tecniche ortopediche (abilitante alla professione sanitaria di tecnico ortopedico)

L’insegnamento di Biochimica è finalizzato a fornire allo studente le conoscenze di base sui meccanismi molecolari e biochimici che regolano il funzionamento dell’organismo umano, con particolare riferimento alla struttura e funzione delle biomolecole, all’attività enzimatica, al metabolismo energetico e ai processi biochimici coinvolti nel mantenimento dell’omeostasi dei tessuti, inclusi quelli dell’apparato muscolo-scheletrico.
In accordo con i Descrittori di Dublino, al termine dell’insegnamento lo studente dovrà essere in grado di:
1. Conoscenza e capacità di comprensione
Dimostrare conoscenze di base relative alla struttura e funzione delle principali classi di biomolecole e ai principali processi metabolici dell’organismo umano, nonché ai meccanismi di regolazione del metabolismo in condizioni fisiologiche. (CC1)
2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Applicare le conoscenze acquisite alla comprensione dei processi fisiologici e delle principali alterazioni biochimiche rilevanti per l’ambito ortopedico e riabilitativo, in relazione alla futura attività professionale. (CA1)
3. Autonomia di giudizio
Acquisire la capacità di interpretare informazioni e dati di base in ambito biochimico, sviluppando un approccio critico alla valutazione di condizioni fisiologiche e semplici quadri fisiopatologici.
4. Abilità comunicative
Utilizzare una terminologia scientifica appropriata per descrivere i principali processi biochimici e comunicare efficacemente con altri professionisti dell’area sanitaria.
5. Capacità di apprendimento
Sviluppare le capacità di apprendimento necessarie per l’aggiornamento continuo delle conoscenze in ambito biomedico, anche in relazione all’evoluzione delle tecnologie e delle pratiche sanitarie.
Più in generale, l’insegnamento concorre al raggiungimento dei seguenti obiettivi formativi del Corso di Studi in Tecniche Ortopediche:

• fornire le conoscenze di base in ambito biomedico necessarie per la comprensione dei processi fisiologici dell’organismo umano (CC1);
• sviluppare la capacità di applicare le conoscenze acquisite alla pratica professionale in ambito ortopedico e riabilitativo (CA1).

Conoscenza e capacità di comprensione: fornire conoscenze di base relativamente alle principali macromolecole biologiche e alla struttura della cellula procariote ed eucariote e alle caratteristiche fondamentali degli organismi viventi; definire i principi generali dell'informazione genetica, dei meccanismi di divisione cellulare; fornire le conoscenze per la comprensione dei fenomeni riproduttivi nei procarioti e negli eucarioti, dei fondamenti della genetica e dei meccanismi di base del metabolismo cellulare sia animale che vegetale.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione: gli argomenti sviluppati durante le lezioni, dovranno fornire agli studenti le conoscenze per descrivere le strutture ed i processi biologici fondamentali della cellula e degli organismi viventi utilizzando una terminologia scientifica appropriata; per acquisire autonomia di giudizio così da essere in grado di sostenere un ragionamento sull'organizzazione dei sistemi viventi ed il loro funzionamento; per raggiungere una buona capacità comunicativa, dimostrando di possedere un linguaggio tecnico adeguato per la presentazione e discussione dei processi biologici fondamentali degli organismi viventi acquisiti durante il corso.
Il presente modulo è erogato in forma mutuata con insegnamenti afferenti ai corsi di laurea in: dietistica, tecniche ortopediche, tecniche di laboratorio biomedico, tecniche di neurofisiopatologia.
Codice degli obiettivi formativi:
Dietistica: cc1 (possiede conoscenze nelle discipline biomediche di base (biologia, biochimica, anatomia, fisiologia, microbiologia, genetica, patologia, farmacologia) e nelle specialità mediche necessarie alla comprensione dei processi fisiologici e patologici connessi allo stato di salute e alle principali malattie correlate alla nutrizione, nelle diverse fasce di età e nelle diverse fasi della vita).
Tecniche Ortopediche: cc1 (Conoscere e comprendere i principi di anatomia e fisiologia degli apparati, focalizzandosi in particolare sull'apparato locomotore).
Tecniche di laboratorio biomedico: cc1 (Conoscenze di base biomediche, chimiche, fisiche, informatiche e statistiche applicate al laboratorio), cc2 (Conoscenze dei processi fisiopatologici, microbiologici, genetici e immunologici rilevanti per la diagnostica), cc3 (Conoscenze di organizzazione, qualità, sicurezza e normativa della professione), ap1 (Aggiornamento autonomo su innovazione tecnologica, evidenze scientifiche e linee guida), ap2 (Apprendimento sul campo, autovalutazione e sviluppo professionale continuo), ap3 (Preparazione alla ricerca, alla formazione permanente e all’evoluzione del ruolo professionale).
Tecniche di neurofisiopatologia: cc1 (Conoscere e comprendere i principi di anatomia, fisiologia e fisiopatologia del sistema nervoso centrale, periferico e autonomo e dell’apparato muscolare nelle diverse età della vita), ac1 (Comunicare in modo chiaro, appropriato e professionale con pazienti, familiari e operatori sanitari, utilizzando un linguaggio tecnico adeguato ai diversi contesti).

