scienze della comunicazione

Obiettivo del corso è di fornire un’introduzione generale allo studio della facoltà di linguaggio, stimolando gli studenti alla scoperta e comprensione dei meccanismi della loro L1 e delle altre lingue che parlano e studiano. A questo scopo, si presenteranno i principali metodi di analisi linguistica, prevalentemente in ambito sincronico.
Il risultato di apprendimento atteso è la capacità degli studenti di conoscere le basi teoriche dei diversi livelli di descrizione linguistica, di applicare le conoscenze acquisite durante il corso a casi concreti, e di comprendere i meccanismi fondamentali sottesi alla propria L1.

Il linguaggio è un aspetto fondamentale della cognizione umana che si manifesta nell'acquisizione e nell'uso delle lingue naturali. In questo modulo introdurremo i concetti e i metodi fondamentali dell'analisi delle lingue naturali e impareremo a riflettere sui dati linguistici. Affronteremo questi argomenti:
Prima settimana: Introduzione
1.1. Le lingue naturali e la capacità linguistica. Alcune idee-chiave sull’acquisizione del linguaggio. (G&S §1.2, 1.3)
1.2. Lingue naturali e artificiali: il concetto di computazione. Linguaggio e cervello: la modularità. (G&S, Appendice I)
1.3. L’architettura del sistema. La linguistica come disciplina empirica.
Seconda settimana: il lessico
2.1. Lessemi e parole. Il lessico mentale (dispensa)
2.2. Proprietà semantiche generali. Relazioni fra lessemi: il lessico mentale come rete (dispensa; G&S § 8.2).
2.3. I modelli a diffusione dell’attivazione. L’accesso lessicale (dispensa)
Terza settimana: La morfologia (G&S, cap. 6)
3.1. I lapsus morfologici. Morfemi e allomorfia.
3.2. La derivazione e la composizione.
3.3. Dopo la sintassi: La morfologia flessiva (G&S, §7.5).
Quarta settimana: sintassi
4.1. Le intuizioni di grammaticalità. Struttura gerarchica e ricorsività: i grafi ad albero (G&S, §7.2).
4.2. La struttura interna dei costituenti (G&S, §7.2.1). Predicati, argomenti e modificatori (G&S, §7.1)
4.3. La struttura della frase nucleare (G&S, §7.2.1, §7.3.5).
Quinta settimana: Sintassi avanzata
5.1. Le interrogative in italiano e in inglese (G&S, §7.3.2).
5.2. Le frasi complemento. La variazione sintattica.
5.3. Verso la semantica: le intuizioni semantiche. Le relazioni logiche fondamentali.
Sesta settimana: La semantica dalle parole alle frasi (dispensa).
6.1. Il principio di composizionalità. Predicati, argomenti, modificatori
6.2. La quantificazione.
6.3. Mondi possibili. La proposizione e i connettivi proposizionali (dispensa)
Settima settimana: I suoni linguistici
7.1. L’apparato articolatorio umano (G&S §4.1). Le lingue segnate
7.2. Foni e fonemi. I tratti distintivi. Consonanti e vocali (G&S §4.5)
7.3. L’inventario dell’italiano (G&S §4.2). La trascrizione IPA per l’italiano (G&S §4.4)
Ottava settimana: Le regole fonologiche
8.1. Allofonia condizionata e variazione libera.
8.2. Alcune regole fonologiche (G&S §4.5, §§4.7-4.8)
Nona settimana: La fonologia postlessicale
9.1. Regole postlessicali. Sillabe e accento.
9.2. Cenni sulla prosodia (G&S §§4.9-4.11).
Decima settimana: Variazione e cambiamento linguistico
10.1. La genealogia delle lingue (G&S §§3.1-3.2). La tipologia linguistica (G&S §3.3)
10.2. Il mutamento diacronico (G&S §§11.2-11.5)

Conoscenze di base della grammatica della propria L1 (lingua nativa).

a. Esposizione della docente
b. riflessione su dati linguistici (lavori di gruppo)
c. Esercizi in classe d. Esercizi di consolidamento a casa.

