Scienze Dell'Amministrazione Digitale

L'insegnamento è volto a fornire agli studenti e alle studentesse la conoscenza di base dei principali istituti del diritto privato, affiancate a una capacità di applicare questa conoscenza e comprensione a questioni concrete e problematizzate alla luce dell'attuale contesto tecnologico.

Coerentemente con gli obiettivi del corso di laurea, l'insegnamento concorre all'obiettivo di fornire agli studenti e alle studentesse gli strumenti giuridici per sviluppare le conoscenze giuridiche che consentano loro di partecipare al processo di innovazione organizzativa nelle amministrazioni pubbliche e private.
Al termine dell’insegnamento si dovrà aver conseguito i seguenti risultati:

• Conoscenza e capacità di comprensione dei principi e degli istituti fondamentali del diritto privato
• Capacità di applicare le conoscenze acquisite a casi pratici, fornendo un primo inquadramento giuridico delle questioni giusprivatistiche che possono sorgere nel contesto delle organizzazioni pubbliche e private
• Capacità di lettura e comprensione delle norme
• Capacità di comprendere e utilizzare in maniera appropriata il lessico specialistico

Unità didattiche:

1) Nozioni introduttive generali

2) Le persone fisiche e giuridiche

3) Il contratto (prima parte)

4) Il contratto (seconda parte)

5) I tipi contrattuali

6) Responsabilità civile (prima parte)

7) Responsabilità civile (seconda parte)

8) Obbligazioni

9) Tutela dei consumatori

10) Diritti reali e possesso

11) Diritto di famiglia e successioni

12) Tutela dei dati personali e intelligenza artificiale

L'insegnamento è parte di un CdS “digitale”, che fornisce formazione a distanza (FAD) attraverso piattaforme di e-learning in abbinamento a lezioni e verifiche dell’apprendimento in modalità frontale: tutte le attività e modalità di verifica sono specificate nella piattaforma online dedicata.

La frequenza dell'insegnamento è obbligatoria e prevede ogni settimana lo svolgimento di esercitazioni correlate alle unità erogate (il cui peso complessivo vale 10% sul voto finale) e di una prova finale orale su tutte le unità didattiche (90%). Il voto è espresso in trentesimi.

E' possibile partecipare a un esonero facoltativo in forma scritta sulla prima parte del programma.

Sarà calendarizzato un preappello riservato a chi abbia partecipato a 3 su 4 degli incontri in presenza.

Le prove d'esame (compreso l'esonero e il preappello) sono in preenza.

L'insegnamento è parte di un CdS “digitale”, che fornisce formazione a distanza (FAD) attraverso piattaforme di e-learning in abbinamento a lezioni e verifiche dell’apprendimento in modalità frontale: tutto il materiale necessario è direttamente reperibile nella piattaforma dedicata

L'insegnamento è finalizzato a fornire le basi di teoria economica, le quali costituiscono una importante estensione della formazione di studentesse e studenti che intendono svolgere attività nelle professioni giuridiche. Esso, pertanto, ha per obiettivo l'apprendimento delle principali nozioni di microeconomia e di macroeconomia, mediante le quali studentesse e studenti siano in grado di orientarsi entro le principali tematiche e i più importanti dibattiti economici.
Al termine dell’insegnamento si dovrà:

• dimostrare di possedere una buona conoscenza della materia;
• essere in grado di applicare concetti e ragionamenti economici a tematiche complesse;
• utilizzare il linguaggio economico di base in modo adeguato.

Essendo un insegnamento del primo semestre del primo anno, seguendone le unità didattiche erogate a distanza, le studentesse e gli studenti acquisiranno dimestichezza con la piattaforma di insegnamento a distanza Moodle (sulla quale si trovano materiali didattici, forum, e test di autovalutazione) e l'abitudine a sottoporsi a valutazioni periodiche del proprio grado di apprendimento.

L'insegnamento si propone di offrire un'introduzione ai principi della scienza economica. Esso è dedicato allo studio dei due campi fondamentali dell'analisi economica: la microeconomia (ossia lo studio del comportamento delle singole unità - individui, famiglie, imprese - che compongono il sistema economico), e la macroeconomia (lo studio del funzionamento del sistema economico nella sua globalità). Gli argomenti trattati saranno i seguenti:

Microeconomia

• concetti fondamentali della scienza economica;
• la domanda, l'offerta e il ruolo dei prezzi;
• la teoria del consumatore;
• i costi e la produzione;
• la concorrenza perfetta;
• i mercati imperfetti.

Macroeconomia

• Contabilità nazionale, PIL e andamenti macroeconomici;
• Mercato monetario e attività bancaria;
• Domanda e offerta aggregate; politiche macroeconomiche.

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Studentesse e studenti di anni precedenti che vogliono sostenere l'esame possono inviare una mail alla docente per avare il programma dettagliato dell'insegnamento.

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La prova d'esame è scritta (con eventuale orale facoltativo). Per superare l'esame è necessario dimostrare di conoscere le nozioni di economia politica impartite durante l’insegnamento ottenendo un voto finale pari o superiore a 18 trentesimi.

Per iscriversi all’esame è necessario utilizzare il sistema informativo ESSE3, accedendo con le proprie credenziali.

L’esame scritto si compone di 31 domande chiuse a risposta multipla. Delle quattro opzioni di risposta proposte, una sola è corretta. Lo studente otterrà 1 punto per ogni risposta corretta, una penalità di 0,25 punti per ogni risposta errata, zero punti per ogni domanda a cui non risponde; la somma dei punti così ottenuti è un numero che, in caso di decimali, è arrotondato per eccesso a rappresentare il voto finale (ad esempio, un punteggio di 21,25 sarà arrotondato per eccesso a 22 trentesimi), e che se pari a 31 punti corrisponde a 30 e lode. La durata della prova scritta è di 35 minuti

Libro
Titolo:
Istituzioni di Economia
Anno pubblicazione:
2020
Editore:
Il Mulino
Autore:
Giuseppe Bertola, Anna Lo Prete
ISBN
9788815284969
Obbligatorio:

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Il corso OFA (Obblighi Formativi Aggiunti) di italiano ha come obiettivo il potenziamento delle competenze e delle conoscenze linguistiche delle studentesse e degli studenti con debito formativo:

https://www.giurisprudenza.unito.it/do/home.pl/View?doc=/Iscriversi/tarm.html

Tale debito deve essere assolto entro il primo anno di corso (30 settembre 2026); in caso contrario, alla riapertura del piano carriera per l'a.a. 2026/27, questo verrà bloccato. Non sarà quindi possibile compilare il proprio piano carriera nè sostenere gli esami del secondo anno di corso.
Il corso OFA permette di colmare il debito formativo: attraverso il ripasso e l'approfondimento di regole morfo-sintattiche, con esercizi e seminari on-line, gli iscritti consolideranno le conoscenze linguistiche necessarie per accedere ai corsi di studio offerti dall'Università degli Studi di Torino.

La verifica del superamento del debito avverrà tramite una prova conclusiva che potrà essere sostenuta nel secondo sementre, in due occasioni nei mesi di luglio e settembre, secondo modalità da definire.

l programma del corso OFA si divide in due parti:

1) la prima parte, in auto-apprendimento, si sviluppa in 12 Passi da completare su Moodle: ogni studente dovrà accedere alla piattaforma Moodle ed effettuare, in autonomia, esercizi di ripasso e di approfondimento di lingua italiana riguardanti i problemi di lingua più ricorrenti diffusi in ambito universitario. Tutte le attività di questa prima parte dovranno essere concluse entro marzo.

Per accedere a Moodle inserire la password: OFAGiur2526

IMPORTANTE: Durante la prima fase, il martedì pomeriggio in orario 14.00-16.00, su appuntamento, la tutor sarà disponibile su Webex per gli studenti che avranno la necessità di chiarimenti in merito a eventuali difficoltà linguistiche riscontrate nello svolgimento delle attività su Moodle.

Per il ricevimento: sala riunioni personale di Gaia Napoli

https://unito.webex.com/meet/gaiamanuela.napoli

2) La seconda parte del corso prevede una serie di incontri con la tutor che verteranno sulla redazione e comprensione di diverse tipologie testuali.

Gli incontri saranno condotti in modalità frontale e laboratoriale, in presenza, nei mesi di aprile e maggio 2026.

CALENDARIO SEMINARI-LABORATORIO:

APRILE:
venerdì 10 in presenza h 11.30-14.00 (aula H8 Campus L. Einaudi)
venerdì 17 e 24 online h 14.30-16.30 (stanza webex)

MAGGIO:
venerdì 8 online h 14.30-16.30 (stanza webex)
venerdì 15 e 22 in presenza h 11.30-14.00 (aula H8 Campus L. Einaudi)

INCONTRO DI PRESENTAZIONE E ORIENTAMENTO: per introdurre gli studenti al percorso programmato di recupero crediti formativi è previsto un primo incontro di presentazione ed orientamento a cura della tutor che si terrà, su webex, martedì 16 dicembre h15.00-16.00. Tutti gli studenti iscritti al corso sono invitati a partecipare.

Il superamento della prima parte di auto-apprendimento on-line è certificato in base allo svolgimento, da parte degli iscritti, del Test On-Line su Moodle.

Il superamento del corso OFA nella sua interezza è certificato dalla tutor in base alla redazione, da parte degli iscritti, di un Elaborato finale le cui modalità saranno comunicate durante gli incontri della seconda parte del corso.

Le sessioni disponibili per la consegna dell'elaborato finale: luglio e settembre 2026.

Tutte le informazioni relative alla corretta esecuzione e alla consegna dell'elaborato finale saranno reperibili sulla pagina Moodle del corso.

ESITI CONSEGNA ELABORATO FINALE SETTEMBRE 2026

ESITI CONSEGNA ELABORATO FINALE SETTEMBRE 2025

ESITI CONSEGNA ELABORATO FINALE GIUGNO 2025

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Il Corso di Laurea triennale in Scienze dell'Amministrazione digitale (Classe di laurea L-16) intende formare professionisti che abbiano capacità di analizzare il sistema sociale e i sistemi organizzativi, di interpretare il cambiamento e di stimolare efficacemente l'innovazione organizzativa nelle amministrazioni pubbliche e private, integrando competenze diverse: economiche, giuridiche, sociologiche, politico-istituzionali, organizzativo-gestionali e della sicurezza.
Nello specifico l’insegnamento si propone di fornire agli studenti e alle studentesse conoscenze e strumenti per:
>comprendere i cambiamenti avvenuti nei mercati e nelle imprese negli ultimi vent’anni, focalizzandosi sulle strategie organizzative e tecnologiche che ne hanno influenzato l’evoluzione;
>valutare e applicare strategie d’impresa orientate all’innovazione, tenendo conto dell’impatto dei nuovi modelli di business;
>conoscere i fondamenti e le potenzialità delle tecnologie “big data” e “blockchain” in ottica di sviluppo e competitività aziendale;
>integrare conoscenze teoriche e abilità operative per supportare la gestione strategica dell’impresa.
Al termine dell’insegnamento, gli studenti e le studentesse saranno in grado di:
>analizzare la competizione internazionale tra diverse tipologie di imprese e tecnologie;
>identificare le strategie adottate dalle imprese per competere e innovare in contesti globali;
>applicare principi di data analysis e strumenti di gestione dei big data nelle decisioni strategiche d’impresa;
>valutare criticamente le implicazioni organizzative e tecnologiche dei fenomeni di trasformazione di mercati e imprese.

I parte(Prof.Luca Giraldi):

Modalità e Date: ONLINE, sabato mattina, dalle 10.30 alle 12.30. Verrà inviato il link del corso una settimana prima dell'inizio delle lezioni.

