Educazione Professionale (Abilitante Alla Professione Sanitaria Di Educatore Professionale)

Il percorso formativo si prefigge di fornire le conoscenze fondamentali in materia di sicurezza e salute nel settore archeologico e costituisce adempimento agli obblighi di formazione previsti per gli allievi equiparati ai lavoratori dall'art. 37, comma 2, del decreto legislativo 9 aprile 2008, n. 81, con riferimento all'Accordo del 21 dicembre 2011 sancito in Conferenza permanente per i rapporti tra lo Stato le Regioni e le Province Autonome di Trento e Bolzano.
Acquisizione dei concetti fondamentali della sicurezza occupazionale; capacità di interpretare e applicare correttamente le disposizioni normative, organizzative e di buona prassi per la tutela della salute e della sicurezza rilevanti nel settore della conservazione e restauro dei beni culturali; capacità di impiegare gli strumenti informativi disponibili per attuare le misure di sicurezza necessarie; conoscenza delle modalità d'uso dei dispositivi di protezione collettiva e individuale; conoscenza del comportamento da tenere in caso di incidenti o situazioni di emergenza peculiari del settore e delle tecniche di primo intervento.

Il corso si articola in due moduli distinti.

• Il Modulo A (Formazione generale) è dedicato alla presentazione dei concetti fondamentali in tema di prevenzione e sicurezza sul lavoro ed è propedeutico al modulo B
• Il Modulo B (Formazione specifica) tratta argomenti riferiti a rischi, possibili danni, misure e procedure di prevenzione e protezione caratteristici del settore della conservazione e restauro dei beni culturali.

Modulo A

• I concetti di pericolo, rischio, danno, infortunio e malattia professionale, prevenzione, protezione.
• L'organizzazione del sistema di prevenzione: linea operativa e figure di staff.
• Le rappresentanze dei lavoratori per la sicurezza.
• Diritti, doveri e sanzioni per i vari soggetti.
• Gli organi di vigilanza, controllo e assistenza.
• Pericoli e rischi negli ambienti di lavoro.
• La valutazione del rischio
• La segnaletica di sicurezza.
• La gestione degli incidenti e delle emergenze: procedure di evacuazione.

Modulo B

Normativa sulla sicurezza: D.Lgs. 81/2008, D.Lgs. 106/2009 e s.m.i.

• concetti di rischio, danno, prevenzione, protezione, organizzazione della prevenzione aziendale,
• figure del sistema di prevenzione e protezione, organi di vigilanza, controllo,assistenza .

I rischi nelle attività amministrative/ufficio (VDT) I rischi nelle attività edili con ausilio di sequenze fotografiche

• Organizzazione del cantiere
• Impianti elettrici del cantiere

I rischi per la salute e sicurezza sul lavoro connessi alla attività edile:

1. Microclima

2. Rischi Fisici

Le principali attrezzature edili (GRU, Montacarichi, Betoniera, Clipper, Sega circolare, Flessibile, Trapano, Saldatrice, Cannello per guaina e ossiacetilenico)

I rischi nei cantieri edili con ausilio di sequenze fotografiche

1. Scavi e lavori entro scavo

2. Cadute dall'alto

3. Rischi chimici

Aula

I rischi per la salute e sicurezza sul lavoro connessi alla attività edile:

1. I DPI

2. Segnaletica di sicurezza

3. Cenni sulle gestione delle emergenze: primo soccorso, lotta antincendio, evacuazione dei luoghi di lavoro 4. Imbracatura dei carichi (filmati)

5. La MMC

Laboratorio

Operazioni di lavoro delle quali viene illustrata la corretta (professionale e sicura) procedura nei laboratori del centro di formazione, dove si potrà vedere come svolgere in sicurezza le più importanti fasi lavorative nei cantieri edili, come ad esempio:

• Usare il quadro elettrico di cantiere ed usare correttamente gli utensili elettrici
• Movimentare a mano i carichi
• Usare scale portatili · Tagliare il legno con la sega circolare
• Taglio dei laterizi con taglia mattoni elettrica
• Impastare con la betoniera
• Realizzare ed utilizzare parapetti in legno
• Andatoie e passerelle
• Protezioni bordo copertura
• Lavorare sui ponteggi e sui ponti su cavalletti
• Imbracare/sollevare i carichi
• DPI
• Segnaletica di sicurezza

Per ciascuna operazione il docente illustra:

