Logopedia (Abilitante Alla Professione Sanitaria Di Logopedista)

Il Corso si propone di fornire allo studente gli strumenti conoscitivi e metodologici necessari per:

Istologia
1. saper riconoscere e descrivere dal punto di vista strutturale le principali parti della cellula, assegnando a ciascuna componente la sua specifica funzione.
2. aver compreso il concetto di “differenziamento cellulare” ed essere in grado di correlare le differenze morfologiche con le rispettive attività funzionali.
3. saper riconoscere e descrivere i tessuti dell’organismo umano, evidenziando il rapporto tra aspetto morfologico e significato funzionale.
4. saper raccordare la distribuzione dei tessuti nelle varie strutture del corpo umano, come propedeutica allo studio dell’anatomia microscopica.

Anatomia
1. Saper descrivere i diversi Apparati e Sistemi che costituiscono il corpo umano
2. Saper descrivere sia dal punto di vista macroscopico che microscopico le componenti o gli organi che costituiscono gli Apparati e i Sistemi, rivolgendo particolare attenzione agli argomenti che rivestono maggior importanza per i singoli Corsi di Laurea
3. Saper porre in relazione le caratteristiche morfologiche degli organi al loro significato funzionale

Si rimanda ai programmi dei singoli moduli

-

Lezioni frontali

Per il voto del Corso Integrato si applica la media ponderata dei voti conseguiti nelle prove parziali dei singoli moduli in rapporto ai cfu corrispondenti
I voti dei moduli saranno espressi in trentesimi, il trenta e lode sarà conteggiato come 31/30.

Vedi singoli moduli

Il corso si propone di trasferire allo studente, insieme alle informazioni, soprattutto la logica con cui, attraverso il metodo sperimentale, si è arrivati alla comprensione e alla interpretazione dei processi biologici e di dare allo studente il senso del rapido avanzamento della ricerca biologica e delle sue possibili applicazioni alla medicina.

Biologia e Genetica: Lezione introduttiva. La cellula eucariotica: costituzione chimica, espressione differenziale, apoptosi.
Il progetto Genoma Umano. Variabilita’ genetica interindividuale
La membrana plasmatica. Trasporto passivo e attivo. Esempi di canalopatie: Sindrome del QT lungo, emicrania emiplegica familiare e Fibrosi cistica
Il ciclo cellulare. Mitosi e Meiosi. Non disgiunzione meiotica
La duplicazione del DNA
Trascrizione e traduzione
La regolazione della trascrizione nella cellula eucariotica
Le mutazioni: geniche, genomiche e cromosomiche e relativi esempi
Le anomalie cromosomiche. Indicazioni all’analisi cromosomica
Esempi di anomalie cromosomiche di numero e di struttura
Tecniche di citogenetica molecolare; sindromi da microdelezioni. Ibridazione in situ fluorescente, Ibridazione genomica comparativa basata su array e Next Generation Sequencing. Tecniche di analisi di mutazione.
Eredità mendeliana: malattie autosomiche dominanti e recessive. Interpretazione di alberi genealogici. Nanismo acondroplasico, osteogenesi imperfetta, neurofibromatosi. Malattia di Gaucher e fibrosi cistica come esempi di malattie autosomiche recessive. Malattie recessive legate al cromosoma X: esempio dell’emofilia e della distrofia muscolare di Duchenne
Eredita’ non mendeliana: mosaicismo germinale, disomia uniparentale, malattie mitocondriali, mutazioni dinamiche. Esempi di patologie da imprinting genomico: Sindrome di Prader-Willi, Sindrome di Angelman
Cancro: Oncogeni e Oncosoppressori
Sindrome di Li-Fraumeni e Atassia-Telangectasia.

no

Lezioni frontali

Esame scritto e/o orale

Biologia e Genetica
Campbell and Reece
Pearson
o
Biologia Cellulare/ Genetica e biologia molecolare
Autore: raven - johnson - mason - losos - singer
PICCIN

Appunti, pdf delle lezioni

Il corso si propone di fornire agli allievi i principi metodologici per un approccio scientifico alla comprensione dei concetti di fisica generale, di informatica e di statistica descrittiva applicati allo stato di salute e malattia di una popolazione. Costituisce il primo gradino nelle conoscenze che un operatore in campo sanitario deve avere affinché la ricerca scientifica svolta sia correttamente impostata e valutata.

Programma di Fisica:
Elementi di calcolo vettoriale
Grandezze fisiche
Sistemi di unità di misura
Cinematica del moto: traiettoria e legge oraria, velocità e accelerazione.
Leggi della dinamica, lavoro, energia e Potenza. Il moto dei fluidi: portata ed equazione di continuità. Pressione. Teorema di Bernoulli. Fluidi viscosi: moto laminare e moto turbolento. Effetto della pressione idrostatica. Temperatura e scale termometriche (°K e °C). Energia interna. Calore e calore specifico. I gas perfetti. I gas reali. I principi della termodinamica. Meccanismi di trasmissione del calore. Carica elettrica e forza di Coulomb. Il campo elettrico e il potenziale elettrico. La capacità di un conduttore e il condensatore. La corrente elettrica e le leggi di Ohm. Effetto termico della corrente elettrica. Cenni sui fenomeni magnetici. Le onde: descrizione e caratteristiche. Il suono, ultrasuoni ed applicazioni. Le onde elettromagnetiche. Radiazioni ionizzanti e principi di radioprotezione.

