giurisprudenza italiana e tedesca

1. Conoscenza e capacità di comprensione

• Conoscere e comprendere i principi fondamentali del diritto penale, con particolare riguardo alla natura e alle funzioni della sanzione punitiva, alla responsabilità penale, ai criteri che presiedono alle scelte di criminalizzazione e alle tecniche di individuazione dei fatti penalmente illeciti, con specifico riferimento ai principi di materialità, offensività e tipicità.
• Conoscere e comprendere il principio di legalità, nei suoi fondamenti e nel suo significato politico-costituzionale, nonché i suoi corollari della riserva di legge, della determinatezza e dell’irretroattività della legge penale, nel quadro dell’ordinamento costituzionale italiano e della dimensione europea del diritto penale.
• Conoscere e comprendere la teoria generale del reato, con riferimento alle componenti oggettive e soggettive del fatto tipico, alle cause di giustificazione, alla colpevolezza, alle forme di manifestazione del reato, quali il delitto tentato, il concorso di persone nel reato, le circostanze e il concorso di reati, e alla disciplina del sistema sanzionatorio.
  2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione
• Applicare gli istituti della parte generale del diritto penale all’analisi di questioni giuridiche concrete, individuando la normativa rilevante e utilizzandola correttamente ai fini della soluzione di problemi penalistici.
• Ricercare, selezionare e utilizzare materiale normativo, bibliografico e giurisprudenziale, con particolare riferimento al codice penale, alle leggi speciali, alle sentenze dei diversi gradi di giurisdizione e alle fonti europee, anche in relazione alla formazione giuridica italiana, tedesca ed europea propria del corso di studio.
• Tenere presenti e selezionare criticamente le principali interpretazioni dottrinali e giurisprudenziali della normativa penale, anche in relazione alla crescente complessità del diritto penale sul piano interno, europeo e internazionale.
  3. Autonomia di giudizio
• Valutare criticamente le principali questioni che emergono nella parte generale del codice penale, sia a livello di scelte legislative sia a livello di interpretazione applicativa, tenendo conto della tensione tra le esigenze preventive espresse dalla società e le garanzie riconosciute al reo.
• Argomentare e giustificare le soluzioni interpretative proposte, mostrando consapevolezza del rapporto tra parte generale del diritto penale, principi costituzionali, divieto di analogia in malam partem e nuove dimensioni europee e internazionali del diritto penale.
  4. Abilità comunicative
• Esporre e argomentare con linguaggio tecnico-giuridico appropriato i principi, gli istituti e le questioni interpretative della parte generale del diritto penale, motivando in modo chiaro e ordinato le soluzioni proposte.
• Utilizzare consapevolmente il lessico giuridico penalistico nel contesto della formazione giuridica italiana, tedesca europea del corso di studio, anche al fine di sviluppare capacità di comprensione e comunicazione proprie del giurista.
  5. Capacità di apprendimento
• Acquisire autonomamente conoscenze e strumenti metodologici utili ad aggiornare e approfondire lo studio della parte generale del diritto penale, anche attraverso il reperimento e l’analisi di fonti normative, dottrinali e giurisprudenziali.
• Collegare le conoscenze acquisite in altri settori del sapere giuridico, quali la gerarchia delle fonti, l’interpretazione del giudice e i principi costituzionali, con gli istituti fondamentali del diritto penale, in una prospettiva aperta alla dimensione europea e comparata del percorso italo-tedesco.

Il corso si articolerà in tre parti.
La prima parte sarà dedicata ai principi fondamentali del diritto penale.
La seconda parte verterà sull’analisi del reato e sulla disciplina delle
cosiddette forme di manifestazione del reato.
L’ultima parte fornirà nozioni generali sul sistema sanzionatorio e sulla
commisurazione della pena.

È previsto un esame orale finale volto ad accertare la conoscenza dell'intero programma.
Nello specifico verranno rivolte tre domande, a complessità crescente:

• la prima, più ampia, in grado di consentire allo studente di dimostrare non solo le conoscenze acquisite, ma anche la capacità di fare collegamenti tra le varie parti del programma;
• le altre, più specifiche, mirate a vagliare il grado di approfondimento nella conoscenza della materia.
  Nel corso dell'esame è sempre consentita la consultazione del codice penale ed eventuali leggi speciali.
  La valutazione finale terrà conto della preparazione rispetto all’estensione del programma, della padronanza dei concetti e dei principi fondamentali della materia, della capacità di organizzare discorsivamente le conoscenze, della qualità e linearità dell’esposizione, della competenza nell’impiego del lessico tecnico-giuridico, della capacità di ragionamento critico anche nell’affrontare problemi applicativi e della capacità di collegare gli istituti studiati ai principi costituzionali e alla giurisprudenza rilevante.
  Per ciascuna domanda, la risposta sarà esaminata in base alla correttezza, alla completezza e alla chiarezza espositiva, secondo il seguente schema di valutazione: • 18–20 (sufficiente) • 21–23 (discreto) • 24–26 (buono) • 27–29 (distinto) • 30 (ottimo) • 30 e lode (eccellente).
  La valutazione così dettagliata verrà subito resa nota allo studente, con l’attribuzione del voto finale, in caso di superamento dell’esame.
  Non sono previste prove intermedie che concorrano alla determinazione del voto finale.
  Tabella docimologica di valutazione
  Insufficiente
  Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
  18–20 — Sufficiente
  Valutazione sufficiente dovuta a conoscenza essenziale degli argomenti, presenza di imprecisioni o errori non gravi, capacità di affrontare questioni semplici o guidate, uso elementare del linguaggio tecnico-giuridico e livello base di autonomia.
  21–23 — Discreto
  Valutazione discreta dovuta a comprensione complessivamente corretta degli argomenti, capacità di applicare le conoscenze a contesti noti, presenza di alcune imprecisioni, uso generalmente appropriato della terminologia giuridica e soddisfacente livello di autonomia.
  24–26 — Buono
  Valutazione buona dovuta a solida conoscenza e comprensione della disciplina, capacità di collegare concetti e applicare correttamente le conoscenze a problemi giuridici, esposizione chiara, uso appropriato del linguaggio disciplinare e buon livello di autonomia.
  27–29 — Distinto
  Valutazione distinta dovuta a conoscenze ampie e ben strutturate, capacità di collegare concetti, risolvere problemi, proporre analisi critiche e argomentare soluzioni interpretative in modo autonomo, preciso ed efficace, con padronanza del linguaggio tecnico-giuridico.
  30 — Ottimo
  Valutazione ottima dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile anche in contesti complessi o nuovi, utilizzo del linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, rigore nell’esposizione e nell’applicazione delle conoscenze.
  30 e lode — Eccellente
  Valutazione eccellente dovuta a conoscenze complete, approfondite e criticamente rielaborate, capacità di evidenziare originalità, particolare brillantezza argomentativa, autonomia di giudizio e piena padronanza metodologica, anche al di là delle aspettative curricolari.