• La corretta procedura
• Ricorda i punti critici e le attenzioni da prestare
• Spiega le conseguenze di comportamenti non corretti
• Discute con gli allievi su esempi concreti

Agli studenti e alle studentesse che partecipano agli scavi archeologici l'Ateneo richiede una specifica formazione in materia di sicurezza. Tale formazione (1 CFU obbligatorio) viene erogata nel seguente modo:

• corso in E-Learning - 4 ore
• corso presso la Scuola Edile - 12 ore (vd. calendario allegato nel campo note)

Gli studenti e le studentesse dovranno superare i due esami previsti, stampare l'attestato in versione informatica e provvedere alla registrazione per ottenere il CFU richiesto. L'attestato del Modulo A deve essere presentato anche in fase di frequenza del Modulo B (modalità da definire)

Il docente di riferimento per la registrazione è il Prof. Carlo Lippolis: si richiede agli studenti e alle studentesse di iscriversi nella bacheca appelli del docente ("CORSO FORMAZIONE SICUREZZA (16 ore) [INT1247]") per la data prescelta e contestualmente inviare in pdf gli attestati all'indirizzo mail [email protected]. Non occorre presentarsi di persona all'esame.

Per informazioni riguardanti gli attestati, la validità, il corso specifico sulla sicurezza, etc. scrivere a [email protected]

.

Alla fine del corso le Studentesse/gli Studenti devono conoscere la terminologia specifica della professione, capire e tradurre testi in inglese su argomenti di medicina e ostetricia, interpretare istruzioni e comunicare con utenti parlanti inglese.
At the end of the course, it will be necessary to demonstrate:

Knowledge and understanding

• to know the diaphasic and diastratic variables of the vocabulary area being studied and General English;
• to acquire the theoretical knowledge arising from grammar rules and vocabulary to understand international scientific literature.

Applying knowledge and understanding

• to know how to use the diaphasic and diastratic variables of the vocabulary area being studied and General English;
• to acquire the ability to apply properly theoretical knowledge in the perspective of subsequent professional application as far as communication with non-native speakers are concerned;
• to know how to write, read, listen and speak in English;
• to understand texts and articles of international scientific literature.

Making judgements

• to acquire a level of professional language awareness to be able to choose the right register and variety of English according to the situation and the problems arising from having to cope with complex human issues and social diseases;
• to re-elaborate the didactic material in order to identify the key concepts;
• to have written and oral comprehension skills in nursing and medical fields;
• to have audio-oral skills.

Communication skills

• to know how to communicate properly and clearly with non-native speakers;
• to prepare and present a written report relevant to the topic of the course, using an appropriate technical and scientifical language.

Learning skills

• to have developed independent study skills;
• to know how to autonomously consult bibliographic sources and to share the acquired skills with peers;
• to have developed the ability to continuously search for self-learning opportunities;
• to have developed self-assessment skills of the knowledge and competencies acquired, and be able to outline the need for further progress.

Abilità linguistiche

Le abilità linguistiche da raggiungere o migliorare sono: lettura, scrittura, parlare e comprensione del parlato. L'abilità di scrittura è finalizzata alla composizione di brevi paragrafi utili per prendere note, scrivere relazioni, consegne e abstracts.

Attività pratica e metodo

Durante le lezioni si svolge una revisione della grammatica, concentrandosi su forme interrogative, indispensabili per la comunicazione, e tempi passivi, molto usati nella letteratura scientifica. Lo studio del lessico specifico gioca un ruolo primario, includendo sinonimi, antonimi, acronimi, connettori e i cosiddetti falsi affini. Al fine di ampliare il vocabolario si prende in esame il meccanismo della formazione delle parole. Gli esercizi scritti grammaticali sono formati da termini specifici e quelli orali si basano sulle funzioni linguistiche (dare consigli, ordini, fare richieste, rassicurare ecc.). Il metodo è comunicativo, basato sulla partecipazione attiva degli studenti. Quando possibile si usa materiale audio-visivo.

L'esame finale scritto e orale è basato su comprensione di testo, esercizi di vocabolario (scelta multipla, gap filling ecc.), formulazione di domande su risposte date, domande a cui rispondere sugli argomenti studiati, breve dialogo da formare tra ostetrica/o e utente. La parte orale, che segue nella stessa giornata, comprende la correzione dello scritto e brevissima esposizione di argomento a scelta dello studente inerente all'esperienza di tirocinio.

