Scienze politiche

IL CORSO E' DESTINATO UNICAMENTE AGLI STUDENTI CON NUMERO DI MATRICOLA DISPARI.

L’insegnamento concorre al raggiungimento degli obiettivi formativi del Corso di Studio L-36 fornendo agli studenti le conoscenze di base dell’economia politica, in ambito microeconomico e macroeconomico.

Al termine del corso gli studenti conosceranno i principali concetti e strumenti per analizzare il comportamento di consumatori e imprese, il funzionamento dei mercati, il ruolo delle istituzioni economiche e le principali dinamiche macroeconomiche, con riferimento a crescita, inflazione e disoccupazione, nonché al rapporto tra benessere individuale e collettivo.

QUESTO CORSO E' RISERVATO AGLI STUDENTI CON MATRICOLE PARI. GLI STUDENTI CON MATRICOLE DISPARI DEVONO SOSTENERE L'ESAME CON IL PROF. FASSIO.

L’insegnamento concorre al raggiungimento degli obiettivi formativi del Corso di Studio L-36 fornendo agli studenti le conoscenze di base dell’economia politica, in ambito microeconomico e macroeconomico.

Al termine del corso gli studenti conosceranno i principali concetti e strumenti per analizzare il comportamento di consumatori e imprese, il funzionamento dei mercati, il ruolo delle istituzioni economiche e le principali dinamiche macroeconomiche, con riferimento a crescita, inflazione e disoccupazione, nonché al rapporto tra benessere individuale e collettivo.

Programma da 9 crediti

Libro CORE

Capitolo 1. La rivoluzione capitalista

Capitolo 2. Progresso tecnico, demografia e crescita economica

Capitolo 4. Le interazioni sociali

Capitolo 5. Proprietà e potere: tra scambio e conflitto

Capitolo 6. L’impresa: proprietari, manager e dipendenti

Capitolo 7. L’impresa e i suoi clienti

Capitolo 8. Domanda, offerta e mercati concorrenziali

Capitolo 9. Il mercato del lavoro: salari, profitti e disoccupazione

Capitolo 10. Banche, moneta e mercato del credito

Capitolo 12. Mercati, efficienza e politiche pubbliche

Capitolo 13. Fluttuazioni economiche e disoccupazione

Capitolo 14. Disoccupazione e politica fiscale

Capitolo 15. Inflazione, disoccupazione e politica monetaria

Libro Lineamenti di Economia Politica (Alessandro Roncaglia)

Capitolo 1. La scienza economica

Capitolo 4. Mercato concorrenza prezzo

Capitolo 5. Il problema del valore: le teorie classiche

Capitolo 6. la teoria marginalista del consumatore

Programma da 6 crediti

Libro CORE

Capitolo 1. La rivoluzione capitalista

Capitolo 2. Progresso tecnico, demografia e crescita economica

Capitolo 4. Le interazioni sociali

Capitolo 5. Proprietà e potere: tra scambio e conflitto

Capitolo 6. L’impresa: proprietari, manager e dipendenti

Capitolo 7. L’impresa e i suoi clienti

Capitolo 8. Domanda, offerta e mercati concorrenziali

Capitolo 12. Mercati, efficienza e politiche pubbliche 

Libro Lineamenti di Economia Politica (Alessandro Roncaglia)

Capitolo 1. La scienza economica

Capitolo 4. Mercato concorrenza prezzo

Capitolo 5. Il problema del valore: le teorie classiche

Capitolo 6. la teoria marginalista del consumatore 

Programma da 3 crediti

Libro CORE

Capitolo 1. La rivoluzione capitalista

Capitolo 4. Le interazioni sociali

Capitolo 6. L’impresa: proprietari, manager e dipendenti

Capitolo 7. L’impresa e i suoi clienti  

Libro Lineamenti di Economia Politica (Alessandro Roncaglia)

Capitolo 1. La scienza economica

Capitolo 4. Mercato concorrenza prezzo

Capitolo 5. Il problema del valore: le teorie classiche

Capitolo 6. la teoria marginalista del consumatore 

Conoscenze di base di logica e matematica.

L’insegnamento favorisce lo sviluppo di autonomia di giudizio e capacità di apprendimento, stimolando un approccio critico ai fenomeni economici.

Attraverso lo studio individuale, le esercitazioni e la discussione in aula, gli studenti svilupperanno la capacità di collegare modelli teorici e realtà economica e di proseguire gli studi in modo autonomo.

PROGRAMMA DA 9 CFU e da 10 CFU

• Introduzione alla microeconomia
• Gli strumenti dell'analisi economica
• La domanda, l'offerta ed il mercato
• L'elasticità della domanda e dell'offerta
• Informazione, economia comportamentale e digitale
• Tecnologia, costi e massimizzazione del profitto
• La concentrazione di mercato
• Concorrenza perfetta e monopolio
• Il mercato delle risorse, il mercato del lavoro
• Beni pubblici
• Esternalità ed economia ambientale
• Efficienza ed equità
• Teoria dei giochi
• Introduzione alla macroeconomia
• Il prodotto nazionale e la spesa aggregata
• La politica fiscale ed il commercio estero
• La moneta e la politica monetaria
• Il mercato monetario ed il mercato reale. La politica monetaria e la politica fiscale
• Inflazione, aspettative e credibilità

PROGRAMMA DA 6 CFU

• Introduzione alla microeconomia
• Gli strumenti dell'analisi economica
• La domanda, l'offerta ed il mercato
• L'elasticità della domanda e dell'offerta
• Informazione, economia comportamentale e digitale
• Tecnologia, costi e massimizzazione del profitto
• La concentrazione di mercato
• Concorrenza perfetta e monopolio
• Il mercato delle risorse, il mercato del lavoro
• Beni pubblici
• Esternalità ed economia ambientale
• Efficienza ed equità
• Teoria dei giochi

PROGRAMMA DA 3 CFU

• Introduzione alla microeconomia
• Gli strumenti dell'analisi economica
• La domanda, l'offerta ed il mercato
• L'elasticità della domanda e dell'offerta
• Tecnologia, costi e massimizzazione del profitto
• La concentrazione di mercato
• Concorrenza perfetta e monopolio

Conoscenze di base di matematica. Chi ha lacune in matematica deve studiare le dispense presenti nella pagina Moodle del corso.

L’insegnamento favorisce lo sviluppo di autonomia di giudizio e capacità di apprendimento, stimolando un approccio critico ai fenomeni economici. Attraverso lo studio individuale, le esercitazioni e la discussione in aula, gli studenti svilupperanno la capacità di collegare modelli teorici e realtà economica e di proseguire gli studi in modo autonomo.

L’accertamento delle capacità avverrà in sede di esame finale.

Per gli studenti frequentanti è prevista la possibilità di sostenere una prova intermedia

Per gli studenti frequentanti è prevista la possibilità di scrivere una tesina da presentare in aula alla fine del corso. La tesina potrà garantire dei punti da sommare al voto dello scritto.

La prova d'esame è scritta. La prova scritta si compone di domande aperte ed esercizi. Per i frequentanti ci sarà la possibilità di fare un esame in itinere a metà del corso.

Chi vuole potrà scrivere una tesina -da concordare col docente- che dovrà essere presentata oralmente di fronte alla classe alla fine del corso.La tesina potrà garantire dei punti da sommare al voto dello scritto.

Commissione d'esame: Fassio, Franco, Castriota. Supplenti: Sylos Labini, Tori

Gli studenti frequentanti hanno la possibilità di scrivere una tesina da concordare col docente che dovrà essere presentata oralmente di fronte alla classe alla fine del corso. La presentazione della tesina conferirà fino a tre punti da sommare al voto d'esame. 

NOTA BENE: I PUNTI AGGIUNTIVI DELLA TESINA SONO VALIDI SOLO SE PARTECIPA ATTIVAMENTE AL PROGETTO DELLA TESINA E SE SI SOSTIENE L'ESAME NEL PRIMO O NEL SECONDO APPELLO.

Esame da 9 e 10 CFU

L'esame è scritto, dura 60 minuti e consiste in quattro domande aperte e un esercizio di matematica, ognuno dei quali vale 6 punti. Le domande aperte sono finalizzate a verificare l’acquisizione delle conoscenze teoriche relative agli argomenti trattati nel corso e la capacità di esporle in modo corretto e coerente, utilizzando un appropriato linguaggio disciplinare. L’esercizio di matematica è volto a verificare le capacità di applicazione delle conoscenze, in particolare l’utilizzo degli strumenti analitici di base dell’economia politica. La valutazione finale è espressa in trentesimi.

Esame da 6 CFU

Chi deve sostenere un esame parziale (da 6 CFU) deve rispondere solo alle tre domande relative al proprio programma ridotto (la microeconomia) e deve lasciare l’aula dopo 35 anziché 60 minuti.

ESAME DA 3 CFU: in questo caso l'esame sarà orale. Contattare il docente via email per concordare data ed ora.

Il giudizio è espresso in trentesimi.

Commissione d'esame: Stefano Castriota (Presidente), Alessandro Balestrino, Claudio Fassio, Chiara Franco, Andrea Mangani, Alberto Pench, Mauro Sylos Labini, Daniele Tori.

L’economia – Comprendere il mondo che cambia (capitoli 1,2, 4,5, 6, 7, 8, 9,10, 12, 13,14, 15), il Mulino, Bologna, 2018. La versione ebook del libro e’ disponibile gratuitamente anche sul sito del progetto CORE al seguente indirizzo: https://www.core-econ.org/the-economy/

Lineamenti di economia politica (Capitoli 1, 4, 5, 6), Alessandro Roncaglia, Laterza, 13 edizione.

Per approfondimenti:

Banerjee, A.V. e Duflo, E. "Una buona economia per tempi difficili" (capitoli 2 e 7), Laterza.

Al termine del corso lo studente avrà acquisito conoscenze in merito ai principali temi del diritto pubblico nazionale e sviluppato familiarità coi più importanti concetti e istituti giuridici dell'ordinamento italiano così da riuscire a stratificare una conoscenza che permetta al termine del Corso di studi di formare laureati e laureate esperti in dinamiche politico-istituzionali, giuridiche, economiche e sociali delle società contemporanee.

Lo studente acquisisce una comprensione approfondita dell’ordinamento giuridico e delle sue dinamiche fondamentali. Uno degli aspetti centrali riguarda la distinzione tra diritto pubblico e diritto privato, così come la conoscenza dei principi che regolano lo Stato di diritto, la democrazia e il concetto di sovranità. Attraverso lo studio della Costituzione, l’allievo apprende il funzionamento delle istituzioni e l’importanza della gerarchia delle fonti del diritto, includendo non solo le leggi nazionali, ma anche quelle di livello sovranazionale. Particolare attenzione è dedicata all'organizzazione e funzionamento del Parlamento, del Governo, della Presidenza della Repubblica, della Magistratura e della Corte Costituzionale.

Un altro elemento essenziale del corso riguarda lo studio dei diritti fondamentali garantiti dalla Costituzione, soffermandosi sulle modalità con cui lo Stato bilancia le esigenze individuali con l’interesse collettivo.

Sul piano pratico, lo studente sviluppa la capacità di leggere e interpretare le regole giuridiche, di analizzare le decisioni della Corte Costituzionale e di valutare il funzionamento delle istituzioni. Comprendere il significato e l’effetto delle norme consente di orientarsi nel contesto giuridico, acquisendo una maggiore consapevolezza dei propri diritti e doveri.

Il corso affronterà i seguenti argomenti:

1. i concetti fondamentali del costituzionalismo moderno (gruppo politico, stato, attività politica, classe politica, costituzione in senso materiale, costituzione-norma, diritto), con richiami ai principali eventi della sua storia;
2. la Costituzione italiana: forma di stato, forma di governo e organizzazione delle Istituzioni;
3. la Costituzione italiana: i diritti inviolabili e i doveri inderogabili;
4. la Costituzione italiana: le autonomie territoriali;
5. la Costituzione italiana: le fonti del diritto e la loro interpretazione;
6. la Costituzione italiana: la giustizia costituzionale;
7. la Costituzione italiana, l'Unione europea e lo spazio giuridico europeo.

NB: Per gli studenti iscritti ai corsi singoli di transizione per l'accesso alle lauree magistrali in possesso di delibera (3 CREDITI FORMATIVI), si richiede la conoscenza :

• la Costituzione italiana: la giustizia costituzionale;

Sono richieste conoscenze di base nell’ambito disciplinare di riferimento.

Lo studente sarà portato a familiarizzare con un metodo di studio e di ricerca proprio dell'ambito giuridico, utile per l'individuazione, l'analisi e l'interpretazione delle problematiche inerenti ai temi dell’insegnamento

La verifica delle capacità sarà testata durante l'esame finale.