Si propongono in alternativa i seguenti testi:
A) F. Mantovani-G. Flora, Diritto penale, Parte generale, ultima edizione, Padova,
Cedam-Wolters Kluwert [con le seguenti esclusioni: pagine introduttive VXLVIII; parte I, cap. II; parte III, cap. I, cap. II e cap. V; parte IV, cap. V ; parte V, cap. II; parte VI e parte VII];
oppure
B) F. Palazzo, R. Bartoli, Corso di diritto penale, Parte generale, ultima edizione, Torino,
Giappichelli [con esclusione del cap. X della Parte II (Misure di prevenzione)]
Per entrambi i testi di riferimento, saranno indicate, nel corso delle
lezioni, le parti eventualmente da sostituire con "Diritto penale. Una introduzione" (di F. Giunta, con la collaborazione di B. Ballini, C. Bernasconi, N. Decorato, D. Guidi, G. Martiello, G. Minicucci, G. Panebianco, C. Paonessa), disponibile in open access sul portale disCrimen (www.discrimen.it, sezione “Testi e Ipertesti”).
È richiesta la consultazione di un codice penale aggiornato.
Eventuali materiali integrativi, quali sentenze, testi normativi o documenti di approfondimento, potranno essere indicati durante il corso e/o resi disponibili attraverso i canali istituzionali

Conoscenza dei lineamenti fondamentali degli ambiti del diritto privato, acquisizione di un metodo di studio e di un linguaggio tecnico.
Conoscenza della complessità ed eterogeneità del sistema delle fonti del diritto privato.
Si favorirà l’apprendimento del lessico giuridico e la capacità di sintetizzare gli elementi essenziali degli istituti e della motivazione delle sentenze. Ciò anche al fine di maturare una certa abilità comunicativa, che dipende soprattutto dall’organizzazione del discorso.
Si cercherà di acuire la capacità di fare collegamenti, di mettere a confronto istituti diversi, favorendo lo sviluppo della capacità critica e costruttiva, per saper scorgere limiti e pregi di una soluzione ermeneutica dottrinale o giurisprudenziale o di una disciplina giuridica.
Gli studenti apprenderanno le diverse tecniche interpretative, essenziali nella formazione di un giurista, quali soprattutto: l’interpretazione conforme alla Costituzione o alla fonte europea o internazionale, la disapplicazione della legge ordinaria statale, il rinvio pregiudiziale alla Corte di Giustizia e, ancor di più, l’«integrazione intersistemica» tra ordinamento nazionale e ordinamento europeo.
Tutto ciò anche al fine di un eventuale accesso alla professione di avvocato, di notaio o alla carriera di magistrato o di avvocato dello Stato.

Fonti del diritto privato, applicazione, interpretazione ed efficacia della legge, situazioni giuridiche soggettive, soggetto, diritti della personalità, fatto, atto e negozio giuridico, prescrizione e decadenza, pubblicità e trascrizione, filiazione, obbligazioni, cause legittime di prelazione, contratto in generale, singoli contratti, possesso e diritti reali, successioni mortis causa.

L’esame finale è orale e ha l’obiettivo di accertare la conoscenza degli istituti oggetto del programma, la proprietà di linguaggio, la capacità di organizzare una risposta organica e conseguenziale e di effettuare collegamenti con gli istituti affini.
Potrà essere prevista una prova intermedia facoltativa scritta che consentirà di decomputare la parte del programma che sarà indicata.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

La frequenza è obbligatoria. Lo studente dovrà dotarsi del seguente manuale: - A. TORRENTE-P. SCHLESINGER, Manuale di diritto privato, Giuffré, ultima ed. - G. ALPA, Manuale di diritto privato, Cedam, ultima ed. E' obbligatorio dotarsi di un Codice civile nella sua ultima edizione. a riguardo, si consiglia il Codice civile, a cura di G. Perlingieri e M. Angelone, ESI, Napoli, ultima edizione

Il corso si propone di fornire gli elementi fondamentali di conoscenza dell’economia politica per chi studia il diritto. Comprende nozioni di microeconomia e di macroeconomia. Al termine del corso, lo studente/la studentessa avranno acquisito conoscenza e capacità di comprensione dei fenomeni economici che li circondano, per analizzarli con autonomia di giudizio.
Avranno acquisito capacità comunicative nel campo dell'economia e
conoscenze e competenze applicabili in ambito professionale.

Domanda e offerta di beni e servizi, forme di mercato, fallimenti del mercato, intervento pubblico. Reddito nazionale; determinazione del PIL, tassazione, spesa pubblica debito e deficit pubblico, mercato del lavoro, mercato della moneta, inflazione; politica fiscale e monetaria, scambi commerciali, tasso di cambio, globalizzazione.

Per i frequentanti: a novembre una verifica scritta dell'apprendimento della microeconomia. Se la verifica sarà positiva, al primo appello di dicembre sarà sufficiente sostenere il test scritto di macroeconomia. In ambedue i casi lo scritto consisterà in 14 domande a scelta multipla e in un grafico scritto e commentato. Il punteggio è di 1 punto per le domande a scelta multipla e 2 per il grafico. Il minimo punteggio della micro per passare allo scritto di macro è 7. Se non si ottiene, allora si dovrà rifare l'esame intero negli appelli. Il voto complessivo sarà dato dalla somma dei punti ottenuti a macro e micro. La somma finale per la sufficienza è 18. Per tutti i non frequentanti, per i frequentanti che lo preferiscono e per coloro che non hanno superato la verifica di micro sopra menzionata: test scritto subito seguito da orale se si è superato il test scritto, sostenibile in tutti gli appelli. Il test scritto consisterà in 28 domande a scelta multipla. Con almeno 14 domande giuste, si può passare all'orale, che consiste i almeno due domande orali che implicano scrivere grafici e/o formule davanti alla docente. Le domande orali potranno essere valutate da 2, 3 punti o più a seconda della completezza della risposta e della padronanza della materia dimostrata. Se non si totalizzano almeno 14 punti nella prima parte a scelta multipla, l'esame sarà insufficiente e dovrà essere rifatto.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

J. SLOMAN and D. GARRATT, Elementi di Economia, pp. 535 Il Mulino, euro 42,00, Ottava edizione, 2022 (anche le edizioni passate sono ammesse). Corredato da sito web.

