Tecniche Di Radiologia Medica, Per Immagini E Radioterapia (Abilitante Alla Professione Sanitaria Di Tecnico Di Radiologia Medica)

Il corso è costituito dai due moduli: Anatomia Umana (4cfu) e Biologia Applicata (2cfu).

Gli obiettivi formativi del Corso integrato comprendono l'acquisizione dei concetti biologici di base e degli aspetti morfofunzionali riferiti a cellule, tessuti, organi ed apparati del corpo umano.

Si rimanda ai programmi dei due moduli di Anatomia Umana e Biologia Applicata

-

Lezioni orali e tutorati di approfondimento per specifici gruppi di studenti

Per il voto del Corso Integrato si applica la media ponderata dei voti conseguiti nelle prove parziali dei singoli moduli in rapporto ai cfu corrispondenti
I voti dei moduli saranno espressi in trentesimi, il trenta e lode sarà conteggiato come 31/30.

Si rimanda alle sezioni relative ai due moduli di Anatomia Umana e Biologia Applicata

• Implicazioni tecniche dell’utilizzo delle particelle
• Utilizzo hardware e software dedicati
• Workflow operativi in base al trattamento/distretto
• Collaborazione multiprofessionale
  

Uso delle energie avanzate e sistemi di immobilizzazione, la gestione del organ motion e l’integrazione dei sistemi IGRT, con focus su software di pianificazione, innovazione tecnologica, gestione del paziente e setup per l’esecuzione delle sedute, promuovendo un lavoro multidisciplinare in equipe, inclusi trattamenti in sedazione, e incoraggiando attività di ricerca e sviluppo costante.

BACKGROUND CLINICO/FISICO SPECIFICO indicazioni e potenzialità, distribuzioni di dose, caratteristiche fisiche dei protoni e degli ioni carbonio, funzionamento sistemi di produzione del fascio di trattamento

Lezioni Frontali in cui i contenuti ed argomenti verranno successivamente forniti agli allievi
(Tali contenuti teorici vengono applicati a livello del tirocinio professionalizzante previsto dal corso di laurea)

ESAME ORALE

verrà fornito dal docente il materiale didattico

conoscenza delle proiezioni radiologiche dello scheletro osseo e tessuti molli

descrizione e dimostrazione pratica delle proiezioni radiologiche dello scheletro osseo e tessuti molli

superamento esame di anatomia

lezioni frontali teoriche e pratiche

esame teorico/pratico

Mazzuccato - Trenta

Trasmettere il procedimento metodologico della fisica quale base per l’apprendimento scientifico e le applicazioni metodologiche e tecniche alla strumentazione di radiodiagnostica e radioterapica.
Conoscere i principali argomenti della fisica delle radiazioni ionizzanti con le relative applicazioni in campo biomedico, diagnostico e terapeutico.

Il corso si compone di due moduli distinti. Si vedano i programmi dettagliati dei due moduli di Radioattività (prof. Introzzi) e di Fisica Applicata alla Strumentazione (prof.ssa Biazzi)

Basi elementari di Fisica (corso di Fisica del 1o semestre)

Lezioni frontali, con esercizi e applicazioni pratiche quando possibili.

Si vedano le modalità descritte per i due moduli di Radioattività (prof. Introzzi) e di Fisica Applicata alla Strumentazione (prof.ssa Biazzi)
esercizio applicativo), seguita nella stessa giornata da un breve colloquio
orale. L'ammissione all'orale si ha con almeno 15/30 nel test scritto.

Si vedano i testi suggeriti per i due moduli di Radioattività (prof. Montagna) e di Fisica Applicata alla Strumentazione (prof.ssa Biazzi)
Le slides del corso sono disponibili mediante iscrizione alla piattaforma
Kiro di UniPV, e indicano il percorso didattico seguito, con i relativi
argomenti.