La preparazione sarà verificata tramite un colloquio tra il candidato e il docente o un test sulla piattaforma Moodle. Oltre alla conoscenza degli argomenti del corso, saranno valutate le capacità di connessione e sviluppo argomentativo, unitamente all'uso appropriato del linguaggio tecnico-giuridico.

Per entrambe le modalità alternative in cui lo studente intenderà sostenere l’esame si precisa che per il superamento della prova lo studente dovrà riportare un voto non inferiore a 18/30, dimostrando così di aver acquisito una conoscenza sufficiente dei concetti fondamentali del diritto pubblico (gruppo politico, stato, attività politica, classe politica, costituzione in senso materiale, costituzione-norma, diritto), con richiami ai principali eventi della sua storia; le caratteristiche della forma di stato e della forma di governo e dell’organizzazione delle Istituzioni; i diritti inviolabili e i doveri inderogabili; le autonomie territoriali; le fonti del diritto e la loro interpretazione; la giustizia costituzionale; l'Unione europea e lo spazio giuridico europeo e di essere in grado di orientarsi relativamente ai principali temi del diritto pubblico nazionale, sviluppando una sufficiente familiarità coi più importanti concetti e istituti giuridici dell'ordinamento italiano. Se lo studente opta per la prova sulla piattaforma Moodle, prova di tipo strutturato (30 quesiti a risposta multipla con tre opzioni di risposta e una sola corretta- domande sequenziali, tempo 30 minuti) la sufficienza sarà raggiunta rispondendo correttamente a 18 domande su 30 (votazione 18/30).

Per conseguire un punteggio pari a 30/30 e lode, la/lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso. Se lo studente opta per la prova sulla piattaforma Moodle, prova di tipo strutturato (30 quesiti a risposta multipla con tre opzioni di risposta e una sola corretta- domande sequenziali- tempo 30 minuti) la conoscenza eccellente sarà raggiunta rispondendo correttamente a 30 domande su 30 (votazione 30/30). Per la lode lo studente potrà richiedere un’ulteriore colloquio al docente al fine di verificare la capacità di ragionamento giuridico anche applicando i concetti fondamentali ai principali mutamenti giuridici che stanno attraversando le democrazie contemporanee.

Commissione di esame: Vanessa Manzetti (Presidente), Giovanna Colombini, Francesca Carpita (membri).

R. Bin, G. Pitruzzella, Diritto pubblico, Giappichelli, Torino, ultima edizione disponibile.

Si suggerisce di affiancare lo studio del manuale con la lettura del testo aggiornato della Costituzione.

È vivamente consigliata la lettura dei principali quotidiani per essere aggiornati sull'attualità politica e istituzionale del Paese.

*** Per gli studenti iscritti ai corsi singoli di transizione per l'accesso alle lauree magistrali in possesso di delibera (3 CREDITI FORMATIVI), si richiede la conoscenza di "La Costituzione italiana: la giustizia costituzionale" da studiare sul manuale R. Bin, G. Pitruzzella, Diritto pubblico, Torino, ultima edizione disponibile.

A.Barbera- C. Caruso, C. Fusaro, Corso di diritto pubblico, Il Mulino, Bologna, 2024;ultima edizione, eccetto capp. IV,V, XV;.XVIII

E' sempre necessario studiare avvalendosi anche del testo della Costituzione.

NOTA BENE: PER I CORSI DI TRANSIZIONE DA 3 CFU è NECESSARIO STUDIARE IL TESTO DI A. Barbera- C.Caruso, C. Fusaro, Corso di diritto pubblico, Il Mulino, 2024, capp.XI,XII,XIII

PER GLI STUDENTI ISCRITTI AL CORSO DI TRANSIZIONE IL PROGRAMMA DA 6 CFU E': A.Barbera- C. Caruso, C. Fusaro, Corso di diritto pubblico, Il Mulino, Bologna, 2024, eccetto capp. IV,V, VIII,IX, XIV, XV,XVII,XVIII

Indicazioni per non frequentanti

Le stesse indicazioni previste per i frequentanti

Modalità d'esame

Colloquio orale.

Il corso offre una introduzione alla sociologia sulla base della riflessione su alcuni problemi fondamentali della disciplina quali: la storia della sociologia occidentale e comparata, l'immaginazione sociologica, che cosa è il "sociale", la ricerca sociale, i principali temi sociali del XXI secolo, lo studio delle sofferenze e delle disuguaglianze, la costruzione di una speranza sociologica. Lo scopo è di fornire allo studente una solida struttura teorico concettuale che gli consenta di comprendere i maggiori problemi sociali contemporanei: senza teoria i fenomeni sono illeggibili; senza presa sulla realtà, la teoria diviene esercizio arido e astratto. In coerenza con gli obiettivi del Corso di Studio, al termine del corso gli studenti e le studentesse avranno acquisito conoscenze in merito ai principali quadri teorici e ai concetti fondamentali della disciplina sociologica che consentano loro di comprendere gli assetti e i processi che caratterizzano la società contemporanea, di analizzarne le trasformazioni e di interpretare le interconnessioni che si istituiscono tra fenomeni di rilievo globale e impatti di rilevanza locale sul piano sociale, culturale, economico, politico ed ambientale.

Trattandosi di un corso di base del primo anno, non sono previsti prerequisiti

Il corso di sociologia generale è uno dei più difficili da insegnare per i docenti e da seguire per gli studenti. Il docente infatti è costretto nello spazio di un corso a fornire una sintesi – più o meno approfondita – di elementi di storia della sociologia e di teoria sociologica. In più deve introdurre oggetti e problemi specifici (come la cultura, la comunicazione, la stratificazione sociale, la famiglia, il potere, etc.). Il risultato è spesso disorientante per lo studente, soprattutto per coloro che si avvicinano per la prima volta a questa disciplina. Questo corso cercherà invece di presentare la sociologia generale cercando di rispondere ad alcune domande fondamentali quali: quale è la storia e lo scopo della prospettiva sociologica? Cosa si intende per immaginazione sociologica e in che modo la possiamo coltivare? Quali sono i metodi e gli strumenti chiave per fare ricerca sociale? Quali sono le principali teorie sociologiche contemporanee? Che relazione c'è tra sociologia e teoria critica della società?

Verrà inoltre svolto l’approfondimento monografico di un autore canonico per la disciplina (Georg Simmel, 1858-1918) e di una singola opera (“Sociologia. Studio sulle forme di associazione”, 1908, edizione italiana per Comunità, Milano 1998, oppure Meltemi, Milano 2018). I temi affrontati saranno quelli presenti nei capitoli del libro (il problema della sociologia, la determinatezza quantitativa del gruppo, il potere, il conflitto, il segreto, l’intersecazione delle cerchie sociali, la povertà, la preservazione del gruppo, lo spazio sociale, l’espansione del gruppo e lo sviluppo dell’individualità). Attraverso la lettura puntuale del testo il corso fornirà l'inquadramento storico e teorico dell’autore (in dialogo con gli altri classici della disciplina come E. Durkheim, M. Weber e K. Marx) e mostrerà l’applicazione dei principali concetti della sociologia di Simmel alla ricerca sociale contemporanea.

E' consigliabile essere in possesso delle conoscenze minime di storia moderna e dei lineamenti del pensiero politico e sociale.

Le studentesse e gli studenti saranno in grado di utilizzare le principali prospettive teoriche e concettuali della sociologia per comprendere e interpretare i processi di trasformazione della società contemporanea, di analizzare criticamente fenomeni sociali anche complessi e di applicare i metodi di base della ricerca sociologica. Le lezioni saranno strutturate in modo da consentire la partecipazione attiva degli studenti. Oltre alle lezioni frontali, quindi, saranno proposte esercitazioni coerenti con gli obiettivi del corso. Sarà attivata una pagina del corso sulla piattaforma e-learning.sp.unipi dell'ateneo in modo da rendere più agevole la condivisione del materiale didattico (presentazioni power point, articoli scientifici, documenti

video, etc.). Tale modalità di didattica attiva richiede rispetto e cooperazione tra docente e studenti. 

La preparazione sarà verificata a fine corso mediante un esame orale. Per la valutazione dell’esame, si terrà di conto di tre criteri fondamentali, parimenti rilevanti ai fini della determinazione del voto:

1) l’uso appropriato del linguaggio sociologico,

2) la capacità di sviluppo logico-argomentativo relativo agli argomenti in programma,

3) la congruenza tra l’esposizione tematica e i contenuti dei testi e il livello di dettaglio delle conoscenze.

Per la valutazione complessiva dell’esame orale, ad ogni criterio sarà assegnato un punteggio massimo pari a 10 punti. La sommatoria dei punteggi definirà il voto finale; la lode sarà assegnata se ognuno dei tre criteri sarà soddisfatto con un punteggio pari a 10.

Commissione: A. Salvini, V. Mele, I. Psaroudakis. Supplenti: A. Borghini, G. Pastore. 

Le conoscenze per gli studenti frequentanti saranno verificate attraverso le esercitazioni tenute in aula e nelle prove scritte intermedie, nonché nella prova orale finale (opzionale). Per gli studenti non frequentanti la prova sarà orale con un test di pre-accertamento della preparazione scritto (disponibile sulla piattaforma e-learning.sp.it) durante le sessioni di esame in calendario.

Per i frequentanti le conoscenze saranno verificate attraverso le due prove scritta intermedie (test a risposta multipla e domande aperte) in aula e nella (eventuale) prova orale finale; la partecipazione attiva alle esercitazioni proposte in classe inciderà nella valutazione finale per circa il 20% del voto finale. I non frequentanti sosterranno una prova di pre-accertamento scritta (test a risposta multipla disponibile sulla piattaforma elearning.sp.unipi.it) e una eventuale prova orale il giorno dell'appello di esame. Il docente si riserva in ogni caso la possibilità di una breve verifica supplementare orale in caso di incertezza di attribuzione del voto della prova di pre-accertamento scritta.

La commissione di esame sarà composta dal prof. Vincenzo Mele (presidente), il prof. Andrea Salvini (membro), il dott. Francesco Azzarone (membro); supplenti il prof. Andrea Borghini, prof.ssa Sonia Paone, dott. Sonia Andras.

1) A. Bianco, La conoscenza del mondo sociale, FrancoAngeli, Milano, 2026.

Il testo è pubblicato in modalità open access, cioè liberamente scaricabile dal sito dell’Editore, all’indirizzo:

https://series.francoangeli.it/index.php/oa/catalog/book/1534

2) G. Caldarelli, Senza uguali. Comprendere con le reti un mondo che non ha precedenti, Egea, Milano, 2022.

Ken Plummer, Il primo libro di sociologia, Einaudi, Torino 2023.

G. Simmel, Sociologia. Studio sulle forme di associazione (qualsiasi edizione). Capitoli 1, 2, 5, 9.

Materiali forniti sulla piattaforma e-learning.

Gli studenti che completeranno il corso con successo avranno acquisito una conoscenza generale dei principali snodi della storia contemporanea del XIX e del XX secolo, con particolare riguardo per la storia italiana ed europea

Il corso intende fornire una lettura organica delle trasformazioni conosciute dalle organizzazioni operaie e sindacali, partendo dall'esame del percorso di costruzione della rappresentanza del mondo del lavoro nei diversi contesti europei, con particolare attenzione al caso italiano

The course aims to provide an organic reading of the transformations known by the workers' and trade unions, starting from the examination of the construction path of the representation of the world of work in different European contexts, with particular attention to the Italian case

Il corso ripercorre gli eventi principali che hanno caratterizzato la storia mondiale dalla metà dell’Ottocento fino alla fine del Novecento. Particolare attenzione sarà dedicata ai mutamenti politico-istituzionali, economici e sociali dell’Europa, e agli snodi problematici che hanno caratterizzato la storia europea tra la fine dell’Ottocento e il 1945.

I testi consigliati offriranno comunque allo studente un panorama completo delle vicende dell’età contemporanea, consentendo una solida preparazione anche su taluni aspetti non direttamente approfonditi durante le lezioni.

Considerato il carattere istituzionale del corso, non sono richiesti specifici prerequisiti. Una conoscenza non superficiale della storia acquisita durante gli studi superiori e una consapevole attenzione alle lezioni, tuttavia, faciliteranno la preparazione dell’esame.

Gli studenti potranno sviluppare una sensibilità storica per i principali snodi della storia contemporanea, con particolare riguardo per la storia italiana ed europea del XIX e del XX secolo.