Conoscenze
Conoscenza delle fonti e dello sviluppo delle forme di stato e di governo, della struttura e funzioni degli organi costituzionali e della pubblica amministrazione: centrale e periferica, regionale e locale, del potere giudiziario, delle autonomie territoriali (Regioni, Province e Comuni), dei diritti di libertà e dei loro strumenti di tutela; dei rapporti con il sistema europeo.
Capacità
Capacità di ricerca del materiale normativo, bibliografico e giurisprudenziale di pertinenza e loro utilizzazione ai fini dell'impostazione di problemi giuridici.
Capacità di affrontare le principali questioni che emergono a livello pubblico-costituzionale, a partire da una corretta individuazione della normativa pertinente. Capacità di tenere presenti e selezionare adeguatamente le principali interpretazioni che di tale normativa si danno in dottrina e giurisprudenza, anche con riferimento all'aumento della complessità delle fonti a seguito della normativa europea.
Competenze
Sensibilità per il ruolo che la prospettiva costituzionale svolge non soltanto quale dimensione disciplinare fondamentale (esame propedeutico a quasi tutti gli altri esami), ma anche come necessario strumento di interpretazione del diritto, soprattutto con riferimento alle libertà fondamentali e alla garanzia dei diritti delle persone. Sensibilità per i valori costituzionali della Carta del 1948 ed il loro perdurante carattere fondativo della nostra Repubblica; consapevolezza dell'incidenza degli aggiornamenti già entrati in vigore e sensibilità per la complessità dell'articolazione tra i poteri dello Stato tra loro e con l'ulteriore livello degli organidell'Unione Europea. Consapevolezza dell'importanza del riconoscimento del controllo di costituzionalità e, più in generale, del ruolo del potere giudiziario in un ordinamento di civil law.

Conoscenza dei profili fondamentali del sistema costituzionale italiano, con particolare riferimento al sistema delle fonti del diritto; allo sviluppo della forma di stato e di governo; alla struttura e funzioni degli organi costituzionali; alle diverse autonomie territoriali; al potere giudiziario ed alla tutela dei dritti fondamentali; al rapporto dell'ordinamento nazionale con quello dell'Unione europea.

Per tutti gli studenti e studentesse l’esame sarà orale.
Per gli studenti frequentanti l’esame orale potrà essere preceduto da una prova scritta che si svolgerà durante il periodo delle lezioni.
La prova scritta consiste in due domande a risposta aperta, per la durata di un'ora. Nella votazione finale dell'esame si terrà conto della valutazione della prova scritta.
Prova orale.
Indicativamente, la prova orale consisterà in tre domande concernenti organi, fonti del diritto, diritti e libertà, giustizia costituzionale.
La valutazione consentirà il superamento dell'esame se le risposte risultino pienamente sufficienti e non emergano errori grossolani o lacune. La valutazione sarà, quindi, positiva se le domande saranno trattate in modo esaustivo con particolare riferimento agli obiettivi formativi del corso. La valutazione sarà ottima se le risposte risultano esaustive anche con riferimento ai principi costituzionali di riferimento e alla giurisprudenza rilevante. Saranno presi in considerazione anche i seguenti profili: la capacità di impostare le questioni giuridiche sottoposte, capacità di organizzare discorsivamente la conoscenza, capacità di ragionamento critico sullo studio realizzato con riferimento al materiale a disposizione dello studente, qualità dell'esposizione, competenza nell'impiego del lessico specialistico, efficacia e linearità dell’esposizione. La conoscenza descrittiva, più o meno estesa, ma senza analisi critica può determinare una valutazione sufficiente.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

Per frequentanti e non frequentanti: - A. CARDONE, F. CORTESE, A. DEFFENU, Istituzioni di diritto pubblico, Giappichelli, Torino, 2025 (seconda edizione). In alternativa, a scelta: P. CARETTI, U. DE SIERVO, G. TARLI BARBIERI, Diritto costituzionale e pubblico, Giappichelli, Torino, 2026. L'apprendimento della materia presuppone, oltre allo studio del manuale, la lettura direttadella Costituzione e delle leggi illustrate dal manuale, che possono essere reperite anche in rete (attraverso il portale Normattiva e gli altri siti internet che verranno indicati dal docente) oppure in uno dei seguenti codici: - M. BASSANI, V. ITALIA e altri, Leggi fondamentali del diritto pubblico e costituzionale, Milano, ultima edizione; - M. AINIS – T. MARTINES, Piccolo codice costituzionale, Laterza, Roma-Bari, ultima edizione.

Conoscenza storica del diritto privato romano per acquisire capacità critica e arggomentativa. Conoscenza del diritto come prodotto scientifico culturale.

Il diritto privato romano nella diacroniα dall'età arcaica al tardo impero; la storia della giurispredenza romana

esame orale con colloquio sulle conoscenze acquisite
durante il corso e dalla lettura dei testi

1) appunti dalle lezioni
+
2) Giachi- Marotta, Diritto e Giurisprudenza in Roma antica, ed. Carocci
oppure
A. Schiavone e altri, Storia giuridica di Roma, ed. Giappichelli

Conoscenze
Conoscenza del rapporto tra dimensione temporale e contestuale del fenomeno giuridico: la storicità come dimensione naturale del diritto. I punti fermi dell'esperienza giuridica medievale. Approccio con l'esperienza giuridica moderna. In particolare mediante l'analisi dei principali istituti, concetti, principi giuridici dell'età moderna.
Capacità
A) Capacità di contestualizzare i dati normativi attraverso cui risolvere problemi giuridici complessi.
B) Capacità di cogliere la dimensione storica del linguaggio giuridico.
C) Capacità di integrazione interdisciplinare.
Competenze
Sensibilità ai profili non soltanto normativi, ma anche di creazione giurisprudenziale del diritto e quindi alla specificità dell'attività interpretativa del giurista. Possibilità di valorizzare l'elemento storico come parte integrante della genesi del diritto e della sua interpretazione orientata all'effettività. Consapevolezza della relatività dei concetti giuridici cardine della modernità, a partire dalla loro evoluzione storica. Attenzione a non ridurre la dimensione del giuridico soltanto in una prospettiva statualistico-normativistica, ma a coglierla nella prospettiva della pluralità (temporale e spaziale) degli ordinamenti giuridici.

Il corso illustra il processo storico che ha condotto all’attuale sistema giuridico, mostrando la vicenda del diritto in Europa nella sua genesi e nei suoi diversi aspetti nazionali e “transnazionali”.

Lo studente dovrà rispondere a due domande sul programma trattato a lezione, dimostrando di sapere usare la lingua nei suoi diversi registri e nelle diverse modalità del discorso giuridico e dando prova di capacità organizzativa, di ragionamento critico, di sintesi e concisione quando occorrono. Incredibile a scriversi (e a leggersi): l'esame di profitto, orale, servirà ad accertare se gli studenti abbiano studiato e dunque appreso il programma del corso. La votazione verrà graduata in relazione alla capacità dello studente di contestualizzare storicamente il problema proposto e, nel caso dell'esame di fonti storiche, alla capacità di comprensione e problematizzazione del testo esaminato.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

Per gli studenti frequentanti (la frequenza è obbligatoria per gli studenti del corso di studi in giurisprudenza italiana e tedesca):
appunti delle lezioni
e P. Grossi, L'Europa del diritto, Roma-Bari, Laterza, 2007, pp. 3-255.
Letture integrative saranno indicate durante lo svolgimento del corso.