Struttura chimica e funzione delle principali classi di biomolecole:
carboidrati, lipidi, amminoacidi e proteine. Gli enzimi. Le vitamine.
Principi di nutrizione. Metabolismo dei carboidrati, lipidi e composti
azotati. Metabolismo terminale e catena respiratoria.

La chimica della vita. Macromolecole. Caratteristiche ed evoluzione del mondo vivente. Organizzazione molecolare delle cellule: procarioti ed eucarioti. Cenni sul metabolismo: autotrofi ed eterotrofi. DNA, cromosomi, RNA, sintesi delle proteine. Ciclo cellulare, mitosi. Meiosi. Meccanismi di trasmissione dei caratteri ereditari. I virus.

L'esame consiste in due prove.
La prima prova scritta di Chimica consisterà in una serie di domande a risposta multipla, comprendenti sia teoria sia calcoli, volte a verificare la comprensione dei principi fondamentali della disciplina e la capacità di applicarli a casi pratici.
Durata della prova: 60 minuti
Strumenti consentiti: tavola periodica degli elementi e calcolatrice scientifica.
La seconda prova scritta di Biochimica sarà consentita solo in seguito al superamento della prova scritta di Chimica. Consisterà in una serie di domande a risposta multipla.
Durata della prova: 60 minuti
Valutazione finale: il voto complessivo sarà calcolato come media aritmetica tra il punteggio ottenuto nella prova scritta di Chimica e quello conseguito nella prova orale di Biochimica.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

L’esame finale per l'accertamento delle conoscenze e del livello di comprensione consiste in un test scritto con 31 domande a risposta multipla, presente sulla piattaforma e-learning Moodle di Ateneo. Il tempo fornito per l’esecuzione della prova è di 30 minuti, la risposta non data non è più penalizzante di una risposta sbagliata. Il punteggio massimo possibile è pari a 31 (equivalente a 30L). L'esame si intende superato con una votazione minima di 18/30 fino ad un massimo di 30/30 con lode.
Le modalità di svolgimento e di valutazione dell’esame sono identiche per tutti i corsi di studio nei quali il presente modulo è erogato in mutuazione.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente (0-17)
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti e risolvere problemi.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, rigore nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che ottengono il punteggio massimo.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente (0-17)
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti e risolvere problemi.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, rigore nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che ottengono il punteggio massimo.

• Stefani-Taddei. Chimica & Biochimica 1a ed., Zanichelli, 2017. - Tiziana Bellini. Chimica medica e propedeutica biochimica. Zanichelli, 2024. - F. A. Bettelheim, W. H. Brown, M. K. Campbell, S. O. Farrell, O. J. torres. Chimica e Propedeutica Biochimica. EdiSES. 2014 - Nelson-Cox. Introduzione alla Biochimica di Lehninger. 6a ed., Zanichelli, 2018. - Abali, Cline, Franklin, Viselli – Le basi della biochimica 3a ed., Zanichelli, 2023.