Il corso affronta le vicende del movimento operaio e sindacale dalla metà dell'Ottocento alla fine degli anni Settanta del Novecento, mettendo in luce le diverse forme di organizzazione che hanno preso corpo nei vari paesi europei e i loro rapporti con la politica e con la cultura economica del tempo

The course deals with the events of the labor and trade union movement from the mid-nineteenth to the late seventies of the twentieth century, highlighting the different forms of organization that have taken shape in the various European countries and their relations with politics and economic culture

Lo studente deve disporre di una preparazione di base dei principali aspetti della storia contemporanea

The student must have a basic preparation of the main aspects of contemporary history

Il corso intende facilitare la sensibilità dello studente nei confronti dei comportamenti di una cittadinanza attiva

The course aims to facilitate the sensitivity of the student towards the behavior of an active citizenship

Le capacità saranno sottoposte a verifica sia durante l’eventuale prova intermedia che durante l’esame finale. I criteri di valutazione saranno: la capacità di comprensione e di esposizione; l’autonomia di giudizio; le abilità argomentative.

L'esame consisterà in un’unica prova orale. È prevista la possibilità di sostenere una prova scritta intermedia facoltativa con tre domande a risposta chiusa (di due punti ciascuna) e quattro domande a risposta aperta (di punteggio variabile da quattro a sette).

Commissione d’esame: F. Amore Bianco, P. Nello, M. Manfredi, J. Pieri – Supplente: E. Minuto

Prova orale

Oral exam

prova orale

oral exam

1) Libro di testo obbligatorio: G. Sabbatucci-V. Vidotto, Il mondo contemporaneo, Roma-Bari, Laterza, 2019 (nuova edizione). Sono esclusi i capitoli 27, 28, 29, 30, 31.

2) Un volume a scelta tra i seguenti:

G. Corni, Weimar. La Germania dal 1918 al 1933, Roma, Carocci, 2020;

V. Criscuolo, Il Congresso di Vienna, Bologna, il Mulino, 2015;

J. L. Harper, La guerra fredda. Storia di un mondo in bilico, Bologna, il Mulino, 2013 (2011): escluso il cap. X;

H. Heyriès, Italia 1866. Storia di una guerra perduta e vinta, Bologna, il Mulino, 2016;

M. Mazower, Le ombre dell’Europa. Democrazie e totalitarismi nel XX secolo, Milano, Garzanti, 2000: capitoli 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 (pp. 9-247);

G. L. Mosse, La nazionalizzazione delle masse. Simbolismo politico e movimenti di massa in Germania (1815-1933), Bologna, il Mulino (qualsiasi edizione);

G. L. Mosse, Le guerre mondiali. Dalla tragedia al mito dei caduti, Roma-Bari, Laterza, 2002 (1990);

P. Nello, Storia dell’Italia fascista 1922-1943, Bologna, il Mulino, 2020: capitoli I, II, III, IV, V (pp. 11-244);

A. Testi, Il secolo degli Stati Uniti, Bologna, il Mulino, 2022: escluso il capitolo VII.

A. Volpi, Note di Storia sindacale. Tracce di lettura, Pisa, Pisa University Press, 2024

Obiettivo del corso sarà l'acquisizione della conoscenza della storia politico-istituzionale italiana, dall'epoca napoleonica all'entrata in vigore dell'attuale Costituzione.

Il corso è volto a fornire la conoscenza della storia politico-istituzionale italiana, dall'età napoleonica all'entrata in vigore della Costituzione. Gli argomenti trattati a lezione saranno quindi i seguenti:

• Introduzione: La Dichiarazione dei diritti del 1789 e del 1793 e le tre costituzioni della Rivoluzione francese (1791-1793-1795): aspetti principali.
• L'età napoleonica in Francia (cenni) e in Italia. Le pricipali riforme dell'epoca napoleonica in Italia: la codificazione; la riforma scolastica e universitaria; il modello dello Stato accentrato.
• Le restaurazioni in Francia e in Italia. Le Costituzioni francesi del 1814 e 1830.

Il movimento costituzionale italiano del 1848/49 (vicende e caratteri generali). Le Costituzioni italiane del 1848/49. Analisi comparativa dei diritti dei cittadini nelle quattro Carte ottriate del 1848 (Statuto del Regno delle due Sicilie; Statuto del Granducato di Toscana; Statuto Albertino; Statuto fondamentale dello Stato della Chiesa). Lo Statuto Albertino e la sua evoluzione; la prassi della monarchia parlamentare; le leggi elettorali del 1848-1882-1912-1919.

La nascita del Regno d'Italia e la costruzione dell'apparato statale. L'operato della Destra "storica": il completamento dello Stato unitario. La "Questione Romana" e le sue conseguenze: La Legge delle Guarentigie (13 maggio 1871).

Da Depretis a Pelloux (1877-1900): le principali vicende politico-istituzionali. Le istituzioni nell'età giolittiana (1900-1914). Verso la fine dello Stato liberale: dal Ministero Salandra alla marcia su Roma (1914-22).

Gli esordi di Mussolini al Governo. La legge Acerbo e le elezioni del 1924. Il regime fascista: le "Leggi fascistissime" (1925-28) e la Carta del Lavoro (21 aprile 1927). La legge elettorale del 1928.

La risoluzione della "Questione Romana": i Patti Lateranensi (11 febbraio 1929). La legge elettorale del 1939. La crisi del regime; la seduta del Gran Consiglio del fascismo del 25 luglio 1943. La "svolta di Salerno" dell'aprile 1944 e le sue conseguenze sul piano istituzionale.

L'opera della Costituente e l'entrata in vigore della Costituzione repubblicana.

Si ritiene utile una conoscenza di base delle principali vicende storiche relative al periodo trattato al corso.

Lo studente frequentante potrà giungere ad una conoscenza adeguata della storia delle istituzioni politiche italiane attraverso lo studio di fonti normative dirette, acquisendo capacità di comprensione e analisi critica di tali documenti.

Durante il corso saranno svolte attività di analisi di testi normativi (costituzioni e leggi) particolarmente significativi per la storia politico-istituzionale dall'epoca napoleonica all'entrata in vigore della Costituzione repubblicana.

La verifica delle capacità di esposizione e argomentazione, come valutazione formativa, avverranno attraverso la partecipazione alle discussioni degli argomenti svolti a lezione. 

Gli STUDENTI REGOLARMENTE FREQUENTANTI sosterranno, durante il periodo delle lezioni, due prove scritte intermedie a risposta aperta in lingua italiana. La prima prova scritta si svolgerà a metà corso, la seconda al termine delle lezioni. Entrambe le prove scritte sono composte da tre domande a risposta aperta riguardanti gli argomenti trattati a lezione. Nel caso in cui la media delle due prove intermedie sia sufficiente (uguale o superiore a 18/30), sarà possibile, a richiesta dello studente, sostenere anche una prova orale (per una sola volta), e il voto finale d'esame sarà dato dalla media dei due voti parziali. Si tenga presente che:

• Per partecipare alla seconda prova intermedia scritta, il voto della prima deve essere uguale o superiore a 15.
• Se lo studente decide di non sostenere l'orale, il voto finale dell'esame sarà la media (approssimata per eccesso) del risultato delle due prove scritte intermedie.

NB: chi non viene ammesso al II parziale scritto (voto del I scritto inferiore a 15) e continua a frequentare le lezioni, potrà sostenere l'intero esame orale in uno degli appelli previsti nel calendario esami.

MATERIALE DIDATTICO PER GLI STUDENTI FTREQUENTANTI:

Testo di riferimento: CARLO GHISALBERTI, Storia costituzionale d'Italia (1848/1994), Edizioni Laterza, dal capitolo I al capitolo XI compreso.

Ulteriore materiale didattico (i testi delle costituzioni e delle leggi che saranno analizzati a lezione, e relative dispense) sarà fornito dalla docente all'inizio del corso.

 Il suddetto materiale sarà caricato dalla docente in aula teams del corso: 033QQ Storia delle istituzioni politiche.

Obiettivo del corso è fornire un orientamento nelle questioni teoriche dibattute nella storia del pensiero

politico in epoca moderna e contemporanea. In particolare, verranno ricostruite le modalità attraverso le

quali si sono formate le più importanti tradizioni del pensiero polico, le loro principali caratteristiche

concettuali e strutturali e i nessi che legano l'elaborazione delle dottrine politiche con lo sviluppo

storico delle dinamiche sociali e delle istituzioni politiche.

Obiettivo del corso è fornire un orientamento nelle questioni teoriche dibattute nella storia del pensiero politico in epoca moderna e contemporanea. In particolare, verranno ricostruite le modalità attraverso le quali si sono formate le più importanti tradizioni del pensiero polico, le loro principali caratteristiche concettuali e strutturali e i nessi che legano l'elaborazione delle dottrine politiche con lo sviluppo storico delle dinamiche sociali e delle istituzioni politiche.

Il corso, di carattere istituzionale, si propone di illustrare le principali linee di sviluppo del pensiero politico moderno e, in particolare, i fondamenti teorici del liberalismo, della democrazia e del socialismo.

Contenuti: La nascita della democrazia ad Atene. Il repubblicanesimo antico e medioevale. Machiavelli e la nascita del pensiero politico moderno; assolutismo; giusnaturalismo e contrattualismo; le origini del liberalismo: la teoria del governo limitato, rappresentanza politica, separazione dei poteri; la costituzione americana; la democrazia rousseauiana; la Rivoluzione Francese; le origini del conservatorismo; libertà degli antichi e libertà dei moderni; liberalismo e democrazia nell’Ottocento; il socialismo marxista; la rivoluzione contro la storia; la crisi del marxismo; capitalismo e democrazia nel Novecento.

Considerato il carattere introduttivo del corso, non sono richiesti specifici prerequisiti. Tuttavia, una conoscenza basilare della storia moderna e contemporanea faciliterà la preparazione dell’esame.

Frequenza alle lezioni, partecipazione alla discussione, studio individuale.

Il corso, di carattere istituzionale, si propone di illustrare le principali linee di sviluppo del pensiero politico moderno e, in particolare, i fondamenti teorici del liberalismo, della democrazia e del socialismo. Nel corso delle lezioni verranno affrontati i seguenti argomenti: a) le origini del pensiero politico moderno; b) la nascita dello Stato moderno e la dottrina della sovranità; c) contrattualismo, liberalismo, costituzionalismo; d) la dottrina classica della democrazia; e) liberalismo e democrazia nell'Ottocento; f) le origini del socialismo moderno; g) dalla "rivoluzione secondo la storia" alla "rivoluzione contro la storia". Nella parte conclusiva del corso verranno analizzati alcuni aspetti del dibattito contemporaneo sul liberalismo e sulla teoria democratica

Si richiede una buona conoscenza della storia moderna e contemporanea.

Frequenza alle lezioni, partecipazione alla discussione, studio individuale.

La verifica delle capacità acquisite avverrà durante la discussione in aula e in sede d’esame, e verrà valutata positivamente la capacità di esposizione e di sintesi.

La prova d’esame si svolge in forma orale e la commissione esaminatrice è formata dal prof. Mauro Lenci (Presidente) e dal prof. Roberto Giannetti (membro). Lo studente dovrà rispondere correttamente ad almeno quattro domande proposte dalla commissione d’esame. Lo scopo della prova orale è verificare la capacità dello studente di applicare il proprio bagaglio nozionistico e di eseguire i necessari collegamenti logico-deduttivi, dimostrando una adeguata capacità di collegamento delle tematiche affrontate durante il corso.

Gradazione del voto finale:

• Preparazione su un numero molto limitato di argomenti affrontati nel corso e capacità di analisi che emerge solo con l’aiuto del docente, espressione in linguaggio complessivamente corretto → 18-19;
• Preparazione su un numero limitato di argomenti affrontati nel corso e capacità di analisi autonoma solo su questioni puramente esecutive, espressione in linguaggio corretto → 20-24;
• Preparazione su un numero ampio di argomenti affrontati nel corso, capacità di compiere scelte autonome di analisi critica, padronanza della terminologia specifica → 25-29;
• Preparazione sostanzialmente esaustiva sugli argomenti affrontati nel corso, capacità di compiere scelte autonome di analisi critica e di collegamento, piena padronanza della terminologia specifica e capacità di argomentazione e autoriflessione → 30-30L.

Lettura e comprensione dei testi fondamentali del pensiero politico occidentale; coivolgimento nella discussione in classe.

Gli studenti frequentanti potranno superare l'esame sostenendo due prove: una prova scritta a metà corso sulla prima parte del programma e una prova orale sulla seconda parte del programma. La prova scritta consiste in 11 domande a risposta multipla (2 punti per ogni risposta corretta) e 2 domande aperte (da 0 a 5 punti per ogni risposta). La prova orale sarà valutata con un punteggio 18/30 e lode. Il voto finale sarà costituito dalla media dei voti ottenuti nelle due prove. Possono accedere alla seconda prova coloro che abbiano ottenuto un punteggio pari o superiore a 18/30 nella prima prova. Coloro che non riuscissero a superare la prova intermedia dovranno sostenere l'esame orale intero da frequentanti.

Gli studenti non frequentanti dovranno sostenere l'esame orale su tutto il programma.

La commissione esaminatrice è composta dai seguenti membri: prof. Roberto Giannetti (presidente), prof. Mauro Lenci (membro).