1) Il corso è mirato alla concretizzazione dei principali metodi di analisi
statistica utilizzando un programma diffuso quale Microsoft Excel
(versione 2010). Alla fine del corso lo studente dovrà aver appreso gli
elementi per: imparare a costruire una matrice di dati; costruire
rappresentazioni grafiche; analizzare i dati sia dal punto di vista
descrittivo che analitico; interpretare i risultati
2) Gli scopi principali del corso sono quelli di:
a) trasmettere allo studente le conoscenze fondamentali di Fisica per la comprensione di fenomeni biologici e biomedici;
b) trasmettere il significato del metodo scientifico;
c) mettere in grado lo studente di applicare i principi e le leggi della Fisica a problemi specifici, con particolare riferimento a fenomeni biologici e biomedici.
Al termine del corso lo studente deve essere in grado di:
a) individuare le grandezze fisiche significative che intervengono nella descrizione di un fenomeno fisico;
b) eseguire una schematizzazione di un sistema fisico, elaborando un modello che ne rappresenti le caratteristiche fondamentali e ne ometta i dettagli secondari;
c) formulare le leggi fisiche oggetto di studio, precisando se sono deducibili da principi generali o se sono di origine empirica, rappresentandole in forma analitica o grafica;
d) analizzare in forma quantitativa la interdipendenza fra due o più grandezze fisiche;
e) integrare tutte le conoscenze acquisite per la soluzione di uno specifico problema.
3) Il corso Statistica medica e biometria si propone di fornire i principi metodologici di base per un
approccio scientifico agli studi in campo sanitario. Costituisce il primo gradino nelle conoscenze che
un operatore nel campo sanitario deve avere affinché la ricerca scientifica svolta sia correttamente impostata e valutata.
Nel dettaglio il corso vuole sviluppare nello studente le conoscenze teorico-pratiche delle più frequenti metodologie statistiche descrittive (conoscenza e capacità di comprensione), nonché la capacità di applicare correttamente tali conoscenze sia a nuove situazioni sperimentali che a studi di ricerca pubblicati (capacità di applicare conoscenza e comprensione).
Al termine del corso lo studente sarà in grado di utilizzare i principali strumenti pianificazione degli studi e di analisi statistica di base sui dati; interpretare in modo consapevole e critico i risultati di un’analisi statistica; comunicare in modo pertinente quanto emerse; comprendere le evidenze pubblicate e saper valutare in modo critico quanto esistente in relazione al proprio contesto lavorativo.
4) 4) Il corso di Statistica per la ricerca sperimentale e tecnologica si propone di completare la formazione che lo studente ha acquisito nel corso di Statistica Medica e Biometria, rendendolo in grado di eseguire le analisi appropriate per rispondere a ipotesi nell’ambito di ricerche sperimentali e cliniche.
Nel dettaglio il corso vuole sviluppare nello studente le conoscenze teorico-pratiche delle più frequenti metodologie statistiche inferenziali (conoscenza e capacità di comprensione), sviluppandone la capacità di applicare correttamente tali conoscenze sia a nuove situazioni sperimentali che a studi di ricerca pubblicati (capacità di applicare conoscenza e comprensione).
Al termine del corso lo studente sarà in grado di utilizzare i principali strumenti pianificazione degli studi e di analisi statistica di base sui dati; interpretare in modo consapevole e critico i risultati di un’analisi statistica; comunicare in modo pertinente quanto emerso; comprendere le evidenze pubblicate e saper valutare in modo critico quanto esistente in relazione al proprio contesto lavorativo.

