Il testo analizza l'evoluzione della formazione dei docenti italiani, evidenziando la confusione normativa negli ultimi decenni.
L'autore propone un approccio riflessivo all'insegnamento, enfatizzando il ruolo dell'insegnante come persona e professionista.
Il saggio identifica due coordinate principali: le dinamiche relazionali nell'aula e i contesti più ampi che influenzano l'esercizio docente, evidenziando la necessità di una formazione continua e reflexiva.
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