Libri di testo (obbligatori):

J.J. Chevallier, Le grandi opere del pensiero politico, Bologna, Il Mulino, 1998, capp. I, II, III, V, VI, VII, VIII, IX, XI, pp. 17-87; 109-248; 265-297.

Jay, J. Madison, A. Hamilton, Il Federalista, Bologna, Il Mulino, 1997, nn. 10, 47, 78, pp. 189-197; 434-442; 621- 630.

G. Bedeschi, Storia del pensiero liberale, Bari, Laterza, 2004, capp. VI, IX, pp. 151- 176; 217-248.

J. Dunn, Il mito degli uguali. La lunga storia della democrazia, Milano, Università Bocconi Editore, 2006, capp. I II III e IV, pp. 11-210.

D. Settembrini, C’è un futuro per il socialismo? E quale?, Bari, Laterza, 1996, pp. 3-130.

L.M. Bassani, A. Mingardi, Dalla Polis allo Stato. Introduzione alla Storia del pensiero politico, Torino, Giappichelli, ultima edizione (i capitoli da studiare verranno indicati nel corso delle lezioni);

G. Bedeschi, Il marxismo dopo Marx. Sviluppo e dissoluzione, Roma, Castelvecchi, 2018, cap. II, pp. 35-55; cap. III, pp. 57-69; cap. IV, pp. 71- 87; cap. V, pp. 97-101; cap. VIII, pp. 129-135.

B. Constant, La libertà degli antichi paragonata a quella dei moderni, Torino, Einaudi, 2001 (o qualsiasi altra edizione), pp. 3-35.

L'obiettivo formativo del corso è sviluppare conoscenze relative al diritto pubblico comparato, avendo riguardo all'evoluzione del costituzionalismo moderno sia in prospettiva storica, sia nelle sue attuali tendenze e problemi. La parte iniziale delle lezioni sarà dedicata alla trattazione orizzontale per “temi” con l’obiettivo di far familiarizzare lo studente con i concetti basilari dell’analisi pubblico-comparatistica, le diverse possibili classificazioni degli ordinamenti e le esperienze politico-istituzionali storicamente più rilevanti. L’altra parte del corso sarà incentrata sull’evoluzione degli ordinamenti delle principali democrazie contemporanee (anche extraeuropee) alla luce dell’attualità politico-istituzionale e della loro contrapposizione ai regimi autocratici.

I fondamenti della comparazione. Il costituzionalismo. Le forme di Stato e di governo. I tipi di Stato. I sistemi elettorali e gli assetti partitici. Il parlamento. Il capo dello Stato. Il governo. il potere giudiziario e la giustizia costituzionale. La revisione della costituzione. Gli ordinamenti dei singoli Paesi: Regno Unito, Germania, Francia, Stati Uniti, Austria, Belgio, Spagna, Svizzera, Canada, Israele, India, Giappone, Argentina, Messico e Sudafrica. I regimi autocratici (Russia e Cina). L'assetto istituzionale dell'Unione europea. Le principali organizzazioni internazionali.

È obbligatorio aver superato l’esame di Istituzioni di diritto pubblico.

Gli studenti dovranno essere in grado di riconoscere i principi e gli istituti fondamentali degli ordinamenti presi in considerazione.

Dovranno altresì dimostrare la capacità di un'attività critica e consapevole di ragionamento sui principali temi dell’insegnamento.

La verifica avverrà in sede di esame finale.

Testi su cui preparare l'esame:

A. DI GIOVINE, A. ALGOSTINO, F. LONGO, A. MASTROMARINO, Lezioni di diritto costituzionale comparato, Firenze, Le Monnier, ultima edizione disponibile a fine settembre 2026.

OPPURE IN ALTERNATIVA:

F. FURLAN. S. GIANELLO, M. IACOMETTI, C. MARTINELLI, G. E. VIGEVANI, M.P. VIVIANI SCHLEIN, Costituzioni comparate, Torino, Giappichelli, 2022 assieme a M. VOLPI, Libertà e autorità, Giappichelli, Torino, 2025.

ATTENZIONE: questo programma di esame è valido per TUTTI gli studenti (compresi quelli degli ANNI ACCADEMICI PRECEDENTI e TUTTI I NON FREQUENTANTI)! In ogni caso, i programmi di esame degli anni accademici precedenti restano validi per 3 anni.

ATTENZIONE: gli studenti degli anni accademici precedenti il cui corso è pari a 10 crediti devono contattare il docente per concordare il loro programma di esame.

ATTENZIONE: gli studenti che devono superare l'esame in un "CORSO DI TRANSIZIONE", devono studiare le seguenti parti del testo di esame: INTEGRAZIONE PARI A 3 CREDITI: M. VOLPI, Libertà e autorità, Giappichelli, Torino, 2025. INTEGRAZIONE PARI A 6 CREDITI: M. VOLPI, Libertà e autorità, Giappichelli, Torino, 2025 e due Paesi a scelta tra quelli trattati nel volume F. FURLAN. S. GIANELLO, M. IACOMETTI, C. MARTINELLI, G. E. VIGEVANI, M.P. VIVIANI SCHLEIN, Costituzioni comparate, Torino, Giappichelli, 2022

Le informazioni sul corso di immediato interesse per lo studente sono reperibili a partire dalla voce "Programma (contenuti dell'insegnamento)".

Questo campo non viene compilato per due motivi:

• i suoi contenuti possono essere facilmente e meno dispersivamente evinti dal programma del corso;
• non è lecito costringere - per via amministrativa - la didattica universitaria, la cui libertà è tutelata dal primo comma dell'articolo 33 della costituzione italiana, nel discutibile modello pedagogico della "didattica per competenze" che riduce gli studenti a materia di manipolazione e addestramento.

Uno studente universitario ha il diritto e il dovere di costruire un suo proprio progetto formativo, traendo da quanto il corso gli propone quello che più lo interessa e ritiene meritevole di sviluppo.

Metafisica dei costumi: un percorso kantiano

Il corso tratterà, con il metodo della lettura lenta, la questione del rapporto della ragione filosofica con le istituzioni politiche in relazione alla dottrina del diritto secondo ragione come è affrontata nell'ultima opera sistematica di Kant, la Metafisica dei costumi. Anche quest'anno una parte importante del corso sarà dedicata, invece che al diritto privato, alla trattazione del diritto pubblico nel contesto storico e politico della rivoluzione francese.

Il corso sarà tenuto in italiano.

Il corso può essere fruito al meglio dagli studenti che hanno una conoscenza generale dei tratti principali della storia moderna e contemporanea, nonché della storia del pensiero e delle istituzioni politiche e delle istituzioni del diritto pubblico e privato. Nel sito Moodle del corso sono consigliate alcune brevi letture per gli studenti storicamente disorientati.

Questo campo non viene compilato per i motivi esposti alla voce "Conoscenze".

Questo campo non viene compilato per i motivi esposti alla voce "Modalità di verifica delle conoscenze".

L'esame consiste in una prova orale, condotta secondo i criteri di cui all’art. 23 del Reg. did. di Ateneo, finalizzata a verificare - tramite una conversazione con la commissione - la comprensione critica delle teorie del filosofo e la capacità di orientarsi nel suo testo, nonché il dominio del linguaggio disciplinare. I candidati, perciò, sono caldamente invitati a portare con sé all'esame le opere di Kant che sono in programma.

La commissione d'esame è composta da Maria Chiara Pievatolo, Daniela Tafani, Nico De Federicis.

Il calendario delle sessioni viene comunicato ai candidati per posta elettronica almeno un giorno prima dell'inizio dell'appello; un calendario di massima, purgato dei nomi dei candidati, viene inoltre reso pubblico sul sito Moodle dell'anno di corso più recente, per l'uso di chi desidera assistere agli esami.

Gli iscritti che successivamente decidessero di non sostenere l'esame sono pregati di comunicarlo tempestivamente alla commissione.

I candidati che hanno esigenze particolari (per esempio perché la data del loro esame coincide o può coincidere con un altro) sono invitati a manifestarle nello spazio appositamente riservato sul modulo di iscrizione on-line, in modo tale che sia possibile venir loro incontro quando si compila il calendario. La commissione non è in grado di garantire l'esaudimento delle richieste fatte dopo la pubblicazione del calendario, soprattutto nei casi in cui esse generano, oltre che difficoltà organizzative, anche situazioni di ingiustizia comparativa.

Gli studenti che non avessero mai incontrato la filosofia nella loro carriera scolastica precedente sono invitati a consultare un buon manuale per il liceo - come, per esempio, quello di Nicola Abbagnano, largamente disponibile nelle biblioteche pubbliche -, almeno per quanto concerne le voci sugli autori affrontati nel programma del corso.

1. I. Kant, Metafisica dei costumi, parte prima (Dottrina del diritto), trad. it. con testo tedesco a fronte di Giuseppe Landolfi Petrone, Bompiani, 2006, pp. 17-359: sarà oggetto di interrogazione, tuttavia, esclusivamente la parte del testo che verrà spiegata a lezione. L'ipertesto dedicato al testo di Kant va inteso esclusivamente come un ausilio, il cui uso è raccomandabile in particolare ai non frequentanti.
2. Gli studenti disorientati storicamente sono invitati a leggere i brevi testi dedicati all'età moderna e alla Rivoluzione francese consigliati nel sito Moodle del corso.

Il corso è basato sull'acquisizione della lingua inglese a livello B1+ del Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) e si propone di sviluppare nello studente le varie abilità linguistiche: lettura, comprensione, traduzione e produzione (orale e scritta) della lingua inglese. L'obiettivo principale è quello di fornire all* student* gli strumenti necessari per una corretta trattazione e interpretazione di testi specialistici, acquisendone il lessico di base e le funzioni comunicative. IMPORTANTE: Il corso ufficiale sarà affiancato dal Lettorato, che si svolgerà nel II semestre in un corso parallelo che consisterà in esercitazioni pratiche svolte da una Collaboratrice ed Esperta Linguistica (CEL), mirate principalmente a esercitare la lingua inglese generale, scritta e parlata, in preparazione per la prova scritta e l'esame orale. La Dottoressa Luisa Panichi è la responsabile delle esercitazioni linguistiche per il corso di laurea in Scienze Politiche ([email protected]).

La prima parte del corso fornirà agli studenti le conoscenze fondamentali per comprendere i sistemi politici e il discorso politico di due dei più importanti Paesi del mondo anglofono: il Regno Unito e gli Stati Uniti. Gli studenti analizzeranno le principali tappe dello sviluppo storico di entrambe le nazioni, i rispettivi assetti costituzionali, le istituzioni di governo, le tradizioni politiche e gli elementi che distinguono il sistema parlamentare britannico dal sistema presidenziale statunitense.

Il corso, poi, sarà articolato in quattro tematiche: 

Political speeches and political discourse genres

International politics: news from around the globe

Social media and social effects

Gender and Language in society and in the news.

Queste tematiche vengono discusse in inglese attraverso le analisi di testi (articoli giornalistici per la maggior parte) e brevi clip di ambito socio-politico sulla cultura sociale/politica anglofona. Il corso mira in particolare a stimolare il dibattito e aiutare *student* ad acquisire conoscenze lessicali pertinenti alle tematiche socio-politiche trattate, nonché a una riflessione cross-culturale (italiano-inglese).

Il prerequisito di base è la conoscenza dell'inglese (inglese generale) a livello A2+ (Pre-Intermediate) nelle quattro skills: reading, writing, speaking e listening. 

Le studentesse/gli studenti saranno in grado di comprendere i testi analizzati in aula, identificare da che tipo di fonte giornalistico provengano, riassumere i contenuti e dare un breve commento/opinione sull'argomento. 

Le capacità suddette saranno testate con prova scritta e orale, nonché prove in itinere 

1) LETTORATO: C. Latham-Koening et al. The English Files (OUP, 2018) 4th edition B1/B1+ 2) CORSO UFFICIALE: una dispensa sarà resa disponibile su Moodle nel secondo semestre durante il corso. Per entrambi i moduli il testo di riferimento per la grammatica è R. Murphy, English Grammar in Use (CUP, 2019) 5th edition. N.B. Il materiale didattico e le slide che si utilizzano in classe saranno resi disponibili sulla pagina del corso Moodle https://elearning.sp.unipi.it/course/view.php?id=935 Per questo motivo è essenziale iscriversi sulla pagina.

In coerenza con gli obiettivi del Corso di Studio, al termine del corso gli studenti e le studentesse avranno acquisito familiarità con le questioni metodologiche di fondo che si riferiscono ai percorsi attraverso cui si costruiscono le conoscenze scientifiche nelle scienze sociali, attingendo al patrimonio concettuale ed empirico più consolidato, riferito alla logica differenziata che presiede l’impiego dei metodi quantitativi e dei metodi qualitativi. Di conseguenza, saranno in grado di elaborare un disegno della ricerca coerente con i problemi e le domande di ricerca alla base dell’indagine scientifica, e di svilupparne tutte le varie fasi attraverso l’utilizzo di tecniche e strumenti standard e non standard, o mixed-methods. Le conoscenze ottenute saranno utili rispetto al proseguimento degli studi e allo svolgimento delle professioni future, non soltanto in ambito sociologico ma trasversalmente anche in altre aree disciplinari.