1) Definizione di foglio elettronico; Struttura del programma e illustrazione della barra multifunzione; Creazione di una matrice di dati; Introduzione alle funzioni per le principali statistiche descrittive:Conteggio celle: CONTA.NUMERI(); Somma: SOMMA(); Minimo: MIN();
Massimo: MAX(); Media: MEDIA(); Moda: MODA(); Mediana: MEDIANA();
Deviazione standard: DEV.ST(); Varianza: VAR(); Range: MAX()-MIN();
Coefficiente di variazione: DEV.ST()/MEDIA(); Utilizzo del comando di
Analisi Dati per l’analisi delle statistiche descrittive; Costruzione delle
tabelle pivot a singola e doppia entrata, creazione delle classi per le
variabili quantitative, con visualizzazione dati: Normale; Percentuale del
totale; Media; Deviazione standard; Costruzione dei Grafici pivot per le
variabili qualitative (barre e aerogramma) e quantitative (istogramma)
con spiegazione della progettazione e del layout grafico (titolo, assi,
legenda, etichetta dati); Applicazione del Test di correlazione tramite
l'utilizzo del comando Analisi dati e costruzione del grafico a dispersione.
2) 2) Nozioni introduttive: Grandezze fisiche e loro dimensioni. Sistemi di unità di misura e costanti fondamentali. Grandezze scalari e vettoriali. Elementi di calcolo vettoriale.
Cinematica del punto materiale: traiettoria e legge oraria, velocità e accelerazione. Moti principali del punto materiale e loro leggi: moto rettilineo uniforme e moto uniformemente accelerato.
Dinamica del punto materiale: forze, leggi della dinamica, conservazione della quantità di moto, massa, peso e densità. Lavoro, energia, potenza; energia cinetica e teorema dell’energia cinetica, forze conservative, energia potenziale, conservazione dell'energia meccanica. Forze di attrito.
Statica dei Fluidi: concetto di pressione, principio di Pascal, pressione idrostatica, Legge di Stevino e sue conseguenze, principi di funzionamento dello sfigmomanometro, principio di Archimede, Pressione Atmosferica, Trasfusione e Prelievo.
Dinamica dei Fluidi Ideali: proprietà dei fluidi ideali, portata di un condotto, moto stazionario, legge di continuità con considerazioni relative al sistema circolatorio, Teorema di Bernoulli e sue conseguenze. Fluidi reali: viscosità, misura di pressione arteriosa.
Termologia: Temperatura e scale termometriche. La temperatura assoluta, calore ed energia interna, calore e temperatura, calore specifico e capacità termica di un materiale, principio di equivalenza calore-lavoro, Meccanismi di trasmissione del calore. Cambiamenti di stato: stato gassoso, leggi dei gas perfetti, equazione di stato dei gas perfetti, legge di Avogadro, i gas reali. Termodinamica: trasformazioni termodinamiche, i principi della termodinamica, energia nelle macchine termiche.
Fenomeni elettrici: Elettrostatica: carica elettrica e forza di Coulomb, il campo elettrico, energia potenziale elettrostatica, potenziale elettrico, differenza di potenziale. I conduttori: conduttori metallici, corrente elettrica e leggi di Ohm, potenza dissipata in un conduttore; conduttori elettrolitici.
Fenomeni ondulatori: onde meccaniche e elettromagnetiche; onde longitudinali e trasversali, concetti di periodo e frequenza, funzione doppiamente periodica di un’onda, parametri di un’onda, intensità di un’onda. Il suono e le due proprietà.
Radiazioni: spettro elettromagnetico, radiazioni termiche e loro intensità. Classificazione delle onde elettromagnetiche: microonde, raggi infrarossi. Radiazioni ionizzanti e loro effetti biologici. Raggi ultravioletti, radiazioni ad alta energia, assorbimento dei raggi X e la radioterapia.
3) 3) Il ragionamento scientifico alla base della ricerca.
Concetto di variabilità,
Pianificazione di una ricerca. Il protocollo della ricerca:

• popolazione e campione, tipi di campionamento (non probabilistico e probabilistico);
• tipi di disegno dello studio: Epidemiologico sperimentale e osservazionale
• Scheda di raccolta dei dati.
  Organizzazione dei dati: il database e il dataset.
  L’analisi e l’interpretazione dei dati
  La statistica descrittiva
• Metodi di analisi dei dati. Concetto di Unità statistica e variabile. Le frequenze per le variabili qualitative. Le distribuzioni per le variabili quantitative e rappresentazioni grafiche
• Le misure di posizione: media, moda, mediana, centili
• Le misure di dispersione: range, varianza, deviazione standard, coefficiente di variazione.
• Le misure di forma (cenni): indici di asimmetria e di curtosi
• La distribuzione Normale
  4) La statistica inferenziale
• Il test per la verifica delle ipotesi. L’errore in statistica. Come si imposta, esegue ed interpreta un test d’ipotesi
• Il test t di Student
• Il test t di Student per dati indipendenti. Quando si applica? Come si calcola? Come si interpreta?
• Il test t di Student per dati appaiati: quando si applica? Come si calcola? Come si interpreta?
• Il test statistico per il coefficiente di correlazione
• Il test Chi-quadrato: quando si applica? Come si calcola? Come si interpreta?
• Significatività clinica e statistica
  

