Farmacia

Il modulo si propone di illustrare i principi organizzativi dei tessuti, degli organi e degli apparati dell’uomo. Verranno illustrate le tecniche necessarie alla visualizzazione delle strutture istologiche ed anatomiche, al fine di fornire le basi per la comprensione del rapporto struttura-funzione nei sistemi biologici.

Caratteristiche dei quattro tipi di tessuto. Apparato locomotore: generalità sulle ossa, sulle articolazioni, sui muscoli. Apparato cardiocircolatorio: cuore, vasi della circolazione polmonare, vasi della circolazione generale, apparato linfatico. Cenni a: sistemi portali, irrorazione dell’encefalo. Apparato digerente: cavità orale, faringe, esofago, stomaco, intestino tenue, intestino crasso, fegato, pancreas esocrino. Apparato respiratorio: naso, faringe, laringe, trachea, bronchi, polmoni. Apparato urinario: rene, ureteri, vescica urinaria, uretra. Apparato endocrino: ipofisi, epifisi, tiroide e paratiroidi, pancreas endocrino, surrene, gonadi maschili e femminili. Apparato tegumentario: cute ed annessi cutanei. Sistema Nervoso Centrale: midollo spinale, tronco encefalico, cervelletto, diencefalo, telencefalo. Sistema Nervoso Periferico: nervi spinali ed encefalici, recettori ed organi di senso, sistema nervoso vegetativo, cenni al sistema nervoso enterico. Anatomia funzionale del Sistema Immunitario.

NO

Il modulo verrà erogato mediante lezioni frontali e tutorati di approfondimento. Le lezioni frontali verranno svolte mediante presentazioni in Power Point, che verranno poi messe a disposizione degli studenti nella sezione dedicata all’insegnamento sulla piattaforma KIRO. Durante i tutorati di approfondimento agli studenti verranno mostrate tavole anatomiche riguardanti organi, tessuti ed apparati ed un tutore li guiderà nell’identificazione delle diverse strutture in esse rappresentate. Se compatibile con i tempi, le lezioni frontali verranno integrate con visite alle collezioni anatomiche dell’università. Per gli studenti con esigenze specifiche, che non possono frequentare di persona le attività didattiche e che hanno fatto Domanda per Modalità Didattiche Inclusive, sarà disponibile materiale didattico adeguato per un proficuo studio autonomo. Se richiesto, l'autoapprendimento potrà essere supportato da attività di tutoraggio o di didattica integrativa, e da incontri dedicati, anche online, con flessibilità di orario a seconda delle esigenze.

Durante il corso sono previste due prove in itinere. Gli studenti che non supereranno o non parteciperanno alle prove in itinere sosterranno l'esame nelle canoniche sessioni d'esame (giugno - luglio, settembre, febbraio). Gli esami si svolgeranno in forma scritta e saranno così organizzati: alcuni quesiti a scelta multipla (per valutare la conoscenza dei termini e delle strutture) e domande aperte (per valutare l’organizzazione delle conoscenze), e una tavola anatomica da completare. Se il numero degli iscritti all'esame sarà inferiore a 10, gli esami potranno venire svolti anche in forma orale, mantenendo una struttura simile: completamento di tavola anatomica, domande ampie e di ragionamento per valutare l’organizzazione della conoscenza, e domande puntuali per valutare la precisione del linguaggio anatomico e la conoscenza dei termini e delle strutture.

Artico et al., Anatomia Umana -principi- Edi.Ermes Marieb, Anatomia e Fisiologia dell’Uomo – Zanichelli Anatomia Umana - Martini-Tallitsch-Nath (EdiSES) Pawlina-Ross Istologia, testo e atlante (Zanichelli)

Il modulo si propone di illustrare la struttura e le principali funzioni della cellula animale, i meccanismi di trasporto e comunicazione cellulare e la fisiologia delle cellule nervose e muscolari. Alla fine del corso, lo studente avrà acquisito le nozioni di base fondamentali per il successivo studio della Fisiologia degli apparati (Fisiologia Umana).

Le principali molecole di interesse biologico: acqua, lipidi, glucidi, protidi. Gli acidi nucleici e i nucleotidi. La sintesi proteica: trascrizione, traduzione e modificazioni post-traduzionali. L’organizzazione cellulare dei viventi, cellule procariotiche ed eucariotiche. La membrana plasmatica, gli organuli citoplasmatici ed il nucleo cellulare. La mitosi e la meiosi. I trasporti attraverso la membrana plasmatica: diffusione libera, diffusione facilitata, trasporti attivi primari e secondari. Potenziali di equilibrio e di diffusione. Potenziale di membrana di riposo. Il potenziale d’azione e la sua genesi ionica. Comunicazione cellulare: recettori membranali e messaggeri chimici. La trasmissione sinaptica: sinapsi eccitatorie ed inibitorie. I recettori sensoriali: processi di trasduzione e codificazione. La contrazione nel muscolo striato e liscio.

Conoscenza di base delle leggi fisiche che regolano il movimento di cariche elettriche e dei soluti in soluzione.

Il modulo verrà erogato mediante lezioni frontali e tutorati di approfondimento. Le lezioni frontali verranno svolte mediante presentazioni in Power Point, che verranno poi messe a disposizione degli studenti nella sezione dedicata all'insegnamento sulla piattaforma KIRO. Per gli studenti con esigenze specifiche, che non possono frequentare di persona le attività didattiche e che hanno fatto Domanda per Modalità Didattiche Inclusive, sarà disponibile materiale didattico adeguato per un proficuo studio autonomo. Se richiesto, l'autoapprendimento potrà essere supportato da attività di tutoraggio o di didattica integrativa, e da incontri dedicati, anche online, con flessibilità di orario a seconda delle esigenze.