Il Corso affronterà i seguenti temi principali: - La questione metodologica nelle scienze sociali: dal dibattito dei “classici” al pluralismo dei metodi del periodo contemporaneo - Cosa è la scienza - Il disegno della ricerca sociale - Spiegare e comprendere - La costruzione della base empirica - La raccolta e la costruzione dei dati - La definizione operativa e le variabili - L’organizzazione delle informazioni - Gli strumenti di raccolta: strategie standard e non standard - Il questionario - I metodi qualitativi e gli strumenti - L’ibridazione - La Social Network Analysis - Dai risultati alla teoria Esempi applicativi di ricerca sociale: - una indagine esplorativa nel fenomeno Gospel in Italia - una indagine qualitativa sull’impatto della pandemia nel Terzo settore in Italy

Elementi di Sociologia Generale.

Le studentesse e gli studenti saranno in grado di affrontare autonomamente i riferimenti teorici, i concetti e gli strumenti empirici che caratterizzano la metodologia della scienza sociale, e che sono alla base della costruzione della conoscenza scientifica.

La verifica delle capacità avverrà in sede di esame finale e di una prova in itinere facoltativa.

Testo primario di riferimento:

• Fabrizio Martire, Paolo Parra Saiani, Silvia Cataldi (2023), La ricerca sociale e le sue pratiche, Carocci, Roma.

Un secondo testo a scelta tra:

• Andrea Salvini (2025), Tratti e ritratti del fenomeno Gospel in Italia. Un’indagine esplorativa, FrancoAngeli, Milano.
• Irene Psaroudakis (2021), La sfida pandemica per il Terzo settore. L’impatto del Covid-19 in un’analisi qualitativa, Pisa University Press, Pisa.

Le principali conoscenze del corso riguardano:

• la logica economica dell'intervento pubblico;
• i modelli di crescita e le loro implicazioni di policy;
• i modelli relativi ai sistemi di voto e al comportamento dei politici;
• le strategie empiriche volte a misurare gli effetti delle politiche economiche.

Parte 1:

1. Presentazione
2. I fondamenti della Politica Economica
3. Le politiche per la crescita
4. Teorema dell'elettore mediano
5. Il teorema dell'impossibilità di Arrow

Parte 2:

1. Cosa significa valutare le politiche pubbliche
2. Misurazione e Teoria del Cambiamento
3. Perché randomizzare
4. Come randomizzare
5. Grandezza del campione e "power" statistico
6. Limiti e problemi degli studi sperimentali
7. Studi non sperimentali
8. Analisi costi-efficacia e analisi costi-benefici

Sono necessarie conoscenze di base di Economia Politica. Sono utili anche le nozioni di base di Statistica descrittiva e inferenziale.

Lo studente potrà acquisire accuratezza e precisione nello svolgere attività di raccolta e analisi di dati.

E' incentivata la partecipazione in classe e sulla piattaforma di teledidattica Moodle attraverso l'uso di forum.

Solo per il primo appello d'esame:

• prima prova scritta in itinere a risposta multipla (50% del voto complessivo)
• seconda prova scritta in itinere a risposta multipla alla quale si può accedere se il voto alla prima prova è maggiore o uguale a 15 (50% del voto complessivo).

Tutti gli altri appelli d'esame:

• prova scritta a risposta multipla.
• orale facoltativo (che può alzare o abbassare il voto finale di massimo 2 punti) al quale si può accedere se il voto della prova scritta è maggiore o uguale a 18.
• l'orale è richiesto per ottenere la lode.

Commissione di esame: Sylos Labini, Mangani, Castriota. Supplenti: Franco, Fassio, Tori.

Libri di testo:

• Bénassy-Quéré et al., Politica economica. Teoria e pratica, Bologna, Il Mulino, 2014 (Chapters: 1, 9)
• Martini and Sisti, Valutare il successo delle politiche pubbliche, Bologna, Il Mulino, 2009 (Chapters: 1, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13)

Diapositive e altro materiale disponibile sulla piattaforma Moodle.

Il corso consentirà alle studentesse e agli studenti di acquisire una solida comprensione delle nozioni fondamentali della Scienza Politica, approfondendo teorie, concetti chiave e l’evoluzione storica di attori, strutture, organizzazioni e istituzioni politiche. Saranno inoltre introdotte le principali metodologie di ricerca empirica (qualitative e quantitative) utilizzate per analizzare in prospettiva comparata i temi affrontati durante il corso. Particolare attenzione sarà dedicata allo studio comparato delle democrazie contemporanee e alle dinamiche della “politica istituzionale” (parlamenti, governi, burocrazie, politiche pubbliche), nonché agli attori della “politica orizzontale” (movimenti sociali, organizzazioni della società civile, gruppi di interesse), al fine di sviluppare una visione ampia e critica dei processi politici.

Il corso introduce e approfondisce i principali approcci e filoni di ricerca della Scienza Politica, con attenzione agli aspetti epistemologici, metodologici e concettuali. Dopo una prima parte dedicata a metodi e tecniche di ricerca (disegni qualitativi e quantitativi in chiave comparata), il corso si sviluppa lungo quattro linee:

1. concetti-base e istituzioni/processi delle liberal-democrazie (stato-nazione, democrazia, autoritarismo; parlamenti, governi, burocrazie, politiche pubbliche);
2. temi-cardine (culture politiche, partecipazione, associazioni e gruppi di interesse, partiti e sistemi di partito, elezioni e referendum);
3. dimensione internazionale e sovranazionale (Unione Europea e processi di globalizzazione);
4. Ogni anno accademico, infine, si sceglierà un argomento specifico della ricerca politologica da approfondire attraverso l’analisi di un volume di recente pubblicazione. Per l’anno accademico corrente il programma prevede un approfondimento su conflitti politici, mobilitazione e movimenti sociali in prospettiva comparata, con attenzione alle dinamiche dell’azione collettiva, alle forme contemporanee di protesta e alle interazioni tra movimenti, istituzioni e policy. Durante il corso si organizzeranno incontri con studiosi della disciplina per l’approfondimento di specifici temi affrontati nel programma di esame.

È consigliata una conoscenza generale del funzionamento dei sistemi politici e un interesse per attori, istituzioni e processi della politica contemporanea.

Lo studente acquisirà strumenti di studio e di lavoro utili a: (a) partecipare in modo informato alla discussione in aula; (b) leggere testi politologici con attenzione ai concetti e alle evidenze empiriche; (c) sviluppare un atteggiamento critico verso dati e argomentazioni, distinguendo tra interpretazioni, ipotesi e risultati; (d) utilizzare risorse didattiche (slide, materiali su Moodle e/o su Teams) in modo autonomo e responsabile.

Le capacità analitiche e critiche saranno valutate attraverso la prova orale (capacità di argomentazione, collegamento tra temi, uso appropriato dei concetti e comprensione dei metodi e delle evidenze empiriche). La prova scritta contribuirà a verificare la padronanza dei concetti di base. I dettagli operativi sono indicati nel campo “Modalità d’esame”.

Gli studenti sosterranno:

1. prova scritta (test a risposta multipla) in presenza tramite la piattaforma e-learning del Dipartimento: 33 domande; 1 punto per risposta corretta, 0 punti per risposta errata (senza penalizzazioni);
2. prova orale subito dopo il test, su tutto il programma.
3. Per accedere all’orale è necessario conseguire almeno 18/30 allo scritto. Il voto finale è la media tra scritto e orale; per ottenere la media è necessario conseguire almeno 18/30 anche all’orale.

Per studenti frequentanti con partecipazione continuativa: possibilità di verifica intermedia e verifica finale (33 domande ciascuna) sul programma del manuale; in caso di mancato superamento della verifica intermedia, resta possibile sostenere un test completo a fine corso sull’intero programma. La finalizzazione avviene con un orale (entro un anno dalla fine del corso) sul programma complementare; l’orale può aumentare il punteggio dei test scritti fino a un massimo di due punti.

La commissione di esame sarà composta dal me come presidente, il prof. Alberto Vannucci e il prof. Eugenio Pizzimenti. E' cultrice della materia la Dott.ssa Paola Imperatore

Gilberto Capano, Simona Piattoni, Francesco Raniolo e Luca Verzichelli, Manuale di Scienza Politica, Bologna, Il Mulino, 2017.

Luca Alteri, Santro Busso, Gianni Piazza e Luca Raffini, L’altra Politica. La partecipazione tra movimenti sociali e attivismo civico nei vecchi e nuovi conflitti, Milano, McGrawHill, 2025 (capitoli 1, 2, 5, 6, 7, 11, 12, 13, 14, 16).

Al termine del corso, le/gli studenti saranno in grado di riconoscere e spiegare in modo autonomo e critico le principali teorie della comunicazione, valutandone la coerenza concettuale e l’evoluzione storica nell’ambito dell’ecosistema mediale ibrido contemporaneo. Avranno acquisito una conoscenza approfondita delle principali trasformazioni del sistema mediale e del loro impatto sulla sfera pubblica e sulla comunicazione politica. Saranno inoltre in grado di utilizzare in modo consapevole gli strumenti concettuali e metodologici forniti dai media studies per interpretare i cambiamenti nei processi di produzione, circolazione e consumo delle informazioni.

Le studentesse e gli studenti che completeranno con successo il corso avranno una solida conoscenza delle principali teorie della comunicazione, con particolare attenzione alla loro tenuta concettuale ed evoluzione all'interno dell'ecosistema mediale ibrido contemporaneo. L'insegnamento mira a sviluppare la capacità di applicare le ricerche svolte dai principali studiosi nel campo dei media studies alle trasformazioni in atto nella sfera pubblica, specialmente nel dominio della comunicazione politica.

Il corso di Sociologia della Comunicazione si propone di illustrare il ruolo che occupano i media nei processi di mutamento sociale nelle società contemporanee, con particolare attenzione alle funzioni che essi svolgono nella definizione degli scenari socio-culturali e dell'opinione pubblica.

Durante le lezioni si approfondiranno gli aspetti maggiormente legati ai rapporti tra mezzi di comunicazione e società, effettuando una puntuale ricostruzione dei diversi approcci teorici che si sono susseguiti nell'ambito della media research a partire dal XX secolo.

In particolare, nella prima parte del corso saranno affrontati i seguenti argomenti: Società, comunicazioni di massa e media digitali; Network, Connective e Platform Society; Fattori di mediazione rispetto al pubblico e al messaggio; Opinion Leader e influencer; Teorie della selettività, echo chambers, filter bubble, misinformation; Usi e gratificazioni; Teoria critica; Cultural Studies; Pubblici interconnessi; Agenda-setting; Spirale del silenzio; Teoria della coltivazione; Knowledge Gap, Digital Divide e Digital Inequalities.

Verranno approfonditi, inoltre, gli effetti dei media sulla partecipazione civica e politica.

Nella seconda parte del corso, tali trasformazioni saranno esemplificate utilizzando un caso di studio recente, ovvero il ruolo giocato dai meme nella comunicazione contemporanea. I concetti centrali saranno discussi con particolare attenzione ai seguenti aspetti: Ruolo dei meme nella neo-comunicazione politica; Dalla televisione ai social media: com’è cambiata la comunicazione politica; Forme e dinamiche della politica pop online; Fenomenologia dell’internet meme; Il processo di «memizzazione» della politica; LolPolitics: nuove modalità di partecipazione politica.

Verranno approfonditi, inoltre, i meccanismi di imitazione sulla piattaforma memetica TikTok.

È fortemente raccomandata una conoscenza di base della Sociologia generale, così come una buona comprensione della lingua inglese, utile per affrontare parte dei materiali del corso e per seguire eventuali contenuti multimediali in lingua originale.

Le studentesse e gli studenti acquisiranno gli strumenti necessari per comprendere e analizzare in modo critico le principali dinamiche di trasformazione dell’opinione pubblica e il ruolo che i media — tradizionali e digitali — rivestono in tali processi. Saranno incoraggiatə a sviluppare un atteggiamento riflessivo, consapevole e responsabile nei confronti dei media, affinando la capacità di riconoscere i meccanismi di influenza simbolica, i rischi di disinformazione e le modalità attraverso cui si costruisce il consenso. Il corso mira anche a promuovere un comportamento partecipativo e informato all’interno della sfera pubblica, valorizzando il pensiero critico come componente essenziale della cittadinanza mediale.

