scienze infermieristiche e ostetriche

La valutazione avverrà attraverso il superamento di sei prove (una per ogni modulo) ed il voto finale sarà la media ponderata delle diverse valutazioni. Obiettivo della valutazione sarà quello di definire il raggiungimento o meno delle capacità per le quali l'insegnamento è stato istituito, soprattutto riguardo le capacità organizzative e di conoscenza del candidato. Al fine di comprendere e saper applicare la maggior parte delle informazioni e nozioni fornite dall'insegnamento è necessario aver sostenuto con successo gli esami di Chimica, Fisica, Biochimica degli Alimenti e Scienze della Nutrizione. Tutto questo perchè nel corso delle lezioni vengono espressi concetti che richiedono elementi di conoscenza della costituzione chimica dell'organismo umano, delle funzioni sia di complessi enzimatici molecolari che di organi ed apparati preposti alle funzioni vitali, della costituzione degli alimenti e delle capacità metabolico-digestive dell'apparato gastroenterico. Le conoscenze fornite dalle materie sopra citate sono indispensabili per lo studente che voglia seguire in corso con profitto.

Modelli organizzativi sui modelli organizzativi del paziente oncologico, dai percorsi di cure alle terapie di supporto e ai modelli di cure integrate e palliative

Approccio assistenziale ed organizzativo al paziente con malattie dell'apparato respiratorio, renali, gastroenterologiche, endocrinologiche, cardiovascolari, oncologiche, infettivologiche e e relative pratiche gestionali.

Percorsi su terapie di supporto e cure palliative in Oncologia e terminalità Percorsi organizativi sulle tossicità da immunoterapia: percorso del paziente e condivisione nella gestione diagnostico terapeutica Percorso clinico, diagnostico e terapeutico di patologie oncologiche. L'esempio del melanoma

Al fine di comprendere e saper applicare la maggior parte delle informazioni e nozioni fornite dall'insegnamento per poter acquisire un livello avanzato di approfondimento e analisi critica della metodologia clinica per il governo dell’assistenza infermieristica è necessario che lo studente abbia conoscenze cliniche e diagnostiche nelle aree di Medicina Interna, Malattie Infettive, Oncologia, Malattie Cardiovascolari e Geriatria. Tutto questo perchè nel corso delle lezioni verranno indicati percorsi assistenziali e metodi di approccio infermieristico che si basano e sono spesso una messa in pratica delle nozioni acquisite in tali aree. Lo scopo è quello essere in grado di coordinare progetti finalizzati alla prevenzione delle patologie, di essere in grado di implementare le conoscenze sulle caratteristiche dei percorsi diagnostico – terapeutico – assistenziali e di acquisire conoscenze su diversi modelli di presa in carico della persona e della sua famiglia sia a livello ospedaliero che territoriale basati sulla integrazione tra professionalità diverse allo scopo di garantire continuità di cure e risposte appropriate in riferimento ai principali problemi di salute.

Conoscenza di base degli aspetti di patologia generale e clinica dei tumori

Lezioni frontali

Lezioni frontali

Gestione infermieristica ed organizzazione delle cure del paziente con dispnea, tosse ed emottisi, edemi e versamenti, disturbi dell’appetito, nausea e vomito, diarrea e stipsi, febbre e FUO, dolore addominale, sincope e vertigini, sanguinamenti gastro-intestinali, ittero, obesità e magrezza patologica, coma, dislipidemie, osteoporosi, diabete, disturbi dell’equilibrio acido-base e dei disturbi elettrolitici. Malattie oncologiche, cardiovascolari, geriatriche, ed infettivologiche, con i relativi problemi gestionali

1) Percorsi di cura in terapia di supporto e cure palliative: dallae terapie concomitanti al supporto del paziente terminale 2) Percorsi diagnostici e terapeutici delle tossicità da immunoterapia 3) Percorsi diagnostici e terapeutici di patologie oncologiche specifiche. L'esempio del melanoma come PDTA integrato dalla diagnosi alla cura