Fondamenti di Biologia, Solomon, Berg, Martin edizione EdiSES
Elementi di Biologia, Solomon, Berg, Martin edizione EdiSES
Biologia & Genetica, Chiara Donati, Massimo Stefani, Niccolò Taddei edizione Zanichelli

Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di descrivere l’organizzazione anatomica dell’apparato locomotore, con particolare riferimento a ossa, articolazioni e principali gruppi muscolari.
Lo studente acquisirà la capacità di riconoscere i principali reperi anatomici e di mettere in relazione la struttura dei diversi distretti corporei con la loro funzione meccanica.
Particolare attenzione sarà dedicata all’anatomia del piede, alla sua organizzazione osteoarticolare e muscolare e al suo ruolo nella statica e nella dinamica del corpo umano.
Le conoscenze acquisite costituiranno la base anatomica necessaria per la comprensione delle successive discipline professionalizzanti del corso di laurea.

Il corso fornisce le conoscenze anatomiche fondamentali comuni alla formazione delle Professioni Sanitarie, con particolare riferimento all’organizzazione strutturale del corpo umano in condizioni di salute, alla terminologia anatomica, alla costituzione macro- e microscopica essenziale dei principali organi, sistemi e apparati e ai principali rapporti tra struttura e funzione. Tali conoscenze costituiscono una base morfologica indispensabile per integrare i contenuti delle scienze biomediche e comprendere la complessità dell’individuo nelle diverse età della vita, nei gruppi e nelle comunità.
Al termine dell’insegnamento, lo studente/la studentessa sarà in grado di:

• descrivere, con terminologia anatomica appropriata, l’organizzazione generale del corpo umano, la struttura essenziale dei principali organi, sistemi e apparati e i rapporti tra struttura e funzione (CC);
• riconoscere le principali strutture anatomiche e i loro rapporti topografici in schemi, immagini e rappresentazioni digitali (CA);
• individuare, in semplici quesiti anatomici e anatomo-topografici, le informazioni essenziali per identificare organi, strutture, sedi e rapporti anatomici fisiologici (AG);
• utilizzare correttamente il lessico anatomico per denominare e descrivere strutture corporee, piani di riferimento, movimenti e rapporti topografici (AC);
• organizzare autonomamente lo studio dell’anatomia mediante testi consigliati, materiale didattico e risorse digitali integrative, inclusa la piattaforma SECTRA Education Portal (AP).
  L’insegnamento di Anatomia Umana è mutuato per i CdL in Tecniche di Laboratorio Biomedico, Fisioterapia, Tecniche Ortopediche, Logopedia, Tecniche di Neurofisiopatologia e Assistenza Sanitaria. L’insegnamento contribuisce pertanto ai risultati di apprendimento previsti dalle matrici di Tuning dei CdL coinvolti nella mutuazione, secondo le rispettive specificità formative e professionali:
• Tecniche di Laboratorio Biomedico: (CC) acquisire conoscenze di base relative all’organizzazione anatomica del corpo umano, utili alla comprensione delle discipline biomediche, fisiopatologiche e diagnostiche. (AP) sviluppare la capacità di apprendimento autonomo e progressivo delle conoscenze anatomiche, anche attraverso l’utilizzo di testi, materiali didattici e risorse digitali integrative.
  -Fisioterapia: (CC1) descrivere i fenomeni biologici, i meccanismi di funzionamento di organi e apparati e lo sviluppo motorio in relazione al contesto psicologico e ambientale.
  -Tecniche Ortopediche: (CC1) conoscere e comprendere i principi di fisica, informatica, biologia, anatomia umana e fisiologia, con particolare riferimento all’apparato locomotore.
  -Logopedia: (CC1) descrivere i fenomeni biologici e i meccanismi di funzionamento di organi e apparati. (CC7) conoscere i determinanti di salute, i fattori di rischio e le strategie di prevenzione applicabili ai contesti sanitari. (CC9) conoscere gli aspetti normativi, etici e deontologici della professione sanitaria. (CA3) applicare le conoscenze di base e professionali nei diversi ambiti dell’attività sanitaria. (AC1) comunicare in modo chiaro, appropriato e professionale con pazienti, familiari e operatori sanitari. (AC3) utilizzare correttamente il linguaggio tecnico-scientifico nei contesti professionali.
  -Tecniche di Neurofisiopatologia: (CC1) conoscere e comprendere i principi di anatomia, fisiologia e fisiopatologia del sistema nervoso centrale, periferico e autonomo e dell’apparato muscolare nelle diverse età della vita. (AC1) comunicare in modo chiaro, appropriato e professionale con pazienti, familiari e operatori sanitari, utilizzando un linguaggio tecnico adeguato ai diversi contesti.
  -Assistenza Sanitaria: (CC1) possedere conoscenze biomediche necessarie alla comprensione dei processi fisiologici e patologici nelle diverse età e fasi della vita. (CC4) conoscere i principi dell’igiene, della sanità pubblica e della evidence-based prevention. (CA1) applicare le conoscenze teoriche alla gestione dello specifico caso clinico/professionale. (CA2) utilizzare le conoscenze biologiche e biomediche per distinguere condizioni fisiologiche e patologiche dello stato di salute. (AG1) valutare l’appropriatezza tecnica delle procedure in relazione al quesito clinico/professionale. (AG2) individuare il protocollo operativo più idoneo nell’ambito delle proprie competenze. (AC4) trasmettere informazioni tecnico-scientifiche in contesti professionali e organizzativi.