Programma di informatica:
Concetti di base sull’architettura di un elaboratore: struttura generale, CPU e memorie, linguaggio binario, codifica raster e bitmap delle immagini, sistemi operativi, file systems. Principi dell’utilizzo di Excel per l’analisi dei dati: cartelle di lavoro; riferimenti relativi, assoluti e misti; formule e funzioni; tabelle e riferimenti strutturati; grafici; tabelle pivot; funzioni statistiche per il calcolo delle relazioni tra variabili; correlazione; regressione lineare; t-test.
Programma di Statistica:
Il ragionamento scientifico alla base della ricerca; Concetto di variabilità; La pianificazione di uno studio (popolazione e campione; tipi di campionamento - non probabilistico, probabilistico casuale, stratificato, cluster, a stadi; cenni alla dimensione campionaria); Organizzazione dei dati: scheda di raccolta, il database e il dataset; Concetto di Unità statistica e variabile; L’analisi e l’interpretazione dei dati: la statistica descrittiva (tabelle di distribuzione di frequenza semplice per le variabili qualitative e quantitative, tabelle di distribuzione di frequenza a doppia entrata); Le rappresentazioni grafiche; Le misure di sintesi. Le misure di posizione (media, moda, mediana, centili) e le misure di dispersione ( range, varianza, deviazione standard, coefficiente di variazione); Le misure di forma (indici di asimmetria e di curtosi); La distribuzione Normale; Cenni sulla relazione fra due variabili quantitative: il coefficiente di correlazione lineare di Pearson.

Fisica: conoscenze di algebra, funzioni esponenziale, logaritmica, trigonometriche, concetto di derivata e di integrale.
Informatica: nozioni di base di matematica.
Statistics: nozioni introduttive di matematica e calcolo delle probabilità impartite nella scuola media superiore

Il corso è organizzato in lezioni frontali ed esercitazioni mirate tanto all’applicazione dei concetti teorici presentati su set di dati sperimentali, quanto all’interpretazione/comprensione delle evidenze scientifiche derivanti da una corretta applicazione delle tecniche di statistica. Alla fine del corso sono previste sessioni di rielaborazione per prepararsi all'esame.

Fisica: Prova scritta composta da domande con risposta multipla, risoluzione di 2 semplici problemi, 1 domanda a risposta aperta a tema.
Informatica: prova pratica al computer che prevede l’analisi di un dataset e lo svolgimento di esercizi su Excel.
Statistica: prova scritta costituita da risposte chiuse ed esercizi da risolvere applicando le formule e i concetti di teoria acquisiti. La prova avrà una durata di 1,5 ore, l'uso della calcolatrice sarà consentito.
Lo studente deve dimostrare non solo di saper applicare le tecniche di analisi corrette, ma di saper interpretare i risultati ottenuti e comunicare in modo scientificamente corretto le evidenze riscontrate (problem solving). La valutazione della prova è effettuata in trentesimi.

F. Borsa, S. Altieri Lezioni di Fisica con Laboratorio Libreria Clu Pavia;
P. Motagna A. Panzarasa Dalla Matematica alla Fisica Libreria Clu Pavia;
D. Scannicchio E. Giroletti Elementi di Fisica Biomedica Edizioni Edises
Lantieri, Risso, Ravera. STATISTICA MEDICA, McGrawHill, 2007 (revisione e adattamento di Lama e Signoriello per la Laurea in Infermieristica);
Triola, Triola. Fondamenti di Statistica per le discipline biomediche. Pearson, 2017

L'obiettivo del corso è introdurre lo studente alle cause e ai meccanismi alla base dei processi patologici partendo da una conoscenza della fisiologia.
Il corso di fisiologia si pone come obiettivo l’insegnamento dei principi di funzionamento dei vari organi ed apparati del corpo umano nonchè delle funzioni integrate della vita sia vegetativa che di relazione.
Al termine del corso lo studente dovrà:

• saper utilizzare la corretta della terminologia scientifica per descrivere processi, tessuti e sistemi;
• essere in grado di descrivere il funzionamento di processi cellulari, organi e sistemi;
• aver compreso come la funzione di organi e sistemi sia legata a meccanismi molecolari e cellulari di base.
  Al termine del corso di Patologia generale lo studente conoscerà le principali cause di danno nell’uomo e i meccanismi dei processi patologici. Sarà in grado di analizzare la dinamica della lesione cellulare, distinguere tra la necrosi e l’apoptosi, valutare le lesioni elementari (degenerazioni, infiammazione, accrescimenti patologici).
  L'insegnamento di Medicina Interna si propone di fornire allo studente le nozioni essenziali per:
  -individuare i meccanismi fisiopatologici alla base delle diverse malattie;
  -comprendere l'approccio clinico-diagnostico al paziente;
  -riconoscere segni e sintomi delle principali patologie di interesse internistico.
  In aggiunta oltre ai fondamenti di primo soccorso, si da particolare attenzione a terapia intensiva.
  