MODALITA' DI SVOLGIMENTO DELL'ESAME: Prova scritta della durata di 60 min circa articolata in 30 domande a risposta multipla. con 4 risposte di cui 1 sola esatta. Le domande verteranno su aspetti di fisiopatologia e diagnostica internistica, con particolare riferimento al ruolo svolto dall'infermiere, anche in ambito organizzativo e gestionale. VERIFICA DELLE COMPETENZE CLINICHE: alcune delle domande verteranno sulla interpretazione di esami diagnostici ed ematochimici. COMPETENZE ACQUISITE DURANTE IL TIROCINIO: esiste una sezione specificamente dedicata a questo aspetto. MODALITÀ DI ATTRIBUZIONE DEL VOTO FINALE: media ponderata dei voti ottenuti nelle singole discipline

Risposte scritte a quesiti a scelta multipla

VAUDO G., ZUCCONI M., CARLUCCIO E., MANDALA' M., RUGGERO C., MALINCARNE L.: dispense delle lezioni.

Linee guida AIOM ed ESMO. Slides

Obiettivo del corso è fornire le conoscenze e le capacità per poter utilizzare l'epidemiologia nell'ambito della ricerca sui sistemi sanitari e della programmazione sanitaria

Epidemiologia applicata alla programmazione dei servizi sanitari. Ruolo dell'epidemiologia descrittiva, analitica e sperimentale

Conoscenze a livello di scuola media superiore di matematica e biologia

Lezioni frontali e discussione di casi di studio

L'epidemiologia nell'analisi dei bisogni di salute: significato e utilizzo degli indicatori, dei tassi grezzi, specifici e standardizzati e degli studi descrittivi. L'epidemiologia nello studio delle cause dei fenomeni sanitari: ruolo degli studi analitici e disamina del nesso di causalità. L'epidemiologia nella valutazione degli interventi sanitari: ruolo degli indicatori nell'analisi della performance dei sistemi sanitari e degli studi sperimentali.

Esame scritto e presentazione di un lavoro di gruppo

Ricciardi W, Boccia S [Editors]. Igiene - Medicina preventiva - Sanita' pubblica. Idelson Gnocchi 2021 Damiani G, Ricciardi W, Specchia ML. Manuale di Programmazione e Organizzazione Sanitaria. Idelson Gnocchi 2021

Insegnamento integrato composto dai moduli: SCIENZE INFERMIERISTICHE APPLICATE ALLA RICERCA; SISTEMI DI ELABORAZIONE DELLE INFORMAZIONI; STATISTICA MEDICA.

Insegnamento integrato composto dai moduli: ECONOMIA SANITARIA, AZIENDALE E ORGANIZZAZIONE DEL LAVORO (MOD. 1); ECONOMIA SANITARIA, AZIENDALE E ORGANIZZAZIONE DEL LAVORO (MOD. 2); MANAGEMENT INFERMIERISTICO; PSICOLOGIA DEL LAVORO E DELLE ORGANIZZAZIONI.

• Conoscenza dei fondamenti della storia, del pensiero e della pratica dell’antropologia, in linea con gli obiettivi del CdS, e acquisizione di ulteriori basi culturali. - Conoscenze della storia, delle pratiche e delle dottrine dell’antropologia, nella sua evoluzione storica, con particolare attenzione all’epoca moderna, in linea con gli obiettivi formativi del CdS: perfezionamento della conoscenza generale dell’evoluzione storica della cura. Il corso auspica inoltre lo sviluppo di capacità di elaborazione teorica del pensiero antropologico sull’assistenza e sul lavoro di cura nei diversi contesti culturali, in relazione alle questioni riguardanti l’essere umano nella sua dimensione corporea, in linea con gli obiettivi del CdS (abilità). Infine, il corso mira a fornire competenze necessarie per porsi come mediatore culturale con migranti provenienti dai contesti culturali relativi e che vivono in Italia; Formare professionisti dell’ambito infermieristico in grado di conoscere il paziente dal punto di vista dell’esperienza concreta e mediare culturalmente tra paziente e medico.