L’insegnamento è volto a fornire agli studenti un’introduzione al metodo comparatistico e al suo ruolo nella formazione del giurista, nonché la conoscenza dei caratteri comuni e degli elementi distintivi dei sistemi di civil law e di common law, principalmente attraverso lo studio delle fonti.
Gli studenti saranno in grado di comprendere ed interpretare correttamente materiale normativo, giurisprudenziale e dottrinale di un ordinamento straniero e di utilizzarlo ai fini della corretta impostazione e soluzione di problemi giuridici in conformità al metodo comparativo.
Gli studenti acquisiranno inoltre la capacità di comprendere le somiglianze e le differenze fra vari ordinamenti giuridici, contestualizzandole nelle rispettive dimensioni storico-culturali di appartenenza. Tale competenza contribuirà a formare una conoscenza critica del fenomeno giuridico.
Le conoscenze acquisite, unite alla familiarità con i concetti e la terminologia giuridica di altre lingue, saranno utili anche in vista della possibilità di accedere alle carriere in studi legali o notarili specializzati in questioni di diritto internazionale nonché nelle istituzioni internazionali e nelle organizzazioni private del profit e del non profit.

Introduzione al metodo comparativo nonché al ruolo e alla funzione del diritto comparato nella formazione del giurista contemporaneo attraverso, principalmente, lo studio dell'evoluzione storica e dell'attuale configurazione del sistema delle fonti nelle tradizioni di common law e civil law.

Gli esami si svolgeranno in forma scritta e consisteranno di due parti. La prima parte sarà composta da una serie di domande a risposta multipla. La seconda parte prevede due domande aperte a cui si dovrà rispondere entro il limite di una pagina. La prima domanda avrà carattere generale, in modo da consentire allo studente di dimostrare non solo le conoscenze acquisite ma anche la capacità di effettuare collegamenti fra le varie parti del programma applicando il metodo comparativo; la seconda domanda potrà avere carattere più puntuale e verterà su una differente parte del programma, in modo da verificare anche l’assenza di gravi lacune.
La valutazione è sufficiente se tutte le risposte risultano sufficienti e se, nel complesso, non emergano lacune gravi o errori grossolani. La valutazione è ottima se tutte le risposte sono esaustive e dimostrano capacità di analisi critica, proprietà di linguaggio e un uso adeguato del metodo comparativo.
Per gli studenti frequentanti saranno valutate anche la partecipazione attiva alle lezioni e alle esercitazioni e la capacità di fare riferimento in modo appropriato ai materiali esaminati durante il corso.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

Per gli studenti frequentanti l’esame si baserà sugli appunti e sui materiali che saranno resi disponibili sulla piattaforma Moodle. Per gli studenti non frequentanti il programma è il seguente: a) per il programma da 6 CFU (Scienze dei Servizi Giuridici) A. De Luca and E. Iorioatti, Comparative Legal Systems. An Introduction, Torino, Giappichelli, II ed., 2026 ad escòusione dell'ultimo capitolo b) Per il programma da 9 CFU (Laurea magistrale), A. De Luca and E. Iorioatti, Comparative Legal Systems. An Introduction, Torino, Giappichelli, II ed., 2026 , TUTTI I CAPITOLI

A) Acquisizione della preparazione necessaria per lo studio approfondito, da un lato, del diritto amministrativo generale e, dall’altro, del diritto amministrativo dei diversi settori di azione delle amministrazioni pubbliche
B) Capacità di individuare le peculiarità della relazione tra amministrazione pubblica e soggetto privato in confronto al rapporto tra soggetti privati.
C) Dotazione nozionistica e culturale sufficiente a operare in ambito amministrativo o in contesti di relazione con l'amministrazione

Le conoscenze da acquisire riguardano i significati delle nozioni di pubblici poteri e di p.a. in una società complessa e il ruolo del diritto amministrativo. Dovrà inoltre essere studiata la disciplina giuridica delle principali funzioni della p.a., i concetti, i principi e gli istituti generali attinenti ai profili dell’organizzazione, dell’attività e della tutela giurisdizionale, tenuto conto delle peculiari situazioni soggettive rilevanti nei rapporti tra privati e p.a.

La modalità di verifica sarà orale, generalmente organizzata attorno a tre domande idonee a verificare la preparazione dello studente sull’intero programma, nonché la capacità di collegare i diversi istituti e le differenti nozioni e comprende anche l’esame delle sentenze indicate nell’ambito dello svolgimento del corso e il cui elenco è disponibile su Moodle. L'attribuzione dei voti verrà fatta secondo i seguenti criteri:
28-30: risposte complete che evidenziano la padronanza della materia con la capacità di mettere in relazione i diversi istituti, una spiccata riflessione personale e una precisa proprietà lessicale;
26-27: risposte corrette e esaurienti che dimostrano una organizzazione appropriata dei contenuti della materia e una buona proprietà lessicale;
24-25: risposte corrette, ma non complete che non evidenziano le correlazioni tra i diversi argomenti, con un lessico non sempre appropriato;
22-23: risposte sommarie che presentano incertezze e carenze nella comprensione degli istituti e un lessico incerto;
18-21: risposte appena sufficienti a dimostrare l'acquisizione delle nozioni di base con un lessico elementare.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

I testi di riferimento per la preparazione dell'esame sono: (a) W. Gasparri, Lezioni di diritto amministrativo, parte I, Torino, Giappichelli, 2022, pagg. 1-28 e 151-425 (b) W. Gasparri - F. Tesi, Lezioni di diritto amministrativo, parte II, Torino, Giappichelli, 2023, pagg. 1-189 e 247-312. (c) V. Cerulli Irelli, Lineamenti del diritto amministrativo, VIII ediz., Torino, Giappichelli, 2023, pp. 258-492. In alternativa: (a) W. Gasparri, Lezioni di diritto amministrativo, parte I, Torino, Giappichelli, 2022, pagg. 1-28 e 151-425 (b) F. G. Scoca, Diritto amministrativo, VII ediz., Torino Giappichelli, 2021, pagg. 31-453 Per l’analisi delle sentenze il testo è W. Gasparri – L. Ricci - F. Tesi, Materiali del diritto amministrativo, II ediz., Torino, Giappichelli, 2025. L'elenco delle sentenze oggetto del programma è disponibile su Moodle Altri manuali di consultazione: - E. Casetta, Manuale di diritto amministrativo, Milano, Giuffrè, ult. ediz. - M. Clarich, Manuale di diritto amministrativo, Bologna, Il Mulino, ult. ediz. - D. Sorace - S. Torricelli, Diritto della amministrazioni pubbliche. Una introduzione, Bologna, Il Mulino, ult. ediz.

