Riassunti VERIFICATO
Apprendere nella scuola dell'infanzia. Lo sviluppo dei prerequisiti.
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Di cosa parla
- L'apprendimento nella scuola dell'infanzia è concepito come un processo armonico che integra attività ludiche, esperienze sociali e acquisizione di prerequisiti per la scuola primaria.
- I principali modelli teorici evolvono dal comportamentismo basato su associazioni condizionate al costruttivismo piagetiano che enfatizza stadi cognitivi discontinui e l'adattamento tramite assimilazione ed accomodamento.
- L'approccio cognitivista introduce il ruolo attivo dell'organismo nell'elaborare informazioni, distinguendo tra apprendimento procedurale automatizzato e dichiarativo basato su schemi linguistici.
- I modelli contemporanei come neurocostruttivismo e connessionismo suggeriscono che lo sviluppo neurale sia probabilistico e modellato dall'apprendimento stesso attraverso la creazione di nuove connessioni sinaptiche.
- L'analisi delle traiettorie evolutive favorisce l'adozione della valutazione dinamica e del metodo test-teach-retest per diagnosticare i disturbi solo dopo aver escluso una risposta insufficiente agli interventi educativi.
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