-Conoscenza e comprensione: al termine del corso, lo studente acquisisce le nozioni fondamentali per conoscere i meccanismi fisiologici alla base del funzionamento di alcuni organi e sistemi del corpo umano, con particolare riferimento al muscolo scheletrico, ai recettori sensoriali, al sistema nervoso somatico e al sistema cardiovascolare. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione: al termine del corso, lo studente conosce specificatamente i meccanismi fisiologici alla base della contrazione muscolare, della sensibilità propriocettiva e dolorifica, del controllo spinale del movimento e dell’adeguamento della funzione del sistema cardiovascolare in relazione alle diverse condizioni di riposo ed esercizio fisico. - Autonomia di giudizio: al termine del corso, lo studente avrà la capacità di integrare le proprie conoscenze sulla contrazione muscolare e sulle funzioni sensoriali e del sistema cardiovascolare per acquisire la capacità di valutare l’organizzazione del movimento e il suo controllo spinale e di formulare giudizi sull’alterazione della biomeccanica del muscolo scheletrico. - Abilità comunicative: al termine del corso, lo studente avrà la capacità di descrivere e spiegare le funzioni di muscolo scheletrico e cardiaco, di propriocettori e nocicettori e di riflessi spinali somatici. - Capacità di apprendimento: al termine del corso, lo studente avrà acquisito la capacità di aggiornamento autonomo sulla fisiologia umana, utilizzando le metodiche di aggiornamento proprie della ricerca scientifica in ambito biomedico.

Anatomia dell’apparato locomotore.
Organizzazione generale dello scheletro, delle articolazioni e dei muscoli scheletrici.
Anatomia regionale dell’arto superiore, dell’arto inferiore e del tronco.
Approfondimento dell’anatomia del piede, con particolare riferimento alle strutture ossee, articolari e muscolari coinvolte nel sostegno e nella locomozione.

Il corso prevede la conoscenza della morfologia macroscopica, dei rapporti topografici, e dell'organizzazione microscopica strutturale degli organi del corpo umano.

Il corso fornisce nozioni per comprendere la contrazione muscolare, la sensibilità propriocettiva e dolorifica, la pressione arteriosa e la sua misurazione, l’attività cardiaca e l’elettrocardiogramma. Il corso fornisce approfondimenti utili per comprendere la biomeccanica dell’apparato muscoloscheletrico.

L’apprendimento sarà verificato mediante un esame orale.
Durante la prova lo studente dovrà dimostrare di conoscere l’organizzazione anatomica dell’apparato locomotore, di utilizzare correttamente la terminologia anatomica e di saper descrivere le principali relazioni tra struttura e funzione.
La valutazione terrà conto della correttezza e completezza delle conoscenze, della capacità di collegare i diversi argomenti e della chiarezza espositiva.

