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appunti storia della pedagogia anno accademico 2019/2020
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Di cosa parla
- Educazione e Pedagogia: L'educazione ("tirare fuori" e "guidare") forma l'individuo per la società; la pedagogia ne studia i metodi. Il concetto di "educando" si è ampliato dal bambino nobile a chiunque.
- Socrate (V sec. a.C.):
- Metodi: Maieutico (far emergere sapere innato) e Dialogico (conoscenza tramite parola).
- Focus: "Sapere di non sapere", conoscenza di sé, etica. Critica i Sofisti.
- Platone (427-348 a.C.):
- Fonda l'Accademia per formare governanti.
- Opere: "La Repubblica" (anima tripartita, mito della caverna, educazione filosofi-re) e "Le Leggi" (educazione prenatale, gioco, censura).
- Civiltà Romana:
- Educazione pratica, incentrata sulla famiglia.
- Influenza greca; dibattito scuola pubblica/privata (Quintiliano).
- Monasteri: centri culturali post-invasioni barbariche.
- Età Moderna (1492-1789):
- Gutenberg: Stampa e diffusione della lettura.
- Lutero: Riforma Protestante, spinta all'alfabetizzazione di massa.
- Controriforma: Gesuiti (Collegi, Ratio Studiorum) per élite.
- Montaigne: Osservazione del bambino, adattamento didattico, critica memorizzazione.
- Locke: "Tabula Rasa", educazione del "gentleman" (corpo, maniere, lingue, regole chiare).
- Rousseau: "Emilio" (educazione naturale, negativa, infanzia) e "Contratto Sociale".
- Jean Itard (1774-1838): Pioniere pedagogia speciale con il "ragazzo selvaggio dell'Aveyron", studio disabilità congenite/acquisite.
- Maria Montessori (1870-1952): "Maestra facilitatrice", "autonomia", "mente assorbente", "ambiente strutturato", "Casa dei bambini".
- Attivismo Pedagogico (fine XIX - inizio XX sec.): Movimento centrato sull'attività e l'esperienza del bambino.
- John Dewey: Educazione per la democrazia, metodo scientifico, esperienza, lavoro di gruppo, scuola-laboratorio.
- Célestin Freinet: "Pedagogia popolare" basata sull'attività del bambino ("lavoro"). Tecniche: "testo libero", "giornale scolastico", "corrispondenza interscolastica", "tâtonnement".
- Paulo Freire (1921-1997): "Pedagogia degli oppressi", critica l'"educazione bancaria" (depositaria) a favore di quella "problematizzante" (dialogica). Concetto di "coscientizzazione".
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