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capitolo 7-8
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Di cosa parla
- Apprendimento: Cambiamento comportamentale permanente dovuto all'esperienza. Include:
- Non Associativo: Relativo a un singolo stimolo (es. abituazione, sensibilizzazione).
- Associativo: Apprendimento di relazioni tra eventi (es. condizionamento classico e operante).
- Condizionamento Classico (Pavlov): Un processo appreso dove uno stimolo neutro (SN) si associa a uno stimolo incondizionato (SI), elicita una risposta condizionata (RC). Illustrato dagli esperimenti sui cani e dalla tolleranza alla droga.
- Fasi: Acquisizione, Estinzione, Recupero Spontaneo.
- Generalizzazione e Discriminazione: Capacità di rispondere a stimoli simili o distinguere tra essi.
- Fattori Cognitivi (Rescorla): La contingenza (relazione predittiva) è più importante della mera contiguità.
- Vincoli Biologici: L'apprendimento è influenzato da predisposizioni genetiche ed evolutive. Gli esperimenti di Garcia e Koelling dimostrano come gli organismi siano selettivi nelle associazioni (es. gusto con malessere, luce/suono con shock).
- Condizionamento Operante (Thorndike, Skinner): Il comportamento è appreso perché produce una conseguenza specifica.
- Legge dell'Effetto (Thorndike): Comportamenti seguiti da soddisfazione sono più probabili.
- Skinner Box: Dimostra acquisizione ed estinzione del comportamento tramite rinforzo.
- Rinforzo: Aumenta la probabilità di un comportamento (positivo: aggiunta di stimolo appetitivo; negativo: rimozione di stimolo avversivo).
- Punizione: Diminuisce la probabilità di un comportamento (positiva: aggiunta di stimolo avversivo; negativa: rimozione di stimolo appetitivo).
- Modellaggio (Shaping): Rinforzo di approssimazioni successive per insegnare nuovi comportamenti.
- Rinforzi Condizionati e Programmi di Rinforzo: Stimoli secondari come rinforzi e schemi (rapporto fisso/variabile, intervallo fisso/variabile) che determinano la frequenza delle risposte.
- Apprendimento e Motivazione:
- Arousal (Hebb): Livello di attivazione fisiologica e psicologica. Gli organismi mirano a mantenere un livello ottimale di arousal.
- Legge di Yerkes-Dodson: Performance ottimale a livelli intermedi di arousal; compiti complessi richiedono meno arousal, semplici più arousal.
- Motivazione Intrinseca ed Estrinseca: Intrinseca quando l'azione è gratificante di per sé (maggiore persistenza, creatività); Estrinseca per ricompense esterne. L'effetto di ipergiustificazione mostra come le ricompense esterne possano ridurre la motivazione intrinseca.
- Memoria: I Tre Stadi:
- Codifica: Trasformazione dell'input in una rappresentazione mentale.
- Immagazzinamento: Mantenimento dell'informazione.
- Recupero: Accesso all'informazione immagazzinata.
- Teoria di Atkinson-Shiffrin: Modello di memoria che distingue tra:
- Memoria Sensoriale: Magazzino temporaneo e ad alta capacità (es. memoria iconica di Sperling, memoria ecoica).
- Memoria a Breve Termine (MBT/Memoria di Lavoro): Capacità e durata limitate, richiede attenzione e rehearsal. Sottosistemi come Loop Articolatorio (verbale) e Taccuino Visuo-Spaziale (visivo).
- Memoria a Lungo Termine (MLT): Capacità illimitata, deposito permanente (semantica, episodica, procedurale).
- Linguaggio: Sistema universale per connettere pensiero e discorso, caratterizzato da proprietà simboliche, strutturate e generative, articolato su livelli (fonemi, parole, unità sintattiche).