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Domande di esame

Università degli Studi di Palermo scienze dell'educazione Curriculum educazione socio-pedagogica 2022
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La didattica in Italia ha sviluppato tre periodi principali: pionieristico (1974-1994), accademico (1994-2014) e scientifico (dopo 2014). Le innovazioni pre-guerra non portarono a una ricerca didattica scientifica per mancanza di approccio metodologico. Corallo distingue la didattica dalla pedagogia, enfatizzando l'uso del metodo sperimentale e l'oggetto specifico dell'insegnamento-apprendimento. La ricerca educativa si differenzia tra quantitativa (leggi generali) e qualitativa (significato particolare). Le forme di ricerca osservativa e sperimentale includono inchieste, esperimenti e studio di caso. Corallo propone canoni metodologici e principi per
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  • La didattica in Italia si sviluppa in tre periodi (1974-1994-2014), ciascuno caratterizzato da diversi aspetti: pionieristico, riconoscimento accademico e maturità scientifica.
  • Il supporto alla riflessione teorica durante il secondo dopoguerra, grazie a opere di Dewey e iniziativa di Borghi, Corallo, Visalberghi e Calonghi, stimolò lo sviluppo della didattica in Italia.
  • Corallo distingue la didattica dalla pedagogia per l'oggetto specifico (istruzione vs educazione), le scienze fonti (Psicologia sperimentale, Pedagogia generale e Gnoseologia) e il metodo sperimentale per acquisire nuove conoscenze.
  • Nelle prime metà del XX secolo, le innovazioni scolastiche non portarono a una ricerca didattica scientifica perché mancavano gli intenti di controllo e validità dei risultati.
  • Le forme di ricerca educativa si distinguono per criteri qualitativi (descrizione) e quantitativi (leggi generali), e per l'approccio osservativo o sperimentale.
  • La ricerca quantitativa mira a leggi generali con strumenti strutturati, mentre la qualitativa ha un fine idiografico e utilizza interviste e osservazione partecipante.

Riassunto generato con l'intelligenza artificiale a partire dagli appunti. Come lo facciamo

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