Il corso di Fisiologia tratterà i seguenti argomenti:
1) Fisiologia cellulare:
fisiologia delle membrane cellulari e meccanismi di trasporto dei soluti; equilibri ionici e potenziali elettrici transmembrana.
2) Fisiologia dei tessuti eccitabili:
genesi del potenziale d’azione nel tessuto nervoso, muscolare scheletrico e cardiaco; contrazione muscolare; conduzione e trasmissione dei potenziali d’azione; recettori di membrana, secondi messaggeri e vie di traduzione del segnale.
3) Fisiologia del sistema nervoso:
organizzazione del sistema nervoso; codificazione ed elaborazione delle informazioni sensoriali; organizzazione e funzione del midollo spinale, riflessi spinali (generalità); organizzazione e funzione del sistema sensoriale e del sistema motorio; aree della corteccia cerebrale, talamo e ipotalamo; organizzazione e funzione del sistema nervoso autonomo.
4) Fisiologia del muscolo scheletrico:
diversi tipi di muscolo; struttura cellulare delle fibre muscolari; struttura e proteine del sarcomero; meccanismo della contrazione muscolare; accoppiamento eccitazione-contrazione; tipi di contrazione; contrazione isometrica e isotonica; determinanti di forza e velocità muscolare; tipi di fibre muscolari; unità motorie; plasticità muscolare; metabolismo e fatica muscolare.
5) Fisiologia del sistema cardiovascolare:
organizzazione del sistema cardiovascolare; l’attività elettrica del cuore: l’elettrocardiogramma; gli eventi meccanici del ciclo cardiaco: la gittata cardiaca; principi di emodinamica; la circolazione del sangue (arterie, capillari e vene); meccanismi di controllo cardiovascolare.
Introduzione allo studio della Patologia generale. Lo stato di salute. Manifestazioni patologiche. Eziologia e patogenesi.
Eziologia agenti patogeni: a) intrinseci all'organismo - definizione. b) estrinseci all'organismo (patologia ambientale): 1) agenti fisici, chimici e biologici. Patologia cellulare: necrosi e apoptosi. Degenerazioni intracellulari e extracellulari. Infiammazione acuta e cronica: definizioni, caratteristiche generali e cenni storici. Infiammazione acuta: modificazioni vascolari, eventi cellulari, mediatori chimici, tipi morfologici, effetti sistemici e esiti. Infiammazione cronica: definizioni, cause, caratteristiche morfologiche. Il macrofago: attivazione, meccanismi di accumulo, prodotti rilasciati. Infiammazione cronica granulomatosa. Processi di guarigione: risoluzione, riparazione e rigenerazione. Anomalie della crescita e del differenziamento cellulare. Tumori: definizione e cenni storici. Criteri di nomenclatura e classificazione, sistemi di gradazione e stadiazione. Malignità clinica, biologica e morfologica. Invasività neoplastica, metastatizzazione, angiogenesi, marcatori tumorali.
Il programma di Medicina interna prevede:
Steatosi epatica

• Diabete mellito
• Anemie
• Scompenso cardiaco
• Insufficienza respiratoria
• Cardiopatia ischemica
• Insufficienza renale acuta
• Dislipidemie
• Ipertensione arteriosa
• Pancreatiti
• Malattie della tiroide
• Equilibrio acido-base
• Malattie del colon
• Aterosclerosi
• Osteoporosi
• Artrite reumatoide.
  Il programma di Anestesiologia:
  1. Introduzione alla terapia intensiva - Early warning score
  2. Monitoraggio in terapia intensiva
  3. Intubazione orotracheale e tracheotomia - Ventilazione meccanica - ECMO
  4. Principali patologie e trattamenti in terapia intensiva - Critical illness polineuropathy - Post intensive care syndrome
  5. Monitoraggio in sala operatoria
  6. Tipi di anestesia - Farmaci in anestesia
  7. Soccorso di base BLS.
  Il programma del corso di Scienze infermieristiche clinico pediatriche e nozioni di primo soccorso:
  Lo stato di necessità, la chiamata al 112.
  Lo scenario dell’emergenza, quando intervenire.
  Nausea e vomito, sostanze caustiche, monossido di carbonio, emergenze ambientali da calore e da freddo, ustioni elettriche e chimiche, punture di insetto e morso di animali. Principi di annegamento, ostruzione delle vie aeree, ferite, emorragie, febbre, epistassi, trauma cranico, shock anafilattico. Sintomi neurologici, epilessia, cefalea, iper e ipoglicemia, problemi psichiatrici. Normativa.
  