L’esame consiste in una prova scritta informatizzata con domande a risposta multipla, finalizzata a verificare l’acquisizione delle conoscenze anatomiche fondamentali.
Le domande potranno includere quesiti nozionistici, quesiti basati su immagini e semplici quesiti di ragionamento anatomo-topografico, volti a verificare l’uso corretto del lessico anatomico e la comprensione dei rapporti tra struttura e funzione.
La prova sarà svolta attraverso la piattaforma Moodle (https://e-l.unifi.it) e utilizzando i computer delle aule informatiche di Ateneo. L’aula assegnata sarà indicata di volta in volta sul sistema SOL insieme alla data dell’appello. Il test comprende 30 domande a risposta multipla, con una sola risposta corretta, selezionate per ciascuno studente da un pool di circa 600 quesiti riferiti all’intero programma del corso. La durata massima della prova è di 40 minuti. Il calcolo del voto è basato sul diverso grado di difficoltà di ciascuna domanda e viene espresso in trentesimi. Il punteggio minimo per superare l’esame è 18/30. Punteggi inferiori a 18 determinano il non superamento del test e non vengono registrati. Il voto è visibile al momento della chiusura definitiva del test. Il voto conseguito nel modulo di Anatomia Umana concorrerà, insieme agli esiti degli altri moduli, alla definizione della valutazione finale dell’Attività Formativa Integrata, secondo le modalità previste dal CdL. La valutazione finale, espressa in trentesimi, sarà attribuita dalla Commissione d’esame tenendo conto della media ponderata sui CFU dei voti conseguiti nei singoli moduli e dell’acquisizione complessiva delle conoscenze morfologiche e funzionali previste dal Corso Integrato.
Tabella docimologica di valutazione:
Insufficiente: valutazione negativa corrispondente al mancato raggiungimento della soglia minima prevista per il superamento della prova, evidenziando una conoscenza insufficiente degli argomenti e difficoltà nella comprensione e/o nell’applicazione delle conoscenze richieste dai quesiti.
18-22: valutazione sufficiente o più che sufficiente, corrispondente al raggiungimento della soglia minima prevista e a una conoscenza essenziale degli argomenti. Lo studente/la studentessa risponde correttamente prevalentemente ai quesiti di base e dimostra una comprensione complessivamente sufficiente dei contenuti.
23-25: valutazione discreta, corrispondente a una conoscenza complessivamente corretta e soddisfacente degli argomenti. Lo studente/la studentessa risponde correttamente anche a quesiti che richiedono collegamenti o applicazione delle conoscenze, raggiungendo un punteggio complessivo di livello intermedio.
26-28: valutazione buona o molto buona, corrispondente a una conoscenza solida e ben organizzata degli argomenti. Lo studente/la studentessa risponde correttamente a una quota elevata dei quesiti, compresi quelli caratterizzati da maggiore difficoltà e/o da un maggiore peso nella determinazione del punteggio.
29-30: valutazione ottima o eccellente, corrispondente a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate. Lo studente/la studentessa raggiunge un punteggio complessivo molto elevato, rispondendo correttamente anche ai quesiti di maggiore difficoltà e/o con maggiore peso.
30 e lode: la lode può essere attribuita in presenza del raggiungimento del punteggio massimo previsto dalla prova.

La verifica dell’apprendimento avviene mediante un esame scritto (8 appelli annuali) della durata di 30 minuti, finalizzato ad accertare il raggiungimento delle conoscenze specifiche previste dagli obiettivi formativi, nonché la capacità di integrare e correlare le informazioni e di sviluppare un adeguato approccio scientifico allo studio.
L’esame consiste in un test a risposta multipla sugli argomenti trattati durante il corso. Il test è composto da 31 quesiti, ciascuno con quattro opzioni di risposta, di cui una sola corretta.
Il punteggio finale è determinato dalla somma dei punteggi attribuiti a ciascun quesito secondo i seguenti criteri:
Risposta non data: 0 punti
Risposta corretta: +1 punto
Risposta errata: −0,2 punti
Per sostenere l’esame è obbligatorio iscriversi entro i termini previsti tramite il portale studenti (https://studenti.unifi.it) all’appello di “ANATOMIA E FISIOLOGIA UMANA [B020631]” e registrarsi inoltre, almeno il giorno precedente alla prova, sulla piattaforma e-val del corso (https://e-val.unifi.it).
Tabella docimologica di valutazione:
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione. La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

Martini e collaboratori, Anatomia umana, EdiSES.
Durante il corso potranno inoltre essere fornite immagini, schemi e materiali didattici di supporto utilizzati durante le lezioni.