Contenuti principali del corso:
Dati, informazioni e conoscenza: definizioni e contesto di utilizzo
Big Data: caratteristiche, potenzialità e impatto sui processi decisionali
From Data to Decision: come trasformare i dati in conoscenza a supporto delle decisioni
Data Lake e Data Governance: strategie di gestione, sicurezza e qualità dei dati
Data Visualization: strumenti e tecniche per rappresentare i dati in modo efficace

CALENDARIO E MODALITÀ DI SVOLGIMENTO
>Lezione online 1
(Piattaforma Webex: https://unito.webex.com/meet/luca.giraldi)

• Introduzione ai concetti di base: Dati, Informazioni, Conoscenza
• Approfondimento su Big Data e Data Governance

>Lezione online 2

• Conclusione parte frontale: From Data to Decision e Data Visualization
• Avvio del lavoro di co-creazione: esposizione delle prime ricerche svolte dai tre spin-off selezionati

>Lezione online 3

• Presentazione delle bozze di lavoro, con breve discussione per l’affinamento degli elaborati
• Condivisione dei prossimi step per la conclusione del progetto

La prova di valutazione consiste in un elaborato scritto in due parti, da svolgere individualmente, che verrà valutato in trentesimi. I criteri di valutazione adottati includono:
>chiarezza espositiva e correttezza del linguaggio specialistico;
>capacità di analisi critica e di collegamento con i contenuti del corso;
>originalità e coerenza argomentativa.

Materiali di riferimento:
>I materiali didattici (paper scientifici, slide e altre risorse) saranno messi a disposizione dal docente all’inizio e nel corso del semestre.

Altri testi e consigli bibliografici:
>Ulteriori risorse verranno segnalate durante le lezioni, in funzione delle specifiche esigenze di approfondimento.

L'insegnamento mira a fornire gli strumenti teorici e analitici dell'analisi delle politiche pubbliche, per permettere allo/a studente/ssa di sviluppare un approccio critico alla lettura e interpretazione dei programmi di intervento pubblico, a livello locale, nazionale e sovranazionale. Nello specifico, gli obiettivi dell'insegnamento includono:

• L'apprendimento di conoscenze e capacità interpretative riferite ai processi di progettazione, implementazione e valutazione delle politiche pubbliche che caratterizzano le società contemporanee, in particolare quelle democratiche, non solo europee. Gli studenti impareranno a integrare le conoscenze relative a un'ampia gamma di dinamiche relative alle politiche pubbliche, quali l'ingresso in agenda di problemi di rilevanza pubblica, l'intervento di attori pubblici e privati e le loro interazioni, i modelli decisionali, i processi e le strutture di implementazione, gli approcci e le tecniche per l'analisi e la valutazione delle politiche pubbliche, i meccanismi di mutamento delle politiche pubbliche, i dispositivi innovativi di progettazione di politiche con il coinvolgimento di attori privati e cittadini comuni
• Lo sviluppo di autonomia di giudizio e abilità comunicative nell'argomentazione e interpretazione critica del fenomeni che caratterizzano i processi decisionali complessi. Anche attraverso l'analisi e la discussione di esempi e casi studio, l'insegnamento intende incoraggiare lo sviluppo di capacità di analisi, interpretazione, argomentazione e integrazione dei dati e delle informazioni
• Lo sviluppo di sensibilità analitiche funzionali alla predisposizione di metodologie di indagine per lo studio delle politiche pubbliche, al fine di stimolare l'uso di un approccio integrato teorico ed empirico alla lettura delle politiche pubbliche.
  L'insegnamento intende fornire strumenti interpretativi per l'analisi dei processi di formulazione, implementazione e valutazione delle politiche pubbliche. Al termine dell'insegnamento, lo/a studente/ssa dovrà sviluppare una visione critica dei processi di costruzione e attuazione delle politiche e saper applicare le conoscenze apprese a casi concreti di politiche pubbliche.

L'insegnamento si sviluppa attorno a una serie di questioni al centro del dibattito internazionale sulle politiche pubbliche.

Alcune delle domande chiave che saranno affrontate sono:

• Cosa è una politica pubblica?
• Quale rapporto c'è fra politica e politiche?
• Quando e perché una questione entra nell'agenda istituzionale di governo?
• Chi incide nei processi di costruzione delle politiche?
• Con quali strategie cognitive si prendono decisioni pubbliche?
• Quali meccanismi concorrono nel processo di policy-making?
• Quali strumenti esistono per affrontare i problemi pubblici e come si sono evoluti nel tempo?
• Cosa succede durante l'implementazione di una politica pubblica e perché?
• Quali prospettive e quali tecniche si possono utilizzare per valutare le politiche pubbliche?
• Come cambiano le politiche pubbliche e perché?
• Cos'è il welfare state e quali modelli di welfare conosciamo?
• Su quali politiche incide maggiormente l'Unione Europea e quali modelli di interazione caratterizzano le diverse politiche europee?

L'esame si svolge in forma scritta con tre domande aperte in spazi delimitati. La durata massima complessiva dell'esame è di un'ora e mezza. Le domande sono tese a verificare la conoscenza dei concetti e la capacità di applicarli a fenomeni reali e a casi di studio.

Il voto finale è naturalmente espresso in trentesimi.

I testi di riferimento sono:

• Bobbio, L., Pomatto, G., Ravazzi, S. (2017), Le politiche pubbliche. Problemi, soluzioni, incertezze, conflitti, Milano: Mondadori, tutti i capitoli.
• Attinà F. e Natalicchi G. (2010), L'Unione Europea. Governo, istituzioni, politiche, Bologna: Il Mulino, capitoli dal 3 al 5 compresi.
• Ferrera M. (2012), Le politiche sociali, Bologna: Il Mulino, solo il capitolo 1.

La rete, per come si sta strutturando il web in questi anni, porta con sé sfide inedite per il costituzionalismo contemporaneo, che si trova a confrontarsi con processi politici transnazionali e con il crescente potere di settori “privati” che influenzano il contesto politico istituzionale. Il corso intende approfondire alcuni nodi critici e alcune linee di tensione rispetto ai principi del costituzionalismo e ai diritti: dall'effettiva libertà dei cittadini nella rete, con una particolare attenzione al cambiamento del modo di produrre e fruire dell’informazione, fino ai nuovi approcci al metodo democratico, alle potenzialità e ai rischi degli strumenti di partecipazione digitale e, più ampiamente, dell'uso dei dati.
All'esito del corso, ci si attende che gli studenti e le studentesse siano in grado di articolare una riflessione su come le modalità di funzionamento delle piattaforme digitali possano incidere sulla formazione dell'identità dei cittadini e dei loro diritti, sull'opinione pubblica, e, in definitiva, sui processi democratici.

• Il diritto di accesso a Internet, sue configurazione e principio di uguaglianza (digital divide).
• Algoritmi, big data e black box society: opacità e trasparenza del mondo digitale; come operano gli algoritmi: meccanismi di machine learning e di deep learning; big data e piattaforme digitali. Chi seleziona l’informazione?; filter bubble, polarizzazione e pluralismo informativo; fake news. Le menzogne alla prova dell’algoritmo; il Social Credit System cinese, Cambridge Analytica e il microtargeting politico.
• Libertà di manifestazione del pensiero e diritto all’informazione. Come cambiano i luoghi della comunicazione; i mass media quali strumenti di circolazione del pensiero e delle informazioni; la garanzia costituzionale della libertà di informazione; mezzi di comunicazione: libertà di informazione tra tutela del pluralismo e tendenze all’accentramento degli operatori informativi; i media digitali: problemi antichi in un contesto nuovo; censure private e Facebook Oversight Board: come le piattaforme digitali definiscono contenuti e procedure per il godimento dei diritti fondamentali; il Facebook Oversight Board: definizione di spazi di libertà e dibattito nel bilanciamento operato da un giudice privato; posizioni dominanti, concorrenza e tutela del pluralismo.
• Le conseguenze della rete sulla formazione dell’identità personale; i cittadini nella rete: la persona digitale; riservatezza e principio di non discriminazione; esercizio dei diritti fondamentali e piattaforme digitali (Focus: diritto al lavoro/ordinanza Tribunale di Bologna Deliveroo)
• Internet e opinione pubblica; la formazione dell’opinione pubblica: caratteristiche e luoghi della comunicazione; l’opinione pubblica come strumento di partecipazione democratica; dall’opinione pubblica ideale all’opinione pubblica come fenomeno di aggregazione sociale.
• Democrazia rappresentativa, democrazia diretta e democrazia partecipativa: le nuove frontiere del Web; La partecipazione digitale dei cittadini: voto elettronico e piattaforme consultive; pluralismo delle fonti di informazione. Formazione del consenso e concordia discors della democrazia;
• Rete: spazio pubblico e potere dei soggetti privati; potere privato ed effetto orizzontale dei diritti fondamentali; visibilità e trasparenza del potere quali strumenti di partecipazione; la segretezza dell’algoritmo e l’esigenza della sua conoscibilità

Gli appelli si svolgeranno in forma scritta e in presenza; verranno sottoposte agli studenti e alle studentesse due domande a risposta aperta.

Libro
Titolo:
I sovrani della rete. Piattaforme digitali e limiti costituzionali al potere privato
Anno pubblicazione:
2022
Editore:
Edizioni scientifiche italiane
Autore:
Francesca Paruzzo
Obbligatorio:
Altro
Titolo:
I materiali caricati sulla piattaforma sono da considerarsi parte integrante il programma
Obbligatorio:

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Acquisizione della capacità di applicare gli istituti del procedimento amministrativo e di verificare il rispetto delle garanzie procedimentali a favore degli amministrati. In particolare l'insegnamento mira a far acquisire la capacità di leggere e interpretare i provvedimenti amministrativi e di riconoscerne i vizi, oltre alla capacità di comprendere i profili della responsabilità dei funzionari e dipendenti dello Stato e degli enti pubblici.
Gli/le student* dovranno possedere una buona conoscenza degli argomenti trattati ed essere in grado di utilizzare consapevolmente gli strumenti acquisiti. Il possesso di tali competenze sarà oggetto di verifica secondo quanto indicato alla voce Modalità d'esame.

In particolare il corso mira

a realizzare:

• Conoscenza e capacità di comprensione
• Capacità di applicare le conoscenze acquisite
• Autonomia di giudizio

L'insegnamento descrive i principi giuridici che individuano le istituzioni pubbliche con definizione della relativa autonomia giuridica ed illustra la disciplina dell'attività della pubblica amministrazione, di diritto privato e di diritto pubblico, in particolare dei procedimenti amministrativi e dei provvedimenti amministrativi. L'insegnamento analizza il regime di invalidità dei provvedimenti amministrativi e il regime della responsabilità civile, penale e amministrativa di funzionari e dipendenti pubblici e delle istituzioni pubbliche d'appartenenza.

Sono erogate settimanalmente esercitazioni in modalità on line che contribuiscono nella misura del 10% al voto finale.

Si tengono dei test intermedi a risposta multipla aventi ad oggetto argomenti trattati nelle lezioni on line antecedenti i test che contribuiscono nella misura del 20% del voto finale.

I test intermedi si svolgono in presenza presso i locali del Campus Luigi Einaudi, ovvero della attigua Palazzina Luigi Einaudi, previa comunicazione sul sito di riferimento dell'insegnamento di interesse.

MODALITA’ DI SVOLGIMENTO DELL’ESAME FINALE - informazioni valide per gli student* frequentanti che svolgono l'esame finale e per gli student* non frequenanti.

L’esame consiste in un test di ammissione (SCRITTO) seguito da un colloquio (ORALE).

Il test prevede l'erogazione - in un tempo massimo di 35 minuti - di n. 30 domande a risposta multipla, di cui una sola corretta. Le risposte non date e quelle errate sono valutate 0.
L’ammissione all’esame orale è consentita al raggiungimento di un punteggio minimo di 18/30.
Il risultato del test è valido un anno solare (es. se il test è stato superato nella sessione di maggio 2020, l’accesso all’orale è possibile sino a maggio 2021).
Per sostenere il test di ammissione e il colloquio orale è indispensabile munirsi di webcam (pc, smartphone o tablet) e di un documento di identificazione.

