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Pedagogia generale
Università degli Studi di Palermo scienze dell'educazione Curriculum educazione della prima infanzia 2024
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La pedagogia nel 900 si trasformò in una scienza specifica, con Giovanni Gentile che affermava la filosofia come base per l'educazione e John Dewey il primato della ragione pratica. Nell'epoca successiva, diverse prospettive pedagogiche si svilupparono, culminando nella ricerca empirica qualitativa negli anni 70. Tra gli anni 60 e 90, si diffuse una pedagogia critica e il termine "fine della pedagogia" fu discussa. Nella ricerca educativa, oggi esistono diversi metodi e orientamenti, con la ricerca empirica suddivisa in qualitativa (spontanea) e quantitativa (sperimentale), mentre la pedagogia si definisce come un'ontologia regionale che studia l'educa
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- L'educazione del XX secolo distingueva tra il primato della ragione filosofica di Giovanni Gentile e quello della ragione pratica di John Dewey. Gentile affermò la pedagogia come scienza della formazione dello spirito, negando il dualismo tra maestro ed educando.
- Dewey sostenne l'importanza dell'educazione democratica basata su un metodo scientifico che integra filosofia, psicologia e sociologia. La sua prospettiva è chiamata "Strumentalismo logico o Sperimentalismo".
- Nel secondo novecento si diffuse una pedagogia critica impegnata nella liberazione dell'uomo e nella costruzione di una nuova società, ma si ponevano dubbi sull'identità della pedagogia come scienza autonoma.
- Nelle decadi del 80-90 si affermò il paradigma delle scienze dell'educazione, che portò a un dibattito sulla necessità di nuovi paradigmi per lo studio della pedagogia fondamentale. La ricerca educativa deve essere contestualizzata e situata.
- Oggi esistono diversi metodi e orientamenti nelle ricerche educative: la ricerca teorica analizza la natura e i compiti della pedagogia, mentre l'empirica si concentra sui fatti educativi. La ricerca qualitativa si svolge nei contesti spontanei, mentre quella quantitativa è positivistica.
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