scienze della comunicazione

Il corso mira a fornire una conoscenza complessiva dei principi e del funzionamento dell’ordinamento giuridico italiano, con particolare riferimento agli organi costituzionali (struttura e funzioni), alle relazioni tra di essi, e al sistema delle libertà e dei diritti fondamentali, alla luce delle più recenti evoluzioni socio-istituzionali.

I principali contenuti del corso ruotano intorno ad una panoramica complessiva degli aspetti essenziali del diritto pubblico italiano, attraverso la comprensione dei temi relativi all'ordinamento costituzionale, all’organizzazione e alla struttura dei poteri pubblici e al rapporto tra soggetti pubblici e privati. Gli istituti fondamentali del diritto pubblico saranno adeguatamente approfonditi con uno sguardo rivolto, in particolare, alle fonti del diritto italiano e dell'Unione europea, nonché ai reciproci rapporti tra Stato, Regioni e Unione Europea. L’organizzazione e la trattazione di detti contenuti riflettono lo scopo di fornire ai discenti la conoscenza delle principali tematiche giuspubblicistiche e la correlata padronanza linguistica per sviluppare capacità di approfondimento e riflessione critica.

Nessun prerequisito

Il corso si svolge con parti di didattica frontale e parti in seminari di approfondimento.

Norme sociali e norme giuridiche - lo Stato ed i suoi elementi costitutivi - forme di Stato e forme di Governo - i principi fondamentali - Lo Stato costituzionale e la Costituzione - Il Parlamento - Il Governo - Il potere giurisdizionale e la Magistratura - La Corte costituzionale - Il Presidente della Repubblica - Corpo elettorale - la pubblica amministrazione - Gli istituti di democrazia diretta - Regioni e enti locali - I diritti e le libertà - Il sistema delle fonti del diritto - L'unione europea.

La verifica dell'apprendimento dei contenuti del corso ha luogo mediante test in forma scritta (i quesiti - con possibilità di risposta a scelta multipla - avranno ad oggetto gli argomenti sotto esplicitati alla voce Programma esteso, e riguarderanno il manuale sopra indicato in forma integrale). Gli studenti con disabilità possono concordare con il Professore le modalità più idenee per lo svolgimento dell'esame in base alle loro specifiche esigenze alle quali il docente cercherà di adempiere strutturando una prova quanto più confortevole possibile; è FONDAMENTALE, in questo caso, contattare il docente - per iscritto, alla mail ufficiale indicata sopra - ALMENO 10 giorni prima della data di esame in cui si intende sostenere la prova, in modo da consentire al docente ragionevoli tempi organizzativi. Gli studenti stranieri possono richiedere di sostenere il test scritto in lingua inglese ma, come sopra, anche in questo caso è FONDAMENTALE contattare il Professore - per iscritto, alla mail ufficiale indicata sopra - ALMENO 10 giorni prima della data di esame in cui si intende sostenere la prova, in modo da consentire al docente ragionevoli tempi organizzativi. N.B.! Qualora i soprammenzionati contatti (a scopo di preavviso organizzativo) con il docente per informarlo delle necessità esplicitate non abbiano avuto luogo, non sarà possibile pretendere in sede di esame di vedere soddisfatte le proprie richieste, rendendo necessario scegliere la data di esame successiva.

P. CARETTI – U. DE SIERVO, Diritto costituzionale e pubblico, Torino, Giappichelli, ult. ed. Il manuale andrà studiato per intero. N.B.: i materiali schematici riassuntivi caricati sulla piattaforma UniStudium man mano che si svolge il corso sono da intendersi come materiali di supporto allo studio individuale del libro di testo e NON come alternativa a quest'ultimo. Non sono previste differenziazioni di programma di studio tra studenti frequentanti e studenti non frequentanti.

Il corso si propone i seguenti obbiettivi di apprendimento: (a) conoscenza dei concetti e dei metodi fondamentali della linguistica contemporanea, con riferimenti alle scienze umane e alle discipline della comunicazione; (b) conoscenza degli strumenti linguistici utili alla descrizione delle lingue storico-naturali; (c) conoscenze relative alla comunicazione, all’analisi del testo e alla scrittura tecnica e accademica, collegate allo studio della variabilità sociale e linguistica. Le principali abilità (ossia le capacità di applicare le conoscenze acquisite) saranno: (a) descrivere le unità linguistiche ai vari livelli (da quello fonetico/fonologico a quello semantico e testuale) con strumenti formali adeguati; (b) usare le categorie della grammatica e della retorica tradizionali in modo strumentale, cioè con la consapevolezza insieme dei loro limiti e della loro importanza storico-sociale. (c) padroneggiare strategie di analisi lessicale e semantica per la comprensione e la produzione di testi, orali e scritti, in particolare in ambito tecnico e accademico.

Il corso presenta i concetti e i metodi fondamentali della linguistica e un’analisi dettagliata dei diversi livelli linguistici. Le ricerche linguistiche sono poste in stretta relazione alle scienze umane e alle discipline della comunicazione. Il corso propone approfondimenti sull’analisi linguistica di testi e discorsi nei contesti sociali e sulla scrittura tecnica e accademica.

Non sono necessari prerequisiti specifici per seguire gli argomenti trattati nel corso. È opportuno il recupero delle categorie della “grammatica tradizionale” e dei concetti e degli strumenti formali usati negli anni di formazione scolastica, poiché avranno rilievo nell’analisi linguistica.

Il corso è organizzato nel seguente modo: - lezioni in aula su tutti gli argomenti del corso - esercitazioni sugli Esercizi contenuti nel volume di G. Fiorentino, La lingua nella comunicazione. Corso di linguistica generale, Firenze, Le Monnier Università, 2020. - Esercitazioni sull’analisi e la scrittura dei testi con l’uso di strumenti elettronici

Il corso presenta in modo sistematico i concetti, i metodi e i risultati fondamentali della linguistica. Le ricerche sul linguaggio naturale e sulle lingue verbali sono trattate in relazione alle scienze umane e alle discipline della comunicazione. Un’attenzione particolare è rivolta alla tradizione grammaticale, stilistica e retorica, che rappresenta un ambito di conoscenze importante, ma spesso mal conosciuto. Il corso si compone di tre moduli: il primo è dedicato agli aspetti generali, mentre il secondo approfondisce il tema della comunicazione e dei generi testuali, la semantica e la pragmatica. Il terzo modulo è dedicato all’analisi lessicale e semantica dei testi, con particolare riferimento alla scrittura tecnica e accademica. PRIMO MODULO La prima parte del corso introduce i concetti basilari della disciplina e le metodologie d’analisi dei dati linguistici. Il modulo parte dalla teoria del segno e dalla semiotica, quindi presenta lo studio degli universali linguistici e della competenza specifica in una lingua storico-naturale. Saranno descritti in dettaglio i livelli fonetico-fonologico e morfologico. SECONDO MODULO Il secondo modulo è dedicato alla linguistica del testo, alla semantica e alla pragmatica. Un’attenzione specifica è rivolta alle funzioni comunicative del linguaggio e alla variabilità linguistica in prospettiva sociale e psicologica. Questa parte del corso approfondisce lo studio dei generi testuali nei contesti d’uso sociale e l’analisi della comunicazione multimediale. TERZO MODULO La parte finale del corso è dedicata alla scrittura accademica e tecnica. Il modulo ha lo scopo di fornire alcune competenze fondamentali per la scrittura accademica e tecnica nell’ambito degli studi umanistici e delle scienze umane. Esso parte da un’analisi dei documenti e degli elementi che li descrivono e li identificano (i cosiddetti metadati), per arrivare alle procedure di videoscrittura che permettono di redigere relazioni, tesi, saggi e presentazioni, utilizzando stili appropriati alle diverse necessità disciplinari.

L’esame prevede una prova orale finale consistente in una discussione della durata di circa mezz’ora. Essa è finalizzata ad accertare le conoscenze dello studente sui contenuti teorici e metodologici indicati nel programma e trattati durante il corso, con particolare attenzione alla descrizione di testi e discorsi. Inoltre, la prova orale consentirà di verificare le capacità di argomentazione e sintesi dello studente, soprattutto per quanto riguarda la presentazione ragionata delle analisi linguistiche. È prevista la possibilità di sostenere una prova orale in itinere relativa ai primi due moduli del corso; tale prova sarà condotta seguendo i criteri precedenti. Per il terzo modulo gli studenti sono invitati a realizzare una breve analisi linguistica di un testo, utilizzando strumenti elettronici che saranno presentati durante il corso. Studenti lavoratori o non frequentanti devono prendere contatti con il docente per seguire esercitazioni in preparazione all'esame. Studenti con disabilità e DSA: https://www.unipg.it/disabilita-e-dsa e https://scipol.unipg.it/studenti/disabilita-dsa