Conoscenze
Concetti e disciplina in tema di società di capitali, di gruppi di società con attenzione agli sviluppi legati alle nuove tecnologie e all’IA.
Capacità
i) Capacità di affrontare le principali questioni teoriche e pratiche che emergono in materia di diritto delle società, dei gruppi e delle nuove tecnologie.
ii) Capacità di ricerca di materiale normativo, bibliografico e giurisprudenziale e di loro utilizzazione ai fini della corretta impostazione e soluzione di problemi giuridici.
Competenze
Consapevolezza del ruolo del diritto nell'esperienza imprenditoriale. Sensibilità all'argomentazione giuridica fondata sull'interpretazione del diritto commerciale, anche europeo e internazionale

Diritto delle società di capitali e dei gruppi di società

Esame finale: l'esame è sostenuto oralmente.
Con riguardo alle modalità di svolgimento dell'esame, questo sarà finalizzato principalmente a verificare la conoscenza del candidato dei più importanti istituti del diritto commerciale, nonché la capacità di ragionare su questioni teoriche e pratiche.
La padronanza del testo normativo di riferimento (codice civile e leggi speciali rilevanti per la materia), che lo studente può consultare durante la prova, è considerata elemento rilevante per la valutazione della sua preparazione (anche in negativo, in caso di sua incapacità di orientarsi nel testo normativo medesimo). È altresì indispensabile dimostrare padronanza delle categorie concettuali del diritto privato presupposte dal diritto commerciale
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

Gli studenti frequentanti possono utilizzare i materiali indicati durante il corso e reperibili su Moodle.
In alternativa (e per gli studenti non frequentanti) si indicano di seguito i testi consigliati:

• G.F. CAMPOBASSO, Diritto commerciale, volumi 1 e 2, come segue:
  VOLUME 1, Diritto dell’impresa, 8° ed., UTET, Torino, 2022, tutto il testo ad eccezione: della sezione C del Capitolo 4 (“La rappresentanza commerciale”, paragrafi da 8 a 11 inclusi); del Capitolo 7 (“Le opere dell’ingegno. Le invenzioni industriali”); del Capitolo 8 (“La disciplina della concorrenza”); del Capitolo 9 (“I consorzi fra imprenditori”); del Capitolo 10 (“Il gruppo europeo di interesse economico”); del Capitolo 11 (“Le associazioni temporanee di imprese”); del Capitolo 12 (“Le reti di imprese”);
  VOLUME 2, Diritto delle società, 11° ed., UTET, Torino, 2024, tutto il testo ad eccezione del Capitolo 6 (“Le partecipazioni rilevanti”), del par. 6 del Capitolo 7 (“Le lettere di patronage”) e del par. 12 del Capitolo 13 (“Il bilancio consolidato di gruppo”) e del Capitolo 21 (“Le società europee”);
  OPPURE:
• G. PRESTI - M. RESCIGNO, Corso di diritto commerciale, due volumi:
  VOLUME I, 11° ed., Zanichelli, Bologna, 2023; del Volume I devono essere studiate solo le Lezioni da I a IV (“Il diritto commerciale”, “L’imprenditore”, “Categorie di imprenditori e normative applicabili”, e “L’azienda, i segni distintivi e la proprietà intellettuale”);
  VOLUME II, 11° ed., Zanichelli, Bologna, 2023; tutto il Volume II (Lezioni da XVIII in poi) deve essere studiato, ad eccezione dei par. 3.4.3. (“Il bilancio consolidato”) e 6 (“Società a partecipazione pubblica”) della Lezione XXXV, e dei par. 5, 6 e 7 della Lezione XXXVI.
  L’intero contenuto dei volumi I e II del testo di G. PRESTI – M. RESCIGNO, Corso di diritto commerciale, è disponibile anche in un volume unico (pure pubblicato nel 2023), che ha esattamente lo stesso contenuto;
  OPPURE:
  CIAN M. (a cura di), Manuale di diritto commerciale, 6° ed., Torino, 2025, con la sola esclusione delle sezz. V, VII, e XVI.
  Si precisa che il docente non ha alcuna preferenza per un testo specifico. Lo studente deve scegliere sulla base delle proprie preferenze.
  La parte relativa ad impresa e azienda (corrispondente ai volumi I dei primi due testi indicati e alle sezz. I, II, III e IV del terzo testo) può essere studiata anche sul manuale di diritto privato (ad es. i cap. LVI, LVII, LVIII del Manuale Torrente-Schlesinger).

L'insegnamento è volto a fornire agli studenti una conoscenza completa dell'ordinamento giuslavoristico e del sistema delle relazioni sindacali italiano, nonché la capacità di riconoscere, comprendere e interpretare le diverse fonti, nazionali ed europee, di regolazione del diritto del lavoro. In particolare, gli studenti saranno in grado di: acquisire familiarità con le peculiari questioni metodologiche e con la complessa tipologia di fonti del diritto del lavoro, a partire dal rilievo della dimensione costituzionale; acquisire sensibilità nei riguardi della specificità dell'argomentazione giuslavoristica ai fini dell'individuazione di soluzioni adeguate in una logica moderna di regolazione economica e sociale; comprendere e valutare i principi e gli istituti giuslavoristici; sviluppare attitudine a cogliere dinamicamente l'importanza delle questioni di diritto nel contesto socio-economico rilevante, con particolare riguardo ai profili dell'autonomia collettiva e individuale; predisporre, comprendere ed analizzare testi giuridici; analizzare le decisioni dell'autorità giudiziaria; rappresentare criticamente e qualificare adeguatamente i fatti giuridici e i problemi che da essi emergono.

Il corso – dopo un'introduzione generale che avrà ad oggetto la definizione, le funzioni, la genesi e l'evoluzione storica del diritto del lavoro, nonché le principali fonti di regolazione dei rapporti di lavoro – sarà dedicato nella prima parte al diritto sindacale, e nella seconda parte alla disciplina dei rapporti individuali di lavoro, attraverso lo studio dei principali istituti.

