Infermieristica (Abilitante Alla Professione Sanitaria Di Infermiere)

Il Corso si propone di fornire allo studente gli strumenti conoscitivi e metodologici necessari per:
Comprendere la morfologia d’insieme delle varie strutture anatomiche;
Comprendere la struttura macroscopica e microscopica dei singoli apparati;
Comprendere il funzionamento dei vari apparati;
Correlare gli apparati in uno schema funzionale generale;
Applicare le conoscenze acquisite per comprendere le principali disfunzioni a seguito di alterazioni congenite o acquisite dell’anatomia d’organo, tramite riferimenti di anatomia clinica.
Saper riconoscere e descrivere dal punto di vista strutturale le principali parti della cellula, assegnando a ciascuna componente la sua specifica funzione;
Aver compreso il concetto di “differenziamento cellulare” ed essere in grado di correlare le differenze morfologiche con le rispettive attività;
Saper riconoscere e descrivere i tessuti dell’organismo umano, evidenziando il rapporto tra aspetto morfologico e significato funzionale;
Saper raccordare la distribuzione dei tessuti nelle varie strutture del corpo umano, come propedeutica allo studio dell’anatomia microscopica.

Al termine del Corso lo studente dovrà:
Conoscere l’organizzazione dell'anatomia umana;
Conoscere la morfologia e la sede degli organi dei diversi apparati;
Conoscere e relazionare le funzioni d'organo anche in funzione delle principali patologie.

Apparato locomotore:
Architettura scheletrica delle ossa e delle articolazioni principali. Definizione degli aspetti meccanici, dinamici e metabolici dell’apparato scheletrico e muscolare.
Ossa del cranio, colonna vertebrale, gabbia toracica, bacino, ossa degli arti. Articolazioni del cingolo scapolare, coxofemorale e ginocchio. Nozioni dei muscoli deltoide, trapezio, muscoli respiratori, quadricipite femorale. Implicazioni nella pratica clinica.

Apparato circolatorio:
Descrizione del circolo e rappresentazione morfo-funzionale dei sistemi arteriosi e venosi. Descrizione della morfologia vascolare artero-venosa regionale. Arterie e vene principali, del cranio, del collo e degli arti. Descrizione dei circoli portali splenici ed ipofisari. Implicazioni nella pratica clinica.

Apparato linfatico:
Descrizione del sistema linfatico. Topografia morfo-funzionale linfonodale e sintesi della funzione immunitaria. Stazioni linfonodali ascellari ed inguinali, organi linfoidi, timo, milza, tessuto linfoide associato alle mucose (MALT). Implicazioni nella pratica clinica.

Apparato cardiaco:
Rappresentazione morfologica dell’apparato e dei suoi rapporti topografici. Anatomia microscopica del tessuto muscolare cardiaco. Descrizione morfo-funzionale dei sistemi cavitari e valvolari nei loro rapporti dinamici e funzionali. Descrizione del sistema scheletrico del cuore. Descrizione del circolo coronarico. Descrizione del sistema di conduzione. Descrizione della componente nervosa nella funzionalità d’organo. Implicazioni nella pratica clinica.

Apparato digerente:
Descrizione del tubo digerente e rappresentazione morfologica dell’apparato e dei suoi rapporti topografici. Morfologia funzionale di cavità orale, faringe, esofago, stomaco, intestino tenue e intestino crasso, con riferimento alle componenti microscopica e macroscopica. Descrizione morfo-funzionale della componente muscolare implicata dei meccanismi della deglutizione e della peristalsi. Descrizione della funzione ormonale ed enzimatica. Descrizione della componente linfatica. Rappresentazione morfo-funzionale del fegato e delle vie biliari e del pancreas. Implicazioni nella pratica clinica.

Apparato urinario:
Descrizione dell’apparato renale e delle vie escretrici, morfologia e rapporti topografici. Descrizione morfo-funzionale del rene dell’apparato iuxtaglomerulare. Descrizione morfo-funzionale di ureteri, vescica e uretra e differenze morfologiche di genere. Componente nervosa della funzionalità escretrice. Implicazioni nella pratica clinica.

Apparato respiratorio:
Descrizione dell’albero respiratorio e rappresentazione morfologica dell’apparato e dei suoi rapporti topografici. Descrizione della meccanica respiratoria con riferimento alla componente muscolo-scheletrica. Descrizione morfo-funzionale di naso e cavità nasale, faringe, laringe, trachea, bronchi e polmoni. Descrizione morfo-funzionale della barriera di scambio. Implicazioni nella pratica clinica.

Apparato riproduttivo:
Rappresentazione morfo-funzionale dell’apparato e dei suoi rapporti topografici degli apparati maschile e femminile. Descrizione morfo-funzionale di testicolo, epididimo, vie spermatiche, prostata e genitali esterni. Descrizione morfo-funzionale di ovaie, annessi, utero e genitali esterni. Ciclo mestruale e ciclo ovarico. Aspetti endocrini di genere. Implicazioni nella pratica clinica.

Apparato endocrino:
Descrizione del sistema endocrino. Descrizione morfo-funzionale di ipofisi, epifisi, tiroide, paratiroidi, surreni, pancreas endocrino. Implicazioni nella pratica clinica.

Sistema nervoso:
Descrizione e organizzazione del sistema nervoso. Definizione delle differenze strutturali e funzionali tra sostanza grigia e sostanza bianca. Descrizione morfo-funzionale dei ventricoli cerebrali e differenze di localizzazione e di costituzione dei vari tipi di meningi. Organizzazione morfo-funzionale encefalica: telencefalo, diencefalo, mesencefalo, ponte, midollo allungato, cervelletto. Descrizione morfo-funzionale del sistema limbico e dei principali nuclei. Caratteristiche fondamentali del circolo arterioso cerebrale e del drenaggio venoso. Descrizione morfo-funzionale dell’asse ipotalamo-ipofisario. Descrizione morfo-funzionale della barriera emato-encefalica. Vie sensitive, vie motorie piramidale ed extrapiramidale. Generalità della distribuzione e funzione dei nervi cranici. Descrizione morfo-funzionale del midollo e dei nervi spinali.
Classificazione del sistema nervoso autonomo. Descrizione morfo-funzionale delle catene gangliari delle divisione simpatica e dei gangli collaterali. Implicazioni funzionali nella midollare del surrene. Effetti della stimolazione simpatica. Organizzazione della divisione parasimpatica e implicazioni funzionali della stimolazione. Implicazioni nella pratica clinica.