Per gli studenti frequentanti, la verifica verte sui contenuti delle lezioni. Le slide devono essere **necessariamente integrate** con appunti presi in classe e con lo studio delle parti del manuale indicate. La docente fornirà esempi di esercizi che verranno svolti e/o corretti in classe.
Per gli studenti non frequentanti, la verifica verterà sui contenuti del manuale con l’esclusione del capitolo X (sociolinguistica e dialettologia), e sui contenuti delle dispense disponibili su Moodle (lessico e semantica).
La verifica scritta consisterà in tre domande a risposta aperta e tre esercizi da svolgere, dei tipi proposti in classe. Ciascuna domanda/esercizio vale cinque punti. La lode è attribuita in caso di svolgimento completo, ben articolato e con rielaborazione personale molto valida.
Gli studenti con esigenze educative speciali sono invitati a contattare la docente il prima possibile per concordare insieme le modalità più appropriate di supporto e di verifica.

Graffi, G & C. Scalise. Le lingue e il linguaggio (preferibilmente la quarta edizione del 2024).
Bianchi, V. Semantica e pragmatica (dispensa su Moodle)
Bianchi, V. Il lessico (dispensa su Moodle)

Piena comprensione dei concetti di base della disciplina e corretto utilizzo della terminologia.
Sviluppare le capacità riflessive ed espositive degli studenti.

Il corso intende presentare e discutere i temi fondamentali della disciplina considerandone in particolare lo sviluppo storico e i legami con la tradizione filosofica, linguistica e retorica. Gli argomenti fondamentali sono:
-Il concetto di segno e la distinzione tra segno e simbolo;

• L'arbitrarietà del segno linguistico;
• Il codice e i suoi fattori;
• Il rapporto tra linguaggio, pensiero e realtà;
• I modelli e i fattori della comunicazione;
• Le tre forme del ragionamento inferenziale (induzione, deduzione e abduzione);
• La creatività linguistica;
• Il rapporto tra oralità e scrittura;
• La comunicazione non verbale.

Nessuno

ll corso si basa su lezioni frontali e prevede momenti di discussione aperta, esercitazioni e interventi di studiosi su specifici argomenti, pertanto la frequenza è altamente raccomandata.
Gli studenti che non possono frequantare sono invitati a contattare il docente per avere indicazioni su come preparare l'esame.

Esame scritto con quesiti a risposta aperta e chiusa.

Ai fini dell'esame è richiesto lo studio integrale dei seguenti testi:
1. V. Pisanty e A. Zijino, Semiotica, McGraw-Hill;
2. T. De Mauro, Il linguaggio tra natura e storia, Mondadori Università.

Il corso si propone di introdurre gli studenti ai vari aspetti della sociologia dei processi culturali, con particolare riferimento alla formazione della società moderna, al tema della comunicazione, e delle arti performative (soprattutto il tango argentino), focalizzandosi sia sui concetti base che sui principali riferimenti teorici.

I settimana Introduzione alla sociologia Origine della sociologia Evoluzione delle società umane Rif manuale. Introduzione, Parte prima, cap I, Parte seconda cap. III II settimana Nascita della società moderna: il processo di civilizzazione secondo Norbert Elias Nascita della società moderna; l’origine del capitalismo secondo Max Weber Analisi critica della società moderna: Karl Marx Rif manuale Parte prima cap. II III settimana Analisi critica della società contemporanea Neoliberismo e trasformazioni del lavoro; consumo e consumismo La teoria della decrescita Caso studio: la produzione alimentare IV settimana I processi culturali Le diverse dimensioni della cultura La socializzazione Rif manuale Parte terza cap III, VII, IX, X, V, VI V settimana Il multiculturalismo I valori La sociologia della religione Rif manuale Parte terza cap V, X VI settimana Le norme Violazione delle norme e controllo sociale Rif manuale Parte terza cap V, VIII VII settimana La comunicazione: un modello di riferimento Gli aspetti macro: l'impatto sociale dei media (dalla scuola di Francoforte alla Scuola di Toronto) Gli aspetti micro della comunicazione e l’interazione faccia a faccia: Erving Goffman Rif manuale Parte terza cap III, VII VIII settimana Il tango argentino Socializzazione e improvvisazione La socialità del tango

Non sono richiesti esami propedeutici. Il corso, combinando una parte teorico-sistematica con l’illustrazione di una serie di tematiche (cultura, comunicazione, arti performative), rappresenta una base adeguata sia per i laureandi di primo livello, sia per gli studenti che intendano proseguire nei corsi di laurea di livello ulteriore.