Testi di riferimento per il primo modulo: GIULIANA FIORENTINO, La lingua nella comunicazione. Corso di linguistica generale, Firenze, Le Monnier Università, 2020 (capitoli 1, 2, 3, 4, 10). Testi di riferimento per il secondo modulo: GIULIANA FIORENTINO, La lingua nella comunicazione. Corso di linguistica generale, Firenze, Le Monnier Università, 2020 (capitoli 5, 6, 7, 8, 9). Testi di riferimento per il terzo modulo: MATTEO LA GRASSA, Scrivere nelle università: testi e attività, Pisa, Pacini, 2020, e-book gratuito (https://www.pacinieditore.it/prodotto/scrivere-universita-testi-attivita-ebook/). FRANCO LORENZI - ANDREA CAPACCIONI, Strumenti elettronici per la scrittura accademica, videocorso disponibile nella pagina del corso nella piattaforma UNISTUDIUM (https://unistudium.unipg.it/). Durante il corso saranno forniti materiali per ulteriori approfondimenti nella pagina del corso in UNISTUDIUM. Studenti lavoratori o non frequentanti devono prendere contatti con il docente. Studenti con disabilità e DSA: https://www.unipg.it/disabilita-e-dsa e https://scipol.unipg.it/studenti/disabilita-dsa

OBIETTIVI GENERALI: Il Corso intende proporre le nozioni metodologiche di base e le principali tecniche di rilevazione. OBIETTIVI SPECIFICI: 1 – Conoscenza e comprensione delle principali tecniche di raccolta e di elaborazione; 2 – Capacità di applicare le conoscenze (v. sopra) nel costruire il disegno di una propria ricerca o nell’analizzare ricerche di altri; 3 – Capacità critiche e di giudizio per cogliere le potenzialità e i limiti della ricerca sociale, nonché gli ostacoli e le possibilità di una cooperazione interdisciplinare; queste capacità saranno acquisite mediante specifiche lezioni, esempi tratti da esperienze reali, esercitazioni di gruppo: 4 – Capacità di comunicare adeguatamente e pubblicamente i risultati di una ricerca; 5 – Capacità di proseguire in modo autonomo l’attività di ricerca sociale sia per la raccolta delle informazioni (p. es. costruzione delle schede di rilevazione per l’analisi del contenuto) sia per la loro elaborazione “quantitativa” e “qualitativa”.

Elementi di base della ricerca sociale, dalla definizione degli obiettivi cognitivi, alla scelta delle tecniche di raccolta e di elaborazione delle informazioni, alla loro applicazione.

nessuno

Lezioni frontali, esercitazioni di gruppo in aula una volta a settimana. L’obiettivo è realizzare una didattica partecipata, quale strumento formativo che faciliti negli studenti il raggiungimento degli obiettivi specifici sopra esposti. Le esercitazioni di gruppo serviranno anche ad apprendere l’utilità di un confronto fra più persone per la soluzione di un problema comune.

1. interpretazione –ermeneutica-Metodologia 2. approcci “standard” e “non-standard”; 3. Standard: il metodo dell’associazione fra variabili; 4. Non-standard: presupposti, caratteri generali, interviste, etnografia, netnografia

Gli esami verteranno su tutto il programma e si svolgeranno per tutti in forma scritta, mediante una scheda con domande semi-aperte: ciò consentirà allo studente di motivare ogni sua risposta. Gli studenti dovranno rispondere entro un’ora. Per chi vuole vi sarà la possibilità di sostenere anche un colloquio.

• Slides in Unistudium (a.a. 2026-2027). - P. Montesperelli e F. Parziale, “Ricerca sociale e processi culturali”, Carocci; - P. Montesperelli, “L’interpretazione nella ricerca sociale”, FrancoAngeli: - A. Marradi e P. Montesperelli, “Torniamo a scrivere (e a parlare) in italiano” (in corso di stampa).

Il corso intende fornire i principi teorici ed analitici per comprendere i concetti base della macroeconomia. In particolare, il corso è volto ad analizzare i più rilevanti argomenti al centro del dibattito di politica economica.

A conclusione del corso, lo studente acquisice conoscenza delle principali questioni macroeconomiche ed, in particolare, di temi come il mercato del lavoro, la disoccupazione, la moneta, l’inflazione, la crescita economica, la teoria del ciclo economico, la domanda e l’offerta aggregata e l’economia internazionale. Inoltre, il corso fornisce gli strumenti necessari allo studente per effettuare previsioni sugli esiti delle politiche fiscale e monetaria in economia chiusa ed aperta.

Nessuno

Lezioni, esercitazioni, seminari

Misurare il benessere ed il livello dei prezzi di una nazione Il reddito nazionale Il sistema monetario L'inflazione L'economia aperta Il mercato del lavoro La disoccupazione La crescita economica Domanda e offerta aggregata Il modello IS-LM e le sue applicazioni

Esame scritto

N. G. Mankiw, “Macroeconomia”, Settima edizione italiana, 2024. N. G. Mankiw & M. P. Taylor, “Principi di economia”, Ottava edizione italiana, 2022. P. Krugman & R. Wells, “L’essenziale di economia”, Quarta edizione italiana, 2025.

Raggiungere la padronanza dei fondamenti teorici e degli strumenti di analisi testuale di tipo semiotico. Sviluppare la capacità di analizzare strutture testuali su diversi supporti mediali (stampa, televisione, cinema, fumetto, pubblicità, ecc.).

Introduzione generale alla semiotica e alle principali teorie del testo. Approfondimento della semiotica interpretativa. Applicazione degli strumenti di analisi semiotica a diversi tipi di testi: letterari, visivi e audiovisivi. Semiotica e Intelligenza Artificiale.

Nessuno.

Lezioni frontali, esercitazioni in aula. È gradita la partecipazione attiva alla discussione.

1. Cos’è la semiotica. Come nasce il modello, o paradigma, semiotico. A cosa serve la semiotica e a quali domande risponde. Le due teorie principali: semiotica interpretativa e semiotica strutturale. 2. La semiotica interpretativa. La teoria di Umberto Eco: il testo come macchina pigra; Autore modello e Lettore modello; il concetto di isotopia; i limiti dell’interpretazione. Cenni di semiotica strutturale: Algirdas Julien Greimas e Roland Barthes. 3. L’analisi dei testi. Esempi di analisi della stampa, letteratura, cinema, pittura. L’applicazione della semiotica alla pubblicità. 4. Semiotica e intelligenza artificiale: a) problematiche di carattere generale; b) contributo che la semiotica può dare nei vari ambiti di applicazione dell'intelligenza artificiale, dalla sentiment analysis alla progettazione dei chatbot; c) analisi delle narrazioni usate per parlare di intelligenza artificiale.

L'esame finale consiste in un colloquio orale sugli argomenti trattati nel corso e approfonditi tramite lo studio dei testi consigliati. L'esame ha lo scopo di accertare il livello di conoscenza e di comprensione nonché la capacità di rielaborazione e di sintesi dello studente. Inoltre sarà volto ad accertare la capacità di comunicazione, l'approccio metodologico e l'appropriatezza del linguaggio usato. La durata varia in base alla performance dello studente. Di norma l'esame inizia con la trattazione di un argomento a scelta dello studente. Per informazioni sui servizi di supporto agli studenti con disabilità e/o DSA visita la pagina http://www.unipg.it/disabilita-e-dsa.

Per gli studenti che frequentano: Lakoff, George, Non pensare all'elefante, Milano, Chiarelettere 2020. Altre letture verranno indicate durante il corso. Testi per gli studenti non frequentanti: Eco, Umberto, Sei passeggiate nei boschi narrativi, Milano, Bompiani, 1994. Barthes, Roland, Miti d’oggi, Milano, Einaudi, 2016. e un testo a scelta tra i seguenti: Casetti Francesco, Federico Di Chio, Analisi del film, Milano, Bompiani, 1990. Eco, Umberto, Lector in fabula. La cooperazione interpretativa nei testi narrativi, Milano, Bompiani, 1979. Floch, Jean Marie, Identità visive, Milano, FrancoAngeli, 2016. Leone, M. e Santangelo, A. (a cura di) Semiotica e intelligenza artificiale, Roma, Aracne, 2023. Pozzato, Maria Pia, Semiotica del testo: metodi, autori, esempi, Roma Carocci, 2020.

Lo studente imparerà a riflettere criticamente sulle metodologie per lo studio di testi mediatici (fiction e giornalismo) e sulla raccolta di dati sulle notizie false

Cosa è cultura. Cultura e natura. Cultura e comunicazione. Fiction e problemi sociali. Intelligenza artificiale e algoritmi

Conoscenze base di sociologia e scienze umane

Il corso è organizzato come segue: lezioni frontali in aula dedicate all'esposizione e alla discussione di tutti i principali argomenti e temi della disciplina. Saranno anche previste occasioni di discussione e valutazione critica collettiva di alcuni contributi di ricerca e su temi di attualità. Le singole lezioni vedranno svolte con il supporto di proiezioni video e schermate da Internet.

Definizioni di cultura nella sociologia. La produzione mediatica e il problema dell'uguaglianza di genere e sociale. Le interazioni tra fiction e fatti nelle teorie cospirative. Il problema dell'intelligenza artificiale e gli algoritmi nei media digitali

esame orale Per informazioni sui servizi di supporto agli studenti con disabilità e/o DSA visita la pagina http://www.unipg.it/disabilita-e-dsa

dispense a cura del docente

Ci si attende che lo studente, per un verso, impari a interpretare con spirito critico i principali eventi succedutisi nell'età contemporanea in Occidente e a saper rintracciare le radici storiche dei processi politici, culturali e socio-economici contemporanei.