Il corso offre una prospettiva antropologico-medica sulla cura (caregiving), intesa come una relazione umana fondamentale basata sul riconoscimento reciproco tra i soggetti coinvolti. Durante le lezioni, l’analisi di casi concreti permetterà a chi opera nel campo infermieristico di comprendere meglio le pratiche quotidiane, di sviluppare nuove modalità di intervento sul territorio e di offrire una visione più articolata delle nozioni di salute e di cura. Tra i temi affrontati nelle lezioni hanno rilievo: la produzione di salute nel quadro di una teoria antropologica del corpo (processi di incorporazione e tecniche del corpo); le letture critiche del rapporto tra salute e malattia (illness/disease/sickness); le ricerche etnografiche sulle dinamiche complesse della relazione terapeutica (empatia-exotopia) nella dialettica tra le diverse dimensioni della relazione di cura (cure/care); lo studio comparativo di medicine e istituzioni e la definizione storica del campo biomedico; la ricostruzione culturalmente situata di percorsi di guarigione e dispositivi di efficacia.

Perfetta conoscenza dell'Italiano. Per comprendere e affrontare il corso, lo studente deve possedere le nozioni generali relative al contesto ambientale e all'organizzazione del territorio, sia sotto l'aspetto fisico sia sotto quello della presenza umana. Questo prerequisito è valido sia per gli studenti frequentanti sia per quelli non frequentanti.

Lezioni frontali ed esercizi tra pari. Il metodo didattico prevalente prevede lezioni frontali in aula coadiuvate, all'occorrenza, da strumenti multimediali.

Il corso offre una prospettiva antropologico-medica sulla cura (caregiving), intesa come una relazione umana fondamentale basata sul riconoscimento reciproco tra i soggetti coinvolti. In tal senso, prendersi cura (to care) si distingue dalle altre modalità di somministrazione della terapia perché rappresenta innanzitutto un atto di "prestare attenzione", centrale nella formazione antropologica dedicata alle professioni infermieristiche, che permette di attivare, collettivamente, ambiti specifici di autonomia e di capacità di agire nei diversi contesti sociali e culturali. Durante le lezioni, l’analisi di casi concreti permetterà a chi opera nel campo infermieristico di comprendere meglio le pratiche quotidiane, di sviluppare nuove modalità di intervento sul territorio e di offrire una visione più articolata delle nozioni di salute e di cura. In questo itinerario, particolare rilevanza riveste la creazione di spazi di interazione tra diversi attori che collaborano per costruire “mondi morali locali”, in cui le trasformazioni corporee e le capacità di azione dei pazienti possono essere immaginate come realtà alternative. Il lavoro di cura, infatti, richiede, oltre a scelte esistenziali e a un coinvolgimento umano, anche strategie politiche volte ad aumentare l’appropriatezza ed equità nelle risposte ai bisogni delle persone al centro dei progetti di assistenza e riabilitazione. Tra i temi affrontati nelle lezioni hanno rilievo: La produzione di salute nel quadro di una teoria antropologica del corpo (processi di incorporazione e tecniche del corpo). Le letture critiche del rapporto fra salute e malattia (illness/disease/sickness). Le ricerche etnografiche sulle dinamiche complesse della relazione terapeutica (empatia-exotopia) nella dialettica tra le diverse dimensioni della relazione di cura (cure/care). Lo studio comparativo di medicine e istituzioni e la definizione storica del campo biomedico. La ricostruzione culturalmente situata di percorsi di guarigione e dispositivi di efficacia.