Durante il corso sono previste due prove in itinere. Gli studenti che non supereranno o non parteciperanno alle prove in itinere sosterranno gli esami nelle canoniche sessioni d'esame (giugno - luglio, settembre, febbraio). Sia le prove in itinere che gli esami si svolgeranno in forma scritta e comprenderanno sia domande aperte che quesiti a scelta multipla. Se il numero degli iscritti sarà inferiore a 10, gli esami potranno venire svolti anche in forma orale, mantenendo una struttura simile: domande ampie e di ragionamento per valutare le competenze di pensiero critico, e domande puntuali per valutare la conoscenza dei termini, delle strutture e dei processi. Sono previste modalità di esame appropriate per gli studenti che rientrano nelle categorie previste per i Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA) ed i Bisogni Educativi Speciali (BES)

Dalle Donne et al.,Citologia e Istologia , EdiSES. - V. Taglietti et al., Fisiologia e Biofisica delle cellule, EdiSES Edizioni. - Alberts et al., L'essenziale di biologia molecolare della cellula, Zanichelli

L’insegnamento ha come obbiettivo principale quello di fornire il lessico adeguato e una conoscenza di base degli organismi vegetali utile alla comprensione delle specie medicinali. Attraverso il percorso formativo lo studente acquisirà competenze teoriche e pratiche relative alla biologia vegetale e alla botanica farmaceutica.
I risultati dell’apprendimento attesi sono i seguenti:
. Conoscenza della struttura dei vegetali attraverso lo studio delle caratteristiche peculiari della cellula vegetale, dei diversi sistemi di tessuti, e della loro organizzazione in organi vegetativi (fusto, foglia, radice). Conoscenza della sistematica e della corretta nomenclatura di alghe, funghi e piante. Conoscenza del processo fotosintetico alla base del metabolismo vegetale.
. Conoscenza del linguaggio specifico per la descrizione di piante medicinali e droghe vegetali, dal livello microscopico della struttura cellulare al livello macroscopico della morfologia. Conoscenza della terminologia essenziale inerente alle basi della sistematica delle tracheofite e della fitogeografia distributiva delle piante.
. Conoscenza delle nozioni fondamentali in merito a conservazione, alterazione ed estrazione delle droghe vegetali.
. Capacità di valutare, grazie all’analisi dei molti esempi di tracheofite officinali, il senso della loro importanza farmaceutica e del ruolo dei diversi territori floristici quali fonti di biodiversità vegetale importante a fini farmaceutici.
. Capacità di applicare le conoscenze acquisite per poter fornire al pubblico comune le informazioni di base sugli organismi vegetali di interesse medicinale e officinale e per indirizzarlo a un uso razionale di tali risorse.
. Capacità di orientamento nella scelta delle fonti e delle informazioni fondamentali per aggiornarsi e acquisire nuove conoscenze sulle piante medicinali e officinali.

PRIMA PARTE- Citologia vegetale. La cellula vegetale tipica. I plastidi: tipologia e struttura. La parete cellulare: genesi, struttura e composizione di lamella mediana, parete primaria, parete secondaria. Il vacuolo: sviluppo, funzioni e contenuti.
Istologia vegetale: i tessuti meristematici, il sistema parenchimatico, il sistema tegumentale, il sistema meccanico, il sistema conduttore, il sistema segregatore interno e esterno.
Organografia vegetale. Il cormo e il seme. Il fusto: morfologia, funzioni, anatomia, apice vegetativo, gemme, modelli di ramificazione, struttura primaria e struttura secondaria. La foglia: morfologia, funzioni e anatomia. La radice: morfologia, funzioni, zonazione longitudinale, anatomia, struttura primaria, modalità di ramificazione, struttura secondaria.
Fisiologia vegetale: la fotosintesi; ciclo C3: le reazioni della fase luminosa e le reazioni della fase oscura; altre vie fotosintetiche (C4 e CAM), la fotorespirazione, cenni sul metabolismo secondario.
Alternanza di generazione dei vegetali, gametofito e sporofito.
Piante officinali, droghe vegetali e principi attivi. Droghe vegetali alterazione, conservazione e estrazione.
SECONDA PARTE - I regni dei viventi che vengono studiati dalla Botanica Farmaceutica; operazioni della sistematica; gerarchia tassonomica; nomenclatura; sistemi artificiali e naturali. Cianobatteri (Cyanobacteria). Cromisti e Alghe Brune (Phaeophyta, Phaeophyceae): Laminariales e Fucales. Rodofite (Rhodophyta). Bangiophyceae: Bangiales. Florideophyceae: Nemalionales, Cryptonemiales, Gigartinales.
I funghi. Zigomiceti (Zygomycota: Mucorales); Ascomiceti (Ascomycota): Saccharomycetes, Eurotiomycetes, Sordariomycetes. Basidiomiceti (Basidiomycota): Agaricomycetes, Ustilaginomycetes; sindromi tossiche; funghi imperfetti (Deuteromycota). I licheni (Mycophycophyta).
Esempi significativi di tracheofite officinali di diversa origine fitogeografica dei gruppi seguenti. Tracheofite senza semi o pteridofite: Lycophyta; Sphenophyta; Filicophyta.
Tracheofite con semi o spermatofite: fiori, polline, ovulo, seme.
Gimnosperme: Ginkgophyta, Pinophyta e Gnetophyta.
Angiosperme (Magnoliophyta): infiorescenze, frutti; dicotiledoni (Magnoliopsida) e monocotiledoni (Liliopsida).
Degli organismi citati si danno cenni di biologia, organizzazione, struttura e ciclo riproduttivo; per ogni gruppo si presenta una scelta di organismi di interesse officinale dei quali si tratta il sommario inquadramento tassonomico, la morfologia, la distribuzione, la descrizione della droga, i principali principi attivi e qualche nozione in merito all'uso farmacologico o ad altri impieghi
Concetti di flora, areale di distribuzione, elemento corologico, territorio floristico. Specie autoctone e aliene. Specie minacciate.

Fondamenti di Biologia generale, con particolare riferimento alle strutture della cellula. Conoscenza degli organismi viventi e delle basi della chimica e della chimica organica fornite dai corsi delle scuole secondarie di secondo grado.

L’insegnamento si avvale di lezioni frontali ed esercitazione sul campo con una visita didattica all’orto botanico e di due simulazioni dei test in itinere con presentazione della tipologia di domande e discussione degli argomenti interessati.
Per gli studenti con esigenze specifiche, che non possono frequentare di persona le attività didattiche e che hanno fatto Domanda per Modalità Didattiche Inclusive, sarà disponibile materiale didattico adeguato a un proficuo studio autonomo. Se richiesto, l'autoapprendimento potrà essere supportato da attività di tutoraggio o di didattica integrativa, e da incontri dedicati, anche online, con flessibilità di orario a seconda delle esigenze."
I materiali didattici comprendono le presentazioni delle lezioni disponibili attraverso la piattaforma moodle Kiro, che viene anche utilizzata per l'organizzazione dei test in itinere, la comunicazione dei risultati e le comunicazioni agli studenti.