Parte istituzionale/generale: i principali avvenimenti politico-istituzionali e i più importanti processi economici, sociali e culturali dalla prima guerra mondiale ai giorni nostri. Parte monografica: oggetti e consumi nel periodo fascista

Per poter comprendere adeguatamente le tematiche del corso, lo studente deve aver chiare le suddivisioni temporali tra storia medievale, moderna e contemporanea, nonché deve aver acquisito, durante il suo percorso scolastico, la conoscenza di base dei principali eventi e processi storici occorsi nei secoli XIX e XX in Occidente.

l corso si articolerà in lezioni frontali che verteranno sulle tematiche della parte generale e monografica sopra esposte. Le lezioni saranno arricchite dall’illustrazione di filmati video, di foto, grafici, tabelle e carte presentate in formato Power Point, nonché da lavori di gruppo finalizzati alla realizzazione di prodotti multimediali. Gli/le studenti/esse con disabilità e/o con DSA, previa consultazione con la docente, possono richiedere eventuali materiali didattici in formati accessibili (presentazioni, dispense, eserciziari), forniti se necessario in anticipo sulle lezioni, nonché l’uso di altri strumenti tecnologici di facilitazione nella fase di studio. Per le informazioni generali, consultare i Servizi di Ateneo alla pagina https://lettere.unipg.it/home/disabilita-e-dsa e mettersi in contatto con la Referente per il Dipartimento (prof.ssa A. Maneggia).

Parte istituzionale/generale: verranno affrontati, sinteticamente, i principali avvenimenti politico-istituzionali e i più importanti processi economici, sociali e culturali dalla prima guerra mondiale a oggi. In particolare, dopo una breve introduzione sui principali processi storici dell'Ottocento (l’espansione e il consolidamento degli stati nazionali, l’imperialismo europeo, la seconda rivoluzione industriale, la Belle Époque), si passerà alla presentazione dei più significativi momenti della storia del Novecento, dalla prima guerra mondiale al maturare dei regimi autoritari e totalitari dell'Europa; dallo sviluppo, interrotto dalla crisi del 1929, degli Stati Uniti alle dinamiche della deottomanizzazione in Medio Oriente e alla maturazione dei nuovi equilibri in Asia; dalla seconda guerra mondiale alla guerra fredda; dalla crescita economica del periodo 1950-1973 all'avvento dell’era post-industriale: dalla decolonizzazioen all'emergere della questioen mediorientale; dal crollo del comunismo alla crisi della Prima Repubblica e l'emergere della Seconda; dall'evoluzione delle relazioni internazionali dopo il crollo del bipolarismo all'11 settembre 2001 e le sue conseguenze; dalla globalizzazione e l'emergere del mondo dei nuovi media a uno sguardo sulla realtà attuale.

L'esame prevede soltanto la prova orale finale che consiste in una discussione-colloquio relativa agli argomenti trattati durante il corso e approfonditi sui testi consigliati. La prova serve per accertare il livello di conoscenza e la capacità di comprensione, nonché di sintesi, raggiunti dallo studente. Inoltre tale colloquio consentirà di verificare la capacità che lo studente ha di comunicare quanto acquisito con metodo, proprietà di linguaggio e di esposizione. La durata dell'esame varia a seconda dell'andamento della prova stessa.

Tutti gli studenti sono invitati a usare Atlante storico e Dizionario a supporto della preparazione. Studenti frequentanti: A. M. Banti, L'età contemporanea. Dalla Grande Guerra a oggi, Laterza, Roma-Bari, 2014, pp. 473 Parte monografica: Lavoro di gruppo oppure oppure E. Scarpellini, Il fascismo delle cose. Oggetti e consumi del Ventennio, Einaudi, 2026 (da p. 9 a p. 143 oppure da p. 144 a p. 279 - introduzione e conclusioni obbligatorie per tutti) Studenti non frequentanti: Parte istituzionale: Giovanni Sabbatucci, Vittorio Vidotto, Il Mondo contemporaneo (capitoli dalla Prima guerra mondiale in poi), Laterza, Roma-Bari, 2014; Parte monografica: oppure E. Scarpellini, Il fascismo delle cose. Oggetti e consumi del Ventennio, Einaudi, 2026 (da p. 9 a p. 143 oppure da p. 144 a p. 279 - introduzione e conclusioni obbligatorie per tutti) Informazioni specifiche relative al corso e materiali didattici saranno disponibili nella piattaforma Unistudium: https://www.unistudium.unipg.it/unistudium/login/index.php alla pagina dedicata all’insegnamento

Gli studenti saranno introdotti alle principali teorie sulle comunicazioni di massa che potranno poi utilizzare per successivi, specifici approfondimenti

Introduzione generale alle principali teorie sulle comunicazioni di massa. L'evoluzione della comunicazione di massa in Italia tra prima e seconda repubblica. Analisi dei principali effetti sulla società con l'arrivo dei media.

Conoscenza delle principali caratteristiche del sistema dei media italiano.

Lezioni frontali e lavori di gruppo.

Prima Parte: Società e comunicazione. Seconda parte: Origine e sviluppo della ricerca sulla comunicazione. Parte terza: La teoria critica e i cultural studies. Parte quarta: Media, digital media e costruzione sociale della realtà.

L’esame si svolgerà in forma scritta e comprenderà sia domande aperte che domande chiuse. Le domande aperte permetteranno di valutare le capacità di scrittura. Le domande chiuse invece sono finalizzate a indagare la conoscenza dell'attualità. I quesiti riguarderanno i temi affrontati durante il corso e argomenti di attualità. Per informazioni sui servizi di supporto agli studenti con disabilità e/o DSA visita la pagina http://www.unipg.it/disabilita-e-dsa

S. Bentivegna, G. Boccia Artieri (2019), Le teorie delle comunicazioni di massa e la sfida digitale, Laterza, Roma-Bari. da Unistudium: Capitolo 2 – Storia sociale dei media di G. Ciofalo (nel libro Sociologia dei media di C. Riva, G. Ciofalo, P. Degli Esposti, R. Stella). I media e lo sviluppo delle società moderne (dal libro di John B. Thompson, Mezzi di comunicazione e modernità, il Mulino, 1998). Un’altra lettura verrà comunicata durante il corso.

Fornire le conoscenze necessarie per produrre, reperire, interpretare, valutare criticamente ed analizzare dati relativi a fenomeni collettivi di interesse generale. Fornire gli strumenti per reperire dati statistici per far fronte alle esigenze conoscitive del giornalismo investigativo. Fornire allo studente gli strumenti per saper valutare criticamente la qualità dei dati, saperli analizzare per estrarre l'informazione necessaria attorno alla quale costruire un articolo e, quindi, saper costruire e comunicare informazione quantitativa. Rendere lo studente in grado di fornire valutazioni basate su evidenze quantitative con un buon livello di autonomia, rendendolo cosciente delle criticità e della complessità del processo di produzione dell'informazione.

Evoluzione storica del concetto di Data journalism. Strumenti base per leggere e commentare dati statistici con spirito critico. Rappresentazione grafica di dati statistici. Elementi base di statistica descrittiva. Statistiche ufficiali. Focus su fenomeni collettivi di interesse generale

Gli strumenti più tecnici di analisi dei dati e di statistica verranno introdotti durante il corso. È utile, ma non indispensabile, avere familiarità con concetti matematici di base - quali proporzioni, percentuali e rappresentazione nel piano cartesiano - nonché con il software Excel.

Lezioni frontali teoriche e sessioni pratiche di utilizzo strumenti di analisi e visualizzazione dati (es. foglio di calcolo, Datawrapper). Gli argomenti fondamentali del corso saranno introdotti con focus su fenomeni reali, da cui estrarre e presentare i concetti teorici sottostanti. Le presentazioni utilizzate a lezione e i casi pratici affrontati sono resi disponibili sulla piattaforma Unistudium

Data journalism: concetti fondamentali ed evoluzione storica Elementi base di statistica descrittiva (indici di posizione, indici di variabilità, covarianza, correlazione) Rapporti statistici, numeri indice semplici e complessi, strumenti di misurazione di variazioni di un fenomeno nel tempo e nello spazio Rappresentazione grafica di dati statistici semplici e complessi. Struttura e pianificazione di un sondaggio: cenni al campionamento e all’inferenza statistica. Statistiche ufficiali e ISTAT. Focus su fenomeni collettivi di interesse generale: inflazione, flussi elettorali, astensionismo elettorale, ecc.