Accesso e svolgimento del test di ammissione (SCRITTO):

• L'accesso al test di ammissione scritto è consentito soltanto a coloro che si siano previamente registrati sul sistema di Ateneo ESSE3 secondo le consuete modalità di iscrizione.
• Il giorno dell’appello del test di ammissione lo student* dovrà collegarsi sulla Piattaforma Webex all'orario e alla stanza webex che verranno indicati con una comunicazione pubblicata su questa pagina il giorno precedente all’appello stesso.
• Collegarsi (da pc, smartphone o tablet) e seguire le istruzioni inserendo nome, cognome e indirizzo email (N. B. l’indicazione del nominativo è necessaria ai fini dell’identificazione che può essere effettuata durante l’intero svolgimento dell’esame).
• Attivare la webcam e tenere silenziato il microfono sino al momento del proprio esame orale.
• Il test è somministrato sulla Piattaforma Moodle nel giorno indicato sulla bacheca appelli, al link: https://elearning.unito.it/scuolacle/
• Il test è accessibile alle ore 9.00 e avrà una durata di 35 minuti. E' tuttavia necessario accedere alla piattaforma Moodle almeno 15 minuti prima dell'inizio per svolgere agevolmente la procedure di login.
• Durante tutto lo svolgimento del test lo student* deve rimanere collegato alla stanza webex, silenziare il proprio microfono e mantenere attivata la telecamera per permettere i necessari controlli sul corretto svolgimento dell’esame.
• Sulla pagina della Piattaforma Moodle lo studente deve:

1) Effettuare il login, accessibile in alto a destra, inserendo le proprie credenziali SCU (N.B. si consiglia di verificarne il corretto funzionamento nei giorni precedenti all'esame scritto).

2) Cliccare quindi sulla lente in alto a destra, scrivere AMBIENTE QUIZ e dare l’invio.

3) Una volta reindirizzati sulla pagina successiva, cliccare sulla dicitura "AMBIENTE QUIZ" (NON cliccare sul nome dei "teachers").

4) Cliccare sul tasto "ISCRIVIMI".

5) Nella schermata successiva, contenente l’elenco degli esami disponibili, cliccare sul TEST di interesse. Nel caso di disabilità o disturbo specifico dell’apprendimento (DSA) debitamente documentato, accedere al test recante la dicitura "ASSISTITO" che consente di usufruire di un tempo di svolgimento pari a 46 minuti (NB: per effettuare il test in modalità assistita lo student* deve previamente inviare il modulo di “Richiesta trattamento individualizzato” al docente e all’Ufficio competente).

6) Leggere l’informativa di assunzione dell’impegno allo svolgimento personale e in autonomia del test.

7) Iniziare il test cliccando sul testo "AVVIA IL TENTATIVO".

8) Una volta data risposta alla prima domanda passare alla pagina successiva, tenendo presente che il sistema non consente di tornare alla pagina precedente.

9) Confermare, sotto la propria responsabilità, di aver svolto l’esame personalmente e nel rispetto delle regole disciplinari d’Ateneo spuntando la casella apposita.

10) Terminato il test, cliccare sul tasto in basso a destra "INVIA TUTTO E TERMINA", quindi nuovamente sul tasto "INVIA TUTTO E TERMINA" visualizzato sulla pagina successiva. I test aperti sono comunque automaticamente inviati allo scadere del tempo.

11) Il risultato ottenuto è visibile alla chiusura del test.

SUFFICIENZA RICHIESTA PER L’AMMISSIONE ALL’ESAME ORALE

(per coloro che frequentano)

Si è ammessi all'esame orale con un punteggio pari o maggiore a 18/30 per l'insegnamento di diritto amministrativo a distanza (il cui voto è calcolato sulla base delle indicazioni rese nel Regolamento dell'insegnamento, ossia calcolando la media ponderata tra le medie delle esercitazioni -peso 10%-, dei test intermedi -20%- e del test finale scritto -70%).

SUFFICIENZA RICHIESTA PER L’AMMISSIONE ALL’ESAME ORALE

(per coloro che non frequentano)

Coloro che non frequentano accedono all'esame orale previa superamento del test di ammissione ordinario.

Accesso e svolgimento del colloquio (ORALE):

• L’accesso all’colloquio (orale) è subordinato al superamento del test di ammissione (SCRITTO)e all’iscrizione all’appello per il colloquio (ORALE) sul sistema ESSE3.

Libro
Titolo:
Manuale di Diritto amministrativo
Anno pubblicazione:
2022
Editore:
Giappichelli
Autore:
G. Della Cananea, M. Dugato, B. Marchetti, A. Police, M. Ramajoli
Obbligatorio:
Libro
Titolo:
Diritto amministrativo
Anno pubblicazione:
2023
Editore:
Giappichelli
Autore:
Alberto Romano
Obbligatorio:

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

L'insegnamento si propone di fornire gli strumenti essenziali alla comprensione del funzionamento delle istituzioni dell'Unione europea e del sistema delle fonti di tale ordinamento, nonché dei rapporti tra l'ordinamento sovranazionale e l'ordinamento interno, in particolare con riferimento all'Italia.
L'insegnamento mira a far acquisire la conoscenza dei meccanismi istituzionali e di produzione normativa dell'Unione europea, nonché la capacità di utilizzare tali conoscenze come strumenti di analisi di concreti problemi giuridici.

• Conoscenza e capacità di comprensione
• Al termine dell'insegnamento, le e gli studenti saranno in grado di:
• comprendere il funzionamento delle istituzioni europee;
• conoscere le caratteristiche delle fonti dell'Unione europea;
• comprendere il rapporto e le modalità di interazione fra l'ordinamento europeo e l'ordinamento italiano;
• conoscere gli elementi essenziali del sistema di tutela giurisdizionale dell'Unione europea e comprenderne il funzionamento.
• Autonomia di giudizio

Al termine dell'insegnamento, le e gli studenti saranno in grado divalutare autonomamente gli aspetti istituzionali dei principali temi di attualità legati all'Unione europea e di sviluppare una visione critica degli stessi, nonché di risolvere casi pratici di limitata complessità che investano istituti di diritto dell'Unione europea.

• Abilità comunicative

Al termine dell'insegnamento, le e gli studenti saranno in grado di esporre il funzionamento degli istituti trattati, anche per iscritto e utilizzando un vocabolario tecnico-giuridico specifico.

L'insegnamento affronterà i seguenti temi:

• introduzione al processo di integrazione europea
• le istituzioni dell'Unione europea
• le competenze dell'Unione europea
• le fonti dell'ordinamento dell'Unione europea
• le procedure decisionali
• i rapporti tra diritto dell'Unione europea e diritto interno
• il sistema giurisdizionale dell'Unione: competenze della Corte di giustizia dell'Unione europea e ruolo dei giudici nazionali
• la cittadinanza europea

Esame scritto composto da tre domande a risposta aperta. Saranno valutati la conoscenza della materia, la proprietà di linguaggio, la capacità di approfondimento e di organizzazione logica del discorso.

E' previsto un appello dedicato per frequentanti, per i quali l'esame sarà in forma scritta e comprenderà una combinazione di domande a risposta chiusa e aperta.

In aggiunta al manuale indicato, sono parte integrante del programma d'esame i materiali presenti sulla pagina Moodle dell'insegnamento.

Il corso si propone di fornire agli studenti le competenze linguistiche e concettuali necessarie per comprendere e analizzare le fonti del diritto francese e le sue istituzioni costituzionali.

In particolare, il programma si articola sui seguenti obiettivi:

Comprensione del sistema giuridico francese: Fornire una conoscenza solida delle nozioni fondamentali del diritto pubblico, delle fonti del diritto e della struttura dello Stato francese (dalla dimensione costituzionale a quella territoriale e d'oltremare).

Padronanza del lessico giuridico settoriale: Sviluppare un vocabolario tecnico in lingua francese idoneo all'analisi di testi normativi, dottrinali e giurisprudenziali.

Prospettiva comparata ed europea: Analizzare le specificità del modello costituzionale francese a confronto con quello italiano e contestualizzarlo nel quadro della tutela dei diritti fondamentali (CEDU, Unione Europea e Francofonia).
Al termine del corso, gli studenti saranno in grado di dimostrare le seguenti competenze:

Conoscenza e capacità di comprensione

• Descrivere la gerarchia delle fonti del diritto e il processo legislativo nell'ordinamento francese.
• Illustrare la forma di governo della Quinta Repubblica francese, il ruolo del Presidente, del Governo e del Parlamento, nonché l'organizzazione territoriale (metropolitana e d'oltremare).
• Comprendere i meccanismi di tutela dei diritti fondamentali a livello costituzionale francese, europeo e internazionale.
• Identificare gli elementi chiave della politica linguistica, della cittadinanza e del diritto ambientale nel contesto francese.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

• Utilizzare in modo appropriato la terminologia giuridica francese sia in forma scritta che orale.
• Leggere, interpretare e contestualizzare estratti della Constitution del 1958 e altri testi giuridici normativi.

Autonomia di giudizio e abilità comunicative

• Esporre in modo chiaro, argomentato temi inerenti alcuni aspetti del diritto francese.
• Valutare il ruolo delle istituzioni internazionali e dell'Unione Europea nella protezione dei diritti umani all'interno dell'ordinamento francese.

NUOVO PROGRAMMA VALIDO A PARTIRE DALL'ANNO ACCADEMICO 2026-2027 (Prof. Biagio Magaudda)

Testo di riferimento : Carmen Saggiomo, Les mots du droit et de la politique. Corso di francese giuridico-politico. Edizioni SIMONE, 2022.

Première partie

Unité 1 : Règle de droit et ordre juridique.

Unité 2 : L’application de la règle juridique.

Unité 3 : Le système juridique français. Les sources du droit et l'interprétation des sources.

Unité 4 : La Constitution de la Ve République et ses Présidents.

Unité 5 : La loi dans le système juridique français. La procédure législative.

Unité 6 : L’État. Notions et éléments constitutifs.

Deuxième partie

Unité 1 : Les droits fondamentaux de l'homme.

Unité 2 : La protection internationale des droits de l’homme.

Unité 3 : Conseil de l’Europe et droits de l’homme.

Unité 4 : Les droits de l’homme dans l’Union européenne.

Unité 5 : Les droits et les libertés dans la Constitution française. La Déclaration des droits de l'homme et du citoyen de 1789.

Unité 7 : La citoyenneté française.

Unité 8 : Le droit à l’environnement. La Charte de l'environnement.

Troisième partie

Unité 1 : Le Parlement.

Unité 2 : Le Président de la République.

Unité 3 : Le Gouvernement.

Unité 6 : La subdivision territoriale et administrative de la France: la structure de l'État français, la Commune, les départements, les Régions, la France d'outre-mer.

L’esame orale consiste in un colloquio individuale in presenza, condotto in lingua francese, volto a verificare sia la padronanza dei contenuti teorici sia le competenze di analisi del testo giuridico.

Saranno valutate sia la precisione concettuale sia la padronanza del lessico giuridico in lingua francese.