1) =
2) Argomenti propedeutici di matematica assimilati alle Scuole Medie Superiori quali: la definizione di equazione e regole base per la risoluzione; la rappresentazione dei numeri in potenze di dieci con esponente positivo e negativo; la definizione dei logaritmi naturali e decimali con alcune loro proprietà fondamentali; la definizione di funzione; la rappresentazione cartesiana di un grafico, in particolare le equazioni di una retta, di una parabola, di un’iperbole, di una funzione esponenziale; la definizione delle funzioni trigonometriche; la misura degli angoli in radianti; le aree ed i volumi di alcune figure geometriche (triangolo, rettangolo, cerchio, cubo, sfera), comunque brevemente richiamate dal docente all’inizio del corso.
3) Il corso fa parte della formazione di base degli studenti, insieme a Fisica ed è propedeutico alle lezioni e alle attività in ambito Tecnico Sanitario. Per seguire meglio il corso, lo studente deve avere una conoscenza di base della matematica del programma delle scuole superiori con indirizzo scientifico, in particolare licei. È prerequisito per il corso di Statistica per la ricerca sperimentale e tecnologica.
4) 4) Il corso fa parte della formazione di base degli studenti: insieme a Fisica, Statistica medica e biometria e Informatica è propedeutico alle lezioni e alle attività in ambito Tecnico Sanitario. Per seguire meglio il corso, lo studente deve avere Per seguire meglio il corso, lo studente deve aver frequentato e acquisito competenze di base di Statistica medica e biometria.

1) Il corso si articola in lezioni frontali ed esercitazioni interattive tramite l’utilizzo di pc, riguardanti l’utilizzo degli strumenti di Excel per l’applicazione della statistica medica.
Nello specifico gli studenti dovranno frequentare le lezioni frontali presso una delle aule informatizzate messe a disposizione dall’Ateneo.
2) Lezioni frontali
3) 3) Il corso è organizzato in lezioni frontali ed esercitazioni pratiche. Con approccio problem solving si affronteranno gli elementi fondamentali della Statistica Medica e Biometria.
Le esercitazioni pratiche non mirano tanto all’applicazione dei concetti teorici presentati su set di dati sperimentali, quanto all’interpretazione/comprensione delle evidenze scientifiche derivanti da una corretta applicazione delle tecniche di statistica medica.
4) 4) Il corso è organizzato in lezioni frontali ed esercitazioni pratiche. Con approccio problem solving i discenti saranno introdotti alla corretta applicazione delle procedure di analisi inferenziale e all’interpretazione dei risultati.
Le esercitazioni pratiche non mirano tanto all’applicazione dei concetti teorici presentati su set di dati sperimentali, quanto all’interpretazione/comprensione delle evidenze scientifiche derivanti da una corretta applicazione delle tecniche di statistica inferenziale.

1) Esame svolto al computer: analisi di una matrice di dati secondo i quesiti proposti
2) 2) Prova scritta consistente in domande a risposta multipla e/o esercizi e/o domande a risposta aperta.
Orale solo su richiesta per incrementare il voto.
3) The examination will be written with a problem solving approach and integrated with Statistics for research and technology. The student must demonstrate not only to know and correctly apply the techniques of analysis (knowledge and skills), but to be able to interpret the results obtained and communicate in a scientifically correct way the evidences form the analyses (competence). Three closed questions on theory aspects are also provided.
4) 4) La prova d'esame sarà scritta con approccio problem solving e integrata con quella del corso di Statistica medica e biometria. Lo studente lo studente deve dimostrare non solo di saper conoscere e applicare le tecniche di analisi corrette (conoscenza e abilità), ma di saper interpretare i risultati ottenuti e comunicare in modo scientificamente corretto le evidenze riscontrate (competenza). Sono inoltre previsti 3 quesiti a risposte chiuse.

1) 1) The course is based on taught lessons and practical applications through pc with resolution of statistical problem using excel
In particular students will have to attend taught lessons at one of the computerized classroom of the University.
Excel & Statistica Medica di S.Villani e P.Borrelli, Ed. MEDEA 2013
2) 2) * F. Borsa, A. Lascialfari,
“Principi di Fisica”, ed. Edises

• F. Borsa, G. L. Introzzi, D. Scannicchio, ELEMENTI DI FISICA per diplomi di indirizzo medico biologico. Edizioni UNICOPLI, Milano.
• F. Borsa, S. Altieri, LEZIONI DI FISICA CON LABORATORIO. Edizioni La Goliardica, Pavia
• Files delle slides proiettate a lezione
  3) - Lantieri P, Risso D, Ravera G. Statistica medica per le professioni sanitarie. McGraw-Hill.
• Triola, Triola. Fondamenti di Statistica per le discipline biomediche. Pearson, 2017
• MC Whitlock, D Schluter. ANALISI STATISTICA DEI DATI BIOLOGICI.
  Zanichelli.
• Swinscow & Campbell. Le basi della Statistica per le Scienze bio-mediche. X Edizione. Minerva Medica
  4) - Lantieri P, Risso D, Ravera G. Statistica medica per le professioni sanitarie. McGraw-Hill.
• Triola, Triola. Fondamenti di Statistica per le discipline biomediche. Pearson, 2017
• MC Whitlock, D Schluter. ANALISI STATISTICA DEI DATI BIOLOGICI.
  Zanichelli.
• Swinscow & Campbell. Le basi della Statistica per le Scienze bio-mediche. X Edizione. Minerva Medica
  Qualsiasi testo di Statistica Medica può essere utilizzato.
  Verrà messa a disposizione una dispensa di sintesi delle lezioni frontali sulla piattaforma Kiro
  

