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testimonianza e falsi ricordi
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Il documento esplora la memoria di testimonianza, evidenziando come le emozioni e vari fattori possano influenzare la sua accuratezza, portando a falsi ricordi. Vengono distinti falsi ricordi indotti (misinformation effect, Loftus) e spontanei (paradigma DRM, Roediger & McDermott), con implicazioni nel contesto forense e per le condanne errate. La memoria di lavoro (WM) e tratti della personalità, come l'estroversione, emergono come variabili individuali cruciali che modulano la suscettibilità ai falsi ricordi, soprattutto in presenza di contenuti emotivi. La ricerca presentata dimostra che una WM più bassa o sovraccaricata aumenta la probabilità di errori mnemonici.
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- La memoria di testimonianza è intrinsecamente fallibile, con le emozioni che giocano un ruolo complesso e spesso fuorviante nell'accuratezza del ricordo.
- Gli errori nella testimonianza oculare sono una causa principale di condanne ingiuste, come evidenziato dai dati del Death Penalty Information Center (US, 2001) e dalle statistiche dell'Innocence Project.
- I falsi ricordi si distinguono in due categorie principali studiate dalla psicologia sperimentale:
- Falsi ricordi indotti (misinformation effect): dimostrati dagli studi di Elizabeth Loftus, dove l'informazione post-evento può alterare il ricordo originale. È un esempio di interferenza retroattiva, spiegato dall'ipotesi del monitoraggio della fonte.
- Falsi ricordi spontanei: studiati con il paradigma DRM (Deese-Roediger-McDermott), dove parole semanticamente correlate inducono il ricordo di una 'critical lure' non presentata.
- Altri fattori che influenzano la testimonianza includono:
- Aspettative (schema-driven memories): i nostri schemi mentali possono distorcere ciò che ricordiamo.
- Sicurezza del testimone: non è un buon predittore dell'accuratezza e può essere influenzata da feedback di conferma.
- Weapon-focus effect: la presenza di un'arma può ridurre il ricordo dei dettagli periferici della scena a causa dell'attenzione focalizzata sull'oggetto minaccioso.
- Vengono presentati nuovi paradigmi per lo studio dei falsi ricordi emotivi, che utilizzano fotografie e script per generare ricordi spontanei più 'ecologici'.
- Le differenze individuali nella Memoria di Lavoro (WM) sono un fattore chiave:
- Studi (Mirandola et al., 2017) dimostrano che individui con bassa capacità di WM sono più suscettibili a produrre falsi ricordi (errori causali) rispetto a quelli con alta WM, specialmente per eventi a valenza negativa.
- Un sovraccarico della WM durante la fase di codifica (doppio compito) aumenta ulteriormente la produzione di falsi ricordi.
- Anche i tratti della personalità, come l'Estroversione, possono modulare la probabilità di falsi ricordi, mostrando un'interazione complessa con la valenza emotiva dell'evento.
- Queste ricerche trovano applicazione in diverse popolazioni, inclusi bambini con disturbi dell'apprendimento, adolescenti con tratti di depressione/ansia, bambini con disturbo dello spettro autistico e adulti con schizofrenia.
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Di cosa parla l'insegnamento
PSICOLOGIA GENERALE E SOCIALE · 1° anno · 1° semestre · 12 CFU · PSIC-01/A
L'insegnamento fornisce le conoscenze fondamentali della Psicologia Generale e della Psicologia Sociale, con particolare attenzione alle loro ricadute nei contesti educativi e formativi. 1. Conoscenza e comprensione Conoscere i principali approcci teorici della Psicologia Generale e della Psicologia Sociale ("le parole…