Allo studente di questo corso integrato viene richiesto l’acquisizione di un’adeguata preparazione iniziale delle conoscenze e competenze delle discipline proposte nel I semestre:

• matematica, fisica, chimica e biochimica
• anatomia e istologia
• Biologia cellulare
  

Lezioni frontali, di cui viene fornito il materiale in PDF

Esame scritto, con domande aperte, a scelta multipla, definizioni e schemi per Patologia generale e Fisiologia. Esame a scelta multipla per Scienze infermieristiche clinico pediatriche e nozioni di primo soccorso.
Esame orale per Medicina Interna e Anestesiologia.
Gli studenti hanno la possibilità, vista la rilevanza degli insegnamenti proposti, di sostenere l’esame dei singoli moduli separatamente. La verbalizzazione prevedere la media ponderata in funzione dei CFU di insegnamento dei voti ottenuti nei singoli moduli.

PRINCIPI DI FISIOLOGIA - ZOCCHI L. II Edizione. EdiSES Università

• “BERNE & LEVY - FISIOLOGIA” (a cura di KOEPPEN B.M. – STANTON B.A.) VI EDIZIONE (2010), CASA EDITRICE AMBROSIANA (MILANO)
• STANFIELD C.L. – GERMAN W.J. “FISIOLOGIA” III EDIZIONE (2009), EDISES (NAPOLI)
• SILVERTHORN D.U. “FISIOLOGIA: UN APPROCCIO INTEGRATO” V EDIZIONE (2010), PEARSON ITALIA (MILANO, TORINO)
  FISIOLOGIA UMANA ELEMENTI edi-ermes
  “VANDER – FISIOLOGIA” (a cura di WIDMAIER E.P. et al.) I EDIZIONE (2011), CASA EDITRICE AMBROSIANA (MILANO).
  G.M. Pontieri. Elementi di Patologia generale per i corsi di Laurea in professioni sanitarie. ed. PICCIN
  Per il corso di Medicina Interna:
  -CLAUDIO RUGARLI - Medicina Interna Sistematica - 2 voll.; ISBN: 9788821439186.
  -GERD HEROLD - Medicina interna – Compendio essenziale per la pratica clinica -Editore: Monduzzi Editoriale, Edizione: 2020, Pagine: 848 -1 vol.; ISBN: 978-88-652-1107-6.
  

Il corso ha l'obiettivo di fornire agli studenti solide conoscenze dell'inglese medico-scientifico e del suo utilizzo, allo scopo di renderli autonomi nella comprensione di testi scientifici e nella scrittura di testi in inglese. Le lezioni partiranno da un livello ‘Intermediate’ per arrivare ad un livello ‘Upper Intermediate’.

Il programma del corso mira a fornire agli studenti le competenze linguistiche e gli strumenti necessari per la comprensione e produzione orale e scritta in ambito medico-sanitario. In particolare, il corso si focalizzerà su argomenti inerenti all’attività professionale nell’ambito della riabilitazione, del corpo umano, e di alcuni dei principali sistemi e patologie. Si richiede una frequenza minima del 75%.

Le lezioni saranno frontali e interattive, ma anche online (gli studenti riceveranno indicazioni a riguardo all'inizio del corso) e saranno sostenute dai cosiddetti Assignments (compiti da svolgere per l'autoapprendimento). Tramite l’analisi linguistica di materiali autentici in inglese, sia scritti sia audio-visivi, verranno introdotti gli aspetti grammatico-lessicali oggetto del programma. Sebbene lo studio della grammatica non sia l’obiettivo principale del programma, alcune strutture grammaticali saranno riviste attraverso degli esercizi legati alla comprensione e rielaborazione del testo. Si mira, inoltre, a fornire agli studenti i mezzi per l’auto-apprendimento per promuovere il lifelong learning.

La prova consiste in un esame scritto in cui si verificheranno le abilità e conoscenze apprese attraverso esercizi di comprensione testuale, grammatica, lessico e capacità di scrittura. Gli studenti devono raggiungere un punteggio di almeno 60/100 (18/30) per superare la prova. Riceveranno poi un giudizio calcolato sulla base del loro punteggio (eccellente, distinto, buono, discreto, sufficiente, insufficiente).

Il materiale didattico relativo alle lezioni sarà disponibile sulla piattaforma KIRO. Indicazioni su come accedere saranno fornite agli studenti all’inizio del corso. Di seguito alcuni testi per il componente di autoapprendimento: Testi di supporto consigliati per l’autoapprendimento: - My Grammar Lab (Intermediate – B1/B2) – Mark Foley, Diane Hall (Pearson) - English Grammar in Use (Intermediate) - Raymond Murphy (Cambridge)

Il laboratorio mira a fornire conoscenze in ambito dello sviluppo neuropsicomotorio e permette di analizzare materiali utili ai fini di operare come riabilitatore del linguaggio in età evolutiva.