Testi consigliati:
Elementi di anatomia istologia e fisiologia dell'uomo. Martini, Bartholomew. Ed. EdiSES
Atlante di Anatomia Umana sistematica. Netter. Ed. Edra
Atlante di anatomia Umana sistematica. Pormetheus. Ed. Edra
Materiale didattico integrativo:
Il materiale presentato durante le lezioni e le eventuali indicazioni integrative per lo studio saranno resi disponibili sulla piattaforma Moodle dell’insegnamento. Gli studenti avranno inoltre accesso alla piattaforma SECTRA Education Portal mediante account personale valido un anno, come strumento integrativo per la visualizzazione e lo studio autonomo delle strutture anatomiche affrontate nel corso.

Descrittori di Dublino
1. Conoscenza e capacità di comprensione (Knowledge and understanding)
Lo studente deve acquisire le basi biologiche e molecolari dei principali processi patologici
2. Conoscenza e capacità di comprensione applicate (Applying knowledge and understanding)
Lo studente deve essere in grado di applicare le conoscenze di patologia generale alla pratica ortopedica, riconoscendo le alterazioni tessutali (osso, tendine, articolazione) alla base delle patologie locomotorie, i processi di guarigione delle ferite e dei tessuti ossei/tendinei dopo traumi o interventi chirurgici, l'impatto di patologie sistemiche (es. diabete, malattie infiammatorie croniche) sulla tolleranza dei presidi ortopedici.
3. Autonomia di giudizio (Making judgements)
Lo studente deve saper valutare, in autonomia la relazione tra la patologia di base e il tipo di presidio (protesi, ortesi) da realizzare. Inoltre deve essere in grado di poter valutare le potenziali complicazioni tissutali legate a un'applicazione errata del presidio (es. piaghe da decubito, lesioni vascolari).
4. Abilità comunicative (Communication skills)
Saper comunicare con il paziente e l'équipe multidisciplinare (medici, fisioterapisti) utilizzando una terminologia scientifica appropriata per descrivere le condizioni patologiche e le soluzioni tecniche.
5. Capacità di apprendimento (Learning skills)
Saper aggiornare le proprie conoscenze attraverso l'uso di testi avanzati e materiale scientifico, comprendendo l'evoluzione delle tecniche ortopediche in base alle nuove evidenze patogenetiche.
In conclusione, lo studente sarà guidato nella comprensione delle cause di malattia e dell'eziopatogenesi delle alterazione di funzioni fondamentali cellulari e di apparato. In particolare, saranno fornite conoscenze sulla fisiopatologia del processo di guarigione, della circolazione sanguigna, dell'emostasi, dell'eritropoiesi, del metabolismo glicidico e lipidico. Inoltre lo studente comprenderà i meccanismi fondamentali del processo neoplastico e metastatico.
Gli argomenti trattati hanno lo scopo di sottolineare l’importanza della conoscenza della fisiopatologia generale nella comprensione dei meccanismi della malattia e del processo di guarigione.

Conoscere i meccanismi fisiopatologici di malattia.
Vengono in particolare affrontati:
1. L'EZIOLOGIA GENERALE
2. LA RISPOSTA CELLULARE E TISSUTALE AGLI STIMOLI LESIVI
3. LA PATOLOGIA DELLA CRESCITA
4. IL PROCESSO INFIAMMATORIO
5. GLI EFFETTI SISTEMICI DELLA FLOGOSI
6. IL PROCESSO DI GUARIGIONE
7. LA RISPOSTA IMMUNITARIA
8. LA FISIOPATOLOGIA GENERALE DELLA CIRCOLAZIONE SANGUIGNA E DELL'ERITROPOIESI
9. LA FISIOPATOLOGIA DELL'EQUILIBRIO METABOLICO LIPIDICO E GLICIDICO
10.L'ONCOLOGIA GENERALE

Verifica in itinere mediante lo svolgimento di una relazione scritta su un argomento liberamente scelto dallo studente relativamente al programma del modulo. Tale prova è finalizzata a valutare e quantificare con un voto il conseguimento degli obbiettivi prefissati dal modulo.
Tabella docimologica di valutazione
I voti sono espressi in trentesimi, con 18 come voto minimo di sufficienza. Al voto massimo di 30, può essere aggiunta la Lode.
1-17/30 Preparazione Insufficiente. Mancata conoscenza degli argomenti espressione in linguaggio non corretta (l'esaminando/a viene respinto/a).
18-23/30 Preparazione Sufficiente. Preparazione molto limitata, espressione in linguaggio talvolta non completamente corretta.
24-26/30 Preparazione Discreta. Preparazione media non approfondita, espressione in linguaggio generalmente corretta.
27-28/30 Preparazione Buona. Preparazione buona capacità di compiere scelte autonome di analisi critica, espressione in linguaggio generalmente corretta.
29-30/30 Preparazione Ottima. Preparazione approfondita, capacità di compiere scelte autonome di analisi critica, padronanza completa della terminologia specifica.
30/30 e Lode Preparazione Eccellente. Preparazione esaustiva, capacità di compiere scelte autonome di analisi critica e di collegamento, piena padronanza della terminologia specifica e capacità di argomentazione e autoriflessione.