Strumenti e metodi per l’osservazione e lo studio delle cellule e dei tessuti; Tipi di microscopio; Osservazioni dei tessuti in vivo; Tecniche varie; Unità di misura.

La cellula
Tessuti connettivi; Tessuti connettivi propriamente detti; Tessuti connettivi lassi; Tessuti connettivi densi; Tessuti epiteliati; Tessuti epiteliali pavimentosi; Tessuti epiteliali cubici; Tessuti epiteliali cilindrici; Tessuti epiteliali pseudostratificati; Tessuti epiteliali di transizione; Tessuti epitelili ghiandolari; Tessuto cartilagineo; Pericondrio; Cartilagini; Tessuto muscolare; Tessuto muscolare striato dei muscoli scheletrici; Tessuto muscolare del miocardio; Tessuto muscolare liscio; Fibre muscolari; Tessuto osseo; Classificazione delle ossa; Rimaneggiamento osseo; Riparazione ossea.
Il sangue
Composizione del sangue; Gruppi sanguigni; Tessuto nervoso; Neuroni; Neuroglia; Olidendrociti; Microglia; Cellule ependimali; Sinapsi; Rigenerazione nervosa; Impulso nervoso; Organizzazione ed elaborazione neuronale.

Conoscenze di base in ambito biologico

Didattica frontale con ausilio di supporti di animazione e simulazione. Rappresentazione e comparazione della morfologia attraverso supporti di diagnostica per immagini. Casi di Anatomia Clinica e descrizione di quadri patologici riferibili a coinvolgimenti anatomici.

Insegnamento di Anatomia

Il corso si sviluppa su due semestri, al termine di ciascuno è previsto un esame relativo agli argomenti trattati.
La prova relativa agli argomenti del 1° semestre prevede una prova di 15 domande, ciascuna con 4 risposte di cui solo una corretta. Il tempo a disposizione per il completamento è di 20 minuti.
La prova relativa agli argomenti del 2° semestre prevede una prova di 45 domande, ciascuna con 4 risposte di cui solo una corretta. Il tempo a disposizione per il completamento è di 55 minuti.
Coloro che, per vari motivi, nelle sessioni di gennaio e febbraio, non hanno superato o sostenuto la prova relativa al 1° semestre a partire dalla sessione di maggio/giugno, dovranno sostenere l'esame completo costituito dagli argomenti del 1° e 2° ° semestre. Il tempo a disposizione per il corso è di 75 minuti.
Per tutte le prove la valutazione avviene secondo il seguente criterio:
1 punto per ogni risposta corretta
0 punti per ogni risposta non fornita
-0,20 punti per ogni risposta errata
Ciascuna prova si intende superata con un punteggio NON inferiore a 18/30.
Le prove superate nelle sessioni di gennaio e febbraio restano valide fino al 31/12/2024. Se entro tale termine non verrà completato l'intero modulo, da gennaio 2025 tali risultati verranno annullati e l'esame coprirà l'intero programma.
Se la prova viene superata lo studente può decidere di sostenere la prova orale. In questo caso la valutazione dello scritto non verrà presa in considerazione.
Nelle sedute ordinarie e di recupero non sono previsti salti di appello. Il programma d'esame, ove non diversamente specificato, consiste negli argomenti trattati durante il corso.
Per iscriversi agli esami occorre utilizzare la piattaforma esse3 raggiungibile propria area riservata.
Il periodo utile per l'iscrizione è di 30 giorni (normalmente è di 20 giorni) e termina 5 giorni prima della data prevista per l'esame. Dato l'ampio margine di tempo a disposizione, chi NON risulta iscritto NON sarà ammesso all'esame.
Si raccomanda di non limitarsi alla semplice iscrizione all’esame, ma di verificare dopo qualche ora e comunque prima della scadenza dei termini, che questa sia stata effettivamente registrata Questa raccomandazione è particolarmente valida quando viene utilizzata l’app telefonica, poiché in taluni casi la prenotazione, anche se non vi sono segnalazioni di malfunzionamento, può non andare a buon fine, con conseguente esclusione dall’esame.

Insegnamento di Istologia

L’esame consiste in una prova scritta mediante test a risposta multipla.
L’esame si intende superato con una valutazione NON inferiore a 18/30. Non sono previsti salti di appello.
Il programma d’esame, se non diversamente specificato dal Docente, è costituito dagli argomenti svolti durante il corso.

Il voto finale è costituito dalla media ponderata dei due insegnamenti del corso.

Anatomia Umana - Martini, Timmons, Tallitsch – EdiSES, 6° edizione
Anatomia Umana - Gerard G. Tortora, Mark T. Nielsen, CEA 2012, 1° edizione
Michael McKinley - Valerie Dean O'Loughlin, Piccin 2014 1° edizione
Prometheus Atlante di Anatomia EdiSES 2014 2° edizione
NETTER Atlante di Anatomia Umana Infermieristica VIII Edizione

Istologia per corsi di laurea in professioni sanitarie. Adamo, Comoglio, Molinaro, Siracusa, Stefanini, Ziparo. Piccin
Istologia di Monesi. Adamo, Comoglio, Dolfi, Molinaro, Papaccio, Siracusa, Stefanini, Ziparo. Piccin
Citologia Istologia. Casasco. Medea

Gli obiettivi formativi includono: fornire allo studente le conoscenze di base in biochimica e biologia in modo tale che queste possano poi essere utilizzata in modo pratico nella sua futura attività professionale. In particolare ci si attende che lo studente acquisisca un metodo di studio che gli permetta di contestualizzare le nozioni studiate ai singoli problemi che si troverà ad affrontare nel suo lavoro. I risultati dell'apprendimento permetteranno di avere una figura professionale ben qualificata che ha a disposizione informazioni aggiornate sulla biochimica e la biologia, che è in grado di inserirsi nel mondo del lavoro in modo propositivo e di collaborare con altre figure professionali (es. medici di riferimento del reparto) ad un buon livello.