Per gli studenti frequentanti sono previste due prove scritte (una intermedia e una finale) e una prova orale facoltativa. Le prove scritte contengono sia quesiti teorici, che quesiti più tecnici/pratici con esemplificazioni di situazioni reali, interpretazione e talvolta analisi dati. I primi sono volti a valutare il grado di conoscenza delle metodologie e degli strumenti di analisi, mentre i secondi intendono valutare la capacità di scegliere ed utilizzare tali metodologie e strumenti per risolvere problematiche concrete. Ciascuna prova scritta si considera superata con un punteggio pari o superiore a 16. Qualora la media delle due prove scritte sia inferiore a 18, è obbligatorio sostenere una prova orale, che consiste in una discussione della prova scritta volta a valutare eventuali criticità o carenze emerse. Se la media delle prove scritte è pari o superiore a 18, la prova orale è facoltativa. Per gli studenti non frequentanti è prevista una prova scritta e una prova orale. La prova scritta contiene sia quesiti teorici, che quesiti più tecnici/pratici con esemplificazioni di situazioni reali interpretazione e talvolta analisi dati (vedi descrizione prova scritta per studenti frequentanti). La prova orale consiste in una discussione della prova scritta volta a valutare eventuali criticità o carenze emerse. Per informazioni sui servizi di supporto agli studenti con disabilità e/o DSA visita la pagina https://www.unipg.it/disabilita-e-dsa/studenti-con-disabilita

David Spiegelhalter, "L’arte della statistica", Einaudi, 2020 Gianluca Truscello, Federico Rossi, Patrick White, Eduardo Barberis, "Statistica semplice", Egea, 2026 Piergiorgio Corbetta, "La ricerca sociale: metodologia e tecniche" (vol.1-4), Il Mulino, 2015 Altri testi e articoli forniti dal docente.

L’insegnamento si propone di fornire agli studenti le conoscenze e gli strumenti metodologici di base necessari per comprendere, interpretare e comunicare correttamente informazioni quantitative relative a fenomeni sociali ed economici. Particolare attenzione è dedicata alla capacità di valutare criticamente le fonti dei dati e la qualità dell’informazione statistica, nonché all’acquisizione di metodi e strumenti computazionali di base per l’analisi e la visualizzazione dei dati nel contesto della comunicazione e del data journalism. Le principali conoscenze acquisite riguarderanno: 1. Le principali fonti di dati utilizzate nell’analisi dei fenomeni sociali ed economici, con particolare riferimento alla statistica ufficiale, ai dati amministrativi, alle indagini campionarie, ai sondaggi di opinione e ai big data; 2. I concetti e gli strumenti di base necessari per interpretare i dati e valutarne criticamente qualità, affidabilità e limiti; 3. I principali metodi per organizzare, analizzare e sintetizzare informazioni provenienti da dati a livello micro e macro, attraverso tabulazioni, indicatori statistici e analisi dell’andamento dei fenomeni nel tempo; 4. I principi fondamentali della visualizzazione dei dati e della comunicazione efficace e rigorosa dell’informazione quantitativa. Le principali abilità (ossia le capacità di applicare le conoscenze acquisite) saranno: 1. Saper individuare e utilizzare fonti di dati appropriate rispetto a uno specifico problema informativo; 2. Saper leggere e interpretare criticamente dati, indicatori statistici, risultati di indagini e sondaggi, riconoscendone i principali limiti metodologici; 3. Saper utilizzare strumenti computazionali di base per organizzare, elaborare e analizzare dati in autonomia, individuando e sintetizzando le informazioni rilevanti; 4. Saper scegliere e realizzare rappresentazioni grafiche appropriate rispetto alla natura dei dati e al messaggio da comunicare; 5. Saper costruire e comunicare, in modo chiaro, trasparente e metodologicamente corretto, una narrazione basata sui dati. L’insegnamento, erogato interamente in lingua inglese, consentirà inoltre agli studenti di familiarizzare con la terminologia specialistica internazionale relativa all’analisi, alla visualizzazione e alla comunicazione dei dati e di sviluppare la capacità di comprendere e utilizzare fonti, strumenti e risorse in lingua inglese.

1. Le fonti dei dati: statistica ufficiale, dati amministrativi, sondaggi di opinione. 2. Come interpretare i dati, ricostruire e valutare la qualità dei dati. 3. Analisi dei dati: come estrarre e sintetizzare informazione da fonti di dati micro e macro. 4. Laboratorio informatico per la visualizzazione dei dati.

Non sono richieste conoscenze pregresse di statistica o di analisi dei dati. Tutti i concetti, i metodi e gli strumenti tecnici necessari per seguire il corso saranno introdotti durante le lezioni. La familiarità con alcune nozioni matematiche di base, quali proporzioni, percentuali e rappresentazione dei dati sul piano cartesiano, costituisce un prerequisito utile, ma non indispensabile.

L’insegnamento prevede lezioni frontali e attività di laboratorio informatico. Le lezioni introducono i concetti, i metodi e gli strumenti per l’analisi, la visualizzazione e la comunicazione dei dati, anche attraverso la discussione di casi ed esempi applicativi. Le attività di laboratorio sono finalizzate all’applicazione pratica dei metodi e degli strumenti presentati durante le lezioni, attraverso l’analisi e la visualizzazione di dati. Le slide utilizzate durante le lezioni, i casi pratici analizzati e i dati impiegati nelle lezioni e nelle attività di laboratorio sono messi a disposizione degli studenti sul sito web dell’insegnamento nella piattaforma Unistudium.

Il corso introduce gli studenti ai principi e agli strumenti fondamentali per la raccolta, l’interpretazione, l’analisi, la visualizzazione e la comunicazione dei dati nel contesto del data journalism. I contenuti teorici e metodologici saranno accompagnati dall’analisi di casi concreti e da attività pratiche di analisi e visualizzazione dei dati. **1. Data journalism e fonti dei dati** Introduzione al data journalism e al ruolo dell’informazione quantitativa nella comunicazione dei fenomeni sociali ed economici. Dati, statistiche e indicatori. Principali tipologie e fonti di dati. Statistica ufficiale e open data. Dati amministrativi. Indagini campionarie e sondaggi di opinione. Nuove fonti digitali e big data. Dati a livello micro e macro. Individuazione e documentazione delle fonti. Metadati e informazioni necessarie per interpretare correttamente un dataset. **2. Interpretare e valutare criticamente i dati** Come leggere una statistica e ricostruire il processo attraverso il quale è stata prodotta. Popolazione di riferimento, unità di analisi e definizione delle variabili. Concetti, definizioni operative e problemi di misurazione. Completezza e copertura dei dati. Dati mancanti. Campionamento e rappresentatività. Variabilità campionaria. Errori di misurazione e altre possibili fonti di errore. Confrontabilità dei dati nello spazio e nel tempo. Numeri assoluti, proporzioni, percentuali, rapporti e tassi. La scelta del denominatore. Variazioni assolute e relative. Interpretazione critica di statistiche e indicatori. Valutazione della qualità e dell’affidabilità dell’informazione quantitativa. Come individuare i limiti di un dato e verificare se una statistica supporta effettivamente le conclusioni che ne vengono tratte. Analisi critica di esempi tratti dai media e di casi reali, con particolare attenzione alle statistiche relative a fenomeni sociali. **3. Analizzare e sintetizzare i dati** Introduzione all’analisi descrittiva dei dati. Tipi di variabili e livelli di misurazione. Distribuzioni di frequenza e tabelle. Frequenze assolute e relative. Tabelle a doppia entrata e analisi delle relazioni tra variabili. Misure di sintesi: media, mediana e altre misure di posizione; misure di variabilità. Distribuzioni e loro caratteristiche. Identificazione e interpretazione di valori anomali. Analisi di dati aggregati e disaggregati. Costruzione, lettura e confronto di indicatori. Confronti tra gruppi e territori. Analisi dell’evoluzione dei fenomeni nel tempo: serie temporali, variazioni, tendenze e confronti temporali. Interpretazione dei risultati e distinzione tra associazione e causalità. Individuazione delle informazioni rilevanti all’interno di un dataset e costruzione di una sintesi quantitativa adatta alla comunicazione giornalistica. **4. Visualizzazione e comunicazione dei dati** Principi fondamentali della visualizzazione dei dati. Visualizzazione esplorativa e visualizzazione finalizzata alla comunicazione. Scelta della rappresentazione grafica in funzione del tipo di dato, della domanda informativa e del messaggio da comunicare. Costruzione e interpretazione dei principali tipi di grafico: grafici a barre, grafici a linee, grafici per rappresentare distribuzioni e relazioni tra variabili e altre rappresentazioni appropriate ai dati analizzati. Tabelle come strumento di comunicazione dell’informazione quantitativa. Elementi di una visualizzazione efficace: scale, assi, colori, etichette, titoli, annotazioni e gerarchia visiva. Errori comuni e visualizzazioni fuorvianti. Rapporto tra accuratezza, chiarezza ed efficacia comunicativa. Principi di accessibilità nella visualizzazione dei dati. Data storytelling: individuare il messaggio principale, integrare testo e rappresentazione grafica e costruire una narrazione basata sui dati. Trasparenza nella comunicazione: indicazione delle fonti, esplicitazione dei limiti dei dati e documentazione delle scelte effettuate nell’analisi. **5. Laboratorio informatico – solo per gli studenti frequentanti** Per gli studenti frequentanti, le attività di laboratorio accompagnano i diversi argomenti del corso e sono finalizzate all’applicazione pratica dei concetti e dei metodi presentati durante le lezioni. La partecipazione alle attività di laboratorio non è richiesta agli studenti non frequentanti. Importazione e organizzazione dei dati. Controllo e preparazione dei dati per l’analisi. Produzione di statistiche descrittive e tabelle. Calcolo e confronto di indicatori. Analisi di dati cross-sectional e temporali. Realizzazione e personalizzazione di visualizzazioni. Scelta della rappresentazione più appropriata e costruzione di grafici finalizzati alla comunicazione. Le attività saranno svolte utilizzando dataset reali, con particolare attenzione a dati relativi a fenomeni sociali ed economici e a fonti di interesse per il data journalism. Attraverso esercitazioni e casi di studio, gli studenti saranno guidati lungo le diverse fasi del processo di lavoro: dalla formulazione di una domanda, all’individuazione e valutazione dei dati, alla loro analisi e visualizzazione, fino all’interpretazione e alla comunicazione dei risultati.