Il Corso Integrato Fondamenti Biomolecolari e Funzionali è articolato nei moduli di Chimica e Propedeutica Biochimica (3 CFU), Fisiologia Umana (3 CFU) e Genetica Medica (1 CFU).
Il Corso Integrato si propone di fornire agli studenti le conoscenze fondamentali della Chimica, della Biochimica, della Fisiologia Umana e della Genetica Medica, indispensabili per comprendere l'organizzazione molecolare, cellulare e funzionale dell'organismo umano. L'integrazione dei tre moduli consente di acquisire una visione unitaria dei meccanismi che regolano la struttura e la funzione delle biomolecole, i processi metabolici, il funzionamento di organi e apparati e le basi genetiche delle malattie, fornendo le competenze necessarie per affrontare i successivi insegnamenti dell'area biomedica e la futura attività professionale in ambito sanitario.
Al termine del Corso Integrato lo studente sarà in grado di:

• descrivere i principali tipi di legame chimico e le loro caratteristiche;
• riconoscere e classificare i principali composti inorganici e le molecole organiche in base ai rispettivi gruppi funzionali;
• identificare le principali classi di biomolecole e descrivere le principali vie metaboliche coinvolte nella produzione di energia, con particolare riferimento agli stati di alimentazione e digiuno;
• utilizzare una corretta terminologia scientifica per descrivere l'organizzazione e il funzionamento delle cellule, dei tessuti, degli organi e degli apparati;
• comprendere la relazione tra i meccanismi molecolari e cellulari e la funzione integrata di organi e sistemi;
  acquisire padronanza della terminologia e dei concetti fondamentali della genetica medica;
• conoscere la classificazione delle principali malattie genetiche, con particolare riferimento alle malattie monogeniche.
  

I contenuti del Corso Integrato sono quelli riportati nei programmi dei moduli di Chimica e Propedeutica Biochimica, Genetica Medica e Fisiologia Generale, ai quali si rimanda per la descrizione dettagliata degli argomenti trattati.

Per una proficua comprensione degli argomenti del Corso Integrato Fondamenti Biomolecolari e Funzionali è richiesta la conoscenza dei principi fondamentali di Chimica, Biologia e Genetica, Matematica, Fisica e Anatomia.

L'insegnamento è erogato mediante lezioni frontali.
Su richiesta, i docenti sono disponibili a fornire chiarimenti e approfondimenti sugli argomenti trattati durante il corso.
Le diapositive utilizzate a lezione e ogni ulteriore materiale didattico sono resi disponibili sulla piattaforma KIRO.

Per le modalità di verifica dell'apprendimento si rimanda alle sezioni dei moduli di Chimica e Propedeutica Biochimica, Genetica Medica e Fisiologia Umana.
Le modalità di verifica sono predisposte, in conformità alla normativa vigente, anche per gli studenti con Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA), Bisogni Educativi Speciali (BES) o disabilità. La verbalizzazione dell'esame del Corso Integrato è subordinata al superamento di tutti i moduli che lo compongono.
Il voto finale del Corso Integrato corrisponde alla media ponderata, calcolata sulla base dei CFU attribuiti a ciascun modulo.

Per i testi di riferimento e il materiale didattico si rimanda alle sezioni dei moduli di Chimica e Propedeutica Biochimica, Genetica Medica e Fisiologia Umana.

