Dispense VERIFICATO
pensiero
Università degli Studi di Padova scienze dell'educazione e della formazione Curriculum servizi educativi per l'infanzia 2019
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Di cosa parla
- Il Pensiero: Insieme di processi che rendono disponibili le informazioni e permettono di costruire rappresentazioni mentali di problemi o situazioni.
- Rappresentazioni Mentali: Possono assumere la forma di immagini mentali o concetti (parole). Le immagini mentali hanno caratteristiche specifiche, possono essere manipolate (ruotate, ingrandite) e sono usate per risolvere problemi. La percezione di un oggetto e l'immaginazione attivano la stessa area cerebrale visiva primaria nel lobo occipitale. La vividezza delle immagini mentali può essere valutata con scale come VVIQ.
- Categorizzazione e Concetti: La categorizzazione è il processo di classificare le informazioni in categorie dotate di significato. Una categoria è un concetto che raccoglie concetti più specifici. I concetti sono un insieme di caratteristiche che accomunano una serie di esemplari.
- Il Prototipo: Per ogni categoria esiste un prototipo, il membro che meglio rappresenta quella categoria e ne comprende le caratteristiche essenziali. L'appartenenza di un oggetto a una categoria è giudicata in base alla corrispondenza delle sue caratteristiche con quelle del prototipo.
- Belief Bias: Una conclusione è accettata come valida più frequentemente quando è coerente con le conoscenze o le credenze sul mondo, anche quando non è valida logicamente.
- Il Ragionamento:
- Deduttivo: Si traggono conclusioni a partire da affermazioni assunte come vere. Un esempio è il sillogismo, composto da due premesse e una conclusione.
- Tipi di Sillogismi: Categorici (da legge universale a conclusioni particolari), Lineari (relazioni tra elementi come spaziali, altezza, qualità), Condizionali (premesse ipotetiche 'Se p allora q').
- Fasi del Ragionamento Deduttivo (Johnson-Laird & Bryne, 1991): Comprensione delle premesse, integrazione delle premesse, estrazione delle conclusioni, ricerca di controesempi.
- Compito di Selezione di Wason: Mostra come il bias di conferma porti le persone a cercare di confermare una regola piuttosto che falsificarla (es. girare E e 4 invece di E e 7). Compiti più concreti e familiari (Griggs & Cox) migliorano le prestazioni.
- Induttivo: Una regola o un principio generale viene inferito da una serie di esempi specifici. Le conclusioni non sono necessariamente vere, ma plausibili, e si basano sul grado di certezza (probabilità) attribuibile a un evento.
- Euristiche (Tversky & Kahneman, 1973): Regole informali o supposizioni usate per valutare la probabilità degli eventi, che possono portare a errori.
- Rappresentatività: Si tende a dare maggior peso all'ipotesi che appare più rappresentativa di una categoria.
- Disponibilità: I giudizi sono formulati in base alla facilità con cui le informazioni rilevanti possono essere richiamate alla mente.
- Ancoraggio-Aggiustamento: Si è influenzati da informazioni fornite precedentemente (ancore), anche quando ci sono elementi che le contraddicono.
- Il Problem Solving: "Un problema sorge quando un essere vivente ha una meta ma non sa come raggiungerla" (Duncker, 1935).
- Componenti (Cherubini, 2012): Rilevazione del problema, rappresentazione del problema, ricerca della soluzione.
- Classificazione dei Problemi:
- Ben Strutturati: La soluzione utilizza una serie pre-ordinata di mosse (es. Torre di Hanoi).
- Poco Strutturati: Richiedono l'utilizzo di un pensiero produttivo o insight (es. Problema della candela di Duncker, che richiede la ristrutturazione degli elementi).
- Ostacoli alla Risoluzione dei Problemi: Fissità funzionale (fissare l'attenzione su una funzione abituale), fattori emotivi (paura di sbagliare, intolleranza all'ambiguità), fattori culturali (tendenza a essere più razionali), abitudini apprese che impediscono di individuare altre funzioni degli elementi.
- Insight e Creatività:
- L'apprendimento per Insight (Köhler, 1947): Comporta una ristrutturazione mentale dell'ambiente, scoprendo nuove utilizzazioni degli oggetti o strategie per aggirare ostacoli. È un processo improvviso, non graduale, e le soluzioni sono trasferibili.
- Pensiero Creativo (Divergente): Porta alla produzione di qualcosa di originale. Gli aspetti chiave sono fluidità (produrre tante idee), flessibilità (passare tra diverse categorie di idee), originalità (trovare idee insolite), elaborazione (dettagli) e valutazione (selezionare idee pertinenti).
- Misurazione della Creatività: Test come l'Alternate Uses Test (Guilford), che valuta fluidità, flessibilità, originalità ed elaborazione. Il Remote Association Test (Mednick) identifica associazioni insolite. Il Torrance Test of Creative Thinking (TTCT) valuta la produzione divergente sia verbale che figurale.
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