Le modalità di verifica dell’apprendimento si differenziano tra studenti frequentanti e studenti non frequentanti, in considerazione delle attività pratiche e di laboratorio svolte durante il corso. In entrambi i casi, le modalità di valutazione sono finalizzate ad accertare sia l’acquisizione delle conoscenze teoriche e metodologiche previste dagli obiettivi formativi, sia la capacità di applicarle autonomamente all’analisi, alla visualizzazione e alla comunicazione dei dati in situazioni riconducibili al data journalism. Studenti frequentanti Per gli studenti frequentanti, la valutazione si basa su due componenti: una serie di esercitazioni individuali (homework) svolte durante il corso e una prova orale finale basata sulla presentazione e discussione di un caso di studio. Gli homework sono assegnati in relazione alle attività svolte durante le lezioni e il laboratorio informatico e prevedono l’applicazione a dati reali o simulati dei metodi e degli strumenti introdotti nel corso. Le esercitazioni sono finalizzate a verificare progressivamente la capacità dello studente di reperire e organizzare i dati, valutarne le caratteristiche e la qualità, scegliere e applicare metodi di analisi appropriati, interpretare i risultati e rappresentare e comunicare correttamente l’informazione quantitativa. Nella valutazione degli homework si terrà conto della correttezza metodologica e tecnica delle soluzioni adottate, della capacità di interpretare criticamente i risultati, dell’appropriatezza delle modalità di visualizzazione e della chiarezza della comunicazione. Gli homework concorrono per il 60% alla determinazione del voto finale. La prova orale finale consiste nella presentazione e discussione di un caso di studio concordato con il docente e relativo a una situazione concreta di data journalism. Lo studente dovrà illustrare il problema affrontato, le fonti e i dati utilizzati, le scelte metodologiche effettuate, le modalità di analisi e visualizzazione adottate e le conclusioni che possono essere tratte dai risultati. La discussione comprende inoltre domande volte ad approfondire gli aspetti teorici e metodologici rilevanti per il caso esaminato. La prova ha una durata indicativa di 20–30 minuti. La prova finale è volta ad accertare sia la conoscenza e la comprensione dei concetti, dei metodi e degli strumenti presentati nel corso, sia la capacità di applicarli in autonomia a un problema concreto. Consente inoltre di valutare la capacità dello studente di interpretare criticamente dati e risultati, motivare le proprie scelte metodologiche e comunicare informazioni quantitative in modo chiaro, rigoroso e appropriato. Ai fini della valutazione saranno considerati la correttezza metodologica dell’analisi, la capacità di interpretazione critica, la consapevolezza dei limiti dei dati e dei metodi utilizzati, l’appropriatezza delle visualizzazioni, la capacità di argomentare le scelte effettuate e la chiarezza e proprietà di linguaggio nell’esposizione. La prova orale finale concorre per il 40% alla determinazione del voto finale. Il voto finale degli studenti frequentanti, espresso in trentesimi, è determinato dalla valutazione complessiva degli homework (60%) e della prova orale finale (40%). L’esame è superato con una valutazione complessiva pari o superiore a 18/30. La lode può essere attribuita agli studenti che dimostrino un’eccellente padronanza dei contenuti e degli strumenti del corso, elevata capacità di analisi critica e autonomia nell’applicazione dei metodi, nonché particolare chiarezza ed efficacia nella comunicazione dei risultati. Studenti non frequentanti Per gli studenti non frequentanti, la valutazione si basa su due componenti: un elaborato individuale relativo a un caso di studio e una prova orale finale. La partecipazione alle attività di laboratorio informatico non è richiesta. L’elaborato consiste nell’analisi autonoma di un caso di studio concordato con il docente e basato su dati reali o simulati. Lo studente dovrà individuare e descrivere le fonti e i dati utilizzati, valutarne le caratteristiche e gli eventuali limiti, applicare metodi di analisi appropriati, produrre rappresentazioni grafiche dei risultati e sintetizzare e comunicare le principali informazioni emerse dall’analisi. L’elaborato è finalizzato in particolare a verificare la capacità di applicare autonomamente le conoscenze e gli strumenti metodologici e computazionali acquisiti nello studio individuale a una situazione concreta di data journalism. Nella valutazione dell’elaborato si terrà conto della correttezza metodologica e tecnica dell’analisi, dell’appropriatezza delle scelte effettuate, della capacità di interpretare criticamente i risultati e riconoscere i limiti dei dati, della qualità e appropriatezza delle visualizzazioni e della chiarezza ed efficacia nella comunicazione dell’informazione quantitativa. L’elaborato concorre per il 40% alla determinazione del voto finale. La prova orale finale, della durata indicativa di 30–40 minuti, comprende la discussione dell’elaborato e quesiti relativi all’intero programma dell’insegnamento e ai materiali indicati per la preparazione dell’esame. La discussione dell’elaborato è finalizzata ad accertare la consapevolezza delle scelte metodologiche compiute dallo studente, la capacità di motivarle e di valutarne criticamente risultati e limiti. I quesiti relativi al programma sono finalizzati ad accertare la conoscenza e la comprensione dei concetti, delle fonti dei dati, delle metodologie e degli strumenti presentati nel corso, nonché la capacità di applicare tali conoscenze a problemi e situazioni concrete di analisi, visualizzazione e comunicazione dei dati. La valutazione della prova orale terrà conto del livello di conoscenza e comprensione dei contenuti del corso, della capacità di applicare le conoscenze acquisite e di collegare gli aspetti teorici e metodologici a situazioni concrete, della capacità di interpretazione critica dei dati, dell’autonomia di giudizio, della capacità di argomentare le scelte effettuate e della chiarezza e proprietà di linguaggio nell’esposizione. La prova orale concorre per il 60% alla determinazione del voto finale. Il voto finale degli studenti non frequentanti, espresso in trentesimi, è determinato dalla valutazione dell’elaborato individuale (40%) e della prova orale finale (60%). L’esame è superato con una valutazione complessiva pari o superiore a 18/30. La lode può essere attribuita in presenza di un’eccellente padronanza dei contenuti e degli strumenti del corso, accompagnata da elevata capacità di analisi critica, autonomia di giudizio e capacità di applicare in modo consapevole e argomentato le conoscenze acquisite.

I testi sono gli stessi per studenti frequentanti e non frequentanti. White, Patrick. Straightforward statistics. Policy Press, 2023. Lohr, Sharon L. Measuring crime: Behind the statistics. CRC Press, 2019. https://data.europa.eu/apps/data-visualisation-guide/

Il corso mira a sviluppare in particolare le abilità di lettura, scrittura e comunicazione orale in studenti con competenze linguistiche di livello intermedio, e a sviluppare competenze testuali-tipologiche e lessico-grammaticali. Al termine del corso gli studenti saranno in grado di leggere e interpretare testi giornalistici e pubblicitari. Le principali conoscenze acquisite saranno: - Conoscenza delle principali strutture sintattico-grammaticali della lingua inglese - Rudimenti di fonetica, fonologia e morfologia della lingua inglese - Conoscenza relative all'uso figurato del linguaggio - Conoscenze relative alle principali funzioni linguistiche e tipologie testuali - Conoscenze relative alla variazione linguistica (lessico e pronuncia), con riferimento alla lingua inglese - Conoscenza delle principali caratteristiche del linguaggio giornalistico e pubblicitario in lingua inglese e capacità di parlare in pubblico (a livello intermedio). Le principali abilità (ossia la capacità di applicare le conoscenze acquisite) saranno: - Abilità di comprendere e produrre testi - Abilità di leggere e comprendere testi scritti di carattere divulgativo e promozionale - Abilità di leggere e comprendere testi scritti di carattere giornalistico - Abilità di orientarsi autonomamente nella fruizione di testi mediatici - Sviluppo di capacità di studio e apprendimento autonomo.

Il corso affronta aspetti della cultura e dell’industria pubblicitaria in lingua inglese nel corso dell'ultimo secolo, nonché aspetti linguistici e contenutistici relativi ad articoli di giornale. Pubblicità, slogan in lingua inglese, articoli di giornali online e video correlati verranno utilizzati per l'analisi dei diversi livelli di significazione linguistica e serviranno come materiale di partenza per una serie di attività di comprensione e produzione in lingua inglese. Si svilupperanno anche competenze relative al parlare in pubblico. Gli studenti avranno l'opportunità di elaborare ed affinare le proprie abilità e competenze tramite attività basate su testi scritti e audiovisivi specificamente approntati.