Il corso ha lo scopo di sviluppare le competenze linguistiche in inglese nell'ambito delle professioni sanitarie.
Al termine del corso lo studente sarà in grado di:

• Riconoscere e comprendere la terminologia tecnico-scientifica relativa all'anatomia e alle funzioni corporee, con attenzione alle diverse professioni sanitarie
• Comprendere e utilizzare il vocabolario ospedaliero e clinico in contesti professionali
• Riconoscere e tradurre sintomi e segni tra linguaggio del paziente e terminologia medica
• Interagire efficacemente in inglese in contesti professionali simulati
  

Il programma è suddiviso in quattro moduli tematici.
Modulo 1 – Fondamenti di inglese medico

• Vocabolario di base sulla salute
• Parti del corpo: terminologia lay e anatomica
• Affissi medici
  
  Modulo 2 – L'ospedale e le professioni sanitarie
• Vocabolario ospedaliero
• Figure professionali
• Farmaci e vie di somministrazione
• Vocabolario delle emergenze
• La forma passiva nei testi clinici e nei report medici
  
  Modulo 3 – Sintomi e comunicazione clinica
• Sintomo vs segno clinico
• Sintomi generali
• Sintomi per apparato
• Linguaggio del paziente vs terminologia medica
• Uso dei tempi verbali in contesto clinico
  
  Modulo 4 – Comunicazione in ambito sanitario
• Empowerment e disempowerment nella comunicazione con il paziente: narrazioni e framing
• Applicazioni professionali
  

Per accedere all'insegnamento lo studente deve aver acquisito una competenza linguistica in lingua inglese pari al livello B1 del Quadro
Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER).

• Lezioni frontali interattive per l'introduzione di strutture linguistiche e terminologia specialistica
• Attività di roleplay e simulazione clinica
• Lavori di gruppo su case studies per professione sanitaria
• Ascolto e analisi di materiale (video, talk accademici)
  

La valutazione finale si articola in due prove: una prova in itinere (presentazione orale in lingua inglese relativa alla propria professione sanitaria) e una prova scritta finale.

• Foley, M., & Hall, D. (2012). MyGrammarLab intermediate B1/B2. Pearson Education.
• Glendinning, E.H. & Howard, R. (2007). Professional English in Use Medicine. Cambridge University Press.
• Loiacono, A. (2013). The medical alphabet: An English textbook in healthcare. Matarrese.
  

Obiettivo del corso integrato di PRIMO SOCCORSO E PREVENZIONE è presentare agli allievi le basi scientifiche e metodologiche, le procedure operative, i principi etici ed i riferimenti normativi delle discipline che concorrono alla formazione professionale per il primo soccorso e la prevenzione.

Consultare ogni singolo modulo: Farmacologia, Anestesiologia, Scienze Infermieristiche, Medicina Legale, Medicina del Lavoro, Radioprotezione

La comprensione degli argomenti del corso presuppone la conoscenza dei concetti di base di Biologia.

Lezioni frontali in presenza oppure on line secondo le linee guida dell'Università. Per ulteriori dettagli consultare ogni singolo modulo.

Le valutazioni parziali relative ai singoli moduli concorreranno a formare il voto complessivo dell’insegnamento che sarà il risultato della media dei singoli voti dei moduli.

Consultare ogni singolo modulo: Farmacologia, Anestesiologia, Scienze Infermieristiche, Medicina Legale, Medicina del Lavoro, Radioprotezione

L'insegnamento è composto dai moduli: "Psicologia Generale", "Sociologia Generale", Organizzazione Aziendale". Per il dettaglio degli obiettivi formativi e risultati di apprendimento si veda quanto specificato nel syllabus dei moduli che compongono l'insegnamento.

L'insegnamento è composto dai moduli: "Psicologia Generale", "Sociologia Generale", Organizzazione Aziendale". Per il dettaglio dei programma e contenuti si veda quanto specificato nel syllabus dei moduli che compongono l'insegnamento.

L'insegnamento è composto dai moduli: "Psicologia Generale", "Sociologia Generale", Organizzazione Aziendale". Per il dettaglio dei prerequisiti si veda quanto specificato nel syllabus dei moduli che compongono l'insegnamento.

L'insegnamento è composto dai moduli: "Psicologia Generale", "Sociologia Generale", Organizzazione Aziendale". Per il dettaglio dei metodi didattici si veda quanto specificato nel syllabus dei moduli che compongono l'insegnamento.

L'insegnamento è composto dai moduli: "Psicologia Generale", "Sociologia Generale", Organizzazione Aziendale". Per il dettaglio delle modalità di verifica dell'apprendimento si veda quanto specificato nel syllabus dei moduli che compongono l'insegnamento.
Il voto finale, relativo al corso integrato, è ottenuto come media ponderata (in base ai CFU di ciascun modulo) dei voti ottenuti nei singoli moduli. E' necessario superare tutti i moduli con voto almeno sufficiente per poter verbalizzare il voto del corso integrato.