L'esame, orale, consiste generalmente in tre domande sul programma indicato, delle quali una sul diritto sindacale e due sul rapporto individuale di lavoro. La valutazione sarà sufficiente se le risposte ad almeno due delle domande risulteranno pienamente sufficienti e se non emergeranno grossolani errori o lacune gravi. La valutazione sarà ottima se tutte e tre le domande saranno trattate in modo esaustivo. Una conoscenza descrittiva, più o meno estesa ma senza analisi critica, può determinare una valutazione sufficiente ma difficilmente superiore al voto di 24/30. È prevista, inoltre, la possibilità di sostenere una prova intermedia, in forma scritta, che consisterà nella trattazione, in chiave teorico-pratica, di uno degli istituti affrontati o nella risoluzione di un caso pratico. La valutazione sarà sufficiente se le risposte alle domande risulteranno pienamente sufficienti e se non emergeranno grossolani errori o lacune gravi. La valutazione sarà ottima se tutte le domande saranno trattate in modo esaustivo. Una conoscenza descrittiva, più o meno estesa ma senza analisi critica, può determinare una valutazione sufficiente ma difficilmente superiore al voto di 24/30. La votazione conseguita concorrerà alla valutazione finale.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

W. Chiaromonte, M.P. Monaco, M.L. Vallauri (a cura di), Elementi di diritto del lavoro, quarta edizione, Giappichelli, Torino, 2025 oppure, in alternativa A. Di Stasi, S. Giubboni, V. Pinto, Lezioni di diritto del lavoro, il Mulino, Bologna, 2025

Cognomi E-N
Acquisizione delle nozioni di base relative alla struttura istituzionale e al funzionamento dell’Unione europea, al
sistema delle fonti dell’Unione e ai loro rapporti con le fonti nazionali, alle istituzioni giudiziarie dell’Unione e alle
loro principali competenze. Conoscenza di alcuni aspetti del funzionamento del mercato interno, nonché di alcune politiche dell’Unione europea
(quali la politica dell'immigrazione e/o della concorrenza). Acquisizione della capacità di comprendere i rapporti tra le fonti interne e quelle dell'Unione, nonché di utilizzare i principali strumenti interpretativi del diritto dell'Unione e la relativa terminologia tecnica.

Cognomi E-N
Origini ed evoluzione dell’UE – Le istituzioni – Le competenze – I Trattati – La Carta dei diritti fondamentali – I principi generali – Gli accordi – Gli atti derivati – La Corte di giustizia dell’UE e le modalità del controllo giurisdizionale – Rapporti tra norme dell’Unione e norme interne – Le relazioni esterne dell’Unione – Cenni al mercato interno e alle principali politiche dell’Unione.

Cognomi E-N Per tutti gli studenti, frequentanti o non frequentanti, l'esame è scritto, articolato in quattro domande a risposta aperta. Qualora dalle risposte emerga la totale ignoranza circa aspetti essenziali della disciplina, assiduamente esposti a lezione o, per gli studenti non frequentanti, comunque chiaramente indicati nei testi di riferimento, il compito sarà considerato non sufficiente. L'esame tenderà a verificare non solo le conoscenze di base acquisite, ma anche la capacità di comprendere il rapporto tra le fonti europee ed interne e i meccanismi di controllo giurisdizionale.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente:
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

Cognomi E-N
Gli studenti del gruppo E-N e gli studenti della laurea magistrale italo-tedesca che abbiano frequentato regolarmente il corso possono - ma solo entro la sessione estiva dell'anno della frequenza, prepararsi sul manuale G. Gaja, A. Adinolfi, Introduzione al diritto dell’Unione europea, Bari, 2020 integrato dagli appunti delle lezioni. Sono oggetto di studio anche le sentenze e i documenti che saranno indicati a lezione e resi disponibili sulla piattaforma Moodle.
Per gli studenti non frequentanti del gruppo E-N:
1. G. Gaja, A. Adinolfi, Introduzione al diritto dell’Unione europea, Bari, 2020.
2. A. Adinolfi (a cura di), Materiali di diritto dell'Unione europea, Torino, 2021.

1) Acquisizione delle nozioni di base relative: alla struttura istituzionale e al funzionamento dell’Unione europea; al
sistema delle fonti dell’Unione e ai loro rapporti con le fonti nazionali; alle istituzioni giudiziarie dell’Unione e alle loro principali competenze; alle principali tecniche di soluzione dei contrasti tra diritto interno e diritto dell'Unione europea.
2) Capacità di reperire e utilizzare i Trattati e la Carta dei diritti fondamentali UE nel sito Eur-lex. 3) Capacità di reperire e leggere la giurisprudenza della Corte di giustizia nel sito Curia.eu. 4) Capacità di utilizzare correttamente la terminologia tecnica del diritto dell'Unione europea.

Natura giuridica dell'Unione europea - Processo di integrazione europea e allargamento - Adesione, recesso, sospensione di alcuni diritti di membership - Istituzioni – Competenze -Fonti- Procedure legislative- Cooperazione rafforzata e altre forme di applicazione differenziata - Finanziamento dell'UE - Controllo sull'operato delle istituzioni - Attuazione in Italia degli obblighi di diritto UE - Soluzione dei contrasti tra diritto nazionale e diritto UE.

Per tutti gli studenti, frequentanti e non frequentanti, gli esami si terranno in forma scritta.
La prova scritta consiste in circa 24 enunciati, per ciascuno dei quali occorre indicare se vero o falso, e 3 domande aperte (2 più specifiche e una più ampia).
La conoscenza descrittiva, più o meno estesa ma senza analisi critica né enunciazione dei principi giurisprudenziali può determinare una valutazione sufficiente ma difficilmente superiore 24/30. Durante l'esame è consentito consultare i testi del TUE, del TFUE e della Carta dei diritti fondamentali UE forniti su Moodle, purché non vi siano appunti (sono consentite evidenziature). Tuttavia, la mera ripetizione (o riformulazione) dei contenuti delle disposizioni rilevanti non costituisce una risposta sufficiente. Gli studenti regolarmente frequentanti potranno sostenere una prova intermedia consistente in 24 enunciati, per ciascuno dei quali deve essere indicata l'opzione vero/falso. Il superamento della prova intermedia (con almeno 16/24) esonera dal test a scelta multipla nella prova finale, ma non comporta anche lo "scorporo" del programma coperto dalla prova intermedia.
Per verificare la regolarità della frequenza, almeno una volta ogni settimana verrà posta una domanda in classe attraverso la piattaforma Moodle, con registrazione automatica delle presenze. La frequenza decade in caso di assenza a più di 3 verifiche della presenza, salvo giustificati motivi da segnalare (se possibile in anticipo) alla docente.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

Gli studenti frequentanti potranno preparare l'esame sugli appunti delle lezioni, integrati dai materiali messi a disposizione dal docente tramite Moodle.
Agli studenti frequentanti che intendono sostenere l'esame per 6 CFU (anziché 9 CFU) sarà indicato un programma ridotto, da concordare con la docente.
Gli studenti non frequentanti possono preparare l'esame scegliendo tra i seguenti testi:
P. Craig - G. De Búrca, EU Law. Text, Cases and Materials (7th ed.), OUP, 2020 (disponibile presso la Biblioteca di Scienze Sociali), limitatamente ai capitoli da 1 a 6 (escluse sezioni 6.9 e 6.10), da 8 a 11 (circa cap. 11, solo sezioni 1-3), da 12 a 17, e 24.
OPPURE
R. Baratta, Institutions of EU Law, Welters Kluwer, 2024 (tutti i capitoli, disponibile presso la Biblioteca di Scienze Sociali) + P. Craig - G. De Búrca, EU Law. Text, Cases and Materials (7th ed.), OUP, 2020, capitolo 24
Il programma degli studenti non frequentati che sostengono l'esame per 6 CFU (anziché 9 CFU) non include:

• nel manuale di Craig/De Burca: le sezioni da 7 a 10 del capitolo 12, le sezioni 9 e 10 del capitolo 14, le sezioni 8 e 9 del capitolo 15, le pagine da 583 a 608, il capitolo 17. Inoltre, lo studio del capitolo 9 può essere limitato alla sezione 6.
• nel manuale di Baratta: i capitoli 2 e 4 della Parte II; il capitolo 3 della Parte III; il cap. 4 della Parte V; i capitoli 3 e 4 della Parte VI.
  Gli studenti non frequentanti sono pregati di contattare la docente per organizzare un ricevimento in cui sarà spiegato con maggiore dettaglio il programma di studio e potranno essere affrontate eventuali difficoltà relative al reperimento del manuale indicato.

Conoscenze: Acquisizione di un sapere critico per la comprensione da un lato della questione teorica e giusfilosofica del diritto e della sua definizione, nonché dall’altro lato dell’articolazione di questa in campo argomentativo, data dal topos dell’argomentazione giuridica.
Capacità: capacità di comprendere i testi teorici, giusfilosofici e di teoria dell’argomentazione e di coglierne criticamente i tratti fondamentali.
Competenze: sensibilità alla componente giusfilosofica, storico-filosofica, teorica e argomentativa dei concetti giuridici.

Conoscenze: Acquisizione di un sapere critico con riguardo alla “grammatica” e alla struttura della cultura giuridica tedesca e del sistema giuridico tedesco nei loro tratti fondamentali.

Il corso intende fornire gli strumenti concettuali necessari per comprendere criticamente da un lato la questione teorica e giusfilosofica del diritto e della sua definizione, nonché dall’altro lato l’articolazione di questa in campo argomentativo, data dal topos della argomentazione giuridica.

Il corso intende fornire i primi strumenti concettuali necessari per comprendere le linee fondamentali del sistema giuridico tedesco, tramite la considerazione di “concetti-chiave” del linguaggio giuridico tedesco e una prima introduzione al metodo casistico.

E’ prevista una prova finale orale che avrà come obiettivo la verifica del livello di acquisizione da parte dello studente del sapere critico essenziale per comprendere criticamente da un lato la questione teorica e giusfilosofica del diritto e della sua definizione, nonché dall’altro lato l’articolazione di questa in campo argomentativo, data dal topos dell’argomentazione giuridica, il cui raggiungimento costituisce il fine del corso in questione (vedi sopra sub obiettivi formativi).
Nella prova finale orale si procederà ponendo inizialmente e di volta in volta domande di carattere generale, procedendo quindi ad approfondire il colloquio con lo studente, per metterne alla prova le conoscenze acquisite e la capacità di impiegarle in modo articolato e critico.

E’ prevista una prova finale orale che avrà come obiettivo la verifica del livello di acquisizione da parte dello studente del sapere critico sui tratti essenziali della cultura giuridica tedesca il cui raggiungimento costituisce il fine del corso in questione (vedi sopra sub obiettivi formativi). Nella prova finale orale si procederà ponendo inizialmente e di volta in volta domande di carattere generale, procedendo quindi ad approfondire il colloquio con lo studente, per metterne alla prova le conoscenze acquisite e la capacità di impiegarle in modo articolato e critico.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

1) Luigi Lombardi Vallauri, Corso di filosofia del diritto, Padova 2012, Capitoli I; II; III; cap. V., sub n. 3 il numero 3. stesso, 3.1., e 3.1.1. fino a 3.1.6 incluso.
2) Winfried Hassemer/Ulfrid Neumann/Frank Saliger (Hrsg.), Einführung in die Rechtsphilosophie und Rechtstheorie der Gegenwart, 9. Auflage, Heidelberg 2016 e segnatamente

• B.) Historische Grundlagen, Arthur Kaufmann/Dietmar von den Pfordten, Problemgeschichte der Rechtsphilosophie, 23-142;
  nonchè sub
  C.) Schwerpunkte
• Winfried Hassemer, Rechtssystem und Kodifikation: Die Bindung des Richters an das Gesetz, 227-242
• Ulrich Neumann, Theorie der juristischen Argumentation, 303-315
• Winfried Hassemer, Juristische Methodenlehre und richterliche Pragmatik, in: Rechtstheorie, 38, 2008, 1-22
  3) Andreas Fischer Lescano, Kritik der praktischen Konkordanz, in: Kritische Justiz, 2, 2008, 166-177.
  Durante il corso verrà proposto ulteriore materiale.

1) Appunti dalle lezioni; 2) Uwe Wesel, Fast alles, was Recht ist. Jura für Nicht-Juristen, 9. Aufl. München 2014, 3-124 (Verfassungsrecht, Staatsrecht); 3) una edizione aggiornata del BGB in tedesco.

Conoscenza sistematica delle forme di tutela giurisdizionale dei diritti, nonché dei processi civili, cioè degli strumenti diretti ad assicurare che le norme sostanziali (essenzialmente: diritto civile, diritto commerciale, diritto del lavoro, diritto amministrativo) siano attuate anche in ipotesi di mancata cooperazione spontanea fra i soggetti.
Capacità di affrontare le principali questioni che emergono nell’ambito della funzione di tutela delle situazioni giuridicamente rilevanti a partire da una corretta individuazione e interpretazione della normativa pertinente al fine di
accertare se e come l’ordinamento appresti una forma di tutela giurisdizionale adeguata.
Capacità di reperire il materiale bibliografico e giurisprudenziale utile a impostare e risolvere correttamente i casi pratici.
Attitudine a svolgere il ruolo professionale del giurista esperto in materia di tutela giurisdizionale delle situazioni giuridicamente rilevanti.

Il corso permette di conoscere la disciplina del processo penale ordinario di tribunale e di corte d’assise. Sarà possibile comprendere lo svolgimento dell'intero iter procedimentale: indagini preliminari, dibattimento, riti speciali e successivi gradi di giudizio attraverso lo studio delle norme, colte anche nella loro dimensione applicativa.
Si tenderà inoltre a trasmettere la capacità di comprendere la ratio degli istituti anche in funzione del sistema nel quale sono collocati.
Si fornirà infine la competenza ad affrontare le principali questioni giuridiche emergenti in dottrina e in giurisprudenza, alla luce dei principi costituzionali e della disciplina della Convenzione europea dei diritti umani.