The written final test is based on reading comprehension, vocabulary exercises, questions to form and answers to give, based on the topics studied, gap filling exercises and brief 'situation' (dialogue between midwife and clients). The oral part follows on the same days and consists of correction of the written and short description of a practical training experience, chosen by the student.

Eventuale materiale per il riallineamento o l'approfondimento sarà indicato in itinere.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

L'insegnamento si propone di presentare gli strumenti matematici preliminari necessari per seguire i corsi di carattere quantitativo del Corso di Laurea.
L'insegnamento consente di acquisire la capacità di utilizzare le tecniche matematiche preliminari per seguire i corsi di carattere quantitativo del Corso di Laurea. In particolare, al termine dell'insegnamento, lo/a studente/ssa deve essere in grado di:

• riconoscere le tecniche e gli strumenti matematici preliminari utilizzati comunemente nei corsi di carattere quantitativo;
• utilizzare tali tecniche e strumenti per la formalizzazione di semplici problemi e la loro soluzione;
• interpretare i risultati ottenuti e riconoscerne la corretta formulazione nel linguaggio matematico.

• Insiemi e operazioni tra insiemi
• Polinomi
• Equazioni e disequazioni
• Sistemi di equazioni e di disequazioni
• Piano cartesiano
• Funzioni lineari, quadratiche, esponenziali e logaritmiche

L'esame è costituito da un quiz erogato a distanza attraverso la piattaforma Moodle, della durata di 45 minuti, costituito da 10 domande a risposta multipla. Per assolvere agli OFA occorre rispondere correttamente ad almeno 6 domande. Non è previsto un limite al numero di tentativi di esame, ma se questo non viene superato entro il termine dell'anno accademico non è possibile compilare il piano carriera del secondo anno. Durante l'esame è ammesso l'uso di una calcolatrice non programmabile. Gli esiti vengono comunicati attraverso la piattaforma Esse3.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Testo In corso di aggiornamento.
Testo In corso di aggiornamento.

Università di Torino – Seminario Politiche Sociali

Programma / aa. 2015/2016

Azioni

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Ore

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• Presentazione Seminario ed introduzione al sociale

1.1 La beneficienza, l’Assistenza, uno sguardo alle radici storiche per

la nascita del Welfare italiano

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2.00

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• Scenario legislativo nazionale e regionale

2.1 La Costituzione italiana, la legge 328/2000 – Programmazione,

diritti, destinatari, interventi e Servizi sociali

2.2 La Legge regionale del Piemonte 01/2004

2.3 Gestione associata, Enti gestori socio/assistenziali

2.4 Funzioni del Servizio sociale

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4.00

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• Politiche Sociali - Welfare pubblico

3.1 Welfare distributivo, welfare mix, welfare community

3.2 Welfare aziendale

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2.00

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• Fondi statali nazionali per le politiche sociali

4.1 Legge di stabilità e fondi regionali

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1.00

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• Servizi alla persona

5.1 Servizi sociali per minori – famiglie, adulti in difficoltà, disabili, anziani e immigrati/integrazione

5.2 Servizi socio-sanitari

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3.00

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• Piano di zona

6.1 Governance – Settore Pubblico, Terzo Settore, Settore privato

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2.00

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• Innovazione sociale – Welfare generativo

7.1 Dai costi agli investimenti

7.2 Welfare come moltiplicatore di responsabilità

7.3 Generare risorse pubbliche e private

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3.00

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• 8. Conclusioni - esame

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1.00

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Testo In corso di aggiornamento.

Testo In corso di aggiornamento.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Il percorso formativo del primo anno di corso, prevede il raggiungimento dei seguenti obiettivi:

• conoscere i diversi contesti educativi identificando i compiti istituzionali, le reti di riferimento, il quadro legislativo e l’assetto organizzativo – funzionale;
• conoscere il ruolo professionale approfondendo le conoscenze, competenze e capacità necessarie per intervenire efficacemente nei diversi contesti operativi;
• conoscere il profilo professionale e le competenze di altri professionisti che operano nel settore sociale e sanitario;
• apprendere modalità di lavoro di gruppo;
• sperimentare modalità e protocolli di osservazione, ascolto e lettura della domanda appresi teoricamente;
• conoscere ed osservare le disposizioni e le istruzioni finalizzate alla protezione individuale e collettiva;
• descrivere, in forma scritta ed orale, le attività osservate ed effettuate durante il tirocinio in sede, collegandole con le discipline teoriche che vengono affrontate parallelamente
  Al termine del percorso lo studente sarà in grado di analizzare delle proprie aspettative e rappresentazioni del complesso mondo dei Servizi e delle diverse tipologie di disagio sociale, utilizzando una ricerca sul territorio.

