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Manuale psicologia dello sviluppo
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Lo sviluppo emotivo e affettivo evolve dalla maturazione neurobiologica, che passa da espressioni innate universali a una crescente autoregolazione guidata dalla corteccia cerebrale. La competenza emotiva, basata su espressione, comprensione e regolazione delle emozioni, si costruisce attraverso l'interazione sociale e il rispetto di regole culturali apprese in famiglia. Nel corso dell'infanzia, i bambini acquisiscono un lessico emotivo più ricco, imparano a gestire lo stress tramite strategie di coping e sviluppano capacità empatiche.
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- Le emozioni sono stati affettivi innati e universali legati alla sopravvivenza, la cui espressione facciale corrisponde a specifiche configurazioni fisiologiche che maturano parallelamente allo sviluppo neurobiologico del sistema limbico e della corteccia cerebrale.
- Sviluppare la competenza emotiva richiede l'acquisizione di abilità socio-relazionali nelle tre dimensioni definite da Denham: l'espressione adeguata al contesto culturale, la comprensione delle cause degli stati affettivi propri e altrui e la regolazione efficace dell'attivazione psico-fisiologica.
- Nella prima infanzia si distinguono le emozioni primarie emergenti nei primi sei mesi dalle emozioni auto-consapevoli che appaiono verso l'anno e mezzo, mentre il pianto e il sorriso evolvono da riflessi endogeni a segnali sociali complessi regolati dall'attaccamento.
- Nella seconda infanzia e nell'età scolare i bambini affinano la comprensione delle emozioni complesse come vergogna e orgoglio, imparano a utilizzare strategie di coping attive o passive per gestire lo stress e adottano regole di espressione culturale attraverso il social referencing.
- Il temperamento rappresenta la base biologica della personalità con differenze individuali nella velocità e intensità emotiva, classificabile in bambini facili, difficili e lenti a scaldarsi, mentre la valutazione cognitiva degli eventi influenza il modo in cui si fronteggiano le situazioni minacciose.
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PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO · 1° anno · 1° semestre · 8 CFU · PSIC-02/A
Il corso presenta i principali approcci teorici e metodologici allo studio dello sviluppo degli individui focalizzandosi sulle principali tappe dello sviluppo cognitivo, affettivo, emotivo e sociale dell’individuo. Si propone, inoltre, di fornire le conoscenze utili a riconoscere l’adeguatezza o meno dei…