Per poter frequentare il corso di Lingua Inglese per le Scienze della Comunicazione è indispensabile essere in possesso di un attestato di livello B1 rilasciato dal Centro Linguistico di Ateneo (CLA) dell’Università di Perugia (che il CLA provvederà a comunicare al docente), oppure di una delle certificazioni internazionali validate dal CLA L’attestato del CLA ha una validità di 24 mesi, le certificazioni internazionali hanno una validità di 36 mesi (relativa alla data di conseguimento rispetto alla data in cui si sostiene l’esame). Si deve fare l’upload del proprio certificato seguendo la procedura indicata alla pagina: https://cla.unipg.it/didattica/altri-cdl/certificazioni-internazionali. NB: Il nuovo test di Inglese Basic somministrato dal CLA non può essere utilizzato in sostituzione dell'Attestato di Livello B1.

Il corso si articola in una serie di lezioni frontali con l’ausilio di supporti scritti e audiovisivi (file audio e filmati), e comprende una serie di esercitazioni pratiche in aula basate sui materiali forniti a lezione e resi disponibili agli studenti frequentanti. Le esercitazioni avvengono in modalità individuale, a coppie e a gruppi.

Il corso di Lingua inglese per le scienze della comunicazione prevede attività di apprendimento linguistico basati su testi e contenuti relativi alla comunicazione nell'ambito della cultura e dell'industria pubblicitaria e giornalistica. Verranno presentati e discussi alcune tematiche relative a diverse strategie di comunicazione pubblicitaria e giornalistica. Le lezioni saranno incentrate su esercizi audio-video, le cui caratteristiche linguistiche e culturali saranno utilizzate come spunto di discussione per attività didattiche di ascolto e comprensione orale, analisi grammaticale, fonetica e lessicale, e produzione scritta. Testi tratti da quotidiani, pubblicazioni specialistiche e articoli giornalistici saranno utilizzati per attività di lettura e comprensione scritta, analisi sintattica e produttività lessicale.

Le modalità di valutazione differiscono a seconda che lo studente frequenti o meno il corso. Studenti frequentanti: Gli studenti frequentanti sostengono esonero parziale durante il corso, e una prova orale al termine del corso. Le prove, nel loro insieme, sono finalizzate a verificare sia la capacità di comprensione, sia la capacità di applicare le competenze acquisite per analizzare criticamente documenti scritti e orali attinenti alla comunicazione pubblica e pubblicitaria, sia la capacità di esporre il proprio punto di vista in lingua straniera con proprietà di linguaggio. La prova orale verte su un project work sui contenuti affrontati durante il corso. Studenti non frequentanti: Fatto salvo l'obbligo dell’attestato rilasciato dal CLA o di certificazione internazionale (Cambridge ESOL/IELTS/TOEFL/Trinity ISE) di livello B1, l'esame consiste in un colloquio sui contenuti dei libri di testo per non frequentanti. Durante il colloquio lo studente deve dimostrare di essere in grado leggere, e riferire oralmente in inglese il contenuto dei materiali oggetto del corso. Deve inoltre dimostrare di aver acquisito i contenuti linguistici avendo svolto autonomamente le attività. Gli ebook contengono soluzioni e commenti alle attività. Il libro di grammatica online (English Grammar, the way I like it, vol. 2, https://store.streetlib.com/lingue-estere/english-grammar-the-way-i-like-it-vol-2-_answer-keys-45588/) fornisce inoltre elementi di approfondimento ed attività pratiche grammaticali.

Per studenti frequentanti: Sulla piattaforma verranno messi a disposizione delle dispense contenenti i materiali per le attività svolte a lezione. È responsabilità degli studenti scaricare e avere a disposizione i materiali. Si prevede poi la consultazione del seguente ebook, che gli studenti dovranno avere: -English for advertising https://store.streetlib.com/lingue-estere/english-for-advertising-969687/ -Inclusive intercultural communication https://store.streetlib.com/lingue-estere/inclusive-intercultural-communication-683733/ -Public Speaking: https://store.streetlib.com/filosofia/public-speaking-parlare-in-lingua-inglese-di-fronte-ad-altre-persone-94199/ Per studenti non frequentanti: Sulla piattaforma verranno messi a disposizione dispense contenenti alcuni materiali. Sono poi obbligatori i seguenti ebook: -English for advertising https://store.streetlib.com/lingue-estere/english-for-advertising-969687/ -Inclusive intercultural communication https://store.streetlib.com/lingue-estere/inclusive-intercultural-communication-683733/ -Public Speaking: https://store.streetlib.com/filosofia/public-speaking-parlare-in-lingua-inglese-di-fronte-ad-altre-persone-94199/ -[Facoltativo]: Keys to English Grammar, the way I like it, Vol 2 https://store.streetlib.com/lingue-estere/english-grammar-the-way-i-like-it-vol-2-_answer-keys-45588/

Il corso intende fornire agli studenti gli strumenti per la conoscenza delle Istituzioni del diritto privato, attraverso lo studio dei testi normativi più importanti in materia. L’obiettivo primario consiste nel porre in condizione gli studenti di muoversi con autonomia nell’ambito della ricerca e della analisi della legislazione, della giurisprudenza e della dottrina. L’insegnamento si propone, altresì, di rendere gli studenti in grado di esporre in maniera chiara i temi trattati, di interpretare i dati giuridici alla luce dei principi generali dell’ordinamento e di applicare le conoscenze acquisite, mostrando una capacità di valutazione e soluzione delle problematiche.

L’insegnamento di Istituzioni di diritto privato si compone di due moduli. Primo modulo: Principi generali del diritto civile. Le persone fisiche. Le situazioni giuridiche soggettive e i diritti fondamentali. Le incapacità. Le misure a protezione delle persone prive di autonomia. Le persone giuridiche e gli enti non personificati. Gli enti del Terzo settore. Situazioni reali di godimento e situazioni possessorie. Autonomia negoziale a contenuto patrimoniale. Il contratto in generale. Principi generali in tema di responsabilità civile. Prevenzione dell’illecito e riparazione del danno. Secondo modulo: Autonomia negoziale a contenuto non patrimoniale: trattamenti sanitari, atti di disposizione del corpo e procreazione medicalmente assistita. Rapporti familiari e parentali. Gli alimenti. Il matrimonio come atto e come rapporto. L’invalidità del matrimonio. Le forme di soluzione della crisi coniugale: la separazione e il divorzio. Le unioni civili, le convivenze di fatto e le relative vicende. La filiazione nel matrimonio, fuori dal matrimonio e la filiazione adottiva. La responsabilità genitoriale.

Al fine di saper comprendere e affrontare il corso, è richiesta la conoscenza della lingua italiana.

La didattica è organizzata in lezioni frontali sugli argomenti del corso ed esercitazioni pratiche su temi di attualità, alle quali gli studenti sono chiamati a partecipare attivamente. Sia l’attività didattica da parte della docente, sia l’attività di studio e preparazione da parte degli studenti, dovranno avvenire utilizzando una versione aggiornata del codice civile, con la Costituzione e le principali leggi rilevanti per la materia. E’ vivamente consigliato il CODICE CIVILE a cura di G. PERLINGIERI e M. ANGELONE (Edizioni Scientifiche Italiane, Napoli, ultima edizione), che è strumento fondamentale, di particolare ausilio per la completezza delle sue fonti ed è consultabile durante la prova di verifica scritta. All'inizio del corso, è prevista una presentazione degli strumenti della ricerca giuridica e l'illustrazione del metodo delle esercitazioni.

L’insegnamento di Istituzioni di diritto privato si compone di due moduli. Primo modulo: Principi generali del diritto civile. Le persone fisiche. Le situazioni giuridiche soggettive e i diritti fondamentali. Le incapacità. Le misure a protezione delle persone prive di autonomia. Le persone giuridiche e gli enti non personificati. Situazioni reali di godimento e situazioni possessorie. Autonomia contrattuale. Il contratto in generale. Principi generali in tema di responsabilità civile. Prevenzione dell’illecito e riparazione del danno. Secondo modulo: Autonomia negoziale a contenuto non patrimoniale: trattamenti sanitari, atti di disposizione del corpo e procreazione assistita. Rapporti familiari e parentali. Il matrimonio come atto e come rapporto. L’invalidità del matrimonio. Le forme di soluzione della crisi coniugale: la separazione e il divorzio. Le unioni civili, le convivenze di fatto e le relative vicende. La filiazione. La responsabilità genitoriale.