Il percorso di studio e la preparazione all'esame saranno supportati da materiali didattici mirati, schede di approfondimento, video e testi di analisi forniti all'interno della piattaforma di e-learning.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

L’insegnamento è inteso a fornire le conoscenze e gli strumenti critici atti a comprendere e leggere criticamente l’evoluzione storica dei diritti dell’uomo nella storia dell’Occidente e dei suoi rapporti con il resto del mondo, dall’antichità all’età contemporanea, e di applicarli all’analisi dell’attuale contesto politico e sociale internazionale. In particolare, l’insegnamento si concentra sui mutamenti nella concezione dell’individuo e del suo rapporto con la società, sui dispositivi di potere e sul loro conflitto con le libertà individuali, sul significato dei principali diritti fondamentali (quali il diritto alla vita, alla libertà, alla proprietà, all’autodeterminazione) e il loro progressivo estendersi dalla figura del maschio libero e proprietario ad altre categorie sociali (schiavi, popoli colonizzati, donne, minoranze etniche e religiose etc.). In questo senso, il focus dell’insegnamento non è orientato all’apprendimento delle dottrine giuridiche, politiche e filosofiche che hanno presieduto allo sviluppo degli attuali diritti umani, bensì all’analisi dei diversi contesti storici nei quali esse si sono formate, tenendo al centro le reti di influenze e di conflitti che nella storia, come pure nel mondo attuale, hanno fatto delle dinamiche di affermazione di quei diritti uno fra i grandi motori del progresso civile nello scenario globale.

L’obiettivo è dunque quello di formare alle seguenti competenze specifiche:

• capacità di leggere i diritti fondamentali nella loro dinamica storica, e cioè come bisogni individuali e collettivi soggetti a un’incessante processo di ridefinizione e di estensione anziché come principi astratti;
• capacità di collegare i diritti fondamentali al mutamento delle istanze politiche e culturali in cui essi hanno preso corpo, e cioè allo sviluppo delle istituzioni democratiche, all’emergere storico del soggetto, alla crisi delle confessioni religiose, all’evoluzione dei saperi umanistici e scientifici, all’imporsi della ragione economica, al diverso rapporto con l’altro determinato dal contatto con le culture extraeuropee;
• capacità di argomentare dialetticamente la tutela del carattere universale, inalienabile e inderogabile dei diritti umani, e quindi di impegnarsi efficacemente nel dibattito pubblico sui media politici e culturali nonché nella dialettica giuridica.
  Studentesse e studenti acquisiranno la capacità di applicare all’analisi del mondo contemporaneo e all’elaborazione di strategie comunicative la conoscenza della dimensione storica e dialettica di lungo periodo dei diritti umani e del loro discorso nella sfera pubblica. In questo senso, studentesse e studenti saranno in grado di sviluppare e applicare le seguenti competenze:
• conoscenza dei contesti storici nei quali si è formata ed è evoluta la nozione di diritti dell’uomo, dal mondo classico all’età contemporanea;
• capacità di porre in relazione i singoli diritti nella loro evoluzione storica e culturale, come parti di un preciso discorso giuridico, religioso, sociale e filosofico che nel corso della storia dell’Occidente si è sviluppato dalla rivendicazione di singoli e determinati diritti a una visione complessiva del loro valore;
• capacità di penetrare testi e documenti di natura giuridica, religiosa e filosofica cogliendone i nessi e i significati sottesi, e dunque di interpretarli nella loro corretta contestualizzazione;
• capacità di argomentare dialetticamente, in un contesto di dibattito pubblico, la natura e l’origine dei singoli diritti, la loro coerenza complessiva, il loro carattere inalienabile e universale. Questa competenza può essere sintetizzata come la capacità di leggere criticamente il passato e il presente dei diritti, e si rivela particolarmente preziosa nell’attuale contesto di culture e poteri in conflitto.

Gli argomenti dell’insegnamento rispondono all’idea di trasmettere una conoscenza approfondita dei diritti dell’uomo come risultato di un processo che può essere realmente compreso solo nell’orizzonte storico dei conflitti politici e culturali dell’Occidente. In questo senso, l’insegnamento interseca diverse discipline storiche, quali la storia delle idee, la storia religiosa, la storia delle istituzioni e la storia culturale, applicate all’analisi dell’idea di uomo come dotato di specifici diritti, dal mondo antico al XX secolo. In particolare, saranno affrontati i seguenti argomenti:

• le nozioni di legge e di uomo nell'antichità classica; la fratellanza fra gli uomini nella prospettiva dello stoicismo
• diritto divino e diritto naturale nella teologia scolastica
• il dibattito su tolleranza e libertà religiosa nell'età moderna
• censura e libertà di coscienza fra XVIII e XX secolo
• la scoperta del Nuovo Mondo e l'evoluzione dell'idea di umanità
• il giusnaturalismo e i diritti dell'uomo delle origini da Grozio a Rousseau
• l'Illuminismo, le rivoluzioni atlantiche e la codificazione dei diritti
• riforme della giustizia da Beccaria al Novecento
• la schiavitù nel mondo moderno, l'abolizionismo e le teorie della razza
• la lotta per i diritti della donna
• l'età industriale e i diritti sociali
• i diritti come fondamento dell'ordine internazionale, da Wilson alla Dichiarazione universale del 1948

La verifica dell’apprendimento si svolgerà secondo una modalità orale, in italiano, inglese o francese.

A studentesse e studenti sarà richiesto di interpretare le fonti lette e commentate in classe e di collegarle all’analisi complessiva del tema della nascita e dello sviluppo dei diritti dell’uomo nei contesti considerati, svolta durante le lezioni. Inoltre dovranno dimostrare lo studio dei testi previsti per i frequentanti (v. bibliografia). Per questa ragione, i parametri di valutazione della verifica non saranno basati sulla restituzione di nozioni spazio-temporali pure e semplici, bensì sulle seguenti acquisizioni:

• in merito alla conoscenza del tema, studentesse e studenti dovranno dimostrare di essere in grado di impiegare la specifica terminologia giuridica, filosofica e storica che ha presieduto allo sviluppo delle teorie sui diritti fondamentali, nonché di restituire la loro contestualizzazione storica nel succedersi delle civiltà e delle culture dell’Occidente;
• in merito alla verifica delle abilità sviluppate, studentesse e studenti dovranno dimostrare di essere in grado di comporre un quadro generale dello sviluppo del concetto dei diritti dell’uomo e della sua concretizzazione nei diversi contesti storici, come pure di analizzare in modo consapevole il discorso contemporaneo sui diritti fondamentali, le sue criticità e le sue manipolazioni.
• in merito alla verifica delle competenze, studentesse e studenti dovranno dimostrare di essere in grado di confrontarsi con testi antichi e moderni, cogliendone il nucleo teorico centrale ed elaborandone critiche e giustificazioni.

A richiesta, l’esame orale potrà vertere sulla discussione di un paper di 20-30 cartelle su uno dei temi affrontati durante le lezioni; in questo caso la bibliografia dovrà essere concordata con il docente.

Specifiche deroghe alle modalità di verifica sono inoltre previste per studentesse e studenti con disturbi specifici dell'apprendimento e con disabilità, secondo modelli da concordare caso per caso.

Studentesse e studenti dovranno sostenere l’esame sulle dispense delle lezioni, nonché su un testo a scelta fra i precedenti indicati

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Il corso si propone di far conoscere agli studenti e alle studentesse la normativa (europea e nazionale) in materia di tutela dei diritti dei consumatori, con particolare riguardo alla disciplina dei contratti di consumo. Il corso si propone inoltre di fornire le competenze per cogliere le principali problematiche e le sfide del diritto dei consumatori nell'odierna società digitale, al fine di individuare gli strumenti giuridici ragionevoli per la loro soluzione.

Maggiori informazioni sono presenti sulla pagina Moodle dell'insegnamento.
Gli studenti e le studentesse devono dimostrare di aver acquisito padronanza e possedere una buona conoscenza degli argomenti analizzati durante il corso, essendo in grado di utilizzare consapevolmente gli strumenti per la lettura delle disposizioni normative e dei materiali illustrati nelle unità didattiche. In particolare, devono dimostrare di conoscere i diritti "fondamentali" dei consumatori, la disciplina dei contratti col consumatore, la responsabilità dei venditori e dei produttori, la disciplina dei contratti telematici e le sfide in materia di consumo sostenibile.
Il possesso di tali competenze sarà oggetto di verifica secondo quanto indicato alla voce "Modalità di verifica dell'apprendimento".

Maggiori informazioni sono presenti sulla pagina Moodle dell'insegnamento.

• Introduzione al diritto dei consumatori: origini, caratteri fondamentali, ambito di applicazione, fonti
• Informazione e trasparenza
• Il contratto col consumatore: la formazione
• Il contratto col consumatore: le clausole vessatorie
• Il contratto col consumatore: il recesso
• Il contratto di compravendita di beni (di consumo): dal Codice civile al Codice del consumo
• La responsabilità del produttore e la sicurezza dei prodotti
• I contratti telematici
• Diritto dei consumatori e disuguaglianze: la sostenibilità nella produzione dei beni di consumo

Maggiori informazioni sono presenti sulla pagina Moodle dell'insegnamento.

L'esame, che si terrà in forma orale, consiste in una serie di domande riguardanti le parti fondamentali del programma. Gli studenti e le studentesse dovranno dimostrare un adeguato livello di conoscenza e comprensione degli istituti analizzati.

Maggiori informazioni sono presenti sulla pagina Moodle dell'insegnamento.

Gli studenti e le studentesse sono tenuti allo studio dei materiali indicati nella sezione “Inquadramento” di ciascuna UD, nonché nel file relativo al calendario del corso. Il libro di testo adottato ai fini dell’insegnamento è il manuale di Andrea Barenghi, Diritto dei consumatori, Wolters Kluwer 2020, II ed. Tale manuale non sarà reso disponibile in formato elettronico sulla piattaforma Moodle; pertanto, gli studenti e le studentesse sono tenuti a procurarsene una copia per lo studio personale. I materiali che dovranno essere obbligatoriamente studiati sono resi disponibili sulla piattaforma Moodle.

I materiali di approfondimento di cui si consiglia la lettura sono opportunamente segnalati come “opzionali” o “facoltativi”. Tali materiali possono consistere in sentenze, atti legislativi nazionali o europei, saggi, articoli su rivista ecc. Gli studenti e le studentesse possono decidere di studiare, in vista dell’esame finale, uno tra i materiali opzionali o facoltativi a loro scelta. In tal caso, uno dei quesiti di esame verterà sull’argomento prescelto.

Maggiori informazioni sono presenti sulla pagina Moodle dell'insegnamento.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

L'insegnamento si propone, in primo luogo, di fornire le conoscenze di base relative all'evoluzione, ai fondamenti costituzionali, alla struttura e al funzionamento del sistema italiano di sicurezza sociale (anche attraverso l'esame della giurisprudenza costituzionale).
In secondo luogo si propone di analizzare le principali componenti del sistema, con particolare riguardo alla tutela contro infortuni, malattie professionali e disoccupazione ed al regime delle pensioni (obbligatorie e complementari).
Al termine dell'insegnamento studenti e studentesse dovranno dimostrare:

• conoscenza e capacità di comprensione (saper illustrare la disciplina normativa attualmente vigente relativamente agli istituti trattati a lezione e sui testi d’esame e saperne descrivere l’evoluzione normativa e giurisprudenziale);
• capacità di applicare le conoscenze acquisite (saper applicare la normativa studiata a casi concreti e individuare i collegamenti esistenti fra istituti differenti);
• autonomia nella produzione intellettuale e nel giudizio critico (ad es. dimostrare: capacità di sintesi e capacità di identificare i concetti chiave; capacità di comprendere e illustrare gli aspetti problematici della regolamentazione di taluni istituti, quali dubbi di legittimità costituzionale, di compatibilità con la normativa dell’UE, dubbi in ordine all’adeguatezza della normativa rispetto alla situazione da regolare ecc.);
• abilità comunicative (saper utilizzare correttamente il linguaggio tecnico della materia).

Il programma si divide in due parti.
I parte:
Origini ed evoluzione storica della previdenza sociale in Italia.
La sicurezza sociale nella Costituzione.
Le fonti.
Il rapporto giuridico previdenziale (i soggetti del rapporto, i contenuti della tutela e le modalità attraverso cui quei contenuti vengono garantiti).
Il rapporto contributivo.
II parte:
La tutela per gli infortuni sul lavoro e le malattie professionali.
La tutela contro la disoccupazione.
La tutela per invalidità, vecchiaia e superstiti.
La previdenza complementare.