CHIMICA:
Concetti di base della chimica generale: gli atomi, i legami chimici, le molecole, la termodinamica, le reazioni, il pH e le soluzioni tampone. Principali composti inorganici e organici di importanza biologica.
BIOCHIMICA:
Concetti fondamentali della chimica biologica. Gli aminoacidi: Struttura e proprietà generali, classificazione e formule. Il legame peptidico: struttura primaria, secondaria, terziaria e quaternaria delle proteine. Le proteine fibrose. Mioglobina ed emoglobina struttura e funzione. Carboidrati: monosaccaridi, disaccaridi, polisaccaridi di struttura e di riserva, glicosaminoglicani. Lipidi: acidi grassi, triacilgliceroli, glicerofosfolipidi, sfingolipidi, colesterolo, membrane cellulari. Introduzione al metabolismo: le vie metaboliche principali. La catalisi enzimatica: proprietà generali degli enzimi e classificazione, energia di attivazione, parametri cinetici degli enzimi loro definizioni. Cinetica enzimatica: meccanismi di inibizione enzimatica. Cofattori e vitamine: caratteristiche generali, funzioni, effetti biologici. Il catabolismo del glucosio: glicolisi e sua regolazione, fermentazione lattica e alcolica. Il ciclo dell'acido citrico e la sua regolazione. Il trasporto di elettroni e la fosforilazione ossidativa: la catena respiratoria e la fosforilazione ossidativa: struttura e funzione dell'ATP sintasi. Catabolismo degli acidi grassi: la beta-ossidazione e corpi chetonici. Cenni al catabolismo degli amminoacidi e ciclo dell'urea. Anabolismo dei carboidrati: gluconeogenesi. Biosintesi dei lipidi: acidi grassi e colesterolo. Ciclo biologico dell'azoto: le reazioni e gli enzimi coinvolti, generalità sulla biosintesi degli amminoacidi.
BIOLOGIA: Cellula
 Differenze tra Cellula Procariote ed Eucariote
 Organuli cellulari e loro funzione

Ciclo Cellulare

DNA
 Struttura
 Replicazione

I Cromosomi
 Cariotipo

Mitosi e Meiosi
Spermatogenesi e Oogenesi. Fecondazione

Anomalie Cromosomiche
 Di Numero
 Di Struttura

RNA
 Tipi e funzioni
Trascrizione

Traduzione
Il Codice Genetico

La genetica Mendeliana

Mutazioni Geniche
Cenni di genetica medica

Buona conoscenza dei programmi di scuola superiore inerenti la biologia, la anatomia umana e la genetica e le scienze in generale.

Lezioni frontali.
Le lezioni saranno organizzate in modo tale che vi sia spazio per una buona interazione docente/studenti; in particolare tutti gli argomenti trattati verranno riferiti ad esempi di problemi che gli studenti avranno la possibilità di osservare con elevata probabilità nella loro pratica lavorativa.
La interazione verrà stimolata con una modalità di presentazione degli argomenti che include, quando possibile, frequenti domande agli studenti che verranno così indotti a ragionare sull'argomento ed a provare ad anticipare quanto verrà successivamente spiegato.
Biochimica: Il materiale didattico verrà messo a disposizione degli studenti.
Biologia: le lezioni verranno integrate con animazioni e video online

Il voto del Corso Integrato sarà la media ponderata dei voti dei due esami.
BIOLOGIA: Esame finale scritto con 11/13 domande chiuse (risposta: vero/falso) e 2/3 domande aperte. Il voto del modulo sarà la somma proporzionale dei punteggi ottenuti espressa in trentesimi (es: 15 domande; 6 punti per ciascuna domanda; totale risposte esatte punti: 81/90; voto 27).
L'eventuale uso della piattaforma Kirotesting per l'esame verrà comunicato agli studenti durante il corso.
BIOCHIMICA: Esame scritto con quiz a scelta multipla; per ciascun quiz saranno presenti 4 possibili risposte; una sola quella giusta; verranno considerate solo le risposte giuste; NON verranno tolti punti per le risposte sbagliate; al termine del corso verrà svolta una breve simulazione dell'esame utilizzando i quiz dell'anno precedente.

“Biochimica e Biologia per le professioni sanitarie“ Roberti, Bistocchi, Antognelli, Talesa [ex “Elementi di Biologia e Genetica” – Talesa, Giovannini, Antognelli] – Mc Graw Hill
“Biologia e Genetica” Bonaldo, Duga, Pierantoni, Riva, Romanelli-IV Edizione (ex Chieffi, Dolfini, Malcovati et al. III Edizione) – EdiSES
"Elementi di Biologia" (Cellula-Genetica) Curtis, Barnes, Schnek, Massarini-Zanichelli
“Elementi di Biologia e Genetica” Sadava, Hills, Heller, Berenbaum – Zanichelli
“Biologia e Genetica” Campbell, Reece (et al.) – Pearson

Il Corso Integrato costituisce il primo gradino nelle conoscenze che un operatore sanitario deve avere per poter affrontare in modo corretto i successivi step formativi specifici per la propria professione.
Il corso si propone di far acquisire le conoscenze teorico-pratiche e sviluppare le competenza per un corretto approccio alla valutazione clinica dei pazienti.
Al termine del corso lo studente sarà in grado sia di svolgere in modo autonomo analisi applicate alla valutazione dello stato di salute dei pazienti sia di interpretare in modo critico i risultati ottenuti dalle indagini svolte e di comunicarli con un linguaggio e idoneo al target di riferimento.

Il corso integrato è organizzato in 3 moduli: Fisica, Statistica (medica), Informatica.
Il programma e i contenuti di ognuno sono riportati nelle relative schede.
Si rimanda alla consultazione delle stesse per la trattazione dettagliata.

Per seguire meglio i moduli del corso integrato, lo studente deve aver adeguate conoscenze matematiche.
All'inizio dell'attività didattica saranno verificate le conoscenze di base della matematica mediante un test somministrato nella piattaforma Kirotesting e gli studenti che non raggiungono il 70% del punteggio totale dovranno seguire un corso di recupero degli OFA. Il dettaglio è specificato nel Catalogo degli Insegnamenti del modulo di Statistica medica.