• Approfondire lo sviluppo neuropsicomotorio in età evolutiva
• Osservare le modalità di relazione genitore-bambino e la relazione genitore-logopedista
• Analizzare le modalità ludiche per ogni fascia d'età
  

Lezioni frontali

Al termine del corso gli studenti possiederanno conoscenze teoriche e pratiche utili per comprendere e analizzare aspetti fonetici e fonologici di una lingua o varietà di lingua. Gli studenti possiederanno, in particolare, nozioni di fonetica articolatoria e saranno in grado di produrre trascrizioni fonetiche con l'alfabeto fonetico internazionale.

Il corso prevede una parte teorica e una parte più applicativa con esercizi di trascrizione fonetica. Saranno presentate le scienze foniche: verrà illustrata la distinzione tra fonetica e fonologia e saranno introdotte le branche della fonetica articolatoria, fonetica acustica e fonetica percettiva. In particolare, la fonetica articolatoria e l’apparato fonatorio saranno affrontati nel dettaglio. Verrà illustrata la distinzione tra fono e fonema e il concetto di coppia minima. Saranno introdotti l’Alfabeto Fonetico Internazionale (IPA) e le proprietà del sistema fonologico dell’italiano: sarà descritto l’inventario di fonemi e le regole fonologiche dell’italiano. Infine, saranno descritte le dimensioni della variazione linguistica con un focus sulle variazioni fonetiche e fonologiche delle varietà regionali dell’italiano.

Il corso ha un carattere introduttivo e non presuppone conoscenze pregresse sull’argomento.

Il corso si svolgerà in aula, prevederà lezioni frontali ed esercitazioni svolte con l’ausilio di diapositive e materiale multimodale.

Prova scritta con quesiti a risposta multipla che includeranno la trascrizione fonetica di parole.

Manuale di riferimento: Strik Lievers, Francesca. (2020). La linguistica e le lingue. Roma: Carocci.
Manuale consigliato per approfondimenti: Gagliardi, Gloria. (2019). Linguistica per le professioni sanitarie. Bologna: Pàtron Editore.
Materiale bibliografico aggiuntivo verrà indicato durante le lezioni.

Apprendere le nozioni base e i metodi comunemente utilizzati in Psicologia generale, Psicologia clinica e Sociologia

Psicologia generale: metodi e principi generali per lo studio delle funzioni superiori umane Psicologia clinica: il rapporto paziente/curante attraverso le differenti declinazioni cliniche Sociologia: principi generali e metodi che studiano il comportamento collettivo umano

Essere una persona sincera, empatica, disposta a conoscere se stesso

Lezioni frontali, lavoro a piccoli gruppi, presentazioni cliniche

Scritto, con domande a risposta multipla e con domande a risposta aperta, per valutare il livello di comprensione clinica della situazione

Politi, Ri-pensare il paziente. Pavia University Press Giarelli e Venneri, Sociologia della salute e della medicina; Quaderni del Ministero della Salute, marzo-aprile 2011.

• Conoscere le basi teoriche della ricerca scientifica, saper condurre una ricerca bibliografica, saper reperire le informazioni utili all'interno di un articolo scientifico.
  
• Conoscere lo sviluppo linguistico di un bambino esposto a due o più lingue, conoscere i principali criteri per la valutazione (anche attraverso l'uso di questionari).
  

• EBP, piramide delle evidenze, banche dati, creazione della stringa di ricerca e lettura e interpretazione di un articolo scientifico.
  
• Concetto di bi o plurilinguismo, marker clinici, linee guida, valutazione testistica.
  

Conoscenze sullo sviluppo tipico del linguaggio e sul Disturbo Primario di Linguaggio.

Lezioni frontali, esercitazioni pratiche, casi clinici.

In itinere

“Evidence Based Practice”. La guida completa per il professionista della salute. Ramponi n. Barbari V., Fisioscience 2021

Raccomandazioni per il lavoro con i bambini bilingui (Aggiornato nel maggio 2011) https://fli.it/wp-content/uploads/2014/02/Raccomandazioni-per-il-lavoro-con-i-bambini-bilingui-def.pdf

L'obiettivo principale del Corso Integrato è fornire allo studente adeguate conoscenze sulle scienze teorico-pratiche della logopedia nei disturbi dell'apprendimento, del linguaggio, dello spettro autistico, nelle funzioni orali e dell'applicazione della Comunicazione Aumentativa Alternativa.