Le modalità di verifica dell’apprendimento sono sia scritte che orali. La valutazione finale è espressa in trentesimi ed è oggetto di verbalizzazione sul SOL in uno degli appelli ufficiali d’esame. La valutazione finale non è il risultato di un mero calcolo matematico, in quanto nel giudizio complessivo vengono considerati diversi aspetti basati, oltre che sulla padronanza della materia e sulla capacità di ragionamento, anche sul rigore e sulla precisione nell’utilizzo dei termini giuridici. La finalità della verifica dell’apprendimento è, infatti, di accertare il livello di conoscenza acquisito, l'abilità alla comprensione e all'esposizione con proprietà di linguaggio tecnico, nonchè la capacità di sintesi raggiunte dallo studente. L’esame finale orale è previsto per gli studenti non frequentanti e per i frequentanti che non possono o non vogliono sostenere la prova scritta o che non la superano o che rifiutano il voto in essa conseguito. L’esame finale orale consiste in un colloquio relativo agli argomenti trattati durante il corso, che si articola in 4/5 domande vertenti sui contenuti indicati nel programma e la cui durata varia a seconda dell’andamento della prova stessa. Per gli studenti frequentanti, sono previste due prove di verifica facoltative: una prova scritta avente ad oggetto argomenti del primo e del secondo modulo di programma - che si svolge in una data unica di fine corso (a fine maggio), previa iscrizione in apposita lista del SOL - e una esercitazione orale, che si svolge durante lo svolgimento delle lezioni ed esige la previa prenotazione tramite e-mail alla docente. Ciascuna delle due prove intermedie non è oggetto di verbalizzazione sul SOL. INFORMAZIONI SPECIFICHE SULLA PROVA SCRITTA La prova scritta si svolge esclusivamente nella data fissata all’inizio del corso, oltre la quale non ne sono previste ulteriori. La prova scritta ha una durata non superiore a 60 minuti e consiste nell’insieme di 26 domande chiuse a risposta singola e 2 domande aperte, tutte aventi ad oggetto i due moduli di programma d’esame. La risposta non data alla domanda chiusa è ritenuta penalizzante al pari di una risposta errata. La domanda aperta, avente ad oggetto un caso pratico, è articolata in sub-quesiti, che permettono a chi risponde di esprimersi liberamente, ma pur sempre con narrative dettagliate. Nella valutazione della risposta alla domanda aperta, vengono considerati il rigore argomentativo, la completezza, la proprietà di linguaggio giuridico e l'autonomia di giudizio. L’accettazione del voto e la verbalizzazione avvengono in uno degli appelli ufficiali di esame, dopo un breve colloquio orale vertente su una delle due domande aperte oggetto della prova scritta. Il voto conseguito nella prova scritta perde validità al termine dell’anno accademico. INFORMAZIONI SPECIFICHE SULL’ESERCITAZIONE L’esercitazione orale comporta per lo studente l’arricchimento del suo curriculum vitae e l’assegnazione alla votazione finale di un punteggio aggiuntivo. L’esercitazione consiste nella presentazione e discussione, della durata di circa 10-15 minuti, di un elaborato basato sulla ricerca, studio e commento di una pronuncia giurisprudenziale o di altro materiale suggerito o approvato dalla docente, reperibile in formato elettronico mediante accesso alle Banche dati presenti tra le Risorse elettroniche del sito www.csb.unipg.it (consultabile online mediante le proprie credenziali); detto materiale è reperibile anche in formato cartaceo all’interno della biblioteca giuridica dell’Università sita nell’Area degli Studi giuridici, al secondo piano dell’edificio sito in Via Pascoli 33 (sede di Giurisprudenza). I riferimenti che permettono di effettuare la ricerca di detto materiale sono forniti dalla docente all’interno della piattaforma Unistudium (nel sito www.scipol.unipg.it; Studenti - Servizi online) cliccando nel file “ESERCITAZIONI CON INDICAZIONE DEL MATERIALE”. L’esercitazione può essere svolta individualmente o in gruppo, formato da due, tre o quattro studenti. In questo secondo caso, il gruppo potrà dividersi equamente il lavoro di ricerca del materiale e ciascuno dovrà svolgere autonomamente la presentazione in forma orale. Chi intende svolgere l’esercitazione ha l’onere di prenotarsi prima possibile, inviando alla docente un’e-mail indicante nome, cognome e titolo dell’esercitazione e proponendo una data della prova. Coloro che si organizzano in gruppo dovranno inviare un’unica mail alla docente, indicando i nominativi di ciascun componente. L’elenco degli argomenti delle esercitazioni è pubblicato nella piattaforma Unistudium all’inizio del corso.

Per la preparazione dell’esame si consiglia il seguente testo: - P. PERLINGIERI (a cura di), Istituzioni di diritto civile, ultima edizione riveduta e aggiornata (pp. 1-902), Napoli, Edizioni Scientifiche Italiane. Dal programma d’esame sono esclusi i seguenti argomenti: Situazioni di credito e di debito. Situazioni di garanzia: diritti reali di garanzia, garanzie personali. Prescrizione e decadenza. Singoli contratti. Promesse unilaterali e titoli di credito. Pubblicità e trascrizione. Prove. Impresa. Successioni per causa di morte.

Al termine del corso lo studente sarà in grado di comprendere gli elementi fondamentali del management aziendale e di definire gli elementi di base dell'assetto organizzativo di un'impresa. Grazie a queste conoscenze, lo studente sarà in grado di acquisire abilità specifiche nell'analisi strategica al fine del conseguimento e del mantenimento del vantaggio competitivo di un'impresa.

Il corso è finalizzato a dare allo studente le nozioni fondamentali in relazione al management aziendale e alle principali strategie competitive.

Nessuno.

Il corso prevede essenzialmente lo svolgimento di lezioni frontali e analisi di casi aziendali. Durante il corso verranno proposte varie attività di gruppo agli studenti frequentanti e sarà proposta la trattazione, analisi e discussione di casi aziendali concreti. Al termine delle attività di gruppo e della discussione di casi aziendali potrà essere richiesta agli studenti l'elaborazione di una relazione finale che verrà valutata al fine dell'esame finale.

Il corso verterà sulle seguenti tematiche: - L'azienda e il management - L'analisi di settore - Le risorse e le competenze - La natura e le fonti del vantaggio competitivo - Le strategie di gruppo - La diversificazione - L'integrazione verticale - Le strategie di internazionalizzazione - Le imprese multinazionali

L'esame prevede una una prova scritta con quattro domande aperte da svolgere in un'ora. Gli studenti Erasmus, previa autorizzazione, possono svolgere una prova orale che consiste in una discussione della durata di circa 20-25 minuti volta a verificare se e in quale misura lo studente abbia assimilato i concetti previsti dal programma del corso. La finalità dell'esame finale è quella di accertare l'acquisizione delle conoscenze previste dall'esame e valutare il livello con cui lo studente sia stato capace di maturarle. Particolare attenzione viene prestata alla proprietà di linguaggio e alla capacità di esposizione autonoma dello studente. Durante l'esame, verrà inoltre richiesto di contestualizzare le conoscenze previste dall'esame e di dimostrare attraverso esempi concreti l'acquisizione delle abilità richieste. Per informazioni sui servizi di supporto agli studenti con disabilità e/o DSA visita la pagina http://www.unipg.it/disabilita-e-dsa

• R. M. Grant, J. Jordan (2025), Fondamenti di strategia, Il Mulino, Bologna (esclusi i capitoli V, VI, IX e X). - Slides aggiuntive sul concetto di azienda (obbligatorie) disponibili sulla piattaforma Unistudium

Al termine del corso gli studenti dovranno conoscere le basi della letteratura sui partiti e sui sistemi politici comparati, e saper interpretare le relazioni esistenti tra sfera politica, sfera istituzionale e modelli di democrazia. A tal proposito, la tensione continua tra riflessione teorica e conoscenza empirica permetterà agli studenti di approfondire studi di casi, nazionali e internazionali.

L’obiettivo è studiare i partiti politici, il sistema politico comparato e i governi democratici.

Nessuno.

Il corso prevede lezioni frontali da parte del docente.

Il corso è volto ad approfondire: 1) partiti politici; 2) sistema politico comparato; 3) governi democratici. Il programma è pubblicato anche su Unistudium.

È prevista la verifica scritta sui testi del programma (esonero), a cui possono partecipare solo gli studenti frequentanti.

PER STUDENTI FREQUENTANTI (6 cfu): 1) D. della Porta, I partiti, Il Mulino, Bologna, 2015. 2) K. Pilati, Movimenti sociali e azioni di protesta, Il Mulino, Bologna, 2018. PER STUDENTI FREQUENTANTI (9 cfu): 1) D. della Porta, I partiti, Il Mulino, Bologna, 2015. 2) K. Pilati, Movimenti sociali e azioni di protesta, Il Mulino, Bologna, 2018; 3) M. Damiani, Sinistra senza classi, Mondadori, Milano 2023. PER STUDENTI NON FREQUENTANTI: Indipendentemente dalle opzioni (6 o 9 CFU), tutti gli/le studenti non frequentanti dovranno aggiungere al programma di cui sopra il testo di L. Viviani, Sociologia dei partiti, Carocci, Roma, 2015.