L'insegnamento è parte di un CdS “nativo” online e prevalentemente erogato su piattaforma digitale: tutte le attività di verifica sono specificate nella piattaforma online dedicata. Sono previsti momenti di verifica intermedia mediante la consegna settimanale di esercitazioni.

Le prove d'esame si svolgeranno in forma orale alla fine del corso. In sede d'esame lo studente dovrà dimostrare un'adeguata conoscenza del complesso della disciplina; ai fini della valutazione si terrà conto della sua capacità di esprimersi attraverso un linguaggio tecnico corretto.

Per lo studio della materia si consiglia il manuale sopraindicato.

Sulla piattaforma Moodle sono messi a disposizione altri materiali di studio (come slides, fonti normative e giurisprudenziali) e materiali di approfondimento.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

L'insegnamento persegue l’obiettivo di fornire conoscenze utili ad operare nelle organizzazioni sanitarie - pubbliche o private - con ruoli di amministrazione e gestione, negli uffici degli enti territoriali titolari dei servizi sanitari e nelle organizzazioni a difesa dei diritti del malato, oltre a prestare assistenza legale nel relativo contenzioso.
Conoscenza dei principi fondamentali della disciplina nazionale ed europea in tema di sanità e tutela del malato. Conoscenza delle competenze ripartite tra i diversi livelli di governo in materia sanitaria e dei diversi modelli di gestione della sanità. Capacità di individuare e analizzare i caratteri delle organizzazioni deputate al finanziamento e all'erogazione delle prestazioni sanitarie e di comprenderne la relativa disciplina.

L'insegnamento ha ad oggetto la tutela costituzionale ed europea del diritto alla salute, l’analisi delle organizzazioni pubbliche e private deputate all’erogazione di prestazioni sanitarie, oltre all’esame della disciplina degli organi di gestione del sistema sanitario. Sono esaminati gli strumenti di tutela dell’utente del servizio sanitario e il regime di responsabilità degli operatori e degli enti.

Esercitazioni online. Alla conclusione dell'insegnamento esame orale preceduto dalla somministrazione di un test di accesso a risposta multipla.

Libro
Titolo:
L'ordinamento della sanità
Anno pubblicazione:
2020
Editore:
Giappichelli
Autore:
Rosario Ferrara
Obbligatorio:
Libro
Titolo:
La sanità in Italia
Anno pubblicazione:
2015
Editore:
Il Mulino
Autore:
F. Toth
Obbligatorio:

Il corso ha l'obiettivo di:

• conoscere e comprendere il sistema-azienda inserito nel più ampio sistema economico generale
• conoscere e comprendere i meccanismi di funzionamento dell'azienda
• comprendere la modalità di rendicontazione dei diversi fatti amministrativi dell'impresa con particolare riferimento all'individuazione e alla distinzione tra aspetti finanziari ed economici
  L’insegnamento di “Economia Aziendale” prepara gli studenti a conoscere il sistema-impresa e le funzioni che la caratterizzano, e sviluppare un livello base di autonomia di giudizio e discernimento circa le principali problematiche di Gestione e Organizzazione dell'impresa.

Osservare i fatti amministrativi propri dell'impresa e le relative problematiche di Gestione, Organizzazione e Rilevazione.

Il programma è suddiviso in due parti: Economia d'azienda e Bilancio dell'Esercizio

I principali argomenti riguardano:

• Il sistema-azienda, la forma giuridica e i modelli di governo d'impresa
• Le funzioni aziendali
• Gli schemi che compongono il bilancio d'esercizio
• Il ciclo amministrativo-contabile (cenni)

La verifica dell'apprendimento è definita con un esame scritto, con una durata compresa fra 1 ora e 1,5 ore, e che verte sull'intero programma. Nel corso dell'esame potrebbero anche essere discussi casi pratici o le esercitazioni proposte durante il corso.

Libro
Titolo:
L'azienda: uomo e sistema Fondamenti e profili evolutivi di Economia Aziendale
Anno pubblicazione:
2020
Editore:
G. Giappichelli Editore
Autore:
Bocchino Umberto
ISBN
9788892135840
Obbligatorio:
Libro
Titolo:
Il bilancio per i giuristi d’impresa
Anno pubblicazione:
2024
Editore:
G. Giappichelli Editore
Autore:
Devalle Alain, Valter Gamba, Bocchino Enrico Maria
ISBN
9791221105810
Obbligatorio:
Libro
Titolo:
Introduzione all'economia d'azienda
Anno pubblicazione:
2025
Editore:
G. Giappichelli Editore
Autore:
Andrei Paolo
ISBN
9791221115215
Obbligatorio:
Libro
Titolo:
Lezioni di economia aziendale
Anno pubblicazione:
2013
Editore:
G. Giappichelli Editore
Autore:
Brusa Luigi
ISBN
9788834888636
Obbligatorio:

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

L’insegnamento si propone di fornire un approfondimento dei temi legati all’impresa e alle industrie attraverso lo studio dei principali modelli che nell’economia industriale analizzano le modalità di formulazione delle decisioni strategiche ed organizzative delle imprese.

Attenzione verrà dedicata anche alle più recenti tematiche riguardanti le tecnologie abilitanti l'Industria 4.0 e 5.0 e alle applicazioni dell'Intelligenza Artificiale ai vari aspetti del business

A ciò si unisce la capacità di acquisire la conoscenza degli strumenti tecnologici necessari alla frequenza di un corso a distanza (e-mail, internet, newsgroup, comunità virtuali) e l'abitudine a sottoporsi a valutazioni periodiche del proprio grado di apprendimento.
Al termine dell’’insegnamento lo studente dovrà possedere una buona conoscenza degli argomenti trattati durante il corso ed essere in grado di applicare modelli teorici alla valutazione della politica economica e delle situazioni reali.
Il possesso di tali competenze sarà oggetto di verifica secondo quanto indicato alla voce "Modalità di verifica dell'apprendimento". Alcuni dei concetti che lo studente imparerà durante il corso:

• costi e ricavi
• problemi di agenzia
• i confini verticali delle imprese
• concorrenza perfetta
• monopolio
• modelli di concorrenza oligopolistica
• impegni vincolanti strategici
• le dinamiche di rivalità di prezzo
• analisi dell’industria

Gli argomenti trattati nel corso di insegnamento sono suddivisi in unità didattiche:

UD1 I confini orizzontali e verticali dell’impresa

Argomenti: economie di scala e di scopo, curva di apprendimento, diversificazione. Make or buy, ragioni a favore del make, ragioni a favore del buy, integrazione verticale.

UD2 Introduzione all’oligopolio e alla teoria dei giochi

Argomenti: oligopolio, introduzione alla teoria dei giochi e definizioni, giochi in forma strategica, giochi in forma estesa, soluzione al problema di equilibri multipli.

Applicazioni: soluzione giochi in forma strategica e estesa, gioco del coordinamento.

UD3 Concorrenti e concorrenza I: Indici di concentrazione e di potere di mercato e concorrenza alla Cournot

Argomenti: indici di concentrazione e di potere di mercato, il modello di Cournot e la concorrenza sulla quantità.

Applicazioni: esercizi sugli indici di concentrazione e di potere di mercato, duopolio di Cournot.

UD4 Concorrenti e concorrenza II: Estensioni del modello di Cournot e concorrenza alla Bertrand

Argomenti: il modello di Cournot con costi diversi, la concorrenza sui prezzi e il paradosso di Bertrand, il modello di Bertrand con beni differenziati.

Applicazioni duopolio di Cournot con costi diversi, duopolio di Bertrand con beni differenziati.

UD5 La concorrenza nel tempo I: entrata e uscita e decisioni strategiche vincolanti

Argomenti: barriere strutturali, barriere strategiche e decisioni strategiche vincolanti.

UD6 La concorrenza nel tempo II: Il modello di Stackelberg e la concorrenza dinamica sui prezzi

Argomenti: concorrenza dinamica sulla quantità alla Stackelberg, concorrenza dinamica sui prezzi.

Applicazioni: esercizio sul modello di Stackelberg.

UD7 AI e tecnologie digitali nelle imprese

Argomenti:

Le tecnologie abilitanti l’Industria 4.0 e 5.0

L’Intelligenza Artificiale e le sue principali applicazioni nell’Industria 4.0 e 5.0

Esame scritto comprensivo di domande aperte e esercizi.

Il tempo a disposizione sarà di 1 ora e 20 minuti e l'esame sarà valutato in trentesimi.

Conoscenze e capacità previste saranno verificate attraverso una prova scritta formata da esercizi e domande aperte. La preparazione sarà considerata adeguata (con votazione espressa in trentesimi), se lo studente dimostrerà di avere padronanza dei concetti e modelli studiati.

Oltre al libro di testo, lo studente dovrà studiare il materiale complementare distribuito dal docente, quali esercizi e casi pratici, che renderanno la comprensione della materia più agevole.

Le parole chiave dell’insegnamento sono sostenibilità e digitalizzazione, affronteremo alcuni aspetti salienti in tre ambiti: l’economia circolare, la gestione del cambiamento climatico, l’inclusione sociale.

L’illustrazione degli aspetti rilevanti verterà principalmente sulle potenzialità offerte dai sistemi digitali con una doppia lente: il digitale sostenibile e il digitale per la sostenibilità.

Il focus sarà quindi sui lati positivi e negativi della digitalizzazione. Quali sono i lati critici nei tre ambiti su cui si può intervenire con la digitalizzazione, quali sono le opportunità imprenditoriali e il campo di innovazione possibile in questo settore? L’obiettivo è anche offrire spunti di riflessione per sollecitare l’impianto di nuove filiere produttive. Ci proponiamo altresì di fare informazione, di favorire l’uso consapevole degli strumenti tecnologici, anche per scoprire le risorse che possono aiutare a vivere meglio nel proprio ambiente e nella propria comunità, di muoversi nel metaverso rispettando le regole di democrazia e facendo attenzione ai propri diritti, prima di tutto alla privacy.

L’approfondimento teorico sarà accompagnato dall’illustrazione di casi pratici.
Conoscenza e capacità di comprensione

L’insegnamento permette di acquisire conoscenza e capacità di comprensione dei principali concetti legati alla trasformazione digitale e alla sostenibilità, nonché delle principali iniziative ed istituzioni operanti sul tema

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

L’insegnamento offre gli strumenti per declinare i principi di sostenibilità in strategie operative efficaci, negli ambiti di applicazione che gli studenti e le studentesse incontreranno nel percorso lavorativo

Autonomia di giudizio

Le lezioni consentono di acquisire la capacità critica per indirizzare la sostenibilità delle scelte di digitalizzazione o confutare soluzioni non sostenibili

Abilità comunicative

Gli studenti dovranno essere in grado di analizzare le questioni principali oggetto di studio e di individuare soluzioni o criticità rispetto a casi di studio

Capacità di apprendimento

Gli studenti e le studentesse dovranno acquisire le nozioni di base essenziali per declinare concretamente le strategie di digitalizzazione sostenibile

Per eventuali disturbi dell’apprendimento o disabilità, si prega di prendere visione delle modalità di supporto (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con-disabilita) e di accoglienza
(https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsa) di Ateneo e in particolare delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-e-studentesse-con-disabilita/supporto-studenti-e-studentesse-con).