Sono previste due verifiche scritte, una in itinere e una alla fine del corso. Nei test sono incluse
•Domande a scelta multipla con risposta vero/falso, quiz a completamento, per verificare la capacità dello studente di rispondere a quesiti puntuali relativi alle strutture e ai processi trattati durante le lezioni,
•Domande che chiedono di indicare il significato o definire termini specifici, volte a verificare
la comprensione della terminologia utilizzata durante le lezioni,
•Domande che richiedono una breve descrizioni di un processo, un tessuto, un organo, volte a verificare la proprietà di linguaggio, la capacità di sintesi, la comprensione dei concetti teorici,
•Domande che richiedono il riconoscimento di immagini e/o schemi, volte a verificare la capacità dello studente di riconoscere un processo partendo da uno schema illustrato o di riconoscere un organulo, un tessuto o un organo vegetale a partire dall’immagine di un preparato microscopico o da un disegno schematico.
Durante le lezioni vengono presentati numerosi esempi di domande d’esame. In ogni test in itinere sono comprese domande, che trattano tutti gli argomenti richiamati nella parte del modulo considerata.
Il voto finale è costituito dalla media dei voti conseguiti nelle due prove scritte.
In alternativa si può sostenere un esame orale negli appelli programmati in febbraio (2), giugno-luglio (2) e settembre (2). Questo include usualmente circa 4-6 domande riferite a tutti gli argomenti trattati.
Sono inoltre previste modalità di esame appropriate per gli studenti che rientrano nelle categorie previste per i Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA) ed i Bisogni Educativi Speciali (BES).

Maugini E., Maleci Bini L., Mariotti Lippi M., 2014 – Manuale di botanica farmaceutica (IX edizione). Piccin Nuova
Libraria Editoriale, Padova.
Poli F. (ed.), 2019 - Biologia Farmaceutica. Pearson Italia, Milano. (per approfondimento).
Sono disponibili sulla Piattaforma Kiro le presentazioni delle lezioni.

L’insegnamento ha come obiettivo l’apprendimento dei concetti basilari della chimica generale – necessari alla
comprensione dei successivi corsi di chimica – e l’approfondimento della chimica degli elementi e dei composti
inorganici. La nomenclatura, la reattività, le proprietà delle sostanze sono illustrate nel quadro delle proprietà periodiche
degli elementi, con l’intento di garantire un apprendimento chiaro e sistematico che permetta allo studente deduzioni ed
elaborazioni in proprio. L’insegnamento accurato di elementi di stechiometria (calcolo di concentrazioni, relazioni
ponderali nelle reazioni, calcolo del pH, proprietà colligative) intende rendere lo studente in grado di affrontare le
problematiche quotidiane di ogni futura attività laboratoriale.

Fondamenti: materia e sostanze, proprietà fisiche e chimiche, elementi e atomi, composti, molecole, miscugli. Misure e
unità di misura: unità derivate, cifre significative, errori nelle misure. Elementi, atomi: le masse degli atomi, gli isotopi.
Mole, massa molare. Composti molecolari e ionici. Peso molecolare e peso formula. Nomenclatura dei composti
inorganici. Reazioni chimiche: precipitazione (elettroliti forti e deboli) e acido base, loro bilanciamento. Concetto e
calcolo dello stato di ossidazione. Bilanciamento delle reazioni redox. Calcoli: rapporti ponderali nelle reazioni, reagente
limitante, resa delle reazioni. Struttura atomica e tavola periodica: atomo di H, modello ondulatorio, numeri quantici.
Aufbau. Tavola periodica e proprietà periodiche: energia di ionizzazione, elettronegatività, affinità elettronica. Reattività e
tavola periodica: proprietà degli elementi dei blocchi s, p, e d. I gas nobili. Il legame ionico. Ciclo di Born-Haber e stabilità
dei composti ionici. Legame covalente: molecole, strutture di Lewis per molecole biatomiche e poliatomiche, concetto di
risonanza. Forza di legame, lunghezza di legame, momento dipolare. Forma delle molecole e loro polarità: teoria
VSEPR. Il modello dell’orbitale di legame, concetto di ibridazione, legame σ e π. Stati di aggreagazione della materia:
gas ideali e equazione di stato dei gas ideali. Miscele di gas ideali e grandezze parziali. Calcoli connessi a variazioni di
P, T, V e numero di moli. Gas reali. Stato di aggregazione liquido e solido: forze che consentono l’aggregazione delle
sostanze. Cenni al legame metallico. Soluzioni: concentrazione, tensione di vapore, proprietà colligative. L’equilibrio
chimico: concetto di costante di equilibrio e principio di LeChatelier. Acidi e basi, teoria di Bronsted/Lowry. Cenni alla
teoria di Lewis. Concetto di pH e pOH. Calcolo del pH di acidi e basi forti, deboli e soluzioni tampone. Cenni di
elettrochimica. Il potenziale standard di riduzione.

La comprensione degli argomenti svolti richiede che lo studente sia in possesso delle nozioni introduttive e basilari di chimica generale, fisica e matematica impartite nella scuola media superiore

Il corso è organizzato in lezioni frontali svolte mediante presentazioni powerpoint, e comprende esercizi svolti alla lavagna.
Non sono previste esercitazioni pratiche.

Prove in itinere.
Sono previste due prove in itinere che prevedono sia la risoluzione di problemi di stechiometria che domande aperte sulle nozioni teoriche apprese durante il corso.
Condizioni per il superamento dell’esame:
esito complessivamente positivo delle prove in itinere. In caso di esito negativo di queste, lo studente dovrà sostenere un esame scritto durante le sessioni previste, con caratteristiche simili a quelle delle prove in itinere (problemi e
domande a risposta aperta).

Uno a scelta tra i testi: 1) Whitten Davis Peck Stanley – Chimica (Piccin); 2)Kotz Treichel Townsend – Chimica
(EdiSES): 3) Peter Atkins, Loretta Jones, Chimica Generale (Zanichelli); 4) Bertani, Clemente, Depaoli e altri , Chimica
Generale e Inorganica, 2° edizione (Casa Editrice Ambrosiana)
Inoltre, per la parte di stechiometria, uno a scelta tra i tre testi: 1) Bertini, C. Luchinat, F. Mani, Stechiometria – un avvio
allo studio della chimica (Casa Editrice Ambrosiana); 2) Michelin Lausarot, Vaglio – Stechiometria per la Chimica
Generale (Piccin); 3) Giannocaro Doronzo – Elementi di Stechiometria (EdiSES).