Affinché il corso sia non solo occasione di apprendimento cognitivo, esso prevede alla fine di ciascuna lezione frontale, una sessione di domande e risposte.

Scritte: giugno luglio, settembre Prova scritta. La prova presuppone lo studio dei 2 testi obbligatori e si articola nel seguente modo: verranno presentate 5 domande riguardanti i temi trattati nel corso, di cui quattro (4) debbono essere oggetto di elaborato. Il candidato avrà due ore a disposizione.

ARNALDO BAGNASCO, MARZIO BARBAGLI, ALESSANDRO CAVALLI, Sociologia I concetti di base, Il Mulino, terza edizione (Copertina blu), non obbligatorio cap. IV SPARTI, D., Sul tango. L’improvvisazione intima, Mulino, Bologna, 2015

Obbiettivi formativi: Il modulo si propone di analizzare gli odierni processi
socioeconomici e culturali che comunemente si riconducono al termine
«globalizzazione», sulla base di un raffronto comparativo con la fase
storica a cavallo tra XIX e XX secolo, quando le dinamiche coloniali e
migratorie accompagnano una situazione di instabilità politica destinata a
sfociare nella prima guerra mondiale. Questo obiettivo formativo si
integra con quelli generali del corso a due livelli: 1. dare un background
conoscitivo di vasta scala spazio-temporale a chi opera nel sistema della
comunicazione, 2. allargare gli orizzonti della conoscenza degli studenti
di primo anno ad altre discipline (psicologia, sociologia, antropologia,
fisica, informatica) che incontreranno in modo più approfondito nel resto
del corso di laurea.

Contenuti del corso:
Lezione 1. Periodizzazioni della storia contemporanea
Lezione 2. La mondializzazione tra Otto e Novecento: seconda rivoluzione
industriale e società di massa
Lezione 3. La mondializzazione tra Otto e Novecento: istituzioni,
movimenti sociali, politica
Lezione 4. La mondializzazione tra Otto e Novecento: il dominio coloniale
Lezione 5. Cause ed effetti della prima guerra mondiale
Lezione 6. Tra le due guerre: fascismo
Lezione 7. Il nazismo
Lezione 8. Scenografia e retorica del totalitarismo
Lezione 9. Tra le due guerre: stati, istituzioni, eserciti e conflitti
Lezione 10. Tra le due guerre: il comunismo
Lezione 11. Tra le due guerre: americanismo e fordismo
Lezione 12. La crisi del 1929
Lezione 13. Esercitazione scritta
Lezione 14. La seconda guerra mondiale: Manciuria 1937
Lezione 15. La seconda guerra mondiale: Blitzkrieg
Lezione 16. La Shoah
Lezione 17. Differenze tra prima e seconda guerra mondiale
Lezione 18. Il processo di Norimberga
Lezione 19. La guerra fredda
Lezione 20. Decolonizzazione
Lezione 21. La Repubblica italiana
Lezione 22. L’Unione Europea
Lezione 23. Il Sessantotto
Lezione 24. La svolta del 1973
Lezione 25. Sviluppo e sottosviluppo
Lezione 26. La globalizzazione
Lezione 27. L’ambiente
Lezione 28. Le migrazioni
Lezione 29. Ineguaglianza e povertà
Lezione 30. Domande sul futuro prossimo

Conoscenza superficiale della storia mondiale dal 1880 ad
oggi

Lezioni frontali + dibattito + esercitazioni scritte

A metà del corso gli studenti saranno tenuti a svolgere un’esercitazione
scritta (sotto forma di risposte a domande aperte) sugli argomenti fin
allora svolti a lezione. L’esercitazione viene valutata in trentesimi e fa
media con il voto dell’esame finale. L’esame finale consiste in un
colloquio orale su:

• gli argomenti del corso
• un testo a scelta fra quelli indicati nella bibliografia di base elencata di
  corredo alle singole lezioni.
  Programma di esame per gli studenti lavoratori
  I non frequentanti saranno tenuti allo studio del testo base più due testi a
  scelta tra quelli contenuti nella bibliografia.