Il corso è dedicato all’introduzione allo studio dei diversi modelli di processo che l’ordinamento appresta al fine di realizzare l’obiettivo costituzionale di offrire un sistema di tutela effettiva.
A questo scopo saranno affrontati temi quali l’organizzazione della giustizia e i vari modelli di processo civili.

il corso è dedicato ai fondamenti del sistema processuale penale e alle sue modalità di funzionamento alla luce dell’esperienza giudiziaria.

Esame di profitto: orale.
La prova si terrà in forma orale, ma potrà essere sostenuta in forma scritta su richiesta dello studente all'inizio della sessione. La prova mira a verificare la conoscenza degli istituti del processo civile e la capacità di ragionamento dello studente.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

L'esame, che si svolgerà in forma orale, verterà sull'intero programma e avrà come obiettivo la verifica della capacità dello studente di esporre gli argomenti in modo chiaro ed esaustivo, di inquadrare i singoli istituti all'interno del sistema, di affrontare in maniera critica le questioni più complesse, argomentando i passaggi logici delle soluzioni prospettate.
Le domande saranno minimo tre:
la prima ha carattere generale, in modo da consentire allo studente di dimostrare la conoscenza dei principi fondanti il sistema processuale penale e la capacità di compiere collegamenti fra i vari istituti.
Le altre domande sono più puntuali e mirano a verificare la conoscenza dell'intero programma.
Sarà valutata anche la capacità di fare appropriato riferimento ai temi trattati e ai materiali esaminati a lezione.
Si potrà, inoltre, concordare con gli studenti lo svolgimento di una prova scritta, sostitutiva in tutto o in parte di quella orale.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

Gli studenti frequentanti concorderanno il programma con il docente durante il corso.
Per gli studenti non frequentanti:
I. A. PROTO PISANI, Lezioni di diritto processuale civile, ristampa 7a edizione, Napoli 2021:
INTRODUZIONE: §§ da 1 a 4
CAP. SECONDO: §§ da 1 a 7
CAP. TERZO: §§ da 1 a 9 escluso § 6 (Forma dei provvedimenti del giudice e rimessione anticipata della causa al collegio).
CAP. QUARTO:§§ 1 a 3
CAP. QUINTO: §§ da 1 a 4
CAP. SETTIMO: §§ 1 fino a 3; escluso §§ 1.5 (Cenni sull’art. 362 e rinvio); 2.5 (Rilevabilità delle questioni di competenza:vecchia e nuova disciplina a confronto); 2.6 (Efficacia delle decisioni sulla competenza e modalità attraverso cui la Cassazione ppuò essere investita di questioni di competenza)
CAP. OTTAVO: § 1 escluso 1.4 (Le cd. azioni dirette)
CAP. DODICESIMO: §§ 1, 2 e 5 escluso 5.2 (Il procedimento di repressione della condotta antisindacale ex art. 28 l. 300/70).
CAP. TREDICESIMO: §§ da 1 a 6.
In ogni caso, allo studio del manuale dovrà essere affiancata la lettura del d.lgs. 10 ottobre 2022, n. 149, sulla riforma, e lo studio delle dispense di aggiornamento che verranno messe a disposizione su Moodle. Gli specifici argomenti che necessitano di maggiori integrazioni, per intervenute novità normative o anche soltanto giurisprudenziali, sono indicati su Moodle (nella sezione "Programma").
Durante il corso saranno indicate agli studenti frequentanti le parti di programma che potranno essere sostituite dagli appunti delle lezioni.
Per tutti, frequentanti e non, lo studio del manuale deve essere affiancato con la consultazione costante del codice di procedura civile e del codice civile: si consigliano il Codice civile e leggi collegate, a cura di G. De Nova, e il Codice di procedura civile e leggi collegate, a cura di C. Ferri, ultima edizione.

Oltre al codice di rito aggiornato, si consiglia uno dei seguenti volumi a scelta, da studiare nelle parti indicate nel programma

• AA.VV., Fondamenti di procedura penale, Wolters Kluwer - Cedam, ultima edizione.
• G. Ubertis (a cura di), Sistema di procedura penale, vol. II, Persone, strumenti, riti, Giuffrè, 2023.

L’insegnamento è volto a fornire agli studenti un’introduzione al metodo comparatistico e al suo ruolo nella formazione del giurista, nonché la conoscenza dei caratteri comuni e degli elementi distintivi dei sistemi di civil law e di common law, principalmente attraverso lo studio delle fonti.
Gli studenti saranno in grado di ricercare autonomamente materiale normativo, bibliografico e giurisprudenziale di un ordinamento straniero e di utilizzarlo ai fini della corretta impostazione e soluzione di problemi giuridici in conformità al metodo comparativo. In particolare, gli studenti saranno in grado di tenere presenti e selezionare adeguatamente le principali interpretazioni che di tali fonti si danno in dottrina e in giurisprudenza, tenendo conto della diversa funzione che esse assumono nei due principali modelli.
Gli studenti acquisiranno inoltre una consapevolezza della diversità di specifiche soluzioni a problemi simili e una sensibilità e apertura all’approccio di culture giuridiche diverse dalla nostra che offrirà loro la capacità di ripensare criticamente le categorie tradizionali nei propri ordinamenti in forza di tale esperienza.
Le conoscenze acquisite, unite alla familiarità con i concetti e la terminologia giuridica di altre lingue, saranno utili anche in vista della possibilità di accedere alle carriere in studi legali o notarili specializzati in questioni di diritto internazionale nonché nelle istituzioni internazionali e nelle organizzazioni private del profit e del non profit.

Introduzione al metodo comparativo nonché al ruolo e alla funzione del diritto comparato nella formazione del giurista contemporaneo attraverso, principalmente, lo studio dell'evoluzione storica e dell'attuale configurazione del sistema delle fonti nelle tradizioni di common law e civil law.

L’esame ha forma scritta, e consiste in tre domande a risposta aperta con 90 minuti di tempo a disposizione. L’esito sarà reso noto in tempo utile per ripetere, se del caso, l’esame nell’appello successivo.
La valutazione è sufficiente se tutte le risposte risultano sufficienti e se, nel complesso, non emergano lacune gravi o errori grossolani. La valutazione è ottima se tutte le risposte sono esaustive e dimostrano capacità di analisi critica, proprietà di linguaggio e un uso adeguato del metodo comparativo.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

V. Varano e V. Barsotti, La tradizione giuridica occidentale. Testo e materiali per un confronto civil law common law, 8a ed., Torino, Giappichelli, 2024, capitoli I-II-III-IV-V. In alternativa, gli studenti potranno utilizzare R. Sacco e A. Gambaro, Sistemi giuridici comparati, 4a ed., Torino, UTET, 2018