Il percorso formativo del tirocinio deve risultare funzionale alla strutturazione di una professionalità in grado di produrre saperi e competenze, in campo socio – sanitario ed educativo, su:

• osservazione – ascolto e analisi dei bisogni e della domanda,
• relazione educativa e di aiuto, con le diverse tipologie di soggetti – utenti,
• progettazione educativa,
• lavoro con i singoli soggetti o con i gruppi,
• lavoro in un ambito di complessità e con le reti formali ed informali,
• lavoro di comunità,
• lavoro di prevenzione e promozione.

La valutazione del I anno di corso terrà conto:

a) della documentazione prodotta durante il percorso;

b) del risultato della prova scritta che sarà finalizzata a valutare l’acquisizione di competenze di base in merito alle modalità di osservazione, argomento trattato durante il corso di Metodologia della ricerca educativa.

c) del risultato della prova orale che sarà finalizzata alla valutazione delle conoscenze acquisite in merito all’organizzazione dei servizi educativi.

La valutazione complessiva sarà espressa in trentesimi.

Sarà oggetto dell'esame finale tutta la documentazione consegnata dai tutor durante gli incontri di gruppi e i documenti elaborati dallo studente stesso.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

L'ESAME FINALE , con valore abilitante, comprende la dimostrazione di abilità professionali e la redazione- discussione di un elaborato.

In base alla normativa vigente l’Esame Finale, con valore di esame di stato abilitante alla professione, è organizzato in due sessioni in periodi concordati su base nazionale (ottobre/novembre, marzo-aprile)

La PROVA TEORICO PRATICA e la discussione dell’elaborato di TESI costituiscono l'esame finale e quindi devono essere sostenute contestualmente dallo studente nella stessa sessione.

L'esame finale deve valutare non tanto il possesso delle conoscenze, quanto la capacità dello studente di applicarle per sviluppare le competenze professionali previste dallo specifico ambito disciplinare e professionale.

L'ESAME FINALE è costituito quindi da due prove:

La prova teorico-pratica, consiste nel dimostrare la capacità di gestire una situazione proposta sotto l’aspetto proprio della professione. La prova riguarda, secondo l'area professionale, una situazione di tipo assistenziale, riabilitativo, tecnico-diagnostico oppure preventivo-socio- sanitario. La prova teorico pratica è intesa a misurare la capacità di applicare le metodologie professionali specifiche a situazioni reali o simulate, con una standardizzazione delle prove per tutti gli studenti.

La preparazione e la presentazione di una dissertazione scritta (Tesi), di natura teorico-applicativa o sperimentale, discussa davanti alla Commissione d’Esame.

Con l’elaborato della tesi lo studente deve dimostrare la propria capacità di elaborazione critica di conoscenze ed esperienze teorico-professionali pertinenti al curriculum formativo ed evidenziare di aver acquisito gli strumenti di base della metodologia scientifica e di ricerca bibliografica.

La tesi di laurea triennale ha infatti lo scopo di sviluppare e dimostrare la capacità di affrontare e trattare un problema scientifico di pertinenza professionale, utilizzando in modo appropriato le fonti bibliografiche e le basi fondamentali della medicina e della riabilitazione basata sulle prove di efficacia.

La Commissione per la prova finale e per il conferimento del titolo è composta da non meno di sette Commissari e non più di undici, compreso il Presidente e il Coordinatore ed è nominata dal Rettore. Tale Commissione è costituita da Docenti ufficiali del Corso di Laurea.

La Commissione deve garantire una buona rappresentanza della componente professionale, tra cui almeno due membri designati dal Collegio Professionale (Associazioni Professionali maggiormente rappresentative individuate con specifico atto a livello nazionale dal Ministero competente).

Le date delle sedute sono comunicate ai Ministeri di competenza (MIUR e Ministero della Salute), che possono inviare esperti in qualità di loro rappresentanti alle singole sessioni.

Registrazione
Chiusa
Apertura registrazione
01/03/2020 alle ore 00:00
Chiusura registrazione
31/12/2022 alle ore 23:55

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.