Gli obiettivi formativi sono essenzialmente due:
1. raggiungere il cosiddetto Livello B2 del Framework Europeo di Riferimento, cioè il livello di “independent user”. Lo studente deve essere in grado di utilizzare le principali strutture della lingua con sicurezza, possedere un’ampia gamma di lessico e utilizzare appropriate strategie comunicative in una varietà di situazioni sociali;
2. acquisire e utilizzare in modo autonomo il lessico tecnico e scientifico di base in Farmacia. Lo studente deve dimostrare di sapere leggere e comprendere testi scientifici di vario tipo utilizzando le tecniche di skimming e scanning. Lo studente deve anche essere in grado di scrivere brevi relazioni, articoli e composizioni di carattere scientifico.

1-Tutte le strutture linguistico-grammaticali, il lessico e le strategie di comunicazione previste dal livello B2 del Framework Europeo di Riferimento;
2-I seguenti contenuti disciplinari:
The World of Pharmaceutical Industry
Drugs: Lipitor - Being on Zometa therapy - Tekturna: first new type of antihypertensive drug - Aspirin
Flu and Vaccines:
Seasonal flu
Swine Influenza
Tamiflu in brief
Antiviral drugs
Drug Development
Pharmacology
Biological Drugs
Allergies

Una competenza linguistica pari o superiore al livello B1+ del Quadro Comune Europeo di riferimento per le lingue

Saranno utilizzati i metodi didattici della glottoditattica contemporanea: lezione frontale, lezione interattiva, riflessione sulla lingua, riflessione sul lessico, ESP. Per gli studenti con esigenze specifiche, che non possono frequentare di persona le attività didattiche e che hanno fatto Domanda per Modalità Didattiche Inclusive, sarà disponibile materiale didattico adeguato per un proficuo studio autonomo. Se richiesto, l'autoapprendimento potrà essere supportato da attività di tutoraggio o di didattica integrativa, e da incontri dedicati, anche online, con flessibilità di orario a seconda delle esigenze.

L'esame finale sarà scritto e consisterà in due parti: una prima parte incentrata sui testi scientifici analizzati a lezione, con esercizi gap-fill, matching, vero o falso, scelta multipla. La seconda parte è basata sui contenuti del corso dell'ADL, con esercizi gap-fill (tempi verbali e lessico), matching e scelta multipla. La valutazione finale prevede un giudizio di idoneità. Sono previste modalità d'esame appropriate per gli studenti che rientrano nelle categorie previste per i Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA) ed i Bisogni Educativi Speciali (BES).

Testo consigliato: English for Pharmacy - Autori: Ester De Giuli e Angelo Sala - Hoepli Editore

Il corso ha come obiettivo quello di fornire una accurata comprensione del mondo microbico per ottenere i seguenti risultati: • Conoscenza della struttura e della funzione della cellula procariotica, delle spore batteriche, dei miceti e dei virus e loro implicazioni nella produzione farmaceutica. • Nozioni di base per le infezioni da microrganismi • Conoscenza dei diversi aspetti microbiologici associati alla produzione farmaceutica ed al controllo di qualità.

Tecniche di osservazione microscopica. Struttura e funzione della cellula procariotica, dei batteri sporigeni, dei miceti e dei virus. La riproduzione microbica. Cenni di genetica batterica. Rapporti microrganismo/ospite. Ruolo e implicazioni dei microrganismi nell’industria farmaceutica. Pirogeni ed endotossine batteriche. Trattamenti antimicrobici. Farmaci obbligatoriamente sterili e farmaci non obbligatoriamente sterili. Il controllo di qualità dei medicinali. Il processo di convalida secondo la Farmacopea Ufficiale.

Per seguire il corso in modo proficuo lo studente deve, possibilmente, avere una buona conoscenza dei principi fondamentali della biologia generale.

Il corso è organizzato in lezioni frontali, svolte mediante presentazioni in PowerPoint proiettate su schermo. Le lezioni del corso sono a disposizione degli studenti sulla piattaforma KIRO. Per gli studenti con esigenze specifiche, che non possono frequentare di persona le attività didattiche e che hanno fatto Domanda per Modalità Didattiche Inclusive, sarà disponibile materiale didattico adeguato per un proficuo studio autonomo. Se richiesto, l'autoapprendimento potrà essere supportato da attività di tutoraggio o di didattica integrativa, e da incontri dedicati, anche online, con flessibilità di orario a seconda delle esigenze.

Lo studente può scegliere tra: a) un preappello: una prova scritta finale (con 5 domande a risposta aperta), al termine del corso, per chi ha frequentato almeno il 75% delle ore di lezione. b) un esame scritto: ogni anno sono previsti 6-7 appelli d’esame. Ogni esame è costituito da 5 domande a risposta aperta. Durante il corso vengono presentate diversi esempi di domande d’esame; inoltre, sono previste modalità di esame appropriate per gli studenti che rientrano nelle categorie previste per i Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA) ed i Bisogni Educativi Speciali (BES). La scala di valutazione degli esami è in trentesimi.

Microbiologia Farmaceutica - a cura di N. Carlone, R. Pompei, V.Tullio. - Edises editore III edizione. ISBN 9788836230211

Conoscenza delle nozioni e degli strumenti di base dell'analisi matematica e della statistica. Capacità di utilizzare tali strumenti per la comprensione e lo studio del grafico di funzioni. Capacità di applicare tali strumenti allo studio di fenomeni sperimentali e all'interpretazione corretta dei dati.