L'insegnamento è composto dai moduli: "Psicologia Generale", "Sociologia Generale", Organizzazione Aziendale". Per il dettaglio dei testi di riferimento utilizzati si veda quanto specificato nel syllabus dei moduli che compongono l'insegnamento.

utilizzo delle radiazioni radiazioni ionizzanti per le proiezioni di tecnica ortopedica avanzata.

insegnamento dell’anatomia radiologica, per la comprensione del risultato delle proiezioni radiologiche per tutto il distretto scheletrico, nonché i distretti toracico e addominale in genere e per lo studio più particolare degli apparati respiratorio, cardiaco, vascolare, gastroenterologico e genitourinario

Per seguire meglio il corso lo studente deve aver frequentato i corsi e acquisito le conoscenze nelle materie di base
Superamento del corso Diagnostica per Immagini1

verifica teorico pratica delle tecniche radiologiche avanzate.

Mazzuccato: Manuale di tecnica, metodologia e anatomia radiografica tradizionali
W Herring: capire la radiologia:le basi per la diagnostica per immagini
Trenta: proiezioni radiografiche

apprendimento delle proiezioni e le metodologie di radiologia specialistica nelle metodiche TAC e ECOGRAFIA

l’insegnamento dell’anatomia radiologica, per la comprensione dele metodologie di radiologia specialistica nelle metodiche TAC e ECOGRAFIA per tutto il distretto scheletrico, nonché i distretti toracico e addominale in genere e per lo studio più particolare degli apparati respiratorio, cardiaco, vascolare, gastroenterologico e genitourinario

Per seguire meglio il corso lo studente deve aver frequentato i corsi e acquisito le conoscenze nelle materie di base
Superamento del corso Diagnostica per Immagini 2

Lezioni frontali

verifica teorico pratica della conoscenza delle metodiche di TAC e Tecniche ecografiche in elezione e di pronto soccorso

Mazzuccato: Manuale di tecnica, metodologia e anatomia radiografica tradizionali
W Herring: capire la radiologia:le basi per la diagnostica per immagini
Trenta: proiezioni radiografiche
L. CEI “TECNICHE DI TOMOGRAFIA COMPUTERIZZATA E RISONANZA MAGNETICA”

L'insegnamento è composto dai moduli: "Informatica", "Informatizzazione in radiologia", Sistemi di elaborazione delle informazioni", “Economia Aziendale”. Per il dettaglio degli obiettivi formativi e risultati di apprendimento si veda quanto specificato nel syllabus dei moduli che compongono l'insegnamento.

L'insegnamento è composto dai moduli: "Informatica", "Informatizzazione in radiologia", Sistemi di elaborazione delle informazioni", “Economia Aziendale”. Per il dettaglio dei programma e contenuti si veda quanto specificato nel syllabus dei moduli che compongono l'insegnamento.

L'insegnamento è composto dai moduli: "Informatica", "Informatizzazione in radiologia", Sistemi di elaborazione delle informazioni", “Economia Aziendale”. Per il dettaglio dei prerequisiti si veda quanto specificato nel syllabus dei moduli che compongono l'insegnamento.

L'insegnamento è composto dai moduli: "Informatica", "Informatizzazione in radiologia", Sistemi di elaborazione delle informazioni", “Economia Aziendale”. Per il dettaglio dei metodi didattici si veda quanto specificato nel syllabus dei moduli che compongono l'insegnamento.

L'insegnamento è composto dai moduli: "Informatica", "Informatizzazione in radiologia", Sistemi di elaborazione delle informazioni", “Economia Aziendale”. Per il dettaglio delle modalità di verifica dell'apprendimento si veda quanto specificato nel syllabus dei moduli che compongono l'insegnamento.
Il voto finale, relativo al corso integrato, è ottenuto come media ponderata (in base ai CFU di ciascun modulo) dei voti ottenuti nei singoli moduli. E' necessario superare tutti i moduli con voto almeno sufficiente per poter verbalizzare il voto del corso integrato.

L'insegnamento è composto dai moduli: "Informatica", "Informatizzazione in radiologia", Sistemi di elaborazione delle informazioni", “Economia Aziendale”. Per il dettaglio dei testi di riferimento utilizzati si veda quanto specificato nel syllabus dei moduli che compongono l'insegnamento.