Il corso è organizzato in lezioni frontali ed esercitazioni pratiche. Con approccio problem solving e l’ausilio di slide si affronteranno gli elementi fondamentali delle discipline parte del corso integrato. Sono previste attività di tutorato come meglio specificato nelle schede dei singoli moduli didattici componenti il corso integrato e alla cui consultazione si rimanda.

La verifica dell’apprendimento è articolata in prove distinte per modulo. Si rimanda alle schede dei singoli moduli per una dettagliata informazione. La media aritmetica dell’esito conseguito nelle singole prove in 30esimi, contribuisce alla definizione del voto finale sempre in 30esimi. Se la media è maggiore o uguale a 31,5 punti, lo studente riceverà la lode. Come da normativa, gli studenti con disturbi specifici dell'apprendimento potranno usufruire delle misure compensative indicati dal centro SAISD dell'Università degli Studi di Pavia.

I testi di riferimento sono differenti per i moduli e riportati nelle schede di ognuno, cui si rimanda per una dettagliata informazione.

Il corso di Fisiologia umana ha come obiettivo l'apprendimento dei principali processi fisiologici alla base dei diversi apparati del corpo umano. Al termine delle lezioni lo studente avrà acquisito conoscenze fondamentali circa il funzionamento dei maggiori organi ed apparati del corpo umano, e i sistemi di controllo che regolano la loro attività. Un particolare riguardo viene riservato agli aspetti di maggiore interesse professionale per l'infermiere.

Programma di Fisiologia Umana (3 CFU)

1. Introduzione alla fisiologia
Concetti generali
Organi e Tessuti

2. Fisiologia della cellula
Membrana cellulare e proteine di membrana (strutturali, recettori, enzimi, proteine di trasporto)
Trasporti di membrana
Comunicazione cellulare e vie di segnale intracellulare
Potenziale di membrana
Potenziale d’azione

3. Sistema nervoso:
Sistema nervoso centrale e periferico
Struttura e funzione dei neuroni
Potenziali graduati, potenziali d'azione e loro propagazione
Sinapsi e neurotrasmettitori
Sistema somatosensoriale: recettori e vie ascendenti
Organizzazione del sistema nervoso centrale: tronco dell'encefalo, cervelletto, corteccia cerebrale, nuclei della base e midollo spinale
Riflessi spinali (miotatico diretto, miotatico inverso)
Movimenti volontari e loro controllo
Postura e relativo controllo (sistema propriocettivo, sistema vestibolare e sistema visivo)
Sistema nervoso autonomo

4. Fisiologia muscolare
Muscolo scheletrico
Organizzazione del tessuto muscolare scheletrico
Meccanismo della contrazione (accoppiamento eccitazione-contrazione)
Giunzione neuromuscolare
Tipi di contrazione
Determinanti della forza muscolare
Determinanti della velocità di accorciamento
Tipi di fibre muscolari
Unità motorie e ordine di reclutamento
Eterogeneità e plasticità muscolare
Muscolo liscio: caratteristiche e meccanismo di contrazione

5. Sistema Cardiocircolatorio
Sangue e i suoi componenti, vasi sanguigni e cuore
Proprietà funzionali del tessuto cardiaco
Attività elettrica del cuore: cellule Pacemaker, sistema di conduzione, potenziali d'azione
Contrazione cellule muscolari cardiache
Ciclo cardiaco: variazioni di Pressione atriale, ventricolare, aortica e volume ventricolare
Gittata cardiaca e suo controllo
Struttura e funzione dei vasi sanguigni

6. Sistema respiratorio
Basi di anatomia funzionale
Ventilazione polmonare: gradienti pressori, surfactante, resistenza
Volumi polmonari
Ventilazione al minuto e ventilazione alveolare
Scambi gassosi
Trasporto di ossigeno e anidride carbonica
Curva di dissociazione dell'emoglobina
Regolazione nervosa e chimica della respirazione

7. Fisiologia renale
Basi di anatomia funzionale e processi di scambio
Filtrazione glomerulare e sua regolazione
Riassorbimento e secrezione
Clearance renale
Riassorbimento dell'acqua (ormone ADH e Aldosterone)
Controllo dell'equilibrio acido-base

8. Sistema Gastrointestinale
Struttura del tratto gastrointestinale
Ruolo dello stomaco e dei succhi gastrici nella funzione del sistema GI
Ruolo dell'intestino tenue, succo pancreatico e bile nella funzione del sistema GI
Digestione e assorbimento dei nutrienti
Regolazione del sistema GI

Fondamentale prerequisito è la buona conoscenza o l'acquisizione di elementi di Anatomia, Istologia, Biologia e Biochimica
Queste conoscenze possono essere acquisite in corsi, in questo stesso corso di laurea, che sono propedeutici per l'esame di Fisiologia Umana.

Il corso è organizzato in lezioni frontali svolte mediante presentazioni (PowerPoint) proiettate su schermo.

La verifica finale dell'apprendimento avverrà tramite un esame scritto riguardante gli argomenti del programma svolto a lezione. Il test finale sarà composto da 40 domande a scelta multipla; il tempo a disposizione per lo svolgimento sarà di 50 minuti. Non sono previste penalità (sottrazione di punti) per le risposte errate

FISIOLOGIA - W.J. German and C.L. Stanfield. Edises
Principi di Fisiologia - L. Zocchi. Edises
Fisiologia Umana, un approccio integrato - Dee U. Silverthon. Pearson
Fisiologia Umana. edi-ermes
fisiologia Umana - Stuart ira Fox. Piccin