Elementi di Matematica: Insiemi numerici. Percentuali e concentrazioni. Funzioni reali di variabile reale: grafico, dominio, immagine. Proprietà delle funzioni: funzioni iniettive, suriettive e biettive, funzioni pari e dispari, funzioni monotone. Punti di massimo e minimo. Funzione composta. Funzione inversa. Operazioni sulle funzioni. Traslazioni, dilatazioni, riflessioni. Funzioni elementari: funzioni lineari, valore assoluto, potenze, esponenziali, logaritmi, funzioni trigonometriche. Concetto di limite e proprietà dei limiti. Funzioni continue. Concetto di derivata. Retta tangente. Derivate di funzioni elementari. Regole di derivazione. Criterio di monotonia. Ricerca dei punti di massimo e minimo relativi e assoluti. Funzioni convesse. Studio del grafico di funzioni. Modelli di crescita di popolazioni. Primitive e calcolo integrale elementare. Elementi di Statistica: Media aritmetica, media geometrica, mediana e classe modale per una distribuzione di frequenze. Istogramma e poligono delle frequenze. Diagramma cumulativo delle frequenze. Dispersione dei dati: varianza e scarto quadratico medio di una distribuzione di frequenze. Quartili, distanza interquartile. Distribuzioni statistiche con particolare riferimento alla distribuzione normale. Proprietà fondamentali delle distribuzioni gaussiane. Cenni al Teorema centrale del limite e intervalli di confidenza.

Nozioni matematiche di base fornite dalla scuola media superiore.

Il corso è organizzato in lezioni frontali ed esercitazioni. I docenti forniranno le slides dedicate con i materiali utilizzati a lezione sulla piattaforma KIRO del corso. Per gli studenti con esigenze specifiche che non possono partecipare alle attività didattiche in presenza e che hanno fatto richiesta per modalità didattica inclusive, sarà possibile organizzare, su richiesta, alcuni incontri online dedicati, con orari flessibili in base alle necessità.

Esame scritto (obbligatorio) composto da due parti. La prima, a sbarramento, da svolgere in poco tempo con quesiti a risposta multipla o in cui viene valutata solo la risposta e una seconda parte con esercizi standard della durata di circa 2 ore. L'esame orale è invece facoltativo e subordinato al superamento della prova scritta. Il voto massimo conseguibile per il modulo è di 27/30 se non integrato con la prova orale. Il modulo “Matematica con Elementi di Statistica” (6 CFU) è parte dell’insegnamento “Scienze Matematiche e Fisiche” (12 CFU). I crediti verranno effettivamente acquisiti dallo studente solo superando entrambi i moduli dell’insegnamento (“Fisica” e “Matematica con Elementi di Statistica”). Sono previste modalità di esame appropriate per gli studenti che rientrano nelle categorie previste per i Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA) ed i Bisogni Educativi Speciali (BES).

M. Abate "Matematica e Statistica, le basi per le scienze della vita" McGraw-Hill

D. Benedetto, M. Degli Esposti, C. Maffei "Matematica per le scienze della vita", terza edizione, Casa Editrice Ambrosiana

V. Villani, G. Gentili "Matematica - Comprendere e interpretare fenomeni delle scienze della vita", quinta edizione, McGraw-Hill

Obiettivo del corso è quello di capire come il nostro organismo riesca a utilizzare glucidi, lipidi e proteine attraverso lo studio delle principali vie di sintesi e degradazione e delle vie di segnalazione che ne permettono la regolazione. Alla fine del corso lo studente sarà in grado di collegare fra di loro le diverse vie metaboliche e di capire come alcuni stati patologici possano influenzarle acquisendo quindi conoscenze utili per lo studio e la comprensione del meccanismo d’azione dei farmaci.

Amminoacidi. Struttura primaria, secondaria, terziaria e quaternaria delle proteine. Esempi di proteine fibrose: alfa cheratina, collagene e collagenopatie. Proteine globulari: mioglobina, emoglobina ed emoglobinopatie. Proteine del sistema immunitario.
Enzimi: nomenclatura, proprietà, meccanismo di azione. Inibizione e regolazione dell’attività enzimatica. Vitamine idrosolubili e corrispondenti coenzimi. Processi di coagulazione e fibrinolisi.
Struttura delle membrane biologiche e funzione delle proteine di membrana. Ormoni e principi fondamentali dei processi di trasduzione del segnale.
Principi generali di bioenergetica. Introduzione ai carboidrati. Digestione e assorbimento dei carboidrati; trasporto del glucosio nelle cellule. Reazioni e regolazione della via glicolitica e della neoglucogenesi; destini metabolici del piruvato. Produzione di NADPH e ribosio-5P nella fase ossidativa della via del pentoso fosfato, deficit di glucosio-6P-deidrogenasi. Struttura e funzione del glicogeno: vie di sintesi e degradazione. Malattie da accumulo di glicogeno.
Panoramica del ciclo di Krebs e sua regolazione.
Struttura degli acidi grassi. Digestione, assorbimento, secrezione e utilizzo dei lipidi. Reazioni e regolazione delle vie di degradazione e sintesi degli acidi grassi.
Chetogenesi, chetolisi. Produzione di corpi chetonici nel diabete. Diabete: classificazione, aspetti metabolici.
Colesterolo: struttura, assorbimento del colesterolo esogeno, trasporto del colesterolo esogeno ed endogeno. Struttura e funzione delle lipoproteine plasmatiche.
Metabolismo dell’azoto: digestione delle proteine alimentari, assorbimento degli amminoacidi. Vie di eliminazione dell’azoto e ciclo dell’urea.
Fosforilazione ossidativa.
Integrazione del metabolismo.

Consigliata la conoscenza della chimica di zuccheri, aldeidi, chetoni, acidi carbossilici e aminoacidi.

L’insegnamento consiste di 48 ore di lezioni frontali erogate direttamente dal docente in presenza con ausilio di diapositive e video.
PDF delle lezioni e altro materiale didattico presentato in aula saranno messe a disposizione degli studenti nella sezione dedicata all’insegnamento sulla piattaforma KIRO.
I docenti sono a disposizione per eventuali ulteriori chiarimenti su specifici argomenti d’esame previo appuntamento. Un ulteriore supporto per la preparazione dell’esame sarà fornito da tutors la cui attività verrà pubblicizzata adeguatamente sulla piattaforma KIRO. Per gli studenti con esigenze specifiche, che non possono frequentare di persona le attività didattiche e che hanno fatto Domanda per Modalità Didattiche Inclusive, sarà disponibile materiale didattico adeguato per un proficuo studio autonomo. Se richiesto, l'autoapprendimento potrà essere supportato da attività di tutoraggio o di didattica integrativa, e da incontri dedicati, anche online, con flessibilità di orario a seconda delle esigenze.