La prova d’esame consiste in un test scritto della durata di 60 minuti, incentrato sugli argomenti del corso e sui libri di riferimento delle lezioni. La prova consiste in due domande a risposta aperta che consentono di riflettere e argomentare su questioni centrali dell’antropologia medica. La valutazione finale sarà espressa in trentesimi dalla Commissione. Studenti con disabilità e/o DSA: per la modalità di svolgimento delle prove di verifica, possono avvalersi delle tecnologie inclusive, degli strumenti compensativi e delle misure dispensative previste dalla normativa. Tecnologie, strumenti e misure vanno richiesti e concordati con il docente con congruo anticipo rispetto alle prove. Per informazioni generali, consultare i Servizi di Ateneo alla pagina http://www.unipg.it/disabilita-e-dsa e mettersi in contatto con il Referente del Dipartimento. Le valutazioni in itinere e gli esami sono atti a verificare: 1. Conoscenza e comprensione – Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Sintesi 2. Conoscenza e comprensione – Capacità di applicare conoscenza e comprensione: Dettaglio 3. Autonomia di giudizio, intesa come capacità di produrre giudizi autonomi partendo dall’interpretazione di una base di dati, pervenendo a riflessioni coerenti su tematiche sociali, scientifiche o etiche; 4. Abilità comunicative, concepite come capacità di trasmettere informazioni, idee, problemi e soluzioni ad altri interlocutori; 5. Capacità di apprendimento, intesa come abilità necessaria ad avanzare negli studi con un elevato grado di autonomia.

G. Pizza, Antropologia medica. Saperi, pratiche e politiche del corpo, Roma, Carocci. Minelli M. - Redini V., Vulnerabilità e agentività nella sfera più intima. Una ricerca su operatori socio-sanitari, familiari e badanti nell’assistenza domiciliare alla persona disabile anziana, “AM. Rivista della Società Italiana di Antropologia Medica”, 33-34, 2012: 267-313. Minelli M. - Redini V., Il “caso”, la vita e le sue condizioni: Per una antropologia politica del welfare state in Italia, “Anuac”, 4 (1) 2015: 145-169. Minelli M. Scendere in strada per fare salute e affermare diritti. Esperienze di ricerca e d’azione comunitaria in Brasile, “Sistema Salute. La Rivista italiana di educazione sanitaria e promozione della salute”, 63 (4) 2019: pp. 527-539.

Insegnamento integrato composto dai moduli: METODOLOGIE DIDATTICHE E TUTORIALI APPLICATE ALLE SCIENZE INFERMIERISTICHE; PEDAGOGIA E ANDRAGOGIA; PROGETTAZIONE E GESTIONE DEI PROCESSI FORMATIVI; PSICOLOGIA DEL LINGUAGGIO E DELLA COMUNICAZIONE.

Insegnamento integrato composto dai moduli: ANALISI DELLA COMPLESSITÀ ORGANIZZATIVA OSPEDALE-TERRITORIO; DIRITTO DEL LAVORO; PIANIFICAZIONE DEL FABBISOGNO DELLE RISORSE E NEGOZIAZIONE DEL BUDGET IN AMBITO OSPEDALIERO; TEORIA E METODI DI LEADERSHIP E DEL MANAGEMENT PROFESSIONALE IN AMBITO INFERMIERISTICO.

Insegnamento integrato composto dai moduli: DIRITTI FONDAMENTALI E SALUTE; DIRITTO SANITARIO; MEDICINA LEGALE.

Insegnamento integrato composto dai moduli: GESTIONE DEI PROCESSI ASSISTENZIALI E STANDARD DI CURA; PERCORSI DI CURA E ORGANIZZATIVI AVANZATI IN AREA CHIRURGICA; PERCORSI DI CURA E ORGANIZZATIVI AVANZATI IN AREA OSTETRICO-GINECOLOGICA; PERCORSI DI CURA E ORGANIZZATIVI AVANZATI IN MEDICINA DI URGENZA; PERCORSI DI CURA E ORGANIZZATIVI AVANZATI IN NEUROLOGIA; PERCORSI DI CURA E ORGANIZZATIVI AVANZATI IN PSICHIATRIA E SALUTE MENTALE.

Insegnamento integrato composto dai moduli: FARMACOVIGILANZA; PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE DEI PROCESSI DI ASSISTENZA INFERMIERISTICA; STRUMENTI PER LA SICUREZZA E GESTIONE DEL RISCHIO; TEORIA E PRATICA DELLA PROGRAMMAZIONE E ORGANIZZAZIONE SANITARIA.