Al termine del corso di infermieristica generale lo studente sarà in grado di definire il campo di azione e competenza infermieristica e definire la natura ed il fondamento culturale delle cure infermieristiche e chiarificarne il contenuto. ll corso è finalizzato all’analisi degli aspetti assistenziali relativi alla persona: adulta/anziana sana in condizioni di rischio.
La funzione infermieristica si realizza nell’incrocio fra cure che mantengono la salute, promuovono adattamenti nella vita quotidiana, processi di guarigione e cure che trattano la malattia.
Tali cure che investono la persona sana e malata considerata nei diversi ambienti di vita, dal domicilio, alla comunità, alla struttura ospedaliera, si
appoggiano sui bisogni di vita e di salute delle persone .
Lo studente saprà analizzare la funzione infermieristica come funzione complessa realizzata nell’incrocio fra cure che promuovono e mantengono la salute e cure che trattano la malattia. Tali cure investono la persona sana e malata considerata nei diversi ambienti di vita, dal domicilio, alla comunità, alla struttura ospedaliera,
e al termine del corso di Infemieristica clinica 1:lo studente saprà applicare le conoscenze a situazioni di cura prendendo in esame i 14 bisogni fondamentali di Virginia Henderson

Nozioni base delle scienze umane e biologiche

Lezioni frontali.
Simulazioni in aula.
Esercitazioni: esercitazioni casi clinici
Analisi di casi relativi a situazioni di rischio per la salute e di dipendenza. Analisi dello stile relazionale comprensivo.
Strumenti a supporto della didattica

infermieristica generale
La valutazione finale prevede una prova scritta sotto forma di test come di seguito descritta:

• n 29 domande a risposta multipla, con 4 alternative di cui una sola risposta è corretta, ogni risposta 1 punto, per un totale di 29 punti
• il quesito finale è sotto forma di caso clinico, con domanda aperta, a cui è possibile attribuire un massimo di 2 punti
  Inermieristica clinica 1 :
  La valutazione finale prevede una prova scritta con quesiti a risposta multipla (n. 30 domande); ad ogni risposta corretta viene assegnato un punteggio, la valutazione massima raggiungibile è di 30/30 e la valutazione minima è di 18/30.
  

Il corso ha lo scopo di sviluppare le competenze linguistiche in inglese nell'ambito delle professioni sanitarie.
Al termine del corso lo studente sarà in grado di:

• Riconoscere e comprendere la terminologia tecnico-scientifica relativa all'anatomia e alle funzioni corporee, con attenzione alle diverse professioni sanitarie
• Comprendere e utilizzare il vocabolario ospedaliero e clinico in contesti professionali
• Riconoscere e tradurre sintomi e segni tra linguaggio del paziente e terminologia medica
• Interagire efficacemente in inglese in contesti professionali simulati
  

Il programma è suddiviso in quattro moduli tematici.
Modulo 1 – Fondamenti di inglese medico

• Vocabolario di base sulla salute
• Parti del corpo: terminologia lay e anatomica
• Affissi medici
  
  Modulo 2 – L'ospedale e le professioni sanitarie
• Vocabolario ospedaliero
• Figure professionali
• Farmaci e vie di somministrazione
• Vocabolario delle emergenze
• La forma passiva nei testi clinici e nei report medici
  
  Modulo 3 – Sintomi e comunicazione clinica
• Sintomo vs segno clinico
• Sintomi generali
• Sintomi per apparato
• Linguaggio del paziente vs terminologia medica
• Uso dei tempi verbali in contesto clinico
  
  Modulo 4 – Comunicazione in ambito sanitario
• Empowerment e disempowerment nella comunicazione con il paziente: narrazioni e framing
• Applicazioni professionali
  

Per accedere all'insegnamento lo studente deve aver acquisito una competenza linguistica in lingua inglese pari al livello B1 del Quadro
Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER).

• Lezioni frontali interattive per l'introduzione di strutture linguistiche e terminologia specialistica
• Attività di roleplay e simulazione clinica
• Lavori di gruppo su case studies per professione sanitaria
• Ascolto e analisi di materiale (video, talk accademici)
  

La valutazione finale si articola in due prove: una prova in itinere (presentazione orale in lingua inglese relativa alla propria professione sanitaria) e una prova scritta finale.

• Foley, M., & Hall, D. (2012). MyGrammarLab intermediate B1/B2. Pearson Education.
• Glendinning, E.H. & Howard, R. (2007). Professional English in Use Medicine. Cambridge University Press.
• Loiacono, A. (2013). The medical alphabet: An English textbook in healthcare. Matarrese.
  

Lo studente approfondirà le sue conoscenze sul Concetto di salute, sui fattori determinanti di salute, sul concetto di Public Health.

Il corso Integrato di Medicina Preventiva comprende I seguenti moduli:

• Legislazione Sanitaria
• Epidemiologia e Igiene Generale
• Igiene Applicata
• Socialogia
  Si rimanda ai singoli moduli per I contenuti specifici.
  

Frequenza alle lezioni del Modulo come da regolamento del CdS in infermieristica.
Conoscenze acquisite nel C.I. di Infermieristica Generale e del C.I. di Metodologia Infermieristica Applicata
Frequenza alle lezioni del Modulo di Infermieristica Epidemiologica e Territoriale

Lezioni frontali

L’esame sarà scritto e comprenderà tutti i moduli compresi nel C.I. di Medicina Preventiva.

Per ciascun Modulo saranno costruite n. 10 domande a risposta multipla con una sola risposta esatta.
Ciascuna risposta esatta avrà un punteggio di 0.75. Non verrà tolto nessun punteggio alle domande errate o non date.

Signorelli C, Odone A et al. Igiene e sanità pubblica – Secrets, domande e risposte. Società Editrice Universo, Roma, 2021 ISBN: 9788865151839

Altri testi aggiornati di Igiene e Medicina Preventiva o Legislazione Sanitaria
Letture aggiuntive e materiale didattico

a) Infermieristica clinica 2: saper applicare cure infermieristiche a persone adulte e anziane in condizioni di rischio rispetto ai bisogni di assistenza infermieristica in riferimento al modello teorico di V Henderson
b) Assistenza infermieristica e processi educativo relazionali: saprà orientare le persone a comportamenti di salute attraverso azioni di couseling motivazionale breve
c) Deontologia professionale: Conoscere le norme deontologiche correlate con l'esercizio professionale, valutandone criticamente l'applicazione nella pratica;
d) organizzazione professionale: lo studente sarà in grado di descrivere aspetti
organizzativi, normativi , etici e deontologici che caratterizzano la professione
infermieristica e conoscere le principali funzioni degli enti regolatori

a) Infermieristica clinica 2: fondamento storico culturale
della disciplina infermieristica
ostetrica
elementi di problem solving applicato alle situazioni di cura infermieristiche
b) Assistenza infermieristica e processi educativo relazionali: nozioni di base relazione di aiuto e colloquio non direttivo
c) Deontologia professionale: elementi base dei processi comunicativi, nozioni base storia assistenza infermieristica, aver effettuate analisi di situazioni di cura infermieristica
d) organizzazione professionale: nozioni base storia assistenza infermieristica