https://parch.unisi.it/usiena/leganto.php?idcourse=21537
Il testo base del corso è: T.Detti-G-Gozzini, Storia contemporanea. II. Il Novecento, Bruno
Mondadori, Milano 2022.
Altri testi:
Albert M., Capitalismo contro capitalismo, il Mulino, Bologna 1993
Amin S., Oltre la mondializzazione, Editori riuniti, Roma 1999
Arrighi G., Il lungo XX secolo, Il Saggiatore, Milano 1994
Barraclough G., Guida alla storia contemporanea, Laterza, Roma 1975
Bauman Z., Globalizzazione. Gli effetti sulle persone, Laterza, Roma 2000
Beck U., Che cos’è la globalizzazione, Carocci, Roma 1999
Berger S.-R.Dore, Differenze nazionali e capitalismo globale, il Mulino,
Bologna 1998
Black J., Le guerre nel mondo contemporaneo, il Mulino, Bologna 2004
Collier P.-D.Dollar, Globalizzazione, crescita economica e povertà, il
Mulino, Bologna 2005
Collotti E., Fascismo fascismi, Sansoni, Firenze 1989
Diner D., Raccontare il Novecento. Una storia politica, Garzanti, Milano
2001
Ellwood W., La globalizzazione, Carocci, Roma 2003
Flores M. (a cura di), Nazismo, fascismo, comunismo. Totalitarismi a
confronto, Bruno Mondadori, Milano 1998
Gallino L., Globalizzazione e disuguaglianze, Roma. Laterza 2000
Gellner E., Nazioni e nazionalismo, Editori riuniti, Roma 1985
Ginsborg P., Storia d’Italia dal dopoguerra ad oggi, Einaudi, Torino 1989
Glazier I.A., L’emigrazione dal XIX secolo alla seconda metà del XX, in
Storia d’Europa. 5. L’età contemporanea, Einaudi, Torino 1996
Grandinetti R.-E.Rullani, Impresa transnazionale ed economia globale, La
Nuova Italia scientifica, Roma 1996
Gualtieri R., Introduzione alla storia contemporanea, Carocci, Roma 2001
Hobsbawm E.J., Il secolo breve. 1914-1991: l’era dei grandi cataclismi,
Rizzoli, Milano 1994
Huntington S.P., Lo scontro delle civiltà, Garzanti, Milano 1997
Joll J., Le origini della prima guerra mondiale, Laterza. Roma 1985
Judt T., Dopoguerra. Come è cambiata l’Europa dal 1945 ad oggi,
Mondadori, Milano 2007
Kaldor M., Le nuove guerre, Carocci, Roma 1999
Krugman P., L’incanto del benessere, Garzanti, Milano 1999
Maier C., Secolo corto o epoca lunga?, in C.Pavone (a cura di), ‘900. I
tempi della storia, Donzelli, Roma 1997
Mazower M., Le ombre dell’Europa, Garzanti, Milano 2000
Mokyr J., Il cambiamento tecnologico, in Storia d’Europa. 5. L’età
contemporanea, Einaudi, Torino 1996
O’Brien P., Europa e Terzo Mondo nell’economia internazionale, in Storia
d’Europa. 5. L’età contemporanea, Einaudi, Torino 1996
Ohmae K., La fine dello stato-nazione, Baldini e Castoldi, Milano 1995
Porter M.E., Il vantaggio competitivo delle nazioni, Mondadori, Milano
1991
Reich R.B., L’economia delle nazioni, Il Sole-24 ore, Milano 1993
Revelli M., Oltre il Novecento. La politica, le ideologie e le insidie del
lavoro, Einaudi, Torino 2001
Sachs J., La fine della povertà, Mondadori, Milano 2006
Salvati M., Il Novecento, Laterza, Roma-Bari 2002
Stalker P., L’immigrazione, Carocci, Roma 2003
Thurow L.C., Il futuro del capitalismo, Mondadori, Milano 1997