Le 10 unità didattiche svilupperanno i temi:

• Sostenibilità digitale ed Economia circolare – considerazioni introduttive, definizione e principi
• Trasformazione digitale ed innovazione
• L’evoluzione tecnologica
• Le scelte della sostenibilità digitale
• La strategia ESG (Environmental, Social, Governance)
• Digitale ed Economia
• Digitale e Ambiente
• Digitale e Società (1)
• Digitale e Società (2)
• I piani strategici di supporto

Le lezioni comprenderanno l’illustrazione di casi di studio

L'esame è scritto e in presenza, e contiene domande aperte e domande chiuse (quiz). Il voto finale è in 30esimi

Non vi sono testi obbligatori. Studenti e studentesse potranno studiare sulla base dei materiali resi disponibili sulla piattaforma.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

ITALIANO ENGLISH L'insegnamento si propone di fornire strumenti per (a) comprendere lo scopo di un’organizzazione in ottica sistemica, la sua cultura e la sua struttura; (b) comprendere le principali tecniche di organizzazione per processi e per progetti; (c) comprendere le principali problematiche del cambiamento organizzativo nel contesto della transizione a un’economia digitale e sostenibile. This class aims to provide students with conceptual tools for (a) understanding and analysing an organization’s purpose from a systemic standpoint, its culture and structure; (b) understanding the main techniques of process- and project-based organizing; (c) understanding the key issues of organizational change in today’s context of transitioning to a digital and sustainable economy. ITALIANO ENGLISH -Conoscenza e capacità di comprensione . Capire il rapporto tra individui, team, organizzazioni e società in termini di architetture del comportamento e sistemi di attività, nel contesto della transizione a un’economia digitale e sostenibile. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Saper analizzare la struttura e la cultura di un’organizzazione alla luce del suo scopo e del suo ruolo per gli stakeholder. Saper eseguire (con supporto informatico BIZAGI) la mappatura dei processi in casi aziendali reali, discutendo le principali implicazioni dei processi analizzati in termini di qualità e/o rischi operativi. Saper applicare in modo agile e adattivo l’approccio per processi al lavoro per progetti (project management), con la redazione di WBS e GANTT e l’utilizzo di project kanban board. Saper riconoscere e analizzare le principali dinamiche di comportamento organizzativo in casi aziendali concreti. -Autonomia di giudizio. Discutere e argomentare la propria valutazione di concreti sistemi di processo/progetto, fornendo anche possibili proposte di miglioramento. Discutere e comparare i pro e i contro di diverse possibili soluzioni di problemi concreti nell’ambiente di lavoro, legati al comportamento organizzativo. Applicare criticamente i contenuti appresi a un proprio possibile progetto di carriera. -Abilità comunicative. Migliorare le proprie capacità di utilizzare l’intelligenza emotiva, le tecniche di rappresentazione di processi e progetti, e la comprensione delle architetture del comportamento in ambiente organizzato per comunicare in modo appropriato e costruttivo in un contesto di lavoro. -Capacità di apprendimento. Verificare in itinere il grado di apprendimento degli argomenti trattati, attraverso un confronto con la docenza e con altri studenti. Per eventuali disturbi dell’apprendimento o disabilità, si prega di prendere visione delle modalità di supporto ( https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con-disabilita ) e di accoglienza ( https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsa ) di Ateneo e in particolare delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame ( https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-e-studentesse-con-disabilita/supporto-studenti-e-studentesse-con ). - Knowledge and understanding: Understanding the relationships between individuals, teams, organizations, and the society, in terms of behavioural architectures and activity systems, in the context of the digital and sustainability transition. - Applying knowledge and understanding: Analysing the structure and culture of an organization in the light of its purpose and role for stakeholders. Mapping processes of real-world organizations (through the BIZAGI software), discussing the main implications in terms of quality and operational risks. Applying the process approach to project management challenges (WBS, GANTT, Project Kanban board). Recognizing and analysing the main behavioural dynamics in concrete organizational settings. - Making judgements. Discussing and evaluating process/project management documents, also by providing ideas for improvement. Comparing different possible solutions of concrete organizational/behavioural problems in the work environment. Critically applying the course’s contents to a possible career project. - Communication skills. Developing better capabilities to leverage emotional intelligence, the process/project modelling techniques, and the key concepts of organizational behaviour to improve one’s capabilities to communicate in an appropriate and constructive way in work contexts. - Learning skills. Progressively checking the level of learning, through constructive interactions with the teacher and other students. For any learning disorders or disabilities, please refer to the support ( https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con-disabilita ) and reception arrangements ( https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsa ) of the University and in particular the procedures required for exam support ( https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-e-studentesse-con-disabilita/supporto-studenti-e-studentesse-con ).

ITALIANO ENGLISH L’analisi dello scopo organizzativo: un approccio sistemico. L’analisi degli stakeholder: un approccio sistemico. Cultura organizzativa, socializzazione organizzativa, mentoring, management interculturale. Strutture organizzative funzionali, divisionali, a rete: caratteristiche chiave e ruolo dei sistemi informativi. Organizzare per processi nell’era digitale: l’organizzazione piatta e il riporto al cliente di processo. Introduzione alle tecniche di analisi e mappatura dei processi aziendali (con utilizzo del software BIZAGI). Organizzare per progetti nell’era digitale: strutture a matrice con project manager, strutture adhocratiche ed effimere. Approccio a cascata e approccio agile. Introduzione ad alcune tecniche classiche di gestione di progetto. Logical framework, WBS, GANNT (con utilizzo del software ProjectLibre). Transizione digitale e sostenibile, cambiamento organizzativo e resistenza al cambiamento. Auto-organizzazione e gestione del tempo e dello stress nell’era digitale (con utilizzo di kanban e/o altri strumenti digitali di auto-organizzazione). Organizational purpose: a systemic approach. Stakeholder analysis: a systemic approach. Organizational culture, socialization, mentoring; intercultural management. Functional divisional, network structures: key features and role of information systems. Process organizing in the digital age: the flat organization and the role of the process client. Introduction to techniques of business process analysis and mapping (by using the BIZAGI software). Project organizing in the digital age: matrix structures with project manager, adhocratic structures, ephemeral structures. Waterfall and agile approaches. Introduction to some classical project management techniques. Logical framework, WBS, GANNT (by using the ProjectLibre software). Transition to digital and sustainable models. Organizational change. Resistance to change. Self-organizing. Time management and stress management in the difital age (kanban techniques and other digital tools for self-organizing).

ITALIANO ENGLISH L'esame consiste in una prova scritta. La prima parte della prova conterrà 13 domande a risposta chiusa e assegnerà max. 13 punti. La seconda parte della prova conterrà 3 domande complesse (commenti guidati a casi aziendali studiati a lezione) e assegnerà max. 18 punti, che verranno sommati ai punti guadagnati con la prima prova. Il voto verrà assegnato in trentesimi. La lode verrà attribuita a studenti che avranno totalizzato min. 31 punti come somma di prima e seconda prova. Il voto potrà essere integrato con max. 4 punti aggiuntivi svolgendo lavori facoltativi (individuali o di gruppo), dettagliati nella sezione dedicata del Moodle dell'insegnamento, che verranno sommati al voto conseguito con la prova (prima e seconda parte) se sufficiente (min. 18). The exam consists of a written quiz. The first part of the quiz includes 13 multi-choice questions (1 points for each correct answer: maximum 13 points overall). The second part of the quiz includes 3 complex questions (6 points each, maximum 18 points overall): students will conduct guided analyses of cases studied in class. The sum of the points gained with the first test and second test will result in the final grade. The maximum grade (30 cum laude, i.e., with honors) will be given to students who will achieve at least 31 points overall.

ITALIANO ENGLISH LUCIDI DEL CORSO (verranno messi a disposizione sulla piattaforma Moodle) Course Slides and Additional Teaching Material (on Moodle)

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Fare conoscere gli aspetti essenziali dell'intervento pubblico nell'economia (ragioni, fini, metodi, vantaggi, limiti), in una prospettiva di analisi sia positiva sia normativa. Mettere in condizione di comprendere e discutere i problemi strutturali e congiunturali della finanza pubblica nelle economie contemporanee.
1. Comprendere i concetti economici fondamentali su cui si basa la Scienza delle Finanze ed il ruolo delle principali istituzioni di finanza pubblica 2. Saper usare in modo rigoroso ed efficace il linguaggio economico. 3. Saper utilizzare concetti, modelli e teorie per comprendere il funzionamento e valutare gli effetti della politica fiscale sul sistema economico. 4. Comprendere, interpretare ed elaborare un giudizio autonomo sui principali documenti di finanza pubblica.

Oggetto e strumenti dello studio dell'attività finanziaria pubblica; i principali documenti di finanza pubblica e il bilancio dello Stato; gli strumenti dell'analisi positiva e normativa.
I fallimenti del mercato e l'analisi della spesa pubblica: beni pubblici; esternalità; la teoria delle scelte collettive; la redistribuzione del reddito.
Analisi delle imposte: tassazione e distribuzione del reddito; tassazione ed efficienza; imposte personali e comportamenti individuali.

esame scritto (domande a risposta multipla, esercizi, domande a risposta aperta)

Libro
Titolo:
Scienza delle Finanze
Anno pubblicazione:
2023
Editore:
McGraw Hill
Autore:
Harvey Rosen, Ted Gayer, Chiara Rapallini
ISBN
9788838656248
Obbligatorio:

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

Tipo di esame: Orale. Valutazione: Voto Finale.

The course offers a reasoned approach to the basics of European company law: the course will be developed through a deep analysis of the discipline.

Therefore, this Course aims to give an insight into the existing European company law structure and shed some light on its development in the foreseeable future.
The expected learning outcomes are divided into:

• knowledge and comprehension skills: the candidate should acquire adequate knowledge of european company law.
• ability to apply knowledge and comprehension: the candidate should learn the basic concepts and tools of the subject for the analysis of company law realities, as well as to navigate the rules.
• autonomy of judgment: the candidate should acquire autonomy in formulating judgments regarding the main institutions of european company law.
• communication abilities: the candidate should become familiar with the legal lexicon.
• learning ability: the candidate should be able to analyze, in legal terms, the main institutions of european company law, as well as translate their effects on the level of realities.

For any learning disorders or disabilities, please read the support (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con-disabilitaopen_in_new) and reception methods (https://www.unito.it/ welcomed-studenti-con-disabilita-e-dsaopen_in_new) of the University and in particular the procedures necessary for support during the exam (https://www.unito.it/ services/the-study/students-and-students-with-disabilities/support-students-and-students-conopen_in_new).

The course is divided into six parts (i.e. the boxes that you see on the course
homepage) and each part corresponds to a macro topic (formative credit), in turn
organized into learning units:

• parts 1 and 2 explain what European Company Law is, where it comes from
  and where it might be going. The introduction is mainly in common with the
  course of International Law, as it is designed to provide understanding and
  knowledge of the fundamental concepts;
• part 3 illustrates how companies formed under EU Member State laws may
  enjoy freedom of establishment and freedom to provide services, which
  constitute the central pillars of European Company Law;
• parts 4 and 5 describe the common rules for establishing, financing and
  accounting practices in a company, while reflecting the structure of the
  Societas Europaea Statute;
• part 6 deals with corporate governance, including management and control,
  shareholders’ rights and general meeting issues.

The exam will take place at the University of Turin at the presence of the Professor. It will consist of an oral interview with open-ended questions. The final mark is given on the basis of 30 points and the minimum passing grade is 18 out of 30. At the end of this course, you will find an online test as a prerequisite for entering the oral exam, as alternative to classroom attendance. Passing this online test is mandatory to enter the oral exam; therefore, you are allowed to take it as many times as you want.

In order to consolidate what has been learned through the material made available
and to acquire familiarity with the lexicon and the juridical themes, the study of the
recommended bibliography is of fundamental importance and mandatory for the
examination.
Bibliography: N. DE LUCA, European Company Law Text, Case and Materials,
Cambridge University Press, Last available edition.

Il corso si propone di fornire le conoscenze e gli strumenti concettuali necessari per comprendere il fondamento, la struttura e le modalità di tutela dei diritti fondamentali e dei doveri costituzionali.

In particolare, il corso mira a consentire agli studenti e alle studentesse di acquisire le principali categorie teoriche elaborate in materia di diritti fondamentali e di comprenderne il processo di riconoscimento e di affermazione nello Stato costituzionale contemporaneo. Particolare attenzione è dedicata ai principi di libertà, eguaglianza e solidarietà, al rapporto tra diritti e doveri e alle forme attraverso cui l’ordinamento costituzionale ne assicura la garanzia.