Il corso si propone di fornire agli studenti conoscenze riguardo la biologia
e genetica dei microrganismi di interesse medico, il loro ruolo come
agenti di malattia ed i principi della diagnostica microbiologica
convenzionale. Saranno, inoltre, fornite agli studenti nozioni riguardanti la
composizione della flora microbica in condizioni di normalità ed in
condizioni di malattia e gli strumenti metodologici per comprendere la
patogenesi, la terapia e l’epidemiologia delle infezioni.
Inoltre lo studente apprenderà l'uso corretto della terminologia scientifica
e medica

Aspetti epidemiologici delle malattie infettive.
La cellula batterica, componenti fondamentali e componenti accessorie (cenni alla spora batterica).
Metodi di sterilizzazione e disinfezione.
La flora batterica normale. Microbiota e patogenesi.
Interazione ospite-parassita e patogenesi delle malattie infettive.
Meccanismo d’azione degli antibiotici ed antibiotico-resistenza: metodi di
valutazione dell’attività antimicrobica in vitro (antibiogramma e MIC).
Modalità di prelievo, da vari distretti anatomici, dei campioni clinici destinati all’analisi microbiologica e loro corretta conservazione.
Criteri dell’accertamento diagnostico diretto ed indiretto: esame microscopico, colturale, diagnostica con sistemi manuali/automatizzati e
molecolare.
Caratteri generali dei batteri di interesse medico, con particolare
riferimento a stafilococchi e streptococchi, micobatteri, enterobatteri, pseudomonas e altri bacilli Gram negativi non fermentanti, neisserie, spirochete, emofili.
Struttura, proprietà biologiche, replicazione dei virus.
Patogenesi e diagnostica delle infezioni virali: approccio generale,
indagini virologiche e sierologiche.
Caratteri generali di virus di interesse medico, con particolare riferimento
a retrovirus, virus agenti eziologici di epatiti, herpesvirus, papillomavirus,
ortomixovirus, paramixovirus, adenovirus e coronavirus (cenni).
Infezioni dell’apparato riproduttivo (malattie a trasmissione sessuale),
infezioni gastroenteriti, tossinfezioni
alimentari, infezioni dell’apparato urinario, infezioni dell’apparato
respiratorio (alte e basse vie), infezioni del sistema nervoso centrale,
infezioni del torrente circolatorio, infezioni nosocomiali legate alla pratica
assistenziale: rapporto ospite/parassita, principali patogeni, criteri
dell’accertamento diagnostico e principi di sorveglianza.

Lo studente che accede al Corso di Patologia Generale e Microbiologia (I anno, II semestre) deve aver acquisito una buona conoscenza degli argomenti trattati nel I semestre, in particolar modo dell’Anatomia. Inoltre deve conoscere gli argomenti propedeutici presenti nei Corsi di
Biologia, Biochimica e Fisiologia

Lezioni frontali svolte mediante presentazioni (PowerPoint) proiettate su schermo. Il materiale didattico sarà disponibile sulla piattaforma Kiro.

L’insegnamento è organizzato come esame integrato composto da due moduli: Patologia Generale e Immunologia (Prof. Cazzalini) e Microbiologia (Proff. Migliavacca, Piazza, Rovida).
Gli studenti possono iscriversi e sostenere separatamente i singoli moduli.
Una volta superato un parziale, se il voto viene accettato dallo studente, esso viene mantenuto e resta valido ai fini del completamento dell’esame integrato.
Quando lo studente ha superato entrambi i moduli e accettato il voto di ciascun parziale, dovrà iscriversi all’appello di verbalizzazione dell’esame integrato, durante il quale verrà registrato il voto finale.
Il voto finale deriverà dalla media pesata (sulla base del numero di CFU previsti) dei singoli moduli.
E' importante ricordarsi di iscriversi all'appello di verbalizzazione, poiché in alcun caso saranno i Docenti ad iscrivere gli Studenti.
La prova d’esame di Microbiologia e Microbiologia Clinica è scritta e consiste in 30 quiz a risposta multipla, con quattro possibilità di scelta di cui solo una corretta.
Gli studenti avranno a disposizione un’ora per la compilazione del compito.

Cevenini, Sambri –Microbiologia e microbiologia clinica- Ed. Piccin.
Jawetz et al.- Microbiologia Medica- Ed. Piccin.
Microbiologia e microbiologia clinica per le professioni sanitarie e
Odontoiatria - Con MyLab e Pearson eText
di De Grazia - Ferrero - Giammanco • 2017
Le slides delle lezioni saranno disponibili sul portale KIRO

L’insegnamento si propone di fornire agli studenti le conoscenze di base relative alla nutrizione umana, al metabolismo energetico, alla valutazione dello stato nutrizionale e ai principi di una sana alimentazione, integrando gli aspetti fisiologici con quelli applicativi e di sanità pubblica.
Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di:
descrivere le principali componenti del dispendio energetico e del fabbisogno energetico;
applicare semplici metodi di stima del metabolismo basale e del dispendio energetico totale;
conoscere e interpretare i principali indicatori utilizzati per la valutazione dello stato nutrizionale e della composizione corporea;
descrivere il ruolo dei principali macro- e micronutrienti e dei gruppi alimentari nell’ambito di una dieta equilibrata;
conoscere i principali documenti e strumenti di riferimento per una sana alimentazione;
comprendere la relazione tra alimentazione, salute pubblica e sostenibilità ambientale.