Nella verifica di apprendimento lo studente deve dimostrare di aver raggiunto in termini di conoscenza e comprensione gli obiettivi formativi previsti per il corso, di avere raggiunto una buona capacità comunicativa e di avere acquisito un linguaggio scientifico appropriato.
Le verifiche di apprendimento previste sono differenziate tra prove scritte in itinere (solo per gli studenti del II anno) o esame scritto/orale nelle sessioni previste dal regolamento didattico.
Le prove in itinere da sostenere sono due, collocate rispettivamente a metà e alla fine del corso. Le prove scritte prevedono 3-4 domande aperte riguardanti una specifica serie di argomenti. Il voto finale deriva dalla valutazione complessiva delle due prove sostenute durante il corso. Nel caso in cui una delle due prove dovesse risultare insufficiente, gli studenti hanno la possibilità di recuperare sostenendo un orale riguardante la parte di programma della prova non superata. Il voto finale, anche in questo caso, deriva dalla media di due prove (una scritta e una orale). Nota bene: le prove in itinere sono dedicate esclusivamente agli studenti del secondo anno.
Lo studente che non supera o preferisce non optare per le prove in itinere dovrà sostenere l’esame (scritto e orale) nelle sessioni previste dal regolamento didattico. La prova scritta prevede 3-4 domande aperte. Coloro che superano la prova scritta con voto uguale o superiore a 18/30 verranno ammessi all’orale, in una data successiva all’appello scritto, secondo un calendario stabilito dal docente. La prova orale comprende una eventuale correzione e/o ulteriore approfondimento degli argomenti della prova scritta e domande riguardanti altre parti del programma non richiesti nello scritto. Il voto finale deriva dalla valutazione complessiva delle due prove.
Inoltre, sono previste modalità di esame appropriate per gli studenti che rientrano nelle categorie previste per i Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) e i Bisogni Educativi Speciali (BSA).

E.E. Abali, S.D. Cline, D.S. Franklin, S.M. Viselli. “Le basi della biochimica” Zanichellli
D. L. Nelson, M.M. Cox. “Introduzione alla biochimica di Lehninger” Zanichelli

Obiettivo principale del corso è quello di fornire allo studente le basi concettuali e gli elementi fondamentali necessari per affrontare con metodo chimico fisico le problematiche di interesse farmaceutico. Saranno fornite competenze di termodinamica e di metodi calorimetrici utili per lo studio degli equilibri di fase e dello stato solido dei farmaci, conoscenze di cinetica chimica applicata alla determinazione del periodo di validità dei farmaci, conoscenze di reologia e proprietà superficiali utili per la preparazione di forme farmaceutiche liquide e semisolide.

I principi della termodinamica e le funzioni di stato: entalpia, entropia, energia libera.
Principio di funzionamento delle confezioni di caldo e freddo istantaneo e dei cerotti termici in vendita nelle farmacie. Lo stato solido e gli aspetti termodinamici del polimorfismo cristallino dei farmaci. Equilibri tra le fasi: diagrammi di fase validi per sistemi a un componente e a due componenti. Le proprietà colligative. Metodo chimico fisico per la determinazione della compatibilità tra i componenti di una formulazione farmaceutica. La cinetica chimica: determinazione dell’ordine di reazione e dipendenza della velocità di reazione dalla temperatura. Determinazione del periodo di validità di un prodotto farmaceutico e delle condizioni necessarie per la sua conservazione. Proprietà reologiche dei materiali. Fenomeni di superficie. Tensione superficiale. Bagnabilità dei solidi.

Conoscenze di matematica, geometria analitica, trigonometria ed elementi di statistica: potenze, logaritmi, esponenziali, equazioni logaritmiche ed esponenziali, funzioni seno, coseno e tangente, derivata di una funzione e regole di derivazione, integrali e calcolo integrale, equazione di una retta, regressione lineare e correlazione.
Conoscenze di fisica di base fornite dalla scuola media superiore.
Conoscenze di chimica generale ed inorganica: concetto di mole, massa molare, molarità, molarità frazione molare, leggi dei gas ed equazione di stato dei gas perfetti, solubilità, legami chimici.

Lezioni frontali svolte con l’ausilio di presentazioni PowerPoint (messe a disposizione anche sulla piattaforma Kiro) proiettate su schermo. Le lezioni prevedono approfondimenti e spiegazioni alla lavagna che consentono allo studente di seguire i vari passaggi necessari per ricavare le equazioni e affrontare la costruzione e la discussione di grafici. Durante le lezioni è fortemente incentivata la partecipazione attiva dello studente. Sono altresì incentivati lavori di gruppo che prevedono l’approfondimento di particolari argomenti, lo studio di case studies e articoli scientifici inerenti gli argomenti trattati e successive presentazioni/discussioni nelle quali hanno parte attiva gli studenti.

Condizioni per il superamento del corso:
Lo studente può superare il corso: a) sostenendo e superando la verifica finale al termine del corso oppure sostenendo e superando l’esame in una delle sessioni previste.
In entrambi i casi è prevista una prova scritta costituita da cinque domande a risposta aperta con l’obiettivo di valutare la quantità e la qualità dell’apprendimento oltre alla capacità di individuare l’oggetto fulcro della domanda e saperlo discutere in modo comprensibile, pertinente ed esauriente. Verrà valutato anche l’uso di un linguaggio scientifico appropriato.
Lo studente ha a disposizione per la verifica 75 minuti

P. Atkins, J. de Paula, J. Keeler, “Chimica Fisica”, Zanichelli.
P. Atkins, J. de Paula, "Elementi di Chimica Fisica", Zanichelli.
A. Martin, “Physical Pharmacy”, Lea & Febiger

Il corso ha lo scopo di permettere agli studenti di comprendere, e quindi essere in grado di illustrare, la fisiologia dei diversi apparati del corpo umano. Il corso è incentrato sul concetto di omeostasi: come l'organismo mantiene costanti i parametri vitali e reagisce a condizioni che tendono a modificarli. L'insegnamento punta anche a generare la capacità analitica e critica dei meccanismi fisiologici e delle patologie correlate. Lo studente acquisirà quindi la capacità di esporre la funzione di un organo e le conseguenze a livello sistemico in caso di una alterazione funzionale dello stesso.

