Dispense VERIFICATO
Ajzen, Grinwald
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Questo studio esplora il concetto di atteggiamento, dalle definizioni classiche alla prospettiva cognitivista e discorsiva. Vengono analizzati gli atteggiamenti impliciti ed espliciti, con focus sull'Implicit Association Test e il ruolo delle credenze. Si esamina la complessa relazione tra atteggiamenti e comportamenti, evidenziando le basse correlazioni tramite meta-analisi di Wickler e lo studio di La Piere. Infine, si affrontano gli aspetti situati, emotivi e strategici degli atteggiamenti, e le criticità dei self-report e delle simulazioni, inclusa la desiderabilità sociale.
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- Definizione di Atteggiamento: Un atteggiamento è una disposizione individuale positiva o negativa verso qualcosa o qualcuno. La psicologia moderna lo considera una proprietà individuale, definita da Thomas e Znaniencki come un processo mentale che determina le risposte individuali al mondo sociale, con l'obiettivo di prevedere e modificare il comportamento.
- Atteggiamenti Impliciti ed Espliciti:
- Impliciti: Studiare gli atteggiamenti senza considerare il mascheramento dei giudizi. L'Implicit Association Test (IAT) misura i tempi di risposta (più brevi per stimoli congruenti) per rilevare atteggiamenti non consci. Gordon Allport lo definì come uno stato mentale organizzato dall'esperienza che influenza le risposte.
- Espliciti: Con il cognitivismo, la concezione si sposta da "disposizionale" a "valutativa". Ajzen li descrive come una valutazione sommaria di un oggetto psicologico. La svolta cognitiva ha dato rilievo al ruolo delle credenze (beliefs) e delle informazioni nella formazione, considerandoli un "riassunto" di tali credenze.
- Prospettiva Discorsiva: Definisce gli atteggiamenti come costruzioni sociali, esito della socializzazione. Abbandona la visione individualista per esplorare le dinamiche di costruzione. L'approccio etnografico e l'analisi delle interazioni discorsive rivelano significati condivisi.
- Relazione Atteggiamento-Comportamento: Nonostante l'aspettativa di coerenza, la meta-analisi di Wickler (1971) su 46 studi concluse che gli atteggiamenti sono spesso non correlati o solo debolmente correlati con il comportamento.
- Lo Studio di La Piere (1934): Esemplificò questa bassa correlazione. Nonostante un forte stereotipo negativo verso gli asiatici, una coppia asiatica fu rifiutata in un solo caso su 200 esercizi. Tuttavia, il 92% delle stesse strutture dichiarò poi, tramite questionario, di non accettare ospiti cinesi.
- Aspetti Situati, Emotivi e Strategici:
- Aspetti socioculturali (significati condivisi, media) contribuiscono alla formazione.
- Gli atteggiamenti sono influenzati da processi cognitivi "freddi" ma anche da emozioni e stati d'animo ("caldi").
- La desiderabilità sociale spinge gli individui a fornire un'immagine positiva di sé, manipolando strategicamente le informazioni per raggiungere i propri scopi.
- Criticità di Self-Report e Simulazioni:
- I questionari soffrono di desiderabilità sociale e influenza dell'ordine delle domande.
- Le stime di frequenza nei self-report sono influenzate da variabili contestuali.
- Studi di Schwarz illustrano limiti come l'influenza delle scale di misura.
- La psicologia culturale vede i questionari come elementi di un dialogo, spesso inefficace.
- Le simulazioni, sebbene potenziali soluzioni, sono limitate dal fatto che i partecipanti conoscono la natura simulata dell'esperienza.
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Di cosa parla l'insegnamento
PSICOLOGIA GENERALE E SOCIALE · 1° anno · 1° semestre · 12 CFU · PSIC-01/A
L'insegnamento fornisce le conoscenze fondamentali della Psicologia Generale e della Psicologia Sociale, con particolare attenzione alle loro ricadute nei contesti educativi e formativi. 1. Conoscenza e comprensione Conoscere i principali approcci teorici della Psicologia Generale e della Psicologia Sociale ("le parole…