Le capacità saranno verificate attraverso:

• L’analisi di casi pertinenti ai principali temi della comunicazione nell'agenda pubblica (funzione formativa)
• La partecipazione alle discussioni in aula, con attenzione alle abilità espositive e argomentative (funzione formativa)
• Le prove scritte e, se sostenuta, la prova orale, che includeranno domande e situazioni in cui applicare i concetti teorici (funzione valutativa)

Le attività di analisi e discussione hanno funzione formativa; la verifica sommativa delle capacità avviene attraverso le prove scritte e l’eventuale prova orale

ISTRUZIONI DETTAGLIATE SUL MOODLE DEL CORSO.

NB. Per sostenere l'esame è necessario accedere al Moodle del corso

NON FREQUENTANTI

L’esame si articola in due fasi: una prova scritta obbligatoria e una prova orale facoltativa.

1. Prova scritta (obbligatoria)

La prova consiste in un test a risposta multipla, da svolgere in aula, su piattaforma Moodle.

Il superamento della prova scritta permette di registrare direttamente il voto oppure, su richiesta, sostenere la prova orale integrativa.

2. Prova orale (facoltativa)

L’esame orale si svolgerà su tutto il programma del corso, compresi gli argomenti già affrontati nella prova scritta.

La valutazione terrà conto della capacità di discutere in modo critico e argomentato i principali contenuti del corso, utilizzando la terminologia specifica della disciplina.

In caso di svolgimento dell’orale, il voto finale sarà calcolato come media tra la prova scritta e la prova orale.

L’esame orale sarà condotto secondo i criteri previsti dall’art. 23 del Regolamento Didattico di Ateneo.

FREQUENTANTI

Le studentesse e gli studenti frequentanti potranno sostenere una prova in itinere durante il corso, che avrà valore di esonero parziale.

Prima prova in itinere (esonero): si svolgerà durante il corso e consisterà in un test a risposta multipla su Moodle sul testo:

1. Bentivegna S., Boccia Artieri G. (2019), Le teorie delle comunicazioni di massa e la sfida digitale, Laterza.

Il voto ottenuto nella prima prova sarà conservato e resterà valido fino all’appello di febbraio 2027.

Seconda prova scritta: si svolgerà in occasione dell’appello di dicembre 2026 o gennaio 2027 e consisterà in un test a risposta multipla su Moodle sui testi:

1. Mazzoleni G., Bracciale R. (2019), La politica pop online, il Mulino;
2. Bracciale (2025), Zulli & Zulli (2022).

Il superamento di entrambe le prove consentirà di registrare direttamente il voto finale, calcolato come media aritmetica dei due risultati.

In alternativa, è possibile integrare l’esame con una prova orale sull’intero programma. In questo caso, il voto finale sarà dato dalla media tra le prove scritte e l’orale.

Commissione d’esame: Prof.ssa Roberta Bracciale, Presidente; dott. Junio Aglioti Colombini, Componente; Prof.ssa Silvia Cervia, Componente supplente.

Il voto finale è espresso in trentesimi, con eventuale lode.

RICHIESTA DI AUSILI

Le persone che necessitano di ausili per lo svolgimento dell'esame devono rivolgersi preventivamente ai servizi USID o DSA dell'Ateneo.

FUORICORSO

Le persone che intendono sostenere l’esame seguendo un programma d’esame in vigore prima dell’a.a. 2021/2022 sono invitatə a contattare preventivamente la docente via email, per concordare modalità e contenuti dell’esame.

Testi d'esame (6 CFU)

[N.B. i materiali bibliografici sono tutti disponibili presso la biblioteca del Dipartimento di Scienze politiche. Gli articoli sono scaricabili connettendosi con le proprie credenziali di Ateneo]:

1. Bentivegna Sara, Boccia Artieri Giovanni (2019), Le teorie delle comunicazioni di massa e la sfida digitale, Roma-Bari, Laterza.

2. Mazzoleni Gianpietro, Bracciale Roberta (2019), La politica pop online. I meme e le nuove sfide della comunicazione politica, Bologna, il Mulino. 

3. I due articoli seguenti:

• Bracciale R. (2025). "Serialità memetica e costruzione dell’immaginario: il meme come dispositivo di world-building politico pop", H-ermes. Journal of Communication, 29, 101–20. 
• Zulli D., Zulli D. J. (2022). Extending the Internet meme: Conceptualizing technological mimesis and imitation publics on the TikTok platform, New Media & Society, 24(8), 1872–1890.

Letture consigliate

• Aglioti Colombini J. (2024), L’Università dei meme: tra strategie di resistenza digitale e costruzione di comunità affettive, «The Lab’s Quarterly», online first. 
• Aglioti Colombini J. (2023), #IOSONOGIORGIA: Genealogia di un meme tra framing e (re)framing, «The Lab’s Quarterly», XXV, 47–79. 
• Bennett W.L., Iyengar S. (2008), A New Era of Minimal Effects? The Changing Foundation of Political Communication, «Journal of Communication», 58, 707-731.
• Bracciale R., Aglioti Colombini J. (2023), Meme Tales: Unraveling the Function of Memes in the Russian-Ukraine Conflict, «Rivista Trimestrale di Scienza dell’Amministrazione», 4, 1–36.
• Bracciale R., Martella A., Visentin C. (2018) "From Super-Participants to Super-Echoed. Participation in the 2018 Italian Electoral Twittersphere", «PaCo. Partecipazione e Conflitto», 11(2), 361-393.
• Bennett W. L., Segerberg A. (2012) “THE LOGIC OF CONNECTIVE ACTION”, «Information, Communication & Society», 15(5), 739-768.
• boyd d. (2010), "Social Network Sites as Networked Publics: Affordances, Dynamics, and Implications" in Networked Self: Identity, Community, and Culture on Social Network Sites (ed. Papacharissi Z.), 39-58.
• Katz E., Fialkoff Y. (2017), Six Concepts in Search of Retirement, «Annals of the International Communication Association», 41(1), 86-91.
• Klinger U., Svensson J.(2018) "The End of Media Logics? On Algorithms and Agency", «New Media & Society», 20(12), 4653-4670.
• Martella A., Bracciale R. (2021), Populism and Emotions: Italian Political Leaders’ Communicative Strategies to Engage Facebook Users, in «Innovation: The European Journal of Social Science Research», 35(1), 65–85. 
• Neuman W.R., Guggenheim L. (2011), The Evolution of Media Effects Theory: A Six-Stage Model of Cumulative Research, «Communication Theory», 21, 169-196.
• Perloff R.M. (2015), Mass Communication Research at the Crossroads: Definitional Issues and Theoretical Directions for Mass and Political Communication Scholarship in an Age of Online Media, «Mass Communication and Society», 18, 531-556.

Obiettivo dell’insegnamento è sviluppare nello studente la cultura statistica, ovvero la capacità di comprendere e usare correttamente i dati e le informazioni statistiche. Nella società odierna questa capacità è ormai fondamentale per esercitare in pieno il proprio diritto di cittadinanza. Una conoscenza dei metodi statistici di base è trasversale e utile in tutte le attività lavorative che richiedono competenze nella elaborazione, gestione, analisi e interpretazione dei dati relativi a fenomeni economici, aziendali e sociali, sia in ambito pubblico che privato. Il corso fornisce un’introduzione ai principali metodi e strumenti di base propri dello studio quantitativo dei fenomeni collettivi.

Il corso fornisce un’introduzione ai principali metodi e strumenti di base propri dello studio quantitativo dei fenomeni collettivi. Durante il corso saranno trattati i seguenti argomenti: Introduzione al ragionamento e al linguaggio statistico. Statistica descrittiva: distribuzioni di frequenza; rappresentazioni grafiche; indici di centralità; indici di dispersione; associazione tra variabili categoriali, correlazione e regressione lineare. Statistica inferenziale: cenni di teoria della probabilità; distribuzioni campionarie; stima puntuale e intervallare; verifica d’ipotesi. Il corso è tenuto in lingua italiana.

Elementi di logica ed elementi di matematica di base.

Lo studente potrà sviluppare la sensibilità al ragionamento statistico e alle problematiche connesse all’uso dei dati statistici (produzione, analisi e interpretazione).

In sede di esame finale sarà valutata la capacità di applicare i metodi statistici di base appresi durante l’insegnamento.

L'esame consiste di una prova scritta, contenente esercizi da risolvere e domande di teoria nella forma di test a risposta chiusa, e relativa discussione. Per la prova scritta è consentito il solo uso di calcolatrice e tavole statistiche. L’esame non è superato se non si raggiunge la sufficienza nella prova scritta (voto in trentesimi). I punteggi attribuiti a ciascun esercizio e domanda sono riportati nel testo di esame.

Testo di riferimento:

Michael Sullivan III, Fondamenti di Statistica Quinta edizione (ediziona italiana a cura di Emma Zavarrone), Pearson 2020.

Per esercizi e attività di autovalutazione, il testo è completato dalla piattaforma Pearson MyLab, cui si accede con il codice presente sulla copertina del libro.

Il dettaglio degli argomenti trattati e ulteriore materiale utile alla preparazione dell’esame (in aggiunta al libro di testo e alla piattaforma Pearson MyLab) saranno messi a disposizione sulla piattaforma Moodle.

Gli studenti che parteciperanno al seminario acquisiranno conoscenze sul concetto di controllo sulla finanza pubblica nei vari ordinamenti giuridici e sulla cooperazione tra le diverse Istituzioni Superiori di Controllo, sviluppando una conoscenza critica della materia.

Sarà affrontata la tematica dell’Audit delle Corti dei conti europee con una analisi del concetto di controllo sulla finanza pubblica nei vari ordinamenti giuridici e della cooperazione tra le diverse Istituzioni Superiori di controllo.

Considerato il carattere introduttivo del corso, non sono richiesti specifici prerequisiti

Lo studente maturerà una sensibilità verso le problematiche relative al tema dell’Audit. A tal fine, sarà in grado di formarsi opinioni personali e discutere in modo argomentato le sue deduzioni. Lo studente potrà affinare le sue capacità di team work.

Le capacità di esposizione e di sintesi nonché quelle comunicative verranno verificate attraverso i momenti di partecipazione in aula durante l’attività seminariale; sarà valutata positivamente la capacità di esposizione e di sintesi delle tematiche affrontate.

La partecipazione alla giornata formativa, comprensiva della partecipazione ai lavori di gruppo con l' esposizione degli approfondimenti rilascerà 1 cfu, ciò sostituirà per i frequentanti la prova orale.

 Commissione di esame: Vanessa Manzetti (Presidente), Giovanna Colombini, Francesca Carpita, Emanuele Talarico, Letizia Colangelo (membri).

I materiali saranno resi disponibili durante lo svolgimento del seminario.

Lo studio del sistema della autonomie locali, quale settore specialistico del diritto pubblico e del diritto amministrativo, consentirà allo studente di maturare una conoscenza approfondita delle regole attorno alle quali si fonda l'attuale assetto degli enti locali. La specifica conoscenza del settore dei servizi pubblici consente di verificare i riflessi pratici della materia e, in particolare, approfondire il rapporto tra Pubblica Amministrazione e cittadini. Saranno inoltre analizzate le potenzialità e criticità dell’art. 55 del Codice del Terzo settore quale modello di amministrazione condivisa di attività di interesse generale alternativo alla normativa del Codice dei contratti pubblici. L’insegnamento è volto a cercare di stratificare una conoscenza, sviluppando la capacità di studenti e studentesse, anche attraverso team work, di analizzare criticamente gli Istituti e di socializzare all’autoformazione attraverso il confronto costante con la dottrina e la giurisprudenza, che permetta al termine del Corso di studi di  formare laureati e laureate esperti in dinamiche politico-istituzionali, giuridiche, economiche e sociali delle società contemporanee. 

Per la parte relativa al sistema delle Autonomie Locali

1. Origini e caratteri storici dell’ordinamento locale
2. Le autonomie locali nella Costituzione del 1948
3. L’evoluzione legislativa 1948- 2000. Dalla riforma del Titolo V alla legge 56 del 2014 e al nuovo disegno di revisione costituzionale
4. I soggetti e i territori
5. L’autonomia statutaria e regolamentare
6. Gli organi di Comune, Città metropolitana e Provincia
7. Le funzioni e i servizi
8. La partecipazione
9. I controlli
10. La co-programmazione e la co-progettazione tra PA e enti del terzo settore

Considerato il carattere introduttivo del corso, non sono richiesti specifici prerequisiti. Tuttavia, una conoscenza basilare delle tematiche relative al sistema delle fonti del diritto e all'organizzazione costituzionale dell'ordinamento derivanti dall'insegnamento di Diritto Pubblico, faciliterà la preparazione dell’esame.

