Domande d'esame VERIFICATO
Metodi di ricerca e valutazione
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Il studio confronta bambini nati pretermine (PT) e a termine (FT) sui comportamenti comunicativi alle 24 mesi di età, utilizzando un'osservazione semi-strutturata. I PT mostrano una maggiore frequenza di proteste e una produttività inferiore degli atti responsivi rispetto ai FT, ma non differiscono nelle assertive. La ricerca identifica variabili estranee come il genere del bambino e suggerisce modifiche per studiare la stabilità delle capacità pragmatiche. Per rappresentare graficamente i risultati, si potrebbe usare un diagramma a barre con due gruppi (PT e FT) e una divisione per genere maschile e femminile.
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- La ricerca esplora le differenze tra bambini nati pretermine (PT) e a termine (FT) nelle competenze pragmatiche, specificando un maggiore rischio di ritardo dello sviluppo comunicativo-linguistico nei PT.
- I bambini PT mostrano una frequenza significativamente maggiore di protesta e una produttività inferiore di atti responsivi, ma non differenziali nelle richieste materne, a seconda della minore richiestività osservata.
- Il studio utilizza un confronto tra gruppi per analizzare le differenze nel repertorio delle funzioni pragmatico-comunicative in bambini PT e FT a 24 mesi d’età.
- Le variabili estranee potenzialmente influenti da controllare includono l'età della madre, il livello di istruzione, la qualità del legame materno-infantile, e le condizioni ambientali, gestando tali fattori attraverso selezione casuale dei partecipanti o analisi statistica.
- Per indagare la stabilità delle differenze individuali nelle capacità pragmatiche dei bambini, il ricercatore avrebbe dovuto introdurre un'osservazione a più tempi e considerare l'effetto del tempo sulla produttività degli atti responsivi.
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