Il Corso Integrato di Scienze Logopediche Applicate 2 è suddiviso in 5 moduli:

1. Logopedia nei disturbi dell’apprendimento:
◦ La classificazione dei DSA
◦ La Consensus Conference DSA e il Panel di Aggiornamento e revisione
◦ La legge 170/2010
◦ I fattori di rischio
◦ Il ruolo del logopedista nell’equipe multidisciplinare
◦ Le funzioni esecutive
◦ Le comorbilità dei DSA con altri disturbi del neurosviluppo
◦ I prerequisiti dell’apprendimento scolastico, valutazione e relativo potenziamento
◦ I modelli di acquisizione della letto-scrittura
◦ Strumenti compensativi e dispensativi
◦ DSA e bisogni educativi speciali
◦ Strumenti di valutazione dei disturbi specifici di lettura, di scrittura e di calcolo
◦ Intervento riabilitativo logopedico nei DSA
◦ Il Counselling

2. Logopedia nei disturbi del linguaggio:
◦ Linguaggio e comunicazione
◦ Sviluppo fisiologico del linguaggio
◦ Classificazione dei disturbi del linguaggio
◦ Metodologie e strumenti valutativi delle competenze linguistiche
◦ Metodologie e strumenti riabilitativi dei disturbi del linguaggio
◦ Bilinguismo
◦ Correlazione tra funzioni esecutive e linguaggio

3. Comunicazione Aumentativa e Alternativa:
◦ fondamenti della comunicazione - definizione, sviluppo del comportamento comunicativo, componenti dell’atto comunicativo, principali forme di comunicazione.
◦ Comunicazione Aumentativa e Alternativa (CAA) - aspetti teorici e applicativi: definizione, storia, principi, obiettivi e prerequisiti dell’intervento.
◦ descrizione dei principali sistemi simbolici e degli ausili per la comunicazione, con particolare attenzione alla scelta e all’adattamento degli strumenti.
◦ applicazioni della CAA nei diversi contesti di vita e nelle varie età: evolutiva, adulta e geriatrica.

4. Logopedia nei disturbi dello spettro autistico:
◦ Basi di Neurofisiologia nell'autismo
◦ Teorie interpretative
◦ Strumenti valutativi
◦ Metodologie riabilitative

5. Logopedia nelle disfunzioni orali:
◦ Anatomia e fisiologia del distretto orale e orofacciale: strutture coinvolte nelle funzioni di suzione, masticazione, deglutizione e articolazione.

◦ Osservazione e valutazione delle funzioni orali: identificazione dei segni clinici, utilizzo di checklist e strumenti di screening.

◦ Disfunzioni della suzione e dell’alimentazione nei primi mesi di vita.

◦ Disordini miofunzionali orofacciali: respirazione orale, postura linguale, pattern deglutitori alterati.

◦ Disturbi fonoarticolatori correlati a disfunzioni orali.

◦ Principi di intervento logopedico nelle disfunzioni orali: obiettivi, tecniche, esercizi e counselling familiare.

◦ Inquadramento multidisciplinare e collaborazione con le altre figure sanitarie.

Lezioni frontali con:

• supporti multimediali
• discussione di casi clinici
• esercitazioni pratiche
  

Prova scritta per ciascun insegnamento, ognuno valutato in trentesimi. Il voto complessivo finale è calcolato con la media ponderata delle votazioni parziali, espresso in trentesimi.