Per gli studenti di Scienze della Comunicazione immatricolati nella coorte 2026-2027 l'insegnamento è erogato per 6 CFU; per tutti gli altri studenti di Scienze della Comunicazione il carico previsto è di 9 CFU. I due programmi, da 6 e da 9 CFU, sono indicati distintamente nella bibliografia consigliata.
Il corso offre un'introduzione allo studio del rapporto tra lingua e società.
I risultati di apprendimento attesi sono:
conoscere la terminologia della disciplina e i principali problemi che essa affronta;
saper descrivere i fenomeni sociolinguistici e discutere i fattori in gioco;
comprendere le relazioni tra la lingua e le principali variabili sociolinguistiche;
saper valutare criticamente le diverse teorie e ipotesi sociolinguistiche, sia in generale sia in riferimento a fenomeni specifici, e saper argomentare la propria posizione.

• Introduzione generale alla sociolinguistica
• Mutamento linguistico
• Grammatica storica: dal latino ai dialetti d'Italia
• Storia e uso dell'italiano
• Introduzione alla ricerca in sociolinguistica e sociofonetica

È raccomandata una conoscenza di base della linguistica generale.

Lezioni frontali, con analisi e discussione in aula di esempi e casi concreti.

L'esame consiste in una prova scritta finale, articolata in brevi domande teoriche e nella discussione di casi concreti. Gli studenti sono valutati sulla conoscenza della terminologia e dei principali problemi della disciplina, sulla capacità di descrivere e analizzare fenomeni sociolinguistici, e sulla capacità di argomentare la propria posizione applicando ai casi discussi gli strumenti presentati durante il corso.

Programma d'esame per gli studenti frequentanti
9 CFU
Oltre alle diapositive presentate a lezione:
G. Berruto e M. Cerruti. 2015. Manuale di sociolinguistica. Torino, UTET. Capp. 1, 2, 3, 4.
M. Loporcaro. 2013. Profilo linguistico dei dialetti italiani. Roma-Bari, Laterza. Capp. 1 e 5.
6 CFU (per gli studenti immatricolati nella coorte 2026-2027)
Oltre alle diapositive presentate a lezione:
G. Berruto e M. Cerruti. 2015. Manuale di sociolinguistica. Torino, UTET. Capp. 1, 2, 3, 4.
Programma d'esame per gli studenti non frequentanti
9 CFU
G. Berruto e M. Cerruti. 2015. Manuale di sociolinguistica. Torino, UTET (volume intero).
M. Loporcaro. 2013. Profilo linguistico dei dialetti italiani. Roma-Bari, Laterza. Capp. 1 e 5.
G. Berruto. 2012. Sociolinguistica dell'italiano contemporaneo. Seconda edizione. Roma, Carocci.
6 CFU (per gli studenti immatricolati nella coorte 2026-2027)
G. Berruto e M. Cerruti. 2015. Manuale di sociolinguistica. Torino, UTET. Capp. 1, 2, 3, 4.
M. Loporcaro. 2013. Profilo linguistico dei dialetti italiani. Roma-Bari, Laterza. Capp. 1 e 5.
S. Giannini e S. Scaglione (a cura di). 2003. Introduzione alla sociolinguistica. Roma, Carocci. I due saggi: W. Labov, La motivazione sociale di un mutamento fonetico (pp. 45-89); J. Milroy e L. Milroy, Il mutamento linguistico, la rete sociale e l'innovazione del parlante (pp. 91-149).
NB. Le edizioni indicate possono essere sostituite da edizioni più recenti.

Orale

Il Corso si prefigge due obiettivi principali:

• Fornire agli studenti una base di conoscenze che permetta loro di familiarizzare con il lessico e con i concetti del mondo informatico.
• Introdurre le basi per comprendere il funzionamento e utilizzare in modo consapevole gli strumenti di Intelligenza Artificiale

Il corso presenterà i principali concetti alla base dell'informatica e come questi hanno cambiato il modo in cui comunichiamo. Dal passaggio dall’analogico al digitale arriveremo agli impatti dell’Intelligenza Artificiale e della Realtà Virtuale.
Verrà inoltre introdotto il sistema binario e la digitalizzazione di immagini e video. Parleremo delle principali differenze tra Hardware e Software e discuteremo le principali caratteristiche dei sistemi operativi.
Descriveremo il funzionamento delle reti di computer, partendo dai protocolli di rete per finire con il World Wide Web. Infine verranno introdotti i nuovi sistemi di Intelligenza Artificiale mostrandone i principi di funzionamento e evidenziandone i principali vantaggi e svantaggi. Tramite lavori ed esercitazioni in gruppo verrà mostrato agli studenti come utilizzare in modo consapevole i nuovi strumenti di Intelligenza Artificiale.