Gli studenti svilupperanno la propria sensibilità alle problematiche dei rapporti tra gli organi degli Enti territoriali e dei rapporti tra Pubblica amministrazione e cittadini. Lo studente nel corso delle lezioni potrà affinare le sue capacità di team work attraverso la preparazione di una presentazione di gruppo su un tema da definire con il docente

Le capacità saranno verificate attraverso l’analisi in aula di tematiche oggetto del programma di esame. I criteri di valutazione utilizzati saranno la capacità di comprensione e di esposizione; l’autonomia di giudizio; le abilità argomentative e la proprietà di linguggio. Ai fini di affinare tali capacità la partecipazione in aula è raccomandata, rappresentando un’opportunità di apprendimento. Le capacità saranno sottoposte a verifica sia durante i team work (da concordare) che durante l’esame finale, seguendo i criteri sopra esposti.

La prova d’esame si svolge in forma orale e mira a dimostrare la conoscenza dei concetti chiave oggetto del corso che emergeranno anche dai lavori di gruppo programmati.La preparazione sarà verificata tramite un colloquio tra il candidato e il docente. Oltre alla conoscenza degli argomenti del corso, saranno valutate le capacità di connessione e sviluppo argomentativo, unitamente all'uso appropriato del linguaggio tecnico-giuridico. 

Per il superamento della prova lo studente dovrà riportare un voto non inferiore a 18/30, dimostrando così  di aver acquisito una conoscenza sufficiente dei concetti fondamentali del diritto degli enti locali e dei servizi pubblici quali le origini e i caratteri storici dell’ordinamento locale, il sistema delle autonomie locali nella Costituzione del 1948, l’evoluzione legislativa 1948- 2000. Dalla riforma del Titolo V alla legge 56 del 2014 e al nuovo disegno di revisione costituzionale. Le caratteristiche dei soggetti e territori; l’autonomia statutaria e regolamentare, gli organi di Comune, Città metropolitana e Provincia; le funzioni e i servizi; la partecipazione, i controlli, la co-programmazione e la co-progettazione tra PA e enti del terzo settore, sviluppando una sufficiente familiarità coi più importanti concetti e istituti giuridici dell'ordinamentodegli enti locali e dei servizi pubblici. Per conseguire un punteggio pari a 30/30 e lode, la/lo studente deve dimostrare di aver acquisito una conoscenza eccellente di tutti gli argomenti trattati durante il corso.

Lo studente che nel corso delle lezioni avrà affinato le sue capacità di team work attraverso la preparazione di una presentazione di gruppo su un tema definito con il docente, vedrà tale attività valutata con un punteggio da 1 punto (sufficiente), 2 punti (buona), 3 punti (eccellente) e tale punteggio contribuirà a determinare la valutazione finale conseguita, fino ad un massimo di 30/30 e lode (valutazione sommativa). 

Commissione di esame: Vanessa Manzetti (Presidente), Giovanna Colombini, Francesca Carpita (membri).

Per la parte sul sistema della autonomie locali:

• L. Vandelli, Il sistema delle autonomie locali, Il Mulino, ultima edizione (cap. I-X)
• V. Manzetti,La co-programmazione e la co-progettazione tra PA e enti del Terzo settore: dal ritrovarsi nel mezzo del cammin per una selvaoscura, che la diritta via era smarrita … ai raggi del “nuovo” pianeta dei Contratti pubblici, in Nuove Autonomie, 2, 2023, pag. 603-666 (rivista open access).

Lo studente che completerà l'attività seminariale con profitto sarà in grado di spendere la conoscenza dei principali argomenti concernenti i concetti fondamentali della filosofia politica. Lo studente sarà in grado di gestire i temi oggetto dell'attività, acquisendo conoscenze sui tratti caratteristici della tradizione filosofico-politica moderna così come su suoi autori classici. Un programma specifico sarà selezionato di anno in anno e costituirà argomento specifico di un'attività didattica di tipo seminariale. In questo senso, si richiede la partecipazione attiva degli studenti, con i quali saranno concordati alcune brevi relazioni nel corso del primo incontro. La partecipazione attiva è particolarmente incentivata, e risulterà una componente della valutazione finale.

Non è richiesto alcun prerequisito.

Lo studente svilupperà una specifica sensibilità per i problemi filosofici della politica, comprendendo la complessità delle problematiche a esso relative, anche attraverso lo studio della letteratura attinente. Lo studente acquisirà comportamenti corretti nelle valutazioni del fenomeno politico, nella sua interpretazione e nelle questioni concernenti i suoi specifici conflitti.

Le capacità saranno verificate principalmente in sede di esame orale, anche attraverso l'inquadramento critico di problemi teorici di media o alta difficoltà, aventi per oggetto i temi discussi nell'ambito del corso. Il raggiungimento delle capacità richieste può essere valutato anche attraverso gli interventi dello studente in classe o l'eventuale redazione di brevi relazioni seminariali.

Colloquio orale o relazione seminariale. L'esame consiste in una prova orale condotta secondo i criteri stabiliti dal Regolamento didattico di Ateneo. La valutazione viene espressa in un giudizio di idoneità e tiene conto della capacità del candidato di esporre chiaramente i concetti essenziali riguardanti il programma di esame.

Commissione: Prof. Nico De Federicis (Presidente); Prof.ssa Maria Chiara Pievatolo; Prof.ssa Daniela Tafani (suppl.)

Testi obbligatori:

P.P. Portinaro, Le metamorfosi degli imperi, Milano, Solferino, 2025

Testi consigliati:

Ulteriore materiale bibliografico sarà suggerito nel corso degli incontri.

Gli studenti che parteciperanno al seminario acquisiranno conoscenze in ordine alle attività di controllo svolte dalla Corte dei conti europea nell'utilizzo dei fondi europei. Saranno analizzati i fenomeni lesivi delle finanze europee, quali frodi ed irregolarità.

Il programma fornirà conoscenze in ordine alle attività di controllo svolte dalla Corte dei conti europea nell'utilizzo dei fondi europei. Saranno analizzati i fenomeni lesivi delle finanze europee, quali frodi ed irregolarità.

Considerato il carattere introduttivo del corso, non sono richiesti specifici prerequisiti

Lo studente maturerà una sensibilità verso le problematiche relative al tema dell’Audit. A tal fine, sarà in grado di formarsi opinioni personali e discutere in modo argomentato le sue deduzioni. Lo studente potrà affinare le sue capacità di team work.

Le capacità di esposizione e di sintesi nonché quelle comunicative verranno verificate attraverso i momenti di partecipazione in aula durante l’attività seminariale; sarà valutata positivamente la capacità di esposizione e di sintesi delle tematiche affrontate.

La partecipazione alla giornata formativa, comprensiva della partecipazione ai lavori di gruppo con l' esposizione degli approfondimenti rilascerà 2 cfu, ciò sostituirà per i frequentanti la prova orale.

Commissione di esame: Vanessa Manzetti (Presidente), Giovanna Colombini, Francesca Carpita, Emanuele Talarico, Letizia Colangelo (membri).

I materiali saranno resi disponibili durante lo svolgimento del seminario.

MARX E L’IDEA DELL’INDIVIDUO SOCIALE NEL MONDO DEGLI ISOLATI E CONNESSI.

Secondo i sociologi siamo nell’epoca in cui l’esistenza degli individui è caratterizzata dall’essere isolati e connessi. Questa sembra essere la condizione sociale ed esistenziale delle persone capaci di connettersi in pochi istanti con amici, parenti, colleghi, sconosciuti che vivono nella parte opposta del pianeta e, nello stesso tempo, di ignorare la vita e l’esistenza di chi sta loro accanto o vicino. E’ un paradosso del nostro tempo in cui lo spazio virtuale, piuttosto che ampliarlo, riduce, fino a divorarlo, lo spazio concreto, quello dei corpi, degli ambienti, del territorio. E’ un paradosso del nostro tempo dominato dall’individualismo, dal potere delle merci sugli esseri umani, che diventano essi stessi merci, dal sovrapporsi e sostituirsi delle relazioni virtuali a quelle che hanno a che fare con la prossimità e la corporeità. Nel capitalismo, la società, lo aveva rilevato Marx, è diventata un mezzo per i fini privati degli individui. Le nuove tecnologie hanno accentuato questa condizione che vive della simbiosi patologica tra eguaglianza formale e diseguaglianza reale. Come si pongono oggi i temi della cooperazione, dello stare insieme, del noi, dell’eguaglianza, delle relazioni sociali in rapporto all’analisi critica che Marx fece nei suoi scritti – e in particolare ne Il capitale – del modo capitalistico di produzione e dell’individualismo borghese? 

Il corso intende affrontare tali questioni a partire dalla lettura del I Libro de Il capitale di Marx e di altri testi marxiani.

Bibliografia sommaria K. Marx, Il capitale, Libro I (Editori Riuniti, Einaudi, Utet, ecc.) K. Marx, Introduzione del 1857 a Per la critica dell’economia politica (Quodlibet o Editori Riuniti) Marx-Engels, Il Manifesto del Partito Comunista (Editori Riuniti, Rizzoli, Feltrinelli, Einaudi ecc.) Testi d’appoggio R. Fineschi, A tu per tu con il capitale (Laterza) R. Finelli, Guida alla lettura de Il capitale, Libro I (ETS) A.M. Iacono, Studi su Karl Marx (ETS). NB L’elenco dei testi che dovranno essere portati all’esame saranno comunicati successivamente.

Il corso intende fornire una lettura organica delle trasformazioni conosciute dalle organizzazioni operaie e sindacali, partendo dall'esame del percorso di costruzione della rappresentanza del mondo del lavoro nei diversi contesti europei, con particolare attenzione al caso italiano

The course aims to provide an organic reading of the transformations known by the workers' and trade unions, starting from the examination of the construction path of the representation of the world of work in different European contexts, with particular attention to the Italian case

Il corso affronta le vicende del movimento operaio e sindacale dalla metà dell'Ottocento alla fine degli anni Settanta del Novecento, mettendo in luce le diverse forme di organizzazione che hanno preso corpo nei vari paesi europei e i loro rapporti con la politica e con la cultura economica del tempo

The course deals with the events of the labor and trade union movement from the mid-nineteenth to the late seventies of the twentieth century, highlighting the different forms of organization that have taken shape in the various European countries and their relations with politics and economic culture

Lo studente deve disporre di una preparazione di base dei principali aspetti della storia contemporanea

The student must have a basic preparation of the main aspects of contemporary history

Il corso intende facilitare la sensibilità dello studente nei confronti dei comportamenti di una cittadinanza attiva

The course aims to facilitate the sensitivity of the student towards the behavior of an active citizenship

Prova orale

Oral exam

prova orale

oral exam

A. Volpi, Note di Storia sindacale. Tracce di lettura, Pisa, Pisa University Press, 2024

Obiettivo del corso è quello di fornire una preparazione e una capacità critica rispetto ai principali temi del processo di unificazione italiana, adottando quale prospettiva quella della difficile costruzione dell'identità nazionale. A tal scopo un'attenzione particolare è riservata alla presenza di elementi di una cultura "populista" che hanno caratterizzato varie fasi della storia del paese e che, spesso, si sono scontrate con una costruzione pedagogica della coscienza italiana. 

L'insegnamento presenta un duplice aspetto. Da un lato intende fornire gli elementi essenziali per far comprendere il processo risorgimentale italiano e dall'altro si sofferma sulla storiografia dedicata all'argomento. Il dato comune è rappresentato dall'attenzione al complesso rapporto fra costruzione dell'identità nazionale e spinte populiste di chiara matrice antipolitica.

E' necessario disporre di una preparazione di base sui principali aspetti della storia contemporanea

Il corso intende facilitare la sensibilità dello studente nei confronti dei comportamenti di una cittadinanza attiva

La verifica avviene attraverso la possibilità di presentare relazioni durante il corso e attaverso una prova orale

Prova orale; è prevista la possibilità di prove intermedie

A. Volpi, Una Storia, cento storie in tre parole. Coerenza, contraddizione caso, Pisa, Pacini, 2020

L. Riall, Il Risorgimento. Storia e interpretazioni, Roma, Donzelli, 2007.

Lo studente sarà chiamato a:

• adottare il linguaggio tecnico specifico della disciplina;
• acquisire una conoscenza degli eventi e delle dinamiche politiche, sociali ed economiche della storia della Russia zarista, dell'Unione Sovietica e poi della Federazione russa contemporanea.
• comprendere i metodi di analisi ed interpretazione dei grandi processi della storia russa e sovietica a livello interno e internazionale tra la fine dell'800 e l'epoca attuale.
• possedere conoscenze di base dei principali dibattiti storiografici intorno ai temi cardine del corso.

Prima parte. Storia delle istituzioni e della politica estera russa e sovietica tra il 1881 e il 1945.