Sistema nervoso: principi organizzativi e funzionali, cenni alla teoria dei circuiti nervosi e delle reti neurali. Il sistema sensoriale: organizzazione anatomo-funzionale, psicofisica della percezione, recettori sensoriali (trasduzione e
codificazione dell’informazione sensoriale, rappresentazione centrale), sistemi sensoriali specifici (somatoestesia, propriocezione, vista, udito, olfatto, gusto). Il sistema motorio: organizzazione anatomo-funzionale, psicofisica del
movimento. Le unita’ motorie. I riflessi spinali. Il controllo della postura. Il movimento volontario. Corteccia, gangli della
base ed il cervelletto. Funzioni centrali. Ciclo sonno veglia e ritmi circadiani. Funzioni emotive e cognitive, motivazione e
ricompensa, attenzione. Le funzioni superiori. Controllo del sistema nervoso su organi e sistemi. Il sistema nervoso autonomo (sezione parasimpatica ed ortosimpatica, recettori e vie, principali funzioni). Il sistema endocrino. Principi
generali, le ghiandole endocrine (asse ipotalamo-ipofisi, surrene, pancreas, tiroide, paratiroidi, gonadi). L’apparato muscolare (funzioni eccitabile e contrattile della cellula muscolare, proprietà biomeccaniche del muscolo). Il muscolo scheletrico, cardiaco e liscio: struttura e modalità di contrazione dei diversi tipi di muscolo. Il sangue: proprietà e
principali funzioni; il plasma e le proteine plasmatiche. Principi della reazione infiammatoria, immunitaria e della emocoagulazione. La funzione cardio-circolatoria: eccitabilita’ elettrica e meccanica cardiaca; l’elettrocardiogramma; il circolo sistemico; il circolo linfatico; la circolazione in regioni speciali (sistema nervoso centrale, cuore, distretto splancnico, placentare e fetale); controllo nervoso del cuore e del circolo. Il sistema respiratorio: la meccanica respiratoria; il circolo polmonare; gli scambi respiratori; genesi e controllo centrale del ritmo respiratorio. La funzione renale: la filtrazione glomerulare; i processi di riassorbimento e secrezione dell’ultrafiltrato; il bilancio idrosalino e sua regolazione ormonale; l’equilibrio acido-base: processi di acidificazione dell’urina; i meccanismi di concentrazione dell’urina. La funzione digerente: digestione, assorbimento, secrezione. Metabolismo, funzione ghiandolare endocrina e nervosa del sistema gastroenterico, funzione epatica e pancreatica. Sistemi omeostatici. Controllo del bilancio idrosalino, della pressione ematica, del pH (meccanismi tissutali, renali e respiratori), della glicemia. La
termoregolazione ed il bilancio energetico. Fisiologia dell’esercizio e dell’adattamento: principi generali.

Conoscenze di fisiologia cellulare, anatomia umana e biologia come da esami del primo anno di corso.

Lezioni frontali
Non sono previste esercitazioni pratiche.

Per gli studenti con esigenze specifiche, che non possono frequentare di persona le attività didattiche e che hanno fatto Domanda per Modalità Didattiche Inclusive, sarà disponibile materiale didattico adeguato per un proficuo studio autonomo. Se richiesto, l'autoapprendimento potrà essere supportato da attività di tutoraggio o di didattica integrativa, e da incontri dedicati, anche online, con flessibilità di orario a seconda delle esigenze

La verifica finale dell'apprendimento avverrà con un esame orale/scritto su tutto il programma del corso. E' prevista la possibilità (da concordare con gli studenti) di introdurre prove in itinere durante lo svolgimento del corso. In caso di superamento delle prove in itinere, non sarà necessario svolgere la prova finale.

Sono previste modalità di esame appropriate per gli studenti che rientrano nelle categorie previste per i Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA) ed i Bisogni Educativi Speciali (BES)

Corso Galeno: E. D’Angelo, A. Peres, “Fisiologia", EDI-ERMES.
Altri testi:
Fisiologia umana – Un approccio integrato 8/Ed.
Dee Unglaub Silverthorn
ISBN Cartaceo: 9788891909732 – ISBN Digitale: 9788891909473
https://he.pearson.it/catalogo/1219

Corso Ippocrate: Fisiologia Umana, Un approccio integrato, di D.U. Silverthorn, Quinta Edizione, 2010 Pearson Italia.

Scopo del corso è fornire una conoscenza di base dei principi della chimica analitica che saranno indispensabili per lo sviluppo/applicazione di metodi di analisi per il controllo dei farmaci e, in generale, in ambito analitico.
La formazione dello studente è orientata verso l'apprendimento delle nozioni fondamentali di base della chimica analitica. Al termine del corso, ci si attende che lo studente sappia applicare le conoscenze e le competenze acquisite all’ esecuzione di saggi analitici quali-quantitativi, all’ elaborazione dei dati sperimentali e alla valutazione critica dei risultati. Inoltre, uno degli obiettivi è favorire l’interazione tra gli studenti stessi, che dovranno aver acquisito o migliorato la capacità di lavorare, organizzarsi e confrontarsi in gruppo.

Finalità della chimica analitica. Misurazione, rappresentazione dei risultati analitici. Elaborazione statistica dei dati sperimentali. Incertezza di misura, accuratezza e precisione, cifre significative e arrotondamento dei risultati. Preparazione di soluzioni, soluzioni di interesse farmaceutico, rappresentazione del titolo di sostanze e modi di esprimere le concentrazioni. Equilibrio chimico. Attività, forza ionica e trattamento sistematico dell'equilibrio. Equilibri acido-base. Idrolisi salina. Equilibri di solubilità. Equilibri di complessazione. Cenni all'analisi volumetrica: titolazioni acido-base, di precipitazione, complessometriche e redox e loro applicazioni analitiche. Esercizi di stechiometria.

La comprensione degli argomenti svolti nel corso di Chimica Analitica richiede che lo studente sia in possesso delle nozioni fondamentali di Chimica Generale, Inorganica e Fisica: stati di aggregazione della materia, proprietà chimiche e fisiche, leggi fondamentali della chimica, atomi e molecole, peso atomico e peso molecolare, struttura atomica, numero atomico e numero di massa, tavola periodica e proprietà periodiche, legame chimico, concetto di misura unità di misura, principi della termodinamica. Sono altresì necessarie nozioni base di analisi matematica: concetti di funzione, derivata, integrale.