The course aims to provide students with the knowledge and conceptual tools necessary to understand the foundations, structure, and mechanisms for the protection of fundamental rights and constitutional duties.

In particular, the course aims to enable students to acquire an understanding of the main theoretical categories concerning fundamental rights and of the process through which such rights have been recognized and affirmed in the contemporary constitutional state. Particular attention will be devoted to the principles of freedom, equality, and solidarity, to the relationship between rights and duties, and to the mechanisms through which the constitutional legal order ensures their protection.
Al termine del corso, gli studenti e le studentesse saranno in grado di:

• conoscere e comprendere le principali teorie e categorie concettuali relative ai diritti fondamentali e ai doveri costituzionali;
• ricostruire le principali tappe storiche del processo di affermazione e riconoscimento dei diritti fondamentali e dei doveri costituzionali;
• comprendere il ruolo dei principi di libertà, eguaglianza e solidarietà nel sistema costituzionale;
• individuare e analizzare le principali forme di riconoscimento, tutela e limitazione dei diritti fondamentali;
• comprendere il rapporto tra diritti fondamentali e doveri costituzionali e le principali questioni connesse al bilanciamento tra diritti e interessi costituzionalmente rilevanti.

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By the end of the course, students will be able to:

• know and understand the main theories and conceptual categories concerning fundamental rights and constitutional duties;
• reconstruct the main historical stages in the development and recognition of fundamental rights and constitutional duties;
• understand the role of the principles of freedom, equality, and solidarity within the constitutional system;
• identify and analyse the main forms of recognition, protection, and limitation of fundamental rights;
• understand the relationship between fundamental rights and constitutional duties, as well as the main issues concerning the balancing of rights and constitutionally protected interests.

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Il corso si articola nei seguenti temi:

• Un glossario preliminare: concetti e terminologia essenziali per lo studio dei diritti fondamentali, delle libertà, dei doveri e delle garanzie costituzionali.
• I diritti fondamentali: storia e tempo presente: le origini e l’evoluzione dei diritti fondamentali, dal loro progressivo riconoscimento storico al ruolo e alle trasformazioni che li interessano nelle democrazie costituzionali contemporanee.
• Diritti e doveri nella Costituzione italiana: il quadro costituzionale dei diritti fondamentali e dei doveri, con particolare attenzione ai principi di libertà, eguaglianza e solidarietà e al sistema delle garanzie costituzionali.
• I diritti di libertà: le principali libertà costituzionali, il loro contenuto, le forme di tutela e i principi che ne regolano le possibili limitazioni.
• I diritti sociali e le libertà economiche: l’affermazione e la tutela costituzionale dei diritti sociali, il loro rapporto con lo Stato sociale e la disciplina costituzionale delle libertà economiche.
• Diritti politici e cittadinanza: i diritti di partecipazione politica e democratica, il significato costituzionale della cittadinanza e il rapporto tra cittadinanza, diritti e partecipazione politica.

Course Programme

The course is structured around the following topics:

• A preliminary glossary: key concepts and terminology for the study of fundamental rights, freedoms, duties, and constitutional guarantees.
• Fundamental rights: history and the present day: the origins and evolution of fundamental rights, from their gradual historical recognition to their role and transformation in contemporary constitutional democracies.
• Rights and duties under the Italian Constitution: the constitutional framework of fundamental rights and duties, with particular attention to the principles of freedom, equality, and solidarity and to the system of constitutional guarantees.
• Civil rights and freedoms: the main constitutional freedoms, their content, forms of protection, and the principles governing their possible limitations.
• Social rights and economic freedoms: the development and constitutional protection of social rights, their relationship with the welfare state, and the constitutional framework governing economic freedoms.
• Political rights and citizenship: political and democratic participation rights, the constitutional meaning of citizenship, and the relationship between citizenship, rights, and political participation.

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La verifica dell’apprendimento consiste in una prova scritta articolata in due domande a risposta aperta. Una domanda verte sui contenuti e sui materiali didattici del corso; la seconda riguarda il volume di M. Bin, Critica della teoria dei diritti.

La prova è finalizzata a verificare la conoscenza e la comprensione dei temi affrontati, nonché la capacità di utilizzare correttamente le principali categorie teoriche e costituzionali oggetto del corso.

The assessment consists of a written examination comprising two open-ended questions. One question focuses on the topics and teaching materials covered in the course, while the second concerns R. Bin’s Critica della teoria dei diritti.

The examination is designed to assess students’ knowledge and understanding of the topics addressed in the course, as well as their ability to correctly use the main theoretical and constitutional concepts examined.

*]:pointer-events-auto R6Vx5W_threadScrollVars scroll-mb-[calc(var(--scroll-root-safe-area-inset-bottom,0px)+var(--thread-response-height))] scroll-mt-[calc(var(--header-height)+min(200px,max(70px,20svh)))]" dir="auto" data-turn-id="request-6a67958a-24ec-83eb-9245-4e1f5e9ceb67-39" data-turn-id-container="request-6a67958a-24ec-83eb-9245-4e1f5e9ceb67-39" data-testid="conversation-turn-40" data-turn="assistant">

I materiali didattici comprendono i contenuti e le risorse messi a disposizione sulla piattaforma Start@UniTO e il seguente volume:

R. BIN, Critica della teoria dei diritti, Milano, FrancoAngeli.

The course materials include the teaching content and resources made available on the Start@UniTO platform and the following book:

R. BIN, Critica della teoria dei diritti, Milan, FrancoAngeli.

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Please refer to the Module of Business Administration (Stream A and Stream B) and Financial Accounting as the integrated course is composed of two different modules

L'insegnamento è una introduzione allo studio della lingua inglese, alle sue varietà geografiche e alle sue strutture. Permette di scoprire come la lingua inglese ha acquisito lo status di lingua globale e apprendere le sue caratteristiche fonologiche, grammaticali e lessicali. Questi concetti facilitano la comprensione delle strutture della lingua inglese e il suo funzionamento nella comunicazione scritta e nel parlato.
L'insegnamento fornisce le basi per lo studio dell'inglese inteso come riflessione consapevole e critica sulla lingua quale fenomeno storico, sociale e culturale, per poter comprendere i fattori linguistici e culturali che hanno reso l'inglese la lingua franca della comunicazione globale. Alla fine delle lezioni gli studenti/le studentesse dovranno conoscere i passaggi fondamentali della storia della lingua inglese e i principali fenomeni della variazione linguistica; possedere delle basi di fonetica e fonologia utili per la pronuncia dell'inglese contemporaneo; infine padroneggiare i concetti chiave della grammatica (morfologia e sintassi), del lessico e della fraseologia della lingua inglese.

Titolo: "Introduction to present-day English: historical background, geographical spread and linguistic features"

L'insegnamento è erogato interamente in lingua inglese. Il livello di inglese richiesto è il B1 (QCER).

L'insegnamento è un'introduzione alle strutture della lingua inglese e alla sua diffusione mondiale. Offre una panoramica sull'evoluzione storica della lingua inglese, sulle sue principali varietà geografiche nel mondo, sulle sue funzioni in diversi contesti sociali e sulle motivazioni storiche, politiche e culturali che ne spiegano l'attuale ruolo internazionale. Si descrivono in modo approfondito la fonologia, la morfologia e la sintassi, il lessico e la fraseologia, con osservazioni contrastive sulle principali differenze dalla lingua italiana.

L’esame finale (da 9 CFU) per gli/le studenti/esse iscritti/e al Dipartimento di Lingue e Letterature straniere e Culture moderne consisterà in una prova scritta, in inglese, con domande a risposta aperta ed esercizi pratici. La prova scritta, da svolgersi in aula, si baserà sui contenuti dell’insegnamento e sul manuale di riferimento. Per poter sostenere l’esame di Lingua Inglese I è necessario aver superato la prova propedeutica (lettorato) d’inglese del primo anno, il cui esito sarà integrato con il voto finale. Ciascuno/a studente/ssa afferente ai corsi di studio del Dipartimento di Lingue e Letterature straniere e Culture moderne dovrà sostenere l’esame finale con il/la rispettivo/a docente in base al proprio corso di studio di afferenza (L11, L12, L15). Inoltre, nel caso d’insegnamenti suddivisi in ordine alfabetico, ciascuno/a studente/ssa dovrà rispettare la suddetta suddivisione.

L’esame finale (da 3 o 6 CFU) per gli/le studenti/esse NON iscritti/e al Dipartimento di Lingue e Letterature straniere e Culture moderne consisterà in un test informatizzato, in inglese, con domande a scelta multipla da svolgersi in aula informatica. Il test si baserà sui contenuti dell’insegnamento e sul manuale di riferimento, come indicato sulla pagina di Start@Unito.

L’insegnamento (da 9 CFU) per gli/le studenti/esse NON iscritti al Dipartimento di Lingue e Letterature straniere e Culture moderne può essere scelto come esame libero. In questo caso l'esame sarà una prova scritta svolta in aula, come descritto qui sopra per gli/le studenti/esse del Dipartimento di Lingue.

V. Pulcini (a cura di), A Handbook of Present-day English, nuova edizione, Carocci, Roma, 2018.

Si distinguono tre obiettivi formativi:

I) Elaborazione di un glossario di base funzionale allo studio delle materie giuridiche.

II) Conoscenza degli elementi caratterizzanti l’ordinamento giuridico italiano ed europeo

III) Consolidamento delle competenze necessarie alla frequenza di un corso a distanza.
Nessuno: i concetti essenziali verranno introdotti nella prima parte dell’insegnamento.
Lo studente dovrà al termine del corso possedere una buona conoscenza degli argomenti trattati ed essere in grado di utilizzare consapevolmente gli strumenti acquisiti.

Conoscenze e competenze saranno valutate secondo quanto indicato alla voce “Modalità di verifica dell'apprendimento”.

La prima sezione si compone di un’unica unità, nella quale vengono introdotti alcuni concetti

fondamentali, che verranno poi ripresi ed approfonditi durante il corso.

Unità 1. DIRITTO, LEGGE, TRADIZIONI GIURIDICHE

La seconda sezione si compone di due unità ed è dedicata alla Costituzione italiana, alla sua storia e ai diritti che dalla Costituzione stessa sono sanciti e garantiti.

Unità 2. LA COSTITUZIONE ITALIANA

Unità 3. I DIRITTI

La terza sezione si compone di tre unità ed è dedicata alla struttura ed al funzionamento dei poteri dello Stato.

Unità 4. LA FORMA DI GOVERNO

Unità 5. LA PUBBLICA AMMINISTRAZIONE

Unità 6. LA GIUSTIZIA E IL PROCESSO

Anche la quarta sezione si compone di tre unità ed è concepita per offrirti un’anticipazione di discipline diverse dal diritto pubblico e costituzionale, altrettanto importanti per la formazione del giurista, che avrai occasione di affrontare in modo approfondito nel tuo percorso di studi.

Unità 7. L’ESPERIENZA GIURIDICA ROMANA

Unità 8. IL DIRITTO CIVILE

Unità 9. DIRITTO E ISTITUZIONI DELL’UNIONE EUROPEA

Il corso è interamente erogato sulla piattaforma http://start.unito.it dove è possibile fruire delle unità sopra indicate.
il link diretto alla pagina del corso lo trovate qui.

Gli appelli si svolgono durante le ordinarie sessioni di esame previste dal dipartimento di Giurisprudenza (dicembre, gennaio, febbraio, maggio, giugno, luglio, settembre).

Il materiale è costituito da:

1) Materiali e dispense, che dovranno essere studiati settimanalmente. Tali materiali saranno resi disponibili via internet sulla piattaforma Moodle (start@unito).