Il corso si propone di fornire alle studentesse e agli studenti gli strumenti teorici e metodologici necessari per comprendere e analizzare le trasformazioni dei media digitali nel contesto dei cambiamenti tecnologici, culturali e sociali che caratterizzano la società contemporanea. L’insegnamento mira a sviluppare una conoscenza critica delle principali teorie e dei concetti fondamentali elaborati nell’ambito dei media studies, favorendo al contempo la capacità di interpretare le dinamiche e le sfide emergenti in un ecosistema comunicativo sempre più complesso, interconnesso e ibrido. Particolare attenzione sarà dedicata all’acquisizione di competenze analitiche utili a valutare criticamente i contenuti mediali, le piattaforme digitali e i processi di produzione, circolazione e consumo dell’informazione. Al termine del corso, gli/le studenti dovranno padroneggiare i principali paradigmi e modelli impiegati nello studio della comunicazione come fenomeno sociale complesso legato agli sviluppi del digitale; mostrare consapevolezza circa il ruolo, le funzioni e gli effetti dei media digitali; applicare con autonomia di giudizio le conoscenze apprese ai contesti produttivi e di consumo della cultura contemporanea.

Il corso offre strumenti teorici e metodologici propri dei media studies per comprendere e analizzare il ruolo delle piattaforme digitali e dei processi di produzione, raccolta e gestione dei dati nell’ecosistema comunicativo contemporaneo. Il primo modulo approfondisce le implicazioni sociali dei media e delle tecnologie digitali, fornendo un quadro introduttivo utile a orientarsi in un ambito di studio particolarmente articolato. Tra i principali temi affrontati figurano il rapporto tra tecnologia e società, la società dell’informazione, l’intelligenza artificiale, l’industria culturale, il capitalismo digitale, le trasformazioni della socialità e dell’identità, nonché le dinamiche della sfera pubblica e del potere. Un’attenzione specifica sarà dedicata al funzionamento delle piattaforme digitali attraverso l’analisi dei processi di datificazione, mercificazione e selezione algoritmica. Il secondo modulo propone una lettura critica dell’evoluzione storica dei social media e dell’intelligenza artificiale, soffermandosi sulle implicazioni che tali trasformazioni producono per la partecipazione politica, il dibattito pubblico e la qualità delle democrazie contemporanee. Il terzo modulo è dedicato ad attività applicative e laboratoriali volte a sviluppare competenze pratiche nell’utilizzo degli strumenti di intelligenza artificiale e nella valutazione critica delle loro potenzialità e dei loro limiti.

Non sono richiesti prerequisiti specifici, ad eccezione dell’interesse per gli argomenti trattati, della curiosità intellettuale e della disponibilità a partecipare attivamente alle attività didattiche.

Lezioni frontali, lavori di gruppo e discussione in aula.

Durante il corso verranno forniti gli elementi di base per la comprensione dei processi comunicativi in un contesto caratterizzato dalla pervasività del digitale. A partire dalle teorie si cercherà di rispondere alle seguenti domande: cosa sono i media (digitali), oggi? Come si articolano i processi comunicativi nell’ecosistema mediale? Quali sono le conseguenze della pervasività degli algoritmi e dei meccanismi di datificazione delle piattaforme? In qualità di cittadini e comunicatori, come possiamo agire in modo costruttivo per alimentare un ecosistema mediale che vada verso un percorso evolutivo che superi le mere esigenze del mercato e dell'innovazione tecnologica? Quali le opportunità e i rischi legati alla diffusione delle intelligenze artificali?

La modalità di valutazione si differenzia fra studenti frequentanti e studenti non-frequentanti. Per studenti frequentanti: La verifica dell’apprendimento avverrà tramite due prove scritte e la valutazione dell’esercitazione di gruppo. Le prove scritte prevedono domande aperte attraverso le quali accertare prevalentemente la padronanza di conoscenze e la capacità di comprensione di concetti, situazioni, rappresentazioni. La prima prova si svolgerà durante la prima settimana successiva alla pausa didattica (9-13 novembre 2026) e verterà sugli argomenti spiegati durante la prima parte del corso. La seconda prova si svolgerà durante l’ultima settimana del corso sulla restante parte del programma. È prevista una esercitazione di gruppo intermedia che prevede la preparazione di una presentazione in aula. L’attività di gruppo è finalizzata a valutare la capacità degli/delle studenti di collaborare efficacemente all’interno di un team, discutere e argomentare criticamente le proprie posizioni, presentare in modo chiaro e strutturato i risultati del lavoro svolto e selezionare, analizzare e utilizzare in maniera appropriata fonti e contenuti di carattere scientifico. La valutazione finale, espressa in trentesimi, sarà determinata per il 70% dall’esito delle prove scritte (calcolando la media fra le due prove) e per il 30% dall’attività di gruppo. Per studenti non frequentanti: Sono previste una prova scritta e una prova orale sugli argomenti dei testi indicati. La prova orale consiste in una discussione della prova scritta volta a valutare eventuali criticità o carenze emerse. Il risultato finale è una combinazione dei risultati conseguiti nelle due prove utilizzando i seguenti pesi: prova scritta (70%), prova orale (30%). Per accedere alla prova orale occorre aver superato la prova scritta con un punteggio pari o superiore a 18. Per informazioni sui servizi di supporto agli studenti con disabilità e/o DSA visita la pagina http://www.unipg.it/disabilita-e-dsa

FREQUENTANTI Arvidsson A., Delfanti A. (2024 Terza edizione), Introduzione ai media digitali. Bologna: Il Mulino (capitoli 1, 2, 3, 4, 5, 6) Van Dijck J., Poell T., De Waal M. (2019), Platform Society. Valori pubblici e società connessa, Milano, Guerini e Associati (capitoli 1 e 2). Luna R. (2025), Qualcosa è andato storto. Come i social network e l’intelligenza artificiale ci hanno rubato il futuro, Milano, Solferino NON FREQUENTANTI Arvidsson A., Delfanti A. (2024 Terza edizione), Introduzione ai media digitali. Bologna: Il Mulino Van Dijck J., Poell T., De Waal M. (2019), Platform Society. Valori pubblici e società connessa, Milano, Guerini e Associati Luna R. (2025), Qualcosa è andato storto. Come i social network e l’intelligenza artificiale ci hanno rubato il futuro, Milano, Solferino I testi indicati sono suscettibili di aggiornamenti fino all’inizio del corso, in relazione alle rapide evoluzioni dell’ecosistema mediale contemporaneo. Eventuali modifiche saranno comunicate attraverso la pagina del corso sulla piattaforma Unistudium.

Il corso fornisce gli strumenti per approfondire lo studio del giornalismo italiano nel suo sviluppo storico e nel confronto con i media internazionali. Lo studente saprà padroneggiare le coordinate storico-temporali fondamentali per la conoscenza e l’interpretazione del giornalismo contemporaneo. Infine, avrà sviluppato l’analisi critica e la capacità di ricerca, nonché la capacità di far uso di adeguati strumenti bibliografici, sia on line che cartacei.

Il corso, dopo alcune lezioni introduttive che si soffermeranno sugli snodi dell’Ottocento, si concentrerà soprattutto sull’analisi del XX e del XXI secolo. Particolare attenzione verrà data al giornalismo italiano e alle principali vicende internazionali.

È necessaria una conoscenza della storia contemporanea del XIX e XX secolo.

La didattica prevede lezioni frontali, proiezioni di slide e filmati, letture e discussioni di testi in aula. Le slide delle lezioni saranno disponibili nell'area Unistudium dell'Ateneo, nella sezione dedicata al corso.

Il corso di storia del giornalismo, dopo una breve introduzione sulle più importanti direttrici che hanno attraversato il «lungo Ottocento», si soffermerà essenzialmente sullo studio del XX e del XXI secolo. In particolare, il programma si articola sui seguenti argomenti: lo sviluppo del giornalismo nell’Ottocento e la nascita delle prime testate nazionali italiane; la stampa di informazione e quella di opinione; la stampa politica e quella di partito; l’esperienza del Primo conflitto mondiale mondiale e l’affermazione della propaganda di guerra; le comunicazioni di massa e l’organizzazione del consenso del regime fascista; la stampa e la radio durante la Seconda guerra mondiale; la libertà di stampa e la nascita della Rai in Italia; il giornalismo e la guerra del Vietnam; il caso Watergate; la fine del sistema monopolistico, la diffusione delle Tv private e l’ascesa di Silvio Berlusconi; le principali testate e le figure del giornalismo italiano nel XX e nel XXI secolo; il giornalismo e internet.

L'esame prevede per gli studenti frequentanti lo svolgimento di una prova scritta intermedia di 1 ora e mezzo (con 20 domande: 6 a risposta multipla, 13 a risposta singola, 1 a risposta aperta) e una prova orale alla fine del corso che consiste in una discussione sugli argomenti trattati durante il corso. La prova serve ad accertare il livello di conoscenze, la capacità di comprensione e le proprietà di linguaggio ed esposizione raggiunti dallo studente. La durata dell'esame varia a seconda dell'andamento della prova. Per informazioni sui servizi di supporto agli studenti con disabilità e/o DSA visita la pagina http://www.unipg.it/disabilita-e-dsa

• M. Forno, Informazione e potere. Storia del giornalismo italiano, Laterza, Roma-Bari, 2023. Uno a scelta tra: - I. Piazzoni, Storia delle televisioni in Italia. Dagli esordi alle web tv, Carocci, Roma, 2022. - D. Colon, La guerra dell’informazione. Gli Stati alla conquista delle nostri menti, Einaudi, Torino, 2024.