirismo
2 I cicli orogenetici paleozoici
2 Il sistema alpino perimediterraneo. Discontinuita' tettoniche regionali
2 Assetto geologico regionale del Mediterraneo
2 Geologia dell'Italia e dei mari adiacenti. Alpi, Appennino, Tirreno
2 Paleogeografia del margine africano. Stratigrafia delle successioni siciliane. La catena appenninico-maghrebide

10 Interpretazione profili sismici a riflessione
2 Calibrazione profili sismici con dati di pozzo
2 Proiezioni stereografiche
10 Sezioni geologiche
4 Lettura ed interpretazione delle carte geologiche
4 Lettura ed interpretazione carte geologiche regionali

Test in itinere, elaborato scritto (studio geologico di una regione geodinamica),
prova scritta su argomenti svolti nelle attivita' di laboratorio (sezioni geologiche
ed interpretazione profili sismici), prova orale su argomenti svolti nel corso.
Il voto finale, espresso in trentesimi, terra' conto della prova in itinere (10/30),
della discussione dell'elaborato scritto (10/30) e della prova scritta e orale finale
(10/30). La valutazione si basa sul raggiungimento degli obiettivi (conoscenza di
base degli argomenti e collegamento tra gli stessi, autonomia di giudizio,
corretto uso di linguaggio tecnico-scientifico), con una scala che va da
elementare (18/30) a eccellente (30/30 e lode)
Per gli studenti con disabilità e neurodiversità saranno garantiti gli strumenti
compensativi e le misure dispensative individuate, dal CeNDis - Centro di
Ateneo per la disabilità e la neurodiversità, in base alle specifiche esigenze e in
attuazione della normativa vigente

Kearey P, Vine F.J. (1994) – Tettonica globale. Zanichelli Ed., Bologna, 296 pp.
Bally, Catalano & Oldow - Elementi di tettonica regionale - Pitagora Bologna
G. Gasperi (1995) – Geologia Regionale, Pitagora Ed., Bologna, ISBN
88-371-0738-2, 464pp.
Doglioni - Appunti di tettonica