• Bonifacio, S., Hvastja Stefani L. (2010). L'intervento precoce nel ritardo di linguaggio: Il modello INTERACT per il bambino parlatore tardivo. FrancoAngeli.
• Girolametto L., Bello A., Onofrio D., Remi L., Caselli M.C. (2017). Parent-coaching per l’intervento precoce sul linguaggio: Percorsi di lettura dialogica nel programma “Oltre il libro”. Erickson.
• Bonifacio S., Girolametto L., Montico M. (2015) Le abilità socio-conversazionali del bambino: Questionario e dati normativi dai 12 ai 36 mesi d'età. FrancoAngeli.
• Valeri G., Marotta L. (2014). I disturbi della comunicazione: Dalla valutazione al trattamento. Erickson.
• Marotta L., Caselli M.C. (2014). I disturbi del linguaggio: Caratteristiche, valutazione, trattamento. Erickson.
• D’Amico S., De Cagno A.G., Levorato M.C., Rossetto T., Sansavini A. (2021). Il Disturbo primario del linguaggio: Oltre la Consensus Conference. Erickson.
• Chilosi A.M. (2020). Disprassia verbale in età evolutiva: Inquadramento clinico, basi neurobiologiche e principi di trattamento. Erickson.
• Marotta L., Paloscia C. (2021). Il disturbo socio-pragmatico comunicativo: Dalla valutazione all’intervento. Erickson.
• Sciabolazza E.L., Masciarelli G. (2023). L’intervento nei disturbi della pragmatica della comunicazione: Valutazione e riabilitazione in età evolutiva con il programma CaPs-T. Erickson.
• Levorato M.C., Marini A. (2019). Il bilinguismo in età evolutiva: Aspetti cognitivi, linguistici, neuropsicologici, educativi. Erickson.
• Marotta L., Mariani E., Pieretti M. (2017). Funzioni esecutive nei disturbi del linguaggio: Strategie e materiali operativi. Erickson.
• “Intervento logopedico nei DSA - LA DISLESSIA”, Enrica Mariani, Luigi Marotta, Manuela Pieretti, Edizioni Centro Studi Erickson, 2012
• “Intervento logopedico nei DSA - LA SCRITTURA”, Anna Giulia De Cagno, Itala Riccardi Ripamonti, Enrico Savelli, Edizioni Centro Studi Erickson, 2013
• “Intervento logopedico nei DSA - LA DISCALCULIA”, Andrea Biancardi, Enrica Mariani, Manuela Pieretti, Edizioni Centro Studi Erickson, 2013
• “Diagnosi dei disturbi specifici dell'apprendimento scolastico”, Claudio Vio, Patrizio Emanuele Tressoldi, Gianluca Lo Presti, Edizioni Centro Studi Erickson, 2013
• “Il trattamento dei disturbi specifici dell'apprendimento scolastico”, Patrizio Emanuele Tressoldi, Claudio Vio, Edizioni Centro Studi Erickson, 2012
• “Comunicazione aumentativa e alternativa. Strumenti e strategie per l'autismo e i deficit di comunicazione”, Cafiero, Edizioni Centro Studi Erickson, 2009
• “I Disturbi dello Spettro dell'Autismo - Le evidenze scientifiche in campo biomedico e psicosociale - Un manuale per le professioni sociosanitarie”, Hollander, Hagerman, Fein, Edra, 2019
• A. L. Giusti, F. Mancini – Le disfunzioni orali in età evolutiva: valutazione e trattamento logopedico. Edizioni Del Cerro.
• C. Di Salle, M. F. De Santis – Deglutizione e motricità orofacciale: valutazione e terapia miofunzionale. Omega Edizioni.
• J. F. Maas, D. R. Hanson – Orofacial Myology: International Perspectives. Plural Publishing.(2003)
• J. Arvedson, L. Brodsky – Pediatric Swallowing and Feeding. Plural Publishing.(2020)
• B. E. Goldstein – Manuale di Terapia Miofunzionale. Marrapese Editore.
• P. Gulino, M. C. Prampolini – Manuale di Logopedia. Elsevier. (Capitoli dedicati alle funzioni orali)
• Linee Guida SIN – Società Italiana di Neonatologia e Linee Guida SIOH (per la gestione clinica delle funzioni orali).
  Testi consigliati (per approfondimento)
• A. Langmore – Evaluation of oropharyngeal dysphagia.
• E. H. Zimmerman – Oral Motor Assessment and Treatment.
• Articoli scientifici e revisioni sistematiche recenti pubblicate su American Journal of Speech-Language Pathology, Journal of Oral Rehabilitation, Dysphagia.
  
  Dispense e articoli scientifici forniti dal docente durante i corsi.
  

Il corso mira a fornire conoscenze tecniche sulle diagnostiche di base e avanzate e sulle loro applicazioni cliniche, partendo dai concetti generali e dai principi fisici e approfondendo le principali indicazioni clinico-diagnostiche.

Anatomia Radiologica del Sistema Nervoso Centrale
La tomografia computerizzata e la risonanza magnetica: principi fisici e applicazioni cliniche
Diagnosi e management radiologico dell'ischemia cerebrale e dei tumori cerebrali
Patologie infiammatorie e traumatiche in neuroradiologia
Patologie neuropediatriche in neuroradiologia
Radiologia della colonna vertebrale: strumenti e patologie
Applicazioni di imaging funzionale alla pratica clinica

Il corso fa parte della formazione neuroradiologica/radiologica di base degli studenti

lezioni frontali

Esame scritto con 10 quiz a risposta multipla con una sola scelta corretta.
E' necessario rispondere a 6 domande correttamente per poter superare l'esame.

"Neuroradiologia" Prof. Bastianello.
“Lezioni di neuroradiologia” Bozzao, Colonnese, Pantano.
Slides del docente fornite agli studenti

1. Conoscere i principi di anatomo-fisiologia dell'udito e le loro implicazioni sullo sviluppo del linguaggio

2. Conoscere i principi e le caratteristiche generali delle indagini clinico-strumentali alla base della diagnosi di ipoacusia in età infantile e nell'adulto.

3. Conoscere le principali patologie alla base dei quadri di ipoacusia con relativa implicazione nello sviluppo cognitivo-comportamentale

4. Conoscere i principi e le metodiche di riabilitazione uditiva e del linguaggio in età infantile e nell'adulto.

• Anatomofisiologia dell'apparato uditivo
• Semeiotica audiologica clinica e strumentale (audiometria tonale, audiometria vocale,
  impedenzometria, audiometria a risposte elettriche ed otoemissioni)
• Concetto di ipoacusia e classificazione
• Patologie dell'orecchio esterno, medio e interno in età infantile e nell'adulto
• Cenni sulle sordità centrali
• Screening audiologico neonata
• Principi di riabilitazione uditiva protesica: protesi acustica per via aerea, per via ossea, protesi impiantabili
  

Quelli previsti per l'accesso alle Scienze teorico-pratiche

Lezioni frontali

La verifica dell'apprendimento di svolgerà in forma orale e verterà sugli argomenti svolti a lezione. Verranno saggiate le conoscenze acquisite e la capacità di inquadramento diagnostico e riabilitativo delle diverse patologie trattate. Il voto verrà espresso in trentesimi.

