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pedagogia del corpo
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Il testo discute della pedagogia del corpo, enfatizzando l'importanza dell'apprendimento psicomotorio nel bambino. Si evidenziano teorie come quella di Stern sugli stati affettivi vitali e di Piaget sull'autonomia del pensiero operatorio. La psicomotricità si sviluppa attraverso luoghi specifici, ciascuno con aree dedicate a differenti aspetti motori e emotivi. L'educazione fisica è vista come un processo complesso che coinvolge la percezione corporea e l'espressione del movimento. La pedagogia deve considerare il corpo come strumento di apprendimento, promuovendo una comprensione integrale dell'autostima e della gestione emotiva attraverso attività fi
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- Pedagogia del corpo: l'osservazione e lo studio del corpo non si separano dalla soggettività dell'osservatore, con funzioni cinestetiche mature come equilibrio e contatto.
- PSICOMOTRICITA': sviluppa l'apprendimento emotivo e motorio del bambino attraverso interventi che favoriscono la sua immagine corporea e il dialogo tonico, con aree di gioco specifiche come area tonica-emozionale e presimbolica.
- PSICOCINETICA: Le Boulch divide l'insegnamento motorio in fasi esplorativa, dissociazione e stabilizzazione, focalizzandosi sulla plasticità del movimento umano e sul suo aspetto relazionale.
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