Primo confronto con il mondo della medicina nucleare e acquisizione dei concetti base di produzione radio-isotopica, radiofarmacia, imaging medico nucleare convenzionale e molecolare

breve excursus sulla scoperta del nucleare e delle principali applicazioni in campo medico.
Introduzione alle attività di radiofarmacia.
Introduzione ai concetti di diagnostica funzionale

lezione frontale interattiva

non prevista

EANM tech guide and pubblications

https://eanm.org/publications/other-publications/technologists-guide/

Il corso si propone di fornire agli studenti competenze teoriche e tecniche per l’uso sicuro ed efficace dei mezzi di contrasto in radiologia diagnostica ed interventistica.
Al termine del percorso, lo studente sarà in grado di:

• Distinguere le principali tipologie di mezzi di contrasto (iodati, paramagnetici, baritati, microbolle).
• Comprenderne le caratteristiche chimico-fisiche e farmacologiche e l’appropriato utilizzo diagnostico.
• Valutare le indicazioni cliniche e le controindicazioni all’impiego dei mezzi di contrasto, considerando il rapporto rischio-beneficio.
• Gestire la preparazione del paziente, la somministrazione e il monitoraggio durante l’esame.
• Riconoscere eventuali reazioni avverse alla somministrazione dei MDC, applicando i giusti protocolli di trattamento, lavorando in equipe con il medico radiologo e l’infermiere.
• Applicare protocolli di iniezione personalizzati, anche mediante l’uso di iniettori automatici, nel rispetto delle linee guida nazionali e internazionali (SIRM, ESUR).
• Comprendere gli aspetti etici e legali, relativi al consenso informato e alla responsabilità professionale.
  

1. Introduzione alla diagnostica per immagini e ruolo dei mezzi di contrasto.
2. Caratteristiche chimico-fisiche e farmacologiche dei mezzi di contrasto: iodati, gadolinio, solfati di bario, microbolle.
3. Vie di somministrazione e tecniche di iniezione: intramuscolare, endovenosa e orale.
4. Indicazioni cliniche e protocolli di studio per le diverse modalità diagnostiche (radiologia tradizionale, TC, RM, ecografia).
5. Sicurezza del paziente: prevenzione, riconoscimento e gestione delle reazioni avverse e delle emergenze.
6. Iniettori automatici: funzionamento, programmazione e applicazione.
7. Aspetti etici e normativi: consenso informato, responsabilità professionale e radioprotezione.
8. Discussione e analisi di casi clinici.
9. Test Finale di apprendimento.

Per seguire il corso è necessaria una preparazione di base in anatomia e fisiologia umana, conoscenze di fisica applicata all’imaging diagnostico e fondamenti di farmacologia, in particolare relativi ai principi generali dell’interazione radiazione-materia.

Il corso sarà impartito tramite lezioni frontali, integrate da materiali didattici, audiovisivi e analisi di casi clinici tipici. Sarà, inoltre, invitato a partecipare in una lezione frontale ed interattiva un Medico Radiologo, che arricchirà gli argomenti già affrontati, da un punto di vista medico; in modo da fornire le giuste informazioni e conoscenze che serviranno in futuro agli studenti, per saper collaborare ed interagire in maniera efficace e d’equipe

A conclusione di ogni argomento trattato, è previsto un quiz finale ed interattivo, in modalità digitale: ogni studente, tramite QR Code, accederà ad un app, che gli consentirà di poter rispondere, in un tempo circoscritto, ad un quiz a risposta multipla, sui principali temi spiegati; questo consentirà non solo di verificarne in modo dinamico e coinvolgente l’apprendimento degli studenti, ma soprattutto di dar loro ulteriore motivazione e stimolo ai temi trattati.

Questa proposta garantisce un percorso formativo completo, integrando conoscenze scientifiche, competenze tecniche e consapevolezza etico-legale, per formare professionisti idonei e responsabili, in modo da svolgere le proprie mansioni in modo accurato, con attenzione e empatia verso il paziente e l’equipe.

• Protocolli utilizzati presso la Fondazione I.R.C.C.S. Policlinico San Matteo, Pavia.
• Pubmed
• Linee guida SIRM (Società Italiana di Radiologia Medica) e ESUR (European Society of Urogenital Radiology)6
• Materiali didattici forniti durante il corso e dispense aggiornate
  

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I voti parziali concorreranno al voto finale secondo media pesata

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