Argomenti di Audiologia. Silvano Prosser, Alessandro Martini. Omega edizioni, 2013

Conoscenza delle principali tecniche per la misura delle concentrazioni di farmaci in matrici biologiche per il monitoraggio farmacologico; approfondimento di alcuni argomenti di farmacocinetica e farmacologia clinica.
Conoscenza degli aspetti riguardanti le indagini svolte in ambito tossicologico forense, con particolare riferimento alle analisi di routine e alle sostanze che vengono generalmente ricercate e dosate nei vari campioni biologici; nello specifico in sangue, urina e capelli.

Farmacologia clinica e metodologie di monitoraggio dei farmaci:

Forme farmaceutiche. Concetto di soluzione, emulsione e sospensione, isotonia.
Preparazioni per via parenterale: allestimento miscele per alimentazione parenterale e per il riequilibrio idro-elettrolitico (sterilità, apirogenicità, isotonia, pH, stabilità).
ADME. Relazione dose-livello ematico, curve concentrazione plasmatica-tempo, range terapeutico
Utilità del monitoraggio dei farmaci nei liquidi biologici.
Farmaci per i quali è indicato il monitoraggio e principali metodiche utilizzate.
Determinazione della quota libera di un farmaco e sua utilità.
Principali parametri farmacocinetici e loro determinazione: volume apparente di distribuzione, clearance, biodisponibilità, tempo di emivita e steady-state, costante di eliminazione, bioequivalenza.
Compliance. Cause di variabilità nella risposta ai farmaci.
Cenni sulla sperimentazione clinica controllata.
Preparazione dei campioni biologici per la determinazione di farmaci e loro metaboliti (estrazione liquido-liquido, liquido-solido ecc.).
Metodi immunologici in fase omogenea (EMIT, FPIA) e in fase eterogenea (RIA, ELISA, MEIA).
Metodi cromatografici: cromatografia liquida ad alte prestazioni (HPLC) e cenni di gas-cromatografia (GC). Costruzione di una curva di calibrazione e valutazione qualitativa e quantitativa degli analiti contenuti in campioni biologici incogniti.
Cenni sulla validazione delle metodiche analitiche: validazione entro studio ed applicazioni pratiche.
Controllo di qualità nel laboratorio di monitoraggio farmacologico.
Limiti e potenzialità dei metodi analitici.

Tossicologia forense:

1. La prima parte introduttiva verrà dedicata all'inquadramento della Tossicologia Forense e dei principali casi di interesse per i laboratoristi. Verranno dettagliate tutte le analisi svolte, e verrà insegnato quale matrice biologica risulti maggiormente di interesse in un determinato caso.
2. La seconda parte verranno trattate le maggiori classi di sostanze di interesse tossicologico forense, con cenni normativi. In particolare si discuterà delle principali sostanze dell'abuso e di alcool etilico.
3. La terza parte tratterà delle principali metodiche preanalitiche (estrazione SPE e liquido/liquido) e delle tecniche strumentali maggiormente impiegate nelle analisi chimico-tossicologiche (GC-MS e LC-MS). L'inquadramento delle metodiche sarà generale e si affronterà soprattutto la parte relativa alla standardizzazione dei metodi.

Per seguire meglio il corso lo studente deve aver frequentato le lezioni e acquisito le conoscenze nelle materie di base del primo semestre (chimica, biochimica, anatomia, fisiologia ecc).

Lezioni frontali svolte mediante presentazioni (Power Point) proiettate su schermo ed eventuali approfondimenti usando la lavagna.
Lo studente sarà coinvolto attraverso una modalità di insegnamento interattivo.

Farmacologia clinica e metodi di monitoraggio dei farmaci: esame orale effettuato in presenza.
Viene dato risalto alla grafica: lo studente dovrà saper disegnare correttamente le curve concentrazione plasmatica del farmaco – tempo, ecc.

Tossicologia forense:
L'esame di apprendimento potrà essere erogato sia mediante un orale, ovvero mediante la somministrazione allo studente di una serie di domande scritte, a risposta multipla, che coprono tutti gli argomenti trattati durante le lezioni.

M. Fuccella, E. Perucca, C. Sirtori - Farmacologia Clinica . UTET 2006. ISBN-10 : 8802053928

B. Levine. Principles of Forensic Toxicology. 5th ed. Springer. 2021. ISBN-10 ‏: ‎3030429199