“Le basi patologiche delle malattie”, Robbins - Kumar - Abbas - Fausto - Aster , Elsevier – Masson
“Le basi dell'immunologia. Fisiopatologia del sistema immunitario”, Abbas, Lichtman, Pillai - Elsevier (terza edizione) o Masson (quarta edizione)

Nozioni di base di elettrotecnica.
Misure elettriche ed utilizzo strumenti di misura.

Nozioni fondamentali di elettronica e fisica per l’analisi del funzionamento dei circuiti elettrici, studio degli strumenti di misura di grandezze elettriche (corrente, tensione, resistenza), concetti di acquisizione e interpretazione dei segnali elettrici, analisi degli effetti del rumore e delle tecniche di filtraggio, digitalizzazione dei segnali ed elementi di elettronica per dispositivi e strumentazioni biomediche.

Esercizi svolti durante il periodo delle lezioni in presenza del docente. Relazioni di laboratorio. Esame finale con test a risposta multipla.
Tabella docimologica di valutazione
Insufficiente
Valutazione negativa dovuta a gravi errori concettuali, comprensione frammentaria o nulla degli argomenti trattati, incapacità di applicare le conoscenze, gravi lacune e mancanza di autonomia.
18–22
Valutazione sufficiente o più che sufficiente dovuta a conoscenza elementare degli argomenti, presenza di alcuni errori, capacità di affrontare solo compiti semplici o guidati, livello base di autonomia.
23–25
Valutazione discreta dovuta a comprensione soddisfacente degli argomenti, capacità di applicare correttamente le conoscenze a contesti noti e di affrontare gli esercizi in modo autonomo con qualche imprecisione, con un soddisfacente livello di autonomia e competenza operativa.
26–28
Valutazione buona o molto buona, dovuta a solida comprensione teorica della disciplina, capacità di collegare concetti, risolvere problemi e proporre analisi critiche, di svolgere compiti complessi in modo autonomo, preciso ed efficace, con un buon livello di autonomia e competenza operativa.
29–30 e Lode
Valutazione eccellente o ottima, dovuta a conoscenze complete, approfondite e ben strutturate, capacità di operare in modo autonomo e flessibile, anche in contesti complessi o nuovi, di utilizzare il linguaggio disciplinare in modo appropriato, preciso e articolato, di evidenziare capacità critiche, originalità e rigore nell’esposizione e nell’applicazione.
La Lode è attribuita a elaborati o prestazioni che si distinguono per brillantezza e originalità, anche al di là delle aspettative curricolari.

Appunti delle lezioni e materiale fornito dal docente. Libri utilizzati per precedenti esami di fisica.
Practical Electronics for Inventors
P. Scherz, S. Monk
Mc Graw Hill Education

L'esame consiste in una prova scritta. Con una valutazione sufficiente (superiore o uguale a 18), il modulo è considerato superato. È inoltre prevista la possibilità di sostenere una prova orale facoltativa con finalità di perfezionamento della valutazione riportata nello scritto.

R. Perfetti, "Circuiti elettrici"
F. M. Gatta, "Impianti elettrici Vol. 1"
Materiale fornito dal docente

Lo studente deve partecipare alle attività professionali in forma esclusivamente di osservatore, quando è presente un paziente. non deve mai interagire se non quando il paziente non è più presente, deve prendere dimestichezza facendo prove in assenza dei pazienti con le attrezzature ambulatoriali e con le attrezzature di officinea proprie della professione.

il tirocinio del primo anno deve dare contenuti di base su cui poi si appoggerà tutta la professione sia in ambito di conoscenze professionale ma anche sella sicurezza e sulle normative da seguire

test a risposta multipla sui webinar svolti nella piattaforma della società scientifica professionale

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