Nessuno

Lezioni frontali e lavori di gruppo

Tipo di esame:
Esame scritto + Progetto
La modalità di esame è uguale per frequentanti e non frequentanti
L'esame prevede una prova scritta relativa alla parte teorica e un progetto di gruppo relativo all’uso dell’IA.
L'esame scritto sarà composto da quindici domande a risposta multipla (quattro risposte per ogni domanda di cui solo
una corretta). Verranno assegnati due punti per ogni risposta corretta e non è prevista alcuna penalità per le risposte
errate.
Per superare l’esame è necessario ottenere un voto maggiore o uguale di 18 sia alla prova scritta che al progetto di
gruppo. Il voto finale sarà dato dalla media dei due voti.

• Slide del corso
• Marco Furini, (2018), Comunicazioni multimediali. Fondamenti di informatica per la produzione e la gestione di flussi audio-video nella rete Internet, Franco Angeli (Codice ISBN: 9788891761811)
• Dennis Curtin, Kim Foley, Kunal Sen, Cathy Morin, Agostino Marengo e Alessandro Pagano, (2021), Informatica di base (Settima Edizione), McGraw-Hill

Gli obiettivi del corso sono: introdurre lo/la studente/studentessa alla logica e ai metodi della ricerca sociale; problematizzare i principali paradigmi teorici che orientano la ricerca sociale e i processi di traduzione empirica delle teorie; presentare in dettaglio un’ampia gamma di tecniche di ricerca qualitativa e quantitativa. Alla conclusione del corso, gli studenti e le studentesse avranno acquisito le competenze per illustrare i principali approcci della ricerca sociale; comprendere i principali metodi di ricerca e il loro legame con i paradigmi teorici di riferimento; identificare le principali tecniche di ricerca.

Il corso introduce gli studenti e le studentesse alla logica e ai metodi della ricerca sociale con particolare attenzione ad alcune tecniche.
La prima parte del corso è dedicata alla logica della ricerca, all'analisi cioè dei principali paradigmi teorici che orientano la ricerca nelle scienze sociali ed alla traduzione empirica delle teorie (il passaggio cioè dalle ipotesi ai concetti alle variabili).
La seconda parte si concentra sulle principali tecniche di ricerca, soprattutto quantitativa, ma anche qualitativa.
Nella parte finale, il corso presenta anche un approfondimento su come si trasforma la ricerca sociale nel nuovo mondo digitale, problematizzando come cambia la raccolta e l'analisi dei dati a fronte delle trasformazioni tecnologiche in atto, offrendo una panoramica di alcuni nuovi tipi di data mining e analysis. A tale scopo saranno offerti esempi e applicazioni in ambito sociologico, politologico e comunicativo.

Nessun prerequisito

Il corso combina lezioni frontali (attraverso presentazioni), esercitazioni in aula e possibilità di piccoli gruppi di studio (in base al numero degli studenti).

La modalità di valutazione varia in lunghezza tra frequentanti e non frequentanti. Per essere considerati frequentanti, le studentesse e gli studenti non dovranno risultare assenti per più di 4 lezioni. #Studenti frequentanti# L’esame consisterà in una prova scritta con 20 domande in modalità quiz e 2 domande a risposta aperta per la durata di 60 minuti. #Studenti non-frequentanti# L’esame consisterà in una prova scritta più lunga con 25 domande in modalità quiz, 3 domande a risposta aperta per la durata di 90 minuti.

• Corbetta, P., Metodologia e tecniche della ricerca sociale, 2° Edizione. Bologna, Il Mulino, 2014 (Capitoli 1-2-3-4-5-7-9-11-13-14) - Salganik, M. J., Bit by bit: la ricerca sociale nell’era digitale. Bologna, Il Mulino, 2020. (capitoli, 1-2-3).

Orale