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appunti dal testo Trauma e relazioni di R. Williams
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Il testo esplora come le esperienze traumatiche precoci, specialmente quelle relazionali, modellino lo sviluppo del cervello infantile, rendendo l'emisfero destro dominante nella gestione dello stress e delle emozioni corporee. Questi traumi possono alterare permanentemente la struttura neuronale, portando a una disregolazione emotiva, dissociazione e vulnerabilità psichiatrica futura come il PTSD.
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- L'emisfero destro del cervello, dominante nelle prime fasi dello sviluppo e nel controllo delle funzioni vitali, elabora informazioni sociali ed emotive attraverso connessioni neurali visibili entro i tre anni di vita.
- Le esperienze precoci di accudimento traumatico o disfunzionale possono causare cambiamenti strutturali neuronali come l'atrofia e portare a una perdita della capacità di autoregolazione delle emozioni.
- I traumi infantili si manifestano attraverso quattro caratteristiche comuni indipendenti dall'età del disturbo: ricordi visivi intensi, comportamenti ripetitivi, paure specifiche e dubbi sul futuro.
- Il processo di neurogenesi include fasi fondamentali come migrazione neuronale, differenziazione, apoptosi e sinaptogenesi, dove l'esperienza ambientale interagisce con la genetica per plasmare le reti neurali.
- L'attaccamento sicuro regola il sistema nervoso autonomo e il sistema limbico, permettendo al bambino di sviluppare strategie di regolazione dello stress mediate dalla sensibilità materna.
- Lo stato di coscienza è definito come una costellazione stabile di modelli fisiologici e comportamentali, dove la disregolazione dei processi di transizione tra stati può essere alla base di disturbi psichiatrici.
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COGNIZIONE CORPO E CULTURA · 2° anno · 1° semestre · 6 CFU · PSIC-01/A
Obiettivi generali. Obiettivo generale del corso è approfondire la conoscenza: a. della relazione tra i processi cognitivi e il corpo, b. di come i processi cognitivi varino in funzione della cultura e lingua di appartenenza. Obiettivo del laboratorio è rendere in grado gli studenti di comprendere, valutare e…