L’insegnamento affronta i seguenti argomenti:
principi di metabolismo energetico;
dispendio e fabbisogno energetico;
componenti del dispendio energetico: metabolismo basale, termogenesi indotta dalla dieta, termoregolazione e attività fisica;
metodi di calcolo e di stima del metabolismo basale e del dispendio energetico totale;
valutazione dello stato nutrizionale;
indice di massa corporea (BMI) e curve di crescita;
principi e tecniche di antropometria: peso, altezza, circonferenze corporee e plicometria;
valutazione della composizione corporea mediante equazioni derivate dalle pliche cutanee;
gruppi alimentari, macronutrienti e micronutrienti;
Linee guida CREA per una sana alimentazione;
Livelli di Assunzione di Riferimento di Nutrienti ed Energia (LARN);
strumenti di educazione alimentare: piramide alimentare e Piatto Sano;
alimentazione e sostenibilità;
principi della Planetary Health Diet.

Non sono richiesti prerequisiti specifici. Sono utili conoscenze di base di biologia e fisiologia umana per la comprensione dei principali processi legati al metabolismo energetico, allo stato nutrizionale e al ruolo dei nutrienti.

L’insegnamento è organizzato in lezioni frontali supportate da presentazioni e materiali didattici. La trattazione teorica è integrata con esempi applicativi relativi alla stima del fabbisogno energetico, alla valutazione antropometrica e all’interpretazione dei principali indicatori dello stato nutrizionale. L’utilizzo di esempi e strumenti pratici di educazione alimentare è finalizzato a favorire l’applicazione delle conoscenze acquisite in ambito sanitario.

partecipazione al corso

CREA. Linee guida per una sana alimentazione. Revisione 2018.
SINU. LARN – Livelli di Assunzione di Riferimento di Nutrienti ed Energia per la popolazione italiana.
Materiale didattico e presentazioni forniti dalla docente.

Il Corso Integrato di “CLINICA MEDICO CHIRURGICA” comprende gli insegnamenti ufficiali di Medicina Interna, Chirurgia Generale, Farmacologia, Diagnostica per immagini e Radioprotezione.

Gli obiettivi formativi del Corso Integrato intendono fornire allo studente gli elementi per:
Conoscere i meccanismi fisiopatologici e gli elementi diagnostici fondamentali delle principali patologie umane;
Conoscere le responsabilità dell’infermiere in relazione alla conduzione di procedure mediche, chirurgiche, di laboratorio e di diagnostica per immagini, di carattere diagnostico e terapeutico;
Conoscere le nozioni essenziali sulle proprietà farmaco-tossicologiche, sulle modalità d’uso di sostanze farmacologicamente attive utilizzate a scopo terapeutico, profilattico, diagnostico;
Conoscere le responsabilità dell’infermiere nell’individuare e risolvere problematiche connesse alla terapia farmacologia, nonché alla preparazione e somministrazione dei farmaci.

L’insegnamento di Medicina interna si propone di fornire allo studente le nozioni essenziali per:
Ø individuare i meccanismi fisiopatologici alla base delle diverse malattie;
Ø comprendere l’approccio clinico-diagnostico al paziente;
Ø individuare le manifestazioni cliniche nonché le espressioni biochimiche delle principali patologie di interesse internistico;
Ø riconoscere segni e sintomi delle principali patologie di interesse internistico;
Ø conoscere le responsabilità dell’infermiere in relazione alla conduzione di procedure mediche diagnostiche e terapeutiche.

L’insegnamento di Chirurgia Generale si propone di fornire allo studente le nozioni essenziali per:
Ø individuare i meccanismi fisiopatologici alla base delle diverse malattie;
Ø comprendere l’approccio clinico-diagnostico al paziente;
Ø individuare le manifestazioni cliniche nonché le espressioni biochimiche delle principali patologie di interesse chirurgico;
Ø riconoscere segni e sintomi delle principali patologie di interesse chirurgico;
Ø conoscere le responsabilità dell’infermiere in relazione alla conduzione di procedure chirurgiche diagnostiche e terapeutiche.

L’insegnamento di Farmacologia, si propone di fornire allo studente gli elementi per :
Ø utilizzare la terminologia ed i simboli appropriati in rapporto ai farmaci e al loro impiego;
Ø conoscere i principi fondamentali alla base del meccanismo d’azione dei farmaci e delle interazioni tra farmaco e sistema biologico vivente
Ø acquisire le conoscenze relative alla responsabilità dell’infermiere nella preparazione e nella somministrazione dei farmaci
Ø acquisire le conoscenze relative alla responsabilità dell’infermiere nell’individuare e risolvere problematiche connesse alla terapia farmacologica
Ø acquisire le conoscenze relative alla responsabilità dell’infermiere nell’individuare e risolvere problematiche di natura tossicologica
Ø conoscere le nozioni essenziali sulle proprietà e sulle modalità di uso di farmaci utilizzati a scopo diagnostico, profilattico, terapeutico.

L’insegnamento di Diagnostica per immagini e Radioprotezione, si propone di fornire allo studente gli elementi per :
Ø conoscere i principi fisici fondamentali alla base delle radiazioni ionizzanti e le loro interazioni con il sistema biologico vivente
Ø utilizzare la terminologia ed i simboli appropriati in rapporto alle indagini radiologiche, alle terapie che utilizzano radiazioni ionizzanti e al loro impiego
Ø utilizzare la terminologia ed i simboli appropriati in rapporto alle indagini radiologiche che non utilizzano raggi X: ecografia e risonanza magnetica nucleare
Ø conoscere le nozioni essenziali sulle modalità di uso delle radiazioni ionizzanti nella diagnostica e nella terapia
Ø acquisire le conoscenze relative alla radioprotezione
Ø acquisire le conoscenze relative alla responsabilità dell’infermiere nella preparazione del paziente all’indagine radiologica o alla terapia radiante.

Per gli specifici dettagli sui singoli insegnamenti, si rimanda ai contenuti dei Syllabi di ciascun singolo insegnamento che compone il Corso Integrato Clinica Medico Chirurgica.

Per gli specifici dettagli sui singoli insegnamenti, si rimanda ai contenuti dei Syllabi di ciascun singolo insegnamento che compone il Corso Integrato Clinica Medico Chirurgica.

L' adeguata conoscenza dell’Anatomia umana e della Fisiologia Umana sono presupposti irrinunciabili per la comprensione della fisiopatologia delle principali malattie umane; per la comprensione del razionale alla base delle diverse modalità e tecniche diagnostiche delle principali malattie umane ; per la comprensione dei diversi interventi terapeutici di natura medico-farmacologica e/o chirurgica per la prevenzione, diagnosi e cura delle principali malattie umane.