Argomenti trattati:

• Lezione 1. Tratti fondamentali della Russia degli zar nel XIX secolo: dall’ «età delle grandi riforme » di Alessandro II (1855-1881) all’autoritarismo del regno di Alessandro III (1881-1894). La grande questione contadina russa.
• Lezione 2. Il Regno di Nicola II (1894-1917): lo sviluppo industriale di fine secolo, i partiti politici, il diffondersi del marxismo, le Dume, le rivoluzioni russe, i bolscevichi al potere.
• Lezione 3. Leninismo e stalinismo: una semantica superabile? La guerra civile e gli anni ’20.
• Lezione 4. La lunga tirannide staliniana: guerra contro i contadini, industrializzazione, terrore di stato.
• Lezione 5. Il GULag. 
• Lezione 6. La «Grande Guerra patriottica».
• Lezione 7. Seconda parte della lezione sulla «Grande Guerra patriottica».

Seconda parte. Storia delle istituzioni e della politica estera sovietica dalla « Grande guerra patriottica » alla Russia postcomunista.

Argomenti trattati:

• Lezione 8. Gli ultimi anni del potere di Stalin.
• Lezione 9. Gli ultimi anni del potere di Stalin.
• Lezione 10. Chruščëv: il riformatore?
• Lezione 11. Brežnev e la stagnazione del sistema. Il dissenso.
• Lezione 12. L’URSS potenza globale, 1956-1979: dalla coesistenza pacifica competitiva all’invasione dell’Afghanistan.
• Lezione 13. Gorbačëv: utopia o realpolitik? La crisi economica nella madrepatria e nell’Impero.
• Lezione 14. Il crollo dell’Impero e il golpe dell’agosto 1991. L’implosione dell’URSS.

• Lezione 15. El’cin e la nuova democrazia degli oligarchi.
• Lezione 16. Federazione russa e Comunità degli Stati indipendenti: crisi e tenuta.
• Lezione 17. El’cin, Putin, il Caucaso e il problema ceceno.
• Lezione 18. La Federazione russa e le tre presidenze Putin. 
• Lezione 19. Ucraina, Russia ed Unione Europea, una crisi inevitabile?
• Lezione 20. Approfondimenti.
• Lezione 21. Conclusioni.

Niente da indicare

Lo studente potrà acquisire e/o sviluppare sensibilità alle problematiche della storia politica interna e internazionale russa e sovietica.

Durante il corso e durante la prova finale si verificherà che gli studenti siano in grado di possedere

1.Conoscenza dei principali avvenimenti e dinamiche politiche della Russia tardo-zarista, dell'Urss e della Federazione russa oggi;

2. Capacità di riflessione su tematiche scientifiche specifiche;

3. Capacità di effettuare collegamenti causali tra avvenimenti storici, nell'ambito politico, sociale ed economico;

4. Acquisizione di un linguaggio scientifico appropriato alla disciplina;

5. Capacità di analizzare il dibattito storiografico.

La prova orale consiste in un colloquio tra il/la candidato/a e la docente, o anche tra il/la candidato/a e altri collaboratori della docente titolare. La prova orale non è superata se i/lal candidato/a mostra di non essere in grado di esprimersi in modo chiaro e di usare la terminologia corretta, oppure se il/la candidato/a non risponde correttamente almeno ad un certo tipo di domande corrispondenti alla parte piú basilare del corso. Il colloquio non avrà esito positivo se il/la candidata mostrerà ripetutamente l'incapacità di mettere in relazione parti del programma e nozioni che deve usare in modo congiunto per rispondere in modo corretto ad una domanda.

G. Cigliano, La Russia contemporanea. Un profilo storico, Roma, Carocci, 2025

Le informazioni sul corso di immediato interesse per lo studente sono reperibili a partire dalla voce "Programma (contenuti dell'insegnamento)".

Questo campo non viene compilato per due motivi:

• i suoi contenuti possono essere facilmente e meno dispersivamente evinti dal programma del corso;
• non è lecito costringere - per via amministrativa - la didattica universitaria, la cui libertà è tutelata dal primo comma dell'articolo 33 della costituzione italiana, in un modello pedagogico discutibile che riduca gli studenti a materia di manipolazione e addestramento.

Il corso discuterà l'avvicinamento alla politica di Immanuel Kant nell'epoca delle rivoluzioni attraverso la lettura di alcuni testi fondamentali. Il corso sarà tenuto in italiano.

Nessuno.

Questo campo non viene compilato per i motivi esposti alla voce "Conoscenze".

Questo campo non viene compilato per i motivi esposti alla voce "Modalità di verifica delle conoscenze".

Colloquio orale. L'esame consiste in un colloquio tra il candidato e la commissione e si intende superato se il candidato dà segno di conoscere i concetti fondamenti della filosofia politica di Kant e di essere in grado di ragionare criticamente sulle questioni morali e politiche affrontate nei testi kantiani oggetto dell'esame.

La commissione è composta da Maria Chiara Pievatolo (presidente), Daniela Tafani, Nico De Federicis

Testi per l'esame

I. Kant, Risposta alla domanda: che cos'è l'Illuminismo?, 1784

https://btfp.sp.unipi.it/dida/kant_7/ar01s04.xhtml

I. Kant, L'illegittimità della ristampa dei libri, 1785

https://btfp.sp.unipi.it/dida/kant_7/ar01s06.xhtml

I. Kant, Sul detto comune: questo può essere giusto in teoria, ma non vale per la pratica, 1793

(solo II. La relazione della teoria con la pratica nel diritto dello stato (contro Hobbes))

https://btfp.sp.unipi.it/dida/kant_7/ar01s08.xhtml

I. Kant, Per la pace perpetua. Un progetto filosofico di Immanuel Kant, 1795

https://btfp.sp.unipi.it/dida/kant_7/ar01s10.xhtml

I. Kant,Il conflitto delle facoltà. In tre parti. Seconda parte. Il conflitto della facoltà filosofica con quella giuridica. Riproposizione della questione: se il genere umano sia in costante progresso verso il meglio, 1798

https://btfp.sp.unipi.it/dida/kant_7/ar01s14.xhtml

Letture ulteriori (non obbligatorie)

Annotazioni della curatrice M.C. Pievatolo ai testi sopra indicati, in I. Kant, Sette scritti politici liberi, Firenze, Firenze University Press, 2011

https://btfp.sp.unipi.it/dida/kant_7/index.xhtml

G. Marini, La filosofia cosmopolitica di Kant, a cure di N. De Federicis e M.C. Pievatolo, Roma-Bari, Laterza, 2007

https://archiviomarini.sp.unipi.it/101/

Al termine dell'insegnamento, lo studente avrà acquisito una conoscenza critica dei principali processi storici, politici e istituzionali che hanno caratterizzato i paesi dell'Africa e dell'Asia in età contemporanea, con particolare attenzione al Maghreb. Sarà in grado di comprendere l'origine e l'evoluzione delle istituzioni politiche e giuridiche nel contesto del colonialismo, della decolonizzazione e della costruzione degli Stati indipendenti, analizzandone le conseguenze sul piano politico, sociale e internazionale. Lo studente svilupperà una conoscenza specifica della storia e delle istituzioni dei paesi del Grande Maghreb, cogliendone le peculiarità storiche, costituzionali e geopolitiche, nonché le dinamiche di continuità e cambiamento che ne hanno caratterizzato l'evoluzione dall'età coloniale fino all'epoca contemporanea. Attraverso l'impiego degli strumenti propri della ricerca storico-politica e dell'analisi comparata, sarà inoltre in grado di interpretare criticamente i processi di formazione dello Stato, il ruolo delle élite, dei movimenti nazionalisti, delle istituzioni e degli attori internazionali, evitando letture deterministiche o eurocentriche. Al termine del corso, lo studente saprà utilizzare il lessico specialistico della disciplina, discutere con autonomia i principali temi affrontati e collegare gli sviluppi storici ai problemi istituzionali e geopolitici contemporanei dell'area afroasiatica e, in particolare, del Maghreb.

Elementi di storia e diritto coloniale

Sistemi di governance coloniale

Decolonizzazione dell'area afroasiatica

Colonizzazione dell'area maghrebina

Specifiche analisi dei paesi maghrebini dal punto di vista storico, giuridico e istituzionale.

Analisi del fenomeno delle "Primavere Arabe" e sue conseguenze

Lo studente dovrà avere conoscenze pregresse di elementi di diritto internazionale, geografia, storia contemporanea (europea e extra-europea) e storia delle relazioni internazionali.

Lo studente sarà portato a familiarizzare con un metodo di studio e di ricerca proprio dell'ambito storico-giuridico, utile per l'analisi e l'interpretazione delle problematiche geopolitiche del mondo islamico e maghrebino

Le capacità saranno verificate attraverso l’esame finale.

Criteri di valutazione saranno: la capacità di comprensione e di esposizione; l’autonomia di giudizio; le abilità argomentative. Ai fini di affinare tali capacità la partecipazione in aula è raccomandata, da interpretare come un’opportunità di apprendimento.

L'esame, che si terrà in lingua italiana, è composto da una prova scritta (per i non frequentanti) ed una orale (per frequentanti e non).

La commissione d’esame è formata dal Presidente, Prof. Francesco Tamburini, e i suoi collaboratori, ossia Dott. Fulvio Bontempo e Dott. Francesco Valacchi.

La parte orale per i frequentanti verterà sugli argomenti svolti a lezione e sulla monografia riguardante i paesi del Maghreb (ad esclusione della parte relativa alla Mauritania). La prova orale si ritiene superata se il candidato dimostrerà una adeguata capacità di collegamento delle tematiche affrontate durante il corso e di essere in grado di esprimersi in modo chiaro e di usare la terminologia corretta del settore, rispondendo correttamente a partire dalle domande corrispondenti alla parte più basilare del corso.

Si ricorda che lo status di frequentante si perde dopo 8 assenze e ha validità sino all'appello del Novembre 2027.

Sia per i frequentanti che per i non frequentanti si raccomanda la conoscenza dei principali avvenimenti di storia contemporanea e delle relazioni internazionali, nonché della geografia in relazione ai paesi studiati (Africa e Asia). Queste conoscenze verranno infatti verificate mediante l'utilizzo di cartine mute durante la prova orale.

La prova scritta, da cui sono esentati i frequentanti, e che serve da accesso all'orale, consiste in un questionario a scelta multipla di 30 domande (20 minuti di tempo) che si ritiene superato con un punteggio di 18 su 30. Le eventuali domande errate non comportano un decremento nel punteggio finale. Il Test scritto, come l'orale, verte sul libro di testo monografico dedicato al Maghreb (escluso il capitolo sulla Mauritania). Il voto dello scritto non fa media con il voto finale. Le domande errate non costituiscono sottrazione di punteggio.

Il superamento della prova scritta consente allo studente di accedere immediatamente alla prova orale. Qualora la prova orale non venga superata, lo studente dovrà sostenere nuovamente la prova scritta per poter essere ammesso a un successivo colloquio orale. L'elaborato della prova scritta è visionabile, previo appuntamento durante l'orario di ricevimento, entro un mese dalla data di svolgimento dell'esame.

Anche per i non frequentanti la prova orale si ritiene superata se il candidato dimostrerà di essere in grado di esprimersi in modo chiaro e di usare la terminologia corretta del settore, rispondendo correttamente a partire dalle domande corrispondenti alla parte più basilare del corso.

La prova orale consiste in un colloquio tra il candidato e la commissione condotto secondo l'art. 23 dello Statuto di Ateneo.

Libro di testo obbligatorio: F. Tamburini, Storia, istituzioni, diritto e potere nel «Grande Maghreb», Pisa, Pisa University Press, 2023.

Il materiale didattico per i frequentanti sarà caricato su MS TEAMS dopo ogni lezione.

Lo studente conosce alcuni degli aspetti fondamentali della filosofia politica di Kant.

Il corso fornirà un'introduzione alla dottrina morale e politica di Kant, attraverso la lettura di

Su un presunto diritto di mentire per amore degli esseri umani.

Nessuno.

E' apprezzata la partecipazione attiva in classe.

Esame orale conclusivo.
Partecipazione in classe dello studente.

Colloquio orale. L'esame consiste in un colloquio tra il candidato e la docente e si intende superato se il candidato dà segno di conoscere i concetti fondamenti della filosofia politica di Kant e di essere in grado di ragionare criticamente sulle questioni morali e politiche affrontate nel testo kantiano oggetto dell'esame.

Testo per l'esame

I. Kant, Su un presunto diritto di mentire per amore degli esseri umani, 1797
https://btfp.sp.unipi.it/dida/kant_7/ar01s12.xhtml

Letture ulteriori (non obbligatorie)

Annotazioni della curatrice M.C. Pievatolo al testo sopra indicato, in I. Kant, Sette scritti politici liberi, Firenze, Firenze University Press, 2011
https://btfp.sp.unipi.it/dida/kant_7/ar01s13.xhtml

G. Marini, La filosofia cosmopolitica di Kant, a cure di N. De Federicis e M.C. Pievatolo, Roma-Bari, Laterza, 2007
https://archiviomarini.sp.unipi.it/101/