2) Ulteriori testi:

• P. Grossi, Prima lezione di diritto, Roma-Bari, rist. 2022
• N. Cristianini, La scorciatoia. Come le macchine sono diventate intelligenti senza pensare in modo umano, Il Mulino, 2023.

Endow students with the basic instruments to understand: the macroeconomic environment; the interconnections between economic variables and relationships (such as the consumption function); the tradeoff between different uses of resources; the tendency towards market equilibria which can be very unsatisfactory from a social point of view (such as the notion of equilibrium unemployment); the complexity of economic adjustments and the difference between their action in the short, medium and long run. Finally, to understand the role of macroeconomic policies, especially the fiscal and monetary policies.
After completing the course, students will be able to understand the main economic indicators and their complex interrelations.

• Students will learn to: acquire information on the status and prospects of the national economy and the main countries; consult statistics and official documents .
• They will have to develop independent judgment and criticism being aware of the complexity of economic phenomena and of the range of possible policy proposals.
• After completing the course students will have acquired knowledge and competences for putting in context the polices implemented across Europe, with the support of the data.
• Condition of success in learning is the ability to acquire good familiarity with the concepts , principles and economic phoenomena

What is the macroeconomics and why it is useful

• Output growth, unemployment and inflation
• Business cycles and Economic growth
• Aggregate demands, aggregate supply and business cycles
• Aggregate demand
• The goods market (IS curve) and the money market (LM curve)

iii. Equilibrium and adjustment mechanisms

• Aggregate supply
• Supply side in an imperfectly competitive model
• Aggregate demand and aggregate supply
• Inflation, unemployment and monetary rules
• Inflation and the Phillips curve
• Monetary rules and the three equation IS-LM-MR model

iii. Inflation and the medium run equilibrium

• Labour market and supply side policies
• Supply side structures, policies and shocks
• Factors that shift the WS and PS curve

iii. Unions, wage setting arrangements and the equilibrium unemployment

• The Beveridge approach to unemployment
• Monetary policy
• Inflation, disinflation and deflation
• Monetary policy paradigms

iii. Credibility, time consistency and rules versus discretion in monetary policy

• The automatic stabilizers
• Discretionary fiscal policy

iii. Deficits and debt

• Monetizing the debt: seignorage and hyperinflation
• Basic intertemporal choice models: the life cycle and permanent income hypotheses
• Investment in the theory of the firm
• Growth and growth rates
• The Solow-Swann model

iii. Solow growth accounting

• Technological progress in the S-S model
• Economic convergence

Fiscal policy

Consumption and investment

Exogenous growth theory

The exam wiill consist of a mulitiple choice test taken on the Moodle platform. There will be sample tests for students self-evaluation.

The marketing course aims to define the role of marketing within the company and to illustrate its principles and rules.
Knowledge and understanding. The course enables students to learn about the history of marketing and to frame the tasks that the marketing function performs within the business context. It also highlights how marketing and the external environment are closely interconnected. The main analytical models used to study marketing and to define marketing actions are presented.

Applying knowledge and understanding. The models studied will be applied through the use of business case studies.

Communication skills. Students will have the opportunity to interact and test themselves during dedicated sessions based on real-world cases.

Learning skills. The use of selected business cases, theoretical lectures, and specific video lectures on current topics will help maximize students’ learning capacity.

Part One

Principles of Marketing
The evolution of the marketing function within the firm – Classical and modern definitions of marketing – Micromarketing and macromarketing – Marketing and the other functional areas of the firm – Marketing and the firm’s general and specific environment.

Strategic and Marketing Planning
Strategic planning – Marketing and competitive strategies – From corporate strategy to marketing strategy – Different marketing strategies in relation to the firm’s market position.

The Market
Consumer buying behavior – Organizational buying behavior.

Part Two

The Marketing Mix Variables
Product/service policies – New product/service development – Pricing policies: pricing methods – Distribution policies: channel selection, distribution intensity, and channel management – Promotion strategies – Personal selling, advertising, and public relations.

The exam, held in English, will last 60 minutes and will consist of three open-ended questions, each worth 10 points. You will take the final exam once you have obtained the StartUnito certificate.

L’insegnamento ha lo scopo di fornire una conoscenza basilare del linguaggio, dei concetti e degli istituti del diritto civile italiano e di dare agli studenti gli strumenti necessari per intraprendere studi giuridici più approfonditi ed essere capaci di comprendere e redigere semplici documenti giuridici
Conoscenza degli istituti fondamentali e delle linguaggio del diritto privato italiano. Capacità di comprendere le norme del diritto privato italiano e di applicarle a casi concreti, individuando gli elementi rilevanti del fatto e le norme a questo applicabili. Capacità di spiegare problemi giuridici, utilizzando il corretto linguaggio tecnico. Capacità di apprendere nozioni giuridiche specialistiche

Per eventuali disturbi dell’apprendimento o disabilità, si prega di prendere visione delle modalità di supporto (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-con-disabilitaopen_in_new) e di accoglienza
(https://www.unito.it/accoglienza-studenti-con-disabilita-e-dsaopen_in_new) di Ateneo e in particolare delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame (https://www.unito.it/servizi/lo-studio/studenti-e-studentesse-con-disabilita/supporto-studenti-e-studentesse-conopen_in_new).

Introduzione al diritto privato
Fonti del diritto
Persone fisiche
Persone giuridiche
Beni, proprietà, diritti reali
Possesso
Contratto (parte generale)
Responsabilità extracontrattuale
La protezione dei consumatori

L'esame finale del corso consiste in un test online, composto di 30 domande a risposta multipla, della durata di 30 minuti. Ogni risposta giusta vale 1 punto.

Il risultato dell’esame è positivo quando lo studente totalizza almeno 25 risposte esatte

Se lo studente vuole ottenere il riconoscimento dei crediti dell'esame, deve superare un altro esame.

L'esame si compone di una prova scritta e di una successiva prova orale. La prova scritta si svolge nelle aule informatiche e prevede la somministrazione di 30 domande a risposta multipla, da svolgersi in 30 minuti. Ogni risposta corretta vale 1 punto, ogni risposta sbagliata o non data vale 0 punti. Tale prova ha lo scopo di verificare la conoscenza degli istituti e principi fondamentali del diritto privato.

Chi supera lo scritto con un voto minimo di 18 risposte esatte può accedere alla prova orale, la quale ha lo scopo di accertare con maggiore approfondimento la preparazione dello studente.

Il voto finale si basa prevalentemente sul risultato della prova orale.

Il voto è espresso in trentesimi.

Il presente insegnamento si propone di far apprendere alle studentesse e agli studenti l’evoluzione del processo di integrazione europea, a partire dai Trattati europei e dalla Carta dei diritti fondamentali. Vengono analizzate le fasi dell’integrazione europea dal punto di vista della partecipazione degli stati per lo sviluppo del mercato unico e della tutela dei valori europei, per accrescere il benessere dei cittadini e realizzare in concreto la tutela dei diritti umani. Il corso dedica infine particolare attenzione alla cooperazione amministrativa a livello europeo tra istituzioni e pubbliche amministrazioni per favorire il perseguimento degli obiettivi europei di coesione economica e sociale, sostenibilità, sviluppo del mercato e tutela della concorrenza per il progresso sociale.
1) Conoscenza e capacità di comprensione

Studentesse e studenti acquisiscono conoscenze e capacità di comprensione relative al processo di integrazione europea e alle sue ricadute sui singoli stati, anche dal punto di vista della realizzazione del mercato unico, con particolare attenzione alla tutela dei diritti fondamentali degli individui. Lo studio dell’applicazione del principio di concorrenza come mezzo per garantire il progresso socioeconomico della società consente alle studentesse e agli studenti di maturare idee critiche anche relative al contesto sociale, politico ed economico attuale.

2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Studentesse e studenti sono in grado di individuare gli strumenti economico-giuridici adeguati per la soluzione dei diversi problemi connessi ai limiti che gli stessi ordinamenti pongono nel raggiungimento e nell’esercizio delle libertà fondamentali e nel perseguimento dell’integrazione europea. Studentesse e studenti acquisiscono capacità di analisi critica e interpretazione della disciplina relativa ai rapporti giuridici economici e alla democrazia, assicurando il rispetto dei principi e valori fondamentali definiti dalla Costituzione e dai Tratti istitutivi degli ordinamenti sovranazionali (in particolare dell’Unione Europea).

3) Autonomia di giudizio

Studentesse e studenti dovranno sviluppare capacità critica e di giudizio, collegando aspetti differenti della materia per analizzarne le criticità.

4) Abilità comunicative

Studentesse e studenti dovranno dimostrare di conoscere il linguaggio giuridico corretto e di saper concorrere alla risoluzione dei problemi relativi agli aspetti giuridici della materia.

5) Capacità di apprendimento

Le studentesse e gli studenti svilupperanno un’adeguata conoscenza dei principi fondamentali del diritto pubblico anche in chiave comparata, per approcciare consapevolmente anche la loro quotidianità di cittadini. Con lo studio in prospettiva europea e comparata, gli studenti potranno elaborare un proprio pensiero critico anche per comprendere le scelte politico istituzionali.

Il presente insegnamento si propone di trasmettere alle studentesse e agli studenti il funzionamento dell’ordinamento giuridico europeo per l’integrazione europea, a partire dai Trattati istitutivi e dalla Carta europea dei diritti fondamentali.

Si analizzeranno la creazione e lo sviluppo del mercato interno, la cooperazione amministrativa europea e gli strumenti per la tutela della concorrenza volti a garantire lo sviluppo socioeconomico e il benessere dei cittadini.

Esame scritto a risposta multipla e, in caso di superamento, colloquio orale.

Il materiale necessario alla preparazione dell'esame sarà disponibile in modalità asincrona sulla pagina del corso.

L'insegnamento - che fa parte del progetto di Ateneo start@unito (https://start.unito.it) - intende fornire a studenti e studentesse gli strumenti fondamentali per potersi orientare, sul piano storico, nelle dinamiche politiche, economiche e sociali dell’Ottocento e del Novecento, con particolare riferimento alla dimensione internazionale e ai relativi modelli interpretativi.
Gli studenti e le studentesse dovranno dimostrare di:

• (CONOSCENZA e COMPRENSIONE) conoscere gli avvenimenti dell’Ottocento e del Novecento italiano, europeo e mondiale
• (APPLICARE CONOSCENZA e COMPRENSIONE) saper leggere e comprendere le diverse tipologie di fonti fornite come materiale didattico integrativo
• (AUTONOMIA di GIUDIZIO) saper comprendere le principali interpretazioni sull’età contemporanea con autonomia e maturità, a partire dalle conoscenze e competenze acquisite
• (CAPACITA’ di APPRENDIMENTO) conoscere la bibliografia più recente e aggiornata.

I temi principali dell'insegnamento saranno i seguenti:

• Le origini dell’età contemporanea: le Rivoluzioni industriali; lo Stato-nazione; Stati-nazione e Imperi in Europa
• Imperialismi e nazionalismi: le potenze extraeuropee; l’età dell’imperialismo; l’Europa dei nazionalismi
• Guerra e rivoluzione: la Prima guerra mondiale; la Rivoluzione russa; il dopoguerra e il fascismo
• L’età della catastrofe: la crisi del ’29; i totalitarismi; la Seconda guerra mondiale
• Il mondo bipolare e il Terzo mondo: la guerra fredda; l’età dell’oro in Occidente; la decolonizzazione
• La fine di un’epoca: la crisi del bipolarismo; la crisi economica degli anni ’70; il crollo del comunismo e la globalizzazione.

Prova informatizzata. L'esame finale consiste in un test informatico simile a quelli che studentesse e studenti hanno svolto durante le prove di autovalutazione e nel test finale, previsti nell'insegnamento on line. Il test si compone di 30 domande a risposta chiusa, a cui bisognerà rispondere entro un tempo assegnato di 30 minuti. La votazione sarà espressa in trentesimi.

L’esame verterà sul contenuto di tutti i materiali didattici online.