Si ricorda che il superamento del corso di Fisiologia è necessario per accedere al Corso Integrato Clinica Medico Chirurgica.

Per gli specifici dettagli sui singoli insegnamenti, si rimanda ai contenuti dei Syllabi di ciascun singolo insegnamento che compone il Corso Integrato Clinica Medico Chirurgica.

L'insegnamento si realizzerà mediante lezioni frontali. Per gli specifici dettagli sui singoli insegnamenti, si rimanda ai contenuti del Syllabus di ciascun singolo insegnamento che compone il Corso Integrato Clinica Medico Chirurgica.

L'esame degli insegnamenti del Corso Integrato consiste in una prova orale o scritta sugli argomenti del programma, volta ad accertare il livello di raggiungimento degli obiettivi formativi precedentemente descritti. Attraverso l’esame, lo studente dovrà dimostrare di essere in grado di comunicare le conoscenze acquisite usando una terminologia chiara ed adeguata alla materia trattata; sarà valutata la capacità di fare adeguati collegamenti fra le conoscenze acquisite. Nella valutazione globale del livello di preparazione raggiunto dallo studente, verrà tenuto conto della capacità di comunicare le conoscenze acquisite usando un linguaggio tecnico-scientifico consono alla materia trattata. Per specifici dettagli si rimanda ai contenuti del Syllabus di ciascun singolo insegnamento che compone il Corso Integrato Clinica Medico Chirurgica. Il voto finale del Corso Integrato Clinica Medico Chirurgica deriva dalla media ponderata per i CFU dei voti di ciascuno dei quattro moduli. Per poter accedere all'esame del Corso Integrato Clinica Medico Chirurgica è necessario il superamento del corso di Fisiologia; la propedeuticità degli insegnamenti è puntualmente descritta nel Regolamento del Corso di laurea in Infermieristica, cui si rimanda.

I testi di riferimento o il materiale predisposto dal Docente, necessario per la preparazione all'esame è indicato nel Syllabus di ogni modulo che compone il Corso Integrato.

a) RICERCA INFERMIERISTICA:
Definire la ricerca, la ricerca infermieristica e l’evidence-based practice
Discutere come la ricerca è utilizzata nella pratica infermieristica
Descrivere il ruolo degli infermieri nella ricerca
Ricerca quantitativa – Ricerca qualitativa
b). METODOLOGIA DI ORGANIZZAZIONE DEI PROCESSI ASSISTENZIALI: Lo studente, al termine del corso, dovrà essere in grado di interpretare le situazioni assistenziali cliniche alla luce dei fondamenti dell’organizzazione del lavoro, del rispetto della qualità dei processi e dei risultati e della gestione del rischio clinico, conoscere i modelli organizzativi assistenziali e saper identificare e impiegare i differenti metodi e strumenti di miglioramento della qualità e di patient safety.
c) INFERMIERISTICA EPIDEMIOLOGICA E TERRITORIALE: Conoscere strumenti e metodi per comprendere il ruolo dell’infermiere nell’ambito della promozione della salute, mantenimento della salute e prevenzione della malattia

esperienza clinica della salute fisica e mentale lungo il ciclo di vita

Geriatria e gerontologia; Infermieristica geriatrica: benessere e malattia della terza età
Psichiatria; Infermieristica Salute Mentale e Psichiatrica: benessere e malattia nell'ambito della salute mentale

Disponibilità a riflettere sulle proprie motivazioni personali alla professione, capacità di apprendere dalla esperienza relazionale

lezioni frontali, esercitazioni di gruppo con discussione di casi clinici, role-playing

=

EACH, European Association for Communication in Healthcare (www.each.eu) dove è reperibile numeroso materiale didattico di qualità, tra cui l'HPCCC (Health Professionals Core Communication Curriculum)

Ane Haaland and Sassy Molyneux, Quality information in field research WHO

Burton, Introduzione alla psichiatria, Il Mulino

Lo studente dovrà acquisire le principali nozioni concernenti la cura e l'assistenza del paziente, vuoi nei reparti di anestesia e rianimazione, vuoi in area critica, secondo le specifiche necessità e gli insegnamenti dei corsi individuali, vuoi attraverso l'apprendimento delle basi bioetiche, giuridiche, organizzative, caratterizzanti la professione infermieristica.

I diversi programmi ricompresi nel corso di Infermieristica in Area Critica sono meglio esplicitati nei singoli programmi di ogni modulo.

I prerequisiti sono più dettagliatamente esplicitati nei singoli moduli

Lezioni frontali tenute dal docente, anche in forma mista a dibattiti ed esercizi

I docenti riportano per i propri moduli la modalità d'esame e la metodologia per esprimere il voto finale dopo ciascun esame. Il voto finale del corso è rappresentato da una media ponderata sul numero di CFU previsti per ciascun modulo. 30 e lode sarà considerato come 31. I voti di area critica, anestesia e rianimazione, medicina legale e bioetica saranno moltiplicati per un fattore 2 e sommati assieme al voto di organizzazione professionale. Il valore complessivo ottenuto sarà diviso per un fattore 9. Il valore ottenuto, approssimato per eccesso, costituirà il voto finale che sarà verbalizzato.

Il materiale didattico è suggerito individualmente in ogni singolo modulo

Lo studente deve acquisire conoscenze relativamente alla salute femminile, dal punto di vista educativo ed assistenziale con focus sulla paziente ginecologica

• La salute femminile, sessuale-riproduttiva
• Percorso nascita, aspetti educativi
• Analgesia del parto
• Allattamento al seno
• La donazione di sangue placentare e di membrane
• MST
• Counselling HPV
• Obesità e gravidanza
• Microbioma
• La paziente ginecologica oncologica
  La sala operatoria ginecologica
  

Lo studente deve avere superato le materie propedeutiche

Lezioni frontali

Esame orale

• Dispense
• Di Giacomo, Rigon "Assistenza infermieristica e ostetrica in area materno-infantile" Casa Editrice Ambrosiana