Oltre a 40 ore di lezione frontale in aula in cui troveranno spazio anche esercitazioni e attività interattive di Active Learning, sono previste 8 ore in laboratorio, nel corso delle quali, dopo una panoramica sulle apparecchiature, dispositivi, vetreria e reagenti e sulle norme di sicurezza e prevenzione dei rischi, gli studenti eseguono saggi per l’identificazione di anioni e cationi inorganici, attraverso processi della chimica analitica inorganica classica (solubilizzazione, misura del pH, precipitazione, uso di reattivi redox e complessanti, uso di indicatori e coloranti specifici). Tutte le esperienze sono progettate tenendo presenti i punti cardine dei goal #6 e #12 dell’alleanza italiana per lo sviluppo sostenibile (ASVIS), in riferimento all’Agenda 2030. Altre 8 ore sono dedicate ad esercitazioni con metodi didattici innovativi e interattivi (es. video di laboratorio con relativi quiz per la verifica dell’apprendimento, uso di Microsoft Excel), che vanno ad ampliare e approfondire i contenuti del corso, andando inoltre a fornire allo studente uno strumento di autovalutazione delle conoscenze acquisite.
Il corso prevede attività di tutorato di supporto agli studenti, sia in laboratorio sia durante le esercitazioni in aula.
Per gli studenti con esigenze specifiche, che non possono frequentare di persona le attività didattiche e che hanno fatto Domanda per Modalità Didattiche Inclusive, sarà disponibile materiale didattico adeguato per un proficuo studio autonomo. Se richiesto, l'autoapprendimento potrà essere supportato da attività di tutoraggio o di didattica integrativa, e da incontri dedicati, anche online, con flessibilità di orario a seconda delle esigenze.

Non sono previste prove "in itinere" L’esame consiste in una prova scritta (tempo: 2 h; materiale consentito: calcolatrice, tavola periodica, tabelle statistiche) che include esercizi e problemi di statistica (trattamento dati), termodinamica, equilibri chimici in soluzione. Il voto finale è espresso in trentesimi. La condizione per il superamento del modulo è che lo studente ottenga un voto sufficiente (≥ 18/30) nella prova di esame, nelle date degli appelli ufficiali. L’esito della prova sarà pubblicato sulla piattaforma ESSE3. Sono previste modalità di esame appropriate per gli studenti che rientrano nelle categorie previste per i Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA) ed i Bisogni Educativi Speciali (BES).

Oltre al materiale didattico originale del corso messo a disposizione in rete in formato elettronico, sono suggeriti i seguenti testi di consultazione:
Fondamenti di chimica analitica quantitativa, D.C. Harris (Zanichelli, Bologna, 2017, ISBN 978-88-08-84357-9).
Appunti di Chimica analitica con esercitazioni numeriche, F. Palluotto (ARACNE, Roma, 2014).
Le basi dell’analisi chimica. Teoria.
C. Rubino, I. Venzaghi, R. Cozzi (Zanichelli, Bologna 2012).
Le basi dell’analisi chimica. Laboratorio.
C. Rubino, I. Venzaghi, R. Cozzi (Zanichelli, Bologna 2012).
Misurare per decidere. Misure e statistica di base. G. Barbato, A. Germak, G. Genta. (Società Editrice Esculapio, Bologna 2014)

Il corso ha come obiettivo l’acquisizione di nozioni di epidemiologia generale, le caratteristiche ed applicazioni degli studi epidemiologici osservazionali e sperimentali, la conoscenza dei concetti di promozione e controllo della salute e degli obiettivi e metodi della prevenzione delle malattie. Il corso permette, inoltre, di comprendere i principi e le problematiche relative all'igiene ambientale e l’acquisizione di specifiche conoscenze e competenze nel campo dell’Igiene applicata alle malattie croniche e alle patologie infettive.

Igiene.
Igiene, salute rischio e malattia. Organizzazione della sanità
Epidemiologia.
Fonti, dati e misure epidemiologiche. Studi epidemiologici osservazionali: descrittivi ed analitici. Studi sperimentali. Errori negli studi epidemiologici e nesso causale in epidemiologia.
Prevenzione.
Promozione, educazione alla salute e prevenzione.
Obiettivi e metodi della prevenzione. Prevenzione primaria, prevenzione secondaria, prevenzione terziaria.
Fattori ambientali influenti sull’uomo. Componenti inquinanti delle matrici ambientali. Azione biologica degli inquinanti.
Malattie cronico-degenerative.
Caratteristiche, cause, prevenzione. Obiettivi OMS per le malattie non trasmissibili; piano nazionale della prevenzione. MCD (BPCO, malattie cerebro e cardiovascolari, T1DM, T2DM, diabete gestazionale): epidemiologia, caratteristiche, prevenzione.
Malattie infettive.
Interazione ospite-microrganismo. Microbiota residente. Patogenicità microbica. Patogenesi delle malattie infettive. Epidemiologia generale. Caratteristiche delle patologie infettive. Origine degli agenti infettanti: serbatoi e sorgenti di infezione. Vie di ingresso e di eliminazione degli agenti infettanti. Processo evolutivo del passaggio dallo stato di salute alla malattia per la patologia infettiva. Modalità di trasmissione, diretta ed indiretta, delle malattie infettive.
Modi di comparsa delle malattie nella popolazione (andamento sporadico, endemico, epidemico e pandemico).
Prevenzione delle malattie infettive.
Prevenzione 1aria, 2aria, 3aria.
Profilassi delle malattie infettive: metodi diretti ed indiretti. Educazione sanitaria (singoli e collettività). Sorveglianza epidemiologica (notifica MI, SIMI, Sorveglianze speciali) accertamento diagnostico, misure contumaciali, inchiesta epidemiologica. Disinfezione e sterilizzazione. Chemioprofilassi. Immunoprofilassi specifica: attiva e passiva.
Vaccinoprofilassi: caratteristiche, obiettivi, tipologie di vaccini (caratteristiche, specificità, target, esempi), calendario vaccinale.
Immunoprofilassi SARS- CoV2.

Conoscenza dei principi fondamentali della biologia generale e dei concetti base dell'Immunologia e della Microbiologia

Lezioni frontali e casi studio

Esame scritto. Possibilità di elaborato finale per la parte della prof.ssa Gaeta

Signorelli C, Odone A et al. Igiene e sanità pubblica – Secrets, domande e risposte. Società Editrice Universo, Roma, 2021 ISBN: 9788865151839

Altri testi aggiornati di Igiene e Medicina Preventiva
Letture aggiuntive e materiale didattico